Idee per l'empowerment della ragazze: dalla scuola al lavoro (seconda e ultima giornata)

Area che azzeccare i ragazzi innanzitutto grazie per l'invito a queste giornate un tema che mi sta davvero molto cuore e l'uguaglianza di genere le prospettive di istruzione e di formazione per le ragazze si tratta lo sapete bene Bruno dei valori fondamentali dell'Unione europea il Parlamento europeo fortemente impegnato contro ogni forma di discriminazione lavora è per realizzare la parità di genere tutti quanti siete potranno lo sapete abbiamo affrontato il tema dell'istruzione dell'occupazione delle ragazze e delle donne nei cosiddetti settori stemma chiedendo misure concrete
Con investimenti nell'istruzione e nell'apprendimento permanente promuovendo modelli positivi per le ragazze le ragazze sono spesso scoraggiati dalla partecipazione all'istruzione in queste materie e questo ovviamente si ripercuote sulla loro partecipazione nel mondo del lavoro e allora dobbiamo negativi finire con forza tutti quegli stereotipi negativi tentare invece il buon esempio alle generazioni future le generazioni che verranno non solo perché questo è assolutamente esemplificativo dei leghisti poi a che le donne incontrano in tanti altri si ma perché le materie temo sono assolutamente il futuro del mercato del lavoro gli aspetti notano in molti dei lavori importanti nei prossimi anni non sono fatti ancora inventati ma che comunque saranno proprio esattamente nei confini di queste materie quindi non ci possiamo permettere di escludere donne da questi settori senza aumentar nell'hammam finalizzazione temporeggia i settori della più in generale questo è un modo per garantire quella necessaria indipendenza economica di cui discutiamo da un sacco di tempo sono assolutamente comuni e garantire questa indipendenza sia fondamentali per raggiungere la parità di genere in tutti e allora questo nostro modello di futuro non sarebbe possibile senza realtà come quelle che organizzano appunto questo queste giornate questo convegno come tutte molti oggi partecipati siete voi
Ad agire concretamente sul campo ogni giorno con grande coraggio con grande determinazione specie nel nostro Mezzogiorno d'Italia dove inviati continuano estere assolutamente preoccupante
Anche se al Sud ci sono più laureate che laureati in
Questo lo sappiamo bene ma tutto questo non si traduce in una maggiore livello occupazionale per le donne e allora è necessario incentivare non soltanto l'istruzione ma anche lo sviluppo formativo imprenditoriale digitali finanziario delle donne da esattamente quello che poggia i come quello di cui discutiamo oggi di un prurito consorzio attacchi propongono di fare strumenti alle ragazze per compiere scelte consapevoli per il proprio futuro e per la crescita delle nostre
E quindi grazie per il vostro impegno che veramente prezioso e davvero indispensabile in quello che sosteniamo da fare la parità di genere fondamentali per il bene per
E tenta dei nostri ragazzi
Nella nostra società e per il futuro della nostra Europe ad quindi grazie davvero per quello che patente quello che avete fatto in passato e per voleva
Allora
Abbiamo sentito Pina Picierno vicepresidente del Parlamento europeo dovremmo avere un altro contributo il saluto di Maura Striano assessora all'istruzione alla famiglia del comune di Napoli
Sia fa una magia
Struzzi burina rinfacciano i migliori auguri per dare il buon esito della vostra iniziativa che veramente committente interessano si delinea uno spazio di più più rispetto a cui il surplus della della formazione delle giovani generazioni
Tanti auguri ma io
Ecco sì da qui partiamo con i lavori della giornata di oggi io mi presento sono Monica D'Ascenzo del Sole ventiquattro Ore mi occupo
In generale di finanza quindi società quotate cosa ci faccio qui sono la creatrice l'ideatrice chi dirige a lei o per l'altra metà del sole Chiarella divisione del Sole ventiquattro Ore che si occupa di da Jersey ti incluso un quindi diversità e inclusione non soltanto di genere ma poi declinata un po'in in tutti i sensi oggi parliamo continuiamo illa discorso che avete iniziato ieri parlando di scuola cerchiamo di riallacciarsi ai temi affrontati ieri e di approfondire alcune delle degli istanze che sono venute anche dall'intervento di Pina Picierno
Dopo qualche dato perché ne del Sole ventiquattro c'è un po'malati con la questione dei dati ci sono i dati dopo OCSE che sono stati diffusi a a settembre che ci dicono che siamo ancora fra i dodici Paesi OCSE quindi per le ragazze a livello globale internazionale
Che non hanno un numero di laureati che ha superato le altre classi di di formazione cioè in Italia abbiamo un laureato ogni cinque persone negli altri paesi OCSE la media è del quarantuno per cento
Quindi questo ci fa trovare già un passo indietro rispetto agli altri Paesi perché è questo ci interessa ci interessa perché atto venendo alla questione di genere
Le ragazze hanno più possibilità di trovare un posto di lavoro se hanno una laurea in Italia con la terza media lavora una donna su tre contro il sessantaquattro per cento degli uomini mentre con una laurea lavorano sette donne su dieci a parità e anche per gli uomini sette su dieci
E questo fa vedere come la scuola rappresenti davvero la possibilità per le ragazze e per le donne di poter entrare in un sistema sociale che non è soltanto il lavoro in sé perché poi a dieci mila ricadute che vedremo negli interventi dei nostri delle i nostri relatori
Adesso prima ve li presento così poi entriamo nel dettaglio iniziamo dai neri Carena sì o di Orange Fiber
Che qui con noi magari li facciamo un applauso
Franca far
Ormai diciamo avete una maturità ad avete raggiunto una maturità anche voi
Marina Calloni università di Milano Bicocca professore straordinario di filosofia politica e sociale beh infatti
Daniele Grasso ucciso quale appunto netta e probabilmente le ragazze conoscono il Progetto nato nel due mila che parla soprattutto dà voce agli studenti e le studentesse benvenuto
Donatella poliandria responsabile nazionale INVALSI gli invasi credo che soprattutto le ragazze li abbiano ben presente pervenuta
Gaia spolverato professoressa associata di Chirurgia presso il dipartimento di chirurgia di scienza chirurgica oncologiche e gastroenterologi che e dirigente medico in Chirurgia presso la Chirurgia generale tre dell'azienda ospedaliera universitaria di Padova il il curriculum continua ed è molto fitto perché nel due mila e quindici ha co-fondato Women in sé Gerry Italia cioè l'associazione delle che chirurga italiane
E ha fatto altre iniziative per le donne nella sanità e poi scenderemo nei dettagli benvenuta
L'ultima perché la prima da cui inizio è Susanna Camusso senatrice del partito democratico che ha debuttato questa settimana in al Senato con una seduta invito le ragazze se non l'hanno fatto andare a cercare sui soci alla il discorso di Liliana Segre che ha presieduto illa la prima seduta di questa diciannovesima legislatura perché credo che sia veramente in Breve tanto voi i video piacciono dura credo sette otto minuti credo che sia in Breve veramente un lascito importante e nelle scuole forse andrebbe ascoltato
Allora
Partiamo proprio partiamo con questa nuova legislatura con diciamo qualcosa che arriva deriva dalla vecchia cioè la legge finanziaria i dati che ho trovato che i fondi per la scuola sono scesi dal quattro per cento al tre virgola cinque per cento ecco
Il problema è che la scuola ha bisogno di investimenti è sempre stato un po'la Cenerentola delle istituzioni quali interventi attuò viso sarebbero necessari per poter
Diciamo portare la scuola verso un futuro che la faccia incontrare anche con il mondo del lavoro perché il tuo passato la tua esperienza viene proprio dal mondo del lavoro e quindi a mio avviso riesce a coniugare riesci a vedere questo ponte come andrebbe costruito
Grazie buongiorno grazie dell'invito di questa di questa occasione se sogni al socio
All'andata a vedere il il video dell'intervento della senatrice Liliana Segre un panino in Senato l'altro giorno perché l'unica luce di questi giorni poi il resto come dire
Molto buio molto triste
Faccio come dire una un un'affermazione un po'lapidaria per poi provare a motivarla
Di che cosa ha bisogno la scuola
E in generale il sistema di di distruzione di ricerca nel nostro Paese di soldi
Adesso ci può girare intorno variamente ammazza io metto in fila il bisogno di aumentare l'obbligo scolastico di rendere universale la partecipazione alla scuola dell'infanzia
Di aumentare il numero dei delle persone che accedono all'università e quindi che si laureano la metto al neutro che non esiste come è noto ma perché realtà comunque le ragazze studiano di più si laureano meglio quindi non c'è un problema di incentivare di i risultati delle ragazze c'è quella di rendere disponibile l'accesso all'università cosa che oggi grande parte non c'è
Questo vuol dire per esempio residenza vuol dire possibilità magari anche il diritto di voto perché fuori sede cioè tutte queste cose che rendono la loro condizione di studenti e studentesse una condizione di cittadinanza riconosciuta tutte queste cose costano e invece la scuola è stata ampiamente peraltro dai governi dello stesso tipo di quello che si appresta a governare nei prossimi anni è stata ampiamente saccheggiata
Quindi c'è bisogno di risorse
Che le faccio seguire due ragionamenti uno di tipo generale
Non ebbe avremmo bisogno di un Paese che smetta di pensare solo in logica di emergenza
Perché sei continuiamo a ragionare solo sul fatto che tutto va dedicato all'emergenza essendo perennemente in emergenza
No no progettiamo mai nulla il Paese non progetta se stesso l'investimento sulla scuola non è un investimento che un minuto dopo ti dà chissà quali numeri e quali
E quali risposte quindi non può essere pensato in emergenza se no si rischia di fare banche rotelle invece che di cambiare i sistemi di areazione delle Aule
E allora il problema è proprio la mentalità con cui si affronta la programmazione la programmazione l'uso delle risorse agli investimenti di medio periodo paradossalmente questo ragionamento vale anche per il rapporto tra la scuola e il mondo del lavoro
è un come dire una litania infinita alla scuola viene sistematicamente chiesto di essere il preparatore al mondo del lavoro
Io faccio parte di quella vecchia scuola che pensa che pensa che la scuola invece preparerà cittadinanza che non è esattamente ed esclusivamente essere o ma buon lavoratore una buona lavoratrice
Ma in realtà in questo modo si scarica sulla scuola indebolimento è il frazionamento del sistema produttivo del nostro Paese
E quindi si pretende che la scuola supplisca un mercato del lavoro che si è molto frantumato a una sistema imprenditoriale che sempre meno nonché un sistema formativo
E che si è come dire anche articolato dal punto di vista di poche posizioni
Che hanno prospettiva professionale e molto lavoro invece meno meno diciamo qualificato
Riducendo come dire il rapporto con il mondo del lavoro esclusivamente a una questione tecnica e pratica
Come dire devi sapere quelle quelle funzioni e quindi avrà immediatamente accesso al lavoro
Invece che affrontare il tema che più prosegue la transizione al digitale processi digitalizzazione più il bisogno sarà invece di competenze complesse di capacità di interpretare quello che succede il contesto in cui tu i lavori invece che semplicemente di saper fare delle cose che diventano che diventano rapidamente obsolete però in fondo dire
La scuola la funzione di preparati per il lavoro è la scorciatoia dell'emergenza come dire non si trovano persone quindi siccome non ci sono lavoratori la scuola diventi tu
Tutto improvvisamente un'officina per saldatori il giorno dopo invece una officina perché serve il personale della ristorazione cioè a seconda dei momenti di crisi
E delle dichiarazioni sul mercato del lavoro che vengono dalle associazioni si dice la scuola deve far questo in questo modo non si programma la scuola non si programma una prospettiva ultima battuta perché credo d'aver parlato troppo io stessa dicono e abbiamo un problema che la transazione digitale
Adesso la chiamiamo transizione mobile processi di digitalizzazione avanzano rapidamente non so neanche più se siamo in transizione o siamo dentro il processo
La trasmissione digitale rappresenterà uno sconvolgimento per la vita di ognuno di noi anche di più di quel che ci rendiamo conto nonché ovviamente della Società del mondo del lavoro eccetera eccetera questa cosa viene affrontata
Dicendo materie Stern materie sta in materia Stemme diventato un'altra litania io credo che bisogna rimettere a sui piedi giusti non c'è dubbio
Che più la digitalizzazione diventerà una rivoluzione continua più abbiamo bisogno di persone particolare di giovani che giovani ragazzi e ragazze che siano in grado di interpretare e di alimentare questo processo di transazione però cerchiamo la con la colpevolizzazione perché io non ne posso più
Perché per come viene detta è colpa delle donne se non fanno le batterie stemma scompaiono gli stereotipi scompaiono tutti i ragionamenti di discriminazione che esistono e poi alla fine c'è questa formula cosa che le donne sbagliano loro
E quindi il fondo in qualche modo giustificato che rimangano fuori dal mercato del lavoro se la si approccia regolarmente così non si cambiano le cose la dimostrazione sta nella precedente colpevolizzazione io stimo vissuta in un'epoca in cui mi raccontavano tutti che è un problema che non studiavamo abbastanza
Non ci auguravamo non ce adesso noi studiamo di più degli uomini abbiamo risultati migliori degli uomini che abbiamo in tempi proprio più rapide però siamo fuori dal mercato del lavoro esattamente come prima allora forse la ragione delle esclusioni e delle scelte
Che non sono scelte libere perché le donne sono molto più determinato e quindi in realtà eliche vedi che c'è una discriminazione un'assenza di libertà è figlia del fatto che come ci direbbe la Costituzione si deve partire da rimuovere gli ostacoli e non dalla colpevolizzazione
Al contesto
Quest'ultimo tema lanciato da Susanna Camusso andrei da Marina Calloni perché lei si occupa appunto di questi divari di genere che sono anche nel mondo del lavoro in un'intervista del due mila e diciotto dichiarare il proprio che lavoro occupazione sono tra i temi più genti da affrontare che le donne
Siano ancora penalizzate non a uno stereotipo ma una realtà che emerge da Itachi ecco a distanza di quattro anni non credo che si sia fatta molta strada
Non è cambiato molto ricordiamo che in Italia lavora una donna su due siamo validi al cinquanta per cento siamo riusciti a ritorna il cinquanta per cento l'appuntato durante la pandemia dell'occupazione
Femminile ma siamo ben sotto la media europea
Ricordiamoci che gli obiettivi di Lisbona erano della sessanta per cento di donne occupate gli Obiettivi disegni Lisbona erano al due mila e dieci quindi dodici anni fa noi dopo non non ha abbiamo mancato quell'obiettivo
E in più son passati altri dodici anni siamo sempre
E intorno alla cinquanta per cento
Ecco
Appunto a distanza
Di Fanny
