Festa Nazionale de L'Unità - Mille giorni per il futuro/ La scuola del merito e delle opportunità

Buonasera buonasera a tutti grazie per essere qui e anche
Così numerosi
Dicevo prima che è dal mille novecentottantanove che mi capita con grande piacere di moderare i dibattiti
Alle feste nazionali dell'unità ma è la prima volta in quel posso parlare di un argomento che mi sta molto a cuore che credo stia a cuore a tutti voi che siete qui
La scuola ovunque voi andiate in Europa in tutti i Paesi vi dicono che solo attraverso la formazione
L'Europa ciascun Paese europeo potrà cavarsela perché l'India Cina agli stessi Stati Uniti e sulla formazione sull'istruzione
Puntano moltissimo delle loro chance sul futuro e l'Italia l'Italia che fa l'Italia che cosa fa
E quello che cercheremo di capire con il ministro dell'istruzione Stefania Giannini che saluto e ringrazio
E con il responsabile del valzer e della scuola del Partito Democratico Davide faraone
Allora
Dico subito che quando guarderò questo BlackBerry non è per mandare dei Twitter che pure farò ma dopo e perché è ovvio che un po'di di domande che mi sono preparata
Allora la la prima è e banale scontata ma ma è così non c'è un Ministro
Di questo Paese degli ultimi vent'anni ma forse anche di più che non abbia
Pomposamente
Celebrato la sua riforma a dir la verità di molte non ce ne siamo nemmeno accorti di
Di qualcun avremmo fatto volentieri a meno
Lei si ritrova anche lei a fare la riforma una nuova riforma della scuola due cose
Che cosa ci
Dovremmo ricordare
Che cosa lei pensa che arriverà subito come
Percezione immediata alle famiglie agli studenti agli insegnanti che sono un vasto popolo in Italia
Grazie grazie dell'invito intanto
Invade ogni pomposo finora
Ho visto poco da parte del Governo mi permetto anche da parte mia su un tema veramente importante veramente fondamentale credo non solo per l'Italia ma come lei ha ricordato per tutti i Paesi avanzati in via di sviluppo
Di rivoluzionario visto che si parla della scuola con il Paese prima di arrivare a provvedimenti legislativi che poi seguiranno
Quindi io mi accingo col Presidente del Consiglio e con il Governo tutto a presentare tra alcuni giorni
Il lavoro duro serio rigoroso che abbiamo fatto in questi mesi per dare corpo ha una visione del mondo dell'istruzione
Si parte con la scuola poi ci occuperemo di ricerca di tutto quello che
Diciamo la filiera del mondo della formazione
E quindi quando si farà di linee guida lo dico perché ho letto in questi giorni e non solo
Alcune valutazioni e pesante dice le valutazioni si fanno ex post cioè si fanno quando
Le idee sono compiutamente presentate quando un progetto che mi permetto di definire come sarà architettonico cioè che prende in esame tutte le questioni quelle degli insegnanti quelle degli studenti quelle degli studenti
E quella della società anche con la scuola interagisce tutti i giorni dalla sua e dalla scuola sia spetta giustamente delle risposte adeguate ai temi della società Atitech Diana attuale
Ecco quando questo sarà avvenuto
E allora qui forse la differenza non è del ministro Giannini solamente ma è del Governo Renzi non solo aver messo la scuola al centro dell'agenda politica guardate che
Questa è una cosa che io mi occupo di istruzione dall'inizio della mia carriera ne ho fatto un mestiere come professore universitario fatto il Rettore per un lungo periodo quindi eh
Un tema che doverosamente seguo ogni giorno da molti anni non mi ricordo che si sia parlato di istruzione
Non per fare
Appunto una pomposa riforma ma per dire quali sono gli obiettivi che l'Italia vuole raggiungere perché i suoi studenti sia nuvole e adeguatamente preparati perché insegnare torni ad essere un mestiere è bello qualificato e attrattivo
E perché riusciamo a dare la scuola quella dignità che forse un po'sia appannata
Quindi
La differenza sostanziale direi ad oggi e nel metodo e non è secondarie
Anche se il ministro ha premesso che la la riforma
E di linee guida e che
Ne parlerà
A né nei prossimi giorni non in questa sede
Io però faccio la giornalista e quindi penso di
Che sia mio dovere cercare di capire meglio quali sono gli elementi di differenza anche perché
Ci sono appunto milioni di famiglie insegnanti e studenti che atti aspettano di sapere uno dei temi parliamo degli insegnanti poi parleremo del degli studenti e anche
Di quello che le famiglie italiane si aspettano dalla spalla parliamo degli insegnanti uno dei temi fondamentali Davide faraone
è come
Si arriva a esser insegnante in Italia e che fine faranno quelli che aspettano di svolgere questo compito o vivono una una condizione
Di incertezza permanente ci sono centocinquanta mila precari insegnanti precari in Italia
Che cosa
Di più di più che cosa
Ne nella nella vostra intenzione li attende
Ma intanto per il tema il il merito è il metodo che si è voluto
Sottolineare l'ha fatto il ministro fa il Presidente del Consiglio costantemente non è assolutamente secondario perché fino a ora tutte le riforme sulla scuola sono piovute sulla testa di coloro che erano gli attori protagonisti
Essersi dati il metodo di discutere ascoltare partendo una proposta di un fatto profondamente
Innovativo noi al di là di questa abbiamo prodotto un fatto già concreto che il provvedimento sull'edilizia scolastica anche quello un argomento su cui non abbiamo messo davanti parole ma abbiamo messo davanti fatti concreti stanziando
