Dalla sostenibilità alle STEM: responsabilità e ruoli dalle Istituzioni ai giovani

Sala bellissima prestigiosa
Tutte le nostre istituzioni tanto per cominciare ringraziamo il padrone di casa il senatore Marcos Vestroni che ci ha dato la possibilità di essere qui oggi che siamo qui per un convegno un convegno nella Giornata Mondiale della Terra istituita dal dalle Nazioni Unite
Un convegno dedicato al perché per farla semplice al perché le stemma cioè del martedì scientifica tecniche di ingegneria di matematica
A devono cominciare a fare parte della nostra vita di tutti nel momento in cui la sfida che ci troviamo una delle sfide principali probabilmente la principale per la nostra sopravvivenza e quella della sostenibilità sostenibilità nella definizione era stato dato all'inizio Kobe nel mille novecentottantasette dal Rapporto Brundtland
Dell'ONU è soddisfare bisogni di questa generazione di noi che ci siamo oggi senza compromettere la possibilità che anche le generazioni che verranno dopo possano soddisfare naturalmente alle prove
E il mondo ci dice che oggi senza le competenze delle stemma appunto
Non soltanto è più difficile entrare nel mondo del lavoro e già questa sarebbe un un grande problema ma soprattutto è attualizza citare il compito principale nostro di essere pienamente dei cittadini
Le conoscenze stemma diventano al vanno alla radice proprio alto metafora diciamo legata alla natura alla ma calare dice della nostra vivere insieme
Le crisi giusto per Mastro quelle che insistono nel tempo in cui stiamo vivendo e che vediamo naturalmente la crisi stimate tempio principalmente ma la crisi tematica sta incrociando tutte e si sta intrecciando sempre di più con tutte le altre crisi
Licci
Le crisi economica la pandemia speriamo ma sentiamo già che se ne parla di altre accorperemo di no facciamo improprio così
Diciamo gli scongiuri fanno emergere questioni che poi nel micro nella vita quotidiana riguardano tutti quanti noi
La transizione energetica la circolarità del vincolo mia all'inquinamento dell'aria primari le plastiche eccetera la scarsità delle risorse ora i termini che sono contenuti dentro queste queste crisi
A cominciare dal terminal sostenibilità spesso che fino a qualche anno fa era sconosciuto nei giornali non si poteva neanche mettere nel nei titoli perché era lunghissima la parola e quindi occupava praticamente già tutto il titolo oggi è inevitabile
Però impongono dei calcoli impongono delle applicazioni
Delle strumentazioni di tipo scientifico e quindi anche per decidere cosa mangiare cosa consumare come riciclare come muoverci
Rispettando l'ambiente
Occorre capire concetti scientifici tecnici ingegneristici matematici i base anche che sono però non sono così semplici o posso parlare
Per l'esperienza mila io al Corriere della Sera sono responsabile dell'Area che riguarda e stiamo attivamente a venti trenta e che tutta l'area che si occupa appunto di tutti questi temi ebbene in questi anni il nostro sforzo principale il primo sforzo è stato quello di altrove chitarre cioè ditte insegnare di far capire di spiegare di rendere comprensibili i termini che sono arrivati nella nostra vita quotidiana che sono diventati complicate sono complicati gigawatt la stessa parola sostenibili sostenibilità impronta carbonica anche ride carbonica questa cosa che non non si tocca e quindi non si non si conosce compresi ecco
Quindi il cui il compito del del insegnare l'estrema però naturalmente noi ci mettiamo cioè ci sforziamo tutti quanti noi ma poi è quello delle istituzioni in primo luogo e deve e deve essere rivolta in primo luogo ai giovani e i giovanissimi per esempio coloro che sono nella sala per stolti
E soltanto attraverso il questo tipo di diffusione della conoscenza possiamo orientare il presente e quindi orientare il futuro io volevo chiudere questa fisco introduzione citando quello che secondo me sempre tra la regola di tutti noi che ci occupiamo di conoscere c'era un filosofo inglese del fine Cinquecento
Che si chiama Francis Bacon e Chieti disse queste tre paroline nomine spalma la conoscenza potere in realtà era un concetto che veniva dal passato nella Tino c'era Ascenzi a potenziare est nel nel ci sono c'è un filosofo
Persiano a proposito tempi di guerra che stiamo vivendo che diceva le stesse cose c'erano intellettuali arabi della della stessa epoca però tutti quanti sapevano che la conoscenza del potere e vorrei parafrasare se mi naturalmente sul permettendo quindi soltanto molto timidamente
Nelson Mandela Nelson Mandela disse l'istruzione l'arma più importante che può essere usata per cambiare il mondo sapeva quello che diceva non possiamo giungere l'istruzione stemma
Nell'armati importante per cambiare e allora io adesso lascio invece la parola chi sarà parla e meglio di me questi argomenti Lucio più andare cavaliere del lavoro uno sta attento agli organismi per sta nel tono sino al quattro Weil certo siano di play ha vinto
Che si occupa di divulgazione scientifica e quindi al può è proprio di questi tempi età visto che parliamo di numeri prego parliamo di numeri perché parliamo di sistema quindi parliamo di numeri e quindi parliamo di stemma e sostenibilità come dice il titolo stesso del nostro convegno la domanda è quali sono i numeri che ci spiegano ancora meglio cose questo tipo di legame e i il legame tra le stemma il mondo largo della
Allora la domandina rapporto tra sostenibilità istante lo faccio un passo indietro ma solo perché credo che sia un piacere vedere così tante bambine e bambini ragazzi e ragazze somma in questa e questa in questa sala io quindi vorrei ringraziare soprattutto la la dirigente le docenti che in maniera eroica oltre che nel loro lavoro e nel dover essere chiamate spesso la società ad essere tuttologa il grande tema a che che devono affrontare e sono qui presenti e quindi io vorrei raccontare intanto dove siamo mi permetto Edoardo perché siamo in un palazzetto ma Palazzo Giustiniani così almeno sappiamo il il nome
E succedono e sono successe tante cose importanti qui dentro però ti ho fatto una ricerca quindi sono preparato come si fa giustamente scuola o una pessima memoria quindi scrivo tutto
E solo che anch'io combatto con il cervello poi ne parleremo del perché cito il cervello proprio bene una cosa molto importante il ventisette dicembre del mille novecentoquarantasette cioè nella sala della Costituzione avere la firma della Costituzione italiana
Quindi so che ieri nelle nelle scuole si sta facendo il percorso di educazione civica insomma mi mi pareva interessanti utile funzionale vedo che qualche docente annuisce
Il insomma ricordare dopo dove siamo luogo importante per i nostri diritti diritti che vanno anche nella diciamo nella direzione di una tutela dell'ambiente dell'ecosistema e quindi della sostenibilità dove noi viviamo questa cosa qua è stata scritta sancita firmata in questo palazzo non è poco
Detto questo andiamo sul pratico come come divulgazione oppure parlo anche a agli studenti le studentesse che ci sono quando si parla di strepita ad un certo punto in un modo o nell'altro si fa finire di parlare gli alberi per esempio capita spesso quasi sempre io mi occupo anche di scrivere testi cose di questo genere vedove e diciamo è ovviamente sono estremamente correlati
Però nel momento in cui si parla di altri per esempio accade che si parla del del diverse loro funzione all'interno di uno dall'interno parlò di un ecosistema
Per esempio cito uno le cose più semplici il la questione della temperatura al suolo cioè in un territorio con diversi alberi oppure con sull'asfalto a una temperatura diversa e più elevata
Ecco ne possiamo vivere alcuni concetti della sostenibilità più o meno come li ho detti diverso essi io vi cito citando le fonti ma questo un altro tema e che in alcuni casi con gli alberi si riduce di diciannove gradi
La temperatura al suolo mentre rispetto magari all'asfalto che può essere molto molto più alta diciannove gradi in più o in meno cambia
Molto ora s'io avessi detto poi questo un altro stemma per qualcun altro insomma approfondirà che cambia di zero virgola zero zero zero zero uno gradi
è vero che cambia sì però allo stesso tempo
Non cambia così tanto oppure non ci sembra che cambi così tante
Però vedete quindi non basta conoscere il tema della causa e delle petto le stemmi e ci servono per introdurre anche elementi che sono scientifici e quindi la misura il rapporto se vi dico che ho sbagliato di un metro sulla misura di dieci metri
Insomma in dieci per cento sì io vi dico coperti un metro sulla misura di cinquanta mila chilometri
Il mio errore sembra piccolo ecco lavorare sulle stemmi vuol dire passare da un percepito da un non so se c'è qualche e docente di italiano da chi ti di qualitativi ad aggettivi qualificativi fuori dal mio ufficio c'è scritto vietato usare aggettivi poco fa qualitativi perché diventa difficile dialogare troppo poco non significa ma il teste non è solo questo stemma a mio parere non è solo conoscenza e anche un linguaggi romani si citava prima dicevano non sa nel leggere nel mutare il moto allora era importante voleva dire sopravvive noi qualche anno fa diciamo non sa né leggere né scrivere
