Festival Città Impresa 2018 - Festival dei Territori Industriali - La scuola, le imprese e le persone

Bene nei Giò buon pomeriggio a tutti grazie via
O dal titolo la scuola le imprese e le persone Pato dal titolo perché già mette insieme queste tre parole non è non è scontato
Mette insieme scuola impresa mette insieme impresa persone pensioni scuola presso è è un è un approccio che può essere sicuramente interessante già nel titolo
L'obiettivo di oggi è quello di mettere insieme casette temi ma non astrattamente e non con una conferenza accademica eccetera ma facendo parlare esperienza facendo parlare appunto il mondo dell'impresa è il mondo del lavoro e
Inaspettatamente direte voi il mondo del cinema adesso Capiago capiamo perché
Questo incontro parte da un dibattito che è particolarmente acceso
E che ogni giorno si compone di di pezzi nuovi che quello sul sul mondo del lavoro e su come lavoro sta sta cambiando
Ogni giorno si compri persino al proprio oggi Federmeccanica presentato uno la sua proposta di dieci punti di impegno per accompagnare questi cambiamenti del del mercato del lavoro ponendo l'attenzione proprio sul termine impegno cioè su fare qualcosa di concreto insieme è uno di questi punti proprio
Le persone informa i lavoratori
Ho fatto
In Italia si fa a musica tantissima formazione
Se guardiamo i se facciamo un paragone con i Paesi esteri fa la Germania in giù la situazione abbastanza
Distante diciamo da quello che
Per quello che succede a voi e e in Italia non sono soltanto poca formazione ma abbiamo il grosso problema è qui e lo sanno i giovani tanti giovani che avete in sala della punta
E niente questi temi sono tabù tra dalla fine della scuola e inizio del lavoro
In Italia i giovani dopo dalla fine dell'Hotel Corso formativo sia queste do disco secondaria università hanno un tasso di occupazione del quarantaquattro per cento la PdL a e intorno al settanta siamo ed è molto molto staccato
Quindi ci sono due fronti che che dobbiamo però guardare quando parliamo di impresa a scuola il più spot da un lato la formazione dei ragazzi e di come far sì che scuole impresa si metta insieme avendolo Pelé per come
Perché troppe volte il mondo della scuola e mondo dell'impresa non si parlano per cui dopo come due persone che non si conoscono il ragazzo quindi lo studente e
In
Questo qua va bene
Per cui essendo che il mondo della scuola gli studenti e il mondo del lavoro poco si conoscono è chiaro che poi ci vuole un po'di frequentazione per arrivare non dico matrimonio contro è una relazione stabile esime anticipassimo un attimo questo tipo di frequentazione potrebbe probabilmente essere essere utile qui c'è tutto il tema dell'accesso al mercato del lavoro
E quindi tutto il tema che si ha aperto negli ultimi anni dell'alternanza scuola-lavoro che
Come accennavo prima esiste Yalta
Da un sacco di tempo disse al due mila e tre ben pochi in pochi lo sanno ma è obbligatoria data qualche anno e da quest'anno è a regime cioè tutti i ragazzi del del triennio delle scuole secondarie la fanno
Per cui questo un tema e di questo discuteremo quanto meno a all'inizio quindi capire come sta andando quali ci sono esperienze interessanti
Ci si concentra fosse un po'troppo anzi senza forse sulle criticità in questi casi si prende sempre l'eccezione e la si rende regola narrativa per cui che sembra che tutti i ragazzi
Fai diamo patatine cosa che non è vero e lo sappiamo lo sappiamo bene posto che non è detto che friggere patatine se la cosa in sé negativa
E e pace secondo aspetto di cui magari parliamo in un Putin un secondo giro che è quello di come continuare questa formazione di non far finire la formazione con il
Il momento istituzionale del percorso formativo classico perché sappiamo voi che siete qui lo sapete sicuramente che i grandi cambiamenti soprattutto tecnologici oggi impongono un aggiornamento questo dalle costante
Che non è soltanto un qualcosa che serve un'impresa per stare sul mercato sicuramente ma è una mai qualcosa che serve lavoratori per stare sul loro mercato per mercato del lavoro
Di tutto questo parliamo con i nostri ospiti che sono argomenti volli segretario generale FIM CISL
Massimiliano Bruno sceneggiatore regista e scrittore adesso tra poco mi dico cosa ci fa in mezzo a questo questo pane padre Tarozzi vicepresidente di Federmeccanica presidenta Misato delegato siti Bientina dubbio e Federico Visentin anche lui vicepresidente di Federmeccanica presidente amministratore delegato e Nevis
Del perché abbiamo Massimiliano Bruno a questo tavolo non ve lo dico ma faccio partire un video che dopo capite perché
Audio
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Conclude
Quindi o e
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Sì comunque
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Bene
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Comunque e
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Sì
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Dove
Beh ecco come potete immaginare senza che io mi sveglio un grande mistero il regista puntone è qui con noi io lo passa subito a palude chiedendo di come è stato passare al punto da da fare
Cinema a affrontare un tema come queste o nonché il cinema non abbia in sé aspetti sociali educativi eccetera eccetera ma come è stata fatale questo tema che cosa ha imparato e quello scoperto
è in generale il suo punto di vista un punto di vista Esterno dispetto quelle da bersi addetti ai lavori è interessante anche perché lei centrato in questa cosa per poterne parlare
Beh insieme la mia truppa ci siamo un pochino documentati su su quello che poteva essere parlare dell'alternanza scuola lavoro perché ne sapevo ben poco
E abbiamo già cominciato a a capire che cosa stava succedendo e filosoficamente mi sono trovato come dire d'accordo con con
Con il modo in cui si stava agendo ha parlato con dei ragazzi più giovani e mi hanno spiegato che cosa facevano alcune esperienze erano molto positive altre meno perché poi c'è sempre la componente umana le volte no
E ho capito che era un percorso molto particolare
Che poteva far crescere sia professionalmente i ragazzi che umanamente cioè metterli nella condizione di cominciare a capire che cos'è il mondo del lavoro
Chi di fatto io sono convinto che una materia scolastica cioè a sapere approcciare al mondo del lavoro sia imparando quello che può essere una tua futura professione
Ma sì anche cominciando a integrare atti in un sistema che lavorativo che è molto diverso da quello scolastico
E questi sono stati i maggiori vantaggi che abbiamo trovato dopodiché ho ho fatto un'immediata
Mediato parallelo con quello che è il mio lavoro
Io e mi sono ritrovato nella mia squadra
Una persona che è una ragazza molto giovane
Che ha fatto questo tipo di formazione cioè mi fu mandata da Rai Cinema quando ho fatto il mio primo firma
Che era ancora una ragazza che mi indichi Estero possiamo mandarti questa ragazza sul set per imparare starà tre passi dietro di te e vedrà semplicemente il tuo lavoro
Quindi era quello che si chiama nella nostra mente assistente volontario non non era pagata
Nel secondo film si è trovato un modo di pagarla ed è diventata secondo assistente
Il terzo film è stata primo assistente e adesso mi ritrovo come secondo aiuto regista a qualche anno deroga lavoro no il la speranza è questa Lazio che lei arriverà fra tre quattro anni a fare l'aiuto regista e probabilmente tra qualche anno a fare il suo esordio la regia come regista ci ha fatto questa trafila partendo dalla scuola mi pare che l'istituto si chiamasse Rossellini un minicorso comunque
Ha fatto una trafila e che sostanzialmente quello che si chiama fare la gavetta che è un po'quello che ho fatto io col teatro quando ero ragazzo serve tantissimo e serve secondo me come diciamo nel film il filmato non avere pregiudizi
Cioè capire che non serve alle volte fare la polemica dicono i ragazzi non sono pagati eccetera va presa come un combattano presi come dei giorni di scuola e e ne abbiamo trovato tutti i riscontri positivi
Ed è questo che diciamo mi ha mosso a accettata ad accettare questa proposta che mi sembrava molto allettante in qualche modo c'era un titolo che richiamava il mio ultimo film beata ignoranza
Quindi c'è c'è stata questa idea di chiamarlo beata alternanza e ci siamo ritrovati a condividere il fatto di dover fare un filmato ironico divertente che in qualche modo possa essere compreso sia dai giovani ma che dà i meno giovani e che abbia una leggerezza
Utilizzando alcuni degli attori del film
Ed è stato molto divertente girarlo voi adesso insomma la la terza volta che lo vedo in pubblico devo dire senza sempre molto contento
Del risultato che ed è stato divertente anche usare usarmi come testimonial e fare l'insegnante facendo finta una volta nella vita di poter fare l'insegnante insomma
è stato molto divertente
Le chiedo solo una cosa come come è stato dal punto di vista torno da ragazza che ha ospitato cominciata dal suo punto di vista di uno che appunto che è una responsabilità in quel luogo aveva a che fare con la persona che sapeva poco all'inizio che dove imparare
