FaiNotizia - La scuola di tutti: intervista a Laura Fois

Intanto mi chiamo Laura Fois Simona Manna di un ragazzo di vent'anni che si chiama Pietro e che frequenta ha frequentato il terzo anno di liceo artistico qui a Roma ricevono Stellini
E quest'anno dovrebbe iniziare non dovrebbe inizierà il quarto anno
La situazione diciamo che abbiamo trovato
Dicevano non è tanto drammatica nel senso che la scuola sta cercando di collaborare al meglio il programma che non vengono forniti alla scuola quelli che sono i mezzi necessari per una collaborazione ottimali quindi questo dice il problema principale quindi ci siamo ritrovati che ancora a tutt'oggi dovrebbe ringraziare il diciassette perché ci sono le turnazioni sulle classi non sappiamo ancora come sarà l'organizzazione all'interno delle Aule
Nella fattispecie tra l'altro che è tornato con una macchia metabolica che è a rischio di scompenso metabolico in caso anche di infezioni intercorrenti quindi questo riguarda non soltanto il caso del coronavirus che ovviamente è una patologia molto gravi
Ma nel suo caso anche delle influenze normali
Quindi ho già normalmente deve comunque fare attenzione ad allertare la scuola
è un problema abbastanza grosso perché ancora a tutt'oggi non sappiamo niente di come verranno distanziati banchi di quelle che saranno le televisioni
Di una diciamo mio di un'accoglienza sicura all'interno
Non è stato fatto nessun tipo di comunicazione da parte della scuola a questo riguardo e ci stiamo muovendo mi sto muovendo personalmente cercando di capire come possiamo agire nella fattispecie suo poi richiesto
Dall'inizio la scuola on line proprio per
Bypassare questo periodo di di incertezza totale nella quali la scuola mi sembra che Berta da tutti i punti di vista cioè non ci sono non ci sono delle delle garanzie di nessun tipo un su una prevenzione efficace ecco su questo poi sicuramente mi ama per quello che riguarda diceva ancora anzi fa molta ma voi
Avete avuto modo di capire gli insegnanti e vistosi segni di quest'anno sarà lo stesso dell'anno scorso foreste sicuramente non sarà così questo insomma come allora nel nostro caso io sto sono sempre stata molto dietro dal discorso della continuità didattica e ho anche attivato un progetto su mio figlio
Con una diciamo protratto a parte stanno alla scuola che collabora comunque all'interno della scuola che si chiama Progetto voce
E che in pratica cerca di mantenere con un psicologie personaggi anche esterni alla scuola però partecipano alle riunioni del PdL h una continuità didattica quindi mantenere quelli che sono il suo insegnante di sostegno e il suo assistente specialistico
Cosa peraltro non scontata perché ogni anno comunque si rientra in un farraginoso meccanismo all'interno del ministero del lavoro cetnici entrante sogni
Su quello che guardano quelle politiche del lavoro e non si pensa a quello che invece può essere una continuità didattica per ragazzi con difficoltà anche non solo di apprendimento ma anche proprio comunicative
Per cui è fondamentale che ci siano delle persone che che siamo sempre le stesse perché sanno quale prosciutti Rizzari fanno comuni interagire col sia con i compagni che con tutto il personale docente
Per il loro in questo caso credo che dovrebbe essere la stessa insegnante di sostegno le stesse insegnanti di sostegno però le ripeto purtroppo fino fino diciamo in genere out quasi venti giorni dopo un mese dopo dall'inizio dell'ascolano non abbiamo nessun tipo di certezza questo ogni anno inclusi quindi a maggior ragione quest'anno che è ancora tutto più più nebuloso e più a rischio perché abbiamo comunque la presenza sottile che continua a restare di un'epidemia che alla fine è ancora presente anche per quanto con caratteristiche forse in apparenza diverse però ancora non sappiamo nulla di quello che succede
Ecco settima di fare Simonpaolo un passo indietro rispetto
Tutta quella che è la vostra la vostra storia passi realizzato proprio la scuola quindi prima elementare diciamo come saltatori incontro con con il mondo della scuola come sviluppa allora
Di incontro che c'è stato un incontro abbastanza faticoso
Non voglio usare il termine drammatico perché comunque di fondo sono un ottimista mio figlio anche quindi diciamo che le modalità per affrontare poi quello che ha tutto il percorso scolastico devono sicuramente essere delle modalità positivi
Però un impiego di energie spaventoso
Anche perché all'inizio non riuscire a capire in che modo poter avere delle persone che lo potenti di potessero garantire una permanenza a scuola è stato molto difficile