E io mi chiedo se ho mai non sia ora dire non sa né leggere né di stemma
Per esempio perché perché è importante perché il cittadino essenzialmente esercita la propria influenza essenzialmente in due modi Traverso il voto tra sull'acquisto sono due strumenti importanti nel momento in cui io conosco
Comprendo che non è solo conoscere il meccanismo allora posso fare una scelta qualunque essa sia ma consapevole
Diversamente vado a lavorare su elementi relativi alla alla parte del cervello più più antica quella che lavora con con le Paure quelle in cui magari a volte la comunicazione giustamente va a ad utilizzare quindi utilizzare stemma ci porta ad essere come dire
Ad avere un approccio oggettivo che ci mette al riparo anche da quelli che vengono chiamati bias cognitivi mi spiego meglio il nostro cervello che ci piaccia oppure no non è sempre razionale anzi ha degli elementi per cui sì io vi dico faccio un esempio no lancia una monetina Testa e Croce e per venti volte e c'è sempre testa
Si lancia un'altra volta siamo tutti portati a pensare che in realtà vado verso l'approccio ma in realtà ho la stessa probabilità dell'altra volta
Se vi dico che una cosa brutta può accadere a est del sette per cento dei casi allora di terra somma valutiamo sì dico ma tranquilli andrà bene nel novantatré per cento dei casi allora vi piace
Eppure vi sto dicendo la stessa cosa
Quindi noi abbiamo diciamo tante capacità cognitive e lavorare con le stelle ci porta a comprendere nel momento in cui io dialogo lavoro sulla sostenibilità capisco vi faccio un altro esempio la CO due
Che in questi anni spesso prestata prima citata è brutta cattiva non va bene non va bene
Sotto certi livelli di C o due noi abbiamo determinati problemi non potremo sopravvivere
Sopra ad alcuni livelli è un problema quindi non è solo una questione di qualità c'è e non c'è serve non fare ma anche di quantità e la misura un elemento importante misurare non vuol dire avere strumenti particolari vuol dire avere giova aggiungere un approccio gli elementi conoscitivi e quando si parla di sostenibilità
Diciamo le stelle sono fondamentali perché perché le stelle sono sì le discipline ma anche le interconnessioni tra le discipline cioè scienza tecnologia lo ricordavi prima
E parlare di sostenibilità senza le tecnologie fondamentale allora faccio un altro esempio
Che ha a che fare con le conoscenze e tecnologie e linguaggio
Nel momento in cui ne parliamo di corrente elettrica o idrogeno ne abbiamo sentito parlare no
Noi nel nostro pianeta abbiamo se volete una sfortuna non abbiamo i mari le caverne fatte di corrente elettrica o di idrogeno in qualche altro pianeta cioè Cioni Mario di droga Genova
Non non nel nostro quindi questi per noi sono Dettori di Nadia cioè la trasportano la portano da una parte all'altra molto comodi ma bisogna produrli come li produciamo
Bisogna dire scusa ma cosa avviene in cosa non abbia è fondamentale The cittadino conosca queste cosa le stemma servono ad avere questa consapevolezza non si può parlare di sosta evita senza con consapevolezza
Ecco questi sono alcuni degli esempi di come diciamo alle stemma e la sostenibilità
Non siano una funzione dell'altra mo'Pusiano estremamente intime correlate per avere un approccio oggettivo ma anche per comprendere quello che ci stanno diciamo che ci stanno dicendo
Questi diciamo sono gli elementi fondamentali su cui come divulgatori ma anche di vari progetti nella rete vita insomma portiamo avanti l'utilizzo del Numero sembra una banalità non può veramente fanatici grazie
Allora abbiamo parlato di numeri effettivamente i numeri ci danno questa è la cosa importante i numeri ci danno la possibilità che la scienza di una scelta consapevole perché poi questo appunto alla base della nostra vita
Questi numeri tanti molto spesso i ragazzi e giovani generazioni hanno già un buon approccio con la tecnologia però la vedova da questa parte diciamo dello schermo nel caso specifico ma in realtà poi bisogna cercare di apprendere come funzionano le cose Andrea Giuliacci
Meteorologo professore di Fisica dell'atmosfera parliamo di numeri numeri molto ampi ma come si fa come fa farsi che questi numeri possano per raggiungere
I ragazzi che secondo lei come che si arriva alle loro menti e anche ai loro cuori perché poi dell'estrema bisogna anche un po'innamorarsene perché sennò e tutto un po'più difficile vero
Prego abbiamo
Tempo di raggiungere perché siamo un po'in casa del presa un po'la tra l'altro né un po'spaventato Lucio
Con il discorso ai tempi dei romani sono ossa legge non sa né leggere né nuotare essere stato messo male perché non so nuotare per fortuna viviamo in altri tempi in cui invece sono molto più importanti come ha detto giustamente Lucio bionda a Rho i numeri
Però questi numeri a volte sono un po'complicati da capire
Non non raccontano non dicono tutto se non vengono messi nel giusto contesto perché se io vi dico insomma ne sappiamo grazie termometri sparsi in giro
Per tutto il mondo che oggi sul nostro pianeta rispetto alla seconda metà del mille ottocento
C'è circa un grado in più di temperatura quel grado in più può dire tanto oppure dire molto
Perché se io vi dicessi domani ci sarà un grado in più rispetto ad oggi immagino che tutti noi ci vestiremo esattamente come oggi chi ha la felpa uscirebbe comunque con la felpa Chien maglietta comunque con la maglietta perché insomma un grado in più o in meno
Non è che faccio una grande differenza e invece se noi lo consideriamo come differenza di temperatura media annuale è tantissimo e allora qui facciamo a spiegare che questo grado in più in realtà età
Beh direi che dobbiamo cercare di raccontare questo grado in più i numeri delle sistema se vogliamo che siano comprensibili per tutti anche per chi immune
Dentro la scienza Chini non usa questi numeri tutti i giorni questi numeri vanno raccontati va creata una storia
Ma come si fa a creare una storia con con questi numeri ad esempio come faccio a raccontarvi che è un grado in più di temperatura media annuale è tanto provava ad immaginarci un'annata in cui a Roma tutti i giorni dell'anno
Registriamo la temperatura normale per quel giorno quindi ad esempio tutti i giorni di gennaio una temperatura minima che è la più bassa della giornata di quattro gravi e una massima che invece la più alta che raggiungete durante il giorno di dodici gradi
A febbraio stesso discorso tutti i giorni di febbraio la temperatura normale per febbraio e così via tutti i mesi dell'anno ad agosto ad esempio tutti i giorni una minima la più bassa del giorno diventi gradite una massima di trenta gradi
Ora sarete la corro come che so mese di agosto in cui tutti i giorni raggiungiamo e non superiamo i trenta gradi è un mese di agosto grati che vuole spento ci metteremo la firma è oggi stesso per la per un mese di agosto di questo tipo
L'anno successivo la stessa cosa tutti i giorni di gennaio
A Roma la temperatura normale prece Navajo quindi quattro gradi di minima dodici di massima a febbraio tutti i giorni la temperatura normale per febbraio e così via tutti i dodici mesi dell'anno
Con una differenza rispetto all'anno precedente ad agosto tutti i giorni una minima di venti gradi e una massima di trentacinque gradi
Ora trentun giorni di fila con trentacinque gradi al pomeriggio anche in questo caso sarete da coro come che insomma o mese di agosto piuttosto pesante
Ebbene facendo un semplice calcolino considerando che la temperatura media dell'intero anno è data dalla media di tutti trecentosessantacinque giorni sapete qual è la differenza
Tra l'anno con la costo normale e l'anno con l'agosto bollente appena due decimi di grado
E allora pensate cosa può fare un grado che cinque volte tanto se appena due decimi di grado ci regalano uno agosto bollente cosa fa un grado che cinque volte tanto
Ecco che quel grado in più di temperatura media annuale assume tutto un altro valore se noi lo raccontiamo
Ne facciamo una storia che ci fa capire come quelli che raro possa cambiare la nostra vita
E la stessa cosa la possiamo fare contanti altri temi del cambiamento climatico e tanti altri temi del del riscaldamento del pianeta ad esempio noi sappiamo
Ce lo dice la scienza grazie ai dati raccolti dalle stemma che
Questo riscaldamento del pianeta è andato via di accelerando proprio negli ultimi anni
Sì ma un quali numeri posso farvi capire quanto questo riscaldamento del pianeta dei incominciato a correre veloce ad esempio con i numeri che ci dicono quali sono le annate più calde di sempre dove di sempre s'intende da quando raccogliamo dati con i termometri in tutto il pianeta
