Il sistema di formazione duale scolastico e professionale nei paesi germanofoni, Buone pratiche e fattori di successo per l'innovazione

Posso
Buongiorno a tutti ecco c'è oggi al nostro nuovo vuole abbinare informativo dal titolo il sistema di formazione il duale scolastico e professionale nei paesi germanofoni buone pratiche e fattori di successo per l'innovazione
Il re io sono Simone Belli relatore al professore Emanuele Catanzano che direttore del dipartimento di tecnologie innovative della scuola diversi varia professionale della Svizzera italiana
Do subito la parola al professore Catanzaro prego professore può condividere lo schermo per la sua presentazione
Quel giorno a tutti condivido volentieri lo schermo
Confermati né di vedere lo schermo così
Sì può mettere in
Modalità presentazione perfetto vediamo benissimo tutto
Viene ringrazio l'onorevole per l'invito e per la possibilità di poter ripresentare il sistema di formazione duale in particolare mettendo in evidenza alcune buone pratiche e alcuni elementi diciamo di successo di questo sistema
Vi presento brevemente Salvatore Crapanzano come diretto ho avuto la possibilità nell'arco della mia vita diciamo privata ma anche professionale e di vivere e lavorare in Paesi DiVersi vedete le bandierine
Affondo Sly che in particolare ho potuto lavorare
E prevalentemente diciamo inizialmente al Politecnico di Milano e il Consiglio nazionale delle ricerche in Italia con delle esperienze
In Olanda in Svezia come visiting e anche in Germania dall'alta sono anche cresciuto poi data giovane da ragazzo da bambino
E tra il due mila e il dodici lavoro in Svizzera presso la scuola le si para professionale della Svizzera italiana dove dirigo il Dipartimento di tecnologie innovative che di fatto è la facoltà di ingegneria queste esperienze mi hanno permesso di poter conoscere meglio il sistema duale e di poterlo poi confrontare anche con i sistemi formativi tradizionali da qui l'idea di questa presentazione una piccola nota in premessa per vostra informazione forse anche curiosità la scuola recitare personale della Svizzera italiana si trova in Canton Ticino che il cantone italofona
Dalla Svizzera
Che probabilmente pochi sanno che e il Canton Ticino la seconda regione più innovativa d'Europa secondo una graduatoria che viene stilata ogni due anni e per conto dell'Università di Maastricht in favore della Commissione europea quindi
Seppure si tratta di un piccolo cantore e della Svizzera due la parte italofona a questo posizionamento molto interessante che deriva dal TAR dall'insieme di indicatori che non vado a esaminare nel dettaglio
Ma che sono basati fondamentalmente sulla formazione in particolare l'orientamento la formazione professionale la fruizione continua così come su una collaborazione diretta tra il mondo dell'università e il mondo dell'impresa e quindi questi sono sicuramente fattori determinanti per il successo dell'innovazione in particolare del Canton Ticino in generale dell'ASS Svizzera e in particolare anche elementi di altre regioni europee
Che hanno sviluppato sistemi con queste peculiarità ma vediamo più in dettaglio in cosa consiste il sistema di formazione duale quali che siano le specificità
Occorre intanto in premessa a dire che questo sistema e ha origini ancorate nella storia e in particolare nasce verso la fine del mille ottocento quando e le scuole di arti e mestieri che nasce in un contesto diciamo di realtà produttive e artigianali sono diventate parte integrante del sistema formativo professionale
Che è stato battezzato diciamo in quel periodo come sistema duale cosa vuol dire guarda col dire che l'apprendimento avviene in parallelo in parte in azienda quindi nello svolgimento della professione e in parte a scuola quindi dei normali istituti scolastici
Questo sistema nato in modo molto diciamo spontaneo diretto quindi mettendo insieme i giovani in formazione collaboratori si è poi l'articolato del tempo
E ha generato quello che il sistema formativo duale attuale che vedete qui rappresentato che estremamente articolato e complesso e che prevede una possibilità