Penso all'obiezione del Dell'Utri imprenditore che di cento tristi ragazzetti coordinato
Ma devo dire che il mio atteggiamento iniziale è stato di pregiudizio
Infatti al produttore ho detto ma Momi devo prendere una sul sette che viene che non sa quello che deve fare
Dopodiché un po'per carattere un po'perché ho capito che lei poteva realmente essere una sponda anche per me
Mentre le spiegavo le inquadrature le spiegavo che cos'era un piano sequenza un piano americano il primo piano il perché facevo delle scelte in qualche modo personalmente me lo ricordavo pure io
C'era un modo per avere uno specchio di di una persona che faceva delle domande ingenue un pochino come può fare un bambino quando scopre le prime cose della vita
Perché son cose molto tecniche a volte mi ricordo che una volta mi stupì lei perché mi chiese ma come fai a far recitare così gli attori come vuoi tu che io le ho le ho spiegato il significato dell'esperienza
Nel senso che devi lavorare tanti anni per capire come interagire con le persone e questo capita in tutte le aziende
Non si possono trattare tutti allo stesso modo
Ci sono persone che hanno qualità umane o debolezze o pregi per cui ti devi confrontare con loro in maniera diversa con una persona che lavora per te devi essere particolarmente sensibile con qualcun altro devi essere più duro perché il il la qualità la componente umana è importante per cercare di ottenere il risultato
E in quel caso è stato per me il risultato più grande di quel primo anno è stato che io ho realmente sentito di poter insegnare qualcosa di basilico di iniziale a questa ragazza e adesso vi assicuro che questa ragazza e una con cui mi confronto sulle inquadrature e ogni tanto
Mi dà delle dritte
Mi oppure mi ricorda che una certa in colatura Loggia fatta in un in un film e che quindi potrebbe essere simile c'ha una memoria di ferro tra l'altro come tutti i giovani rispetto a me
Ed è un una sponda adesso importante ed è sicuramente entrata nel mondo del lavoro non lavora solo con me ma quell'esperienza fatta in modo che conoscesse anche piano piano altri giovani sul set
Il mentre un'azienda ti porta anche la conoscenza delle altre persone che lavorano e poi quindi può creare altri progetti voi comunque in insieme ad altri gruppi formare delle altre situazioni insomma io credo che prima si comincia dice diciamo nel filmato che siede in Germania inizia a tredici anni
Siccome prima si comincia un pochino ad annusare il mondo del lavoro e meglio è e meno difficoltà troviamo più avanti grazie grazie a voi
Grazie perché è emerso un aspetto che colpisce sempre di cui si parla poco cioè del fatto che alternanza scuola lavoro è sempre il mondo dell'impresa che ricopre il ruolo di mesto e poi il ragazzo teorico per luogo voluti discepolo
Ma in realtà c'è molta reciprocità in questo cioè il chi si impatta con un ragazzo capisce che anche la casa può essere di mesto in qualcosa poi i segnali poi col dagli quello da un lato temi perché fa le cose ma poi anche il come si fanno ritornare alle basi
Per cui il la vecchia bottega così un qualcosa di cui si imparava anche perché oggi che tecnologicamente i nostri ragazzi quando entrano dando le piste a a a tanti imprenditori per cui questo aspetto qua è molto interessante
Quindi esso cent sentiamo imprenditori partirei da da da da Visentini chiedendoli appunto intanto come risponderebbe a noto all'obiezione del dell'imprenditore alla fine il fatto di cioè chi me lo fa fare oggi perché non nascondiamo il fatto che è un qualcosa che quanto meno all'inizio è oneroso come tutti gli investimenti d'altronde investimento implica una qualcosa iniziale la differenza tra il sacrificio di investimento sta proprio nel e l'obiettivo che uno Sylar quindi sia nella sua esperienza di imprenditore che come vicepresidente di Federmeccanica come quindi come qualcuno che a che fare con tanti altri imprenditori cosa cosa ci racconta qual è l'esperienza come sta andando
Ma diciamo che
è proprio la sfida che abbiamo più grosso di Federmeccanica adesso di convincere i nostri colleghi la cosa giusta da fare
Perché vedete è un po'è un po'questo ragionamento quando siamo andati a parlare col ministero per dire
Vediamo di inserire questa alternanza scuola lavoro evitiamo di farlo in maniera obbligatoria avevamo in testa una cosa che questa doveva servire ai nostri in prese se e tanto quanto era universale cioè poteva funzionare per tutti perché vedi esempi nel territorio dove si mette insieme e si incrociano magicamente imprese dominante che anche Pito tutto il valore di inserire ragazzi giovane
E istituti che anche Pito la sintonia dell'impresa e quindi son disponibili entra nel merito discute sui loro piani portare i loro ragazzi interagire e ce ne sono molte in Italia sono delle delle storie di successo bellissime
Ogni volta to buy e raccontarle tutti trovi andarle a raccontare in giro
E non si riesce a dare però faro diventa sistema quindi la sfida grossa e questo lo chiediamo così lo capiamo bene di perché
Noi per primi abbiamo voluto respinto dal ministero perché ne facessi diventano questione obbligatorio poi devo dire la verità non come Federmeccanica pensavamo di istituti tecnici qui scartiamo subito un tema poi riteniamo che ovviamente anche il sei abbiano tuttora loro valenza questa esperienza ma
Evidente come Federmeccanica da aumentino si Sidoti tecnici
E tema che ci portavamo dietro era
Ma insomma continuiamo a lamentarci come impresa che uno e dire che la qualità di de de de de de dei delle competenze di ragazzi che escono dei nostri istituti tecnici molto scarsa no
Al punto che ramo tutti siamo tutti rassegnati cioè diciamo e va be'tanto arrivano poi ci pensiamo noi formarle no eccetera
E va be'però questo podio partire sempre invitato no ok che si può dire invece fa come la Germania che ti trovi ragazzi che escono dal percorso scolastico e sono pronte veniva a più pronti a entrare in azienda voglio dire
Noi dobbiamo ricominciare cominciamo in quel momento ok quindi con ritardo del sistema
E poi c'era un punto un tema di fondo che
Noi abbiamo il problema di rendere attrattiva la nostra industria manifatturiera metalmeccanica Telesia metalmeccanici credono ancora voti che pensano proposi di pregiudizi
Che l'azienda è sporca puzza d'olio Nacci anche quelli che amano il fatto che puzza d'oggi non sanno questi ma sui vecchi magari entro volentieri aziende dicono a bello sto Borradori fantastica
Ma però grata sono quattro quattro old fashion no il problema è questo anche pregiudizio che ci tiriamo dietro quando adesso se qualcuno interrelazione metalmeccaniche nostre piene di robot Giotto ma azioni
Di di di Linde sistemi di sicurezza tutto a mente
In giro per tutto cioè trovano un'altra impresa ma il problema è che non ce l'abbiamo ancora questo problema
Di pregiudizio abbiano fatto con la Federmeccanica una l'ultima intesa Nick intervista inchiesta fra i ragazzi giovani che sono che dicono quale tu adatto Scelta principale piuttosto che a me sta a fare continua il suo lavoro pubblico i lavoro pubblico continui a essere la scelta migliore per trenta per cento di persone ma come facciamo per quel di Cioni da diciotto trentaquattro anni
E allora voglio dire noi
Perché un imprenditore deve fare beh
Se ovviamente la questione più basiche di quei che han capito che fa mentre i ragazzi di possono vedere dal subito quindi poi mi riassumo
Ma questa non è la vera strada lasciamo che si intende anche questo un risultato ma queste comunque selettivo mentre la proposta dell'alternanza obbligatoria
è universale fin troppo il più permetterà le imprese di dire mi scelgo i migliori ok questo Elf abbastanza critico sta questione perché allora sono altri strumenti probabilmente che i fatti soli pronti a fianco come l'apprendistato Lotito assumi infatti è una sfida che non sta decollando perché prestato per quanto si faccia
Rimane sempre un poco plesso ed aziende comunque nei confronti delle assunzioni in italiano sempre un retaggio che cascati però insomma
L'universalità dell'alternanza non può limitarsi al fatto che vantaggio delle aste l'imprenditore che si sceglie i migliori non può essere più solo queste allora che cos'è ma intanto ti porti a casa il fatto di far conoscere le Twin prese perché se i ragazzi entrano quei pregiudizi che dicevo prima si sfata no
Cioè questi cominciano entrare vedono che la cosa interessante ma magari finché sono ancora a scuola si mettono un po'più interesse valutano con più attenzione anche un'ipotesi professionale ricco fosse molto di industria che non vuol dire necessariamente poi fermarsi all'istituto tecnico andare a lavorare
Dire magari fare un Cuper corso universitario perché no
Ma avendo in testa un'idea e qui c'era questo e poco di cultura ecco perché oggi anche sta ma oggi pomeriggio abbiamo avuto ragionare in termini di una nuova cultura di impresa qui c'è proprio da fare uno
