L'educazione sessuo-affettiva nelle scuole di primo grado. DDL Valditara. Linee guida scientifiche e dibattito politico

Tanto buon giorno a tutti a tutte direi che possiamo iniziare a mano a mano che arrivano anche gli altri ospiti e le onorevoli che saranno presenti in questa giornata
Qualche nota di contrasto di come nasce questa mattinata prima di lasciare la parola al senatore Filippo Sensi grazie al quale oggi abbiamo avuto la possibilità di incontrarci e parlare di questo tema
Centrale per la salute pubblica per all'istruzione ma principalmente focalizzato oggi su un dibattito politico culturale sociale aperto relativo al DDL Valditara
Poco più di un anno fa forse eravamo in un'altra sala Dimitrova del Senato insieme al senatore e all'ordine degli psicologi del Lazio proponendo alle linee guida sull'educazione Sasso affettiva
Nelle scuole primarie e secondarie promosse dall'ordine degli psicologi del Lazio ne avete trovata una copia sulla vostra seria
A distanza di un anno ci ritroviamo qui
Per riflettere diciamo sempre su questo tema oggi in una chiave un po'diversa intanto mi presento perché infatti non l'ho ancora fatto
Sono Marta Giuliani sono la consigliera tesoriera dell'ordine degli psicologi del Lazio e la coordinatrice del primo gruppo di lavoro ordinistico italiano sul tema della psicologia della sessualità dell'arte e dell'affettività
Mi occupo di questo tema da tanti anni e per me è stato fondamentale visto il dibattito che si è aperto in queste settimane nel nostro Paese
Organizzare una giornata di questo tipo qual è un po'il focus su cui ci muoveremo oggi l'obiettivo è quello di creare un dibattito in cui le parti sociali le parti scientifiche le parti professionali dialoghino
Con le istituzioni politiche allo scopo di sfatare una serie di miti e anche una serie di pregiudizi legati al tema dell'educazione Sasso affettiva
Ma anche per portare quella che è l'istanza di coloro che lavorano quotidianamente per il benessere e la salute dei ragazzi all'interno del sistema scolastico
Perché diciamo quest'urgenza quindi due note di contesto sulla di di alle Valditara
Che è stato da poco licenziato dalla commissione cultura istruzione della Camera che oggi stesso dovrebbe iniziare la presentazione alla Camera domani probabilmente già in calendarizzazione la votazione
Che diciamo il nome specifico del del PdL disposizioni in materia di consenso informato in ambito scolastico
Ma ci sono due punti fondamentali che secondo me è fondamentale anche con l'occasione che abbiamo oggi di dibattere anche di fare una giusta informazione una e sono entrambe relative all'articolo uno articolo uno comma uno parla dell'importanza del consenso informato quando si fanno progetti di educazione Sasso affettiva nelle scuole
Noi sappiamo che attualmente non essendoci una regolamentazione dal punto di vista statale tutti i progetti di questo tipo
Rientrano nell'autonomia scolastica come Progetti extracurriculari per questo motivo i colleghi e le colleghe che entrano all'interno delle scuole presentano già una progettualità che deve essere vagliata dal sistema scolastico e che richiede il consenso informato da parte dei genitori
L'altro comma diciamo importante che è quello su cui oggi proveremo focalizzarci soprattutto per con per quanto riguarda gli interventi scientifici è il comma quattro che diciamo io ve lo leggo direttamente
Per la scuola dell'infanzia la scuola primaria sono escluse in ogni caso le attività didattiche e progettuali nonché ogni altro eventuale attività aventi a oggetto temi attinenti all'ambito della sessualità
Questo nel DDL originario era relativo e limitato al la scuola primaria di primo grado con l'approvazione dell'emendamento latini è stato esteso anche alle scuole secondarie di primo grado quindi secondo l'articolo uno comma quattro con l'estinzione l'emendamento latini se dovesse passare con questa formulazione il ddl
Il rischio è che non si possa fare attività
Diciamo o progettualità di alcun tipo fino alle scuole medie
Quindi l'obiettivo poi anche degli interventi scientifici sarà quello di spiegare l'importanza invece di poter intervenire fin dalla tenera età
Ma seguendo quelle che sono le linee guida nazionali internazionali introducono i nazionale internazionali di natura scientifica su questo tema
Non mi dilungo oltre poi magari prenderò la parola dopo per spiegarvi un po'come è strutturata la giornata e lascio la parola quindi grazie di questo appunto rimessa un po'lunga che mi sono presa al senatore Filippo San grazie
Grazie a te Marta io qua faccio soltanto l'affittacamere nel senso che l'allora dare lavoro opportunità della sala quindi no no
No no né competenze né qualità per dire altro presto quindi mi sono preparato tre cosette da da dire vi ringrazio moltissimo Marta la cui passione civile scientificamente
D'ispirazione per ne dovrebbe essere penso d'ispirazione per tutti migliori facciamo così scusate la magniloquenza e legislatori
Io avrei auspicato se posso anche incontro oggi anche uno scontro comunque un confronto tra maggioranza e opposizione tra governo e Parlamento non dispero che questo possa cadere forse siamo un po'nel fuoco della controversia e quindi è talmente calda la questione proprio perché si discute in queste ore in questi minuti avesse nel DDL Valditara
E quindi capisco delle resistenze delle reticenze e non mi metto qui a fare la parte di quello di sinistra che dice delle cose sul governo alla destra non mi interessa non credo che sia questo neanche
Il luogo penso però che su questo tema ci sia un'attenzione enorme in queste ore
E non solo politica ma anche nel dibattito pubblico non so se qualche giorno fa la la sindaca di Genova Silvia Salis ha fatto un intervento auspicando un confronto diciamo maggioranza opposizione esattamente su questo punto di su questo punto poi questo ha liberato anche un dibattito anche un po'contro intuitivo per cui magari che so sulla stampa è avvenuto questo il giorno dopo Mara Carfagna diceva sì dobbiamo dialogare Luciana Castellina icona
Pertanto parlo della della sinistra diceva no non bisogna confrontarsi cioè questo per dire che è un dibattito molto molto sentito lascerò mi scuso perché son cafone i lavori per poi ma il ritornare perché c'è una iniziativa analoga
Non non più esattamente su questo ma anche su questo alla alla Treccani e domani vedo mentre stavo qua vedevo che i miei colleghi e stava annunciando altri convegni sull'educazione se sua fettina quindi diciamo
è siamo altri siamo dove dobbiamo stare ecco diciamo così ora sta un po'hanno in Parlamento
Recepire questa questa questa opportunità che Cividate quello che voi mostrate qui è non solo la vitalità di un confronto che innanzitutto anche tra voi
Tra le realtà tra le associazioni tra professionisti nella parte accademica e scientifica tra gli operatori eccetera però è anche e quindi
Che ci sia la foto dalla forza questa discussione così viva Fertile anche a noi legislatori questa forza è quella che ne dobbiamo in qualche modo sapere cogliere io vi dico solamente due cose politiche
Su questa opportunità
Io penso non so se la non so se ha ragione la Carfagna o Castellina non non non sta a me dirlo io penso che scontiamo sia destra che sinistra scusatemi se sono un po'così pane salame a
Alcuni limiti che invece immagino che questo questa occasione a questo convegno Possa spingerci a
A superare a destra io vedo ancora una visione un po'concentrazionario se posso dire
Che non riguarda soltanto la questione dell'educazione sessuale settima ma riguarda molti ambiti la vediamo sulla questione dei migranti la vediamo due questioni delle carceri la vediamo sulla questione la salute mentale
La se la voglio mettere un po'così diciamo così se la voglio un po'si impulsi simboleggiare di dire dalla parte di Abele
Cioè sto dalla parte delle degli delle guardie carcerarie sto dalla parte dei del delle la polizia non e in questo caso
Io sto dalla parte delle famiglie
Apro virgolette contro tra virgolette sempre i bambini i ragazzi eccetera
Questo atteggiamento secondo me non è un atteggiamento cioè è un atteggiamento che impedisce la possibilità di un confronto che sia magari più aperto libero devo dire che anche noi a sinistra
Scontiamo un analogo tipo di resistenza cioè noi ci sentiamo espropriati di quelli che noi consideriamo dei nostri temi
E in alcuni casi espropriati in una maniera anche che ci mette in difficoltà in imbarazzo vi faccio un esempio per tutti stava il reato di femminicidio possiamo avere un mutuo possiamo e
Questo è
Esattamente la parte importante
Però noi ci sentiamo presi in contropiede se la destra a fare il reato di femminicidio e anche noi ci dividiamo discutiamo spingiamo quella cosa solamente sul fronte sul lato repressivo per carità è un dibattito aperto però
Lo stesso tipo di resistenza che la destra nei confronti di un possibile non dico punto di contatto ma punto di confronto anche di scontro
Lo abbiamo anche noi perché ci sentiamo Sempre l'abbiamo detto prima no alle nostre proposte sono i vent'anni fa adesso ci arrivano loro ci arrivano male
Con questi non ci parlo e con questi non ci dobbiamo parlare
Per carità però questi il governo e quindi se ne vogliamo fare delle cose poi per le persone se ne vogliamo fare delle cose nella vita reale delle persone
Noi ci dobbiamo confrontare prenderci anche la responsabilità di scelte che possono essere anche quelle di un sonoro è netto no no o non ci sto volevo lasciarvi come fanno i parlamentari cretini con due citazioni la prima che mi ha colpito l'altro giorno io son sono sempre sono appassionato di Alexander l'altro giorno visto sul replay c'era a bellissima selezione di interviste all'Hangar nel corso della sua esistenza e mi ha molto colpito in una di queste a parte la sua voce e questa è una cosa che mi colpisce molto che un certo punto
E lui dice dobbiamo vivere e raccogliere la gioia di vivere delle persone ora detto da Alex Langer
E sappiamo che cosa significa vedo qui il collega mi permetto di dire Christer Romaniello che proprio su questo ha lavorato tantissimo nella scorsa legislatura io penso che quello di cui voi parlate qui oggi sia questo
Cioè raccogliere la gioia di vivere delle persone organizzarla istruirla formarla render l'ha una forza e non un limite chiudo dicendo una cosa che sempre invece mi motiva
E chi che penso di poter dire tanto più in questo contesto un contesto in cui ci sono molte persone che lavorano sul tema Salute Mentale amici mi taccio meno male che devo fa sulla fitta cambia squadra e io penso che il gesto più clamoroso cioè per me vale Tienanmen nel campo la salute mentale l'ho fatto Franco Basaglia e non mi dilungo qua su quello che sta accadendo con la legge Basaglia perché se no fare male cosa Gorizia quando lui
Lascia diciamo l'università Bosco ornato perché somala capito non faceva carriera e va a dirigere il quello che allora era il manicomio di Gorizia allora
La come sapete tutti bene dalla primo giorno si presenta al capo ispettore Michele Pecoraro con librone delle contenzioni meccaniche
Per la firmai gli dà una Stilo e Passaglia prende questa stilografica leva il cappuccio
La tiene un po'in aria un po'dubbioso sul da farsi poi la richiude Itala stile gli dice e Mino firmo e io non firmo io penso che queste quattro parole valgano come un atto di resistenza totale assoluta
A enorme
E tra l'altro siamo quasi l'anniversario perché questo episodio è successo il sedici novembre del sessantuno quindi siamo siamo già lì a perché ve lo dico perché io penso che questa battaglia la vostra battaglia è una battaglia che ha bisogno di azioni come questo convegno le azioni sono fatte anche di parole di ragioni di confronto di controversia
E però di cose da fare siccome
Senza Bruno Orsini o senza Mario Tommasini
Basaglia sarebbe rimasto un grandissimo innovatore
E e basta è invece entrato nella vita di ognuno di noi io spero che la classe
Politica che fra poco siederà assieme a noi e che si confronterà su questo tema sia in grado di raccogliere questo desiderio questa voglia di azione che voi richiedete grazie
E ringrazio l'onorevole senza
Allora ringrazio l'onorevole sensi e ti sito prima che me l'ha sì
Perché giustamente parla di salute no il potersi riprendere una tematica parlando della salute mentale
Noi a livello culturale siamo molto più abituati a parlare della sintomatologia delle ricadute quindi c'è molta meno resistenza se dobbiamo parlare di violenza di genere se dobbiamo parlare di bullismo se dobbiamo parlare di discriminazione
Ma la resistenza arriva quando dobbiamo cominciare a parlare di prevenzione perché l'educazione sia sua fetida eh prevenzione
è agire affinché una serie di manifestazioni patologiche del singolo e del sistema in cui il singolo è inserito possano non verificarsi quindi vuol dire
Crescere delle celebrazioni adulte sane Sale consapevole rispetto e se e purtroppo il tema della prevenzione qui è un po'un rilancio alla politica di nel generale sicuramente il tema della prevenzione primaria nel nostro Paese dal punto di vista anche politico è sempre stato un tema estremamente difficile
E quindi probabilmente il tema della sessualità che di per sé
Ma mente dibattuto letta in un'ottica preventiva ecco che rende l'argomento di cui stiamo trattando oggi che si sta trattando in questi in questi giorni in modo così forte
Ancora più difficile creare questi spazi di confronto come quello che abbiamo voluto creare quindi grazie
Siamo a raggiungermi sul palco la dottoressa Paola mente
Presidente dell'ordine degli psicologi del Lazio
E al di là del suo ruolo istituzionale collega che in questo periodo a realmente supportato ogni singola iniziativa ogni singolo passaggio relativa a questo convegno per una sensibilità che come ordine abbiamo davvero danni quindi ti lascio la parola grazie
Grazie Marta allora innanzitutto volevo ringraziare l'onorevole Sensi che ha anticipato tanti degli argomenti che avrei voluto trattare ma soprattutto vi risparmia
No mi risparmia il fatto che non avendo pronta una citazione non concluderò il mio intervento con una delle tante quindi e questo mi colloca già nella posizione giusta grazie
Volevo anche ringraziare tutti quanti voi e in particolar modo la consigliera Marta Giuliani non l'ho vista faticosamente perseguire
Le le fila di un percorso molto lungo e complesso che ci porta tutti quanti oggi qui a discutere a confrontarci
E queste sono occasioni secondo me molto molto importanti perché sono dei dei punti di unione tra la comunità professionale
Ma soprattutto anche con il mondo politico che in qualche modo deve tradurre poi in azioni concrete quelle che sono le ispirazioni i pensieri della delle riflessioni che spero oggi saranno ricche e numerose
Naturalmente oggi siamo qui per in questo evento che ci vede coinvolti e che ci chiama in causa dal mio punto di vista alcuni di noi no come rappresentanti della comunità professionale vedo qui
Molti colleghi e colleghe che rappresentano i vari ordini
Che sono presenti a livello nazionale quindi ringrazio che si voi che siete venuti perché tra popoli tornerete qui per l'incontro con i Crotta quindi praticamente ci vediamo più noi che non i parenti
I nostri insomma conviventi
E volevo anche ringraziare appunto tutti i professionisti rappresentanti delle associazioni e soprattutto noi siamo qui anche credo come cittadini e cittadine che portiamo delle competenze ma che comunque
Avremo come e Setti di quelli che sono delle scelte che verranno portate avanti dalla politica avremmo degli affetti dal punto di vista della società che vedremo in prima persona no prima ancora che come professionisti
Questo mese importante e che ci accoglie con
Tre importanti eventi varie giornate che celebrano vari tipi di iniziative diciassette novembre avremo la giornata internazionale degli studenti abbiamo preparato un evento per questo come ordine psicologi del Lazio
Il venti novembre avremmo la giornata mondiale dei diritti dell'infanzia e dell'adolescenza anche su questo naturalmente come Bordin abbiamo portato delle iniziative faremo delle inziative
E il venticinque novembre la Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza contro le donne naturalmente anche su questo saremo presenti sul campo
Ma tre argomenti particolari tre temi particolari che trasversalmente
Si incastrano con il tema che oggi siamo qui a discutere perché parliamo di diritti parliamo di fragilità parliamo di situazioni a rischio ma soprattutto ne stiamo parlando della crescita delle nuove generazioni
E quindi noi come comunità educante ci dobbiamo occupare di questo
Ci dobbiamo occupare di quello che può essere il contributo che come professionisti possiamo dare intercettarli e quel intercettare quelle che possono essere delle situazioni di rischio che in qualche modo ci possono
Già dare indicazioni
Che dobbiamo riflettere su quelle che potranno essere le conseguenze di alcune scelte che faremo da qui alle prossime settimane i prossimi mesi
Il decreto Valditara del quale oggi stiamo qui parlando introduce una serie di argomenti ma soprattutto ci pone una domanda
Chi deve esserci e come possiamo esserci nei costi nell'aiutare i nostri ragazzi e ragazze a costruire delle sale rispettose relazioni
