Presentazione del libro "La scuola è politica. Abbecedario laico, popolare e democratico" (Effequ) di Simone Giusti, Vanessa Roghi, Giusi Marchetta e Simone Batini

Allora buonasera e grazie di essere qui nel innanzitutto e siamo appunto
Conversare con giusti marchetta che Simone Giusti coautori di questo libro molto molto bello molto interessante la Scuola e Politiche abbecedario laico popolare democratico Lavitola F. Q un libero che è uscito qualche mese fa proprio appena iniziato il nuovo anno scolastico ed è è stato innanzitutto un tentativo di rimettere un po'in ordine il dibattito intorno alla scuola questo abbecedario appunto e ha una scansione molto chiara molto pertinente ci sono trattati
Tantissimi temi che incontriamo all'interno del dibattito pubblico
Quando si si parla di scuola quando si parla di istruzione e soprattutto un tentativo riuscito di mettere a fuoco alcune problematiche che circolarmente
Riescono fuori soprattutto tra chi vive la scuola tra chi trascorrerà abita
E chi cerca di farlo in un modo differente parte da un assunto che la scuola e politica e come ogni istituzione culturale
Del nostro Paese del nostro continente molto spesso viene lasciata in balia di se stesse scuola diciamo
Per antonomasia all'interno delle varie leggi di bilancio delle varie finanziarie il dipartimento cui di volta in volta vengono detratte più risorse vengono o tolti i costi di morosità sociale vengono spostati su altre voci di bilancio insomma
Se qualcuno si prendesse la briga di fare una storia politica del nostro Paese partendo dalle leggi di bilancio delle leggi finanziarie si noterebbe un costante e algoritmo che va verso il ribasso questo algoritmo ovviamente viene poi vissuto sulla pelle delle famiglie sulla pelle poi dei cittadini del domani degli insegnanti di formatori degli educatori tutte quelle figure che fanno la scuola
Come dicevo è un libro che nasce per dare una risposta una risposta ad un dibattito che ovviamente stando in Italia vede coinvolti ovviamente non chi fa la scuola Macchi in qualche modo
Carla un po'di scuola perché in qualche
Istanza della sua vita c'è passato vicino la maggior parte degli italiani insomma
Che si sono succeduti su Repubblica e sul Corriere della Sera insomma hanno visto la stragrande maggioranza delle figure che esprimevano giudizi sul corpo insegnanti sul corpo docenti su come dovrà essere a scuola persone che magari insegnano esclusivamente all'università o che magari per via di qualche esperienza personale legata a un parente di primo secondo e terzo grado si son trovati insomma ad occuparsi di scuola questo
è un è un diciamo è un tassello che non manca nel nostro panorama culturale e ed è forse uno dei motivi per cui diciamo poi le istituzioni culturali in questo Paese son trattate più o meno nella stessa sfera di specialità del calcio del Festari Sanremo insomma tutti le possono parlare perché tanto poi
Poco si fa e allora la prima suggestione che facessimo alle giuste insieme a Federico Batini giusti Varchetta barista roadie autore di questo saggio appunto come è stato innanzitutto cercare di dare una risposta organica
A a questo assalto alla diligenza un po'continuo che il mondo della scuola teme soprattutto anche a che punto è questo dibattito poi entreremo ovviamente all'interno del libero ma
A diciamo
Sì ci sono stati un paio di accadimenti anche insomma non di secondo rilievo il primo appunto che il governo Lega e Movimento cinque Stelle caduto c'era stato appunto un un cambio ci adesso c'è il momento cinquestelle col Partito Democratico ve lo dico se non ve ne siete accorti
Ma c'è stata una dimissione importante quella di un ministro dell'istruzione che aveva promesso divento ministro se arrivano le risorse dente risorsa Enzo arrivate chiaramente sì cioè chiaramente insomma anche in modo abbastanza coerente si è dimesso quindi tutto questo scenario a un po'mescolato le carte rispetto a quando è uscito questo libro di cui però non cambia la sostanza
Sì grazie
Inviano
Dunque la provinciale
Tanto i grossi contingenze seguace qui e ora vuole parlare a alle persone sono interessato alla scuola oggi non è così contingente da essere attento a quello che è successo nell'ultimo anno negli ultimi due anni perché comunque viene da una lunga esperienza abbiamo cercato proprio nel costruirlo e nell'assegnarci le diverse parti al libro fatto di voci disposti in ordine alfabetico
Abbiamo cercato di parlare di cose ciascuno di noi conosce da molto tempo
Qui in cui abbiamo cercato di mette
I risultati i nostri studi della nostra esperienza in modo in qualche modo abbia un certo peso specifico senza rinunciare alla semplicità
Parto da auto da una delle parole di questo libro che sul il cui sottotitolo è abbecedario laico popolare e democratico
Tutti mi domandano che laico democratico si capisce abbastanza bene popolare no allora spesso mi domandano perché popolare così sono stato costretto a rifletterci sono servono a questo le domande
Riflettendoci proprio ho capito che per me questo aggettivo viene da soprattutto da mia frequentazione della poesia di Giorgio Caproni
Che lo usava definire
Soprattutto l'aria
Da la l'aria fine popolare di Alina la madre fidanzata
Che vive a Livorno io son di Grosseto ma non è questo tanto per conta quello che conta è che popolare per me vuol dire come del Caproni semplice
Anche socievole
Voglio dire il non populista ovviamente non può lo anche se la collana corti la questione
Libro tipo ma voglio dire usare ogni parlare di scuola in modo socievole semplice ma anche parlare di scuola come se fosse davvero una cosa semplice socievole di cui tutti ci dobbiamo occupare
Per cui abbiamo fatto forse prima prima di salire
Un'operazione di bonifica del linguaggio soprattutto questo era un po'il nostro intento transitato nel risolvere i problemi della scuola ma cominciare parlare del problema numero uno della scuola che è il modo in cui se ne parla di scuola se ne parla male
Se ne parla male nel senso che si parla della scuola criticarla generalmente
Mettere all'indice dei suoi difetti il malfunzionamento e per me è stato molto significativo il dibattito su l'OCSE Pisa c'è stato in questi ultimi mesi che questo è avvenuto è venuto anche questo dopo questo libro mi sarebbe piaciuto ma qui a quello di fare molto spazio
Per cui facciamo la cosa che poi tiene insieme il libro i suoi testi disfarsi e lo rende ordinato proprio questo atteggiamento di fondo tutti i lavori che lo abbiamo scritto eravamo accomunati da una preoccupazione il fatto che tutti siamo tutti sollecitati sempre tirati per la giacca a parlare di scuola ma tutti si aspettano che se ne parli criticando l'appunto dicendo che non funzionerà B unendosi a un coro che ormai molto già devo dire ricco è poco
Diversificato
Invece abbiamo cercato di dire va bene assumiamoci la responsabilità di fare di scuola individuiamo ventuno voci una per ogni lettera dell'alfabeto questo lo rende assolutamente arbitrario poco organico anche secoli molto ordinato
Abbiamo detto proviamo a affrontarlo affrontare tutti questi argomenti tenendo ferma fermi questi principi della laicità della scuola della democraticità nell'intento democratico
E non sempre chiaro ai nostri interlocutori e anche con un atteggiamento popolare
Quindi che
Per me vuol dire soprattutto semplice socievole il io in particolare ho cercato di farlo
La prima voce sì è adulti
Che ho scritto io quel film per caso è la prima in ordine alfabetico ma ci tenevo particolarmente a scrivere una voce adulti perché gli sembrava che
Forse il primo problema nella scuola fatto separano sono caduti compresi noi figli abbiamo fatto subito una grave
Di colpevolezza ma soprattutto se ne parla spesso senza essere veramente adulti fa un po'siamo adulti dell'arma spesso un po'ancora bambini
Ne parliamo in base a i nostri traumi infantili a volte ogni impressione invece ecco questo vi vi do la parola se c'è una nota di fondo di questo libro quindi provare a l'ho riletto di recente cioè un libro allegro ed è un libro che si assume delle responsabilità cioè in cui le persone che hanno sviluppato un'esperienza
Degli studi si assume la responsabilità di dire si può fare anch'io parlo di scuola dimostrò un mostro che esterne semplicemente che se ne può parlare senza bisogno di
Prima di
Uso un una brutta metafora disputati sopra della cosa
Visto che la fanno i tanti almeno quella che abbiamo fatto
Grazie Simone
Appunto il il dato di fatto iniziare appunto il è l'assenza di un racconto possiamo dire sul sulla scuola
La letteratura stesso attraversato il il giornalismo non lo fa
Più o meno con la stessa cura con cui si descrive il cenone di Capodanno spesso e volentieri insomma ci sono gli articoli ricorrenti
La parola soprattutto dalla stampa mainstream quindi le materie che escono esami di maturità dibattito o punto su su quanto si legge su quanto si comprende e allora Giusi market avesse anche un tentativo di restituire possiamo dire una a una narrazione differente al mondo della scuola non parlando di concetti astratti ma entrando nelle aule con con appunto degli argomenti delle frasi che ci arrivano boia raccontare la un mondo di insieme