Siamo un po'fermi balliamo intorno a queste cinquanta arriviamo quarantanove lo speriamo di pochi punti però nonostante quello che diceva Susanna Camusso che le ragazze oltretutto si laureano di più si laurea non meglio anche quando si diploma nonno voti migliori dei loro compagni poi i dati che cita Almalaurea e altre associazioni ci dicono che fanno fatica a trovare lavoro quando lo trovano
Annoni
Contratti di lavoro diciamo più pressioni della maternità il PC la maternità il gender perché guadagnano meno
Quale la situazione e come si potrebbe agire io riprenderei anche grazie tante
Ricredere un po'anche le parole di Susanna della senatrice Camusso che era quello di capire quali sono gli ostacoli evidentemente perché se non c'è un problema
Di accesso all'educazione di anche universitaria però come Man certo punto si fermano e naturalmente c'è una discrasia tra la presenza pubblica delle donne molto presenti sull'arena pubblica
Però la loro sotto rappresentanze nei due ambiti fondamentali e cioè il lavoro ma anche il la politica
E
Perché abbiamo appunto il quarantanove per cento di donne occupate con salario perché non sappiamo che le donne sono diversamente occupate nei lavori di cura e pagate meno e questo è un problema enorme anche in termini di poi di pensione per quale donne di un di più hanno una pensione minore quindi vivono peggio e sono curate peggio
Dall'altra parte anche sul nuovo Parlamento vediamo che c'è una diminuzione dal trentacinque per cento al trentun per cento di oggi
Che significa che un cavallo in negli ultimi vent'anni nonostante le azioni positive che si sono rivoltati contro perché perché quella misura flipper no per cui le donne sono presentate in molti improperi candidature sono state accusate
Per rispettare l'alternanza uomini e donne e poi sono andati avanti gli uomini
E quindi questo è stato un grosso problema per cui anche qui
Sotto rappresentanza
Allora tu mi facevi anche il discorso gli stereotipi cioè capire quali sono gli ostacoli
Allora io direi anche pregiudizi perché noi comunque nel mondo agiamo secondo le nostre credenze
Ma il problema e quando c'è questa Sirti pizza azione che chi evita di sviluppare le tue capacità quindi anche attraverso
Forme di auto inibizione che diventa una forma di violenza che ha nella testa oltre che strutturale e che viene rinforzato e lo dico delle giovani generazioni e nuovi media
La misoginia la maggior forma di violenza tramite i social media che e in forza anche mentalità New tradizionali che quindi di nuovo inibiscono le capacità di scelta
Anche delle delle ragazze
E soprattutto io penso che nella scuola poi verrà fatto essere fatto un orientamento anche dei genitori perché molto spesso ci sono delle inibizioni il padre che ti dico tu non devi andare a scuola perché non se promettente
Oppure dall'altra parte anche le madri che ti dicono turno se portata per matematica e quindi in ogni caso cosa significa dare potere empowerment Emporio appreso si traduce male in italiano però è dare un dare potere come dire paure anche l'elettricità dare forza dare potenza dare in qualche maniera anche il fatto di credere
Delle proprie capacità contro con gli steroidi che da Pechino in poi può nella convenzione di Istanbul
Sono considerate forme di violenza di violenza che poi si traducono Ina diverse forme tipo psicologico fisico che poi tutto il lavoro che stiamo facendo a Bicocca allora come poter investire su di sé come possiamo farcela
Non penso che sia sufficiente role model perché molto spesso bisogna inventare la propria vita
Senza diciamo imitare altri modelli e soprattutto come formarsi in senso condiviso quindi la scuola come diceva anche Camusso è un problema di progettualità ma anche di programmazione Queen concetto di formazione multilivello che non ha soltanto a che fare con rapporto stretto
Con la il la necessaria cooperazione del lavoro anche se fondamentale ma una visione complessiva della persona come parte una comunità e anche di una comunità politica comunità diciamo locale quindi cosa significò lo skilift che io vorrei ritornare proprio sul tema di questa conferenza
Gli skills sono delle possibilità di apprendere attraverso diverse forme di conoscenza mettendo insieme conoscenze di saperi codificati quelli che vengono insegnati anche sui libri con anche la capacità di imparare ogni volta
Quindi la formazione e ne parlo propone necessità del rapporto tra le diverse scuole dalla primaria medie secondaria fino alla terziario università a Beirut concetto più ampio cioè formare le personalità insieme e in rete e quindi nel rispetto ma anche il rapporto alla territorio
E quindi anche il ruolo dei docenti che e Ducati e lo dice la parola stessa tirare fuori quanti in senso maieutico
Le verità che c'è in ciascuno del del dei discenti in un rapporto di apprendimento costante soprattutto il fatto di non aver paura
Degli insuccessi Falco di fallimenti come Rollins quando di si divorzia non sa che fare un fallimento totale prende diciamo così rischi se quelli della creatività dei libri per i ragazzi poi sappiamo il successo che ha quindi i dischi il SerT
Son delle capacità abilità conseguito attraverso anche esperienze esperienze che vengono dalla tradizione da relazioni interpersonali e si diventa competenti per cui la formazione anche la coltivazione e la cultura che significa far crescere dare dare frutto
Quindi soprattutto skills significa una perizia una capacità di discernere capacità di giudicare capacità di conoscere quindi un processo che un po'lo stesso Del Greco a mio parere di Crino cioè critico che la capacità di fare distinzione e dare giudizi ma soprattutto imparare quindi io penso che appunto la formazione non è necessariamente immediatamente legata al lavoro
Ma è legata a un processo di cittadinanza
Attive qui mille mi riferisco agli studenti tre mi pare che siano di turismo e di alberghiero allora questo potete del potenzialità enorme
Sì a Napoli che in Sicilia che ha che fare con le vostre tradizioni che a che fare con il cibo che ha che fare quel territorio che ha che fare con l'artigianato che potrebbe essere interpretato secondo una versione in tre D e quindi attraverso anche una nuova alleanza quel territorio l'ecologia ma anche con negli anziani in un rapporto intergenerazionale
Quando ero faccio parte del
Del Comitato Colao l'ho fatto tra cui una scheda su questo e cioè sul fatto di come creare capacità attraverso un'alleanza
Non ho mai Leanza intergenerazionale visto che gli anziani da noi vivono
A lungo e che posso essere utile nuove generazioni quindi come fare laboratori come sviluppare forme di associazionismo che creano un lavoro che è un lavoro di comunità un lavoro che poi a valenza nazionale
Se non globale che il capacità del fare con conoscenze antiche tre di e conoscenze che vengo naturalmente dalle scuole
Dai libri dei testi e così via quindi importanza anche sviluppare della formazione questi tipi di conoscenze che durante tutta la vita
Potenziando le reti associativo anche all'interno della scuola anche il rapporto all'università perché se dobbiamo imparare anche dal da ciò che avviene nelle
Pare future quindi cioè nella insomma sta venendo di persone che poi noi raccoglieremo e noi avremo come stiamo dicendo ieri sera con altri colleghi molto meno influenza
Di quelli che hanno i docenti delle scuole medie e liceo perché con noi passano velocemente però noi dobbiamo creare professionisti quindi con capacità che si possono non la società della conoscenza come diceva l'UNESCO continuamente apprendere avere dell'intelligenza pratica diverse forme intelligenza non soltanto tecnica ma anche capacità nel parlavano ieri di fronte si capacità di aggiramento capacità anche empatica che quella di creare
Lavoro perché non soltanto noi diamo vere il lavoro che c'è adesso ma crearlo è un po'il problema anche delle università
Con i appunto con le nuove forme di partecipazione quindi
Interesse per la comunità
Ovviamente formazione del lavoro anche di tipo non tradizionale su questo penso che la senatrice
Camossi posso essere anche d'accordo su come le capacità debbano io parlo come universitaria debbano creare nuove nove così per concludere io penso che sia fondamentale non soltanto se sviluppare capacità talenti di solito qui con intere differente dischi il siccome nati come creare capacità che anche l'immaginazione produttiva quindi quelle facoltà che non sono soltanto le Stemme
Quindi la capacità tecnica di applicazione ma sono anche l'aspirazione al cambiamento
Cambiamento della propria vita cambiamento dell'ambiente delle relazioni sociali che sono andate distrutte anche durante la pandemia le policristallino perché siamo abbiamo quella
Quella pandemica quella ambientale quella economica sociale e bellica e quindi come a bere anche capacità di siti di ricerca mi mento
E quindi come avere il coraggio di rischiare innestare su di sé di quelle ragazze
E capire l'alterità ma soprattutto anche come ricostruire le relazioni il tessuto sociale che si è andato anche incrinando durante la pandemia le altre crisi ma soprattutto perché non avremmo un maggior numero di disabili mentali e fisici a seguiti anche della pandemia quindi c'è un problema di riorganizzare il tessuto sociale quindi formazione come capacità di imparare più livello da più divenuta diversi saperi diciamo di saperi codificati e informali
Relazioni intergenerazionali quel territorio proprio perché dobbiamo rimettere al mondo il mondo per così dire e quindi penso che su questo le donne debbano avvenire anche un diverso tipo di atteggiamento premio il manifesto del lavoro di tre studiose francesi parlava del lavoro come democratizzare di mercificare disinquinare io vorrei anche aggiungere la necessità di imparare non soltanto stemma ma il valore delle arti liberali perché gli arti liberali ci insegna
Per la cittadinanza ci segnala partecipazione chi insegnando la possibilità di avere la mente rigenerata e inventare nuovi Monti e quindi dare valore anche il lavoro che voi farete
E l'alberghiero e nel turismo il valore dell'arte e della capacità di agire attivamente sul territorio e non soltanto spostandoli dove voi credete quindi prendersi cura di sé prendersi cura degli altri prendersi cura del territorio e soprattutto appunto rigenerare elementi perché quello che crea soprattutto gli ostacoli di Candy cui noi vediamo il conseguenze
Allora abbiamo sentito alcuni dei temi che approfondiremo in questo intervento della professoressa Calloni io vorrei la partecipazione attiva delle ragazze
Allora mi piacerebbe sapere quindi attenzione giù i cellulari un attimo
Quante di voi erano bravi in matematica alle elementari alle medie
Tale Corbaccio siamo attivate mentre sua mani uno due e tre ma due quattro sei su quattordici sette giusto
O più
No ritirata sulle mani alla così così
Allora uno due tre quattro cinque sei sette otto
Quindi siamo sopra la media nazionale perché quando voi sentite per esempio la professoressa Cannone ha fatto un esempio no
E mamme che dicono o i papà che dicono non la matematica non è per te certo che proprio con la matematica non ci sta e fare eccetera eccetera
Sembrano del delle piccolezze ma segnano le ragazze le bambine dimostrato da alcuni studi che entro gli otto anni pensano di essere meno capaci in matematica se voi li andate se andate a chiedere rispetto ai loro compagni
Allora non perché dobbiamo insistere nell'esternare è un esempio ma perché in realtà non è vero
Hanno esattamente le stesse capacità per esempio nel vostro caso è normalissimo che metà di voi vada bene sia andata bene in matematica imitano perché chiaramente questo dipende dalle dalla propensione di ognuno di voi
Io adesso vorrei farmi un'altra domanda
Quanto la scuola via aiutato nell'orientamento a scegliere dalle medie alle superiori
Vediamo tanto chi è che alza la mano
Poco
Allora voi e e in terza media dovevate scegliere entro gennaio vi dovevate iscrivere a scuola i genitori professori solitamente vi scrivono un foglio in cui si dice
Liceo e istituto tecnico e prima di arrivare a quel foglio che diviene consegnata che viene consegnata ai vostri genitori che crea tanti problemi in famiglia perché magari uno scelto altro c'è stato
Un percorso che avete fatto avete parlato con gli insegnanti hanno parlato con voi hanno parlato con i vostri genitori
Cioè come l'avete scelto alla scuola che me lo vuole raccontare una che alzi la mano mi dica lo Scelta
Sì forniti
Qualcuno che che mi dice io l'ho scelta perché me l'ha detto mio zio
Alzati alzati che tanto che siamo fra di noi non è che nome non vai neanche in onda sul sociale dimmi
Ma quindi vi siete parlati c'era un Progetto invece di classe ha parlato con ognuno di voi ieri la sua preferita e piani di rischio data
Vai vai vai tanto parla Domingo
In realtà ha parlato con tutti i compagnia sei tutti mia ex compagna quindi a fattori entra menta tutta la classe non eri la sua preferita nove o qualcun altro che ha fatto un orientamento simile
Con parlando con i professori
Alle medie alle medie
Da chi è che me lo vuole che come avete scelto la scuola certe avete tirato asso
Volete che allora facciamo così facciamo così ascoltate nell'animo chic
Ma dormire allora adesso una si segna il mio numero di telefono ma questo sto scherzando una se segno che numero di telefono tre tre cinque
Però una cioè col cellulare in mano
Monica
Ah no scusate siamo in streaming allora non potete
Pirelli faccio bigliettino mi mandato un messaggio io leggo come avete scelto la scuola ok perché questo ci interessa perché noi siamo da questa parte del tavolo e la scuola l'abbiamo vissuta tanto tempo fa
Voi invece siete quelli che che la vivete di giorno in giorno e quindi che m'ha dato magari ci potete dare un feedback però adesso silenzio perché sono capiamo più
Potete darci un feedback se quello che stiamo dicendo ha un senso non ha un senso perché di volevo chiedere questa cosa perché adesso andiamo da Donatella poliandria responsabile nazionale Invalsi
Che a cui voglio chiedere alla luce del divario di genere che c'è stato descritto soprattutto nel mondo del lavoro
Come le scuole possono praticamente contribuire a ridurre i divari di genere nella prospettiva di un'occupazione futura c'è un intervento che possono fare
Intanto grazie mi mi mi ha fatto due cose che sono in realtà stimoli che sono emersi grazie all'intervento che Monica fatto
C'è un tema sull'immagine mentale che le ragazze se ci sono questi studi molto interessanti
Che ci dicono che le ragazze è raro che si dicano che sono brave quanto più che altro che si impegnano perché hanno l'idea come dire della del della capacità di apprendere come incrementale quindi è più facile che capiscano
Che possono crescere e quindi come le si attribuiscono la capacità di impegnarsi a impegnarsi mentre di solito i giovani in via di sviluppo maschi tendenzialmente si dicono che sono bravi
E che quindi quando sbagliano non dipende dalla loro mancanza di impegno ma dalla sfortunata eventi accidentali quindi quelli all'immagine fissa della propria capacità di apprendere mentre le ragazze
Incrementa le si attribuiscono anche un ruolo in questo quindi questo già sarebbe un tema su cui lavorare per esempio quindi chiedere
Sei brava di solito le donne non si dicono sono brava l'impegno ci arrivo mi sforzo lo faccio però o da questo per dire
