Dal NO ai Comitati ‘PREMIALI’ all’alternativa alla ‘RIFORMA’ Renzi

Buongiorno a tutti cominciamo questo convegno dal titolo danno ai comitati premiali all'alternativa alla riforma Renzi organizzato dall'Associazione l'altra scuole dal sindacato Unicobas scuola io ringrazio tutti per essere intervenuti mi scuso
Se non sono al massimo della forma perché sono sto uscendo da una bronchite confetti son sotto antibiotici quindi eventuali défaillance anche di voce saranno imputabile a questo problema
Comunque siamo qui per questo convegno
Molto importante perché la Resistenza alla cosiddetta riforma Renzi
è qualcosa che trascende i limiti della scuola è qualcosa che ha a che fare con la difesa della democrazia in questo Paese per capire quello che sta avvenendo in questo Paese come nel resto d'Europa bisogna vedere un film in questi giorni che si chiama le confessioni in questo film essi ci si rende conto benissimo di quali siano i mandanti di ciò che sta succedendo e di quali sia il progetto che sta dietro a ciò che sta succedendo non solo nella scuola ma nella sanità nella privatizzazione di servizi pubblici eccetera
Per cui
Noi indichiamo tutti i presenti e anche coloro che ascolteranno grazie a Radio Radicale che ringrazio in questa occasione i nostri lavori invito tutti ad una riflessione che sia non soltanto teorica ma di lotta e di partecipazione lotta nel senso che opporsi a un Progetto di smantellamento di tutto ciò che è pubblico in questo Paese significa opporsi a una concezione del mondo che assolutamente ideologica noi veniamo spesso accusati noi del sindacato Unicobas scuola come tipi altri sindacati di base
Quando presentiamo le nostre istanze e quindi per esempio sono Albaro Berardinelli perché non mi conoscesse
Docente di questo liceo classico Mamiani statale di Roma e RSV per il sindacato Unicobas scuola dicevano e veniamo spesso accusati di essere ideologici
Stranamente è ideologico chi si oppone a un pensiero unico dominante che però si rappresenta rappresenta se stesso come non ideologico
Come spiegherò più tardi un Antonio intervento purtroppo lì peggiora ideologia sono quelle che si spacciano per non ideologica perché si presentano appunto come
Tra virgolette obiettive che super partes
Quindi opporsi a quanto sta avvenendo per la scuola significa avere in mente un'altra idea della società della scuola stessa per la quale è necessario lottare per impedire che avvenga il peggio cioè la totali totale smantellamento di Bari che sono stati i principi dello Stato liberale negli ultimi due secoli e quindi i principi per esempio relativi alla libertà di pensiero che è fondamentale per lo sviluppo umano
Cominciamo quindi lavori di questo di questo convegno do la parola al professor Stefano D'Errico che è segretario nazionale del Sindacato Unico passa scuola
E che presenta una relazione dal titolo dal nome comitati premiali all'alternativa alla riforma Renzi
Ecco abbiamo pensato di aprire diciamo sulla materialità e quindi a partire dalla
Resistenza alla legge una legge
Che abbiamo cercato di contrastare in tutti i modi che abbiamo contrastato in tutti i modi ma che
è stata come sapete
Approvata da un Governo assolutamente sordo a quelle che sono le istanze della scuola
Al movimento di cave norme movimento che si è sviluppato in particolare nello scorso anno
Una legge che così come abbiamo giudicato essere inemendabile a suo tempo e assolutamente anche inaccettabile inapplicabile
Partiamo dalla questione del Comitato di valutazione perché uno dei cardini di questa cosiddetta riforma
Ora
La nostra posizione rispetto al Comitato di valutazione è sempre stata molto chiara e devo dire purtroppo anche abbastanza solitaria
Dentro un mondo sindacale che
Aveva promesso
Quel famoso Vietnam in tutte le scuole ma che dopo lo sciopero plebiscitario del cinque di maggio dello scorso anno è sembrato come dire sparire
Di fronte all'avanzare della riforma proprio nel momento in cui bisognava impegnarsi di più
Ora abbiamo sentito dire di tutto
Soprattutto quella fa come dire leggenda metropolitana del tanto è legge tanto ormai legge beh era legge anche
Il tutor
Ai tempi della Moratti tutor per
Per gli alunni eppure il tutor non è passato in Italia perché una legge deve che riguarda la scuola deve fare per
Deve fare i conti con gli organi collegiali deve fare i conti con l'autonomia scolastica deve fare i conti con noi
Ed è per questo che non passano neanche il portafoglio sempre del Moratti ed è per questo che noi
Come prima cosa abbiamo detto beh intanto non eleggiamo il Comitato di valutazione
Non eleggiamo il Comitato di valutazione per vari motivi prima di tutto perché
è una legge scritta con i piedi che contiene diecimila contraddizioni
Il innanzitutto a livello giuridico
Ora qualsiasi organismo abbia a che fare con la valutazione è per definizione un collegio perfetto che se non ha se non vede diciamo la completezza di tutti
I suoi membri non può operare tamquam non esset non esiste giuridicamente parlando
Inoltre voi sapete noi siamo riusciti a bloccare l'elezione del
Comitato di valutazione non solo
Nelle scuole per quanto riguarda l'elezione dei due membri di competenza del collegio dei docenti ma persino
Bloccando l'elezione dei membri di competenza del consiglio di istituto quindi in quel caso voi sapete per esempio nella scuola superiore un genitore uno studente un altro docente
Ho due genitori nei degli istituti comprensivi che appunto il terzo che
Appunto l'altro docente
Ora voi sapete che questo Comitato è composto da sette persone due sono membri di diritto uno e il dirigente e l'altro è il come dire burocrati aggiunto inviato dall'ufficio regionale
Benissimo
Laddove non ci sono membri eletti del dal Collegio né dal Consiglio
Dirle Comitato composto da due persone sono membri di diritto
Regola come dire massima fondamentale diritto amministrativo dal tempo dei romani
Duro non raggiunto Collegium
Quindi in quel caso non si discute neanche se un collegio perfetto o meno non è proprio un collegio
E bloccando il Comitato di valutazione blocchiamo il meccanismo premiale
Perché non
Anzi possono elaborare criteri
Se non si riunisce il comitato non tanto perché questi criteri siano prescrittivi perché abbiano un valore perché voi sapete anche che tutta una mossa come una mano è stata una manovra assolutamente demagogica questa della
Creazione di questo Comitato di valutazione per il bonus premiale no voi sapete che i genitori e gli studenti per esempio dentro il Comitato se da una parte
Non si capisce bene cosa ci sia un affare perché non hanno non possono avere
Per definizione le competenze per valutare
Gli insegnanti
Perché non hanno competenze professionali specifiche di ambito metodologico didattico dall'altra parte poi non sono chiamati a valutare nessuno perché questo Comitato non valuta nessuno può al massimo stabilire dei criteri
Criteri che però non sono ripeto prescrittivi perché i criteri di indica
Direttamente la legge che veda una come dire funziona gerarchica ed il criterio a
Al quale si può richiamare qualunque dirigente indipendentemente dal criterio che mi suggerisce il Comitato e talmente allargato talmente general generico
Che dar luogo alla totale discrezionalità
Quindi il meccanismo si inceppa non tanto stabilendo dei criteri più o meno democratici tanto meno per facendo accomodare le proprie pressione i comitati come hanno fatto
I confederali per esempio come ha fatto lo SNALS come hanno fatto in troppi dicendo
Sperando che poi si potessero contrattare perché è talmente chiara la mano su una cosa Renzi è sempre stato molto chiaro ma questo criterio premiare discrezionale nelle mani del dirigente punto
Non c'era bisogno di aspettare la circolare del Ministero che dice a chiare lettere non si contratta nessun bonus per saperlo e noi questo lo sapevamo da settembre
Ma il discorso è che c'è un passaggio della legge che richiede la statuizione di questi criteri che se non viene osservato che inceppa tutto l'ingranaggio
Ora che si tratti di un collegio perfetto ce l'hanno detto gli stessi presi diceva detto persino all'operare della famosa Associazione nazionale presidi dell'Anp di quella struttura monarchica
Che ha inventato il termine contrasti Ivo per chi è contrario a questa legge
Che ha detto che i presìdi devono isolare gli elementi contrasti ivi che pensa di come dire di vivere in un regime
Che ha appunto il preside
Padre padrone al suo apice e di piegare la scuola gli organi collegiali l'autonomia scolastica al volere del dirigente cosa che peraltro nelle intenzioni di Renzi però
Noi abbiamo visto che ci sono state scuole che addirittura realista del re che addirittura a settembre del due mila quindici hanno nominato il Comitato
Bene nessuna di queste scuole
Pur avendo il Comitato al completo tranne il membro aggiunto si è mai convocata prima dell'arrivo appunto del membro di diritto nominato l'ufficio scolastico regionale perché
Perché non hanno scritto i criteri visto che sostengono che non sia un collegio perfetto quando c'erano tutti tranne il membro dell'Amministrazione perché appunto non è
Non era giuridicamente plausibile perché loro per primi sanno che si tratta di un Collegio perfetto
Lo dicono anche alcune sentenze del TAR per esempio
Il TAR dice chiaramente un organismo che sia rappresentativo di più
Come dire di altri organismi in questo caso no una il collegio docenti e l'altro il consiglio di istituto che abbia a che fare con la valutazione e che abbia in sé comprendesse una componente professionale
è per la sua natura proprio perché è così composto collegio perfetto TAR della Sardegna per esempio
Ma su questa questione Collegio perfetto ci hanno lasciato soli fino al mese di ottobre quando la CGIL anche ha scoperto che avevamo ragione e infine a febbraio tutte le organizzazioni sindacali indistintamente
In una nota congiunta hanno fatto finalmente presente al Ministero che per loro finalmente ricavano capito che era un collegio perfetto
Ora la nostra battaglia è stata una battaglia di avanguardia è stata una battaglia che però è riuscita a trainare un movimento tanto che la metà degli istituti ancora oggi Nola un comitato
E praticamente il novanta per cento non a criteri
Ora questo produce sicuramente due due cose la prima è che in qualsiasi scuola diciamo del Regno Renzi hanno
Dove venisse assegnato questo bonus premiale questo bonus premiale sarebbe sub iudice per definizione prima di tutto perché questi criteri andavano resi noti da settembre
E quindi la nostra battaglia appagato a condizione che si sollevi
Un contenzioso giudiziario scuola per scuola laddove viene assegnato il bonus anche persino dove il Comitato c'è da diciamo da da sempre dal Parioli ittico da settembre
Perché i criteri non c'erano
E se Today venire valutato quanto meno diritto di sapere su quali basi
Verrà il valutato
Quindi la nostra battaglia non è una battaglia da sottovalutasse la battaglia che in sostanza ha prodotto il blocco di questa operazione premiare
Per questo primo anno di applicazione della legge è una battaglia che avrà degli strascichi giudiziari che come noi speriamo sono suscettibili di portare la legge medesima la Corte costituzionale
Perché la legge ripeto scritta in modo assolutamente
Si pedestre inadeguato singolare non abbiamo mai visto una legge che per esempio un solo articolo che è fatta di commi no la legge centosette così
Per esempio prendiamo il caso dei neo assunti voi sapete che questo Comitato premiale si incardina sul vecchio Comitato di valutazione del servizio dei neo assunti nel famoso cosiddetto anno di prova
Questa questo aspetto questa
Mansione diciamo esiste dal mille novecentosettantaquattro sui decreti delegati che hanno istituito
Questo Comitato per la valutazione del servizio di neo assunti a dimostrazione del fatto che peraltro una valutazione dei docenti soprattutto laddove serve cioè prima di assicurare un ruolo stabile c'è sempre stata non è un'invenzione iniziale
E bisogna forse valutare i docenti prima che diventino stabili no non in corso d'opera insomma almeno questo suggerirebbe la logica e in modo adeguato
E quindi con un tutor per esempio che viene assegnato come sapete tutti dal collegio dei docenti all'inizio d'anno ma voi sapete la furbizia Renzi Alice ciò che caratterizza Renzi e come dire questo ruolo da furbastro
Siccome gli hanno gli hanno è venuta a sapere che una sentenza del Consiglio di Stato
Che rappresenta solo uno degli elementi per definire un collegio perfetto cioè la natura di un collegio perfetto dice
Che è Collegio perfetto quell'organismo che ha dei membri supplenti problema che non c'è solo che la sentenza ce ne sono tante altre con uno citati prima
Allora dice a ma qui il vecchio Comitato di valutazione del servizio e le assunti prevedeva dei membri supplenti il merito gli diamo è così diventa un'altra cosa
Piccolo problema mettiamo il caso che un collega fra i neo assunti venga valutato alla fine dell'anno sono dal dirigente perché gli altri due membri di nomina del collegio no si sono ammalati
Ma secondo voi può essere una valutazione valida
Mettiamo il caso che si sia malato anche esso tutto
Ma secondo voi può essere considerata una valutazione adeguata plausibile ma quale magistrato
No solleverebbe la questione di costituzionalità di fronte ad una cosa così come a una carenza così palese della legge
E noi siamo qui per questo perché il Vietnam delle scuole deve essere fatto in modo molto meno prosaico
Colle la logica della disobbedienza civile dell'utilizzazione di tutti gli strumenti legali a nostra disposizione
E vedrete che questa legge cadrà cataratta in parte cade la sola se una legge che
Come avete visto affatto che il tema Anzio lamento che
è uno degli elementi tipici del mobbing per esempio la norma per dieci mila insegnanti
Spediti per esempio che siamo in un liceo classico se abilitati Solazzi classe di concorso zero cinquantadue come Alvaro per insegnare latino greco italiane storia nel ginnasio nel vecchio ginnasio
Esperiti a fare supplenza magari nelle scuole dell'infanzia con tutto il rispetto del sono istituto comprensivo
Ci sono scuole che hanno chiesto l'insegnante di matematica gli hanno mandato l'insegnante con tutto sempre con tutto il rispetto ed educazione motoria
La Campania riassunzioni se contraddistinta per questo
Perché è unica nella storia in nessun Paese del mondo abbiamo mai visto roba del genere ma anche lì siamo stiamo facendo le cause per demansionamento ma voglio vedere come far reggere questa legge
Che è poi peraltro devono fare l'hanno ritrovata il complessivo per poi andare a insegnare latino e greco nel ginnasio cioè questa è la buona scuola di Renzi ora
è
Un dato di fatto che in questo Paese
Noi siamo scesi ultimamente al quarantasettesimo posto per
Libertari formazione
Perché se anche una cosa son semplicemente questo dato fosse fatto conoscere adeguatamente all'opinione pubblica
Beh la cosiddetta buona scuola dovrebbe solo vergognarsi dovrebbe cambiare nome dovrebbe sparire perché roba del genere e assolutamente inaudita
Torniamo alla questione del blocco dei comitati di valutazione vi ho detto che in sostanza questo discorso apre una serie di contenziosi il nostro obiettivo è quello di portare la legge all'accordo all'esame la Corte costituzionale come sapete in questo Paese non si può adire direttamente la Corte Costituzionale bisogna aspettare che sia un magistrato rimandarla
Ravvede ravvisando fumus di incostituzionalità perché neanche lui può decidere se è costituzionale o meno una legge
Fare vieterà nelle scuole significa poi anche alzare soprattutto alzare la testa significa
Riprendere in mano la gestione del degli organi collegiali significa saper dire di no
Al dirigente dentro un collegio dei docenti significa far passare una mozione che dice questo Collegio non si avvale della Facoltà
Che la legge centosette ridà di nominare due membri nel del Comitato di valutazione
Perché questo è il dato così come il Consiglio il collegio del Consiglio sono due organismi dotati di autonomia e deciso e di
Fisionomia giuridica propria
La legge infatti non
Non recita il collegio dei docenti teme nominare i due membri non dice il consiglio di istituto è tenuto a nominare due membri perché non lo potrebbe dire
Perché non può dirlo
Perché è un un un organismo dotato di personalità giuridica non può essere come cito altrimenti non ha più personalità giuridica diventerebbe una contraddizione in termini di
E allora è veramente
Ridicolo sentire voci provenienti dalle scuole che ci raccontano che il preside se alzata in piedi nel collegio ha detto ama questa del questa mozione io non la faccio votare
Perché questa mozione illegittima come Allevi Civita come in tante scuole
Max se legittima oppure no albi Mona
Sei legittima oppure no caro Presidente non lo puoi decidere tu
Perché tu sei un membro fra i tanti ai un voto come mette dentro il collegio dei docenti
E quindi non puoi assolutamente essere tu a stabilire se una mozione
E legittima o meno settori Cheli che si è legittima dopo che eventualmente è stata approvata atteso che non puoi assolutamente impedirne
La votazione che venga messa in votazione
Ai di strumenti unici strumenti che la legge ti lascia sono quelli della impugnativa presso chi al terzo e tipo dirimere come diretti e deputato dalle leggi a dirimere queste questioni
La magistratura
Punto
Ultima questione come si fatto appunto con i neo assunti no questo aspetto la pena citato va
Chiarito bene laddove noi non abbiamo eletto il i membri del
Comitato di valutazione e mezzo neppure da per quanto riguarda la quota di competenza delle Consiglio
Da noi tranquillamente abbiamo detto da settembre che a giugno perché la valutazione del servizio deve assunti non può essere fatta prima della chiusura dell'anno scolastico
Quindi parlarvi anche oggi
Prematuro a giugno nominiamo i due membri
Ma siccome il Collegio rimani imperfetto perché non ci sono quelli di nomina del Consiglio questi due membri potranno solo valutare il servizio dei neo assunti
Perché il servizio dei neo assunti anche con la centosette viene valutato solo dai due membri eletti dal collegio che veniva le reti anche prima proprio con quella esclusiva mansione e dal dirigente scolastico
Non
C'entrano nulla gli altri tre
Questo va chiarito bene nelle scuole perché stanno cercando come dire di sollevare no di mettere in crisi i neo assunti meno di fare leva sul pathos
E abbiamo sempre detto né comunque alla fine di nomineremo Marino nomineremo alla fine dell'anno perché quest'anno almeno in questo modo avremo bloccato il bonus questa è la nostra battaglia una battaglia perfettamente legale
L'unica battaglia che andava fatta e andava fatta tutti insieme
Avrebbero dovuta fare anche confederali
L'avrebbero dovuta fare tutti coloro i quali hanno detto di essere contrari a questa legge
Ma il mio intervento aveva anche un altro aspetto cioè dalla battaglia di resistenza alla costruzione di un
Come dire di un progetto diverso perché noi non possiamo essere quelli
Che stanno solo dire di no sanno solo e sempre dire di no perché così ci dipingono ma in realtà non è questo non è questa la natura del nostro sindacato non è questa la natura dell'altra scuola unico dell'altra scuola della sua relazione
Professionale così come non è la natura dell'Unicobas
E non è la naturale anche del movimento per esempio Marina che interverrà dopo di me parlerà della ditta cioè la legge di iniziativa popolare in alternativa alla buona scuola che anzi si chiamava per una buona scuola prima che Renzi nascesse era ancora boy scout
Anche se la maltesi ci dice Marina dice invece se voleva pro appropriare del copywriter dice
Dice anzi noi gli abbiamo fregato nota che non conosce neanche l'iter parlamentare della
Questa legge d'iniziativa popolare era stata presentata ben prima che venisse presentato la riforma vezzi
Allora qual è la nostra idea di scuola
Quale può essere di idea di scuola
Beh certamente non è l'idea di una scuola pubblica che viene sotto che viene come dire sottoposta alle regole del privato perché il problema uno dei problemi principali della riforma Renzi
Quello di trasformare le scuole pubbliche in scuole di tendenza
Laddove il preside con il combinato disposto fra la valutazione il ricatto premiale anche economico come dire verso i docenti e dall'altra parte la chiamata diretta
Tanto che si può scegliere chi vuole fra i docenti questa rete da questa rete di scuole che chiamano
Come dagli ambiti ambiti grandi quasi come una provincia nella quale si sono finiti buona parte dei neo assunti da i quali Peschiera hanno dei dirigenti di scuole che per esempio vanno da Torvaianica al Torrino non contemplando più questa legge neanche la titolarità di istituto
Con il combinato disposto fra questi due elementi un Preside che per esempio fosse anche lui come
Come dire che è scritto tra virgolette all'associazione Di dell'avvio perché noi abbiamo dei ministri
Come si chiamano adesso mi sfugge il non solo i focolai ivi sono video catecumeni
Ecco catecumeni Ali
Se per esempio noi avessimo di in ipotesi dice ipotesi non tanto lontana perché ricordiamo abbia avuto dei ministri come la Moratti che avevano questo problema insomma
Un dirigente che non vuole essere sentir parlare del Big Bang ma che volesse veicolare solo l'ipotesi creazionista beh questa è la chance ideale
Per una sconveniente per imporre alla scuola pubblica che dovrebbe essere invece laica
Pluralista per definizione
L'impronta di una scuola di tendenza confessionale in questo caso ma può essere anche una scuola che invece viene subordinata direttamente al privato con la storia dell'alternanza scuola-lavoro
Per cui diventa una succursale del privato non si insegna no i saperi che sviluppano
Il sapere critico si insegna loro solo si insediano solo commi le competenze
Le conoscenze diventano delle subordinate variabili una scuola minimalista che serve al mondo dell'impresa ma non sviluppare
La società
Delle dei pali e dell'eguaglianza
Questa è l'idea di scuola che noi combattiamo allora qual è la nostra idea di scuola la nostra idea di scuola non è però neanche diciamo l'idea
Così meramente politicamente corretta legata a logiche che sono
Desuete
Per esempio al dove non è mai piaciuto chi riteneva che insegnare il greco gli alunni del Bronx equivalesse a torturati
Anche da sinistra abbiamo sentito stupidaggini di questo genere soprattutto la sinistra purtroppo
Noi siamo per una scuola seria
Noi abbiamo letto Gramsci
Altri no per esempio Berlinguer pur venendo Berlinguer Luigi insomma
Ma la scuola noi voi diceva noi radunare dei presìdi già all'epoca diceva noi vogliamo i cento
I cento chiediamo se sedi meritano
E perché diciamo questo perché siamo bacchettoni cattivi no perché sappiamo che l'unico strumento che hanno le classi subalterni e lo sappiamo dal settecento
E l'istruzione per la mobilità sociale per affermarsi e sappiamo anche che proprio il mondo dell'impresa
Che ha il massimo dell'interesse ad avere della gente però una incapace di ragionare
Della gente che non conosce i propri diritti e che quindi sarà flessibile a tutta la vita e questo però ci viene spacciato anche
No sotto le mentite spoglie dell'egualitarismo l'egualitarismo in in materia scolastica
Significa saper dare ad ognuno
Le le stesse opportunità e saper capire anche
Dove ognuno può eccellere
Ma non vuol dire l'omologazione tanto meno l'omologazione in basso
E allora noi per esempio vorremmo vedere cancellato quelli CEO scientifico senza il latino che ha prodotto la Gelmini
Noi vorremmo il ritorno del latino nella scuola media
Della diciamo chiaramente
E sarebbe il caso che lo dicessi ma in tanti che lo dicesse anche la sinistra perché non ha capito nulla
Di fronte all'operazione che è stata fatta dell'ultimo ventennio
L'operazione della globalizzazione comprenderà distruzione della scuola
Perché comprende la distruzione della dignità personale e della cultura e perché della cultura che hanno paura ma la cultura e cultura non è surrogato di cultura
Noi vorremmo che per esempio l'obbligo per i se spesso innanzitutto facendo entrare nell'obbligo l'ultimo anno di scuola dell'infanzia perché vergognosamente in questo Paese nascono infanzia e maggioritariamente
Privata o degli enti locali con i risultati che vediamo quasi quotidianamente negli asili nido e poi parlano di insegnanti
Laddove si assume con me ha un diploma triennale della vecchia scuola magistrale quando le ho scuole d'infanzia statale si entra con la laurea da quindici apparsa
Noi vorremmo
Un obbligo innalzato
Quanto meno almeno nella media europea perché siamo all'ultimo posto la la prima cosa che dovrebbe
Capire un ministro che va dicastero di viale Trastevere che siamo all'ultimo posto in Europa che l'offerta formativa obbligatoria
La media in Europa e dei dieci undici anni
Noi con questo no no hanno che
Ci ha dato Berlin guerre che non è mai stato né carne né pesce perché era una sorta di anno di parcheggio
E che la Moratti prima che la Giannini della
La Giannini dopo la Gelmini hanno
Come dire restituito al nulla completa totalmente annullata
Perché si può lo si può svolgere nel mero apprendistato noi siamo all'ultimo posto insieme all'Irlanda la vede l'offerta formativa obbligatorio non lo è di dieci undici anni
Ma noi vorremmo che si arrivasse a diciotto diciannove
Cos'è un delitto
Cos'è una cosa che dobbiamo lasciare a chi e marziani c'è una cosa che non possiamo dire noi è una cosa che non si come dire che non ha senso e la prima cosa che bisognerebbe fare in Italia
Pure l'abbiamo mai sentito negli ultimi trent'anni un ministro direbbe per prima cosa sapere che c'è Ilazi diamolo
No loro innalzare il contributo volontario e riducono le spese per la scuola quindi vogliamo per esempio che le spese ritornerò nella media dell'Unione europea perché siamo anche qui all'ultimo posto
E poi vorremmo che si intervenisse su uno iato troppo profondo che c'è fra la scuola la vecchia scuola elementare nella scuola media che peraltro non è mai stata riformata la scuola media che non è mai stata riformata mentre invece ottimi erano i nuovi programmi dell'ottantacinque della scuola primaria
E quindi per esempio immaginiamo la scuola
Che viva di un raccordo stretto fra questi due ordini e gradi laddove l'età per insegnanti
Della
Della media della prima media lavorino anche nella quinta allora primaria e metà degli insegnanti della quinta dalla primaria lavorino della prima media
Perché l'unico modo per stringere il rapporto fra questi due ordini gradito ovviamente introducendo il ruolo unico docente che non è il maestro unico che va abolito come tutta la riforma Gelmini
Non è il maestro prevalente e parità di orario e di salario dalla scuola dell'infanzia alla scuola superiore perché non c'è chi più docente assai
E non è che chi ha l'unica età più bassa meno responsabilità semmai sarebbe il contrario
Un'altra delle questioni irrisolte in Italia
Risolta solo per pezzi nel divide et impera questa vede che dal settantaquattro diplomati di scuola media non lo stipendio dei laureati