Un rovescio diciamo culturale
Mi fermo qui però penso perché se no vado avanti tutta la scala soltanto visto che la la citato ed è un tema che io che ho a cuore quali sono gli ostacoli principali crede nel fa l'alternanza con l'apprendistato che è un qualcosa
Perché
Tutti uno una delle delle grandi distanze poi con i paesi più virtuosi su questo io non dico dobbiamo arrivarci domani ma è un è un percorso è villa rendere questo tipo di rapporto tra lo studente l'impresa più
Più solido e un in contatto sicuramente qualcosa ora io dico
Prima cominciamo abituare le aziende
E se posso permettermi dato che non ho detto finora gli istituti tecnici
A collaborare assieme è lavorare bene sfatare i pregiudizi ok cominciamo questa qui mandiamo i ragazzi finché abbiamo ancora gli imprenditori per giudicati
No pregiudizievoli dai più spregiudicati e voglio dire e anche il mondo della scuola ancora molto perché si è fatto allora dobbiamo avvicinando i testimoni
Poi io dico la visione che ho io
Arriverà senz'altro momento i momenti in cui sarà obbligatorio per tutti quindi i ragazzi arrivano e non tu compresa tutto sommato ti sei abituato a creare delle posizioni aperte dove ti entrano a chi vanno e tu vuoi teneri i talenti migliori
Io credo che si andrà inevitabilmente a cercare di proporre questi
Di proposta di di di di di di apprendistato nel caso specifico comunque di assunzione definitiva
E sarà tornerà ad essere da quello che vedo io lo strumento selettivo ci aiuti Iss ti faccio un proposta di contratto perché ti sto già selezionando
Ma la stiamo innescando un'altra questione come ricordava bene che Massimiliano Bruno questa dell'alternanza e ancora un percorso formativo scolastico che ha a che fare un modo diverso di fare scuola sempre a scuola
E questa volate che oggi è ancora il problema più grosso cioè istituti tecnici ancora vedono molti purtroppo tranne gli Illuminati di prima
Lo vedono come un obbligo da assumersi e in qualche maniera fare si Tura fonti così non è che coglie la valenza fondamentale tanta parte mettersi lì e dire dei matite del materiale curriculare che io devo portar fuori alla fine io come scuola io come professore
I miei studenti come faccio a declinarlo nel mondo dell'impresa e la difficoltà pazzesca se poi aggiungi Camacho parte insegnanti non ho mai messo loro piede intende questo fatto un altro capitolo
Proprio come fanno in immaginasse lo cosa possono fare fatti ti dico su questo
RAS predatoria lo conosciamo in tanti non dà tantissimo come ricordavi però voglio dire noi come Federmeccanica abbiamo cercato di dare dei paletti con questo modello che abbiamo creato questo treno in città
Dove abbiamo sperimentato già l'anno scorso con cinquanta istituti in tutta Italia con
Quasi migliaia d'impresa che hanno collaborato insieme
Modello dove l'alta ci sono delle delle questioni distintive perché fare alternanza tout-court non garantisce niente se tu lo vuoi fare veramente verso atti di torce contro Statue cominciare a far entrare in azienda le le reti ragazzi da presto da giovani
Per sfatare il pregiudizio di una cultura d'impresa
O di un mondo dell'impresa che vecchio brutto è e puzzolente e poi però i tratti male e non fai bene quella quell'attività lì ti si ritorce tutto contro boomerang
Qui c'è da lavorare
Sono su voto h
O molto d'accordo così come sono accordo Caputo il nodo della scuola che esso non è presente a questo Parma se magari poi alla fine domande c'è qualche professore ascoltiamo volentieri
è è un modo fondamentale perché io io credo che tanti dei problemi che ci sono stati negli ultimi anni sull'alternanza che hanno fatto anche tanto discutere
Nascono dal fatto che non erano percorsi costruiti a partire da desideri passioni vocazioni talenti del ragazzo e interesse dell'impresa mancava questo incontro
Ed è chiaro che nei primi anni in cui si rende quasi obbligatorio questo accada però l'obiettivo questo quindi chiaro che è una sfida importante da un lato al mondo dell'impresa che devi iniziare
Ma aver in mente questo anche immagino avviene tutto in ogni azienda che segue i ragazzi sia una cosa semplice però posso dirti una cosa a proposito di conseguenze positive effetti collaterali positivi io vedo anche nell'impresa mia
Io ho aperto perché necessariamente immaginando mi la fronda Dino alla fonda la flotta di di di di ragazzi che adesso mi mi arriverà in alternanza ho aperto una una fonte di candidature interne sui tuttora aziendali ok
C'è la fila
C'è tu stai scoprendo dal proposito di attrattività e di dare e di dare una nuovo contenuto alle relazioni industriali al modo di intendere le persone che ha in azienda
Molta gente che magari nel suo lavoro i temi di competenza e Mariano ruoli anche minori nessuna minore però insomma diciamo rispetto ad altri
Si riscoprono cui attitudini da docente con la voglia di seguire quello che accennava Massimiano come diceva mangia mi sono reso conto che era bello avere uno affianco cui potevo insegnare
Non è da tutti ma dai una opportunità ancora
E allora voglio dire vedi come sta cambiando il rapporto che ha in Conte tue persone questo elemento fondamentale che nel corpo laterale positivo positivo non previsto ma e sul fronte scuola Sam dello stesso come diceva di sé
In scuola che conosce il mondo e l'impresa difficili
Marco Bentivogli
Una un altro attore importante di in questa cosa
E sindacato sia perché per un certo periodo i lavoratori diventano i suoi tinta lavoratori non hanno contato Consoli scritta sindacale c'è tanta cioè cioè sonori
Quindi c'è c'è un furto una responsabilità quanto meno lo e del perché perché anche storicamente sappiamo una parte una buona anche parte del del mondo sindacale a quest'idea dell'alternanza scuola come generale
Del fine conta il lavoro ai miei studenti non molla mai mandata giù qualche in ultimo questo significa che il lavoro è un qualcosa di positivo che non è necessario a ritardare il più possibile
Riceveremo sembra pensato si è sempre pensato in un certo mondo
Che lavoro comunque una cosa un po'valuta che bisogna fa per sopravvivere rimandiamo la più possibile obbligo suo obbligo scolastico più avanti possibile non facciamo entrare i ragazzi a fini io su un curioso dal punto di vista di un sindacalista cosa significa questo e se avete esperienza S se c'è qualcosa da da raccontare su questo
Ma innanzitutto l'alternanza scuola lavoro cerca di sgretolare due paradossi italiani
Il primo è che se ne facciamo un parallelo con i ragazzi e le ragazze di tutta Europa i nostri giovani lasciano la scuola prima degli altri
E però iniziano a lavorare più tardi degli altri e questo è uno dei primi problemi giganteschi perché significa che periodo della formazione scolastica più breve l'accesso al lavoro e più ritardato nonostante il periodo di accesso al lavoro
Il guaio vero credo ne parleremo dopo e che purtroppo iniziando il loro percorso lavorativo loro percorso lavorativo coincide con la fine della formazione e questo è un problema vero a cui ha risposto parzialmente il contratto dei metalmeccanici introducendo il diritto soggettivo alla formazione
Il secondo paradosso che cerca discreto Lare l'alternanza scuola lavoro
Involontario anche questo credo sia un effetto collaterale
è cercare di far parlare i soggetti che non hanno mai voluto parlare in questo Paese
Noi quando parliamo di formazioni d'Italia dobbiamo essere consapevoli che non abbiamo un sistema educativo
La scuola non parla con l'università l'università non parla con la scuola entrambe non parlano con le in prese tutti non parlano con i centri di formazione professionale cioè tranne casi territoriali di buone prassi generalmente sono monadi sono realtà tutte che lavorano per conto loro senza costruire una rete vera perché il piano industry quattro punto zero su questo punto non funzionerà mai
Perché i competenze interne non sono le università sono delle reti di erogazione di formazione diffusa
E invece adesso anche per come è stato scritto il bando in malo modo dal mise si vede che si battezzerà hanno un po'di università ma non è la formazione diffusa che serve nel territorio sombrero problema
Io sono strada accordò sull'alternanza scuola-lavoro penso che sia un elemento fondamentale
E però mette a luce mette in luce tante difficoltà delle aziende raccogliere dei ragazzi che studiano
Perché anche preparare un'azienda che che si candida si prepara ad accogliere deve fare un percorso assolutamente impegnativo la scuola che si deve preparare ai inserire nei programmi didattici
Questo tipo di percorso
Dentro un contesto italiano che ha demonizzato l'alternanza scuola lavoro voi avete visto le l'informazione italiana credo che sia uno dei problemi
Seria adesso che c'è certo esclusi i presenti lo dico cioè Dario Dario D'Avanzo nomi tira una scarpa però quello che è stato scritto e detto sull'alternanza scuola lavoro e raccapricciante
Sono stati cinque sei casi negativi l'alternanza scuola lavoro è un elemento di negatività
Sarà ma io giro tutti Italia le in prese e trovo ragazzi contenti come nel video
