Intervista a Milena Santerini sul provvedimento di riforma della scuola

Con Milena Santerini per l'Italia battute finali sul provvedimento per la scuola
Tornato dal Senato
Alcuni cambiamenti intanto
Focalizziamo quali sono e
Soprattutto
Considerati
Magari
Numerosissimi emendamenti che sono stati presentati da parte del Movimento cinque Stelle dalle posizioni
Ma e direi che comunque il testo lei vere e proprie modifiche l'aveva avute qui alla Camera
Passaggio che è stato piuttosto lungo
Con con argomenti dibattiti così via al Senato però chiaro che il clima era diverso perché
Si trattava di accogliere con le richieste la piazza
Quindi la la scuola in qualche modo si è
Cambiamenti quindi non sono diciamo
Di rilievo nell'impianto però certamente modificato
I tempi intanto il tempo di
Debbo per effetto del piano assunzionale si svolgerà
Viene un pochino ritardato diciamo così
Anche la valutazione anche una serie di meccanismi che sono poi cuore l'anima la riforma
Cioè appunto la scelta dei docenti
Procrastinato all'anno dopo
Insomma
Per
Quello che possiamo prendere bombe come
Giudizio
I versetti diciamo che si è accontentato chi
In qualche modo vuole rimandare perché non è soddisfatto
Quindi
Per quello che io posso dire
Il
La legge chiaramente nata con definire obiettivi e definita con altri
Portiamo a casa certamente un'autonomia rafforzata ma vorrei ricordare che dal novantotto che
Già c'era e portiamo a casa questo incremento dell'offerta
Questo potenziamento del personale che viene diviso misurato tra i sei sette otto a scuola che non è poco
Certamente se dovessimo però guardare il problema della qualità o il problema appunto dell'implementazione di processi che già ci sono beh un po'hanno ragione gli insegnanti a dire perché non abbiamo dato più qualità più risorse a quello che c'è un'ora
E questo è un'obiezione abbastanza qualità
Ma soldi comunque ne sono stati mestieri
Si può dire tanti proporzione
Anche allora diciamo altro
Questo assolutamente ragione il ministro a dire noi abbiamo dato di più o a occorrenti a dire ma come abbiamo dato tre miliardi alla scuola e si lamentano
No non si tratti lamentarsi si tratta però di vedere quali sono gli obiettivi a cui subordiniamo queste ingenti risorse che ci sono
Che solo quantitativa ma potrebbero essere anche più qualitativo e quindi purtroppo
E persone prima i risultati li vedremo dopo
Cioè come impiegheremo per esempio questo con il personale in più
Certamente
Non possono servire soltanto per fare le supplenze anche se la stabilizzazione Obiettivo serio e abbiamo fatto bene a perseguire però
Io
Chiederò al governo impiegarlo soprattutto per raggiungere quegli obiettivi di riduzione dell'esposizione scolastica e di innalzamento dei livelli formativi dei ragazzi sono fondamentali quindi non soltanto a fare il tappabuchi delle supplenze
Ma fare progetti fare dell'ente
Abbiamo poiché appunto una maggiore libertà il tema tanto più discusso della della della
Diciamo del potere cosiddetto delibere
Non mi scandalizza non mi spaventa
Dobbiamo abituarci a un'Italia in cui ci si prenda le proprie responsabilità
Così come si chiama della valutazione che avevano asfalto condivisone contestazioni dei costi
Tutti siamo sottoposti a valutazione tutti dobbiamo abituarci a pensare che sia una verifica
Delle
Proprie competenze e non qualche cosa di punitivo
C'è una
Da mettere in atto con una cultura della valutazione che ancora in Italia
Ringraziamo Milena Santerini
Con Milena Santerini per l'Italia battute finali sul provvedimento per la scuola
Tornato dal Senato
Alcuni cambiamenti intanto
Focalizziamo quali sono e
Soprattutto
Considerati innumerevoli
Numerosi gli emendamenti che sono stati presentati da parte del Movimento cinque Stelle dalle posizioni
Ma e direi che comunque il testo lei vere e proprie modifiche l'aveva avute qui alla Camera
Passaggio che è stato opposto lungo
Con con argomenti dibattiti così via al Senato però chiaro vetrina era diverso perché
Si trattava di accogliere con le richieste la piazza
Clienti l'alla scuola
In qualche modo si è
E
Cambiamenti quindi non sono diciamo di rilievo nell'impianto però certamente modificano
I tempi intanto il tempo
Debbo per effetto del piano assunzionale si svolgerà
Viene un pochino ritardato diciamo così
Anche la valutazione anche una serie di meccanismi che sono poi cuore l'anima
è la riforma
Cioè appunto la scelta dei docenti
Procrastinato all'anno dopo
è insomma per
Quello che possiamo prendere come come
Giudizio
I versetti diciamo che si è accontentato chi
In qualche modo vuole rimandare perché non è soddisfatto
Quindi
Per quello che io posso dire il
La legge chiaramente nata con definire obiettivi e definita con altri
Portiamo a casa certamente un'autonomia rafforzata ma vorrei ricordare che dal novantotto che
Già c'era e portiamo a casa questo incremento dell'offerta
Questo potenziamento del personale che viene diviso misurato tra i sei sette otto a scuola che non è poco
Certamente se dovessimo però guardare il problema della qualità o il problema appunto dell'implementazione dei processi che già ci sono beh un po'hanno ragione gli insegnanti a dire perché non abbiamo dato più qualità più risorse a quello che c'è un'ora
E questo è un'obiezione abbastanza qualità
Ma soldi comunque ne sono stati investiti
Si può dire tanti proporzione
Anche allora diciamo altro
Questo assolutamente ragione il ministro a dire noi abbiamo dato di più o a o venti a dire ma come abbiamo dato tre miliardi alla scuola e si lamentano
No non si tratti lamentarsi si tratta però di vedere quali sono gli obiettivi a cui subordiniamo queste ingenti risorse che ci sono
Che solo quantitativa ma potrebbero essere anche più qualitativo e quindi purtroppo
O per sfortuna i risultati li vedremo dopo
Cioè come impiegheremo presente questo personale in più
Certamente
Non possono servire soltanto per fare le supplenze anche se la stabilizzazione Obiettivo serio e abbiamo fatto bene a perseguire però
Io
Chiederò al governo impiegarlo soprattutto per raggiungere quegli obiettivi di riduzione delle ispezioni scolastica e di innalzamento dei livelli formativi dei ragazzi sono fondamentali quindi
Non soltanto a fare il tappabuchi delle supplenze
Ma fare progetti fare dell'ente
Abbiamo poiché appunto una maggiore libertà il tema tanto più discusso della della della
Diciamo del potere cosiddetto delibere
Non mi scandalizza non mi spaventa
Dobbiamo abituarci a un'Italia in cui ci si prenda le proprie responsabilità
Così come si chiama della valutazione che avevano asfalto condivisone contestazioni dei costi tanti
Tutti siamo sottoposti a valutazione tutti dobbiamo abituarci a pensare che sia una verifica
Delle
Proprie competenze e non qualche cosa di punitivo
C'è una
Da mettere in atto con una cultura della valutazione che ancora in Italia
Senza
Ringraziamo Milana Santerini profetica