Va be'Lupoi all'inizio era alimentato sul con delle sacche con una pompa per cui non potendo fare di giovani sempre a causa della sua patologia io organizzata con gli orari di lavoro per andare
Ammette di queste sacche mentre vista la stola e lavorare con aveva dolciario delle sacche al momento non avevo trovato un con un assistente che mi potesse aiutare in maniera costruttiva mi dovevo farlo
Quindi percorso estremamente ostacoli estremamente difficili
Soprattutto per le barriere mentali delle persone con le quali ci sono interagire e anche devo dire una buona dose di barriere architettoniche con le quali ci stiamo battendo e ci siamo battuti anche con l'assessore associazione Coscioni abbiamo vinto
Due cause da questo punto di vista devo dire che per quanto le case siano state vinte coi le situazioni più o meno sono rimaste uguali abbastanza uguali ecco se ne è parlato sicuramente serve però quindi diciamo soprattutto il problema sono le barriere mentali
Questo io lo sottolineerei
Che consente invece qualche diciamo esempio specifico male allora all'inizio evitando diciamo siamo abbiamo fatto il passaggio in
Tanto va bene cercare di far capire agli altri quella che è una situazione agli altri inteso personale docente dirigenti scolastici e quant'altro
Cercare di farli entrare proprio all'Italia in tema di una problematica complessa perché comunque non non non si può parlare di una disabilità solo visiva Marisa una disabilità visiva nel senso funzionali un fisica
è una disabilità più complessa che riguarda anche l'alimentazione perché questo caso c'è una dieta salva cita quindi è estremamente importante che le persone siano formate sul fatto che teatro arriva a scuola con le sue proprietà cucinate
Già pronte già pesante
Tutto questo sembra una stupidaggine o comunque sembra una cosa semplice in realtà comporta proprio
Un un adeguamento di tutto il personale intorno a lui che che che comunque deve essere informato su quelle che sono le sue sensazioni da questo punto di vista barbiere nel senso che non c'è stata una grossa collaborazione grosse riunioni rispetto a cui sempre stati i genitori cioè io nella fattispecie che sono andata a parlare con il dirigente scolastico con la presi de riunioni su riunioni combattendo spesso anche sul fatto che comunque all'inizio si ammala molto spesso e quindi quando ci si ammalava gestito casa diventa un problema
Diciamo non è stato un percorso facile in e so che anche per altri genitori purtroppo con i quali sono in contatto è sempre un percorso estremamente difficile ma le ripeto grossa parte di queste difficoltà sono le barriere mentali perché poi dirigente scolastico cioè grandi poteri
E e quindi se sensibilizzato rispetto all'argomento si possono fare tante cose in collaborazione con i genitori no
Mentre adesso mi sembra che ci sia un ritorno a quelle che sono situazioni antiche e di barriere perché adesso per esempio addirittura si sta parlando di un Paese che il piano di individuale personalizzato
Che non sarà più condiviso con la famiglia e questa è una cosa gravissima perché proprio all'interno della famiglia invece ci sono tutte le informazioni necessarie sia al personale docente che che al ai ai dirigenti e a tutta la struttura che deve girare intorno alla scuola il progetto di vita vero e proprio che dovrebbe funzionare in realtà
Non funziona e non funziona perché non ci sono tutta una serie di passaggi che vengono garantiti
Chiudiamo questo magari a spiegarlo per i non addetti ai lavori non esperti insomma di Franco da che cosa s'intende di corretta
Parlo allora parole allora intanto quando un ragazzo comincia a frequentare la scuola è soggetto a delle riunioni periodiche con i familiari all'interno delle quali viene redatto proprio questo piano individualizzato che dovrebbe garantire una non solo una tipologia di istruzione ma anche per la tipologia di accoglimento rispetto a quella che è la situazione del ragazzo quindi fondamentale la figura dei genitori che interagiscono h ventiquattro col figlio
Questo purtroppo non è diciamo fa così scontato perché spesso poi magari non ci sono tutti i docenti diciamo a questa riunione periodicamente dovrebbero presenziare
Il Preside tutti gli insegnanti l'insegnante di sostegno l'assistente specialistico o laici perché poi negli alle elementari si chiama e ci
Che colui che comunque permetterà caso di stare a scuola tutto il tempo necessario un'assistenza personalizzata continua
Il personale Ata che scrisse dovrebbero essere quelli preposti accompagnarli in bagno e può ecco anche tutti questi compiti Diversi chiaramente creano problemino perché bisogna comunque agire su una platea molto più ampia