Voi sapete che nella scuola primaria settanta per cento è laureato ma non può utilizzare la laurea neanche I figli della ricostruzione di carriera
Queste sono delle come dire delle questioni minime e il minimo sindacale se si fa sindacato nella scuola chi non parla di queste cose cambi mestiere
E poi noi siamo
E qui torniamo ad essere
Purtroppo piuttosto soli e vado verso le conclusioni anche per
Per
Uno stato giuridico appropriato per i docenti
Anche questa non è una battaglia né di destra né di centro né di sinistra
Ma di senso comune
Di insegnanti non sono impiegati
Punto non è una cosa dice che osserva che si crea strana che solo ricordo da perché appunto mi diceva al varo erano all'Unicobas ideologico l'Unicobas chissà che cosa è ma quelli maggiori bambini
No noi siamo forse come dire quelli che ragionano di più con i piedi per terra c'è questa roba di senso comune
Però siamo impiegati
Noi svolgiamo un lavoro che comprende
E implica responsabilità penali che hanno impiegato non parere perché ne abbiamo a che fare con persone
Noi non assembliamo bulloni non vediamo le al sistema industriale sia
Non possiamo essere valutati in termini con ottimistici o quantitativi
La valutazione della funzione docente la cosa più difficile al mondo
Più difficile al mondo
Infatti laddove ci hanno provato con gli standards formativi che sono poi i presupposti dei vergognosi teste a quiz INVALSI
Hanno dovuto abbandonarla calate stessi radicale degli Stati Uniti vent'anni fa perché gli studenti studiavano
Solamente per rispondere a quei Guizza e quindi era scesa la già scarsissima preparazione culturali tipica del mondo anglosassone scarsissima
Noi invece copriamo quei testa e vogliamo valutare accorreva valutabile studenti ed insegnanti anche sulla base dei risultati di questi testi
Ma
Noi siamo per uno stato giuridico diverso anche perché il nostro è un lavoro estremamente concentrato
Non è un lavoro esteso come dire
è un lavoro che ti impegna anche psichicamente dal primo all'ultimo minuto di cattedra anche qui
Noi non siamo impiegati avete mai sentito di un insegnante che si è fatto di balle cartellino da un altro non è possibile perché era grasse resterebbe scoperta
Noi siamo una cosa diversa lo sanno in tutti i Paesi del mondo tranne che in Italia e quando parliamo
Quando parliamo di riforma Lenzi spesso ne sembra come dire ne parliamo
In modo molto parziale
A me sarebbe
Piaciuto molto sentiti fare un'analisi appropriata della riforma Renzi
Il problema è che per farla bisogna partire venite come dire cominciare
Andando molto indietro perché viene da molto lontano perché è stata preparata costruita pezzo dopo pezzo non solo da Renzi che è solo quello che ha chiuso il cerchio
Da molti anni a questa parte
Per esempio il famoso diligente
Prima ancora di diventare dirigente perché lo diventa con l'autonomia dal settembre del due mila viene definito datore di lavoro dal mille novecento novanta quattro
Ora
Se quello era datore di lavoro era ovvio che prima o poi sarebbe diventato quello che ti valutati assume detti licenzia
Da quando vanno privatizzato il rapporto di lavoro anche degli insegnanti e della scuola nonché di tutti i pubblici dipendenti infilandosi nel calderone indistinto del cosiddetto pubblico impiego
Ci hanno fatto questo regalo ma ce l'hanno fatto dopo aver sentito le organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative
Dopo gli accordi sul lavoro e sul costo del lavoro nel novantatré del novantaquattro lo ha fatto il Governo tanto Amato
è possibile mai che nessuno lo dica
Che pare che arrivato Renzi
Possibile che nessuno dica
Ma che vergogna avete fatto che cosa avete fatto nel due mila appoggiando la cosiddetta autonomia cioè l'auto l'autogestione della miseria che ha visto la nascita la figura del dirigente
Che confligge cogli occorre
I decreti delegati confligge perché o c'è uno che dirige o si decide insieme cos'è una novità di Renzi no e il due mila il settembre due mila
E allora calate la maschera fatela finita fateci capire da che parte state
Perché non è possibile combatte la riforma Renzi a non volere uscire dal DL ventinove del novantatré
Dal decreto legislativo ventinove del Governo Amato
è inutile sono battaglie finte se non c'è questo presupposto ma è mai possibile che lo dobbiamo dire solo voi
Ma è mai possibile che non se ne sia accorto nessuno
Ma è mai possibile
Che noi si sia lì a ragionare sul blocco del contratto senza sapere che per esempio
Noi non possiamo avere a momenti superiore all'inflazione programmata dal nostro datore di lavoro pensa un po'che il conflitto di interessi c'è di tutto ciò cioè il Ministro dell'economia
Sì previsto nell'economia pro tempore e
è mai possibile
Che non si sappia quando si parla di contratto
Che il contratto è una farsa perché se lo solo venduto nel novantatré novantaquattro
Perché non possiamo avere aumenti superiori all'inflazione programmata altro che media europea quale media stipendiare europea possiamo raggiungere con l'inflazione programmata
Che ha i tempi del passaggio dalla lira all'euro secondo il ministro dell'economia l'infrazione era al due per cento quando persino il dato Istat era al sei
E l'inflazione reale e l'aumento del costo della vita da cinquanta
E allora avemmo questo contratto con il due per cento dice ma come mai siamo i peggiori attribuite all'Unione europea ci sono dei motivi è DL ventinove novantatré
Perché anche volendo se Renzi domani volesse
Darci uno stipendio europea non potrebbe perché c'è una legge che glielo impedisce perché stiamo dentro il campo di vigenza del DR ventinove novantatré e quando parliamo degli scatti di anzianità
Quando sentiamo apatici ce l'hanno congelati ma poi quando c'è di ritardo ma di scatti di anzianità ma capiamolo film come di una volta per tutte non esistono più dal novantatré
Perché a dire la ventinove del novantatré dice pubblici dipendenti zero anzianità sia gli automatismi l'anzianità
Da noi sono diventati gradoni
No sì però siccome non c'è più un capitolato di spesa nel quale dalla Camera dal Parlamento di Governo possa infilare i soldi per gli automatismi l'anzianità
Questi soldi ci vengono ridati sì dopo che vengono congelati con ritardo eccetera
Ma prendendo di dal fondo di istituto quindi li tolgono dei soldi dei nostri straordinari per pagare gli scatti di anzianità ma quali scatti di anzianità ci pagano
Cioè citato di soldi dalla tasca sinistra permetterà tasca desta a cos'è il gioco delle tre carte è che lo dice questo oggi chi lo sta dicendo a proposito di contratto parlando del nulla
Ci hanno tolto persino al ruolo persino quella fatto sparire di avere timore novantatré
Perché siamo diventati incaricati a tempo indeterminato dal contratto nel novanta c'è il privato già raccontato del
Del novantacinque il primo utile dopo il novantatré
Perché nel DL ventinove dice neanche più il ruolo incaricato a tempo indeterminato e del precario che aveva la riconferma per garantire la continuità didattica
Quindi precarizzazione dalla categoria un tempo di ruolo ma soprattutto era uno scudo il ruolo tipico
De come dire a garanzia dell'autonomia della specificità della funzione docente anche questo è ritirato dal DL ventinove davanti a tre
Questa è la nostra battaglia lo era venticinque ADI fa
Io mi ricordo che occupa e la scuola a Quartaccio cela Laura c'erano altri c'abbiamo dormito contro il DL ventinove del novantatré nella zona di Primavalle per esempio nelle occupammo varie
Questa è la nostra battaglia oggi Cuesta sarà la nostra battaglia domani
Fino a che non si chiariscano le posizioni sindacali di tutti così come vorremmo che si chiarisse anche finalmente questa logica questa questione questa vexata quaestio dell'unità del mondo della scuola
Il sindacalismo di base per la prima volta dopo tanti anni insieme
Cobas Unicobas e poi sapete anche la città che non ha firmato quel contratto sola mobilità
Con la quale col quale hanno accettato la chiamata diretta agli ambiti totale vergogna della centosette CGIL CISL UIL e SNALS noi abbiamo proclamato lo sciopero periti e per il dodici
Di maggio
Per la verità ne abbiamo fattura che il tredici di novembre a proposito di Vietnam mentre gli altri non hanno più fatto nulla dal cinque di maggio dell'anno scorso
Speravamo diventasse il momento della ripartenza del movimento della scuola o la ripartenza unitaria la prima cosa che abbiamo detto un mese fa
Massimo della convergenza dell'apertura possiamo rivedere così strutturare la data insieme
Un appello rivolto mirato rivolto a CGIL CISL e UIL e la scarsa
La risposta è venuta ieri ci facciamo il nostro sciopero separato il ventitré di maggio
Questo è queste il dato
No non lo facciamo il dodici di maggio e lo facciamo
E lo facciamo anche perché quella è la data dell'INVALSI nella scuola superiore e lo facciamo insieme agli studenti che è qua sotto stanno parlando proprio dei quiz INVALSI
E lo facciamo insieme alle famiglie lo facciamo insieme al movimento referendario per l'abrogazione della legge centosette
Allora del quale parlerà Marina subito dopo di me
E lo facciamo con quelli che sono controlla riforma centosette della legge centosette senza se e senza ma contro i comitati contro questa vergognosa accordo
Contro l'EPAM fine lo facciamo anche perché sia chiaro
Che gli scioperi devono avere un senso soprattutto nella piattaforma
E L'Unità e alla base non ero vita fra i vertici delle organizzazioni sindacali L'Unità che ci deve interessare
Ma è l'unità rispetto al progetto che lo sciopero qua e il progetto di questo sciopero e coerente quello di chi ha firmato l'accordo l'accordo sulla mobilità e ha rotto il fronte non ci pare altrettanto coerente grazie
Allora sarebbe
Grazie professor dedico sarebbe ora la volta di scaletta della professoressa Marina Boscarino che però cede volentieri generosamente la parola al
All'onorevole Corradino Mineo perché ha un problema di aereo incombente giornalista già direttore di RAI news ventiquattro la sua relazione agito il conformismo dell'informazione sulla scuola
Giorno grazie dell'invito io innanzitutto voglio scusare l'altra sera attrice
Lesse Petraglia che non è qua perché ha preso il contratto il virus dell'influenza e se permettete dirò anche due cose su quello che avrebbe detto lei lei doveva parlare della Costituzione della scuola
Sinora la voce
Allora
Primo permettetemi di dire che sono completamente d'accordo con quello che ho sentito
Quando si dice che e queste riforme vengono da lontano non sono riforme inventate da Matteo Renzi ma sono la conclusione di un processo
Mi permetto di sottolineare visto che vogliamo che sia un dialogo e non
Una serie di relazioni che non interagiscono mi permetto di sottolineare che però la conclusione del processo rappresenta anche e come si è un salto di qualità rispetto al processo stesso e pone la questione che poi ognuno di voi affronta come meglio ritiene in coscienza
Sentite le varie esigenze pone la questione
Di un movimento unitario perché
Diciamo molte posizioni che erano diverse dalle vostre o delle mie oggi insomma sono in difficoltà quantomeno sono in sofferenza e sarebbe molto sbagliato non approfittare di questo visto la forza
Che questo salto di qualità riformista chiamiamolo così a
Oggi nel Paese non solo
Ne dico solo due cose sulla Costituzione e voi sapete che
A ottobre
Avremmo referendum sulle riforme di Renzi
Guardate la situazione è molto cambiata in questo anno e mezzo perché quando alcuni di noi quasi due anni fa
Si ribellarono quel progetto di riforma in generale i movimenti e non si può parlare del movimento imbonimenti ci guardano con sospetto
Forse molti pensarono che aveva ragione Renzi e cioè che quei senatori perché non ho tempo per non perdere la poltrona
E che si tratta semplicemente di eliminare razzie Scilipoti e quindi ben venga
Questa eliminazione in realtà non è così il progetto di riforma che il Governo porta avanti opera una semplificazione brutale della nostra democrazia di fatto noi andremo ad eleggere soltanto
Il Sindaco il governatore il Presidente del Consiglio delle figure monocratiche
E queste figure monocratiche riassumerà hanno in sé
Le la delega elettorale per cinque anni perché come avete visto già con sindaco nel guardate
L'altra faccia della vicenda di Roma come è stato difficile per chi aveva
Forza che lo voleva fare rovesciare il Sindaco Marino ebbe
Sono cariche monocratiche che sono messe lì per cinque anni e che sarà molto difficile mettere in questione ed è una semplificazione pro tale
Della nostra burocrazia non solo ma le riforme costituzionali in particolare quella su cui dovremo votare a ottobre concentra nel governo un'enorme quantità di poteri limita la possibilità anche
Di gettare parlo come loro un'OPA offerta pubblica di acquisto sui poteri di garanzia Presidente della Repubblica e Corte Costituzionale non è diverso questo da quello che succede nel mondo della scuola con la riforma della scuola perché in realtà
Quando ora inizia proposto la sua riforma immediatamente proposto un baratto un baratto fra
La stabilizzazione alle regole
Egli riteneva opportuno che il Governo ritenevo opportuno di un certo numero di docenti contro una subordinazione di questi docenti è una gerarchia nazionale
Che gerarchia nazionale
Che poi rimanda al Governo in definitiva perché tutta questa cosa del dirigente scolastico guardato nel prospettiva
Una piramide che rimanda all'Esecutivo no all'Esecutivo la scuola pubblica che era un pezzo della nostra Costituzione che era un pezzo
Dell'articolazione democratica e anche quindi di un'articolazione che deve riguardare tutta rappresentanza democratica
E diventa molto più diciamo subordinata a quello che un tempo era al potere esecutivo
Dico solo un inciso una delle menzogne più gravi reti tutto l'apparato riformista e che il Presidente del Consiglio dice noi non tocchiamo neanche ha detto l'ultima volta che l'ultima intervista la forma del Governo
E questo è gravissimo perché incostituzionale rimarrà scritto che la nostra è una Repubblica parlamentare ma non c'è esperto che
Se passasse complicato riforma dal Senato italico
Parlerebbe più di questo nostro sistema come di una di un forma del governo parlamentare è un premierato
Molto forte se non addirittura assoluto e quindi questo è
Importanti
Per quanto riguarda la scuola non solo c'è questa
Subordinazione gerarchica ma poi
E si
La verità che è stato detto bene prima di me e si rimanda ad un altro degli d'ora
Che sono andati avanti negli ultimi vent'dell'ultimo quarto di secolo che è l'autonomia l'autonomia era una cosa
Che aveva un senso per le nostre università medievali perché
Degli anni Sessanta poteva essere un modello alternativo dei
Sviluppo trasformazione dell'università
Per quello non sordomuti fece si peggiora la realtà delle cose che a Bazzano l'autonomia che
Erano sostanzialmente le stabilizzazioni delle Padalino stazioni delle
Diciamo delle scelte esterofilo e persino
Per quanto riguardava l'università e invece si inventò l'autonomia della scuola è assolutamente vero che questa autonomia lo dico da giornalista
E
Porta sempre di più ad una differenziazione o almeno vorrebbe portare ad una differenziazione per ceto sociale collocazione delle varie scuole
La sorte dell'autonomia
Delle scuole bene va io ho visto ho visto divertito moltissimo andare dal Codice ero pari quando si facevano quelle quelle riunioni che si fanno per
Le iscrizioni alle prime classi no e etniche ed è molto divertente e vedere come qual è la logica no cioè con i genitori che chiedono sempre più servizi appagamento basta che i loro figli siano competitivi e questa illusione
Che illusione credo che sia un'illusione che i presidi danno dicendo abbassi la nostra scuola sarà
E quindi i nostri figli quindi for nostri figli niente perché come ormai si sa non basta
La formazione anche nei quartieri bene neanche alla LUISS alle Università private per garantire al ceto medio quel posto di lavoro privilegiato cui ambisce ci vogliono altre cose c'è chi parla di capitalismo gli oligarchico cioè una famiglia che abbia soldi e conoscenza non c'è neanche la possibilità di promozione sociale
Per merito sottoscrizione di spesa imponenti per farla studia difficile devo andare a scuola poi muoversi tra privata che tenga tutto questo è anche anacronistico però è questo
Se poi andiamo invece
Nei quartieri dove insegna
Mio fratello a Palermo che sono quartieri disagiati l'autonomia non è altro che
La presa d'atto che non si può la presa d'atto che non si può è
Scusate il termine poco elegante non mi veniva un altro sono stanco devo
Non
Ho chiesto alla Boscaini noti cedermi la parola non perché debba andare a fare una
Insomma
Abbia dei problemi privati devo correre a Palermo dove c'è una questione
Molto grossa che
Cosa fare delle aziende sequestrato alla mafia che falliscono
Di continuo e lo Stato se ne frega più di tanto se forniscono la mafia che potrà dimostrare come non fa il privato for loro famiglia no è così scusa ma voglio dire e lo lo dico quella roba lì cioè nelle scuole dove
Il quarto eletti trova il PON Dio non dà i suoi raggi voglio dire nelle nei quartieri che cosa succede lì succede che realtà file vaselina cioè ti metti a
C'è una così a Torino e la FIAT Uno dove occupavo di quelle cose lì cioè ti occupi con pari
Rappresentanti sociali attutire ridurre il danno il danno di che dell'emarginazione sociale con tutto quello che è importante spesso di violenza violenza anche a scuola
Tutto il resto
Allora questo tipo di
Troppa e
Evidentemente questo idonea dell'acqua del del autonomia diventa nella riforma una foglia di fico ter
Far passare la differenziazione sociale mentre
La riforma e assolutamente centralizzato non voglio eludere vado alle conclusioni di parlare dei giornalisti io
Purtroppo sono uno che parla chiaro schietto
Io non credo che
Ci sia stata una particolare volontà diciamo mistifica Trichet da parte della categoria perché se così fosse andrebbe persino bene
Ci sono fenomeni strutturali che portano alla disinformazione sulle cose di cui vi occupate confinavano strutturale
E che
Titolarità tener conto che la scuola è silente è silente da tanti anni in tanti anni questa storia dell'autonomia è servita per nascondere una non riforma indubbiamente e silente perché
I le sigle sindacali sono morte spesso trovata l'intesa è silente perché si dice e in parte vero che e difficile riunificare la categoria anche dal punto di vista politico culturale e non solo dal punto di vista
Sindacale è silente perché le priorità dell'agenda neoliberista che ormai si è imposta da un quarto di secolo sono altre non sono certamente quello del rilancio della sanità pubblica o della scuola pubblica come sappiamo allora
In questo silenzio chi sono i giornalisti che si occupano di scuola Mascia politico sono dei i giornalisti che hanno dedicato la loro sopravvivenza
Nei giornali a una frequentazione specifica quindi sono giornalisti che magari vado rapporti con i sindacati CGIL CISL UIL dato il loro linguaggio nel loro modo di pensare o che hanno in seguito i parlamentari del PD che si occupano di mestiere di scuola da molti da molti anni ce ne sono
Dei giornalisti molto tecnici e la loro tecnicalità non riguarda il mondo della scuola un rapporto fra il mondo dalla scuola società ma riguarda il dibattito tutto interno non alla categoria
Ma delle rappresentanze
Della
Categoria voi capite che quando arriva corna la sua capacità
Di colti dialogo mediatico il Presidente del Consiglio la professionalità di questi giornalisti appare a qualunque direttore
Buono o cattivo che sia ammesso che ce ne siano di buoni e ma non ce ne sono neanche tanto di piattini cattivi
Appare del tutto inadeguata che come posso io
Ridurre
Il fatto che lo il premier mi parla di la buona scuola
Ridurre il fatto che mi dice che stabilizza era un gran numero di persone ma che bisogna avere
Bisogna che anche i docenti facciano qualche sacrificio no magari lavorino di più c'è sempre questa storia come c'è ora anche sui magistrati che devono rinunciare alle ferie come posso ridurre questo
Non posso ridurre il fatto che il premier dice che la priorità delle priorità tutto il resto è secondario sono i nostri studenti come posso ridurre questo a quelle tecnicalità di cui parlavo prima e allora che cosa è successo che fin dall'inizio
Chi ha seguito la scuola non sono stati giornalistiche tra virgolette ripeto sapevo di scuola sono stati
Potete controllare caso per caso giornalisti che seguono la politica del Parlamento no
Da questo punto di vista la questione è stata annullata con Bondi con Renzi come era successo con il senatore correnti e quindi andiamo avanti eliminiamo
Razzi Scilipoti modernizzi siamo il Paese contro Lenzi avranno delle ragioni ma agisco da fare questo è il punto fondamentale io ho chiesto più volte come mai scrivessero sempre quelli che ho chiesto perché
Poi li conosco mi sono divertito ma voi che sapete di scuola io prometto
Non sono moltissimo perché
Ho fatte tante cose della vita ma insomma
Poiché sapete scorfano
Non è quello il punto il punto è no niente quindi
è ovvio che l'informazione vi ritorna
Da questi meccanismi che però sono i meccanismi che tre siano alla nostra società e non ha senso dire
è sognava migliore dei mondi possibili bisogna purtroppo fare i conti con il mondo che
Non sono
Quello che vi ritorna non è assolutamente soddisfacente cosa succede ad un certo momento ad un certo momento succede c'è la sorpresa
Perché pur per fortuna ci sono le sorprese sono anche in altri campi si sono sorpresi moltissimo della vittoria della destra di un candidato di destra
Al primo turno delle delle presidenziali in Austria erano soppresse ridicola tutti potevano saperlo basta vedere qual è il profilo dei candidati
E basta pensare al fatto che i partiti principali di destra di sinistra hanno preso il ventidue per cento dei voti e gli altri settantotto per cento sono processi che
Di fondo che hanno una lunga durata poi ci si meraviglia cioè si è meravigliato perché a un certo punto la scuola
è riuscita a fare un grande sciopero unitario quello
E Stato il momento per cui forse il progetto della buona scuola così com'era concepito poteva saltare
Il problema è che a quel punto lì noi siamo stati inadeguati
Non dico altro non solo a comunicare ma anche a fare
Perché farlo saltare significa
Fare qualche compromesso e trovare un grimaldello perché la cosa non passi io personalmente ho già provato ma non voglio difendere quello che ho fatto io
La prova che abbiamo fatto noi
Surrettizi è stata quella di dire l'organico dell'autonomia no
Varca cioè la le regole che vuole introdurre il Presidente del Consiglio valgano solo per l'organico dell'autonomia tagliando fuori tutti gli altri non era
La migliore nelle scuole certo della boscaglia insieme alla scuola diversa questo non la posso acquistare ma era un grimaldello che poteva servire per far saltare quel progetto c'eravamo quasi riusciti poi
Presidente del Consiglio ha deciso che ci poteva spianare c'ha spianato facendo un'operazione che dal punto di vista così può avrei assolutamente grave perché loro non potevano passare in Commissione al Senato e hanno baipassato la commissionando annullato
Il potere della Commissione però
C'è uscito anche perché dopo lo sciopero e voi ventose liquefatto parliamoci chiaro io non è un un
Punto d'osservazione
Privilegiato e
Quasi tutti non ci chiedevano più di fare una battaglia terza saltare ma ci chiedevano emendamenti di nicchia no
Con la follia di ritenere che questi emendamenti di nicchia potessero passare cioè se c'è una non alfabetizzazione sufficiente
Dei politici nei confronti del mondo dalla scuola forse c'è anche una
Disinformazione nel mondo della scuola
No non sto criticando nessuno una disinformazione del mondo della scuola rispetto
Al mondo politico perché quando per lamentarmi promette l'emendamento sul diversa o su quello va di racconta balle perché non funziona più così
Cioè forse
E nel
Nell'Olimpo nella prima Repubblica c'era l'assalto alla diligenza
E si metteva d'accordo con le lobby si difendeva lo stipendio dei professori di musica scritte
Oggi non è con le cose che avete detto che non voglio ripetere perché non
Non funziona più così quindi ho tuttora un grimaldello generale
Mobile saltare e assicuro che le richieste erano tutte di questo tipo cioè
Che si vedeva purtroppo io lo dico purtroppo già
Uno scenario del movimento che questo scenario del movimento non è cominciato con no con il non vi è un anno
Il capoturno purtroppo è cominciato già
Da prima e da questo punto di vista
No io ho capito benissimo quello che dice ma
Lei mi deve dire no ma io credo che si senta lei mi deve dire quanti
Di questi e meno
Allora parlo più forte va bene allora vi avvicinate io chiedo scusa
Varese vorrei sapere quanti di questi emendamenti poi passano quasi tutti gli emendamenti che passano sono emendamenti già decisi dal Governo o al Ministero
In particolare sulla scuola che io abbia visto non passa niente senza la valutazione del MIUR può essere che mi sbaglio ma questo è quello che io vedo oggi
Pensate alla vicenda Guidi e vi rendete conto che lì il Parlamento si è svegliato la notte ha pensato che quella cosa non poteva andare
No
Ha chiesto che saltasse dopodiché l'emendamento è stato rifilato da chi
Dagli uffici del Governo e si è imposto la fiducia del passato comunque io vengo da tempo di avere ragione può essere che mi sbaglio ed recentemente per esempio c'è stato da questione sul ti ACEA che si è
Espressa nella fase in cui si trattava
Poco pochi pochi giorni fa a poche settimane fa io ho poi parlato con i colleghi promesso questo emendamento non l'ho visto non c'era
Non passava soprattutto poi se tenete conto che ci sono anche dei meccanismi automatici per cui ogni emendamento di spesa viene bloccato
Perché i termini sono già decisi a priori però io mi posso sbagliare non pretendo di avere ragione volevo solo dire che quello dal mio punto di vista che può essere assolutamente parziale questa questa unitarietà questa capacità politica del mondo della scuola
Non c'era più e su questo chi non era d'accordo e anche l'informazione hanno maramaldeggiare atto
Visto che ci siamo
Solo un minuto e finisco
Pensate quello che è capitato a me probabilmente con alcuni di voi
Io ho
Rifiutato di votare la fiducia
Perché ho rifiutato di votare la fiducia erano potato contro
Semplice perché ho provato fino all'ultimo assieme a Tocci apportare altri quattro o cinque sei
Della maggioranza non votare la fiducia
Le persone che mi sono trovato in piazza persone assolutamente
In buona fede non sapevano ed erano state
Dissi informate che non votare la fiducia sulla legge di spesa
Significa al Senato esattamente votare contro la legge di spesa se solo tre o quattro dove possono cito quelli che servivano perché c'era un problema
Altri non avessero votato la fiducia la buona scuola ci sarebbe bloccata al Senato