Sul tema dell'orientamento io non sono un'esperta di orientamento però volevo parlare con voi di alcuni dati cioè soprattutto per quello che riguarda l'iscrizione alla scuola secondaria di secondo grado
A intanto nel nostro Paese c'è una tendenza alla licitazione non ne abbiamo il cinquantasette per cento di studenti che decidono di iscriversi
Al liceo questa percentuale scene come dire sale colpisce col collo scendere lo stivale cioè nel senso che ci si iscrive prevalentemente al liceo nelle scuole del Sud
Anche nella ma devo dire però attentissimo nelle scuole del Sud questa è una cosa molto interessante
Tendenzialmente si iscrive al liceo però c'è questa percentuale viaggia prevalentemente sulle gambe delle ragazze
Perché sei su dieci si appunto iscrivono al liceo prevalentemente raggiungiamo anche nove su dieci in particolare classico linguistico e scienze umane
Laddove si inverte completamente invece la presenza di ragazzine istituti tecnici sette su dieci
Complessivamente gli istituti professionali sono meno scelti c'è un declino che sta progressivamente diciamo ampliandosi nel nostro nel nostro Paese
E nei Licei prevalentemente sono gli studenti maschi che si scrivono diciamo in misura maggiore ai ai licei scientifici e questo ne è già un dato di riflessione
Quindi abbiamo una riproduzione in qualche modo di genere nell'orientamento che viene offerto evidentemente in questa capacità cioè io credo profondamente ad esempio che la squadra abbia come spazio di riorientamento complessivamente lo spazio dell'orientamento
Se l'ho sfruttata in grado e con quali competenze un tema molto grande a mio avviso in parte come dire che potrebbe essere sfruttato all'interno dei percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento ad esempio nelle scuole superiori come il progetto che è stato in qualche modo il qualche modo condotto altro tema interessante altro dato che cosa accade dopo la scuola secondaria di secondo grado tendenzialmente noi abbiamo come dire in e abbiamo una una percentuale la più alta d'Europa diritta cioè e questo il sia quindi nella fascia d'età quattordici ventiquattro anni più o meno è simile fra maschi e femmine
C'è una divergenza fino a una totalità del trenta per cento fino diciamo e trentaquattro anni ma mentre col progredire dell'età i maschi in qualche modo diminuiscono
Nella quota percentuale di Mitt
Le femmine aumentando quindi il divario ai tre ha strappato una traduzione per chiudere non fecero Sammartini possono
Persone che non studiano e non lavorano e non cercano la prima cioè vuol dire che stanno a casa a fare niente tendenzialmente che non fanno nulla
Sì sì ti ringrazio per la traduzione dà per scontato che sarà diciamo termini che le studentesse insomma conoscono perché sono quindi le le le donne come dire a oppio crescono nell'età verso punto trentaquattro anni più questo chiaramente crea un divario profondissimo quindi non c'è più nessuno rientra vent'anni anche dopo nella possibilità di individuare il lavoro età ma aderente alle persone cruciale che proprio il luogo
Dove le scuole potrebbero fare qualcosa Renault sono l'esperta di orientamento perché non solo la pedagogista e neanche una psicologa dello sviluppo osservo però la struttura dell'opportunità cioè lo spazio che le scuole hanno che chiaramente non è uno spazio che cade nel vuoto pneumatico quindi la possibilità di orientamento può e ci sono alcuni studi anche italiani che lo dico riprodurre socialmente quelle che ieri venivano chiamate le classi sociali cioè c'è una tendenza alla profezia che si auto vera in particolare per gli studenti che come dire hanno origini sociali in qualche modo diciamo maggiormente marginalizzate in questo modo
Quindi c'è una tendenza a a ricreare lo stereotipo la la nostra il male più grande della nostra scuola di fatto è la riproduzione sociale
Tendenzialmente i tedeschi dicono conta il numero di Volvo fuori da una scuola saprà mai quali sono gli studenti bravi
Dico che più o meno la stessa cosa ma un'origine sociale soprattutto premia di una il livello socioculturale altro non è più neanche tanto economico quanto di una come dire della presenza di laureati dentro casa
Permetterà allo studente di progredire questo accade in misura maggiore anche per le ragazze
Quindi secondo me il tema dell'emendamento è un tema cruciale bisogna comprendere se oggi la struttura dell'opportunità cioè come questo orientamento viene fatto in uno spazio sul quale mi piacerebbe dibattere ad esempio anche con la senatrice Camusso che sono e l'arte Lacks alternanza scuola lavoro i percorsi per le competenze trasversali per l'orientamento di cui di fatto questo Progetto cioè oggi siamo qua a partire di questo progetto qual è lo stato di salute di questa struttura dell'opportunità molto importante che però appunto non accade in territori diversi da quelli che sono però rappresentati dai divari territoriali presenti nel nostro Paese classica diciamo divario nord del sud sto molto estremizzando al quale si sono aggiunti altri divaricazione ad esempio aree interne are non interne
è un nuovo divario e però sappiamo che nel nostro Paese le aree interne sono per lo più sovrana presentate al sud
E divari che sussistono poi chiaramente fra i tre percorsi di studi che evidentemente identificano anche studenti e studentesse provenienti da
Diciamo anche origini sociali completamente differenti vengono definite dall'INVALSI background economico differente ma diciamo classicamente sociologicamente con origini sociali differenti
Non so se vogliamo affrontare adesso uno studio che ne stiamo conducendo sui pc che ho oppure se si preferisce fare un percorso ad hoc grazie
Adesso invece andiamo a far parlare gli studenti lo facciamo con Daniele Grasso uccidi Skuola.net perché appunto vi dicevo è un progetto nato nel due mila e all'obiettivo proprio
Di portare le idee degli studenti all'attenzione degli adulti quindi a questo tavolo proprio in rappresentanza anche di chi è in sala con noi
Voi avete svolto per conto di Elis ente che si occupa appunto della formazione delle persone al lavoro una ricerca che analizzava il percepito dei pregiudizi di cui abbiamo parlato finora di genere
Ecco che cosa è emerso dalle risposte delle studentesse e degli studenti
Vado o Mario bene
Tutto Bongiorno ben trovate trovati non questi contesti mi sento sempre insomma a proposito Prophecy di profezia secondo me tra vent'anni dovranno fare le quote blu ora perché
Effettivamente dobbiamo dire le ragazze son molto più brave dei ragazzi sotto tanti punti di vista
Però appunto nella società di oggi questo può non si traduce in una migliore condizione occupazionale sono una migliore condizione retributiva retributiva quindi ci dobbiamo impegnare e prima di entrare nei dati a me punto fa piacere confermare questo tema del pregiudizio c'è il pregiudizio degli adulti può condizionare in maniera molto forte
La vita delle persone io sulla matematica l'ho vissuto al contrario nel senso che avevamo una profani matematica che diciamo scoraggiava preminenti gli studenti verso verso la matematica quindi a mi ero convinto di non poter fare ingegneria perché non ero sufficientemente bravo comunque prendevo sette otto quindi non ero proprio scarso però quella profumi ha detto lascia perdere tu non puoi fare Ingegneria poi fare sull'economia e commercio al massimo quindi io mi ero convinto di non poter fare
Ingegneria arrivava fortemente un'altra docente e che mi ha detto dice guardando intorno Daniele vanno tutti a ingegneria va va vai anche tu ce l'ha ce la puoi fare effettivamente va presa un condotto la dei ricerca di ingegneria per cui come dire il pregiudizio alle volte può far realizzare la profezia che porta quindi questo mi mi sento lasciarlo come messaggio le ragazze se avete in mente di fare una professione o avete una passione in un ambito in cui ci sono pochi di voi
Non ci credete a quella profezia fatelo e una tale Samantha Cristoforetti che è ritornato insomma
Qui da qualche ora sulla terra ce lo dimostra è una donna che ha fatto tutte le cose che tendenzialmente si dicono più adatta agli uomini lei ha fatto il pilota fatto l'ingegnere fatto il comandante della stazione spaziale internazionale ha fatto una passeggiata spaziale
E ha definito ecco fatto quel che fa pure la mamma
E la moglie o comunque la compagnia insomma di dirà per cui ecco questi esempi ed è nata in Italia ecco quindi queste cose sono possibili anche nel nostro Paese
Poi la vita è strana perché oggi il mondo è un mondo particolare quindi io studiavo ingegneria mappa risalivano a fare scuola punto netta anzi mi sono ritrovato a fare Skuola.net come PCT io ante litteram perché l'abbiamo creato a scuola mentre eravamo aveva un più o meno la vostra età
Non riuscivamo a trovare una versione di latino non so se è un problema comune forse magari voi avete altri altri tipi di problemi insomma evadere che scagliate quindi abbiamo detto
Non era nel due mila internet ancora non esisteva non era ancora diffuso insomma le nostre case esisteva ma ce l'avevano in pochi Equino deboli inerte abbiamo detto perché non creiamo un sito internet dove condividere i nostri appunti
Certamente tanti studenti ammise migliaia di miglia centinaia di migliaia di studenti hanno mondi se loro appunti da quella nato
Skuola.net tutto questo per dire che il mondo di oggi è un mondo che ci richiede tante competenze quindi rispetto al tema delle stemma ecco sicuramente non dobbiamo fare tutti gli ingegneri mi son d'accordo non dobbiamo tutti
Formarci nel mare delle stanno però oggi la tecnologia è abilitante intatti insieme le pressioni anche in quelle umanistiche per cui ecco fondamentale
Non seguire quelle voci esterne che dicono ragazze lasciate perdere con la tecnologia con la matematica perché anche se farete la pressione umanistica vi servirà la tecnologia la matematica quindi non ascoltate chi vi dice che non è roba per voi Manzi
Seguire questo tipo di informazione torniamo nella zona loro
Fanno turismo alberghiero giusto
Ecco secondo me è uno dei settori che non può prescindere dalla tecnologia perché se volete portare nel nel vostro territorio
Turisti da tutto il mondo e volete avere successo si passa da internet ma sono sono assolutamente d'accordo infatti ad esempio pensiamo a tutto la tutta la promozione turistica presso i soci al Milia senza andare oltre oppure pensiamo a quello che si diceva prima alla possibilità attraverso il metal verso di raccontare le nostre bellezze c'è immaginatevi
La possibilità ecco di far visitare un luogo prima ancora di arrivarci e poi dire ok
Questo è solo un assaggio poi viene viene a visitarlo quindi così sono solo solo solo alcuni esempi per cui oggi sempre più abbiamo bisogno di mandare in l'infarto ammirare insieme la tecnologia con con l'umanissimo un po'come avveniva nel Rinascimento infatti in Silicon Valley alcuni stanno studiando il nostro modello rinascimentale
E non ardo Da Vinci va era la sintesi tutto questo perché in grandissima artista ma anche un grandissimo ingegnere però tornando al percepito
Secondo me ecco queste ragazze rispetto diciamo alla generazione della precedute probabilmente hanno un grande potenziale perché almeno noi abbiamo riscontrato che tra le ragazze non c'è un pregiudizio di di genere cioè nove ragazzi su dieci ritengono che non ci sia una differenza maschio-femmina nella possibilità di poter avere ottimi risultati nelle materie stemma
E anche loro colleghi maschi s'accorgono che tendenzialmente vanno meglio comunque son più dotate
Tre ragazzi su quattro dicono effettivamente non c'è una differenza tra ragazzi e ragazze
Però poi oltre a questo dato positivo effettivamente delle differenze ci sono ad esempio nel rapporto sulla sulla matematica
Perché solo una ragazza su sette ha dichiarato di avere un ottimo rapporto con le materie stemma
E anzi di essere appassionato di queste materie tutte le altre magari vanno più o meno bene più o meno a quel cinquanta per cento del campione ha risposto di avere una buona performances
Nelle materie dell'area stemma però ce ne sono alcune che ritengo non sono di non avere nulla a che fare con questo tipo di materia o perché si dicono non capaci oppure perché non si sentono assolutamente capaci problema che non è solo legato alle ragazze anche tutti gli studenti hanno un problema con la matematica in Italia
C'è da rimbalzi ci dicono che la metà dei diplomati non raggiungono il livello tre c'è quindi il livello minimo di competenze matematiche ogni è un problema generale
Tra Colle sulle ragazze grava il pregiudizio di genere ecco quante volte vi siete sentite dire magari ecco a voi non è capitato che la matematica e le scienze non sono cose da ragazze mamma capitato
Persino no mai anzi state fortunate
Perché a un terzo del nostro campione è stato detto dice don si adatta questa professione perché se è una donna ecco c'è un contesto che ancora oggi parla parla di questo prassi attivamente
Le ragazze vanno incoraggiato perché noi al di là dell'esempio fuori diciamo fulgido di dirci di Erika che è un'imprenditrice
In realtà ne abbiamo visto che tra le ragazze non c'è una grossa propensione a diventare imprenditrici
Sempre in questo campione di due mila cinquecento ragazzi e ragazze intervistate il quaranta per cento degli uomini ha dichiarato di voler diventare imprenditore mentre cosa andiamo tra le ragazze la percentuale scende al quattordici per cento
Quindi già si vede si comincia a vedere una differenza rispetto ad un tema di innovazione di creazione
Di lavoro e un'altra differenza che ha risolto dall'occhio facendo l'analisi dei dati in termini genere e anche quella della predisposizione della propensione ai mestieri innovativi e tecnologici
E non so tra di voi quanti o quante soprattutto hanno un lavoretto fanno qualche lavoretto oltre allo studio
Nessuna
Ma proprio anche faccio le ripetizioni
Va fatto pure ho creato un posto si sociale mi hanno pagato per fare un posto gestito una pagina fatti Commerce
Ok
Ok va bene doccia parte indagine Stati sia esso un campione non rappresentativo
Da questa indagine invece è emerso che
Buon trenta quaranta per cento degli studenti del liceo hanno proprio lavoretto ecco però molti guadagnano molti in quel di questi lavori attengono alla tecnologia ci sono ragazzi e ragazze ad esempio che guadagnano
Facendo i Kenner io conosco ad esempio contrasti non soldi chi di voi frequentatrice poca roba non non è un problema
Comunque c'è una primer molto famosa una ragazza una che ne era stata una delle poche che nere in Italia che ad esempio fate il suo lavoro è quello di essere la giocatrice professionista di creare dei contenuti supplice ci sono ragazze che creano contenuti sui social media
Pensiamo a tutto il mondo delle fashion blogger ma non solo delle content Creator questo tic toc su You tube su Instagram
E via dicendo creano contenuti attraverso questa grazia di contenuti
Guadagnano nude hanno degli introiti bene quindi andando a vedere comunque chi tre ragazzi tra le ragazze appunto fa questo tipo di mestieri innovativi diciamo mentre mentre studiano e vediamo che due ragazzi su dieci
