La riforma dell'istruzione secondo il Ministro Berlinguer

Radio radicale parliamo di scuola e di riforma dell'istruzione e lo facciamo con Lorenzo Strictly razza già senatore ore riformatore e come è noto colui che un po'ha scritto il quesito referendario relativo all'abrogazione del così detto modulo nelle scuole elementari lo facciamo colui prendendo s'tutto da una lunga intervista che l'attuale ministro della pubblica istruzione nonché ministro della università e della ricerca scientifica il pidiessino Luigi Berlinguer ha dato un sull'ultimo numero di un importante se e manate dell'Espresso allora diciamo direi di partire Lorenzo se sei d'accordo proprio con il corpo centrale di questa intervista che mi pare almeno per quello che riguarda la scuola alla secondaria sia il pezzo forte per così dire del program ma del ministro che peraltro il ministro stesso aveva già presentato nelle settimane scorse nelle competenti commissione di Montecitorio e Palazzo Madama l'aumento della scuola dell'obbligo l'inno alla s'innalza mento dell'età nella scuola dell'obbligo
E la creazione di una sorta di biennio comune nelle scuole secondarie superiori con difatti completo superamento de il modello delle cosiddette liceo classico allora Lorenzo strilli razzi tu che cosa ne pensi di questa riforma che prima a primo a Abrate prima vista sembrerebbe una riforma radicale del nostro sistema d'istruzione
Va inoltre dubbio quella quella che Berlinguer propone o ripropone qui c'è un'ambiguità rimarchevoli Toni parliamo subito è una riforma è una riforma radicale perché importanza Cluj dice il primo biennio del del corpo nella superiore va a in atto al al alla scuola prevalente per le te non uguale per tutti i titoli ma in larga parte comune uno programmi con programmi comuni quinti importante noi dobbiamo avere un ludiche contro un una scuola comune
Per dieci anni fa dalla prima elementare al a tutto tutto pieno biennio lasciando la differente più negletta degli impegni People tanto al al triennio da quando nel superiore mentre a ponente come come come ben noto la differenziazione comincia allora al biennio trentuno Stam cinque anni oggi liquori con Dario superiore differenziata mentre secondo i progetti di Berlinguer
Quali criteri dovrebbe riguardare soltanto gli ultimi tre anni quindi è un cambiamento profondo
Tutto attuale mi pare li prendo atto che c'è una grande ambiguità in quello che in quello che Berlinguer
Perché questo questo progetto di biennio l'unico Dini unico è un progetto antico viene dal dal mito degli anni settanta e continua venirvi pro costo e devo dire fortunatamente e appena imputato sconfitto non è mai prima e poi che vedremo il perché io ho detto quando ero senatore
Più che occupo contribuito a a evitare che familiare a evitare che questa questa norma verrà dico c'è un'ambiguità perché Berlinguer nel nella sua integrità debitore ma da una parte che noi dobbiamo non possiamo anticipare le scelte ed è troppo presto a quattordici anni
A quattordici anni potrei dire impaurito che vuol far dobbiamo fare in modo che questo che il primo biennio Pavia un vieni un po'di orientamento per cui programmi in larga misura in larga misura comuni per tutti Michele
Indica una formula critica a vedere poi come scrivere protette di cui appunto una prima modulare turchi che noi dobbiamo avere cinque più biennio con programmi comuni dei gruppi di materie alternativi in qualche modo tra cui indagato può cantiere
E però dico che comunque Pellin vittime delle prevalentemente comune poi più avanti papà un ragionamento
