La Camera dei Deputati ha approvato il decreto che abolisce gli esami di riparazione nelle scuole medie superiori; ora il provvedimento dovrà passare al Senato; L'opposizione dei Riformatori

Radio radicale con trecentoventisette sia il novantacinque non la Camera ha approvato il decreto che abolisce gli esami di riparazione nelle secondarie superiori a partire dall'anno scolastico novantaquattro novantacinque al posto degli esami
Ci saranno corsi di recupero per gli studenti con rendimento insufficiente il provvedimento
Dovrebbe ripassare ora all'esame del Senato in quanto sono stati approvati alcuni emendamenti per parlare di questo discusso provvedimento siamo in collegamento con Lorenzo Strictly per deputato riformatore che questo questa mattina in Aula
Si è opposto a questo decreto a questo disegno di legge del Governo ecco quali sono state le motivazioni di dell'opposizione dei riformatore quali critiche avete fatto al fatto che venissero cancellati in questo modo gli esami di riparazione
Ma quindi non sue aspettative più uno quello che riguarda la abolizione degli esami noto come è stata fatta e un altro il modo come sono organizzati come saranno organizzati i corsi diciamo fra virgolette sostituti
Allora il problema ecco che e gli esami di riparazione non è che qui erano un'istituzione particolarmente preziosa diciamolo pure Lina era un effetto da parte del c.t. italiano l'unica nel Nord e nel resto d'Europa e
Quindi
Nessuno UPI pione a arrivare a un loro superamento
Il problema è e quel più grandi sono una parte di un equilibrio psicologico anche credo abbiamo quanto conta l'equilibrio psicologico nella scuola quelli per cui la scuola
La scuola istituti contare superiori mi reggono perché
A me o a questo era finché gravi che erano talmente forte come sappiamo soldati aboliti già nel mese di settembre con un decreto dal allora ministro Donofrio
Perché dico questo il in una scuola in cui tanta parte per spingere registri a studiare a tavola minaccia tra virgolette la minaccia primo stupiti portano
Primo stufi tratti da opere rame di ti faccio fare l'esame di riparazione
E erano in riparazione avevano un equivoco una una popolo
Significativo Nostromo con tanto perché
Con il gli esami di riparazione magari clienti fossero in grado davvero di colmare le lacune che a un oculato lungo l'anno in qualche caso poteva anche quel vero ma la maggior parte dei carri promette non lo era ma con legame di riparazione lo studente fa con la presente grammi di riparazione potuto ripetitivo test evidente
Uno studente che magari sia debole in una materia
Ok via deboli in qualche materia amore entrambi con Daria e per qualità che
Solo per quella depositano un po'non verrà bocciato no
Però fa che te non raggiunge un minimo di sufficienza
In quella in quella materia in cui un po'debole
Richiedere le vacanze rovinate con gli esami di coglie programmi ripeterebbe uno sforzo probabilmente per per raggiungere un mi e che entra proprio continua abolendo gli esami sostituendo con con deve le abilità oramai certe nei loro nei loro confini coperte questi organiche stati fatti malamente
Interpretati malamente quest'anno per quel per le reti per reperire i meno dello studente fa che la materia secondaria con la lingua la materia in cui abbia un po'debole della debolezza non è tale termine terremotato Lupo tranquillamente non studiarla e allora di fronte di fronte a una a una realtà di questo genere beh l'abolizione degli esami può comportare qui non si fanno deve per iniziative tesi molto concrete molto serie
Per sostituito con altri i muri con altre motivazioni magari che non siano appunto la minaccia
La
Quello stimolo che era data trenta agli esami richiedendo occhio è che privata a un degrado cioè a una
E incoraggiamento agli studenti a prepara in meno sappiamo quanto poco il ticket bisogna certo quindi toglie degli incentivi agli studenti ma quello che è stato rilevato da più parti traggo da coloro che sono stati favorevoli a questo
Disegno di legge sì di hanno loro hanno detto così il decreto a sua volta ha fatto da D'Onofrio per bloccare lo scorso anno questa gli esami di riparazione era improvvisato questo invece no non è improvvisato è un decreto che è stato fatto in maniera più perfezionata
Ecco sei d'accordo con questo o quel governo andar forte io in realtà io questo l'avevo detto anche pubblicamente in aula in Parlamento a proprio quando si era cominciato a parlare degli Errani la cosa peggiore era