Dichiarano appunto che trovi lavoretti ci sono anche di lavori che attengono la tecnologia mentre tra le ragazze coloro che sviluppando dei lavori attraverso la tecnologia sono esattamente la metà
Una su dieci quindi come dire cominciamo già a vedere dei presupposti per un divario di genere perché c'è un rapporto con la matematica e con le mani discipline la restano ed è un meno diciamo solido rispetto a quello che mostrano i ragazzi
Rispetto all'imprenditorialità c'è una minore propensione
Delle ragazze rispetta ragazzi e qualora comunque ci sia un'attitudine verso una diciamo comunque delle attività lavorative le ragazze tendono a essere meno propense dei ragazzi
All'innovazione
Quindi è chiaro che siamo alle superiori tutto può ancora succedere dopo però ecco si parte già come dire da una differenza
Abbastanza abbastanza marcata che peraltro non andiamo a riscontrare e concludo anche su un altro tema abilitante del successo in termini professionali che l'educazione finanziaria
Perché anche qui le ragazze si sentono abbiamo fatto un'indagine su delle ragazze e dei ragazzi un po'più grandi quelli in età universitaria
Per conto di UniCredit e abbiamo visto che le ragazze si sentono meno preparate dei ragazzi nell'ambito dell'educazione finanziaria
Nonostante abbiano da un certo punto di vista una maggiore attenzione dei maschi ad esempio a risparmio cioè le ragazze sono molto più propensa risparmio sono molto più attente al Budget cioè quindi anch'hanno una maggiore capacità di controllare
Le proprie spese però questo sentirsi poco capaci le porta poi magari a non utilizzare tutti gli strumenti finanziari quindi ad esempio sono molto meno propense dei ragazzi ad utilizzare gli strumenti di pagamento digitali
Ha dovuto a investire il proprio denaro c'è quindi risparmiare ma risparmiano sì ma non ma non investono piuttosto accumulano magari in un conto corrente su altri progetti di di di lungo termine
E quindi anche su questo bisogna lavorare perché è chiaro che se noi abbiamo ragazze che si sentono poco capaci matematica
Poco capaci da un punto di vista finanziario quando poi i dati ci dicono che non è così o comunque non è esattamente così ci si può lavorare chiaramente basi che erano le condizioni per quei divari di genere che poi hanno io oggi sono sono tutte sono evidenti quindi concludendo oltre i dati voglio sottolineare stressare un messaggio ragazze non ponetevi alcun limite soprattutto non lasciate che gli altri pongano un limite su di voi
Riprendo questo tema dell'educazione finanziaria perché i dati Istat ci dicono che in Italia lei bambine meno stelle ragazze meno spesso dei maschi
Ricevono una paghetta in casa
Il che vuol dire che non vedono una come si dice una somma da gestire chiedevano dei genitori chiedono perché il disc compresi sta al gioco la tal cosa e viene loro poco acquistato
Il secondo divario che sottolinea l'Istat sulle bambine le ragazze che quando aiutano in casa apparecchiare a lavare la macchina eccetera eccetera non viene loro riconosciuto nulla
Mentre ai maschi viene riconosciuto qualcosa questo è un'educazione a dare un valore al proprio lavoro
Che è pesantissima perché poi i ragazzi quando vanno sul mondo del lavoro sanno trattare perché sanno che il loro lavoro ha un valore le ragazze hanno più difficoltà a trattare e molto spesso fanno lavori di cura quando sono grandi lavori di cura vuol dire la gestione della casa la gestione dei figli la gestione degli anziani che sono gratuiti
E che valgono veramente milioni a livello di Paese
Allora bisogna iniziare davvero da piccoli in famiglia per ammettere quelle basi di cui parlava Daniele chi è che di voi che ricevono paghetta
Tutte le settimane per esempio tutti mi in quattro solo
Cinque uno due tre quattro cinque sei e sette
La metà
Le altre chiedono e viene dato cioè mamma devo andare a mangiare la pizza papà avevo e viene dato loro è quindi siamo già oltre la media perché siete la verità allora abbiamo voluto portare due esempi di donne che hanno avuto un'affermazione in ambiti diciamo tradizionalmente maschili inizierei da Enrica Arena c'è l'amministratrice delegata di Orange Fiber un'azienda che è italiana
Ha brevettato produce tessuti sostenibile a partire dai prodotti degli agrumi vuol dire verso gli scarti delle delle arance esatto quello che vi rimane in mano ecco è stata costituita Catania quindi non a Milano a Trento ma Catania nel due mila quattordici vuol dire quasi una decina di anni fa
Con l'obiettivo di produrre tessuti di alta qualità per il segmento della moda e del lusso per esempio loro io mi ricordo avevano fatto un accordo con Ferragamo cento non è che fanno i tessuti e li vendono al mercatino sotto casa hanno fatto un accordo con Ferragamo
E quindi erano in tutte le boutique di Ferragamo ecco la domanda e come si fa a prepararsi a fare la startupper
Avere quel quella propensione imprenditoriale di cui parlava Daniele avere la capacità di saper gestire un'azienda fare un Budget avere un'idea riuscire a realizzarla perché magari loro hanno delle idee bellissime non sanno da dove iniziare
Alle persone non si fa si impara non c'è un posto dove per te lo spiega la sicuramente probabilmente questa è una delle cose che io
Dico spesso nei nel se si guardano diede start-up in Italia la maggior parte ha un'origine ad impatto sociale ambientale femminile e quelle maschili sono faccia la piattaforma perché la devo vendere faccio dei milioni
Diventa ricco e faccio una cosa dopo quindi c'è già un un un cambio di prospettiva rispetto alla visione dell'azienda stessa il ruolo dell'azienda festa ma che azioni in origine nelle competenze
Cioè se fai una scuola in economia e commercio finanza insegnano che fare l'azienda serve accrescerà Bender la fare la exit e investire in qualcos'altro
Se fai qualcosa di umanissimi ho fatto Scienze Politiche comunicazione del evita volevo fare la differenza del mondo e ho pensato che l'imprenditoria potesse essere uno strumento Migliore diverso dal puro no-profit per fare un impatto positivo generale avendo un'impresa che comunque sì regge più o meno da sola
Quindi c'è un problema di competenze noi il responsabile finanziario lo prendiamo da fuori
Non è non faceva parte delle competenze di base del team cosa che invece molto spesso accade nelle start-up digitali o che nascono da team di ingegneria o di economia e commercio quindi c'è
Qualcosa che tu devi sapere devi conoscere noi la la compriamo la paghiamo la la la la prendiamo la fuori quindi il primo messaggio nessuno possa per fare tutto io non lo sapevo fare
Io ho studiato lingue comunicazione oggi parlo di chimica tessuti produzione finanza perché perché non ho mai smesso di imparare perché mi sono affidata a persone più bravi di me
Che hanno contribuito si sono messe a disposizione al sistema con l'idea che volevo realizzare quindi fare start-up può fai ma aprire un'impresa è una cosa a cui io non ero preparata anche perché nessuno nella mia famiglia era un imprenditore e quando parliamo di formazione mi mi piacerebbe rifare un passo indietro
Cioè ci dimentichiamo al Mangelli nella mia esperienza io ho fatto il liceo perché i miei amici facevano il liceo Middleton erano d'accordo col fatto che io facessi il liceo e poi siccome ero brava in inglese mi piacevano le lingue
Ho continuato
Ma io non ho nessuno in famiglia che è ingegnere opera bucato che medico e non tanto meno lo erano i miei professori o i miei insegnanti che sapessero di individuare in me ogni l le caratteristiche mi avrebbero fatto un buon professionista
Ho avevano la loro esperienza diretta per indirizzarmi quindi l'insegnante l'inglese ma detto sembrava imminente otto rispetto bellissimo anche a me piaceva ma non ho mai saputo e mai saprò se sarei stata brava a fare qualcos'altro semplicemente perché nessuno era in grado di fornirmi quell'esempio se guardiamo ai corsi lauree di ingegneria o di chimica
Cioè ci sono talmente tante diramazioni specializzazioni ambiti finali che come fa in terza media a capire cosa vuoi fare da grande
Cioè è secondo me è una è veramente anche darlo alla scuola come ruolo mi sembra un un onere enorme perché poi insegnante magari quella materia di cioè non l'ha mai vista da professionista quindi va be
Scusate questa era un passo indietro per un passo avanti quindi
A noi è capitato che eravamo a Milano eh quindi questo è questo è l'altro punto eravamo nel posto magico delle start-up in Italia nel due mila quattordici due mila quindici quando tutti parlavano di sostenibilità cibo perché c'è expo
E quindi la nostra idea che poteva restare solo un'idea perché era qualcosa di venuta a valle di un percorso universitario ha trovato incubatori di acceleratori li apprezza che c'hanno aiutato a trasformare un'idea in un quanti s'Soldi ci sarebbero serviti che persone ci sarebbero state necessarie a chi avremmo voluto vendere quindi ci hanno fatto le domande per rispondere alle quali abbiamo sviluppato un piano di implementazione di realizzazione dell'impresa quindi è stato un un un percorso sempre di dialettica fra quello che c'era nella nostra testa a livello di visione di ideale che è sempre stato molto valoriale prima ancora che economico è la necessità di convincere qualcuno ha darci dei soldi depositare un brevetto fare un passo avanti che ci ha portato a rispondere in modo formale compiuto a determinate domande è questa secondo me e torniamo anche l'educazione finanziaria io non ce l'ho questa formazione The perché caso risparmiate pace mise investiamo in Morse immediata
Inizia ad esserci il panico per quanto gestisco ho gestito finora più o meno un milione di euro come azienda però la mia la mia visione è sempre stata la visione di farlo con cioè gestire queste queste risorse come abilitatore di opportunità di impatto non l'ho mai fatto con l'idea vendo tutto perché voglio diventare ricca e fare qualcos'altro
E questo fa tantissima differenza anche nella percezione poi delle aziende gestite da donne rispetto agli investitori perché gli investitori investe perché vuole avere un ritorno sull'investimento con un moltiplicatore se noi ci fissiamo sul fatto che le donne devono fare le start-up sostenibili che quindi vengono percepite a me non trasmettono dimenticherò mai lo dico sa
Sette del sud state facendo la cosa per l'ambiente è una storia bellissima setta un panda bianco nel senso che è molto bello da raccontare deve parlare ma i soldi non ci rimetterebbe ed era un investitore questo per dire che
è vero perché non vedi nella mia nella mia storia nella mia propensione quella fame al al profitto che invece in altre aziende c'è il il mio obiettivo un obiettivo diverso
Che poi ci saranno dei dividendi che poi ci sarà un valore l'azienda che cresce può essere valorizzato è assolutamente vero
Ma la leva di basse e diversa
E siamo in un sistema in cui viene premiato ovviamente un modello di crescita
E di esponenziale quando il mondo e io mi occupo di moda oggi ci dice questo modello è fallito cioè il modello di crescita lineare produco
O un prodotto lo butto e lo lancia in un Paese terzo e faccio finta che non me ne sono accorta è un problema che stiamo semplicemente spostando alle generazioni dopo si parla di modelli di business circolare si parla di Bobo ripensare filiere produttive affinché le risorse abbiano una vita virtualmente infinita quindi quello che ne stiamo facendo oggi probabilmente fra dieci anni quindici anni farà quasi obbligatorio da fare
Eh sì penserà al profitto alla crescita in un modo diverso tutte queste cose sono cose multidisciplinari che io ho imparato sul campo perché avevo gli strumenti potevo leggeri lingue che non erano solo l'italiano
Mi interessavano i temi dell'ambiente ho avuto dei genitori che mi ha dato la l'opportunità di studiare le spore miei fan ho studiato a Milano non ha fatto nomi e si ammirano un anno in doppio diploma di laurea con la Francia
Quindi ho avuto la possibilità di vedere diversi mondi
è la curiosità di di farlo
è rispetto e poi chiudo sulle percezioni uomo-donna bravo non brava io ho imposto a me stessa prima di tutto e poi la nostra comunicazione di smettere di dire che noi siamo fortunate perché siamo otto anni che lavoriamo dalla mattina alla sera come se non ci fosse un domani
E io feci Eva siamo stati fortunati abbia vinto questo premio cioè non è un gratta e vinci cioè io per e i premi le e però c'è questa questa percezione per cui noi non è che siamo brave avremo sempre potuto fare meglio abbia avuto parole
E quindi se le cose si piene che si sono allineati c'è stata fortuna
Non c'è stato e c'è un team che si è impegnata lavorata la mattina alla sera i suoi sforzi
Sono stati riconosciuti
Fortunatamente perché potevano non essere riconosciuti ma se non ci fossero stati gli sforzi non ci sarebbe stato il risultato è questa narrativa per cui noi siccome siamo del Sud signor pensiamo fortunate che ce l'abbiamo fatta siamo fortunati
Ci siamo ammazzati e c'è anche una mazza lati all'azione di lavoro perché crediamo in quello che stiamo facendo
è che possiamo dare l'esempio a qualcun altro che si può fare è difficile sì ne vale la pena assolutamente sì
Enrica detto tante cose interessanti mi piacerebbe che una vivi rimanesse anche perché è una frase molto semplice credo che però mettersela in tasca e tenersela di può può essere utile anche per voi non ho mai smesso di imparare
Diceva ho fatto comunicazione e adesso appunto mi ritrovo a dover fare un Budget un bilancio e così via io ho fatto lettere indirizzò filologico letterario quindi proprio una palla e enorme
E scrivo di bilanci di società quotate lavoro in finanza Sole ventiquattro Ore
Questo per dire che per dire che quando la senatrice Camusso all'inizio diceva la scuola che deve dare delle competenze
Più che delle nozioni diciamo riassumo così più che de de dei saperi specifici ecco se voi riuscite a vere quelle competenze e poi passare da una materia all'altra accerto fare for probabilmente l'ingegnere mi sarebbe difficile oggi
Però non bisogna
Anche a me adesso non bisogna smettere di imparare perché il mondo del lavoro e talmente in un'evoluzione così veloce che quello che state imparando oggi sarà vecchio domani per cui tenere le antenne alzate e cercare di catturare ovunque anche stamattina qui
Poi io vi invito quando avremo finito se vi ha colpito qualcuno di venire di parlare di chiedere i numeri di telefono chiedere nemmeno il di rimanere in contatto perché questa è un'occasione che non vi ricapiterà più
Adesso andiamo a Gaia spolverato professoressa associata di Chirurgia che come vi dicevo ha fondato nel due mila e quindici Güemes Women in Surgery Italian
L'associazione dei chirurghi italiane dal due mila ventuno e delegato della rete dice dell'Università di Padova per le politiche per le pari opportunità
E nel due mila ventidue ha partecipato al tavolo di lavoro sulle donne in sanità del Ministero della Salute nel governo Draghi ecco
In medicina stessa succedendo qualcosa di dirompente e in modo silenzioso secondo me
Le laureate se non sbaglio sono già molti di più dei laureati se voi andate nei reparti le dottoresse parte le le infermiere
Le dottoresse le chirurgie sono in numero crescente ecco manca un pezzettino nel senso che poi quando si arriva