Ora chiaramente nessuno pensa di
Allontanare le famiglie da un discorso di responsabilità
Nessuno pensa di intromettersi e di entrare a gamba tesa però certamente c'è qualcosa che non va in quello che sta avvenendo oggi perché altrimenti non avremmo tutte queste situazioni di violenza aggressioni mentre venivo qui
Il il tassista mi raccontava
Di una ragazza che ha raccolto l'altro giorno a mezzanotte e quindi a caricato sulla sul taxi
Perché di corsa l'aveva bloccato perché si sentiva minacciata da alcuni ragazzi che la stavano rincorrendo ha raccontato di altri episodi che durante la sua lunga carriera professionale ha raccolto mi ha raccontato lui stesso di essere stato oggetto di violenza sessuale stamattina
Mentre venivo qua quindi insomma una un viaggio molto riposante ecco che però mi ha creato ha creato questo
Questo contesto che poi oggi vi riporto
E quindi non starò qui a dirvi che cosa significa educare alla sessualità o evitare al contesto socio effettivo ma è chiaro
Che
Noi stiamo parlando di una cultura di un atteggiamento culturale non di nozioni ma di una formazione di una crescita e di un respiro che ci deve educare alla qualità delle relazioni
Però ancora una volta purtroppo mi rendo conto
Sto quasi per concludere mi ero scritta qualche cosa per essere più sintetica non volevo andare a braccio però purtroppo è più forte di me non riesco a a leggere e a contenerne i ma lo farò questa volta per rispetto delle istituzioni e delle tempistiche però ancora una volta e questo lo devo dire come come psicologa come rappresentante di un Ordine professionale purtroppo mi rendo conto che le componenti psicologiche sono sempre considerate nelle fasi
Protestano cioè in qualche modo sarebbe interessante essere ingaggiati come diceva prima Marta delle attività di prevenzione
Perché purtroppo invece spesso veniamo chiamati in causa solamente quando il dolore si manifesta quando avviene il trauma quando il problema
Sia dei risicato e quindi quando in modo quando in qualche modo il basso si è rotto
Invece la violenza l'aggressività il femminicidio sappiamo che non nascono all'improvviso nascono da un'assenza educativa dal silenzio sulle mozioni e da una solitudine che non ha trovato ascolto
In questo senso è vero che l'articolo trenta della Costituzione dice che è un diritto e dovere dei genitori mantenere istruire ed educare i figli però allo stesso modo io potrei dire che è diritto e dovere dei bambini
O meglio è diritto dei bambini e dei ragazzi così come il dovere della comunità educante offrire ed è ricevere strumenti di ascolto educazione prevenzione
Quindi io credo che come ordine professionale come professionisti ma ripeto anche come cittadini dobbiamo dar voce al fatto che in qualche modo la psicologia deve essere presente nel dibattito sin dalle prime fasi
Naturalmente il coinvolgimento delle famiglie nessuno lo esclude noi i primi in primis come clinici sappiamo che coinvolge le famiglie con Lentini i genitori estremamente importante per qualsiasi processo di cambiamento
Credo però che occasioni come questa siano delle occasioni di
Confronto riflessione comune fondamentali per restituire quel senso di responsabilità collettiva
E dobbiamo esserci dobbiamo esserci perché soltanto in questo modo sarà possibile una vera alleanza educativa che è capace appunto di prevenire la violenza e di promuovere delle relazioni fondate sull'empatia sappiamo e l'educazione alla Stettin ITA non è un tema marginale è un tema fondamentale e una delle prime forme dal mio punto di vista di costruzione della cultura del rispetto dentro e tra le persone vi ringrazio
Ringrazio la presidente Paola Mandel chiamo a raggiungermi il professore a Sergio Salvatore professore ordinario di psicologia dinamica presso l'Università del Salento e presidente dell'Associazione italiana in Psicologia
Lo ringrazio perché oggi con lui su un tema tanto delicato abbiamo anche la rappresentanza
Di tutti gli psicologi le psicologhe che si occupano di ricerca e didattica prevalentemente nell'università negli enti di ricerca grazie
Intanto grazie a voi per l'opportunità di essere qui per l'invito
Che è un come dire un segnale che noi diamo siano le stesse che agli interlocutori istituzionali del fatto che in questi anni insomma ormai già da diversi anni si è avviato un processo di forte integrazione tra la componente professionale la componente accademica nell'ambito della psicologia
Sostanzialmente anche con le differenze di posizione di punti di vista però sono anni oramai che stiamo cercando di costruire una visione globale anche strategica
Di di di che cosa è la Psicologia dal punto di vista di cosa può offrire al mondo delle istituzioni alla società cittadini e quindi in qualche modo questo è un è un segno divino appena mia presenza qui è un segno di questo di questo investimento progettuale che stiamo realizzando
Io non entro nel merito della questione Porto soprattutto i saluti Indirizzo diciamo di di
Di lavoro di di auguri di buon lavoro io sì però ovviamente tutta Ramallah
Del convegno
Diciamo mi e li chiamo il senso di questa iniziativa contemporaneamente un auspicio ce l'ho segnalava al senatore l'introduzione è una specie di di di attivare un un metodo di lavoro framework metodologico di di rapporto e di comunicazione tra i decisori politici e il mondo delle della della professione della ricerca sulla questione specifica metodo di lavoro è chiaro che in un ambito e delicato perché se insomma la Psicologia perché in generale al quale scienza le scienze sociali
Le professioni che stimo in questo ambito si muovono su un campo delicato nel senso in cui non ci sono oggetti ci sono fenomeni di natura no e quindi in qualche modo c'è una immediato intreccio tra le componenti valoriali ideologiche
Tra le opzioni in qualche modo punto di tipo assiologica o che i dati della ricerca scientifica
Noi quando qualsiasi affermazione che facciamo in ambito di ricerca e comunque un'affermazione valori al mente sensibile cioè senza noi diciamo da questo punto di vista io invidio i fisici che possono definire parametri eccetera insomma in maniera in qualche modo che non ha né è ultra neutrale ma nel nostro caso non è così
Evidentemente la situazione che ne stiamo affrontando dell'educazione sesso affettive un carovita non è sempre evidente di questo questo che cosa richiede richiede una disciplina metodologica un rigore
Nel rapporto tra le gli le istituzioni e la ricerca della professione
Perché è chiaro ne dobbiamo riconoscerlo evidentemente in realtà lo riconosciamo da sempre che il ci sono istanze valoriale che c'è valoriali che ci indicano il dovere essere e il nostro compito non è evidentemente quello di definire no dimensioni normative perché quelli appartengono appunto all'elaborazione della progettualità di sviluppo che una società si dà attraverso le proprie istituzioni
Però allo stesso tempo è fondamentale che chi è portatore di valori
E di indirizzi generali riconosca che questi valori non sono immediatamente delle soluzioni tecniche
E che quando in si vogliono trasformare in soluzioni tecniche immediate determinano enormi problemi e producono effetti iatrogeno
Il i il dover essere richiede poi tecnicalità metodologie strumenti procedure che spetta ai tecnici definiti
Quindi è necessario un una continua dialettica tra queste due dimensioni tra la dimensione della funzionalità
E la dimensione diciamo della progettualità e del valore detto questo diciamo anzi non detto questo su questa base vado rapidamente a concludere però vorrei richiamare il fatto che ciò di cui stiamo parlando
E questo e poi va be'un aspetto specifico che chi si occupa tecnicamente scientificamente di questi aspetti è chiamata a evidenziare veniva richiamata anche prima non è solo una questione che riguarda la la la dimensione specifica dell'educazione sessuale fettina quando ne parliamo di educazione stesso affettiva e come se ci fosse in qualche modo una matrioska
Certamente c'è l'aspetto specifico e è stato richiamato ci ritroviamo ad affrontare questioni che hanno un impatto poi su atteggiamenti modi di rapportarsi alle all'altro genere eccetera eccetera proprio non non entro nel merito di questo dico su questo però una cosa da che che questa la la dimensione affettiva è e la fondamentale grammatica di rappresentazione dell'altro
Cioè noi conosciamo l'altro entriamo in rapporto con l'altro
Ci disponiamo noi stessi come fonte di relazione con l'altro innanzitutto in chiave affettiva questo ce lo dicono tutte le ricerche da Centanni per cui non avere un presidio
Tecnico scientifico ed educativo su questo aspetto
ENI come dire aprire le le le le
Le porte della stalla e far uscire i buoni poi cercare di recuperare primo punto secondo punto e
La la questione
Che è in gioco è una questione che ha che fare con il ruolo delle istituzioni il rapporto tra il ruolo delle istituzioni la soggettività cioè le all'educazione stesso a Fittipaldi chiama un punto che centrale cioè di come questa Società alla nostra società intende trattare il rapporto tra istituzioni soggettività se dobbiamo tornare indietro alla quella fase storica in cui la dimensione della soggettività è totalmente altra dalle istituzioni
Ed è affidata esclusivamente ai monti primari della famiglia
E questa è una riflessione che va fatta no veniva richiamata prima anche se con altre parole terzo punto
Il modello che viene proposto educazione se soffre titola è un modello che rimanda ha una concezione del rapporto tra la famiglia e la scuola
è uno spostamento anche se non dichiarato nei fatti
Della committenza educativa a carico delle famiglie come se in qualche modo con la visione della scuola fondamentalmente strumentale di strumento dispositivo
Se volete operativo di un progetto educativo che delle famiglie questa un modello che intanto non è presente nella Costituzione permettete voragini
Ma che va esplicitato
Che
Molto probabilmente una delle cause dei problemi della scuola in questo momento perché se voi andate a parlare con gli insegnanti della parlare con chi lavora nella scuola uno dei problemi fondamentali che ci che viene richiamato
è l'indebolimento continuo dei confini dell'istituzione
Scolastica e quindi della impossibilità di organizzare e sviluppare la missione civica che della scuola che quella di orientare
I progetti educativi delle famiglie piuttosto che esserne è semplicemente il servizio somme temi sono notevoli
Momenti come questo ci servono per portarle avanti e dare il senso del fatto che la psicologia è in mezzo alle cose cerca di dare il suo contributo grazie
Allora prima di iniziare in modo specifico i lavori
Diciamo
Volevo fare i ringraziamenti alle onorevoli massimi stanno spiando sono in viaggio quindi piano piano arriveranno li ringrazio al momento
Ed in cui lo potranno anche ascoltare ma ci tengo particolarmente un po'a ringraziare le parti presenti in sala oggi quando abbiamo avuto la disponibilità della sala
L'obiettivo è stato quello di creare una comunicazione uno spazio di confronto e di apertura
Con tutti coloro che giornalmente a livello associativo a livello scientifico a livello di fondazioni a livello istituzionale si occupano in modo diretto e indiretto di questi temi nel rapporto con l'utenza nel rapporto nella ricerca
Nel rapporto con i ragazzi
Li citerò in ordine alfabetico rigorosamente alfabetico perché ci tengo a ringraziare tutti coloro che hanno aderito a questa giornata
Mandando anche oggi una rappresentanza in questa sala proprio a sottolineare l'importanza del tema che stiamo trattando quindi ringrazio Anlaids Lazio l'associazione altra Psicologia l'Associazione Luca Coscioni l'associazione Ol'GA lau Pitti associazione unitaria psicologi italiani la CISL a scuola nazionale
La Federazione europea di sessuologia l'ente nazionale di previdenza assistenza per psicologi la Federazione italiana di sessuologia scientifica la Fondazione libellula
Gli ordini degli psicologi di Abruzzo Basilicata Campania Emilia Romagna Marche Puglia Sicilia e Veneto l'Osservatorio nazionale adolescenza seguito scindere in Italia
La Società italiana di Andrologia la Società italiana di andrologia e medicina della sessualità la società italiana della contraccezione la Società italiana di ginecologia e ostetricia la società italiana della riproduzione umana l'Unicef
E l'associazione mondiale per la salute sessuale
Tutti questi enti che ho appena citato li abbiamo sentiti personalmente personalmente hanno deciso di aderire a questa giornata pensando presenti oggi quindi a voi veramente un forte ringraziamento
E mi rendo conto che con il poco tempo a disposizione non c'è stata la possibilità di dare una voce
Univoca tutti nel senso di uno spazio di interventi correlazioni vere e proprie ma dal punto di vista organizzativo abbiamo creato questo spazio finale di dibattito aperto con le parti sociali presenti
Quindi per tutti coloro che al termine della parte più politica vorranno fare una dichiarazione a nome anche dell'associazione la Fondazione alla Società per cui sono presenti potete nel corso dei lavori iscrivervi
Lasciando il vostro nominativo la dottoressa Mancino che vedete la giù nella sala
In modo tale che poi verrete chiamati diciamo per se per coloro che vogliono intervenire a questo punto iniziamo i lavori veri e propri anche se poi avete visto che anche già con i saluti istituzionali abbiamo iniziato in modo importante a calarsi all'interno di questo tema
E intanto che chiamo assalire vicino a me sul palco il dottor Andrea stanzone il dottor Stefano corruzione la dottoressa Maria Grazia partita nove poi vi presenterò vi spiego anche un po'come ambiamo deciso di strutturare la giornata come avete visto dalla locandina i primi interventi
Sono interventi di natura tecnico-scientifica colleghi psicologi e medici che quotidianamente
O a livello pratico all'interno delle scuole o a livello di ricerca a livello di didattica si occupano di questi temi quindi il focus per noi principale in prima battuta è stato proprio quello di dare una risposta professionale e scientifica al tema in oggetto di questa giornata
E che poi diventerà anche largo mento no della confronto con le onorevoli presenti in aula
C'è un incipit che a me preme sottolineare anche perché poi la prima relazione oltre tutta la mia poi vi giuro che parlerò pochissimo Ras aggiornata ma la prima parte era un po'fu famiglia è il fatto che dal punto di vista un po'culturale sociale a volte anche politico sì immaginano i ragazzi con e le ragazze come sessuato in coma un interruttore preadolescenza adolescenza c'è uno no fa un certo punto diventano sessuato e come con il primo rapporto sessuale con il primo innamoramento niente di più sbagliato
Quando i ragazzi e le ragazze arrivano a esperire il loro le loro prime esperienza sessuale arrivano già con un bagaglio
Di informazioni con un bagaglio di vissuti emozionali con un bagaglio di conoscenza o meno del proprio corpo con un capacità o meno assertive di poter relazionarsi e dialogare con l'altro e con la propria sessualità la propria affettività
E la propria intimità questo è il motivo per cui diciamo la prima relazione che sarà la mia poi io lascerò la parola ai colleghi che entreranno nello specifico di tutto e di quelli che sono i dati che la scienza ci porte le ricerche si portano è un po'quello di spiegare cominciamo a sparare qualche mito in questo con testo che cos'è l'educazione sessuale settima cosa fa l'educazione Sanzo affettiva
E principalmente di cosa si parla come si parla secondo quelle che sono le linee guida nazionali e internazionale le raccomandazioni politiche nazionali e internazionali
Nel nostro Paese nella Comunità europea chiedo se possono partire sì le mie slide
Fra se per voi va bene io rimarrei seduta qui piuttosto che andare sullo sullo scranno per fare la relazione anche per una questione di comodità ok
Allora
Vogliamo
Cominciamo con quella che è la definizione ci sono tante definizioni di educazione sesso a fettine va onorevole Bongiorno
Se ci sono tante definizioni di educazione Sasso affettiva ho scelto quella dell'UNESCO un po'perché la più aggiornata un po'per anche la portata di significato del diciamo dell'ente che l'ha definita è un processo basato su un curriculum di insegnamento apprendimento che integra aspetti cognitivi e motivi fisici e sociali della sessualità
Mira a fornire a bambini e giovani conoscenza abilità atteggiamenti e valori che consentiranno loro di realizzare la propria salute benessere dignità sviluppare relazioni sociali e sessuali rispetto osé
Considerare come le loro scelte influenze non proprio benessere quello degli altri comprendere garantire la protezione dei loro diritti per tutta la vita
Colgo l'occasione della di questa definizione per cominciare a decostruire un aspetto tipico che sentiamo in questi giorni un'estrema confusione terminologica sì usano spesso come sinonimi o a volte proprio in contrapposizione diversi tipi di definizione educazionale affettiva educazione sessuale educazione civica educazione alle relazioni a volte vengono utilizzati come sinonimi a volte vengono utilizzati per dire non si fa dotazione sessuale ma c'è già l'educazione affettiva