Le persone non lo sapevano e quindi erano arrabbiata perché non hai votato no giusto
C'era anche una certa diciamo strumentalizzazione di qualcuno che gli piaceva far credere che il movimento fosse molto forte e che i cattivi la casta
Non tenesse indietro movimento anche questo secondo me e mi pare sbagliato però io non voglio avere ragione può darsi che mi sono sbagliato io che non abbiamo fatto una la targa parlamentare adeguata rimando e chiudo a questo se vogliamo invertire la tendenza per esempio esistere
Sui sui media a bisogna avere tantissima pazienza
No sappiate che soddisfazione è stata per me
Lasciato completamente solo con
Durante la battaglia sul Senato sentire che
Portoni addetto attaccamento al potere cos'era l'altra sera che voteranno ci vuole pazienza
Ci vuole pazienza ma se posso dire però perché poi brutalmente ve lo dico
Che soddisfazione è stata per me
Anzi un po'
Soddisfazione a sorpresa vedere il professor Zagrebelsky che parla addirittura TP due ed in un suo documento approvato dalla riforma del Senato quando quando la riforma c'è stata a mio non siamo riusciti ad avere l'attenzione neanche di questi eminenti costituzionalisti dopo perché fossero cattivi opportunisti badate bene ma perché siccome la
La situazione è complessa
Ci sono anche nelle persone del nostro campo molti dubbi
Troppo forti dubbi e quindi davanti a questi dubbi ci hanno lasciato soli ora hanno passato il Rubicone sono su una posizione molto finisco con questo l'appello è
Capisco benissimo che negli anni si sedimenti no forti di fare Enzo ma bisogna essere generosi cioè
Io sono disposto
Far battaglia unitaria con persone che mi hanno preso in giro oppure
Asfaltato come dice il Presidente del Consiglio purché
Si blocchi questa deriva che insieme una deriva autoritaria neoliberista
Ed è una deriva
Io credo no realista perché non risolve nessun problema non risolve nessun problema della società
Che continua a logorare il ceto medio perché la questione dei vostri stipendi è questa cioè noi oggi non possiamo continuare costruire un futuro se il ceto medio è sempre più in mezzo a questa fortissima sperequazione sociale
E il ceto medio IIT stretto da questa tematica è un ceto medio che ha paura e il ceto medio che ha paura scende
E le cose che sono molto diverse da quelle auspichi che auspichiamo quindi bisogna avere molta pazienza molta capacità di andare sopra
Le differenze anche le ingiurie e vi assicuro che il giudizio che prendono tante non soltanto da parte di chi fa le lotte nella scuola e cercare di ricomporre sul piano ettari se lo si fa anche i media cambiano
Io che ero anche leggo tutti i giorni di posso dire che anche sulla buona scuola come sulla riforma del Senato ormai non c'è più quasi nessun ho dei commentatori che pensa che siano buoni provvedimenti di legge cento ancora non lo dice perché perché il ricatto è non esiste alternativa
Se uno facesse intravedere anche soltanto intravedere qualche possibile alternativa questo muro se sciogliere integra
Grazie onorevole mi
Prima di cedere la parola al prossimo intervento
Colgo l'occasione per ringraziare la nostra preside che una persona una professionista
Molto spesso non d'accordo con me come ovvio come è normale che avvenga tra persone civili ma che se quel principio liberale secondo cui io non sono d'accordo con te ma darei la vita perché tu possa esprimersi liberamente già e la terza volta che ci permette di svolgeremo un
Un convegno in una sede così prestigiosa come nostro liceo Mamiani e quindi la ringrazio ancora anche a nome di tutti voi e cedo la parola
Comitato Nazionale lì per legge di iniziativa popolare per la scuola della Repubblica con una relazione dal titolo dalla Lipari referendum sociali
Buongiorno a tutti grazie per l'invito soprattutto mi associo ovviamente di cuore il ringraziamento di Alvaro anche perché la dirigente consente anche ad altre associazioni come a quella di cui io sono coordinatrice l'associazione
Nazionale per la scuola della Repubblica di svolgere convegni appunto in una sede così significativa proprio per la scuola romana
Volevo dire due parole prima di iniziare la mia relazione rispetto a quello che ho appena sentito
Che mi trova molto d'accordo nel senso che il grimaldello di cui parlava il senatore Mineo
Noi pensiamo di averlo trovato ed è il referendum nonostante tutti noi e si continua a pensare che la centosette sia
Una legge inemendabile rimane tale ma è chiaro che davanti ad una situazione quale quella che si è determinata
Non si può agire diversamente
Come si è determinata la situazione lo vedremo in seguito ma certamente è chiaro che non è come diceva il senatore Mineo cioè il movimento non si è immediatamente nonostante l'atroce delusione e la fortissima violenza che il movimento ha subito
Quando il se non sbaglio il tredici luglio il lo il Presidente della Repubblica Mattarella ha firmato un provvedimento così importante che è stato
Calciato dentro il mondo a suon di fiducia inni in maniera totalmente
Insensibile arricchiamo democratico irresponsabili Simo che il mondo della scuola aveva fatto sull'inaccettabilità di quel provvedimento
Non è stato lì che è iniziata l'inizio della crisi perché come ricorderete
Se non sbaglio mi sembra il cinque il sei il sei settembre c'è stata una grandissima Assemblea Bologna trecentocinquanta presenze e da lì tra l'altro come vedremo iniziato
Significativamente il percorso referendario ma c'era stata un'Assemblea di tremila persone a Firenze
Pochi giorni dopo che faceva ben sperare sulla continuazione della mobilitazione ripeto nonostante l'atroce sofferenza e l'altro c'è delusione
Quel che è successo lo capiremo credo solamente in seguito ma incerto che è un movimento significativi stimo ancora nel mese di settembre è stato depotenziato ed è stato silenziato
E pochissimi sono stati singuli tutti anche perché tra l'altro non c'è stata una capacità
Da parte di quasi nessuno di gestire unitariamente anche all'interno dei singoli istituti scolastici delle batta Agli e che se avessero visto protocolli di comportamento idi reazione realmente comuni ed una vigilanza
Più serrata da parte dei sindacati probabilmente non avrebbero avuto gli esiti orribile deprimenti che di cui che registriamo adesso che nonostante quello che diceva
Stefano sul Comitato di valutazione purtroppo però non hanno visto l'indignazione e la capacità di noi docenti di far valere
Realmente quelle che sono le prerogative degli organi scolastici e questa è la prima cosa che volevo dire la seconda la dico molto rapidamente
Io credo che nonostante il mio impegno personale l'impegno di tutti noi sui referendum sociali sono fondamentali e quindi qui una grandissima
Incitazione non solo ad andare a firmare ma anche a farsi carico del della Fortis grandissima fatica che ci vuole per portare con le nostre forze
E con il nostro volontariato la firma di altre persone quindi l'organizzazione dei banchetti io credo davvero
Che la madre di tutte le battaglie sia l'Italie comma e la riforma istituzionale
E lì tali commi in particolare perché quand'anche il voto il no a dovesse prevalere ad ottobre come tutti noi auspichiamo e e mi fa piacere che è stato ricordato un fatto che anche a me
Ha fatto della secolare cioè che Ferruccio De Bortoli tre giorni fa ha detto alla Gruber che lui voterà no il che credo che abbia una valenza piuttosto significativa da parte di quel mondo moderato
Che invece non dico che ha suonato la grancassa ma certamente ha usato anche comunica attivamente un'enorme ambiguità nei confronti dei provvedimenti Renzi anni
Ma se noi li andremo al voto con questa legge elettorale
Non verrà fuori una riforma elettrico di riforma istituzionale orrida come quella su cui saremo chiamati non verrà fuori una buona scuola con tutte le sue disfunzioni e tutti i suoi dubbi di costituzionalità verrà fuori qualcosa di molto peggio quindi purtroppo lo dico
Per o per fortuna ci aspetta un fortissimo impegno su tutti i fronti
La terza cosa che volevo dire eh che noi non siamo la Francia queste evidente e si vede quotidianamente persino addirittura adesso nei telegiornali che fino ad ora sono stati silenti
Su quel provvedimento che la Francia non ha avuto bisogno di chiamare
In maniera anglofilo aggiornato esatte ma chiamato semplicemente lo adotterà vaglio cioè la legge del lavoro come si dovrebbe fare in tutte le nazioni civili che noci ignota hanno gli anche risme ed è per questo che a maggior ragione io credo che noi dobbiamo provare a riattivare
In maniera sinergica la questione referendaria e la mobilitazione prendendo anche spunto dall'esempio della
Come dire reale sovranità popolare che la Francia tutte le volte io non ho una particolarissima affezione però devo dire tutte le volte ci dimostra di saper mettere in campo
Vado rapidamente a dirvi per chi non lo sapesse che cos'è la Litta scuola che è
La legge di iniziativa popolare per la buona scuola per la Repubblica che per l'onore come abbiamo spiegato all'onorevole ma pezzi venne scritta
Nel due mila sei in un altro mondo parliamoci chiaramente cioè quando ci sembrava che tutto sulla scuola della Repubblica fosse perduto semplicemente
Perché la Moratti aveva fatto la sua controriforma che adesso ci sembra come dire quasi una bazzecola
è un gioco da ragazzi la legge cinquantatré la da lega cinquantatré del due mila tre in quell'occasione genitori e studenti personale ATA
Docenti naturalmente pensarono che l'unico modo per opporsi a quei provvedimenti ancora una bella e che ancora una serie di decreti legislativi ancora una sottrazione
Al parlamento della funzione legislativa potesse essere quella di provare a scrivere in maniera condivisa in maniera collegiale
Una ipotesi praticabile ecologica sostenibile di scuola
Che non aveva molta difficoltà a confrontarsi con un semplice fatto cioè tener dentro l'articolo tre l'articolo trentatré e l'articolo trentaquattro della Costituzione che ancora oggi per molti di noi non è vetero e non obsoleto ma io credo che sia invece modernissimo rappresentano l'unica stella pur pare a cui non solo tendiamo come idea di scuola ma anche francamente impronti amo la nostra attività quotidiana
Nelle aule io sono un insegnante
Di italiano e latino del liceo Vivona che prima si citava per fatti Horri di che cosa succede che la legge raccoglie e cento mila firme certificate viene presentata e non viene mai discussa per due legislature nonostante tra l'altro apro una parentesi
Durante la prima
Governasse il centrosinistra il che la dice lunga insomma
La legge decade come da norma di legge d'iniziativa popolare se non vengono discusse nel giro di due legislature decadono nel due mila quattordici in un convegno il tredici marzo a Bologna
Dopo aver ascoltato le le prime
Sparate del ministro Giannini il quale Parrino una aveva parlato una settimana prima delle due gambe della scuola pubblica due punti la scuola statale e la scuola paritaria
Decidiamo di rispolverare
La legge di iniziativa popolare e di provare a riproporre il percorso parlamentare questa volta però dati tempi stessi vi ricordate che nel discorso di insediamento al Senato Renzi fece della scuola
Il cardine della sua azione politica futura pensiamo di doverla proporre APRAN lamentare e senatori per farla adottare come
Legge Prot Progetto di legge come disegno di legge e quindi cominciamo a chiedere
A cercare firme perché questo potesse accadere
Prima di tutto vi dico di che cosa si tratta nel merito rapidamente
La scuola legge iniziativa provare prevede l'ultimo anno di scuola dell'obbligo de dell'infanzia obbligatoria
Prevede un biennio unitario e non unico prevede il ripristino del tempo pieno e del tempo prolungato prevede l'obbligo a diciotto anni
Prevede è come dire un sostegno concreto alla come al al comma dell'articolo trenta altro che dice che i capaci e meritevoli benché primitivo primitiva ed anzi devono accedere a lo al massimo dell'istruzione
Possibile il che non è altro che tra virgolette il braccio armato del secondo comma dell'articolo tre cioè il principio di uguaglianza e l'esito i bimbi da per tutti indipendentemente dalle condizioni socio economiche in cui sono nate di va be'esprimere al massimo la propria dignità
Individuale
Nel fare tutto questo naturalmente anche perché non è il magico mondo delle favole si prevedeva
Un un
Una quota di PIL destinata alla realizzazione della legge
Individuata nel sei per cento del PIL nazionale non per un vezzo ma perché all'epoca ripeto siamo nel due mila sei quella era la media
Che i Paesi dell'Unione europea investivano rispetto all'istruzione
Apro una parentesi dal due mila otto ad oggi
Cioè nel periodo della crisi economica Estonia Lituania ed italiana sono gli unici Paesi che hanno decremento ATO
Il la spesa per istruzione persino la Grecia su quel capitolo è rimasta stabile come altri Paesi altri invece hanno aumentato in ogni caso
E sono dati presi darò Arts quindi non me visto inventando allora che cosa succede succede che noi facciamo un appello e rispondono prontamente all'appello
Parlamentari del Gruppo Misto parlamentari del Movimento cinque Stelle qui ce n'è uno
Che l'onorevole Gallo parlamentare del parlamentari di Sella che assumono firmano la legge la legge viene presentata il tre agosto del due mila quattordici al Senato
E il dodici settembre del due mila quattordici alla Camera e inizia a iniziamo così a tentare di coinvolgere altri soggetti
Per raccordarci del CONI Coin condividere questo percorso e dei fatti per fortuna gli studenti dell'Unione degli studenti aderiscono
Alla legge di iniziativa popolare l'al Movimento di cooperazione educativa alcuni sindacati certamente in maniera più esplicita l'unico abbassa molto meno laissez lecci insomma si fa massa critica e anche della lettura si fa
Soprattutto la possibilità di non dire solamente no ma di proporre anche un'alternativa concreta
Di fatto durante i passaggi nelle Commissioni parlamentari quando la cento la la quella che sarebbe stata la centosette
Entra nelle Commissioni la lite proviene abbinata alla discussione non viene mai discusso nemmeno una parola perché come sapete come diceva
Mineo siamo stati spianati e pertanto la libertà di conseguenza
Decade allora che cosa sta succedendo rapidamente oggi da alcuni mesi siamo tutti coinvolti i soggetti che sostengono la libertà a tentare di tra virgolette
Attualizzarla perché naturalmente si tratta di un dispositivo che è stato scritto dieci anni fa in un mondo molto diverso
Da quello che adesso
E tra pochissimo la nuova l'IPA sarà pronta siamo abbiamo siamo intervenuti
Con la collaborazione anche dei sorgenti che fanno parte qualche come dicevo prima sul diritto allo studio sulla laicità sulla scuola dell'infanzia sull'organizzazione del biennio sulla valutazione e speriamo presto
Di poter a essendo la LIPU aggiornata di poter cominciare arrivi raccogliere le firme per presentarla come legge di iniziativa popolare
Cinque maggio dell'anno scorso e non solo perché perché come sapete il ventiquattro aprile precedente
C'era stato un molto partecipato sciopero e che aveva tra l'altro dato il via anche all'ipotesi del cinque maggio che dopo una serie di
Come dire difficilissime trattative spostamenti converge in quello che di fatto è stato anche voglio sottolinearlo per la responsabilità dei sindacati di base
è stato lo sciopero sicuramente più partecipato della storia della scuola italiana
Accade tutto quello che vi ho raccontato accade che Mattarella firma alla legge accade che mettono però avendo nessuna fiducia essendo se le fregate di fatto che noi siamo rimasti
In presidio fino all'undici luglio cioè al giorno prima di ricominciare a vederci per
Aggiornare l'ipotesi di percorso referendari ma mettere tutto ciò accade
E iniziano due elementi come dire
Assolutamente estranei a quello che era stato il percorso precedente il primo
Sì venti la inizialmente e poi si concretizza l'ipotesi di un quesito referendario portato avanti da una la dello SNALS lo SNALS napoletano
Che è cominciata a chiedere di intervenire con una firma per proporre l'abrogazione totale della legge centosette questo capite
Che si determina con un fatto assolutamente singolare
Soprattutto nel momento in cui
Tutta la mobilitazione dei mesi precedenti aveva visto davvero un coinvolgimento capillare
E certo non L'Unità ora la reale unitarietà però sicuramente ciascuno aveva fatto la sua parte in maniera possibilmente il più condivisa invece
Questa cosa spunta improvvisamente senza alcuna negoziazione
E senza alcuna
Possibilità di discussione tra l'altro vi ricordo che era il mese di luglio e pertanto loro avrebbero potuto Racco vedere le firme come dalla normativa fino al trenta settembre quindi in due mesi che di fatto sono i mesi estivi Corradi usura della scuola
Eccetera eccetera ma non solo
Intanto possibile il movimento di Civati vi ricordo uno dei protagonisti della prima le ho porta poi
Dissociato si Terenzi comincia ognuna richiesta su otto quesiti referendari che riguardano la voi la scuola ambiente democrazia tutto ciò ancora una volta senza interloquire minimamente ma forse questa
Potrebbe essere anche un'ipotesi maliziosa semplicemente tentando di cavalcare l'ondata della protesta che si era determinata da parte di tutti noi e cercare tra virgolette di far cassa su questo
No per noi non era possibile perché perché intanto il dodici luglio a Roma a molte persone che vedo qui dentro erano presente ad un'affollatissima
Assemblea si trattava di una domenica di luglio io dopo due giorni avrei finito l'esame di Stato
In un clima caldissimo iniziamo apprendere come dire accordi attraverso un invito mandato a tutti mandato al mondo studentesco
Mandato alle associazioni mandate sindacali mandati ai singoli soggetti
Che ciascuno di noi conosceva per provare a di intraprendere tutti insieme un percorso referendario veramente condiviso
Le tappe e seguenti sono state a Bologna come vi dicevo il sei settembre a Roma il ventinove novembre e a Napoli il sette febbraio tutte queste assemblee hanno visto delle delibere condivise tra tutti i soggetti che partecipavano all'Assemblea stessa
Viene né durante l'Assemblea di Bologna ha dato mandato
Alla alla determinazione di un Comitato tecnico-scientifico che sulla base del mandato assembleare politico individuasse quali potessero essere i punti più vulnerabile più attaccabili da una prospettiva referendaria del dispositivo della centosette quindi non li migliori
Come dire il depotenziamento assoluto della legge mandare come si può fare
Semplicemente attraverso un quesito ad abrogativo su una serie di temi che noi abbiamo determinato politicamente ad incidere attraverso l'emendamento del testo è una cosa perché tecnicamente dosso complicata
Che quindi abbiamo delegato a persone che avessero le competenze che che sommate per farlo la la la questo Comitato è stato coordinato egregiamente da Massimo villone che sapete
Essere un costituzionalista di chiara fama quali sono si arriva alla determinazione dei quesiti referendari che sostanzialmente riguardano quattro punti quesiti sono quattro
Sono lo score sullo scorporo sa che prevede la defiscalizzazione delle erogazioni liberali che andranno al sistema nazionale e non alla singola scuola come era previsto nel testo di legge il testo di legge e dunque
Prevedeva da una parte la possibilità di determinare se scuole di serie A di serie B e anche di serie Z
Cioè scuole e con una utenza più facoltosa che avesse voglia di intervenire economicamente sulla gestione per cui scuole
Determinate come di Saragat come al solito sulla base di una prospettiva socio economica i nati bene sempre meglio gli sfigati sempre più sfigati
Potevi nel tempo e anche tra l'altro la prendo per il collo Sissi ma mente
All'imprenditoria soprattutto in alcuni territori quando non alla malavita alla camorra alla mafia
La possibilità di inserirsi come proprio un coltello nel burro all'interno dei singoli istituti scolastici il secondo quesito sui poteri del dirigente scolastico
Si determini è determinata una formulazione che abrogati abrogherà speriamo la chiamata diretta degli insegnanti
Da parte del dirigente scolastico sugli ambiti territoriali i famosi super poteri del Presidente un reclutamento chiaramente iniquo che va a violare
Questi gli articoli della Costituzione relativi alla scuola ma altre norme significative e e che comunque quindi fa divarica definitivamente
Attraverso un reclutamento differenziato come tra l'altro dal contratto di mobilità che è stato firmato si evince i destini delle persone e dei lavoratori
Si prevede l'abrogazione dell'obbligatorietà delle duecento e quattrocento ore
Sul dell'istruzione liceale e tecnico-professionale
Sì prevede una volta verificata la rete di scienza dell'articolo undici del testo unico decreto legislativo duecentonovantasette del novantaquattro
L'abrogazione integrale del comma centoventinove che cosa vuol dire vuol dire che se il Comitato di valutazione normato dalla centosette
Prevede
Apprendo la rappresentanza alla componente genitori e studenti che in questa composizione il Comitato individui i criteri che già sono stati stabiliti dalla legge come spiega bene Stefàno per a chi da consegnare alla preside che nel segreto il preside che al nel segreto la sostanza
Deciderà a chi affidare il bonus premiale o no
Attraverso Lindsey delle come dire il il ritorno al testo unico no voi lasceremmo e lasceremmo ma speriamo lasceremo
Il Comitato di valutazione esattamente com'era cioè dirigente e docenti nominati dal Collegio ho che valutano tre cose tristi che intervengono su tre cose una delle quali fondamentale cioè l'anno di prova
Bene o ammessi Nereo immessi in ruolo a proposito tra parentesi concordo con quello dicevo che bisogna stavano nel fatto che i docenti vengono valutati e come
Quindi ritornare al prima della centosette
Il sette febbraio a Napoli si costituisce definitivamente il comitato referendario Silva il diciassette marzo a depositare i quesiti in Cassazione
Tutti e quattro i quesiti sulla scuola sono stati
Firmati sono stati quindi depositati dalla FLC dagli Unicobas dai Cobas dall'Unione degli studenti dalla Gilda e dalla LIPU a scuola
Che diciamo si sono fatti carico di questo importante atto
Intanto il tredici marzo precedente
Come da delibere che erano state prese nelle assemblee che vi ho illustrato prima si dal vivo del via diciamo ad una stagione referendaria che insieme ai quattro quesiti sulla scuola
Tiene dentro una serie di altri quesiti referendari
Che genericamente riguardano insieme al diritto allacciamenti all'accesso al diritto all'istruzione
Il diritto alla salute e i diritti relativi al tema ambientale il tredici marzo si tiene a Roma questa Assemblea
Di partenza veri questi referendum sociali li abbiamo
Chiamati perché perché ci è sembrata una buona ed è una buona scommessa da fare perché prevediamo abbiamo previsto la partecipazione il ritorno ad una partecipazione
Diretta del popolo per orientare le scelte che ne coinvolgono l'esistenza pubblica e privata
Abbiamo pensato di dare così una risposta concreta e propositiva al neoliberismo imperante attraverso la configurazione di un nuovo modello socio economico più equo e più costituzionalmente determinato
E poi abbiamo pensato che questo potesse servire anche a rafforzamento della mobilitazione sociale che passa a movimentare soggetti sociali in autonomia
Che era stata comunque portata avanti negli anni precedenti
Rapidamente non voglio perdere insomma farvi perdere altro tempo e soffermarmi troppo sono previsti all'interno della campagna dei referendum sociali che comunque lo ripeto e lo sottolineo
Accompagna anche i due referendum sulla
Sull'Eataly come è certamente la compagine allargata si spenderà per il referendum di ottobre perché ripeto riteniamo quasi tutti concordemente che quello di ottobre sia un momento
In cui il nostro impegno debba essere
Profuso al massimo abbiamo una un una una quesito referendario scusate
Che interviene sulla sulla legge due e due duecentosessantaquattro del due mila e undici
Per restituire alle Regioni la gestione la programmazione in materia di rifiuti il potenziamento di raccolta domiciliare riciclaggio la tutela della salute pubblica quindi questo interviene sul tema degli inceneritori
Poi c'è un altro quesito che riguarda ancora le trivelle come sapete
E io non ho valutato negativamente l'esito del referendum ma di due settimane fa perché
Se tanto mi dà tanto del visto quello che sono riusciti ad imbastire pur di incitare
Le persone a non andare a votare mi sembra che il referente irrigue il risultato referendario possa farci ben sperare sul futuro comunque rilanciamo sulla trivellazione
Nonostante la parziale sconfitta Dio lenta ancora una volta io trovo che tutto questo
Sia molto l'impegno di un Paese democratico compreso il fatto che chi dovrebbe dare l'esempio dell'esercizio della sovranità popolare cioè il Presidente della Repubblica nata a votare alle nove di sera
Questo l'ho trovato anche un'altra cosa oltre i vari incitamenti di altri non degni secondo me Presidenti della Repubblica che addirittura hanno incitato a non andare a votare e lo stesso premier inutile carico
Insomma si prevede una abrogazione della trivellazione in terra e in mare
Su tutti i nuovi interventi in terraferma in mare al di fuori delle dodici miglia inoltre raccogliamo firme su una petizione
Che chiede il riconoscimento della esito del referendum del due mila undici sull'acqua e sui servizi pubblici
Il ritiro e su questo mi soffermerò nella prossima slide dei decreti attuativi della legge ma dia sulle aziende partecipate sui servizi pubblici
L'approvazione della proposta di legge prevede principi per la tutela del Governo la gestione pubblica delle acque disposizioni per la ripubblicizzazione
Del servizio idrico nel testo originario cosa che già la storiaccia
Fatto capire che è stato completamente disconosciuto l'avvio di una discussione parlamentare per l'inserimento del diritto all'acqua nella Costituzione
No
è invece pochi giorni fa come sapete primo via libera tra le polemiche per il disegno di legge per la tutela il governo la gestione pubblica dell'acqua il DDL ora passa al Senato
Durante la votazione scoppia un'indegna bagarre nell'Aula della Camera soprattutto per l'intervento di questa signora
Cristina Bird genero del PD che dice testualmente
L'acqua pubblica non è un bene comune al cittadino non deve interessare
Che il servizio lo gestisca una società in Austria perché come dire l'inglese non deve mancare una società a capitale pubblica o mista
Perché quello che garantisce il cittadino gli investimenti sulla rete è l'affidamento a un buon contratto di servizio e dalla regolazione questo è il vostro errore ideologico e per fortuna che abbiamo avuto questa bella lezione di democrazia che sostanzialmente
Esattamente come
Nella scuola esattamente come nel governo della nazione ci dice
Pur di fare si possono violare tutte le leggi tutte i cui diritti acquisiti