Bene se noi andiamo a guardare questi dati raccolti da iter monetari a partire dal mille ottocentottanta in poi andiamo a vedere quali sono le annate più tardi di sempre cosa scopriamo che l'anno più caldo di sempre dal mille ottocentottanta in poi
Nel nostro pianeta è stato il due mila ventitré quindi l'ultimo anno quello
Concluso qualche mese fa sapere che troviamo al secondo al terzo posto due mila sedici e due mila e venti al quarto al quinto due mila diciannove due mila e quindici e poi dal sesto al decimo posto due mila ventidue
Due mila diciassette due mila ventuno due mila diciotto due mila quattordici attenzione non li ho tirati a caso questi numeri se ci ragionato un attimo se vi siete segnate vi accorgete che sono tutti gli ultimi dieci anni
Gli ultimi dieci anni sono anche in assoluto gli anni più caldi dal mille ottocentottanta impone quindi in quasi centocinquanta anni di storia moderna tutti dieci anni più tardi sono concentrati nell'ultimo decennio
Ecco allora che
Quei numeri ci raccontano una storia quale storia non ha mai fatto così caldo sul nostro Panetta in epoca moderna come dell'ultimo decennio siamo vivendo
Il gli anni più caldi dell'era moderna è una verità assoluta ce lo dicono i numeri ce lo dicono le stemma e sono veramente tanti gli a spetti del cambiamento climatico e della sostenibilità che possiamo raccontare
Con i numeri
Ma raccontare significa prato renderci chiaro cosa sta accadendo porto un altro esempio
E si parla sempre del rischio di Venezia di finire sommersa dal mare a causa dell'innalzamento del livello del mare perché i dati anche qui
Però terreni dati i numeri i numeri ce l'ha già ricordato Lucio sono fondamentali e i dati ci dicono che dal mille novecentouno al due mila diciotto quindi in oltre cento anni il livello dei mari del nostro pianeta è cresciuto di circa venti centimetri ora quanto sono venti centimetri
Più o meno tanto così
Per dice e tanto poco
Ma facciamo a decidere se tanto o poco
Dobbiamo creare una storia che ci spieghi se è tanto o poco perché sola venti centimetri sono in riva al mare e il mare si alza di venti centimetri ma mi bagno le caviglie sposto lo SLAI un po'più su e ho risolto il problema
Dov'è il problema venti centimetri in più
Però quei venti centimetri in più in realtà possono essere un grande problema rapporto lo dimostro proprio con l'esempio di Venezia
Qual è il problema di Venezia cos'è che vediamo in televisione ogni tanto
Di Venezia e le magiche c'erano da Venezia è il problema è l'acqua alta questo
Questo fenomeno di marea insolitamente alto perché magari alla marea dovuta a fattori astronomici si aggiungono dei fattori meteorologici ad esempio un vento che soffia sull'Adriatico e tende a ad ammassare tutta l'acqua dell'Adriatico lì su un fondo di questo mare là dove si trova
La laguna veneta e allora la marea si alza e parliamo di acqua alta eccezionale quando il livello del mare si alza di un metro e quaranta perché è importante
Perché in queste occasioni gran parte della città viene sommersa dall'acqua e oltre la metà dell'area calpestabile c'è quella dove potete camminare viene raggiunta dall'acqua allora cosa vediamo in tv vediamo queste immagini dei turisti che camminano sulle passerelle perché sarà non possono bagnarsi i piedi perché l'acqua ha raggiunto gran parte delle strafare però per i turisti magari è una cosa simpatica Richie tornano a casa dicono va be ho vissuto anche l'esperienza dell'acqua alta guarda un po'ma per chi vive a Venezia un grande fastidio provate a immaginare voi se l'acqua dovesse e arrivare fino davanti alla porta di casa vostra
E allora
I dati cosa ci dicono i dati raccolti sempre dagli strumenti per proprio pensate un po'dal mille novecentoventitré all'anno due mila quindi in settantotto anni a Venezia si sono contati dieci episodi di acqua alta eccezionale cioè episodi a quarta in cui il livello della marea raggiunto centoquaranta centimetri o di più dal due mila uno al due mila e venti Queen appena vent'anni ne abbiamo contati quindici
Quindi sono aumentati notevolmente allora vedete come mai sono aumentati perché magari a causa di quei venti centimetri in più di livello del mare alcuni episodi contempo erano da cento venti centimetri e quindi l'acqua raggiunge l'appena alcune zone basse della città son diventati episodica centoquaranta centimetri
E allora capite bene che quelle innalzamento del livello del mare di venti centimetri assume
Tutto un altro valore
Insomma i numeri delle star sono fondamentali l'abbiamo già ricordato non possiamo fare a meno dei numeri delle che ci forniscono le sistema anche perché altrimenti che senso avrebbe parlare di cambiamento climatico di sostenibilità se non fossimo in grado di e quantificare di quanto è cambiato il time quindi cosa dobbiamo fare quanto dobbiamo fare però se noi non riusciamo a raccontare questi numeri e quindi a condividerli
Con la maggior parte delle persone diventano numeri inutile attenzione
Parlato di cambiamento climatico ma vale anche per la sostenibilità parliamo spesso di della necessità della transizione energetica di produrre Energia pulita parliamo di fonti rinnovabili ma abbiamo chiara l'idea siamo in grado di spiegare chiaramente qual è l'impatto delle fonti rinnovabili
Perché anche qui ad esempio se noi prendiamo un campo eolico quindi un luogo in cui si produce Energia Elettrica con con il vento con le pale eoliche queste grandi pale con
Questi grandi pali con delle pale in cima che girano e che e alimentano quindi delle turbine che producono energia ma quanta energia viene prodotta però supponiamo di avere un campo con dieci di queste pale ciascuna di queste pale produce due megawatt e un un campo eolico da venti Mw bene ma cosa significa venti megawatt perché detto così
Io immagino la maggior parte Dinoi
Diceva bello
Dal numero ma cosa significa
Sì ma invece lo raccontiamo come sai quel Campoli quei Mw me quei venti Mw possono soddisfare il fabbisogno energetico di circa quindici mila famiglie
Vuol dire che quel Campoli è in grado di permettere a quindici mila famiglie in Italia di accendere il televisore di fare andare il frigorifero
Di utilizzare tutti gli elettrodomestici senza inquinare la mosse ecco allora che quell'numero lì assume un valore diverso mi dice quel numero mi racconta una storia
Mi dice che io grazie a quel campo eolico posso non inquinare l'atmosfera e posso permettere di non inquinare a circa quindici mila famiglie
Insomma i numeri sono fondamentali lo dico da fisico io mi occupo di di numeri fondamentalmente però un numero per quanto possa essere interessante di valore se non è condiviso se non crea quella consapevolezza di qui parlava Lucio bionda prima
è un numero che ahimè perde molta della sua utilità ecco perché lo ripeto la necessità
Oltre a quella di trovare questi numeri ricavarli è quella di raccontato creare una storia efficace con questi numeri grazie Andrea spetta perché allora ovviamente avrei annichilito quante anch'io però
Così sovvertendo un po'd'ordine c'era un bimbo un ragazzo no prima che ha alzato la mano che voleva fare una domanda veloce e e te la facciamo fare certo
Anche scusate non lo sentissi prosciugare il si prosciuga allora
Il problema Venezia che è più che prosciugare assi il mare ed il livello del mare si sta alzando no e quindi e al io immagino che gran parte di noi abbia visto in internet e queste immagini dice la pienezza del futuro si vede il campanile di San Marco che sbuca dal mare il tutta la città sommersa dal mare bene
Dimenticate di quelle immagini quello non è non è realistico non accadrà non è quello che succederà a Venezia dice allora perché ci dite che Venezia è in pericolo
E
Considerando quello che ho detto prima io vi chiedo voi vi fareste mai in una città in cui due volte l'anno di entra l'acqua in casa
Io no
E allora il problema non è che tutto l'anno la città di Venezia per adesso sommerso dalla dal mare è che periodicamente con regolarità a voi vi vedreste l'acqua entrare in casa entrare nei negozi invadere le strade diventa una città difficile da vivere
Ecco qual è il problema dell'innalzamento del livello del mare per Venezia ma non solo per Venezia per tante altre città nel mondo ecco perché bisogna raccontare quei venti centimetri nella giusta maniera
Perché per venti centimetri non significano che noi vedremo il campanile di San Marco sbucare dal livello del mare tuttora sulla città sommersa significa semplicemente che Venezia diventa una città difficile dati spero di
Averti piume o ritirarsele grazie Andrea Greco allora no continuando a parlare di numeri ce n'è uno che mi ha colpito venendo qua e che ventuno mila ventuno mila sono gli studenti che hanno partecipato a un progetto di cui adesso ci parla Luca Conti sì o di E.ON
E uno è uno dei principali operatori energetici in Italia in particolare sulle fonti rinnovabili a basso impatto ambientale che riguarda i privati le imprese la pubbliche amministrazioni
