Salone del Libro di Torino 2018 - Combattere la corruzione con la cultura. Incontro con Vittorio Alberti, autore di «Pane sporco» (Rizzoli)

Thoeni Alberto storico filosofo
Vittoria Alberti storico filosofo autore di un testo recente da un titolo forte di impatto Fanny sporco come combattere la corruzione la mafia con la cultura
Intanto passerei la parola al nostro direttore generale al dottor manca per un saluto e l'introduzione e poi dopo ascolteremo il professor Albertini
Grazie buongiorno a tutti un saluto particolare a tutti gli studenti e questo è un tema che riguarda molto direttamente da vicino
Ringrazio e saluto e do il benvenuto alla professor Vittorio Alberti
Ringrazio accettato questo invito per noi molto importante perché prosegue con anche con questo evento un'attività che avevamo iniziato al Salone del libro l'anno scorso sul tema appunto della contrasto alla corruzione e sul tema più generale della trasparenza
Con il seminario di oggi abbiamo pensato di offrire in linea con quelle che sono le attività di formazione per il il personale scolastico in materia di anticorruzione e trasparenza
Degli spunti di riflessione
Sulla centralità della cultura nella lotta alla corruzione e su quello che può essere il ruolo la funzione della scuola nella promozione continua di tale cultura
Cultura dell'etica dell'integrità per le nuove generazioni
Il focus su questo tema grazie all'intervento del nostro relatore del professor Vittore Alberti
Intende esplorare da un lato il significato il contenuto della cultura nelle sue molteplici manifestazioni dall'altro intende interrogarsi su come possiamo agire nel concreto questa cultura
Vorrei sottolineare che educare le nuove generazioni valori interdipendenti di anticorruzione Etica legalità solidarietà è indubbiamente uno dei compiti fondamentali della nostra scuola
L'educazione alla legalità e all'etica ha per oggetto la natura e la funzione delle regole nella vita sociale valori della democrazia l'esercizio dei diritti di cittadinanza
Si pone per noi operatori della scuola il compito di continuare in maniera sempre più intenzionale sistematica dunque non episodica non servono i Progetti
I vari progetti i tantissimi progetti e la legalità
Sulla legalità che le scuole da sempre fanno occorre inserire questi temi all'interno dell'attività didattica quotidiana
Per elaborare e diffondere tra i nostri studenti
La cultura dei valori civili per educare ad una nozione profonda dei diritti e dei doveri ad agire attraverso comportamenti consoni ai valori democratici sanciti dalla nostra Carta costituzionale lo dico soprattutto gli studenti quest'anno ricorre il senta ventesimo anniversario dalla promulgazione della carta costituzionale della Repubblica italiana un accordo carta costituzionale che
A dispetto di chi pensa il contrario è una carta molto moderna è la carta della modernità i valori fondanti della Repubblica che sono inseriti all'interno dalla Carta costituzionale
Hanno un contenuto per la loro universalità hanno un contenuto di moda modernità che definirei eterno
Chi pensa che la nostra Costituzione sia una Costituzione datata e un ignorante ignorante in senso tecnico cioè non ha mai letto la carta costituzionale non è conosce i contenuti
Va anche rilevato che per le scuole non si tratta semplicemente di aderire ad uno o più progetti in tema di legalità come vi dicevo prima
Che sono ancorati all'emergenza alla sporadicità che non danno continuità nel Progetto di formazione di studenti
Ma di costruire percorsi formativi che devono puntare ad investire l'intera comunità scolastica per elaborare e proporre agli studenti metodologie e contenuti diversificati in base ai livelli scolastici
E su questo versante vi sono già diverse iniziative in atto che vanno socializzate rese visibili per la condivisione e il miglioramento continuo
è in quest'ottica che di recente abbiamo promosso alcuni incontri rivolta rivolti agli studenti delle scuole secondarie di secondo grado dalla Regione
Con operatori dell'associazione Transparency International Italia piano presentato anche unità didattiche finalizzata ad affrontare il tema della corruzione in classe ad inserirlo a pieno titolo nel curricolo anche in un'ottica interdisciplinare trasversale
Vanno in questa direzione anche tutte le iniziative messe in campo sul versante dell'educazione finanziaria consapevole dell'economia sociale e civile
Veicolando né i nostri studenti i valori della solidarietà dell'economia del bene comune attraverso azioni di sistema
Mi riferisco in particolare all'impulso che stiamo dando alla creazione della rete nazionale dei Lincei economico-sociali
Una rete che a partire dal prossimo anno scolastico vedrà la scuola capofila della rete regionale del Piemonte assumere il ruolo di scuola capofila nazionale
Si tratta delle c'ero porporato di Pinerolo i cui studenti e le le cui studentesse sono oggi presenti al semina
L'obiettivo cui tende scusate una scuola sempre più aperta e valori della legalità dell'etica
Per la formazione di cittadini attivi e consapevoli e nel contempo l'impulso ad attivare sinergie con le famiglie e con le associazioni del territorio
è indubbiamente una delle priorità che come Ufficio scolastico regionale ci poniamo di e realizzare è un obiettivo strategico per l'ufficio scolastico regionale così come noi cerchiamo di costruire alleanze con il territorio sui temi dello sviluppo e della qualità dell'apprendimento
Sullo sviluppo di un'offerta formativa che consenta ai nostri ragazzi realizzare
Il proprio progetto divinità anche sui temi della legalità dell'etica della consapevolezza civile
Noi siamo impegnati a costruire alleanze con tutto il territorio non è un tema che può rimanere soltanto all'interno delle aule scolastiche l'obiettivo cui tendere in maniera intenzionale consapevole e che i docenti possono appropriarsi di percorsi didattici sull'anticorruzione
E possono continuare a trasmettermi in contenuti non in forma sporadica bensì in forma sistematica e trasversale al processo sesso d'insegnamento e di apprendimento
Anche al di là del diretto coinvolgimento di Esperti Esterni di testimoni privilegiati in questo senso contributi letterari come quello che oggi ci offre il professor Alberti
Ci danno l'opportunità di alimentare una riflessione non occasionale sulla necessità di delineare e sviluppare approcci innovativi nell'educazione all'etica la legalità all'anti corruzione
Va da sé che gli operatori di scuola ai diversi livelli di governance spetta il compito di creare trasmettere diffondere questa cultura
La cultura dell'essere cittadini onesti e competenti che per definizione può aiutare la società civile a contrastare la corruzione nel senso ristretto è ampio del tema può aiutare a sviluppare una società sostenibile operò creare un futuro per le nuove generazioni vi ringrazio e vi auguro un buon ascolto
Bene grazie al direttore manca
Io direi che nella passare la parola al professore Alberti inizieremo subito con una domanda dicevamo prima
Il professore Alberti autore di un libro recente edizione appunto due mila diciotto dal titolo pane sporche sottotitolo come combattere la corruzione della mafia con la cultura quindi è un titolo di forte impatto
E c'è questo richiamo alla cultura questa multidimensionali tali la cultura quindi nelle nelle sue varie sfaccettature
E c'è anche portato in primo piano quello che può essere il ruolo della scuola ma come vedremo con un accento particolare che mette in luce come la scuola non può chiaramente a ha necessità di a vere supporti giusti linee di Indirizzo
Perché comunque
Fare cultura
Coinvolge tutta la società civile quindi coinvolge tutti gli attori io inizierei qualche dal professore Alberto perché panni sporco e in particolare che cosa intendiamo per cultura quando parliamo quando diciamo che la cultura può essere un'arma potente oltre perché fornisce libertà alle persone ma per contrastare per combattere la corruzione
Dove come vedremo per corruzione intendiamo non solo alla corruzione nella come reato nella sua fattispecie penale ma la corruzione data anche da quei comportamenti che comunque con contravvengono non sono consonanti con determinati valori
Ma io ringrazio il MIUR ringrazio il direttore generale manca