Allora cominciamo un attimino anche su questo a definire quali sono i contenuti e i contenitori l'educazione affettiva si concentra soprattutto è unicamente su la parte emozionale del soggetto da un punto di vista individuale l'educazione alle relazioni integra l'educazione affettiva anche nella dinamica relazionale con l'altro
L'educazione sessuale si occupa nello specifico unicamente degli aspetti biologici igienici e preventivi legati alla sessualità intesa come comportamento in senso stretto
L'educazione civica invece riguarda la vita sociale e le relazioni sociali del soggetto
L'educazione sesso affettiva integra gli aspetti affettivi gli aspetti relazionali gli aspetti sessuali e gli aspetti civici del soggetto
Quindi questo è anche il motivo per cui è fondamentale iniziare a utilizzare una terminologia corretta si parla di educazione sesso affettiva ormai nel nostro contesto da oltre dieci anni è difficile trovare interventi che parlino sull'educazione sessuale ormai tutte le linee guida nazionali internazionale
Parlano di educazione sessuale scritti IVA
è fondamentale anche cominciare a restituire queste distinzioni anche per capire quello che avevamo cominciato ad accennare prima più a livelli istituzionali politico
Che quando parliamo di educazione Sasso affettiva stiamo parlando di un contenitore più ampio
Che integra raccoglie e da un senso di sviluppo anche a tutti gli altri tipi di educazione che in un modo o nell'altro possono essere in qualche modo già contenuti all'interno delle istituzioni
Scolastica
Quindi ho riportato alcune delle documentazioni internazionali e nazionali maggiormente di rilievo attenziona fatto ovviamente una selezione perché sono tantissimi
Come dire ho riportato sulle internazionale nazionale delle due dei documenti che rappresenta un po'dei position statement scientifici
Odi raccomandazione ad esempio via riportato poi anche quelle che sono le raccomandazioni del Parlamento europeo che sono datate nel due mila ventidue
Che sono state commissionate dal Dipartimento tematico dei diritti dei cittadini affari costituzionali realizzato su richiesta della Commissione per i diritti della donna l'uguaglianza di genere
Al cui interno danno delle raccomandazioni di tipo tecnico e politico tale era coma ai gli stati membri tra le raccomandazioni di tipo politico
Sottolineano lì la l'importanza di dare informazioni in generale e in particolare i genitori sui benefici e gli affetti dell'educazione Sasso affettiva sul benessere dei giovani
Quindi già a livello ovviamente di come dire
Di dichiarazioni e di posizioni già il parlamento europeo nel due mila ventidue dava delle indicazioni ora sappiamo che le indicazioni non sono vincolanti ma sappiamo che rappresentano un primo piano di Indirizzo importante poi abbiamo documenti della associazione mondiale della salute sessuale le famose linee guida dell'Organizzazione Mondiale della Sanità piuttosto che le linee guida dell'UNESCO
Vi su cui rispetto a questi ci tengo a sottolineare la Carta dei diritti sessuali dell'associazione mondiale della sanità scusate della della salute sessuale
Tre e tra agli articoli e tra i diritti fondamentali della popolazione mondiale specificato il diritto ad a vere un'informazione sui temi della sessualità a livello trasversale in tutte le fasce d'età
Per quanto riguarda i documenti nazionali io qui ho riportato la convenzione di Istanbul ma perché l'ho riportata tre nazionali
Potrebbe sembrare una scelta azzardata perché dobbiamo ricordarci che la convenzione dista molestata ratificata in legge dal nostro Parlamento
E quindi a un'effettività di legge nell'articolo quattordici della convenzione di Istanbul si sottolinea l'importanza di un'educazione sesso affettiva in ogni scuola di ogni ordine e grado nel nostro Paese per la prevenzione della violenza di genere
Poi sono tanti no alle posizioni e le linee guida i documenti tecnici qui vi ho riportato ad esempio Edo fuoristrada un Progetto di questi anni che è stato finanziato oltretutto dal ministero della Salute
Il gruppo del CRC che
Il gruppo per lavoro
Per la Convenzione sui diritti dell'infanzia dall'adolescenza che a un gruppo organizzato da più di cento associazioni che sono comunque coordinate da Save the children
Abbiamo lo una documentazione di sé decida nel del due mila venticinque abbiamo le linee guida che abbiamo fatto noi ma certo anche tanto altro ad esempio l'unisce affatto affatto diverse campagne di comunicazione sensibilizzazione così come le Società scientifiche rivolte direttamente agli adolescenti o rivolte direttamente ai genitori alle scuole
Cosa dicono tutti questi documenti
Di che cosa si occupa l'educazione Sasso affettiva l'ho messo in punti proprio perché a mio avviso questo è il tipo di comunicazione che è necessario che inizia a passare anche e soprattutto a livello di cittadinanza perché quando noi entriamo
All'interno delle scuole e andiamo a parlare
Con i genitori perché non è questo facciamo non lo facciamo da fuori non rientriamo nelle scuole parliamo con i genitori perché quando presentiamo una progettualità ma i genitori li incontriamo poi lo vediamo le linee guida tutte le linee guida parlano di un coinvolgimento attivo
Del sistema genitoriale del sistema scolastico e quando andiamo a spiegare a raccogliere le ansie le Paure inutile non i non detti no che ci possono essere gli andiamo a spiegare che cosa fa realmente l'educazione sessuale fettina
Vi posso assicurare che quel dialogo si trasforma diventa un dialogo costruttivo scevro da Paure e i genitori iniziano a comprendere realmente cosa facciamo e poi come dire fanno aderire per i loro figli alle nostre progettualità conoscere il corpo umano il suo sviluppo gestirne le mozioni annesse educare alla salute sessuale riproduttiva la prevenzione delle infezioni sessualmente trasmesse delle gravidanze indesiderate
Sviluppare competenze sociali affettive ed emotive necessaria implementare consapevolezza ed in patria
Saper comprendere e valutare le conseguenze del proprio comportamento sul piano relazionale e produttivo
Decostruire pregiudizi stereotipi e ruoli che con sostengono disparità sociali e dinamiche di prevaricazione
Promuovere una capacità critica di analisi e ricerca delle informazioni alfabetizzato al tema della sessualità nel mondo del digitale e che è un tema fondamentale oggi per i nostri ragazzi
Favorire processi di inclusività rispetto delle unicità per sostenere relazioni eque e non discriminatorie
Valorizzare far comprendere il concetto di con senza il rispetto alla privacy aumentando così il contrasto a ogni forma di abuso e violenza
Ecco che cosa fa un progetto di educazione Sasso affettiva nelle scuole
Con chi lo fa
Questo è un altro tema di cui si è tanto sentito dibattere in questi giorni e che è fondamentale sia chiaro come vengono fatti progetti all'interno delle scuole
Il nostro primo stakeholder sono gli studenti ma ogni tipo di Progetto prevede un intervento di sensibilizzazione pre
Durante e posta con genitori e insegnanti perché ormai è scientificamente provato che qualunque tipo di intervento noi andiamo a fare non ha una sostenibilità duratura nel tempo se non abbia neanche un cambiamento dal punto di vista della Rete
Sociale di appartenenza degli adulti di riferimento dei nostri ragazzi
E questo lo facciamo non solo per l'intervento in senso stretto ma per sensibilizzare anche gli adulti di riferimento al tema perché quando i ragazzi tornano a casa dopo un intervento in un anno un contesto coerente con ciò che hanno diciamo appeso ho sperimentato all'interno della classe il rischio e che vengano sobbalzata di di informazioni discordanti che emotivamente possono generare il loro dei contrasti e a quel punto è fondamentale
Che è quello che il DDL sesso richiama una comunicazione un legame forte arrivi il famoso rinsaldare il forte legame tra famiglia e scuola tra famiglia scuola e professionisti
A mio avviso e qui mi permetto scivolo dal piano professionale manca un pezzo fondamentale nel DDL famiglia scuola professionisti della salute e del benessere psico affettivo dei ragazzi
Quindi è fondamentale e questo le linee guida e questo lo è la scienza e le ricerche ce lo dicono
Che noi insieme al sistema dell'istruzione al sistema dei genitori rappresentiamo una voce unica di concerto nella progettazione per i nostri ragazzi
Poi i servizi territoriali
Quello che noi andiamo a fare nelle scuole anche fornire ai ragazzi la possibilità di avere una mappatura dei servizi territoriali pubblici a disposizione
Noi andremo a vedere poi con le relazioni successive c'è una bassissima richiesta dei nostri ragazzi ai consultori quindi in tutti quei centri che possono diventare dei punti di riferimento territoriali qual è il rischio attenzione i ragazzi non è che se non gli diamo un contenitore di risposte non hanno le domande
Le domande ragazzi si depongono e domande domande ragazze le fanno se non gli diamo un contesto sentiti cotutela ATO
E professionale dove trovare le risposte che andarono a cercare altrove che andranno a cercare su internet che andranno a cercare nel gruppo dei pari di andarla a cercare in altri contesti non più controllati
E questo è l'elemento fondamentale che è importante che passi che fornire queste informazioni tutela i nostri ragazzi che tutela le famiglie stesse della salute dei loro figli
Ovviamente tutti parlano anche dell'importanza di dialogare con le istituzioni e con la parte politica che è quello che oggi vogliamo provare a fare
Un focus specifico perché parlarne nelle scuole primarie di primo grado
O era
Noi abbiamo visto che il
Come dire e più facilmente comprensibile no quando si parla di educazione Sasso affettiva liceo perché perché individuiamo i ragazzi e le ragazze come già potenzialmente sessualmente attivi
Ma quello che ci stiamo dicendo è che proviamo a far passare come messaggio è che si arriva a quella fase già con un bagaglio strutturato
Fin dalla nascita i bambini sono inseriti in un contesto culturale e sociale che veicola delle informazioni relativi alla propria identità relativi a se stesse relativi al tema della sessualità
Dai due ai quattro anni con l'uso del linguaggio i bambini iniziano a descrivere l'immagine disse
E a descriverla anche tramite elementi percettivi io una bambina di due anni ora comincia a parlare sul femminile sul maschile ma ancora la sensazione che se io le taglie capelli diventa un maschietto per dire
Tra i cinque e i dieci anni è la fase dello sviluppo evolutivo in cui si consolidano il ruolo e l'identità di genere ma soprattutto questa fondamentale in cui iniziano a costituirsi nuclei di costrutti complessi
Come l'empatia la reciprocità e la cooperazione come attraverso il gioco
I bambini usano il gioco usano le prime relazioni
Paritarie che hanno all'interno del sistema scolastico per cominciare a costruire quelli che saranno i costrutti cardine principali
Che poi li guideranno nella qualità di una relazione adulta con chiunque sia questa relazione che sia una relazione affettiva grazie a una relazione amicale che siamo una relazione con un adulto di riferimento
Iniziano a definire il concetto di confine personale e di controsenso
Quando inviamo all'interno delle scuole primarie delle elementari
Un tema fondamentale anche quello di insegnare ai bambini a concepire un concerto di confine corporeo perché il confine corporee la consapevolezza di poterlo definire di poterlo comunicare all'adulto di riferimento
Di poter dire Sinnoh di poter riconoscere un'emozione che li metto meno a disagio vuol dire intervenire in modo efficace
In un livello di prevenzione primaria di possibili abusi per questi bambini dando anche degli indicatori specifici agli adulti su come poter leggere e definire questi indicatori
E qui stiamo parlando di educazione sesso affettiva non di educazione all'affettività di educazione della di educazione sesso affettiva che unisce tra di loro il tema della sessualità con il tema delle relazioni e della costruzione dell'identità relazionale
Poi arriviamo alle medie le medie quelle come dire le scuole secondarie di primo grado quelle che secondo l'emendamento Latini no vengono ulteriormente tolte
Che è la fascia per eccellenza dello sviluppo puberale cioè in quel periodo i ragazzi e le ragazze
Si trovano in un corpo che fisicamente cambia a dover integrare un corpo che sta diventando adulto in un livello di sviluppo emozionale cognitivo che a volte ancora estremamente infantile
E questa integrazione non sempre avviene in un modo coerente in un modo semplice per i ragazzi generando diverse anzi a generando Paure generando anche dei primi livelli di disfunzionalità a livello corporeo e a livello emozionale
Sono queste le fasi in cui iniziano in cui noi ci troviamo a intervenire per casi di bullismo legati all'immagine corporea legati a una serie di aspetti che riguardano lo sviluppo psicosessuale dei ragazzi
Concludo con questo come si fa educazione Sasso affettiva nelle scuole
Bisogna che siano adattate all'età e al contesto socio culturale dei destinatari
Quindi viste le tematiche di cui si occupa che abbiamo visto all'inizio
Non vengono trattate come ovvio che sia nello stesso modo quando abbiamo davanti ragazzi di sedici anni o quando abbiamo avanti davanti bambini di cinque anni o sei anni
Si valutano le fasi di sviluppo di sviluppo cognitivo di sviluppo emotivo e di sviluppo del linguaggio di comprensione del linguaggio che sulla base di quelle che sono le tappe evolutive di sviluppo chitarra l'intervento nella sua specificità
Si promuove l'uso di un linguaggio chiaro e accessibile con l'inclusione di minoranze etniche religiose e collaborazione con famiglie scuole e gli interventi devono prevedere una valutazione continua
Per garantire efficacia e adattabilità dei programmi sulla base delle richieste della scuola stessa
Ogni programma dall'iniquità sottolineato a livello scientifico nazionale internazionale devono essere tutti i contenuti fonti scientificamente validi e scientificamente fondati
Io con questo bilancio sono con questa infarinatura di che coese e cosa ha fatto l'educazione sesso a fettine a per la serie iniziamo a fare un po'di chiarezza
E ora gli interventi che seguiranno dei colleghi e della collega sono degli interventi che si calano su alcuni dei temi specifici che abbiamo di cui abbiamo parlato ora che sono il tema della comunicazione dell'accesso all'informazione il tema della prevenzione il tema delle infezioni sessualmente trasmesse quindi della prevenzione nati in ottica più prettamente medico-sanitaria
Riportandoli quelli che sono realmente dati di efficacia quindi io vi ringrazio lascio la parola per iniziare ad Andrea Sansone ricercatore dell'Università di Tor Vergata grazie mille
No
Gentili colleghi amici innanzitutto mi presento appunto io sono Andrea Sansone sono un medico un errore di gioventù di cui sono pienamente cosciente
Sono un endocrinologo mi occupo di endocrinologia medicina della sessualità all'Università di Roma Tor Vergata per l'appunto
Ho la fortuna di insegnare in un corso di psicologia quindi mi trovo veramente molto calato nella realtà vivo in un incontro con uno degli psicologi conosco marzo tanti anni è sempre un'occasione piacevole verrà appunto essere qui con voi
Una premessa nel senso parte che ma composto elevato parte della mia relazione ma era una cosa prevista fra virgolette giustamente la cosa che ci teneva a dire io appena detto sono un docente universitario in segno in università quindi a studenti che sono appena usciti dalle scuole superiori
Non più di un semestre fa mi è capitato facevo la lezione sulla
Sessualità femminile c'era la la parte di anatomia e nel coffee break nelle due relazioni arrivano sette mi fa ma davvero il buco da cui le ragazze fanno sesso diverso da quello da cui fanno la pipì e me lo sono guardato così come a dire sì effettivamente c'è un problema di educazione sessuale affettiva Ciad eccetera che è molto più ampio di quello che voglio dire che se uno studente universitario comunque e privo di queste informazioni
Forse fetente siamo arrivati decisamente molto molto tardi ma al di là di questo per l'appunto il tema è che noi dobbiamo partire da una fase molto precoce anche perché per l'appunto al bar in questa relazione quello che succede che ci troviamo in un mondo che sta rapidamente cambiando noi sappiamo tanto per cominciare se uno dei file che è stato presentato prima la Marta quello degli standard messe sull'educazione sessuale attiva e ne sappiamo parliamo di qualche cosa che riguarda aspetti che non sono strettamente correlati alla sfera della sessualità
Quindi non soltanto l'idea del fisicità del rapporto sessuale per capirci non l'idea del piacere dell'esplorazione corpore dicendo
Ma anche temi che sono realmente molto più alla portata di bambini
Il discorso che ne diciamo semplicemente di amicizia di rispetto come si diceva prima
Il sentimento di sicurezza l'attrazione io sono papà di una bimba di quattro anni che ogni settimana Ria dicendo che ha cambiato fidanzato con i suoi compagni di classe quindi questa cosa per l'appunto già all'inizio da questo punto di vista però come dicevo prima molte di queste cose che noi oggi guardiamo con un minimo di timore fra virgolette fanno già parte del nostro bagaglio nella cultura dell'educazione sessuale affettiva