Esattamente come nel video e trovo impresa e che un po'si rimettono in discussione
Dell'accoglienza di questi ragazzi per cui un percorso assolutamente virtuoso questo è un aspetto fondamentale siamo un Paese invece intuire io penso sia l'unico caso nel mondo in cui è stato organizzato uno sciopero contro l'alternanza scuola lavoro
Con l'adesione di una categoria sindacale perché i miei amici della FIOM hanno aderito Allo Allo sciopero organizzato dal movimento degli studenti io credo che sia una cosa assurda pazzesca che fa capire proprio
Come un pezzo di pensiero italiano diffuso sia ancora molto forte nel passare in un'idea non solo di valorizzare l'impresa dismetterla rischi fare il lavoro
A tutti han parlato del contratto degli che metal tutti poi tante cretinate sono state scritte nessuno Ibe io l'ho fatto ma non per auto citarne se no va mi portano via con l'autunno con l'ambulanza
Però i i ragazzi in apprendistato di primo livello tedeschi in alternanza scuola lavoro hanno preso un pezzo di quel contratto siglato non l'ha scritto nessuno
Cioè il patto di essere considerati a lavoratori studenti
è valorizzato contrattualmente ma ha un valore anche per le persone noi abbiamo avuto gli striscioni siamo studenti non siamo operai come se l'operaio è qualcosa di di di brutto di negativo no di allora su questo c'è da fare tantissimo dal punto di vista culturale cosa ho visto io in giro visto delle cose bellissime
Alla Iseo serrature vedere l'accordo sindacale cioè le RSU
Con la direzione aziendale con i direttori didattici gli istituti superiori
Organizzare gli incontri con le famiglie quella una logica di condivisione in cui fai capire vedere i ragazzi dentro
Sorridenti un po'come non m'avevano l'accento romano come nave all'Avana quello bresciano un po'diverso però le stesse cose o ieri mattina ero all'Harold vicino Milano
Rilanciare non solo in alternanza scuola lavoro ma la cosa bellissima e dire mamma e papà che lavorano qui anche da piccoli qualche giorno all'anno poterlo passare in ufficio in azienda con per sapere dove lavora leggi loro genitori
Per iniziare a mettere i piedi e vedere che non stanno provino come dicono no ai talk show dice di alcune tv che la fabbrica un luogo infernale
No perché se anche i figli pensano che lavoro industriale sia un girone dantesco è la fine
E la cosa più assurde quel sindacato che si avvicina a quella narrazione perché vuol dire che un sindacato che ha fallito vuol dire che un sindacato che ha garantito l'interno allora su questo io credo che l'alternanza scuola lavoro indirettamente e involontariamente abbia messo in discussione tantissime cose ecco anche un po'di autosufficienza dell'impresa nel pensare dividere non in un ecosistema in cui è bene avere un buon rapporto con la scuola un buon rapporto con l'università un buon rapporto col territorio in senso più diffuso in qualche modo i dati ci dicono dappertutto che laddove la formazione ha a che fare e e là dove la scuola ha un rapporto più diretto e con l'impresa la disoccupazione giovanile sempre più basso
Chissà perché ma l'evidenza empirica ci dice questo aspetto qui allora forse dovremmo dovremmo ragionare no anche chi chi organizza il territorio dal punto di vista istituzionale dovrebbe dovrebbe pensarci seriamente a quanto è importante l'alternanza scuola lavoro io penso che si potrebbe fare anche qualcosa in più
Rispetto a ciò che si fa nel senso che l'altro elemento fondamentale che quando lo si collega a percorsi più strutturati di apprendistato ne siamo la Cenerentola d'Europa sull'apprendistato giornali balzo in avanti dell'apprendistato abbiamo cinquantasei mila apprendisti niente
Niente cioè son cresciuti mai niente io non so risentito sono le difficoltà io continuo a pensare che bisogna fare la formazione tutta la vita
Le otto ore che abbiamo messo nel contratto son poche ma è un primo passo siamo andati a Ghent ArcelorMittal ci ha detto che in acciaieria la formazione di base a un operaio belga sono ottanta ore l'anno
Allora però facciamoci meno convegni faccia un po'più di formazione perché insomma il Belgio e non è che stiamo parlando con il Giappone
Allora entriamo in questa logica diversa perché anche un'azienda che si fa vedere vitale sull'investimento sulla persona
è un'azienda che non ha bisogno di quella selezione di cui si parlava perché diventa di fatto attraente di talenti
Quando un'azienda diventa un luogo che si sa che è un luogo dove si cresce non si finisce prima dei cancelli la propria crescita Massi continua dentro quel luogo di lavoro diventa attraente dei ragazzi diventa un luogo dove continuare il proprio percorso di crescita io credo questo sia la questione fondamentale su cui fare in il vero rinnovamento culturale che ci ricorda spesso Stefano Franchi
Grazie
Torniamo a al mondo dell'impresa io a attrattivo e chiedere
Alla luce di quello che ha letto giusto bello appunto con Facci stesse domande di prima
Cosa succede quando perché c'è un sacco di ragazzini e quindi penso che si parla con la cosa in tedesco magari l'ha già fatto l'appello chiediamo cosa succede quando un ragazzo rivela Z come come lo si gestisce come cosa che si fa fare qual è
Il coi soliti non mi chiamo anche quali sono le difficoltà perché
Tante volte le scuole riprendono rimanda lì pari perché devono norme do di patata adeguatamente quindi non neghiamo che che ci siano difficoltà ma anche coi quali sono invece i i vantaggi così chiudiamo questo giro poi passiamo allo stato
Laszlo
Se di ray ovviamente dipende dalle aziende nel nostro caso stiamo parlando di impiantistica quindi tecnologie
Beni strumentali macchine impianti abbiamo la fortuna di potergli fare far fare cose diverse perché abbiamo laboratori tecnologici impianti pilota laboratori scientifico strumentali piuttosto che diciamo uffici di progettazione sia meccanica impiantistica che di programmazione software quindi ovviamente
Non e minore il rischio di di far fare fotocopie per tutto il tempo
Credo che la cosa importante ossia capire anche le motivazioni dei ragazzi e quindi dirottare lì su le cose che possono interessare di più
Ovviamente la presenza di un tutor tra virgolette più o meno formalizzato importante perché si cerca di fare un percorso si cerca di fare vivere una commessa nel caso dell'impiantistica nostra o un Progetto di verifica di materie prime di un cliente casi di un laboratorio scientifico strumentale credo che la cosa importante l'abbiamo detta in buona sostanza
E cioè che le aziende devono risultare attrattive tra i giovani
Sicuramente in un contesto che quello che possiamo proiettare nel futuro anche immediato un contesto in cui oggi ci diceva in maniera molto efficace
Nell'incontro delle quindici
Che i concorrenti veri dei nostri giovani sono i cinesi Robotti estremizzando un po'i concetti però credo che la sostanza ci a quel sono sicuramente i cinesi nel senso che gran parte la nostra manifattura in particolare i beni strumentali sì ci mettono con mercati internazionali quindi con quote di export molto importanti sono delle multinazionali tascabili come si diceva una volta e quindi la competizione globale la competizione con player stranieri internazionali sicuramente si pone come un un un benchmark per tutto il futuro nostro
Dall'altra parte c'è la rivoluzione della della della nuova rivoluzione industriale quindi sicuramente c'è un tema di apprendimento continuo si diceva ancora oggi più che di rito alla formazione c'è un diritto all'aggiornamento all'apprendimento continuo quindi è giusto che ci sia questo tipo di contaminazione tra i mondi prima possibile perché se no abbiamo tantissima teoria ma non abbiamo allora la capacità di capire quali sono i valori umani prima di tutto che devi mettere in gioco quando entri nel mercato del lavoro quindi la capacità di interagire con dei colleghi la capacità di imparare la capacità anche di contribuire la il coraggio di di dire la tua anche se rischi di dire una cosa ovviamente imprecisa per inesperienza
E quindi all'interno di un'azienda oggi si possono fare molte cose è importante pianificando importante progettarlo prima in maniera condivisa ecco mettendo anche le scuole davanti alle loro responsabilità perché se no diventa tutto un un un un obbligo burocratico da espletare
Deve essere una cosa molto con condiviso compartecipata e e monitorata nel senso che poi se no si finisce fate fotocopie come dicevamo prima
D'altronde quando noi Federmeccanica parliamo giustamente di rinnovamento credo che esprimiamo un concetto molto importante che quello del del cambiamento
Sicuramente nessuna sfera di cristallo ma come dice qualcuno l'unica certezza che abbiamo e che il futuro sarà caratterizzato da fortissimi
Se nome di cambiamento non solo tecnologica e quindi quando noi parliamo di rinnovamento
Significhi siamo prima di tutto un cambiamento culturale d'altronde assolutamente inutile rimanere fermi quando tutto intorno a te si sta trasformando sta cambiando
Grazie
