Il Ministro per l'Università e la ricerca scientifica ha firmato oggi il decreto che vara il regolamento generale per l'autonomia didattica degli atenei org. c/o la Sala Rossa del Senato

Vi avevo accennato forse per telefono diciamo la conferenza stampa dove rievoca nella immediata
Imminenza della della firma di questa che caliente la riforma del sistema universitario italiano il ministro
Ha deciso di firmata proprio in questo momento rendere nel semestre diretta nel Senato cardinalizie pubblico si qualifica e quindi
Ho ho il privilegio di mettere la firma più importante della mia vita
Perché questo è un naturalmente c'è sempre sapete il dettaglio della penna
Rinunciano
Quindi non mi tradisce mi hanno
E non è era era il piacere io sono un patito della stilografica solo che ho deciso da quando ha avuto un paio di perforazioni
Finiti i vestiti passare per il solo tempo per diciamo insolita ma poi il mio domicilio
Bene questo testo è il testo che voi avete ed è esattamente decreto che noi abbiamo emanato
Ai sensi della
Dell'articolo diciassette comma novantacinque
Della legge centoventisette del novantasette che come voi sapete e la seconda Bassanini
Questo testo
Innova profondamente nell'architettura degli studi universitari
Con questo testo noi definiamo la nuova struttura dei nostri studi
Adesso dovranno seguire
I provvedimenti
Che per ciascuna area disciplinare
Definiranno le linee generali alle quali dovranno attenersi i regolamenti di ateneo
Per la determinazione degli ordinamenti degli studi appunto nelle variare
è un lavoro al quale noi stiamo
Dedicando la nostra attenzione
è un lavoro che io confido di concludere entro l'anno
Naturalmente premessa di quel lavoro sul quale adesso naturalmente io con voi mi soffermerò perché in una fase seppure avanzata ma non tale da consentirmi anticipazioni ciò che circolano molte
Boxer vere e presunte io voglio qui
Sottolineare che non c'è nessuna ufficialità il nessuno delle carte che circolano che non sono altro
Che delle pre bozze di lavoro se possiamo trovare un termine per far capire che non c'è ancora nulla di consolidati
E tutto ancora da definire ci sono studi come voi sapete io avevo costituito
Cinque gruppi di lavoro per le cinque grandi aree che avevamo determinato definito e che il cinque di gruppi di lavoro io non li ho costituiti intuizione di scelte soggettive ma bolli affidarmi a criteri istituzionali ben sapendo cioè che ogni criterio poi dar luogo attivi sul tardi o colli scegliere
Il sottosegretario Guerzoni come io volli scegliere il criterio istituzionale
Nella scelta dei componenti di questi gruppi di lavoro in pratica Ascenzi i rappresentanti delle facoltà
Le Facoltà hanno le conferenze dei presidenti il preside di facoltà io scesi
Questi componenti più insomma due rappresentanti uno del cumulo della Comit che hanno lavorato
E hanno depositato
Il venti settembre il loro lavoro e terrazzo non è un lavoro che si hanno compiuto isolatamente ma noi abbiamo fatto ripetute riunioni per orientare verso gli obiettivi che sono gli arbitri di là della forma dedico questo per un aggiornamento su un tema
Che oggetto di interesse anche i giornalisti com'è giusto
Io leggo tanti interventi che
Sono decisamente utili se qualche volta non fossero critici verso qualche cosa che ancora non esiste prendendo a oggetto di critica
L'ultima bozza che si ritiene quella definitiva siamo lontanissimi da tutti dire che c'è una bozza definitiva
La fine anno insomma
Noi metteremo questi provvedimenti chiuso questa parte informativa sul lavoro in corso ma per darvi l'idea della complessività dell'impegno io sono qui soltanto per
Illustrare di questo provvedimento generale che fa da premessa
Questo a questo decreto atti fatta da premesse questi altri provvedimenti di cui vi ho parlato
è un provvedimento questo oscilli ormai abbastanza noto perché
Passato al vaglio di recente delle commissioni parlamentari prima ancora del consiglio di stato del Ku
Del delle della
Diciamo così della valutazione anche delle organizzazioni sindacali degli stessi studenti
E delle altre forze produttive
E della Crui quindi insomma e è un provvedimento che ha avuto un vaglio molto lungo un'elaborazione molto lunga perché molto
Grande la responsabilità che ci si assume in questo
Questa modifica si sostanzia io piccole grandi linee possono pronto a rispondere alle vostre domande
Questa
Modifica si sostanzia in questo intanto
D'ora in poi scompare la laurea unica
Noi avevamo un prodotto del nostro sistema
Con altri quattro uno i corsi i diplomi universitari ma questi erano pittoriche si muovevano in parallelo per la verità il come potete
Come potete vedere nell'appunto che avete avuto
I diplomi universitari non hanno avuto grande fortuna del nostro Paese
Per una somma di di ragioni intanto sul cento studenti novantaquattro sono iscritti ad un corso di laurea che sul sei soltanto ad un corso di diploma
Quindi si tratta di numeri esigui
Venga a dire che tra l'altro sui corsi di diploma aggravato anche la incertezza degli stessi sbocchi professionali narrativi che il tema del quale noi ci stiamo
Un altro binario d'impegno
Insomma noi abbiamo questo quadro attuale che voi sapete connotato da molti inconvenienti primo tra i quali quello che tutti ricordano che alta mortalità si dice così alta mortalità studentesca
E dalla lunghezza del tempo di durata reale
Dei corsi di studio molto superiore al tempo della durata cosiddetta legale
Questa riforma intende introdurre due titoli di studio una laurea e una laurea specialistica
Questi due titoli non saranno
Conseguiti
Attraverso percorsi paralleli
Ma saranno conseguiti in sequenzialità nel senso che ci si scrive
Alla corso di laurea
Per conseguire la laurea
Conseguita la laurea si può passare al secondo all'asse al secondo titolo qual è lo spirito
