Una riflessione sul futuro della scuola italiana

La classe dirigente
Vittorini sostenuti quanti quali che fossero le professioni successive da quelle piumini a quelle più qualificate il diritto di accedere ai saperi fondamentali della civiltà
Per cui uno può leggere Platone Aristotele anche se domani andrà a fare il elettrotecnico aggiustare le televisioni perché le Humanities come diremmo oggi sono un sapere cioè un diritto dovere di ogni e il ragazzo
Presso implica una revisione
Sì per cui fino ai tredici quattordici anni occorre fino ai dodici anni in sella scolata libanese dai dodici ai quattordici grosso modo Vienna in cui fino ai quindici Jenin cui si cerca la propria strada dopodiché si prendano gli indirizzi più diversi salvo rimanendo che la base umani che alla base del sapere di civiltà del
Do
Deve essere accessibile a tutti quanti
Terzo punto riguarda l'assetto istituzionale e amministrativo
La nostra opinione è che occorra abolire il valore legale del titolo di studio
Perché ormai esso accoppare il disvalore reale e le diseguaglianze dei livelli di competenze realmente acquisiti chiunque esegua voi lo fate cercando
Perché tutti quanti le cronache degli giudizi che ogni anno vengono forniti dall'INVALSI o dall'OCSE Pisa si verifica la cosa
Veramente
Strana per cui al nord i voti di maturità sono mediamente più bassi che in Calabria però la Calabria
Nei nelle valutazioni INVALSI OCSE-PISA
Si trova ai livelli più bassi dunque dal punto di vista del valore legale del titolo di
In studio la Calabria ma vale per l'intero sud si trova ad altissimi livelli di prestazione
Guardando i voti dell'esame di maturità nel invece e il Nord invece a livelli molto più bassi la realtà proprio il esattamente il contrario
Su da sempre ci sono obiezioni molto forti perché poi si dice che presente il valore legale in realtà è presente indirettamente nel dettato costituzionale laddove regola i concorsi
Però io credo che sia ormai un'operazione di verità fondamentale da fare perché attualmente se il valore legale falsifica il valore reale finisce per svalutare il capitale cognitivo personale e finisce per favorire il capitale relazionale
Se il valore legale del titolo di studio vuole essere egualitario sotto produce esattamente l'effetto opposto
L'altro punto fondamentale riguarda le autonomie scolastiche lavoro
La vicenda delle Autonomie dal DPR per due sette cinque dall'otto marzo mille novecentonovantanove devo spiegarla qui sappiamo che questo decreto che pure aveva dei limiti interni
In particolare una tendenza una concezione funzionali istigato all'autonomia
Tuttavia non è per niente decollato
Tant'è che anche la buona scuola il così detto la centosette del due mila e quindici lo ha preso inteso lo ha inserito nel testo ma questo non è bastato fatto salvo l'euro sotto salvo qualche piccolo
Oltre ad assumere fino al dieci per cento per personale dell'autonomia
Diciamo dell'organico ciò nonostante non ha funzionato Ettore
Si tratta di
Desta tali Zare affondò la funzione dell'istruzione che in primo luogo una funzione dalla società civile rispetto alla quale lo Stato può e deve intervenire in funzione Sussi
Il diaria alle scuole autonome spetta la conoscenza del portfolio di ciascun ragazzo in ingresso i piani di studio personalizzati l'organizzazione dell'attività didattica per laboratori e dipartimenti chiave
La rottura del principio di corrispondenza biunivoca tra classe scolastica classe biografica la riorganizzazione della didattica dell'intera organizzazione del lavoro degli insegnanti secondo le esigenze dalla didattica
La ricerca di fondi oltre
Quelli che arrivino Capitalia mentre dallo Stato paritariamente vuol dire che lo Stato dà ogni ragazzo quindi da fin dall'inizio dell'anno la sua quota personale necessaria
Calcoliamo sette mila cinquecento euro otto mila si tratta di vedere comunque ogni ragazzo ha diritto a questa se poi figlio di ricchi si spera ma questo non dipende certo dalla scuola che il il padre paghi le tasse
Però ogni ragazzo ha questo diritto
Sullo sfondo in questa soluzione di un'autonomia radicale e di una un finanziamento capitario per ogni ragazzo
Salta la distinzione guelfo Gibellina tra scuole pubbliche di Stato scuole pubbliche e paritarie scuole private
I ragazzi sono lì utilizzano alla scuola che ritengono opportuno per che scendono per molte ragioni
In semmai il problema è quello di una valutazione rigorosa delle prestazioni di istruzione educazione educazione di ogni scuola
Ma questa querelle infinita che durava dall'epoca della Costituente scuole pubbliche scuole private
Con oneri senza l'uso di dallo Stato senza oneri per lo Stato
In questa soluzione questa querelle non ha più ragione di esistere
Quanto alla governance del sistema le
E come era già accaduto per l'istruzione professionale di stato occorre costituire un consiglio d'amministrazione per ogni scuola che prenda le decisioni fondamentali tra cui quella di assumere e licenziare eventualmente il dirigente e gli insegnanti
Questo porta all'abolizione degli attuali concorsi queste modalità di reclutamento lo riprendo brevemente dopo che attualmente finiscono molto spesso per operare
Una selezione avversa
In questa ipotesi ministero della pubblica istruzione c'è un'enorme Elefante viene ridotto a un cagnolino viene ridotto all'essenziale con funzioni principalmente di stimolo della ricerca di l'istituzione coltivazione dei rapporti internazionali
E invece è fondamentale un'Authority nel curriculum che periodicamente lo aggiorni Berlinguer ci aveva provato nel novantanove
Mettendo insieme qualcosa come un gruppo di lavoro di cinquecento persone in cui c'erano Sperti ma c'erano anche attori teatranti nani e ballerine avrebbe detto qualcuno però il diciamo concetto il nocciolo razionale era chiaro che il curriculum deve essere aggiornato in relazione alla situazione economica produttiva allo sviluppo tecnologico eccetera eccetera perché attualmente chi al giorno
Per curriculum sono quelli che scrivono i testi i libri di testo cioè le case editrici maniera totalmente scollegato dal sistema scolastico i libri di testo
Sono a tutt'oggi dei binari obbligati di cultura politica educativa eccetera eccetera che sono controllati dal gruppi delle interni alle case editrici l'altra cosa fondamentale il sistema di un po'
Però io credo che l'INVALSI abbia svolto bond ruolo però un sistema di valutazione rigoroso
Di sarebbe più opportuno e più efficace se si ispirasse al modello inglese che non si basa solo sui in testa che vengono fatti in alcune classi
Periodicamente in alcune classi di età ma un sistema in cui un gruppo tra composto da ispettori
Insegnanti tecnici dell'istruzione vanno periodicamente tre volte all'anno attualmente in Inghilterra vanno in una scuola
La mettono a soqquadro tra virgolette per una settimana producono una relazione da mandare al ministero dipartimento loro dell'educazione
Con il suggerimento di correggere
Migliorare
Eventualmente chiudere
Se la scuola non è all'altezza la scuola ma chiusa aveva vari costruita in altro
Pomodoro con altro personale perché il benessere che si difende non è quello del preside calo degli insegnanti ma quello dai ragazzi
Sul personale
Avrete letto non non momento lungo molto servono nuove procedure di formazione quindi se tu vuoi insegnare citi viene se sei iscritto a Matematica
E ti viene a un certo punto
La vocazione a
All'insegnamento allora procedi così che per i primi tre anni studi la matematica stop negli ultimi due entri in un'area pedagogico didattica a numero chiuso
Nella quale confluiscono studenti di vari dipartimenti di varie facoltà nota per usare la vecchia espressione contemporaneamente
Fai un periodo di alcuni inglesi dentro per due anni dentro delle scuole
Periodi di sperimentare
L'azione cosicché quando uno viene alla laurea nel cinquanta per cento possiamo dire viene fornito dalla laurea viene fornita dall'università l'altro cinquanta per cento dalle scuole dove ragazzo nei due anni precedenti affatto praticantato
Perché solo sul campo si capisce se uno oltre che sapere la matematica è anche in grado di insegnarla
Ed è anche in grado di stare insieme a dei ragazzi che asseconda velleità presentano tipologie di difficoltà di relazione profondamente diverso
Schema penso soprattutto agli adolescenti a volte Angelini riposi relazione molto impegnative
La formazione quindi avviene tra università e scuola i concorsi a questo punto non servono quando il laureato con la sua laurea in mano si presenta una scuola la scuola decide mi fa fare il colloquio
L'unica cosa che si dovrebbe suggerire come avviene in Francia e che comunque il quale
La sia sì la prova sì quale quale che sia l'indirizzo questione dare insegnare occorre la prova scritta lingua
Perché attualmente sappiamo bene e lo sa soprattutto che sta nelle università
Che il livello di conoscenza della lingua nella capacità di scrivere dei ragazzi le fanno lecchesi per molto ma molto bassa siccome la lingua e la base della nostra civilizzazione
Allora la verifica meglio attraverso macro
O la scritta nella capacità di scrivere si tratti di un preside si tratti di un insegnante
Fondamentale fatto questo si va a colloquio non sono necessari dei concorsi pletorici inquina Billi e comunque fondati sulla memoria sulla capacità di mettere nel cervello le le circolari le procedure
Tutte cose che sia prendano piano piano sul campo a maggior ragione questo vale per
E il reclutamento dei presidi attualmente sembra che dopo cinque anni di insegnamento chiunque possa fare domanda per fare il preside
Qualcosa è totalmente assurda considerato che le competenze del Presidente riguardano la capacità di non erano di governance della scuola
Dal punto di vista sindacale che non si può ovviamente ignorare occorre che lo Stato stabilisca come per qualsiasi altra categoria di lavoratori concordi una sorta di
E stato giuridico nel caso degli insegnanti almeno tre sette l'insegnante
Ordine diciamo iniziale l'insegnante ordinario l'insegnante esperto con due articolazioni insegnante fiuto
Senza il quale non è possibile dentro le scuole la personalizzazione dei percorsi la costruzione dei piani di studio personalizzati e la capacità da parte della scuola di tenere un rapporto serio al quotidiano con la famiglia
Quindi la figura dell'insegnante occhiuto e la figura dell'insegnante e mentore cioè l'insegnante esperto che deve sul campo
Assistere di praticantato i ragazzi che prima della laurea vengano a fare esperienza e gli insegnanti che dopo assunti liste insegnanti
Diciamo iniziali che devono imparare a insegnare
Queste sono diciamo le cose fondamentali
Ma
A questo punto vediamo spogli breve ma neanche tanto a questo punto
Aspettiamo che ciascuno i presenti dica la propria opinione intervenga anche a gamba tesa se necessario faccia le proposte perché poi questa piattaforma minori
Cercheremo di portarla su tutti i tavoli volenti o nolenti
Il il primo poi anche il compito passerà
Se
Era necessario il comico ha messo in evidenza che i settori fondamentali dell'economia della Società italiana delle istituzioni le summit insistono enormi noi siamo davanti a un Paese che sta andando al declino
Abbiamo davanti un Governo ma mi limito solo a questo chiesta galleggiando senza decidere senza riuscire a prendere le decisioni fondamentali neanche nella politica sanitaria figurarsi
Quella dell'estrazione della scuola dell'economia e del lavoro ciò nonostante nonostante questo quadro difficile e diciamo ciò desolante eletto tra noi
Credo che sia opportuno che ciascuno faccia la propria parte stradali invece ritiene
Ragionevoli e ritiene degna di essere
Condivise ascoltate a il dovere di via delle grazie
Gare
Anzi Giovanni adesso seguiamo l'ordine qui siamo ci siamo dati chiedo l'ordine alfabetico con una eccezione il voi sopra villa ancora in urgenza e può reintervenire come come terzo sarebbe stato quarto nel di facciamo questa questa concessione e ne abbiamo previsto che gli interventi dovrebbero mantenersi entro la ventina di minuti la parola
Ecco buongiorno a tutti ringrazio per questo graditissimo invito concordo pienamente su quello che è stato detto non si potrebbe essere altrimenti perché è chiaro a tutti
Per il corridoio
Quel siccome questo è vero anche registrato mi permetto di dirlo perché bene che i cittadini lo sappiano il compito non ha fatto altro diciamo mai a sufficienza
E come un cigno nero riportare in auge stressando i limiti del sistema scolastico
Sì qui vediamo gli inviti c'erano per il sistema scolastico italiano fosse un sistema iniquo pendente ad alimentare le disparità sociali ad aumentare il divario fra il Nord e il Sud un sistema estremamente lassista regionalista discriminatorio
Con un alto livello di distrazione e inganni Init di un analfabetismo crescente e di una deprivazione culturale insieme alla parodia dell'integrazione non lo diciamo in estrema
Sì niente dallo studio OCSE Pisa pubblicato nel due mila diciannove quindi o errori disturbi
La documentazione hanno un valore altrimenti se uno vale uno e due vale due uno vale l'altro non ha senso neanche in contrasto ci quindi questo deve essere chiaro
Che ha in modo scientifico de lì OCSE-PISA ci riconsegna queste perché ci riconsegna questo ci riconsegna questo perché evidentemente il sistema scolastico italiano per uno statere
E siamo imperante
E fuori controllo a impedito banalmente quello che in tutta Europa e normale che vuol dire collaborazione cioè a un sistema scolastico pubblico e un sistema scolastico private poi diventa pubblico Angelo Gatti e paritario Alitalia poco conta perché con l'Italia nelle non ha nessun peso e dobbiamo dircelo
Lo stato di diritto qual è l'Italia avrebbe già dovuto garantire ampiamente queste cose che noi andiamo dicendo da anni perché sono
Della dichiarazione universale dei diritti dell'uomo che abbiamo firmato a meno che non abbiamo diritto per pura formalità
Nella Costituzione che abbiamo tutti soffrono lo c'è quindi non sembra l'ennesima riforma non serve l'ennesima legge ecco perché apprezzo il vostro lavoro perché il vostro lavoro non fa altro che mettere in evidenza le musiche sono da fare semplice
Qui allora perché dico questo perché il Coni dell'irrealtà non è altro che una tragedia chiedi vendono opportunità si incontra il nostro talento altrimenti non solo
Uno resta una tragedia sprecata ma segnerà per sempre le sorti del sistema scolastico italiano ebbene ognuno di noi si prenda una dose di responsabilità e di consapevolezza per passaggi la scuola in Italia lorda hanno con lui intatta tutto il mondo in tutto il mondo ce l'ho qui da uno dopo il primo mese convinto che rimane una tragedia per il mondo diventa una tragedia ingestibile nel mondo in Europa tranne in Italia
Antigone sul no perché
E qui non astratto differenze di contagi migliaia di sorride è andato a intercettare il sistema scolastico italiano con i suoi tre grossi limiti concreti
E hanno determinato quelle performance nella già e poco e quali erano a chi utilizza mancanza tavole per un sovraffollamento tavole mancanza di mezzi di trasporto e carenza di organico
Questi tre grossi limiti sono in Italia presidenti
I danni ma se il record siamo riusciti a gestirli come con le classi pollaio con i mezzi di trasporto dove ragazzi venivano intasati poco male cominciato sull'altro
Con la carenza di organico e le nomine dei docenti in qualsiasi momento dell'anno
Che tanto il docente del sugo era disposto a spostarsi nel Nord uno di avere pesci e la cattedra in tempi di Coni del queste soluzioni bizzarre non hanno retto quindi a stessa
Atto i limiti del sistema scolastico italiano con il quale noi dobbiamo dircelo avremmo dovuto fare i conti non nel due mila venti ma senza compiti del due mila quindici
Nel due mila e venticinque l'Italia si sarebbe trovata a misurarsi con questi il comico che cosa ha fatto anticipato accelerato di sistemi e le le tragedie che cinque anni quindi l'Italia si è trovata a fare i conti fatti i conti con questa per età e l'unica che può spiegare in punta di diritto
Un punto di economia perché in Europa e ci sono delle slide che io ho già inviato la scuola anch'quindici di aprile due mila e il venti in pieno Hong riapre riapre progressivamente quella si chiama fase due
Nella fase due come si comporta il sistema scolastico italiano Adriano non nello perché la curva ha detto indagini e un antipatica in Italia ce l'ha con gli italiani ma perché in Italia si vede risponde a questi grossi problemi manca
Hans dallo dalle organico è mezzi di trasporto
Andiamo passato i duecento giorni di Lockdown e quindi di chiusura della scuola perdere tempo sufficiente surreali tavolini a lei
E in aggiunta a questo ci corre l'obbligo di dirlo
Abbiamo detto alle scuole come appuntini locali come ti ristoranti attrezzatevi con il materiale igienico egli protezione perché a settembre potete riaprire tranquillamente per di restare
Quindi composto quasi ignorando che se negli anni da c'è una cosa che non si piega Agnelli logicità e la salute
Perché la salute Vendola può indicare alle illogicità politica perché che cosa è successo
Parte lingue l'Italia ignorando o meglio dire il governo si assuma le sue responsabilità
Non non rendendo noti ai cittadini questi tre problemi a illuse Gibellini CEE con i bandi europei
L che con la mascherina che con il gene con i mezzi di contenimento una scuola sarebbe riaperta ma non è grazie
E perché l'unica non certamente per la barzelletta che non da studiosi non possiamo accogliere dell'H delle elezioni
Perché la scuola per un seggio elettorale
La scuola hanno riaperto perché preso debbo nelle nelle tragedie di un brand tempo egli ha preso tempo e che cosa è successo che in Italia come dimostrano i Lazzari del la scuola parte a macchia di leopardo
Do riparte Lombardia un po'riparte in Veneto riparte in Piemonte in Puglia in Calabria partirà l'ultimo deciderà prima qualche cosa succede sono riparte per tutti esclude insanabili
Esaurienti a settembre quando le famiglie si sono accorciate alla scuola si sono sentite dire manca il docente ma il docente non si era ammalato quel giorno non è mai stato nominato
Perché e lo dimostra il fatto stesso che se concorsi autori
E abbiamo indetti vuol dire che vincerà l'organico e se li abbiamo pubblicati vuol dire che quell'organico manca ancora quindi quel catetere sono ancora vuote
E allora nascondendo attraverso il conto in con il conte Paesi tre quindi appena la curva dei contanti si è impennata Istanbul gioco facile spesa senza colpo ferire
Quindi a a avviando un processo
Pericolosissimo di ha permesso allo scontro il diritto alla salute con il diritto alla scuola ai cittadini abbiam fatto credere che la scuola doveva chiudere
Perché la salverà prioritaria
Dove vanno abbassare la curva rincontrarci ecco perché i cittadini
A un certo punto non se la sono bevuta questa storiella non ci fanno più credito
Aveva ben compreso i cittadini che c'era qualcosa che stava sfuggendo ecco perché allora Sting così come voi ci siamo rimessi in campo abbiamo detto attenzione il diritto alla salute è un diritto alla scuola Enti insieme