Adesso puoi fare un secondo giro più breve letta minuti a testa così lascia un po'di spazio per le domande su quello che potrebbe sembrare appunto secondo sterpi ne abbiam parlato di alternanza adesso parliamo della formazione
Continua
Cose che però secondo me non sono in alcun modo staccate dal Rillo anzi io ritengo che più l'alternanza si diffonda più si diffonda la cultura della formazione Contino
Perché alternanza vuol dire fa capire ai ragazzi e alle imprese che l'impresa non è solo luogo nella produzione dei beni e servizi è un luogo formativo
E se l'impresa diventa uomo luogo formativo allora diventa un luogo formativo per tutti coloro tutta la comunità che latita quindi sonde cose sta nettamente legate
Nel bene e nel male del male nel senso che l'alternanza scuola-lavoro che IPTV l'aspetto formativo all'interno dell'impresa
Chiesi a fine a se stesso sia che poi non continui in un altro percorso lo supportato dalla scuola perché dopo il rapporto formativo con il lavoratore è in mano a alla porta l'impresa ha lavorato il sindacato non c'è più la scuola di mezzo indiciamo bene
In alcuni casi forse è meglio alcuni casi forse peggio però son due cose appunto legata vivono quindi io ero capire se anche voi vedete questo le gambe cosa si sta facendo per la formazione perché due sappiamo appunto qui c'è un prima che siamo abbastanza indietro ma allo stesso tempo sappiamo che senza formazione di andare sulla parte il il Piano d'Impresa quattro punto zero può dare il venti per cento senza le persone che lo con utilizzo e dico venti per cento perché abbiamo cambiato il parco macchine che era talmente vecchio fosse è andata ci ha aiutato comunque ma senza formazione senza investire sulle persone che è poi quello che il documento che Federmeccanica presa d'atto oggi dice esplicitamente
Faremo molta fatica io credo che siamo ancora e ve lo chiedo in una fase in cui questo passaggio sia di natura culturale capire che la formazione è un investimento
Sembra una banalità non rubano lo è già fare questo passaggio di aiutare le imprese e sindacato a fare questo passaggio
è fondamentale un investimento sulle persone
Che sono nell'azienda e come dicevo prima sulle persone in generale idea di formare solo chi stavo che stava con me per i prossimi vent'anni fosse aveva un senso tempo fa io lo ritengo la cosa
Che è cambiata molto Giorgi formale migliorando la qualità di un mercato molto dinamico aiuta comunque perché tu Miglio il mercato del lavoro da People potrei andare a pescare un certo punto inizierei da da dove Visintin chiedendo cosa pensa di questo
Allora dirmi e io dico quello che penso allora diciamo diciamo una cosa Inter intanto cominciamo col dire che le ottanta ore che ci sono in Belgio ci sono anche da noi
è stato come siamo col vero
No perché no no no ti spiego no nel senso che dov'è il problema
Che lo trovi suor su alcune imprese ecco questo è il tema non è che non esiste
Esiste allora cominciamo dir questo perché se no sembra che che non abbiamo una sfida titanica non ci son messi con la sfida che come Federmeccanica di un cambiamento culturale
Usando la leva dell'obbligatorietà nell'alternanza e scusami per coerenza piena nel diritto individuale non è che l'ha voluto solo loro ce l'ha bevuto assieme sta cosa qua ok il diritto individuale del contratto nazionale assai avendo una una platea di un milione cinquecento mila lavoratori ok qui avendo la forza di non farlo per una nicchia perché le nicchie ci sono già a cominciamo con tanto raccontarla bene perché se e e noi anzi dirò di più
Andiamo forti a spingere questa cosa è perché abbiamo visto non è che ci stiamo inventando un sogno disegnando un disegno come stile bellissimi che abbiamo qua intorno cioè noi siamo partiti vedendo che la cosa è possibile e dove si fa e sto parlando alternanze sto parlando
Formazione continua in prese
Sono sono barbatelle deve insuccesso
Allora inutile che noi ce lo ricordiamo sono mai mi sembra quasi ovvio andare a ricordare che se tu hai in azienda la formazione continua perché anche questo scusami se posso tornare su questo basico come la racconta come lei presentata sembra quasi che noi adesso dobbiamo ecco in innescare questa nuova logica e quando parliamo di cultura nuova stiamo parlando dell'azienda che deve riconoscerci come forma attiva quindi un salto culturale ovvio ecco io voglio ricordare una cosa cioè noi stiamo spingendo perché l'azienda faccia formazione tutti e non solamente quelle brave che fanno bene formazione ma perché conviene all'impresa cioè non è che me lo facciamo perché ci vogliamo attirare adesso un obbligo dico francamente l'imprenditore un onere in più un Burden in più poi parleremo di politiche attive
Perché una delle conseguenze collaterali collaterali positivi che noi vediamo dalla dalla formazione obbligatoria
E che forse ti aiuta nelle politiche attive allora lì scusami però ci portiamo a mettere il cappello
Di quello che fa la sosta responsabilità sociale d'impresa che aiuta lo Stato che non lo fa lui ecco però se voi ci torniamo
Ma ma in primis la formazione la facciamo no perché Tudor tratto dobbiamo convincerci Stucchi che siamo siccome siamo più belli a loro dobbiamo più bravi più buoni lo facciamo che la formazione ma facciamo perché ci interessa
E questo è il passaggio e perché se non la facciamo se non siamo in grado deve sistemi strutturati no improvvisati
Di x di di di continua formazione del nostro personale nostre persone a adesso la cosa è diventata drammatica perché la tecnologia è esplosa e il ritmo di cambiamento tecnologico incredibile questo sta mettendo in evidenza la crisi ma la famosa crisi a macchia di leopardo perché tu trovavi c'è siamo dimenticata se aveva l'abbiamo raccontata fino all'altro ieri adesso è bastato un po'di vento in poppa cioè stiamo dimenticando no però la famosa crisi a macchia di leopardo che tornano a colpire
Le aziende che sta una sì e una no che stavano nello stesso settore e me stesso territorio quindi non più fenomeno di massa perché succedeva
Ma perché lì c'erano imprese che hanno interpretato in un certo modo un mercato che ti continua a cambiare continua a essere Cialente ragazzi perché non è facile stare sto mercato poi la fortuna che l'imprenditore si divertono a stare in mezzo le difficoltà optofono passione a far sta roba e quindi per fortuna ok Tatò le difficoltà che se mettiamo in fila
Quello che stiamo cercando di dare il messaggio a tutte le nostre imprese metalmeccaniche è che attenzione perché la formazione ma deve fare perché è diventata obbligatoria e non obbligatoria per te la devi fare perché col tuo cambiamento se non sei abituato ad averlo nel tuo sistema han detto e procedure di determinare di erogare formazione di capire i fabbisogni di capire dove deve andare a pescare
E poi attorniati difforme attori i fornitori o di formatori intelligenti bravi capaci efficaci perché anche qua c'è tutto un mondo di gente che non vede l'ora di entrare a far fuffa e e allora veniamo da un da un trascorso dove la formazione era quell'obbligatoria per la sicurezza questa background che ci portiamo dietro gratuita
Perché abbiamo fatto di tutto e giustamente per fare i modi per tutti i fondi europei e poi fondi impresa e poi tutti gli strumenti possibili per ridurre al massimo l'impatto di onere per l'impresa e la forza per questo va benissimo ovviamente ma ti porto un effetto collaterale dato che sa un po'di fatica rotolare che l'azienda si abitua al fatto che non è un investimento cretino for dei soldi allora non è che sto Ortica hanno quello e ma sto dicendo che abbiamo un macigno da superare ecco ora i modelli che possiamo portare intorno ci sono per fortuna
E vedi però Marco quando abbiamo a che fare con le imprese dov'è che sotto diciotto ore sono poche ma giustamente dice meno cominciamo perché non dimentichiamo è dappertutto e tutto
Cioè noi chiedevamo per l'alternanza seicento ore nel triennio che non si istituti tecnici poi ministero ha detto e seicento che fai fai morire l'impegno di scuole siamo quattrocento vacche che son già tanti
Ma ne volevamo seicento suora o fare veramente ispettivo e volevamo soprattutto in azienda adesso vediamo con tristezza che si diffondono le simulazioni queste cose qua al nel mondo della della formazione adesso fare le otto ore
Medie nei tre anni c'è otto otto otto ventiquattro ore
Per tantissimi far ridere
Per tantissime tipologie di Twohy i tuoi collaboratori a ridere perché un tecnologo uno uno uno un tecnico nero Wim molto di più ma se tu vai in quell'impresa che hanno sono abituati a vedere
Ma Novali generici assemblatori
Dove tu ci metti mezz'ora a spiegargli il lavoro che deve fare però sono abituati a far job rotation perché il tema della polivalenza non se ne preoccupano per qui lavoro ripetitivo sempre quello ok
Dove tu ti fai la competizione solo su Costa manodopera quindi scusa è sbagliato Paese perché tu con questo Paese quarto lavoro qua è inutile che lo fai qui è o tutti e Volpi