Pur di andare avanti l'epica taumaturgica della velocità che a noi francamente non deve e interessare e scusatemi se mi permetto cerchiamo di bar ricordarcelo quando andiamo a votare
A giugno e quando soprattutto andremo a votare
Quando sarà ok il testa
Viene approvato a Montecitorio con duecento quarantatré voti a favore centoventinove contrari e due astenuti il provvedimento ha fatto discutere giorni scorsi
Per due emendamenti a proposito della proposta di legge che tolgono l'obbligo della gestione pubblica
E che stravolgono l'esito del referendum del due mila undici vi siete divertiti una bella domenica dedicare a giugno maggio non me lo ricordavo si è andati due e a farsi a fare il gioco dei cittadini sfida a noi non ci interessa per niente e possiamo tranquillamente metterci quell'esito sotto i piedi
Parte la prima gara dei diritti e della democrazia referendum sociali guardate lo slogan io credo che sia molto carino l'unica cosa che noi abbiamo davvero nelle nostre mani e una matita per mettere le firme
Cerchiamo che di fare in modo che queste mani si approprino consapevolmente intenzionalmente di questa possibilità che davvero è l'unica che ci rimane
E che soprattutto non si vanga scoraggiati da questi atti ripeto ancora di violenza non solo l'Istituto giornale ma anche di violenza e di diffamazione del volere di tante persone e la storia si ripete quello che era successo in primavera
Quello che è successo con il referendum del due mila undici nonna votò io no vogliono che noi non esistiamo più Seno Anna
Per dire sì ossia avranno diritto di assistenza solo quelli che dicono sì agli arbitri che loro intendono continuare a commettere senza alcun possibilità di interlocuzione
Cerco di andare rapidamente voi mi dovete dire se io sta sforando tutti tanti possibile
è immaginabile va bene articolo trentatré trentaquattro non credo stia a me ricordarle peli convergenza ripeto ancora nell'importantissimo secondo comma dell'articolo tre ce lo dovremmo stampare
A caratteri di fuoco nel cervello è compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli
Di ordine economico e sociale che limitando di fatto la libertà e l'uguaglianza dei cittadini impediscono il pieno sviluppo della persona umana
Vuol dire questa roba qui che non a caso i costituenti hanno impiegato ben due articoli per disegnare la scuola della rete lascia il nostrum lento principe attraverso il quale questa possibilità questo compito della Repubblica poteva e doveva essere esercitato
Sulla base di questi tre articoli noi abbiamo un periodo ha avuto un periodo abbastanza tra virgolette mitico un'età dell'oro senza troppa enfasi però certamente grandi conquiste
Sociali e politiche rispetto alla normativa di riferimento alla nostra scuola scuola media unica con la legge mille ottocentocinquantanove del sessantadue significava che da quel momento il gli sfigati non andavano più a lavorare iper precocemente ma che avevano diritto ad un'istruzione almeno fino a tredici anni guardate che è stata una cosa mostruosamente importante
L'istituzione della scuola materna statale legge quattro quattro del sessantotto andatevi a vedere c'è uno studio dell'Università di Salerno che mette direttamente in relazione gli apprendimenti letto scrittura in terza elementare con la vera prego intanto la scuola dell'infanzia e mette direttamente in relazione la propensione alla dispersione scolastica con il fatto di non aver frequentato la scuola dell'infanzia mia scuola dell'infanzia diventa qui parte SEG mento asse del sistema scolastico nazionale
Governo democratico della scuola i decreti delegati
Quattrocentosettantasette del settantatré poi la normativa da legge ed è legato ad una normativa del settantaquattro scuola a tempo pieno la ottocentoventi del settantuno scuola media elementare e materna le faceva prima
Riferimento Stefano i programmi gente che lavorava per anni non quelle indicazioni raffazzonate che ci hanno proposto qualsiasi cosa
Persino il creazionismo Blair su essa
L'evoluzionismo cioè siamo arrivati a delle individuazioni patenti che vi faccio un altro esempio i programmi di Geo storia
Privi di epistemologia cioè delle cose sconvolgenti a dimostrazione la centosette nell'evidenza
Più chiara che che lavora questa roba se sono gente del Fondo monetario internazionale sono Giarda che con la squadra non ha mai cordetta Fini attuale è fallita e non i ragazzi ecco le ragazze non ha mai avuto niente a che fare
Legge centoquattro del novantadue tutta la normativa precedente che lei arriva
Legge ed è duecentosette del novantadue li risanamento strategico del precariato istituendo le dotazioni organi aggiuntive
Nulla a che vedere collo arredo organico di potenziamento è il demansionamento a cui stiamo faceva
Riferimento Stefano la creazione di cittadini consapevoli determinata da un'istituzione pubblica che mantenga requisiti previsti dagli articoli tre altre trentaquattro si trasforma automaticamente sposando la logica anche persino la logica economicista
Che vogliono loro
Fine vantaggi per la collettività un simile cittadino infatti un cittadino scolarizzato
Consapevole dotato di pensiero critico analitico e norme INVALSI Zanato entra nel mondo adulto con alfabeti di legalità di solidarietà di determinazione oggettiva del merito di raffinatezza psicologica culturale
Che gli consentiranno di muoversi in maniera attiva e critica evitando Dante evitando danni alla collettività e persino esprimendo il contributo di una partecipazione attiva e costruttiva
Niente di più lontano di più pericoloso per questo Governo sta scritto lì è quella parte di far fascia di popolazione che loro non vogliono che abbia voce
La scuola della Costituzione andiamo avanti l'autonomia questa parte mi preme particolarmente scusatemi perdonatemi ma a me queste cose
Piacciono da morire e sono una specialista nello scroto lamento cercherà di fare molto
Allora
L'autonomia se andiamo un momento a vedere che cosa hanno fatto questi signori qua che ve li ho messi tutti in modo che
Quand'anche ce ne fosse bisogno ricordiate le loro facce sono tutti presenti
Che cosa hanno fatto si sono spesi e in questo Mineo aveva ragione la centosette non è che la punta dell'iceberg di un percorso
Iniziato molto prima
Per tentare di testa abiliti Zare di destituire di significato tutto quel percorso virtuoso di cui dicevo prima si inizia con il Trattato di Maastricht del novantatré l'epica dell'Europa da quel momento
Vincenzo ne sa qualcosa
Che c'è stigmatizzava continuamente anche i totem linguistici dell'Europa stessa
Inizia dall'inizio cioè dal dalla l'articolo centonovantotto centonovantanove del Trattato di Maastricht dove riferita all'istruzione deve ascoltare la parola studente
è iniziata la parola viene inserita la parola lavoratore in pianta stabile il che voleva esplicitamente dire qual era la nuova ratio rispetto a quella della scuola della Repubblica cioè della Costituzione
Che bisognava assumere detto fatto
Decreto legislativo manca una s ventinove del novantatré di cui ha parlato Stefano i Bassanini la la la in genere del la legge cinquantanove del novantasette con il DPR duecentosettantacinque del novantanove
Che è il DPR applicativo dell'autonomia scolastica la parità scolastica nel due mila la revisione del Titolo quinto della Costituzione del due mila uno la quale
Demanda alle Regioni quindi a ventuno marce differenti la parte più debole del segmento scolastico cioè quella dove secondo i rapporti dell'Istat
Vanno a finire l'ottanta per cento dei migranti e il novantuno per cento dei disabili che fanno la scuola superiore cioè Lissi istituzione professionale
Viene istituita nel due mila uno la dirigenza scolastica con tutti gli annessi e connessi che ha già detto se Stefano la da lega cinquantatré del due mila tre la Moratti la riforma Gelmini nel due mila otto
Una una il taglio mostruoso il taglio di sapere il taglio di diritti non sono solo i soldi perché i soldi li corrispondono ritagliato un taglio al diritto dopo alla alla al lavoro al diritto all'apprendimento degli studenti al diritto alla dignità professionale ripeto io adesso
Spiego già una storia
Che non esiste insisto su questo perché significa un detta una un disconoscimento dell'importanza dell'agiografia
Della storia e dell'educazione alla cittadinanza che sta all'interno di un monte ore di tre ore quando prima erano quattro due di stare due di geografia
Cioè immaginatevi che Progetto culturale ci può essere il Progetto del neoliberismo cioè la giusta posizione
Di elementi economicamente determinati ed economicistica mente determinate rispetto al sapere disinteressato alla cultura
La legge quindici del decreto legislativo centocinquanta del due mila nove cioè Brunetta
E la legge
Centosette della due mila quindici appunto concludo rapidamente la Repubblica all'obbligo di garantire a tutti e tutte le scuole statali per tutti gli ordini e gradi il sistema scolastico statale
Deve quindi essere autosufficiente rispetto alla domanda sociale di istruzione
Quindi la Costituzione non consente il sistema integrato pubblico privato le scuole private sono quindi aggiuntive e facoltative
Le scuole statali devono garantire la libertà di insegnamento il pluralismo culturale
Nelle scuole statali l'attività di ciascun docente devono essere esenti da qualsiasi forma di condizionamento esterno on ministeriale
Diretto o indiretto si chiama libertà di insegnamento e da un principio di tutela per la collettività non per i docenti che leggo no il giornale grazie
Come sanno ammannito operarmi
Letta e
Pesanti di questo Paese Galli Della Loggia Ichino che hanno iniziato la squallida lotta al fan un loden non è quella roba lì
Il personale docente ovviamente dipendente statale come lo sono i magistrati con diritti e con doveri
Ma nello svolgimento della sua funzione docente no può essere gerarchicamente subordinato alle direttive di nessuno nemmeno del dirigente
Inoltre ciascun lavoratore deve esercitare la sua funzione
Per dare il suo libero incondizionato del contributo anche attraverso il confronto e la partecipazione agli organi collegiali
Che sono un bene comune che dovrà essere gestito cose con pazienza con generosità ma anche con un pub di coraggio e questo è mancato il continua a mancare nelle nostre scuole
In conclusione
La scuola statale no può essere la squadra ed alternativa gerarchizzata con una didattica indirizzi culturali etero imposti e con controlli direttamente o indirettamente governativi ma deve essere la squadra della Repubblica
La Repubblica dirà detta le leggi generali sull'istruzione primo comma dell'hard nel secondo comma dell'articolo trentatré che al fine di garantire il pluralismo culturale e di evitare forme di condizionamento di parte
Le norme generali sull'istruzione devono essere riservate all'organismo della Repubblica istituzionalmente rappresentativo del Paese e cioè il Parlamento
L'autonomia scolastica deve essere vista io sono contrario penso che l'autonomia scolastica sia stato lì non l'inizio perché c'è stato un inizio almeno all'inizio degli anni Ottanta che ha determinato l'autonomia scolastica
Ma certamente è stato uno dei mali peggiori della nostra scuola
Esistente un'autonomia scolastica costituzionalmente determinata esisteva già e si chiamava la libertà dell'insegnamento il primo accorpato all'articolo trentatré entrò in quello dobbiamo fare riferimento
Devastare garantita la libertà di ciascun ma deve essere garantita l'autonomia delle istituzioni scolastiche come espressione della partecipazione democratica
Di tutti i soggetti che operano la scuola quindi autonomia intesa come indipendenza da ogni forma di condizionamento esterno e di partecipazione attiva sia nel governo della scuola sia nell'ambito del sistema nazionale noi qui in di un'autonomia dando come è stata la la la Berlinguer come è stata la Bassanini dal sistema scolastico statale di scuola in concorrenza tra loro e subordinati alle logiche del mercato
Ma l'autonomia nel sistema scolastico statale come arricchimento del flessibilizzazione
Del progetto nazionale cure culturale ho concluso stare tranquilli
Ecco allora ora afferenti a era un incitamento il dodici maggio può significare un punto di ripartenza anche per la mobilitazione
Abbiamo degli stipendi squallidi siamo genericamente i nuovi poveri però visto che siamo in ballo balliamo far diciamo un altro sacrificio e cerchiamo di partecipare il più copiosamente possibile a questo momento di mobilitazione e andate
Firmate fatte firmare
Grazie
Grazie all'esperienza Boscagli
Sarebbe ora il turno delle ore vuole Alessia Petraglia disse il però purtroppo malata come avete già sentito dalla dall'onorevole Mineo do quindi la parola all'onorevole Luigi Gallo del Movimento cinque Stelle la sua relazione ha titolo i precari e la riforma
Prego onorevole
Buongiorno spero la prossima volta non mi chiamate onorevole visto che monitor rigettiamo come
Parola abbiamo fatto anche un disegno di legge contro però abolire la parola l'onorevole preferiamo che ci chiamate cittadini oppure portavoce perché quello che faccio
All'anzitutto grazie a
L'Unicobas grazie I sindacati di base che s'che a mio avviso rappresentano diciamo
La
Pomponio che sta quella che sta pompando il sangue della democrazia ancora nella scuola e anche diciamo gli RSU
Le persone che diciamo all'interno della scuola stanno facendo le battaglie rappresentano quelli che stanno ancora pompando s'democrazia all'interno delle singole scuole è in questo momento storico ne abbiamo
Fondamentalmente bisogno
è
Io sono un docente
Ho fatto le armi la il mio periodo di precariato ho insegnato a Trento
Ho insegnato coi in provincia di Cosenza
Ho fatto gli esami di Stato diplomato persone a Scampia nelle periferie di Torre Annunziata posso dire di conoscere la scuola conosco la scuola posso dire di conoscere i pregi e difetti meccanismi burocratici
E tutti gli aspetti che che
Che hanno toccato vicino a voi sia per il mondo sia nel momento in cui abbiamo vissuto possiamo vivendo la fase del precariato sia quando diciamo
Nel due mila sette io ho avuto l'assunzione a tempo indeterminato in Provincia appunto dico senza dopo fatto inviamo di prova
E quindi
Mi permetto di dire
Che scena la narrazione oggi a cui stiamo assistendo del Partito Democratico di questo Governo
Perché
Sostanzialmente
Ignora totalmente quello che sta che che è il mondo della scuola da una parte lo ignora con incompetenza dall'altra parte agisce con perfidia nel portare avanti un determinato modello
E quindi quando io mi trovo o
Stesso ieri perché stesso ieri stava in Commissione cultura che affronta un altro provvedimento si chiamava un provvedimento sempre del partito del no democratico start-up culturale
Ora
Io ho incontrato ho incontrato sono venuti a alla prima audizione i soggetti che hanno in mente invitate da quelli del Partito Democratico
Che erano due soggetti una si chiamava la era l'Associazione cultura democratica
Che è un'associazione di giovani
è un'altra esso giornalista del Sole ventiquattro Ore
Allora quello che io ho notato e mi ha fatto nel Marazzato da una parte dall'altra parte
Mi ha messo davanti ad un'evidenza e che quando
Questi giovani
Chiave che hanno scritto il progetto di legge e poi affidato
A a a Partito Democratico e si dell'associazione cultura democratico che immagino sia un'associazione costola del Partito Democratico
Questi giovani hanno
Spesso come punto di forza quando hanno parlato di questa proposta di legge hanno spesso come punto di forza il fatto che con le start-up si potessero fare dei contatti a tempo determinato
Più flessibili
Allora quando diciamo dal punto di vista e hanno spetta difeso questa proposta perché poi loro facevano degli interventi che comunque andavano a favore della cultura
Allorquando diciamo o arrivano quindi dei giovani a spendere una proposta del genere e
E diciamo valorizzarlo in questo modo significa che partito Democratico sta parlando a qualcuno
Sta parlando qualcuno non sono necessariamente quelli che pensiamo noi ma sono anche
Una fetta di di giovani che hanno assorbito dentro di sé il modello del dominio per arrivare
A a a Adda ad un punto che sarà il successo sarà l'impresa l'hanno assorbito finti poi l'hanno fatta propria esprimo dei progetti di legge lo si
Quindi questo è la sfida diciamo anche diciamo culturale distruzione gas che teniamo nel nel campo quando
Abbiamo affrontato la buona scuola
E abbiamo fatto una scaletta di audizioni per ascoltare le persone che dovevano intervenire su questo provvedimento del Governo aveva fatto finta di ascoltare con la consultazione per poi inventarsi qualcos'altro
Innanzitutto hanno detto che quattro giorni per le audizioni bastavano per ascoltare tutto il mondo dello sport dopo abbia dopo nostro Cassino siamo arrivati a una settimana e in quella settimana non hanno messo
Nessun referente di
Pertanto oggi si ed educatore
Cioè per loro la pedagogia e l'educazione non era un tema da trattare in una riforma sulla scuola
Nonostante noi i nomi li avevamo fatti
Allora siamo usciti con un comunicato abbiamo fatto un po'di bagarre
E ha detto che troviamo lo spazio per
I pedagogisti gli educatori noi abbiamo preso abbiamo portato
Il i rappresentanti delle associazioni che conosciamo sapete con su cosa come contraltare apportato il Partito Democratico nella stessa seduta
La Fondazione Agnelli
La Fondazione Agnelli che portava una ricerca che dimostrava che andare col più potere dirigenti era una cosa sana e giù
Sta
è una cosa che influiva sulla buona scuola
Allora questo diciamo la dice tutta su qual è
Il modello di educazione pedagogia abbiamo pensato per l'anno sommerso scopo un modello che si affida alla riscrittura di legge per la scuola Confindustria si affida alla Fondazione Agnelli perse per costruire
Un modello che piace a qualcuno
Mazzone nel modello che serve al Paese
è
Quando parliamo di
Di scuola ci sono delle priorità che noi individuiamo se io parlo di scuola con
Con un cittadino per strada al bar
Probabilmente la prima cosa che gli viene in mente e la poi la possibilità che
Sì si stacchino intonato e cada su sulla testa del proprio figlio o
Al anche dei naturalmente dei docenti come accaduto abbondantemente durante questa
E quindi
Quando tra l'altro io ad esempio vengo da una scuola
Consegnato in una scuola Napoli consegnato lì per due anni in un laboratorio che aveva come pavimento un fallimento di amianto
E quando è stato scoperto abbiamo scoperto e Lazio l'unico basso tra l'altro di rappresaglie l'unico passo che sono in quella scuola
Quando è stato scoperto è stato scoperto anche che questa cosa la sapeva sia il dirigente e sia altri funzionari vicino al dirigente che hanno occultato perché dovevano prendere dei finanziamenti su quel laboratorio
Con
Finanziamenti con i secondi fare sta per intervenire su quello boh laboratori
Quindi diciamo il problema della sicurezza per noi
Contiene è è uno dei punti che abbiamo visto nelle sette soluzioni della scuola
All'interno dell'edilizia scolastica dopo c'è
La stabilizzazione dei dei precari
Noi abbiamo fatto il nostro conto ai tempi della buona scuola il e il conto era di trecento mila
Insegnanti da stabilizzare
Ed era un percorso che facciamo con un piano pluriennale un percorso che non necessariamente costava più di quello che ha
Costa il provvedimento della buona scuola
Perché ancora oggi noi non abbiamo mollato Lapresa situazione siamo in Commissione con una risoluzione a mia prima firma in cui chiediamo
Il di dei periodi uccelli prevederne cattedre arco anche per tutti gli abilitati che rimarranno esclusi
Da questo concorso perché guardate bene consista facendo informazione su questo tema cui ma gli abilitati che verrà a parte che questo concorso non è un'assunzione ma licenziamento di massa di centoventi mila
Precari
Che in pratica
Questi centoventi mila precari non sono non su clone verranno assunti attraverso il percorso ma quando sarà il primo settembre per una norma della centosei tutte non potranno assumere nessuna supplenza annuale
Potranno perché hanno raggiunto i trentasei mesi un abilitato più o meno a raggio quasi tutta l'alloggio di trentasei mesi quindi abilitati verranno esclusi dal concorso e delle assunzioni
A tempo determinato annuali ma per IMED Marra qualche spezzone qualche maternità qualcuno che si ammala
Ma sostanzialmente verranno buttati fuori dalla scuola
E su questo noi stiamo portando avanti una risoluzione in Commissione
Che cerca di risolvere questo problema del primo settembre prevedere un piano di assunzione dei abilitati che avrà sono fuori anche ad scorrimento di graduatoria cioè concorso per titoli rimanendo con diciamo con sistema cinquanta e cinquanta come adesso
Perché è così vai a definire
Entro poco tempo l'assorbimento diciamo di questi precari che servono alla scuola altra cosa che stiamo facendo nella risoluzione abbiamo chiesto i dati perché questi nascondono i dati
Questi nascondono Italia ce li danno come se stessimo chiedendo l'elemosina
Allora una volta ci hanno portato un fogliettino tre settimane fa e ci dicevano quali erano il numero di di di cattedre quelle lì il nord che loro chiamano in organico di diritto o no dove si fanno le assunzioni
L'ha detto guardate noi vogliamo sapere le cattedre vacanti al trenta giugno
Perché quelle su posti vacanti apprezzo giugno si possono trasformare e imposte a tempo indeterminato posso si possono fare le assunzioni su quelle carte
è oggi e ieri ci hanno portato un altro dato che queste cattedre altre entro giugno
Sono cento quindici mila
Quindi sono ben un per un numero alto di carte su cui si possono fare assunzioni hanno però
Tralasciato volo volontariamente un dettaglio cioè non ci hanno detto se sono c'è tutto il centoquindici mila supposto pagante ritenevano domanda l'abbiamo fatto preciso
Hanno ancora nascosto un dettaglio ma
Tolto qualcuno parziale siamo parlando ancora di cento mila cattedre su cui fare assunzione che il Governo sta scorgo nascondendo
Perché se ne vuole liberare di questa spesa e di questi precari
Allora la supplenti iter
è tutta tutta ancora i limiti in vigore e lo subisce naturalmente anche lo studente e il genitore che service ci sono persone che ci hanno scritto o quattro insegnanti cambiare non hanno e quindi diciamo non è fantascienza succede nel mondo
Succede tutti i giorni
E noi
Noi i Grillini
Quelli che sono arrivati per la prima volta in Parlamento saremmo gli incapaci saremo quelli che non sanno mettere mano alle norme e se non sanno scrivere una legge per la scuola coerente con quelle che sono l'evidenza la realtà che vive la scuola
Allora qui in pratica
Stanno smantellando
Questo settore io penso che il disegno e chiaro non c'è solo la privatizzazione che ancora marginale cioè ricordiamo che oggi in Italia il novantacinque per cento nel nostro sistema di istruzione
E gestito da una scuola dalla scuola statale c'è un cinque per cento privati quindi
Se andiamo a vedere in tutti i contesti del nostro
Del nostro sistema Italia
In pratica la scuola è l'unico settore che rimane ancora prevalentemente fortemente statale al novantacinque per cento pure la pure l'acqua è più privatizzata oggi
La gestione dell'ATO più privatizzata della scuola però entra ma altre forme di privatizzazione
Entrano altre forme di ma innanzitutto ci hanno tolto il titolo professionale
E quindi adesso lo spezzone dopo posso diploma diventa una formazione a pagamento fatta dai privati e questo nessuno se lo ricorda
Che ci hanno dato il titolo professionale e la privatizzazione
è sul post-diploma non sul perché adesso loro dati tenti di prove non c'è nessun titolo non va a fare il ter il perito quei sono un perito tecnico primo
Mi chiamava all'azienda Fidel diplomatiche andava a fare direttamente programmazione perito tecnico informatico o c'è un legame nessuna azienda anzi gli albi professionali sono in crisi lo sanno più parti mentre negli albi professionale visto che la scuola non dati
Non date e non era obbligatorio fare questo qui tipo di operazione perché negli altri Paesi l'hanno mantenuta anche per
Realtà come il nautico
Dove e titolo professionale Dida direttamente lo sbocco lavorativo
Come hanno voluto memoria un avvicinare il mondo del lavoro al mondo della scuola che stanno facendo di tutto per allontanare il mondo del lavoro del lavoro ci hanno tolto i laboratori l'esperienza la l'oratore hanno all'interno della scuola c'hanno da otto richiedono professionale quasi invento che voglio fare l'alternanza scuola lavoro per fare sapete a cosa serve l'alternanza scuola lavoro
E lo dico io
In questa settimana sono arrivati dei ragazzi che
Tenevo un muso da qui fino a terra dei ragazzi della scuola alberghiera a visitare la Camera nella Commissione lavoro e oggi le è stata e non la faranno più retribuita perché prima andavano a fare i andavano a fare i camerieri andavano nei ristoranti andavano ad andavano nelle cucine e li pagavamo liberavano anche bene
Io conosco persone che hanno i loro figli che parlava Weber ieri è sono
Hanno subito a quelli più bravi venivano presi a anche a tavola con ad a detta dei degli stipendi degni per un ragazzo che va a fare lo stagionale
Oggi queste persone lavoreranno gratis
Faranno gli apprendistati adornano perché nessuna scuola alberghiera turistico riuscirà affari quattrocento ore obbligatorie nell'orario scolastico non sta avvenendo per nessuna da e quindi si sposterà sulle state sulla strada
Perché non è che non andavano a lavorare a casa andava a lavorare venivano retribuiti adesso volevo li può andare a lavorare non verranno retribuiti
Aperto polemici poi il Damiano se se si è vantato che lo faceva il cameriere anche Lou anche in questa seduta che faceva il cameriere ok faceva il cameriere pulire puliva i sessi ha detto
Aveva
è forse dovrebbe essere usata
Probabilmente sia all'interno del suo partito continua a far
Ma
La quello che
Noi dobbiamo capire e l'abbiamo capito dal primo giorno del San entrata all'interno del Parlamento che
Noi se non collaboriamo con tutte le categorie con cui siamo frammentato
Sono fra me e anche la nella mobilità oramai la gente della mobilità si distingue in cinque categorie
A zero abc c'è pure nella processi di mobilità si sono ci hanno divisi in categorie ci dividono in categorie diplomati magistrale scienza della formazione ci hanno divisi in categorie in tutti i settori
La scuola dell'infanzia contro scuole medie consulente conto scuole superiori si passa contratti F a allora l'unica cosa che abbiamo capito da subito qualsiasi provvedimento dobbiamo fare dobbiamo fare un provvedimento che unisce tutte queste categorie
Ed è quello che è uscito dalla nostra proposta di legge scritta da Silvia Chimenti che prevedeva un piano triennale dove sanava tutti i problemi che hanno creato i Governi precedenti
è
Andava a assorbire i precari dopodiché partiva un nuovo sistema
Dopo aver sanato i guasti che hanno fatto
Perché questo è il problema oggi è probabile un problema di toppe di crepe da sanare da da rimettere in piedi senza però dover dimenticare