Ed è anche fra i protagonisti la la sua azienda l'azienda che dirige nella cercare di promuovere la cultura sta in ventuno mila sono gli studenti che hanno partecipato all'ultima edizione questo perché ormai va avanti dal due mila sedici
Il progetto scuole on e che sono appunto coinvolti in questa in questa promozione il che significa che avete dei dati diciamo nel corso del tempo e che siete diventati un osservatorio anche per cercare di capire come si può favorire la promozione della cultura della dello stemma quindi scienza tecnologia ingegneria matematica non ricordo perché anche queste parole poi devono entrare nel significato giusto nella nostra mente
Assolutamente prima di tutto benvenute benvenuti a tutti i nostri giovani giovani studenti che sono una magnifico esempio di questo gruppo di ventuno mila quindi benvenute davvero anche grazie agli agli insegnanti che rendono possibile ogni giorno questo tipo di di questo tipo di percorso
Osservatorio è una parola molto molto importante sono molto orgoglioso che che tu abbia detto osservatorio a me piace parlare anche di punto di osservazione punto di osservazione perché abbiamo la possibilità di a vere sia molti numeri e i numeri sono alla base di quello che poi diventano le considerazioni che come azienda facciamo
Ma anche di osservare i comportamenti e il cambiamento dico questo perché parte dai comportamenti
I bambini giovani di oggi sono molto molto migliori di quello che era la mia generazione trentacinque quarant'anni fa e dal nostro punto di osservazione ci sono alcuni punti che ci fanno pensare a questo ascoltando il corpo docente italiano con le nostre indagini cosa emerge emerge che il sessanta per cento dei bambini sa cosa significa biodiversità il cinquanta per cento si pone quotidianamente delle domande su come avere dei comportamenti migliori comportamenti migliori in che senso nella maniera in cui si va a scuola quindi si va con il pedibus quindi camminando si prende dei veicoli elettricisti prende dei mezzi in condivisione ecco comportamenti
Come andare a consumare di meno quindi come utilizzare meglio l'acqua l'acqua sarà una sfida dei prossimi anni prima abbiamo parlato grazie ad ad Andrea Giuliacci del fatto che il Medea a Venezia c'è l'acqua alta ecco
Invece abbiamo avuto la possibilità di vedere quanto nel corso di questi anni si sta disperdendo l'acqua e quindi come un uso più consapevole di queste risorse fa la differenza ma non solo
Oltre il sessanta per cento degli studenti sa qual è il valore di a vere ad esempio una scuola efficiente e alimentata ad esempio con l'energia del sole con i moduli fotovoltaici
E noi questo siamo orgogliosi siamo molto orgogliosi perché è un percorso che è cominciato nel due mila e il sedici e che ha coinvolto decine di migliaia di studenti
Ha visto una crescita costante di quella che la cultura delle nuove generazioni e i ragazzi di oggi che stanno facendo questo percorso adesso gli ultimi ventun mila per ottocentocinquanta classi solo più preparati di quelli con cui abbiamo cominciato questo tipo di discorso allora dov'è che dobbiamo andare a puntare dobbiamo andare a puntare su quello che sono le domande che ci facciamo quotidianamente
E quindi lascio due due pensieri il primo è per fare del bene al pianeta bisogna consumare di meno consumare di meno significa a venire tutta una disciplina un modo di interpretare quello che è la propria quotidianità sempre migliore e quindi i comportamenti sono alla base di tutto
Ogni generazione deve portare la successiva dei comportamenti migliori
La seconda è che comunque sia qualcosa pur bisognerà consumare perché altrimenti diventa un esercizio che riporta all'epoca delle caverne e nessuno vuol tornare all'epoca delle caverne la luce dovremo pure dovremo pure accenderla dovremo pur muoverci ecco
Come ci muoviamo come consumiamo questa energia deve avvenire in maniera sempre più sostenibile sempre più verde e quindi facciamo delle domande e alle domande troviamo quelle che sono le risposte migliori non è la stessa cosa
Andare a prendere l'energia che serve per fare un lavoro per andare a produrre dei materiali all'interno di un'impresa se questa arriva dal carbone o se arriva dal sole non è assolutamente la stessa cosa
E pensate ad esempio ha come può essere bello
Andare a muoversi a fare una gita scolastica ad esempio con un pulmino elettrico che viene ricaricato con un impianto fotovoltaico che prende l'energia del sole la usa per evitare la cricca recare la batteria del pulmino elettrico e permette a voi di andare a fare una gita scolastica ci arriveremo sarà un sarà un percorso
Chiudo con alcuni dati ed una riflessione conclusiva
Il punto essenziale è che il coinvolgimento il nostro impegno alcuni anni fa ha visto una crescita costante bene per noi è importante a vere
I dati le informazioni come azienda per capire ogni anno come rendere migliore questo percorso perché magari abbiamo tanto successo nel creare quello che la consapevolezza sulle fonti energetiche su come riciclare
Magari invece vediamo che alcuni messaggi che andiamo a indirizzare su cui stiamo cominciando a lavorare non sono andati perfettamente a segno e allora e allora le classiche arriveranno l'anno dopo potranno beneficiare anche di quello che il riscontro di quello che l'esperienza che docenti studenti ci danno su quello che il percorso delle delle scuole
Bisogna puntare ad essere i supereroi di quello che la transizione energetica questa parola che magari fa un po'di paura ma semplicemente significa passare dalle fonti fossili alle fonti rinnovabili facendo un passettino ogni anno e questo è quello che noi ci poniamo come obiettivo la seconda considerazione è che c'è bisogno di stemma lo dico lo dico anch'io molto molto volentieri che sono la scienza la tecnologia l'ingegneria e la matematica
Un punto che per moglie molto molto caro evidenziare e che su queste discipline c'è stata nel corso degli anni per qualche motivo
Una tendenza ad a vere ad un certo punto del percorso più maschietti che una volta arrivati al liceo successivamente all'università si occupano di queste materie rispetto alle femminucce rispetto ai bambini
Permette uguale per le bambine e per i bambini quindi quando una bambina una ragazzina decide di occuparsi perché prova interesse per queste discipline di scienza tecnologia ingegneria matematica
Che prenda questo percorso senza dubbi perché il futuro è per tutti ancora di più in queste discipline grazie a tutti
Permetto io di fare due considerazioni sulla base di quello che hai detto tu
Personali intanto è bello avere un segnale così forte dal fatto che c'è una crescita di consapevolezza e anche perché una serie di cerchi adesso che sono state fatte anche all'estero
Dicono che la consapevolezza dei bambini si trasmette ai genitori i bambini tornano ai bambini e le bambine tornava a casa e racconta spiegano i genitori come devono comportarsi
E i genitori se di solito i figli un pochino di stanno anche a sentire spesso in particolare io le posso dire io due femmine figlie femmine che adesso hanno ventidue vent'anni più in fondo è un po'grandi e che mi massacra il suo popolo quotidianamente quindi mi tengono d'occhio su quello che è faccio e scrivo e su e in particolare in America hanno visto che spesso sono ancora di più le bambine ad avere una consapevolezza che nasce dalla cultura stemma e addirittura hanno visto che le figlie dei senatori
Dei senatori americani sono state tra quelle che hanno spinto i propri genitori a ad aprire a prendere delle decisioni importanti come ne sono state prese
Anche negli ultimi anni negli Stati Uniti l'altra cosa che invece volevo dire a proposito dei comportamenti di guida ricordavi tu prima consumare meno noi abbiamo visto negli anni scorsi abbiamo visto con lo scoppio della guerra ucraina l'importanza del dell'Energia della quantità di energie del tipo di energia che lo possiamo consumare che ci rende più indipendenti
Io sono convinto anche che questo tipo di comportamenti quanto più noi spegnere la luce ogni volta che usciamo da una stanza per chiudere il rubinetto come quando ci laviamo i denti eccetera
Un ci spinge poi ad essere anche più esigenti nei confronti delle istituzioni e dire noi i comportamenti i nostri piccoli li li adottiamo
Ma proprio perché li trattiamo questo punto pretendiamo che anche tutti gli altri faccia la propria parte a guarda allora innanzitutto per per noi un apprendimento continuo nel corso di questi anni siamo orgogliosi tutto quello che abbiamo fatto con i nostri partner quindi pone lei ha di commistione Expert e anche di aver avuto il patrocinio morale del del Maso e quindi per quanto ci riguarda siamo molto molto orgogliosi del percorso che stiamo facendo il punto che citato su comportamenti è è fondamentale perché mi ricordo quando