Sì forti Essen Simone si è concentrata sulla particolare mi sembra molto bello voglio dire ha detto sul fatto che la scuola debba essere democratica penta debba essere un'occasione per tutti riformarsi per tutti è questa cosa che spesso dimentichiamo perché certe volte quando sento questo grido di dolore perché non c'è più questa scuola che seleziona sezione Giuseppe lei piace così tanto mi fa pensare a altre ragazze vengono selezionati
E ti dice dove Nanni che fine fanno questi ragazzi vengono selezionati finezza parliamo di ragazzi che lasciavano scuole rimangono che cosa succede
Perché è una brava mi piace tanto in questo titolo è proprio la forza poi Simone ha deciso di intitolarlo scuole politica perché il termine politico il termine Bonolis dice al ragazzo antico se il cittadino quella cosa importante cioè il primo piano scuola dire anche se tu pensi di avere delle difficoltà nel richiamo che queste difficoltà stanno emergendo mentre Cresci mentre ti metti alla prova tutti i giorni tu continua ad essere un cittadino essendo cittadino in primo piano di tutti
C'è la scuola se il terreno su cui questa città manifesta perché tu quando viene a scuola ti confronti proprio con tutta la comunità ma al tempo stesso tu antivento di essere parte di quella comunità
La scuola di raccogliere Egidio innegabile accompagnamenti di ridisegnare anche stando in questa comunità
Anche in modo critico cioè se è meglio forse tutto questo e quindi se ne partiamo da da questo discorso di una scuola
Politica severamente come terreno di programmi cittadino io mi chiedo che senso abbia continuare ad attaccarmi a scuola perché ti sembra troppo inclusiva abbiamo letto in questi anni troppi inclusiva di che persone chissà se ce ne stanno sport
E soprattutto quando una facciamo questo discorso a monte c'è se ne diciamo che la scuola è una comunità politica questa comunità di interesse dei cittadini che devono vivere insieme
Da questo momento in poi si accresca la premessa alle conseguenze per lui a dire che sono state abbastanza facili e cioè proponiamo un modello di scuola allora che in qualche modo ci permetta di creare una comunità sia veramente una comunità politica più democratica una comunità in cui si cresce in tutto non sono ricco e non solo nell'intelletto
Certamente motivante dove tutti relazione tutti quanti
Che è una cosa che secondo me diciamo viene spesso by passata c'è una cosa di cui si parla molto poco con l'avvocato le bocciature quando si parla semplicemente di poi ci sono dei ragazzi come dei numeri e dei numeri sia nel senso di voto sia nel senso di clienti di una scuola che mescola acquisisce quando diventa competitiva e mi sento quindi citare tutti i rami grigia non c'è tutte quante grezzo normale delle grandi pubblicità di scuole che altrimenti non rimangono in piedi oppure non ottengono i fondi mi sembra che a volte ci dimentichiamo che cos'è questa comunità educante
E poi benché Simone abbia deciso di aggiungere la prima parola perché molto spesso questi adulti che fanno della scuola nella scuola ci sono nel senso che non ci sono non sono presenti
Sento che ci sono molti problemi con i genitori lo sento dall'interno perché sono un insegnante e penso che certe volte questo terreno scolastico sia veramente un modo per mettere alla prova l'abilità tutto quindi quando c'è un ragazzo scorie Monti mentre lo studente Lu è il punto d'unione tra i genitori e insegnanti
Che sia terreno di conflitto mi sembra quasi ovvio nel senso che
Passano gli anni e quindi per un genitore diventa difficile accettare alcune volte al tempo stesso conosce i figli sotto un certo aspetto accettare che ci sia un'altra persona che si occupa dei figli
Ma sempre stato famiglie fatte insieme se questa comunità educante altri stesso tipo di interessa cioè quello che il ragazzo cresca la ragazza cresca e si senta parte di questa tecnica
E necessario questo confronto non si può sfuggire a questo confronto quello che io vedo e che invece c'è una società ciò che tende a dire ci sono dei problemi emergono i problemi
E andiamo senza partire comparirà grazie pure colpa nella i genitori colpa della scuola gli insegnanti spesso è colpa dei genitori e quindi questo diciamo dalla seconda per con l'altro io non vedo nessun interessa e viene fatto nei confronti di quelle sull'utenza no che sono i futuri cittadini
Quindi realtà voglio dire questa tecnica di tante vite la prima il teste ragazzi conoscono perché se ci pensate bene la prima famiglia benissimo e dopo ti confronti con la scuola diventa problematica se non collaboriamo
Un aspetto il gesto di questo di perché riproporsi il che significa che in linea di principio confrontati su questo ci siamo confrontati su chi non la pensano come noi
Poi ci siamo confrontati tra di noi e vi dico una non siamo la stessa persona non pensiamo tutti le stesse cose però siamo d'accordo almeno su dire che il principio fondamentale della scuola sia politica democratica
Debba essere impulsiva quello assolutamente il punto di partenza se ne partiamo da qui allora ci sono tante guide del nostro percorso c'è don Mila ni presente sul modulo cioè ci sono delle voci Gianni Rodari
Ci sono delle voci che hanno parlato detto cose sulla scuola costruito una parte della scuola non solo funziona
Nascono avvenga perché questa parola presente con la sua domani rispetto alla scuola della Scuola Bus by posto siccome ci sono stati tanti che hanno cercato di costruire questo bel posto dirette
Questo libro cerca un pochino di rendere anche un omaggio a queste voci dicendo riprendiamo delle cose interessanti e costruttive belle ci sono state parliamo ne facciamo diventare delle parole scuola che abitano scuola
Grazie
Punto entrando un po'nelle voci
C'è una di di discipline questo anche è un è un dato interessante perché sì riallaccia poi anche a un una conversazione che facemmo su radio radicale con Simone
Proprio sul su sui test su su quella
Punto su quelli su quella pagina insomma di di mix di cattivo giornalismo e al tempo stesso cattiva lettura dei dati sul appunto sull'osservatorio OCSE-PISA questo diciamo ci dà l'idea di quanto poi in verità forse non sapendo bene
Che tipo di cittadini dobbiamo diventare di fatto nel dibattito pubblico diventa tutto molto schede utilizzato anche sul come leggiamo su come i ragazzi accanto comprendono su vanta una serie di di figure spesso diciamo
Tema così diceva al termine degli studi
Di di andare all'università e prendere magari una una facoltà di natura tecnica diciamo il mito dell'ingegnere il mito della
Diciamo di di curdi colui che può avere accesso a un sapere per pochi e quindi diventerà ricco grazie alla laurea oggi diciamo siccome il mercato del lavoro esclude anche diciamo quelle figure limita un futuro professionalmente redditizio
Assistiamo forse anche a antiveleni discipline a vivere questi parametri in modo ancora più rassegnato rispetto al passato quindi manca anche una motivazione logistica
Di fondo ecco io il diciamo il dato importante in tutto quanto questo o argomento a mio avviso è non solo la risposta dell'opinione pubblica ma anche il mondo della scuola come poi si parametrare rispetto alle richieste che vengono dalla società
C'è una società che richiede ma come diciamo in apertura società che non restituisce che non che non riconosce l'investimento specifico in termini sia economici
Rispetto al profilo degli insegnanti che in termini di risorse intorno a agli edifici intorno a all'edilizia scolastica ai laboratori insomma sembra veramente una storia in cui c'è qualcuno che chiede tutto e dall'altra parte non si dà nulla e questo ricade anche sull'aspetto disciplinare multidisciplinare rispetto anche al dibattito intorno che grado di consapevolezza degli studenti hanno quando studiano quando leggono quando hanno qualcosa da dire in modo da scuola
Chiede allora la società chiede la scuola dovrebbe civile
Dunque intanto dichiara società affermerà societario solo democratico per la società rappresentata dal Parlamento che legifera quindi la scuola Latilla società dovrebbe chiedere alla scuola attraverso la normativa che se si esprime i in questo momento di una serie di norme dal emanate dell'Italia il due mila dodici all'incirca qui professionale cambiata quest'anno inquisiti si dice rifacendosi a un documento generale dell'Unione europea si dice le scuole
Che sono autonome e gli insegnanti che sono liberi di scegliere i metodi e gli strumenti per devono raggiungere tutti tutte le scuole gli stessi risultati di apprendimento
Questi risultati di apprendimento sono espressi liste più o meno alcune in alcuni casi consapevoli punti ed ecco in altri sono più discorsivi
Che dice che dico una cosa dovrebbe fare la scuola se questi sono c'è scritto in quelli della scuola del primo ciclo che riguarda primaria rifarmi infanzia primaria
La secondaria di primo grado prescrittivi
Fondamentali per garantire l'unitarietà del sistema nazionale
Ora questi noi sappiamo da non ci sono misurazioni perché noi un po'al vertice di misurazioni dell'impatto delle nostre norme però sa io faccio il formatore di insegnanti insegnante il mestiere
Dall'interno posso dire questa richiesta parte la società italiana completamente disattesa
Cioè la scuola di disegnata dalla normativa ancora non l'abbiamo mai vista
Non esiste la scuola è molto più simile a quella che ho fatto io
La scuola di oggi rischi che ha quello che è espresso in questo disegno vedrebbe perché di fatto il modo in cui una società democratica fa le richieste al servizio pubblico