Intanto noi dobbiamo realizzare
Una maggiore adesione dei nostri studi alle esigenze del mondo produttivo
Questo triennio e la laurea chi altri NC consegue ha infatti una doppia finalità
E il punto delicato nei decreti di area sarà proprio quello di determinare l'equilibrio tra queste due finalità le due finalità sono quelli di garantire l'immediata spendibilità del titolo sul mercato del lavoro e quella di costituire un adeguato
Un'adeguata base formativa per gli sviluppi successivi voi comprendete che tra le due finalità non c'è perfetta
Diciamo così
Identità consonanza dal punto di vista dei mezzi
La spendibilità sul mercato immediatamente sul mercato comporta una correlazione più propense a questa esigenza la formazione più generale può supportare gli studi successivi
Comporta una diversa organizzazione noi dobbiamo realizzare questo equilibrio tra queste due funzioni che insieme debbono condividere nel triennio
Quindi questa è la finalità i immediata gare impedire una spendibilità sul mondo del lavoro badando a costruire una formazione che possono essere di base
Al successivo
Tempo che il tempo della laurea specialistica un tempo di due anni un tempo di due anni che serve a garantire come la stessa
Aggettivazione che noi abbiamo dato alla laurea intende garantire una specializzazione e un come dire un rafforzamento nella formazione nella
Acquisizione di competenze nello specifico campo da potere essere Spesal perfusioni anch'essi che dovranno essere definite per tutte le se le spese in funzioni diciamo Gucci di livello superiore
Una delle dei punti ai quali voi stiamo dedicando e dedicheremo grande attenzione è proprio quella relativa agli sbocchi professionali noi abbiamo
Ipotizzando
Intanto che i decreti di area di cui vi ho parlato voi
Oltre alle consultazioni imposte
Per legge non prescinde Remo questo lo annunciato più volte agli ordini professionali non prescinde Remo da un serrata consultazioni anche con gli ordini professionali
Perché noi vogliamo giungere al momento in cui gli atenei
Definiranno gli ordinamenti vorremmo giungere a quel tempo in comune chiare definizione degli spot
Noi vogliamo
Avviare la sperimentazione dei nuovi titoli senza che si sappia questi titoli
Dove portano quali possibilità lavorative
L'esperienza vale fatto prima riferimento da questo punto di vista
Ci ha indotto ad ipotizzare questo necessario itinerario per giungere preventivamente alla definizione all'entrata in funzione del meccanismo gli studenti che si scrive io mi auguro dall'anno due mila due mila uno a dovranno sapere iscrivendo cinque
A quali corsi quali sbocchi a quali sbocchi potranno
Quindi questi sono questa è la principale diciamo così novità naturalmente
Resteranno le specializzazioni nell'accezione che non è lontana da quella che voi geologi conoscete abbiamo ipotizzato la
Possibilità
Di acquisizioni i master
Che significa di un momento di qualificata di qualificato approfondimento successivo a sia alla laurea di alla laurea Chiara laurea specialistica e abbiamo così previsto un master di primo
E di secondo livello e naturalmente resta fermo impregiudicato l'istituto del dottorato di ricerca
Questa architettura che io vi ho così sommariamente delineato
Mira conseguire tre finalità
La prima finalità è quella di
Innovare profondamente nella organizzazione didattica
Che è un punto molto importante le lamentazioni che tutti facciamo della durata eccessiva dei nostri studi anche nella comparazione europea
Divenne dipendono in un in cui parte non secondaria
Dal fatto che noi non abbiamo nel nostro sistema attuali universitari una vera programmazione guidata
Ogni docente e in nome della libertà di insegnamento allorché garantita dall'articolo trentatré e noi naturalmente non c'è niente di comprimere ma in nome della libertà di insegnamento che significa libertà
Addii scelta dei contenuti questa libertà di insegnamento si è tradotta anche in una libertà dei modi di insegnamento quando dico dei modi intendo dire non soltanto delle metodologie
Ma intendo dire anche dei tempi che delle quantità dei programmi che sono oggi legati sostanzialmente alla discrezionale una indiscutibile scelta del singolo
Ci sono casi lo lo ripetuto più volte c'è una università
Del nostro Paese
In cui c'è stata un'indagine in una facoltà di questa università netto sia per la fretta delle università
In cui gli studenti per esempio sono più o meno in linea
Con i tempi di durata letali più o meno in linea fino ad un certo punto quando giungono a Teresa su Teresa soltanto si determina
Uno un profondo allontanamento un grande allontanamento da questa media nel senso di un grande allungamento
Naturalmente io l'ho ripetuto tante volte non è immaginabile che in questi tredici anni improvvisamente si inceppi no le facoltà mentali o la stessa dirigenza
Degli studenti c'è probabilmente un dato legato ad un ad un modo di essere della della disciplina da un modo di essere della disciplina nel modo in cui è posta la disciplina per quantità
Di programma
Per modalità
Di offerta agli studenti insomma per in definitiva per il modo in cui si fa didattiche quella disciplina
E non esistiamo per esempio avvertì i genocidi
Accrescimento e di programma di ciascuna materia
DVBT uno degli studenti degli dei docenti cosa che dettata
In molti casi da uno spirito una vocazione impegno quindi insomma ci troviamo di fronte a fatti insomma
Moralmente sindacato ma il risultato che ne consegue dal punto di vista
Dello slittamento da una programmazione complessiva che da una adeguatezza della programmazione al tempo di riferimento legale risultato è quello che tutti abbiamo supposto
Quindi voi attraverso il sistema dei crediti formativi
Questa parola che e nuova nei vocabolari nostro Lessico universitario ma che è ampiamente conosciuta