Che mi pare che mi pare tutto confliggente con quello che dice oggi Lilith perché tante volte i limiti nel biennio ecco e così alta la cooperazione tra perché così alto numero di ragazzi che non riesco parto da che vengono bocciati ho mollato il perché la la scuola oggi oppure pure troppo ridotte per cui molti ragazzi non riescono a trovare il loro pacchi offre la quota per cui molti ragazzi che hanno per esempio un forte bisogno vocazione di manualità è nella scuola non non ho letto la partita perché non è per l'ormone patacca loro le sulla loro mi due e invece di molto giustamente il ministro in questo invece la scuola deve essere in grado di offrire comuni diverbi con i capelli di verde a di verde eloquente allora mi pare che quei per via non non non capisco poi che cosa davvero minimo è voglio dire perché poi è vero quello che lui dice iniqui questa seconda per qualche ora che assolutamente condivisibile allora loro cadere con la prima con la prima parte perché più poi vediamo laico comune tutto uguale e più evidentemente parla difficile che la scuola opera davvero
Le code inerme che direi rievocazioni diverte diventeremo che dei Telegatti possono richiedere vedi tu dici sì appunto la scuola diventa più omologato è evidente che difficilmente ci può essere più differenziazione alle
Quindi
Non non capisco che era in pericolo c'è un'ambiguità di riavere quando a quale tradizione volano via almeno in questo testo è ecco è contraddittoria la ora però perché qui viene
Amo allora ottanta allora tanto è il problema cioè io credo che
L'idea quella quell'antica quella che viene tarda degli inizi degli anni ottanta
Sì un pieni costantemente unico una volta la formula formula che arrivava nei nei nei progetti poi ne divenne con l'epiteto io non sono mai per Napoli alla fine era quello programmi uguale programmi e orari uguali Pink per per gran parte almeno delle discipline uguali per tutti perché credo che non sia una cosa dannosa e pericolosa in questo modo
Perché
Livelli il quattordici e quindici anni su quelle del Pepe del biennio evita atto dell'informativa
è unita formativa in cui più alcune capacità Cheli rompano o multipli Lupo naturalmente di chiodi lo svilupparsi L'Ulivo-Partito mai
E io nei da questo punto di vista Linke ottimi ieri o impepata di fare è quello del famoso rimedio pratico e così ricordo che proprio nell'intervista poi Berlinguer dice il grande liceo classico di Gentile in cui abbiamo tutti studiato è stata la fortuna dell'Italia ci ha anche corrotto meglio sarebbe una posizione precisa ne parli parleremo avente come prevede di Berlinguer che molte opere tante molto e molto discutibile e venite
Lingue il grande rivale pratico evocata la cultura in Italia per mia potrei quinta troppo evitiamo l'arco del del pianto e corrotto dalla fortuna Italia
Che perché è curato una scuola che con grandi capacità formative e qui liceo grafico ero qui c'è una una una pizzeria apparente comunque che quel conto cronaca commento del ragionamento fino a che fare chi le le per i CardNet dimostra che chi ha fatto il liceo classico nel quale ci studiano pochi di me pochi voli di copie notifiche anche uno due mentalità equilibrio grafico la Guarini non attenta dello studio del della matematica Filippini notifiche
Poi però quando va a al all'università e e ma magari torto molti l'infinito parli che poi fanno le facoltà scientifiche il ricavato applica a Medicina
è unica rivale ricollocamento che
Pentito e parlo dico magari dopo un prezzo alcuni meriti difficoltà in questa proposta Freeman con i rinforzi migliori ecco quindi dodici attenzione a questa questione del liceo classico in realtà
In realtà non essi potrebbe essere una scuola insomma di vecchio stampo però dando un nocciolo duro nella nell'educazione del processo di formazione in qualche modo lo aiutano e qualcuno perché ecco uno va uno h Patrizio grafico
Senta bravo via alla facoltà di non per la piega che ha imparato all'hip hop a livello pratico ma perché la caratteristica Grippi Ennio soprattutto edicolanti è quella di avere un gruppo molto forte
In ferie omogenei greco latino all'italiano cioè di natura culturale o morire di metodo Cardini le materie condivide occupare a fondo ecco mentre talmente nel liceo
Chiamiamolo così in cui con il biennio indifferenziato invece si andrebbe col al colpo d'ala su tutto in maniera molto superficiale regolarmente ma perché tu
Grosso modo tutti devono imparare tante cose ovviamente non riapprofondire nulla e il biennio territorio grafico è formativo perché a proporre perché diciamo era normativo