Perché quando insegniamo un bambino il fatto che magari non è il caso di toccarsi genitali in pubblica una cosa che è tipicamente facciamo già da quando siamo genitori di bimbi piccoli per l'appunto
è una cosa di cui molto spesso diciamo la riservatezza e non mostrarsi un pubblico teoricamente chiudere la porta quando la Mazzarelli cose di questo tipo questi sono tutti aspetti che nessuno di noi si metterebbe mai in mente di discutere però in realtà sono per l'appunto la base su cui poi viene tutto il resto a un certo punto cambia qualche cosa nostra visione riteniamo che magari alcune persone sostengono non è che ha
Il proseguire su questi temi
Però vediamo dall'altro canto un bambino ha diritto di essere informato un bambino dell'elementare un bambino delle medie anche un ragazzo del liceo chiaramente chiunque aderì essere informato se una volta le informazioni si trovavano splendidamente in un ambito più limitato che era magari il nucleo familiare o parlando coi docenti o cose del genere
Noi sappiamo che oggi le cose sono cambiate tantissimo perché se effettivamente noi sappiamo che la Convenzione sui diritti dell'infanzia e della conoscenza dice che il bambino ha diritto a essere informato essere messo a conoscenza di tutti gli argomenti che ritiene interessanti inclusi quelli per l'appunto
Della propria classe sua fetida come dicevamo prima dobbiamo anche prendere in considerazione che se da un certo punto di vista queste informazioni non gli vengono date ufficialmente il ragazzo cercherà di trovare le informazioni per dire trasverso per l'appunto
E questo ci porta a un altro aspetto che è quello per l'appunto che riguarda il grosso della mia trattazione
Noi sappiamo che molto spesso le famiglie sono abbastanza reticenti a introdurre temi della società perché molti casi non hanno gli strumenti per farlo perché in molti casi semplicemente cercano un po'di rimbalzarsi questa cosa perché come detto prima si aspettano che sia la scuola che deve dare delle informazioni ma che le formazioni non essere allo stesso modo accettate
Dalla loro visione
Quindi c'è una situazione dove per l'appunto la famiglia è un po'limitata questo unto di vista l'Ascom limitato da un altro punto di vista e quindi che succede che come capiterà sicuramente chiunque di noi se uscite andate magari a cena in un ristorante di capiterà di vedere un bambino che ha cinque sei sette anni sta col telefonino in mano
E non si magari non sta sul telefonino in mano a guardare un cartone che comunque già diverse sarebbe un problema ma magari lo vedete che sta scrolla Ando Sutti tocco su Instagram e via dicendo
E questo è un aspetto abbastanza preoccupante qui abbiamo dei dati tenere in considerazione questi sono dati sedici del mille un paio d'anni fa
In cui si parla di bambini fra gli undici e i tredici anni in cui detenuto già più di tre quarti dei bambini lo fanno
Ma questo percentuale è presente anche in bambini che sono età inferiore e ribadisco il concetto siamo prendendo in considerazione un uso sbagliato del social media ricordatevi che nominalmente traccia della sua famiglia ci dovrebbe essere scritto di avere un bisognerebbe dichiara River meno tredici anni di età
è soltanto una spunta io dico sì o più di tredici anni di età come succede quando me tocca i sui cookie su un qualunque sito per capirci e di conseguenza quello che succede che molti bambini sono esposti in maniera inconsapevolmente dei genitori a quest'aspetto
E qual è il problema che non è che ovviamente le informazioni che si trovano su internet siano tutte approvate se io vado su internet cerco magari su una rivista scientifica certo non dico di andare sull'ANSETT o New England Medical journal
Però se io vado semplicemente a cercare su una qualunque ambito scientifico anche in tema di divulgazione per l'appunto quello è un aspetto c'è magari un processo editoriale dietro eccetera
Il bambino che utilizza un socialmente uno diciamo prima in maniera comunque sbagliate senza gli strumenti per riconoscere quelle che sono le informazioni che gli vengono portate come potenzialmente corretto potenzialmente sbagliata
è un bambino che si trova effettivamente a doversi confrontare con una realtà che non è quella a cui è pronto per l'appunto
E quindi questo ci porta a un altro aspetto perché le informazioni che arrivano possono essere informazioni di qualità dubbia in alcuni casi sono informazione di qualità palesemente sbagliata con ovviamente una rischio che ne deriva
Ma al di là di tutto se no andiamo edere questo è uno studio di qualche anno fa dove si parla di quelli che sono i temi e per l'appunto temi come l'anatomia femminile torniamo all'esempio che vi dice prima del mio studente no
I temi della contraccezione ma anche i temi semplicemente del piacere sessuale sono argomenti che rientra fra quelli che vengono più facilmente cercati adesso che un bambino di sei sette anni vado a cercare informazioni sul piacere sessuale attivamente
Possiamo dubitarne magari ma sono informazioni che escono urlandogli potrebbero comunque essere presentata e quindi come dicevo prima solido concetto dell'algoritmo
Se una persona inizia a cercare un argomento da questo punto di vista non è detto che poi tutto quello che trova sì esattamente a tema con la sua richiesta
E poi c'è un altro aspetto nel senso chiaramente quello che si fanno io non so quanti di voi qui dentro abbiano un uso abituale dei social media come creatori di contenuti
Però se mi metto a fare un video dove tengo linguaggio formale un linguaggio ricercato eccetera eccetera quindi linguaggio scientifico come quello di una trattazione che facciamo in un'aula congressuale oggi stesso
La tipologie di comunicazione una comunicazione formale la comunicazione si socia comunicazione tipicamente informale quindi la comunicazione che utilizza altri regimi stilistici altre terminologie
E in alcuni casi va bene abbiamo molta influenza che per l'appunto fanno contenuti scientifici seri con un linguaggio scanzonato
Però allo stesso tempo ci sono molte persone che utilizzano semplicemente un linguaggio non particolarmente scientifico contenuti non particolarmente scientifico per il loro personale tornaconto
E vi dicevo prima questo vale per contenuti che ne prendiamo in considerazione come social media tra classici tra virgolette no quindi Instagram tic toc eccetera
Ma in realtà ci sono dati che ce lo fanno vedere come problema esistente già dalla generazione precedente di social media già già dall'inizio del creazione di video su YouTube a scopo divulgativo
Già esiste una congrua letteratura di più di una decina d'anni che ci dice effettivamente qual è il rischio che c'è in questa situazione
E come Marta anche accennava teniamo in considerazione che ci sono tutta una serie di rischi che si associano alle informazioni sbagliate che l'informazione sbagliata di per sé già un rischio per l'appunto perché chiaramente questo significa poi vere concezioni sbagliata sin dalla giovane età e più fu sono precocemente stabilite più difficili sono poi da eradicare andranno avanti
Ma al di là di tutto c'è un altro aspetto
Cioè questi si assommano a tutti quei fattori comportamento che si possono sviluppare il cyberbullismo per dirne uno il grooming l'adescamento per capirci
Ho semplicemente questioni di privacy capita facilmente che per l'appunto ci possano essere non è una notizia particolarmente sconosciuto ogni tanto cavi ragione così questo tipo bambini che condividono foto dei provini genitali ma semplicemente anche foto dei loro stessi tra virgolette non necessarie genitali sui contenuti sociale questo li espone anche qui a una certa qual vulnerabilità tutto questo rientra fra quelle cose che tendenzialmente una situazione come dire ottimale dovrebbero essere gestiti mediante un'educazione socio affettivo se soggettiva scusate già precedentemente
Io con questo avrei concluso cercano di tenermi abbastanza breve per trattare la possieda tutti quanti per l'appunto di discutere su questo però come dicevo prima è un argomento molto importante è uno degli argomenti più discussi anche in ambito scientifico dal punto di vista di questo decennio perché per la punti sosta sono passati da essere una cosa che utilizzavamo così per perdere un po'di tempo abbiam però che cosa che rappresenta fetente uno dei principali mezzi di comunicazione che abbiamo con tutti i rischi che ne derivano
Grazie l'attenzione
Ringrazio andasse pensavo quando dicevi l'algoritmo richiama ai bambini di solito usano i cellulari dei genitori non hanno un loro Devices quindi a volte sono gli algoritmi dei genitori che compaiono e qui la chiudo
L'asso la parola al collega Stefano Caruso on psicologo e insieme l'unico altro coordinatore di un gruppo di lavoro psicologia la sessualità in Italia a livello ordinistico psicologico in campagna volevo
Grazie Marta grazie anche per l'invito sono per rappresentare appunto il gruppo di lavoro sorge sessualità il secondo gruppo italiano
E che voluto anche fortemente dal nostro presidente Armando Cozzuto che anche per essere qui c'ha provato a esserci ovviamente seduto allontanare per qualsiasi altro problema e gli capita sempre e visto che ci sono diversi presidenti l'avete dei conti controlla sempre visto ci sono diversi presidenti degli ordini
Regionale degli psicologi e credo che questo magari Marta iniziamo sono dare una voce nonostante tutto
Per magari attivare dei gruppi di lavoro di psicologia e sessualità anche negli altri l'ordine perché ne siamo qui oggi un po'insieme per farci forza
Per dare una voce più marcata all'argomento in cui noi siamo davvero come dire
Molto preoccupati siamo molto sensibili molto appassionati e qui ci troviamo a parlare
Quindi di educazione sessuale affettiva come in particolare io voglio parlare oggi come prevenzione primaria questa mia ottica della prevenzione c'è già il parlare di sesso già voglio dire
Oggi
Non dovrebbe essere considerato glielo dico un atto di coraggio ma dobbiamo parlare perché abbiamo una responsabilità anche culturale del dover parlare
Di sessualità quindi perché la sessualità non è qualche cosa di privato è qualche cosa che deve essere di cui se ne deve parlare
Nuovi io credo anche come gli altri colleghi abbiamo tantissime esperienze di quel senso affettivo nelle scuole
E sappiamo bene quali sono le esigenze che i ragazzi ci portano in particolare parto da questo dà e che la salute sessuale è un diritto umano fondamentale parte integrante del benessere globale
E da qui che parlo io visto che come me anche gli altri colleghi chiaramente si riferiscono che entrasse nel mondiale sembra che abbiamo bisogno
Di una voce più forte per sottolineare gli aspetti che secondo me dovrebbe essere molto più fasce dover andare a sottolineare bisognerebbe essere semplicemente un attimo più aperti
E parlo posto un po'di dati e probabilmente anche gli altri colleghi li porteranno sempre questi sono dati
In questo caso dell'Istat che io devo dire sono anche molto significative diamo che il settanta per cento
Degli adolescenti italiani diceva informazione sessuale diventa trattava come diceva il collega trema
Questo è andato io direi inquietante perché significa che c'è proprio un un voto educativo che noi dobbiamo andare a colmare assolutamente non possiamo lasciare a a internet a magari il santone di turno che comincia a presentarsi come meglio se solo in Italia
Che magari solo per fare audience utilizza un linguaggio che molto come dire sociale a me poco scientifico quindi faranno passare delle informazioni anche le volte non esatte che va a condizionare quindi la crescita
La la sana crescita stesso affettiva
Della
Del a del minore del del dell'adolescente che sta
Ascoltando quel tipo di messaggi quindi credo che siano indicatori proprio di un disagio troppo anche relazionale anche se ha una società dove oltretutto stimola molto alla alla performances alla competizione poco alla relazione quindi anche questo dovrebbe essere come dire
Uno spunto a cui fare riferimento vado veloce sugli altri aspetti anche dell'aumento dell'infezione sessualmente trasmissibili questo dato secondo me inquietante quindici venticinque anni il venti per cento
Di soggetti con malattie sessualmente trasmissibili
A e anche il calo dell'uso del preservativo anche questo proprio rappresenta quella vuoto informativo che deve essere assolutamente colmato
Mi dicono di andare veloce quindi cerco di essere il più sintetico possibile però volevo rappresentare quelli che sono i dati che riguardano situazioni e studi in cui l'educazione insospettiva non è stata svolta
Dove è stato riscontrato un aumento di ansia da prestazione disfunzioni relazionali il ricorso alla pornografia compulsiva insieme ad un aumento anche di situazioni di abuso sensi di colpa l'edizione vergogna quindi giocano poco anche
A livello personale psicologico degli adolescenti
Con una diminuzione delle capacità di riconoscere mozioni limite il consenso già prima Marta bacino questo aspetto mentre gli altri su altri studi hanno evidenziato quando ci sono Progetti di educazione soggettiva quali sono gli effetti positivi che si ottengono un aumento del sessantacinque per cento nella capacità di riconoscere i confini personali che è importante per proteggere i minori
Io ho svolto anche un progetto di educazione su affettiva in a ad una classe di bambini della materna di quattro cinque anni mi hanno chiamato palazzo però l'ho fatto otto anni fa perché quattro anni fa scusatemi
Perché c'ero con mia figlia alla scuola la scuola
Chiaramente ha avuto la possibilità di entrare solo perché era di mia moglie fondamentalmente perché le altre scuole mi hanno bocciato ok cioè parliamone abbiamo dovuto raccogliere consensi informati i genitori e lì è stato affaticata incontri per poter poi alla fine ottenere in quello che siamo usciti a fare con un consenso grandissima parte genitori ovviamente hanno colto l'occasione per chiederci tifoserie formazione qui l'educazione sessuale settima nella giusto anche dovremo parlarne
E
Per cui per questo perché ero molto preoccupato magari da lagnanze possano essere preoccupato
Io lavoro molto in per i casi di abuso sessuale per cui immagina la situazione verso mia figlia ho cercato il modo di oltre che proteggerla io e mia moglie insieme di proteggerla anche con dei corsi finalizzati anche a questo alla capacità di Renault su determinati aspetti anche la consapevolezza corporea
E quindi anche per questo
Credo che sia importante tener presente quelli che sono gli effetti positivi tra cui anche il miglioramento della comunicazione emotiva e la riduzione dell'inibizione affettiva le dico altri dati scientifici esecutore il più possibile Marta
Comunque li leggete che rappresenta non quindi l'importanza dell'educazione senso affettiva
Un aumento sconsiderato dell'incremento delle conoscenze sessuali abbiamo visto quante domande fanno i ragazzi anche ragazzi più grandicelli mangiate anche quelli più piccoli
Dove anche un con i corsi direzionata quelli più piccoli hanno in più a differenza fra maschi e femmine il capello lungo il capello corto ma anche i genitali il corto e quant'altro quindi credo che sono informazione che li aiuteranno poi a crescere a sviluppare in senso positivo voglio richiamare anche gli attori importanti da volar via Sterne e quant'altro però vedete anche la diminuzione significativa dei comportamenti a rischio
Una riduzione delle gravidanze indesiderate
Anche questo è un dato fondamentale quindi vedete qual è l'effetto positivo di dei paesi in cui c'è l'educazione il sesso affettiva come obbligatoria nel piano formativo scolastico noi in Italia non abbiamo questo obbligo e come altri Paesi c'è una differenza qui
Che rende eclatante proprio la carenza e l'importanza allo stesso tempo di dovere intervenire non possiamo andare lasciare andare tre le cose così abbiamo una aumento rispetto ai Paesi con l'obbligo di educazione adesso affettiva
Di gravidanze indesiderate di in
Pressioni sessualmente trasmissibili e anche della competenza delle competenze socio emotive che e in qualche modo sono molto più sviluppate per questi per gli i soggetti che sono stati hanno voluto la possibilità di partecipare acquisti corsie ora voglio un attimo puntare come dire
Il la luce un bel faro gigante sull'impatto economico perché parliamo sì tutto molto bello dell'importanza educazione senso affettiva intermedi anche di prevenzione sulla salute e sulla salute sessuale dei nostri ragazzi
E io credo che sia fondamentale anche considerare l'impatto economico ci sono state delle di ricerche
E in particolare quella vera se faccio le stesse che ha sviluppato provo un programma rivolto a oltre tre mila ottocento
Adolescenti per andare a valutare gli effetti positivi dell'educazione sua affettiva anche per contenere quelle che erano i contagi da i HIV e dalle altre infezioni sessualmente trasmissibili dalle gravidanze indesiderate
Bene da questi dati è emerso un dato che io credo sia molto significativo è anche molto semplice da applicare