Ho trasferisce l'azienda unica tra parte ne abbiamo tante alternative noi allora fare otto ore per quelle aziende di sarà veramente la cosa è più complessa noi dobbiamo attrezzarsi anche Federmeccanica far capire lo stiamo cercando di fare chi li devi cominciare inserire che ne so concetti della retina logiche di Pack miglioramento continuo sappiamo su queste cose perché sulle competenze tecniche di fanno fatica tremenda dover lavorare
Per diffonderla dappertutto perché è l'uso esattamente stesso parallelo dell'obbligatorietà per tutti gli studenti
Grazie
Sono d'accordo nel senso che si è la formazione se non si capisce che la formazione un vantaggio per l'impresa presenta male nel senso che si fa perché bisogna farla niente esatto fare formazione è una cosa molto complicata fare formazione vera vuol dire
Fanno analisi dei fabbisogni sapere dove si vuole andare fare la mappatura dei compete qualcosa di di complicato quindi abbia capito perché interessa l'impresa perché il sindacato dovrebbe interessare la formazione che cioè perché perché la formazione non qualche tutela un po'old style facile che si porta a casa subito che non è un processo che non innescò un processo lungo come climatici siate eclettica anche coi lavoratori tante volte su questo
Ma assolutamente sì perché la la Fim-Cisl e sostiene che dopo il diritto alla salute il diritto più importante per i lavoratori il diritto alla formazione
E cerca di essere conseguente anche rispetto a tutta una serie di cose che bisogna fare sul tavolo delle politiche contrattuali
è vero ci sono le nicchie che ne fanno anche cento anche in Italia ci sono aziende che fanno tantissime ore di formazione purtroppo sono nicchie diciamoci la verità
Stiamo al dato macro il dato macro che noi spendiamo l'un per cento in media del resto d'Europa sulla formazione
Dico una cosa poco sindacalmente friendly spendiamo molto di più per le pensioni erogate sotto i sessantacinque anni che per l'intero sistema formativo italiano
Non ci sono confederale in sala per cui questa cosa non mi sarà altera però Rocco Rocco lo racconta subito a casa mia questo fa capire su che su quest'atto generazionale punta ecco magari loro glielo ha detto superstrada generazionale punta questo Paese ma la cosa più forte che spendiamo esattamente la metà dei tedeschi
E li spendiamo male rispetto ai tedeschi noi organizziamo una cosa che si chiama riguarda and che terrorizza alcuni di Federmeccanica perché abbiamo le persone più rigorose nei comitati di pilotaggio
Che costruisce innanzitutto la competenza su come si gestisce il processo di formazione professionale
E cioè stiamo formando i delegati di fabbrica a valutare i piani di formazione danni sono quasi dieci anni che la fine forma i delegati aziendali HP dire di piani formativi far
No no no ora a capire valutare costruire eccetera eccetera e soprattutto ci arrivavo a immaginare la formazione come un processo e per cui a analizzare i fabbisogni formativi dei propri colleghi
A intrecciare lì con le strategie di impresa
Più evolute ecco dò in anteprima una notizia in questi minuti credo si stia firmando in questa provincia se lo dico anche a Stefano Franchi non so se gli è scappato
Un accordo che parla di questo cioè intrecciare la partecipazione Stefano Alberto dei lavoratori nelle strategie aziendali collegare Guelfa relitti l'ex vuol bene pizza alla formazione
Ricollegare i risultati della formazione ottenuta tramite l'utilizzo non con i buoni benzina ma per la formazione che serve ai piani di sviluppo dell'impresa al sistema di inquadramento certificato peraltro alternativo a quello del settantatré che ci si ostina a non voler cambiare ma speriamo di convincerci
A registrare la formazione fatta e nell'evoluzione di valorizzazione professionale del lavoratore un circuito positivo allora questo a che cosa serve
FIM FIOM UILM
La direzione della mano frotte credo che l'abbiano già firmato non so
Stavano al testo finale dieci minuti fa per cui credo stiano a firma
Per cui quelle a e la direzione delle relazioni industriali del futuro quella anche perché io credo che nel grande capitolo dell'UE nel fare dare del
E le indicazioni verso il futuro e non solo
Per piccoli consumi credo che sia utile nel rafforzamento anche di una percezione culturale su che cosa spendere per il proprio futuro ma perché dico questo perché come film abbiamo organizzato riguarda and perché bisogna smontare
Letteralmente distruggere la formazione a catalogo dei forni degli enti di formazione professionale
Su questo guardiamoci in faccia tutti quanti lo dico anche con responsabilità sindacale
Perché se continuiamo ad avere l'impresa e che tramite le loro associazioni o anche il sindacato mettiamoci con cinquanta e cinquanta di ieri di responsabilità che per tenere in piedi l'ente di formazione
La prima il primo problema è saturare il catalogo rispetta al fabbisogno dell'ente di formazione e non del lavoratore
A formarla Scelta della formazione dei da fare non è il minuto della pizzeria non è un po'di Margherita un po'di funghi una capricciosa perché così quell'ente rimane in piedi
Purtroppo tranne squeeze so che ci sono eccellenze positive per cui non non generalizza sugli enti di formazione professionale ma in Italia c'è troppa così abbiamo fatto troppa formazione professionale per i formatori più che per i lavoratori
Noi di solito alla fine di maggio facciamo l'analisi dei piani formativi presentati dentro Fondimpresa
Quattro anni fa il cinque per cento dei piani formativi presentati da Fondimpresa nel metalmeccanico aveva qualche cosa che riguardava industry quattro punto zero
Lo scorso anno siamo arrivati al dodici è poco
Se pensiamo veramente che sia un investimento per il futuro non si può dire che poi dopo si investe sul futuro facendo un po'di inglese di base e alla l'aggancio della Spina per accendere il pc
Cioè bisogna veramente puntare sul serio inserire per far percepire ai lavoratori che questa è un investimento
Ecco che dati aiuta anche una dimensione realizzativa del lavoro che fanno quando ho iniziato a fare il sindacalista io nel novantaquattro
Si fece un'inchiesta sui giovani i giovani sapete cosa risposero quando entro in azienda spengo il cervello Lori accendo quando esco
Anni novanta a metà degli anni novanta
Cioè un'impresa intelligente con una lavoratore che spegne il cervello perché non ha elementi di realizzazione nel lavoro è un dramma perché non funziona innanzitutto quell'impresa allora io credo che la scommessa dei essere assolutamente reciproca deve essere un patto di sistema su cui tutti quanti ci puntiamo adesso c'è il credito di imposta sulla formazione incrementale che si farà bisogna essere
Io credo molto rigorosi su questa cosa soprattutto perché come dicevo prima non abbiamo un sistema educativo
Noi non abbiamo il Fraunhofer Institut in Italia abbiamo però tante cose in giro che stanno nascendo che sono di grande livello anche in questo Paese vanno messe in Rete
Vanno
Indicate come strade assolutamente possibile
Un'ultima cosa
Sì e tutto questo lo vogliamo far funzionare c'è un buco nero che si chiama certificazione delle competenze
Dalla legge Treu mille novecentonovantasette ci doveva essere il libretto formativo per cui se Francesco Seghezzi faceva oltre che nel corso di sei saldatore anche un de corso sul soft skill particolari eccetera tutto certificato in un libretto riconosciuti istituzionalmente
Questo rende importante per le persone farla farla di qualità farla nel posto giusto la formazione e spenderci anche dei soldi
Allora finché voi dal novantasette quanti anni sono passati
Trenta trentuno anni non abbiamo ancora un sistema di certificazione delle competenze dei lavoratori questo credo sia uno dei problemi più grossi perché siamo il paese che erroneamente da ancora valore legale titoli di studio che mise manate seria ma è un'opinione personale
E non certifica la formazione tanta informale formale vario modo che invece si dovrebbe fare
Grazie
A a Tavassi chiedo
Proprio il riferimento a quanto si diceva sul sul credito di imposta previsto nel due mila diciotto per la formazione sul quattro punto zero
Per un'impresa oggi Fulco conquistate muovendo sia come impresa sua sia appunto come Federmeccanica per accompagnare le imprese in questo passaggio nel fare formazione che sia coerente in linea con quanto investito con i processi e che a cui si vuole arrivare i processi in corso
Perché appunto come dicevo prima tutto l'elemento importante secondo me è veramente imparare a fare ire mappature competenza i bilanci delle competenze costruì una formazione
Che che sia chiara e che abbia lo scopo che abbia un tempo e che voglia raggiungere un obiettivo chiaro come è stata lavorando su questo
Direi che se è un'esigenza molto concreta che quella di avere la capacità di innovare
Per chi fa il nostro mestiere
Chi fa
Innovazione continua di processo e di prodotto
è un esigenza molto concreta quindi Otu investi sulle competenze oppure non sei capace di fare ricerca e sviluppo
Non basta copiare idea destra sinistra dove le vedi sul mercato