In realtà il servizio pubblico si sente in dovere di rispondere non alla società rappresentata dal Parlamento ma alla società rappresentata dall'opinione pubblica
Se esiste ancora
E risponde quindi alle pressioni dei genitori
Acque le chiusi sottili
De mondo degli intellettuali chiamiamoli così giornalistiche esprimono quando parlano e dicono che bisogna rimettere la bretella stanno esprimendo una richiesta
Stanno dicendo stanno facendo pressione sulla scuola indennità se vogliamo ma con mezzi propri la scuola può tranquillamente dire no io faccio quello che c'è scritto
Sulle norme
Chiede di fatto quindi la scuola reagisce con tanta quello richiesto dalla norma anche perché
Da quando c'è questa norma non esistono più nei settori negli strumenti diversi di alcun tipo attraverso cui lo Stato controllata
L'unico strumento che viene usato dallo Stato per controllare sono i rapporti di autovalutazione delle scuole
Con risultati a volte diciamo imbarazzanti
E con i test le prove cosiddette prove nazionali Invalsi
Che in maniera non scientificamente corretta a mio avviso ma non voglio affrontare quest'argomento
Cita ci dicono qualcosa su alcuni degli affetti dell'insegnamento che riguardano fondamentalmente tre materie
Non ci dicono in realtà se quelle norme sono applicate se ci sono le norme giuste se sono da cambiare eccetera eccetera
I faccio pesante varata c'è scritto nella norma anche un alunno verso dalla scuola secondaria dal il primo ciclo dovrebbe saper usare le tecnologie in modo consapevole garantendo il suo vedersi proprio benessere
C'è scritto che dovrebbe insegnante di italiano fanno il mio mestiere
Dovrebbe mettere in grado l'alunno di comprendere lo dico a al al nostro giornalista dovrebbe comprendere un testo trasmesso dai media
Un testo corale trasmesso dai media significa che rispondo come si risponde a questo sì risponde facendo laboratorio sulla radio ogni ascolto a far capire la la prima
Se io voglio rispondere a la risposta corretta è questa c'è un'altra risposta è quella che avrebbe potuto dare uno come maestro Manzi un altro dei nei punti di riferimento
Avrebbe detto se non sono d'accordo con quello che dice la norma coinvolto
Ma lo fa ma boicottare voglio dire non farlo manifestare il proprio dissenso pubblicamente assumendosene la responsabilità invece la risposta che danno nuovi la vita nella scuola e lo diamo
Siccome nessuno controlla siamo sudditi di fronte alla norma la prima primo anno secondo anno ci siamo accorti che erano dei delle degli impieghi dei fascicoli in una scatola dietro ufficio del giudice
Smettiamo di applicarla nessuno ci dice niente ci accorgiamo che di tutto tutte le altre forze in campo ci dicono poteva fare non è sempre fatto
Sto facendo un manuale e sto lavorando anche a livello per cui ora servizi per l'intesa particolare oggi vengono carico di volontari rompere col principio d'autorità economica
In realtà
Il vero problema per farlo è che lui non rispondiamo a alla al Parlamento
Se ci fosse un collegamento diretto e di tanti strumenti che dica che consentissero di un dialogo aperto
Tra il Parlamento che dice che dà il quadro generale dagli obiettivi e la scuola forse sarebbe molto più democratica di quanto già non lo sia
Sicuramente questo mancato collegamento sci impedisce di fare un ragionamento sereno perché quando io ho fatto io faccio formazione soprattutto su questi temi della scuola per portarli a cambiare adeguandosi alla norma
Ma le domande che mi fanno figli ai colleghi sono sempre di questo tenore ma si può fare
Io si spostano si deve fare se non lo fai devi giustificare
Ma se faccio così vengono i genitori protestano
Ma se faccio così i colleghi allora
Questo che significa banalmente
Che abbiamo difficoltà a a fare una scuola sarebbe sulla carta molto più democratica uso parole visto che abbiamo scritto di quesiti dalla scuola politica posso dire una squadra progressista più democratica e più laica si applicasse la norma sarebbe anche una scuola necessariamente inclusiva
Ma abbiamo paura a farlo
Azione
è un timore reverenziale eccessivo nei confronti delle delle famiglie sono rapporti insano famiglia scuola forse
Dall'altro però è proprio il timore di cambiare affrontando il mare aperto di una scuola ma non abbiamo mai visto
Dico solo un'ultima cosa
Questo tentativo si chiama scuola delle competenze non il feticcio da la anche il fantoccio da battere
Il tentativo che ha fatto l'euro di dire agli Stati membri troviamo una lingua comune in modo che tutti i titoli di studio siano scritti allo stesso modo
E facciamo in modo che la scuola sia meno fordista sia meno determinata il sistema economico più libera e che formi persone che una volta uscite da scuola quindici anni cioè l'Unione Europea la media siano in grado di gestirsi da soli
Sia quelli che continuano percorso lungo e studiare fanno universitaria del danno benedicente ieri quello che vogliono sia quelli che a quindici anni vanno a fare un corso di formazione professionale non lavoro non importa ed in tutti queste persone tutte devono avere una dotazione di base e mi sembra muoversi nella vita ma nel lavoro
Ora questa cosa qui come si realizza difficilissima non è mai esistita una scuola così
Si realizza dice proviamo facendo inserendo una didattica attiva partecipativa
Che merita in secondo piano le discipline quindi però come si fa a farla
Abbiamo insegnante segnano le discipline che sanno il botulino della loro disciplina almeno dalla seconda in poi insegnano perché sono lavora
Allora si dice che devono cambiare metodi didattici
Lo disegna gli si dice
Comunque consiglio bonario esaltano nel Consiglio bonario prescrittivo perché senza quei metodi non raggiungono i risultati
Ora questo è un sistema che ha fallito in buona parte del mondo vivono molti sociologi perché è abitato da persone che non hanno mai visto
E che non hanno mai fatto loro Pellegrini unti mai partecipato a un'attività basata su questi principi
C'era un secondo pian piano B
Di un sociologo importante citato qui siamo affidi per dice scusa ma se proprio non riusciamo a cambiare
Ci sono due cose da fare c'è un'altra cosa provare mettiamo in discussione discipline siamo sicuri che le discipline nel sediamo ora che le inseriamo perché abbiamo assunto docente tempo indeterminato non per un altro motivo non perché abbiamo ritenuto siano quelle buone
Siamo sicuri che non sia più efficace insegnante l'Antropologia anziché insistere sulla storia che inseguiamo da una villa con questi risultati siamo sicuri che non sia il caso che la psicologia sia anche un argomento di su una un l'esperto psicologo non sia anche un insegnante adatto
Il problema è che non lo sappiamo che non ci poniamo in questo ordine di idee e siamo abituati a dare per scontato che comunque
Certe cose non si mettano in discussione questo è il tema delle discipline
Il per me ovviamente questione fondamentale ma ritorna dal punto d'origine diceva Massimiliano
La società ecco la società
E con gli strumenti propri
La scuola risponde a non risponde agli interlocutori che dovrebbe avere e questa è la cosa che a me lascia sempre basito dovrebbe essere svolto modo anche per ricominciare libri cominciamo dal parlamentare cioè noi diciamo insegnanti ci facciamo sempre alla libertà di insegnamento della prostituzione io mi rifaccio senza pericolo volte fare quello che mi ha detto di parlare
Non imparo l'ultimo Parlamento che mi piaceva cinque avevo dato la maggioranza in Parlamento rappresentativo di tutte le istanze della società
Grazie Simone inglesi la società chiede ma soprattutto
All'interno della scuola arriva con un certo anticipo con una certa forza tutto quanto quello che poi il resto della società vede con largo ritardo insomma arrivano tendenze modi costumi Problemi insomma tutto quanto quello che accade nelle scuole ovviamente
Il riverbero di di quello che non solo accade nelle famiglie ma anticipa anche i tempi dei tempi di cambiamento e in questo diciamo così anche per risultare Porto come popolare erano ad esempio argomenta una voce che che ha che ha trattato Giusi Markette all'interno del del libro è quella relativa al genere chiaramente in questi in queste ore siamo diciamo invasi da da da queste diciamo da queste trattazioni
Sanremesi del della parità di genere dell'al modo con cui diciamo assieme
Sì e donne all'interno della società un passo indietro un passo in avanti la diciamo della della fluidità dei comportamenti insomma c'è c'è tutto questo dibattito che in un evento nazional popolare ovviamente lascia il tempo che trova nel modo con cui viene trattato e digerito coi nei giorni successivi
Ovviamente sono temi che avrebbero un'urgenza politica insomma la la il Parlamento come ricordava Simone da tantissimo tempo non solo non legifera in modo strutturale su alcune
Alcuni Problemi ma soprattutto la scuola
Diciamo così come tanti altri argomenti non rientra all'interno di diciamo non solo di leggi civili finanziarie ma anche di provvedimenti strutturali vice tutta quanta la questione del genere cioè la questione della parità c'è diciamo questo doppio registro tra il dibattito pubblico il dibattito parlamentare che non viene poi inserito viene ovviamente
Trattato questo argomento così come tutti quanti gli argomenti con un fare molto pratico perché diciamo nel capitolo scritto da da Giusi si apre appunto con con un esempio e allora questo genere a scuola non solo polvere trattato ma soprattutto