E andare in un mettendo il carro davanti ai buoi
Prima abolire di rami e poiché mai vedere che come si può preparare con costitutivo e dibattiti visto che procedendo come qui proceduto
Prima partendo dalla posizione poi critiche dovete fare vediamo che di organizzare in qualche maniera i corsi è successo scuole tutte sul caos che tutti hanno vinto ora in commissione perché lavorato e anch'io ho cercato di dare un contributo
Per
Costruire meglio nipote di questi corsi e e la commissione ha effettivamente mi ha prodotto un testo che molto migliore del punto di partenza perché prevede che questi corsi
Di industrie di recupero come li vogliamo chiamare
Saranno fatti non affidati diciamo a personale avventizio raccolto in qualche maniera esterno alla scuola non collegato con lavoro della scuola saranno colpiti ittita gli stessi professori della scuola nell'ambito di una programmazione
Della delle attività didattiche tenendo conto un po'del dei problemi della natura del del dei delle difficoltà degli atleti piccolo un lavoro organico della scuola e da quello che è più importante sicuramente positivo e credo che in questo anche di aver dato un contributo a al lavoro della Commissione questo testo
Per rendere possibile l'utilizzazione piena Tenp diciamo normale della scuola dei professori della scuola
Perché prevista sto previste norme diciamo di autonomia cioè si affida alla scuola la possibilità anche di organizzati diversamente dal dal dai e dai modi tradizionali il calendario i gli orari cioè che in modo da poter
Intercettare a un esercitare etichette scelte autonome rete esercitare quindi responsabilità
Nell'organizzare vecchie lire eletti dire questi corsi venite da questo punto di vista è un fatto positivo perché comincia a introdurre la elementi di autonomia irresponsabilità nella scuola
Quel l'obiezione che mi pare nonostante questo rimaneva rimane
E qui nota
Vent'abbiamo dato autonomia abbiamo ipotizzato un modo di fare questi corsi che può forse funzionare bene
Ma ancora è una cosa capita sulla carta tutta da sperimentare ecco ma anche perché scusami se ti interrompo ecco bisognerebbe anche cambiare i contratti di lavoro credo su su questo su questo punto cioè per decretazione non si può cambiare il ruolo dei dei diciamo dei professore emerito questa è la questione molto complesse molto
Discutibile discuterla dal muso del nuovo contratto sulla scuola ci sono incavo interpretazioni diverse su questo punto questo è un problema a mio il che non è il problema principale francamente cioè e è un problema e e bisognerà forse approfondire questo punto ma mi pare che il il
Credo che a mio avviso la mia valutazione è che la FIAT possibile usando i margini che il contratto attuale offre a e il è possibile e che questi corsi vengano rivolti dai tuoi Inter con il tentativo rare lo status giuridico la natura del decreto del contratto diciamo di lavoro che che i docenti hanno comunque questo è l'obiezione da approfondire il il punto che a me pare fondamentale
E questo questo è tutto una costruzione teorica è una occasione che opera a scuola è tutto da verificare dei come imparare anche in tarda età tubi per cui proprio problemi stati sollevati anche fondati credo da varie parti questo meccanismo sarà in grado di tutelare poi in grado di funzionare bene allora la mia valutazione la nostra valutazione abbiamo esperto con interventi con gli emendamenti che abbiamo portato si inaugura
è stata così venire a questo punto noi
E ebbene introduca questo meccanismo di autonomia e venti facciano capire ed attività di sostegno di aiuto quindi difficoltà ebbene finalmente la scuola ponga pienamente il problema di come aiutare reti che sono in difficoltà questa è una cosa altamente positiva dentro il cuore però non c'è nessuna quest'ultimo nessun modo implica l'Italia può diventare via subito perché la scuola può fare le attività di sostegno aiutare i clienti a prepararci meglio
Ancora in realtà in quel tugurio una vorrà dire che era molto meno bisogno di rame che farà molta meno Nikita di ricorrere grammi di riparazione perché perché verranno meglio preparati ma intanto la nostra proposta era
Ristabiliamo gli esami lasciamo per andiamo ipotizzato un figlio di tre anni un per i tre anni in cui ci sono in cantiere Pia i corsi le attività di cui parliamo anche gli esami di riparazione e questo è la e poi e fra tre anni etniche le diciamo torni Parlamento sulla base di una relazione del governo torni a valutare se farà al caso tanti