Ai ai responsabili ai vertici delle aziende ci sono ancora tanti uomini però prende che tutti sentono come ineluttabile cioè tutti sanno che la sanità avrà un volto femminile anche a livelli apicali cioè i vertici nel giro di pochi anni ecco come sta cambiando il vostro settore e che cosa sta portando il fatto di essere più donne nella vostra professione
Grazie Monica è pur vero che stiamo meritando qualcuno dice che di fatto sia solo una questione di tempo che al vertice prima o poi saremo più o donne io non ci credo non ci credo così come non credo che sia una questione di fortuna vedere le persone in questo tavolo perché di fatto o ci sono dei problemi intrinseci legati all'ambiente che se non adeguatamente gestiti al non ci porteranno mai ad una parità o comunque non ci porteranno mai a una diversità inclusiva cerco di spiegarmi meglio l'aumento delle studentesse di medicina mi che ora effettivamente supera superano il cinquanta per cento degli studenti e per come si diceva prima si laureano prima si lavorano meglio entrano nelle migliori scuole di specialità e anche nel ramo della chirurgia il cinquantasette per cento adesso si specializzò idriche di donne che di persone specializzano sono donne tuttavia poi la vera differenza la fanno gli anni dai trenta ai quaranta che nel nostro e in tutti gli ambienti corrispondono agli anni della maternità
E poi sicuramente un ambiente che tende a a remare contro l'ambiente quello della medicina e poi insomma per assurdo quello della Chirurgia lo è anche a agli estremi diciamo che vede delle difficoltà intrinseche che rendono proprio difficile la progressione
Parlo di la un'arretratezza a nelle politiche di genere parlo o dell'assenza di della sostituzione di maternità che è una stupidaggine se ci pensate è una cosa che ovviamente
Avete sentito parlare in ogni azienda che conoscete parlo dell'assenza di asili nido
Nelle più grosse realtà ospedaliere universitarie integrate e poi parlo effettivamente di una di una difficoltà importante nella diciamo nel nella formazione delle donne alla posizione di vertice
Proprio nei primissimi mesi di mandato con la rete dice Mapelli ho avuto la possibilità e anche l'onere di redigere il Gender Equality plana che è un documento richiesto dalla Comunità europea
Ha di fatto per ottenere finanziamenti è quella quell'obbligo un po'come le quote nacque l'obbligo istituzionale che però tipo e ti permette di metterti a fare il punto della situazione a fare un bilancio e a decidere in che direzione vuoi andare non diamo ride sembriamo reato questo
Questo documento a in cui non si parla più solo di maternità ma si parla di genitorialità non si parla più solo di figlie ma si parla di anziani di persone di cui le donne molto scossi prendono cura quindi lavoro agire deve includere non solamente le condizioni in cui la madre il padre trovano avere bambini piccoli a casa ma anche genitori anziani persone anziane
A un genere politica anche punta anche alla valorizzazione di quei dipartimenti lì non si pare
Parti venti universitari che premi hanno le donne in posizioni di vertice e come lo si fa dando loro del soldi dando loro dei punti Budget quindi più posizioni per i loro dipartimento
Così come tutta una a un lavoro che deve essere sui temi appunto dell'orientamento a che ci vedrà sempre di più andare nelle scuole a parlare alle ragazze e io direi forse non è compito dell'università ma lo è
In fondo di tutti noi anche negli anni associazioni ma di Moltrasio molte associazioni anche di andare ben prima nell'universo delle super alle scuole superiori andarteli mandare alla scuola media la Pasqua alimentare a parlar di stereotipi
Perché l'educazione quello che che è emerso prima l'educazione che c'è nelle famiglie che c'è la scuola elementare che c'è all'asilo la scuola elementare e poi sicuramente la scuola media è quello che determina chi saranno le donne e gli uomini domani
A e quindi proveremo ad andare anche appunto nelle scuole proveremo a tornare indietro anche a agli agli istituti di scuola media ed elementare
La e poi un altro tema importante Cogeme abbiamo citato ma che ovviamente è assolutamente in linea con i numeri di cui si è parlato è il tema della violenza quindi a educare le persone educare alla non violenza è un altro degli aspetti fondamentali che noi vogliamo vogliamo portare avanti perché di fatto ha l'ambiente e la mente la medicina con il piede di Monica e di fatto un ambiente in cui
A da un'unica e ultima analisi che hanno fatto l'anno scorso degli ancora un quaranta per cento di persone che si sentono vittime di discriminazione è un venti per cento che dice di azoto vittima di molestie l'ambiente chirurgico è un ambiente Complesso Clemente chirurgico all'ambiente
In cui il cameratismo il labbra battuta volgare il tono gergale c'è il suo linguaggio gergale è veramente all'ordine del giorno sala operatoria è un posto
Forse legato anche alla grande stress no alla alla situazione sicuramente difficile che vede prevalentemente uomini
Le uniche su Bernardino fino a qualche anno fa erano soli infermiere a che venivano costantemente vessate da una serie di battute di ogni genere bene
I quando abbiamo fatto evening Sergio ironizza D'Ambra in sala operatoria non accettare battute sessiste a non accettare niente che si potesse a scrivere a violenza psicologica aderenza verbale certamente non violenza fisica
E e questo è fondamentale perché effettivamente stiamo provando a ricostruire l'ambiente di domani perché non sono i numeri come vi dicevo all'inizio una sola salite operazione di ambiente sano lavoriamo nell'ambiente
Non non ci importano arriveremo mai i numeri ma sapete perché per le donne a un certo punto non lo vogliono più fare questo mestiere
Perché se io devo andare in sala operatoria e devo sentirmi trattata ma è peggio del mio collega nel mio caso non succede ma e forse non perché io sono un atelier girano una una parte no perché io ho deciso però perché veniva da una famiglia in cui nessuna va studiato kermesse che siccome hanno rispettato sino a che ero bambina devono rispettare in sala operatoria anche se non venivano a niente
Anche Severino da niente quindi questo proprie segnala le mie ragazze le mie studentessa mi specializzanda le colleghe di Women in Sergio abbiamo creato un'associazione che portasse avanti questa idee perché è una questione di numerazione di ambiente
Ecco nei bigliettini che vi portate a casa anche questa frase mi dovevano rispettare anche se venivo da niente cioè non importa da dove venite qual è la vostra realtà però il rispetto lo dovete pretendere e se gli mancano di rispetto se ci sono casi di violenza perché comunque tu parlavi dalla sala operatoria ma io mi immagino anche che cosa può succedere sì decidetevi andare per esempio a lavorare in un villaggio vacanze se decidete andare a lavorare in un grande albergo a in una in una località anche straniera
Ecco se ci sono casi di violenza che sia psicologica che stia a verbale che siano battute fuori luogo
Ho cambiate l'ambiente o
Ho cambiati ambiente nel senso che no non sopportate non supportate perché
Veramente questa importante soprattutto create una Rete di supporto cercate delle alleate e degli alleati che possano aiutarmi a uscire da quella situazione
Siamo andati lunghissimi e siccome sono
Avevano chiesto Dini di essere puntuali Andrea chiudere pure se ne sentire la senatrice Camusso che ho visto che ha preso appunti tutto il tempo quindi evito di fare una domanda specifica ma vorrei che ci lasciasse proprio con dei messaggi soprattutto diretti alle ragazze che ci sono in sale da chi ci sta ascoltando poi da casa
Quale responsabilità
Io opere ho preso appunti cosa che faccio qualunque discussione perché appunto penso che si impari sempre si fanno sempre delle cose
E spesso fare delle cose importantissime le imposte non ti aspetteresti mai che non sono quelli dove magari istituzionalmente formalmente dovresti
Dovresti imparare né quindi realtà credo che sia stato una mattinata da cui io ricaveremo queste due
Due brevi osservazioni perché appunto siamo andate lunga ma abbiamo discusso di tante cose
La prima è ogni volta che si parla di scuola di risorse che il Paese deve metterci di programmazione di pianificazione alla scuola iniziata l'asilo nido
Teniamo a mente come dire questa idea che
Uno degli errori di questi anni e degli orrori delle riforme di questi anni è sempre stata pensare che a un certo punto si interveniva modificare qualche ciclo
E non pensare invece che più
La multidisciplinarietà importante più la complessità dell'informazione importante più le opportunità d'udienza del primate di avere precedentemente le occasioni io lo penso anche dal punto di vista del tema della violenza che veniva adesso adesso richiamato come una delle caratteristiche che AN riguarda la nostra vita quotidiana anche i luoghi di lavoro perché spesso si dice la scuola deve essere il luogo in cui si insegna
Per se però bambini e bambine cominciassero a convivere dagli asili nido pezzo di insegnamento verrebbe dato esattamente da questo
Costruire delle opportunità fino a lo dico lo dico su questo dico sul razzismo sulla forma di inclusione cioè non possiamo continuare a a produrre una
Istruzione che lasci l'individualismo abbiamo bisogno invece di ricostruire inclusione e modelli e modelli collettivi
Seconda cosa c'è sempre ci in ogni epoca c'è un fascino
Io sono accorta di quattro sono in me abbiamo tutte fatto il liceo scientifico
Perché funzionava così cioè la più grande va fatto liceo scientifico quella dopo Gianluigi certifica la fine anch'io ho fatto che sulla più piccola fatto liceo scientifico
Io volevo fare l'archeologa
Però fatto le strisce di pioppo FOTA sindacalista quindi proprio
Quindi la relazione tra studi e pratica se non vogliamo parla di una crisi industriale non ce n'è nessuna come dire
Questo per sostenere le cose che venivano dette cioè l'insieme delle nostre aspirazioni e dell'idea che si possa ricominciare si possa andare in un'altra strada ma la scuola ha funzionato senta dato gli strumenti per potere cambiare settore per potere decidere di approfondire delle cose differenti cioè se non è il fatto che siccome fatto quella cosa lì puoi fare solo quella cosa lì
Perché
Se no soprattutto per le fanciulle c'è un grande problema che alla fine ci spiegano che non sappiamo farla cura perché dicono che innata che siamo brave da sempre che noi come nella cura sono sono cose nostre la cura vale chiuderà technology
Ciò rapporto Oxfam interessantissimo che dice che il lavoro di cura gratuito delle giovani e noi giovani donne in tutto il mondo vale tre volte quel che vale il mercato tecnologico dei beni e degli strumenti
Cioè noi produciamo quotidianamente una ricchezza infinita
Il mondo non produce quella stessa ricchezza in termini di cura di ognuno di noi e dei bisogni
E dei bisogni di ognuno di noi allora passa prima forse dobbiamo imparare a far valere quello che sappiamo fare non quello che siamo destinati a fare ma quello che sappiamo e che vogliamo
E che vogliamo fare e a dare valore a ciò che viene dato per scontato io non mi non come dire non mi capirci cromati
Che ci sono delle professioni che vengono pagate delle cifre infinite
Dopodiché chi cura i bambini che cura gli anziani cioè cura la vita e cura la morte invece viene pagato mediamente una miseria il suo lavoro non viene riconosciuto lo disse una giovane donna africana che faceva la badante appunto
In una trasmissione in realtà ciò detto la cosa fondamentale
Ricostruito la gerarchia di valori
Perché oggi la gerarchia di valori è che ciò che produce rapidamente profitto vale molto ciò che cura le persone le fa star bene vale poco
Se non invertiamo questa gerarchia anche tutti gli altri ragionamenti che facciamo sono ragionamenti che ci determinano determina annui in particolare le donne una grande frustrazione
Perché c'è una grande attività e nessun riconoscimento e poi diventa fortunate appunto mentre invece diciamo ce lo siamo mediamente più brave degli uomini
Allora siamo in chiusura io vi ringrazio per la pazienza spero che le ragazze abbiano voglia il tempo di dialogare con le nostre ospiti
Perché credo che questo davvero sia un'occasione anche soltanto vedersi qua fuori scambiare due parole che porta
Ok
Arte fesso antipasti
Ho Chapman non è necessariamente la se voi lo mettesse no no no no no no
No no no scusami ma non vedono le domande ancora a Kaká Cherchi siete su quella schermata ma devono ancora arrivare le domande
Ok se lo schermo vedete quindi queste
è stallo di test tenta
Il vino comunque dominante volevo dirvi Kress
Molte dominante
A anche il blu forse avrei scelto ebreo
Anzi
Ok procediamo
No
Allora
Ok quindi qua c'è Rieti invece ci dite in quale tipo di organizzazione lavori barra studiate insomma ovviamente non solo lavorate
Scola cinque vernice ventuno
Spetta qualcuna sa ancora rispondendo
Ok
Proseguiamo
Qual è il tuo genere maschio femmina non minare non conforme
Allora questi a una domanda di contenuto invece e che ovviamente risponde che in base a quello che avete ascoltato nel Sud Italia si riscontra un divario di genere nell'occupazione in favore degli uomini quali sono le ragioni di questo fenomeno
Seleziona quelle che ti sembra non le opzioni pertinenti quindi le cose giuste insomma
Quindi le scorrerie quelle che mi sembrano giuste le segnate
Era sullo schermo ma
E adesso le vediamo verrà
Perché pian piano che che rispondono sì ieri sette
In base ovviamente al al totale
Qualcosa o qualcuno sta ancora rispondendo al mese di tempo
No ragazze tutto a posto allora proseguiamo
Esistono persistenti divari di genere nell'occupazione dei giovani nel Sud Italia sì o no
Va bene dire che questa e inequivoca
è inequivoca
Avanti
Sino a veto ventitré mi pareva che fosse numero ottanta
In quale tipo di programma bisognerebbe investire per migliorare i risultati di vita delle ragazze nel Sud Italia
Abbiamo delle risposte o è aperta
E aperti a scrivete quello che volete
Quindi appunto quale che tipo di intervento bisognerebbe fare ecco di te lo tranquillamente con parole vostre
E li vedete comparire tipo nuvola le parole che stanno venendo fuori dalle vostre risposte
Istruzione diciamo la fa da padrone anche giustamente perché siamo
Benissimo
Ok
Sono più sta digitando quindi per presumo di Abbiati è finita in che misura i programmi che insegnano le skill Anlaids Kings come quelli dire un Jury d'possano aiutare le giovani donne a superare le barriere che incontra nell'istruzione nell'occupazione per niente molto in parte poco
Benissimo ventitré
Finita
Finita va bene per fortuna per il sessantacinque per cento molta
Cosa sono queste
Va bene
A questo punto a niente diamo ai via l'ultimo pannello
Certo come noi fare
Alla fine no color nocciola fino allora se no
Ah ok abbiamo non facciano adesso
Non sarebbe che cosa rischia il ok ok
Vi dispiace perché abbiamo la disponibilità ora del fotografo ci piacerebbe fare una foto a tutte le studentesse se potesse venire tutte ecco le insegnanti si può inserire tutto qua e se la regia ci mette lei schifo Life come sfondo
Ok
Modi Bagarani
Al momento ecco
Rispondo
No
Ordinando il
Microfono ordinariamente
Al abbia
Deciso e ma grazie proprio
No proprio forte
Pur
Nuove violenze l'uso sostanzialmente