Di formarsi attraverso percorsi Diversi potendo arrivare poi ad ottenere dei certificati federali di formazione pratica
Piuttosto che degli attestati attestati scusate federali di capacità piuttosto che una maturità professionale sul percorso più pratico oppure di poter eseguire una formazione più specializzato originale per ottenere maturità specializzate Ciari dall'altra parte tutto questo per poi poter accedere al sistema terziario che ancora una volta costituito da diverse
Possibilità si può seguire una formazione professionale superiore si può andare verso la scuola l'università aria e in questo caso si può scegliere tra una squadra che si terrà professionale
Come la sub Sipra sarà quale lavoro piuttosto che una università un Politecnico più tradizionali
Quindi sistema estremamente ricco articolato non lo possiamo presentare in dettaglio evidenza di qualche elemento che poi vado da approfondire
Intanto un fatto importante che il mondo diciamo delle aziende e quindi di chi lavora e produce quindi artigiani aziende di produzione
Piuttosto che altre aziende industriali fa parte integrante di questo sistema quindi chi intraprende un percorso formativo
Verso un certificato federale di formazione pratico o un attestato federale di capacità
Andrà in realtà trascorre parte del proprio tempo di formazione presso sull'azienda
Un altro elemento coi evidenziato quello della formazione continua la formazione continua e parte integrante di un sistema di formazione duale questo vuol dire che anche chi ha terminato un percorso formativo precedente potrà poi nel mondo del lavoro comunque continuare a formarsi e a qualificarsi quindi a coniugare formazione e lavoro nel tempo
Un altro elemento importante di questo sistema è la sua flessibilità criticamente i ragazzi già quando sono ancora alle scuole medie vengono indirizzati in base alle proprie attitudini
Verso un percorso piuttosto che un altro quindi qualcuno verrà indirizzato verso un percorso più pratico più orientato alla professione qualcuno verso un percorso più teorico ad esempio verso un liceo
E cadono possibile sempre nel corso del proprio percorso formativo
Cambiare strada in base all'invito alle attitudini alle inclinazioni o agli interessi dello studente questo è possibile attraverso quelle linee che qui ho riportato diciamo in colore più chiaro in arancione attraverso delle passerelle c'è il possibile cambiare percorso attraverso una Passarella andando ad esempio dopo una maturità riciclare verso la scuola professionale
Piuttosto che dopo l'attestato federale di capacità verso l'università riversa questo è possibile attraverso questi percorsi agevolati che si chiamano passerelle che spesso comportano degli studi integrativi quindi l'acquisizione di ulteriori crediti formativi per potere cambiare percorso
Qualche importante dire che questo è sempre possibile quindi il sistema è articolato ma è molto flessibile
Vediamo alcuni elementi distintivi di questo sistema duale intanto ad esempio l'evidenza del fatto che esistono percorsi legate alle professioni in Svizzera per seicentosessantasei professioni diverse
Quindi capite quanto sono specialistici questi percorsi per ogni professione esiste un percorso possibile che prevede ovviamente anche una pratica professionale mirata
A questo sì da grande rilevanza ad esempio in Svizzera si fanno ogni anno delle competizioni che vanno sotto il nome di Swiss stizza che sono diciamo delle Olimpiadi della professione dei campionati dove diversi giovani che hanno sviluppato i percorsi formativi professionali possono competere
E per vedere chi medio ha imparato il mestiere ed vissuta come una vera e propria diciamo l'inviato della professione ma questo giusto per dire quanta rilevanza sita allo sviluppo delle capacità e delle competenze professionali dei giovani dei diversi mestieri fin da quando terminano di fatto le scuole medie
Tant'è importante osservare che la scelta del percorso e comunque vincolata da requisiti di ingresso quindi i giovani anche quando
Vedi estense