Alcuni miliardi di euro e soprattutto promuovendo una modalità di intervento burocraticamente compatibile con la necessità di spendere quei soldi
Dopodiché c'è tutto il tema che riguarda la riforma che dobbiamo mettere in campo già da ora partendo da quelle che sono le necessità della società
Quindi alla tua domanda sulla questione che riguarda l'insegnamento io vorrei ragionare non con la rigidità di come sono intese come sono state intese le cattedre fino ad oggi
Ma partendo e ragionando da che tipo di scuola serve a questa società
Partendo da questo ragionamento siamo nelle condizioni poi di capire individuare gli strumenti migliori per l'insegnamento come selezionare gli insegnanti
Come valutarli eccome fornire gli istituti di quegli strumenti necessari affinché i ragazzi che escono da quella scuola siano intanto siano in quella scuola come un luogo socialmente utile
Io reputo incredibile che ci debbano essere alcuni quartieri le nostre città delle scuole che ad un certo punto quando si chiude quando suona la campanella chiudono
Quelle devono continuare a essere luoghi e strumenti socialmente utili per i quartieri è compatibili per le città e per i Comuni
Al tempo stesso devono devono formare queste scuole dei ragazzi
Che poi
Si siano immediatamente collegati col mondo del lavoro la scuola non è altra cosa rispetto al mondo del lavoro
In Italia molto spesso abbiamo interpretato la scuola come un
Luogo un compartimento spalancherebbe fissi termina rispetto sia alla società che rispetto al mondo del lavoro quindi questo sarà l'obiettivo che abbiamo e rispetto a questo obiettivo
Formeremo e selezioniamo gli insegnanti finora è stato così
Allora
Partiamo da una parola che è abusata e poco praticata merito
Ministro se io le chiedo qua lei la sua idea di meritocrazia nel riconoscere quando un'insegnante vale
E quando no lei che cosa mi risponde va pagato di più eccome e chi lo decide
Ma io credo che
Di retorica del merito ne abbiamo sentite non fatta per quello che mi riguarda almeno non mi è un punto questa colpa
Ma sentite veramente tante nel nostro Paese e non solo per la scuola ma in tanti settori per la pubblica amministrazione è quello di tutti quei mondi che finora non hanno affrontato il tema la parola magica e l'altra che ha detto della valutazione
Io vedo due possibili meriti che mancano nella scuola e nell'istituzione italiana uno riguarda gli studenti e l'altro riguarda gli insegnanti
E i dirigenti della scuola che poi
Non c'è solo chi insegna lo vogliamo ricordare c'è anche chi con fatica con complessità dirige organizza il lavoro delle scuole e questa non è una figura trascurabile
Non lo sarà nemmeno nella nostra visione futura
Ma dell'Insiel per gli studenti guardi molto semplicemente io vorrei che la scuola italiana tornasse ad essere fino in fondo
Una scuola che consente
Quello che è successo mi permetto di citare un esempio che il mio mancanti ce ne sono della mia generazione
A persone che che provengono da famiglie umili che non necessariamente a casa loro hanno delle biblioteche che completa non lo scibile o il bel mondo e del pensiero occidentale e che lavorando
Impegnandosi nel percorso scolastico ottengono uno risultato dopo l'altro e quindi danno concreta attuazione a quello che la scuola deve essere in un Paese l'ascensore sociale
Cioè rimettono in moto una posizione sociale che oggi non sempre è
Nella società italiana
Attiva questo lo si vede la sì e no e questo cosa significa significa e studenti gli studenti che vogliono andare all'università e frequentare dei master e non hanno genitori in grado di sostenere in questo non trovano neanche tante borse di studio
Trent'anni fa era più facile forse ottenere una borsa di studio di oggi non lo trent'anni fa non era forse più facile per una borsa di studio trent'anni fa però era anche più chiaro
Il percorso selettivo che nel passaggio per esempio alla scuola superiore
Alla università veniva fatto oggi questo mancanza di un orientamento da parte degli studenti di una capacità da parte dell'Università di selezionare gli studenti migliori per certi tipi di facoltà è venuto meno
Per gli insegnanti in merito cosa significa nella anticipato lei non c'è da inventarsi qualcuno visto che ha detto o anticipare do dicevo prima valutazione ex ante ma c'è poco di originale in quello che si sta discutendo guardate non stiamo concorrendo a un premio del Pricena Lita
Noi stiamo cercando di portare la soluzione complessiva a un mondo che il Meridione complessiva a un mondo che merita di essere valorizzate che da almeno quindici vent'anni non è stato valorizzato
E allora valorizzare
Il lavoro dell'insegnante significa dare stipendi adeguati ma stipendi adeguati anche alle funzioni che ciascun insegnante svolge
E questo significa valutazione questo significa premialità ma anche penalizzazioni e lo dico con molta serenità se tu fai molto meglio di altri il tuo lavoro questo tipo di impegno magari penalizzando
In quel caso un interlocutore che non è nato in Italia ci aiuterà o occhi guardi la valutazione si fa in molti Paesi con strumenti che sono
Riconosciuti corrispondere standard internazionali anche qui non c'è da inventarsi un mondo c'è da combinare le in maniera sistematica per esempio l'INVALSI che è stata discussa che è stata criticata
Che è stata messa