L'esproprio della
No no no no serio
Quello
Una
Bagagli qualche proprio ragazze ma visto che
Tutti sulle farlo sulle ragazza grazie
Come Regione lo faccio
Ieri
Ma mai no no no bisogna
Obiettivo
Cambia
Il nostro avversario
Ma generazione
Uno studio
Allora
Normale
No
No no
No
Nella
Grande
Pubblico
Cecilia e Antonio
E Giovanna Ferrara
Aspettative di spostare così
Ma
Cinque
E allora
Noi facciamo questo diciamo panel conclusivo
Scusate
Scusate
Grazie
No bop
Vicina scusate
E questo è il panel conclusiva in cui facciamo un po'la descrizione di quello che poi è il il succo della dell'attività io Room to Read in Italia accanto ai però
Totti editoriali
Questo intervento
Nelle scuole che le ragazze diciamo hanno già iniziato le docenti e il docente le hanno accompagnato e conoscono bene perché lo abbiamo costruito insieme e insieme anche i nostri partner e fondamentalmente noi abbiamo cercato di
Tanto di prendere un contenitore un po'strano che da qualche anno nelle scuole che la cosiddetta alternanza scuola-lavoro che oggi è diventato più cerchio e abbiamo pensato di proporre un modello pilota che può essere replicato quindi è stato pensato per essere replicato
E e in cui si mettessero insieme quelle che cosa che noi pensavamo servissero per un Progetto
Di empowerment delle ragazze ce ne siamo stati un paio d'anni ad approfondire e a costruire questo progetto e poi invece di immaginare dai moduli
Ex ora curricolari separati di queste competenze abbiamo pensato quello è il contenitore in cui possiamo mettere tutto tutte queste cose insieme e farle diventare
Invece qualcosa di concreto e di Unico
Quindi in questi giorni avete sentito che una delle delle carenze diciamo è uno dei motivi una diciamo del
Delle dei grandi pezzi di responsabilità e la cappella carenza di competenze spendibili è anche fattorie di in questo momento di discriminazione formativa quindi le competenze digitali da competenze finanziarie e le possiamo osservare
In tutti i livelli della vita delle donne non solo in ambito scolastico ma che poi si ripercorrono si ripercuotono nella vita
Nella vita lavorativa ma anche nella vita normale della donna perché la carenza di educazione finanziaria è un grande piatto delle donne che condiziona la vita delle donne
E tra l'altro questo è il mese delle Due coazione finanziaria quindi cadiamo anche a fagiolo oltre diciamo essere il mese diciamo della celebrazione
Della giornata delle bambine l'altra carenza l'abbiamo detto
Più volte ma di Pannella la carenza di competenze digitali cioè
A prescindere dalla professione che io andrò a fare o anche della mia vita personale
Perché le competenze digitali l'educazione digitale è una delle competenze chiave non solo come ha Skeets ma come sotto spirito cioè è un diritto di cittadinanza
Avere una formazione digitale
è oggi l'accesso alla rete
Saperne abdicare ecco a diciamo accedere alla complessità del mondo in particolare però diventa poi un'altra competenza invece in più da spendere in campo lavorativo e soprattutto negli ambiti nelle due scuole nei percorsi di studio che noi abbiamo scelto
La terza cosa
La terza cosa insomma che ci sembrava importante
Attenzionare approfondire era quell'altra competenza che è un po'un punto interrogativo che era quella sull'auto imprenditorialità noi stiamo parlando di tre grandi ambiti che nella scuola sono variamente affrontati non fanno parte del curriculum di studi e anche se sono competenze chiave poi ogni ogni scuola li declina in maniera discrezionale quindi non possiamo avere
Degli esempi positivi di implementazione di quelle competenze degli esempi invece in cui semplicemente non ci si arriva non si fanno non certo e comunque non è interessato a tutta la platea
Degli studenti e delle studentesse noi ci siamo concentrate sul classe prevalente ampie prevalenza femminile ma ricordatevi che il problema della formazione finanziaria digitale e all'imprenditorialità
è un po'minore negli uomini negli studenti madre comunque un problema italiano formativo cioè comunque sono sotto rappresentate queste competenze nel sistema di istruzione e allora l'idea era quella di utilizzare un contenitore che ormai strutturale
Offrire una indicazione cioè quello Volli DP CTO può essere il luogo in cui la scuola può sperimentare può mettere in piedi dei Progetti in questi tre diciamo in queste tre grandi a gambe e può farlo qualunque scuola quindi non è un investimento della materia in più
Della riforma in più cioè con quello qualcuno diceva con quello che abbiamo cerchiamo di mettere a frutto sistema cose che ancora non sono sistema
Al di sopra o al di sotto pregressa integrazione tutte queste competenze agito insieme in maniera consapevole e poi sviluppano anche quelle
Diciamo che danno il titolo al nostro convegno cioè le competenze per la vita la lei skills perché perché impliciti o sono generalmente delle attività laboratoriali in linguaggio didattico diciamo compiti di realtà compiti autentici in cui noi possiamo coltivare tutte quelle competenze trasversali competenze per la vita la x chissà ieri abbiamo parlato della tassonomia di questa di queste diciamo di queste competenze possiamo AGR svilupparle facendole
Quindi queste due classi
Queste due scuole scusate mi perché sono tre scuole di Palermo quattro scuole di Napoli
Faranno un progetto pilota esattamente in questo senso noi daremo queste competenze ma ancora di più le sperimenteremo facendo fare loro impresa cioè l'obiettivo sarà di costruire in questi due percorsi di Pete CTO di dare di dotare le ragazze e i ragazzi
Di strumenti perde riuscire a fare una piccola impresa lo diceva prima l'imprenditrice di di Orange Scribe cioè diceva io non ne sapevo fare alla fine improprio facendola queste cose non si insegnano in realtà noi sperimenteremo facendolo loro impareranno questo perché perché dopo la scuola faranno le imprenditrici se lo vogliono sì però sanno che cosa mettere in campo cosa funziona chi chiamare quali Cassetti aprire quali numeri di telefono cercare perché poi alla fine l'auto imprenditorialità e questo cioè capire che non si è sole di fronte a
Il nulla che c'è fuori ma riuscirà a cercare chi mi aiuta chi mi mette in relazione lei niente amiche i miei amici riuscirà a fare qualcosa insieme
E sapere anche che andare a chiamare e perché quindi
Noi abbiamo messo insieme
Dei partner che ci potevano aiutare a fare questo
è stata una ricerca laboriosa abbiamo consultato tanti e tante partner alla fine ci siamo concentrati e concentrate sulle persone che vedete a questo tavolo perché erano quelli che avevano insieme condivisione di intenti con quello che volevamo fare
Autorevolezza perché sono delle
Delle attività diciamo del delle associazioni degli enti molto autorevoli sia sul campo nazionale che in campo locale ma soprattutto esperienza cioè queste cose le fanno da tanto tempo
Cioè quello che da fuori dalla scuola non si sa è che molte delle cose che ci siamo ospitati in cui si sono spiccati molti di quelli che hanno parlato in questi giorni molte di queste cose già si fanno sono realtà
Il problema è che manca il sistema manca la struttura cioè il fatto che siano Offerte a tutta la platea in maniera continua perché è questo quello che fa la differenza non le grandi luci unica ma il fatto che quella luce poi riesca a creare il sistema questo così sistema locale lì dove si fa
Quindi io mi presento i nostri partner le nostre partner con le quali abbiamo lavorato dicembre deve ormai quasi due anni
Che lavoriamo a questo progetto e che finalmente partito poi darò la parola soprattutto alle ragazze
E e le ragazze
Piano piano avranno la consapevolezza di fare qualcosa che sta iniziando con loro quindi abbiamo cercato di dire loro che Cuesta non è solo o tanto un'esperienza didattica ma un'esperienza tra adulti vorrei dire cioè loro sanno che possono dirci le accuse che vanno le cose che non vanno le cose di cui hanno bisogno perché in questo momento ne siamo i loro clienti
Cioè siamo un ente loro sono delle piccoli giovani imprenditrici Ovo
Vorranno diciamo approfondire questi ambiti di competenze noi siamo quelli che
Dovranno dargliele quindi il primo principio in particolare sarà quello molto sperimentale perché insieme alle docenti dei docenti alle ragazze
I loro compagni e compagne che sono rimaste nelle loro città costruiremo insieme anche se già abbiamo un diciamo un programma è un orario
Quindi sanno che
Dovranno essere molto critica ovviamente non la critica non mi piace non lo so fare ma la critica costruttiva per individuare loro stesse
Quali sono i punti di debolezza individuare i punti di forza e aiutarci a costruire
Questi modelli e a perfezionare di e allora i nostri partner sono la Fondazione nazionale educazione finanziaria fra l'altro questo diceva quel mese dell'educazione finanziaria
E loro agiscono le scuole li conoscono bene perché fanno i progetti in tutte le scuole insieme a e molti parte né da istituti bancari forze dell'ordine e finanza etc loro agiscono nelle scuole da tanti anni per la persona che abbiamo corna e Monica livelli Cecilia Stajano poi vi darò la parola
Fondazione Mondo digitale si occupa della parte invece più digitale del nostro Progetto e vi ricordo anche con competenze noi abbiamo costruito tutto un curricolo che di OPA i loro utilizzeranno quindi quello di cui parlava Grasso Ucci cioè l'innovazione digitale modulata rispetto ai mestieri che faranno per turismo due punto zero Le marketing
Il curriculum vitae curriculum digitale insomma Cecilia Stajano ci parlerà di questo Antonio lucidità e Giovanna Ferrara
Sono invece i referenti dell'altra Napoli che l'associazione e di Napoli che curerà invece la parte di sviluppo imprenditoriale delle vostre idee
D'impresa vi aiuteranno a focalizzarla mentre a Palermo
Se ne occuperà il Consorzio Vacca anche un fosso volgerà lo stesso lo stesso tema
E poi in particolare a Palermo e abbiamo distinto Palermo e Napoli perché per capire anche per studiare le differenze la dottoressa Ivana Vitrano che è una psicologa dell'ASPI di Palermo ha coordinato il centro
Di assistenza e di supporto per gli adolescenti del
Dipartimento della Speedy Palermo unità invece proprio lo sviluppo perché lei da qualche anno svolge questi laboratori
E il monitoraggio delle light Spears quindi io ora vi do la parola per un breve giro ricordatevi anche che dopo ci sarà il momento delle ragazze perché saranno loro che verranno qui a raccontarci invece le loro impressioni sia sul progetto sia su questa due giorni Monica te la parola
Grazie Milano
Cercherò di stare nei tempi perché appunto coi ci se ci interessa sentire la vostra voce ragazze per sapere cosa ne pensate di questo progetto perché è già iniziato quindi la cosa bella è che voi avete fatto già un pezzettino e quindi potete anche raccontarci qual è stata la nostra esperienza
Io ho lavoro per la Fondazione per l'educazione finanziaria risparmi a una Fondazione costituita nel due mila e quattordici su impulso dell'Abi e che cosa facciamo diffondiamo l'educazione finanziaria come competenza di cittadinanza per fare delle scelte responsabili e consapevoli quindi non è certo un tema da addetti ai lavori non è certo un tema specialistico ma è qualcosa che riguarda tutti un'operazione culturale che tutti i cittadini diciamo così se ne sono coinvolti maschi femmine grandi piccoli anziani riguarda tutti do tutti noi dovremo fare delle scelte economiche volenti o nolenti economiche finanziari e quindi è bene farlo in maniera informata e consapevole
E perché lo facciamo perché ce n'è bisogno
Il nostro Paese non brilla per per essere tra i primi posti nelle classifiche internazionali sulle competenze economiche e finanziarie
Quindi siamo sotto la media Ocse è ovviamente all'interno del nostro paese ci sono delle differenze legate a livello di istruzione al alla alle aree geografiche e anche al genere quindi le donne
So ottengono risultati meno buoni degli uomini in queste ricerche e questo avviene anche sui quindicenni l'OCSE con fama rilevazione Financial interessi specifica
E che curata in Italia dall'INVALSI che ci dice che le ragazze
Che i nostri quindici anni in generale hanno poche competenze o meglio al di sotto della media e le ragazze l'Italia è uno dei tre Paesi in cui le differenze di genere incidono su questi risultati quindi
Italia c'è da lavorare su l'empowerment delle ragazze
Perché dico lavorare sulle paure perché non ha un problema di conoscenze non ha un problema che voi mi capite meno dei maschi ok
Servizi spiega un concetto non ci arrivate non è questo il problema se tu guardi siamo uguali molto spesso è un problema di sottostimare le proprie capacità e qui è il punto nodale a nostro avviso si fa si è parlato tanto di stereotipi stamattina ed è vero che ci sono e molto spesso nascono in famiglia o negli ambienti in cui i bambini e bambine vivono sin da piccoli e si formano già negli anni preadolescenza adolescenza questi stereotipi se ha detto stamattina ad esempio che
Le ragazze Anna Panetta inferiore ai ragazzi è vero
Ma pensate ad esempio che le famiglie
Se chi nascono figlie femmine piuttosto che maschi sono più portate a fare un investimento a tutela del patrimonio perché pensano che la figlia ne avrà bisogno in futuro più che il figlio quindi dicono
Questa ragazza non sappiamo che il futuro potrà vedere quindi dobbiamo metterli da parte del denaro
O ancora molto spesso è stato ricordato che le ragazze e le donne
Non sono abile a contrattare non valorizzano quello che fa non abbiamo fatto un esperimento in una scuola deriva ovviamente da letteratura scientifica
Abbiamo fatto un esperimento sul campo i ragazzi e ragazze facciano lo stesso lavoro ma separatamente dicevamo quanto pensa di meritare per questo lavoro
I ragazzi si davano sempre un valore più alto delle ragazze
Alcune si dicevano ma niente perché alla fine ha fatto solo questo ecco capite questo qui non è un problema di conoscenza o di capire in tema economico è un problema di sottostimare e questo quindi cosa porta a porta le donne i ragazzi ad essere più ansiose a ad essere meno fiduciose loro stesse anche negli obiettivi economici che possono raggiungere quindi
Noi lavoriamo non solo sulla trasmissione di conoscenze e competenze ma anche sulla valorizzazione del capitale umano
Delle ragazze e anche dei ragazzi in tal senso e badate bene che non è solo una questione di giustizia non è solo che lo si deve fare perché è giusto ma si deve fare perché è efficiente che cosa significa questo
Ve lo dico con degli esempi concreti le aziende che hanno donne né lui né i loro consigli di amministrazione hanno dei rendimenti più alti
Le aziende che hanno donne mi così nelle posizioni di leadership ottengono maggiori punti percentuali
Quindi che cosa voglio dire che non lo dobbiamo fare perché è giusto farlo perché poverine sino rimangono indietro no è una operazione quinquennio per dirla in termini inglese ma in cui vincono tutti vince la persona vince la società quindi tutto questo lavoro che ne facciamo non faccia perché siamo buoni contrari ma perché appunto è necessario è opportuno farlo
Prima di chiudere per fare nei tempi vorrei far vedere un breve rinvio
Se la regia vero mandati
Questo è un video non fa vanno via