Senza però dover dimenticare che comunque noi abbiamo avete una visione
Della nostra scuola
Del presente e del futuro prossimo
Cioè di di un'innovazione didattica della Nolasco io ho letto le indicazioni nazionali del curriculum o per lo studente
è
Per le scuole tra pure io sono di scolo superiori si discusse onorevoli quindi non
Non avevo letto in anticipo quelle scuole primarie meglio entri si ripete per
Tre volte
Che per fare degli interventi educativi didattiche efficace bisogna intervenire
Sul tempo sugli spazi
E su
Come
Ok
E in questo
Nessuno metta in parola
Noi abbiamo fatto una proposta di legge trapianti a prima firma
Su sull'innovazione didattica non si non non vuole mirare ad essere la profonda sorgono sa di legge perfetta avrà sicuramente ancora tanti errori venticinque però la presenteremo alla Camera
Definitiva è un invito già da adesso ad esserci invito che i sindacati si
Sì insieme a noi
Sì ci mentre noi nella nell'innovazione didattica riscrivere diciamo anche questo pezzo della scuola e non solo sul tema diciamo
Dei il ma so che già voi lo fate con con le associazioni professionali e quindi già siete impegnati quindi sarà un conto è un contributo una collaborazione proficua confrontarci ancora
Su su un modello che possiamo
Possiamo creare perché poi la città
Volente o nolente comunque la scuola
Ha formato e formerà sempre i cittadini che entro nella società e decidono politiche economia e gestione del nostro Paese
Ora unirsi non deve essere così difficile
Perché non le dovessero si edificio perché noi il novantanove per cento dei cittadini posseggono metà delle risorse che possiede l'un per cento del ciclo dei più ricchi di questo pianeta
Perché il novantanove per cento dei cittadini non stanno insieme contro quell'un per cento
E ancora il trenta e il cinquanta per cento dei soggetti che non vanno a votare
Nelle elezioni non rappresentano la maggioranza di questo Paese
Allora quindi noi quando diciamo che sembra tutto impossibile e sembra che siamo sempre la minoranza quello lì messo all'angolo non è così
Chi non è così ci sono dei meccanismi create ad arte per far sembrare una l'abbiamo visto prima con la suddivisione in mille rivoli di gente che mi scrive di che fai un emendamento contro quella categoria perché se no qua mi danneggia
Ok
Quindi questo è uno ma non è il solo non è solo solo i trucchi tantissimi io
Devo dirvi però marine non ce la faccio più a sentire nonostante un Governo di centrosinistra
Perché
Nonostante nonostante al Governo Americano hanno no perché
Nonostante un Governo di centrosinistra sta eccome se eccome se stiamo dando
E come se stiamo dando al centrosinistra ora patentino un di un maggiore onestà rispetto ad un centrodestra e non è non è così oppure a a non non non nel caso di Marina ma alcune ma altri contesti
Ho sentito e gli amici ci hanno tradito
C'è ancora oggi
Tramano queste persone di amici quindi c'è un problema di
Di sindrome di Stoccolma dove oramai a furia di essere torturati se innamorato del proprio torturatore o forse Reggiana varato aprire
Cioè non lo so
La la quasi perché dico questo perché quando andiamo poi a vedere che ha privatizzato l'acqua la preda Rizzato il centrosinistra
E in Toscana la privatizzato da molti centrosinistra in Campania la tutela la privatizzato nel Duemila centrosinistra e dopo la partita privatizzate diventato Presidente della società privata adesso dirige ACEA qua Alberto Irace un amico dinanzi
Chi ha privatizzato che ha introdotto al finanziamento pubblico alle scuole private il centrosinistra
E quindi cosa sia spinge perché dovremo aspettarci di più dal centrosinistra che dal centro adesso io
Mi aspetto di più dal centrodestra perché il centrodestra lo conoscono fa no è quello lo sanno tutti è limpido come Centro S. conflitto di interessi mentre gli altri
Non lo vedo nel centrosinistra si siedono anche il PD vuole diventare o il centrosinistra in generale un magma
Dove dentro c'ha sia l'opposizione
Che il Governo così rappresenta tutti gli italiani già guardate io c'ho dentro tutte le aree sotto Emo pratico mi chiamo Partito Democratico
Cioè il centrodestra e centrosinistra cioè il centro più democratico di me rappresento tutti quello può parlare può dire la soprano conterà mai nulla
Perché poi
E
Capisco la difficoltà di alcuni parlamentari
Ma
Mi dite cosa può contare la minoranza demmo ancora quando oramai ha imbarcato Verdini Partito Democratico
Cioè che dica cosa confrontare e poi
C'è se questa è la storia del Partito Democratico perché diciamo tutta una serie di
Io concludo qui perché
Perché
Scusate se mi sono lasciato il per volare su questa cosa perché a volte
Io le vedo da vicino è
Mi fanno avvolta nelle scaltra attenere queste TTP di di affermazione anche se adesso stiamo andando su un tema magari più politico che tecnico perché poi
E fa parte del del concetto di sistema che ci divide
Si sistema che dei sistemi che utilizzano per dividerci e quindi quello per cui in questo per questo motivo non lo fa o ho fatto
Il l'esempio
Allora
Noi
Non ci siamo fermati con l'opposizione della buona scuola nel mese di agosto abbiamo preparato una mozione
Che abbiamo portato in tutti in tutte le Regioni una mozione uguale preparata al tema barra dal Parlamento che ha portato in tutte le mozioni in tutte le Regioni questa mozione aggrediva i profili di incostituzionalità
Della della legge centosette abbiamo fatto una grossa pressione a tutti i presidenti di regione che non erano del Movimento cinque Stelle
Però siamo riusciti a ottenere fare mozioni approvate
è probabile che alcune l'hanno l'abbiamo fatta e non sui profili di incostituzionalità
Indicate da noi
Perché alcuni hanno un anno poi naturalmente un post maturate però ci sono state per tre profili costituzionali dove poi la morte costituzionalità la Corte costituzionale dovrà pronunciarsi pronunciarsi se in Veneto in Puglia esoso Baio
In mila euro ma in ne minano mamme in Lombardia non ricordo
La terza la terza mozione
E
C'erano c'era un altro sicuro che passato non sono
Però l'hanno legato alla questione territoriale l'altra questione territoriale però e intanto aggrega facciamo atto cadere alcune norme è stato una persona totalmente lo l'ho già l'ho ribadito prima è una pressione che partiva dall'opposizione e quindi in quel momento non poteva andare al
Al Governo
Comitato di valutazione abbiamo depositato una risoluzione per abrogarlo io ho fatto una ricerca approfondita non c'è
Anzi ci sono centinaia di ricerche nel mondo comprese fatto quelle fatte dal merito
In cui si dice che i lavoratori della conoscenza non diventano più efficaci più efficienti con il bonus monetario
Lo dicono tutte le le le ricerche scientifiche perché
Concludono queste ricerche quali sono le cose che
Permetta una maggiore efficacia ed efficienza ed efficienza del dei dei lavoratori della conoscenza perché di separare quello della conoscenza dal lavoratore materiale che magari deve abitare solo il bullone allora in quel caso ha un effetto
Lavoratore la conoscenza ha bisogno di un ambiente che sia stimolante e uno scopo che sia alto
Per questo nasce lo vs
Gente che nessuna retribuisce eppure lavora ventiquattro ore la notte per produrre un
Software aperto
è questo e questo diciamo con queste premesse io chiedo che il Comitato di valutazione a Parma abolito per la risoluzione ma adesso c'è anche
Il referendum quindi abbiamo preso tutte le segnalazioni che in questi
In questi mesi sono arrivate dalle scuole
Dall'ingresso delle delle del dei privati nelle scuole che
Non significa prima solo scuole private come avevo detto prima ma anche multinazionali che entrò nella scuola
Il MIUR ha fatto un un contratto con la Samp sonda
Per avere a alcuni tabù lette in alcune scuole ha fatto il contratto privato poi tra l'altro fuori da qualsiasi principio anche di concorrenza perché decide il MIUR con quale
Multinazionale collaboratore ha fatto un contratto con
La
La Microsoft per fare la formazione docenti
è e poi
Non ostacola per nulla tutta questa storia dei bollini
Che Stein passando in tutti tale bollini che ti dà la McDonald'Bodini che ti dall'Esselunga bollini Richetti da il Conad voli diretti da
L'accordo e le maestre prima quando fanno l'appello
Capita diciamo questo ci hanno raccontato accanto al nome dello studente che chiamo dico quanti bollini nello Stato oggi
Di raccogliere
Li raccoglie e a fine anno di portata McDonald
Che idee gara la strumentazione didattica
Allora un altro punto del nostro piano di soluzioni cinque stelle eh
I finanziamenti chiamato l'oggi alle scuole sono trecentottanta milioni è il ministro Giannini si permette di dire
Che adesso Terna dieci milioni per aprire le scuole
Il pomeriggio e d'estate ma se mancano trecentottanta miliardi per aprire le scuole la mattina è e in pratica li fate pagare i genitori con i contributi volontari dai quindici
I cento Euro
Arrivi poi il pomeriggio si bene pomeriggio ma
Si sappiamo i problemi passo per passo e poi un'altra l'altra generata di Renzi di ieri dove
Il problema dell'iter riferire e delle delle di dispersione scolastica delle baby gang nei quartieri nelle scuole visto abbiamo con le telecamere
Con le telecamere tenere aperto alla sfocia questi
Questi si
Si credono di dover mettere Censi credo o di
E avere a che fare con
Un carcere o con la metterà una banca forse una banca da controllare con le telecamere
Per le baby gang
Cioè non hanno nessun briciole c'è Nomentano mai al centro come dicevo prima una pedagogia e l'educazione
Cioè non so non sanno che erano stati noi la nostra proposta diciamo ci vuole una task force
Di educatori aggiuntiva
Una task force di educatori pedagogisti di di di supporto e docenti non è che docente poco può sapere tutto e intervenga sempre su tutto talmente deve no tutto fare oltre che un tappabuchi con l'organico potenziato
E
Arrivo alla riforma costituzionale
Non entra vola trapelato tantissimo con voi abbiamo tentato di dirlo in qualche trasmissione l'abbiamo detto anche qualche intervista su qualche giornale
Ma ormai Partito Democratico è in campagna elettorale dal sei gennaio
Campania strada sei gennaio perché questo ce lo dicono ambienti vicino al Giglio magico che c'erano
Detti sanciamo passato questa informazione
Che in pratica Renzi sta costituì INPS costituendo sul territorio i comitati per il no alla riforma costituzionale di ottobre
Questi conti ai comitati perché si scusa
Comitati per il sì alla riforma costituzionale
Questa questi comitati per il sì
Sana a ogni comitato resi sarà avrà un referente territoriale
Che quanti più sì porterà alla riforma costituzionale tanti più posti in lista si guarda più posizioni lista si guadagnerà per la prossima elezione
Allora siccome
Siccome
Adesso le clausole di sabbia sì di salvaguardia che sono state emesse
In nella legge di stabilità stanno per esplodere quello sull'IVA e su altre che perché se non si trovano le risorse bisogna andare apprendere e quindi fare una macelleria sociale
Che arriva su tutti i cittadini pensi non vuole che questa macelleria sociale arrivi durante il suo mandato
Renzi vuole capitalizzare il voto di del di ottobre sulla riforma costituzionale e se vincessi va subito al voto Ciaccia i comitati elettorali pronti
Quelli del sì Ciaccia le persone da mettere in lista quelli che li hanno portati più voti ma al voto dopo ce lo teniamo per cinque anni e non scherza era se ha scherzato un po'dura come ha fatto adesso che
Era un po'ovunque ogni tanto faceva qualche marcia indietro dopo cioè a cinque anni blindato e provo a fare tutte le manovre lacrime e sangue degli dice l'Europa quindi qua la riforma il voto della sulla riforma costituzionale
Non è uno scherzo uno per il CUR merito del quesito in sei
Ma due perché poi oltre a questo farà
Continuerà sulla sulla strada che ha già scritto per la scuola per
Per per la della democrazia e per il lavoro per l'ambiente continuerà su questa strada qui
Quindi io
So che è qua forse sarò un po'impopolare ma voi io adesso devo dopo dopo l'intervento devo andare in Campania ha detto l'incontro che i consiglieri regionale consiglieri comunali perché facciamo un incontro su di i quesiti per organizzarci in maniera
Perfetta sulla raccolta firme per i quesiti referendari
Io porterò
Nove morti in nove moduli che oggi abbiamo perché noi sosteniamo la riforma costituzionale quelli sull'italico ma e sei del referendum sociale
Ma dirò a i consiglieri regionali il modulo sulle riforme costituzionali mentito in cima
E poi fate firmare tutti gli altri perché se perdiamo questo di ottobre
Non c'è la storia non c'è storia perché
Sull'acqua sull'acqua l'appena detto Marina
Sull'acqua
Renzi nel due mila undici aveva votato no al referendum che toglieva i profitti dall'acqua
E ha fatto contare il suono
Buttando
I ventisette milioni di sì che hanno scritto i cittadini nelle urne quindi il no del Presidente del Consiglio vale più dei ventisette milioni di cittadini che avevano votato sì
E per togliere il profitto dall'acqua e quando arriva quando arriva la legge
Quando arriva la legge
In acqua c'è la legge sull'acqua
Il disco ritardi ed è stato già presentato quello che succede che è successo e ne decreto Matia del Governo in pratica si introducono esattamente i profitti per il
La gestione dell'acqua
Ma non è che si privatizza alla Commissione al terrore anche si privatizza l'acqua l'acqua l'hanno già privatizzato
Ha già la Toscana l'Emilia Romagna e la Campania
Il codice A due A poi sei risposi sono tutte le Samoggia i matti
Il cinquantuno per cento in mano pubblica una truffa
Con i patti parasociali governa il privato
Ed è la gestione dei registri privato quando si fa un appalto sulla rete idrica i soldi vengono dati direttamente al privato e questa è la bufala e l'ipocrisia del centrodestra libro libero mercato ma quale libero mercato
Tu dai una concessione per vent'anni a una stessa società che si chiama scemo che si chiama un altro e dopo quello siti fa tutti i lavori pubblici e prende tutti i soldi pubblici perché non dica gli investimenti li fanno i loro soldi
O no non muovono non muovono un dito se non arriva non arriva in pratica i soldi della Regione o dei Comuni per fare la depurazione per aggiustare quella
Quella quella tubatura quindi
Come al solito fanno profitti con i soldi pubblici
Qual è sto modello bellissimo della privatizzazione è una truffa nella me nella mia regione trecento milioni di debiti cioè il soggetto privato e c'era poi gli enti locali
Trecento milioni di Terlizzi quale essa efficienza del soggetto privato ha ragione chi sono altri che hanno l'ideologia
Cioè più che dell'orgia c'erano gli amici nel nelle partecipate avevano un altro discorso
E
Allora vado a conclusione questo è un Presidente che ha dimostrato più volte e non solo dia diciamo
Molti processi democratici ma anche il voto
Ha tolto il voto al Senato
Ma rimane il Senato in piedi
Ha tolto il voto alle Province ma ci sono sempre le Province
Dice di non andare a votare
Al al referendum
E sta lì
Senza che nessuno mai l'abbiamo mai
Ma mai scelto quindi
Sostanzialmente è amico
Dell'astensionismo è amico per la gente che non va a votare
E ora
Non ci resta diciamo che questo c'è questo sangue che voi pompata e di democrazia nelle scuole all'interno dell'istituzione al
Passi ad essere pompato
Nelle piazze nelle strade attraverso il referendum del passaparola attraverso i momenti come questo dove c'è una una divulgazione e solo questo e solo portare
Questo
Quello che fate tutti i giorni sul vostro lavoro anche fuori e dopo non ci sarà più niente per nessuno
Grazie al cittadino Luigi Gallo
Do ora la parola al allo studente Giacomuzzi Lezzi dell'Unione degli studenti sull'alternanza scuola apprendistato
è stata insomma
Vi ringrazio per avermi invitato va be innanzitutto volevo prendere un po'alla larga nel senso che
Ovviamente ci ritroviamo qua quasi ad un anno dal cinque maggio
In una situazione in cui vanno fatte
Anche alcune valutazioni
Riprendendo proprio dal diciamo da alcune parole che che diceva Marina prima
Voglio partire proprio dal diritto allo studio che senz'altro uno dei diritti più negati in Italia
All'interno della buona scuola si parlava di diritto allo studio si parlava di diritto allo studio in una delle famose deleghe che abbiamo tanto contestate quelle da fare entro diciotto mesi
L'ennesima alibi del Governo per fare una legge vuota una legge che non andasse realmente a stanziare i fondi che servono per coprire il diritto allo studio in una situazione in cui abbiamo disperso una dispersione scolastica altissima in cui ci sono città e regioni in cui si arriva al trenta per cento degli studenti che si disperdono uno studente su tre che non raggiunge
Il diploma e per riportarvi anche la cosa molto divertente una dirigente del MIUR in una discussione sull'alternanza scuola lavoro parlava dell'alternanza scuola lavoro come
Metodo per risolvere la dispersione scolastica
Con una retorica che giova da tempo usano io
Forse come gli ho detto il reale metodo per fare la per risolvere la dispersione scolastica sarebbe
Investire sul diritto allo studio sarebbe parlare distruzione realmente gratuita e di qualità perché hanno e distruzione
Non basta che sia gratuita e già sarebbe necessario contando quanto si paga di contributo volontario trasporti libri di testo ma noi vogliamo anche un'istruzione di di qualità
E questi istruzione di qualità ci ha sempre meno garantita con la chiusura del ciclo di riforme dal due mila cinque ad oggi è sostanzialmente parlo più di quelle che conosco per il PAI
Sui potrebbe tornare indietro però ho vent'anni
Se chiuso un ciclo caro totalmente distrutto la nostra scuola ci ritroviamo situazioni assurde e Cina
Già solo per parlare della mia esperienza e ci sono stati anni in cui ho cambiato tre docenti la stessa materia e ora arriviamo anche a segnalazioni devi peggiori
Come si può imparare cambiando tra docenti come si può imparare avendo docenti che hanno nove dieci classi che siano riescono a ricordarti a ricordarsi il tuo nome e per le quali non è colpa del docente in sé è colpa di un sistema che
Lega anche noi per primi perché andare a dire eliminiamo la libertà di insegnamento lede gli studenti
Per primo perché non si può
Parlare di attende mentre per sapere critico
Se non si è liberi se non c'è la libertà da parte del docente di insegnare di modulare il programma e non c'è nemmeno la libertà degli studenti anche Dipro opporre pezzi di apprendimento su cui magari la scuola spesso non non si concentra e qua richiamo a un tema che secondo me è un tema nodale e che poi si va anche a intrecciare con il tema
Dell'alternanza scuola-lavoro che il tema del da una parte della didattica e della valutazione
Perché e lo dico mi spiace che subito dopo me ne dovrò andare perché in questo periodo stiamo lavorando diciamo sul boicottaggio dell'INVALSI che per noi è uno dei peggiori strumenti e si pressione di quella che è la valutazione che intende il Governo un testo
Altro certe fatto sui
Programmi che spesso non vengono fatti all'interno della scuola un testo
Che viene fatto uguale per tutte le scuole con scuole molto diverso se pensiamo
Banalmente a non scientifico un agrario fanno lo stesso testo già già solo questo senza andare in un'analisi diciamo più approfondita della metodologia con qui valutativa di di questi testa
Solo questo ci dovrebbe far inorridire poi se guardiamo che è l'ennesimo testa a Crocetta e con i docenti che fanno comprare libri insegnano e i scadono a volte nel Ticino tutta sta questo ce lo dobbiamo dire perché
Sono molti casi ci dà l'idea di come sia intesa la valutazione all'interno delle nostre scuole come un altro esempio norme soprattutto dopo diciamo l'anno scorso dove
Lo dico con molta felicità nelle scuole ci siamo anche divertiti
Il dispositivo repressivo anche del voto di condotta che è stato utilizzate in molte scuole noi ci siamo ritrovati a fare centinaia di vertenze contro il cinque in condotta che è stato usato come uno strumento di controllo delle lotte sociali all'interno
Delle scuole da parte di molti prassi di come
Lo strumento della sospensione
Questo ci intenda come la nostra scuola molto spesso la valutazione sia intesa come un uno strumento punitivo e come si misuri la valutazione come uno sistema bancario in cui vengono prelevate delle nazioni vengono date delle nozioni allo studente e spesso non
Si va a valutare
Lo che al processo di crescita dello studente quello che ha il contrasto anche in cui lo studente si trova a lavorare
Andando diciamo un po'più avanti su quello che è il rapporto tra tra formazione e lavoro ma io potrei chiuderla con una frase realmente al rapporto tra formazione e lavoro in Italia perché
Se vediamo la buona scuola dobbiamo vedere anche un rapporto che è stato
Scritto un anno prima dalla Fondazione tra il
Cioè sostanzialmente dice esattamente le stesse identiche parole che dicevano la centotrentasei pagine della buona scuola uscita il tre settembre dice alcune cose leggermente diverso forse abbiamo avuto anche la fortuna che nella legge centosette
Alcune cose sono state un pochino sbiadita rispetto
Al rapporto di tra l'essere noi eravamo veramente messi male però tutto sommato l'impianto teorico boh e nell'impianto ideologico che sta dietro al nodo formazione e lavoro che sia beninteso non sta solo nella legge centosette
Ma sta anche dei decreti delegati del job Satta perché qua arrivo a un punto che per noi è il punto nodale che è l'apprendistato per il diploma
Cioè la più grande porcheria che è stata fatta in Italia il fatto che a quindici anni gli studenti possono andare a lavorare facendo il dieci per cento di formazione che significa dalle ottanta alle cento ore
Formazione che non viene controllata ma formazione fatta dall'azienda stessa
E questo apprendistato sia contato come un apprendistato per il diploma quindi per conseguire il diploma al posto dell'obbligo scolastico
E come sia stata inserita anche un meccanismo ancora peggiore che qualche e anche e forse più subdolo che è quello dell'apprendistato sperimentale abbiamo sei scuole che lo stanno facendo in tutta Italia una Napoli
Una Polonia una Brindisi il famoso dotato del Majorana forse molti di voi mi hanno anche sentito parlare
Del Majorana di Brindisi che è stata preso come esempio da Renzi del
Dell'attuazione della buona scuola prima della buona scuola
Ecco questa è una scuola dove alcune classi passano il quaranta per cento del tempo scuola a lavorare all'inizio
Un'azienda che tra l'altro devasta il territorio di Brindisi che aumentato
Dell'ottanta per cento il numero di cancro ai polmoni nella popolazione di Brindisi gli studenti vengono mandati a lavorare lì per il quaranta per cento del loro tempo scuola
E questo è considerato un periodo formativo scolastico questa è la una delle grandi introduzione dei decreti delegati del gioco salta e cosa ancora più peggiore nel testo che è uscito alcune settimane fa
Viene specificato come l'ambito di azione dell'apprendistato sperimentale sia un ambito prioritario dove investire cento milioni di euro da parte del ministero
Del lavoro quindi già penso che molto di queste cioè nel senso
Alcune di queste cose che ho detto chiariscano molto qual è la linea che si sta attuando nelle nostre scuole
Andando sull'alternanza sull'alternanza permanente ma molto complesse e lo dico per sgomberare Dubino e non siamo contrari tu cura l'alternanza
Noi siamo contrari all'alternanza come viene fatta in Italia in questo momento
Noi siamo contrari che prima raggio di
Prima che di ragionare di alternanza non si sia ragionato di ripristinare le ore di laboratorio non si sia ragionato di dare dei laboratori funzionanti all'interno delle scuole visto che metà dei lavoratori
In Italia non funzionano non hanno il materiale adeguato non sono a norma
Noi pensiamo invece però test con queste premesse se l'alternanza fosse gestita bene potrebbe essere un'opportunità anch'che formativa per gli studenti però vado a dire alcune cose perché ovviamente all'alternanza con la scuola non è il le il tipo di alternanza che ci piace
Ad il primo punto ovviamente quello delle duecento quattrocento ore su cui ci siamo impegnati in un quesito referendario la media dell'alternanza fino all'anno scorso era di cento ore dicendo ore per il nove per cento degli studenti di
Di tutta Italia ora si pensa per il cento per cento degli studenti quest'anno cinquecento mila tra due anni un milione e mezzo di studenti
Di da una parte e trovare le aziende che facciano fare duecento quattrocento ore di alternanza
E questo mi pare ovvio che le aziende non faranno duecento quattrocento ore di formazione ma verranno create delle de dei dei fenomeni di alternanza fatta su misura che saranno lavoro gratuito che si faranno dei state il succo cosa su cui noi sia boh totalmente contrari al fatto che l'alternanza scuola-lavoro si possa fare d'estate non solo per quello che diceva non mi ricordo chi nell'intervento prima che diceva a volte anche agli studenti devono andare a lavorare perché io lo dico sinceramente io vorrei che nessuno studente fosse costretto ad andare a lavorare d'estate per potersi mantenere io vorrei che ci fosse un diritto allo studio tale per cui lo studente durante il suo periodo di formazione non deve stare due mesi a lavorare perché non si può permettere agli studi
Però dovete essere cioè noi soprattutto all'interno di alcuni settori pensiamo che l'alternanza in estate sia un momento di puro e semplice sfruttamento l'alternanza
Ma nel settore alberghiero d'estate cosa significasse non farsi la stagione estiva a gratis perché questo è quello che significa fare l'alternanza scuola-lavoro
Il fatto
Come
Altro evidentemente altro evidente problema
I diritti e le tutele per gli studenti noi quando siamo a scuola abbiamo un quadro di diritti che si chiama Statuto delle studentesse e degli studenti
Un lavoratore quando all'alba lavoro aveva un tempo lo Statuto dei lavoratori ormai non c'è la più molto però
Uno studente quando sta in alternanza scuola-lavoro non ha un quadro di diritti e tutele esistenti
Non gli viene detto quali sono gli obblighi formativi dell'azienda non esiste se non se non viene siglato dalle singole scuole in autonomia nella convenzione tra la scuola l'impresa
Una garanzia di quanti tv Torre ossia aziendali sia docenti debbano esserci
Tutte queste non esista un tv Torres ci fu un una garanzia rispetto al diritto allo studio casomai all'Aquila abbiamo degli studenti che stanno andando a fare l'alternanza scuola-lavoro a novanta chilometri da casa
Non gli viene rimborsato nulla solo che dallo spostamento che gli costa almeno quindici euro al giorno spostarsi di cento chilometri avanti indietro nulla viene rimborsato e su questo
Tra l'altro il Governo doveva presentare una bozza alle associazioni studentesche questa bozza è stata presentata di statuto del degli studenti in alternanza scuola lavoro
Ed è la cosa più schifosa che esista sulla faccia della terra uno Statuto che non garantisce nulla che dice solo quali debbano essere i doveri degli studenti e non di capo non dice quali sono i diritti degli studenti