In una
In una corsia di eh uno degli strumenti che serve a valutare un certo tipo di competenza degli studenti e quella una valutazione che riguarda i ragazzi e quella è una
Uno strumento per capire se una scuola a un punto debole o a un punto forte e dove ma non basta da sola perché se si pensasse ricollegare alla valutazione delle competenze degli studenti
La valutazione
Della scuola o degli insegnanti sarebbe un errore madornale lei pensi a quello che fanno gli inglesi pensa quel pensa quello che fanno
Gli americani su questo tema e
Ci sono spunti che sono poi gli standard internazionale
Davide faraone in merito
Per tempo che cosa è come si riconosce il merito a un insegnante che lavora
Fa molto fa formazione da solo perché magari col suo stipendio non è che
Leghi venga consentito di
Di di come dire fallare troppo poco e nel merito che cosa bisogna
Tenere conto
Di che cosa bisogna tenere conto parliamo degli insegnanti poi vediamo invece
Come funziona la meritocrazia applicata distrutte
Intanto bisogna che ci si dia un metodo soltanto
Purtroppo in questi anni sono state costruite graduatorie percorsi per gli insegnanti o futuri insegnanti che prevedevano caratteristiche differenti sia anche rispetto alle valutazioni no alle preparazione alle competenze
Per cui si è messa si è costruito una guerra diciamo fra persone che non dovrebbero essere in competizione fra di loro
Ognuno facendo da parte di una graduatoria differente ma dobbiamo intanto uniformare il modello di selezione dell'insegnamento in questo Paese perché in questo momento non è un'isola
Al tempo stesso dobbiamo riuscire a costruire le condizioni asta sentirvi sia
Da un lato una staticità di alcuni elementi programmatici di cui la scuola ha bisogno
Dall'altro lato bisogna costruire le condizioni affinché ogni istituto abbia la possibilità di applicare una sua flessibilità
Io non parto dalle cattedre delle o degli insegnamenti che riguardano le competenze dei singoli insegnanti ma io partirei dal programma che si danno i singoli istituti per costruire e su questo
C'è l'idea di selezionare anche parte dei docenti per costruire le condizioni affinché ogni istituto abbia quella quota di flessibilità che oggi per legge consentito quando si è pensato allora
La l'autonomia si è pensato in questo modo dopodiché non si sono dati gli strumenti affinché questo domina si potesse applicare
Infine l'ultima questione che riguarda per me la la valutazione del merito rispetto agli insegnanti e come noi riusciamo a costruire le condizioni affinché quello che ho detto io precedentemente si possa applicare in questo Paese noi abbiamo un modello di società formazione lavoro
Previdenza che ancora improntata tutta su una società figlia degli anni Settanta in cui queste tre fasi della vita di un uomo di una donna erano tutte separate l'una con l'altra data
Diciamo
Elevate mura
Oggi queste tre fasi non sono più separate in quel modo sono entrate in grande osmosi eh o noi costruiamo dei modelli di formazione
Lavoro e previdenza che siano nella stessa osmosi per cui in cui si sono di fatto in cui di fatto si è costruito insieme distrutto adeguato nella oppure noi
Creiamo dei modelli che sono distanti
Su questo credo che noi dobbiamo avere abbiamo alla necessità di costruire un modello di governo e una risposta efficace
Fin quando questi treni saranno tre comparti nei conti nanna S tre compartimenti stagni la formazione sarà poco utile per la sua dal quando noi invece riusciremo
A farlo essendo osmosi non l'altro saremo avremmo costruito un modello utile su quello saranno le condizioni di valutare insegnanti e modelli insegnamento
Un decennio ci vuole per vedere dei risultati ma io un modello di questo tipo dove ed ho già in a Bolzano o in Germania applicato
Quando io parlo di istituti che siano direttamente collegati col mondo del lavoro mi riferisco ad esempio al sistema duale che già oggi funziona
Noi abbiamo uno strumento che è quello l'apprendistato che in Italia non è utilizzato per nulla mentre in Germania a Bolzano sono modelli e strumenti ultra utilizzati
Perché sono costruiti su quella moda le allorquando si può farlo entrare quanto io credo da subito abbiamo modelli che possono essere sperimentati da subito e diffusi
Nelle varie parti del Paese secondo le loro caratteristiche è d'accordo ministro
Si può utilizzare da subito il modello dell'apprendistato nel senso di se capisco bene fare in modo che i giovani
Che fanno la scuola superiore entrino in contatto col mondo del lavoro mentre stanno facendo lo squalo superiore si può si deve si deve far sì che quel nove per cento perché oggi partiamo anche di di dati su questi temi è bene essere precisi oggi
Dei nostri ragazzi nove per cento fa un'esperienza di stage in azienda e di quindi alternanza scuola lavoro prima della fine degli studi ma dobbiamo estendere questo a tutti gli studenti che hanno un'opportunità e quindi le imprese anche vanno preparati a questo perché sa quante sono le imprese che accolgono i nostri studenti
Oggi in quest'Aula dopo sei c'è un mese diciannove la carne di ragazzi di scuola non dice sicari o se ne sta operando Agazzi dire che fanno la scuola superiore
è il meno dell'uno per cento allora io chiedo ci saranno anche imprenditori qui sicuramente
Anche il mondo dell'imprenditoria deve essere coinvolto in questo processo per questo ritorno al metodo iniziale