Avevo nove anni mio nonno era una persona eccezionale però a nove anni no Koller col comportamento Koné con mio fratello che nella se è un sembrerebbe han detto guarda abbiamo studiato a scuola che fumare in macchina non è non è la cosa più più intelligente da da da fare e lui aveva aveva smesso quindi
Mi ritrovo moltissimo in quello che ho detto perché l'apprendimento che arriva all'interno del contesto scolastico genera una sensibilizzazione nei confronti degli adulti perché vagina fondamentalmente che cosa
Va a fare presente quello che le generazioni più giovani ti dicono è importante per me
E quindi se abbiamo dei valori di trasmettere qualche cosa per le generazioni future e nostro dovere come adulti ascoltare
Grazie grazie Luca Conti allora
Allora non possiamo che coinvolge Patrizia granata che docente universitaria pedagogista e anche coordinatrice didattica quindi a una osservatorio nera anche qui triplice ecco dal suo punto di vista dice qual è la sfida della promozione del delle culture stemma cosa ci diceva pedagogia soprattutto cosa ci dice la sua esperienza personale
Da parte mia un buon giorno a tutti a tutte grazie per essere qui ma io prima di cominciare vorrei rivolgermi ai giovani
Ai ai bambini e ragazzi che oltretutto mi complimento per il comportamento veramente tra
è partire con una domanda intanto chiedo a dei docenti alle maestre se sono maestre di matematica ci sono ce ne è una allora questa maestri matematica si chiude gli occhi adesso per piacere chiuda gli occhi lei non vede niente devo fare una domanda segrete ai bambini bambini sinceri
Chi di voi
Ha paura della matematica ha avuto paura non gli piace in numeri li fanno confusione almeno una volta dall'inizio della scuola sulla Mannocchi almeno una volta avuto paura della matematica dei numeri
Credo che in passato a giocare
Si alterna pian piano e h
Grazie né mai stati poi aprire gli occhi come mai abbiamo paura della matematica come mai la matematica tutti questi numeri queste formule perché poi i fisici mettere o d'oggi
Non fa paura a Belfort una c'è qualcuno che non fa paura
Come mai la matematica è così ostica e così difficile
Chi ci dice che la matematica e quindi le stemma che l'ultima letterina no delle stemma va rinforzata
C'era unico c'è la letteratura scientifica quindi tutta la ricerca che gli atenei fanno ce lo dice
Ce lo dicono le indagini le indagini Pisa le indagini e Tim ma ce lo dice l'ONU con l'Agenda due mila e trenta ancora ce lo dice il Pnr che ci ha detto mi raccomando rinforzate la formazione l'educazione della matematica e son pedagogista clinico e mi occupo del benessere delle persone quindi interessassi come stava il pianeta mi interesso sì ma ricordiamoci che non c'è solo il benessere fisico c'è anche il benessere cognitivo come sta la nostra testa
E c'è anche il benessere emotivo come stiamo molto spesso dal
Risposta e quella diamo completamente alla fine ma molto spesso alla difficoltà su tutti questi numeri è accompagnata da un'emozione che è la paura di sbagliare
Sì io adesso non lo faccio anch'ma sino adesso chiedessi le tabelline a raffica
Siate però Toto per sette c'era per sei quattro per tre
Ci verrebbero tutte così
Quindi ricordiamoci questa cosa poi ci arriviamo quindi abbiamo detto molte ci dicono che ne stanno sono importanti ma pensate che ce lo diceva un filosofo e siamo nel Seicento che si chiamava Spinoza
Si diceva già quanto l'approccio stemma loro chiamava stemma ma dopo lo chiamava approccio di tipo induttivo era importante
Adesso noi nella scuola sentiamo questo nome competenze le prove Invalsi devono valutare le competenze non diceva che Spinoza
Attraverso il metodo deduttivo osservavamo attraverso l'induzione capivamo alcune leggi fisiche li dovevamo applicare anche in altri contesti deduzione la stessa cosa che il nostro cervello deve fare tutti i giorni
A fianco a Spinoza eccetera e la Montessori la pedagogista che tutti conosciamo soprattutto che nel mondo della scuola che ci diceva attenzione ci ricordiamo le cose si sono abbinate affiancate a un'emozione positiva se ci divertiamo se stiamo bene
Caspita le stemma
Lucio bionda ARO quando va nelle scuole
Ci fa divertire perché sono sinonimo di divertimento di esperimento di gioco pensate tutti robottino il Coding è tutto divertimento
Ma dai bambini molto piccoli fino ai ragazzi delle superiore forse anche delle università se ci stacchiamo un attimo sono dalla formula perché quella formula dietro nasconde un'azione e il nostro cervello apprende con le azioni
Quindi
La matematica importante perché io questa domanda quando andava a scuola me la faccio possente ma per chi deve imparare la matematica a cosa mi serve AN la vita ti servirà ma cosa
Oggi lo posso dire a leggere a leggere e quindi a un linguaggio i meravigliosi libero della vita della natura
Perché fatto di numeri ai miei studenti all'università dico trovatemi un elemento dove non ci sia il numero se vado in montagna chiedo quanto è alta questa montagna se vado al mare chiedo quanto è profondo questo mare quanti anni hanno quanto sono alto quanto peso
I numeri ci sono dappertutto e quindi è un linguaggio che assieme alla grammatica che assieme agli italiani dobbiamo acquisire è un meraviglioso il linguaggio
Ma
Abbiamo parlato di stemma
Aggiungerei una letterina che ci siamo un po'dimenticati in questo convegno fino a questo momento che è una l'esterna sono diventate stelle Amma nelle nuove indicazioni scolastiche cosa vuol dire che è stata aggiunta la a di parte
A chi altri cosa vuol dire che il linguaggio matematico
Che potenzia principalmente il nostro cervello io vi dicevo mi interessa il nostro cervello il linguaggio stemma potenzia principalmente riassumendo le quattro C
Che sono il pensiero critico critical thinking la comuni che fa la comunicazione
La collaboration a collaborazione e creativity la creatività
Questo fanno le stelle aggiungendo Cilla a
Abbiamo messo in comune il linguaggio scientifico in quanto spende al linguaggio umanistico
Allora ecco che nella scuola per la prima volta si può veramente parlare di Inter disciplinari età di molti disciplinari da di trans disciplinari età
Perché i due linguaggi che si mescolano ci permettono oltre di sviluppare questi aspetti del cervello svilupparne molti altri perché perché le stelle
Nelle stemma si lavora per laboratori si fanno esperimenti quindi che tipo di pensiero sviluppiamo non è che nasciamo già quel cervello pronto
Il cervello si deve sviluppare lasciamo e quindi noi lasciamo
Con un cervello che è in evoluzione i laboratori il learning by doing quindi la prenderei facendo gli esperimenti ci permette di potenziare l'aspetto critico il pensiero critico
Perché perché quando facciamo l'esperimento facciamo delle ipotesi
Senti Acciano metto vicino al termosifone scioglie
Sì e se lo metto col phon con l'aria calda si scioglie nello stesso tempo
E se quindi ipotesi
Deduzioni propri ed errori problem solving altra caratteristica dello stemma si impara sbagliando sembra che nella scuola dall'errore sia addirittura due diciamo ci sono gli errori intelligenti perché sbagliare significa che c'è un ragionamento che c'è un pensiero un bambino giorno squadra mi ha detto il triangolo il rettangolo rotondo questo è un errore intelligente ha capito l'assonanza
Allora il pensiero critico ad esempio è fondamentale ma poi abbiamo anche
Tutta la parte dell'attività vedete l'intelligenza sintetica dell'intelligenza creativa nel momento in cui andiamo a fare un esperimento non dobbiamo raccontare e non possiamo parlare per ore dobbiamo essere sintetici
Dobbiamo dire quali sono i punti salienti di quell'esperimento che ci hanno permesso di capire quella determinata cosa
Ancora
Le stelle ci permettono visto che si parla molto di inclusioni a scuola
Ci
Permettono di essere inclusivi
Perché perché un esperimento da il tempo a ciascun bambino ciascuna bambina di avvenire i propri tempi di provare di sperimentare etica piene anche quanto il tempo è fondamentale perché non gli viaggiamo in però con questa Alice nel paese delle meraviglie il Bianconiglio che sempre tardi
Invece per fare degli esperimenti serve tempo nel capire delle formule serve tempo tutti i numeri che prima c'ha dato professor Giuliacci e che io riduce le cui fa ricorda ci tutti Steve Manero
Serve tempo Veneto chissà quante volte li ha ripetuti nella sua vita questi numeri no ma serve allenamento prima parlava con qualcuno sportivo che corre che fa maratoneta fa serve tempo bisogna allenarsi allora il nostro cervello si deve allenare ai numeri e alle formule agli esperimenti a capire a dedurre a indurre ancora le stelle c'aiuta ad essere autonomi a fare da soli da molti sono un'altra cosa che ci diceva è maestri in segno nel fare da sola
Da solo provo sbaglio rifaccio mi ricordo se vedo di sì mi sembra di ricordare ancora i adesso i miei studenti all'ultimo anno dell'Università dico avete capito tutti siete sicuri se lo devo ripetere no