Uno non ostacola l'altro la curva dei contagi come produce morti come la curva della deprivazione culturale produce miseria e questo perché ci corre l'obbligo
Di dirlo perché noi in queste ore ed è questa l'opera l'occupazione continuiamo a usare la chiusura della scuola come un bacino aumenta la curva dei contagi dura scuola decresce reato alcuna fisarmonica terribile perché in questa fisarmonica che cosa si gioca in mezzo l'incapacità di prendere delle soluzioni quindi battere problemi rimangono ancora lì
Alle organico e trasporti rimangono nei se irrisolti
Ora lanciando ai cittadini quell'illusione terreni
Non è che noi dobbiamo assolutamente smascherare esitare da un campo di dubbio perché sarebbe veramente grave la responsabilità che trova il vaccino risolve il problema e perché anche qualora noi trovassimo il vaccino oltre ad un raccogliere tutti quanti con la storiella vaccino si vaccinano oggi si vaccina non si vaccina queste problemi rimangono irrisolti e la scomunica quindi stressando continuando a stressare qui abbiamo i gli le grandi economisti che lo posso spiegare meglio di me continuano a stressare questo sì
Stemma che cosa succede che nel frangente chiudono a colpi di accetta quelle scuole paritarie garanzia di libertà intercettavano la classe sociale che erano i poveri Egitto Tikrit ma non la pagherà quindi è una frangia di scuole che era in grado di coronare il biglietto culturali non raggiunti altrimenti
A scuola statale sempre più privata di autonomia
Collassa perché un dirigente di scuola statale non è in grado di far ripartire la scuola del
Un posto come perché indifferente se non riesce ad avere le mani sciolte le risorse gestire che cosa l'organico
Le strutture il rientro come o siamo pensare che un dirigente di una scuola statale possa minimamente fare una strage di programmazione per far ripartire la scuola del vinile ventuno se non ancora l'organico non sa quando c'era e allora vedete bisogna prendere le situazioni
E ecco perché da questa operazione terribile abbia
Ma con due possibili scendere
Far finta di niente tutti quanti continuare anche noi a mettere la testa sotto la sabbia
A inventarci la storiella ritrovato il vaccino riparte la scuola e quando non ci sarebbe impoveriti e spaventati a settembre due mila ventuno con una capacità di spesa della famiglia sarà ridotto dell'otto per cento
Nessuno avrà la forza più denunciare quello che sarà avvenuto cioè la scuola che è ripartita per alcuni escludendo poveri disabili con un diritto all'istruzione che
E da libero gratuito come auspicava la Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo si appresta a diventare in Italia prima che il Coni un sistema scolastico iniquo dove il compito un privilegio trasformare il diritto all'istruzione in un privilegio
Guagliani potrà produrre all'Italia evidentemente i risultati positivi che la Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo aveva voluto
Lanciare con diritto all'istruzione gratuita il libro che tutti ragion per cui nella laica Francia e così non certa
Ma intende per favorire né per ostacolare la scuola cattolica per antonomasia la laica Francia lo dimostra chiaramente che pluralismo gli serve per innalzare il livello di qualità e risparmiare tanta che cosa succederà se diritto all'istruzione non era libero e gratuito questo Natale per garantire la pace fra i popoli la tolleranza la non discriminazione l'integrazione
Fatta all'apparenza invitandoci di partecipare alla vita sociale e civile fatevi condivide così sarà al perché non vorrei mai che quando queste
Un se malauguratamente dovesse avvenire arrivi il fenomeno di turno Pecile venda come una tragedia non prevedibile e non gestiti oppure uno scenario di grande responsabilità che in queste ore corre al Governo e a nessun altro
Di giocare questa partita nelle Aule del Parlamento osé essendo presente la più ampia trasversalità politica di destra e di sinistra maggioranze e opposizioni che rappresentano il popolo
Perché il popolo non è rappresentata dai GSM e quando ci sono le tragedie ce lo insegna la seconda guerra mondiale ce lo insegna come siamo usciti dalla radicate rossa e dal terrorismo internazionale abbiamo ripercorso le vie della democrazia
è l'unica allora in quelle aule del Parlamento la bisogna agire per far passare gli emendamenti alla legge di bilancio di avviare un processo indiscutibile
Che vuol dire autonomia alla sulla statale
Il dirigente della scuola
Statale deve poter scegliere ingenti per la disciplina degli occorre e non mandati da Roma delle discipline che non si sa
E e introdurre valutazione meritocrazia certamente discuteremo due poteri forti e chiunque emigrati pari sono quei poteri forti sono la politica che non potrà più fare la propria campagna elettorale sulla pelle di questi precari che da anni continuano a credere al posto fisso e sindacati
Che non potranno più aver reagito nel loro tesseramenti sulla pelle di questa povera gente che ci crede
Dare autonomia alla scuola statale vuol dire permettere al dirigente di scuola statale di fare il dirigente di innalzare il livello di qualità liberare la scuola paritaria e non dove le famiglie non devono essere costretti a pagare le tasse ricordiamoci che la scuola statale costa otto mila cinquecento euro
è veramente vuol dire messicane quella sana concorrenza tra scuola statale e scuola paritaria sotto lo sguardo garante dello Stato e non a scopo di sentenze lo Stato non è il gestore ma il garante sono così riesce a eliminare il valore legale del titolo
A quel punto ha una riesci lavorando su che cosa sulle libertà che muovono le responsabilità sulla qualità che innalza il livello culturale
Su quelle premesse grafica ampiamente il dottor Draghi evidenziato sono necessarie permettere alla generazione presenti di pagare il debito e noi andiamo a comporre e si chiama stucco
Ragion per cui l'Europa se ne guarda bene da chiudere le scuole perché evidentemente se vuol fare la voce bene
Più forte in Parlamento europeo deve creare una classe politica capace di farlo evidentemente Callas
Se quel questo conclude con i costi standard di sostenibilità per allievo e concludo perché questi costi che un allievo che costa otto mila cinquecento euro e impossibile pensare che intanto debba costare della scuola statale non riparte la scuola statale tutti perché quelli sono comunque soldi non vanno nelle strutture ampiamente dimostrato che ma e la carta igienica e ieri a boicottare dell'organico
Allora evidentemente scopo del quarto potere il potere della burocrazia quel potere della burocrazia che rappresenta in Italia lo sperpero di tanti danari che sono dei cittadini
Perché è un allievo può costare di meno un più cinque mila euro e allora segua gli otto milioni di studenti
Dai la libertà con cinque mila euro di scegliere indirizzarsi liberamente in comparti visuale libera e autonome sotto lo sguardo garante dello Stato dove vanno per la maggiore valutazione meritocrazia e non valore legale del titolo che io posso anche venda
E acquista e di queste ore questa operazione che risulta sempre all'orizzonte allora ecco che il naso e livello di qualità ma perché cuccioli esso nonché al punta di diritto non fa una grinza
Il boom dell'economia sarebbe auspicabile perché libera cinque miliardi di euro
In Europa ci faremmo una bella figura perché l'Italia e l'unico paese accanto alla Grecia a rubare questa roba qua
Alcuni denti le famiglie
Accontenti docenti che finalmente vengono valorizzati fine Censimento dove paio ordine dimostra che i docenti si trovano in zone dove non ci sono le scuole
Ma perché non avviene per due ragioni semplicissime uno per cui quattro polveri che vengono
Poi scomodati portiamoci Rossellini Falcone
Facevano paura crescono davano poteri forti don don Puglisi è morto non perché dall'altare gridavano alla mafia perché ha aperto una scuola coglierebbe Giorgia la mafia eliche diventato pericoloso mi misi
Quindi scomodare quei grossi potere la domanda è quanti di noi sono disponibili a farlo
Non solo perché ne va della vita ma perché debba anche in quei riconoscimenti in Puglia molto spesso siamo legati ma secondo il grosso limite che impedisce questa riforma perché non fa una piega neanche gliela oggetto del valore legale del titolo e che la scuola il mondo per
E la scuola è pericolosissima per lo Stato e per la Chiesa
Perché potrebbe avere una politica malsana perché produce armi di distruzione di massa c'è cittadini pensanti che non li gestisce il più in un paese Italia che purtroppo troppo spesso acceduto alla tentazione dell'assistenzialismo sociale
Dell'elemosina della carità che lega a doppio filo e il oggi benefici perché l'emancipazione costa a quel punto la libertà e pericolosa perché di difficile gestione allora
Ha domande quanto vogliamo emancipare la gente sono così le soluzioni che voi dite che non fanno una grinza troveranno attuazione altrimenti continueranno a raccontarcela su che non ci sono soldi che in un anno la finanza che il Coni perché di andare
Grazie suonano come sempre efficace e incisiva come ve l'ho detto mi permetto di cambiare leggermente l'ordine degli interventi e diamo
Abdallah Wesson Brambilla che e poi a un impegno indilazionabile
Buongiorno a tutti un ringraziamento alla Fondazione Kuliscioff per aver ideato questo importante evento ore ai dirigenti della Fondazione per avermi
Ecco
Come Generali previdenziali di cui sono mi occupo noi trattiamo di UE ore di lavoro finisco la funzione l'istruzione molto spesso rientra tra le spese per i ruoli presenta
Perciò comprensibile perché senza una buona educazione ce l'ha detto adesso suora Anna una buona cultura non può esistere un un buono scatto sociale purtroppo l'Italia non è l'unico Paese ma indeciso
Offre tantissimo e caratterizzata da una diffusa povertà educativa e sociale che incide pesantemente sia in termini sociali sia economici sulla vita del Paese lo si vede con la dispersione scoperti perché poi si trasforma
Molto spesso in una vita disordinata che poi sfocia in tante dipendenze perpetuando come abbiamo detto nel manifesto delle fondazioni di origine bancaria la
Pubblica
Perpetua h ai
E la povertà educativa l'anticamera e a volte anche la Camera nella povertà economica
Per questo istruzione fondamentale per avere una buona società che sia consapevole sia dei fattori politici sia dei fattori sociali sia ambientali purtroppo in Italia non è così
Io sono
Molto poco incline a parlare di povertà egli disuguaglianze perché io non vorrei mai che quel che
E Tottenham che è stato portato secondo me con indagini molto riciclate Censis cinque inutili momenti continuare a capire che in Italia abbiamo cinque milioni di poveri assoluti
Nove e passa milioni di poveri relativi che le disuguaglianze sono aumentate porta Allo Spazio porta alla ribellione allora tardare Unali alle persone per continuare a chiedere ieri
E a non pare alcune
Questo e lo vediamo nelle tante sfumature pensateci implicitamente alla volubilità politica
Prima che si sono innamorati di Berlusconi è durato tanto parecchio poi
Ci sono innamorati di eventi durato però soltanto grandi paesi sono innamorati dei Cinque Stelle
Questo è durato però non tantissimo pochino poi si sono innamorati di Salvini poi delle sardine
Che cosa vuol dire questa roba qua vuol dire che la gente non è capace di ragionare con la propria testa vale proprio per via di tutte queste elezioni che si susseguono una l'altra cerca di andare verso chi gli promette
Titoli bonus bebè Kindle bonus cultura Liedholm bonus canone televisivo
O abbiamo fatto un'indagine sui bonus e penso che noi siamo il Paese è record
Va dibattiamo Acoustic come numero extravaganza chi
Boh però pensiamo al fisco ma vi pare possibile che un Paese che spende cento venti miliardi per il gioco d'azzardo
Attenzione qualcuno dice che non solo centoventi miliardi perché noi dobbiamo fare perché veramente la differenza tra quanto giocano e quanto incassano no no
No no mica vero
La differenza vera è che giocano centoventi miliardi perché prestate il concetto celibe Lelli vincesse uno solo avremmo sì
Per sessanta milioni di poter i soggetti che hanno fatto una della colletta e uno che ne ha vinti tanti quindi spendiamo centoventi miliardi al gioco d'azzardo legale e probabilmente dice l'Agenzia delle entrate
Tra i venti e i venticinque miliardi in gioco illegale
Martedì più siamo il secondo Paese ha indotto l'Ungheria al mondo per la pesa per animali domestici e per il numero gli animali da compagnia allora
Un non spende tre miliardi per dare da mangiare al Cagnoni nega
Ma potremmo andare avanti e quindi andare a indagare la povertà dove sta la povertà
Senta viene mina il mutuo e chi dice che gran parte della povertà
Educativa e sociale cioè cosa vuol dire se noi abbiamo circa facendo il totale quasi nove milioni
Valiani che soffrono di alcoldipendente gravi tossicodipendente gravi ludopatie grandi cattiva condotta alimentare e personale e una vita non sana
La maggior parte di questa gente salvo qualche d'uno che in questi ultimi e
E all'onore delle cronache per le stupidaggini le porcate che ha fatto e che quindi si trova a un livello più alto asciutto e per la maggior parte sita come è diceva bene su Anna e come ha detto magistralmente
Relazione vita in quella
Che non ha cultura perché se uno ha cultura aperta capisce che non può spendere tutto il suo stipendio in una macchinetta del gioco e poi andare a casa e picchiare moglie e figli perché questi hanno pane e non è mica i soldi
Ma non è soltanto quello anche dal punto di vista fiscale questa mancanza di come dire di educazione la si vede io vi ho detto tutto quello che si spende bene sappiate che il sessanta per cento
Per i cittadini italiani verso nessuno il nove per cento dico noi abbiamo una ridistribuzione solo per garantire a questo sessanta per cento che paga mediamente cento centoventi centocinquanta euro all'anno via per per dargli la sanità dovremo spendere cinquantadue miliardi per dare l'istruzione ne dobbiamo spendere quaranta
Per dargli l'assistente sociale ne dobbiamo spendere per tante insomma vediamo quali centottanta miliardi di lire redistribuzione in questo
Prende e anche su questo da capitano Del Carlo l'ultimo punto è la correttezza contributiva ma vi pare possibile che in un Paese come il nostro su sedici milioni e cento mila circa pensionati quasi il cinquantuno per cento sono totalmente o parzialmente assistiti dallo Stato quindi da tutti noi perché arrivati ai sessantasette anni non hanno mai versato un contributo curano basta poco questo ci dice
Siamo come dire mai messi
Valdesi soprattutto per quelle cose che abbiamo detto
E quindi occorre migliorarlo questo asset fondamentale io non vado a fare proposte perché le proposte di Cominelli già ci danno il quadro
Le idee che ci ha dato suonando e poi probabilmente anche quelli che seguiranno io potrò stare ancora forse una ventina di minuti poi ho un altro piccolo impegni istituzionali quindi devo andare ma penso che tutti diranno delle cose molto molto sagge
Quello che a me
Però preme
Che la colpa non è Biondi o cattivo o di un'Europa Macrina o di qualche cosa la colpa nostra degli italiani quando calabresi si lamentano perché la sanità non funziona
La qualità dei calabresi l'hanno gestita loro da quando c'è la sanità quello che prendono procapite e la spesa sanitaria pro capite la Calabria prende esattamente più o meno quello che prendono tutte le altre regioni che tratta di spenderli bene se la scuola e disastrate Inca
Rabbia non è colpa vede l'Austria né della Francia nei della Merkel ecco è colpa nostra colpa nostra perché da venticinque anni noi abbiamo soppresso la educazione civica
L'educazione delle religioni la storia delle religioni la filosofia e soprattutto la storia in quanto tale
Per far vedere che cosa succede sono perfettamente d'accordo che non si può lasciare in mano le case editrici la cultura per i libri
Però attenzione con due ultime cose per fare questa questa questa modifica
Capendo che la colpa è soltanto nostra dobbiamo anche tenere conto di alcune cose però ho fatto un'analisi dei dati OCSE
Di educational Plains due mila diciannove che che cosa ci dice ci dice che noi in Italia siamo la fabbrica dei precari questo perché comitato vende c'è un potere sindacale è un potere della burocrazia
E poi ci sono tutti italiani però eh attenzione non è che sono stranieri a non è che sono gli unici che vengono in Italia sono italiane che perché hanno messo la la tuta da divisa o da vigile ti danno la multa e siccome si son messi la tuta
Da sindacalista anche il più in
Preparato dei docenti va difeso a tutti a tutti i costi quindi questi grandi influenze arabe che per me sono i media la politica la Chiesa e i sindacati sono il vero Reno in questo momento per gioco Italia detto questo però
Va anche detto che a parte che non mi piace il termine che ha usato l'acquolina classi pollaio perché mi proprio vita guidabilità noia è proprio brutto da da dire
Ma noi o siamo i peggiori in Europa cioè se noi andiamo a vedere la classifica del numero di studenti per docente nelle scuole primarie ci dice l'OCSE che noi
Abbiamo undici virgola sette che e ed europea e molto più alta la Spagna tredici e sei l'Australia ne ha quindici e uno gli Stati Uniti quindi c'è pure la Germania qua quindici e quattro ecco e così via
Se andiamo a vedere il numero di studenti per docente della scuola secondaria inferiore dice sempre l'OCSE noi ci siamo battuti dalla Polonia e dalla Russia
Ahimè abbiamo undici studenti mentre tutti gli altri ne hanno molti molti di più l'Olanda che ha e molto qualificate ne ha sedici virgola uno peggio mi sento osservato degli studenti per docente della scuola secondaria superiore
Ne abbiamo siamo battuti da Israele ma attenzione c'è un motivo Israele con la sua situazione politico-sociale deve avere scuole piccole perché non è pensabile che i bambini
Mi si spostino da una città all'altra quando magari c'è qualche qualche qualche pensione geopolitica o di guerra e ne hanno nove virgola sei per ogni docente ne abbiamo dieci virgola quattro la Spagna ne ha dieci virgola sette abbastanza vicina ma tutti gli altri Paesi sono sopra il dodici quindi
Il problema vero è che anche il numero di persone i corsi e l'efficienza beh insomma sono quelle che sono
Va modificato quindi
Tutto l'ordinamento io ho qualche perplessità sul valore legale del titolo ce l'avrei perché tutto sommato tutto sommato se c'è una malattia cioè non è che se uno si troverà io leggo legalizza le droghe
Io cerco di combatterle se abbiamo delle piccole quantità dal consigliere delegato all'INPS catturando i concorsi era una disgrazia perché arrivavano al Centro e dal Sud perché aveva un timbro che non so di una materia non validissima che però aveva
Centodieci e lode ne ricava uno della Bocconi che era laureato in economia
E e quindi io capisco che c'è questo problema però capisco anche che bisogna fare un po'di reti Gino l'altra cosa su cui io vi porto l'attenzione