Per ogni è dollaro speso per educazione Sasso affettiva c'è stato un ritorno di beneficio economico di due dollari e sessantacinque già questo credo che sia un dato che parla da solo
è un dato che deve essere portato all'attenzione di tutti da chi decide no dai chi è chi è nella cabina di regia che deve considerare non può non considerarlo perché va a ridurre sensibilmente quelli che sono i costi che si devono affrontare poi eventualmente per curare un'infezione sessuale per curare
Un un disturbo anche sessuale un disturbo relazionale un disturbo affettivo quindi tenta lo presente perché investire precocemente nell'educazione del suo affettiva riduce in modo significativo la spesa pubblica in termini di sanità farmaco terapia
E interventi di a psicologici quindi la prevenzione in ambito senso affettivo oltre risultare efficace sul piano sanitario e anche economicamente vantaggiosa per il sistema sanitario vado veloce e ho quasi finito
E c'è un perché voglio anche ribadire l'importanza degli esperti perché Marte ha prima parlato
Di quelle che sono il modo in cui dobbiamo lavorare con i giovani lo voglio dire questo perché spesso Luca senso affettiva in autonomia un istituto scolastico demanda al professore di scienze
Io però che sia importante vedere ci siamo degli esperti sono in grado di gestire proprio i ragazzi anche perché dagli studi è emerso che l'edificazione di una educazione sesso fettina
Risulta molto più elevata quando sono degli esperti esterni che vanno nelle scuole perché noi diventiamo facciamo uscire professore la classe e diventiamo provvede dipinto dei del segreto di questi ragazzi abbiamo le nostre strategie abbiamo le nostre tecniche abbiamo le competenze nostra per poterlo fare e quindi credo che è un altro aspetto a tener presente due buttato lì dei bigliettini per farvi leggere qualche domanda che i ragazzini si fanno in classe questi sono di una prima il primo anno o delle sue delle superiori quindi di secondaria di secondo livello all'inizio a settembre quindi sono ragazzi vediamo dalle medie e sono arrivati alle superiori e fanno questo tipo di domande ok
Quindi io credo che l'educazione sessuale stretti va è una scelta di salute pubblica di civiltà dobbiamo essere in qualche modo modernizzarsi un po'culturalmente sul tema della sessualità
Perché secondo me stiamo un attimo qualche annetto giusto indietro
Credo che sia importante intervenire con progetti di prove di prevenzione primaria educazione se soffitti a Giarda consumo otto piccoli chiaro che ne non inedia nella spiegare come si fa sesso bambini cinque anni di sei anni che ma li prepariamo e e l'intervento così come lo prevedo io come lo sicuramente condiviso gli altri colleghi
E che sia diranno in hanno il bambino possa avere a che fare con l'ora di stesso affettività
In modo che cresce e crescono anche le modalità e contenuti che si vanno poi a riportare per farli arrivare poi da grande a delle scelte consapevole delle capacità anche dire no su determinate cose e a diversi la relazione Grosso fettine molto sano
Quindi teniamo presente il rientro economico se facciamo infezione stesso settima oggi risparmiamo due volte e mezzo quello che ci ritroveremo domani
Credo quindi che educare alla sessualità all'affettività è un atto di irresponsabilità collettiva partendo in via precoce perché anche bambini sono grande grazie della Fed
L'asso la parola la dottoressa Maria Grazia certificano medico e professore associato di endocrinologia all'università a San Raffaele di Roma con cui chiudiamo tutta una parte del panel degli interventi professionali professionali sanitari grazie
Grazie dottoressa Giuliani per questa importante iniziativa appunto io sono qui come per essere associato in endocrinologia neanche diciamo come Società scientifica insomma nessuna sanzione perché entrambi siamo della Finanza tra l'altro insieme ad altri membri in platea però diciamo ho collaborato anche linee guida insieme al mini psicologi perché solo consigliere dell'Ordine Medici di Roma
E senza dubbio insieme a questo ordine che ci ospita oggi abbiamo una grande sensibilità di un rapporto interprofessionale che è cruciale
Non possiamo andare da nessuna parte senza che le professioni che hanno competenza in a quel in quei settori in quegli argomenti non si uniscano iniziale perché oggi lo sappiamo bene lo dirò in questa relazione l'équipe che lavora desume kippah multiprofessionale in cui ognuno ha portato improprio in funzione di quelli che sono gli obiettivi comuni
E in questo caso quello di cui stiamo parlando è di l'unico diritto fondamentale della nostra Costituzione che è la salute
Mi trovo qui a fare una relazione molto molto semplice perché sono stata fortemente aiutata dai relatori precedenti e quindi vediamo come può agire
Già e come agisce educazione sessuale settima da un punto di vista di dati scientifici per prevenire le malattie sessualmente trasmesse e le gravidanze indesiderate
Mente e totalmente diciamo
Non conga sia in Europa si perse il Nord lo è ma in Italia senza dubbio non c'è una organizzazione denunciando che azione stesso affettiva se non la sola poi alla gestione un po'come ci raccontava anche di mio relatore il relatore prima
Chiaramente Comiso sabato aiutato in questo
Ma implementare e l'educazione sessuale Fittipaldi ci riduce l'incidenza di gravidanze indesiderate malattie sessualmente trasmesse ma anche gli abusi sessuali
Questi però interventi non essere strutturati in modo da aumentare
Più sono suo tè più aumentano l'utilizzo appunto il preservativo il ritardo inizio dell'attività sessuale lui il numero ridotto di partner anche a rischio che è un'altra condizione
A quello del rapporto importante dello ammassa cioè quello della studiare né su cui legge Children ci fa vedere come la vidi la riduzione delle locazioni sessuale quindi meno si fa educazione sessuale
Più i comportamenti a rischio aumenta notevolmente
E più soprattutto a Mentone con quelle convinzioni errate sull'educazione sessuale i racconti di prima sono chiari non sa non sa neanche come noi siamo strutturati da un punto di vista anatomico
Che cosa succede quindi se io non no una educazione sessuale fitti va nella norma avrà una scarsa conoscenza della mia salute sessuale
Utilizzava quindi quelli che sono in realtà le mie armi contro le nette sessualmente trasmesse e anche contro le di gravidanze indesiderate e quindi antro più facilmente incontro a condizioni di danno verso la mia salute
E soprattutto o meno capacità di utilizzare quelli che sono i servizi che potrei avere per tutelarmi anche successivamente a agli eventi avversi
I dati dello studio citato prima dell'OMS sono veramente drammatici cioè e calato l'uso della preservativo e sono calati anche
I rapporti quindi protetti sia nelle donne che negli uomini e solo un giovane su tre USA il preservativo o la o la pillola nell'ultimo rapporto con visti i dati già precedenti aumento di n s t e gravidanze indesiderate
C'è un nesso causale mi sembra chiaramente di sì ma andiamo a vedere
Più facilmente con la letteratura vado abbastanza rapida perché sono concetti che abbiamo secondo me abbastanza
Ha sviscerato nelle relazioni precedenti volevo giusto mostrarvi quella che è la letteratura perché letteratura è forte su quasi sto
Dobbiamo essere diciamo chiari e tranquilli ad approcciarci anche perché una metanalisi a questa rivisto mostrando rasta anche nell'analisi
Dei degli studi raccolti in realtà ci fanno vedere come siano studi e realtà ben strutturati questo per noi che facciamo ricercati un grosso aiuto un grosso supporto perché spesso nera volle lavori di metanalisi
Abbiamo dei lavori che non hanno o a una solidità scientifica invece qui
Possiamo diciamo essere forti su l'affermare che in una popolazione hanno i Tara quelli che stiamo parlando tra i dieci
E diciannove anni un'educazione sessuale affettiva che loro chiamano appunto sessuale
Completa ci vanno a ridurre quelli a Wanna do mentale la consapevolezza la conoscenza e l'auto efficacia andando a ridurre quelli che sono i danni di una
Sessualità all'affettività nonna
Non completamente piantina di conoscenza ovvero che c'è ci porta quindi riduzione le gravidanze una arrivo ai rapporti sessuali più consapevoli quindi non effettuati in giovanissima età
Anche qui un altro studio di revisione della letteratura dove chiaramente la salute sessuale e di sottolineano quanto sia legata alla alla prevenzione e quanto più si faccia una una buona educazione stoffe tirare le scuole migliore sarà poi l'atteggiamento che questi
Adulti avranno poi nella loro gestione della della propria sessualità e quindi nel ridurre quella che era il punto lo scopo ossa lo scopo della mia
Relazione
Degli effetti indesiderati quali malattie sessualmente trasmesse
Gravidanze indesiderate che ricordiamo no hanno un impatto sull'individuo ma hanno un impatto sulla società
Cioè andare e azionare anche da un punto di vista di prevenzione oltre che sul singolo è un'azione
Di società è un'azione che noi facciamo per evitare anche e per contenere anche una anche delle spese non scordiamo c'è un anche una componente di spesa
Che dobbiamo naturalmente andare a gestire quindi prevenire sia per l'individuo ma prevenire anche per la comunità
Anche qui un altra metanalisi è molto importante di lavori negli ultimi vent'anni e anche qui chiaramente
La con a una importanza un per forse focus su su quelli che sono gli effetti a lungo termine ineducazione stesso stretti IVA quindi in sintesi
Se abbiamo una assenze educazione sessuale aumento le gravidanze le malattie sessualmente trasmesse
Se vi è un'educazione sessuale sessuale affettiva i trasporti
Abbiamo una riduzione delle gravidanze infezione delazione sessuale a livello scolastico si riducono le malattie sessualmente trasmesse guardie guardiamo un po'
Se non ci sono se ci sono dei programmi disse all'astinenza in realtà abbiamo un aumento delle gravidanze
Quindi sembra chiaro che dobbiamo fare
Una dobbiamo dagli strumenti ai nostri ragazzi ai nostri cittadini di poter effettuare delle scelte consapevoli sottolineo anche in più in chiusura perché s'erano degli aspetti anche visti a livello della letteratura come ci deve essere un approccio
Molti
Professionale all'interno della dell'educazione sessuale affettiva
E
Dobbiamo essere uniti per andare in questa direttiva spero Martha del film cioè di essere rimasta nei tempi e di aver dato però quello che dovrà essere sciolto se in aggiunta in questo tavolo che secondo me era chiude bene un po'le varie anime
Io sono all'interno delle locazioni Sasso affettiva grazie
Allora ringrazio i colleghi e le colleghe è che con competenza e puntualità ci fanno rappresentato quello che è l'educazione Sasso affettiva da un punto di vista professionale ma quelle che sono i dati di cosa si dice gli studi che cosa ci dice la ricerca
In tutti quei Paesi in cui viene fatto anche in modalità più strutturata duratura curriculare
Quindi io non ringrazia e da Ray l'avvio anche se con un po'di ritardo alla seconda parte
Di questa mattinata che quella più riservata al diciamo dibattito e agli interventi e delle istituzioni e della politica quindi siamo qui a salire sul palco le una le onorevoli rane Manzi Stefania Ascari e Elisabetta piccolo urti
Che ringrazio non solo dire aver accettato il nostro invito anche soprattutto della pazienza di aver aspettato
Un po'il ritardo dei lavori però per noi era realmente fondamentale che il dialogo poi con voi partisse da una solida base scientifica
Prelevato a presentare in modo poi da lasciare direttamente la parola allora quindi René Manzini parlamentare marchigiana già deputata nella discesa sette sì ma legislatura oggi capogruppo del Partito Democratico alla commissione su
Mozione cultura università della Camera dei deputati e responsabile nazionale scuola del partito democratico l'onorevole Stefania scarico epoca deputate avvocata modenese
Dal due mila diciotto eletta alla Camera dei deputati con il Movimento cinque Stelle membro della commissione giustizia e delle commissioni d'inchiesta parlamentare antimafia sul metrò femminicidio sulla scomparsa di Emanuela Orlandi e mite
Mirella Gregori e sui fatti accaduti presso la comunità il forte etto
Si occupa di contrasta la violenza sulle donne è stata relatrice e prima firmataria del Codice rosso e tra le altre anche di una proposta di legge per l'introduzione dell'educazione affettiva e sessuale nelle scuole
E non avremo lei Elisabetta piccolo artigiano assessore alla cultura al Comune di Foligno già coordinatrice della segreteria di sinistra italiana da settembre due mila ventidue
Oggi è deputato alla Camera dei deputati per Alleanza Verdi e sinistre fa parte della commissione cultura istruzione della Camera delle commissioni parlamentari antimafia
Quindi io realmente vi ringrazio come è stato anticipato in apertura il ministro Valditara e l'onorevole Sasso che comunque sono stati invitati sono fatto pervenire un'impossibilità per precedenti impegni istituzionali di prendere parte
A questi lavori ma il nostro la nostra speranza e che comunque i contenuti che emergono in questa sala oggi possano qualche livello comunque arrivare nel dibattito che inizierà tra poche ore alla Camera
Io lasso direttamente la parola all'onorevole Irene Manzini
Non ho una domanda come dire un po'ha specificato rivolgere alle deputate il punto a mio avviso è proprio il focus di questa giornata cioè quale il dibattito politico istituzionale su questi temi che stiamo affrontando eccome si affrontano all'interno anche di quelle che sono le Aule del governo quindi grazie
Grazie ringrazio innanzitutto Marta Giuliani per l'organizzazione di di questa aggiornata che utile importante temporalmente cade a poche ore dall'inizio della discussione
Generale in aula del disegno di legge Valditara il saluto la mia collega Sara Ferrari che interverrà questo pomeriggio proprio per il gruppo
Del partito democratico in in aula e e anche l'occasione sono stati molto interessanti tra l'altro non è stato tempo molto utile impiegato gli interventi che ci hanno preceduto sarebbe interessante leggere alcuni di quei bigliettini
Che c'erano nel nelle nelle slide che sono state proiettate in aula perché ci aspetta da domani tra sono penso che ci impegnerà la per quasi tutta la settimana parlamentare
Un dibattito intorno a quello che è il testo del disegno di legge Valditara
Un dibattito che non nasce oggi tra l'altro perché il testo è arrivato in commissione seduzione cultura ormai dal dal mese di giugno all'incirca tra maggio e giugno sono stati tanti occasioni di audizione devo dire che è stato a volte penso che le colleghe in questo siano d'accordo un po'un percorso a ostacoli per le opposizioni per lavorare nel merito su quel testo che contiene moltissimi punti di criticità e li conteneva anche prima dell'adozione dell'emendamento Latini nel un mese fa il quindici ottobre scorso li conteneva perché mio avviso già nel titolo parlare di consenso informato è uno degli elementi che è emersa tra l'altro in una delle audizioni che si sono effettuati il consenso informato è un termine che di solito si usa nell'ambito medico nell'ambito delle del del consenso che si presta a determinati esami di carattere medico
Qui stiamo parlando di tutt'altra cosa stiamo parlando di una relazione educativa che dovrebbe esserci all'interno appunto della comunità scolastica di un rapporto soprattutto di fiducia io penso che la parola chiave che manca e che è mancata e che forse dovremmo pronunciare spesso in questi giorni è proprio il termine fiducia
Fiducia dei genitori nei confronti della comuni della scuola del delle azioni che vengono compiute all'interno della scuola fiducia anche verso i ragazzi verso gli studenti in ogni fase è vietato perché contro un po'questi i pregiudizi che sono sottesi anche a questo teste che sanno sottesi anche a quelle esclusione perché in questo momento con il testo attuale appunto il l'emendamento latini a escluso utilizzo proprio il termine che ha indicato ha escluso Leduc le attività legate alla sessualità anche alle scuole che chiamiamo scuole medie in questo caso ma c'era già un divieto rispetto all'infanzia e alla scuola primaria
E questo è già di per sé grave proprio perché è una mancanza di fiducia nel nel team educativo condivido le le l'approccio appunto multiplo multisettoriale multidisciplinare che si vuole favorire che è stato incoraggiato ma prevedere che questo tipo di attività non possano già essere fatte per nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria uno vuol dire trascurare quello che già avviene all'interno delle scuole perché non nasce oggi vuol dire trascurare le leggi che sono vigenti parto punto non solo le convenzioni internazionali e su cui abbiamo cercato anche di modellare quelli che sono stati i nostri emendamenti perché devo dire che le audizioni sono state davvero percorso a ostacoli perché ad un certo punto si è quasi arrivati ad una sorta di tagliola quindi delle delle stesse audizioni e della possibilità di avere un confronto non è un decreto legge quindi non aveva tempi di scadenza un confronto largo e disteso con le associazioni di esperti che abbiamo chiamato in in Commissione questo insomma è stato sono è quando parlavo di percorso a ostacoli faccio proprio riferimento a questo ma anche quello che è stato il nostro lavoro sugli emendamenti è ovvio che questo provvedimento non ci può trovare favorevoli lo dico in con chiarezza senza ambiguità sin dal titolo appunto le parole sono importanti ci ricordava un un autore e come è giusto usare termini adeguati come l'educazione sesso