Abolire allora definitivamente di danni di carattere perché visto che non c'è ormai non ce n'è più bisogno cioè prima prepariamo le condizioni perché la riforma ti porta a fare irrequiete concreti sono facciamo facciamo questa riforma in mancanza di questo la nostra valutazione è stato che il pericolo è troppo grosso che di attivare quello che è stato fatto per il dopo la scuola media inferiore la scuola media inferiore una volta chi erano ricorre con repliche arrivano in riparazione tostati abolì i e tutto appunto anche all'OLAF è previsto che la scuola fa CIPE dei corsi di sostegni recupero può in realtà la cosa non è funzionalità
Il corso che di fatto non ci sono stati la scuola media inferiore è una scuola che
E in finitura consistente dieci dei analfabeti stesso perché non sono spenti in grado di andare avanti ne dubbi nella scuola può superiore provenienti da persone scolastiche in gran parte nasce di qui allora
Noi riteniamo che sia prioritario in questo momento evitare un altro passo passo in questa direzione in via il necessario evitare la prima di un altro capitolo di degrado della scuola che il tutto abito di Osvaldo pericoli che sta un enorme
No di più puro può certo il piede evento io di quello che di positivo il decreto a oggi come è uscito dalla corte dell'avvocatura l'aspetto dell'autonomia per la gestione dei colori
Ho capito un'ultima un'ultima considerazione forse più più generale più superficiale allora dobbiamo rassegnarci a un a un certo tipo di degrado della della scuola superiore poi si passerà anche all'università su cui sotto questo punto di vista ma
Fra rilevanti regalare integrato
Ferrara Pignatelli no rapinati no anti diamo battaglia intanto questo decreto deve ancora parlare all'IRAP e positive che Renato una che ci ripensi
Non sono
Diventa
Poi chiesto anche vecchi decreto passerà che frena tutta la partita nella nella scuola questo punto per come cercare di farti in cui critico perché qui il Kursk ritardano vada avanti e vengono fatti in modo in modo molto serio interprete per la partita del locale poi c'è la partita politica gioca intorno all'autonomia al verificarlo ferrovia vedremo che cosa deciderà come e eccome verrà varato dal Parlamento in che termini poiché ci sono proposte
Riforma della scuola secondaria superiore questa il terreno terreno veramente maggiore vero terreno su cui deve giocare la partita vedremo quali proposte ci saranno
Devo dire quello che io ho sentito fino ad ora dei decreti del Ministro non mi sembra molto incoraggiante ma insomma non abbiamo ancora dei testi preciso su questo dovremo dovremmo vedere e quando saranno presentati rassegnarci fino la battagliera pare Marchetto
La battaglia che fa a partire da condizioni che per certi versi o dei contributi si tirasse
Radio radicale continuava ad occuparci di questo disegno di legge critica anche loro Sbarbati dei democratici questa mattina durante il dibattito si è astenuto ha dichiarato che si tratta del dell'Est per quanto concerne questo decreto di una pezza al pasticcio
Donofrio allora
Con perché questa sua posizione di astensione questa critica e questo paragone soprattutto al decreto Donofrio che era stato giudicato come un decreto in pro
Di Sabato rispetto a questo beh io sono stata sempre forte è l'unica assolutamente negativa al decreto D'Onofrio
Anche convinzione ho avuto modo di portarmi costruito perché diciamo che l'ho criticata aspramente in termini politici per l'inopportunità di un provvedimento calato sulla scuola così come
Nonché non ci fosse la necessità di rivedere il problema degli esami di riparazioni non che questo non fosse un problema anche sociale per le famiglie è un problema anche pedagogico per come viene impostata la didattica per quale rapporto docenti alunni
Ma perché un tale problema si poteva e si può risolvere Beppino solo vedendo complessivamente la scuola e le le possibilità di cambiamento di questa nostra scuola
In termini di rivoluzione globale cioè noi abbiamo la una secondaria che da trent'anni aspetta la riforma e noi andiamo a fare una riforma degli esami di riparazione
Senza aver messo mano all'autonomia scolastica la riforma della secondaria e quindi abbiam a calare un provvedimento che già prefigura delle posizioni di autonomia fu una scuola che l'autonomia non anche che non alla riforma ordinamentale in una riforma dei programmi e che assolutamente rigida