All'esame ce l'ho sulla punta della lingua
Forse non era chiaro forse non ti sei allenato abbastanza
E poi abbiamo quest'altra parola che forse voi sentite usare ultimamente che il colti in via quindi a scuola si fa Cutting
E a una a una fiera didatta riguardo Raffaello che eravamo presenti come casa editrice additata parte passavano e paragonavano il codino al punto croce
Sì va bene porticato che cos'è il continuo aiuta a potenziare il pensiero computazionale
Parola difficilissima e no programmazione io posso alzarmi al mattino senza programmare o posso pensare di fare una verifica scuola
Senza programmare che prima devo leggere quei devo pensare poi devo scrivere qui devo rileggere quindi tutto ciò che ha fatto processo di programmazione siamo sempre più in una società
Che va sul prodotto sul fare
Io dico no guardiamo il processo
Se noi prepariamo dei cittadini che sanno pensare programmare ragionare pensare saranno cittadini che stanno meglio e che avranno tutta la visione completa del del mondo della realtà ma quindi i mi vien da dire rispetta un po'alla domanda ma quando cominciare
Per loro è già tardi
Bisogna cominciare quando siamo nella pancia nel momento in cui siamo stati concepiti
Il cervello nostro resta plastico dalla maggior elasticità quindi è più elastico pensate lo proprio un elastico cosa succede se un elastico l'arte in un cassetto per sei anni
Quando l'OPA da usare stent
è secco
Il nostro cervello funziona uguale se io per sei anni
Lo lascio fermo e non parlo di numeri quando il mondo è fatto di numeri ma parlo solo di lettere e sì che la grammatica italiana è difficilissima
Verdi congiuntivi avverti preposizioni e pure un bambino se tu chiedi anche di tre anni vorresti una caramella sigla vorrei grazie
Caspita un tempo verbale molto difficile però gli chiedi di parlare di numeri anzi i testi scolastici per programma ministeriale devono iniziare dal numero uno o zero o si può scegliere come autori
Ma dal numero uno le quattro pagine di un libro di testo sul sul numero uno poi quattro pagine sul numero due quattro pagine sul numero tre
Eppure il bambino arriva a scuola che sa di avere sei anni di avere un genitore che mi ha cinquanta quaranta trentacinque che al midollo Kenia sessanta che alto un metro e dieci che cotti siamo nel due mila ventiquattro
Quindi conosce già tanti numeri quindi retro accendiamo se noi da subito iniziamo a parlare di numeri come parliamo diverbi come parliamo di parole
Il cervello resta elastico e attenti a suo uso un termine un po'per un po'complesso ma per far capire si possono formare i quelli eretti
Come dire ritira per andare a pesca si chiamano correttissima été dove i nostri neuroni fungono da scaffolding da basi da impalcatura per tutti i saperi che servono per diventare meteorologo sì o della euro
Lei è
Tutto quello che sia mucche diventiamo do possiamo diventare se la nostra base su cui si appoggiano gli apprendimenti sono importanti cosa succede se non trattiamo di stelle Amm
Subito al nido
No no alla scuola dell'infanzia al nido succede che neuroni simpatico si chiama volgarmente neuro d'espatrio fino a un'azione di Brunilde
Di portare tagliare i rami secchi quelli che non servono come sulle piante e quindi io arrivo in prima iniziamo a parlare di numeri di formule di addizioni sottrazioni Panio cervello è secco
Pensate se facessimo una risonanza a me
Avremo tutte macchie nere perché i neuroni quando non vengono più allenati vengono tagliati vengono eliminati già da frapposte un po'come sulla memoria del telefono del computer il cervello funziona allo stesso modo quindi e si porre da subito i bambini
Fa sì che questi bambini e bambine siano più predisposti esporre vuol dire farli giocare farli divertire con i numeri con gli esperimenti con l'energia elettrica ciò non mettete più Duccio Gambaro che fa laboratori Stella ma Perini che per le scuole dell'infanzia arricchisce gli spazi in modo che i bambini quando va al sodo
Attratti sullo coinvolti da queste luci da questi affetti da questi numeri no ma pensiamo anche quando suonano noi maestra scuola mette in mezzo anch'io lavoriamo tantissimo sul tono di voce il tono di fu c'è un numero i bambini del nido alla spalle infanzia paragonando il tavolo di promozione al tono musicali e imparando che ci sono diversi toni ma sono numeri ma pensate se poi inizieranno studiare musica o a leggere delle formule chimiche fisiche oggi ministero ci parla di campi di esperienza conoscenza del mondo per la scuola dell'infanzia
Quindi numeri spazio figure geometriche oggetti fenomeni tutte le leggi fisiche si basano tutte le leggi fisiche si basano su approccio
Speriamo
Pensate un bimbo sul seggiolone quando ha in mano il cucchiaino fa cadere e la mamma giro raccogliendo rimette sul seggiolone il voi lo fa cadere e ride e la mamma inizia ad arrabbiarsi e va avanti questa cosa cosa sta facendo
Sta capendo che c'è fisica
Che il cucchiaio aprendo la mano ha detto ma in giù e frutti rumore Barilla questa cosa state che ripropone Po e poi prova anche a lanciarlo quindi ci metto anche la forza è chiaro che se non
Spieghiamo vogliamo spiegare il principio di Archimede partendo dal principio
Perderemo metà dei bimbi ma se noi rischiamo i bambini all'invito all'infanzia collega conosce la mantellina le portiamo nelle pozzanghere e li facciamo saltare dentro le pozzanghere poi diremo ma quello era principio di Archimede
Quello che gli rimane ricordo positivo
E rilasciò con un esperimento che ne abbiam fatto l'anno scorso perché poi questo naturalmente dicevamo è supportato dalla scienza non da dalla ricerca azione quello che faccio io oggi nelle scuole e le prove Invalsi chi è nella scuola sa che a matematica al livello nazionale
Siamo Bassini
Chiedo scusa
Rifiuto
Scusate
La salita scusate
Quando noi abbiamo iniziato a fare ricerca
E a preparare i bimbi dal mito improvvisamente le prove INVALSI matematica sono arrivate a novantasei
Il ministero a questo processo che si chiama CITIM ce l'ha azzerato e ci ha detto poi li avete aiutati bambini
Venite a vedere coi sono venuti
Ispettori bambini l'hanno rifatta allo preso novantotto
Cosa significa questo che si è bambini vengono allenati da piccoli i risultati arrivano e rilancio con questo esperimento non lo scorso a un gruppo di bambini cinque anni che hanno lavorato nel laboratorio che c'aveva preparato Lucio la maestra la fine ha detto proprio vediamo se funziona
Abbiamo questa costellazione del tre settembre fatta dal nostro mondo Mossul sulla parte alta del laboratorio e in fianco c'era il calendario la maestra ha chiesto quindi proviamo a mettere insieme tutto quello che avete imparato nel laboratorio dei linguaggi e quello che avete imparato nei laboratori esterni e trovatemi la similitudine
Tra i pianeti
E il calendario scolastico
Hanno detto alcune cose alcune cose vere alcune cose non vere hanno provato a un certo punto un bambino ha detto maestri ci sono è facile
Il secondo
Sente il suono gli una lunedì martedì martedì
Blair Mercurio accoglienti
Credo che questa sia la dimostrazione più importante che se iniziamo da subito all'istante ci arriviamo grazie
Completo del perché importante sono importati nomi per la nostra vita per la sostenibilità che fa parte della nostra vita
Volevo aggiungere solo una piccolissima cosa a proposito dell'errore l'altro giorno mi faccia non mi ricordo più Kimi facevano notare che gli scienziati
Sono anche quelli che devono fare continuamente degli esperimenti e questi esperimenti quasi sempre non vanno bene
Anzi ci sono scienziati che possono fare tutta la vita un esperimento e non va mai bene poi qualcun altro dopo di luglio dopo di lei arriverà a attuata sulla base di quello che aveva fatto lui quindi gli errori sono sono anche sono molto importanti gli articoli
Allora a anch'per abbiamo parlato di racconto e il racconto può essere verbale
Ma può essere anche attraverso le immagini allora Isabella Giorgini che è autrice di di questo libro tra le altre cose il girotondo del carbonio
Ed è vincitrice del Premio nazionale di divulgazione scientifica per ragazzi il piccolo Galileo
Raccontare per immagini
Difficile
Molto difficile soggetti chiederti chiederò quali sono le difficoltà ma è anche importante importantissimo aspetto visivo lo conosciamo anche nella nostra vita quotidiana ecco che cosa come ha imparato a cosa ha imparato nel raccontare la scienza nel raccontare la sostenibilità nel raccontare
Tutto ciò che riguarda i temi del clima
Attraverso il tu il tuo libro e i tuoi libri
Allora parte intanto presentandomi io non sono una scienziata il mio percorso diciamo di studi non è quello di Scienze ma sono appassionata discendesse come di storia e di tante altre materie fin da piccolissima
E e oltre alle scienze sono molto interessato anche all'ambiente anche questa è una cosa che mi ha seguito molto durante la vita però il mio percorso diciamo professionale hanno puntato verso l'arte