Non basta imitare concorrenti italiani o stranieri delle vere delle competenze molto forti all'interno
Per creare queste competenze devi continuamente imparare
Per imparare come azienda e come sistema
Le nostre aziende sono fatte
Di ingegneri sono fatti tecnologico
Siamo quattro punto zero da molti anni quasi da sempre perché lo impone il nostro mestiere
Di fornitore di tecnologie fornitore di impianti di processi di produzione
E quindi o tu sei capace di creare le competenze all'interno
Oppure non sei capace di di fare sviluppo di prodotti di innovazione
Dunque cosa succede succede che il sistema azienda si pone in gioco in questo senso
Va a cercare le competenze le condivide all'interno noi su alcune cose abbiamo fatto delle Academy interni nel senso che alcuni ruoli professionali non esistono sul mercato
Almeno sul mercato distrettuale di Sassuolo dove noi viviamo
Perché quel mestiere lo facciamo solo noi
E quindi abbiamo dovuto creare delle scuole interni di formazione su alcuni ruoli sembra banale ma un project manager è un tema oggi comunque che non si compra in un supermercato scaffale piuttosto che un tecnologo di processo per quello che riguarda le nostre tecnologie
E quindi è proprio la sfida di sistema una sfida aziendale nel suo complesso dice di di di di collettivo perché continuamente di dei confrontare con con competenze che non avevi devi creare
Cosa facciamo di solito Micelli amo l'acqua fredda con la coccarda
Cioè
Gli esperti
Che hanno
Del una una conoscenza ultradecennale venti trent'anni di esperienza di di quell'atto di quella competenza con dei giovani
E questo abbiamo visto che ci ha dato i risultati migliori perché si unisce
Si aggiungono ottani a al al alla benzina
In qualche maniera quando la cosa funzionerà perché il vecchio esperto tra virgolette non non tiene cassetto le sue esperienze ma le condivide e i giovani si motivano creano una squadra veramente efficace allora li abbiamo i risultati migliori
Perché lì si veramente ci riesce si riesce a fare
Se a esprimere al massimo tutto e tutto quello che l'esperienza ma anche tutta quella che è la motivazione contributi l'intraprendenza dei giovani e abbiamo tenuto i migliori risultati proprio così quindi nella realtà bisogna cambiare anche un po'i modi di approcciare questi temi cioè se se facciamo tutto con la tabellina il manuale del giovane marmotta righe colonne
Siamo superati dei tempi cioè la realtà cambia molto più velocemente di di delle regolino manuale e allora la la la l'avere quello che dobbiamo fare davvero trovare sempre una strada che permetta di creare un un un sistema virtuoso di continuo apprendimento non solo dei singoli ma del sistema zie nel suo complesso
Grazie grazie perché ha sottolineato un aspetto interessante
Che che smentisce un poco è stare Tory oggi dello scontro generazionale per cui più più ci sono anziani al lavoro meno giovani entrano in una logica invece di di complementarietà che che è fondamentale quindi questa logica del maestro e l'allievo non è un qualcosa che spetta all'alternanza scuola vuole basta ma realmente una dinamica che essendo in per la comunità dal mio punto di vista si si gioca lì dentro
Non ho dimenticato Massimiliano si sono certo per ultimo perché
A luglio chiede
Da un lato questo elemento della formazione nella sua vita professionale che che ruolo ha di di come in un settore diverso da quelli cui Stam parlando di come di questo noi personalmente interessa aggiornato che valore ha come si fa anche strumenti ci sono che secondo se in questo dibattito aiuta qualche idea per un secondo video proprio sulla formazione continua Masto
Sul secondo vide qualche idea ce l'abbiamo sono chissà magari ci lavoriamo
Per quanto riguarda il resto guardava mi colpisce molto questo come detto tu mescolare l'acqua calda con l'acqua fredda perché ogni tanto mi arriva qualche ragazzino e mi dice di qualche nuova tecnica che mi ricordo la prima volta che ho usato il torrone in un film
Che io non sapevo proprio che cos'è per me il drone era una roba della guerra in Iraq non sapeva e uno va detto potremmo utilizzare il drone
Il tutto ma io non non lo so fare ma non c'è una un telecomando rimontato io lo so fare i detto come fai a saperlo fare che io faccio questo mestiere da venticinque anni
E tu c'hai ventitré anni lo sapeva fare perché aveva fatto un cortometraggio dove l'aveva utilizzato perché adesso per fortuna anche nel cinema la tecnologia e acchiappa bile
Con costi non non troppo elevati e personalmente
La formazione nei ruoli tecnici del cinema avviene fin dalla scuola in certi istituti tecnici cito il Rossellini di Roma perché è un è una scuola forse l'avanguardia da questo punto di vista qualsiasi montatore di film per il cinema padre visione sa che ogni tanto gli arriva un ragazzino dall'istituto Rossellini di Roma di dissi diciassette diciotto anni comincia a fare l'apprendistato
I ruoli tecnici del cinema sono tantissimi
In una troupe di come la mia ad esempio di cento circa cento persone
E tra fonici gli impedì Presadiretta
Montato con gli attrezzisti
Direttori della fotografia operatori sono tutti i ruoli diciamo tecnici il ruolo creativo di fatto è il mio e quello degli attori
Che creativo fino a un certo punto perché comunque triste per muovere le macchine da presa di riconoscere dal un minimo la tecnologia devi sapere tra una retta è una Alexa
Qual è la resa Dendera macchina da presa rispetto a quello che voi riprendere il digitale
E in questo senso le nuove generazioni ti danno un approccio uso questo termine che tutti comprano Pius Marta
Cioè c'è un'informalità portata dalle dalle generazioni più giovani
Che portata anche dalla dall'avvento nel nostro mestiere del digitale dopo la pellicola cioè qualcosa di più alla portata di tutti
Di più comprensibile che nella nel cinema commerciale molto importante cioè cercare di comunicare che questa cosa di fatto un po'la puoi fare anche tu
Funziona come funzionerà la televisione
Tuturano trasmissioni televisive in cui lo spettatore a casa pensa
Quel personaggio il televisore non è così inarrivabile quasi quasi scherza con la moglie e dice pure io potrei andare in televisione questa cosa funziona e il segreto del successo dei
Dei di de Grande Fratello voti o di questi o di queste trasmissioni
Nel cinema
L'approccio italiano che non purtroppo siamo una nazione che non ha i Baget che possono avere gli americani mediamente un film in Italia costa due milioni e mezzo tre milioni di euro
In America è un giorno probabilmente di Costa così insomma sono Budget
E non rispetta nostro quindi un pochino ti devi arrangiare proveniamo dal neorealismo da un tipo di cinema
Più diciamo che Terrigno diciamo e quindi ci dobbiamo un po'arrangiare e i giovani sanno sicuramente più arrangiarsi rispetto a noi perché hanno approcciato a delle forme di comunicazione che noi non conoscevamo io ad esempio non sono un nativo digitale il cellulare ce l'ho avuto in mano per la prima volta a ventisette anni mio nipote che a diciott'anni gli è stato regalato alle elementari il suo primo cellulare è ovvio che Luís quindi ad a delle delle sinapsi più veloci su alcuni argomenti può spiegarmi delle cose pur nonostante abbia un'età molto giovane quindi io in questo senso questo mescolare l'acqua calda con l'acqua fredda credo che sia necessario funziona pure nello sport
Le grandi squadre
Dicano ciò che vincono i Mondiali hanno sempre un giocatore di esperienza e un giovane talentuoso mi ricordo quando ero ragazzino l'Italia
Vinse il Mondiale eccetera un giocatore si chiamava Bergomi che aveva diciotto anni
E nella finale gioco oppure qualche minuto Causio che era un giocatore che ne aveva trentasei e quindi eppure ha funzionato c'era Bruno Conti che era giocatore già di trent'anni Graziani così però è i giovani insieme a Chiara secondo me insieme questi vecchi e giovani possono fare quel un percorso di tradizione e innovazione contemporaneamente
Questo vale secondo me per il cinema per le aziende per per tutto grazie
Abbiamo più o meno dieci minuti domande
Prima Giovanni poi giusto
Salvo io devo dire una cosa scusate le spalle una testimonianza posso portano testimonianza in questo ambiente brevissima sì no che io sono Beretta ricchi tedeschi e quindi ha fatto una un tirocinio alternanza scuola voluta a tredici quattordici e poi diciassette anni in Germania quindi Polito anche loro in Germania sono perso di vista e volevo spiegarvi cosa secondo lui è stato fondamentale cosa che ha portato nella vita
Parte dal presupposto che la scuola italiana il sistema d'istruzione italiano anche all'università e totalmente astratto secondo me li ha fatti liceo classico ossia Ingegneria
E comunque io no no un contatto con lavoro non so veramente cosa significa lavorare sono studi che sono validissimi però rimango sempre un po'nell'astratto
Quindi quello che essi con nomi è fondamentale quello che veramente ami ha dato Sutter Lanza è stato il fatto che io ho capito già a tredici anni come interfacciarmi con la realtà come portare nella realtà quello che io avevo Niero cd migrazioni equiparato anche a memoria nella scuola