L'orientamento tra l'altro e cura Pato quindi i ragazzi già quando sono le scuole medie
Hanno degli incontri con degli orientatore i professionisti che li indirizzano in base alle loro attitudini a loro interessa le loro motivazioni quindi diciamo tutto il sistema è organizzato in modo tale da ottimizzare
Il percorso che va dallo studio al lavoro fino a un'occupazione quindi tipicamente chi intraprende un percorso di formazione professionale
Lo faccia in un contesto lavorativo e in qualche modo si predisporre già a iniziare a lavorare fin da subito
Come detto questo percorso agro flessibile quindi si può sempre nell'arco della propria crescita dalla propria maturazione anche professionale e personale
Cambiare le caratteristiche del percorso sembra in base anche magari al cambiamento di determinati interessi o attitudini
Personali
Una altro fatto importante come già evidenziato che questo percorso è svolto in stretta collaborazione con il mondo economico con il mondo delle aziende e quindi gli studenti trascorrono parte importante del loro tempo presso le aziende per imparare il mestiere anche della pratica
Un'osservazione sui numeri qui ad esempio abbiamo i numeri dal rapporto federale del due mila e diciotto cioè rapporto del due mila e venti realtà ma porte i dati consolidati del due mila e diciotto
Ecco è importante osservare che in Svizzera la maggior parte dei giovani va verso un percorso professionale pratico verso l'esperienza in azienda vedete che su circa cento mila giovani che hanno iniziato il percorso di studi secondario nel due mila e diciotto
Il sessantacinque settanta per cento in realtà si è rivolto a un percorso pratico quindi si dà grande valenza alla formazione duale e alla possibilità di formarsi del mondo economico aziendale da subito vedete che solo una minoranza da verso studi di cultura generale che includono anche dice lei
Quindi diciamo della cultura
In Svizzera e in particolare ancor più della Svizzera tedesca per onor del vero de un forte orientamento ad andare verso un percorso professionale e un parco corso diciamo di apprendistato svolto presso le aziende
Un altro fatto interessante che di cui ho ritenuto di dare evidenza qui come diciamo buona pratica o come elemento di interesse e che il sistema formativo duale permette di coinvolgere le aziende del percorso formativo e permette di far sì che buona parte della formazione avvenga in un contesto aziendale tramite appunto esperienze di apprendistato questo realtà risulta anche particolarmente efficace dal punto di vista dei costi della formazione perché se si va a vedere e si scopre che le prestazioni produttive degli apprendisti superato il costo lordo di gestione degli apprendisti stessi dal punto di vista formativo
Quindi era alta questo percorso formativo per la parte svolta in azienda da anche un beneficio netto quindi la formazione in questo caso per la parte svolte in azienda produceva valore non comporta un costo per le aziende o per la comunità anche questo è un fatto importante che caratterizza il sistema formativo duale
Un altro fatto distintivo di cui ritengo importante dare evidenza è che il sistema formativo duale per quanto riguarda la parte di formazione terziaria quindi quale universitaria si avvale delle scuole universitarie professionali
Spesso chiamate anche del mondo più anglosassone Università di scienze e arti applicate
E le squadre si tale professionali in quanto tali
In Svizzera sono articolate
E in relazione diciamo ai diversi vaccini linguistici vedete sono in tutto otto e in particolare nella scorre vestita da personale della Svizzera italiana per la quale lavoro diciamo copre la parte italofona della svizzera quindi di fatto il Canton Ticino e anche una piccola parte dei Grigioni vedete che riesco a visitare professionali sono molto legate ai territori sono proprio rappresentate anche da questo schema che vedete in relazione ai bacini territoriali di riferimento sono strettamente legate anche ai campioni
Che deve entrare nelle in qualche modo il mandato di prestazioni quindi diciamo le attività prioritariamente attese dal territorio di riferimento