Ma in parte io credo lo sia ancora attualmente con tutti i difetti che che ed è pieno di difetti di geografico comica perché dalla politica perché pratico ma dico a questo a questo carattere che il biennio e organica ad approfondire un settore
Spiega e quanto alla l'approfondimento Nicola comporta che uno andando a fondo di un argomento di un settore di un metodo di lavoro imparato di Arezzo e tu dici quindi
Bisogna che nella scuola secondaria ci sia semmai più o nuclei di materia da approfondire con con un'offerta un po'più differenziata è quella che era la vecchia struttura basata solo sul liceo classico però ci sia meno cioè quelli e occorre pieni ordini che ecco perché è un dato strutturale
Ora che i ragazzi abbiano la un nucleo nei discipline di attività chi ero che portino ad approfondire andando a racconto di qualche cosa avrei potuto andare a fondo Introini a studiare infine misurarli appunto o con un problema e quindi apporta tattiche delle capacità che poi uno nella vita negli studio nella vita può applicare ad altri settori cioè e la e la capacità di studio che uno appena prende nei club di costo di Händel Greco il primo che è poi il contribuente
Il impartirgli aree matematico pirica o o o economia o economia più avanti quindi è fondamentale che rimane tuttavia
è vero che con possibilità approfondito consapevolmente questa io ripete ecco a voi vivere la un argomento molto solido
Partiamo dalla parte di Berlinguer diciamo e quindi un ragazzo di quattordici e quindici anni potabile una di acqua che alle sue scelte di quindi magari crede di avere la vocazione per la letteratura o piuttosto per l'economia o piuttosto per ironica poi si accorge dopo dopo un anno o nel corpo danno o nel primo biennio che in realtà la quale Prada è un'altra
Deve poter cambiare appunto questi sono molto d'accordo allora però io credo che la operata alla costruzione per questo problema non è quello allora mi pare un gran minestrone in cui in futuro tutti fanno ugualmente un po'di tutto non vanno contro di niente il problema è quello di inferire nei diversi tipi di scuola delle amori proibiti riti appoggio che aiutino le persone che vogliono cambiar pratica con l'aver sbagliato voglio cambiare
Il dei discorsi mi sembra chiarissimo e questa punta il corpo centrale che mi sembra quindi sembrava importante partire due problemi ora come a questo punto cominciano a sviluppare ulteriormente la questione uno la cosiddette istruzione professionale la scuola professionali in Italia è una delle più manchevoli per usare un organismo in termini diversi tra i Paesi occidentali e a questo un altro grosso problema accreditate anche quella la nei la scuola col più offerte educative basato non ce
Due adesso in qualche modo collegate affiancata dall'istruzione professionale l'Atlante e qui coi attenzione qui c'è un problema molto completo di distinzione per l'istruzione professionale la formazione professionale la formazione professionale
Per ed è di competenza del costituzionalmente per sempre stato questione di competenza delle regioni comunque ostenta entrare temporale nei nei particolari da e questo è un aspetto sicuramente Qualunquemente fondamentale cioè anche di non trattare la nel primo biennio
è e e giusto che tuttavia la possibilità per ragazzi che non hanno la vocazione continuare gli studi o di o o di Tarquinia studi teorico in gran parte oggi la scuola attuale e la la scuola attuale è richiede un impegno soltanto il richiamo teorico a tavolino alare squilibri sui quaderni indumenti recuperati ricorrente
E e tono ci sono persone che quattordici e quindici anni magari hanno una forte vocazione per la manualità e incapacità di diritti tv pare no Loparco importanti magari qui per favore e non e invece per per la per la scuola per visionare quindi è importante e e in nelle nell'ambito della scuola dell'obbligo tuttavia soprattutto fusione mentre in questo biennio quest'ultimo biennio tuttavia la possibilità di aree con istruzione formazione c.t.