Il mettendovi delle note di flessibilità fanno difficilissime da riempire
Peraltro io ho recepito a lungo in convinzione del Comitato ripeto cosa che non è riportata dei verbali Macchi è stata oggetto di profonda controversia nei confronti del Governo nei confronti di istituti gli schieramenti politici e chiedendo anche lumi anche sindacati sul fatto che in questo modo noi abbiamo ad alterare lo stato giuridico dei docenti
Badi bene per quanto mi riguarda io sono pienamente convinta che e la funzione docente sulla quale noi dovremo tornare a riflettere alla luce della autonomia scolastica
E anche alla luce del recente contratto
La funzione docente deve essere rivista
E per essere integra data di una nuova dimensione pedagogica e di rapporto didattico pedagogico vuol dire Lulli una dimensione più totale più globale che comprende oltre oltre il rapporto diretto frontale curriculari così di o anche tutta la tematica dell'attività di integrazione di recupero di arricchimento di eccellenza qualunque colore vogliamo dire perché è un rapporto su cui non si possono mettere i puntini di dire dei no
è un rapporto totale quello della persona ma umana con la persona umana sotto il profilo delle locazioni della promozione umana civile culturale
Ma proprio perché colpi noi non possiamo far finta che alziamo a modificare uno stato giuridico in maniera surrettizia attraverso un decreto della qualcosa invece io l'ho detto in aula questa mattina può essere fatta soltanto in un contrasto quindi schiaffeggiando ancora una volta la la classe docente italiana la quale si vedrà costretta a fare delle cose o che non vorrà fare
Perché magari non non non sono il suo gradimento per tutti i motivi che si vogliono perché non ci credo perché devono essere fatti in altro modo o perché devono far parte proprio dello status giuridico nuovo ritrovato e quant'altro quindi dov'era costretto a fare liquidi capi d'istituto non sapranno come reagire
E nel qual caso appunto la cosa diventa come diventata obbligatoria
Lo Stato o quando per esempio il docente si ammalerà
Sarà costretta a pagare due volte per la stessa cosa indecente ammalato docente supplente che dovrà caricarsi di un tono dell'onere curriculare ma anche dell'onere suppletivo delle attività integrative dei corsi di recupero e docente titolare
Naturalmente volgeva perché attività quindi la cosa è un po'complessa voglio dire io mi faccio carico e dobbiamo tutti farci carico della qualità nella scuola
Della qualità della qualità totale tutto quello che vogliamo la qualità dell'insegnamento ma non è questo il voto tono appena fatto demagogia e io come Lupo ho detto questa mattina questo governo non ha fatto altro che porre una pezza sull'affare dittico che la Comit ha lavorato molto seriamente raggiungendo un risultato
In qualche misura accettabile rispetto ai tempi di abolire ai quali chiama rilancio ballano scolastiche finito quindi in qualche modo bisognava farla situazioni che di fatto che ormai verificata però onestamente non me la sento di condividere una posizione che ci ha molte ombre piuttosto che luccica
Ecco due ultime considerazioni
L'associazione nazionale dei presìdi si è espressa favorevolmente su questo su questo decreto lei so che svolge anche attività di preside e crede che in questo in questa strada la scuola superiore possa seguire la stessa strada di dei quali di dequalificazione delle scuole medie inferiori quando funamboli
I tigli esami di riparazione a suo tempo bacchetta molto dipenderà anche da come i prelievi capiranno la corsa collegi docenti e quadri ripetuto età come sarà varata l'autonomia chitarra
Ai capi di istituto la possibilità reale di gestire una cosa del genere
Perché non è uno scherzo non è uno scherzo penso soprattutto i capi d'istituto caro cinquanta classi o trenta quaranta classi andare gestire un pacchetto formativo in questo modo
Certo con una certa flessibilità ma con tante cose ancora non chiarite
Quindi io vorrò vedere come prevede settembre del contratto che andranno a chiarire definitivamente queste prestazioni aggiuntive della e che vanno a inserirsi diciamo e a configurare una nuova funzione docente ci sono ancora
è vero che bisogna camminare no per per per raggiungere una meta e quindi stare fermi non serve a nessuno e io sono consapevole che da parte di molti cerare latte ed anche per far fronte alle necessità di questa di questo decreto no
Però onestamente a Recco avrei preferito che la cosa fare avete avuto un un approccio molto molto diverso