Affettiva è giusto non parlare di consenso informato di solito lo definisco consenso preventivo
Che però appunto dovrebbe fondarsi comunicazioni magari su maggiori attività informative non sulla divieto perché se quelle se quei ragazzi delle scuole superiori perché in questo momento
Per cui nel testo il consenso sarà richiesto solo agli studenti delle secondarie di di secondo grado per gli altri non ci sarà la possibilità di fare questo tipo di attività
Nel caso in cui gli insegnanti le famiglie non ville famiglie scusate non gli insegnanti non diano il consenso cosa faranno quei ragazzi
Disegno di legge dice che dovranno fare attività alternative nell'ambito di di quanto individuato nel piano triennale dell'offerta formativa
A si crea un sistema di educazione alla carta verrebbe da dire questo mi piace quello non mi piace scelgo io che cosa va bene e cosa va male
Di rischia di creare un ulteriore ghettizzazione all'interno della scuola della classe perché i ragazzi i cui genitori non presteranno il consenso non parteciperanno a quei progetti non li fa
Proprio per questo abbiamo cercato anche di sollecitare un confronto e mi auguro che in aula ci sia a differenza di quanto è avvenuto in Commissione durante le audizioni e ancor più durante l'esame degli degli emendamenti
Però perché quel confronto sulla base dei dati reali appunto delle leggi è stata citata la convenzione di Istanbul Citarella nel comma sedici dell'articolo uno della legge centosette che prevede la possibilità per le scuole di fare attività progettuali le rischi riscontri le relazione della scorsa Commissione della scorsa legislatura della commissione femminicidi che dedicava proprio un capitolo importante allora
Le attività legate all'educazione Sasso affettiva nelle scuole evidenziava come uno degli elementi che più viene richiesto dalle scuole proprio la possibilità di avere risorse di avere formazione per poter diffondere uniformemente cosa che ancora non avviene nelle varie negli istituti scolastici in tutto il Paese le attività appunto e i progetti legati a questo e io penso davvero che c'è una responsabilità ho citato questo termine perché lo condivido molto l'una responsabilità culturale di dover parlare
Di dover spiegare anche perché non tutte le famiglie hanno un'analoga sensibilità nel affrontare questi temi veniva ricordato appunto come l'attività informativa che si è fatta e che può essere utile può essere un elemento utile a decostruire anche gli stereotipi che possono esserci nuovo
I luoghi comuni o con l'impreparazione che alcune famiglie possono avere su questo tema potrebbe aiutare ma quando si va come fa questo testo a burocratizzare la relazione tra scuola e famiglia prevedere un consenso scritto preventivo
A prevedere addirittura che i genitori dovranno dare e loro assenza visionare il materiale il che è un atto di profonda sfiducia nei confronti degli e Sperti delle associazioni nei confronti degli insegnanti perché se suoni materiale didattico si prevede un consenso preventivo la scuola la carta rafforzata al quadrato mi verrebbe da dire e quindi ci aspetto un confronto tra l'altro vi aggiungo un elemento il termine emendamenti scade alle dodici quindi non abbiamo i ripresenteremo ovviamente
Gli emendamenti che abbiamo già depositato da fonti della maggioranza sembra che ci sarà una correzione però non sappiamo in che modo e con che testo di quella divieto introdotto da dall'emendamento latini non so cosa vuol farmi se se sia migliorativo o peggiorativo lo vedremo appunto alla prova dei fatti
La la essere intervenuti intervenire su quello non toglie però le profonde criticità che ci sono su questo testo non cambia devo dire il nostro parere anzi voglio dire che se non ci fosse stato anche un attività la lettera tra l'altro dell'ordine degli psicologi che è stata inviata al ministro alla presidente del consiglio a tutti i parlamentari componenti delle commissioni da Commissione cultura dopo l'approvazione dell'emendamento latini è stato un atto di profonda sollecitazione perché c'è stata davvero una sorta di in insurrezione
Collettiva di fronte a quell'emendamento dirittura un quotidiano come l'Avvenire che ha una sensibilità cattolica fatto degli articoli approdo ha pubblicato gli articoli
Molto attenti molto documentati e di sollecitazione al governo a rivedere e le proprie scelte e a sottolineare l'importanza dell'educazione Sasso affettiva
Noi sono siamo cercando dal momento in cui c'è stata quell'atto di quel momento di grande commozione collettiva del Paese dopo l'omicidio di dover femminicidio di Giulia Cecchetti in di poter calendarizzare in Commissione cultura o alla Camera o al Senato
Un po'i nostri testi le nostre proposte di legge che ognuna di noi ha depositato presentato relativi all'educazione all'affettività
Proprio per cercare di aprirlo dibattito un confronto dopo quel quel fatto così tragico e che ha scosso Leo l'opinione pubblica del paese sembrava che si potesse partire eravamo tutte era tutto pronto stati depositati addirittura i nominati le associazioni nominativi per le audizioni
Scesa
La promozione generale quel provvedimento si è affermato si è arrestato non è stato possibile neanche abbinare i nostri testi a questo disegno di legge perché c'è stato un voto contrario da parte della maggioranza quindi non per fatti tecnici la maggioranza ha votato ha deciso che quei testi che quella discussione non potesse avvenire
Rispetto a questo testo ed è una responsabilità seria che che loro si si assumono ecco io mi auguro de e vado a concludere proprio per lasciare loro spazio anche alle colleghe che ci siano dei margini seri
Siamo inguaribile ottimista forse però di confronto serio nel merito in Parlamento su questi temi
Senza inseguire gli apprendisti stregoni e le superstizioni mi verrebbe da dire che in queste paradosso nordico perché è stato in ambizione forse la allora ascoltato detto dalla collega Sasso dal relatore Sasso e le penso che lo sentiremo ripetere magari nei suoi interventi in in queste settimane
Proprio perché soltanto con un'alleanza educativa effettiva ed efficace all'interno della scuola con strumenti che già ci sono perché le famiglie firmano il patto di corresponsabilità perché c'è un piano triennale dell'offerta formativa che delinea quello che è la il programma chiamiamolo programma tecnicamente che le scuole verranno ad adottare c'è solo bisogno di avere fiducia di costruire un clima di reale fiducia di rinsaldare le relazioni veramente costruttive
All'interno della comunità scolastica perché quei dati che voi avete citato quei bigliettini quella quella domanda che quello studente universitario ha fatto dimostrano che non è con il non dire o con un la con la vera paura di affrontare certe tematiche che anche nelle famiglie ci possono ci sono ci possono essere e non si risolve la situazione si risolvono i problemi mi verrebbe da dire e concludo con questa battuta per paradosso che forse data anche il dato economico i risparmi economici bisognerebbe parlare col ministro Giorgetti anziché con il ministro Valditara perché essendo a caccia di risorse essendo a caccia di risparmi magari dimostrando qual è l'impatto è un paradosso ovviamente qual è però l'impatto economico ma non è solo una questione di impatto economico e di miglioramento della qualità della delle relazioni e delle e dell'azione preventiva che è fondamentale in in questo caso a livello educativo in in primo luogo possiamo davvero riuscire a fare la differenza quindi ma in questa settimana ce la metteremo tutta devo dire come abbiamo fatto unitariamente come opposizioni in in commissione e continueremo a farlo tenendo alto un un dibattito e un confronto che si basa su evidenze su dati scientifica ci non suo opinioni personali su documenti internazionali su un approccio appunto che le convenzioni internazionali che l'Organizzazione mondiale della sanità che l'UNESCO che le associazioni che hanno presentato i rapporti che sono stati i costi
Ricordati oltre alla nostre linee guida appunto che che sono un documento di ricognizione tra l'altro molto utile oltre che nei piani però per avere un quadro complessivo dello Stato dell'arte delle azioni da fare sono sono state e appunto se ci fate avere magari quei bigliettini sarebbe davvero bello poterli leggere ai colleghi perché la semplicità di quelle parole dice tutto appunto rispetto a tanti pregiudizi hot anti
E azioni che poi possono produrre realtà degli effetti molto molto negativi di cui forse neanche la chi ha adottato quel testo di legge si rende fino in fondo conto mi verrebbe da dire rispetto alle conseguenze e di quella che mancati azioni educative possono produrre
Grazie
Ringrazio l'onorevole Manzi e provocatoriamente rispondo la richiesta della nostra piena disponibilità come ordinari sì Coloccini di prendere parte per la parte professionale scientifica laddove ci siano gli spazi ovviamente a questo dibattito
Portando anche il contenuto di questa giornata di questi pozzi del imposizioni sanitarie scientifica sul tema
Quindi grazie veramente di cuore
Lascio la parola all'onorevole Ascari
Grazie
Grazie grazie mille Bongiorno tolte buongiorno a tutti sono io che ringrazio lei vince l'organizzazione fondamentale veramente trattare questa tematica
Io dico sempre che la prima cosa che dovrebbe fare chi siede nei palazzi istituzionali a studiare
E la prima cosa e lo fa confrontando sì
Con chi di volta in volta no
Deve trattare un argomento che il riguarda
Chiesto disegno di legge è stato scritto per gli studenti le studentesse senza parlare con gli studenti e le studentesse
E questo è il primo errore fondamentale che è stato fatto e che non abbiamo messo in evidenza
Perché io vado spesso nelle scuole perse ripeto studiare capire infatti le proposte di legge che ho depositato nascono dai suggerimenti e sollecitazioni
Di chi vive la scuola e poi i su cui ricadono le leggi
Di chi scrive e allora ci tengo a dire e riportare quello che una rete di studenti spendesse mi ha scritto
E loro in merito appunto al consenso informato cosa ne pensano anche relativamente all'introduzione educazione sessuale effettiva loro dicono
Proprio scritto da questa rete studenti medi e universitari rivendichiamo quindi con forza la necessità impellente di istituire percorsi obbligatori di educazione sesto affettiva in tutte le scuole
Vogliamo l'educazione portata avanti da esperti e che possa davvero dare il suo contributo perde costruire l'attuale modello patriarcale
Educando le future generazioni al consenso alla diversità e al rispetto già questo era fondamentale introdurre immediatamente appunto percorsi educazione affettiva e sessuale che sono gli stessi studenti e studentesse che lo richiedono questo è fondamentale perché sono oltre quarant'anni che si scrivono leggi per contrastare il fenomeno criminale strutturato della violenza sulle donne
Oltre quarant'anni e e leggi importantissime che hanno portato a un codice ricco di norme volte alla prevenzione però nonostante quarant'anni di leggi oggi viene ancora uccisa una donna ogni tre giorni allora la domanda che non ci siamo fatti a se le leggi ci sono perché avviene ancora oggi uccisa una donna ogni tre giorni
E perché parallelamente non è mai stata fatta una rivoluzione culturale
Non è mai stato fatto questo diciamo percorso fondamentale di abbattimento degli stereotipi delle disuguaglianze di genere di potere
E e questo disegno di legge non aiuta perché va addirittura ad alzare quei muri che invece andrebbero abbattuti l'abbiamo detto tante volte con le colleghe in commissione cultura
Non c'è stato modo di farci sentire perché tutti gli emendamenti che abbiamo proposti sono stati bocciati non sono stati ascoltati gli auditi che la prima cosa ripeto che dovrebbe fare
Un legislatore
E quindi in tutto questo ci sono dei dati gravissimi lo ripeto una donna ogni tre giorni viene uccisa
Una ragazza su tre subisce violenza prima dei diciotto anni ora Gazzo su cinque arriva a sedici anni senza aver mai sentito pronunciare la parola consenso dall'insegnante la parola consenso
Da un insegnante il quarantadue per cento delle adolescenti dichiara che gli adulti decidono tutto senza mai chiederne cosa provo
Abbiamo voluto dirlo questo
Perché non sono stati presi in considerazione
E i dati Istat che non abbiamo insomma riportato si dicono che pranza depressione autolesionismo bullismo disturba alimentari siamo di fronte a un'emergenza di salute pubblica senza precedenti tra gli adolescenti
E qui vorrei ricordare da ultimo Paolo che poteva essere mio figlio
Che si è tolto la vita quattordici anni la sera prima del rientro a scuola
Dove danni subiva bullismo e quindi ci sono veramente dei limiti che fanno superati poi voglio ricordare le pagine sociale come mia moglie o figlia dove uomini condividevano Foti video
Cioè commenti misogini incitamenti alla violenza all'odio
All'incesto un mio amico senso il tratto
Quello che c'è scritto eh io riproducibile indicibile e o oserei dire disumano così come il di Fei che la creazione da parte di uomini di immagini e video
Di donne nude stupri di gruppo dove ragazzi giovanissimi infieriscono sulle cui Tanis senza riconoscere di avere davanti una persona non si rendono conto di avere davanti un essere umano
Cioè siamo a questo livello di de umanizzazione
Cioè pensano di avere davanti un oggetto la diffusione di foto senza consenso non stirando conto che violenza e i filmini siti riguardano sempre titolo giovanissima
E questo sono aspetti che vanno detti Juan parlando con voi donne e ragazze vittime di uomini che conservano l'idea tossica dell'amore dove il controllo viene ancora oggi scambiato per affetto la gelosia per passione il possesso per cura
Ma ovviamente il controllo verso Russia non sono amore però fa tette ragazzi Van parlato con loro
Va spiegato questo perché se non lo si fa ovviamente nasce tutto in modo distorto e quando non c'è uno spazio a partire dalle scuole coinvolgendo i genitori
Di confronto dialogo dibattito reciproco se a queste domande non ci sono delle risposte non abbiamo fatto presente che queste risposte vengono cercate altrove e questo altrove spesso la Rete
E questo altrove spesso la pornografia dove bambini di età inferiore a dieci anni accedono e comprendono che questa è la modalità di relazionarsi con le proprie quel cane per questo ovviamente abbiamo fatto anche degli esempi a al diciamo al relatore dicendo ma nel momento in cui viene inserita questa norma no cosa succede se alle scuole medie viene un è un esperto che ci viene a parlare di inclusione di rispetto
E alcuni studenti escono altri rimangono e quindi cosa succede c'è una spaccatura una divisione e pensiamo invece all'infanzia dove magari c'è una bimba che va dalla maestria dice maestra
Ma primi abbraccia ma io non voglio e allora sarà magari impossibilitata per divieto di legge a dirle che è un suo diritto a non essere abbracciata perché appunto si chiama consenso e non si potrà affrontare
Alla scuola dell'infanzia ecco questi sono aspetti molto seri perché si trovano si fanno togliere dei presupposti educativi ma di confronto e di dialogo ecco tutto questo l'abbiamo fatto presente
Noi abbiamo poi i rappresentato e chiudo il cerchio che è fondamentale la formazione
Degli insegnanti ed a tutti i livelli gradi di scuola in grado di riconoscere i i segnali della violenza e questa è la base
Psicologi all'interno della scuola per gli studenti e per i docenti per prevenire ciò che troppo spesso viene in ordine dorato fino poi quando è troppo tardi
Negare questo Silenzio c'è negare proprio queste risposte abbiamo lo ripeto detto vuol dire lasciarli soli
Vuol dire veramente lasciar soli gli studenti di studentesse esposti veramente a messaggi continuamente disputò articolo il bombardamento continuo di messaggi che ti rimbalza ovunque quindi noi lo ribadiamo lo diremo anche oggi in aula che questa legge che riguarda il futuro
Dei nostri figli una bambina di nove anni cioè adesso si affrontano temi mi fa delle domande a cui vanno date delle risposte legate all'affettività alla sessualità e normale
Fa parte della crescita di un corpo che cambia si trasforma si modifica che ha bisogno di capire di ascoltarsi le mozioni l'Arabia la gelosia un rifiuto come si affrontano se non si parlano se non si conoscono se non si approfondiscono
E fornire un alfabeto gentile delle mozioni e questo quello che abbiamo chiesto fornire un alfabeto sentire delle mozioni per parlare delle mozioni capirle
Perché se non si parla della rabbia questa rabbia cresce dentro
Sfocia in situazioni di intolleranza che possono portare
Nella peggiore delle ipotesi alla violenza e in casi estremi al femminicidio e tutto questo inaccettabile
Per questo quello che si sta facendo lo dico è un errore un errore gravissimo gravissimo che pagheremo tutti le conseguenze in primissimo sei figli