Nel resto del mondo vuole indicare noi facciamo faremo riferimento chi bisognerà far riferimento ad una unità di misura
Il credito formativo in definitiva l'unità di misura del tempo di apprendimento
Invece ho compreso il tempo che si dedica alla lezione
Ad esercitazioni e anche allo studio l'individuale acquista unità di misura dovranno essere commisurati i programmi complessivamente la programmazione didattica
E questo comprenderete insomma costituita una sorta di griglia che imporrà
Una
Un contemperamento delle esigenze delle vocazioni di ciascuno con l'organizzazione complessiva
E non ci auguriamo che questo possa essere una spinta molto importante su un rimedio rilevante a quello che probabilmente oggi più rilevante dato patologico della
Il secondo obiettivo di questa riforma e quello di consentire più ampi margini di autonomia alle università voi sapete che noi abbiamo già realizzato
L'autonomia che prescritta dall'articolo trentatré della Costituzione che abbiamo già realizzata per quanto riguarda l'autonomia la parte
Statutaria le università piena autonomia di dotarsi
Ci sta tutto per la parte Budget aria le università hanno piena autonomia nel gestire le risorse che in gran parte dello Stato
Ad esse da voglio ricordare diversità statali hanno mediamente l'ottantacinque per cento delle risorse dallo Stato peraltro quindici per cento
Lo procurò attraverso tasse e contributi rientrate varie
Mancava però l'autonomia didattica cioè l'autonomia di organizzare
L'ordinamento degli studi secondo le esigenze proprie di ciascuna università che significa le esigenze proprie di ciascun ambito territoriale di ciascuna società che gravita intorno all'università
Noi con questo provvedimento di una definendo
La definizione contenutistica dello ripeto sarà fatta nei provvedimenti che Dio annuncia pur definendo un
Nucleo comuni imprescindibile
Per l'ovvia ragione che insieme
Sotto lo stesso statu per giunta con il valore legale del titolo di studio
Ma mentre oggi c'è un ingessamento degli ordinamenti degli studi dalle Alpi alla Sicilia il modo totale noi con questo provvedimento consentiamo alle università un ampio spazio nella definizione degli ordinamenti proprio per creare questo questa pressione alla realtà territoriale
Alle vocazioni delle realtà locali abbiamo anzi previsto che perché questa adesione conosce realizzata in modo pieno
Abbiamo prescritto
Alle università
L'aulica Gloria consultazione nel momento in cui essi definiranno sulla base dei nostri criteri generali abbiamo prescritto l'obbligatorio fluttuazioni delle forze produttive degli ordini professionali
Quindi voi lo faremo
A monte come si dice per la definizione dei criteri generali ma poi quando gli ordinamenti di ciascuna università che sono poi quelli che contano
Saranno emanati questa emanazioni dovrà essere preceduta dalla consultazione con
Gli ordini professionali e le forze
E quindi questo provvedimento da questo punto di vista questi una finalità che voi competente riconduce importante la nostra università
Pur con le sue nobilissimi e tradizioni avuto negli ultimi tempi una
Insomma negli ultimi tempi avvenuta realizzando una condizione
Villini in qualche modo di separatezza sul sapere dalle esigenze della società
Noi con questo diamo se posso dire una spallata questa
A questa chiusura determiniamo una condizioni di reale apertura ad esigenze l'esigenza della del mondo del lavoro innanzitutto che sono quelli
Che non possono non preoccupare
La terza ed ultima considerazione spolette la terza ed ultima ragione di fondo di questo provvedimento risiede
Nella necessità
Di muoverci
Lungo una linea che quella concordata tra tutti i Paesi europei
Il diciannove giugno a Bologna io sottoscritto
Con gli altri ministri europei non soltanto ministri della dell'euro della dell'Unione Europea anche gli altri quattro tre di altri tredici ministri Worknet
Altri dodici ministri per sì
No ho sottoscritto questa dichiarazione che impegna tutti i paesi sottoscrittori
Ad uniformare
Diciamo ad armonizzare il loro ordinamenti secondo lo schema che noi appunto qui abbiamo già realizzato che lo schema che viene comunemente definito del tre più due quello al quale far quindi noi ci muoviamo con questo provvedimento in un'ottica di europeizzazione della nostra università per rendere più agevole il
Circolazione
Riteniamo che l'Europa
Per potersi trasformare da Europ Europa economica di Europa politica deve passare attraverso l'Europa della cultura della istruzione questo passaggio il passaggio che noi riteniamo io mi fermo qui
Avendo già
Tutti di quanto era necessario sono naturalmente disponibile a ridosso
Allora collega Tommasini sedici parlamentari Besson TG
Sì
Il credito formativo intanto lui avendolo definito come unità di misura lui né quanti insieme anche
Le ore lo diciamo che è un credito formativo corrisponde a venticinque ore
Significa che in questa casella
Dovrà essere in questi in una casella così individuata dovrà essere suddiviso per esempio il programma
In modo che complessivamente avendo definito come tetto di crediti formativi
Anni
Mille cinquecento
I conti dovranno dal punto di vista della quantità dei programmi dovranno tornare
E quindi l'imposizione della programmazione e proprio in questa rete che conosce dei confini e conosce queste caselle e naturalmente questo poi appartiene a loro concreta diciamo così
Intesa chiede nella programmazione si dovrà realizzare
Questo significa come voi comprendete che ci saranno per tutti dei limiti tutte le materie naturalmente ecco che oggi ci sono situazioni anche abbastanza strana molte università ci sono ognuno è portato legittimamente ad enfatizzare valore dato avevate
Sono materia insomma per le quali fino
Cinque mila pagine decido