Un genitore che si trova sprovveduto all'inizio di una cosiddetta carriera scolastica insomma non affonda difficoltà a e soprattutto a queste riunioni molto difficile che tutto il personale compreso l'ASL compreso il municipio che dovrebbero partecipare su parabola di scuole
Di del diciamo degli Al di scuola dell'infanzia fino alla terza media perché poi al liceo interagisce sempre l'ASL e però ci sono delle competenze diverse da parte del ministero della Pubblica istruzione dalle della regione
Però fino alla terza media le competenze dell'assistenza specialistica sono del muro dei municipi di appartenenza
E quindi fondamentale che questi personaggi si si presenti no a queste riunioni ecco questo non avviene mai chiami le posso dire che in vent'anni forse questa l'anno scorso prima del Compeed
Quindi le parlo ancora di dell'anno scolastico di due anni fa siamo riusciti a far venire l'abile perché altrimenti neuropsichiatri infantili pagati dalla delle tutto quello che il personale che ruota intorno ai progetti di vita non si vede
E questo crea problemi immensi e c'è anche una mancata disinformazione da parte degli assistenti sociali o ce l'ho anche con gli assistenti sociali danesi
Perché durante lo dando per un mese e mezzo nonostante ci conoscano non siamo mai stati contattati per esempio era questo venire a non c'entra niente con la scuola e ho capito non c'entra niente con la scuola però
Si immagini quello che può succedere un genitore che non fanno nulla perché io nel mio caso vent'anni di gavetta no alle spalle però
L'altra riflessione mi fa venire in mente che può immaginarli Nizza non sarà neanche Stato così immediato capire no questo sistema cliccatissimo complicatissimo
E le dico che lo capisci soprattutto parlando con altri genitori questa è la cosa che Ciampi mentre ci dovrebbe essere un'informazione chiara
Da parte del dei municipi degli assistenti sociali che dovrebbero preposte essere preposti a questi compiti un genitore che si trova in una situazione drammatica perché comunque anche lasciare un figlio che ha bisogno di assistenza h ventiquattro e che nello stesso tempo hanno necessità di vita
E di socializzazione estremamente importante perché io li voglio dire che tutti i progressi che ha fatto Pietro nei fatti perché è stato inserito in un tessuto sociale scolastico perché altrimenti fra questi queste persone diciamo con difficoltà rispetto ad altri media nel potersi esprimere poter condurre una vita normale tutti i giorni non hanno poi amicizie che non aiutano su
Questa è stata diciamo una delle fatiche maggiori riuscire a reperire le informazioni prenda un po'di qua un po'di latte di qua ciabatte di genitori perché si crea però è un percorso estremamente lungo cioè le sto parlando di un percorso di vent'anni e questo è
Ovviamente su questo aspetto che dicevi ora non Torricelli tanti progressi che evidenzia negli anni si sono anche grazie signor fatto Carla fa scuola si a che cosa si riferisce in particolare perché secondo te e
Allora portante
Suo figlio frequenti la scuola Simona pubblica allora la cosa più importante è la continuità cioè perché come nel caso di corsi di altra persona che non ha difficoltà
Quello che poi ti fa progredire la fiducia esteso la fiducia in te stesso latianese anche altre persone
Si rivedono in quello che tu sei un confronto per un ragazzo con delle differenze anche abbastanza diciamo eclatanti proprio da un punto di vista di comportamento
Sono sono diciamo difficile opaca manifestare quindi la cosa più importante crearli delle amicizie queste amicizie però si traducono tramite perché spesso la comunicazione né poi molto semplice per vari motivi
E in questo caso la cosa che veramente fondamentale è stata garantire una continuità didattica cosa che invece ai ragazzi con disabilità gravi non viene mancanti fissa un'altra cosa molto molto importante
E sulla quale bisognerebbe concentrarsi quindi vedere che ci sono delle situazioni con ragazzi che comunque hanno bisogno di assistenza ma anche di amicizie
è fondamentale qui una continuità perché se non diamo una continuità alla fine questo diventa molto complicato no
E questo non viene neanche
Cioè i genitori si trovano ogni anno nell'incertezza di chi seguirà i propri figli e questo non va bene
Nel mio caso ho combattuto molto perché questo avvenisse anche perché non situazione estremamente complessa però questo ha comportato viaggia alla Regione viaggia al municipio