Si deve parlare di questi temi l'alternanza scuola lavoro le nuove competenze la digitalizzazione ma non solo la guardavano interattive multimediali che pure servono anche
La la capacità che gli studenti devono acquisire di e lavorare una una nuova diciamo abilità cognitiva che quella informatica
A partire da domani non a partire quel legare dei prossimi dieci anni è il ciclo che si completerà quando si comincia a fare queste cose inoltre Davide parole si occupa di welfare oltre che non capiti
Di politica della formazione
Io ricordo che il nostro un Paese che spende circa duecentosettanta miliardi di
Pensieri intenzioni in come è giusto che sia dato anche un andamento demografico e ne spende cinquantuno in istruzione forse bisogna cominciare a ritoccare anche su questi numeri
Forse bisogna avere anche il coraggio di dire che i soldi che mettiamo perché tutte le cose hanno un costo e quando le cose hanno un'ambizione alta come
Quelle che ci accingiamo a presentare hanno un costo che
è una scelta politica spendere nella scuola o nell'università scusate non di mettiamoci l'università alla sua importanza e la sociale ancora subito un percorso e nella ricerca scientifica perché guardate questi sono i tre pilastri
Su cui si fonda il futuro però bisogna partire oggi perché
Nei prossimi dieci anni ci sia quel risultato che dice lei
Parliamo di università e appunto siccome le cose si vedono sul lungo periodo parliamo di una facoltà la facoltà di Medicina
Che dopo quindici anni vede entrare a regime il famoso per alcuni
Famigerato test di ingresso io le dico subito Ministro che con lei non sono d'accordo
La pensiamo in maniera diversa
Pensieri labile
Io penso che non abbia senso smontare è una cosa che comincia ad andare a regime adesso dopo quindici anni testa per l'ingresso a Medicina sono una delle poche cose
Nella direzione del merito che in questo Paese sia stata fatta negli ultimi anni perché uno supera il teste lo supera indipendentemente dal fatto di essere figlio Del Barone del medico del
Se togliamo questo elemento di meritocrazia all'ingresso
Facciamo siti tornare al fatto che come già succede purtroppo in questo Paese eccome la sinistra ahimè deve prendere atto sta succedendo le tre le le le professioni si trasmettono sempre e solo per via familiare allora ci spiega perché è così
Ci spiega perché lei invece è convinta che sia un bene togliere il testo di ingresso alla Facoltà di Medicina magari cambia idea
Ma perché ritengo e non credo di essere da sola nel pensare questo che non sia il migliore strumento possibile per scegliere i migliori studenti per la Facoltà di Medicina queste la risposta
è la risposta è semplice
Perché se è vero virtuosi se io faccio qui se me lo permette una domanda teste chiedi poiché essa
Chi è e non vi vergognate se non lo sapete ma siate mestieri se la risposta è positiva Noam Chomsky alzi la mano qua io chiedo
Spetta antica una bella percentuale
Allora
Chiede no ma non da una no
Voglio dire è utile sapere chi è non ciò è sapere che non c'ho visti glielo dico da linguista generale di lotta alla gara per studiare medicina è un è un elemento che amiamo va bene io non credo che siano queste
I punti su cui si deve valutare l'attitudine di un ragazzo a fare il medico nella vita allora allora
Per sgombrare il campo da equivoci che talvolta o per
Cattiva comunicazione me ne scuso se c'è stata da parte mia o per cattiva interpretazione si scuserà che ha interpretato male nascono su questi temi delicati
Io non ho mai messo in discussione per quello che dicevo anche prima di visione generale del mondo della scuola qui dell'istruzione
Il principio sacrosanto e di programmare il numero dei medici in base ai bisogni della società questo è un principio sacrosanto
Quello che io e non sarà messa in discussione quello che io metto in discussione ma con la stessa metodologia perché poi ripeto passeremo c'è qui magnifico rettore d'università
Di Bologna che ringrazio per la sua presenza passeremo con le università a fare
Questo tipo di considerazione mette in discussione il metodo
E allora dico ci sono altre modalità possibili abbiamo pensato alla Francia un Paese che lei conosce bene e via la Francia un modello che non è di mancata selezione ma enti
Accoglienza in un primo anno attenzione non della Facoltà di Medicina ma di tutte le Facoltà dare a quindi medica biologica che hanno
Argomenti e materie comuni per valutare alla fine del primo anno potrebbe essere un semestre potrebbe essere un anno quali sono gli studenti migliori ricche hanno una vocazione sulle materie di competenza io questo non credo che sia ridare baroni potere mi perdoni credo che sia esattamente il contrario
Davide parola metà Cordova polveroni non sono d'accordo particolarmente quelli medici
è d'accordo con questa ottico di selezione ma io credo che tu abbia posto un un problema un po'più diciamo che va al di là della questione che riguarda il numero chiuso a Medicina
E ed è l'anno la modalità come viene selezionata la classe dirigente in senso ampio in questo Paese
E e il fatto che Vieri una condizione sostanzialmente di privilegio per chi nasce il figlio di
E riguarda il tema del del della medicina ma riguarda complessivamente anche tutto quello che
Caratterizza gli ordini professionali