Questo adesso non potrà più capitale bisognerà anche dal punto di vista della assegnazione se così posso dire che i tre ci sarà menzogne del consiglio di facoltà facciamo
Voglio aggiungere che insomma noi abbiamo nella nostra università non solo un po'avevamo smarrito questa funzione
L'apertura al mondo esterno ma avevamo smarrito un'altra storiaccia molto molto importante che noi speriamo di recuperare con questo e con un altro provvedimento
Ed è la dimensione di comunità comunità di docenti e di studenti l'università storicamente nata così
Oggi l'università è in gran parte l'università dei docenti nella quale gli studenti ci sono ma non solo
L'elemento centrale che pure dovrebbero essere noi crediamo che realizzando questo meccanismo imponiamo questo rapporto
Voi sapete che naturalmente questo solo non basta ma che proprio in funzione di questa modifica si impone la modifica dello dello stato giuridico dei docenti
Lavoro al quale noi stiamo febbrilmente lavorando in queste ore
Nella speranza di depositare alla presidenza del Consiglio nelle prossime ore
Un testo che possa essere inserito in uno dei collegati ordinamento ci fu l'annuncio in questo senso
E noi stiamo lavorando in queste ore naturalmente questo significa che bisognerà elevare la soglia dei doveri dei docenti
Anche dal punto di vista delle ore che essi saranno tenuti ad assicurare all'università ma ad assicurare innanzitutto alla didattica e alla didattica frontale perché la didattica e anche l'attività di essa americani l'attività di preparazione la lezione ma noi vogliamo che siano aumentati i tempi ora previsti della di dati
Frontale questa è l'unica anticipazione certa che possiamo fare sulla su questo testo attuale stiamo lavorando in queste ore
Esso
Ci difeso cinquanta siglato forniscono il prossimo che vengono
Formazioni economiche niente all'inizio aspettate prego prego è oggi un attimo
Comunque tra conducenti no fino uno
Dunque io la ringrazio per la prima domanda che
Probabilmente uno dei punti
Più spinose anche almeno sui quali c'è stata più attenzione
E noi abbiamo ritenuto
Indispensabile porre mano
Ad una revisione di una norma che era stata dettata trent'anni fa con l'inciso
Fino alla riforma del sistema universitario parlo della norma inserita nel mille novecentosessantanove che consentiva la il libero accesso di tutti i diplomati di qualunque ordine e grado a qualunque facoltà questo questa innovazione che doveva avere un la vita sperimentale per la stessa dichiarazione del legislatore come vedete avuto una vita lunga e io credo che non abbia avuto però effetti il tutto sommato benefici
Per i nostri studenti nel sistema universitario complessivamente io ho degli delle statistiche che insomma mi hanno confermato in una in un convincimento
Che pure in qualche modo avevo
Abbiamo realizzato con l'automatismo una abbiamo contribuito con l'automatismo
Ah i due fenomeni negativi del nostro sistema universitario quella della mortalità alta
E quello della durata lunga dei nostri io ho delle statistiche che insomma sono indicative da questi punti di vista provenienze
Ma da scuola media secondaria
Di tipo opposto alla scelta che poi si è fatto l'università hanno prodotto risultati che posso definire
Sono molto molto sconfortanti
Fino a raggiungere per esempio in alcuni casi di provenienza da alcune scuole adesso se volete possiamo anche scendere ma insomma
Ma percentuali bassissime di laureati dopo dopo sette anni il sei per cento di provenienti da un istituto che scelgono
L'orientamento culturalmente
Ma molto lontano diverso opposto consuma significa che noi abbiamo condannato un novantaquattro per cento di persone
O all'abbandono o all'acquisizione molto molto tardiva di un titolo di studio che significa comunque una difficilissima spendibilità sul mercato questa ragione ci ha indotto a ipotizzare una modifica e noi l'abbiamo realizzata in un modo
Che sia allo stesso tempo
Il volto a garantire l'adeguatezza della preparazione non abbiamo fissato questo principio che occorre l'adeguatezza della preparazione
Questa dei potenza della preparazione dovrà essere verificata dalle università
Abbiamo dato ampio margine alle università di adottare le procedure abbiamo però prescritto la necessità che questa verifica
Possa esser preceduta quando non sarà ritenuta adeguata preparazione iniziale possa essere preceduta da attività propedeutiche integrative
All'esito delle quali bisognerà poi verificare quali risultati hanno dato queste queste queste queste attività integrativa anche se queste attività integrative non avranno esaurito
Non avranno colmato la lacuna noi prevediamo il trascinamento per così dire di questo deficit formativo
Che dovrà essere colmato entro il primo anno di iscrizione
Voi comprenderete bene che questo meccanismo ha in sé potentissima forza disincentivante
Che insomma supererà soltanto le forti vocazioni ma noi quelli non vogliamo appunto quelli reprimere comprimere
E quindi noi confidiamo che questo meccanismo possano determinare una più consapevole
Scelta d'altra parte voi sapete che la riforma che si avvia a fare il Parlamento dei cicli scolastici eleva il tempo di Scelta oggi gli studenti sono in fondo costretti a scegliere al termine della scuola media superiore tredici anni
Con il nuovo sistema in definitiva si elevano
Sì elevato di due anni ulteriormente questa possibilità di scelta quindi ci troviamo sempre
Ad aumentare il momento della scelta definitiva e comunque con questo nostro sistema noi abbiamo voluto porre il principio fortemente porre il principio dell'adeguatezza formativa ma non abbiamo chiuso definitivamente i cancelli a chi pure avesse nel tempo prescritto dalla scuola media che si è scelto una strada che poi egli stesso giudicherà non confacente alle proprie vocazioni aspirazioni latitudine