Io credo che ci saranno sì perché era un contenzioso e che ci porta F uno scivolamento verso il basso
Vale a dire che Petrosino detto la cinquecentodiciassette abolito gli esami di riparazione la scuola media e aveva imposto le cosiddette attività integrative orbene io le posso assicurare come capo di istituto che il oltre cinquanta per cento delle scuole le attività integrative ridotte di recupero le hanno mai fatte
Le quant'altre fino a figurare che non c'è stato un controllo da parte del ministero la pubblica istruzione affidò sistematico e fatto soprattutto sui risultati
Tant'è che la scuola secondaria ci rimprovera continuamente che noi mandiamo degli analfabeti o pressappoco chiudili
Questo non è giusto non possiamo trascinare la qualità del PIL Bartoli non mediche una riforma che poiché riforma di fatto o non è
Se non per certi aspetti ora non vorrei che questo poi unificate nella scuola secondaria che indetta un nel sistema un una sorta di ecco
Gioco arrivato invece che al rialzo della qualità del della formazione e questo sarebbe veramente uno scadimento che non ci possiamo non ci possiamo permettere e gli studi superiori non sono scuola dell'obbligo devono essere una cosa Beria
Per cui e questi corsi dovrebbero essere senz'altro avviso obbligatori nel momento in cui si verifica da parte del collegio docenti dei costi legati alla situazione
I difficoltà elitario d'apprendimento di blackout all'apprendimento o di ritardo nell'apprendimento dovute alle più varie motivazioni
RepRap appunto quindi gestiti con con serietà valutati nel dell'iter oltre che nella fase progettuale dell'iter oltre che delle conclusioni
E quindi se mi consente io sono contenta che la società nazionale prevede abbia dato l'ok e anche perché di questa abitazione facevo parte anch'io ora momentaneamente sono o meno diciamo
Fuori per motivi diciamo di tipi di ripresa da parlamentare
Però vorrei capire e poi tutti i preti sono d'accordo vorrei anche capire e e i docenti sono d'accordo perché per quanto mi risulta io ho fatto tantissime assemblee io ho sentito che i docenti ma anche le famiglie stesse non sono affatto d'accordo perché lo sono affatto d'accordo che un ragazzo che ha sempre studiato e per meritato in tutte le discipline venga poi promosso con le le le le le storiche quattro-cinque dato vincente
E o e che addirittura non venga premiato con un sette per dire non è una disciplina in cui ha fatto qualche cosa di più è un altro che dal quarantaquattro generalizzato più o meno che aveva venga portato no impedirlo alla sufficienza
E con questo diciamo che ripara propriamente concorso a settembre
A cui viene obbligato lo studente che in una o più materie non è riuscito a dare risultati sufficienti per vi pare poco
Se non si rivoluziona complessivamente il sistema scolastico e la formazione Parra parlando di cicli di apprendimento di permanenza in cicli inferiori per coloro che non riescono a parlarne ciclo superiore cioè rivoluzionando l'intero sistema in maniera ripetibile organica
Rivoluzionando anche i programmi
Bene ringraziamo l'onorevole Sbarbati ho parlato troppo non lo troverà cosa che vita talmente a cuore equilibri
Onestamente così trattava di tipi di mettere punto terminale aperta perché abbiamo trascinato avanti per troppo tempo ma questo è proprio impegno del partito della dell'insicurezza dello stesso Parlamento nel varare un provvedimento sul quale diciamo tutti siamo stati colti di sorpresa decapitazione nazionale preti di che l'avrebbe rito per quanto detto
E per quanto mi costa ben volentieri ancorato alla riforme alla FIFA autonomia e quindi lei che si augura per la seconda lettura al Senato
Beh non lo so a questo punto ho capito c'è poco da o curare dice poco da Urahara ti certo che i nodi verranno al pettine c'è l'abitazione deve essere sanata perché ormai è un anno è passato
Ma mi auguro che dell'autonomia ti portano recuperare spazi Fever di per un approccio diverso va alla alla alla formazione e alla qualità del della scuola
E anche al ma un maggiore rispetto per la funzione io dirigente che viene caricata di nuove pesanti responsabilità delle certezze io docente
Il tutto naturalmente con l'attenzione dovuta poi a chi è il terminale nuovi attivo di questo processo che era l'unico che viene poco ricordato secondo me anche perché l'individuazione di questi soggetti è lasciata un poco di chi era molto
Bene la ringraziamo l'onorevole Sbarbati grazie