è che al di là della rimodulazione dei corsi e pietà sui quali sono abbastanza d'accordo insomma Grey su tutto vi faccio un invito alla demografia
Che lo si voglia o no noi siamo entrati nella più grande tradizione democratica che la storia ricordi
Tenete conto che le nascite recheranno per i prossimi anni intorno circa quattrocento mila unità invece ci saranno incorre sui cento mila quindi noi decidiamo con un po'd'immigrazione perderemo circa due milioni di persone Ubu
Un cuore che è già capitato nella storia da capita con il quarantasei colica che hanno preceduto quindi quando si va verso una crisi democratica mica possiamo appare come tutti i cani obbligano per fare film no allora dobbiamo aprire l'ombrello e attrezzarci
E quindi immaginare che nel due mila e quaranta nel due mila e quarantacinque secondo le nostre proiezioni che sono state confermate anzi sono professioni
Dalla Ragioneria generale dello Stato anche della Commissione europea che si occupa di questi problemi le avremo in Italia disoccupati
Replica il quattro per cento quel quattro per cento significa ci sarà piena occupazione che i redditi potranno contare unitaria che probabilmente riprenderà perché il tasso di calo della popolazione e poi dal due mila e quarantacinque da a riprenda
Tutto questo per dire che e evidenti che noi dobbiamo fare come dire
Un punto su questa roba qua rispetto a tutti quelli che dicono che dobbiamo crescere io l'invito a leggere I limiti dello sviluppo degli anni settanta dei club di Roma voci abbiano impiegato
Un grosso modo circa dieci mila anni per raggiungere gli ottocento milioni di abitanti
Poi la popolazione è arrivata intorno al mille ottocento un miliardo eravamo o uno virgola sette miliardi nel mille novecentodiciotto quando c'è stata la
Signora dal mille novecentodiciotto oggi siamo sette virgola quattro miliardi si dice che arriveremo tra brevissimo dieci sa secondo voi eh etico che ci andremo a sbranare
Tra parentesi
La Cina ha invaso
La alcune regioni del continente asiatico per molto molto semplici poi c'è l'acqua perché ci sono le sorgenti dei granduchi cominciando dal Nord franare
Perché
Info per l'acqua per le risorse ora dobbiamo prendere questa riduzione della natalità questo invecchiamento della popolazione dobbiamo accettarlo e programmare anche la scuola in questo senso
Perché solo così non riusciamo a sistematici detto questo quindi facendo un riferimento alla demografia direi che questo progetto
Va bene il problema è la nostra classe politica ne abbiamo appena fatto concludo un
Uno studio mettendo
Viene alcuni parametri per trenta Paesi la mortalità ogni cento mila abitanti la mortalità rapportata
Al tasso di contagiosità la perdita di prodotto interno lordo l'aumento del deficit e l'aumento del debito pubblico a ognuno di questi cinque parametri abbiamo dato un peso
Nella prima analisi che abbiamo
Abbiamo fatto circa dieci giorni fa l'Italia su trenta Paesi era il quarto peggiore quasi a pari punti un decimale con la Gran Bretagna
Nel
Una revisione che abbiamo fatto ieri sera che quindi pubblicano oggi l'Italia appare tutto la Gran Bretagna quindi noi siamo il Paese che ha avuto più morti in proporzione alla popolazione salvo l'India al Messico il Brasile
Siamo quelli che perdono più pile siamo quelli che fanno più debito e quindici presentiamo nelle condizioni peggiori per la ripresa
Certo in queste condizioni parlare di riforma scolastica è veramente erotico ma speriamo di riuscirci grazie al
Ma
Grazie grazie scusate volevo rimasero Alberto e diamo la parola Luciano Benedusi
Chi sei
Dunque
Vi sentite boh
Non so se è successo Nadal sentiamo la sentiamo penale
No no benissimo
Allora io voglio innanzitutto plaudire all'iniziativa della Fondazione che il suo taglio metodologico
La pandemia ha avuto finora perfetto di restringere l'orizzonte temporale del dibattito sulla scuola
Facendo rivalere di nuovo in congiuntura lirismo
Quando dove mettere o non mettere le mascherine
Come collocare e come dimensionare i banchi
Gli spazi i turni
E dei vuoti di presenza e nipote di distanza
Nella nella giornata scolastica dibattiti di respiro più ampio come quelli sugli ordinamenti e l'organizzazione della scuola
Che erano stati avviati poco prima della pandemia
Da da alcuni contributi che si erano cominciati ad adire su queste tematiche più ampia
Mi riferisco per esempio contributo
Importante di Bertagna mi riferisco
Scopo alla proposta organica di riforma della scuola presentata Tatarella e mi riferisco alla nostra proposta di scuola democratica della rivista che io dirigo
Che appunto aveva anch'essa un carattere molto ampio di respiro sulla questione degli ordinamenti
Dibattiti come questi sono stati stroncati sul nascere dalla pandemia e la pandemia come ci ricordava prima
La suora che è intervenuta la pandemia non ha neanche poi innescato
Attivamente dei dibattiti su quelli che erano e si erano rivelate chiaramente le gli ostacoli fondamentali
Con i quali le scuole si sono trovati a fare i conti durante
Di durante il periodo della pandemia durante l'ottavo nella carenza di aule la carenza il personale e e la carenza e la carenza del dei trasporti
Questo congiuntura lirismo nei problemi della nell'affrontare i problemi della scuola
è incomprensibile in un periodo di emergenza però alla lunga e inaccettabile
Inaccettabile perché invece la pandemia Granma un avviamento dell'orizzonte temporale delle percezioni e delle scelte sia dei cittadini che dei governanti
Ripensare i nostri modelli socio economici e raccogliere le sfide che questo ripensamento rivolgere ai sistemi educative
Quali sfide
Alcune erano preesistenti pandemia la crisi del modello fisico
Oppo la crisi della sostenibilità vertici della demografia la scuola e la stessa politica scolastica rinchiuse nel loro particolare
In un'ottica settoriale che non riguarda che non guardava rapporto educazione società non le aveva raccolte oggi a maggior ragione vanno raccolte
Bene ha fatto quindi la fondazione a proporci un modello generale di riforma della scuola perfino più generali di quello portato avanti dalle iniziative prima da lei menzionate il cacciavite
Può andare bene solo se si ha un in via generale delle vecchie dieci da togliere e delle nuove da me
Mettere perché la nuova struttura si lega in piedi
Veniamo al modello proposto perché il mio giudizio complessivo sul modello poco
Posto come dicevo per quanto riguarda il taglio del del del modello il taglio della proposta è molto positivo per quanto riguarda i contenuti
Un giudizio diciamo così a chiaroscuro
Ha chiaro scuri un po'come mi trovo un po'diciamo in una situazione di giudizio variegato come mi trovo
Mi consenta agli articoli settimanali sull'Eco di Bergamo di Giovanni Cominelli che leggo con grande interesse perché sono sempre molto stimolanti come stimolante questa proposta
E con i quali mi trovo a volte completamente d'accordo ma a volte anche invece in disaccordo
Questo si si verifica anche in questo caso ci sono
Molte cose in questa proposta che mi sembrano interessanti e stimolanti e giuste ve ne sono altre che mi suscitano invece delle perplessità
Se non addirittura delle divergenze
Quindi penso che
Ci siano da da fare delle delle analisi delle analisi specifiche sulle varie componenti di questo Progetto molto complesso che molto coraggioso
E e che ha appunto una una grande quantità di tasselli alcuni dei quali decisamente molto innovativo
Cominciamo dai dai fatti da cui partire dal primo la prima parte del documenti
I fatti da cui partire e i principi guida condivido tutte le premesse fattuali e anche condivido anche i tre principi
Che però mi sembrano
Ancora per certi aspetti da perfezionare perché non individuano sufficiente Memmo tu sufficientemente completo preciso il contestualizzato
Nel finalità gli obiettivi
Da perseguire
Bozza Education for
I principi aiuto nel rispondere ma lasciano aperti degli interrogativi sulle finalità e sugli obiettivi
Che poi si riflettono su alcuni
Elementi della proposta vediamo poi gli sono stati quali sono i principi la personalizzazione
Il dibattito sulla personalizzazione sono stati citati dei documenti divario di genere io mi rifaccio al un dibattito all'interno del
All'interno della della della pedagogia italiana un dibattito che a Visco contrapporsi due posizioni parlo di un dibattito di una decina di anni fa
Voi posizioni la posizione di Bertagna e la posizione
Quindi Baldacci personalizzazione Bertagna vs individualizzazione Baldacci il termine personalizzazione da entusiasta di settore in tempi lontani di gioventù
Degli scritti di mummie mi suona meglio ma individualizzazione nel senso di Baldacci percorsi differenziati per conseguire obiettivi comuni mi sembra un principio perfino prioritario
Preferirei invertire la semantica individualizzazione per una suggestivi
Tanto centrata e personalizzazione per una suscettibilità più aperta al sociale non voglio comunque negare che oltre agli obiettivi comuni
Vi possono essere nella scuola anche obiettivi personali differenziarci e quindi la struttura dei dei piani personalizzati di apprendimento è una struttura che a mio avviso è giusto che sia stata introdotta nell'ambito della scuola
Vi è però da attenere dati avere da tenere fermo un equilibrio
Tra quei principi diversi e entrambi fondamentali il principio della comunanza e il principio della differenziazione
Voi avete civile gradualmente lungo la linea del lungo la carriera dell'istruzione dall'infanzia a vita sta
Essi si debbano spostare devono spostare il proprio equilibrio
Dal primo volo al secondo polo cioè in una in un percorso iniziale di base deve prevalere il polo della della comunanza
E nella periodo successivo deve sempre di più invece avere spazio al peso
Il Polo della differenziazione
L'enfasi solo sulla personalizzazione
Rischia di però di squilibrare questo rapporto a scapito della della comunanza anche in quel tratto da
Percorso scolastico in cui invece la comunanza fondamentale comunanza di va intesa anche come a dispetto riconoscimento in cooperazione cooperazione da diverso
La comunanza rimanda poi a un'altra delle finalità della educazione la coesione sociale
Una finalità tornata di grande attualità oggi
In un mondo solcato da crescenti polarizzazioni delle conflittualità
Spinge fino alla violenza
Dal verbale e talora non solo verso il diverso una sorta di rete con Fulvia che minaccia le basi della democrazia liberale
E dunque abilità universale irrinunciabile de vi Find
Come non dichiararsi racconto però una formulazione che evita di richiamare in modo esplicito sia il tema delle guidati e quello dell'eguaglianza parole che non vengono mai nominate nel testo
Tale formulazione sembra alludere piuttosto
All'inclusione
Cioè la questione degli accessi che essi confine importante ma va affiancato come farlo chez nel corpo quando quando fu nel suo concetto di equità all'eguaglianza nelle sue varie accezioni soprattutto eguaglianza delle opportunità ma anche dei risultati quest'ultima inteso ovviamente in senso non assoluto bensì imparziale o come la chiamo io
Basilare e cioè uguaglianza delle competenze fondamentali diritto
A uno due
Dopo quello di competenze fondamentali che spunti debbono acquisire cunicoli quando detto prima sulla comunanza della differenziazione
A che fare anche con il problema dei cunicoli
Concordo sulla proposta quando si legge che le discipline in cui si articola ricco curriculum
Siano molte di meno debbano essere molte di meno di quelle attualmente in vigore vi debba essere una una cura di dimagrimento
Una sorta di consolidamento intorno a alcune aree
Piuttosto che singole discipline intorno ad alcune poche aree di apprendimento e di insegnamento apprendimento fondamentali
Concordo che come dire come come afferma
Giovanni Nasi nel suo testo e di discipline in cui si articola il core curriculum
Siano punto molto di meno di quelle attualmente in vigore e soprattutto la loro conquista sia personale non per tutti le stesse discipline e non tutte allo stesso modo negli stessi tempi
Il traguardo è comune a ciascuno fa la propria corsa
Oltre a una riduzione
Le mie discipline loro consolidamento INAIL insegnamento apprendimento occorrerebbe a mio avviso reclamare più spazio interdisciplinarietà e la trasversalità inoltre dell'apprendimento di alcune competenze disciplinari o trasversali considerate fondamentali dovrebbero essere fissati
Dei livelli di soglia da raggiungere da parte di tutti gli studenti eventualmente differenziando tempi e metodologie didattiche
Credo poi che i curricoli vadano rivisti aggiornando la tavola scolastica dei saperi
La tavola scolastica di no disabili della nostra scuola era rimasta grosso modo a Giovanni Gentile
Questo lo diceva prima anche Giovanni sale cioè un tempo in cui il la la società l'economia la tecnologia ma anche le scienze erano completamente diverso da come sono oggi
E questo è un primo aggiornamento fondamentale da fare
E in in secondo luogo vi è un'area culturale che corrisponde a una delle finalità più importanti del sistema educativo io sono stati
Giustamente l'accordo nelle nelle nelle premesse all'affermazione che l'educazione non debba essere soltanto istruzione distruzione non deve essere soltanto i di istruzione ma debba essere anche educazione
E e quindi che una un ruolo importante nella scuola nel curricolo scolastico debba avere oggi non lo hanno lo ha mai avuto
La educazione alla cittadinanza
Un insegnamento trasversale che avrebbe bisogno di andare ben oltre i piccoli limiti orari fissati dal
La legge recentemente approvata sono pienamente d'accordo anche con l'opposizione seguente del documento di Cornello il monte ore annuale insegnanti si organizza su base annuale non settimanale
Gli insegnanti non sono più padroni assoluti delle cartiere sono al servizio del divertimento e della scuola non più isolati nessun in circolo didattico ma necessariamente organizzati dentro la comunità professionale educante
Condivido la necessità di ripensare a fondo l'organizzazione della didattica nel senso della Sea
Colazione della flessibilità sfatando il mito i tutto nella classe niente fuori dalla classe rispolverato di recente sente l'alcuni intellettuali di sinistra come Asor Rosa operò duelli serve
Uno evitare la frammentazione individualista la classe è una garanzia di integrazione e l'integrazione
Significa dire una cabina di regia unitaria per un determinato è abbastanza ampio gruppo di studenti
E se non cessa di essere necessaria quando
Che ha a che fare con la miriadi di gruppi in cui si si si organizzano gli studenti che prescindono dall'appartenenza a classi addirittura dell'inquadramento nello stesso anno scolastico o nella stessa esordio grafica
Rimane con questa funzione il gruppo classe con i suoi insegnanti i suoi studenti ancorché si frazioni sottogruppi anche interclasse
Oppure chi l'assume al suo posto ecco qui mi sembra che dovrebbe essere sottolineata
La la soluzione figlio che propone il il documento che è una soluzione molto interessante rende a mio avviso anche ragionevole da approfondire e cioè l'insegnante il punto
Cioè in una sistema che perde come come centro di integrazione dell'attività didattica le rapporto con gli studenti la classe
Occorre che si potenzia di molto la figura degli insegnanti tutto sia in termini di tempi di lavoro sia in in termini di formazione di un volo nel
L'ambito della la struttura della scuole anche nell'ambito della carriera
Del degli insegnanti secondo evitare che la regola e non l'eccezione sia la composizione omogenea dei gruppi per i livelli di competenza con la conseguenza
Che questi i gruppi dei livelli di competenza comportano di una strutturazione gerarchica
Che amplifica avrebbe le disuguaglianze sociali e isole degli studenti brillanti perlopiù di origine familiare elevata dagli studenti difficili di origine sua
Richard inferiore per intenderci il contrario del Cooperative learning ed i gruppi ecco eterogenei passo gli ordinamenti
Comincio con un punto di dissenso io credo che occorreva riformare
E non lasciare invariata l'attuale struttura vesciche dei cicli e fin qui siamo d'accordo perché la proposta come ricordava prima Giovanni
Praticamente punta a a a recuperare il modello
Del
A della legge Berlinguer sugli ordinamenti che prevedeva appunto una durata in della della della scuola di base di un anno meno dell'attuale e e prevedeva quindi diciamo una in questo senso una rimodulazione del corso io però non non sono d'accordo con un
Il modello di allora di Luigi Berlinguer e non sono neanche neanche del tutto d'accordo con l'analisi che Cesar
A Campi è stata dà vita in questa in questa sede da parte di Giovanni che la la la scuola media sia davvero il buco nero del sistema scolastico italiano sulla base di un'analisi dei dati Pisa loro progressione nel tempo diciamo un'analisi longitudinale quasi longitudinale perché non era Luigi longitudinale in senso s'intonerà quasi panelle quasi longitudinale
Lui voglio dire mio collega Orazio Giancola ed io abbiamo dimostrato come in realtà se c'è un punto di svolta nel sistema scolastico sul piano della qualità e sul piano anche dell'equità
Questo punto di svolta non è non entra solo tra elementare e media mezza elementare e secondaria nel suo insieme
Perché
Con l'inizio della secondaria si avvia un processo che porta progressivamente
E quindi anche nel passaggio la scuola media scuola secondaria a a perdere a perdere in termini di equità e a perdere in termini di qualità
La proposta che scuole democratiche affatto sugli ordinamenti
E
E alquanto diversa quindi anche sia su mia spesi belle convergere
Penso che con quella con quella di cui ha parlato prima Giovanni
E noi in un articolo che abbiamo pubblicato sulla rivista firmato da da me dal mio condirettore Vittorio Campione
Abbiamo proposto di distinguere ancora due cicli ma con un ciclo di base unitario e non l'unico come diceva Visalberghi che abbraccia l'intera scuola dell'obbligo fino al sedicesimo anno di età
Spostando alla fine di questo di questo ciclo
L'esame attuali di licenza media dal combinarsi con la certificazione delle competenze le nostre come la grande maggioranza degli altri ricerche a partire dai dati OCSE Pisa
E in consonanza con interpretazioni che mi ha dato a più riprese
L'OCSE
Indicano che i modelli ordinamentali di tipo comprensivo per lo più prolungati fino al sedicesimo anno di età in cui sono stati Alfieri partiti socialdemocratici dell'Europa del Nord mostrando una resa migliore in termini di equità senza a scapito della qualità rispetto ai modelli di tipo selettivo come quello tedesco
In effetti però nella nostra proposta il biennio finale
Rappresenterebbe uno snodo di transizione sarà il primo e secondo ciclo
E insisto sul sul problema però del del
Che ho già toccato prima dei livelli minimi delle competenze oggi la scuola italiana ci guardiamo appunto ancora e la divisa ci dove una singolare situazione cioè si trova nella situazione in cui
Ci sono delle punte del sistema che sono al livello della massime
Cioè lenza pretesi dell'OCSE e ci sono poi invece delle sacche di arretratezza sia di tipo sociale