L'abbiamo visto che appunto diceva anche Patrizia che le Stemme adesso sono le stelle Amm si va verso questo concetto quindi anche l'arte la creatività
è qualcosa che aiuta il il pensiero scientifico e anche anche solo spesare gli esperimenti ci vuole della creatività a capire sopra sperimentare
E anche ritornando al all'errore che si diceva prima l'errore nella scienza può essere addirittura positivo
Se non ci fosse stato l'errore di non pulire bene dei laboratori non avremo gli antibiotici perché la penicillina che il primo antibiotico che è stato scoperto è stato scoperto con un errore di mancata igiene di un laboratorio e quindi sono entrate delle spose
Di una muffa da dal laboratorio di fianco
E si è ci si è accorti che qualcosa nel nell'esperimento aveva interagito qualcosa di non intenzionale quindi anche l'errore nella scienza
Queste anche una benedizione altrimenti è un un dato come un altro quindi una via che è ok quella non è giusta proviamo un'altra cosa
Comunque ritornando a noi io ho scritto e il girotondo del carbonio è che è stato premiato l'anno scorso dal dal premio di divulgazione né il piccolo Galileo
E e nel mio libro a parlo di ciclo del carbonio ma con un éscamotage favolistico quindi quando è una storia che dicevamo prima che anche questa molto importanti
Questi qua che portò poi nei laboratori che sono nati dopo sono i miei personaggi abbiamo l'anidride carbonica mi sembra cattiva
A voi delle classi
Minacciosa
No c'ha gli occhioni grandi perché è l'anidride carbonica non è cattiva
Non è né buona né cattiva ci deve essere un equilibrio ce ne deve essere una certa quantità e l'anidride carbonica che cos'è è un atomo di carbonio
Acquistando attaccante
Due ali di ossigeno due atomi di ossigeno e formano presi
Una molecola che cosa fa con le ali
Vola esatto perché è trasforma il carbonio in un gas che è proprio l'anidride carbonica che ha delle caratteristiche appunto di trattenere il calore e questa cosa la sappiamo dalla fine dell'Ottocento addirittura
E poi l'anidride carbonica si trasforma quando decide che sono milioni di anni che sta giocando per le forme di vita a dormire sotto terra e milioni di anni si trasforma nella famiglia degli idrocarburi qua abbiamo petrolio
E abbiamo Carbone era un'antichissima pre
E qua abbiamo anche metano
Ed era stata l'anidride carbonica che ha vissuto sul pianeta all'interno delle forme di vita che ad un certo punto
è andata a dormire si è trasformata rimasta intrappolata nelle rocce e qual è il problema
Che questo processo c'è voluto milioni di anni perché si verificasse e non è a destra abbiamo scoperto nell'Ottocento nel Settecento realtà anche che
è un'ottima fonte di Energia ritrasforma are Idro di idrocarburi quindi petrolio carbone metano in anidride carbonica sette né dell'Energia
Per fare tantissime cose diverse per la il trasporto finito il morso da una parte all'altra del pianeta noi io anche le merci per riscaldare le nostre case quindi tante cose che c'hanno fatto progredire
Ma facendo per lui tribù diamo in aria tutta quell'anidride carbonica che c'ha messo in milioni di anni per intrappolare se sottoterra ed è qua il problema e milioni di anni fa
Non c'erano
Gli esseri umani c'erano magari altri animali c'erano i dinosauri
Non c'erano i fiori e ne abbiamo un'alimentazione che molta basata sui fiori perché se non l'avremmo frutta e verdura quindi assegnamo rimettere tutta per l'anidride carbonica che trattiene molto calore perché fa come una copertina al pianeta Terra
Andiamo a ricreare quel clima
A cui noi e qui anche piante animali non siamo abituati
Ed è qua il problema è che qualche ringrazio appunto che c'è chi lavora con ed energie rinnovabili per le comunità energetiche
Perché è proprio quello in futuro
Negli ultimi anni infatti si sente molto parlare anche i telegiornali di emissioni di CO due però molti sogni impreparati
Perché ad esempio io Cossiga tre elementari negli anni novanta
Grida Carboni Carla sentita nominare per l'effetto serra
Ma anche che ha fatto scuola prima di me
A volte nemmeno quello quindi anidride carbonica è una molecola importantissima che adesso ci coinvolge perché appunto è una delle delle sfide del presente anche del futuro del che riguarda il cambiamento climatico dobbiamo sapere che cos'è da dove viene la sua storia
E bisogna familiarizzare quindi con questa molecola e questo è il motivo per cui mi sono trovata a scrivere questo libro che molto sentito perché appunto essendo appassionata di di scienza e ambiente e proprio una frase di perfetta
E una volta che il Sat accettato dall'editore a quello proposto editoriale scienza è stato rivisto da un attimo autologa che ha dato l'ok per la correttezza dei dei fatti scientifici
E cito i libri o pensava di aver finito in realtà anemizzata chiamarmi diverse realtà Malimpensa stivale ma anche scuole biblioteche e perché termini fare un laboratorio di persona tematico al suo libro
E quindi ho preso tutte le mie esperienze pregresse dire scoutismo associazionismo centri estivi per e ho studiato anche molto la metodo Remo citologia innovative che si usano quell'esterna
Quindi tutto quello che diceva prima anche Patrizia painting Hering il problem solving learning by doing ho messo tutto insieme per fare un laboratorio che fosse assi didattico ma anche divertente esperienziale
Dove mi son trovata costruire appunto i miei pupazzi cercano anche degli effetti speciali perché questo patto che ho fatto vedere prima delle ali sono delle calamità
Che mi permettono di ieri attaccare staccare
Dopo il i pupazzi faccio anche un esperimento molto semplice che è replicabile anche in casa o a scuola quindi lo vediamo lì e lo vediamo facendo una discussione guidata su che cos'è il metodo scientifico
Andiamo a recuperare magari delle cose delle nozioni che IVA mi avevano già studiato ma non avevano rinsaldato tramite l'azione
E
No io parto anche ho fatto un piccolo gioco dove ci sono diversi campioni che sono questi palpitano delle ampolle del carbonio come si trova attorno a noi perché
Appunto
Sai dire carbonica non si vede però i diversi prodotti del carbonio si possono vedere
E sono in tantissime forme di fianco ne pensate che il carbonio è il quarto elemento più presente nell'intero universo e quindi è molto presente se ad esempio abbiamo degli stick di grafite e quindi un carnet carbonio fate in fretta
Diamo
Carbonio impurezza vero e proprio che il diamante
Replica
E abbiamo la plastica la plastica diciamo quella vecchio stile la prima è stata fatta quella che viene dal petrolio
Coi abbiamo corallo anche questo qua è una riproduzione comunque ai corali sono tutti dei depositi di abitati da piccoli polipetti a dei di poeti di carbonio di campionato di calcio
Poi c'è il terriccio il substrato quello abitato perché su questo tenta la vita basata proprio sul carbonio
Abbiamo la pasta
Ricordiamo carboidrati Fini pasta pizza tutte quelle cose molto buone andare l'interno del carbonio perché sono degli zuccheri anche lo zucchero è una catena di carbonio ed
Pacelli legno che e come si deposita il carbonio anche nelle piante
E qua abbiamo anche delle conchiglie lettere sono andato a raccogliere in spiaggia anche queste sono fatte di carbonato di calcio
E quindi tutte queste cose
Si possono vedere e toccare si possono fare collegamenti
E sì e riusciamo a fare insieme in un'ora un'ora e mezzo di laboratorio quindi pochissimo per per sperimentare un sacco di cose per e c'è da fare con una discussione guidata
Dei collegamenti anche sulla sul perché stiamo vivendo il cambiamento climatico quindi la storia entri da Carboni tre del carbonio
Ma anche cosa possiamo fare noi per far dormire in pace la famiglia degli idrocarburi perché il gioco qual è e non svegliare idrocarburi
Quindi uscire ad avere comunque una buona qualità di vita quell'energia ma prendendo Randy azionando la trasformazione
E gli idrocarburi ma magari tramite le rinnovabili
Ahimè laboratorio culto dei feedback molto positivi sia dei bambini quando per esempio nelle biblioteche saranno i genitori e ho visto come effettivamente come si diceva anche prima
La la sensibilità dei bambini vari argomenti ambientali riesca ad arrivare anche delle famiglie le scadenze le proprie dei veicoli
Del dei contenuti che si studiano a scuola Lauzi si trova appunto nei laboratori e nelle biblioteca
E anche gli insegnanti di ritrovo molto sentenza
E e lo vedo anche lo vedo anche io anche senza un Pinter diretto vedo che si accende la curiosità negli occhi dei bambini
E vedo anche che rinsalda noi dei dei concetti che avevano già studiato ma erano rimasti un po'Accetti c'è un po'lettera morta
E devo dire che tutti in mente di didattici innovativi che sto dando che ho detto a nel nella didattica dello stemma funzionano molto bene e del sistema in generale sono un buonissimo strumento per di consapevolezza per affrontare le sfide future