La professoressa Morrone verso molto impegnata in modo molto intenso e le fa molto onore questo perché questo è un Paese corrotto in sé come dire la nazione che corrotta nel senso della del non funzionamento e poi vediamo che cosa significa questo non corrotta bustarelle significa corruzione nel senso del non funzionamento
E ringrazio molto l'avvocato Condò Caldarini e la condor che qui che facciamo un bell'applauso
A Roma è molto molto impegnata all'Università Tor Vergata
A un gruppo fare contro la corruzione te molto impegnato in una città complicata complicata come Roma
Pane sporco pane sporco che trovate lì giù
Il ricavato di questo libro andrà in beneficenza andrà una scuola complicata andrà una scuola probabilmente o nella periferia di Roma o della periferia di Napoli tenete conto che noi porteremo i Ragazzi di Scampia dove abbiamo presentato il libro con don Ciotti con Sergio Rizzo il vicedirettore di Repubblica e altri
E in una scuola è una scuola di di Scampia e questi ragazzi di Scampia li portiamo ai Musei Vaticani ma non è una cosa come dire
Un un gesto dimostrativo così un un belletto è qualcosa di attinente atto a alla domanda che mi faceva professoressa ciò che cos'è la cultura in relazione a questi fenomeni
Detto in formula la grande arte il patrimonio storico artistico che abbiamo
Tidei centra TTT porta a uscire da te stesso
Perché se tu stai troppo chiuso in te stesso Tyco rompi che significa cioè quando noi in questa stanza se noi rimanessimo una settimana in quest'aula senza senza aria lasciar senza aprire finestre porte dopo un po'l'aria si inizierebbe cioè si corrompe Rebeh l'aria viziata la la il processo di deterioramento delle cose e il processo di corruzione perché
Perché non utilizziamo la parola corruzione sia per parlare di tangenti sia per dire una che è una cosa non funziona sia per dire che un corpo in fisica biologia sì dei compone
Il quel cadavere di quell'animale al lato del fiume si sta dei componendo così sta corrompendo
Nel Cinquecento si rileva che questo nostro e il mondo della corruzione e della generazione corruzione non come fatto brutto e cioè come fatto fisico di decomposizione
Questa cosa che cosa significa essere ritorniamo un secondo a un a un secondo prima la stanza e a noi stessi significa che noi ci chiudiamo nelle nostre visioni settori chiudi nella nella nella tua visione del mondo di te stesso Tyco rompi
Quindi di fatto la corruzione è uno Stato
è uno stato di ottusità mentale la famosa chiusura mentale
Nella quale per in virtù o non in virtù della quale tu hai delle idee fisse e definitive sulle cose viceversa devi movimentare veri portare aria aprirti incuriosirsi
Dei due talenti di ciò che ha intorno non essere più individua persona perché la persona è l'individuo in relazione non sei solo riparlare di confliggere all'esterno e sulla base di questo creare un movimento ride
Questo movimento di tesi Gre attraverso l'apertura al decentramento di Segre attraverso un processo che ti porta a uscire da te
A questo serve la grande arte a questo serve la cultura ecco perché non andiamo con le con i ragazzi che vivono situazioni molto complicata e lasciamo stare Gomorra la serie tutte si sparano un sacco di sciocchezze non è così Scampia ci sono tante cose serie lì
Ci sono tante o realtà che reagiscono al predominio della camorra
Quindi
Come dire cerchiamo di di conoscerla le cose ecco perché cultura cultura prima di tutto istruzione ecco perché la scuola è il naturale
Contenitore della formazione della libertà e del cittadino della persona libertà che non è un fatto moralistico e che vado a scuola che bello che sono un bravo bambino no
Significare marmi Shakespeare diceva
Che la cultura è un'arma
Di giustizia c'è un'armatura tu diventi te stesso se ti armi se non ti armi rimane chiuso in te stesso e diventi schiavo di qualunque sirena che arriva specie quella che si ammanta di libertà
Diventi schiavo della moda che ti vuole far comprare questo senza critica del marketing
Dei gusti dei modelli sociali se tu hai filtri critici
Difendi testé Enzo e difendi i tuoi amici o o difendi la loro età migliori derby con retorica il mondo pane sporco pane sporco è un termine di paragone deve avere un Cesco
Ma non occorre essere cattolici o cristiani per per approvare questa visione di paure ancestrali
Molto laica la visione cioè il pane è qualcosa di fondamentale il semplice che noi abbiamo
Che non è rotto non è distrutto e sporcato
Quindi il titolo è qualcosa di elementare ma per questo fondamentale che c'è in noi
Che si sporca e quindi sì deteriora abbiamo detto il cadavere dell'animale o o la stanza chiusa si deteriora e se si deteriora
Come si fa a ripulire questa coscienza questa libertà a ritrovare lo spirito critico che ti fa muovere le idee
E guardate che la libertà non è una sciocchezza cioè tutti diciamo che ci piace tanto la libertà una libertà e una cosa difficilissima da sostenere Tocqueville e grandissimo filosofo sosteneva che la libertà
E ciò che di più
E la cosa più difficile da portare addosso
Non sembra ma è così
Essere liberi veramente nel pensiero e nella condotta esistenziale è una cosa molto difficile quindi non è che sono venuto qua a fargli la morale cioè l'azione della cultura contro la corruzione e qualcosa di drammatico qualcosa di tragico cioè è una è l'ultima frontiera che la persona
Che il giovane ha o lo meno giovane a contro il degrado degrado uguale
Corpo che si decompone corruzione cioè quello che voglio dire è che bello non corrompe anzi ma non è ripeto un fatto morale solamente è un fatto intellettuale
E la cultura via dalla professoressa
E questo cioè non è semplicemente starsene alla Fiera del Libro pure in biblioteca o nei nel faticare sui banchi e cioè anche questo che è un privilegio perché voi nella vita scopriremo che è stato un privilegio stare tra i banchi
Ma è un mix diciamo tra educazione e istruzione deferenza cioè tre io grazie all'istruzione l'istruzione dalla di ministro vere io ti porto delle informazioni io ti dico per la Capitale d'Italia Roma
Ti dico che due più due fa quattro
Educazione vuol dire che dal latino sempreché quella verità si trova nelle parole la filosofia in questo aiuta perché
Io sono studioso di filosofia grazie alla filosofia cerco di scardinare l'ovvio della filovia serve a scardinare l'ovvio se tu sei sicuro che questa stessa che questa Aule blu devi dei pensare che non ebbero
In questo modo ai due punti di vista diversi ha più punti di vista diversi sulle cose il che non significa fare aria fritta significa mettere in discussione testé esso è uscire da tempo per avere più visioni
E alla fine arrivare a una conclusione con gli altri magari in dialogo
Educazione appunto vuol dire ex Duce era il latino ex da vuol dire Duce ricondurre condurre da io da te porto fuori la libertà che hai dentro
Ti porto di TT come dire il polo pongo di fronte a te degli elementi grazie ai quali tu
Mi dai la tua libertà e la tiri fuori da te
E qui torna e concludo la l'importanza fondamentale della cultura perché la cultura della vita la dà i classici ecco perché portiamo i ragazzi a vedere Michelangelo
E Michelangelo ti muove
Ti può commuovere non commuovere Mati muove perché è bello
L'estetica l'estetica dal greco Ice esiste sensazione ti dà delle sensazioni la musica che ascoltate vita delle sensazioni
Vi muove e quindi
E è utile a a muovere quella staticità nella quale siamo tutti e che se fosse tale stati divisa definitiva ci corrompere ebbe il corrotto perché alla chiusa alla mente chiusa perché lo si sente probabilmente lo è più furbo più sveglio più intelligente e più dritto di me perché sono onesto
Sa come va il mondo meglio e cerca di sfruttarlo a suo vantaggio
Ma questa superbia questo fatto di credere di è di avere capito tutto
Gli costruisce intorno una gabbia per cui io dico io corro io ho capito tutto e quindi che motivo c'è di aprirmi che motivo c'è di andare oltre emotivo cioè di mettermi in discussione
E quindi piano piano il mio trionfalismo che impongo insomma mi sto spiegando e il mio trionfalismo mi pone
Dentro una gabbia
E quindi mi chiudo
Questo è brutto è brutto per la libertà del corrotto stesso il quale dovrebbe educare sì cioè dovrebbe acculturarsi con l'istruzione incuriosirsi dei suoi talenti e capire che alla fine dei giochi
Lo può portare vantaggio a se stessa ma alla fine della partita i tornerà contro questa roba e la corruzione ci ruba futuro vi ruba futuro