Quindi una fermezza che però contiene in sé una flessibilità che non ci farà disperdere perché noi abbiamo questa contraddittorie si jazz nel nostro Paese di Garin Tire
Gli studi universitari siano fatti in un tempo più breve che ci sia un un aumento di qualità ma noi abbiamo bisogno anche di un aumento di quantità
Dal punto di vista dei nostri laureati naturalmente le due cose devono marciare in questo il nostro convincimento di pari passo sarebbe facile aumentare la quantità noi dobbiamo garantire ad un maggior numero di studenti di poter giungere alla laurea in condizioni migliori
La stessa logica c'è ispirato nel passaggio tra
La prima laurea che la laurea specialistica anche libri abbiamo ipotizzato perché vedete
Questo meccanismo del tre più due si risolverebbe in una catastrofe se fosse interpretato come sempre tre più due se cioè tutti quelli che prendono laurea poi debbano iscriversi vogliamo iscriversi al avremmo realizzato esattamente lo scopo opposto a quello che noi vogliamo conseguire che la abbreviamento degli studi
E allora per questa ragione noi abbiamo immaginato di dover riservare l'iscrizione alla seconda laurea anche qui a chi ha acquisito nei tre anni una preparazione adeguata
Quindi l'adeguatezza della preparazione il criterio s'ispira
Tutte e due le logiche con una puntata se posso dire di
Sede Rita maggiore proprio per questo secondo passaggio perché chi è entrato nella prima laurea aveva questo problema entrato nella nella entrato nella prima laurea per passare alla laurea specialistica noi riteniamo che ci debba essere il sostegno di una preparazione veramente riguarda anche in questo abbiamo nel rispetto dovuto all'autonomia statutaria abbiamo previsto che sarà l'autonomia statutaria
Autonomia regolamentare quindi insomma l'autonomia degli atenei però insomma abbiamo voluto più marcatamente sottolineare questa esigenza dell'autonomia
Della adeguatezza pre della preparazione
Lei poi mi chiedeva
Abbiamo
Fare i conti
Con no
No
No no no no no no non no no no mi perdoni credo che siamo stati somiglia ma tre anni
Ai
Adesso adesso la risposta adesso le rispondo sul marco adesso rispondo Suma tre anni per la laurea
Quelli che dimostrano un'adeguata preparazione si scrivono alla laurea successo non è indicata fatto noi lasciamo agli atenei alla individuazione delle modalità
E si passa alla laurea poiché i master è un momento
Di
Qualificazioni ulteriore che si può conseguire sia dopo la laurea
La laurea tout-court la laurea di primo livello per intenderci insomma in modo che dopo la laurea
Specialistica perché rappresenta rispetto ad entrambi i momenti un modo di approfondimento e di elevata qualificazione nella specificità
Delle materie conseguite nei tre anni o nei cinque anni e avremo così un master di primo livello e un master di secondo livello
E certi lo dice è certo il master insomma non è un regalo automatico insieme alla prima lauro insieme alla seconda fatta la prima laurea si può scegliere
Di restare laureati punto e basta si può scegliere di passare se ci sono le condizioni alla seconda laurea si può scegliere il master come
Approfondimento
Naturalmente non mentre l'altra laurea specialistica e un titolo
Che ha una sua spendibilità dal punto di vista anche dell'ordinamento il master
Segnala l'acquisizione di nozioni e di qualificazione in più ma non era logicamente il valore di un titolo di studio nella ufficialità della diciamo spendibilità sul mercato del lavoro
E poi
Significa
Oppure tutti e due entrambe entrambe le cose si realizzano dopo la laurea specialistica
Il dottorato di ricerca una finalità
Diciamo così legata ad una ad un approfondimento
O della materia
Per sottolineare la vocazione come dice insomma la stessa specificazione per sottolineare la vocazione alla ricerca e in definitiva il titolo prodromico ad ulteriori attività impegno di ricerca chic
Verrà guardi qua
Uno quello che
Questo periodo probabilità che riferendosi e milioni grazie del Soriero per impedire insomma nella linea rientra in una professionale degli elenchi dettagliati differisce investire e documentazione Filippo probabilmente un anno il l'edizione demenziali antico riguarda l'ingresso nei confronti colpevole maestro unico riparare è probabile che di probabilmente ventitré anni vittima viene ordinarie si può il problema lei non anticipi un punto molto controverso probabilmente viveri definisca immobili cura rispetto piccolo la prima di riparato no disinformazione scompare
E quindi pubblica
Guardi guardi il dove legare la specializzazione e tema e materia che noi riserviamo ai decreti Daria perché tra l'altro come lei sta dicendo
Ci sono dei punti
Che poi sceglieremo nei decreti d'area uno dei punti più complicati più controverso è proprio quello che lei ha sottolineato che lei insomma avvenne ragioni di comprendere che insomma coinvolge il modo d'intendere la funzione dei docenti dei docenti nei vari ordini e grati ma non anticipiamo questa è materia
Complicatissima che riceviamo ai decreti Dario è solo qua se il passo vi ho già detto che per fine otto per fine anno noi dovremo fare voglio solo aggiungere che noi qui da puramente a non dimentichiamo che abbiamo
Delle specializzazioni che sta ancorate a legislazione particolare o alle normative europee
E quindi solo da questo punto di vista è ben chiaro la finalità che la diversità la diversa finalità è la diversa destinazione rispetto ai dottorati di ricerca ma l'altra in materia insomma sulla quale dovremmo avere ben chiaro il senso e i contenuti voi adesso facciamo un provvedimento di architettura generale ma questo tema si lega a alla individuazione dei contenuti lo faremo a fine al
Se poi il palazzo Lima sottolinea il prezzo dell'energia
Così come impostato il decreto