Come viene in qualche modo come si vede la società dalla scuola su questi argomenti
Sia lui diceva il capitolo sul genere si apre spiragli a scuola si apre come sempre molto stupito di non possano accentrasse che ho fatto molte volte entrasse insegna italiano e storia
E mi è capitato di quando gli hanno detto comunale per la prima volta si parla di una rappresaglia sta presenta attività del del della la parte colazione che prende decisioni sul Comune
E quindi faccio in modo che il signore immensi nato per anni ad ambienti eversivi votassero su alcune questioni finte quindi vogliamo fare il compito lunedì voglio portare i confini lunedì quindi votavano no
E dove di fatto notare un po'di volte come l'avremmo cioè con l'assemblea del Comune a un certo punto dicevo ma perché la ragazza non votato le ragazze non contano
A quel punto tutte le votazioni milioni fatte senza l'opinione delle ragazze perché la ragazza dolce nella mano basso
Facevo questo perché il loro si vedeva il fatto di tasse da parte dei maschi neri verso le ragazze di dire che non votavano all'inizio di pace ridacchiare
Perché normalmente disabili riti di questa cosa e Pezzuto si vedeva che era pronto perché spesso le ragazze Magazin Ranza statisticamente qui si vedeva che le decisioni vengono prese la minoranza che poteva alzare la mano e l'altro invece non poteva allora questa casa era un esperimento molto molto studio di quelli che spesso insegnanti facciamo in classe
Proprio perché vogliamo che gli studenti vengano delle cose le avvertano prima ancora di capirle il fatto di non vedere la mano alzata vuoto
Lando visto perché prima studieremo quindi hanno fatto quell'affronto in maniera molto quindi banale semplice lo ripeto perché non insomma proprio questo prego all'insegnamento
Però mi mi mi permetteva di far vedere che c'era molto laddove dovrebbe esserci Pienza dove dovevano esserci nelle mani delle ragazze alzate
Questo però queste sono sempre stupito di come dietro romena insegniamo ci siamo norme mancanza di una piena mai mai mai affrontata
L'altro giorno intervista vera Segre
A Liliana Segre da Fabio Fazio ha raccontato che secondo lei in maniera nelle viscere Istica purtroppo
Presto lascio nei libri di storia sarebbe dovuto privo piace quando moriranno i testimoni la gente non ci crede racchiuse nei cantieri di questo passo tra la ventina d'anni massima sino ad anni passassero investimenti storia e non abbastanza spaventosa Pellegrini se ed è una cosa che dovremo affrontare Prati fa anche pensare questo esempio che lei ha fatto cioè finisce bene quali sono le cose vengono trattate come sorridono i libri di storia assalito
Quando c'è l'intento di moto allora sincero paragrafo in cui si dice belle donne voi capace la stella fantastica oceanica vaccinata e dice commentiamo tutti che si trova davanti il vuoto e non c'è una spiegazione dietro sulla tabella
Cioè non c'è un viaggio accanto c'è no lancia aziende in tutti i capitoli precedenti laddove la storia delle donne adesso la storia delle donne la storia dell'umanità
A quel punto to quali molto lavoro appunti perché non ti interessa e non solo dal lato c'è un non mi interessa tanto atroce peggio c'è la volontà di agire con il voto non importa
E questa cosa per me invece interessante quella rivolta non solo perché io credo che che sia importante perché sono donna
Ma perché delle ragazze in classe e non sono insegnante di quella ragazza sia un affronto coinvolto presentazione di cui parliamo questa democrazia nella scuola non c'è non si manifesta perché non sta facendo la stessa azione ragazze le ragazze
Perché ragazzi sto parlando continuamente dire autori scrittori inventori scienziati sapranno sempre dei maschi
E questa cosa interessante anche perché se io insegno letteratura adesso dice artistico e si nota il fatto che la rappresentazione delle cose racconta le donne ma dal punto di vista maschile
E quella cosa diciamo il fatto di delle domande che spesso vengono in mente classe da quel punto di vista interessanti un'insegnante
Allora com'è possibile che ne abbiano ancora una scuola dove esistono ancora degli insegnanti rituale credo consente insegnare letteratura
C'è chi chiese del mondo sta arrivando saliranno aziende al mondo che quella stessa la stessa che io vivo quando andavo al liceo e pensavo di scrittori migliori fossero i maschi perché non tutti maschi
Quindi sul libro di letteratura il manovale istituti con la S maiuscola se non potete veramente far imponente locale per vedere quello che l'avete studiato quanti potreste cita di uomini quante donne
E anche la spiegazione mentire c'era un minor numero di donne che sono state selezionate esportate smarriti letteratura inesatta questa lezione si spiega
Cioè quel minuto viene raccontato nel corso di tutte le epoche storiche segni di tutta la letteratura che faccio
Perché si fa perché il voto non mi ha raccontato hanno sfilato dal respiro quando avverrà ma devo dire che da questo punto di vista anche siamo parenti perché quel in pieno vero nei rapporti male e cioè i dirigenti che sono arrivati la storia dell'etica ci fermiamo al volto più o meno ma quanti diritti mi sono segnato la nostra storia oggi forse non porto e tutte quante le vostre discussioni che sarà pronto il nuovo sul corpo della donna lo stupro come reato contro il costume non contro la persona ma perché questo non si fa quindi donne intendo si fa in una lezione parte dove facciamo organizza disposto dall'Emilia ma perché questo non è un modo di vedere tutto il nostro modo di insegnare
Allora forse i tempi sono maturi io mi auguro che lo siano
Perché noi ci riprendiamo trentotto i libri di storia seguiamo il racconto dell'esistenza perché non anzi senza più una ragazza che vanno sarebbe convinta della stessa cosa di cui ero commentaste diciamo e cioè certe cose appartenessero agli uomini e che quell'autorevolezza che avevano giovedì naturalmente necessaria e che mi arrivava temibile quello che sognavo non sia più dato per fatto e basta
Perché la gente quello che facciamo risentendo nascono vecchia fare una scuola ingiusta
A Siena discorso del genere per esempio libro affrontato anche quello del si chiama il capitolo dell'inclusione dal punto di vista delle disabilità
Quello riscosso enormemente importante
Quando sento attaccare i PTP chiesto negli anni predisposti perché i ragazzi che hanno presenta un disturbo specifico dell'apprendimento sommando DSA presente all'udienza DSA oppure vengono chiamati Bess
Con bisogni educativi speciali
Penso come possibilmente non si prende in considerazione ci sono dei ragazzi che hanno delle diverse attività
E ci sono dei ragazzi che hanno delle difficoltà specifiche rispetto all'argomento perché mi sta chiedendo se sente dire Angela Cavagna se io dimostrato se non diamo il semplice io non riesco ad accettare la nomina
E come dire perché se tu non mi dai la possibilità lo strumento per superare l'ostacolo ai ventidue mio già ostacoli in partenza sta emergendo due possibili se passi difficile parlare questo e far capire che questi investono Sporadi migliorano scoperti peggiore
Che abbassa l'asticella saremmo depositanti ultraconservatrice dissidente uno perché sembra che piani alti siano sempre positivi di riprendere lei cosa che si siano positive invece abbassare l'asticella se negative non s'abbassa l'asticella di cosa vuol dire
Per il tutti possono entrare passate
Cosa c'è di male questo ed è peggiori al Corriere uno spot sì
Grazie
C'è un vigile due battute poi magari lasciano anche spazio alle domande
Sempre giusti c'è una un'altra voce che tratta dall'interno del libro che si intitola uffa ovvero è è la noia fondamentalmente che prende all'interno del del mondo della scuola delle auto e delle elezioni ecco che la noia a tante Alicia tante
Qualche modo tante complicazioni diciamo chi oggi siede su su questo tavolo così come dall'altra parte rispetto a a qualche predecessore di appena dieci quindici anni fa a tanti
Distratto più no io stesso sopra Conchobar solidale quaranta telefonate mentre sta parlando ognuno di noi ha tante notifiche a tante cose quindi è cambiato anche il tempo dell'attenzione si è abbassata tantissima la curva dell'attenzione è un in docente cantautore come Guccini diceva quando insegnavo alla John Carducci riversi di vedevo che la linea dell'attenzione su cui riuscivo a fare presa erano dodici minuti oggi mia moglie fa l'insegnante mi dice Bettega dodici miglia disposizione io appena tre-quattro minuti e poi tutto finisce allora è chiaro che stimolare positivamente gli alunni diventa sempre più difficile anche per via i tantissimi stimoli che arrivano da fuori
Di solito si assiste alla demonizzazione degli stimoli chi chiaramente diciamo fa sì che poi la figura del docente in luogo dell'educatori diventi poi una sorta di figura fuori dal tempo insomma questo ha come il dibattito che che nel mondo il giornalismo serio verso la società è diventata più cattiva da quando ci sono i social network molto abilmente siamo sempre stati cattivi ma diciamo adesso io li chiamo con più frequenza non entriamo dentro casa delle persone chiederlo e quindi diciamo sono dei mezzi che forse hanno conferito a certa sincerità di fondo