Sia di tipo geografico mi riferisco gli squilibri tra Nord e Sud che fanno sì che una parte consistente del sistema sia a livello
Ho quanto risultati a livello dell'Azerbaijan del Qatar
O del Messico ecco allora noi dobbiamo puntare su una scuola di base che eredi in modo assolutamente assolutamente incalzante
Alle levi il livello minimo delle competenze
Che che vengono raggiunti dagli studenti al di sopra di quella che è la soglia minima nelle competenze fondamentali giustamente si diceva prima la lingua
Le competenze fondamentali
E che senza delle quali non sia cittadini attivi e non si è membri effettivi della nostra società vinci pieni diritti perché lì ci sono condizionati poi la capacità di esercizio le competenze l'esercizio di questi due sì
Sul secondo sul secondo canale sul secondo ciclo
E i canali paralleli in cui esso si articola sono assolutamente d'accordo con Giovanni
Nel nel nel condividere nello scegliere il tra anzi
Vittorini da un lato e Marchesi dall'alto scegliere i primi due pare uscire e di Torino e quindi sull'importanza delle umani tris e aggiungerei anche delle scienze sociali che sono la grande assente o no
Nostra scuola in tutti Iran in tutti i canali della scuola superiore spegniamo l'assetto istituzionale del ministro che e amministrativo del personale e la parte della proposta su cui ci sono due da parte mia delle condivisioni
Totali
Niente vigevano visioni totali per esempio nel senso che anch'io penso che l'autonomia finora sia stata sostanzialmente bloccata sia rimasta al palo
E che imbrigliata negli lacci e laccioli vede i persici
Il tempo di centralismo legalistico dell'amministrazione centrale nello stesso tempo è stata lasciata sola sbrigarsi ce l'ha con le mille difficoltà della vita quotidiana delle scuole
è bisogna allora lavorare su due piani paralleli
Due piani paralleli che rimandano a quelli che che erano anche nella sospensiva di Berlinguer e delle sue riforme erano diciamo le due gambe i due cardini del sistema perché è vero che l'autonomia è fondamentale ma né di nuovo le ricerche dimostrano come
I migliori risultati c'erano dei sistemi dialogo e gambe cioè che hanno un sistema di Autonomie locali di autonomia scolastica è molto forte ma hanno anche un sistema centrale che di governance centrale che dismette a tutta una serie di funzioni
Che ha finora ricoperto che devono essere assolutamente decentrate e quindi si alleggerisca
In ma in modo consumi in modo molto molto cospicuo
In termini di ampiezza delle aree da coprire con con i suoi poteri di governance
Ma sulle aree che che gli restano che sono diverse dalle aree che tradizionalmente ha ricoperto abbia invece di e i poteri molto intensi
Allora questo cosa vuol può significare
Intanto punto sul primo asse cioè quello della dell'autonomia completare il disegno dell'autonomia o per meglio dire non dell'autonomia scolastica ma proprio delle scuole autonome
E ogni istituto deve avere il suo statuto
La scelta del personale insegnante nelle deve essere fatta al livello dei single delle singole scuole condivido pienamente la proposta dei gol di Cominelli quest'su questa su questo aspetto una quota adeguata del finanziamento alle scuole deve essere libera da vincoli di destinazione
Maggiore spazio deve essere dato allo sviluppo autonomo del curricolo la la disposizione del venti per cento di libertà curricolare non è assolutamente sufficiente
Questo e altri delle proposte che sono in pubbliche vanno nella stessa direzione che sono contenute
Nel documento ritrovano totalmente da colpa nello stesso tempo passiamo la sera secondo astice quello della governance centrale realizzare il disegno altrettanto incompiuto della trasformazione della governance centrale
Basta il governo delle regolamentazioni a maglia stretta delle circolari e adesso addirittura delle note
E del e dello scarico delle patate bollenti alle autonomia scolastica basta con il centralismo regionale che si aggiunge a quello centrale
Funzioni non di gestione ma di legislazione generale in programmazione valutazione e accompagnamento supporto delle scuole autonome
Il sistema oggi difetta di un governo strategico tanto a livello centrale quanto a livello locale
Lo sviluppo a livello centrale di attività di ricerca e di monitoraggio del sistema ricostruzione dell'ispettorato che è stato praticamente smantellato
E azioni di servizi territoriali di supporto alle scuole autonome nei processi di innovazione demagogico didattica che sono oggi assenti
Valutazione esterna affiancata all'autovalutazione abbiamo fatto la grande e e venerabile praticamente la valutazione esterna è stata ridotta a un a un a un a una modesta un assai modesta
Consistenza
Illusione dell'eccessiva mobilità degli insegnanti o
G circa un terzo degli insegnanti cambia cambia sede ogni anno noi dobbiamo nello stesso tempo dare alle scuole il potere di scienza decise grandi ma anche per consentire alle scuole di trattenere i propri insegnanti per un periodo sufficiente
Perché possano insediarsi usare bene le organizzazioni che li ha scelti
Carrieri progressione professionale il non di avvicinamento a casa propria come ora contratti di area finanziamenti aggiuntivi nelle aree difficili quindi non solo finanziamento capaci Dario
Ma finanziamento capaci Dario più
Rifinanziamento di riequilibrio nelle aree difficili nelle scuole che hanno una consenso è una composizione degli studenti più difficile
Anche qui ci sono e si esempi stranieri che ci indicano questa strada ad esempio l'Olanda che un Paese a modello scolastico selettivo è fatica costantemente in funzione appunto dell'equità pratica pratica sistemi eticamente una distribuzione riesce
In anziani così che che privilegi le le scuole le aree che hanno maggiori difficoltà dal punto di vista della degli apprendimenti così come misurati dalle ricerche
Poi rimangono rimangono due problemi due problemi con i quali concludo sui quali devo esprimere invece le mie perplessità il primo problema è quello del valore legale
Io credo che sul valore legale bisogna bisogna andare in più nello specifico cioè evitare di fare né una bandiera ideologica
Si si tratta di di ridimensionare nelle sue giuste dimensioni impostarlo il valore legale
Io sono assolutamente d'accordo
Non è assolutamente accettabile per esempio che valore legale possa significare valore legale e non del titolo ma addirittura dei voti con i quali si è acquisito il titolo
Quello che si diceva a proposito delle differenze nelle nelle nelle valutazioni tra l'Est
Scuole del Sud e le scuole del Nord dalla Calabria
E la Lombardia è verissimo quindi niente peso nella né nelle procedure di di selezione nelle pubbliche amministrazioni niente il peso dei titoli dei film dei dei dei i voti ottenuti nella nella nell'acquisizione dei titoli di studio
Però detto questo dedico questo
Se noi gobbe sgombera assieme o dal campo totalmente un valore del titolo di studio valore legale del titolo di studio cosa succederebbe succederebbe che nei momenti essenziali in cui si giocano oggi
Le le l'ente le interferenze clientelari in alcune regioni del sud che è quello proprio della selezione
Non vi sarebbe nemmeno quel filtro
Minimo presentato dei titoli di studio
Cioè il le le le interferenze clientelari che oggi che giocano anche in un sistema con con il valore legale il minimo del titolo di studio giocherebbero ancora di più se togliessimo di mezzo anche il titolo di studio a quel punto impegno regioni come come la Calabria potrebbe capitare
Che vengono scelte delle persone che non hanno nemmeno un titolo di studio non hanno nemmeno fatto un corso di laurea
Qui viene concesso di assumere posizioni professionali o nell'ambito della pubblica amministrazione soltanto per meriti diventerà il più di quanto non avviene oggi per adesso lo stesso Giovanni in fondo ripropone questo questo valore legale diciamo minimi minimizzato
Ma ancora persistente del titolo di studio quando parlando della della della del del reclutamento degli insegnanti ci dice che gli insegnanti devono pare di tante altre cose io sono d'accordo che debbono fare tante altre cose aveva tanti altri momenti di apprendimento che non sono quelli accademici ma deve avere anche la laurea
Secondo aspetto che che sulla quale sul palo ho delle perplessità è quello delle del delle scuole paritarie io
Non non sono assolutamente di quelli che continuano a ad opporre alla ad opporsi al finanziamento delle scuole prioritarie
Che pure presenta degli aspetti problematici dal punto di vista della sua relazione con varie norme costituzionali penso che sia stata giusta la scelta di Berlinguer di dare le scuole venerdì unitarie il diritto di ottenere dei finanziamenti la facoltà di ottenere dei finanziamenti dello Stato forse sono ancora insufficienti ma
Comunque centrato una scelta giusta sulla quale bisogna rimanere altro discorso però in quello della equiparazione l'equiparazione o addirittura l'identificazione da scuole paritarie tra scuole private scuole pubbliche
E non è che non non mi trova d'accordo perché secondo me la scuola deve essere sempre pubblica assolutamente no
Le scuole private possono anche essere assolutamente uguali alle scuole pubbliche ma devono esserlo ippocampo cioè devono esserlo anche in quella che secondo me è una proprietà costitutiva della della
A scuola della scuola
Per la scuola diciamo della scuola pubblica in senso lato cioè indipendentemente da chi la gestisce
Che è quella della pluralismo nella selezione
Degli insegnanti e degli studenti e e in nella gestione e nella gestione della scuola e l'impegno a a superare per quanto possibile a evitare per quanto possibile che le scuole diventano diventino dei luoghi di segregazione sociale
Questo questa proprietà
Fossi che oggi non è neanche del tutto garantita dalla scuola pubblica diventasse una proprietà di una scuola di sostanzialmente pubblica che questi anche a gestione privata io sarei assolutamente d'accordo sull'identificazione se questo non accade secondo me
Esiste una una precise una una differenza di fondo che non può essere e non può essere trascurata
Detto questo soltanto una parola sul personale personale e carriere
E tutto quanto vi è contenuto in questo in questo in questo documento mi trova assolutamente d'accordo credo che in Italia si si debba arrivare a quello qui sono arrivati al tanti altri Paesi europei cioè la libera scelta del personali e una carriera professionale del corpo insegnante scusatemi per la lunghezza diffusa è stata eccessiva
Grazie
Ma barocco
Che grazie grazie
A Luciano Benadusi
Devo chiedere devo devo di delle battuti di possibile rimanere indelebili mutui
Diamo la parola ad esso sembri va be dico alle ore sulle per vent'anni
Grazie grazie morte coinvolgere nell'invito prima di tutto della opportunità di questo dibattito
Resterò rigidamente ogni venti minuti sarò quindi un post Logan
Parto da un dato di fatto noi dobbiamo sette virgola quattro milioni di
Studenti nella scuola statale sommando gli insegnanti di ruolo che quelli non di ruolo abbiamo adesso ad oggi in questo momento a dicembre novecento mila insegnanti
Di questi novecento mila insegnanti duecento mila sono di sostegno e poco meno della metà sono tutti senza specializzazione
E vengono reclutati studenti del primo anno corso di laurea che io presiedo ad esempio scienza della formazione primaria
Perché non trovano nessuno che vada a fare il sostegno in certe aree del Nord
Bene secondo dato di fatto al tempo di Giovanni Gentile quando la scuola serviva per selezionare la classe dirigente
Qui Maginot che tutti abbiate letto il libro di Ventura radical chic che radicali shock
Al tempo di Gentile dicevo
Su cento che partivano in prima elementare all'università arrivavano in quattro e mezzo
Cinque perché allo scopo la sistema ordinamentale previsto era di selezionare quelli che riuscivano ad arrivare in fondo a una competizione
Donne che era piena di ostacoli a una corsa ad ostacoli che denotava l'adattamento dal lo studente alle richieste che la scuola faceva oggi noi abbiamo cento che partono imprimere elementare e arrivano alla laurea in venticinque
E poi c'è un po'di formazione superiore di accademie quindi arriviamo poco più al ventotto trenta per
Cento di titoli periziare i perché noi continuiamo a dire che di laurea ne abbiamo pochi dà vita a una bugia
Perché rispetto all'Europa noi andiamo trote Laurenti e abbiamo troppo pochi titoli di studio secondari
Per sia scusanti troppo pochi titoli di studi terziari di istruzione terziaria perché non abbiamo giocato tutto come al tempo del fascismo sull'università e vi ricorderete che
Economia e commercio non esisteva l'ha inventata al fascismo esistevano gli istituti tecnici superiori di commercio e di economia e quindi noi oggi nonostante tutti i passaggi che abbiamo avuto siamo in una situazione di dissipazione enorme di intelligenza e di risorse
Il che dovrebbe far pensare che tutto sbagliato questo il sistema e non è immaginabile che solo venticinque o trenta persone riescono ad arrivare in fondo la corsa e gli altri settantacinque non abbiano talenti non abbiano qualità e non debbano essere valorizzati fino in fondo
Radio e ci anni noi avremo sei virgola quattro milioni di studenti
E sì passarono ben proposte che avete visto sono ormai quasi in dirittura d'arrivo e probabilmente arriveranno vista la stagione che stiamo vivendo
Avremo da venti o trenta mila psicologi Assuntina le istituzioni scolastiche e quaranta mila cinquanta mila secondo qualcuno che vogliono fare con la funzione che Giovanni ricordava che l'insegnante tutor di cui io sono stato sempre un appassionato difensore fin dalla sua invenzione nel due mila e uno
E che
Dicono lasciamo agli insegnanti il compito di insegnare
E avrà affianchiamo gli insegnanti pedagogisti quindi psicologiche pedagogisti un'ulteriore frammentazione dell'unità
Della figura che l'insegnante di riavere perché se è vero che crediamo che l'insegnante Mandello soltanto insegnare le discipline ma debba anche educare
E debba anche a dire quelle competenze del relazionali psicologiche di empatia
Sono indispensabili per la motivazione all'apprendimento sarebbe bene mettere insieme tenere insieme
Ma perché ho fatto questa digressione
Perché per dieci anni noi avremo quasi un milione di persone pagate per il sistema di istruzione e di formazione che abbia il sei virgola quattro milioni di persone
Il che vuol dire che si è così e nonostante tutta questa disponibilità dei risultati sono quelli che avete visto che ha detto e dichiarato voi e OCSE Pisa e Invalsi
Tutto quello che volete beh vuol dire che dobbiamo interrogarci sul indilazionabile ITA di una riforma complessiva anti-sistema
E noi abbiamo nella nostra storia del sistema scolastico
Ecco se non interveniamo
Grazie al corride e alle Corderie Found noi tra dieci anni continueremo ad avere una carriera dei docenti che è impedita
Perché ci saranno appunto gli docenti dura logistici gli psicologi
E avremo
In vent'anni come sapete sono raddoppiati Dessì al due mila ad oggi il bene disse sono raddoppiati
E tra dieci anni aumenteranno del cinquanta per cento il che vuol dire che gli insegnanti di sostegno saranno ancora di più
E l'insegnante di sostegno alla figura più sbagliata che sia potuta inventare ed è una figura di sistema che non ha senso usata come USA perché coi in teoria la Falcucci l'aveva vista giusta e diceva e l'insegnante di sostegno non è da dare ai singoli allievi ma è una risorsa per la scuola
Per organizzare la vita della scuola in una maniera totalmente diverso
Però noi tra dieci anni se continuiamo così avremo ancora invece che duecento mila insegnanti di sostegno ne avremo trecento mila o duecentottanta mila
E sempre tra dieci anni avremo la stessa organizzazione della giornata scolastica
Perché se neanche il Comité riesce a rompere in calendario annuale il calendario delle elezioni attuale
Dalle otto alle nove dalle nove alle dieci la partizione disciplinare ora movenze sta morendo
A a quasi cento anni anche lui c'ha detto in tutte le salse che la complessità significa superamento dall'impianto disciplinari sta e noi siamo ancora qui a esagerare con questi richiami disciplinari IST
Voglio dire avremo ancora le assegnazioni provvisorie avremo ancora i trasferimenti avremo ancora non ce ne vergogniamo il reclutamento
Ma
Ci accorgiamo che solo la parola reclutamento dovrebbe dirci che abbiamo sbagliato tutto attenere a questo sistema
Si reclutano per gli eserciti gli effettivi ma gli insegnanti non hanno niente a che spartire con l'esercito e la scuola non deve aprire il modello dell'esercito le nostre sezioni sono compagnie noi abbiamo il modello militare che abbiamo ereditato
Dal centocinquant'anni e non siamo riusciti a modificarlo soprattutto tra dieci anni avremo ancora i licei istituti tecnici l'istruzione professionale io
Avremmo i cittadini e Brambilla diceva non essere opportuno mantenere in con quelle contraddizioni logiche formativi
Io però sono anche stufo di sono invecchiato dicendo queste cose e nel due mila e uno quando comitato ristretto che ebbi l'onore di presiedere propose praticamente quello che Giovanni adesso ci ha dato
Ci fu una ostruzione che è durata vent'anni il che vuol dire che in vent'anni non è cambiata la struttura fondante del nostro sistema di istruzione e di formazione e non sono cambiate nemmeno avere un fine
E il Cofide
Secondo me doveva essere l'occasione portare recuperare
Questo cambiamento il recovery found soprattutto perché noi abbiamo adesso il centosessantasette sessantotto di deficit arriveremo a due e cinquanta di deficit e quindi impegneremo le risorse per il futuro
Dei nostri figli ai nostri nipoti
Quindi abbiamo il dovere di spenderlo bene di fare un delitto buono
Ma se facciamo debito per continuare a mantenere questa struttura beh noi siamo degli irresponsabili ed è giusto che il nostro Paese diventi sempre più l'ultimo della carovana
E allora vedo con piacere che la Fondazione Kuliscioff
Avanza una proposta di sistema e al coraggio
Non di sposare il cacciavite ma di in affrontare una questione più più larga appunto di riforma complessiva perché la digitalizzazione scusate
Vi faccio una provocazione indicò Luciano Benadusi che in quel tempo lo se lo ricorda bene
La internet erano prima i dalle tre gli dalla Moratti
Poi c'era l'impresa voleva dire che si deve imparare anche fuori dalla scuola non soltanto nella scuola
Perché l'idea che gli apprendimenti venga non solo dalla scuola è un'idea falsa è malata e oltretutto empiricamente inaccettabile la scuola non ha più la sovranità delle nozioni e delle informazioni e e c'era ancora l'inglese che poi voleva dire
La la la necessità di aprirsi al mondo la globalizzazione quindi digitalizzazione globalizzazione intercultura già allora l'andamento demografico era quello che veniva ricordato prima
Da Brambilla e quindi c'era quello che c'era devono lo si sapeva sono tutte cose che si sapevano abbia domande era che non si è riusciti a fare niente
Solo perché la nostra classe dirigente come dice Ventura totalmente inadeguata