Il sapere specialistico di norma sta dentro alla laurea specialistica
Sì del settecentotrenta scuole di specializzazione esistenti di norma
Confluiranno nell'auspicio come dispone il decreto
Rimangono delle previsioni di specializzazione o previste dalle direttive comunitarie pensate tutte le specialiste dell'area sanitaria che sono quattro cinque anni dopo la laurea specialistica
O previsti la legge
La la specializzazione la laurea un corso biennale di specializzare venisse anche assecondare dopo l'allarme le scuole per professioni legate quelle rimangono fuori
Per il resto tutti i saperi specialistici vengono assorbiti dalla specialistica volevo fare alcune sottolineature sui master perché scritto molto chiaramente nel decreto gliele il master universitario è introdotto non solo come giustamente opportunamente sottolineato il ministro come il momento
Più mirato di una formazione titolo di perfezionamento certifica di perfezionamento tradizionale ma il master e anche come è scritto nel decreto strumento della formazione permanente e ricorrente cioè abbiamo un problema cantucci sistemi universitari europei che hanno sotto forma cioè quello che un laureato dopo alcuni anni ha bisogno di riaggiornare il proprio sapere troppe competenze quindi può tornare in università per un anno
E conseguì il Master già l'ha detto il ministro non è uno di quei titoli
Con il valore legale è un titolo di spendibilità curricolare professionali diciamo e tende a colmare questa lacuna del nostro sistema universitario abbiamo difficoltà riconoscimento dei nostri titoli in altri Paesi perché manchiamo Del Mastro
Attualmente la riforma prevede come ha già ricordato il ministro master di primo e di secondo livello
Che non vanno intesi come fatto uno pedalava a cui si appiglia rimasta comprenderà l'altra va esercitare una professione ritorno università perché prende i master rispetta una professionalità che il mercato in quel momento chiedo per aggiornare proposte è la formazione permanente e ricorrente che viene a essere posta nel nostro sistema universitario colmando un vuoto fino ad oggi molto grave sta
Va sto dicendo il fatto
Inizia fallire ulteriormente dico
E fa parte sei sei fa allora dato
Dove
Considerano uscito dall'ufficio ora io vedendo citazione il figlio
Fino voleva
Igor Iezzi in particolare
Servirà ma anche sorridere quindici giorni prescrizioni daremo un sopruso
Mi perdoni l'ho capito l'ultimo sì iscrizioni all'università sì fontane grandi
Allora questa è davvero minimo riscontro enormi Asuncion solo voto di accesso prontissima
Mi domando se urgente sulla fronte parliamo parte allora cinesi quindi vorremmo andare vorrebbero domani non riesca secondo evasione
E che corruzione tuttora fornito
Barroso ricordo degli rimasta adesso l'obbligo di verifica
Che cosa fa deciso
Però ha svolto che
In questo Teresa
Va questo impiego chiedo illuminare adesso
A a tutti revisionista comunque Sallusti ricorso
Per
Cento titoli sui giornali
Non opinabile distinto
Esaminare usufruire sicari
Chiaramente
Il portoghese
Sì sì no io intanto insomma egli ha tradotto con un aggettivo che io non pronunciato ma non ho pronunciato perché non ho questo convincimento no no ma insomma
Lo dico per ribadire esattamente quello che lei ha detto no io ho riportato un un dato che è un dato generale che è vero
Naturalmente come lei mi insegna da Trilussa in poi le medie non rispecchiano la realtà insomma i due polli attesta insomma del Sarce del digiuno senza nessuno insomma
Pur sempre segnalano che c'è un pollo a testa ed è il caso dei diplomi universitari
E dove ci sono insomma ci sono molte
Diciamo così accorsati linee impegno e ci sono evidentemente linee Marcos in complessivamente qui dato che io le ho dato e questo
E lo fa organi e ma e perciò per ciò che ho detto torna perciò le sto dicendo che Trilussa insomma sulla sulla sulla mediare sulle percentuali
Scherzo in modo che possiamo richiamarlo perché ci sono gli squilibri lei rappresenta lo squilibrio in atto che pur sempre però
Riportato nella media non modifica il dato che le ho dato il sudato e compreso nel sei per cento questo è dal punto
Sono realizzate con sé e greggi
Con sé assolutamente gregge che sono
Piccoli fiori all'occhiello e che sono stati il segno di una innovazione importante dell'università italiana indiscutibilmente diretti ci siano stati tutte le cose insomma Marciante in questa direzione di una cosa che oggettivamente non è vero che voi c'è stato una insomma una quantità una gamma tale ti di tipologie che non sempre ha risposto ad esigenze reali e in questo stesso fa dato c'è una delle ragioni
Per cui la media generale non è di quelle esaltanti io voglio però aggiungere che noi abbiamo due preoccupazioni
Per il passato e per il futuro
Per il futuro che fine faranno i diplomi universitari nella nuova riforma glielo dirà l'articolo tredici comma tre
Gli studi compiuti per conseguire i diplomi universitari in base ai previgenti ordinamenti didattici solo valutati in crediti e riconosciuti dalle università per il conseguimento della laurea di cui all'articolo tre c'è la legge
La stessa norma si applicano gli studi con quei progetti per i diplomi delle scuole dirette a fini speciali quindi noi non abbiamo potuto prevedere l'automatico valore del diploma attuale come triennio sufficiente alla omologazione alla laurea che noi prevediamo in questo testo e quindi anche come base però riconosciamo che questo itinerario e sistemi e rilevante per l'ordinamento e
Diamo alle università
L'onere di valutare come crediti tutto ciò che si è realizzato non è impossibile non scendere nel dettaglio casistico non si poteva dare una norma di riconoscimento rispetto ad una tipologia che si è profondamente questo per il futuro per il passato noi ci stiamo muovendo per