E ma al di là di questo ecco la noia e e forse anche figlia di una istituzione che spesso diciamo per via di di tutti quanti questi difetti non di chi la scuola la fama di chi va a scuola progetta ha accolta insomma è chiaro che se un film è noioso al di là dell'argomento che può essere un ci interessi e perché generalmente girato male fatto male fuori e fuori fuoco che non è solo colpa degli attori a quel punto diventa colpa di tutte le figure che ci sono dentro
Ed è questo diciamo che che forse anche un dato pratico da cui gli da cui partire per riportare voi l'attenzione su su questi argomenti abbiamo detto fino adesso
Ma voi immaginate cita sacerdoti alienante del fatto è questa fede domattina detestato sul posto precisa testare fino alle due avete la pausa ridondanza ritornate degli stessi Stati fino alle quattro e mezza famiglia alunni
E già sapete che ci sarà questa scansione dovete trovare delle cose che qui vengono date da fare su cui non avete nessun controllo nessuna decisione sono delle cose quindi in matematica da ferite alle nove italiano risalirono lisci e così via nelle il controllo su questa cosa
E non vi interessa questa cosa di basket quindici anni interessa tutt'altro immaginate questa tesi per mercoledì giovedì venerdì
è molto difficile questa cosa di agganci con grande passione gioia di vivere e non è solo perché diciamo adesso la scuola si pone il problema intrattenere come dice qualcuno in maniera dispregiativa Nansen intrattenere
è una questione che già due mila anni chiamava per uno scopo Isa gli svogliati basta dare uno scopo io forse complice l'orgoglio basta perché non è facile basta grazie
Il settore perché stai insomma in una società a Barbiana dicono insomma eccetera eccetera oggi non è facilissimo presto ci vuole
L'idea che i ragazzi non parteciperò mai aggressore programmazione delle attività e quasi assurda pisana
L'infarto che l'obiettivo non sia condiviso e ai fatti di sangue cioè il problema è che se ne sta morendo una comunità operante ci sono genitori studenti ci sono gli insegnanti c'era preside
Ma ci sono altre i ragazzi chiarisca perché ci sono dentro parte di questo progetto
Perché fa parte di un progetto condiviso allora può andare Borghi salvo salvo unico che non si annoieranno mai perché la vita volte adempimenti di voti Dinoia va benissimo così
Però per la maggior parte del tempo più o meno saranno hanno scelto di fallisce altissimo salto di qualità Urso manca ancora il triennio dove l'indirizzo l'hanno scelto da soli o quasi
E saranno a bordo questo progetto
E quindi a questo punto rinvia tutto il discorso che faceva prima molto bene Simone sulle discipline che senza specificate nel percorso che abbiamo deciso e gentile preciso gli amici c'è diciamo talmente tanti anni fa che è assurdo che continuiamo su quella strada senza chiederci cosa pensare invece dalla finestra la scuola i social network di noi sono assolutamente sanata ambiguo che appoggia certo punto che i ragazzi stessi nominando il controllo ma anche perché il luogo dove ero chiederei di avere più informazioni da quel punto di vista dell'informazione
Ovviamente la spalla di richiedere come cosa quando cioè deve ricominciare a pensare a se stesse in questo modo e poi eccetera anche la memoria ma vi saranno la mia sacrosanta e ha comunque persone non saranno Monia fatta apposta creata dalla struttura a scuola
Ho voglia di dirgli una cosa intendo dire che stiamo registrando puntualmente fra di noi stessi abbiamo fatto l'autogestione secondo la preside ha concesso ragazzi quattro giorni
In quello dello gestirsi da soli oggi io ho fatto il collegio dei docenti perché e pochi docenti segnava una cosa molto bene ai ragazzi sono annoiati durante l'autogestione
C'è hanno iniziato a seguire questi laboratori che loro stessi hanno fatto perennemente le quattro giorni di ping pong erano eccessivi è che anche che sono qualunque laboratorio essere affatto un certo punto si esauriva nel nel giro di due ore e che il resto della giornata era troppo lunga e quindi si ritrovano a giocare col cellulare ad annoiarsi al Mibac e qui qualcuno nel proprio minuto durante l'autogestione
Ma se n'è inspiegabile assurda
Ma la dice lunga perché la risposta di una parte del collegio docenti è stata alla prossima organizziamo notato necessità eccesso di sospensione che ripropongono delle attività agli agrumi rosa che grida vendetta infatti qualche collega di stanza del sacro inorridito
Perché questi quattro giorni anche con la gioia inclusa solo un'ambizione formativa di tutti i ragazzi si sono auto inflitti in qualche modo chissà
Perché nel momento in cui la storia si dice così Giovanni riconoscenza vuol farci quello che vuoi bestiale devi volere in queste alghe voi e che organizzare
E loro si sono gestiti male questi giorni venne l'anno prossimo si gestirà meglio quello che viene che quel tipo di noia che il diverso da noi e loro stessi sono gravati da un certo punto di vista nessuno ha fatto la repressione c'è anche colpa nostra
Pettine scherzi sono così abituati a rimuovere matematica alle dieci così era della giornata così gestita che quando ha avuto questo vuoto hanno saputo che facciano troppo noioso no quello è veramente un fallimento come al fallimento del ragazzo
Però sembra che abbiano indotto
In realtà
In realtà la proposta di avere questo vuoto questa voglia di dire far gestisce duraturo pilota è sacrosanto andrebbe rispettato e spero che la scuola si conservi fa questi spazi perché idee bensì a ragazzi e anche un po'a se stessi
Ecco allora io chiuderei con Simone perché abbiamo parlato appunto del del cosiddetto al mondo
Il mondo della scuola si sente sempre dire tu hai punto un'altra
Vocabolo che ai scandagliati appunto un mondo e forse riderci chiudere con questa diciamo specifica e forse il mondo della scuola l'espressione del mondo della scuola l'idea di come è è presente la scuola all'interno della nostra mente
Cioè in realtà è un po'l'opposto ci racconti così come dovrebbe essere ovvero che è la scuola il mondo e non il mondo della scuola e questo è apparentemente una un'annotazione sciocca che però ci permette di individuare al nostro interno del Mella diciamo nel nostro DNA di come abbiamo una visione anche qui antica della scuola io mi ricordo un suo marito negli anni novanta quando facevo le elementari adesso così almeno diciamo diamo a delle situazioni biografiche però mi ricordo appunto un clima sempre molto circoscritto intorno a scuola cioè quello che era all'interno della scuola era la scuola quello che c'era fuori era il tempo della nuova scuola e poco si incastrava insomma
Qui l'idea appunto della scuola con una vedere di della scuola come una predella rispetto alla realtà addirittura come qualcosa di più alto rispetto agli interessi e le passioni e agli amori e agli svaghi
E forse diciamo questa concezione della scuola l'abbiamo costruita dico come società l'hanno costruita e i nostri genitori i nostri nonni nostri antenati proprio perché serviva un luogo normalizzatore dove il ragazzino andava e poi a un certo punto c'era qualcuno che dava delle regole qualcosa che succedeva all'interno ecco oggi ovviamente il mondo entra dalle fessure delle Aule tramite uno smartphone tramite SPÖ di faide viene comunque ascoltato anche durante la ricreazione tramite tre mila messaggi esterni che arrivano e quindi è come un carcere cui diciamo c'è una comunicazione verso l'esterno e però si continua diciamo in qualche modo a raccontarla in questo modo con un fortino chiuso e le diciamo che in questi deterrenti e detenuti che vanno e vengono e poi con questi colloqui
Di massa fatti da genitori che si trasformano spesso in avvocati difensori stessi pubblica accusa altri volti parenti rassegnati ecco
Diciamo che che tutto quanto questo forse si dà l'idea di come va anche ricostruito era inventato un immaginario intorno al mondo della scuola
In questa voce propongo miseria persegue da tempo
Di una scuola di cristallo come usando una poesia di Palazzeschi Frazier antistante
Tutto si fa
Essendo visti dall'esterno ora anche un microcosmo invisibile all'esterno invisibile anche incomprensibile anche da chi lo abita
Io molte cose della scuola capite dopo anni che ci insegna ma da studente è come assistere ad uno spettacolo a teatro dove tu vedi solo quello che succede sul palco ma non ha idea della produzione
Ti sembra di assistere ai vertici e Assisi così tante volte lo stesso spettacolo che sei convinto di saperne questo il problema più vero
Il fatto che ma che non vedi niente vedi quello che il figlio perché voi
Che il mondo ci vuole mostrare che quel mondo di vuole mostrare allora intanto questo è alla base del problema e abbiamo avuto il nel nostro paese con l'alternanza scuola lavoro
Che un tentativo di rimediare alla separazione della scuola quindi al mettiamola contatto col mondo del lavoro già questo ci dovrebbe insospettire ci deve dire che bisogno ci dovrebbe essere perché la scuola non è un posto di lavoro
No noi non la vediamo come tale
Io faccio molto attività anche di orientamento sia da formare il giglio dittatori sia a volte nel lavorare con i ragazzi
E far fare ai ragazzi una cattivo una mappa della loro scuola individuando tutti i luoghi di gestione del potere i luoghi per esempio dove si trova anche la centrale termica da dove ieri elettricità
Che consente di illuminare la classe chi paga il gasolio per riempire ogni volta la cisterna come funzionerà l'amministrazione che vuol dire solo in un presso separato dove estone olio dove il dirigente chi comanda e quindi
