La riforma della scuola di Berlinguer. L'elevamento dell'età dell'obbligo scolastico. La parità scolastica e i rapporti tra laici e cattolici

Radio radicale uno dei settori dove il Governo Prodi star più intervenendo come è noto è quello della scuola e del dell'Università merito o demerito delle super ministro dell'istruzione dell'università della ricerca scientifica il pidiessino
Luigi Berlinguer numerose sono anche le polemiche a riguardo dei temi della scuola come a riguardo di altri temi e dei diritti civili tra laici e cattolici abbiamo ore nostri microfoni Lorenzo Strictly versi che dei problemi dell'istruzione si è sempre un molto occupate sono anche il uno dei protagonisti diciamo così del del quesito referendario riguardante l'abolizione del modulo scolastico nelle scuole elementari Loreto Street diverse già senatore riformatore allora Lorenzin anzitutto le riforme della scuola del superministro Berlinguer la diminuzione dell'obbligo scolastico qual è il tuo giudizio
Ma a parlare delle riforme generale che mi ricordo farebbe molto lungo io direi
Partiamo per oltre val la pena di fare qualche considerazione su questo ultimo provvedimento di quello che in questo momento è all'attenzione generale che quello appunto sul elevamento dell'obbligo scolastico su quei credo che c'è da dire una prima cosa che perché nessuno in particolare mi mi pare pochi hanno portato via ho detto finora cioè che e questa è un provvedimento ad avere un provvedimento stralcio Astraldi rispetto a una riforma più generale di quella ricordi
Cicliche erano di formare un progetto di riforma generale della scuola che interpretato sino ad una pretesa di seconda riforma Gentile
Una perché non è una grande riforma eticamente è una un riordino complessivo che è una riforma che abolisce la scuola media a partire dalla scuola elementare di sei anni
Introduce l'obbligo a di frequentare il la scuola materna cinque anni portuale abolisce la scuola media parole una per i Mario di sei anni una fecondare di altri sei anni fa soprattutto è un è un riordino complessivo potrebbe discusso io ho molte riserve verso Marte
Il vice è un provento stralci intanto cominciamo elevare l'obbligo solo che dal particolare
E che nel provvedimento generale la grande riforma l'obbligo e stabilito a quindici anni che c'è tutto un architettura altri che dieci anni di obbligo a partire dai cinque anni fino ai quindici per cinque anni quaranta all'ultimo nel quaderno prime quindici per tutta l'impalcatura è un'architettura che erette su questo equilibrio
Adesso invece questa
Vecchi e quelli teatrali sopporta obbligo a sedici anni maggiormente
C'è già una prima diciamo così contraddizioni è locali
Cioè colte parte da quello che accade completamente quell'altra cioè la riforma generale eternamente negate a Previti è un'architettura che stava sull'obbligo a quindici anni
Discutibile
Io non ero d'accordo due da quello sfondo accordo sull'obbligo e cinque anni quindi indica tra superiamo addirittura lo speaker che è una legge stralcio io spero che è un'altra cosa cioè il dibattito sulla grande riforma a partire affettata questo
Ricomincia da capo devono iscrivere ripete più grandi riforme redatti in Btp irrecuperabile Piro o anticipi in un cara grande riforma va benissimo protette a quella grande vi fu ma oppure mettere un po'd'accordo fra di loro e altri mi pare che ieri incominciano cultura era stato sollevato questo problema ricorrenti dell'operatore l'attore
Allora relatore che è un pidiellino che trovate ha detto ma comasca a chiedere che il governo chierica con la volante dove vuole andare perché la frode che principale e qui diciamo è un po'videoclip primo punto il governo non sembrerebbe avere troppo idee chiare tossici ha le idee chiare non esprime in modo chiaro ha presentato il duo protettive che eventi contatto uno con l'altro dove in quella riforma generici di Colaci e l'altro il provvedimento scusi detto stralcio si andrà all'innalzamento dell'obbligo che non lo stralcio avallo loro con colleghi bolli proveniente perché
Ebbene io credo che gratuitamente l'obbligo a sedici anni che illustrano la quindici soprattutto perché io ritengo che sia una una cosa grave stabilire l'obbligo a del della scuola materna eccetera anticipare a cinque anni praticamente il percorso scolastico formale perché questo vorrebbe dire Toumi che cinque anni pulire i capelli debito ultimo alle scuole materne una una predispone elementare