Anche importante osservare che le scuole ad esitare professionali in Svizzera in realtà sono relativamente recenti sono state costituite indicativamente vent'anni fa
E che hanno avuto in questi ultimi vent'anni una fortissima crescita vedete che il numero di studenti
è cresciuto del duecentoventi per cento in vent'anni mentre il numero di studenti dell'università tradizionali che è comunque ancora superiore è però cresciuto negli ultimi vent'anni del sessanta per cento
Questo vuol dire che questo modello formativo è considerato di grande interesse da parte dei giovani che si rivolgono sempre di più a questo percorso
Che cosa caratterizza le scuole universitarie professionali rispetto anche l'università più tradizionali
Intanto che la formazione che viene svolta sia a livello verso il e Mastro Science quindi diciamo la laurea triennale della laurea magistrale sono svolte con un forte orientamento una pratica come Sting condotta questo quali sono gli elementi caratterizzanti
Sono il fatto di coinvolgere i docenti professionisti quindi che per le materie specialistiche i docenti universitari sono esperti che hanno avuto importante esperienza del mondo industriale
Si cerca poi di avere un rapporto molto diretto fra studenti e docenti quindi noi tendiamo ad a vere classi piccole con massimo venticinque trenta studenti
Che nei laboratori spesso vengono divisi in piccoli gruppi col magari dieci quindici studenti
Si lavora molto su progetti si lavora molto in collaborazione con le aziende in particolare le tesi si cerca di farle in collaborazione dirette presso le aziende e si cerca anche di favorire le forme le combinata di studio lavoro
Noi ad esempio nel masterplan Corso di Laurea magistrale abbiamo i due terzi degli studenti che sono studenti che lavorano part-time quindi studiano e lavorano contemporaneamente
Praticamente dell'attività di lavoro fanno attività pertinente al percorso di formazione quindi vedete ancora una volta questa dimensione duale di coniugare la formazione con la pratica fin dall'inizio
Un altro fatto che caratterizzare e scorre per citare professionali è all'attenzione alla formazione continua
Questo vuol dire che noi sviluppiamo offerte formative anche per professionisti che lavorano già abbiamo un'offerta modulare un'offerta ampia in diversi ambiti della tecnica nel nostro caso il nostro al dipartimento di Ingegneria
E quindi offriamo formazione sugli ambiti specialistici di forte innovazione come ad esempio oggi la gestione di progetti la cyber sicurezza
L'intelligenza artificiale e le tecniche aggiuntive
Altre tecnologie industriali di forte applicazione quindi lì dove l'industria necessita di innovazione di nuove competenze ne abbiamo sviluppare in collaborazione con aziende con associazioni industriali dei corsi di formazione mirata
Da ultimo le scuole visitare professionali si occupano ovviamente anche di ricerca e in particolare di ricerca applicata
Cosa vuol dire ricerca applicata l'utile che i nostri progetti vengono tipicamente sviluppati con e per le aziende su mandato diretto delle aziende
Con un forte legame col territorio quindi intendiamo lavorare in collaborazione Diretta con le aziende diciamo limitrofe qui da quelle con le quali possiamo fisicamente interagire in modo efficace il quotidiano
E a livello federale disponiamo realtà di un unico strumento privilegiato per la ricerca applicata che in estrema sintesi è molto semplice dice che non possiamo essere supportati dalla Confederazione quando lavoriamo uno a uno con dei progetti sviluppati da aziende per l'innovazione di processo e di prodotto molto bene finalizzata al mercato
E tra l'altro un fatto importante che la ricerca nel nostro ambito deve essere molto importante autofinanziata quindi diciamo non possiamo fare ricerca libera
Ma dobbiamo a vere dei soggetti esterni tipicamente del mondo economico che finanziano con supporto nelle nostre attività di ricerca in modo diretto questo ovviamente ci importa
A lavorare