D'Alema abbinata a manualità con un forte con un forte facoltà prima annualità e di formazione si potrebbe dire che questo potrebbe essere il vero dato comune tra tutti delle diverse scuola
Le offerte educative di cui sopra
Giovanni Locatelli operata di articolare non non non credo di poter dare una formula di effratta dei elevate ad esporre Berlinguer penta di rimuovere di risolvere la questione appunto facendo un punto un gran minestrone direbbe un po'in cui poi è anche la manualità
E io credo che si tratta di aprire ora diverte per rispondere a bisogni Diversity persone diverse e con uno spazio con uno spazio tutto a lui mente ed è diverso a seconda del tipo di scuola perché è chiaro che chi e appunto a una verità perché fa una scelta però per una scuola che abbia più spazio alla diminuzione della formazione proprio anale in quella manualità
Quell'altra e avrà bisogno di una scuola divertiva da chi invece li ritroviamo tra virgolette grilli parlanti Cucullo Olimpio come vera com'era ristrutturato quello che occorre quello che ripeto anche qui è fondamentale titoli parecchie il Urso travolti tra prevalentemente orientato sulla propria vita abbia gli strumenti e la l'aiuto l'apporto per cambiare quindi a corte
Che invece a Togliatti continuare gli studi CPP pietà nella nella scuola zero portoricano pachiderma poi non è chiarissimo spenti
Ci sono mi pare due critiche molto dure che il Berlinguer fa alla quelle le di lui chiama la scuola gentiliana la prima quando dice scuola io e università oggi contribuiscono invecchiare la società la media dello reati a ventisette anni il che significa che comincerà a lavorare a trent'anni in questo modo dice ci perdiamo le energie dei giovani che ha ventidue anni sposterebbero le montagne qui invece rischiamo non li stiamo utilizzando perbene allora è vero che questo
è vero che esiste questo problema i come si può superare i nomi pare mi pare che anche Berlinguer loro superi questo problema check up richiede il problema
Evidentemente supera
Parte il non accoglimento del perché un po'è un problema di generale di preoccupazione che non è la scuola che può risolvere già presente il mercato del lavoro non ha
Non ha offerto questa non è che l'abbiamo nel nostro Paese abbastanza abbastanza noto che siamo sotto cioè che non produciamo per così dire meno ingegneri e meno
Professionisti di qui che la società richiede amplia però è ed è opera certamente però rimane rimane anche il fatto che Molteni dei neri dei professionisti che vengono
Che vengono escono dal dal dall'università stavano fanno grande fatica a trovare lavoro quindi quello e quinto che è un problema di raccordo fra fra forse questo innanzi queste avevo dieci anni fa Orhan credo che sia molto meno in una no no no il Coreco variante i medici quanti medici medici disoccupati Lord Veni vidi che fa l'appello non i decreti prendetevi telemedicina perché con troppi medici
Ci sono alcuni elettori equipaggio problema e per il talento di di pianali del mercato e dipinti implicazioni anche alle alle e ragazzi filippini qui piuttosto che là c'è un problema no sicuramente quello è un grande problema è quello di una iperbolica crediti riassuntivo per consentire una una la la la
La creazione di professionalità nuove di forma più nuove che rispondenti alle alle niente Delmer Gatto ma soprattutto poi il grande poi riprende Garri grande problema e quello di una scuola che metta in condizione le persone
Di adeguarsi rapidamente diverse al alle trasformazioni rapidissime del dell'economia e delle domande del del del mondo ecco se non si lavora ecco c'è un secondo problema appunto una seconda critica che fa a indice
Berlinguer la scuola gentiliana non poteva che essere una scuola centralizzata dove
Servirà a produrre una classe semplicemente una classe dirigente oggi invece bisogna una scuola molto più flessibile quinto luce il tema dell'autonomia chiosa ecco tuberosa discretamente questo è un qui Eric thriller questo non c'è non c'è alcun dubbio
La scuola la scuola la vecchia scuola la scuola centralizzata e in gran parte appunto non non ha non ha prima quindi non ha l'inamovibilità e qui poi un decreto è un difetto grave e anche da questo punto di vista è importante la mia posta dell'autonomia però il moto come Berlinguer