Che è una cosa che molti ci sono diverse scuole pedagogiche sostengo Piero cosa buona molte altre scuole sostengono che invece la con la pessima così cominciare in quelle prioritarie in quella maniera a cinque anni
Cinque anni bambini e quindi allora dice propone pone un problema di libertà pedagogica fondamentale eccetera far imporre a tutti quei prescelta quinto però ecco questo è il discorso che ci porterebbe lontano comunque ce lo prendiamo atto di questa giudice di gravità anche voi nel rugby in tutta Europa l'obbligo è almeno sedici anni sarebbe stato assurdo in Italia dice facciamo l'obbligo ma quindi
Nel momento in cui le Amaturo peritale allora allineiamo Cerreto d'Europa questo dico il primo punto è questo è il primo punto poi io faccio un'altra osservazione casi
Invece andiamo andiamo al merito la questione dell'elevamento dell'obbligo il gusto primitivo elevare l'obbligo però ecco in parte è una presa in giro perché il vero problema qual è oggi e c'è un grave problema di milioni di debiti di persone che non arrivano a un livello di Caputi adeguato iscritti nel mondo del lavoro però il problema qual è non è che la gente tutti i ragazzi finita terza media ha detto non vogliono costituire materiale perché ormai il novanta per cento di quelli che incontra per tre mesi eccetera l'obbligo attuale a quattordici anni circolo di continuare
Di qui che non neanche ci scrivono ascolta quello sul dieci per cento c'è una piccola minoranza
Prete nonché non continui ma il vero problema qual è che arrivati alla scuola superiore
Una nulla fitta molto larga quelli che tentano di dare ascolto non ce la fanno e bocciano clamorosamente al primo anno della al primo anno della scuola superiore beh allora a quel punto abbandonano
Non è il problema non è quello di stabilire l'obbligo di papere anche stabilire l'obbligo Pechino horror non ci pare ma il problema è mettere in condizione chi deve intervenire sulla scuola media
Intitolato Rocchi primo problema metto ma infinito acqua media perché la scuola media prepari meglio le pettorine esista un problema di preparazione della scuola media dispera do poi alias successive fasi trascorsa voglio vivere mettere in condizione la gente che poi tenta la scuola superiore deve essere concreti direi che è la allora i i problemi sono due uno
Di a fare in modo che la scuola media prepari meglio le persone due di rogna offrire a quelli che proseguono dopo i quattordici anni che agricoltura su una offerta molto differenziata di percorsi scolastici in modo che ciascuno possa trovare la strada che va bene per lui perché non è detto che tutte le scuole vadano bene per tutti chiedono può capire diverse capacità di perdere interessi diverte per cui un ragazzo che magari un certo tipo di percorso formativo
Loro i carabinieri MOL poi piace rispondere femminilità un altro poco formativo gli è intollerabile e quindi non c'è niente e quindi ticket problemi differenti differenziare ora da questo punto di vista qui c'è un pericolo molto grosso in quella primaria di vecchie e anche di questo finora troppo quali nessuno mi pare ha parlato oltre le scuole parla
Diciamo quale i nel testo felice e il ministro ha rilegga printing Iaquinta non condizionata nulla fino a deleghe in bianco per introdurre Manenti
Nel nell'ultima fase dell'obbligo nuovo cioè nel biennio nel primo biennio superiori per mi pare che io dica la adesso no
Tra l'altro ricordo foto nell'articolato per introdurre elementi di flessibilità e elementi per potenziare il carattere orientativo del primo biennio
Delle superiori che cosa vuol dire il ministro può intervenire su questa faretti facendo Greta quello che vuole per
Dare Castellini vinte TV ricevibilità
Ora qui c'è in realtà in cui
Detta dovete passare in questo modo il Governo avrebbe i pieni poteri per scegliere quello che vuole sul punto più delicato di Lippi riforma scolastica ventuno vent'anni alti venticinque anni ormai che venti età perché contano su questa questione di come deve essere questo è il nodo fondamentale del della del format superiore come deve essere il primo biennio
