Intervista a Mario Panizza sul decreto del Ministro dell'Istruzione Stefania Giannini riguardante la ripartizione del fondo di finanziamento ordinario delle Università Statali

Con il Rettore dell'Università di Roma Roma Tre Mario Panizza parliamo che abbiamo una situazione che ringraziamo parliamo
Di di decreto del decreto Giannini che riguarda la ripartizione del fondo di finanziamento ordinario delle università statali intanto
Volevamo chiederle se questo decreto toh soddisfazione lei che tra l'altro a rettori di università che negli ultimi tempi ha risalito velocemente la classifica delle ciarliera diversità emergenti nel mondo
Ma guardi nulla diciamo mi sono anche espresso attraverso un comunicato stampa giudicando un po'
Questo decreto sul rifinanziamento intravedendo luci e ombre
Veloce sono sicuramente in una maggiore tempestività bella assegnazione dei fondi e quindi di la comunicazione di quello che ogni Università può avere
Siamo stati purtroppo abituati negli ultimi anni che se tra la fine di dicembre sapevamo quale
Era il
Finanziamento dell'anno ormai passato saperlo prima dell'estate è sicuramente un aspetto molto positivo
Le ombre sono che il finanziamento che prevede delle quote premiarli le università si aspetterebbero che le quote premiali fossero aggiuntive
Non sull'insieme e quindi poi c'è una contrazione di quanto assegnato a tutte le università e quello va a costituire la la parte premiale
Ecco capisco che mi rendo conto che c'è umana spending review prevede questo che quindi non ci può essere un incremento dei finanziamenti però è che chiaro che Hilla la premialità ossia sulla ricerca che sulla didattica se si chiama premialità dovrebbe essere qualcosa di aggiuntivo ecco questo è un po'
Il la speranza è che noi avremmo voluta vere sulla distribuzione poi di questa premialità molto legata alla valore della ricerca
Questo è sicuramente un aspetto positivo però
Tende arte parare un po'troppo la ricerca dalla didattica
Io credo che anche il sapere insegnare debba essere un elemento fondamentale terra premiare i professori che si impegnano e che riescono
Ad agganciare bene di studenti a costruire passione e quindi a portarle bene avanti sulla
Sul percorso di latte ecco io credo questa appena un minimo ad un piccolo spot nei confronti per noi dirmi ateneo noi su questo ci siamo molto impegnati
Tant'è che anche nelle classifiche internazionali come ricordava lei siamo cresciuti
Il con un impegno molto serio sulle relazioni internazionali sulla possibilità di
Collegarsi con attività imprenditoriali e quindi posti di lavoro soprattutto locali con la Regione Lazio
Su questo si può fare molto e c'è un impegno anche con le altre
Atenei della regione di mettere su dei dottorati di ricerca industriale e quindi avere proprio delle
Risorse che mira a seconda degli atenei possono essere specializzata e quindi offrire relazioni col mondo industriale
Senta o no questa quota questa quota premiale e viene calcolata
La quota premiale è un è un x che viene calcolato soprattutto sulla attività sull'attività di ricerca e quindi sulla quanto
Il nostri docenti hanno meritato nelle classifiche hamburger sia quelli stabilirsi anche nelle nuove assunzioni
Quindi i nuovi assunti come si trovano all'interno di queste di queste classifiche quindi ecco è
Molto in gran parte incentrata sulla valutazione sulla valutazione della ricerca
Che cosa si può fare secondo lei per esempio per gli atenei del sud si è parlato di fuga delle matricole
Si la fuga delle matricole ecco io
Mi riallaccio un po'anche a quello che dicevo prima cioè quello sui dottorati industriale io vedo che c'è
Più che è una fuga una fuga dal sud non causata dalla scarsezza e dalla poca qualità delle università del sud
Ma dal fatto che intorno c'è meno opportunità di lavoro per cui io sto vedendo che dal sud degli studenti si spostano
Verso le università del centro Centro-Nord dal nord vanno in Svizzera o a Londra quindi c'è proprio un
Proiettarsi su quelli su quelle Regioni su quelle aree dove le opportunità lavorative sono maggiori
Quindi è chiaro che
Il l'impegno deve essere quello di rendere sempre più collegata l'università con
Il territorio col territorio che c'è intorno quindi con le amministrazioni pubbliche
Si parla tanto di terza missione quindi al di là della prima missione che la didattica la seconda che la ricerca la terza missione il collegamento con il territorio
Ecco collegamento col territorio che deve essere il benessere che l'università riesce a dare al territorio che a intorno per cui quello che costruisce che fa non serve solo all'università ma serve anche alla comunità che gli sta intorno
Però terza missione e anche cercare di orientare gli studenti e stabilire questo nesso aspetto con il mondo imprenditoriale esterno