Molto ed primariamente con il mondo delle aziende per sviluppare le attività di ricerca concreta applicata che possa avere delle ricadute industriali ed economiche in tempi molto brevi
Ecco quindi questi che io ho qui diciamo riassunto in questa slide
Sono i fattori distintivi delle scuole universitarie professionali che a loro volta sono un elemento distintivo della formazione terziaria nel contesto del sistema di formazione duale
Di cui ho cercato di dare degli elementi distintivi Essence reali
Chiudo dicendo che alla fine tutto sommato da un punto di vista diciamo paradigmatico quando che si vuole fare con un sistema di formazione duale racchiuso in questa massima di Leonardo da Vinci
Dove si dice che alla Sapienza e figlio alla dell'esperienza quindi che il buon percorso formativo che da Sapienza che da saper fare
Pratico o futuro professionista e dato dalla migliore coniugazione complementarietà dell'esperienza pratica quindi la pratica in un'azienda ai l'attività in un mestiere contro il percorso scolastico che invece deve comunque dare delle buoni
Basi metodologiche teoriche la buona combinazione di questi due fattori crea i migliori professionisti per il domani
E chi a questo sistema formativo quindi oggi tipicamente i Paesi germanofoni fra cui la Svizzera che anche una sua partita l'orfana
E anche di questi ultimi anni Paesi scandinavi in realtà trae enorme beneficio di fatti potrete andare a vedere che questi Paesi
Non a caso sono quelli che dominano anche le graduatorie sull'innovazione perché hanno una maggiore velocità
Di formazione e anche innovazione del capitale umano che poi diventa una maggiore capacità di innovazione anche del proprio sistema industriale ed economico
Ecco spero di avere dato un insieme di elementi diciamo di interesse curiosità e volentieri sono a disposizione per rispondere a domande e curiosità da parte dei partecipanti a questo ma i binari
Grazie per la
Ora grazie professore abbiamo già diverse domande che arrivano al cellulare Kjaer menzionato nel volantino anche nel comunicato stampa lo ribadisco risolvere i professori la prima domanda
Io la leggo così pari pari e poi cerco anche di spiegarla un po'meglio nella nella domanda si dice di scelta del percorso formativo già alle scuole medie come come dice come accennava anche lei professore per molti italiani che vivono in Svizzera a questa scelta però avviene troppo presto
è questa la domanda consideri una cosa professore di appunto come dicevo dal due mila dodici sono residente in Svizzera ho lavorato sino al due mila diciotto quando sono stato eletto in una multinazionale Zurigo con i miei ex colleghi con insomma agli italiani residenti nella Cantone di Zurigo questa era una discussione molto frequenti nel senso che molti di loro avevano figli e bambini che andavano a scuola
Si discuteva se fosse meglio all'istituzione italiana o quella svizzera e soprattutto siccome bambini svizzeri già appunto presto diciamo verso le scuole medie
Dovevano decidere del proprio futuro
Molti dei genitori italiani non erano ha come si può dire non vedevano questa cosa di buon occhio
E quindi spingevano per le spingevano ne dicevano che secondo loro era meglio un sistema formativo come quello italiano che lasciava un poco di spazio un poco di tempo per decidere lei dal suo punto di vista punto vedendo questa cosa come si può dire al Valle nel senso che lei è un professore i nomi diversi tra professionale quindi non è direttamente coinvolto alle scuole medie con i bambini più piccoli ma con le sue ragazze quasi adulti che studiare all'università
No quindi lei dal suo punto di vista privilegiate con la sua conoscenza che cosa ne pensa di questo di questo fatto
Ho preso ad attivare il microfono
Ah chiedo scusa lo attivato
Sì però i programmi è noto tra l'altro io ha una figlia in seconda media un figlio in quarta media in Svizzera adesso quindi trova esattamente anche a livello diciamo personale in questa fase discettano
è chiaro che confrontato col sistema italiano può sembrare più limitante perché la possibilità di accedere a una scuola secondaria professionale piuttosto che ad un liceo ad esempio dipende anche dai risultati con lo studente ha conseguito alle scuole medie