Per questo è evidente
Che sull'alternanza scuola-lavoro ci troviamo in un quadro devastante come su un piano generale ci troviamo in un quadro devastante comunque sul rapporto che c'è tra la formazione e lavoro e soprattutto su quale tipo di lavoro abbiamo i Italia perché ora diciamocelo anche che chi fa paragoni con la Germania forze non ha mai guardato anche le aziende di casa nostra perché noi comunque arriviamo in un panorama di piccole e medie imprese piccole e medie imprese che non investono in innovazione
Che spesso si basano su manodopera a bassa e competenze e so cos'altro italiano se mosso proprio su quello sul favorire le bus se competenze e non l'innovazione e quindi quello che ci chiediamo legittimamente eh che tipo di formazione vanno fare
In ultima istanza ci sono due temi che purtroppo in Italia ci toccano molto o no sono quello sulle questioni ambientali perché noi ci riserviamo il fatto del fatto
Che gli studenti possano andare a fare l'alternanza scuola-lavoro in azienda che stanno devastando il territorio e facevo l'esempio prima dell'ENI però questo è un caso che succede in molte in molti territori penso in Campania nella terra dei fuochi ci sono scuole che l'da fare l'alternanza scuola-lavoro in aziende che stanno devastando l'ambiente danni che hanno ucciso i padri di alcuni alunni di queste scuole come è sempre prendendo a questo esempio il legame con la criminalità organizzata perché le nostre scuole Mammano giustamente gli studenti a fare l'alternanza scuola-lavoro in aziende che sono indagate per la assolti con lei padroni indagati per
Associazione mafiosa da anni eppure noi pensiamo che sia il luogo giusto dove far crescere allo studente e dove poter fare alternanza scuola-lavoro
Ovviamente su questo vado un po'anche su quello che diceva Marina la prospettiva referendaria una prospettiva parziale
Purtroppo anche per quelli che sono gli impedimenti possiamo andare ad eliminare solo una parte anche consistente di quelle che sono le nefandezze della buona scuola
è ovvio che però assieme alla prospettiva referendaria dobbiamo essere in grado tutti noi dico tutti dal primo all'ultimo di riuscire a dare un alterne ti va chiara e che si faccia sentire nelle piazze di questo Paese perché se noi non riusciamo oltre al direi no questi pezzi della buona scuola effettivamente non ci vanno bene
A dire un'alternativa chiara che può partire da
Per noi termina l'alternanza scuola lavoro e della didattica della valutazione il tema del reclutamento il tema tela contratto della contrattazione per i docenti termiche ovviamente ci vanno a toccare per primi ma se noi non riusciamo a dare
Al paese dimostrare al paese che noi non siamo solo quelli che vanno a dire no a questa riforma ci fa schifo ma abbiamo una proposta di un'altra scuola e di un'altra scuola che realmente è realizzabile noi non possiamo al era avanti e questo referendum sarà difficilissimo referendum che già non sarà semplice perché sono temi molto tecnici da spiegare alla popolazione a quei ventisei milioni di persone che dovremo portare a votare
E per questo è già dopo che ci stiamo lavorando ma da domani dobbiamo essere in grado di lavorare ancora di più di metterci nelle piazze nelle strade
A fare banchetti a parlare con la popolazione
Grazie a Giacomo d'ora
La parola alla un breve saluto graditissimo saluto della professoressa Maria mantello
Che ex docente di filosofia e storia in questo liceo e presidente dell'associazione nazionale del libero pensiero Giordano Bruno cui anch'io del cui comitato direttivo capitolo centrale faccio parte anch'io
Allora serve a tutti io
E così si sente
Allora sentite noi siamo in una situazione drammatica
Questo Paese si trova atto ovvero
Lei forse
Capacità di rappresentanza
Il quindi
Queste questioni sono affanni nostro uccidi guardano e la cosa più importante e la costi tutti sessione
Guardate che c'è un cerchio che esista chiudendo terribile e noi abbiamo
Pochi forse
Allora c'è una manomissione in atto della Carta costituzionale che chiuderà alla fine il cerchio e noi saremo
Perché è drammatica perché nessuno sta per
Ho
Composto che essi
Se ed energie io faccio parte come tanti altri di questo comitato
Del no
Ho individuali sia
Come associazioni nazionali e del libero pensiero giornate
Non eravamo ancora nati Trainiti queste costituzioni
E gliene diamo tre fondatori garibaldino il
Tutte cose
Un memoria prima
Il
Cui testo a otto lo scritto mi assumo la
Renzi allora perché il cerchio si sta
Che il cerchio
Si sente così si sente allora perché si sta chiudendo il cerchio ci stanno raccontando che in fondo si sta cambiando qualche cosina per la governabilità
Allora
A scapito della rappresentatività
Allora la governabilità migliore quale dove c'è il dittatore
Vogliamo fare la fine nell'Egitto vogliamo fare la fine di questi Paesi allora qui ognuno nel supermercato indotti Faustino deve rinunciare affare
A trasmettere questi temi non si è stato accanto non sortita toccando la seconda parte della Costituzione
Il NARS fra il gioco della sentenza della Corte costituzionale che
Della mille novecentottantotto dove dice
A proposito del potere di revisione costituzionale quindi famoso articolo centotrentanove ci sono dei limiti ANMIL assoluti ha il potere di revisioni
Che appartengono all'essenza dei valori supremi su cui si basa la Costituzione italiana
La Costituzione è il patto sociale è il patto di cittadinanza ed Dassault alla testa di tutti e non può essere legata ad una maggioranza di turno
Che ci schiaccia sul presente e dove non c'è nel passato nel futuro c'è solo il momento della propaganda il motore di
E fucili
Allora la situazione è drammatica perché la seconda parte della Costituzione che va a toccare il Senato facendone un altro Greta
Di autolettighe con una incostituzionalità palese
Perché non si può essere rappresentanti a livello locale qui
Risparmio tutto quello che possiamo dire su queste amministrazioni locali e lo stiamo vedendo
E avere poi la rappresentanza nazionali è ben altra cosa quindi abbiamo un sintetico un senatori del servizio dove in alto dominato in urna Benetti Khalilzad Tione del potere che è in mano al Governo la governabilità condurrà camerata soltanto che
Dei nominati
Devi nominati e qui c'è un intreccio tali tale incomba
è le questa riforma della Costituzione perché vitali comma
Peggio della legge Acerbo
Fatta da
Mussolini perché lì comunque diceva che doveva avere il cinquanta per cento Tor cinquanta più uno
Quindi noi arriviamo ad una situazione dove un venti venticinque per cento farà all'assopita tutto e dipenderà dal Governo
è il tuo costante cui stando al ballottaggio scientifiche il referendum dell'Italia il punto va di pari passo con quell'opera della Comitato per il no ecco io vi invito andare sul sito della a associazione e di a firmare la petizione che è stata ha promosso e l'appello degli intellettuali
Qui cita Ryszard Lionel professori stiamo Ethernet tu anni non siamo anche andati non siamo di servizio non siamo esecutori
Di cosa che ci vogliono mettere in bocca con la scaletta
Basta è uno schifo scusate
Allora allora quali ognuno di noi le aree destinate a restare
Lo deve tirare fuori è la nostra professionalità la nostra forza
Allora qual è il rapporto tra la prima parte della Costituzione e la seconda e chiudo i principi fondamentali allora la seconda parte
Deve attaccare rendere operativa ed i principi fondamentali
Che sono innanzitutto la dignità io ogni cittadino nella libertà nell'uguaglianza sono i principi dalla grande rivoluzione i principi nella libertà di uguaglianza e la fratellanza che non è fratellanza nel piantone la commiserazione mai le affrontiamo fratelli nella libertà e nella giustizia
Allora
Pure esso illuminismo che si vorrebbe cancellare accordo è la nostra tradisce e ancor prima Rinascimento eccetera allora
Il problema quale nel momento in cui si intacca la seconda parte nell'ordinamento dello Stato
Violando non è
La democrazia c'è un principio che non può essere violato che non è appalto di nessuna revisione costituzionale noi siamo una Repubblica democratica
Accordo esista violando coesistono facendoci credere che sveglia Moby qui negli a molla Balleri balle
Grandissime e noi purtroppo siccome non abbiamo le televisioni è stato fatto proprio una bello qualche giorno fa del del Direttivo dei comitati Perillo proprio per
Di denuncia perché non ci danno spazio in televisione
D'accordo chiaramente che un mezzo importantissimo allora ecco che noi del allora i diritti fondamentali questi diritti che
Veicolano nella prima parte della Costituzione
Sono stati cioè martellanti con una serie di leggi
Come si chiama più lavoro ciò sarà tutta un'altra cosa
Tutti gli atti trovano
Lasciamo stare
Allora
Partono ogni giorno statistiche non so come facciano è sempre quella nobile famosa io appartengo ormai una generazione quella dei polli io no dice mangiano un pollo alla persona e poi c'è chi ne mangia dieci e chi non ne mangia nessuno insomma no perché va già italiani Broccoletti che ne so
Allora quindi quindi Broccoletti non è casuale come termine ovviamente fornire ogni avanguardista
Allora è anche politica perché
Cibelli pensano che stiamo grandi parlare dico ancora concorrenti non c'è un posto di lavoro che si è creato perché è chiaro che io chiamo ti chiamo un giorno magari gratis dopo l'alternanza scuola-lavoro che mi viene da piangere perché era anche una grande battaglia della sinistra negli anni Settanta io c'ho lavorato ciò lavorato prima da studentessa
E poi come insegnante all'inizio allora questi principi si stanno sulla cui il diritto al lavoro l'autonomia l'indipendenza non c'è più tutti precari perché così tutti ricattabile d'accordo io nella
Il il discorso della libertà di informazione c'è un monopolio oramai che nemmeno con Berlusconi c'era
Nemmeno o comunque Mosconi allora e poi tutto il resto lo sapete
Allora io e tra l'altro abbiamo consentitemi Dalai cava con tutto rispetto il le grandi rivoluzioni dell'apparato ecclesiastico che poi non fanno altro che di riaffermare beati i poveri perché di loro sarebbe mio decenni insomma no per carità conduttori sbagliato ma la giustizia e di questa era e io voglio lottare perché si realizzi perché ognuno sia libero dal bisogno nella dignità allora mobilitiamo sì a raccogliere proprio queste firme
E poi soprattutto l'ha detto qualcuno prima il questo bocciare questa
Controriforma della Costituzione
è la cosa che ci darete impegnare costantemente perché se passa questa abbiamo chiuso dei ringrazio
Grazie professoressa Maria mantello
Allora questo punto toccherebbe a me io cercherò di essere breve il più possibile perché siamo tutti stanchi anche
Come
Di parlare
Io Maria Marzano sapevo il pomeriggio però prego prego prego
Non per raccogliere la parola ci mancherebbe
Favorevole
Proprio per cinque stelle la battaglia parlamentare contro la legge centosei
Grazie da chi aveva avvertito che nel pomeriggio non sarei potuta essere presente e
Sono qui con piacere questa mattina intanto mi complimento con gli organizzatori
Anche per il tenore degli interventi che si stanno susseguendo
Naturalmente per la partecipazione a terra e per tutti voi che insomma sentite è forte importante è il tema della riforma della scuola e degli altri referendum di cui si sta parlando a oggi
Anche perché si sta parlando di costituzione
La prima ai massima anche importante legge del nostro Stato stiamo parlando di insegnamento una un'attività elevatissima stiamo parlando insomma delle ATER futuro di tutti noi
Anche perché sono anch'io un insegnante quindi divo un po'i vostri i vostri le vostre stesse preoccupazioni il il vostro stesso stato d'animo quindi
La gratificazione ad esempio con dovizia vediamo i miglioramenti medicine i nostri gli alunni riguarda il comporta
Mentre i risultati
Oppure provo anch'io sollievo e dopo magari tanto sforzo sacrificio nella magari preparano nel una lezione condurli usciamo
A ad accendere l'interesse nei nostri alunni sono queste le cose che ci gratificano che ci
Che ci fanno giù IRE e non no ecco gli stipendi anche se quelli sono i più bassi d'Europa oppure lo status giuridico che c'è stato strappato malamente
E siamo qui anche a parlare dell'ultima riforma che è intervenuta
La riforma della buona scuola che di buono non assolutamente nulla perché questa è una scuola del caos in particolare quella che praticamente
Quella cui stiamo assistendo in questi giorni con il concorso
Mancano le Commissioni quindi mancano
Mancano i supplenti Dei dei commissari
Mancano le linee guida per la valutazione delle prove e mancano i criteri che devono essere formulati
Dalle Commissioni per la valutazione degli elaborati c'è qualsiasi insegnante sa che è una cosa fondamentale e stabilire
Contemporaneamente diciamo alla al al lavoro che si va a proporre in classe il criterio di valutazione
Lo si deve sapere per se stessi lo si deve comunicare a agli alunni
Ci vuole consapevolezza sia riguardo a quello che si andrà a fare sia a come si verranno valutati e invece coloro che stanno partecipando in questi giorni a le procedure concorsuali sono lasciati veramente a lo sbando questo alla scuola allo sbaraglio lo abbiamo visto anche con ad esempio l'alternanza scuola lavoro mancano volte molti lei la regolamentazione di molti aspetti dalla del servizio e lo sta tutto come diceva lo studente dei diritti e doveri delle aziende e degli studenti così come
Bisogna mettere nelle condizioni le aziende di potersi proporre per ospitare e fare appunto contribuire all'offerta formativa e degli studenti non deve essere uno svantaggio non si deve pagare per essere messi nell'elenco della a della Camera di Commercio bisogna invece essere incentivati magari con degli sgravi se si mettono a disposizione spazi Ettore torna per fare ecco un altro esempio
Questa è anche una scuola iniqua lo abbiamo visto corna le assunzioni che sono state sono state fatte del diversa è diverse fasi e assunzioni che in una maniera e quasi
Che che si sono accaniti nella assumere principalmente attingendo dalle graduatorie ad esaurimento per l'amor di Dio ci sono docenti validissimi
Ci sono anche però docenti che non hanno svolto un giorno di servizio che hanno
Programmate in maniera diversa la loro vita che stavano svolgendo tutt'altro invece si sono ritrovati a ricevere una proposta di incarico a tempo indeterminato nella scuola
E sono docenti che
Molto spesso non hanno vinto un concorso che hanno solamente conseguito il titolo di abilitazione
E poi c'era questa legge che consentiva di potersi inserire in una graduatoria che scorrendo l'avrebbe permesso e le le di essere assunti a tempo indeterminato
Ma
Ci sono ancora cose peggiori perché
La scuola tra l'altro a richiesto determinate professionalità determinate competenze
Ad esempio entrando nel merito di una di queste fasi di assunzione alla fase cinque e invece si è ritrovata ad avere tutt'altro a disposizione
E perché sono arrivati docenti cane non servivano alla scuola devono richiesto per dei professori di educazione fisica di informatica e sono arrivati insegnanti di Paliano o di di di altre discipline che insomma e per cui la scuola era già
Preparata era già attrezzata
Per
Per non parlare del fatto che queste assunzioni sono insufficienti a rispondere alla fabbisogno in termini numerici degli eredi insegnanti perché vengono fatte solamente
Sessantatré mila circa assunzioni in tre anni quindi se già vengono fatte la metà delle assunzioni che servono oggi figuriamoci tra tre anni
Quindi il il precariato come c'è stato quest'anno stiamo parlando di circa cento centoventi mila docenti continuerà anche negli anni successivi
E questo naturalmente si ripercuote su istituti gli studenti perché è vero che è i docenti hanno diritto a duri una
E lavoro
A tempo indeterminato
Così come è anche vero che gli studenti hanno bisogno di continuità didattica
Particolare poi nel nel sostegno questo questo vuoto e ancora più rilevante perché a settembre ma anche amo non circa trenta mila docenti con questo concorso ne vengono assunti solamente circa sei mila in una in tre anni
Quindi significa che è più di venticinque mila posti sul sostegno quindi stiamo parlando di possibile di cattivissimi perché è vero ci si rapporta con tutta la classe ma principalmente con chi ha maggiori difficoltà questi posti rimarranno ancora
Alla
Alla alla mercè praticamente
Di docenti care magari daranno la loro disponibilità molto spesso non hanno il titolo
Allora siccome i docenti ci sono ma non solo in quelle famose graduatorie ad esaurimento che il
Presidente del Consiglio Renzi sì ostina Alda esaurire sono nelle altre sono nelle graduatorie di istituto
Dove ci sono centinaia dove ci sono decine di migliaia di
Insegnanti che essi sono abilitati con i corsi che sono stati istituiti da questi ultimi Governi quindi parliamo comunque di docenti preparati Corinna le ultime tra l'altro con facendo riferimento alle ultime ricerche materia didattica pedagogica quindi sono insegnanti veramente preparati all'Orascom vogliamo anche le graduatorie di istituto pure aumentiamo a questo punto il numero di posti messi a bando con questo concorso
E cerchiamo di dare ciò che serve alla scuola e in maniera continuativa se poi vogliamo ancora far riferimento ai diritti dei docenti
Allora dobbiamo dire pure a questo Presidente del Consiglio che non dovrebbe interpretare in maniera distorta la sentenza della Corte europea che dice di non sfruttare
I docenti così come gli altri lavoratori della pubblica amministrazione
è dovremmo fare in modo
Che coloro che hanno pressato più di tre anni di servizio nella scuola o no
Nella nella pubblica amministrazione in generale vuol dire che sono lavoratori che servono e che vanno invece stabilizzati
Nuovo
Questa è un'altra stortura del concorso prima infatti si parlava di di ciò che manca per andare ampi ed espletare corner regolarità le procedure concorsuali poi c'è in pratica subentra sempre
Lo spettro dello sfruttamento e poiché non entri pure gioco in questa occasione cioè lo viviamo ogni giorno il concorso era l'ennesima occasione comunque per per sfruttare e non valorizzare la professionalità
Dei docenti
Per ma d'altronde come con per quanto riguarda gli stipendi anche per quanto riguarda i finanziamenti siamo in basso rispetto al la classifica europea ben due due punti percentuali che non sono non sono pochi ci distanziava dagli altri Paesi
Dell'area OCSE e quindi di quell'insomma più più più sviluppati perché dovremmo mi pare ecco elevarci a Paesi più sviluppati e lo siamo solo a momenti alterni
Io io avevo detto che sarei stata breve anche perché Bognolo anch'io mettere a disposizione magari il il tempo prima della pausa pranzo magari per interventi da parte del del pubblico anzi io prima o comunque fino fino alla sospensione dei lavori quindi sarò eventualmente lieta di di rispondere per chiarire delle cose oppure per cose sollevate insomma nuove questioni che magari non c'è stato il tempo di affrontare
E
Vi voglio né voglio condividere con voi questo questo pensiero di Pennac perché dice che ogni studente suona il suo strumento non c'è niente da fare
La cosa difficile e conoscere bene i nostri musicisti e trovare l'armonia una buona classe non è un reggimento che marcia al passo e un'orchestra che prova la stessa sinfonia
Questo per per dire che l'armonia ci deve essere anche
Tra
Le tante code categorie bella del mondo della scuola e tra tutto il personale
E scolastico mi ricollego quindi a quello che si diceva prima basta con queste
Lotte fanatici che fa fratricide perché aiutano solamente i potenti a continua are avversare coloro che invece tengono in piedi la scuola e la fanno funzionare quindi uniamoci e lottiamo invece per
Per delle un altro questioni ad esempio
Il ripristino e il potenziamento delle materie professionali Santi che sono state falcidiate dall'Oscar dallo stesso Governo perché non dobbiamo fare sconti a nessuno dal Governo di destra stiamo parlando
Quindi andiamo ad ampliare gli organici come come si beve e e non fare misure sporto come invece sta facendo questo Governo di sinistra
Lottiamo affinché sia ripristinata la compresenza ad esempio alla scuola primaria
E sia invece estesa la programmazione diventi ma anche agli ordini di scuola superiore rispetto alla scuola primaria perché questo è veramente un fiore all'occhiello la programmazione in Tim ma
è anche l'attività didattica intima estendiamo la anche alla scuola secondaria di prima di secondo grado
E aumentiamo veramente il tempo pieno quel Stassi sicché è veramente
La la lenta per Roma
Diminuire e azzerare la dispersione scolastica soprattutto in quei territori in cui non ci sono prestiti culturali ma magari si proviene pure da fa migliaia non so porre al livello non solo non solo economico ma anche educativo quindi queste sono le vecchie le vere misure Eda potenziare
E poi il finanziamento come si diceva prima della scuola pubblica statale per cui non è questo il finanziamento non dev'estere subordinato né alla raccolta punti né tanto meno mai concorsi che sempre più ai concorsi che si propongono alle scuole ormai sta diventando veramente
è un'altra un'altra chiave è questa e ed è ed è lo stesso meccanismo che si sta attuando danni nell'università meccanismo anche questo distorto prove continuamente
Vengono messi ad istituzione dai fondi premiali no intanto ci vuole un finanziamento ordinario
Che sia consistente e ta veramente nelle condizioni i docenti di lavorare bene con la strumentazione didattica che occorre
E quindi di dare
Alla
Di dare agli studenti
Una formazione UNAMID una didattica offrire una didattica veramente di qualità
Perché appunto quando parliamo di scuola quindi stiamo parlando non solo quindi del futuro degli insegnanti stiamo parlando del futuro della società
Quindi è importantissimo far sentire la nostra la nostra voce agire in questa occasione in cui si raccoglievano le firme per diversi referendum ma e sperando che questo sia l'inizio di una di una riscoperta del nostro senso civico
Quello che ci porti attivamente a partecipare alle scelte della nostra società tutte le volte che se ne presenta l'occasione
Io vi invito a riflettere sul concetto di idee lega pensate serie
Le nostre scelte quotidiane sono tantissime le scelte che facciamo ogni giorno da quelle più semplici che possono essere scegliere che cosa mangiare
Ha dove curarmi a chi chi rivolgermi per
L'acquisto di un conto è pensate se tutte queste scelte non fossero fatte direttamente da noi ma le delega si va a qualcuno
Quando parliamo di referendum sociali di scuola di costituzione sono aspetti che riguardano direttamente la nostra vita e quindi siamo tenuti tutti vivamente ad interessarci e a partecipare grazie
Grazie alla cittadina Maria Marzana allora a me l'ingrato compito di chiudere i lavori di di stamane
Poi a seguirà un breve dibattito che per riprenderà nel pomeriggio in grado perché chiaramente adesso siamo tutti stanchi inoltre il tema
Di cui voglio parlare abbastanza denso cioè quello del Comitato di valutazione dell'INVALSI
Allora da dove nasce questa esigenza di valutare e misurare e controllare la scuola statale soprattutto italiana perché per quanto riguarda quella privata sembra che sia il Regno di tutte le virtù e quindi sente meno il meglio e il bisogno di controllarla
E questa esigenza sia e si afferma la fine degli anni Novanta c'era un clima alla fine degli anni Novanta è un clima di generale euforia neo liberisti cara
Che investiva tutto il pianeta è anche il nostro Paese
Il nostro Paese a quel tempo era guidato da un altro Governo di centrosinistra tra virgolette sinistra
Si apprestava questo Governo cioè questo Paese guidato da questo Governo a stravolgere prova assetto istituzionale dopo aver stravolto già da tempo la propria fisionomia culturale antropologica no
Grazie anche al berlusconismo che si afferma già dei primi anni Ottanta
In particolare quando nacque l'INVALSI era il mille novecentonovantanove al Governo sedeva Massimo D'Alema dei Democratici di Sinistra con una coalizione variegata che lo sosteneva l'Ulivo DS PPI RDS dire sì che le varie
Come oggi il Partito Democratico di Matteo Renzi così diciassette anni fa appunto questi democratici di sinistra è D'Alema erano i massimi fautori dell'assetto neoliberista privatizzazioni deregulation tagli alla spesa pubblica
Come se tutto questo non fosse ideologico appunto visto gli ideologi siamo noi l'INVALSI nasceva allora dalle ceneri del cede
Che era il Centro europeo dell'educazione nato agli inizi degli anni Settanta in tutt'altro contesto nasceva come un istituto di ricerca con personalità giuridica di diritto pubblico e con lo scopo dichiarato di valutare il sistema scolastico italiano
L'INVALSI opera in una sede cinquecentesche principi principesca che è quella di villa Falconieri a Frascati
E ed i tecnici dell'INVALSI elaborano ogni anno le verifiche per misurare le conoscenze le abilità dei discenti dal termine stesso
Se vogliamo ideologico al fine di valutare la qualità della famigerata offerta formativa didattica delle scuole
Ecco questi stessi tecnici annegata confusione fra il misurare il valutare perché vengono qui a magari sono venute anche al liceo Mamiani
In qualche modo per convincerci visto che non è al liceo Mamiani abbiamo reiterato per il sesto anno contenuti consecutivo una mozione di
Non collaborazione all'INVALSI sono venuti a dirci che un conto è misurare un conto valutare e loro misurano però stranamente si chiama l'istituto di valutazione quindi questa confusione c'è
Inoltre questi tecnici verbale nei testi della prova scritta nazionale per verificare i livelli di apprendimento degli studenti di terza media gli esami
è singolare questo fatto che si sia concretizzata questa esigenza di misurare e valutare verificare il sistema scolastico solo dopo che
Ne è stata avviata la privatizzazione la quale a sua volta viene dopo un decennio se non un ventennio di demonizzazione dei docenti
Che come al Sud come al solito vengono considerati
Colpevoli di essere poco aggiornati di lavorare troppo poco di non volere essere valutati e di essere appunto ideologizzati oppure di trasmettere una cultura libri e Scala avulsa dalla realtà
E quindi di essere inutili insomma la mila a alle meravigliosi sorta meravigliose sorti e progressive del liberismo reale realizzata una
Quindi ideologizzati sono i docenti che si oppongono ai quiz semente latori dei quiz non sono ideologizzati perché sono super partes sono scientifici e sono obiettivi
Purtroppo la storia insegna è proprio il contrario che Massimo dirige i dell'ideologizzazione di un progetto sta sempre nel definire tale progetto non ideologico
E infatti quando crollò il muro di Berlino nell'ottantanove tutti più ideologici sostenitori del capitalismo si sbraccia erano per dimostrare che erano finite l'ideologia che era finito addirittura la storia che ci aspettava un secolo di progresso accordi