Loro dicono di volerle proteggerle ma in realtà in realtà
Si stanno lasciando senza strumenti per affrontare vulnerabilità e difficoltà e queste non aspettano di certi il consenso dei genitori per entrare nelle loro vita grazie
Onorevole grazie mille per le sue parole mi mi ricordava quando entriamo nelle scuole a volte i ragazzi stessi quando sono molto piccoli non potranno manifestare la richiesta ma la come dire la manifestano con un comportamento quindi bambini delle elementari iniziano a toccarsi iniziano a spogliarsi iniziano a tirare giù la gonna della compagnia ucciso
Sono fasi esplorative che fanno parte delle fasi di sviluppo e quando parliamo con i genitori genitori se ne fanno queste domande quando riusciamo realmente a parlare con chi
Deve essere l'attore principale di questi interventi poi nella comunicazione loro stanno quindi tornare a parlare rimettere al centro i ragazzi la famiglia ma farlo davvero
Con le loro richieste diventa fondamentale grazie mille lasso la parola all'onorevole piccolo atti grazie
Grazie Minemma grazie soprattutto a voi perché questo convegno di questa mattina finalmente illustra da un punto di vista scientifico della tutela della salute
Il tema che da molti mesi ormai attraversa il dibattito pubblico quello della educazione sesso affettiva in una maniera scrivere utilizzata irrazionale completamente infondata rispetto al tema delle competenze dei saperi io dico anche delle finalità che le azioni pubbliche
Devono Samperi contemplare anche chiarire i cittadini ai cittadini
Lo dico perché ho molto desiderio di ringraziarvi per il il convegno di stamattina ma anche un'amarezza da esprime io devo dire la verità
Non pensavo che in questo Paese saremmo arrivati a questo punto
Non pensavo che saremmo passati da una politica conservatrice come è normale che esista nel panorama a parlamentare italiano a una politica oscurantista
E non dico questa parola a caso perché sufficiente ora ve lo leggo utilizzare un qualsiasi edizioni dizionario siamo il Treccani
Per vedere che l'oscurantismo l'atteggiamento di opposizione sistematica al diffondersi dell'istruzione
Del progresso e dell'evoluzione sociale
Ecco io penso che il provvedimento che cominciamo a discutere oggi in aula questo sul consenso informato tradisca
Diciamo una concezione oscurantista del rapporto con la scienza del rapporto con la medicina del rapporto anche con le scene se sociali e questo mi fa molta impressione
Perché noi siamo arrivati fin qui e abbiamo risolto parzialmente una parte dei problemi della società in cui viviamo naturalmente ce ne sono tantissimi che rimangono irrisolti non ne parleremo
Stamattina perché abbiamo avuto nei dieci anni passati in particolare dopo la seconda guerra mondiale
Classi dirigenti capace di confrontarsi quegli specialisti del settore
Capaci di appunto come diceva la mia collega studiare approfondire guardare i dati chiedere le sperimentazioni farsi forza
Del lavoro di ricerca che si fa nei tanti istituti di ricerca del Paese dal CNR all'istituzione diversi internazionali come l'ho
Lei avesse cioè portare una comunità scientifica politica sociale e civile a riflettere su se stessa e a guardare al futuro provando a risolvere il problema
Oggi noi siamo un'altra condizione
Stamattina questo convegno Rivera un'assenza clamorosa di
Contenuti scientifici nel dibattito parlamentare che faremo oggi probabilmente ci saranno anche pochi giornali pochi giornalisti che avranno voglia di ascoltare le vostre voci approfondire riportare i dati che avete oggi illustrato per fortuna qualcuno ce ne sarà ma siamo sempre nell'ambito ma della minoranza in un contesto in cui questo accade sull'educazione sessuale ma cade anche su altri temi se stamattina qui ci fosse stato un convegno di climatologi
Purtroppo avrei potuto introdurre l'intervento più o meno nello stesso modo
è in atto una guerra fra la politica e la scienza ora tutto questo naturalmente gravissimo ma è tanto più grave quando questa guerra produce i suoi effetti sulle giovani generazioni sui bambini e le bambine sugli adolescenti gli adolescenti
Perché si può diciamo avere opinioni diverse ma non si può negare che le gravidanze indesiderate le malattie sessualmente trasmissibili i problemi di natura psicologica legata allo sviluppo
Del proprio corpo della propria identità siano una delle
Nefaste conseguenze di una società che sulla sessualità continuano a voler imprimere una sorta di tabù
Noi abbiamo ascoltato in questi giorni il Ministro Nordio della giustizia anche significativo che abbia deciso di parlare il lupo il ministro della giustizia affermare che la sessualità un tema che si deve affrontare soltanto in famiglia
è un'affermazione
Potente che da sola descrivono intera cultura politica
La sessualità cioè a quella dimensione dell'essere umano da così importante per stare bene con se stessi è una dimensione che va affrontata nella permettetemi anche se può essere un po'scomodo usare questa espressione nella gabbia della fame
Dico la gabbia della famiglia perché le famiglie sono grazie
Alcune possono essere famiglie capaci di apertura capaci di spiegare ai propri figli
Ma ciò che stamattina è stato illustrato con i termini giusti con le parole giuste con gli atteggiamenti giusti che da genitori non è sempre facile trovare lo sappiamo
Tutti ma altre famiglie possano essere invece il contrario
Il luogo in cui si riproducono concetti sbagliati convinzioni culturali sbagliate tabù divieti
In cui si costruiscono quei confini così ristretti che poi portano gli adolescenti ad utilizzare la Rete ad utilizzare altre fonti di informazione per sapere ciò che gli viene negato
E guardate mi fa anche molta impressione che in un Paese in cui c'è tanto dibattito strumentale spesso razzista
Sul fondamentalismo religioso e l'estremismo religioso si pensi che siano proprio quelle famiglie che potrebbero anche in parte essere famiglie di estremisti di fondamentalisti
A dover decidere se gli studenti e le studentesse possano avere accesso o meno
A alle attività di educazione sessuale in questo modo si nega alla radice un concetto per me fondamentale che è quello di emancipazione
Si nega alla radice che i giovani dei giovani possano attraverso distruzione e attraverso l'istruzione pubblica cioè attraverso la comunità educante che è lo strumento più potente di tutti cercare nelle strade
Per cambiare se stessi emanciparsi migliorarsi stare meglio
A divenire anche ad altre convinzioni rispetto a quelle che sono tipiche della propria famiglia di partenza capitato a tutti noi penso in tanti settori
Intessuta anti italiani e penso che sia giusto che possa capitare anche sull'educazione sessuale sulla consapevolezza del proprio corpo e delle prove emozioni a tutti gli studenti e tutte le studentesse non soltanto a quelli a cui i genitori permettono di farlo
è un principio fondamentale secondo me anche costituzionale guardate incide su un'altra idea che serpeggia cioè quella che i bambini e le bambine non abbiano diritti soggettivi però c'è l'idea che i bambini e le bambine non siano portatori di diritti ma che si debbano essere i genitori ad essere portatori di diritti e ad interpretarli per loro ma se ci avventuriamo su questa strada
Arriviamo io penso ad una condizione molto complessa molto culturalmente arretrata e anche in contraddizione con tutte le convenzioni internazionali che questo Paese
Ha sottoscritto ad esempio sull'educazione
Dei dei minori perché i bambini hanno diritto ad un'educazione piena libera pluralistica a prescindere dalle convinzioni dei genitori
Faccio sempre questo esempio un po'estremista estremo non esiste ma secondo me significativo se domani dovesse agli venire una famiglia non a scuola
A dire che non possiamo insegnare che la terra Ettore da perché ha una famiglia di Terra piatti in stile dovremmo chiedere consenso informato prima di insegnare che la terra e torna
Dobbiamo arrivare fino a qui
Perché siccome stiamo parlando di diciamo corsi progetti che hanno un valore un fondamento scientifico ricordiamo che nella maggior parte dei casi in Italia sono portati avanti dalle ASL
Con degli esperti e delle esperte che hanno le competenze per portarli avanti sono portati avanti dalle ASL anche regioni come il Veneto dove la lega che espressi che esprime il ministro Valditara governa e governa anche il settore della salute della e della sanità quindi c'è una contraddizione proprio profonda e in termini ma siccome appunto stiamo parlando di conoscenze basilari che riguarda la figlia sulla fisiologia alla psicologia umana
Dobbiamo negarle perché c'è una convinzione di qualcuno al ministero o di qualche famiglia di qualche corrente politico culturale o di qualche corrente religiosa ai ragazzi e le ragazze oppure diamo tutte le informazioni e poi lasciamo la libertà di scelta
Ad ognuno sui propri comportamenti sul sul Monti modo con cui può attraversare la vita ecco io credo che la discussione sia questo
Livello purtroppo cavo comincerà oggi sentiremo dire tante scuse
Per negare a tutti gli altri attenti a tutte le locazioni sessuale sentiremo dire del paradosso svedese
Sentiremo dire che si vuole insegnare ai bambini che non esistono gli uomini e non esistono le donne che si può cambiare sesso
In qualsiasi momento ritorneranno fuori tutti i fantasmi del Gender da Judith Butler
Ma in giù però noi dobbiamo saper affermare nel dibattito pubblico perché e chiudo che questi sono fantasmi che questi sono i fantasmi che si agitavano anche quando c'era la caccia alle streghe cioè che stiamo tornando talmente indietro che forse dobbiamo provare a dire basta a tornare a guardare in avanti perché quegli studenti e con le studentesse hanno tutto il diritto di fare una vita libera soprattutto dalla superstizione dall'ignoranza soprattutto quando si tratta del loro corpo
Grazie onorevole piccolo attimi andato diversi spunti no che mi abbiano in qualche modo trattato forse in modo marginale stamattina ma che risultano fondamentali cioè questo dibattito sta passando uscire anche la forte ambivalenza del dibattito politico relativamente al sistema familiare
Cioè in diversi contesti del dibattito politico si dice che la scuola alla funzione di intercettare sistemi familiari disfunzionali
Dando alla scuola questo potere oggi la scuola non può più avere quel potere perché tutti il sistema familiare sono funzionali all'insegnamento di un'area quindi ci sono diverse e poi ambivalenze rispetto a questo che sappiamo appartenere a questo tema poi nello specifico
E come giustamente diceva lei nel dibattito non entrata la scienza
Cioè eccome tanto che il tema del Gianni perché non esiste non c'è e commessi su questo argomento
Lo spazio della scienza venga tenuto marginale forse in modo funzionale non saprei ma perché poi diventa quell'elemento del contraddittorio reali i numeri si esistono i famosi numeri paradosso non tipo
Scusatemi la situazione svedese
Ma come dire se uno legge un dato senza contestualizzare le variabili intervenienti nella situazione svedese che appartengono mangiano che parlerà di quello delle violenze
A tanti altri fattori logicamente come dire a volte anche la scienza può essere lette non modo non altro asseconda di il livello di complessità con cui si va a vedere uno studio quindi sicuramente io vi ringrazio perché avete aperto no diversi spunti importanti che poi sono quella tre giugno annata la parte dell'istituzione e la parte della scienza calata realmente in quelli che sono
I dibattiti che poi diventano dibattiti culturali e sociali
Io se avete ancora a disposizione qualche minuto che ovviamente mirando contro se avete impegni istituzionali però si sono voi sa avete visto sicuramente poi ci siamo confrontate
Che oggi hanno accettato di essere in sala una parti sociali veramente importanti del nostro Paese che si occupano di questi temi
Purtroppo l'organizzazione no oggi non aveva lo spazio di prevedere un intervento strutturato di tutte però in apertura abbiamo dato la possibilità di segnarsi a qualcuno che a coloro che volevano fare una dichiarazione specifica
Quindi si sono segnati a parlare
La dottoressa Mancino vi passerà il microfono vado in ordine di come mi sono stati inviati i nomi la dottoressa Francesca Franci netto dell'osservatorio nazionale adolescenza
Se si può alzare in modo tale che la collega grazie
Ovviamente vi chiedo la visto il contesto e le tempistiche ovviamente una dichiarazione degli interventi più ombre i possibili grazie dottoressa scusi
Come partorito da ormai disegni siamo presenti quotidianamente non sono nell'ambito scolastico anche in altri ambiti accanto alle famiglie ai docenti e genitori ai ragazzi e bambini
E abbiamo avuto modo proprio di toccare con mano quella che è la realtà che vivono a quelle che sono le esigenze specifiche abbiamo avuto modo di raccogliere anche le voci delle famiglie dei genitori
E le preoccupazioni le Paure di cui si parlava anche questa mattina
E ovviamente doveroso dare ascolto accogliere anche quelle che sono le preoccupazioni e le paure delle famiglie che spesso nutrono queste preoccupazioni perché non hanno le adeguate informazioni perché non conoscono
E ciò che non si conosce spaventa fa paura quindi è fondamentale attivare e rinforzare dei percorsi di inserimento di questa tipo di formazioni proprio a partire dagli adulti dalla formazione degli adulti genitori in primis e docenti questo per essere davvero al fianco poi di bambini e ragazzi
è fondamentale anche contestualizzare come abbiamo detto non possiamo ragionare più in termini di cotto amici dissi no giusto o sbagliato non possiamo prescindere dall'individuo nella sua interezza
Non possiamo scindere quella che è la sfera relazionale emotiva affettiva da tutta l'area legata anche alle competenze alle conoscenze non possiamo non lavorare mille individuo nella sua interezza questo è fondamentale quindi ciò che fa la differenza è il come
Lo facciamo
Lo facciamo quindi a Nando a dare strumenti ai genitori e ai docenti in primis per arrivare anche ai bambini e ragazzi per proteggerli davvero dando strumenti e lavorando
In modo diciamo integrale né su con tutte le aree dello sviluppo questo ci permette di essere davvero efficaci
Quindi non più sì no giusto o sbagliato ma andiamo a lavorare sulla scuola e per essere davvero al fianco dei ragazzi perché se non lo facciamo non agiamo non facciamo e spesso purtroppo i ragazzi vengono lasciati da soli e quando i ragazzi non hanno dei riferimenti quando i ragazzi non hanno degli strumenti vanno a cercare come è stato sottolineato le loro risposte altrove
E noi dobbiamo fare modo invece che lei cerchi no nelle né i ferimenti giuste le trovino perché sappiano a chi potersi rivolgere altrimenti il rischio che continuino a parlare in Rete che continuino a parlare con delle chat anziché rivolgersi agli adulti di riferimento e agli e Sperti grazie
Mille decreta lascia la parola al dottor Stefano Bernardi della Società Italiana per la riproduzione umana
Grazie Soro velocissimo innanzitutto polpi sogliole abbia preso più
Sa che non è potuto essere qui oggi né come si logico vogliamo portare vicino a testimonianza quanto una preoccupazione
Noi diamo esploso lì la parte numero pur punto due nostra educazione del dell'asse soggettiva proprio sull'educazione alla fertilità proprio sulla riproduzione soprattutto perché ci stiamo accorgendo che abbiamo una una topografia problematica non parlo di denatalità che fosse un termine caban modificato Napoli demografia problematica
Commessi l'uno abbiamo lavorato tantissimo nelle scuole lavoriamo soprattutto in un'ottica interdisciplinare in ambito biologico antologico ginecologico psicologico se solo GQ nutrizionale legale quindi oggi andare a modificare
Andare a modificare la possibilità di entrare nelle scuole andiamo portare anche un danno aggiuntivo su tutta quella che la dimensione dell'assoluto riproduttiva
Mi fermo perché credo che vogliamo creare proprio non soltanto un pensiero fecondo per voi ma un pensiero secondo per tutto
Ringrazio il collega lascio la parola a la dottoressa Laura Baldassarre Dioniso Assitalia
Sì grazie
Buongiorno grazie
Soltanto alcuni punti allora innanzitutto noi partiamo dalla Convenzione ONU sui diritti dell'infanzia adolescenza e lo dico perché questa convenzione ha reso i bambini e adolescenti le bambine e le adolescenti soggetti di diritto
E e ne sappiamo che per attuare i diritti umani e dei bambini dice bambine delle adolescenti dobbiamo lavorare su norme politiche prassi e cultura lo dico perché è un po'la sintesi di quello che abbiamo detto oggi
Abbiamo detto che ci sono evidenze scientifiche è stato molto corretta questa impostazione sappiamo che ci sono delle norme è stato ricordato giustamente in apertura che la ratifica di convenzioni internazionali piuttosto duro pei significano delle norme per rispettare abbiamo delle linee guida io qui ne cito una per tutta che è qui nell'una e riscoperta insieme ad altre agenzie quella sulla comprensivi del Cossali che education quindi anche ottimo questo richiamo al linguaggio no trovare un linguaggio comune