Non lo sanno tant'è che poi
Noi insegnanti tagliamo ad usare spesso questo come alibi sempre ma l'hanno deciso a questo l'ha deciso qualcuno a un ente astratto altro Roberts frizzantino abbiamo ma decisive
Sebbene una battuta uno degli ostacoli principali all'applicazione della della norma sono l'enorme molto più prescrittive che ogni collegio dei docenti vota ogni anno cioè le norme del collegio docenti sono così presti sono molto più prescrittive
Delle norme del Parlamento e votiamo nuovi spesso tutti i sistemi le norme che riguardano la valutazione che sono quelle più vincolanti precede però le
Le riforme
Per cui sono come se andassero bene sempre per tutte le stagioni
In realtà sono state lavorate un giorno nella notte dei tempi fa cambiarle fa fatica e si crede che sia delle norme in realtà sono dei regolamenti che potremmo cambiare a maggioranza in collegio va voglio provare
Per chiude mentre siccome anche noi poi vediamo nel parlare gli aspetti negativi vorrei chiarire una cosa rispetto a quello che io ho verso il mondo della scuola
Io penso che la scuola che vedo adesso sia se migliore di quello frequentato io
Pasquale migliorare è comunque nonostante
Ipotesi di il una riduzione degli investimenti è comunque V percorso lungo ma se guardiamo l'allontano neanche troppo
Che ha portato a significativi miglioramenti
Intanto abbiamo investito tantissimo il personale che può essere come qualsiasi organizzazione un diligente a volte perché se sei moltissimo di personale ai poi difficoltà a trovare le risorse
Tutto ciò che sta intorno perché comunque serve
Però ne abbiamo una quantità di personale davvero impressionante del mondo della scuola
Non organizzato benissimo ma cioè
C'abbiamo possiamo dire di non aver investito in questi anni gli stipendi di insegnante
Abbiamo fatto un grande sforzo normativo
Dagli anni sessanta in poi
I parlamenti che si sono succeduti hanno discusso hanno lavorato moltissimo per avere una scuola che dal punto di vista normativo è all'avanguardia nel mondo
Basti la legge centoquattro il modo in cui in questo Paese è stato gestito il problema all'epoca si diceva degli handicappati dell'handicap il modo in cui è stato gestito il problema della disabilità sul piano normativo è stato eccellente così come abbiamo
Gestito le cose concertando le sempre con l'Unione europea Milano ha fatto un percorso comune con altri Stati
Non ci siamo isolati
Il e non siamo diventati un popolo alieno
Rinvio in ambito educativo abbiamo poi fatto molti sforzi pedagogico didattici l'abbiamo fatti come singoli docenti l'abbiamo fatti come gruppi di docenti ci sono associazioni in questo Paese ha fatto tantissimo per la squadra stanno ancora facendo agisce in giù non li voglio citare cito il giudice perché questa mattina
Ora mi sono letto in un un paio di annate Italiano oltre
Se rimasto molto impressionato
Il
Ci sono stanati enti che purtroppo sono nati decaduti diede degli versare che hanno fatto moltissimo
Cambiare e migliorare la scuola questo vuol dire che abbiamo una disponibilità di esempi positivi altissime sono esenti vanno scelti e applicati non sono norme
Ora secondo me questo arresto la nostra scuola una scuola in crescita migliore ma bisogna avere molto chiaro che in questo assolutamente insufficiente
Perché partiamo da una posizione
Tutt'altro che privilegiata altissimi tassi di analfabetismo
Perché ripartiamo da un quadro
Inizia
Parli abbiamo ancora abbiamo fatto i conti col fascismo cioè la legge Gentile è una legge che disegna una scuola nel mondo in un mondo del massimo noi di espansione del fordismo di una mentalità
Della della fabbrica che ha disegnato prima Giusi Marchesi la fabbrica prigione chiavi che
Fatta agli stessi orari
E una scuola
Che nasce classista e che ancora non ha rifatto i conti con questo banalissimo problema
Il classismo degli altri la scuola debba formare le classi dirigenti selezionando le precocemente cioè non se c'è una cosa su cui io sono disposte a legarmi alla ferrovia domattina forse la speranza di cambiare il Consiglio legislativo internet terza secondaria di primo grado che è un residuo di quel mondo e l'obbligo scolastico a sedici anni voluto da un governo sedicente progressista per una cosa
Devastante perché di fatto ci ha riportato il rapido Milan
Perché noi abbiamo una scuola
Che siccome la peggiore legge degli utili degli anni due mila
Per con un colpo di penna allungato l'obbligo da quattordici a sedici anni
Facendosi che noi oggi non abbiamo un ciclo unico uguale per tutti
Conquista mille novecentosessantatré ma abbiamo una scuola in cui si è obbligati a starci ma ciascuno deve scegliere precocemente la sua strada e deve farsi due anni di purgatorio
I luoghi di più dove certe difficoltà e che caratterizzerebbe ci fossero milioni di euro all'anno in questo momento sto ora istituti che vieta gli istituti professionali
Perché che sono rara composti da poi il fatto che l'esperimento prevede immaginabile peggiori classi le anzi prendete cinquanta classi terze del secondaria di primo grado della città prendete i due peggiori alunni di quelle frasi quelle che hanno avuto il sei legato all'esame di terza media magari dipendenti già e li mette in due classi infatti ricompongono due colline di istituto professionale
Se sono a Torino magari scelgono quello più adatto alla loro vocazione se sono ora mondo di prendono quello più vicino a casa
Perché chi va personale oggi salvo casi eccezionali ma
A non fa un investimento su di sé non vale perché vuole diventare quel mestiere lì
Anche perché non è più nella prima scuola formazione professionale forma comunque laureati persone possono andare all'università
Il ma deve farsi due anni non può non ha una prospettiva lunga e dove vado passati due anni se solo la metà ha fallito nella scuola nel posto più vicino a casa
Tassi di dispersione di quelle scuole e i livelli di preparazione di quelle scuole abbattono significativamente tutte le nostre performances sure cosiddette prove INVALSI OCSE-PISA
E noi anziché mettersi seduti intorno al tavolo per fare subito la riforma dei cicli per stabilire un ciclonico fino a sedici anni ci mettiamo a discutere se gli stranieri costituiscono un problema nei licei classici fosse il è giusto che le una legge che favorisca di di delitti dei padri di ragazzi con disturbi specifici dell'apprendimento su questo Milan mi io sarò fermissimo nel dire c'è qualcosa che non va ora trascorre migliorata
Ma così come è migliorata può peggiorare drasticamente se non ci rendiamo conto di quello che sta succedendo nel discorso pubblico sulla scuola
Grazie allora se ci sono domande raccogliamo qualche domanda altrimenti ci sentiamo qui
Prego si
Lei
Queste
Molto
Va
Pongo
Quanto tempo avete
C'era anche l'altra domanda forse magari le aggrediamo sarà
Non ho letto nel pensiero grigliato così magari fanno ragionare
A scuola
Direttive
E ed è d'acqua
L'arte
Insomma
Va bene
Il
Le squadre
Tra gli eventi
Un attimo
Agitati dibattito
Nessuna
Fa
E questo limitata chiedo utilizzano
Bellini scuola
Al ove invece ora ancora livelli contro De
Ricci
Autotelaio
La nei
A opinione
In cui si chiama aumenta a garantire a me Barbera del Pacifico Dida
Mentre enorme come
Intanto a me
A
Possibile comunque il momento già
Tv
Si domanda
Come lo
E la seconda cosa Daniela dicono
Allora ce l'aveva anche ma e all'interno di una volta io
Gli anni
Sì sì ma non è la stessa cosa re o
Mi lo immaginiamo
Nata rigorosa
Però sono anche i ragazzi che da quando sono nati hanno sentito dire la politica è una cosa sporca dei suoi virtuali esito e quindi sono cresciuti da un bambino presso nel suo bilancio
Voglio dire non è non è un la loro mancanza né no voglio dire se noto questa differenza
Dimenticavo c'è diossina oltre beh in realtà il problema è che non arrivi non sono privi di politica arrivano già non delle costruzioni che sono già una costruzione di un'idea politica che costruita però sul qualunquismo di massa cioè su tutti uguali ad essa si stava esistono più non so nemmeno cosa sono non importa rubano tutti
E sono verità qui si verità tra virgolette acquisite e dando per acquisite un insegnante che lavori a scuola dal punto di vista politico se proprio vogliamo dirlo nel senso anche solo di aiutarli ad orientarsi
Non parte da zero non sono tabula rasa quindi in realtà una dei lavori che si fa forse a scuola si dovrebbe fare ancora di più e la decostruzione di quelle che sono queste verità dal bar
Nel senso di rimettere al centro la discussione reale ed effettiva anche su che cos'è la destra storica la sinistra storica fosse stato un percorso secondo me
Voglio dare una risposta stupida perché valuti darà risposta quella no
Io non sto avrebbe immaginato siano studentessa di di questa materia insomma e non so nulla dottrinale le lattine avere competenza ricca e variegata e complessa
Pertanto non dato quello che dici perché io sono cresciuta nella scuola delle conoscenza laddove una cosa ora assai assai e comincia il professore di Stern o nella senza appare diciamo questa non pochi conoscono in cui sono cresciuta io Luiso classico dove l'obiettivo era sapere quella cosa lì senza neanche un perché
Adesso la possibilità con questa nuova così tardi guardare i ragazzi in un altro punto di vista di vedere un ragazzo all'opera