Cioè deve perché è un'antica tipiche fortunatamente finora di ricerche conflitti vi ricordo che ero relatore unite degli anni novanta
Per il Carey per i radicali e per un anno fa tutto è lucido benissimo
Coronato da successo contro il progetto di riforma della scuola secondaria superiore che prevedeva praticamente questo primo biennio quasi uguale per tutti che sarebbe una cosa l'impeccabile tropicale perché o come in in lascia intendere nel progetto di riforma dei cicli quello che appunto nel formaggio in parlavamo prima in cui il primo biennio è un biennio praticamente tutti orientamento che cosa vuol dire legno uguale per tutti un pieni di riempimento con è un biennio in cui ti fa un po'di tutto in cui i ragazzi sono e invitati a trovare avere degli attacchi
Un po'di tutte le discipline un po'di tutti i settori per poi decidere dopo quale la loro strada però in questo modo cosa succede che in questo brivido che fondamentale per commi quattordici quindici anni aiuto fondamentale contro i CPT
I ragazzini in questo modo provano hanno anche Maggini e non vanno appunto di niente
Ora questa è l'età fondamentale in cui uno invece alcuni comincia a imparare ad aprire un mito di Tullio andando appunto di una cosa prendendo una città ritocco terra
Un un un gruppo di nata come società al liceo classico perché il liceo classico
Tutti dicono scuola superiore alle altre ma perché non perché pare che il collettivo che ben più importanti informativi che io della matematica o delle o della chimico gratifica ma perché e un è un liceo in cui finte iniziativa sul piano appunto alcune discipline alcune materie quindici consiglieri violentare un metro di Parabiago
Quindi su ai tanti effettivi di un po'di qui non vai appunto di nulla non impari prodiane in realtà che i consiglieri con l'idea di
Rosa occorre l'infezione in ottima di consentire l'orientamento di non riempire il patrono impara un segno venimmo un modo di studiare
In realtà rimane patrimonio diventata già un impartito di un po'di tutto quindi utile praticamente di nulla e quindi trovi i conti più ripide pubblicati catastrofica poi rispetto al mondo del lavoro agli studi agli studi di perché non ha una con una struttura per lo studiare centinaia quelli dell'imputato ogni grande paradosso qualche e qui richiamo fatto il liceo classico tenterà liceo classico per matematica una crisi i quadrotti Pannozzo qualcosa Martinelli poi vanno alle facoltà scientifiche e dopo una fase magari di un minimo di difficoltà di adattamento iniziale ripeto sono i più bravi perché perché fanno studiare e quindi ad aumentare ad applicare questa loro capacità
A una a alle discipline ride allora qui noi facciamo quindi se il governo ci avesse questa delega su questo biennio di ben realtà la delega per le cambiare l'architrave del sistema
In realtà ricchezza esitare questo in questura di fare un pensa a una un voto del Parlamento il carabiniere politica palloni del resto può decidere di fare il pieno e unico genere infettivo è una civetta io voterei ferocemente contro insomma è una scelta qui per far niente nemmeno del fatto che i pesci prescritti Dari pieni poteri aumento può fare quello che può fare più contrario ma certo ma mi pare assurdo sul punto fondamentale politicante scelta politica che ci il ministro abbia una delega una delega in bianco quinto e comunque è un punto su cui credo spero che il Parlamento CdA etica battaglie che riprenda Curiglia Ronchi ha aperto mandati in bianco dopodiché però poi elevare elevare l'obbligo a sedici anni va bene Aldo Caputo poi ho detto il punto fondamentale non elevare l'obbligo ma fare in modo che chi poi
Va alla scuola alla corre l'obbligo riesca a parlare a farla bene ecco questo per quel che riguarda questo provvedimento stralcio sulla così detto innalzamento ancora c'è un altro se non c'è un solo impulso al terzo punto su questo pone gridavano che improprio della formazione professionale cioè te
Noi pubblichiamo tutti come serenità nella sostanza disciplinato presentò a e interpretare l'obbligo adempiere all'obbligo fuse nella scuola così come e noi inevitabilmente tagliamo fuori che rendiamo degli portati una serie di persone che nella scuola