Abbiamo però anche delle politiche in italiano come Unicef in rete con le altre associazioni lavoriamo sapete la la al punto la il piano nazionale
Sulla contro la violenza sulle donne verbale violenza maschile abbiamo interessantissimo libro bianco sulla formazione in questo ambito recentemente adottato che parla in particolare del lavoro anche nelle scuole
Wall appunto
E abbiamo anche le linee guida sull'educazione civica
E tra le tante cose citano anche i diritti umani citano la Costituzione eccitano la Carta europea dei diritti fondamentali e e anche la dichiarazione internazionale dei diritti umani
Noi come Unicef abbiamo negli anni lavorato molto su questo tema ricordo recentemente una petizione abbiamo raccolto più di trentadue mila firme per chiedere proprio il ministro dell'Istruzione del marito
Di inserire il tema dell'educazione alla parità di genere all'interno appunto dei percorsi di educazione civica
Volevo poi ricordare che
C'è un lavoro con le scuole ma e cosa siamo diciamo
Non ottenendo
Parlano chi lavora su questo di espellere di esposizione precoce a contenuti sessualmente espliciti questo il tema no che sotteso anche a tutto tutto questo avviene
No e noi dobbiamo trovare il modo di contrastarlo quindi questo lo chiedono ai famiglie perché è stato detto chiaramente i genitori sono impreparati molto spesso in questo contesto in questo ambiente di Gilat tale nel quale sono calati
I nostri appunto ragazze le nostre ragazze
E e i bambini in età sempre più precoce ma lo chiedono anche i ragazzi e le ragazze stessa veniva ricordato
Allora da quando iniziare con questa educazione sesso affettiva degli studi ci dimostrano che sin da subito nel senso proprio con l'aiuto dei genitori magari proprio dei nidi con agli accompagnamento di Esperti poi ci sono tutti i luoghi nei quali quali genitori si si rivolgono e qui Papin siamo all'IPA la le case di comunità ma anche i consultori familiari venivano citati questi sono luoghi dove questo tipo di educazione dovrebbe essere prova a disposizione dei genitori e delle famiglie
Poi e su per questo la proposta
Poi che voi sapete già un'ora questa educazione Sasso affettiva non è ha capito non è presente in tutto il territorio nazionale quindi non abbiamo una situazione di discriminazione da questo punto di vista quindi probabilmente la proposta potrebbe essere quella di farla diventare un livello essenziale delle prestazioni questo sta dentro il mandato della Costituzione e questo potrebbe essere un modo per fare avanzare tutto questo
E questo ragionamento non siamo diciamo disponibile a collaborare grazie ancora per quest'incontro
Granate nella dottoressa lascio la parola alla dottoressa Maradi rostri della fondazione libellula
Grazie buongiorno e come fratelli Barilla siamo impegnati ormai i dati dieci anni sul contrasto e la prevenzione contro evidenze di genere e i dischi nato in tutte le sue forme
E lo facciamo patriottica di come te educante cosa vuol dire il nostro impegno è quello di lavora riflette aziende scuole territorio associazionismo con l'obiettivo comune che è quello di andare a lavorare per un cambiamento culturale che metta al centro appunto è l'equità astrali persone e indìco detti l'agenda appartenenza
Noi abbiamo anche un osservatorio facciamolo pure di ricerca e siamo usciti lo scorso anno con una passare dei si chiama Sarbjt in senza confine perché quello che emerge proprio l'assenza di confini
E i dati sono abbastanza preoccupanti e dati che ci dicono che il cambiamento non avviene spontaneamente mancamento va sempre guidato e quindi se davvero a ancora come dire dei grossi agguati dei cattivi
Su il confine fra le varie forme d'amore e le forme di violenza a rimangono note ancora molto aperti sul tema del consenso e del controllo della gelosia
E soprattutto c'è anche un uso un po'distorto delle nuove tecnologie e come si chiama appunto in mano una Ferrari una persona che sa appena poi tentata
E e quindi insomma ci sono tanti i terreni su cui è necessario andare agire in ottica educativa il nostro come dire
Punto di forza lo diciamo perché
Tra i vari interventi Anas ha difficoltà anche di intercettare le famiglie i genitori a Ko non diamo un guardi centocinquanta aziende che ha aderito a fondazioni e dall'altra il suo manifesto valoriale
In cui si impegna in prima persona propria contrastare e a prevenire i vari forni violenza
E è un modo indiretto per poter parlare ovviamente per a quelle famiglie anti infatti molto spesso sono proprio le aziende che ci chiedono di fare interventi a per i propri dipendenti perché sono anche i genitori
Sono genitori che vedono anche a scuola di questi temi se ne parla davvero poco invece hanno bisogno di strumenti hanno bisogni capire hanno sei capire come sviluppare un dialogo con propri fini propri figlie e quindi quello che
Possiamo portare i oggi ieri anche quello che in qualche modo anche Max acquistare a questa sala
E davvero provare a sviluppare un lavoro in Rete dove ognuno di noi curiosa comprate competenze quella specificità può davvero creare e quel lavoro necessario
Per far sì che i anche in Italia come tutta Europa quasi tutta Europa chissà finalmente una legge Rocchetti possa garantire a livello nazionale in maniera omogenea appunto l'intervento di questo tipo nelle scuole grazie
Grazie mille dottoressa lascio la parola alla dottoressa Giorgia del ricco di sedi precise per Anna
Grazie grazie tutti a tutti e grazie soprattutto all'ordine degli psicologi del Lazio per questa opportunità come si vede scendere l'abbiamo seguito attentamente e tutta la discussione perché ci occupiamo di ragazzi di ragazzi di bambini e bambine sarebbe escludere una parte importante della loro vita noi abbiamo iniziato diciamo il primo grido d'allarme è arrivato nel due mila ventiquattro con la nostra ricerca le ragazze stanno bene
E dove si è presentata un una situazione che ha lasciato tutti un po'perplessi vi do qualche diciamo un numero così per per capire a che cosa mi riferisco perché emerso tra l'altro noi utilizziamo molto lampi Roesler c'è quindi sono i ragazzi e le ragazze che si intervistano anche perché possano essere liberi di dire le cose
Che si sentono e emerge proprio nel trenta per cento delle ragazze pensa che la gelosia sia un segno d'amore
Così come il ventuno per cento condivide la password del proprio Devices le il venti per cento consente di essere già per localizzazione questi sono segnali di una situazione che desta ovviamente preoccupazione e ci consente diciamo di far poi un'analisi per capire da dove arriva tutta questa diciamo questi aspetti negativi dal nostro punto di vista considerando che questo Paese ha vissuto in battaglie per diciamo garantire il il diritto no diedi espressione soprattutto diciamo quella tradizione insomma che le donne di questo Paese si sono portate per lungo tempo
Questo però emerge anche in maniera dal mio punto di vista al nostro punto di vista preoccupante nella successiva ricerca che abbiamo fatto l'anno scorso proprio sull'educazione stesso affettiva fra gli adolescenti accompagnata anche da una campagna che si chiama facciamolo in classe
Dove emerge che il novantuno per cento dei genitori è d'accordo a fare educazione stesso effettiva scuola quindi anche ad affidarsi novantuno novantuno per cento
Ritiene che la scuola è soprattutto poterlo fare con persone competenti ed esperti sia assolutamente condivisibile
E lei è diciamo la parte più preoccupante dal nostro punto di vista che condivido ma è emerso anche da chi ha
Fatto diciamo il link dagli interventi precedenti anche il fatto che come dicevano
Anche le persone mi hanno preceduto in questo dibattito il fatto che le fonti non siano le fonti attendibili e macchie appunto il quarantasette per cento degli adolescenti utilizza i video on line
Per avere informazioni così come anche per tutto il tema delle malattie sessualmente trasmissibili io in tutta questa discussione vedo un grande assente che il ministero della Salute
Che invece
Quando io avevo diciamo ero adolescente sono cresciuta con le pubblicità progresso del ministero quindi anche quello si è sentito fortemente perché tutto questo io
C'è poi il tema delle relazioni il tema delle che della crescita sana giusta del del Rispetto la la vostra presidente ha subito parlato di Rispetto
Come e all'interno diciamo dell'educazione stesso affettiva una parola che ne utilizziamo molto
Ma e appunto i medici hanno sottolineato quali sono i rischi che vediamo di fronte all'inizio alla disinformazione che è chiarissima non solo dalle nostre ricerche comunque hanno come potete immaginare un una parte di spaccato di questo Paese
Però sottolineo che anche nel dibattito
Il ministero preposto no per anche aiutare condividere parlare di prevenzione e diciamo quindi il la parte scientifica completamente
Il silenzio grazie per questa opportunità
Grazie mille
Lascio la parola all'avvocato Maria Lucia Rotondi dell'associazione o all'impianto
Ecco mi sarò brevissima ovviamente perché capisco quel tempo è limitato
Mi sento chiamata in causa sia come referente del Lazio di Olga sia come avvocato ovviamente perché abbiamo parlato anche di de di dare la possibilità ai minori di esprimere la loro voce forse questo è un
è un profilo secondario che non è stato molto presa in considerazione allora Olga si occupa di tutelare gli orfani vittime di femminicidio in che modo con un diciamo le attività Diretta nelle scuole quindi proponendo dei moduli formativi che abbracciano sia la parte psicologica per a parte ovviamente formativa e giuridica
Quindi diciamo che quello che prevede il disegno di legge andrebbe a limitare l'attività di organi confronti tutte le attività di prevenzione e contrasto alla violenza di genere
In tutte le sue forme
Mi viene in mente ovviamente anche un altro aspetto profonda preoccupazione a nome dell'associazione rispetto al fatto che come dicevo io come dicevo prima la legge consente al minore di dodici anni di esprimere il proprio il pensiero dinanzi alla legge non lo fa in tutti i processi quindi anche di età inferiore se capaci di discernimento
Il disegno di legge in realtà non contempla questa possibilità io sono curatore speciale dei minori e quindi parlo con loro quotidianamente mi rendo conto che hanno bisogno di essere ovviamente
Seguiti hanno bisogno di essere sentiti quindi mi chiedo nelle nostre attività formative
Sentiamo la loro voce in maniera indiretta quindi magari davanti a una platea di persone a scuola lasciano i bigliettini perché non dare almeno con un correttivo la possibilità di coinvolgere i loro all'interno di questi dinamiche cioè prima di fare un provvedimento che possa essere così incisivo
Ascoltiamo anche mediante professionisti di un certo livello quella che il il la loro no
Il loro pensiero
Io vi ringrazio spero semplicemente che oggi si faccia ci sia un'attività che passa in un certo senso tutelare semplicemente loro benessere che deve essere una questione secondo me di coscienza di responsabilità e non ideologica ecco queste pensiero che esplora grazie
Lascio grazie convocata la sola parola per l'ultimo intervento al dottor Armando Cossutta presidente ordine degli psicologi della campagna vicepresidente di altra Psicologia
Grazie allora sarò davvero molto breve volevo ringraziare la dottoressa Marta Giuliani e non so se ci si è resa conto dell'opportunità che saranno tutti noi come diceva prima
Onorevole Ascari mi siamo qui per dare delle risposte a quelli che sono i ragazzi quelli che sono i cittadini non solo permessi sì io sento di poter parlare anche rappresentanza delle precedenti di presidenti di altri
L'odio regionali dell'associazione altra Psicologia
Io sono sicuro psicoterapeuta lavoro da quindici anni con gli adolescenti e vivo ogni giorno una serie di frustrazione la prima la vivo come professionista
Perché prima si parlava di consenso informato avvocato lo spiegava bene eppure quando devo vedere di minori io devo chiedere il consenso informato i genitori a poté non ci riesco
Non ci riesco laddove soprattutto ci sono le cosiddette separazioni conflittuali i figli vengono utilizzati come pallina tap-in ponga quindi come diceva
Prima l'onorevole del Colotti cosa vogliamo fare dobbiamo lasciare sempre al consenso agli altri la possibilità di andare a intervenire in termini di prevenzione
Quello che si sta creando è veramente veramente pericoloso
Noi abbiamo attivato una serie di servizi nelle nostre regioni e abbiamo visto quali sono state le risposte parlo in termini di cure primarie io lavoro in un consultorio e la tematica della sessualità viene molto spesso affrontate lavorando in un consultorio
Vediamo l'aumento dei casi di infezione da papilloma virus vediamo
C'è un articolo in questi giorni del mattino oltre duecentottanta nuovi casi di Hackett nutre giovanissimi
Nella città in a Napoli eppure non se ne parla qualcuno prima parlava di fantasia a me hanno insegnato che le fantasie servono qualcuno di ben più importante di me
Ha detto i buoni lo pensa negativo fanno le fantasie anch'sessuali rappresentano un contenitore due ragazzi possono sperimentarsi quando il contenitore della fantasia non c'è si attivano i fan
E allora noi quello che chiediamo sopra
A voi
Abitate
Funzionalità di non fermarvi anche dopo anche qualora praticamente questa linea di indirizzo andasse avanti qualcuno prima diciamo facciamo la scuola e allora facciamolo altrove Pintor perché lo facciamo perché sono stanco come genitori di dovermi confrontare con altri genitori soprattutto
E mi dicono è tu è una figlia femmina il tra qualche anno saremo occupato come meglio correre Egitto che non fossero più preoccupati che le opere fossero sostenute con il sostegno di tutte le parti sociali
Grazie mille allora vado non sa se opporre agli onorevoli voleva ok intervenire
Allora andiamo a chiusura di questi lavori che abbiamo anche insomma si impose sposato con gli orari ma credo sento personalmente no che ne valesse veramente la pena tutte le gli spazi che abbiamo abilitato a oggi sono stati vari spazi abbiamo abitato quello scientifico quello politico istituzionale
Abbiamo abitato lo spazio associativo ma mi posso dire almeno personalmente anche lo spazio emotivo di chi lotta per queste tematiche veramente tutti i giorni e lo fa a vari livelli a volte abbiamo vissuto anche lo spazio
Della frustrazione che si è sentita
In più in più riprese Di Chio ovviamente sa in scienza e coscienza che è un po'il nostro Codice deontologico ma poi diventa anche no il nostro intervento
Di che cosa vuol dire realmente farle volerà a volte urlare in tutti i passi possibili cosa che mentre noi andiamo a fare
E e frustrante spesso sentire
La diciamo la narrazione che molto spesso ne viene fatta che proprio distante
Dalla realtà scientifica dei fatte dalla realtà che soprattutto studenti e studentesse genitori vivono insegnanti vivono con noi i professionisti ogni giorno
Chiudo un po'questa giornata dicendo Q un po'come l'invito che faceva il presidente Armando Cozzuto a alle onorevoli io lo faccio un po'a voi
Questo è stato creato in una settimana questo evento con una portanza realmente inattesa ma come dire che sposa un po'il lavoro che ognuno di noi fa e io vorrei che non fosse che non finisca qui tra domani e dopodomani nella prossima settimana la parte legislativa del nostro Paese si batterà in una direzione o nell'altra a colpi di maggioranza o minoranza
Ma noire noi che siamo ordine non è che siamo professionisti associazioni fondazioni enti scientifici e continuiamo a prescindere
Di quello che accadrà nelle aule del Governo a fare il nostro lavoro tutti i giorni probabilmente ci ritroveremo a farlo in una modalità ancora più complessa ma già era complessa prima non ci siamo mai fermati prima e dubito che ci fermeremo anzi ora
L'obiettivo ah fors'anche quello di unirsi le varie voci che si occupano di questo in degli impegni precisi che possiamo prendere come comunità
Professionale a vari livelli
Sul cominciare a trasmettere le basi scientifiche dell'educazione essa soffre tira nell'ottica di costruire delle reti che vadano a smontare e depotenziare a livello culturale
Pregiudizi stereotipi tabù legati a questo tema
Perché se è vero che
Come teniamo no possa passare il DDL Valditara noi speriamo che questo convegno faccia come diceva l'onorevole Manzi verranno forse presentati delle modifiche agli emendamenti noi speriamo che questa voce un po'si è arrivata
Ma è vero che il cambiamento affinché poi la politica cambi deve essere culturale e il nostro ruolo e anche quello di promuovere questo cambiamento a livello culturale con i cittadini e le cittadine e gli istituti scolastici
Quindi la mia promessa da un po'che con tutti i partner in sala ci risentiremo a breve
Io ringrazio davvero ancora di cuore gli onorevoli gli faccio un enorme in bocca al lupo da parte e penso di poterlo fare di tutti noi per le le prossime le vostre prossime ore di lavoro che non saranno sicuramente semplici
A sempre per quel tema della frustrazione che ci piace tanto
La comunità professionale e scientifica rimane a disposizione della politica in qualsiasi momento per fare elevare il dibattito su questi temi quindi grazie davvero di cuore per il lavoro che riuscirete a fare