Immaginare per cui la competenza non è una cosa esaltante tanto facilmente misurabile come come sembra ma che mi permette di vederlo non solo sulla base di quello che Sanza diventerà il percorso che li fa
Per risolvere un problema banalizzato vestire in modo proprio banale cioè posso dire è uscita questa legge diciamo il giornale su questo articolo parla di questa cosa qui vogliamo capire diciamo un po'che si verifica allora vedo Simoni tira fuori il cellulare intanto deriva dall'articolo
Lo trova perché voleva mettere quella cosa interdetta al traffico la legge è mentre diciamo gli altri fanno altri sul suo cellulare si scrive quelli che sono alcuni punti dell'articolo che poi ha capito per ritenere che non ho capito e nient'altro che devo mangiare eccetera pensavo questo maledetto che sta su Instagram
Ed è invece a fine lezione
A Cannes i viene Alagna
Parla di quello che ha capito i punti che si è segnato guarda pensavo questo che cosa ha fatto nell'arco di poco convinto un quarto d'ora mi ha fatto i suoi stessi organizzato tanto hai detto quella cosa prima sapere e si organizzano per trovare questa formazione l'accertata la trovata la selezionata la ferita
Per questo io non so se una marea di competenza e Simone non è un uomo che previsto solo dal punto di vista di quello che sa un ultimo ok
Il fatto che abbia potuto guardarlo un punto di vista mentre si organizzano per fare tutte quante quelle cose le ha riconosciuto che uno che se vuole si sa organizzare prima cosa nuova nessuna mi ha guardato così cioè nessuno ha guardato si mettano insegnante traducesse la pressione e non si faceva un'idea di fumetti arrivasse quel risultato quindi anche copiare era più facile perché portando solo la l'avessero vinse vedevano segue la cosa mi fa la Zastava quella catastale sostituendo
Invece adesso questa possibilità di guardare i ragazzi che lavoreremo
Mi dà anche la possibilità di vedere Pierino che ha delle competenze diciamo dimostrate le competenze più basse di Simone
Ma ce la mette tutta e si fa un ragionamento per organizzarsi
E allora io vedo quel ragionamento e posso aiutarlo lo stesso ragionamento di sì io non guardo dal punto di vista la mia competenza di insegnanti e basta perché io non sto vicino a lui nel vedere il tema ragionevole processa come fa questo io segreti grossa direi in modo molto banale in cui io lavoro come competenze così però si pone questa ma
Faccio due premesse hanno primo non una cosa che devolvere iniziatiche non esiste una devi avere competenze ma n teoria che già sulla definizione di competenze si potrebbe c'è una bibliografia infinita
La normativa per fortuna cioè parte da un principio intanto molto laico e democratico
I tassi di ritardare la definizione di competenze ma non accusa una furia differimento
Che
Dice ci dice solo una cosa fondamentalmente che se finora le discipline abbiamo insegnato le discipline in una maniera abbastanza fine assistenza per si compartimenti stagni l'esempio estremo può essere inglese Italia
L'ora d'ingresso l'ora d'aria solo due metafore ma significativa una cosa sola te le discipline sono auto consistenti l'apprendimento in ogni disciplina
Segue un suo percorso l'alunno voi mescola tutto gode di una figlia diventano persone completa che dovrebbe con quello che ha imparato saperla gestire la solita approccio per compiere sulle competenze che poco a che vedere con questa teoria molto aziendalista spinta
Delle competenze
Si basa su questo principio che i risultati di apprendimento non sono più definiti con dei punti Elenco di argomenti da sapere alla fine ma si dice gli argomenti scegliere di voi quello che serve per fare fare in modo che le persone alla fine sappiano usarli in un certo modo
Per esempio notifica descrizione di una competenza a scuola
Con
Ce lo ha insegnato informatica ma bisogna mettere in grado i ragazzi i bambini
A vari livelli per le varie fasce d'età di usare in modo consapevole responsabile di strumenti informatici in cui sulle tecnologie che sono a loro disposizione
Ma bisogna sapere qualcosa di quindi la domanda che fa risaltare che cosa bisogna sapere quali sono le i saperi e conoscenze utili e che cosa bisogna mette in condizione la persona di fare per
Utilizzando
Il punto è prima facevamo non ci ponevamo il problema della scuola che prepara la vita
Ora ci poniamo il problema di preparare alla vita e quindi vogliamo essere sicuri che le persone con questo insegnano ci sapeva fare qualcosa
Vi faccio un esempio su argomento che conosco bene
Lo conosce molto bene bisognosi faccia ribadendo la struttura vediamo sulla scrittura tre sappiamo per esempio che la squadra di visionare produce analfabeti funzionali la sua tradizionale cioè non ha un effetto duraturo
Tutto quello che noi abbiamo preso dalla scuola e non lo usiamo coi nella vita lo vediamo dicono uno ogni cinque anni prendiamo un anno di scuola se avete insegnato alle
Avete provato a fare ripetizioni ai figli
Di matematica siete laureati in lettere proprio potete immaginare quello che dico io matematica sullo schermo la seconda media
Seconda media
Terza già devo vi dicono gli uomini a mi dicevo azione poiché mimetizzati quella sequenza le cifre io non so farlo se spagnola o un vantaggio ho imparato a studiare si chiamava la competenza siamo imparare a imparare il siccome ha imparato a studiare prendo il libro
Guardo sono veloci sì oppure prende un pungolo vado a cercarmi mi riguarda il procedimento plico
So fare i compiti di matematica dei crea
La scuola funziona possibili
Si cerca di sopperire in un modo di delle delle persone l'obiettivo che non abbiamo ancora provando a realizzare e di rendere persone meno dipendenti tra dalla scuola cioè persone che quando escono da scuola non solo sanno già leggere e scrivere
Ma sanno anche quando è il momento di leggere e scrivere sanno che devono continuare a leggere scrivere tutti i giorni dalle loro vita se non vogliono imparare a leggere e scrivere
Significa agire non solo sulle conoscenze e sulle capacità dei ragazzi che è quello che fa un corso di lingua inglese
Tradizionale secondo il metodo dell'unità didattiche
Ma bisogna cambiare ora atteggiamenti la competenza è composta secondo l'ultima definizione europea date le dimensioni le conoscenze le abilità gli atteggiamenti significa cambiare lo stile di vita del personale
Intenzionalmente a scuola non attacco fuori
Significa se vogliamo alcuni casi che partecipino attivamente bisogna aspettare che vengano da partecipati bisogna avere fino da quando son bambino agricole a scuola si dedichi del tempo a quello e qui entra il conflitto fra l'unico compito possibile fra conoscenze tra discipline
Competenze conflitto d'interesse perché perché prima avevamo una scuola che cercava di fare impossibile in linguaggio presa che abbiamo imparato dalla scuola
Cosa hai fatto quanto è previsto tra mai domandato
Cosa hai fatto mantenere è un linguaggio prima cambiare l'unica domanda plausibile la scuola del futuro che forse riuscirà a fare cosa ha imparato
Come si fa
Cosa ha imparato come pensi di usarlo nel baratro Rosalinda
Questo la norma e diciamo l'interpretazione in base alla mia alla conoscenza di diverse serie delle sue competenze che conosco consiglio la lettura di
Più se come più grande esperto al mondo delle sagome di fiducia Filippello docente Università di Ginevra consulente del governo dell'Italia
Forse la persona che ha più da dire su questo non certo io
Faccio un esempio sulla valutazione per competenze
Che nulla a che vedere con l'INVALSI con una valutazione stressante che la valutazione tradizionale fare conoscenze si usano la vita concorsuale il il il nessuno così forti pesi compie una prestazione puramente cognitiva si potrà capire meglio il cervello non affidabili soluzione fisiologica e rispondi
Purtroppo di sfinire privatizzare mamma se fosse possibile significa letteralmente sarebbe da la cosa ideale
In quella prestazione
Che completamente superate si può morire domattina non c'è nessun bisogno di ulteriori riforme io non faccio mentre persino i compiti da non so quanto
Quella prestazione nei si basa su un principio
Che nello stesso tempo in uno stesso momento tutti messi di fronte all'unica prestazione Milano possono fornire un una informazione utile circa quello che hanno imparato rispetto a quello migliore
Si chiama apre apprendimento esplicito o dichiarativo
è un avvenimento che Statuto sopra la punta dell'iceberg e garantisce il massimo del controllo tu impari solo quello che ti dico io
C'è un altro modo di fare le prove questo tipo di prove prendo dopo la prestazione l'affare la stessa
Un testo scritto solo che anziché separarli dico loro questi sono gli strumenti che gli abbiamo usato quesito di visionare questa l'accesso a internet perché io sono il vostro consulente tutti dovete fare questa prova chi si in Consiglio l'autonomia una un elemento un indicatore di cui tener conto del video per cui lo fa in autonomia
Ricorrendo a meno strumenti lo valuto positivamente ma tutti devono farlo
Non esiste in quel questa didattica e chiamammo inclusiva significa che il nostro rubando il tempo perché se io la la prova numero uno farsi quelli che non hanno studiato le cose che avevo dato da studiare non stanno lavorando pendono due tre e in quel momento loro allora stiamo rubando la scuola sono quelli che ne avrebbero bisogno e gliela stiamo rubando reale
Son disposto a denunciare questa forzata