E e questo secondo me è fondamentale perché
Paga sempre fatto i giovani di oggi non hanno una prospettiva per il futuro non ammetterei non sanno bene cosa fare
E questo secondo me e anche il ruolo che ci hanno le alle aziende e imprese perché se io l'attrice quattordicenne va di un'azienda che tra una persona un tutto come o sulla fortuna di Raiot
Un tutor che mi trasmette la passione quello che fa mica smette come riesce a conciliare il dovere con ciò che mi piace fare e e quindi non la vide più compito io giovane dalla parte sento anche un po'più sollevati c'è questa oggi contro una prospettiva per il futuro
E e come atti diceva qualcuno ma non mi ricordo che questa è uno scambio è uno scambio reciproco perché dall'altra parte l'azienda cosa sia assicura la continuità della propria impresa
Perché infatti avrà una un giovane che da quando a chi non sapeva nulla in certo senso Emilio quest'onda astratto a una prospettiva futura associata a quest'altra attraverso i scuola puro e quindi questo
Lo farà sicuramente ritornare come si dice no la squadra vincente non si cambia è probabile colui ritorni in questa azienda ma i turni con un elemento fondamentale lezione vera cosa più importante del mondo il lavoro ovvero la passione per quello che che fa perché se tu una con la passione per ricordo anche a quello che ha fatto
Zio nomi l'azienda
Andrà sicuramente molto meglio
Appunto come diceva lui la pazienti di gente fatte poco persone intelligenti e sfoglia sfruttarono intelligenza
Grazie
Grazie mi scuso per l'abbigliamento ma alla mia età ho la fortuna di avere potuto di smettere la divisa della giacca e cravatta
Allora io volevo con rappresentante sindacale soprattutto mi ha toccato un argomento e secondo me è molto importante che è quello dell'apprendistato
Che la Germania si insegna sempre e quindi dovrebbe essere incentivato secondo me un
Modo per incentivare senza spendere nulla sarebbe eventualmente Dari di crediti che possono essere utilizzati al momento in cui ente in azienda anche come apprendista
Secondo punto è che secondo me in Veneto patria delle piccole aziende un tempo fiore all'occhiello oggi non più e più difficile fare formazione e e lavoro insieme perché perché aziende solo tanto piccole addirittura di sette otto di come si fa e di poter affiancare io studente con il lavoratore che dia anche un valore aggiunto ecco siccome qui un punto ultima cosa poi
Discorso della formazione scolastica io ho avuto modo di parlare con qualche studente diplomato istituto tecnico
è uno era senza ancora al lavoro è dico ma visto che non hai ancora lavoro iscriviti e l'università
E dice ma è tempo perso accetterà detto che è tempo perso eccetera ma mio padre mi disse anche gli altri cosa vuol fare corre questo viale che poi tanto lo trovi lavoro l'altro invece avevo trovato lavoro
E gli ho chiesto dico ma perché non sei andato avanti e lo disegna un reato io lavoro l'ho trovato perché dovrei laurearmi
Rivolgo la domanda al mondo imprenditoriale che Petain rappresentato per dire
Passato in un pochino l'esempio ma non perché sono un nostalgico di quei tempi allora qui a vicenza
Esattamente mi pare in via regione grazie non c'era cioè copra dici tutto Rossi che noi a Padova conoscevamo benissimo ma del resto avevamo anche noi Istituto Marconi
A Verona dove ho lavorato abbiamo visto che c'era l'istituto cioè con l'Istituto San Zeno centro
Uso solo istituti tecnici perché si capisca più facilmente
Allora a quei tempi quindi diciamo almeno fino credo agli anni Ottanta c'erano delle aziende che andavano a prendersi fitti migliori penso anche su segnalazione non su raccomandazione la scuola e fin dal quarto anno poi si avviavano le facevano l'addestramento
Dalle prime battute che ho sentito sembra che dice no imprenditori seri dice non possono rassegnarsi che i ragazzi escono dall'istituto tecnico al fatto al quinto anno e non sono in grado come si dice di entrare
In quarta velocità direttamente nell'azienda
Allora c'è bisogno di alternanza scuola lavoro eccetera allora
Voglio dire cosa si aspetta in sostanza il l'imprenditore che sia non dico quattro punto zero metri insomma sia uno proiettato a crescere e quindi ha qualcosa da dare al Paese regioni cosa si aspetta dalla scuola
Qual è il minimo comune denominatore che devi uscire dalla scuola
E secondo se queste imprese sono diciamo quattro punto zero o similari ecco quando i ragazzi poi tornano a scuola
Si rivoltano contro la scuola la ritengono approda iter rispetto al mondo industriale oppure abbiamo qualche insegnante che insegna Autocad chi non ha mai visto non ha mai messo le mani sul tornio cose di questo genere
Allora voglio dire qual è il ruolo della scuola
Qual è il ruolo dell'azienda e direi anche dello Stato che deve ovviamente
Formare da fare si dice gli investimenti perché la scuola riesca a formare salvo poi l'addestramento e completamento formazione che dovevo fare sicuramente l'azienda grazie
Sì ti rispondo velocemente a quella sindacale crediti sono un aspetto fondamentale era quello che riguardava la la la la certificazione delle competenze di cui parlavo prima sulle piccole e medie imprese io credo che ci sia anche come sistema
Da fare un salto in avanti ecco so che tocca un tema non un po'divisivo
Abbiamo opinioni diverse sulla contrattazione territoriale ma oggi lo si fa massa critica abbiamo il novanta per cento dei lavoratori nelle aziende piccole cioè quando si fanno i paralleli anche con la Germania dobbiamo ricordarci queste cose allora
Se noi che siamo nel territorio come sindacato come sindacato delle imprese non comprendiamo che serve qualche strumento non solo associativo ma contrattuale per fare massa critica sull'innovazione sulla formazione
Noi quell'impresa lasciamo da se vuole insieme loro lavoratori allora non la chiamiamo più contrattazione territoriale perché so che avete il divieto e l'ha fatto a di Confindustria nazionale ma come sappiamo quelle fatture durano poco insomma basta scroccarle una volta chiamiamo la contrattazione di ecosistema ma troviamo dei suo dei luoghi nel territorio in cui mettiamo insieme i piccoli e riusciamo a farli crescere intanto al a dargli la possibilità di affrontare la sfida di produttività con qualche chance di successo
Ma io cerco di di fidato dell'esposto potete grafiche perché anche l'ultimo intervento ha fatto una domanda che potrà lo Statuto pomeriggio però insomma diciamo nei siti situato sulle piccole
Direi che ci sono due aspetti è chiaro che la più le prime nella frazione più mediata che noi ci facciamo posteriormente problema
Ed è sicuramente improbabile che tu riesci a chiedere a una città piccola di mette a disposizione dell'intelligenza delle persone a costruire con gli istituti a costruire i piani formativi
A mettere insieme la conformazione cioè far venire insegnanti
E che però esattamente quello il percorso per evitare che poi i ragazzi Torino scuola come accennava e non sa che si accorgono che quella vecchia invece l'azienda nuova c'è queste disparità qualche reazione Nava si tolgono riuniti qui si fanno Coppola mansione coprogettazione che sono quegli elementi distingui proprio del nostro progetto tredici perché dice rispetto l'alternanza basica attenzione roccia fai così va meglio ok
Detto questo può e tensione però perché non è che la liquidiamo che loro le piccole-medie imprese sono fuori dal concetto di forse dobbiamo accettare che strane eccezioni sarà difficile che questi facciano protagonismo nella coprogettazione e lo facciano fare magari le sedi più strutturate però io vi dico voglio ricordare che oggi gli esempi di alternanza scuola lavoro li vediamo
Negli studi medici dove c'è la pediatra che accoglie la liceale che viene di allora voglio dire
Io credo che nel sistema quando metteremo a posto e di verremo a far veramente pensare che il mondo del lavoro il lavoro come ricordava Marco più ancora che di impresa
Va tenuto in alta considerazione alla qualsiasi lavoro chiaro che in quel caso lì si dovrà strutturare in maniera che si arrivino ai pediatri
Tu alle piccole imprese piccolissime micro dove si posso far comunque le spezza positiva vi sarà più guidato dalla scuola non potrà essere diversamente o dalle organizzazioni territoriali questo è quello che noi cerchiamo di fare nella Confindustria se vogliamo fargli fare ai nostri territoriali
Qualcosa di valore potrebbe essere questo
E poi dopodiché dico attenzione perché in senso generale
I nanismo non funziona più cioè noi dovremmo è una sfida che questo un altro capitolo ne dovremmo fare crescere nostri prese allora in automatico anche queste preoccupazioni scendono ok spariscono
O fare i complimenti a ragazzo che ha fatto la testimonianza ma è sparito ma dov'è nato da dove salta fuori questa questo è un
è una sappiamo era una normale però questa è una
Sale cinquanta
Aveva tornare a fare il tirocinio direi che possiamo possiamo chiudere qui grazie a tutti sembra che Sartori
Sì