è aveva dei sottotitoli in inglese
Ma Macchia
Niente lascia ma mi asterrei attività skill e globali ma nemmeno ordinanza non
Senta consenta non troveranno
E ho pagato
Mi sembra diciamo altre forme la Venere
Antonio
O e
Niente
No egregio ad da
E anche per cassettiere
Manicure gli incavi in più per fare il tunisino
Tardi sampling anche
Dall'ex rettore fosse nettamente oggi
No contro
Lì Gangemi all'altruismo neanche strabiliante
Nel
Mai subito no
Una
Questo rinvio chiesto dallo Stato ovviamente sulle differenze di genere nella Gender Pecchia cioè nella retribuzione da poco in Italia è stata fatta anche una legge per rendere ripararla noi cosa faremmo con
Le classi delle scuole vorremmo che questo stemmino che bambini e bambine hanno
Venga mantenuto cioè che le ragazze crescendo non perdano questa capacità di farsi valere questa capacità di
Poter contrattare questa poco incapacità di avere accesso alle risorse economiche quindi abbiamo iniziato proprio con un incontro motivazionale peraltro con una quota cinque per
Per quello che dicevamo prima non è un problema solo di conoscenza un problema di credere in se stesse porteremo degli incontri di educazione finanziaria
Auspicando appunto che questo possa essere un percorso insieme che possa far germogliare e poi un successivo percorso
Grazie
Se Monica due subito la parola Sicilia così
Cerchiamo di stare nei tempi per farla per quelle ragazze io parlerò brevissimo fondamentalmente voglio innanzitutto fare dei ringraziamenti è il primo lo voglio fare propria tre mila per averci scelto qualche tempo fa e per averci permesso né di Fondazione Mondo digitale avete
Imparato a conoscere Fondazione già da ieri è venuto al nostro direttore generale Mirta Michilli
E per averci permesso di essere qui in questo bellissimo questa pessima Rete mi spiace solo che manchi Arcadi di Palermo come vedete le due città hanno le le stesse opportunità perché abbiamo dei partner che fanno le stesse cose in un
In una città e nell'altra
E e ringrazio quindi Room to Read e di aver ci ha offerto questa straordinaria
Occasione e per me duplice io penso essere di tutti quella più fortunata perché innanzitutto torno a lavorare con la con questa scuola in particolare di Palermo alla quale sono molto affezionata che ringrazio
è un imparato quasi nomi tutte le ragazze ci sono due Miriam due Alessio una Maddalena è una Giorgia tutto bene
Ho sbagliato no mi devo solo imparare ancora quelli di Napoli però sono i nomi tutte le docenti e e aver avuto l'occasione di incontrare questa eccellente scuola di che è fatta di tanti plessi essa in un contesto davvero sfidante ma dal vero ricco direi tanto ricco quanto sfidante
Dove lavorano in tutte e due le realtà delle persone che si muovono con grande passione quale sarà il nostro ruolo nostro ruolo e quello duplice da un lato di tenere un po'tutto insieme il lavoro di di di vari nomi cioè sia di feto fa sia dell'altra Napoli sia di Arca quindi tutti questi moduli che verranno fatte nelle vostre nelle varie settimane che si avvicenderanno da a partire dalla prossima bisogna dargli una forma unica perché il Progetto Ragazzi aiutatemi che nominava il Progetto
Ho avuto un'idea ok quindi eletto abbiamo questo tema che ho avuto un'idea e dovremmo mettere tutti questi professionisti che verranno nelle che sono venuti e che continueranno a venire nelle vostre scuole
Ognuno farà un pezzo fa insieme a me o a Leandro che per me Palermo è già avvenuto e per Napoli
Vi faremo sapere chi sarà i sarà saranno i nostri i miei occhi e le e il la mia voce sul sul campo usciremo tutto insieme perché mettere insieme quello che fa all'educazione finanziaria metteremo insieme quello che ci fanno e l'altra Napoli e da Arca quindi ciò che si può fare come si avvia uno startupper noi anche daremo il nostro contributo come diceva mila digitale cioè tutte queste idee ovviamente cerchiamo di di di metterle insieme di sfruttare il digitale si e quando ci serve un po'come il sale da cucina quanto basta
Per tenere insieme la vostra ed è per poterla anche portare fuori
Una delle prime cose che farete con noi è proprio quella di dire perfetto io ho avuto un'idea ma questa idea come mi è venuta come cercheremo di capire il momento storico e perché vi è venuta l'idea qual è stato il motivo che ve l'ha fatta nascere qual è stato il bisogno perché dobbiamo cercare di far sì che sia un'idea che non si che non è fattori come una bolla subito ma che sia anche posta durare nel tempo chi ha inventato la ruota mi pare che ancora vuote ci siano in giro per cui dobbiamo avere un'idea con una ruota ci state
Ma la pentito
No non sento i che dice abbiamo sentito
Su ci sta dentro i non ci stanno che è grazie mi pare
Allora l'altra Napoli avrà il compito secondo me bellissimo di far sperimentare alle nostre ragazze dei nostri ragazzi che l'errore da possono diventare qualcosa
Come faranno ora ce lo raccontano e ci raccontano anche come l'hanno fatto perché l'altra Napoli opera Napoli appunto
E in quartieri complicati ma vorrei dire che tutta la città complicata se noi parliamo di ragazzo del lavoro e sbocchi occupazionali anche di vita
Però ci racconteranno che qualcosa è possibile fare e noi la faremo
Ti ti ringrazio è vero nascita dove è possibile fare è possibile fare noi abbiamo accettato questa sfida fin dal due mila e quattro dove abbiamo cominciato a lavorare
E abbiamo cominciato a lavorare in quartieri complicati come rione Sanità o Forcello ad altre zone della città cioè posti dove è alta la presenza di malavita organizzata è alta la presenza dell'abbandono scolastico e altissimo la presenza della diseducazione a qualunque livello
E però siamo partiti da una consapevolezza che quella che vorremmo poi mettere in questi racconti che andiamo a fare i ragazzi che sono racconti come dire mai erotici per fare per trarre da voi l'idea che si possono fare dei progetti
Ridiamo sia quelli di Palermo che quelli di Napoli in città molto particolare dove c'è una ricchezza inseriti che sta lì e che nessuno utilizza
Si può utilizzare questa ricchezza mettendo la IMI idee di natura imprenditoriale mi faccio un esempio qualcheduno di voi lo studio qualche giorno fa è venuto a visitare le catacombe di San Gennaro
Quando noi cominciamo a lavorare nel due mila quattro non sanitaria
Le catacombe di San Gennaro che per uno strano fatto che risale ai Patti lateranensi tutti le sezioni archeologiche sacre italiane sono di proprietà dello stato italiano ma dati in uso perpetuo
Allo Stato della Città del Vaticano bene le catacombe di San Gennaro che pure Melville aveva visitato nel mille ottocentocinquantasei
E che nessuno conosceva né a Napoli nei dintorni era un posto dove avevamo ci andavano sei mila persone
Più che altro studiosi interessati a vedere il mondo del sottosuolo a capire come si erano succeduti il mondo greco quello romano e quello poi più tardo medievale così
Quando cominciammo a lavorare facemmo un patto con la con la la Curia di Napoli perché ci affidassero li affidiamo a una cooperativa di giovani del territorio che avevano idea che volevano lavorare per rilanciare il territorio fra cui c'erano anche credo
Si aprirono le catacombe ebbene oggi le catacombe sono vicino da duecento venti mila persone
Diventando uno dei casi più significativi
Di sviluppo dal basso tant'è vero che quando Draghi venne a trovare
Padre Antonio Loffredo che il parroco della sanità era davanti a me e incontrandolo freddo Drago dissi incontro finalmente leggendario padre Loffredo bravi
Questo per dire che cosa che sia a Napoli che a Palermo e ti delle ricchezze abbiamo Chezzi Edibiri
Quasi del tutto non sfruttate
E i giovani stiamo ripetendo l'esperienza in un quartiere i fondi Cristiano Furci tra dove delle ragazze si sono riuniti in una cooperativa che siamo in mano all'arte
Che a Napoli nel nel nel nella poi il napoletano
Significa sia stare in una situazione di di facilità sia stare diciamo tranquillo perché c'è qualche d'uno che sa operare perché i ragazzi che hanno studiato arte finanze così stanno organizzando e la porterà porto già stanno portando i turisti che invadono la città a visita i luoghi notevoli di forza
Per fare questo che ci vuole ci vuole
Un minimo di voglia da parte di ciascuno di pensare che è possibile Totti è possibile
Due a vere un minimo di conoscenza per costruire un piano
Diciamo sull'idea sulla corsa e poi qualcheduno che vi aiuti disse vicino per costi costruire il Baggio
Trovare le risorse finanziarie
Noi non abbiamo mai lavorato con risorse finanziarie pubbliche mai però abbiamo portato alla sanità nove milioni di euro Carrefour centotré mila lire
Cercando di in giro per il mondo cercando da fondazioni banche
Enti privati e così ed è possibile e fasce queste città alle due città a cui facciamo riferimento sono città di pancia avvertite nel mondo piacciono moltissimo se parlate del mondo in apre di Palermo sono conosciutissimi
L'altro giorno a un convegno col col sindaco di Napoli un signore londinese racconto che in Ruanda e avevano parlato di Napoli
Per perché conosciutissima e molto conosciute ma anche Palermo è molto conosciuta quindi e possibile trarre da queste da queste due realtà
Una ricchezza che pochi posseggono voi avete una sfida davanti a voi che è quella di cercare di coltivare un sogno qualcheduno nel nel panel precedente coltivati i vostri sogni belli dovete coltivare
Noi possiamo stare vicino per darvi gli strumenti per farvi capire come si fa
E costruire cultura finanziaria e cultura di impresa perché solo così è possibile uscì da una minorità
Vuole aggiungere qualcosa
Attenzione al
Sicuro va bene sì ok
Apprezziamo
Ah OK perfetto e mai voleva aggiungere soltanto una cosa forse ecco qui a questo e tavolo sono quella un po'più vicina alla vostra lava stretta
E anche per esperienza so che al momento mi sembra tutto molto lontano
Magari pensare di fare impresa o pensare ecco di di investire investisse perché magari si che al liceo ancora
I evita ancora magari la sicurezza di di essere con mamma e papà o magari ecco di di pensare agli amici io alla famiglia in generale
Ecco io ci sono passata io fino a sei sette anni fa ero dall'altra parte o al vostro posto
So cosa significa partecipare a questi progetti so cosa significa magari sentir parlare di di qualcosa che è ancora un po'allontano da lui
Però ecco se c'è una cosa che ho imparato con l'altra Napoli e anche vivendo io stessa nella periferia di Napoli
E quella di di prendere prendete tutto ciò che potete da questi progetti imparate non smettete mai di cercare veramente di trovare quel qualcosa che vi spinga a realizzare i vostri sogni
E soprattutto in questo momento in cui noi donne
Siamo non svantaggiate però siamo ecco forse abbiamo più problemi con con l'economia e con la finanza io per prima non ci capisco molto quindi mi ritrovavo perfettamente nelle parole del panel precedente
Ecco facciamo in modo di recuperare questo
Mettiamo noi stesse nel comprendere veramente che siamo molto di più di quello che dicono i numeri che dicono le statistiche
Soprattutto noi che viviamo in città difficili come Napoli e Palermo
In cui insomma non tutti ci scommetterei Beraud granché insomma grazie
E concludiamo con la dottoressa Ivana Vitrano perché e io penso che uno dei grossi i limiti dei grandi ostacoli più grandi ostacoli che abbiamo tutte tutte le donne anche penso anche gli uomini
Sia la fiducia in noi stesse e tutto quello che noi vogliamo trasferire in questo in questo grande Progetto questo grande piccolo Progetto e soprattutto trasferirvi
La fiducia in voi stesse e anche la fiducia nel riuscire insieme agli altri quindi noi sbagliamo voi sbaglierei tre inizierebbe a fare delle cose e sbagli erette e sbaglia rete e di sbagliare per tante e tante volte
Qual è la cosa più importante è la cosa più importante è che voi non vi fermiate perché quello che avete sbagliato lo avete imparato
E e non è retorica è proprio il succo di quello che vogliono trasferire cioè quella forza lì cioè il fatto che voi sbagliate e che e vi siete imbattuti in un errore o in un problema
Che poi magari risolverete in un secondo momento è la la molla che vide per far andare avanti
E queste sono le cose su cui lavora la dottoressa abiteranno perché da tanti anni si occupa di adolescenti e quindi di problematiche personali ma soprattutto di di come vincere
No i limiti che tutti abbiamo quindi
Diciamo a parte voi anche noi ci faremo fa fuori concorso di Spears dalla dottoressa vipera io stamattina sono arrivati in ritardo perché nella portiere dal basco come presto una consulenza rispetto a un figlio adolescente
Molto incuriosito da questo gruppo era questo commento comunque allora io lavoro bene lavoro da trent'anni nell'azienda sanitaria nell'asta di Palermo negli ultimi dieci anni mi sono occupata sono di adolescenti
è quello che continua a dire ai colleghi di della salute mentale e anche nell'ambito personale e cane il la passione oltre che la competenza la formazione comunque il Bellelli è l'efficacia anche interni proprio di valutazione di efficacia pratica
Uno degli aspetti e dei parametri che sono stati correttamente affrontati ieri
è quello anche di dare un tailleur sono quindi io mi sento particolarmente responsabile perché tra l'altro in questa differenza tra Palermo e Napoli rispetto alla possibilità di fare dei moduli
Che ci permettano di sperimentare quindi apprendere apprendere ad apprendere che un altro no dei temi che tornano che sono tornati in questi giorni apprendimento profondo apprendere ad apprendere no
Saranno frutto di valutazione no capire quanto poi questo modulo dentro il Progetto
Può fare la differenza rispetto a quale sto ecco io lavoro tra l'altro in un servizio che si occupa di adolescenti
Affrontando e focalizzando l'attenzione sul sistema
Altra parola chiave che è emersa in questi giorni perché possiamo no lavorare sui tre assi di cui parlava mila possiamo lavorare trasversalmente
Sulle life skills ma se non mettiamo tutto in sistema
Il nostro lavoro rischia di essere assolutamente parcellizzato
Sistema che mette dentro le classi gli allievi
Insegnanti perché lavorando dentro il mio servizio con in collaborazione con le scuole
Spesso abbiamo siamo venuti a contatto con insegnanti sofferenti sofferenti rispetto al contrasto scolastico ma sofferenti anche su altri piani
Le famiglie ai genitori famiglia giù genitori e coppie genitoriali Flou Ida fluida nel senso anche del delle dei confini della relazione dei valori etici
Se vogliamo ritornare ancora una volta del la skills proprio in silenzio in termini di consapevolezza di sé capacità di gestire le emozioni relazioni Maddalena poco fa una delle allieve di Palermo mi parlava proprio da uno di comunicazione di clima questo clima cioè nelle scuole nel contesto scolastico c'è a casa tre accetterà i genitori quindi ritornando un attimo a questo tema life skills come ieri ha detto il collega
Il professore parte era
Già sulle life skills diciamo non abbiamo una
Denominazione comune quindi maggior che le ragazze abbiano ancor più confusione adesso nel capire no proprio e la confusione nel definire la schifezze sta proprio diciamo intrinsecamente