Nati in questo Paese come strumento che doveva essere al servizio dei cittadini diventato un sindacato corporativo per chi fa parte di quegli ordini professionali
E gli strumenti e le metodologie di selezione al di là del tema delle del del CNEL del teste d'ingresso oppure no viene molto spesso stabilito da quegli stessi
Diciamo componenti di quelle tra virgolette caste che tengono fuori chi
Fuori da questo meccanismo io credo che noi ci dobbiamo interrogare su come costruiamo un metodo di istruzione di valutazione di selezione della classe dirigente che prescinda dall'essere figlio di questo è il tema
Riguarda Medicina ma riguarda tutte le categorie quindi questa società e questa riforma che abbiamo in mente e che uscirà fuori mercoledì a questo tipo di domanda dà delle risposte
Perché quando tu consenti quella mobilità sociale che oggi in quest'anno di età non è consentita crei la condizione di dare a tutti l'opportunità non è
Un caso se il titolo di questo dibattito mette al centro la parola portualità perché bisognerebbe partire da quella lì e noi da quello vogliamo partire infatti il punto è proprio questo dare a tutti l'opportunità ricordata il Ministro Gelmini
Che lei ha fatto la sua carriera universitaria diventando Rettore dell'Università di stranieri per gli stranieri di Perugia senza aver avuto un padre Rettore
Ecco io sono figlia di due insegnanti motivo per cui per me la scuola l'Education ma è una cosa
Fondamentale e non da non da oggi ma non avrei probabilmente fatto il mestiere che amo e che faccio da tanti anni
Se non ci fosse stata appunto un'apertura perché anche quando avevo vent'anni io i figli dei giornalisti facevano i giornalisti
Però
A me fu concesso di partecipare a un concorso libero essenza raccomandazioni miracolosamente e tutti quelli che lo vinsero erano come me
Sanza raccomandazioni eccome riaprire come
Riaprire le opportunità per tutti che sono
Decenni che sono congelate e a questo voglio ricollegarmi con una
Domanda diciamo che viene data dall'empirico questa estate
Ho incontrato almeno cinque
Coppie di genitori
Piuttosto abbienti i cui figli sono quindicenni e che
In questi giorni stanno partendo per la Gran Bretagna
Sono figli di grandi avvocati di Milano figli di grandi albergatori romani
A quindici anni lasciano l'Italia vanno incollaggio cosa che prima non succedeva prima
I figli delle persone più abbienti andavano a fare il master ma facevano liceo in Italia e l'Università in Italia non la preoccupa è una micro tendenza è chiaro che è una nicchia però
è una tendenza perché se le classi dirigenti di questo Paese
Chi può lo Facchin un po'magari sistema i mandano via quindici anni vuol dire
Che non c'è grande fiducia nella scuola italiana è questo un pessimo segnale che non c'è fiducia questo è preoccupante
E questo è quello che sta dobbiamo assolutamente restituire come dicevo con una visione non solo con un provvedimento che servirà alla presentazione di una visione e con delle soluzioni concrete ai temi che possono e debbono essere migliorati
Se posso però rispondere al tema specifico che lei pone io a questi genitori da mamma io figli che sono universitari
Non suggerirei di fare questo perché francamente anche qui
Al al netto di una certa esterofilia vogliamo dirlo che qualche volta
Prende il Paese su vari settori dobbiamo riconoscere che la nostra scuola cioè il ciclo che va
Dalla primaria anzi da scolastica dell'infanzia dalla scuola dell'infanzia di cui magari con una parola sarebbe giusto
Anche spenderla fino alla scuola superiore
è una scuola che invita complessivamente una preparazione più che competitiva tant'è che i nostri studenti italiani
Che fanno
Come si dice application per università straniere percentualmente percentualmente sono accettati dalle top compie troppo a quelle diciamo di medio livello
Questo però non significa non riconoscere i limiti o le potenzialità inespresse faccio degli esempi molto concreti
E ancora sostenibile un sistema dell'istruzione
Che non da una competenza linguistica competitiva nel mondo di una lite almeno di una lingua straniera lo chiede molti genitori che sono qui
è ancora sostenibile no non è sostenibile allora forse chi manda il proprio figlio avrebbe indenni in Gran Bretagna o a
Non sogni o George si rifà il scusa lo fa anche perché spera giustamente che passando sei mesi in una Blank in un ambiente Angoca uno studiando con ragazzi che parlano l'inglese anche fuori dalla classe sentendo la lezione in lingua impari finalmente la lingua straniera e cioè l'inglese
E questo lo deve fare la scuola italiana signori perché ci sono i metodi ci sono gli strumenti sono utilizzati in tutto il mondo e non solo nei Paesi
Che hanno
Una tradizione di
Educazione linguistica perfezionata e questo è quello che faremo e questa quello che faremo secondo punto se posso brevissimamente perché lei tocca un altro nervo scoperto
Italia un Paese che ha
Una radice culturale
Nelle cosiddette scienze umanistiche straordinaria questo come dire cioè non siamo nemmeno troppo meritato c'è arrivata dalla cella c'è arrivata la storia la tradizione insomma tutto quello che
Questo nostro Paese rappresenta
Allora io mi chiedo e vi chiedo siamo ancora così forti così i soldi di non nei settori di studi umanistici dove metto la firma
Quindi il liceo classico che ha fatto delle scelte insomma in tempi quello che è insomma il settore umanistico della scuola superiore