Forse perché l'inerzia mentale delle persone le porta a continuare a ragionare secondo l'ideologia dal nome cento
Forse perché noi siamo l'ultimo Paese fordista
In una società che ha superato il fordismo di fatto perché non è possibile immaginarlo non solo nell'impresa oggi ma nella scuola dove solo delle persone che non hanno il senso del dei giovani rischiando davanti Linda letta infantile io adulta e giovanile possono immaginare che si regga
Fare l'appello fare l'ora di italiano l'ora di matematica l'ora di eccetera eccetera dalle otto alle nove al punto che gli studenti a casa
Trattati collaudato in questa maniera chiedono invocano di tornare a scuola perché dicono almeno scuola posso guardare il vicino fare l'altro Senica riversa ha da lontano un mi distacco faccio gli affari miei o se non diventa insopportabile un'organizzazione di questo
Quindi però per dire che io condivido totalmente quello che ha scritto
Giovanni nella sua ipocrisia perché la ripetizione di quello che era stato proposto nel due mila uno e nel due mila e otto con il reclutamento e che non andò in porto
Perché ci fu la solita ostruzione in maniera radicale ma sia per la valore legale del titolo di studio è il problema non è di pensare al credenziali Isma'il giocare il tutto sul credenziali il problema e giocare sul sostanziale Ismu e sia sul ruolo dello Stato che deve avere la forza di essere di governo cosa che non ha mai il fatto e abbandonare e la pretesa di essere di gestione
Però non voglio entrare in quello che mi accomuna
Quello che mi differenzia
Ciò che ho tentato di scrive nel libro che forse Giovanni ha visto nel gli ha mandato che la scuola al tempo del convinte tra spazio di esperienza d'orizzonte d'altezza
Ed è quello di su cui non sono d'accordo il passaggio sul sapere curricolare
Perché mi sembra che qui ci sia ancora la vecchia logica che andrebbe a mio avviso superati
Sarò in breve ma sia l'Europa sia lei Fioroni che citato
Hanno proposto un'organizzazione diversa rispetto alle discipline cosa che mi trova totalmente d'accordo io non parlerei Mai di discipline
Perché oramai le discipline purtroppo la figura che hanno fatto adesso medici o ci hanno fatto i microbiologi o quelli che segmenta no il sapere non si va molto lontano
Quindi è vero che bisogna parlare di aree
Umanistiche scientifica tecnologica quello che si vuole però questi sono mezzi non sono fini
Per evitare che la tendenza sia ancora quello di pensare al sapere curricolare come a una costruzione che avviene dall'alto
A una costruzione che avviene dallo Stato ciò avviene cioè fuori da quella che è la dinamica reale delle relazioni che effettivamente dei percorsi effettivamente sono
Attraversati da ogni studente della scuola
Per cui se è vero che oggi la scuola
Quella che deve valorizzare le persone e non invece l'immagine che delle persone hanno equivoci sposo fino in fondo
Jean-Jacques Rousseau spiegarmi
Con un volto cioè che diceva no va bene l'umanità realizzate compiuta per tutti
Ma nessuno un uomo uguale uniforme a un altro
E la uguaglianza e l'uniformità è un risultato della crescita delle sono senza l'uso diceva la scuola del cittadino che voi volete costruire Stati nazionali sarà una scuola fallimentare e di fatti aveva ragione visti risulta bisogna costruire alle scuole dell'uomo diceva lui uno la tradizione da cui proveniva la scuola delle persone e quindi sono le persone che devono crescere attraverso un accompagnamento personalizzate diretto per cui l'uomo a cui noi dobbiamo mirare e ed è quello il risultato verso il quale si deve andare egli la scuola è un servizio alla crescita globale dell'uomo e non libri iattura dentro
Meccanismi procedurali l'unico vincolo che deve rimanere quello finale
E quindi io sono contro l'idea della scuola di base distinta dalla scuola successiva quella di base perché oggi del tutto divagazione
Sono contro l'idea che esistono scuole specializzate perché oggi proprio perché all'umanità e integrale ed è unita è opportuno e tutte le scuole abbiano una unità di indirizzo e di orientamento certo qui faccio lo slogan ma nel libero sono trecento pagine allora il momento anche in maniera mi pare
Analitica
Ma vorrei che si abbandonasse questo linguaggio da novecento la scuola di base tranne comincia a sei anni e finisce a diciotto anni
Deve essere organizzata con parte ma la tappa è quello dei diciotto anni e bisogna che tutti gli uomini riescono ad essere uomini entro i diciotto anni a modo loro
Il Frosinone occasioni per potere crescere a modo loro e questo con un monitoraggio continuo
Condivido Invalsi la valutazione sta ma ma con una forte responsabilizzazione degli insegnanti
Uto gli insegnanti e svolgono non solo la funzione dalla trasmissione ma anche quello dell'accompagnamento che accompagna ogni ragazzo a non perdersi
Sì è vero che oggi aggiungiamo alla formazione superiore in venticinque nella mia
Audizione dovremmo arrivare in cento ma in modi diversi perché la superiorità la terziarie Tara
La formazione superiore non coesistere ridotta soltanto al chino e alberi
Deve essere accompagnata c'è una formazione superiore anche e dei mestieri anche delle professioni
Anche di altre realtà che non possono più essere le professioni ci che per non sanno l'inglese e non sanno l'italiano non sanno scrivere come Giovanni ricordava oggi per i nostri studenti universitari
E quindi va invertita la logica secondo me in sede chiari non ventotto pagine come il decreto di ieri si arriva precisi inequivoci sui risultati che si attendano
Poi accompagnare durante il percorso con monitoraggi continui che dicono chi deraglia ci stai dentro nella strada responsabilizzare le scuole
E accompagnare il lavoro delle scuole in una stretta connessione tra scuola e università questo sì io non condivido del tutto quello che scrive Giovanni sulla necessità di a vere le lauree magistrali per l'insegnamento cioè l'abilitazione che si acquisisce dopo un biennio di praticantato nell'università insieme alla scuola poi era la proposta del due mila e tre perfino non del due mila uno quando forse era eccessiva ma per addirittura legge l'articolo cinque della legge cinquantatré sul montato
Smontato neanche attivato dallo stesso ministero prima che poi dai sindacati e dalle forze politiche
Però proprio lì che si giocherà la possibilità di realizzare questo ambizioso disegno che e chiudo non so chi mai lo potrà assumere io volevo solo farvi notare se in vent'anni non è penetrato anche di quello che stiamo dicendo come possiamo immaginare dopo dodici mesi in cui la scuola nonostante il Covi riproduce le stesse vecchie logiche e aveva prima del cortile
Non si accorge disastro verso cui manda giovani generazioni private di tante opportunità educative io mi domando chi avrà la forza oggi nel nostro Paese di dare questa scossa che prenda sul serio la proposta
Che la Fondazione immagino
Con ipotesi di Giovanni voglio fare
Per cui auguro il successo più pieno visto che io sono uno sconfitto il successo invece alla Fondazione
Allora grazie al professor belga è che e si potrebbe dire crea con una certa ironia che ci ha portato una ventata di ottimismo però no noi diciamo
Siamo abbastanza abituati a queste battaglie
Complicate con noi penso io Sio di ricordarsi Lilli ricordarsi ci ricordassimo o vendere modeste vicende come quelle per esempio del del beh il punto uno del valore unico dalla contingenza nella scala mobile che per anni cucù oggetto di difesa irremovibile perché era consegna considerato un busto Ivo consegnare di eguaglianza no e poi alla fine si era risolto in un disastro perché il valore unico nel punto di scala mobile aveva praticamente rischi acciacco i livelli retributivi al punto che la politica retributiva individuare la faceva il datore di lavoro e il sindacato era lì a cuore e ho fatto questo piccolo esempio la e quindi ricordo perché il cui mi rendevo conto della della violenza degli degli attacchi e non ricevevamo quando sostenevamo una linea che sembra logico
Quindi anche questa pausa complessa Olivieri favore unico dalla mobile merita di essere almeno almeno ottanta coi
Naturalmente non non ci faremo carico della realtà
Grazie al professor Bertagna diamo data l'Alagi circola
Dieci sei
Covatta
On line
Ecco riattivato l'ausilio mise anche interessi
Il professor Bertagna concludo dicendo di essere uno sconfitto figuratevi io quindi partiamo da quest'altra no bui pochi metri
E e affetti nel esprimere il mio consenso allora proposta di Cominelli
Che adesso anticipata qualche negli USA sud Mondoperaio la rivista che il degnamente di libro
Mi ha fatto venire in mente
Che cose simili più o meno
Io come incerto a dirle non nel due mila e uno
Nan metà degli anni ottanta
E non è successo niente neanche allora
Perché
Per tutti i motivi che avete detto finora
Ma soprattutto perché e mancare un
Attenzione
Dell'opinione pubblica non detta strettamente ai lavori
Per dare forza crea queste il
Quest'anno ma è successa una cosa
Che forse può invertire questa tendenza e cioè che
Alcuni milioni di cittadine
Si sono resi conto
E la scuola non è solo un parcheggio
Si sono resi poncho
Che
Serve a qualcosa oltre che
Parcheggiare per l'appunto i cigli
E
Costituiscono questi milioni di cittadini una potenziale forza per
Le proposte innovative che Cominelli
C'è avanza
Tu guarderai centrato da ultimo la storia della scala mobile
è e io credo che
Anche in questa circostanza
Sarebbe importante
E forse il sindacato
Non quello degli insegnanti loro vero
Quello dei nettamente annunci
Lei braccianti prevedere vecchie categorie
A prendere in mano
Questa battaglia perché aggiungo solo un tema a quelli
Esposti nel documento
Si calcola che
Anche l'interessamento della pandemia
Ci sarà almeno un terzo della forza lavoro
Che dovrà cambiare mestiere
L'auto elettrica cui si parlava volentieri
Quando
Si vuole
Essere coerenti con rinviato
E significa che due terzi della manodopera coralmente impiegare nell'industria automobilistica sarà in esubero
Ci saranno ci ci sono già
Problemi di
Riconversione
Professionale
Mi una massa di lavoratori
Prima di cui allo stato non si occupa nessuno se pensiamo
Che tutte le politiche attive del lavoro sono affidate a un signore di restare nel Mississippi
Ci rendiamo conto del dramma che rischi erano il dovere affronta Hallo
L'importante per questo iniziativa dalla Fondazione Kuliscioff mi pare importante anche se è una guerra is
è che si erano i corpi intermedi parlando negli arrivi
Che facciamo però queste proposte queste tematiche sottraendole indoor
Però senza un intervento all'esterno del circuito burocratico sindacale
Che governa e il ministero della pubblica istruzione non
Non andremo sono
Il dibattito mi era stato ringiovanire nel senso
Che mi ha fatto ricordare per esempio a proposito di carriera dell'insegnante
Che alla fine degli anni ottanta
Quando c'erano un po'di soldi il per il rinnovo del contratto
Non eravamo riusciti a fare una corre un pre-accordo non solo con CGIL CISL e UIL venga a scuola ma anche con lo SNALS
Per cominciare a costruire una carriera degli insegnanti differenziando
Gli stipendi
Come è trapelata la notizia di questo accordo in rapida successione sono stati costituiti i Cobas e l'azienda
E per di più il ministro le qui Gallone
Ammise questi due nuovi soggetti al tavolo delle
Ecco
Sono andate come sono
Quindi al di là vede quelli che possono essere
Correzioni parziali
E il documento che è stato presenta
Io questo come Enzo faccio sicuramente il mio
E mi auguro che a questa iniziativa della Fondazione Kuliscioff
Se ne aggiungano altre in maniera
Sta rinascendo anche un po'
Di iniziativa giovanile
Che sarebbe doverosa visto che si tratta i decidere come spendere
Soldi
E vengono da un progetto che bene o male si chiama Next Generation
E visto soprattutto che i debiti saremo quest'anno li pagheranno quelli che adesso sono un giovane verso nomino né Monti dei prese
Può darsi che in questo mese sto solo
La politica italiana
Ringrazio bersaniano ricordato russo norme solo una piattaforma
Ci siano questi stimoli né cc furono negli anni sessanta del secolo scorso io non è che io auspico un nuovo Sessantotto però anche allora non c'era nessuno verrà pronto ci fu addirittura un libro che uscì poco prima sessantotto di due Valenti sociologi
Che avevano detto che la generazione e poi avrebbe fatto sessantotto della generazione tre né mamma macchina e mestiere
Quindi non disperiamo
Ma se non c'è una mobilitazione
Ripeto non va bene qui i lavori e di quelli e invece come soggette
Sono
Dire talmente coinvolti quanto lo studente dubito che le nostre discussioni possano avere
Un un mese
Risultato sarebbe pride and anni e ci sarà ricorderà come vent'anni prima si era indagine ma nel frattempo
Se non proprio vi banchi a rotelle si continuerà a parlare adesso non solo per questo miracoli nella didattica a distanza
Si andrà avanti per inerzia col quindi la mia proposta i corposa che ricordo innanzitutto alla Fondazione
E di organizzare quanto prima
Una convergenza più ampia attorno a questi temi vorrei aggiungere solo Marco sulla questione del pubblico l'atto
Anche qui facendo un salto nel ammirare morta giovinezza
Beh io mi ricordo che quando
Martelli che allora consentirà alla Comunione e Liberazione
Tirò fuori l'ipotesi del voucher
Allora la parola Bonds così diffusa né adesso
E cioè l'ipotesi di dare a ciascuna famiglia vado per investirla
Una scuola pubblica o in una scuola privata
L'opposizione più ferma venne dall'onorevole Falcucci dall'onorevole potrà
Che dimentichi del fatto
Dall'unità d'Italia in voi
Nel mondo cattolico rivendicata pluralismo educativo si aggrappavano a quella che era una delle Pia clientelari scientificamente costruito
Dagli anni Quaranta in poi enti effettivamente rappresenta della Democrazia Cristiana bacino di voti non indifferente per questo per dire e se anche su questi temi
Un il nove innoviamo con meritoriamente il nuovo Berlinguer
A suo tempo rimarremo
In un contesto
In cui il massimo
Di pluralismo dei
Libertà sarà nella migliore delle ipotesi tollerato ma
Estivo grazie
Gran grazie agli ingenti e grazie anche nella
Assolutamente chiaro e sintetico del tuo intervento diamo la parola apra un
Poi
Grazie al Walter grazie a Giovanni grazie alla fecondazione Kuliscioff credo che ci siano stati tre grandi innovatori della politica italiana che però tutti e tre non sono riusciti
Come diceva Bertagna veder recitare il suo caso a portare a compimento i loro disegni basti pensare a Craxi San Berlusconi con Renzi
Noi siamo un Paese non soltanto in cui il ministero come diceva Covatta dell'istruzione governato da una sorta di alleanza
Claude allegre ministro francese negli anni incrinarono Berlinguer coniò questa bellissima espressione per spiegare il perché
Nella scuola non si rinnovava perché c'era l'alleanza tra Mammuthus e dinosauri
I mammut erano i burocrati la burocrazia e diano Saronno il sindacato c'è un grande compito in un Paese democratico mal corporativismo sindacale
E quindi tutto quello che è stato descritto prima ha dovuto sempre fare i conti con una resistenza fatta statalismo corpo Rita Visini corporativismo egualitarismo
Bene io vorrei concentrare il mio intervento sulle cose che mi convincono e su un aspetto che è soltanto un po'della mia esperienza
Come forse sapete sono stato per trent'anni responsabile Education della Confindustria però le cose che documento della Fondazione Kuliscioff evidenzia richiamano una serie di interventi riformatori di proposte riformatrici che occorre ricordare perché ne ho vissute tutte le vicino
Penso in particolare l'ho detto già Benadusi ma tre nelle al grande lavoro fatto da tre Ledda Oliva penso agli anni due mila quattro due mila dodici in cui è stato vicepresidente di Confindustria quell'imprenditore visionario intelligenze
Che perché ancora ovviamente Gianfelice Rocca penso a tutti gli sforzi lo sono stati tentati con più o meno successo
Anche da Bassanini e da Vittorio Campione
Questo per dire che condivido l'ossatura delle proposto dalla Fondazione Kuliscioff che riassumerei così meno statalismo
Meno corporativismo
Più qualità
Assunzione diretta degli insegnanti da parte di reti di scuole carriera vera degli insegnanti esperto ordinario eccetera
Tutte cose che mi convincono molto come mi convince molto l'idea che l'indire sia l'Authority per il curriculum e che ci sia un unico Vals invero sul modello dell'osterebbe
C'è un aspetto che però vorrei approfondire in modo particolare l'aspetto che mi interessa di più nel documento si esordisce nel documento predato da Cominelli si esordisce dicendo
Fine
Del paradigma millenario
Della separazione oggi uno negozio un ma
Vorrei permettermi di dire che noi abbiamo assistito almeno dagli anni novanta ad oggi
Negli ultimi diciamo trent'anni ad un lento e progressivo eclissarsi
Del valore educativo del lavoro del lavoro e dell'impresa del lavorare
Della prendere facendo
Delle duca arazzi attraverso esperienze concrete non soltanto disciplina Lismore approccio deduttivo la conoscenza che caratterizza le politiche scolastiche italiane
Vorrei partire da lontano nel novembre del mille seicento settantasei Leibniz entra in una casa di mattoni rossi alla periferia dell'Aia e incontra Baruch Spinoza
L'incontro dura poche ore o forse qualche giorno
Tra le tante controversie che affrontano RAI nomine sentenzia
La cultura
Liberare dal lavoro
Che è un po'dopo Roma
Di molti che si occupano in Italia e di scuola
Che scrivono programmi che ordinamenti e la risposta di Baruch Spinoza e fulminante ogni uomo cultura
La cultura è fondamentale ogni uomo colto che quindi va da scuola che domenica congiuntivo che non vada precocemente a lavorare
Penso che abbia la percezione dell'importanza della scuola come grande esperienza democratica di superamento dell'ineguaglianza eccetera eccetera eccetera ogni uomo colto che non conosco un mestiere
Prima o Point diventa un furfante e nella stanza stretta di Spinoza faceva
Bella evidenza un piccolo tavolo pieno di appunti ma dove c'era un tornio per molare lenti perché l'Aida inizia sapeva benissimo che il suo amico Spinoza
Era non soltanto un filosofo ma anche un partigiano
E l'aria si fa interprete del pregiudizio idealista che contrappone appunto otium nel negozio in cultura e lavoro e interessa
L'autore dell'etica more geometrico dimostrata che faceva l'ottico il filosofo interpreta invece non sono il valore culturale ma anche il senso morale del lavoro e del lavoro ben fatto
Non a caso il capolavoro all'esame di maturità degli apprendisti delle botteghe artigiane bene la cultura idealista imperniata sull'antica contrapposizione
Oggi in negozio ma a veicolato la distanza incolmabile tra scuola e lavoro
Già la regola benedettina ora legge et labora ha capovolto questo paradigma bene vorrei dire che paradigma in Italia rimane e si rafforza
E spinge le famiglie a optare esclusivamente oppresso che maggioritariamente per scuole che allontanino loro filiera la pratica licei vs scuole di serie B come i tecnici professionali ahimè la formazione professionale
Direi che per ora singolare ed ero