Arrabbiarsi arrabbiarsi sempre in maniera costruttiva perché poi le scenate urlanti non funzionano però però comunque portare avanti una battaglia che potesse garantire proprio degli amicizie perché poi alla fine la fiducia si ottiene con dei rapporti continuativi non è che io e lei ci conosciamo però se non sappiamo chi siamo che se non abbiamo una continuità nel nostro rapporto ci conosciamo ci salutiamo però poi non ci possiamo diciamo supportare erano da questo punto di vista è la stessa cosa avviene per loro
A maggior ragione con tutte le difficoltà che hanno quindi la costruzione di un progetto di vita come dovrebbe avvenire andrebbe estremamente stimolata cioè ma proprio in maniera pesante perché a questo punto non ci ritroviamo ad iniziare una scuola senza poter iniziare senza garanzie
è una situazione che secondo me andrebbe cambiata e abbiamo mezzi e finanziamenti per poterlo fare
Peccato che però
Come sempre diventi molto difficile sempre sensibilizzare sull'argomento nonostante adesso che se ne stia se se ne sta parlando ecco
Come visto diciamo un crescere svilupparsi camerette il rapporto tra Pietro i compagni e compagni di scuola in questi anni
Beh impenitenti insomma che t'hanno fatto pensare anzi questa è la strada giusta io sì sì tantissimi soprattutto che se diciamo più che gli esami sono stati segnali che nato a colui
Il fatto di ricominciare a parlare il fatto comunque di di iscriversi messaggi tipo di riuscire a utilizzare il telefono e mandare messaggi comune Satta il fatto di cercare le persone
Mi sentissi comunque in un certo senso integrato no anche se vi ripeto purtroppo con la con la non presenza così integrazione va abbastanza ramengo anche se lui ha seguito sempre lezioni online anche durante i conti
Però però però però la continuità didattica continua a ripetere cioè l'elemento fondamentale inelegante di tutto è stato arrivare las lo stesso assistente specialistico che io sono riuscita
Con infinite battaglie
A portarmi a portarli avanti a tutt'oggi perché lo sta seguendo da sei anni
La persona lo conosce benissimo e
E a una un'ottima mediazione con quelli cioè quando questo tipo di rapporto funzionano e abbiamo il dovere di non interrompere perché
Una garanzia per i professori potevo dire anche a scuola ho trovato professori estremamente disponibili un insegnante di sostegno meravigliosa due insegnanti di sostegno meravigliose
Comunque però tutto questo è stato possibile perché c'è stato il legante dello stesso assistente specialistico perché poi genitore che può stare dentro la scuola carenti quattro e non è neanche il ruolo forse no assolutamente pur tra dove ci troviamo pare un po'un po'di tutto Potito terapisti un po'insegnanti medici soprattutto però però poi alla fine non non sono i nostri ruoli siamo costretti a ricoprirsi perché se se ci dimentichiamo un passaggio poi il rischio è quello di lasciati indietro
Però ecco il dramma che non ci sono solo io cioè io sono riuscita perché sono comunque la persona tenace però ci sono tante persone che non hanno la forza di poterlo fare
E che vanno assolutamente aiutate dice che vanno considerate ed aiutate aiutando tutti non non aiutando il singolo perché se il singolo ma lamentarsi probabilmente riesce ad ottenere se la lamentare costruttiva ma se invece
Come spesso accade il genitore non ci ha neanche la possibilità quasi di di farsi una doccia durante il giorno
Questo diventa estremamente pubblicato appunto nonostante la legge sono incluse nel scolastica del settantasette esistono ancora a secco inquadrate in maniera insomma varia e le squadre speciali di fatto questo è qualcosa che l'Uefa è considerato un amore no no non lo voglio considerare perché ho visto che in base ai progressi che lui ha fatto
Che
Che è assolutamente essenziale stare all'interno di una società formata da cosiddetti normali
Dico così perché normali perché è un'interazione necessaria quella di stare con persone che hanno delle diversità ed è proprio questo quello che ti fa crescere quindi tornare alle scuole speciali è una regressione mostruosa
E come come anche mettere questi ragazzi all'interno di istituti dove ci sono solo persone con disabilità c'è alla base di tutto ci deve essere assolutamente l'integrazione l'integrazione con la normalità che poi alla fine normalità non è perché
Voglio dire tutti noi abbiamo delle differenze no e impariamo soltanto quando vediamo chi è diverso da noi non sia uguale a noi quindi questo vale vale a tutto tondo
Quindi non sono assolutamente favorevole no io vorrei anzi incrementare quella che è la scuola pubblica perché la scuola pubblica che deve dare un servizio ottimale da questo
E le ripeto ci sono fondi europei a questo riguardo che devono essere utilizzati non dispersi