Ma nella scuola primaria
Nella scuola secondaria i nostri bambini sono competitivi ma quando dico competitivi parlo di conoscenze e reali per essa ampio sulla storia della musica sul sul sapere una minima conoscenza grammaticale del mondo della musica con un bambino tedesco
Come con un bambino francese lei no allora questo è un altro dovere educativo che noi abbiamo di ricostruire questo rapporto sfilacciato tra cultura e istruzione e questo guardi farlo in Italia
è più difficile in un primo passaggio ma è sicuramente troppo più produttivo in un medio termine e questo è un altro obiettivo che ci proponiamo lei ha parlato di musica ministro a me viene in mente che qui appunto ma
Io sono molto d'accordo con lei la musica è fondamentale però se passa in rassegna quello che è stato fatto sulla
Formazione negli ultimi decenni c'è da veramente da farsi girarla testa
La Moratti aveva tolto la geografia adesso per fortuna la geografia è stata reinserita dalla carrozza negli istituti tecnici la musica la storia dell'arte tornano insomma
Se
Da responsabile oltre che del welfare della scuola lei
Si trovasse di fronte una coppia di genitori una mamma e un papà che
Hanno il bambino che entri in prima elementare quest'anno
Gli possiamo dare una certezza di come sarà
Nella visione del del principale partito al governo che esprime il Presidente del Consiglio come sarà il percorso educativo di questo bambino bambina che entra quest'anno a scuola che cosa che succederà
Ma intanto noi dobbiamo garantire a questo bambino i genitori che tutto quello che viene spesso
Per far sì che si costruisca un capitale infatti vi siamo formativo quelle famose
Infrastrutture materiali
Poi quel capitale possa essere investito nel luogo dove è nato io lo dico da uomo del sud oltre che da italiano perché quel fenomeno dell'emigrazione
Quando dopo che i genitori hanno speso tanti soldi in questo Paese per farli formale e poi quel capitale che diventa un patrimonio inestimabile viene speso in un altro luogo
è una cosa a cui non ci dobbiamo assolutamente rassegnare
Perché questo è un fenomeno a cui invece molto spesso abbiamo le classi dirigenti hanno subito con con rassegnazione dall'altro lato io sono dell'idea che dobbiamo smetterla con queste
Interventi per quest'anno abbiamo dato il carattere la composita della riforma per l'ennesima volta col fatto che arriviamo noi risolviamo tutto anche da un punto di vista delle materie che verranno
Su cui si si dovrà si dovranno fare delle scelte dovranno fare delle scelte
Io credo che anche questo argomento debba essere affidato a quella benedetta consultazione di cui noi abbiamo parlato
Su questo il Presidente del Consiglio è stato molto attento nel sottolineare gli aspetti che su cosa i bambini
Devono aver insegnato dal a scuola
Poter ascoltare oltre i bambini i ragazzi anche i genitori e insegnanti sia un tema centrale
Lasciando ripeto quella quota di flessibilità essenziale io sono contrarissimo all'idea che si risolve il problema aggiungendo un'ora in più io ricordo all'ora di scuola che facevo alle scuole medie
E per la musica che mi facevano quell'ora di flauto che era totalmente inutile
Oppure quell'ora educazione artistica sganciata da un riordino dei cicli di cui necessità questo sistema e la scuola in questo Paese perché molto spesso quella scuola media che dovrebbe servire
Per indirizzare il ragazzo rispetto a quella che dovrebbe essere la sua prospettiva non serve a codesto cui molto spesso capita ai ragazzi ASCO alle scuole medie di dover scegliere sul suo
Futuro formativo ergo occupazionale quando sei ancora troppo giovane quando noi hai dato la possibilità è una vera e creato la convenzione so che la linea Romania cominciano
A
Valutare la formazione alle scuole medie quello di lasciare ciò che ci sono proprio gli emissari del Ministero dell'Istruzione che girano per gli istituti e raccontano i ragazzini
Guardate che tra dieci anni ci sarà questa quantità di lavoro su questo terreno piuttosto che un'altra
è proprio intorno ai tredici anni che si
Si capisce
Un ragazzo dove può andare almeno il tema dovrebbe essere quello lì
Noi molto spesso abbiamo costruito delle condizioni in cui ai ragazzi non è stata data la possibilità di inseguire un sogno ma è stata data la possibilità di inseguire un posto di lavoro
Io credo che il tema del posto di lavoro sia sicuramente centrale e facevo riferimento al sistema duale perché penso che sia un modello che debba caratterizzare la seleziona la classe dirigente in questo Paese
Ma al tempo stesso io devo dare l'opportunità al ragazzo di poter scegliere quella che la sua
Vita non possibile e basta ma la sua vita che vorrebbe Ignazio e dire il suo sogno io l'opportunità di poter inseguire un sogno in quest'Aula ma vorrei lasciar scappare
Poi è chiaro che c'è la necessità di costruire e condizioni di certezza e di occupazione dell'immediato di prospettiva però
Se queste due esigenze corrispondessero il più possibile non sarebbe un male in seduta segreta e al tempo stesso una cosa a cui tengo perché poi il tempo e è strettissimo non ci sarà modo di parlare
Un altro elemento a cui tengo particolarmente cui teniamo particolarmente riforma sostenga
Perché quando parliamo di opportunità per tutti di avere la possibilità per tutti di stare in questa scuola al meglio dobbiamo riformare