La corruzione significa anche non sente direttamente mafia significa
Inefficienza dello Stato inefficienza degli enti pubblici in efficienza degli enti anche privati significa che ti dico che domani di portò una penna e non te la porto
Noi siamo tutti corrotti un po'o tanto significa inaffidabilità cialtroneria questo è campi incapacità di organizzare qualche cosa che abbia coerenza con ciò che tu hai promesso
E allora poi come si fa a impegnarsi se siamo circondati da questa da questo nulla non crediamo più che il mondo possa essere diverso non ci mettiamo più insieme e se non ci mettiamo più insieme
L'Italia va a rovescio e qui mi fermo
Si sente ecco avremo un'altra domanda per il Professore Alberti ormai da da più parti
Danni potremmo dire
Si discute molto sul ruolo della scuola per quanto riguarda educazione alla legalità educazione all'etica no ultimamente
Emerge in questi dibattiti pubblici da parte di letterati da parte di magistrati porre l'accento su questa funzione importante specifica rilevante
Della scuola
Però va anche detto che la scuola non può essere lasciata da sola in questa azione
Così importante e così fondamentale
Per cui
Ci chiedevamo anche
Nello sviluppo insomma di questi ultimi tempi anche di questo forte dibattito pubblico di questi incontri
Nelle scuole con docenti con studenti si pone il problema anche di una traduzione operativa concreta di questo di questo passaggio e quindi anche di percorsi didattici che non siano come dire
Legati sporadicamente ad alcune progettualità come ha sottolineato il direttore manca nella nell'introduzione ma siano percorsi dotati anche di una certa sistematicità
Ecco per voi che comunque avete come dire no un'esperienza anche di turno qual è il vostro punto di vista su questo si andrà cordate sono importanti
Testimonianze importante la partecipazione un po'di tutti gli attori coinvolti in questo processo
Però concretamente ecco qua di iniziative
E possibile mettere in campo noi come scuola un punto di vista ce l'abbiamo insomma riteniamo improbabile importante la presenza di questi testimoni siano essi magistrati siano storici
Figo
Inoltre da subito un punto
Però e determinante anche fare squadra fare sistema
E fare squadra fare sistema significa poter fare
Avete le leve giuste affinché la scuola sì anche supportata per poter agire sul lungo periodo con lenta continuità ecco ci piacerebbe anche il suo conto di vista su questo aspetto
Funziona
Questo è l'aspetto più politico
è l'aspetto politico politico ragazzi non vuol dire Renzi è Salvini eccetera eccetera Dimaio politico dire noia
Vuol dire noi vuol dire voi voi tre dove siete
Noi tutti dove siamo
E cosa facciamo se crediamo questo del quale parlava la professoressa è l'aspetto politico io in questo libro
Faccio dei Brevi io mi occupo di filosofia la filosofia non significa massimi sistemi Aristotele idea incomprensibile
Lo dobbiamo dire partire da dal colore di questa penna può dire da
A che cosa mi serve la Enron capire che musica mi piace cose invertito ogni giorno e questa categoria a partire da una cosa del di ogni giorno partire da una roba che in mi serve individualmente o con gli altri e capire e sviluppare dalla un ragionamento
Che ti incolla alla realtà ti incolla cioè capire profondamente che cosa stai facendo
Collocati nella tua vita
Fatto dei piccoli pensieri così non è un testo pesante la rottura di scatole è una cosa che ti aiuta cioè uno s'aspetta un testo di litigio l'istruzione la presenza prefazione del procuratore di Roma Pignatone avete sentito tutti parla di mafia capitale
Ero a capitale sorvoliamo
Di come siamo ridotti a Roma per fortuna che c'è Pignatone insomma la sua procura perché usano
Ho
Ma nel mio testo e non parlo di fatti che riguardano la corruzione dalla madre si anche di quello perché qua importanti istruirsi sulla storia di questi fenomeni perché non abbiamo un'idea molto romanzata della mafia dell'organizzazione criminali di come sono di come si evolvono
Eccetera eccetera
Ma si parla di tutt'altro si parla di musica si parla di arte si parla di citazioni di vario genere e letteratura insomma se
Cerco di dare al lettore a voi qualcosa che vi incuriosisce ska di cosa abbiano intorni cosa vede intorno di che cos'è l'Italia
In realtà perché dai media non arriva niente di tutto questo arriva molto poco di tutta questa rivoli in quattro Barbaro
Una una comunicazione che non informa che non vi è due non vi incuriosisce non piace crea le famose passioni tristi cioè un entusiasmo così e dopo un po'muore
Una noia mortale in fondo è una noia mortale e settore siano noia mortale ti chiude ti colloqui
Allora noi viviamo in un in un'azione che una potenza culturale inarrivabile e non ci rendiamo conto di questo
E quindi lì si parla di Degradi corruzione culturale si parla di corruzione dei dei politico il comportamento politico si parla di corruzione dei me degli intellettuali
I filosofi i miei colleghi si fosse alzato uno a fare un dibattito a tirare fuori una un'idea
Elaborata a Roma sommaria capitale zero il vuoto
Abbiamo lasciato la procura sola
Possono possono pensarci ma i magistrati solamente i magistrati
A a tenere in piedi un minimo di legalità la legalità tensione alla galleria non è un idolo e
La legalità la democrazia la del la legalità
è buona quando noi con la nostra libertà partecipiamo a questa legalità cioè sappiamo scrivere le regole
Le regole sono alta incollata alla realtà sono giuste perché spesso la corruzione nasce dal fatto che le normative sono incomprensibili
Oppure sono farraginose
Un sistema burocratico non funzione quindi il cittadino rimane disarmata non riesce ad andare avanti allora delle corrompere e farsi un amico e lì che gli che gli favorisce la pratica questa è queste Lita è come l'Italia funziona male
E invece è una potenza culturale
Quello di cui parlava la professoressa il punto centrale è più politico nel senso che appunto si dice a tutto dovrebbe partire dalla scuola tutto si lascia la scuola ma cosa quanta quanta responsabilità dobbiamo dare a questi docenti
Il docente di scuola o quello dell'università io so che cosa fa un procuratore no
So che cosa fa un poliziotto un carabiniere un sindacalista un prefetto non lo so
Non so neanche che cosa fa un capomafia
Mi serve il capo ma devo andare in carcere dove andiamo noi non abbiamo tutto un gruppo che lavora su questa cosa si era in carcere si parla con i con i con i detenuti i quali ti danno delle chiave di lettura culturali molto interessanti
Perché dispiegano quelli più svegli ti spiegano perché
Loro hanno un potere forte sui territori
E tu scopri che spesso con un detenuto ti trovi
Come dire trovi dei canali di comunicazione su cui sulla cultura che a lui capisce di avere intorno e che lui degrada e colpisce al fronte però di un potere pubblico lo Stato
O di un sistema dell'imprenditoria eccetera eccetera che non favorisce lo sviluppo delle forze più giovani Rimini delle forze migliori della sua età
E quindi combattere voi la mafia con la cultura significa provare a ragionare anche con i detenuti
La RAI sembra lascio qui sembra una cosa così romanzesca
Ma interessante questa cosa che dalle carceri o andiamo molto nelle carceri dalle carceri vengano delle idee che poi gli ordini magistrati aiutano il cappellano delle carceri l'assistenza sociale
Ogni il poliziotto che prende due lire e che rischia quello delle scorte ognuno ha un punto diverso su cui punto di vista diverso su queste cose ecco la diversità
Tutti questi punti di vista
Sono spesso in contrasto tra loro ma tu scopri se è un approccio culturale che tutti hanno ragione per dire il magistrato vuole reprimere sta bene
Il poliziotto vuole reprimere ma ma a volte viene esposto a rischi eccessivi
Il cappellano delle carceri vuole salvare
Ha bisogno di di tutelare una famiglia alla quelli che stanno fuori e di cercare di portare diciamo così di far aprire la testa del detenuto e fargli fargli cambiare strada né i rischi e quando tu stai un'organizzazione criminale feci fuori secondo l'hanno a morte
Quindi non si scherza lui
A un ragazzo che magari fa la manovalanza della camorra e che non ha studiato ma è bellissimo
I vini dire perché il suo in questa piazza di spaccio prende cinquecento euro al giorno e lui dice ma guarda