Non solo a livello personale magari con una carriera nel nelle scienze ma anche appunto come hanno detto anche gli altri relatori pare una consapevolezza che serve proprio a noi come cittadini
Perché poi con con il volto con
E anche quegli acquisti coalescenza le scelte che facciamo riusciamo a modificare la realtà
Che ci circonda
Diciamo che abbiamo un po'fretta adesso per carne ai capire
Ticket ma dice non solo è anche appunto con ai disagi avremo il sole alla scarsità dell'acqua dolce e quindi dobbiamo essere consapevoli e andare dritti per
La strada migliore
Grazie
Dimostrazioni anche il come appunto sia molto facile comprendere questi temi che altrimenti se non sono facilmente comprensibili ma a il tema delle Stemme non è è un team italiano ma non soltanto in italiano avremmo doveva esserci in questa assedia qui accanto a me Cécile demoni donna che decreto il direct aveva camere di commercio del Messico in Italia
Credo che ci sia un video che è riuscita a mandare perché non è riuscita ad arrivare per tempo per raccontare un'esperienza stemma e che è stata fatta da un'associazione che lavora anche in luoghi complicati
Buongiorno a tutti saluto con grande rispetto
Prego prego
Buongiorno a tutti saluto con grande rispetto all'onorevole Ignazio La Russa Presidente del Senato della Repubblica italiana
Agli onorevoli membri del Senato e a tutti i relatori presenti a questo prestigioso seminari
Sono sensibile ma un Leon direttore esecutivo della Camera di Commercio del Messico in Italia realtà ufficialmente riconosciuta
Dal governo messicano e dal Ministero delle imprese e del made in Italy iscritta formalmente all'aiuto delle camere di commercio di Unioncamere
La nostra missione e quella di estendere e rafforzare i legami economici commerciali industriali turistici e scientificità in Messico e l'Italia
L'ambasciatore del Messico in Italia il nostro presidente onorario l'ambasciatore d'Italia in Messico così come il presidente della Camera di Commercio italiana in Messico sono i nostri soci onorari
Nello svolgimento delle nostre attività abbiamo sviluppato solide alleanze di collaborazione istituzionale con partner sia italiani che messicani
Il Messico è un Paese strategico prioritario per l'Italia è il secondo partner commerciale dell'Italia in tutto il continente americano non solo dopo gli Stati Uniti
è una piattaforma logistica globale con accesso preferenziale in cinquanta Paesi che rappresentano il sessanta per cento del PIL mondiale ed è anche una destinazione strategica per gli investimenti italiani alla luce del catione Inc
Ma il Messico e anche un caro amico dell'Italia che nutre sincera stima affetto e amicizia per il popolo italiano e che con il popolo italiano che con le istituzioni italiane condivide lo spirito umanista
Solidale e di profondo impegno per lo sviluppo economico e sociale in particolare dei bambini e delle comunità più vulnerabili
Ed è in questa luce che vorrei introdurre l'associazione pausa programmato tutta un talento che conosco personalmente dal due mila diciassette e con la quale ho avuto modo di collaborare per supportare soci russe
Una bambina messicana originaria di una comunità indigena nello Stato del Chiapas che è venuta in Italia nel due mila diciannove per partecipare al fortino Besson summit di Milano
Per ricevere un premio all'innovazione scientifica per aver ideato e sviluppato un meccanismo per la gestione sostenibile della risorsa idrica a supporto della sua comunità locali
Il programma adotta un talento appaltante in organizzazione della società civile nonché un programma dell'Istituto di scienze nucleari dell'università nazionale autonoma del Messico che da oltre quindici a pulsa
L'interesse per la ricerca scientifica
Delle bambine e bambini e adolescenti dai quattro ai diciotto anni con l'obiettivo di stimolare il pensiero critico e le attività scientifiche viabilità scientifiche
In modo divertente attraverso una serie di workshop e circoli della scienza in diversi Stati della Repubblica come Ricci a Pasini cioè pancetta del Messico per ettaro Morello STET la Scala
Lungo questo percorso che può durare fino a quattordici anni i bambini panta sono accompagnati da un gruppo licenziati volontari che tramite mento Ship e cercano di spiedi di sviluppare progetti di ricerca scientifica con impatto sociale
Grazie alle partnership molti settoriali con impressi con i governi le istituzioni educative la società civile alta si è consolidato con un partner serio e affidabile che ha dato un grande contributo per lo sviluppo dell'infanzia messicana
E che con la nostra Camera di Commercio oggi vogliamo aprire nuovi ponti per la cooperazione scientifica e con impatto sociale con l'Italia
I bambini e ragazzi che sviluppano il proprio talento scientifico sono gli agenti del cambiamento di oggi e sono i costruttori del futuro migliore che ci auguriamo per tutta l'umanità domani
Trasmetto i saluti e la gratitudine sincera della nostra presidente letizia Magalli
E specialmente voglio ringraziare la nostra consigliera Laura Rossi per il suo valore umano
Per il suo impegno permanente per lo sviluppo sociale in Messico in Italia e per aver promosso questo importante spazio di dialogo e di cooperazione con la Camera di Commercio e mesi qui in Italia e il Senato italiano
è per noi un piacere presentare questo progetto Cop che ci auguriamo possa contribuire a rafforzare ancora di più l'intensa cooperazione amicizia e intensa tra il Messico e l'Italia grazie
Grazie dottor certo
L'intervento siamo arrivati alla fine di questo incontro prima però di salutarci si era iscritta a fare una domanda una bambina che si chiama Gaia che dove ecco l'acqua e allora prego Gaia
Non può l'operazione al migliore credo che sia per me la domanda tratte
Allora è è uno dei detti che spopolò maggiormente non ci sono più le mezze stagioni io nel coro bambino già ai tempi lo sentivo dire
Allora in realtà cos'è la mezza stagione
Lei ha detto giustamente anche tu Gaia è quel passaggio dall'inverno all'estate
Ora più che non esserci più la mezza stagione con un tempo è che assunto delle caratteristiche diverso nel senso che anni fa questo passaggio dall'inverno all'estate avveniva in maniera più dolce più graduale per cui avevamo delle giornate in cui si andava un po'un po'avanti nel calendario sembrava fine primavera poi degli improvvisi colpi di coda dell'inverno il problema qual è che negli ultimi anni
Queste fughe in avanti sono diventate delle grandi fughe in avanti per cui io so che insomma qui a Roma lo scorso fine settimana non questo che appena possono quello precedente praticamente era esatte e mi hanno detto che prettamente eravate tutti al mare
Sono so se sia vero però in maggio che molti di voi saranno andati al mare e ed era praticamente state faceva caldo
Eppure eravamo a metà aprile
Adesso all'improvviso sembra essere tornato quasi d'inverno fa freddo ci sono degli sbalzi notevoli allora non è che non ci siano più le mezze stagioni le stagioni di mezzo semplicemente sono diventate delle stagioni
Molto più movimentate per cui se prima si andava c'erano delle giornate in cui si andava c'era la fuga in avanti sembrava fine primavera adesso questa fuga in avanti ci porta delle giornate insomma praticamente estive
E quindi ecco che vi diamo degli sbalzi molto più intensi come mai il problema sta proprio nel cambiamento climatico nel fatto che c'è dire che aumento con le temperature l'abbiamo detto prima no le temperature sono aumentate significa anche che nell'atmosfera c'è più calore
E il calore il carburante che alimenta tutti i fenomeni atmosferici e quindi evoca l'atmosfera siccome ha più energie comincia a comportarsi in maniera più agitata e quindi con più facilità fa delle fughe in avanti
Notevoli ci può pretendere state poi ecco che torna indietro in maniera veloce verso l'inverno molto più di quanto non facesse un tempo quindi più che non esserci più le stagioni di mezzo questa stagione di mezzo se limitate molto più agitate quasi pazza pelle pre non per definizione quella primavera pazza nell'Apollo è ancora di più adesso
Grazie Andrea allora grazie a tutti e abbiamo imparato quanto sono importanti i numeri capirli è apprenderli a studiarli quanto in realtà stiano crescendo per questa consapevolezza
Di questi di questi numeri quanto sia importante cominciare molto prima di quanto abbiamo fatto finora
Maschi e femmine tutti quanti allo stesso modo e come lo si possa imparare anche in modo diverso rispetto alla
Se le insegnanti bambino quando un attimo di tempo che vogliono vedere più da vicino fallace campioncini
Bene cacciano gli appalti perfetto allora grazie a tutti per la partecipazione
L'incontro allora la parola giorno solo un ringraziamento perché diciamo la giornata di oggi non sarebbe stata a possibile senza Carmela russo Alexandre lordi Laura Rossi e quindi grazie anche a loro che hanno portato più