Un metodo e sostengo che assolutamente inconcepibile che non è e non non privilegia le specializzazioni che tratta le patologie come può lo
Tutti uguali mentre patologie sono l'una distinta dall'altra e sostengo non è una cortesia ma è un diritto tutte queste cose che qui o non è per gli insegnanti un modo di accedere all'insegnamento indenne per poi scappare
E quindi utilizzare le categorie sostengo e poi diventare insegnanti cicli sulla riforma del sostegno si sta lavorando si sta lavorando bene e sarà una delle gambe essenziale di questa riforma
Davide faraone prima diceva e i tempi qui sia sia stanno accorciando dobbiamo essere rapidissimi che
Le risorse cioè quello che un genitore investe nella formazione di un figlio e costa tanto costa tanti soldi passato il bisogno di una costa tanto è mila euro tutta legittimo il tutto il CIPE costa tanto anche allo Stato
è un peccato che poi
Diciamo venga utilizzato da altri da altri Paesi come sta succedendo pensi il ministro che qualche mese fa all'ombra
Lì gli ex alunni di una importante università italiana l'università privata si sono riuniti in un bel gruppo
E a intervistati ha moderati e c'è una grande firma del giornalismo economico anglosassone Martin Wolf del Financial Times
E Martin Wolf ha chiesto a questa sua platea di di italiani quanti di voi sono laureati tutti hanno alzato la mano era una platea di uomini e donne tra i trenta i quarant'anni
Duecento persone quanti di voi hanno fatto un master su duecento persone quasi due terzi avevano fatto un master ministro tutti italiani a
Allora Martin Wolf perché gli inglesi sanno essere perfidi
Ha fatto un bel sorriso e ha detto bene dobbiamo proprio ringraziare il nostro paese d'Italia perché adesso lavorate per noi e lavorano per loro e lavorano nella siti lavorano o a Londra va benissimo ma sarebbe bene che
Che tornassero senta torniamo invece ai bambini
Ma è vero che ci saranno
Più maestre e perché
Ma prima Milashi una battuta se vostra domanda
L'inglese sanno essere perfide vera gli italiani sanno essere però più visionario il più creativi quindi io immagino che di questi cento ragazzi che hanno fatto anche il master ce ne sia una ragionevole
Percentuale che fatta questa esperienza in nell'ICT magari sarà stata immagino Ornella la Honda onde il business
Riporta questo capitale nel loro Paese perché questo è un tema che lei implicitamente cita che mi sta ci sta molto a cuore e che è quello della cosiddetta fuga dei cervelli no cioè i ragazzi che a un certo punto dicono basta qui non trovo
Come diceva Davide prima non solo il posto di lavoro mandanti neanche la possibilità di realizzare il mio sogno e quindi cerco il sogno altrove ed è corretto che questo avvenga sì queste sono le condizioni
Allora io credo che noi avremo veramente completato il nostro modello educativo e re lo avremmo reso
Non solo visionario ma anche adeguato alle esigenze della nostra società quando quei cento ragazzi
Potranno scegliere di ritornare o potranno scegliere di rimanere e non le stiamo facendo alcune cose per questa perché noi diciamo sempre quello che vorremmo fare
è bene che diciamo anche quello che stiamo facendo sul fondo di finanziamento per le università non entro in tecnicismi che annoierebbero il pubblico già accaldato credo a quest'ora
Quest'anno quest'anno non il prossimo
Noi daremo il diciotto per cento di quota premiale alle università che hanno fatto meglio
Questo significa che il sui sette miliardi scarsi che ogni anno lo Stato dà alle università ci sarà un miliardo e trecento milioni che saranno destinati
Alle università che hanno avuto migliori risultati della ricerca migliori risultati nella didattica e arrivo al punto che dice lei migliori risultati nell'internazionalizzazione cioè che saranno state in grado di dimostrare che hanno attratto
E che hanno mandato i nostri studenti all'estero
Quindi sono cose che noi stiamo facendo
Però lei mi chiedeva delle maestre e ritorno alla domanda senza essere B io chiedo a chi si occupa di scuola ma anche ai genitori che sicuramente qui sono presenti
Se c'è una cosa veramente dannosa se c'è una cosa veramente dannosa e quando tu arrivi all'inizio dell'anno
E non sai quale insegnante SI ai tuoi la classe che tuo figlio avrà un insegnante
E se c'è una cosa veramente dannosa che quell'insegnante a metà anno cambia non perché gli viene per carità Dio ci scampi una patologia onere cambia perché non rientra nella
Come si dice tecnicamente nell'organico di diritto della scuola e quindi è attinto all'uopo dall'inizio dell'anno non per un periodo breve che cura Licchetta quali il buco dell'influenza ma dall'inizio dell'anno
Per svolgere una funzione
Quindi cosa significa che noi non abbiamo abbastanza insegnante
Quindi significa che c'è un organico sottodimensionato e allora se vogliamo fare quelle belle cose che ha detto Davide che ho detto io che saranno arricchite anche altri ed altre cose che
Lo spietato timer non ci consente di discutere oggi
E se vorremo essere puntuali come il timer della festa dell'Unità complimenti mi ispiro a questo modello e mi permetterò di trasferirlo al Presidente del Consiglio che bello conosce ecco io credo
Che
Dobbiamo partire da questa considerazione cioè dal fatto che la continuità didattica quindi sicurezza nel numero e sicurezza e la stabilità della funzione docente è la base per fare tutto quello che ha detto lei