In in alternativa non c'è niente ma poi in fondo quanto quando niente mio ragionamento Cornwell uniti dice che questa roba lo fa lo fa sentire bravo lo fa sentire forte allora perché la risposta del del del potere legale
Della solita non lo fa sentire forte non lo interpella
E qui
Nascono tutte questioni culturali da sviluppare
Ma appunto
Servono azione non si può lasciare solo nel magistrato Pignatone a fare la l'inchiesta né si può lasciare docente di scuola
Allora la mia idea è molto in assonanza con quanto diceva la professoressa cioè ci vuole un grande piano nazionale
Che metta insieme tutti gli attori della della del problema diciamo così quindi il prefetto di magistrato Invesco il sindacalista il giornalista
E anche l'intellettuale serviranno a qualcosa questi intellettuali servirà devono servire non vuol dire mi serve la penna vuol dire mi porsi al servizio di io mi petto come servo al servizio di guardi un'idea colloca la mia vita verso qualche cosa verso un orizzonte non la tengo chiusa
Così a pascolare mi muovo verso qualcosa Ho un sogno un obiettivo qualcosa di largo che mi superi mi mi si allarghi mi si dischiude ha di fronte un orizzonte verso il quale andare ecco perché io non mi posso corrompere se c'è un sogno
Detto vedi che tutto rimane statico che qualunque impegno di portare i maniere bloccato non sogni più non te ne frega più niente di nulla non non non non ti impegni che senso ha impegnarmi e allora mi abbrutiscono mi chiudo amico rompo
Corruzione appunto non vuol dire solamente mazzette vuol dire deteriorarsi dentro vuol dire morire dentro giorno dopo giorno
Ecco perché la cultura è un'arma perché se tu
Io ho cercato di mettere in questo libro
Degli elementi di di curiosità
Sull'agenda o il grande classico del passato che non è una per Sant'Agata è una cosa
Gradevole poche righe
Scoprì che dentro di te ci sono dei territori che non sospettare i neanche di conoscere e che allarghi e ti vengono delle idee
Ti vengono dei delle delle sensazioni l'arte l'arte ragazzi è fondamentale ma siamo il paese dell'arte della grande arte Valle sta all'azione la grande arte
E non è
La lezione di storia dell'arte a scuola o all'università
è il cinema scoprire quant'è bella la nostra arte quant'è importante quanto ispirazione può darvi
Per il vostro futuro leggendo Machiavelli guardando un quadro di Piero Della Francesca di Michelangelo Caravaggio
Se letto in un certo modo ma il nodo in modo noioso se letto in un certo modo poco incuriositi di voi stessi e se ben curati e le dico che se si scoprì dei vostri talenti e sviluppa di un sogno
Di Rupo ad un sogno è difficile avere un sogno unitario adesso e molto difficile
Io quarant'anni lo fatti l'altro giorno Dante Lulli
Bank of
Ecco però già la mia generazione differente purtroppo rispetto alla vostra aveva avuto difficoltà ad Harrison in questo Paese
E ti bloccano ci sono migliaia di ragazzi che se ne vanno via dalle italiane a migliaia all'anno che vuol dire
E vuol dire perché elfico nella Londra non mi pare
Ci sono mille problemi che ti portano andare via e qui siamo a Torino e cioè siamo realtà sviluppata chi volete altrove ma ma la Dorina dal Lombardo-Veneto se ne vanno
Allora l'idea quale portare nelle scuole in modo sistematico non spot De bello palloncini e paillettes me in modo sistematico sistematico per dieci anni
Ogni settimana deve andare il prefetto quella dopo ma il magistrato quella dopo ancora il filosofo quella dopo ancora il giornalista e vanta il regista l'attore
Ma non a farvi la morale a collaborare con il docente che deve coordinare
Che ha il polso della situazione e così
A la possibilità di
Di controllare il perché il protagonista il docente
A informare gli studenti di certe cose e gli studenti devono partecipare e quante volte abbiamo studenti pigri
E non gli va di fare niente
Ma non è che significano dirà di fare niente perché a chi Gurion dell'ascolano mandati fare niente alla scuola e così però se tu scopritore talenti vedrà vedi come poi impegni veri come ti appassioni a te stesso e agli altri vedi come cambi registro sulla tua vita
Quindi volevo un rischio verso gli studenti ci vuole autorità autorità non vuol dire autoritarismo il manganello
La frusta ci vuole
Il ragazzo io lo so che ho fatto l'ufficiale di marina ho fatto dopo la laurea sono andato a Livorno Savelletri all'Accademia navale
C'era l'ammiraglio la che ci rinvia allora c'è il servizio di leva sandalo addirittura volontario allora di filosofia prima del dottorato parla di Marina l'ammiraglio dirigeva
Voi adesso venticinque anni aveva voi voi adesso diventa di ufficiali
Fare e vi troverete a comandare dei marinai che hanno due tre anni meno di voi vi sarà complicato che pare d'amicizia su fatti era così
Però in realtà dovete sapere che questi marinai come anche voi qui dentro l'Accademia che ci formava diventare ufficiale o sulle navi militari eccetera eccetera avete bisogno dell'autorità
Che non significa
Al e reprimere di
Significa educare vinse unifica capire che la libertà e muoversi dentro regole se non ci sono regole che voi sentite vostre
Il risultato è il caos e vi annoiate se voi invece del avete dei
Dei vede qua dentro siamo dentro un'aula che ha delle sedie ci sono delle regole dentro quest'Aula non oppressive
Dentro queste regole voi potete inventarvi qualunque cosa Michelangelo o un grande regista un grande cantante di oggi per fare la sua bella canzone il suo bel video che vi piace Dante mette dell'Aic
Deve obbedire a delle regole che se no come lo lo realizza
In massima libertà quelle regole gli danno la possibilità di essere massimamente creativo
Se non ci fossero e quella base di ordine
Questo benedetto cantante il video non lo fa
Se voi fate il il selfie oppure fate il il vostro video su su Instagram Instagram è un ordine
C'ha delle regole dentro le quali voi volete in modo creativo
L'infinita possibilità cioè il mondo senza norme senza regole crea angoscia dai filosofi lo capivano io vorrei
Incombere un poco questa benedetta
Territoriali allarga la testa che vuol dire via larga la testa che parte da una cosa garze Kondo voi è ovvia
E veramente in discussione
Di angoscia benissimo di gravi crea tormento benissimo
Resistente e allargate la testa
Soltanto attraverso
Una certa sofferenza per così dire che vinti che vi pone in discussione volli sentire arriverete a uno stato di libertà lo dicevano i classici greci
Il grande mito che regola gli filosofi greci la tragedia greca che non è che pizza
è la base del di come pensate voi di come pensiamo noi la Grecia ed è dentro di noi sei o
Ci vuole questo piano ma per fare questo piano dove tutti gli attori partecipano e arrivano
Ci vuole la politica la politica
Ci vuole una scelta politica politica che vuol dire di gestione di Tutino insieme
Quando i politici danno uno spettacolo corrotto del linguaggio dei comportamenti
Non parlo di soldi e parla proprio di in cultura stanno offendendo la nazione stanno offendendo Michelangelo cioè offendono noi
E non e non si rendono conto ma non parlo di politici solo parlo dei miei colleghi dei del professore universitario che sta lì bloccato e per far vincere un dottorato serve solamente la la la la l'amico dell'amico
Soffoca le possibilità di sviluppo di una società o l'imprenditore che noti che non ti risponda al curriculum
Sono tutti e sono tutti i volti i dei mille volti della corruzione nazionale quindi o riprendiamo in pugno dal punto di vista culturale ciò che abbiamo di potente in Italia e parlo di un'azione
Rigorosa cioè non di una roba così etichetta che dei crediti di marketing Parodi una roba anche di lacrime e sangue diciamo così che la cultura significa andare a guardarti in faccia come sei ridotto
Specchio
L'immagine nel Vangelo per speculum happening malate
Cioè nello specchio il mistero
Oppure questa azione politica per la quale dentro le scuole nelle e le università perché gli universi c'era un grande storico Dell'Arte che voi non conoscete perché troppo giovani era simpaticissimo andava sempre in televisione
Era un pozzo di scienza secondo me il più grande intellettuale che abbiamo avuto negli ultimi decenni Peserico Zeri era simpaticissimo
Enrico Zeri diceva che l'università e da lì quando gli hanno dato la lavorano riscalda Bologna tutti questi professore Oni con gli ermellini eccetera eccetera lui lui era un po'sospettava un po'di queste cose ed era molto una persona molto seria queste queste queste mascherate non gli piacevano