Legare i titoli conseguiti in questo tempo
I titoli di diploma universitario di legarli alla spendibilità come si dice sul mercato del lavoro che significa alla puntuale definizione degli sbocchi cosa che noi faremo con provvedimenti per i quali ci collegheremo con le forze produttive tra l'altro nel nostro Paese contro gli ordini professionali voi sapete che ci sono le associazioni professionali che sono oltre duecento
Io insomma con i nostri uffici stiamo molto faticando
Forse troppo e non le invece ce le troviamo non per cui non l'obbligo che noi abbiamo assunto di consultazione insomma stiamo cercando di capire come realizzarlo perché tra gli ordini professionali
Che saranno pure una certa quantità naturalmente molto in giro e queste associazioni noi potremmo vivere una intera insomma Caravita come consultazione beh consulteremo per giungere poi d'intesa di concerto con il Ministro di grazia e giustizia alla definizione degli sbocchi noi abbiamo previsto in una norma che siamo riusciti a fare approvare quest'anno e e quindi ci siamo preoccupati per il futuro però ci siamo preoccupati anche di sanare un passato che il passato di un titolo
Che tante volte interessante e utile e però stato lanciato senza un riconoscimento formale in un Paese che come voi sapete ha il riconoscimento prego vale
Ma
Eccetera nove professione ancorata
Tra l'altro manuale ma guardi no ventitré anni allora aggiuntivo
Ma guardi
Ma guardi noi noi non c'è lei noi parliamo in questo momento sapendo quali sono i diplomi universitari ma non sapendo quali sono le lauree
Le laudi perché noi stiamo parlando della laurea in astratto ma poi quante lauree ci saranno in area sanitaria insomma e lavoro al quale le ho già detto prima stiamo diciamo così delle attività
Certe grazie
Vorremmo
Ora
Massa
E
Cinque
Che quattro cinque
No
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Capolista pare
A a l'accesso finale e
Editore iniziamo
Dato che non è
Sul primo punto la risposta è sì come già visto dal dal cenno della testa sul secondo problema degli accessi al gli ordini professionali questo non è materia che noi possiamo dice
Sì
Sì mia vale circa siano
Essi ma non è materia sulla quale io posso darle adesso la risposta perché le sto dicendo che quelle in materia legata
Alla concertazione con con
Col miglior di noi abbiamo previsto che anche le ipotesi di sezioni proprio per i diplomi non è un'attività legata diciamo a questa fase non è neppure una attività legata alla sola competenza
Come ho già detto prima
Del mio ministero ma c'è il problema della concertazione con i ministri competenti con il ministro poi di grazia e giustizia
Uno
Venga
Come la legge funzionale
E gli altri
Noi abbiamo previsto
Noi abbiamo previsto nel per legge non in questo partito la legge e già tale
Abbiamo previsto Filippo la possibilità la necessità che gli ordini abbiano delle sezioni ad hoc per i laureati i diplomati universitario poi come questo si realizzerà dal punto di vista di di dire questo le ho detto in materia negata questa concertazione a questa attività fino
Nuove
Due la la
Noi abbiamo previsto che gli atenei abbiano diciotto mesi per adeguarsi
Dato da ora naturalmente noi sappiamo già perché il rapporto con gli atenei come immaginate molto intenso noi sappiamo che tutti gli atenei per quello che mi risulta
Se noi metteremo come rimetteremo
Per fine anno i decreti idea Rea saranno intendono avviare con l'anno due mila due mila uno pubblicistica
Beh c'è sanno
Non manca proprio la materia
Descrizione sono si chiede il giorno cinque e e
Insieme
Articolazione infatti va bene
Posti
A
Fare sita particolare
Falsa rapito Palermo stanco sì
No no io
Innanzitutto
Tornano a fare solo negli Nicola
Ma anche lui viene sempre stato demandato tutto agli atti
Faldoncino articolazione cantava invece gli abitanti no no
Questi negli anni formidabile niente negativo non voterà no Maggi Samantha comici ma
Carenza da fare entro l'anno mimando il primo anno
Di travagliati nemico
In inizialmente no non si avranno meccanismo in questo senso non lo leggiamo insieme il meccanismo è che vengono prescritte conoscenze e abilità noi abbiamo scritto
Nel momento della richiesta di iscrizione gli atenei definiranno
In via generale se lo riterranno le corrispondenze in ogni caso quando riterranno inadeguata la preparazione curriculare visita
Dovranno realizzare delle attività integrative all'esito delle quali ci saranno delle verifiche se queste verifiche dovessero risultare ancora negative se solo positive nulla quaestio se dovessero risultare negative c'è il trascinante c'è la definizione del debito che dovrà essere poi assolto entro il primo
Vede questo meccanismo lo stabiliranno perché noi non sappiamo quanto dureranno le attività integrative potrebbero essere utilizzati a questo scopo anche i missini che intercorrono tra la fine del della per l'acquisizione del titolo di scuola media superiore e l'inizio della dell'università insomma è materia che noi riserviamo
Alla organizzazione degli naturalmente con il meccanismo dei crediti c'è un sistema diciamo anche più elastico nell'avvio del nella diciamo nell'organizzazione dell'anno scolastico e l'anno accademico
Ma saranno gli atenei che dovranno organizzano imponiamo il principio e abbiamo fissato delle regole poi la concreta attuazione demandato agli atti l'altro per
Ma stava chiedendo da molto tempo sono estimo
No no ma insomma sulla Formigoni no lavorando principio già svizzero anni concludere perché l'ouverture grido a cosa corruzione come
Quando concludendosi adunanza Guarducci
Questo è uguale viene diciamo così accusa
Possano essere guidati dall'uno all'uno virgola oppure lo oltre a Fiumicino uso improprio delle consigliere con il nuovo dur
Guardi intanto
Quando noi facciamo questi riferimenti temporali