Il specialmente se siamo una scuola dell'obbligo se siamo fino a sedici anni dopo potrei anche dire fate come vi pare
è pedagogicamente poco fondato ma si può fare sicuramente congruente con fare compiti tessere strumenti del genere sono poco congruenti anche perché nella teoria del competenze tradotto io si parte perché quella prodotta all'Unione Europea si parte da questo principio che si impara dall'esperienza
Ogni lavoratore europeo ha diritto a un percorso che si chiama validazione delle esperienze di apprendimento che funziona così tu hai vinto a sapere fare il controllo di quello che fa
Siccome è difficile imparare sì agisci seppe specialmente se sei dentro una un percorso depurazione
Per trasformare un'azienda esperienza c'è bisogno della narrazione del raccolta allora in tutte in Francia per esempio c'è un servizio per cui io vado io lavoratore sono esonerato dall'avvocato e mi dicono
Mi fanno una serie di interviste incontri anche mi fanno raccontare quello che io ho fatto arrivare a descrivere quello che ho imparato
è un diritto di tutti i lavoratori anche degli insegnanti
Significa che se noi lavoriamo a scuola possiamo per esempio avere controllo migliaia di quello che impariamo e possiamo avere rilancio periodico da un servizio pubblico che mi dice simboleggianti alterato ora sa gestire dei gruppi di lavoro prima no
Poi c'è un altro servizio si chiamava che mi consente di andare e venire ma c'è un profilo professionale un titolo di studio che ha queste competenze perché tutti i titoli di studio solo per competere
Se esiste in tutta Europa meno che in Italia posso fare un esame
Sicurezza simulazione
E io posso abilitare mi come formatore avere un titolo che è uguale identico a quello che si fa facendo la scuola di formazione per formatori validando l'esperienza ora io faccio la formazione neo assunti alla prima fase di coloro
Voglio integri avete insegnante spesso gli assunti di quest'anno il segnavano da quindici anni
Beh insediate da quindici anni la prima cosa che avvilisce lo Stato
Decise in un'aura
Per otto ore con uno formatore firmato il registro due registi dietro ascoltate
E dopo indipendentemente da quello che avrebbe ascoltato potesse potreste stare tutto il tempo che il cellulare indipendentemente già
Tutto quello che è successo vale debolissimo dice
Che voi sapete che cos'è l'orientamento esibirmi science di orientamento in questi corsi sapete fare orientamento perché quello di lo dice il regista il registro del presente
Stiamo attenti che la nostra scuola tradizionale molto dissimile
A questo modello è un problema culturale grosso problema perché siamo un Paese arretrato d'Europa dal punto di vista dei diritti dei lavoratori
Perché noi ancora faccia bene a questo principio che se dobbiamo anche fare la forma dobbiamo imparare qualcosa usciamo citando l'esonero dal lavoro andiamo a fare un corso in un'aula finiamo il registro e poi dopo siamo a posto
Nessuno gli chiede mai io insegno da quindici anni fa talmente
Faccio il formatore
Quando verrà un giorno in cui sarà obbligatoria la formazione e gli chiederanno conto e io ho dovuto e io non potrò documentario niente perché il fatto che io faccio il formatore non vuol dire niente per lo stato italiano in questo momento
Presentano conta solo aver fatto così formazione
Anzi devo dire la situazione si sta aggravando perché negli ultimi tempi gli stanno passando avanti Pellicano di CGIL perché le CDL per fare i formatori per di insegnanti vale più del dottorato
E maldestramente durato almeno vorrebbe fare nulla perché l'Ulivo qualcosa che dovrebbe valere formare insegnanti a se sei un bravo formatore di insegnanti
Ecco questo è quello che cerca di fare
Questo cammino di riforme a cui noi siamo refrattari culturalmente perché noi abbiamo timore dell'apprendimento da esperienze tutto il dibattito sulla terrazza sparano come dimostra questo che non abbiamo paura che le persone imparino
Non quello che vogliamo insegnare ma anche altro invece vogliamo controllo verbale
Che si fa che esattamente come succede con lo studio il ritorno a studiare Epifani queste diatribe segnando anche essere ubbidienti
Ma
Tipo coi i contratti chiedo solo quello che il fiato
Allora non mi resta altro che acquistare la scuola in politica edito da effettuare cioè punto un punto vendita al termine della sala potete conto stare poi successivamente sui socio facciano domanda ancora sì
Ma
Sulle
Va insegnato
Volevo
Allora
C'è l'altro
Misura e io l'ho capito
Molto importante
Imprese sono nella scuola erano all'università
Nessuno rispetto questo però una palline però io
Da lì però volevo chiedere
Ingenuo comunque una
Porte
Già
è un dramma esistenziale però
Ho vissuto dopo
No io penso che
Ci sono delle cose dolorosa nella nostra vita di coi quando le vedi nel tempo poi vedere come una cosa una cosa che ci hanno insegnato delle cose oppure che ci hanno reso più forte oppure più consapevole che c'era il dolore per esempio
Non è detto che necessariamente a scuola si debba infliggere dolore per insegnare qualche cosa
Quindi non ha senso della bocciatura perché per alcune ragazze quando ne diciamo che è una sorta di fili di trama poi viene gestita male oppure viene usata per allontanare dei ragazzi della scuola ne parliamo infliggere dolore e anche in maniera gratuita nel senso che forse quando parliamo di fallimento nel caso di operazioni viene fermato da una ragazza non so se il fallimento del ragazzo della ragazza
O se non sia intorno tutta la comunità di in qualche modo non è riuscita ad accompagnare questo ragazzo e questa ragazza in questo percorso
E penso alle cose bizzarre si fanno scuola pressante anche dai cattivi insegnanti passaporti impariamo molte cose oltre che dai bravi insegnanti nel mio caso per esempio a nel mio percorso da insegnante ai cattivi insegnanti mi sono stati molto utili perché dagli che è partita la voglia di non assomigliare al loro in alcune forze provarci almeno non assomiglia
E devo dire che questo diciamo
è stato utile
Poi il fiato previdenza diciamo comune quella della scuola che ci insegna e proprio perché una comunità come un posto di lavoro come un gruppo qualunque gruppo sociale prima lei parlava di della del pranzo o no come i momenti formativi non si capisce quanto la scuola sia formativa anche quando non facciamo lezione
E non dico in autogestione dico in qualunque momento quanto tu approcciandosi anche degli adulti
Tu stia facendo già intercorso rilievi qualche si processa imparando un aspetto del mondo
E quindi quella sensazione che siamo di riuscire o di fallire certe volte dipende anche solo da una parola che ci è stata detta quindi non necessariamente dalla bocciatura o da da un voto brutto questo voglio dire
E che spesso non insegnano quanto le insegnanti cioè non ci rendiamo conto che anche i commenti in classe come saluti che cosa dici
E parte in tutto questo percorso senza contare quello che tu dici a tuo figlio prima che sta di casa per esempio l'idea della politica Midali in qualche modo gli comunichi o il fatto che dandogli il pranzo perché non mangia Elizaveta Rosario dai diverso dagli altri disse dicendo che qualcosa che
Non mette in confronto a società all'opposizione un po'diversa da quella che noi spiegheremo cioè quella di di diffusione e di confronto costanti sono tante domande secondo me che nascono Ponente sarebbe bello insomma c'è stasera non sempre tra insegnanti separati dai ragazzi dei ragazzi Trust tra di loro da soli ma come stiamo facendo stasera in maniera trasversale da da insegnante la persona che è stata a scuola
In una scuola si rispetta la normativa direi indipendente uno potrebbe anche avere proprio fallimento
Ma dovrebbe essere un servizio di orientamento così si chiama e dovrebbe consentirgli di fare periodicamente un bilancio su quello che ha imparato in generale dalla sua esperienze quindi direi non avresti dovuto scoprirlo dieci anni dopo che avrei dovuto dare l'occasione di scoprirlo o alla fine magari del percorso scolastico stesso rilasciava certificazione delle competenze già dal due mila dieci è è un falso in atto pubblico
Perché una certificazione di aziende competenze diverse ma passare ad altri fatica prima di identificazione la prima fase sei tu persona che ha il diritto rileva separata
La seconda fase alla verifica da parte
Degli altri la terza e la valutazione fra gli altri cui avevo un valore e facciamo dei livelli livello peraltro guarda un minimo di autonomia il massimo di autonomia
Direi che per il tuo ragionamento evidenti le competenze si chiamano destinavano bellezza si chiama spirito d'iniziativa tu avresti dovuto avere una valutazione molto alta è una dimostrazione di autonomia predetto
Ma non solo Restituta della valutazione alta ma io avrei dovuto prevedere nella scuola dai sei anni ai
Quattordici un bel dei pericoli specifici per fatti arrivare a dire il vero
Non lo faccia
Va
Perché non ci crediamo o non solo perché non sappiamo farlo impareremo a farlo se segretissimo di ridurre il fatto che le persone non sono così usare una metafora
Delle teste da riempire Masson delle persone che hanno una loro cultura una loro vita perché devono semplicemente usufruire frutto di un servizio pubblico che ha l'obbligo di essere
A norma di legge a regola d'arte
Ci sono altri romantico perché saprei ci dovrebbe essere un'altra invasione rapidamente presidente causa Ambra delitto grazie