Quando gli hanno dato l'amarono riscaldo e lui che non è mai riuscita a vincere una cattedra universitaria in questo maledetto paese non l'ha mai vinta soltanto in America l'ha vinta Carlo Rubbia la conoscete grande fisico non ha vinto una cattedra Università Bar
Perché c'era la corda Tina la Camilla la corruzione Cina lì dentro l'amichetto eccetera Anatole così ti perdi grandi talenti dell'Italia
Verrebbe da dire Cristoforo Colombo i soldi per verrebbero finanziarsi le caravelle l'ha trovata in Spagna non in Italia quindi già allora grazie ci distinguerà va be'ma non è tanto per questo dal problema leggermente più complessa
Comunque per rispondere alla domanda
Le scuole sono in e le scuole e le università perché Federico Zeri diceva che l'Università appunto è una scuola di gran di malcostume gliel'ha detto in faccia al rettore di Bologna Dell'Anna Mahler di Bologna era largo ter Umberto Eco sono rimasti tutti un po'imbarazzati
Università italiana una scuola di malcostume
Perché valorizza quello che gli porta la borsa al professore che non ha un pensiero
Ecco quindi scuole e università anzi più urgente l'università ma le scuole perché c'è la vita della nazione nella scuola c'è la vita del cioè voi
Titoli docente ci siete voi
A scuola la fanno i professori non c'è dubbio ma la scuola alla carne viva del Paese dentro la scuola del futuro del Paese c'è la responsabilità della nazione
Ci sono miliardi miliardi e di talenti ognuno di voi vuole fare tanti mestieri nella vita ancora non sapete cosa fare vi sono milioni di sogni
O milioni di problemi però nel futuro c'è l'Italia di domani che non significa che belle parole che bravo questo no significa organizzare un'idea di nazione di di di
Di di
Di convivenza ecco organizzare il tuo futuro personale la tua ambizione personale
Il lo spirito di conquista
Vuoi conquistare qualcosa vuol rimanere un'ameba
Vuoi stare bloccato e corrompe arti o è andare verso il segno
Diletta speriamo si trovi
Il
Ragazzi però adesso tra un polo sotto con la professoressa teniamo voi dovete fare qualche dire qualche cosa e preparatevi psicologicamente
Quindi mi auguro che questo piano de questo piano si realizzi Spey con la professoressa noi lavoreremo a partire da settembre su questo
E spero anche in altre regioni d'Italia dove già stiamo lavorando grazie
Grazie al direttore manca
Un'altra tappa
Lo lo deve adottare un crollo io se compiamo io spero di svolgerebbe nel ruolo di facilitatore e quindi
Sono fortunato collaboratori per livello la professoressa facilitatore ma anche propulsori no io vorrei che alzando un attimo quest'ultimo intervento anche della professore Alberti
Si parla molto nel testo ma comunque lo sentiamo anche continuamente a attraverso altri tipi di comunicazione
Un tratto che caratterizza
La cultura di Enna viviamo
Insomma in una in un mondo in una società dove c'è un'enormità di dati di informazioni un ammasso di notizie e di informazioni
E e quello di cui si avverte sempre più sempre di più è sempre più spesso la mancanza e questa mancanza di riflessione e in questo devo dire che nel testo
C'è un approfondimento di questo aspetto che è molto rilevante e e quindi la priorità alla necessità di dare comunque sviluppo impulso a quello che il pensiero critico io su questo però vorrei sottolineare un aspetto positivo ecco della scuola
L'educazione di guidare i ragazzi alla al pensiero critico alla risoluzione è sempre stata ed è una costante della scuola questo questo va detto va detto perché perché nelle aule scolastiche oltre alle conoscenze oltre a verificare se sono state acquisite le a Bari le abilità c'è molto molte tantissimo lavoro e questo secondo me è un aspetto che bussa bisogna sempre più portare fuori e portare a conoscenza c'è moltissimo lavoro sulla relazione sulla relazione c'è tantissimo tempo energie
Ma anche aggiornamento formazione
Degli operatori scolastici dei docenti in prima linea per come migliorare sempre più l'aspetto relazionale quei ragazzi e perché il punto di partenza è la base che poi crea anche come dire
Un'ottima base per l'apprendimento e e quindi bisogna dire anche come dire quello che di forte CEE
Nella scuola adesso che o come dire ho chiosato con questo aspetto sulla presenza no e quindi anche sull'abitudine l'educazione al pensiero critico a riflettere su ciò che si fa noi abbiamo tante esperienze nelle scuole dove si sta lavorando
Affinché i ragazzini ma anche bambini fin dalla scuola primaria sempre più possano diventare padroni dello apprendimento cioè di avere consapevolezza di quello che sta facendo andando al di là degli automatismi cosa che in termini un po'tecnicistico sì no si chiama didattica per competenza e quant'altro
Però sostanzialmente insomma e questi sono aspetti che come dire vanno vanno dibattiti e poi e perché è su questo che dopo panna di innestarsi anche dei contenuti specifici o delle metodologie che riguardano in maniera più focalizzata più mirata
Quella che lo le tocca azione
All'etica l'integrità cioè ad a vere vetro insomma in maniera molto stringata dei comportamenti che siano consonanti a quello che io penso sia venne sanate
E questo avviene quotidianamente nelle scuole detto questo se ci sono delle domande
Da parte dei ragazzi ma anche da parte dei docenti del nostro pubblico volentieri abbiamo qui il professore Alberti e quindi direi che quegli amo quest'occasione
Prego prego
C'è il signore
Come cittadino sono contento di aver riconosciuto stamattina
Due notizie veloci nel cinquantasei io ho fatto il liceo V. Monti Robert mio fu nessun italiano si chiama Giambattista Salinari
Facevamo scuola attiva ognuno di noi preparava ogni trimestre un'edizione in futuro dalla classe due aggiungere solo un più o meno
Quello che abbiamo fatto sia rimasto per tutta l'umanità intensamente classe comunque l'avevo già scarsi
Una cosa volevo comunicare questi giovanissimi io sono un numerini battuto il mio nipotino che lavoro fa
C'è un libro bellissimo di Al Gore adesso uscirà fuori il secondo
Purtroppo
La filosofia del nostro amore finito la scienza ci impone delle scelte forti in questi giorni mangiando un panino sporco ma anche l'aria sporca e tutto il resto grazie
Buongiorno sono uno studente del liceo
Volevo chiedere relatori penso principalmente a tre persone Alberti come che pensa anche riguardo a quanto detto dalla professoressa
Come pensa di combatte di sì insomma di installare un non spiega sì un pensiero critico né negli alunni al giorno d'oggi perché personalmente penso che il pensiero critico specialmente se già svilupparsi sviluppatosi già sua primaria già dei bambini piccoli si allarma principale per combattere la corruzione come ho detto prima la filosofia aiuta a mettere in discussione tutti anche le cose più ovvie che pensiamo
E lo stesso fa lo spirito critico perché si mette in discussione una credenza che si pensava già ben radicata e si sviluppa un ragionamento intorno
Ma da quanto meno mi ricordo io perché comunque non ho esperienza su su base nazionale ricordo la mia carriera scolastica
All'elementare questo elementare alle medie questo spirito critico non è stato mai in cima è stato un tentativo di svilupparlo
Si puntava alla comprensione del testo ma non si non si discuteva non si cercava il punto di vista dello dello studente
Sul testo di sue considerazioni non si è mai pensato a dire cosa ne pensi tu di queste ore
Eh sì spersonalizzo un po'così la didattica secondo me non è questo spirito critico può aiutare la corruzione perché una volta che si impara a dire liberamente nelle regole come ha detto il professor Alberti poco fa questo spirito critico può combattere la corruzione perché se una volta che poi si viene a contatto con un fenomeno del se non assimila corruzione nella vita reale
Si mette in discussione ci si fa meno due domande pensando le regole a quello che danno le regole per una società libera
Io non so se mi sono spiegato bene sì benissimo grazie cosa la domanda
Su come cosa si pensa concretamente di fare nel sistema scolastico
Con gli anni
Mica
Facciamo queste prime due panni avanti sì sì tanto
Volevo ringraziare verrebbe per l'intervento primo
E credo che sì la scienza pone queste cose la scienza e la direttore credo che si dice la tecnica
Che supera l'uomo