E anche Gigi Covatta l'idealismo tipico del pensiero politico della destra storica si è gradualmente diffuse in Italia in ampi settori della cultura progressista e del mondo sindacale una citazione per tutte correva l'anno due mila uno ne sa qualcosa Bertagna
E così sentenziava l'allora leader della CGIL scuola ma si chiama ancora Flc a quell'epoca panini con cui ho avuto modo di lavorare di discutere di approfondiremo come ed è la riforma della scuola
Approvata dal Governo il primo febbraio due mila uno riporta l'orologio del Paese indietro di decenni quando studiare era privilegio di pochi e lavorare precocemente certezza aperta ci così il leader della CGIL stigmatizzava una riforma poi smontata come sa ricordato Bertagna che intendeva proprio valorizzare il filone tecnico e professionale e introduceva pochi lo sanno perché tutti credo che l'abbia introdotta Renzi introduceva l'articolo quattro l'alternanza scuola lavoro amo nel due mila uno con la legge due mila tre eccetera negli stessi anni
Vorrei chiarire questo altro era il punto di vista dei progressisti francesi in un manifesto per l'educazione l'ovale pubblicato sulle monete d'occasione del due mila due gennaio due mila due
E firmato da Jean-Luc Margot Hanson all'epoca ministro dell'istruzione affermava
Tutto il sistema educativo deve essere riorganizzato in modo tale da garantire che appartiene dei quindici anni fino ai più alti livelli universitari
Nessun anno di studio sia concluso senza la possibilità di accedere ha un titolo professionalizzanti
E il documento ci concludeva vent'anni fa con con tanto il dito contro i discorsi fumosi sulla fine del lavoro e insistendo sulla necessità di sviluppare sistemi di alternanza
Per potere rispondere le esigenze degli studenti il rapporto OCSE dopo da molti di voi citato mette in luce che l'assenza di un corposo
Canale professionalizzante sia uno insieme a tanti altri prima revocati dei limiti
Del sistema educative
Italia
Le ricerche internazionali suggeriscono modalità di apprendimento basate sulle i dati da laboratoriale War based learning compiti di realtà l'alternanza che è stata istituita con la legge cinquantatré
Quasi vent'anni fa nel due mila tre che è stata resa obbligatoria della famosa legge centosette detta buona scuola del due mila quindici è è stata cancellata ed è sostituito nei cosiddetti pc io percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento con la legge centoquarantacinque del due mila diciotto
Aveva come scopo proprio la ricostruzione del rapporto tra insegnamento e vita reale
Eppure nella Repubblica fondata sul lavoro lavoro ha subito una progressiva
Inarrestabile eclissi proprio all'interno del sistema educativo e proprio avendo come protagonisti non tutti i sindacati non il sindacato generale ma sicuramente una larga maggioranza dei sindacati della scuola
Il rapporto tra culture produzione tra sistema delle conoscenze e sviluppo economico è un fondamento della civiltà occidentale oggi non si può essere Professional senza vere quelle spiccate doti di comunicazione
Capace di lavorare in team né si può dimenticare che ben poche competenze questo lo voglio chiarire
Ad onta per evitare equivoci ben poche
Competenze professionali se non sono acquisibili ben poche competenze sono acquisibili senza quella elevata capacità di sintesi
Di astrazione di concettualizzazione che una buona scuola
Un buon insegnamento generalista può andare
Non può esistere però un'educazione generale senza il lavoro senza l'esperienza del lavoro l'educazione al lavoro non può essere relegata solo degli indirizzi professionali o tecnici
Lei prese dal canto loro lo dice molto bene Howard Gardner possono frenare le scuole competenze didattiche Docimo logiche ho aiutare gli studenti nella transizione scuola-lavoro ospita lista già tirocini eccetera eccetera vorrei fare una citazione storica un esempio concreto di un'altra Italia
Diversa da quella che stiamo vivendo un'Italia operosa con meno debito pubblico competente generosa lungimirante
Correva l'anno cinquantanove mille novecentocinquantanove il ministero dell'estorsione era gestito all'epoca guidato da Giuseppe Medici un politico che veniva dal mondo dell'agricoltura ma che aveva capito che il futuro dell'Italia sarebbe stato un futuro industriale bene medici chiese hanno Svimez una indagine per sapere di quanti diplomati tecnici l'apparato produttivo industria italiana aveva avuto bisogno
Nei successivi dieci anni in cose che non sono più chiedo a nessuno dodici programma più nulla in Italia il covered ha dimostrato chiaramente questa incapacità di prevedere di gestire il rischio nella società del rischio di cui parla un un ricca beh
Bene fu creata una commissione presidente nera Martinelli Mario Martinelli segretario nera il giovane all'epoca Giuseppe De Rita bene all'epoca c'erano duecentonovantatré mila ragazzi italiani iscritti alle scuole tecniche dieci anni dopo erano diventati un milione cioè era stata programmata una crescita piano Vanoni eccetera a quell'epoca andavano di moda
Che mirava a conciliare l'offerta formativa scolastica con l'occupazione oggi molte aziende non trovano tecnici che cercano e molti ragazzi che hanno sbagliato indirizzo restano disoccupati anche se sono laureati
Nel settanta tra gli studenti quindi erano diventati novecentocinquantuno mila come è stato possibile ottenere questo risultato con un lungimirante efficace e continuativo impegno di orientamento e con uno straordinario collegamento tra scuola e impresa molti istituti tecnici conservano ancora oggi il nome di grandi imprenditori che hanno favorito lo sviluppo con la grande competenza tecnica
Io quando penso scuole blasonate che hanno realizzato l'industrializzazione italiana causati vicine grande impresa e che tipo di dirigenti didattici
Oggi vanno a governarli dirigenti scolastici fanno governare bene a quell'epoca c'erano grandi prestiti ce ne sono molti anche oggi non voglio uniscono Charlot che conoscevano il mondo industriale
Con tanto laboratorio coi dimezzato a metà da ventidue ore undici
Con un fortissimo raccordo tra offerta formativa scolastica esigenze delle imprese una gran parte degli imprenditori delle piccole e medie imprese italiane provenivano da blasonati
Il titolo getta luce la cui reputazione spingeva le famiglie considerarle la prima scelta scuole d'eccellenza
Basti pensare al carte al l'Aldini Valeriani di Bologna Quintino Sella di Biella il Corni di Modena il tema di Pordenone il Carcano di Como
Paleocapa più grande
Poi qualcosa di inaspettato il successo e vado verso la conclusione gli studenti degli istituti tecnici avevano raggiunto siamo intorno al novanta il quarantasei per cento delle scene poi si è avviata una progressiva
Continua riduzione degli scritti questo fenomeno può essere variamente motivato l'esigenza di fornire a tutti i giovani una solida preparazione di basta è stata affrontata in modo riduttivo
Sostituendo il modello liceale al modello di apprendimento differenziato anche attraverso il fare e riducendo quindi la preparazione tecnica non c'è dubbio che il modello di apprendimento legata al sistema di produzione fordista andava abbandonato
Ma con quel modello era stata abbandonata la capacità di sviluppare competenze attraverso soluzioni di problemi
Alcuni chiamano questo se non meno dice iniziazione un solo dato
L'Italia è passata
Negli anni novanta due mila due mila cinque da dodici tecnici percento Asciutti a ventidue tecnici negli stessi anni la scuola italiana dimezzato le iscrizioni all'istruzione tecnica
Mentre l'impresa impresa chiedeva tecnici la scuola ne offre di meno
C'era dunque staccata la scuola dal lavoro didatticamente e pedagogicamente si veniva sbarramento il valore educativo dei compiti di realtà
Sì separavano fabbisogni produttivi e offerta formativa
Questa avviene anche nel terziario prima citato da Bertagna in Germania De Falco scure hanno oltre ottocento mila studenti non gli ITS si fermano a quindici mila cioè c'è un terziario
Non universitario professionalizzante che in Italia ancora poverissimo
La ciliegina sulla torta e finisco il progressivo indebolite pulimento dei percorsi formativi collegati al lavoro a un triste epilogo
Nel due mila quattordici il ministero dell'Istruzione prende atto formalmente di queste eclissi
Dopo anni in cui la direzione generale dell'istruzione tecnica e professionale per accompagnato il raccordo scuola impresa si decide con la spending review di cancellarla nonostante Romano Prodi
E Luigi Berlinguer l'avessero fortemente sconsigliata
La ministra rozza del PD firma
Nel due mila quattordici questo decreto in una repubblica fondata sul lavoro citata dal ministero dell'Istruzione non c'è o un solo ispettore un solo dirigente che si occupi specificamente salvo bravissimi funzionari di cui ho grande stima
Diciamo la ridotta di quel grande insieme di Esperti di meccanica meccatronica tessile chimica
Di economia eccetera che sono completamente scomparsi e pure l'Italia nei quattro punto zero nel postindustriale dello sviluppo della digitalizzazione nell'intelligenza artificiale rimane il secondo Paese manifatturiero d'Europa
Non posso argomentare troppo ma cresceva il PIL in Italia negli anni Sessanta anche in funzione di certe scelte come India e Cina hanno giustamente investito in un modo e norme sul capitale umano
Io però vorrei concluder non dicendo siamo stati sconfitti ma dicendo la realtà
Superiore alle resistenze all'innovazione io personalmente non sono più adesso il dirigente interludi credo che i fan di Confindustria sembra andato in pensione ma conservo tra i tanti incarichi
Quello di direttore scientifico di Giobbe orienta cose giorno rientra la più grande manifestazione che si fa in Italia evita le ragazze ad orientarsi è giunta alla trentesimo edizione l'abbiamo conclusa
La Digital edition ovviamente non in presenza normalmente al gioco vengono settantacinque ottanta mila studenti che per tre giorni a fine novembre a Verona
Parlano con le imprese scoprano liti e risse le scuole professionali gli indirizzi tecnici le reti eccetera quest'anno abbiamo avuto invece ottanta mila visitatori in presenza ottocento mila
Visitatori virtuali ma qual è stata la grande novità di quest'anno a cui io personalmente ho puntato valorizzare la scuola militanze si diceva una volta la scuola reale
è vero il ministero ha completamente abbandonato il tema lavoro impresa nelle politiche pubbliche ma esistono sfortunatamente le reti di scuole io ne ho raccolte
Intorno al giorno e la Rete meccatronica M due A barrette Thamm della moda la Rete dei Maya e degli alberghieri la rete Venissa dell'Agro indusse la rete Titti e FM
Degli istituti invece economico il marketing la rete all'innovazione
Tutte le scuole che hanno la passione per aiutare i ragazzi a formarsi sanno che la scuola non è il ricettacolo della disoccupazione intellettuale non è affatto di quantità ma di qualità dell'insegnamento e sanno che è fondamentale arricchire questa scuola e gente che scrive dritto sul richiesto sono persone che fanno l'autonomia nonostante l'autonomia sia limitata e poi vorrei concludere con una battuta sulla scuola
Paritaria io penso che dovremmo tutti
Prendere atto che pubblico non vuol dire che è stata diciamo la base ci sono stati decenni di proteste studentesche che hanno avuto come mantra quella pessima idea che l'autonomia effettiva e che lei privato vegetativo siamo un Paese che ha paura del privato ebbene in Inghilterra a Berlusconi da solo le scuole privati che offrono servizio pubblico secondo me dovremmo riuscire a capire questa differenza evitare
E ho letto che ringrazio sovrana Monia sulla diciamo moria delle scuole paritarie sono impressionanti perché in Italia uccidiamo soffochiamo la libera iniziativa e la sussidiarietà e temo che anche una delle conseguenze
Del Covip sia una rigurgito di statalismo un abbandono della sussidiarietà c'è un principio costituzionale che ci deve assicurare intere dire libertà
Pluralismo ma anche efficienza e qualità ringrazio quindi Cominelli Walter che la Fondazione Kuliscioff per questa provocazione culturale intellettuale e concordo con Covatta che occorre trovare alleati come una battaglia di minoranze creative che forse un tempo potrà anche essere vinta
Riparte uno bene grazie a Claudio niente
Diamo la Barona andrà al professor Andrea Ichino prego
Grazie
Possibile avrei voluto condividere una slide se posso diventare composto se no non importa
Velocemente Ray-Ban
Posso intenti aria aperta la Panini viene da schermo
Ecco credo che soprattutto negli incontri con Larentia utile anche avere una frazione di quello che le persone dicono per capirsi meglio e spero che vediate questa slide
Credo di essere stato invitato in relazione a una proposta che con Guido Tabellini ho fatto qualche anno fa ormai quattro cinque anni fa
E devo dire che ho trovato moltissimi punti di contatto tra allora questa proposta con Guido Tabellini e la proposta della Fondazione Kuliscioff la illustrata da Cominelli
Ci sono però alcuni punti su cui vorrei soffermarmi
Perché credo siano elementi di diversità ma non è assolutamente sicura e quindi spero comminare alla fine possa chiarirmi se si tratta di diversità oppure se concordiamo anche su questi punti il primo è un punto di natura strettamente politica
E cioè io credo che tutti vogliamo proporre cose che abbia una qualche chance di essere accettata politica venga citate politicamente
E a mio avviso in Italia il gioco dei veti incrociati fa sì che le riforme diventino sempre marginali quelle con cacciavite e quindi di fatto inutili perché sono riforme utili sono accettati da tutti proprio perché inutili
Le riforme veramente efficaci quelle che cambiano veramente le cose vengono bloccate perché c'è sempre un gruppo di persone che le riesce a bloccare
E allora di fronte a questa situazione che in Italia mi sembra endemica e veramente problematica io credo che la strada almeno nel campo
Per non essere lì non imporre una riforma tu
Quindi non parlare di curriculum di organizzazione delle scuole i saperi di scelte didattiche per dire che tutte le scuole dovranno seguire questa indicazione
Dobbiamo mettere questo di abbandonare questo questo
Che è meglio acconsentire solo alle scuole che vogliono di essere dire se e altre contino come preferiscono
Quindi un punto essenziale nella nostra proposta e non so se anche nella proposta dalla Fondazione Kuliscioff eh
Di pensare a queste proposte come opportunità per le scuole che vogliono uscire dal sistema attuale
Non stavo parlando di fantascienza perché il sistema delle sole accademismo nel Regno Unito e delle chartes cultura negli Stati Uniti esattamente questo
Cioè sono scuole pubbliche finanziate dallo Stato
Arte dallo Stato anche in modo molto stringente
Ma non da questo gestite
Perché lo Stato altre funzioni in un sistema economico finanziare regolare e gestire noi proponiamo di togliere nella gestione togliere questo terzo ruolo allo Stato
Ma lasciare e gli altri due ci siano ancora e anzi addirittura rafforzarli proprio per questo
Editore la prestazione comminare una frase del tipo lo Stato si riduce quasi nulla non fa quasi più nulla no lo Stato continua a fare delle cose importantissime ma non eccessiva
La gestione delle scuole
Patta a enti o Soggetti e qui sono d'accordissimo anche sull'idea dei consigli d'amministrazione eccetera che
Del tutto autonomo decidono cosa fare in queste scuole seppur velina ristabiliti dallo Stato
E quindi chi invece vuole rimanere nel vecchio sistema primari del sistema
Tanto per dare un'idea mi nel Regno Unito le prime nei primi anni le Academy si contavano in poche decine
Ciò vale terzo o quarto anno in cui era possibile diventerà struttura Calderisi il numero di scuole statali che dinanzi sono diventate canadese cresciuto esponenzialmente ora la maggioranza delle scuole statali delle scuole inglesi pubbliche è una accade cioè una scuola che opera dentro binari stabiliti dallo Stato ma in modo del tutto autonomo e indipendente
Il dall'acciacco scuri in Inghilterra e scusate negli Stati Uniti che sono scuole che firmano un contratto con la storia annunciato è un contratto con l'autorità scolastica locale
E l'autorità dice bene da ora in avanti
Sfido questa scuola tu la devi gestire per ottenere gli obiettivi che abbiamo concordato ma sei libero di fare quello che vuoi contenere questi obiettivi cioè gli obiettivi del Ciak
E questo è già del sicuro
ANA hanno queste imprese espone hanno
Sono
Particolarmente una categoria di questa scuola quella che va sotto il nome di Maurice chiusa cioè gli insegnanti non hanno nessuna scusa per dire che non riesco ad ottenere risultati questo odio del Messico USA cioè il loro obiettivo deve essere senza alcuna scusa per portare i ragazzi davvero successo lasso sufficiente bene questo esporranno soprattutto successo nel quartiere i diseredati delle città americane hanno ottenuto risultati
Veramente incredibili nella aumentare il livello di istruzione di dei giovani soprattutto neri ispanici Cobianchi dei quartieri disastrati
Evitare che entrino in organizzazioni criminali
Quindi il modello attualmente è quello il modello dell'accademismo e delle Charter schools che non vuol dire ripeto che lo Stato non faccio più niente perché lo Stato qui è il punto finita nel sottolineare un altro punto di dover sottolineare
Vita che non devono in realtà più dare un titolo
E quindi in un certo senso la nostra proposta by passa sul elimina toglie valore alla questione del valore legale del titolo di studio su cui tra l'altro non siamo contrari ma almeno ci sono questo il punto il punto è che quello che lo Stato deve fare e deve fare in modo che sia una certificazione standardizzata uguale per tutti
E di certificare le conoscenze acquisite dagli studenti in ciascuna materia e questo deve diventare il faro che dirige il comportamento della scuola
Quindi lo Stato l'esame di maturità Robert non esami che si spazio o si fallisce
è un esame che misura su una scala da uno a cento quando una persona sa in matematica filosofia inglese italiano
Scienze fisiche eccetera eccetera eccetera
Perché questo è l'informazione di cui riprese oppure i livelli successivi distruzione non mi sono cioè immaginatevi un esame di maturità che dica Andrea Ichino sarà ottanta su cento di matematica settanta su cento italiano trenta su cento di Filosofia o novanta su cento di di di di di inglese
E poi le università potranno usare questi punteggi come criteri d'ammissione quindi tra l'altro con un risparmio di risorse punto di vista
Della dei testi ingresso all'università
Questo non è un sistema assurdo esiste anche al luogo in un sacco di paesi in cui l'esame unto fornisce un punteggio che poi utilizzato dalle imprese oppure successivi ordini distruzione
Quindi questa ruolo è un ruolo fondamentale lo Stato deve mantenere perché lo Stato che Neri in modo standardizzato per tutto il territorio nazionale misurare
La la le competenze e le conoscenze e le capacità acquisite dagli studenti
E nelle può informare le famiglie perché in un contesto di suore di cui alcune siano diventate autonome se lo vogliono e di nuovo io preferirei