Come delinquere approntato per autonomia
Mi pare indipendente da due punti di cioè uno lui mentre e riteniamo quel discorso pediatrica o prima sul liceo classico ripigliamo poco le prime chi delinque per me guerriero piuttosto che dice i grandi libri aperti colti in cui abbiamo studiato cementato la fortuna dell'Italia abbia capito perché ci ha corrotto
Perché dice molti di noi che hanno fatto quindi studiarmi rifiuta la manualità e politiche e
Abbiamo il problema è la temporizzazione ripeto e rispetto a a quei capitoli dal quotidiano era complicata per per una classe dirigente
E poi un errore logico
Il problema non è e torno torno subito al come l'autonomia ecco voglio voglio arrivare che voglio arrivare per perforare il problema non è quello io pratico eh eh evitato la fortuna ma era una scuola centralizzata e per cui e siccome il liceo pratico o quello ovviamente riformato rimodernato eccetera deve poter rimanere non deve cadere l'unico modello imposto uguale a tutti ma la risposta a questo punto di vista in parte l'autonomia
Solo in parte perché non confondiamo come gli pare Berlinguer invece confonda lui ha problemi diversi uno quello di avere indirizzi di scuole forma per dare risposte di verde ha domande diverso il corso di studi un corso pratico corso scientifico i curdi alcun è lenta anche proprio canale o altro conto è l'autonomia delle singole scuole per consentire a i alle a cuore alle famiglie agli agli pregnanti di trovare per la soluzione di averne nell'anno
L'infinito cioè non è che è una un istituto Unipol semplifico è autonomo allora le più politico tipico nelle membrane di
Anche se che senza mi pare evidente probabilmente Berlinguer voleva dire se esiste un unico modello prefissate rigido distruzione considerato quello dell'iter
Il liceo classico evidente che a Modena il rigetto hanno osservato il persiano diversi meno andranno che lo commette nette come per il corto in in tutt'uno con quello siamo delle del biennio quindi unico numero
Lo chiamano beh allora questa cioè un conto è che hanno due modi di interoperabilità boutique inoltrate che vanno percorse entrambe una e quella e non parlo con pausa no no memoria delle piante polenta in realtà vinta grazie un conto entrata deve impuniti inquadrato imprecisi
Nell'ambito degli indirizzi di scuola dei principi citeremo lo spazio di autonomia munito club preludio crampi Culicchia scientifico poi come verranno chiamati come erano riformati programmi revoca
Un bel guaio Cinzia deve avere un un litigio con il puntamento ben chiaro che le le le famiglie non hanno i limiti ventuno Tallo che proprio a cuore
Quindi che che tipo di formazione da e poi nell'ambito di questo indirizzo deve avere la sua autonomia anche didattica per trovare soluzioni diverse appurai problemi che di volta in volta che di volta in volta poco questo è una è un aspetto che credo importanti ecco un altro importante l'altro aspetto fondamentale dell'autonomia
Quello che non c'è l'imperio criteri di guerra e non c'è neri quindi direi che il Governo ha presentato tre questioni ripetuta queste qualità parlando figurano terreni dietro tutto proposta già formulata in cui si sono solo indicazioni del ministro ora ora sulla star
Ma le linee settimane scorse nelle relazioni della famiglia elevato però non c'è ancora l'articolato interpelli rivolti metterlo sull'autonomia che già
Un un un progetto che fa parte del famoso divieto di legge Bassanini sulla riforma della pubblica amministrazione c'è un articolo ora né nell'Inter interne in questo articolo vien fuori Ursini viene posto un problema che invitava i Quintorigo per quel che riguarda l'autonomia comunque l'autonomia
è una cosa importante invito Bari smentiti interpretative perché il cuore possono dare Lilliput anche articolate e perché le le divergenze anche rilevanti proposte
Pedagogiche i portano portano sviluppato nell'acqua perché la cosa diventi un luogo di diventa ma attenzione ecco questo è il punto con occorre che