Fondamentalmente errata sul elementi teorici eccetera dopo a una certa età non riesco più andarci non non gli piacciono interessamenti hanno una grande impeto capacità di e voglia magari dopo autentica per l'età in in forme diverse più legate al fare pratico alla in cui c'è un problema informazioni preparate proprio qui ed è fondamentale potere che ci sia che la formazione professionali corsi folle il percorso della formazione professionale
Venga elevato infinita in qualità qualità formativa culturale
Abbia un percorso offerto con pari dignità a chi lo voglio scegliere perché no del tutto indolore che negli altri Paesi d'Europa parliamo di di Europa vediamo di moda il modello tedesco che da questo punto di vista è esemplari in Europa in in Germania c'è una grandissima è finita proprio dei costi percorsi diciamo di formazione professionale in cui che sono anche poco totalmente contro Mancuso mentre nella coscienza della gente pari dignità dei percorsi scolastici più tradizionali erano frequentati eviti davvero quella di prova trova proprio Natale e in Germania non c'è
Che allontani più forme di repressione pratica vergognose crediti oltre all'Italia e quello alle occupazioni in Italia il sistema della formazione professionale in quel in quel il grande sistema peraltro in crisi dell'istruzione proprio il sedici segmento più in crisi cliniche più emarginato prima grata ottenuto la quindi non
E qui qui davvero occorre un intervento che Pietrini Freyrie forti bene senti continuava a parlare sempre di problemi scolastici vi è un altro tema e che sempre particolarmente caldo quello dei rapporti tra la scuola pubblica e scuola privata all'interno del discorso dei rapporti tra laici e cattolici insomma la questione della parità scolastica tu che cosa ne pensi ma e e io credo che
Io credo che ci innanzitutto da dire che tu dici giustamente c'è un preferirei che cattolici
Così in gran parte viene posto secondo me e ormai è un errore di fondo importarlo
La da dall'una e dall'altra parte importanti in questi termini che qui il problema ormai una volta vediamo faccia un passo indietro
Una volta per molti venga l'aporia rapporti unitari il problema della dello scontro scuola tatto scuola privata era lo scontro per creare da parte delle porte tavoli paralleli teatrale moderne eccetera di creare una scuola vietato per tutti che i cui poteri ognuno ogni forza e potere ogni corrente culturale potei rivivere rimettere e dare una formazione generale ai cittadini
Per rompere quella che può avere ventata il monopolio diciamo clericale dell'istruzione
E quindi in questo contesto c'era una una parte una battaglia libertà chi combatteva nell'affermare la scuola diventata troppo quella in cui ogni corrente culturale religione che tra poter nell'applicare lì per terra piena dignità rispetto al alla a un'egemonia clericale oggi il ricordo solo elementi diverte perché nessuno credo può immaginare città italiana di oggi un pericolo di una ma di una lirica di trazione di una di un'egemonia tutto clericale soffocante come era quella di una volta mai terminato solo evidentemente come tenente diverso
Anche il rigore a partire dalle vittorie strumenti sui per per troverebbe del divorzio negli anni settanta il ritiene e via così
A questo punto il problema è come hai fatto a scuola allora io credo che il problema di fondo eh affermare nel sistema scolastico un principio di libertà
E allora il problema degli avvocati quello innanzitutto di ottenere che
Nel modo in cui sarà fatta la famosa autonomica
Nelle scuole di Stato crescano i fattori di libertà e responsabilità il
Più campi dei genitori perché tempi ognuno nel nel proprio ruolo e questo è il primo punto fondamentale
Poi il ricco April prenderà certe c'è un diritto che è fondamentale fra i cantieri di qui l'uovo Sacchi termiche perché il del l'uomo che per i genitori possono scegliere Ovidiu o i cuori diciamo maggiorenni o quasi maggiorenni possono scegliere
Dove e come studiarlo
E qui allora te per rendere possibile e non è garantito il diritto per le famiglie di scegliere alcuna scuola noto tale in quanto ora diverrà tante che vinicole squalificato devono avere come certe caratteristiche possono essere scuola voleva effetti Werther collocatrici dev'essere il diritto per i genitori di sceglierle
E questo diritto noi crediamo che oggi tecniche sulla carta però chi non ha mai non ha mezzi economici interventi il i propri figli a una scuola privata che chiedeva cariche cinque milioni sette milioni