Di meraviglia molti cominciano a sperare che le previsioni di questi vati del neoliberismo avessero un qualche fondamento e che le loro promesse realizzassero finalmente l'utopia al mondo felice lo sviluppo la tecnologia libero mercato
O almeno più sereno o quanto meno pensavamo tutti speravamo non peggiore invece si sbagliava
Di parecchio perché i ventisette anni successivi l'hanno dimostrato no l'ideologia del crollo dell'ideologia si è rivelato quello che era una maschera
Dell'ideologia neoliberista dica
Volta convincerci tutti che ormai era inutile opporsi a cosa la Pluto grazia di un fante perché questo vediamo parlarsi sentire abbiamo sentito prima cittadino Gallo che parlava dell'uno per cento contro il novantanove per cento
Va ben oltre le ciò che lo lorsignori già affermavano negli anni Settanta cioè un mondo diviso in un quinto diritti e quattro quinti di poveri questi va ben oltre un uno per cento contro il novantanove per cento
Una ristrettissima minoranza di un centinaio centodieci famiglie che detengono tutta la ricchezza mondiale che impongono le loro leggi ripeto andate a vedere il film
Le confessioni che semplicemente semplifica in una storia esemplare questo modello
Quindi anno dopo anno il volto del pianeta è cambiato radicalmente quello dell'Italia in particolare passato dare più dall'ex uno Stato repubblicano antifascista qualcosa che non si sa più bene cosa sia
Questo fascismo che ne stiamo vivendo non è quello di ottanta anni fa ovviamente perché
Non ha camicie nere non usa Manganelli o perlomeno evita di farlo di fronte alle telecamere
Non marcia a passo dell'oca non riempite anzi a Venezia sotto il balcone deduce
Ha il volto soddisfatto di leader che si definiscono democratici perché che riescono a lucrare in privato sui beni pubblici e partecipano ai talk show per rendersi simpatici quindi un fascismo che non ha più bisogno di mezzi coercitivi perché
Questo questo dispotismo semplicemente distrugge la spesa sociale quindi realizzato un qualcosa che va contro i principi stessi
Del liberalismo occidentale delibera dell'idea liberale occidentale gara che nasce come diceva prima Maria mantello dalla grande rivoluzione
Questa tirannia non ha bisogno del Minculpop perché l'avete vende la sua ideologia con i cellulari con i programmi televisivi spazzatura con con liscio spazzatura con i telegiornali spazzatura
Che delle duemila notizie che ricevono ogni giorno né spacciano tre quattro tra cui quella sul gossip e quella sul calcio ogni telegiornale una fotocopia dell'Alto e quindi queste del fascismo reale che distrugge le scuole ben diversa da quella Mussolini almeno le scuole costruiva perché si illudeva di poterle controllare
Questa dunque più stimiamo un franchismo che le scuole li distrugge dall'interno
E imporre quindi a tutte le scuole a tappeto da Bolzano a Ragusa e da Cuneo all'Ecce delle prove standardizzate ottiene un duplice scopo il primo è quello delle feto retroazione perché imponendo un quiz d'nell'esame finale di un corso di studio
Si obbligano i docenti a preparare gli studenti non più al pensiero autonomo critico ma a superare
Quelle prove quindi al pensiero degli estensori dei quiz I tecnici dell'INVALSI hanno preparato quelle quelle prove quindi il pensiero unico così prevale un
Unica interpretazione della realtà di saperi tra le infinite possibili
Io non sono nell'ambito delle materie una umanistiche qui è stato in un nostro recente convegno quello del due mila tredici il per
Professori Israele compianto che ci parlava dello stesso affetto sulla matematica
Perché la matematica non è basata su due più due fa quattro ma su come si arriva al risultato su quote in quanti modi posso rappresentare un numero una quantità quindi
Questa questa verità spacciata dal nuovo Ministero della Verità che appunto l'INVALSI né a suo insindacabile obiettiva autodeterminazione
è di diventa il pensiero unico la verità unica
E noi ci viene in mente qualcosa di di letterario Orwell che nel nel suo libro mille novecentottantaquattro parlava del Ministero della Verità anche
Come Ministero della Verità anche e l'INVALSI elabora un sogno spicca una Masone o lingua no
è la neo lingua le neoliberista con cui si procede all'anglo Palizzi Azzone forzata del nostro cervello con termini appunto di tante lesina ne conosciamo tantissime
Basta metterne uno ogni due righe per sentirsi importante per camuffare qualsiasi sciocchezza assessment benchmark accountability autonomia in ciò is lì tables eccetera eccetera
Basta una parola inglese per mettere a tacere ogni pensiero divergente
E così a né facendo sorgere nell'autore del pensiero divergente il dubbio di essere antiquato oppure poco aggiornato
Basta un inglese sisma o per stimolare nel pubblico impiego italiota il tizio antico della subito sudditanza provinciale
L'avevano dato già Manzoni no agli scrittori del Seicento in farci con i loro testi gli spagnoli ISMEA di sole cinismi vedesse come dice Manzoni no
Ma la stessa cosa avviene oggi perché fondamentalmente la struttura della nostra società italiota non è mutata dal Seicento oggi non c'è stato un cambio della guardia al potere non c'è stata mai una rivoluzione questo è un qualcosa che
Noi sappiamo da molta letteratura precedente
Ecco nel romanzo di Orwell il Ministero della Verità inventava neo lingua come strumento di espressione che rimpiazza aspri piazza se le vecchie consuetudini mentali e la vecchia concezione del mondo
Per rendere impraticabile qualsiasi altra modalità dei di pensiero tanto che la vecchia lingua viene denominata in orda Orwell acché lingua no
In modo che questa lingua venga dimenticata e con con con essa qualsiasi pensiero eretico ossia non conforme ai dettami del Governo
E che così
Questo pensiero ed etico non avrebbe più trovato parole deve esprimersi affermarsi
Anche l'estivo quindi sarebbe stato semplificato per ridurre al minimo il linguaggio perfino tecnico-scientifico perché al partito unico servono pochissime conoscenze tecniche e scientifiche quindi anche la lingua si deve ridurre
E purtroppo tra l'Italia di oggi è il mondo di Orwell immaginato da ormai ci sono poche differenze bisogna dire per esempio anche nel mondo di ore nel Paese di Oceania c'erano
Sigle come mini ammorba il Ministero dell'amore mini PACS e Ministero della pace mini per Ministero della Verità Erminia ab Ministero dell'abbondanza nella principe nell'appendice
Che Orwell mette alla fine appunto di del suo mille novecentottantaquattro i principi demanio lingua
Ci spiega che queste abbreviazioni servono a impedire associazioni e processi mentali che in altrimenti verrebbero indotti usando i nomi completi ed ecco acché anche a taluni fioccano le sigle
Da vent'anni a questa parte INVALSI MIUR VAC cioè al Ministero dei beni dell'attività culturali MEF Ministero dell'economia e delle finanze mica Ministero dell'industria commercio artigianato
Mise Ministero sviluppo economico e via acronimi pensando
Certo noi oggi siamo molto liberi nell'Italia di oggi possiamo dire quello che vogliamo tanto appunto
Non veniamo ascoltati purtroppo ecco qui voglio anche lanciare un sasso nello stagno noi Unicobas scuola non veniamo accosta ascoltati nonostante il l'acronimo Cobas abbia un significato storico molto importante il movimento
L'odiosa degli anni Ottanta che porto l'unico contratto degno di questo nome agli insegnanti
Io propongo di abbandonare questo nome di passare a quello che noi siamo oggi un sindacato libertario mi richiamarci sindacato libertario scuola per esempio perché veniamo
Abbiamo sempre l'idea che ci dicono
Si devono poi Cobas non c'era che non si ascoltano nemmeno e nonostante per esempio il fatto che io sia una un collega abbastanza stimato a livello personale
Io qua non vedo col molti colleghi della Adriano del nostro liceo perché comunque siamo Unicobas e quindi c'è in Italia questo vezzo di applicare etichette di non ascoltare
Chissà parlando comunque dicevo siamo liberi secondo le continue continue dichiarazioni dei politici Renzi in testa
E sul le dichiarazioni che anche lui fa sull'importanza della scuola delibera della libertà di insegnamento no lui ha detto che il nostro lavoro più bello del mondo
Tanto questa però che l'avrebbe distrutto quindi
C'è questa captatio benevolentiae iniziale in cauda venenum poi perché tanto sapeva che
Non avremo le in massima parte la nostra categoria non legge la legge quindi non si accorge che poi la realtà è diverso dalle parole
E quindi dicevo l'unica colpa non tollerata per i docenti esprimere una riflessione difforme dai precetti del pensiero unico dominante di cui l'INVALSI all'attore gara e garante infatti l'INVALSI semplicemente non ci ascolta
Continua dritto per la sua strada
E anche questo è questo di non poter esprimere pensieri divergenti divergenti è un altro lato in comune col mondo immaginato da Opel no dove l'unico reato lo psico crimine
E infine d'altronde giustifica i mezzi quindi il fine dell'omologazione degli insegnanti i dettami dell'INVALSI giustifica la semplificazione del pensiero didattico e pedagogico malgrado i suoi due mila cinquecento anni di storia insomma da Platone Aristotele in poi
Quindi
Bisogna ridurre il pensiero pedagogico ad alcuni concetti di base di stampo ne ho positivista dico
Voglio ricordare il positivismo movimento dell'Ottocento quindi di neo a molto poco però si sentono molto moderni questi signori
Concetti neo positivi si ci come oggettività misurazione misurabilità cultura delle competenze rendicontazione tutto ciò in realtà un impoverimento del linguaggio pedagogico e della sua cultura
Forse lo scopo ultimo è rendere l'azione del parlare didattica un mero moto delle corde vocali
Con minor conto connessione possibile dell'encefalo in modo simile appunto a quello che Orwell definiva o col parlare cioè analogo un parlare analogo la star allo Stato nazione le oche
E questa standardizzazione delle didattiche delle pratiche valutative attenzione sta alla libertà di insegnamento allo stesso modo in cui l'industrializzazione incipiente stava lavoro degli artigiani trasformati in operai questo vogliono fare di noi
Degli operai del computer sempre in numero sempre minore
Ne serviranno sempre di meno di noi sempre meno qualificati per questo pensano di poterci spostare da questa quella cattedra senza competente di poter fare insegnare le materie letterarie al ginnasio anche da uno che non ha studiato il greco
Di poterci spostare di poter spostare i docenti secondo i desiderata del Preside per motivi economici
Anche su materie affini senza definire cosa sia l'affinità
Perché noi non serviamo questo ci vogliono comunicare levarsi l'INVALSI serve a farci capire che noi non serviamo più ci sono loro i tecnici
Gli esperti i misuratori gli statistici i matematici qui è venuto uno dei tecnici più importanti dell'INVALSI
A dirci che Luigi didattica non sa niente luce un misuratore cioè ci rendiamo conto e noi proprio per coerenza c'è stato anche un atto ispettori non faccio il nome persona questi ma bellissima
Che è venuto a dirci che noi abbiamo ragione sull'imbarazzo ma che dobbiamo farlo per forza perché la legge
Nel momento in cui ci dice che noi abbiamo ragione noi appunto non lo facciamo perché abbiamo ragione ma non c'è proprio questa volontà in questa alleanza Ferreira INVALSI e Ministero di capire questo semplice concetto
E infatti
La rivoluzione industriale diciamo si trasformano come operai della dell'educazione più
La rivoluzione entra industriale
Eliminò la creatività del lavoro artigianale no alla sostituì con la ripetitività della catena di montaggio che garantiva maggiore efficienza produttiva lo sappiamo bene ma soprattutto maggiori profitti e prodotti seriali perfettamente identici allora
Questa standardizzazione al ribasso indotta dei guizzi INVALSI livello allo stesso modo la qualità dell'insegnamento la libertà la creatività dei dei dossier dei docenti
Quindi il pluralismo degli apporti approcci didattici e di conseguenza anche come diceva giustamente lo studente prima la libertà dei discenti
Perché e si rischiamo di veder scomparire la biodiversità didattica pedagogico che è il sale della scuola perché in una scuola pluralistica
Io gli studenti stessi hanno la possibilità di sentire più punti di vista di approcciare alla cultura attraverso diversi metodi e liti trovare la propria
Capacità di
Di apprendere no le le proprie strategie d'apprendimento e appunto la scuola la sede di di dell'educazione al senso di portare fuori e tu usciere dalla persona il meglio di sé il meglio di lei no
E infatti molti colleghi si sono accorti di questo purtroppo non sono la maggioranza ma non c'è scoraggiano perché ricordiamoci che le grandi grandi cambiamenti sono sempre stati fatti per iniziativa delle minoranze ma delle masse acquiescenza
Sono molte le scuole che si rifiutano ancora di somministrare gli indovinelli dell'INVALSI
Perché c'è una normativa tuttora in vigore che ci tutela che tutela le scelte del collegio
In particolare il nostro collegio pure si è rifiutato la nostra
Non disponibilità corrispondere alla collaborazione di richiesta affatto nel giro di di internet
Questo non significa naturalmente che i docenti del Liceo Mamiani temono di essere valutati dal momento che la Fondazione Agnelli non nostra amica nota per essere uno dei principali
Sostenitori dell'INVALSI dei mandanti ha pubblicato sul sito e lo scoppio ISO tagli una ricerca riguardante i risultati universitarie diplomati italiani
Dati oggettivi realmente perché sono dati di fatto e quindi non basandosi sui quesiti all'INVALSI la Fondazione Agnelli ha posto il Liceo Mamiani in testa licei classici e scientifici
Dei capoluoghi di regione italiani quindi a voler essere maligni si potrebbe dire che l'assenza delle prove INVALSI fa bene alla qualità della scuola
Noi però non vogliamo essere così perentorie
Perché probabilmente una semplice coincidenza il fato si sa scusabile però certo il dubbio resta
Del resto nel due mila quindici lo sappiamo l'INPS nell'opposizione all'INVALSI Saint tracciata alla lotta contro la buona scuola e al Comitato di valutazione su quale già molto è stato detto quindi non mi dilungo
Mi chiedo se un medico visto che nel
Comitati Valutazione dovrebbero entrare e genitori tecnici del ministero potenzialmente non esperti di didattica e studenti
Quale medico accetterebbe di essere valutato da un paziente un porta di importanti in un funzionario della ASL
Quale giornalista
Accetterebbe riessere valutato da un lettore da un giornalaio da un impiegato del ministero della cultura popolare
E quale magistrato vuole vorrebbe essere valutato da un pregiudicato da un avvocato di parte da un ispettore del Ministero della giustizia
Per quale motivo noi dobbiamo accettare un impegno correggere
Ma mi
Un insulto non alla nostra categoria che ancora continua a indicare come una casta però stranamente la cassa meno pagato del mondo
Ma ma un insulto all'intelligenza no però un insulto all'intelligenza
Ed ognuno di delle categorie che ho menzionato magistrati giornalisti medici si riferirebbero subito ricorrere ebbero al rispettivo ordine professionale non in ordine non ce l'abbiamo ci sono dei disegni di legge uno presentato provo dall'Unicobas attraversa l'Italia dei Valori nel due mila nove ma giace in qualche cassetto dimenticato pesa che i palazzi
E del resto CGIL CISL UIL
Che volevano fare lotta agli entra Mita di questo non parlano nemmeno solo rocche ci hanno fatto entrare nel pubblico impiego nel novantatré appunto con la legge ventinove quindi chi è che deve prendersi la responsabilità di opporsi a questo proprio la società civile
Gli intellettuali giornalisti magistrati professori universitari altrimenti tra un po'ci ritroveremo in una situazione di analfabetismo talmente diffusa perché fa questo mira il Progetto neoliberista
Come come novant'anni fa quando l'avvento del fascismo fu permesso proprio dall'ignoranza diffusa no dal
Dall'analfabetismo imperanti
E molte scuole si sono pronunciate anche contro il Comitato di valutazione come abbiamo
Detto tra cui anche liceo Mamiani non mi dilungo e anche su questo per permettere un minimo di dibattito
La scuola ribadisco è e deve restare
Non un'azienda in competizione con altre aziende ma una comunità educante dove la cultura non sia un prodotto né una merce che si conquista mediante debiti e crediti
Linguaggio da strozzini che ormai è invalso nell'uso
Nell'uso di tutte le scuole purtroppo
Anche noi docenti
Anche noi docenti abbiamo ormai ceduto alla tentazione di parlare di utenza anziché di cittadini di discenti
I discepoli magari e di studenti la scuola deve essere un percorso comune di rielaborazione critica del sapere
Questo non è ideologia questo è il fondamento
Della Repubblica italiana nata dalla lotta anti all'antifascismo e nata da radici antiche che sono quelle dell'illuminismo
Che a sua volta che libera l'umanità dalle sue catene storiche
Di intolleranza religiosa di familismo amorale di condizionamenti di ogni tipo
è un pensiero quello illuminista che si rifà Giordano Bruno che si rifà al pensiero rinascimentale
Il quale a sua volta affonda le sue radici nella civiltà romana e greca di cui noi ci vantiamo noi italiani di essere i custodi e questo patrimonio non va distrutto
Non basta venduto a pochi plutonio gradi che nelle nei loro palazzi de anzi ma neanche nei palazzi ufficiali nelle loro dimore dove c'è le Peroni loro banchetti decidono le sorti i miliardi di persone
Noi abbiamo un compito noi italiani lo dico senza ombra di nazionalismo semplicemente un fatto di conoscere la storia
Abbiamo il compito di difendere con la scuola il patrimonio della cultura europea che non è come provano a dire vari papi che abbia le sue radici nel pensiero cristiano
Anche sicuramente una delle componenti ma nel pensiero filosofico greco che è quello che ha posto vetturino per primo i fondamenti della libertà umana per cui essa va difesa per esempio anche il liceo classico
Il liceo classico dove studiando e latino e greco ci si pensi per mettere i ragazzi di andare a fondo dei concetti di comprendere
Cose che chi fa altri percorsi di studio purtroppo non può capire
Ma io porterei quei non so dicendo Glen liceo classico vada difeso come scuola d'élite da democratizzare va portato a tutti va portato a Tor Bella Monaca ha portato nel Bronx
Perché i nostri studi sono studi che liberano le persone dall'ignoranza ignoranza è fatta di tante figli tante istante finte saperi come quello appunto portato dall'INVALSI apportato
Dalla Troja che di cui rimbalza espressione
E proprio per liberare da questi falsi saperi bisogna portare i temi alti la cultura con la C maiuscola o qualcun maiuscola come probabilmente va con il Governo scriverebbe
Portarlo nei bassifondi però per far capire quanto questa cultura liberi tutti quando insegnavo alle medie oppure portavo questi pensieri anche a Ladispoli
E mi ritrovo ancora adesso ragazzi hanno trent'anni e che essa hanno amici hanno chiesto a me amicizia con su Facebook perché si ricordano ancora le cose alte che io insegnavo loro non per mio merito ma per merito di ciò che io anche ho ricevuto dalla scuola pubblica e dalla scuola dal liceo classico in particolare con frequentato
Bene quindi spero di non avervi appesantito troppo questa
Prima
Torna ad altri direi lascio dieci minuti ancora per
Grazie per eventuali domande e apro difatti lo fa riprenderemo il dibattito anche più tardi
Ha poi la parola
Il verbale
Venire qua
Rendersi visibili
Anticipo che questo intervento che è raro che penso sia la summa teologica
Quanto è stato è e sarà l'unico asseverate pubblicato sul prossimo numero di rito
Grazie
Salve grazie
Stiamo Baldassarre gli ha detto Baldo sono un'insegnante di scuola secondaria ho insegnato per molti anni della scuola primaria e anche la scuola moderna
Vasco dell'infanzia però i tempi si chiamava ancora scuola materna
Allora naturalmente giornata stimolante di ringrazio so che sono
Forse l'ultimo ostacolo prima del pranzo
Purtroppo non sarò breve quindi lo dico subito
Se piano piano a venderla ve ne andate rilasciate solo
Allora
La prima cosa a scuola ho visto cadere molte cose ma diritti come sedie e banchi studenti uno è morto recentemente
In vicino al mio Comune io abito nel Comune più inquinato dell'area metropolitana di Roma e si chiama Colleferro abbiamo la più alta percentuale di PM dieci
Vicino cioè
Frosinone
Ceccano Frosinone scalo che sono i più inquinati del Lazio
Non ho mai visto cadere una stella scuola però il mio desiderio lo esprimo lo stesso
Farebbe piacere se questi referendum li potesse firmare
Cioè a Cinto Pannella detto Marco so che non se la passa bene per me l'associazione è un riflesso incondizionato quando sento parlare di referendum
Mi farebbe piacere se questo potere se esserci anche il suo ultimo atto politico
Sarebbe estremamente importante
Poi per quello che riguarda i nostri nemici ovviamente i primi sono gli insegnanti quelli che appunto vanno avanti con criterio pentire per insegnare
Io preferisco invece dubitare disobbedire se possibile sabotare
Questi referendum dell'Unicobas sono
Il miglior modo io conosca per sabotare questo modello di scuola asservita all'un per cento la popolazione di cui ci ha parlato il cittadino Gallo è stato ribadito anche dal cittadino dalla cittadina
C'è intervenuta dopo Maria Marzano
E quindi abbiamo un grande nemico da abbattere cioè il primo cameriere di queste organizzazioni di persone geneticamente mortificate
Geneticamente mortificato ed al di là dell'avidità
Che purtroppo esiste scientificamente dimostrato che insiste evidentemente queste persone sono più ricche farò il nome di uno solo anzi lo farò il nome però il cognome sesti ITO
Paolo sesto ITO è uno dei Consiglieri storici dell'INVALSI è uno dei primi candelieri delle associazioni di banche
E
I banchieri e
Di
Petrolieri multinazionali
Che appunto attraverso questi primi camerieri come sono molti dei politici corrotti e corruttori
Testa abilmente presente nell'INVALSI leggere il suo curriculum vitae è senz'altro molto stimolante perché stimola appunto l'odio sociale la ribellione contro queste persone
Vi consiglio di farlo anche con i nostri studenti si trova sul sito dell'INVALSI romanzo delle Cologno degne
Quindi
Faccio anche un appello ai colleghi di legge di economia di matematica applicata di scienza e demografiche e attuariali
Perché in questi
Documenti pseudo scientifici repubblicano finanziati da queste istituzioni ci sono delle falsità scientifiche
Io ora in poi esco alcune però molti strumenti culturali bensì in una scuola professionale attualmente quindi operazione più tecnica quindi se c'è qualcuno che si vuole divertire l'olio lo prego di farlo
Per quello che riguarda poi la difesa della democrazia
Nella scuola attraverso gli organi collegiali
La collega del Comitato del referendario ha ricordato l'importanza di difendere gli organi collegiali democratici che stanno scomparendo sono in via di estinzione
Vorrei ricordare che tetti appunto sia invitato a farlo con accuratezza e anche con genericità
E io vorrei anche con un po'di soldi se fosse possibile perché dato che qui si dà il gettone a persone a corrotti e corruttori che fanno parte di
Al Consiglio municipali comunali provinciali di aree metropolitane regionali del Parlamento
Questo dimostrato da indagini dei carabinieri e non è che sto
Insultando qualcuno
Consigli sindaci revisori dei conti fondazioni bancarie e quant'altro basta che uno si presenta alla seduta non hanno nemmeno il tempo di sedersi dopo minuto firmato il verbale
Quindi non è necessario sedersi per partecipare alla seduta e prendere il gettone di presenza
Basta avere un membro è un sedere questa la cosa importante e allora io vorrei che anche nella scuola i membri che hanno un sedere possono prendere
Essere giustamente riconosciuto ci sia giustamente riconosciuto compenso per questa difesa della democrazia
è un ultimo
Brevissimo
Convento sull'associazione tre l
Fondazione Agnelli
A proposito del fatto che loro non casualmente loro del Mamiani si trovano ai primi posti ovviamente perché
L'indicatore predittivo che viene utilizzato a questa fondazione è la percentuale di esami superati dal primo anno di università perché si vuole divertire approfondire il tema
Ora no dubbio che chi abita in queste zone di Roma che frequenta questo nobile liceo come anche quello del Virgilio che il primo per i discenti difficile
Che purtroppo ci ha dato anche due sindaci di Roma
Possa ottenere conseguire i migliori risultati
Ma altrettanto scientificamente dimostra che le scuole
Paritarie per esempio il delle rotte e che dal nome si capisce che cosa gli erogatori di sanità
Sono tutti ultimi nella graduatoria
Quindi questo dimostra che non è soltanto il censo
I soldi nell'accesso a una scuola privata purtroppo finanziata anche dallo Stato che garantisce una buona conoscenza grazie scusate appetito
Accertato
Dibattito vuol dire che io spero che ci siano più interventi adesso ed abbiamo un po'di tempo per farlo e vi anticipo che stanno arrivando anche i quesiti
Sui referendum istituzionali vitali come eccetera quindi prima di fare la pausa passate a firmare anche quelli visto che avete firmato gli altri grazie
E così via qualcuno vuole prendere la parola
Un attimo quale domande dare input
Siamo
Prego
Buongiorno a tutti
Allora avevo visto da
Da qualche parte che io non capivo dove poi ho capito quando ci ha detto Ladispoli io sono uno un insegnante di Ladispoli
E e sono qui in una dimensione che molto riversa maggio da quella di molti di voi
Dunque io vengo da un professionale ne sarò molto breve non vi è preoccupate io vengo da un professionale che una scuola di trincea è un istituto alberghiero
Che accoglie ragazzi con grande o orfanotrofio di con Civitavecchia che accoglie
I ragazzi di immigrazione vale invarianza accoglierli i figli per esempio dei in quanto i carcerati di con Civitavecchia e in generale essendo appunto con un istituto estremamente
Io professionalizzante a un un target il economicamente non molto rilevatori per cui spesso i nostri ragazzi vanno a a lavorare nell'estate
Per pagarsi i libri per andare a a scuola e quindi già questo intanto già la alternanza scuola lavoro nel mettere Bellini in condizioni anche in punti non poter più venire a a scuola
Ogni giorno sentiamo un ecco ragazzo nuovo che dice non vengo più perché mio padre non ha più nel lavoro e quindi io ti io devo andare ancora lavorare
In questa in condizione
Mi son venute delle delle domande da fare che spero che magari in particolare Stefano possa essere diciamo possa essere utile
A rispondermi allora dunque io sono enormi in un istituto che ha da alcuni anni indimenticato assolutamente la sua interrogazione
I lumini Istica no di educazione diventa divulgazione
In cui è un presi idee che diventato cioè che l'ambiente manifestazione più è evidente del sistema Italia perché se no non si riuscirebbe a comprendere come mai possa essere è diventato un po'indigente scolastico