Si verifichi come i quali questo fondamento nodo che per il governo tollera è proprio il problema del rapporto fra autonomia delle scuole e libertà
Inquinamento perché
Come dire a una scuola autonoma vuol dire che in una scuola lui decide che certe cose hanno in un certo modo piuttosto che a un certo altri Benevento il torneo che riempiono il cui organi degli studi tutti gli orari in una certa maniera vanità
Più organica dei programmi di qualità importante ha una coda piuttosto che l'hanno insistito è meglio che niente non parlo e molte scelte imporre prima che possono avere pastifici del Coni ecco
Allora come questa le le monete autotreno parte dalla scuola veniva questo tu dici potrebbe se non ci si sta attenti leather Illy il libertà del singolo insegnante nel fare le sue scelte e perché era era alquanto
Che è evidente che non sceglie il politici lo insegnano anche e questo e questo è anzitutto perché perché Veneto tante correvano cimiteri nel parco Matteo una con deleghe perché in fondo che riguardano la i criteri pedagogici
Che e e che è un amico anche come è normale che porta i metodi una con una minoranza che vorrebbe altro da quello che deciderà ma la la la maggioranza qual è quali colleghi capaci qui perché magari in una piccola scuola possano convivere anche proposta diventi apponiamo ci sono in una scuola elementare torto è un gruppo dirigente che vuole creare profondo il metodo montessoriano
Un'altra parte non vuole
Verbale dalla cosa più pratica forse sarebbe che si fanno pur sempre diversi monopolio occorre farlo dopo o c'è la possibilità di nuove riportate dalla scuola l'alta che oggi non c'è comuni o se l'auto oppure si deve in qualche modo garantire qual è la probabilità che e pochi credevano che nella prima scuola per esempio alcune eccezioni
In alcune che più li riuniscono inelegante io voglio indagare col metodo Montessori che chiede un certo tipo di non iscriverlo ma ed altri Fiorelli aggregati al gruppo di eventuali allora va bene comunque mi servisse mi sembra chiaro che si sta anche questo tipo di problema questo sembra è un programma molto grossa regionale per l'autonomia perché l'autonomia può voler dire grandi marchi dopo per la libertà di insegnamento oppure vuol dire poi vedere grande oppressione nelle è un po'come il
Il decentramento per le regioni potrebbe voler dire anche vede diminuzione dell'autonomia dei Comuni perché essere presenti scusa
Ecco all'inizio della sua interviste qui con questo poi chiuderemo un po'questa lunga conversazione contenuto nel sostituire se sul tema della di ormai dell'istruzione toccata dal super ministro dell'Istruzione Luigi Berlinguer in una lunga intervista assolta da lui data ampia un settimanale ecco Berlinguer attacca le posizioni liberiste in tema di istruzione dice io non sono per niente favorevole a una competizione tra pubblico e privato perché questo era in realtà dice danneggerebbe la scuola sia pubbliche sia private sono contro l'ipotesi del buono scuola lasciando può alle famiglie la possibilità di scelta appunto tra istruzione pubblica e istruzione Pilar tu che cosa ne dice ma i norma quale
Quale sarebbe il danno della competizione praticamente non lo devo dire non mi è chiaro non lo capisco dove sarebbe il danno ma io devo dire è che il problema non è quello del della competizione fra scuola pubblica e quella privata non mi pare perché cinque otto e nove questo rimane legato a una vecchia idea quello la scuola pubblica che è un unico blocco
Monolitico
Che si confronta con le scuole private che farebbero la fede invece delle della libertà di scelta e io credo che invece il pro tema sia quello dei fondare tutta la tutto il prima dell'introduzione tutta la scuola pubblica i PIP in realtà cioè la appunto torniamo a quello che diceva tu prima lobotomia anch'l'autonomia estere parere e un un il luogo in cui sviluppare libertà in cui anche però non abbiam parlato però ripeto è altrettanto importante tuttavia ultimo prima di garanti i i controlli di qualità diciamo in qualche modo perché se no l'Autore autonomie diventa la possibilità di di fare assolutamente quello che vuole via internet un controllo delle sulla verifica resta ovviamente il il pericolo dicono i pericoli erano chiari no quindi libertà nella scuola pubblica