I clienti Diretta è non è non le può pagare e quindi è impedito parla su questo credo che è un dovere elementare dello staff di interventi per consentire anche equilibrio dice
Ora c'è e e quindi da questo punto di vista la richiesta per i cattolici
Alcolica porterete Spartaco tanta piuttosto la prende che per quanto avvenuto in porta nei termini come la maggior parte dei carri deposta vogliamo i soldi per le scuole cattoliche allora no che perché no io voglio il diritto non ricorderà il collega Poli che voglio il diritto dei genitori di Samuele di fare le loro le loro scelte e che educativi scegliere la la scuola come voglio che all'interno del quale pilotato di fronte perenti offerto pedagogiche magari farlo qual è l'altra fra e all'interno della scuola
Le famiglie possono scegliere dei limiti per tutte le possibilità possono scegliere fra uno Puerta e l'altra tra una sezione e l'altra prospettiva allora qui il problema è che appunto deve rivendicare in libertà per tutti e non libertà non finanziamenti per la scuola cattolica perché allora francamente io credo che non dovremmo nessuno decentemente dovrebbe evitare
è è il problema e però rispetto a una tendenza ed è molto forte ripeto qui cerca una soluzione dice va be allora facciamo
Una questa soluzione che anche adombrata nei termini di legge del governo
Facciamo
Questo Camus tace anche ripeto ricordiamolo ma la norma costituzionale che dice che i privati possono istituire scuole tentò oneri per lo Stato Pietro dire che non ci possono essere la costituzione di Pechino intente a scuola privata non c'è potrà interlocuzione che può cambiare ma che che la questione è questa questo dice la costruzione e non non non ci piove
Allora ricorda per eludere questo nodo che cosa hanno inventato questo ircocervo concettuale che il tema pubblico integrato dicono
No ma c'è una un conto è la funzione
Pubblico non è statale dice giustamente no ma dice allora e intendo la di una scuola istituita privati fa un servizio pubblico offre l'impressione la formazione pubblichiamo come la scuola di Stato allora rientra nel sistema pubblico integrato e può avere un finanziamento
In quanto offre un servizio pubblico quindi praticamente tecniche creerebbe un regime di comprensione per cui certe scuole accettano di fare di un adeguarsi ai parametri
Della scuola pubblica ha come tale possono avere un finanziamento solo che per Prada
Che cosa succede e ovviamente allora a quel punto lo Stato detta le regole come deve funzionare la scuola privata e a questo punto e Hitler che regola tutte le scuole pubbliche Christian diventato cristiano di proprietà privata devono avere certe regole e certi modi funzionare quindi come poté mica i omologare la scuola privata la fondista quadrato può avere finanziamenti può essere paritari intanto intanto in quanto è uguale a quella di Stato che neghiamo che negli ha colpito di più per cui uno Parco private io faccio una scuola privata e voglio perché voglio farlo qualche diversa quella di terreno capitolino mi pare di fare la scuola una scuola di tenere allora a questo punto e ci riferiva e credo che l'architettura trasmettere la possibilità laico finché libertà che poi io purché cattolico non cattolico ripetutamente irrilevante il problema è quello di ottenere Kia uno diritto delle famiglie irriguo delle famiglie non abbienti con chi può pagarsi la squadra tipo pagata scorrazza per la parità la pole lavora sceglie per la pace
Ci la voce viene un po'pagarla deve avere cultura prima del credito d'imposta con un aiuto dello Stato ai decibel questo sì utilizzo ma tenta violare limitare il il la libertà per qualche ora il resto di circoli privati sullo libertà
E in questo mi pare l'impianto Mambo concettuale
Bene ti ringraziamo sembra chiarissima la tua lato impostazione la tua opinione come Lorenzo stupire se già senatore riformatore abbiamo parlato come avete sentito delle riforme scolastiche del super ministro Berlinguer in particolare di questo provvedimento cosiddetto stralcio di innalzamento dell'obbligo scolastico e della cui rione molto complessa e molto importante della cosiddetta parità tra scuola pubblica e scuola privata per l'ascolto come sempre da Radio radicale