E queste ovviamente una limitazione
Va però detto che il ragionamento che si fa a rigore svizzere più sistemi congedi indirizzario ognuno lungo il percorso più vicino alle proprie attitudini e interessi poiché sempre comunque possibile attraverso le passerelle passare da un percorso un altro
Quindi ed era l'osservazione chiede qualche vincolo in più e che questo può in qualche caso
Creare una criticità con una situazione non ottimale
è però vero che a livello complessivo di sistema sia un indirizzamento migliore dei giovani verso i percorsi a loro più affini e che comunque poi possono nel tempo
A rivedere il proprio percorso eventualmente con una passerella quindi io penso che in senso più ampio questo sistema sia complessivamente più funzionale
è vero che per i singoli ci possono essere delle criticità e quindi che non per tutti
Il sistema offra sempre le soluzioni migliori
A onor del vero io non penso che ci sia un sistema nettamente migliore dell'altro peso che ognuno possa e trarre dall'altro qualche elemento di insegnamento perché comunque anche nel sistema italiano
E i giovani alla fine della terza media devono scegliere e sono sempre giovani quando fanno questa scelta quindi è una criticità con la quale si è comunque confrontati in Svizzera il percorso è un po'più vincolato un po'più orientato e però diciamo la criticità c'è c'è sicuramente qualche vincolo in più con cui confrontarsi
Perfetto professore grazie un'altra domanda sostanzialmente molto simile il penso si possa dire che abbia già risposto non gliela voglio fare lo stesso per vedere se vuole aggiungere qualche piccolo dettaglio
Mi chiedono se è possibile stabilire quale sia il sistema migliore tra quello italiano e quello Suma svizzero o germano uno lei prima ha detto che quello svizzero germanofona forse lo si può dire ritenere più efficace almeno a fronte dei numeri dell'occupazione e dell'innovazione
Però anche con l'italiana delle grosse peculiarità i ricercatori italiani sono stimati in tutto il mondo soprattutto grazie al sistema scolastico e universitario che hanno alle spalle quindi sono due sistemi abbastanza diversi tutte e due con delle problematiche ma anche con de dei vantaggi
Non so se se la sente di aggiungere qualcosa io direi che comunque ha già già risposto
Sì ma ribadisco molto brevemente io penso che i due sistemi siano comunque cioè lenti che generano delle eccellenze lo vediamo tutti i giorni
Credo che il sistema duale abbia degli elementi di efficacia ed efficienza molto interessanti di cui tutti i Paesi correttamente non beneficiano
Penso che il sistema italiano possa sicuramente migliorarsi traendo spunto da qualche buona pratica in prospettiva
E quindi per professore che aggiungo io la mia osservazione comunque mi pare che in questi ultimi anni molte università
Stiamo andando in questa direzione università in Italia stiamo andando in questa direzione nel senso che sono previsti molti più tirocini ma più vicine al la realtà aziendale almeno io ribadisco l'università chiaramente tecniche per l'ingegneria possibili Cecchi lavora ancora a lungo alcuni università può in Italia lo stanno facendo forse un po'meglio proprio fondo alcune università si dedicano invece dei più ad una ad un apprendimento più didattico quindi lavori ancora lungo ma come dice lei se il
La strada è questa può essere un utilissima
Inutili sec. utilissimo miglioramento del sistema universitario italiano quello di avvicinarsi ancora di più facendo riferimento a quello al sistema universitario svizzero comunque germanofona per migliorare sia l'università l'apprendimento ma anche
Il sistema aziendale delle piccole e medie imprese che c'è in Italia perché come diceva lei prima il sistema universitario svizzero tedesco e comunque molto legato alla al territorio si vedeva prima lo faceva vedere anche lei una slide prima