Degli incendi me libertà nella con la ancora non l'un pubblico mortale priva hanno come la o come la vogliamo chiamare
E e quindi confronto competizione confronto dei diverbi ipotesi culturali movimento attraverso tutto di tutto prima velati di tutto in questo modo programmati da molto il confronto tra scuola pubblica del quattordici
Per la competizione ad esserci tra diverse offerte educative vennero partito che e che partito attraverso la scuola pubblica o che parroco quando proposto nella possano trovare continuato ancora a posto nella scuola sentimenti con avvitamento pur ferita e quindi io ritengo che la
Da notare del del buono scuola che ha puramente alcune difficoltà tecniche non nascondiamocelo Pavia una sia una una una scelta invece positiva tendenzialmente qui nell'ed in quello che i titoli il ministro che invece dice ma qui dal Tradate mai sarà quella delle convenzioni fra scuola pubblica dei delle delle regole per la parità e delle convenzioni tra scuole private e evitato
Beh qui di granchi delicata vedere come erano fatti i tempi e che qui c'è un pericolo dalla parte poi il primo questo questo putiferio proibì garanzie che i tre d'altra parte viene opera aperti che con il giorno prima il tema dei medici vincoli vogliono imporre non li voglia in realtà imporre anche alla scuola privata una logico un programmino programmi ancora tua la pena lo stesso il tema prego il problema è fondamentalmente per come la vede praticanti una scuola privata che vogliano fare passa anche qui in in funzione di un un un certo modo di di impegnare neve colpevoli reclutare edificante verificati con la garanzia che gli insegnanti non ero d'accordo col col partecipino al alla al tipo di proposta che l'acqua privata vuol far meno fatica molto diverrà quella con la pubblica
Il suo discorso mi sembra chiaro un comunista e ma sì intesi in conclusione qual è il tuo giudizio su questo super ministro dell'Istruzione del governo Prodi ma
E contenuto normativo credo che debba evolvere non fa più di anche per da parte di chi e è fa parte di movimento di opposizione epiteti eritema opposizione come euro del movimento Pannella e devo dire è un ministro che pilota dimostrando notevoli capacità di iniziativa e che proporrà costa
E che ha proposto ha fatto alcune proposte anche in materia di universalità per esempio si dicono ne abbiamo parlato con lei ne ha parlato in precedenza di spam base insomma
Ma che sono interessanti in parte in parte positive che naturalmente mi pare età mostrando di ragionare sulla scuola
Occulta evita che perché lo che va detto è importa è importante dirlo ragionando mi pare non partendo non necessariamente partendo come spesso è accaduto nei nei decenni scorsi ai problemi che ha avuto e chi punta cale
Questo credo ironia bisogna bisogna riconoscerglielo
Dopodiché appunto alcune delle proposte che mi pare che l'unico che appunto bisogna capire sciogliere le ambiguità c'è un Ambivere comunque alcune delle proposte sono avrebbe americano impoveriscono ai veneti capetti crediti prima pericolosità perché
Prendo quello sul biennio su qualche correttivo tecnici gli è male riproporre care dei danni ardente catastrofici perché ci può essere il rischio di del delle riforme che il prospetta sulla sulla scuola secondaria superiore armi con da come vanno sciolte le ambiguità che dicevo ricche pietre argomenti più utile per per la scuola secondaria superiore oltretutto invece si troveranno in modo positivo decreta potranno invece anche da trent'anni fa grandi passi avanti importanti quindi credo che è un mini
Apro con cui credo occorre confrontarli a fondo ecco questo mi pare il il dall'ottanta largo ottanta del del
Del pregiudizio che mi pare il proprietario benissimo ti ringraziamo ringraziamo Lorenzo Street clivense già senatore di
Formatore del movimento che Pannella Riformatori colui abbiamo lungamente chiacchierato lungamente parlato delle proposte di riforma dell'istruzione del superministro della scuola dell'istruzione dell'università Luigi Berlinguer con ascolto come sempre da radio radicale