Prescinde dai dalle conseguenze del bene e del male cioè il lo sviluppo forsennato diciamo così senza senza confini dalla tecnica
Non include la cura del bene comune la natura me eccetera eccetera
E quindi l'aggancio a attenti cioè pensiero critico serve a capire dove ci troviamo e quindi a capire anche questa responsabilità politica che abbiamo tutti su questo su questo argomento qui
Sulla metodologia scolastica io pure ricordo quando andava a trovare tasso andavo al liceo c'era una docente che poi purtroppo venuto a mancare ci ha fatto fare delle addirittura ci faceva fare
Io disegno bene da
Ci mettiamo il gruppo facevamo abbiamo delle comprensione delle cose poi dovevo disegnare che sembrava una cosa incredibilmente difficile un'astrazione metterà in disegno però servirà a fissare nella memoria qua abbiamo scoperto che una verifica che si usava il Cinquecento l'arte della memoria
Quindi potuto scoprì che nel tuo passato ai tante di quelle belle cose che ti potrebbero distogliere ad occuparsi di sciocchezze oggi
E questo è molto bello comunicarle ragazzi
Come
Attiva e lo spirito critico io diciamo nel mio piccolo
Uso questo testo qui come un manuale
Cioè tu vedi che
Per esempio guarda ti faccio un esempio nel carcere di Enna nel carcere di Paliano nel calcio italiano ci sono tutti i collaboratori di giustizia i pentiti che ha delle organizzazioni mafiose
I pentiti chiamiamoli tra virgolette di basso rango
E a questi ragazzi perché sono tutti ragazzi anche perché spesso oltre trent'anni non ci arrivano che muoiono
Di stanno cercando di insegnare delle cose con molta difficoltà alcuni sono analfabeti e sono ottimi organizzatori di di di di traffico di droga ma sono analfabeti
Alcuni altri no allora io gli ho portato questo libro concitazione di questi autori Machiavelli viaggi verso ecco l'odio dice in due secondi e questi sono sveglie sicuri o Cisco Roma dice ma tu lo sai che a Napoli
C'è Castel dell'Ovo che meraviglia ma lo sa che c'è il Museo Capodimonte dove c'è Tiziano dice chi se ne frega attuale ritorni all'attacco ma c'è Tiziano guarda che bello glielo fa vedere
E l'UDC amante bello
Gli ho mostrato questo libro questo libro a capitoli veramente brevissime guardate cioè una roba così queste queste quindi non è che ti devi ammazzare
L'ho leggi
E scoprì che su una cosa che pensavi ovvia cioè ci sono più punti di vista con in più una curiosità
è uno e in più una piccola cosa che impari
Quindi ho cercato di rispondere con questo testo propria questa cosa qui come partire da da un elemento semplice che tu vedi e capire che che che da quella cosa lì poi attivare un altro punto di vista l'incuria hanno diritto che spesso e apprendendo nel frattempo apprendendo nel frattempo un'altra cosa
In questo modo tu attivi
Apri e svolge il tuo spirito critico
Nella scuola certo è complicato
è complicato perché appunto non si può troppo caricare il docente di tutto del docente bravo altre volte no come tutte le professioni naturalmente
Però non tutto deve arrivare dal docente cioè il ragazzo deve aiutare lo studente questione lo dico soprattutto per la mia esperienza universitaria
Cioè il ragazzo spesso ha delle idee più fresche molto più fresche rispetto al docente razionalmente filosofia perché non ha non ha preconcetti
Non è come dire deteriorato anche dal tempo non alla cultura del docente per esempio dall'università insegnò filosofia quei ragazzi che facevano il dottorato
è però quello che a vent'anni aveva qualche guizzo in più che se tu glielo sistemi poi attiva nella scuola
Forse meglio che che rispondano la professoressa del direttore manca
Ma io
Cerco di prendere molto sul serio il mio ruolo nella sulle tracce e cerco di capire
L'intellettuale a che cosa serve e che cosa può dare quindi fare libri fare conferenze fare dibattiti fare articoli non è una cosa da salotto è una cosa che ti dei dei
Gettare la sull'età e non non non devo neanche arricchirmi a parte che non si si arricchisce con libri di filosofia
Ma addirittura con questo andiamo andiamo a dare tutto a un carcere portiamo il i libri a i Ragazzi di Scampia
E non sono gesti e quanto quanto è bravo questo no significa prendere sul serio l'arresto da due è un fatto lo faccio per egoismo questa cosa è una cosa egoistica come dire per rendere più politica l'azione l'azione del creare lo spirito critico forzose se ti sto rispondendo esattamente su quello che voleva spirito critico quale filosofia cioè
Non attenzione non inventare strade
Su qualunque cosa non qualunque cosa ha un senso
Ho contiene un senso contiene una verità che spesso non conosciamo ma vivendo la scoprirai attraverso la critica di quella cosa critica crisis Greco scegliere vuol dire tu scegli una strada Ermolli un'altra vai di qua e di là scegli tu in libertà devi essere libero
Il pensiero critico è la libertà di muoverti nelle tue ombre nel tuo dolore anche
Attraverso questa cosa arrivare edito da lenti ma per per per attivare lo scrive lirico bisogna incuriosirsi
Secondo me la via e incuriosirsi cioè trovare il modo di di di scoprire che nel piatto come generale alle spalle di questo piatto Hume generale che ci omologa
C'è c'è molto altro in un angolo in una chiesa in un in un in un paesaggio in un'esperienza in una serata con un amico
In un in un pezzo di un libero in una musica io cerco di mettere tutte queste cose qua dentro e tu
Leggi qualcosa che riguarda una frase di uno scrittore che parlava di a di agricoltura o di un'altra roba
Ove di un fatto di una guerra di odio di come se i prezzi sì imbraccia un fucile fatto di letteratura così e scoprì che tu hai la sensazione sulla tua vita
Che non c'entra assolutamente niente o quella roba là
Questo vuol dire muovere il la mente more la mente
Bisogna però parlare con gli studenti a prender questo il Progetto del quale diceva la professoressa strategico
Perché anche il procuratore di può dire tante cose lavora i carabinieri
La guardia penitenziaria
Però
Poi deve essere la il ragazzo a creare la sua libertà perché lui deve deve diventare prove perché Polo Obiettivo tutto ragazzi quale essere protagonista rendere in pugno la mia vita
Prendere in pugno e armarvi di elementi che mi possano consentire di andare avanti cogli altri
Che non è una cosa che che ci vogliamo volemose bene no non è questo
Procedere in modo politico costruire anche la mia ambizione Cogliate
E altri enti con gli altri Ducos Richard obiezione Roma costruisce da solo hai bisogno degli altri senza usarli avendo bisogno degli altri
Mentre per quanto riguarda il cui pensiero critico del punto di vista della scuola lo dicevamo già prima
E innanzitutto il perché lo sviluppo del pensiero critico e e la stella polare non deve dell'istruzione ogni educatori ogni professionista
Dell'istruzione lo sa ne è consapevole
E le metodologie son tante son diversificate a seconda del livello di scuola l'importante e che poi anche le metodologie si evolvano perché si evolve la società cambiano anche i bisogni cambiano i contenuti
Anche questi incontri stessi non ne abbiam fatti anche altri con ragazzi delle scuole secondarie di secondo grado con degli operatori giovani fra l'altro molto giovani di questa associazione
Che è una associazione non lucrativa si chiama trasparenza international Italia proprio su queste tematiche
Con delle immagini dei video
E molto interattiva ed è stato insomma molto interessate ma lì erano i contenuti però avevamo dei ragazzi delle classi liberi insomma chi voleva partecipare e si è svolto si attori mancano vada grazie insomma come dicevamo prima anche se no a questo aspetto organizzativo del direttore è stato presente il direttore stesso che ha parlato con gli studenti
E però cioè c'è una preparazione Boy alla base per le domande per l'interazione che son stati in grado di fare questi ragazzi per esempio emerso che in alcune scuole anche di secondo grado stanno iniziando a praticare quella che è una metodologia di origine anglosassone il vendete cioè il dibattito ci sono due studenti due gruppi di studenti due squadre hanno un argomento viene preparata analizzato sostengono delle tesi contrapposte alla fine della discussione e del confronto c'è la posizione del gruppo di studenti a del gruppo di studenti Bini arrivano ad una conclusione che non n anni ebbi ma è una comunque dopo una conclusione un'opinione condivisa a quello che diceva prima anche il professore Alberti non la capacità di poter cogliere quello che ti sta dicendo al top ma potremmo citarne tante altre nodi metodologie di esperienze anche nella scuola primaria nella scuola