Come la medesima professionali si possono anche dividere svizzera a seconda del proprio e proprio territorio di appartenenza cosa molto importante anche per l'economia italiana per le piccole e medie imprese e per i distretti industriali che sono molto localizzati in alcuni soci in alcune zone insomma del dell'Italia
Un'altra domanda invece professore che mi chiedono la differenza tra il sistema Germano o no e quello britannico
E questa è la domanda io immagino si riferisca al fatto che comunque anche nel sistema britannico ci sono cioè si fa meccanico si focalizza sul sui tirocini e sulla e sul lavoro dell'università assieme a sé ma l'azienda come dire immagino voglia no
Capire un po'meglio gli ascoltatori e quali sono invece le differenze tra appunto un sistema Germano fumo
Comunque fa dei tirocini sistema universitario germanofona piazza dei tirocini una parte molto importante della formazione professionale come anche quello britannico
Sì allora premetto che esiste abita lì quando lo conosco altrettanto bene però la caratteristica diciamo che il sistema duale che di fatto è nato e si è sviluppato in Germania
E che la formazione viene svolta in modo rilevante presso l'azienda quindi non è soltanto un esperienza di tirocinio importante
Ma lo studente terminate le scuole medie trascorre tre giorni alla settimana
Proprio come apprendista presso l'azienda quindi è veramente un percorso pienamente integrato l'opera seconda del percorso ha caratteristiche diverse
Quindi avere una diciamo importante esperienza di tirocinio come parte il percorso di studi ma raramente un percorso ibrido a cavallo tra l'azienda e la scuola
Quindi è più forte diciamo
La complementarietà tra percorso aziendale e percorso scolastico nel modello germanofona
Perfetto grazie mille professore un'altra domanda mi facevano ma di cui abbiamo parlato anche prima insieme prima dell'inizio dell'ordinario su i vostri progetti futuri
E mi accennava appunto prima dell'inizio dell'UE binario che state pensando ad un trasferimento a Milano di una parte del dipartimento male lascio la parola box
Sì no non a Milano ma a Lugano dove stiamo abbiamo realizzato il nuovo campione erano
Certa ci stiamo trasferendo del nuovo campus che per noi lamenta un fatto diciamo storico dove condivideremmo peraltro
Diciamo l'infrastruttura anche con la facoltà di Medicina d'informatica quindi avremo ingegneria informatica il biomedicina di duo diversità diverso in stretta collaborazione
Sarà una sfida interessante per cogliere aspetti anche di interdisciplinarietà sempre più importante per l'innovazione
E e poi veramente stiamo anche sviluppando progetti di verrete a livello svizzero iniziative importanti come il Parco dell'innovazione svizzero o la crittazione Italia che ci vedono comunque fra i protagonisti diciamo attivi con il Canton Ticino
E parallelamente non è che siamo anche rinforzando delle relazioni internazionali e quindi con altri
Stati europei fra cui ovviamente certamente anche l'Italia in particolare le aree del Nord Italia Lombardia Piemonte che sono comunque e limitrofe vicine con le quali abbiamo molte attività di ricerca e formazione affini
Viviamo diciamo di prospettive interessanti ma per l'innovazione questo in generale un momento molto ricco molto veloce quindi ci sono moltissime sfide e opportunità a raccogliere nei prossimi anni
è proprio un'altra domanda professore a riguardo di questa cosa la domanda molto generale che però anch'io mi sento fare spesso
Le a cui devo rispondere spessissimo che interessa chiaramente tantissimo gli italiani in Italia macchine italiani in Svizzera la domanda è questa gliela leggo con precisione
L'economia del Ticino all'economia svizzera sulla base di questa emergenza globale a caso del coronavirus come sta andando che cosa ne pensa e consigliato un italiano di trasferirsi in Svizzera per per motivi di lavoro
Le ripeto questa è una domanda cui anch'io spessissimo devo rispondere o comunque discute tantissimo con italiani sia in Italia sia con gli italiani in Svizzera che hanno amici che devono venire in Italia
Quindi immagino che questo questo ascoltatore del web venale sia interessato a sapere il suo punto di vista in qualità appunto di professore Calò vastissima esperienza in un'università svizzera