Che una sono la scuola che ha una sola scuola fosse consentito di funzionare interamente in modo diverso
Piuttosto che di fare piccole riforme su tutte le scuole per essere ancora più chiari immaginabili che le scuole siano automobili io non voglio cambiare le ruote oppure le batterie in tutte le automobili
Voglio che alcune automobili siano organizzati in modo completamente diverso è libero di operare in quel modo lì interamente perché come è stato detto anche da altri
Non parliamo di organizzazioni in cui si possono unificare una singola rotella dell'ingranaggio pensare che tutto il resto funziona allo stesso modo tutte le rotelle vanno cambiati insieme
E le famiglie quindi in questo contesto devono poter scegliere tra scuole
Spieghiamo potevano scegliere consapevolmente quindi lo Stato deve assumere un ruolo che attualmente non fa ed è quello di informare in modo efficace sulle caratteristiche delle varie scuole caratteristiche non riguardare tutto quello che le scuole offrono perché a questo punto le scuole sono auto
E deve stabilire i vincoli che limitano l'autonomia
Quindi ci sono certo delle riforme che devono essere delle cose devono essere imposto a tutti questa sì quell'esempio quella dei cicli secondo me credo ormai ci sia una convergenza abbastanza generale sul fatto che ci devono essere due
Stabilire quale
Obbligatoriamente ogni scuola deve insegnare ma non deve fare altro in questo campo non deve imporre curricula non deve decidere che cosa si deve studiare deve solo poi misurare ciò che la gente ha imparato
Per esempio a me sembra assurdo che sì debba decidere che la filosofia deve essere insegnata secondo una prospettiva storico filosofica e non per problemi
In altri Paesi la filosofia si sveglia per problemi per molti studenti e molto più efficace e appassionante ragionare su problemi che non sull'evoluzione sto storica del pensiero eppure questo in Italia non è possibile
In Italia vendiamo pacchetti di scuola in scuola menu fisso cioè lo studente entrati in una nessun margine di manovra
Nel decidere se fare corsi avanzati di fisica e corsi base di greco e latino o viceversa mentre in altri Paesi è normale in ogni materia ci siano corsi base e corsi avanzati anche qui trovo molte similarità con quello che ha detto Cominelli ma deve presento della distruzione del processo di classe
Che che rimane uguale dal primo ginnasio film fino all'ultimo anno del del del del liceo
Ma quello che vorrei dire che non dobbiamo imporre il nuovo e in che cosa la scuola devono fare come devono essere organizzate quali materie quali corsi base qual questo sarà nell'autonomia delle scuole
Lo Stato deve solo limitarsi a dire che certe materie sono obbligatori
E lo Stato deve intervenire quindi qui si di invece di avere un sacco di risorse che fanno destinate a far circolare che poi lasciano il tempo che trovano lo Stato deve invece aumentare il ruolo di spezzoni di controllo sulle scuole come mini Inghilterra il Regno Unito e intervenire dove risulta che sono le per chiudere quella scuola
E infine deve finanziare e premiare con fondi che seguono gli studenti questa è un'altra similarità ma quello che appunto proponiamo Guido ed io e quello che dice la Fondazione quindi l'idea che ci sia un un fondo che segue ciascuno studente a seconda di quale scuola
Una volta ha detto questo l'autonomia di questa scuola di queste Academy si questo in charter come li volete chiamare
Deve riguardare tutto il resto e quindi è inutile che ne discutiamo noi come se noi dovessimo decidere che cosa le scuole devono fare
Noi dobbiamo solo dare la possibilità alle scuole di prendere queste decisioni nell'ambito dei binari stabiliti dallo Stato
In particolare le scuole devono gestire le risorse umane liberamente quindi gestire le assunzioni gestire i licenziamenti perché se c'è un lavoro un lavoratore che non può accampare un diritto al suo posto di lavoro è l'insegnante me compreso
Perché di fronte al mio diritto ad avere il mio posto di lavoro c'è il diritto degli studenti ad avere un insegnante di buona qualità
Quindi non siamo nel contesto dell'operaio che lavora per il padrone che fa profitti salgono in contesti in cui il padrone non c'è c'è insegnante Cossu diritto al posto di lavoro uno studente che interessa dare un'insegnante bravo e questo secondo me
è l'unico caso o comunque il caso più importante in cui il diritto al posto di lavoro un essere seriamente limita
E quindi il licenziamento degli insegnanti in fossero incapacità d'essere possibile e quindi la gestione risorse umane nerastre essere lasciata alle scuole così come la gestione delle strutture la offerta formativa cioè le scuole possono decidere che offerta formativa fare gli studenti sceglieranno
A seconda che la scuola voglio offrire una cultura più specificamente scientifica o più specialmente classica ho visitato o scientifica e tecnica
Io ho fatto i giornalisti come avrei voluto che la mia scuola Nenni insegnasse a smontare un motore a rimontarlo e che avrei voluto che nelle scuole fosse possibile prendere un corso di questo tipo cosa che non era possibile
Ora
Se io adesso dove si sceglie una scuola mentre a scegliere una offrono questa particolare offerta formativa
E i lembi infine l'organizzazione interna e la governance di queste scuole può essere deciso autonomamente dalle scuole stesse di nuovo nell'ambito di
Di di binari stabiliti dallo Stato
Quindi questa è la i punti su cui mi piacerebbe sapere che distanza c'è tra la proposta di Guidonia e la proposta della Fondazione
Il direi punto principale è questo non vogliamo imporre nulla agli altri perché perfino in questo gruppo ristretto di persone vediamo quante differenze ci sono
Nel modo di pensare la scuola nel modo di fare scuola
Per cui immaginarli che non riusciamo Giannotte prevede due persone in Italia difficile penso che farà scuola esattamente allo stesso modo quindi è giunto il momento di dire
Consentiamo autonomia organizzativa che i contenuti in modo che e non pensiamo di poter imporre a tutti una riforma della scuola
Ma così come è successo in in UK in negli Stati Uniti
Consentiamo a chi vuole di uscire dal sistema statale per a iniziare scuole in un modo diverso fare scorrono diverso
Notate che questo ovviamente poi passa completamente il problema nelle paritarie non non paritaria perché
Abusivamente in questo contesto scuole paritarie diventerebbero de particolare diventerebbero anzi non è particolare delle aggiuntive pettine accanito delle charter con il loro charter con la loro caratterizzazione
Mi fermo qui e spero che poi ci siamo tempo per capire appunto da Giovanni se ci sono differenze oppure no rispetto a questo prospettiva
Ecco e Andrea
Abbiamo ancora due interventi
Do la parola Francesco Lucisano
E poi non era sereno arriverà fino
Grazie grazie vendi cento grazie alla Fondazione Kuliscioff sia per la qualità del documento che avete messo sul tavolo ma devo dire anche per la la legge è chiara di stamattina perché diciamo da un lato al permesso di confrontarsi e pareri diversi l'altro ha fatto sapere che esiste una vasta rete magari non si conosce fino in fondo romanzi o non completamente
Che malinconicamente possiamo dire di di reduci ho sentito con interesse Covatta un reduce di un esemplare generazione un pochettino più recenti mio tentativo è stato durante il Governo Renzi sono ricorda bene mi sentirei sono stato capo della segreteria tecnica proverò a fare due cose perché molto è stato detto prova a fare una proposta di metodo piombo richiama quello che aperto Covatta prima e poi proverò a fare alcuni DG merito sul documento il problema è la proposta di metodo nasce da da norvegese nei due problemi che avevo il primo è un problema politico cioè per un problema di domanda e offerta mi pare che lo ostenta di proposte di cambiamento del sistema scolastico buoni sistematiche come quella della della fondazione vuoi più puntuali come quello del professor Ichino non mancano l'offerta c'è una sovrabbondanza di offerta quello che percepisco
Che abbiamo percepito credo con con dolore forse quello che ci porta a essere un pochettino come dire riduce lisci è che tutto sommato si fa si è fatta molta fatica a far crescere la domanda di cambiamento questo un po'perché il mondo della scuola è un mondo estremamente vasto male tanto iniziale quindi di scuola parlano principalmente gli insegnanti
Un po'perché politici sono ancora attive l'ultimo a scottarsi è stato proprio Renzi credo che la SPÖ
Avere tante risorse di mobilità e delle tante famiglie che tocca non crea consenso anzi lo distrugge abbastanza rapidamente quindi se questa timidezza nell'affrontarlo è un po'perché devo dire il livello della riflessione pubblica intorno alla scuola oggi gli ho sentito delle testimonianze di livello molto elevato e anche molto chiare da capire
Ma di scuola oggi in prima pagina nei giornali scrivono altri e scrivono che l'alternanza scuola lavoro e il McDonald Gramellini e scrivono che bisogna mettere predellino sotto la cattedra
Come principale proposta uomini quindi c'è un tema proprio di creare
Una una domanda più diffusa e quindi qui dalla dalla proposta della dalla dalla opposta fa la Fondazione Kuliscioff io credo che la prima cosa che metto a disposizione nel minimo nella nella nella piccola ma credo che dovrebbero farlo è quello di costruire una rete un pochettino più basse un pochettino più rurale nel provare a a portare questi temi nel dibattito io sono stato invitato qui perché ho contribuito a fondare insieme a Marco Bentivogli e anzi lo so coloni d'altri base questa associazione ma faccio parte dietro in che che scrivono se faccio parte di ma soprattutto mi accorgo con piacere questo è forse l'unica cosa positiva hotel Covi
Che
Gli studenti cominciano a interessarsi di queste cose non è affatto mi sono interrogato per anni sul perché greca avesse portato in in in in piazza milioni di studi giovanili intorno a un un tema quello della sostenibilità ambientale tutto sommato sembra quasi lontano
Beh abbiamo avuto l'idea della scuola abbiamo avuto le Anita Maria Elisa di Torino che sono state fuori dalle scuole chiedere di riaprire le insomma forse una possibilità se riusciamo ad ampliare un pochettino il nostra la nostra platea ce l'abbiamo bis per farlo bisogna vincere un altro aspetto che non è politico come quello che dicevo prima mai culturale cioè lo uso per la seconda volta ma in questo in questo intervento la scuola R. indicata o nel dibattito pubblico al codice comunicativo dalla malinconia
Sembra una parola strana ma se ci pensate
La maggior parte delle persone che citavo prima che scrivono in prima pagina stimolo per malinconia di scuola e non per sguardo al futuro e allora se uno scrive per malinconia di scuola
Scrive dicevo
Automaticamente tutti pensano che la didattica a distanza sia una soluzione perfetta
Semplicemente perché si ricordano anche la loro esperienza scolastica era l'esperienza del liceo classico quello scientifico ma l'età dei ragazzi delle scuole superiori non vi sono a casa passano metà del loro tempo normalmente il laboratorio
E quindi l'andante non è possibile questi ragazzi se si pensa con la malinconia dell'intellettuale possibilmente a questi aspetti e di malinconia si parla quando qui entro a piedi pare invece nella nelle proposte del del del del del documento quando l'unica infatti degli ordini del dell'opinione pubblica sulla suora eh la maturità
Ecco il documento parla di di ha abolizione del titolo legale del del valore legale del titolo di studio sarei un pochettino più tranciante se volete un pochettino più superficiale ma abolire la maturità
La maturità quella passaggio che prende in ostaggio l'ultimo anno del del ciclo del della secondaria di secondo in cui si sostituisce dovrebbe studiare novecento e e il titolo che prende in ostaggio i giornali quando si parla di scuola i ragazzi italiani sono i ragazzi che durante il da un anno passato meno giorni a scuola mi pare sessanta contro una media di centoventi giorni passati in quest'anno
A scuola degli altri paesi europei e e il Governo si è steso esclusivamente per mandare i ragazzi dell'ultimo anno a fare la maturità presenza come se questo avesse qualche rilevanza
Per la formazione dei ragazzi ma lo so che la malinconia di azione tutti compresi noi ci porta a dire Romano la maturità è un rito di passaggio ci porta ad apprezzare l'importanza del portare a termine il primo esame eccetera io spingerei gli esperti molto più esperti di me di educazione e i risultati di andare a vedere come la maturità riflette effettivamente ignavia intendimenti si accorge che non riflette tra il nulla quindi andrei cinque
Prestiamo il merito delle delle proposte mi sono segnato alcuni punti
Che a mio parere vanno posti all'interno del documento in alcuni casi lo sono in altri mamma mancano per provare a come dire portare le proposte molto forti a un livello di parto un pochino
Più ampio mi pare che emergente ma possiamo calarlo ancora più anche nella qualità il fatto che il problema numero uno della scuola italiana non sia Illy insufficiente investimento insufficiente stesa
Tout-court mani sufficiente estesa di qualità
Non è un problema distesa sull'università sulla sul terziario siamo d'accordo dentro con gli studenti abbiamo zero studenti di terziario non universitari eccetera ma il sistema scuola in Italia a una speso anche un pochettino sotto la media dei Paesi OCSE ma paragonabile quello che ci manca è la spesa di qualità e quindi deve fare il documento a parlare di valutazione io ricordo che in questo momento stiamo ci sta parlando invece di di mettere un miliardo il dietro per il rinnovo degli insegnanti un miliardo e otto che sarà spalmato
Per anzianità
Ed è in grado nessun accenno ne alla valutazione
E forse neppure troppo ma neanche un accenno al secondo punto che importante che cita invece il documento alla carriera
Allora se abbiamo l'opportunità da adesso in avanti adesso la la CEI così inizia a Lara raccontarla Indirizzo
Si parlerà di rinnovo di contratto degli degli degli insegnanti e allora parliamo adesso di carriera io credo che quello che la carriera
Tutor mentre eccetera io ho parlato in altri documenti non sono poste di inquadri nella scuola non esiste nessuna organizzazione al mondo non parlo di impresa non esiste una chiesa non esiste un'associazione una fondazione a niente
Che ha un dirigente e cento in lega
Si parla del fatto che la passione docente oggi sembra una seconda scelta è evidente oggi un docente può crescere i mezzi induzione Obinna
Responsabilità o invecchiando quindi con l'anzianità comunemente non insegnare e quindi facendo il dirigente assolutamente giusta e quindi quattro stelle alla proposta sulla
Sulla sulla carriera
Un altro problema che la scuola italiana la trovo giustamente affrontato che credo vada integrato parecchio denaro Dusi abbia fatto una integrazione inutile quello dell'assenza di una governance a colgo con un plauso l'irritazione verso il tema delle classi pollaio io direi che non esistono classi pollaio esiste una governance da Pollini nel senso che effettivamente l'ha detto Brambilla bene prima insegnanti pro-capite lo studente sono sufficienti
Non le scuole non hanno strumenti per governare doveva dove vanno e cosa fanno gli insegnanti allora possiamo continuare ad aggiungere risorse
Ma in assenza di una governance degli studenti che chiesero il deferimento alle suore ritenere insegnanti dovessero non ce la facciamo
Su questo diceva mi pare proprio Benadusi utile forse prevede che fondi aggiuntivi ce n'è impiegati all'interno proprio per garantire la continuità nei suoi uffici
Allora l'insegnante che accetta di stare cinque anni con un progetto formativo nella scuola nella Erna oppure nella scuola del centro della città dove dal costo della vita il costano troppo allora lì si può avere un fondo che lo aiuti
Questo potrebbe essere un integrazione
Un aspetto che forse non è toccato sufficienza ma credo sia importante perché va a stimolare la domanda forme Eva parlare alle famiglie è il fatto che il tempo scuola originali del tempo scuola non è sufficiente
Ci sono aree della del paese dove sta il tempo pieno alla primaria per esempio non è non è
Assolutamente presente e non si parla solo di Sicilia Puglia eccetera mi ha colpito
La provincia di Bergamo è bassissimo livello ritengo che la prima allora insistere sulla scuola come un posto aperto tutto il giorno e tutte maggiormente accogliente anche Grilli convincente Mannini dice non è toccato credo credo sia importante parecchio mi sono beccato gli strali della dell'intero sindacato per essere stato un grande sostenitore dell'alternanza scuola lavoro
Quindi credo che quella parte in questa parte vada rafforzato un po'mi ha parlato troppo bene gentili per dire qualcosa
Qualcosa in più
Un altro pezzo che forse può essere sono gli ultimi due pezzi che forse possono essere rafforza nel documento solo numero uno
La scuola e gli uomini delle industrie dell'immigrazione
Se si guardi mi rivolsi è vero che gli studenti stranieri hanno ovviamente livelli più bassi su tuttavia ma presenti sull'ingresso sul pluralismo le i piede quindi questo ci dice che la scuola silente discute sulle risorse per l'integrazione violazione
Strumenti di successo per i Paesi avanzati e quindi su questo non glielo ha speso una parola in più
Poi forse quello che ma sì molto
Il versamento dei luoghi ad una normativa tecnico acquisito settantacinque sull'edilizia scolastica il dubbio bisogno disperato di Guglielmo Marconi spazio per il genoma ospiti un solo gli studenti
Ma ospiti uno le riprese io permettono l'imprenditore Almanza solo il boss diverso molto spesso le imprese italiane sono piccole non hanno spazi informativi Momo vorrebbero fare formazione magari sui dall'associazione d'impresa
Quindi l'idea di decidendo sugli uomini sui luoghi apertura del mondo scuolabus per nove importante
Proprio sotto il ponte troppo grazie
Barra
Grazie lancia ecco adesso diamo la parola all'ultima delle pervenuta in questo caso la professoressa Serena
Leone in altri casi accusare zona storiella c'è un sindacalista nella lista di famiglia che è ci adesso deve parlare non c'è
Un
In aula
Lo sa
è salvato sarà esercite
Allora come chiederei diciamo a conclusione io ringrazio innanzitutto per per l'invito a ringrazio la Fondazione Kuliscioff per quest'ulteriore momento di approfondimento sull'istruzione
Che è stata la che che in questo modo hanno è stato l'emblema di molti veli caduti sulla sul nostro dare per scontato
Che i diritti si possono sempre garantire che lo Stato la Repubblica sia sempre in grado di garantirgli
Voi avete già detto tutto tutte le proposte possibili immaginabili più ragionevoli e razionali più votate al buon senso che ahi noi quando sono in gioco quando è in gioco la volontà politica molto spesso se ne sta nascosto e siccome sono l'ultima intervenire mi permetto soltanto di dire
Poche poche cose forse un proprio provocatori ma alle quali credo profondamente