Dell'infanzia la cosa essenziale lo dicevamo prima di avere consapevolezza della necessità sia per quanto riguarda i contenuti sia per quanto riguarda le metodologie avere la consapevolezza significa poterle poi sviluppare applicare in maniera intenzionale sistematica non Random non spot e questo vale per tematiche contenuti come possono essere l'anticorruzione come può essere la trasparenza come può essere appunto insomma lo sviluppo di tante tantissime altri argomenti che comunque
Vengono affrontati sviluppati nelle classi e nella scuola posso è come in ogni su questo allora premetto che io non sono un pedagogista non so come educatore il sono diciamo un misero laureato in giurisprudenza che ha diciamo una responsabilità che è quella di amministrare e governare i processi che non ha responsabilità diciamo i tipo amministrativo la mia formazione
Universitaria una formazione di tipo giuridico però noi come Ufficio scolastico regionale avvertiamo molto il problema di dare un contributo al che il modello formativo del Paese cambi in questo senso per cercare di rispondere a Michele la professoressa Moroni ce ne sono tante strategie didattiche si possono mettere in campo
Per sviluppare il pensiero critico noi oggi abbiamo un problema che il la scuola ancora legata a un modello
Didattico che basato sulla trasla mera trasmissione di saperi
No abbiamo diciamo un modello didattico che valorizza meno la il momento centrale dell'apprendimento e quindi l'individualizzazione della personalizzazione dell'insegnamento
Stiamo cercando di compiere questo passaggio noi come ufficio frazione Giare cerchiamo di stimolare di accompagnare gli insegnanti perché come diceva il professor Alberti la scuola sono gli insegnanti e inutile che giriamo intorno la scuola non ha bisogno di sovrastrutture non ha bisogno di riforme che non cambiano niente ha bisogno di investire sulle professionalità più alte che ha che sono gli insegnanti da cui dipende la formazione delle future generazioni
Allora certo una didattica guardate a me mi ha colpito molto questa è una cosa che ripeto spesso soprattutto quando parlo con gli imprenditori con l'impresa a proposito dello sviluppo dei percorsi
Di alternanza scuola lavoro oggi siamo come tutti voi sapete nella quarta rivoluzione industriale c'è un'incertezza enorme
Anche perché professore Alberti a mio avviso manica un pensiero filosofico che tenga insieme questo processo che ha mille
Sfaccettature e quindi rischiamo di poi realizzare non un successo ma un fallimento con la quarta rivoluzione industriale
Perché non puoi non basta mettere soltanto in campo le risorse finanziarie non basta soltanto sostenere le aziende per dotarsi di apparati tecnologia ma c'è diciamo la necessità a mio avviso di creare un pensiero e soltanto le centrali educative formative scuole università
E con l'aiuto anche ovviamente gli intellettuali possono costruire questo pensiero che Oriente che faccia da guida che il re tenga insieme tutte queste complessità bene
La lei Pollak come sapete forse avrete letto sui giornali ha creato un centro di ricerca in Italia a Napoli c'è stata è stato intervistato il capo delle risorse umane della Apple
Dal Sole ventiquattro Ore è il giornalista intervistatore gli ha chiesto ma voi come reclutate le risorse umane cioè che tipo di profilo cercate
Chiaramente diciamo la risposta quella scontata che diciamo io leggendo questo articolo mi aspettavo ma una persona molto esperta
Sull'informatica sulle intelligenze artificiali quindi dotata di competenze tecniche e professionali specifiche no la risposta del capo del suo mare di EPO
è stata noi cerchiamo prima di tutto persone che siano adottate di intelligenza emotiva relazionale ecco allora tornando al discorso lo sviluppo delle capacità critiche
Se la didattica si concentra di più sull'apprendimento si concentra di più sulla valorizzazione dei talenti individuali e quindi diciamo trasmette il sapere valorizzando anche i contenuti Paratici del sapere cioè spiegando per coinvolgendo i ragazzi presenti in una riflessione
Su che cosa europee conoscere una disciplina nel mondo ma non tanto nel mondo del lavoro oppure ovvero ancora prima
Per stare nel mondo cioè per poter vivere una vita libera come diceva il professor Alberti perché prima ancora del mondo del lavoro c'è la capacità di sa personale nel mondo
Senta
Ma già no
Non lavoro nella scuola ma sono statali Eva sono mamma di tre ragazzi più o meno della loro età
E sono una cittadina per cui questo discorso mi ha portato qua in questa sala blu
Io volevo quindi ringraziare moltissimo il professore Alberti che non conoscevo e anche questi ragazzi
Soprattutto in realtà volevo ringraziare quelli che erano dietro e che facevano conventi e perché
Per me è importante questo c'è il fatto che questi ragazzi siano degli adolescenti significa che il loro mente
è nata alla al la la società cioè sono non più dei piccoli bambini dipendenti da mamma e papà
Ma sono nati al mondo e hanno un loro personale pensiero unico importantissimo
Molto prezioso
Forse la scuola dovrebbe essere in grado di spiegare che ogni pensiero è lecito ma non è detto che sia già maturo cresciuto
Già ricco di perse come un neonato appena nato non è capace di tutto allora il discorso che aggiungerei a quelle regole
Che io ho vissuto in modo pesante trova una professoressa di filosofia mi diceva intelletto nostra mente un muscolo bisogna allenarla e giù RAI eccetera
E io aggiungerei cosa che non era forse necessaria allora il rispetto che ovviamente deve essere reciproco
Ma
I ragazzi di oggi sono sollecitati ha dato ad avere pensiero e hanno tanti pensieri e penso che qualsiasi pensiero vada preso e non immediatamente
Convertito ordinato in una data direzione però insieme bisogna guardarlo e capire se un pensiero solo orgoglioso solo infantile
Ecco questa forse può essere la sfida insegnare che gli adolescenti hanno un pensiero
Tutto
Con l'appena nato ma non per questo non di valore ma che va assolutamente nutrito con molta bellezza molta cultura che qui in Italia abbiamo a iosa
E coltivato nel rispetto perché possa rispettare tutti gli altri cervelli
La la ringrazio molto perché ha sintetizzato il mio il mio libretto è stata molto piacere veramente
Mi fa veramente conto di e questa idea semplice difficile da capire ma nella nel è l'unica strada
Da da battere credo
I ragazzi appunto sono sollecitati da una produceva insomma io penso che sia una comunicazione senza informazione attualmente però appunto se se se questo pensiero loro viene viene difeso loro vengono interpellati perché in Italia il giovane carne da macello da record bellezza del corpo poco altro
Non è protagonista nella storia del Paese il giovane allieva di tanta retorica purtroppo
Non conta diciamo e lui stesso
Va rimproverato perché non non o non ci si mette insieme per terra cambiare per conquistare lo spazio che in realtà a ricambio generazionale dovrei prendere va preso
Con la colla col desiderio di conquista è molto complicato
Sul punto tutelarlo difenderlo
Perché prezioso perché è come un fiore fresco giustamente giustissimo e non rimetterlo subito in discussione
E io dico allargarlo cioè nel momento in cui è prezioso io aggiungo allargarlo per renderlo più prezioso cioè allargare le il ventaglio le domande in modo tale che la risposta sia più ricca aumentare il ventaglio delle possibilità di renderli curiosa la vita perché su quella su quella questione l'UE abbia più armi abbia più bellezza da aggiungere
Bellezza che non lo riguarda direttamente perché si deve decentrare ma partendo da quel decentramento che l'ora che lo allarga
Rendergli la strada più più avvincente paziente contro sua mi sto spiegando ma
Proprio perché proprio perché non è un pensiero ancora corrotto sebbene sia anche corrotto pure quello perché siamo essere umani dal da da dal dall'infanzia in avanti ci copriamo continuamente
Cioè la famosa crudeltà dei bambini spesso no
Però proprio in un periodo come questo credo che occorra recuperare quell'inguacchio lì perché il linguaggio non è solamente come si parla come si pensa
E dai media di oggi non non arriva un pensiero arriva un c'è un c'è una stimolazione più che a pensare a a sentire passioni rapide