Ecco consideri che il dottorato di ricerca quando è nato sembrava che fosse doveva essere sostanzialmente la formazione della futura classe docente delle università
Noi parlo per Roma Tremalzo ma le proporzioni sono simili anche nelle altre Università
Abbiamo centotrenta centoquaranta borse di studio l'anno per dottori di ricerca
Il riusciamo vada marca ad assumere ogni anno cinque sei sette ricercatori questo dimostra quindi
Il novantadue novantatré per cento in alcuni casi si arriva addirittura al novantasei novantasette per cento deve trovare un'occupazione fuori quindi il dottorato di ricerca
Deve mirare molto di più alla preparazione professionale che non alla preparazione
Didattica no che non debba essere orientata alla formazione del docente però deve avere
Un occhio molto proiettato sulla trovare occupazione per i ragazzi che devo dire sono
Il in gran parte poi dopo il dottorato trovano lavoro hanno neanche null'altro
Questo fatto di pensare che i nostri figli debbano andare a studiare fuori all'estero dipende dal fatto che ci c'è poca fiducia nelle nostre è nostra diversità o sicuramente
Trovare lavoro poi è chiaro che arma a uno ha un suo peso
Ma guardi noi come le accennavo prima sulle relazioni internazionali investiamo molto perché almeno io personalmente credo che i ragazzi dettano andare accogliere esperienze fuori quello che è importante che poi possano ritornare e
Restituire anche quello che hanno appreso fuori perché l'investimento che noi facciamo sulla formazione ragazzi elevato consistente
Però il fatto che vadano fuori assolutamente importante non solo per l'apprendimento delle lingue ma proprio per
Il modo in cui possono apprendere le le le modalità di lavoro ecco questo è secondo me fondamentale ed importante c'è questo finanziamento anche della Regione Lazio che è intitolato attorno subito torno presto e quindi il proprio per finanziare delle forze di studio per fare i ragazzi che vanno fuori però può ritornare sostituiscono anche il
Le risorse
Culturali che sono riuscita ad accogliere quindi Poletti proiettano alle imprese
Secondo lei le critiche che sono state sollevate rispetto torniamo al discorso del
Del decreto Giannini di fatto voi pagare informati penalizzazione pesante idea dei ragazzi fuori corso sono sono critiche fondate
Ma guardi noi ce la noi abbiamo una
Da questo punto di vista Roma Tre nona
Stabilito del
Diciamo delle maggiorazioni pesanti da questo punto di vista anzi quello che
Stiamo cercando di fare stiamo istituendo una fondazione di scopo dell'Università Roma Tre che si chiama io education
Proprio per cercare di ridurre al minimo il troppa otto quindi attraverso
Una formazione miscelata e in parte a distanza e con riesame in presenza cercare di offrire agli studenti lavoratori o a quelli che sono andati fuori corso la possibilità di rientrare all'interno del
Curriculum ma ordinario ecco questo proprio perché il
Le difficoltà al di là delle tasse sono proprio poi il nulla la possibilità che allo studente la voglia che anche lo studente di inserirsi quando
Un po'gradualmente si sta attaccando dar corso ordinario della
Degli studi
Una considerazione su quello che è un tema
Come dire di di strettissima attualità e non soltanto per questioni legate
All'istruzione la riforma della scuola intanto le volevo chiedere ma il fatto che ogni nuovo ministro proponga una riforma della scuola secondo lei deriva dal fatto che la nostra scuola veramente non funziona così bene Ovo poca cosa
Ma guardi che la scuola non si può
Migliorare questo è ovvio che poco questo può avvenire sempre la mia preoccupazione e che da quando
Hanno iniziato a fare il professore ormai sono
Risale al mille novecentosettantasette un ciclo completo di sperimentazione non siamo mai riusciti a finirlo ogni volta c'è una
Adeguamento modifiche una nuova e una nuova riforma almeno delle università
Questo è purtroppo negativo perché il anche se una riforma non è ben fatta però è necessario
Poter prendere le misure su quella riforma e quindi è anche orientare l'attività dei Dipartimenti e delle Facoltà
Su alcuni impegni sia didattici che di ricerca che non si riesce mai a chiudere quel Ciclope certo che questo diventa
Un po'complicato perché diventa complicato anche perché cambiano le regole in corso e quindi quei provvedimenti che abbiamo preso attraverso le programmazioni
Triennale i annuali diventano poi vecchie e quindi non corrispondono più alla possibilità di miglioramento dalla struttura
Noi la ringraziamo la ringraziamo molto eravamo in una collegamento con il Rettore dell'Università Roma Tre di Roma e il professor Mario Panizza grazie
Grazie a lei condivisi arrivederci