Perché non si può programmare un progetto didattico che sia di musica ove sia di matematica e non ci sono gli no
E se ci sono per un periodo incerto
Santa visto siamo proprio arrivando alla fine e io voglio togliermi una curiosità che forse anche la curiosità di di tanti insegnanti e e di molti al Ministero allora intanto la la la bella notizia è che una donna italiana una ministra italiana è diventata mister PESC e penso che sia una cosa che fa piacere a tutti
E quindi da qui mandiamo un grandissimo in bocca al lupo affetti
Dica Mogherini
Ma questa cosa ecco potrebbe innescare così si dice una rimpasto di governo insomma sono brutale sono breve lei rimane lì dov'è o no
Bella domanda inquinare albanesità che hanno in altre però ma guardi io credo che nell'agenda politica del nostro Governo in questo momento non ci sia nessuna volontà
Di occuparci di poltrone di nome ci sia la volontà di proseguire con un'agenda l'ha detto il Presidente del Consiglio che a formula passo dopo passo quindi ci sono delle scadenze importanti
Io mi occupo di quelle che mi sono state con un grande atto di fiducia di sui sono profondamente grata assegnate e questo è mio compito il resto
è qualcosa che sta più tra le righe dei giornali che non
Quel se posso permettermi la la quale torna lei oggi non doveva parla cioè doveva star zitta cioè il insieme a voi americani avevano rimproverato al silenzi e quindi mi sembra di aver trasgredito un altro rimprovero che ne è stata fatta no dicevo che il successo di Federica Mogherini e al successo del Governo italiano e dell'Italia perché la politica estera sarà veramente un asset strategico a differenza di quanto è avvenuto finora
Posso dire che anche lì tanti gufi sia addensati su questa vicenda
E anche questa volta mi pare che
è andata come si doveva come si pensava
Dal mille faraone Federica Mogherini a Bruxelles la rappresentante italiano in una chiave sicuramente non solo prestigiosa ma
Noi tutti ci auguriamo anche
Di sostanza
Delle polemiche
Sul Governo no le polemiche che ci sono sul gli annunci dei troppi annuncia eccetera dal punto di vista visto dal dal partito il Partito Democratico come le le le le vedete come le vivete
No noi stiamo cercando di fare al Governo e poi al partito stiamo cercando di dare una mano quello che negli ultimi vent'anni non si è fatto
C'è sembra che il Governo ha venti sia lì da anni ma è lo è soltanto da da qualche mese in diciamo in attività e in questi pochissimi mesi abbiamo fatto tantissime cose
Il primo del più grande abbattimento delle tasse che si è stato negli ultimi anni dieci miliardi di euro sull'IRPEF il dieci per cento in meno sull'IRAP per la prima lettura al Senato sulla riforma del Senato la prima lettura sulla riforma elettorale
Cosa che passano poi in cavalleria
Ma così come quella è la Mogherini a cosa è la Mogherini ricordo che prima dicevo non ci riuscirà mai
Quando siamo arrivate le linee riuscirci dicevano sì va beh ma quello che è un incarico di scarsa responsabilità che non sembra l'Italia serviva invece
Uno in materia economica
Io credo che dobbiamo goderci un po'di più i risultati che c'entriamo in questo Paese da nessun reato cosa mangiarci congelato ma
Il gelato abbiamo fatto
La battuta sul mio idrovoro gelato che oggi poteva essere evitato Rizzi turista statista l'assonanza con i temi di questi giorni però noi abbiamo molta fiducia sia al partito che al Governo
Che tutte le cose che diciamo le facciamo per cui siamo tranquilli e se come dire la la situazione economica rimane il PAI e sentiremo il presidente di Confindustria
E il Sottosegretario alla Presidenza del Consiglio del rio ma sono situazione economica rimane di quelle che come ha detto Matteo Renzi
Però lontano il massimo di Severo la vittoria su Federica è stata una vittoria sull'Italia
Che ci fa comprendere quanto il livello di autorevolezza di questo Governo sia cresciuto in Europa
E quanto questa autorevolezza non la potremo spendere anche in termini di flessibilità su quei famosi parametri
Su cui qui assicuro un po'assurdo immaginare una prospettiva di Investimenti su un Paese che in deflazione
Ed è un fenomeno nuovo per l'Europa dover affrontare il tema dell'azione e quindi su fenomeni nuovi o ci sono
Forme di approccio a questi a questi argomenti nuovi oppure si rischia di galleggiare non costruire prospettive poco ha lasciato gli ultimi trenta secondi incauta
Ne abbiamo parlato all'inizio all'inizio
No no abbiamo parlai la prima domanda con la quale abbiamo cominciato glieli rubo io prego passò se le rubo volevo esprimere Spencer di tutti sia si uniranno a me
Grande solidarietà don Ciotti che è vittima in questo momento di attacchi gli attacchi assolutamente inquietanti
E ricordare che con lui
Il nostro Governo la nostra scuola è in prima linea in tante zone che Davide conosce bene e che hanno bisogno della scuola come ultimo però profitti anche per dare
Una informazione a quei precari ecco e proprio zero zero e così come abbiamo cominciato così chiudiamo con questo testo non so che sembra vago la pazienza di arrivare a mercoledì soldi tre giorni ma
Credo che la fiducia nel Governo RNC sia meritata anche su questo punto qual era nel Casorate del ricavo che aspettiamo fino a mercoledì e poi e poi vediamo mercoledì allora
Va bene
Grazie a tutti e
Siamo stati nei tempi e i tempi sono
Tiranni grazie a tutti buonasera