E che ha così raccontato con sistema produttivo professionali svizzero yankee e devo dire professori sono curioso di sapere chiaramente molto in breve quello quello che ne pensa grazie
Ah sì l'ha fatto due domande no la prima è come si sta reagendo alla situazione attuale le implicazioni future dal punto di vista anche diciamo professionale ed economico e occupazionale ed economico
La Svizzera sta affrontando la pandemia diciamo con il proprio stile quindi molto pragmatico concreto attento
Cercando di ponderare con attenzione le misure trovando il migliore equilibrio tra i problemi diciamo sanitari che sono elementi importanti e comunque il mantenimento di diciamo un buon funzionamento del sistema economico complessivamente quindi le scelte vengono prese con attenzione ponderate ovviamente si stanno sostenendo dei costi importanti per far fronte a tutte le difficoltà però al sistema ha saputo reagire in modo molto veloce ed efficace che sta affrontando adesso in ogni caso ancora problemi importanti
Vi è però la consapevolezza
Di potere diciamo da una parte affrontare le criticità con le risorse disponibili
Pure ovviamente andando a Roma delle moto importante dall'altra poi di poter essere pronti a ripartire nel miglior modo non appena ve ne saranno le condizioni quindi mi sembra che si stia affrontando la difficoltà in modo pragmatico concreto attento ovviamente fra mille difficoltà come tutti
Per quel che riguarda le opportunità diciamo professionali occupazionali
Per chi è interessato a volare in Svizzera
Io penso che questo sia sicuramente un Paese molto interessante attrattivo con delle peculiarità e specificità
Che possono arricchire molto dal punto di vista professionale ma anche personale un percorso di lavoro un percorso di vita
è chiaro che di deve essere diciamo una corrispondenza tra quella che
E l'attitudine e la competenza l'esperienza professionale che che si può portare con sé e e quello che poi il il territorio in questo caso la Svizzera può offrire quindi e io sì
Vuol dire una persona interessata a valutare la possibilità di portare la propria competenza da un paese a un altro
Se non è sempre un'esperienza di vita ricca farlo io ho avuto modo di farne diverso era mia vita devo sempre possiate molto interessanti arricchenti
E penso che vada valutato bene il contesto specifico quindi quale esperienza e competenza portò per quale professione e come posso poi valorizzare la mia esperienza nel tempo andando a lavorare in un altro Paese in un'altra città quindi non esiste una risposta universale
è chiaro che la Svizzera è un Paese che ha sicuramente delle peculiarità interessanti per molte professioni del mondo della ricerca nell'anno e dell'innovazione essi corretto presentare Santer l'esperienza che io sto facendo
Nel sistema duale ad esempio e non avrei potuto farlo ovunque e quindi per me è sicuramente molto arricchente come esperienza
Perfetto professore io la ringrazio tantissimo
Per quanto riguarda i nostri ascoltatori sulla on line sulla web tv della Camera rimango a disposizione per qualsiasi domanda
Se ce ne fosse bisogno di prendere la libertà di potere contattare il professore in seguito per approfondire alcuni temi professore la ringrazio di nuovo spero che disposta a collaborare anche in futuro per somma per l'interesse della nostra comunità italiane all'estero e anche per il nostro Paese in particolare per il sistema di formazione italiano
Quindi la ringrazio ancora non so se ha delle delle domande il vuole concludere in qualche modo
Non è stato piace ringrazio dell'attenzione anche della possibilità di tenere questo
Deve diciamo due dita seminario momento di confronto e sicuramente resto a disposizione per rispondere a domande opera qualche riflessione su sviluppi futuri
Del sistema formativo
Grazie mille ancora professore la saluto saluto anche a tutte quelle che ci hanno seguito in diretta dal lavoro di tributi la Camera dei deputati grazie a tutti CiaoWeb presto
Arrivederci