E che cosa abbiamo scoperto ma stanno da sabato per la scuola è morta
L'istruzione no l'istruzione deve essere viva e vegeta ma la scuola è morta la scuola come la conosciamo
Cioè quella
Presunzione per cui ci possa essere un monopolio pubblico
Che dice corre si deve insegnare cosa si deve insegnare con quali certificati finali l'abbiamo vista nel suo totale
Nella sua totale inconsistenza ci siamo accorti di cosa che già c'erano ci siamo accorti che gli edifici scolastici hanno hanno problemi strutturali lo sapevamo già abbiamo avuto toccato con mano che cosa voglia significare ci siamo accorti che che c'è un problema di incentivi all'insegnamento che grande come il mondo che non riguarda soltanto la libertà di reclutamento licenziamento che è già stata evocata
Ma riguarda anche la libertà di fare carriera
Oggi un insegnante entra insegnante muore insegniamo niente dal punto di vista lavorativo va in pensione insegnante a meno che non diventi dirigente scolastico
Ma l'insegnante che e per fortuna l'Italia pieno
No non lo vivo io nella mia famiglia all'insegnante che si è dedicato anima e corpo approvare a garantire l'istruzione in questi terribili Nesi
Allo stesso a la stessa libertà di carriera e di gratificazione
Dell'insegnante torno a un'esperienza personale che al teste antigenico non ha mai dato seguito al test molecolare costringendo due classi a una quarantena di quindici giorni
Distrutte cose che che appunto potevamo potevamo ben immaginari
Già avevamo già capito che il valore legale del titolo di studio
è tale soltanto per l'accesso ai pubblici concorsi che già oggi
Non è più una un titolo che essi utilizza quando si entra nel mercato del lavoro Lane prese non assumono sulla base del voto di laurea uno dei la voto di diploma
è molto più probabile che assumono sulla base della scuola di provenienza
O dicesse sexy debbono andare a vedere il il curriculum scolastico universitario il percorso di studi ma molto spesso non lo guardano nemmeno il percorso di studi il curriculum scolastico universitario serve soltanto per l'accesso ai pubblici concorsi quindi il valore legale già oggi di fatto nel praticamente misconosciuto quello che dal due mila ventuno forse sarà del misconosciuto proprio la la scuola come sede il sistema di istruzione pubblico come sede di fruizione erogazione dell'istruzione istruzione io so sono convinta che rimarrà vedrebbe agita perché è un un un interesse troppo forte di tutti i nuovi sia che siamo genitori sia che non lo siamo siamo tutti assolutamente consapevoli e sanno diciamo vado basta un minimo di Sensi Enza lo per per essere consapevoli di quanto di cosa voglia dire una società dove i ragazzi hanno accesso alle istruzioni all'istruzione sono sicura che sarà viva e vegeta non lo sarà un poco dal punto di vista intellettuale quello che sì sì si è svelato che non lo sarà necessariamente attraverso il veicolo scolastico pubblico
Tutto sa e io credo che molte cose già siano così nella società io ho delle Lamy il ricorso non Scullin Garrincha stanze di fatte in questi mesi e incredibile
Non solo del madri padri che si sono inventati insegnanti in maniera del tutto scomposte evidentemente ma proprio madri padri che a settembre
Si sono organizzati per individuare degli insegnanti che potessero andare Hasan tutta sicurezza con tutte le cautele possibili a supplire alle mancanze di istruzione e formazione che potevano derivare dalle chiusure scolastiche
Chiusure generalizzato non generalizzate le famiglie
Si sono apprezzate
Al pari di come hanno fatto l'intesa appunto a proposito del del valore legale
E tutto quello che c'è da fare fondamentalmente per rompere questa idea questa sovrapposizione totale che c'entra un sistema scolastico tra la scuola e l'istruzione che quello che dalla dalla da da da da inizio secolo scorso in poi abbiamo pensato tutto quello che c'è da fare già già lo sappiamo voi avete parlato delle Charter Skull nove come Istituto Bruno leoni ci siamo occupati nelle frescura
Molte se avessimo avuto una possibilità dal punto di vista ordinistico dell'ordinamento di consentire alle famiglie
Di aprire o associazioni e residenziali di quartiere di aprire delle scuole pubbliche ma finanziamento privato forse avremmo avuto qualche chance di qualche classe in più
O almeno in cui diciamo per per la per il ministro e auguri ma così così non è perché quella che è una esigenza matura nella società civile
No non è una priorità politica e su questo possiamo fare mille esempi su tutti
Diciamo sul sul sull'istruzione ripeto appunto il valore legale del titolo di studio le scuole libere al di là delle scuole paritarie le scuole paritarie sono una una una una manna
Dal cielo per per l'istruzione pubblica ma sono pur sempre scuole pubbliche che rispondono devono rispondere a requisiti di accreditamento ma esistono anche le scuole libere cioè scuole che non vogliono essere riconosciute
Penso in Italia sono abbastanza diffusa nei le scuole Steno ariani che hanno l'impronta che che vogliono essere al di fuori del del perimetro di istruzione pubblica perché vogliono essere liberi di scegliere i curricula
Didattici
Tutto questo ammesse e tutte le cose che voi avete detto sacrosante tutte le idee le le le le proposte ripeto sacrosante ivi come sempre credo che siano molto mature tranne nel dibattito tra voi esperti però quest'anno ecco credo che sia stato fatto un salto anche nell'opinione pubblica la la il punto è se mai si tradurranno in in in in azione politica
Da questo punto di vista io mi augurerei sarebbe già tanto che abilissimo quella lungimiranza
Che aveva che hanno avuto scusate io a me piace la Costituzione non la Costituzione necessariamente nostra non mi piacciono mi piacciono gli studi costituzionalisti ci questo faccio
Effettivamente anche sulla sul settore istruzioni la nostra Costituzione aveva una linea molto molto molto innovativa molto originale questa separazione tra istruzione scuola ce l'avevo assolutamente presenti
La l'educazione alla education con una missione prima di tutto genitoriali poi nei servizi all'istruzione di cui la scuola pubblica era uno degli attori la scuola pubblica come lo immaginiamo quella che forma pensando ma pensate alla valorizzazione che nella la Costituzione aveva dato la formazione professionale
La grande Cenerentola del nostro sistema
Distruzioni ecco io ora che quella lungimiranza che molto spesso ci dimentichiamo ma in Costituzione c'era tutta
Perché la posizione separare il diritto all'istruzione il dovere di istruirsi da da da da un monopolio di di di di offerta scolastica
Molto rigido come quello che si è creato un pure nel pluralismo dell'offerta formativa con le paritarie e ora che ce l'avessimo oggi per pensare appunto un per per non non whisky Phone che ce l'avessero il Governo e ministri di turno per e capire che come nel mille novecentoquarantasei quarantotto
Di fronte a una in a all'analfabetismo degli italiani anni si ebbe il coraggio già allora di pensare che il pluralismo dell'offerta formativa sarebbe stato un valore aggiunto
Ce l'ha ce l'avevano avuto loro quando Italia mezza Italia forse di più analfabeta
E non ce l'ha e l'abbiamo perso noi quando siamo tutti in possesso di una laurea che oggi si non si nega a nessuno e che parifica assolutamente la laurea Presa
Non di un unico fuori dai denti perché insegno all'università quei punti
Al Laurentino ESE con sudore e studio quella lungimiranza quella quel coraggio
Ai ahimè io non lo vedo Bilal il dato positivo però se vuole la cosa che mi fa essere ottimista che vedo molta più consapevolezza soprattutto in a seguito dell'anno che abbiamo passato e che siamo ancora attraversando vedo molta più sicurezza nella molta più immaturità maturazione se volete di questi discorsi nell'opinione pubblica soprattutto tra le famiglie e che sia ecco da questo punto di vista la volta buona per fare tante delle cose che avete detto oggi ma che uno insomma vite da molto tempo ecco
Qui va grazie professore opinione grazie a monte io darei la parola messo allora vi Cominelli che da anche i clienti tipi come dire ragionevoli certezze e va a vivere a vederli oltre ad alcune osservazioni in rete fa
Quindi
Sono sicuro che non vi aspettate un dalle lunghe risposte perché che siamo già verso l'una
Non glielo ringraziare non formalmente tutti gli intervenuti contributi che hanno dato
Dei quali noi terremo conto riscrive avremo tenendo conto di questi di queste osservazioni descriveremmo il documento e poi cominceremo il porta a porta cioè come Fondazione Kuliscioff andremo suggerimento molto prezioso dai sindacati innanzitutto
Dalle forze politiche anche se al momento sembrano in tutt'altre faccende affaccendato soprattutto mi sembra importante raccogliere il suggerimento di allargare l'audience audience somma allargare la Rete rispetto a quelle associazioni dalla società civile o para politiche
O semi politiche che possono consentire di allargare il discorso
Venti voi noi parlo per me ma se non ho sentito anche altri toni tendiamo penso in particolare al mio amico Bertagna vecchie noi teniamo molto alla malinconia al pessimismo perché abbiamo io sono stato responsabile per la scuola il Partito comunista dal mille novecentottantacinque fino al novantanove a quanto pare non non ho concluso moltissimo
C'è una resistenza micidiale della cultura politica della classe dirigente del Paese ha ragione Lucisano dai giornalisti ai politici tutti quando parlano di scuola penso non occhio al liceo dalla propria giovinezza su questa questa base non si va da nessuna parte dunque io nonno
Non mi prendono tempo per rispondere a tutti semplicemente voglio toccare il diciamo una questione che precede per così dire le dei problemi di diciamo di contenuto della piattaforma che abbiamo proposto riguarda diciamo il metodo allora vicino è un'obiezione che viene fatta anche spesso anche ad altri dice riforma dall'alto o riforma dal basso
Riforma giacobina che pretende di decidere come è stato il modello in effetti prussiano napoleonico
Pretende di decidere per il sì note cosa si insegnano alla singola ora i programmi oppure libertà di sperimentazione
Io credo senza fare il Salomone di turno che serve che lo Stato faccia una sola riforma istituzionale per quel che riguarda la scuola
Via l'autonomia
Dopodiché ciascuna scuola vedrà se procedere o no su quella strada io sono convintissimo
Che qualora le scuole fossero veramente messe nella condizione di essere autonome cioè soldi decisione del come si realizza il curriculum assunzione del personale il licenziamento del medesimo se non funziona sono convinto che le scuole dopo un po'le scuole che non pratica solo l'autonomia
Sarebbero costrette o a chiudere o anche loro assumere il il diciamo questo modello il modello dalla scuola autonoma anch'io penso come Ichino celle Academy se ne sono sia nell'esperienza che hanno fatto in un primo tempo con la Thatcher con Tony Blair e poi dopo siano diciamo il modello per noi più vicino quindi prima cosa una riforma istituzionale del sistema il problema è che in Italia le riforme istituzionali come tutti sappiamo
Di questi tempi quelli passati anche in quelli futuri però persa la battaglia che bisogna fare seconda cosa che deve fare lo Stato è il National curriculum o potremmo dire European cori Colom
Che poi sono le competenze chiave stabilire i punti di arrivo per le persone e conseguentemente
Per valutare le scuole se il corridore che deve raggiungere un ragazzo è quello la scuola e glielo fa raggiungere a un livello di qualità una che glielo fa raggiungere almeno a livello più basso
Quindi il National curriculum il binario lungo il quale i ragazzi e conseguentemente le scuole
Devono correre
Terzo il finanziamento il finanziamento non è alle scuole alle persone cioè ai ragazzi e alle famiglie e questo è il senso del voucher quarto la certificazione
Cioè a dire che è il modo per superare il valore legale del titolo di studio e persino l'esame di maturità io son d'accordo con Lucisano
E questa storia dell'esame di maturità ormai non ha più molto senso serve ai giornali alle televisioni quando si arriva all'esame che intervistano fanno e Brignano
Non è più vero neanche che sia quel famoso passaggio ritrovi iniziazione
Ormai è la maturità credo che le le Toto per cento circa forse il novantanove dunque la certificazione che cos'è la certificazione è verificare in base al curriculum
E in base ai criteri di valutazione stabiliti in sede pubblica valutare che cosa il ragazzo nello zaino
Perché non è pensabile che tutti abbiano le otto competenze chiave tutti al cento per cento
Ciascuno ha la la sua i suoi orientamenti e le sue dove la sua biografia eccetera eccetera dunque bisogna vedere che cosa nello zaino è quello che ha nello zaino va scritto fuori dallo zaino in maniera tale che chiunque a chiunque lui porti lo zaino l'impresa l'università qualsiasi
Luogo di lavoro o di studio non sappia questo qui sa questo questo e questo probabilmente questo renderebbe anche quasi inutile fare queste selezioni quando si entra nell'università per cui partecipano a a matematica e scienze quelli che di matematica non ne sanno ma nessuno sa che non lo sanno
Cioè non ha più senso uno si presenta con il suo zaino esibendo c'è questo questo e questo adesso vedi tu mi prendi o no l'Università di marca ma era matematicamente guarda questo dai valori non Paride mire
Spiace ma io ho diritto di sì ai delitto però allora a questo punto ci sarà forse anche il problema eventualmente del numero programmato del numero chiuso
La
Quarta o quinta cosa che lo Stato deve fare la valutazione rigorosa esterna io a suo tempo quando la Moratti
Mise insieme un comitato per la costruzione per il passaggio dal cede all'INVALSI o dall'INVALSI auto-valutazioni Ivo all'INVALSI che era in grado di esprimere la valutazione c'era anche Bertagna me lo ricordo di sicuro e come potrei dimenticarlo e così altri una parte Dinoi propose l'adozione del modello Horse che questo modello molto rigoroso molto nel tempo molto ben verificato
Che era secondo me molto meglio del modello INVALSI c'è prevalso che il modello questionari alla fine
Il ministro
Presiedeva all'epoca questo Comitato provvisorio per la costruzione del sistema il professore Elia sicché adesso è morto alla fine il ministro ha deciso che si sarebbe adottato l'INVALSI
No dopodiché se sono impiegati tre quattro anni a farlo funzionare
Ha avuto se state resistenze fortissime io ho girato l'Italia all'epoca a cercare in tutte le regioni a cercare di convincere platee di insegnanti
Sentendomi rispondere dalle Alpi al Lilibeo che i loro ragazzi erano i migliori e che era inutile la valutazione debba questo raccontare in ogni caso serve un sistema di valutazione molto ma molto più efficace più severo più penetrante Manera che uno arriva arrivare le questa squadra di valutazione rilascia la sua relazione al ministero e poi si prendono le decisioni adeguati direi presto l'idea di chiacchiere viene spesso fuori di fare le riforme dal basso e la sperimentazione dal basso purtroppo avuto già una verifica negativa che è quella che forse qualcuno ricorda della cosiddetta commissione Brocca no che ha lanciato un sacco di sperimentazioni se però dall'alto non alla fine lo Stato non trasforma questo e qui ritorniamo al punto iniziale non trasforma tutto ciò che in breve forma istituzionale fondamentale la sperimentazione si perde come in effetti è andata perduta
Se dovessi fare il verso famoso filosofo direi che la sperimentazione che la riforma dall'alto
Senza la sperimentazione rischia di essere vuota de la riforma dal basso senza l'alto rischia di essere cieca
Questo è il vecchio cantiche parlava di tutt'altro ma in ogni caso occorre quindi io non ho perso se resta la preoccupazione di Vincino non ho perso l'idea del ruolo
Dello stato e del pubblico ma come credo siamo tutti d'accordo lo Stato non gestisce lo Stato fa le regole e verifica perché è questo il conto ci sarebbe molto altro da dire in relazione agli interventi che ha fatto Benadusi
Con Bertagna non ho niente da eccepire turni gentili perché sono totalmente d'accordo ma
Credo che non è non è puramente di galateo dirlo che continueremo questo confronto innanzitutto metteremo a punto il documento lo rimanderemo a tutti quanti e poi vediamo se con la Fondazione Kuliscioff ma anche con altre associazioni penso a base Italia che impera presentata penso a Mondoperaio che è una rivista che però ha un suo giro
Penso che possiamo continuare come del resto poi ciascuno fa professionalmente nella scuola nell'università questo lavoro tra virgolette politica come si diceva una volta
Per cercare di di sfondare io
Se penso ai giovani ai ragazzi nera a quello che si muove nella società civile e molto meglio temo almeno in parte di quello che si muove nella politica e nelle istituzioni
E non voglio fare populista grillino
So benissimo che nella società civile c'è un po'di tutto e anche di peggio e che spesso la politica i rappresentanti della società civile sono meglio dei rappresentati
Però ci sono aree che si stanno sviluppando penso tutta l'area del digitale
Penso a tutta la zona che è stata toccata da gentili del rapporto dell'alternanza scuola lavoro
E dal rapporto con l'industria del rapporto il digitale tra l'altro serve moltissimo a unici a unire questi due mondi
Perché dal punto di vista della mentalità corrente è molto difficile mandare lo studente in fabbrica
Sul luogo di lavoro biblioteca eccetera perché ci sono tutti i problemi di sicurezza perché c'è solo la resistenza delle imprese
Perché c'è la resistenza delle insegnanti che se mando ragazze in banca
Poi quando quello torna scopre che il la tecnica bancaria insegnata a scuola era di quaranta anni fa
E quindi molto insegnante si oppongono perché si sentono messi da parte attraverso la dimensione digitale in molti di questi ostacoli di collegamento possono essere superati
Certo il luogo di lavoro è un luogo di formazione culturale e etica e organizzativa
Che il digitale da solo non può coprire soltanto un ponte provvisorio
Io chiudo qui vi ringrazio di nuovo moltissimo
Teniamoci in contatto come si usa dire per continuare ciascuno proprio la propria battaglia battaglie magari è una parola grossa ma però insomma il proprio impegno per cambiare per quanto si riesce il
Quello che è il caposaldo fondamentale di una civiltà di una nazione che il sistema educativo formativo grazie di nuovo
Buon sabato Buona domenica
Grazie a voi e grazie a tutti teme che regalato una un sassolino digressioni inutili confronti sarà utilissimo
Non so se questa nostra iniziativa deve essere considerata una mission impossible
Lui vorrebbe lei particolarmente impegnativa non avrebbero come come hanno o come girano ricordarlo ragionare moriva
Di alleanze
Grazie a tutti il
Buona giornata buon pomeriggio singolare destinata a Venezia
Grazie grazie all'esterno domenica con lui parole grazie grazie di cuore a Buona domenica
Luciano Benadusi INCE
Non lo vedo
Lavori
è rimasto il suo gatto verrà avrà visto allargare e va bene
Niente io
Qui su
Il Lillo l'una o condotta
Non li conoscevo