Lo facciamo riferimenti ci sono riferimenti in un certo senso standard
O se vuole legali
Che possono non coincidere con la realtà
Che cosa avviene in concreto intanto
Noi li abbiamo la viva
Speranza
Che non ci sia più questa sfasatura grandi che c'è oggi debbo dire questa speranza è confortata anche da un meccanismo che in una facoltà italiana tutto sommato
Insomma Ravel che ha organizzato da tempo dietro il proprio ordinamento una forma non molto dissimile ha dato risultati eccellenti parlo della facoltà di medicina
Facoltà di Medicina oggi noi non abbiamo i ritardi delle altre facoltà c'è una condizione di
Di allontanamento dalla media che bassissima
Proprio perché hanno questo sistema che hanno in qualche modo anticipato questo sistema con la famosa tabella diciotto e modifica
E naturalmente questo il noi abbiamo questa funzione di organizzare in funzione della eliminazione delle patologie ma naturalmente le patologie possono esistere ragioni varie capacità conta e quale sarà lei mi chiede qual è la sanzione non prevediamo nessun
Conseguenza falso continua lo studente continua
E continua e in ogni caso voglio dire che anche in questo nelle modalità di considerare questo studente a che entra nella patologia anche questo è affidato all'autonomia autonomia universitari potranno aggravare asse potranno uno penalizzare Ovadia dal Consigliere pare Corsica cantautore sarebbe perché poi le patologie si possono legare ragioni di cattiva ma tutta o a ragioni oggettive insomma quindi ci sono lo ci muoviamo per la Fisiologia del sistema e crediamo che questo sistema garantisca l'assorbimento di molte patologie poi saranno gli atenei che organizzano le modalità per impudico io
Costretto a Roma insomma quindi parte adesso
Il all'orizzonte Chelini
Deficitarie mensilità unità professor comunitari il largo sebbene ancora in essere un piglio sulla didattica
La vita cercando
Un aspetto di cui il richiamo alla biodiversità situazioni sì ma nella nella riforma la
Cosa si può fare sulle parte fatica
E quindi il ritengo senza Felice Bellisario impoverimento con le garanzie
Sette
Un'altra iniziative che riguarda
Ducula sostenute dagli studenti tenta forse ad attaccare la conversione finanziario della Sicilia
Chi la fa sulla organizzazione didattica estintore presidente rimane il sistema d'emergenza ma adesso è stata determinata regolamento non è conosciuta al cento per cento venti per gli studenti lavoratori casistica gli studenti chi non rientra idonei identità era già nella Consigliere della Dreamworks di energia utile i inizia tutto sommato il dodici legale numero chiuso involontario guardi la prima
Diciamolo
Primo meccanismo insomma quando noi parliamo di didattica non parliamo di una cosa che riguarda i docenti che riguarda proprio gli studenti e per didattica tra io voglio ricordare qui a voi giornalisti che agli studenti noi abbiamo riservato uno spazio molto grande dal punto di vista normativo sia in questo provvedimento che in un altro provvedimento importante in questo provvedimento noi abbiamo previsto che la stessa programmazione che il meccanismo più complicato che incide su gli interessi proprio concreti degli studenti ci sia la consultazione degli studenti obbliga obbligatorio naturalmente avere se no sarebbe
Io poi voglio ricordare che noi abbiamo previsto un'altra forma di obbligatoria diciamo così presa d'atto delle opinioni dei dissidenti voi sapete che noi abbiamo approvato quest'anno una legge che io reputo politicamente di grandissima importanza che la legge sulla valutazione del sistema universitario
Perché finora noi abbiamo avuto una valutazione più enunciata che non praticata perché la valutazione si fa prevedendo sanzioni vincenti finora non ce n'erano e prevedendo anche organi modalità
Complessive non abbiamo fatto una legge abbiamo avuto la fortuna il piacere che il Parlamento ce l'ha provata in pochissimi mesi in questa legge noi prevediamo che uno dei primi morbidi ad istituzione di elementi valutativi sull'attività dei docenti sia data dagli studenti abbiamo obbligato le università a realizzare tutte le università
Modalità di acquisizione sistematica delle opinioni degli studenti proprio a conferma di questa volontà di avere una università fatta di comunitari docente di storia detto questo quando noi parliamo della didattica
Parliamo soltanto della lezione il tutorato e
Attività insomma non mi pare molto praticata nelle nostre università che è elemento fondamentale per guidare secondarie verificare la condizione soggettiva degli studenti
E quando noi parliamo della riforma dello stato giuridico parliamo di una riforma che dovrà o
Brigare invisibili i docenti non soltanto alla distaccata e se posso dire autoritaria lezione cattedratico ama che li obbligherà
Anche a queste funzioni di tutorato che non sono imprescindibili momenti della didattica e poi voglio ricordare sulla diciamo sul sostegno agli studenti noi abbiamo realizza stiamo realizzando per il diritto allo studio delle diciamo delle figlie dei
Va avanti da
Atti che possono insomma aiutare voglio ricordare le borse di studio che sono centoventi mila che in pratica esauriscono tutti impotenza ogni aventi diritto e voglio ricordare anche l'impegno sulle residenze universitarie noi siamo certamente deficitari nella comparazione internazionale su questo punto ma sia insomma stiamo è in discussione alla Camera un disegno di legge presentato dal governo proprio su questo tema perché ci rendiamo conto che perché si trasformi l'università in quella comunità occorre molto sostenere
La presenza e l'attività entro l'anno nominale di residenza costruzione degli alloggi edilizia ci
Si che se abbiamo finito
è il disegno di legge in discussione alla alla camera
Bene vi ringrazio grazie
Fresco si programma
Dottor Lezzi Ravenna no