Non c'è il pensiero critico adesso non arriva un pensiero critico quindi il recupero del pensiero critico attraverso quella bellezza è allargare il ventaglio del ragazzo Bert protegge dico che lei diceva
Mi sono perfettamente d'accordo e aggiungo Solaro giunto solamente questa cosa dopodiché credo che
Siamo in conclusione temo
O meglio direi dissi intanto ringrazio il direttore manca il pensoso
A un'altra domanda sì
Salve
Volevo mi è sorto un dubbio
Per quello che ho vissuto ho notato un grande divario tra quello che può essere un liceo in una città come Torino come Roma come Milano
E quello che può essere invece un'altra realtà di una provincia di un paesino ad esempio ne mi è capitato di di conoscere i ragazzi che
Andavano in classi in cui più anni venivano uniti
Appunto c'era un solo professore per più anni
E mi chiedo come come questo progetto possa essere applicato anche queste piccole realtà dove forse delle figure intellettuali vengono un po'mancare
Ma io penso che sia anche più bello è più facile cioè per esempio io non abbiamo fatto con il mio gruppo abbiamo fatto delle siano andate in paesini minuscoli dell'Umbria fare questa cosa
Ah sì proprio quella è la ricchezza dell'Italia perché tu spesso è in un borgo minuscolo come stanze Volpe Toscana e Piero Della Francesca ai pochi ragazzi
Mi forse quasi più facile fare lì
Più facile
E più importante fare Dini e poi dopo in una città anche perché c'è maggiore ricezione spesso ma quella è una questione io penso organizzativa però è sollevato una questione fondamentale che riguarda l'organizzazione di un progetto di questo genere
Siccome voi spesso la ricchezza dell'Italia e nei piccoli centri mani non parlo solamente di Piero Della Francesca di quadri e ma provo della della concezione della vita
Dalla cucina all'architettura ai materiali alla natura qualunque cosa
Alle tradizioni del luogo al al saper fare
La miniera culturale di questo Paese perché è un Paese storicamente frammentario anche nel e anche in male frammentario
Però da organizzare credo che sia meglio farle in modo capillare nei minimi nei piccoli centri più e più semplice trova
Noi abbiamo trovato io in particolare ho trovato maggiore
Vicinanza maggiore possibilità di di dialogo e confronto quindi
Però anche questo concetto potrebbe tirare fuori una nuova metodologia su queste cose e anche qui una nuove idea politica su queste cose temi questo mi riallaccio al discorso del direttore cioè
Avere un pensiero politico non c'è un pensiero politico
Se posso spazio perché come ti chiami
Pietro
Il discorso lasciava Pietro e il discorso che Enzo diciamo in termini tecnici si chiama pluriclassi
Dietro questo discorso
C'è l'esigenza di manterrà nella scuola in un territorio che altrimenti secondo le regole di bilancio non avrebbe Vito a Alda a ad avere un punto di erogazione del servizio scolastico allora io come direttore generale preferisco mantenere un presidio educativo piuttosto che accorpare perché poi è importante
Che i ragazzi mantengono anche il senso di appartenenza alla loro comunità cioè che investano le loro risorse culturali intellettuali anche all'interno di piccole comunità perché è da lì che riparte e proprio unendo le piccole comunità dove ci sono le maggiori risorse del paese
Tra l'altro c'è un progetto che riguarda lo sviluppo delle aree interne che è stato diciamo ideato a Fabrizio Barca e che sta continuando non in Piemonte lo investiamo anche su questo progetto
Allora io teoricamente quella scuola non dovrebbe aprire i ragazzi dovrebbero spostarsi dal loro Paese andare a frequentare la la la scuola questo è per questo per regole amministrative per le famose le regole di cui
Parlava prima il professor Alberti
Io
Lo dico con con vanto ma un vanto non diciamo un vanto nel senso che sono orgoglioso di questo e
Dice perché investe una MiArt responsabilità etica prima ancora che professionale
Io in Piemonte credo unico in Italia ho lasciato aperta una scuola primaria con
Tre alunni
Non dietro alla corte dei conti
Spero che non ci sia stato nessun magistrato alla Corte dei Conti ma in Italia con il sistema della pluriclasse in Piemonte in un piccolo paesino di montagna funzione e rimane aperta una scuola primaria con tre studenti perché ritengo che sia utile a quella comunità non perdere l'opportunità di avere
Un centro scolastico
Io volevo fare i miei complimenti a ad Anna al dottor mancare pressore Alberti perché questa Rete virtuosa di persone che ti impegna no
Possono essere tanti luoghi di buona volontà ma alla fine si può spingere no verso questa onda culturale di cui parla Vittorio Datini libero
Voglio sapere appunto il titolo se secondo lui in questo percorso che stiamo facendo insieme
Tra università Miura
E il solo il suo impegno forte
Se alla sensazione che presenta in questo anno di percorso ci sia stato una maggiore sensibilizzazione della politica su questo sì siamo andando verso un senso di maggiore attenzione
Al concetto di antiche responsabilità con cui chiude don Ciotti il tuo bellissimo libero grazie
Ecco di questo ne parlano proprio con don Ciotti l'altro giorno a cui stiamo girando l'Italia solo su per presentare questo testo
Dalla politica no senza così ma chiacchiere qualcosetta arriva insomma
Si dovrebbe fare privato se il politico fai se no che pure di cose
Qualcosa arriva ma io in un anno
Di attività su queste cose ho visto un un miglioramento di di capacità di Rete tra tra studenti tra carabinieri tra persone delle procure tra persone
Che fanno che girano intorno all'associazionismo
Tra le realtà di imprenditori ordini professionali dovunque andiamo questo questo funziona e vedo anche questa attività nelle carceri è molto utile perché tu parli col farlo sono quasi tutte donne direttore delle carceri
E loro dicono grazie perché dobbiamo non abbiamo dirigiamo questi istituti che sono spesso con pochissime risorse eccetera eccetera
E abbiamo la galera che che che preclusa al al fuori quindi se ci aiutate a fare ponte col fuori non è male
Presentazione di un libro cosa di questo genere possono essere utile potrà parlare con detenuto che in questa attività trova sollievo trova scopre di avere dei talenti che prima non aveva mai io non è che vado lì e lì dico guarda che devi imparare da me cioè non è che sono meglio di te
Posso essere meglio dire perché erano poco fa commesso un reato in un certo senso no naturalmente ma cerco di trattarlo comune intellettuale pure Luís come un soggetto critico come per riprendere Michele
Quindi in questo senso si però per per realizzare un progetto ampio come quello di cui si parlava prima ci vuole una una visione politica
Con un pensiero politico altrimenti non c'è e quindi noi proveremo a adesso vediamo se si forma un governo vediamo
Se c'è questa responsabilità di realizzare un Governo decente adeguato a questa nazione
Adeguato al Michelangelo di cui abbiamo detto e vediamo se c'è la se ce la facciamo
Io il libro è lì chirurgo affetti e lo può acquisire una un'arma in più e fare un un favore anche a dei ragazzi che stanno male perché ripeto i proventi vanno in bere vicenza grazie
Io direi che veramente ci abbiamo alla conclusione
Chiaramente questo dovrebbe essere ancora una delle prime tappe un percorso che non abbiamo appena iniziato sommessamente grazie alla collaborazione delle scuole dei ragazzi innanzitutto delle ragazze quelle trasparenti e dei dirigenti scolastici parlare di etica di atti di corruzione cercare di parlarne in termini operativi concreti vicino al modo di sentire dei ragazzi delle ragazze e quindi interpellando magari ascoltando le voci al di là di quella che l'attività che si può fare
Nelle classi le voci oltre che di magistrati di forze dell'ordine dei politici eccetera di intellettuali di filosofi ne abbia bisogno della tecnologia ma abbiamo bisogno di mantenere viva
Il nostro umanesimo insomma che perché l'uno senza l'altro voglio dire direi no che nel binomio
Diciamo il fattore determinante
E ed è quello che poi insomma ci ha portato ci porta e ci potrà sempre più portare ad alimentare il pensiero critico seppure nella veste adeguata all'evoluzione al cambiamento dei tempi
Io delle vi ringraziamo tantissimo ringraziamo il professor Alberto il direttore manca perché nonostante l'impegno e qui e grazie a tutti i ragazzi che sono intervenuti grazie