Nella cornice in cui noi lei inseriamo quindi la prima cornice in cui la vorrei inserire io la definizione anche il processo la proposta di legge la proposta di legge cane ha avuto già l'approvazione alla Camera
Con praticamente all'unanimità echeggiare la nostra prima cornice normativa italiana no che ci permette come dire di muoverci e di muoverci
Anche in un momento molto difficile è quello della pandemia della posto Pandev Niño
Periodo in cui come ha detto anche la professoressa Calloni dobbiamo rimettere al mondo il mondo e questo riguarda proprio diciamo lo spaccato della della fascia adolescenziale
Per esempio il nostro ambulatorio che è un ambulatorio un servizio pubblico a quintuplicato i gli accessi a partire cioè l'indicatore la spia è stata quella dell'abbandono scolastico in data prima in David e quest'anno anche in presenza questo è un tema che ancora una volta la si può collegare alla consapevolezza di sé alla difficoltà a gestire le emozioni all'isolamento relazionale la comunicazione lo so se le ragazze che sono presenti alle scuole di Napoli o Palermo mi possono per esempio già dare delle indicazioni
No su come hanno vissuto questo periodo legato alla David alla difficoltà che molte per esempio se voi lo avete riscontrato cioè la chiusura a fare un clic
E chiudere che per la scuola era no dispersione scolastica poi qualcuno di voi mi vuole ok dimmi Maddalena Maddalena giusto ok
Prego
Difficoltà
Ok ma legato a cosa
Ok quindi comprendiamo bene che dentro no cornice normativa cornice Panda e indicano abbiamo delle scatole dentro le quali allora l'insegnamento la possibilità di isteria cioè di imparare di apprendere attraverso laboratori ed esperienze e di competenze come appunto la fiducia insieme la consapevolezza e l'efficacia diventano particolarmente importanti rispetto all'obiettivo e progetti di questa manca la promozione di comportamenti positivi che hanno una ricaduta nell'ambito scolastico ma anche
Diciamo nel nella vita è anche nel poi come via secondo letteratura scientifica che ce n'è molta
Anche rispetto alla possibilità di avere maggiori possibilità nell'ambito dell'attività occupazionale
Le differenze altro tema no quindi si mettere a sistema
Mettere dentro cornici complessità
Un altro tema importantissimo quello che ok ma stiamo facendo un Progetto individuando due scuole del sud
Dove le differenze tra l'altro tra ragazze e ragazzi sono significativamente più importanti
Ma quello che ha detto la la senatrice stamattina è anche ieri lavoriamo fin dalle scuole d'infanzia nell'asilo nido che noi oggi stiamo mettendo una punteggiatura
Sulle scuole secondarie una punteggiatura preziosissima perché io come psicoterapeuta in ambito clinico dico se punteggiano a cui evitiamo e preveniamo sicuramente proponiamo Benessere Abelli trattino essere ma facciamo prevenzione e questo diciamo anche rispetto alla alla alla alla promozione all'apprendimento delle life skills
Diciamo fin dalle scuole di infanzia è anche il video di poco fa auto Nocita l'indicazione andiamo proprio nel merito allora quello che
Noi abbiamo pensato di fare io intanto ecco volevo partire un po'da delle domande
Multe allora ne abbiamo parlato con le ragazze di Palermo ma anche le ragazze di Napoli allora in questi due giorni a loro a secondo voi che definizione potete dare da quello che avete ascoltato
Sulle competenze di vita secondo voi che cosa sono le ragazze di Palermo EDF si sono fatte rispetto al lavoro che noi saremmo tra Brera e nei laboratori
Aperto una domanda anche di valutazione no di fibre che a dispetto
No dai
Allora numeriche tu sei avesse Pisacane della di Palermo Pietro Gazzi sei Alessi all'ERSA Alessia dai io penso che alle commenta le competenze di vita questa
Quello che pensi tu quello che senti quello osserva o risolvere molte situazioni problemi e così via cosa sono se condotta da quello che sentite in questi due giorni
Comunque servano per la per la vita per andare avanti ok fecondate con sassofono
Un insieme di capacità che comunque possono servire a
Sì per la vita oltre che è nell'ambito scolastico relazione per la vita ma sono un po'quindi trasversali ok se non sono solo legate ai al rendimento scolastico e ma è qualcosa che può servire nella vita
Esempio cosa ti può servire a prendere la vita
Ti voglio un po'più aiutate da un po'di esso più psicologi col muso da ricordare comunque risolvere problemi risolvere problemi ok questo per esempio uno dei moduli che verrà trattato è quello della sull'apparenza di decisione
Quindi sul problem solving e quindi la capacità di prendere decisioni sarà una Lansky il succo sulla quale noi lavoreremo è intendiamo con quale sesto un un modo no
Cioè un modo propositivo rapido e positivo di raggiungere degli obiettivi
Ok se non abbiamo desiderio di penso che tutti noi abbiamo dei desideri no alcol in qualsiasi fase della vita abbiate desideri abbiamo dei bisogni abbiamo delle necessità
Una delle competenze e di vita delle agitarsi può essere quella di imparare belli abilità e delle strategie per prendere delle decisioni il Liñan coi desideri e bisogni che abbiamo è chiaro
Ok poi qualcuno per esempio Maddalena durante la pausa cosa mi aveva detto
Così diciamo entriamo nel merito proprio dei laboratori e dell'addetto al hai parlato di clima di comunicare quindi la anche di empatia con i professori di empatia ok quindi empatia clima comunicazioni in classe e questo ci rimanda agli atti ad altri due moduli che noi faremo
Uno sulla consapevolezza di sei anni
E quindi no qualcosa che ci rimanda appunto alla al tema delle pastiglia al tema della consapevolezza di essere meriterebbe voli è degni di un grande successo
Altro tema chiave no che tornato in questi giorni
E poi appunto con lo diciamo a D'Alema anche sull'efficacia
In termini di comunicazione quindi parleremo faremo anche ma il nostro laboratorio fare un laboratorio soprattutto proprio uno schifo Dry Nienburg laboratorio che e ci metterà in gioco con attraverso metodologie attiva
Ok va bene allora visto che abbiamo interrogato
Il dialogo
Un dialogo con le ragazze io le chiama il visto che vi ringrazio invito a riprendere i vostri posti mentre invece invito qui le ragazze se vogliono venire anche i dolci il docente le docenti vengono però voglio qui le ragazze vi voglio qui
Qui
E allora
Napoli
Napoli Palermo
Ora
Eccole qua
Battaglie
Alessia
Quindi Alessia
Ylenia
Nome Sabrina
Nemico
Abbia
Corretta no perché abbiamo
Alessia quando lei Maddalena Miriam
E allora
Voi siete state due giorni
Alla fine sentire parlare di voi no perché il succo di tutta diciamo le discussioni tra ieri e oggi pestato come sui trasferire a delle ragazze che tra un po'finiranno la scuola no per adesso siete protette siete nelle classi
Siete con le vostre docenti i vostri genitori vostri compagni e anche se avete degli insuccessi comunque sono dentro la scuola in qualche modo
Riusciti a Pereira riprenda che troppo non sarete più nella scuola per cui i vostri sugli insuccessi saranno nel mare aperto ignota del lavoro dei dei problemi delle responsabilità
Le cose che noi abbiamo detto
In questi due giorni secondo voi bastano a rassicurarvi perché immagino che avrete che abbiate grandi preoccupazioni no su quello che accade dopo la scuola
Se quello che noi stiamo facendo per voi come scuola come adulti basti oppure se appena uscita dalla scuola vi ritroverete
Magari come
Delle amiche o degli amici più grandi
Con grande difficoltà e di Podda soliti posizionamento in due realtà del sud abbastanza complesse quindi a chi do la parola che mi vuole rispondere
Chi vuole rispondere
Sbaglia faccio una domanda
Penso che questo progetto verrà sicuro
Napoli
Ieri
Buongiorno a tutti stornelli volte della classe tersa dell'istituto turistico Vittorio Veneto diversi de Secondigliano e senza che questo progetto possa aiutarci soprattutto perché io non ho mai avuto molta autostima niente
E fortunatamente Russell ha avuto la famiglia alle spalle quindi un giorno ritrovarmi magari
Senza a loro perché andrà in Veneto non fa parte di trasferire eccetera sarà comunque un cambiamento importante e quindi questo progetto appunto con queste scrisse un queste competenze comunque mi aiuterà inalterati quanti
In una parola capito presenza generalizzati
Da quello che lei vorrebbe fare però io gli ho detto fin dal primo giorno ma mano che noi faremo i nostri laboratori se voi pensate sì ma a me non sta dando l'autostima ma non mi Satchel voi dite lo sempre perché noi lavoreremo insieme
Voi che ne pensate di questa due giorni a parte che è stata abbastanza impegnativa no a parte questo cosa tuttavia rimane
Questa via rimane di queste due giorni
Che significa la storia rimane dai
Anche
Cose subappalti cioè io penso che comunque vada ci aiuterà
Soprattutto per dopo la scuola comunque andremmo a lavorare
Si avranno molte possibilità
Perché
Molto più che è comunque credere un po'più mesta S. andare avanti per la mia strada
Sì giudice esatto fiducia in me stessa è comunque
Non arrendersi mai
A volte
Io penso che sia una delle delle cose più belle della scuola
Sia il rapporto di voi studentesse con noi docenti e anche una delle cose più brutte della scuola cioè è insieme croce e delizia no
Secondo voi da questo punto di vista ora parliamo diciamo lateralmente perché anche queste soft skills cioè riuscire a capire all'interno quei della vita normale della scuola come il rapporto didattico di insegnamento apprendimento
Possa essere una leva positiva mentre a volte diventa una leva negativa
E quando c'era un rapporto difficile con i docenti o con una materia o con una disciplina
Voi questa questo argomento qui cioè del rapporto tra l'insegnante
è voi studentesse a volte vi capita di pensare vorrei dirle questo non alle presenti ok non alle presenti ma alle che cosa vorreste dire che non va mai in quel rapporto perché le cose che vanno le conosciamo sono comunque delle figure di riferimento vi insegnano tante cose cercano dei ritardi ma la cosa che non va secondo voi
Del vostro rapporto nella vostra esperienza dentro la scuola perché anche questo è lavorare poi sulle soft skills
Stava dicendo dentro me stessa che accoltella professoressa sarà pesanti no non sono bene
Non è qua la professoressa di arte interessata quindi
Gradite e basta segnalante a volte sono pesanti che comunque se devono creare un rapporto non no per forza ma con i giusti tanti
In che senso
Nel senso che è devono lentamente oppure
Non subito esatto
Ma quella Nicolai che vuole dire qualcosa su questo sul rapporto con le vostre
Sono Sabrina della classe terza del dittero nemico siete Secondigliano
Pensa che
Ci sono momenti a momenti in cui i propulsori
Comunque
Poi un attimo
Ci sono momenti momenti comunque in cui voi incontrare lo pressori che magari ti vengono incontro anche ad una sensibilità e comunque ti capiscono che comunque anticipi trovi molto si trovi molto era introverso riga magari non pensano che dovrebbero iniziato interrompo con la nostra testa e dovrebbe entrare un poco anche nella nostra nella nostra visione finché la realtà di come
Quella di cui avete parlato e l'empatia
Ok e la capacità di capire chi sia di fronte è instaurare una relazione che poi può essere efficace
Nella vita noi incontriamo sia persone che ci piaccia o no con cui entriamo in sintonia no lo vedete che i compagni e le compagne sia persone con le quali non entriamo in sintonia
Questo accade nel lavoro cioè nella vita magari ci scegliamo gli amici e amiche
Altre non non entrò nella nostra vita perché non non mi non instauriamo un rapporto ma nel lavoro invece magari suo devi lo di mantenere quel lavoro quindi la capacità e che diciamo governa
Il quello che poi invece rimanere un rapporto comunque importante che comunque con mantenere diciamo nei canoni della lo voglio dire ci stava dell'accettabilità di cui possiedo accuse è l'empatia quindi
Noi siamo
Piano un piano sperimenteremo queste cose che diventeranno capacità vostre per gestire i vostri rapporti con i vostri docenti con i vostri genitori
E con le vostre amiche ai vostri amici perché anche con il tra gli amici amiche però sono delle cose che piano piano ne avrete consapevolezza e nella vita direbbe le ritroverete
Di capire
All'interno
Quindi il loro futuro purtroppo incontreranno persone a cui dovranno sottostare perché purtroppo ci sono delle regole glielo dico sempre agli alunni adesso siete protetti però quando andrete fuori fuori c'è una giungla
Quindi voi comunque dovete rielaborare essere consapevoli di voi stessi per capire e rapportati con gli altri
Quindi sottostare a delle regole perché purtroppo non ti puoi licenziare continuamente quello quello il problema nel mondo del lavoro guardare dice è una giungla quindi io penso che da questo progetto anche questo di cui per la crescita loro per rapportarsi col mondo esterno
Non so se l'abbiamo fatto ma volevo ringraziare le colleghe e i colleghi delle due scuole e anche i due villa dirigente il dirigente di Palermo perché c'hanno Accor
Otto e scommettendo su questa cosa e quindi diciamo quasi al buio era piano piano stiamo imparando a lavorare insieme a conoscerci a scambiarci perché voi avete visto lo abbiamo costruito insieme questo progetto cioè non poteva essere una costa calata dall'alto perché anche questo anche fare insieme a questo progetto è stato un lavoro di cucitura di competenze trasversali messe messe insieme adesso verrà la parte non dico più complessa ma più laboriosa i laboratori sono iniziati avete avuto già a luglio a Palermo
Ecco nell'altra Napoli la scorsa settimana e il primo laboratorio avete avuto il laboratorio di cocci indoor con Lucia sia a Palermo che che a Napoli e quel continueremo quindi noi faremo come avete visto lavoreremo su più livelli il livello in cui realizzò erette un'idea di impresa e quindi quella è proprio una cosa concreta ma tutto il corredo intorno sarà tutto quello di cui abbiamo parlato in questi giorni cercando di lasciare in voi l'idea che intanto da soli non ce la facciamo quindi quella corretta in gruppo imparerete a chiamare le persone che servono a non abbatterli nella solitudine
E poi a cercare di essere intraprendenti è affare quello che non c'è nella vostra città nella nostra città
Ok cioè l'auto imprenditorialità è soprattutto questo cioè sì io cerco lavoro però a mentre lo cerco sono intraprendente quindi metto in campo tutte queste mie capacità quando mi porto
Davanti a un possibile datore di lavoro ma se non ci riesco prossima anche creativa e posso crearla non solo perché esso usare il computer perché computer posso chiamare Tizio che lo fa
Non so conosco le vedi le tasse cosa ma posso chiamare pizzetta rosso cos'è che ci sono le tasse che c'è chi fa quello che ci fitti fa quello Ettore polso mettere in gruppo con
Miei coetanei persone differenti per creare qualcosa come hanno fatto i giovani che hanno fatto la cooperativa di San Gennaro quindi io la ringrazio di Vittorio diciamo quelli che sono rimasti fino alla fine
E il simposio finisce qui ma il Progetto inizia qui
Se c'era qualcuno che voleva dire qualcosa ma immagino che vogliamo andare tutti i maggiori
Ringrazio vivamente
Le mie compagne di viaggio di e di lavoro in questa bellissima esperienza grazie vicina grazie Giorgia grazie Vizzino grazie a lei sono grazie a Laura e grazie alle ragazze