è riuscito a cooptare intorno a sé è una una serie di collaboratori
Che hanno insistito fortemente sulla il tema della contrasti vita e hanno messo fatemi intenda in mobbing a tutti quelli che non che non si a associavano al al pensiero unico
Ora io vorrei fare osservare soltanto una cosa il il problema della della legge appunto della
Buona scuola
A una un impatto un devastante proprio sui giù ultimi cioè proprio sui ragazzi con più fragili perché la meritocrazia
Non sta alla fine di un un percorso ma sta all'inizio sta a monte delle un percorso in quanto
Il il dirigente con il suo nel corso diciamo con consta affari collaboratori cioè sceglie a priori quello che alla fine dell'anno dovrà avere il bonus con premiale e quindi a quello colleziona le classi migliori
E a a approdando completamente l'articolo potrete la Costituzione sulle sulle pari opportunità
Esclude anche proprio alcuni ragazzi da da attività da progetti perché
Quel gruppo di insegnanti la quelli appunto incontra Stevie che quindi vengono spesso messi insieme nelle stesse sezioni perché non disturbino gli altri
Vengono poi gli esclusi appunto da ogni Progetto da ogni tipo di a
A
Attività e loro per ragazzi inevitabilmente ne vengono danneggiati
Quindi intanto io sottolineerei il fatto che magari esistesse una in merito Grazia in realtà
Il il merito viene assegnato a monte e non a valle
Ha detto questo un vorrei dire che sono lontani i nostri anni in cui ci eravamo opposti a all'INVALSI arrivato qua arrivata quest'ultima la dirigente è passato tutto senza alcuna in discussione
Perché poi essendo una una scuola che di provincia con un
Un avvicendamento in continua a giugno non c'è mai Kiki Kiki ENCI ammonti ci sarà poi a settembre in tutto bassa perché
La gente e dice ma io ho dato qui devo starci un anno con questi matti quindi non entro proprio nel nel merito io allora a questo punto volevo fare alcune domande
Allora da noi è passata senza discussione alcuna è passata in pratica un mese fa la e l'elezione del del comitato di valutazione
Allora io vorrei sapere se giuridicamente noi abbiamo un modo ho sentito puntarla reti la disubbidienza poi civile di disinnescare
I il Comitato di valutazione che è già stato
Eletto soprattutto perché sicuramente i
I due insegnanti scelti non dal consiglio di istituto che è completamente asservito
A al dirigente ma il collegio docenti quelli che diciamo e l'entità del coraggio nascenti sono sicuramente aver più critici e quindi più attenti e sono più responsabili e questo è uno Point
A esattamente cioè uno una volta che noi abbiamo eletto questo
Disgraziato Comitato diventa valutazione abbiamo modo
Per un per ritornare indietro per disobbedire per fare in modo che non funzioni per disinnescare lo
Questo intanto questo è uno poi un altro ente sento che a al Mamiani avete ho continuato a non sottoporvi a all'INVALSI
Ecco volevo un po'un domandare esattamente anche qui come e disinnescare il discorso Dini INVALSI perché non lo
Abbiamo fatto per diversi anni non ha in maniera piuttosto
Come dire piuttosto a avventurosa
Cioè una volta Como cioè facendo assentare i ragazzi un'altra volta
Un'altra volta
Non mettendoci noi ammonta a disposizione eccetera però in realtà
Non non non abbiamo e elaborato nessun sistema anche lì non giuridicamente fondato quindi volevo per domandare a anche questo
Altra cosa in una in condizione che così socialmente difficile come la nostra la alternanza scuola lavoro un diventa è la via tratta tombale
Della scuola
Quindi io volevo domandare anche se è è possibile
O limitarla o
O rifiutarsi o comunque se esistono proposte per realizzarla nella in maniera più
Più compatibile con le esigenze
Della scuola
E poi appunto sempre le fonti giuridiche per tutto questo
E un'altra cosa
Devo dire come si può istituire un banchetto per i referendum ma anche etanolo io come ecco
Se è possibile non far passare i vostri documenti nella scuola come si poi istituire un responsabile eccetera
Gravi ringrazio moltissimo
Seri
Grazie Presidente l'intervento a Genova no no grazie nato a fare da
E su una domanda nascano già difficile rimbalzi se la Commissione cioè tutto quanto
La canapa sono saltati per la mobilitazione degli studenti devo dire sono riusciti a bordo tardi in vario modo però
Sono successe cose molto gravi perché almeno io un'altra collega da sole in ogni anno chopiniano ci hanno sostituito
Cioè la dirigente affermato oggi sostituisce in classe mandando l'ultima volta dato avvio alla verificata
Ma il buon alimenta mandato orali sua Presidenza con compiti che lei essa inventata penso che se va istruita i sorveglianza generica messo al collaborativo
Personali degli eletti
E e così adesso stavo guardando adesso la data perché non aveva neanche ben vista io per esempio Noel seconda c'è però
Quel giorno possa in qualche modo quegli andarci futura voglia di essere fa questa cosa che a nostro contrastare
Quella sì il dodici
La mia classe
Che dovrebbe fare ormai
Nelle prime ore ce l'avrà le prove no ce l'ha chiesta questa non è senza però tecnicamente può abbassare sono docente almeno a bloccare una classe se sono opera
Così come causa di bandiera fa una cosa tecnica anche se capita un'ora sola
I casi sbattuta passare alla Sezione così
Abbiamo Padania che accettano la Commissione pagata senza discutere San
Quando in casa frana tecnicamente se ce lo deve spiegare se ed abbiamo anche il modo di
Sì allora
Mi chiama Alessandra Faraoni sono ma RS unico abbassa del degli ITS Cannizzaro Giuseppe
No no brevissimamente insomma non è un po'di istruzioni per l'uso insomma
Diciamo che nel nostro istituto fortunatamente siamo riusciti ad evitare di eleggere il comitato fino adesso e abbiamo buone probabilità di non eleggerlo nemmeno con il Consiglio la componente che riguarda
Il consiglio di istituto
Soltanto adesso il Preside vuole fare una cosa cioè praticamente se ne vuole fregare della mozione che abbiamo votato uguali e di mettere ai voti
Lui sostiene questo che praticamente anche se solo tre persone vogliono votare il Comitato hanno diritto a votare il Comitato
Nel prossimo collegio dell'undici adesso lo faremo il Collegio
Lui farà questo io ovviamente ho detto che c'è un vizio di procedura perché se è un organo che può essere un Consiglio comunale un collegio dei docenti approva una mozione
L'unica limiti e potrebbe far votare la riapertura della discussione della mozione poi metterlo in votazione al successivo Collegio cosa che mi aveva suggerito Stefano insomma
Lui però dice che ben porta Capece Satam vizio Palmi denuncerà mai a qualche giudice ma io faccio lo stesso così insomma
Quindi volevo le istruzioni dell'uso perché è una cosa vostra perché per l'uso che ne è una cosa molto importante un'altra cosa che ci ha chiesto una nostra collega di italiano
E se lei si può rifiutare di correggere le prove INVALSI non l'abbiamo deciso nulla come Collegio sulle INVALSI l'anno scorso l'abbiamo poi votato nel senso che tutti i ragazzi delle seconde e non ci sono presenze presentati non stanti
Fossimo scuola diciamo Polo per gli invasi ok grazie
Abbiamo finito
Il varo io direi che intanto tu puoi rispondere alla seconda domanda del primo intervento
Cosa possano fare cosa possono fare il suo rimbalzi chiedeva cioè fatto l'esperienza diretta anche
Aspettava domanda precisa qual era solo in base
A certe in assenza di una specifica delibera più difficile perché se c'è una delibera col dire che il Collegio sia Espresso infatti in anche a maggioranza anche con la maggioranza e un solo voto la delibera vincolante qui posso rispondere anca
A quello che ha detto la collega Alessandro adesso se c'è una delibera il Presidente non può inventarsi niente se
Se invece non c'è una delibera certe più difficile resta comunque la libertà di insegnamento però certo è una battaglia individuale più difficile da sostenere ci vuol coraggio ancora
C'è lo sciopero
Per portare cosa
Devi scrivere un mutuo una proposta di delibera può usare come modello levante che si sarà nostra cura è uguale
E chiaramente devi perorare la causa prima del colleghi o questo Consiglio prima di rivolgere a quelli che che tu sai
Sono terreno fertile rispetto alle due
Alle due proposte e poi cercare di allargare la platea e arrivare in collegio già forte di un certo numero di di persone disposte anche a intervenire in modo che non lascino sulla temi
E poi questa è la prassi insomma chiaramente dalla stalla tattica e poi in collegio bisogna cercare di convincere le persone con le nostre argomentazioni ciò che si tratta tutto quello che abbiamo detto insomma sono INVALSI non mi ripeto
E una volta deliberata quella cogente per tutti non esiste che poi il Preside sostituisca chi sciopera non possono farlo se lo fanno si espongono a azioni legali questo devono saperlo ma va detto in collegio cioè voi
Le persone i colleghi devono avere il coraggio di dirle queste cose perché è chiaro che
Il preside sbraita in assenza di persone che sa che possono che accetteranno il suo spara evitare
Perché se essi travaso di fronte anche una sola persona che si alza lei non mi può trattare così e gli dice mi non mi può trattare così
Il Preside abbassare venne perché di solito quindi siamo fortunati perché come ho detto già prima abbiamo
Una una Presidente li gente preparata e democratica ma anche laddove
Non ci siano persone con queste caratteristiche
Devono sapere che di fronte non hanno dei polli di allevamento
Non hanno dei degli impiegati esecutivi male che poi tra l'altro non accetterebbero neanche in trattamento del genere nemmeno gli impiegati nemmeno gli operai attrezzarci e credo di essere trattati così però perché lo dobbiamo accettare noi
Da dal momento che abbiamo un articolo della Costituzione che ci tutela no e e che lavoriamo non certo per questo misero stipendio ma perché crediamo in quello che facciamo quindi farà appello la propria dignità e opporsi
Con calma abbassando la voce ma rendendo forte il il tono delle prove argomentazioni in modo che il Preside
Sia costretto proprio dal suo buonsenso ad abbassare i suoi toni mensa d'altronde se non abbassa i toni trarremo le conseguenze cioè continueremo la nostra battaglia fino a che non ci sarà qualcuno e devi fare abbassare cioè se va contra legem se ne assumerà le responsabilità questo solo posso dirvi e
D'altronde se non c'è un'altra mozione non passa c'è lo sciopero cioè noi abbiamo il dodici uno sciopero finalmente unitaria dopo tanti anni dei sindacati più importanti di base Unicobas Cobas Gilda nati al movimento appunto del nell'ottantotto cui facevo riferimento prima tanto detto ottantotto
E che finalmente tornano insieme i sindacati con caratteristiche diverse ma con un'origine comune caratteristiche ideologiche anche diverse però comunque sono i sindacati che meglio rappresentano la categoria le esigenze della categoria della scuola
Quindi ciò vediamo cominciamo i colleghi a scioperare non voglio allo anche laddove
Sostituiscono i collegi fa fanno una cosa contra legem tra l'altro è un reato penale l'abuso di potere una vera un comportamento antisindacale eccetera
Ma lo fanno perché ci hanno le persone che si è che che si prestano perché se tutti avessero scioperato qualche sostituirebbero i colleghi scioperanti Hassan perché il problema i crumiri che si è proposto di chi sciopera
E bisogna dirlo forte chiaro questo
La Costituzione un pezzo di carta se non si fa vivere lo diceva Calamandrei
Dobbiamo farla vivere anche attraverso il rigore dei nostri comportamenti sapere quali sono i nostri diritti nostri doveri di diritti e doveri dei presìdi ecco
Allora velocissimamente così poi andiamo a mangiare qualcosa qua sotto c'è un bar avete visto che sono le pizzette del forno come i tramezzini risalgono
La cosa importante ritornare alle tre perché altrimenti dalle cinque dobbiamo chiudere
E non riusciamo ad esaurire ci sono interventi molto interessanti nel pomeriggio in particolare vi segnalo quello di Reginato Palermo vicedirettore della tecnica della scuola su tutte le
Che è appena arrivato su tutte le contraddizioni Elisa e lei ilarità della legge centosette
Veramente un pezzo della commedia dell'arte di scelta
Allora la questione posta
Una volta che si è stato nominato il Comitato eccetera noi andiamo per gradi non non abbiamo qui una non chiediamo diciamo il sacrificio fino alla morte noi ragioniamo in base a quelle che sono i rapporti di forza reali nelle scuole
E quindi cominciamo a ragionare in questi in quei casi laddove è stato nominato il Comitato secondo la logica del male minore
Ora il mare peggiore che è quello dell'accettazione del principio
Il male minore ettari a condizione che non comporti l'accettazione del principio
Ma che attenui il danno ecco cioè non basta l'attenuazione del danno deve esserci anche un qualcosa che ci consente di rimanere fuori
Dall'accettazione di questo principio che vogliono far passare la categoria in modo più o meno indolore cioè l'accettazione di questa logica di dipendenza dal dirigente scolastico dalla casta politica dal Ministero
E da soggetti più vari i quali nessuno
Messi tutti insieme a le capacità le possibilità come dire anche minime di operare una valutazione seria
Allora il nuovo file che andremo ad aprire sarà quello per esempio a
Prima ipotesi dimissioni
Siamo stati eletti allora valutiamo il servizio dei neo assunti cosa doverosa e ci rimettiamo ci rimettiamo assolutamente prima di discutere di qualsiasi criterio
Ci rimettiamo con una tempistica
Che ci consenta di mettere in difficoltà l'operazione a premiare
Per questo noi diciamo per esempio attenzione anche laddove non li abbiamo eletti ma lì dovremmo eleggere
Per la valutazione del servizio verso ti facciamo la giugno non lo facciamo a maggio perché da da
Un mese un mese e mezzo non si può fare a meno in questo periodo non si può fare la valutazione del servizio e neo assunti largo c'è spazio per fare il contrario quello che noi non vogliamo si faccia
E quindi beh lì per esempio appunto diciamo il danno è stato fatto la categoria non è stata capace neanche perché per la nostra categoria comprende soggetti strani che no in linea con il Paese io presento conosciuto tanti estremisti
Dentro questa categoria
Super rivoluzionari ignoti nella propria scuola se io ho conosciuto gente che lo si ritiene non so bene
E Mumolo vini di personaggi illustri da Garibaldi a
ATO l'ultima che in realtà nella propria scuola non ha mai detto non ha mai alzato il ditino nel collegio dei docenti
Ecco
Questa sotto categoria questa sottospecie che è tipica di una certa sinistra massimalista parolaia non ci appartiene ecco
E
E allora laddove non è stato capace il singolo collega d'avanguardia laddove non sono stati capaci di cinque più come dire
Intellettuali diciamo della casa laddove non siamo capaci di far votare prima di tutto e poi magari anche far passare una mozione
è allora ci dimettiamo
Che si sia capaci a meno di fare questo
E ci rimettiamo e attendiamo il collegio serio quello lì un collegio imperfetto quel comitato perché
La legge qui non ci dice nulla che succede quando si dimettono che c'è non ci sono non sono previsti i ricambi non ci sono su membri supplenti e allora che facciamo
Laddove però non sono ancora stati statuiti criteri perché attenzione quelle all'unico scopo del Comitato statuiti criteri non serve più il comitato e come il come dire il il
La Commissione del re di Prussia no
Cioè
Serve solo per dare il la l'operazione
Mentre giuridicamente monarchico autarchica liscia ecco
Allora
Ci rimettiamo e vediamo che cosa succede che fate scrive dei criteri senza rinnovi cioè senza che il col che
Ancora una volta quello sia un collegio perfetto
Vediamo che cosa ne dice il magistrato di turno ce ne dobbiamo sollevare però ecco qui sì
Dobbiamo avere un'altra
Un altro coraggio tra virgolette non successivo quello di aprire un contenzioso giuridico ovviamente i Sindacati esistono per questo è un lavoro che faremo insieme
Però bisogna che ci sia chi è disposto a farlo direttamente a scuola per scuola quello che si dimette e quell'altro che dice hanno statuito i criteri non avrebbero potuto farlo decido un magistrato se possibile tutto ciò oppure no
Un'altra delle delle delle cose molto belle attività molto contundenti che noi di
Notoriamente mangiatori di bambini proponiamo suggeriamo è quello per esempio laddove a proposito la seconda domanda sull'alternanza scuola-lavoro è laddove
Non si riesce a tenere il
Come dire al mondo dell'impresa al suo posto no
Laddove vediamo che c'è un connubio che un'altra delle cose favorite da questa da questa da questa legge dalla centosette
Non virtuoso male
Consociativo fra il dirigente l'impresa di turno laddove sappiamo che di studenti vengono mandati al macero
No governano manovalanza prima di diritti esce perché nessuno ci ha spiegato come mai questi studenti devono andare a lavorare persino ad agosto non abbiano neanche il diritto di sciopero perché
Veri diciamo le cose come stanno
Ecco l'allora non facciamo i tutor se non trovano un tutor no possono mandare nessuno il famoso rivoluzionario medio che molto sensibile sopra
Tra l'alternanza scuola lavoro pecca ci richiamo alla lotta di classe la lotta contro l'apprendistato tutte cose assolutamente interessanti legittime
Almeno non faccia il tutor
Almeno non faccia il tutor perché non facendo il tutor non trovandosi tutor non c'è l'alternanza possibile è un atto di vuoti dei buchi nella legge sfruttiamo lo
La la resistenza civile è la capacità l'intelligenza di intervenire laddove esistono le lacune vuoti normativi
Perché lei è a dir massimo del sabotaggio possibile non è questa legge la dobbiamo sabotare ora per ora non a chiacchiere toni fatti ed è lì che voglio vedere la gente che ci mette la faccia che non ce la mette
E noi ci mettiamo la faccia e noi siamo l'unico bus
La nostra una sigla gloriosa
Noi non siamo sindacato qualsiasi qualsivoglia qualunque
Non siamo qui a spiegare come si fa prendere un giorno per di ferie che diventa un giorno per motivi personali
E si ha bisogno di un sacerdote dello scriba sindacale perché il contratto è voluta dare mentre è scritto in modo astruso noi siamo qui per fare altro non li coniughiamo gli interessi di categoria con gli interessi del Paese
La lotta e la vertenza con il Progetto
E riteniamo che nessuno
Che sia che sia come dire partito che sia mai arrivato ecco che sia come dire in un altro ambito abbia più competenze di chi lavora nella scuola per scrivere il Progetto della scuola
E guarda caso nessuno da Berlinguer in avanti ci ha mai consultato non dico all'unico Pascone categoria ricordo delle
Come dire del degli allegri quartetti dove c'è una pressione dei cantanti e degli attori gli insegnanti i militanti non abbiamo mai visti a scrivere i progetti di riforma
L'altra questione beh diciamo che la
Eminentemente pratica non abbiamo bisogno di gente che si muove soprattutto nei paesi soprattutto nei posti più perché l'Italia e questi sono i le firme le raccoglieva accogliamo se siamo capaci di intervenire a Colleferro alla disponibile
Più ancora che nel centro di Roma
E lì tra l'altro è chiaro che noi mettiamo a disposizione l'autenticato volesse non ce l'avete il il nostro know how tra virgolette che poi insomma niente di più semplice raccogliere le firme se vogliamo se volete vi diamo una mano dice
Ma li potete trovare anche per esempio il consigliere comunale che viene gratuitamente viene autentica le firme avete il modo di verificare in pratica l'adesione reale
Delle forze politiche che dicono di sostenere questa campagna del referendum sociali perché è una cosa è dirlo altra cosa è farlo
E lo si fa mettendo a disposizione è gente che ci lavora non dicendo io poi ero favorevole votate pure a me però la campagna tanto l'abbiamo fatta noi ecco non è così non è così
è invece come dire quello che si riesce a fare zona per zona quartiere per quartiere insieme con la vivida Anza bisogna stare per strada
Marina che voi vedete qua non s'è persa un banchetto dal nove dal nove di
Di aprile in avanti
Ma dice ma come Marina Boscarino essi Marina Boscarino sta ai banchetti
E se ci sta barriera Boscarino sarà il caso che ci stia anche come dire il collega medio la collega media no almeno quello che poi si lamenta si lamenta si lamenta poi magari neanche sciopera il dodici
Perché poi ci abbiamo anche questo dato noi cioè non dobbiamo nasconderci le debolezze della nostra categoria anzi dobbiamo affrontarle attaccabile frontalmente scuola per scuola collegio per collegio
E lei come dire soggetta imbelle
Va attaccato perché o si sveglia o come dire tanto se non si sveglia
Sarebbe meglio come deve essere andarsene allora
Non non ridiamo cittadinanza perché non ci rappresenta rappresentiamo ci direttamente perché l'unico modo
Per per fare qualcosa per ridare dignità alla categoria
Vado a chiudere sciopero di mansione blocco le rimbalzi sciopero l'intera giornata qui avete tutto loro del CNEL lo scibile umano a disposizione
Io sinceramente per esempio lo sciopero di mansione il dodici fosse stato nelle SG Begins indagato diciamo così insomma
Appena arrivato diciamo
Frutto nel suo insieme ad un altro e c'era non l'avrei detto perché il dodici
C'è lo sciopero dell'intera giornata e che ci mettiamo pure quello di mansione così uno può scegliere ciò per un'ora e non vado in piazza sotto il Ministero no qui dobbiamo andare tutti in piazza sotto il Ministero il dodici
Però il quattro e cinque invece sì
Nella primaria basta direi io
Non somministro non correggo Ettore amministrazione sei costretta al massimo affanni uno sciopero a fare una trattenuta oraria pari a diciassette euro e cinquanta
Punto
Come come è stato in parte dello sciopero scuri di quest'anno
E questa è una lotta contundente perché non perché poi tra l'altro consente dice allora lo fa lui parte io non lo potrebbe fare quello che ha detto al bar sacrosanto
Che la violazione di ogni diritto prima di tutto il diritto di sciopero di chi ha scioperato sapere non si può sostituire lo scioperanti altrimenti si
Annullare l'effetto lo sciopero
Ma poi però quell'altro cioè pensate in una scuola dice allora lo fa lui la volete sapere a chi lo dice ma non ce l'ha detto ieri infatti non ve lo dovevo dire ieri ve lo dico adesso nel momento in cui tu mi metti in mano questi testa
E teli riprendi etere riporterei segreteria tenterei porti in Presidenza Griffith
Il quattro e il cinque
Infine il problema del cadenzato questo dirigente ben noto
Ebbe allora qui si apre questa è un'altra delle delle cose tipicamente italiota di un Paese che purtroppo è vero viene da quella tradizione
Un Paese che avrebbe dovuto fare tesoro della tradizione
Non solo liberare ma di libertaria liberalsocialista
Comunista libertaria perché c'è stato di tutto a partire da Pisacane Pisacane non è stato letto Pisacane ha scritto anche dei testi politici Pisacane
Tra sarebbe qualcosa che ci leggessimo Pisacane perché si scoprirebbe che un comunista però non è marxista già all'epoca Pisacane pensa un po'ecco alé libertario ma voglio dire qua
Non abbiamo assimilato nulla neanche nel concetto liberale e democratico laddove sentiamo dei presi di dire ma se due ci vogliono andare del Comitato
Ma scusate allora io adesso ufficialmente ricandido come sindaco di Roma siccome mi sono candidato vada a fare il Sindaco
Cioè
Visto che ci voglia andare che ne è fregata SVE
Servo fa testo e la democrazia o chi
Grazie
Di seguirla che
è che si capirà se va
Magari il problema sarà poi avere più citato e che ci sarebbero due milioni e mezzo che sindaci insomma ecco
Allora come si fa bensì come quello rappresenta una struttura collettiva si candida però può e deve venire votato e la prima cosa che deve o dovrebbe ottenere quel dirigente e so che non l'otterrà
è un dato revisione diciamo della posizione già assunta dal collegio dei docenti perché chiunque Alessandra lo sa meglio di me e ce lo può insegnare a tutti perché è stata nel Consiglio comunale eccetera
Del tutto evidente che è una cosa già trattata diciamo agli
Grazie
Grazie
Che
Una cosa già ad una una un istituto già trattato sul quale già accertato la delibera non può venire riporre come lui ritrattato un'altra volta se non c'è in primis
Una delibera del collegio che dice intanto noi vogliamo siamo d'accordo a ritornare sull'argomento indipendentemente da quello che poi bisognerebbe in caso decidere
Di nuovo su quell'argomento quindi vi servono due delibere la prima con la prima deve chiedere al collegio se vuole tornare sull'argomento già votato
Dopodiché eventualmente potrebbe Witz sottoporre al Collegio la nuova delibera per
La l'elezione dei membri del Comitato
E ce n'è insomma per mettere i bastoni fra le per tagliarla corta facciamo come abbiamo fatto in altre scuole una bella diffida quand'è il Collegio
Ecco prima dell'undici gli arriva una per la diffida parte se la cava magari ci vediamo questa settimana che attiene la facciamo tante cosa veloce
E questo vale ovviamente queste cose vanno Bono anche per come dire come esempio diciamo anche per
Per le situazioni più varie per altre scuole vi ricordo che
Riapriamo alle tre e riapriamo coordina
No riapriamo con
Quel collega che sta seduto là che la nostra RSU di Pontassieve questo presto questo posto vi ricorda qualcosa in un posto dove insegna nella sua scuola insegna
Lei è di Leddi Renzi o se preferite Landini
Ci racconterà qualcosa della lotta contro il Comitato nella scuola della moglie di Renzi dopodiché rigirato Palermo
Ci darà appunto
Ci parlerà del
Della buona scuola con me commedia dell'arte grazie
Non
Bene buonasera
Ringrazio per l'opportunità data Mili
Potervi parlare oggi
Come è stato detto io siamo Federico Gatto venisse in una scuola che
Somma
Potrà essere successo ad alcuni di voi di avere trovato diciamo agli onori delle cronache
E magari anche di avermi visto intervistato in alcune circostanze
Io sono eletto nelle liste dell'Unicobas come
RSU che in quella scuola è il primo sindacato
Da
Tre elezioni compresa quella annullata suppletiva dovremo forse maggioranza bulgara e le hanno nulla perché non c'era il secondo si candidasse nessuno al di là di questo
Ora questa
Questo è un fatto
Che va bene quindi dominio pubblico
La cosa che
Insomma che tutti sanno che appunto in quella scuola per un fatto totalmente completamente casuale
Lavora la moglie del premier e poi da lì però
è cominciato tutto un gossip giornalistico francamente insistente faunistiche fastidioso
Veniva dei giornalisti a chiederci ma come avete bocciato la mozione sulla prima sulla sulla buona scuola ancora novembre di due anni fa si
Avevamo bocciato è una notizia
Era appena l'inizio di una riflessione che notiziare in tante scuole lo stanno facendo era capo abbiamo scoperto che non era proprio così
Perché
Forse sforzo il cinque per cento il sette non mi ricordo stato ricordato aveva comunque si era pronunciata e pronunciata contro
E a seguire altri altri interventi altri giornalisti di varie testate a chiedere notizie nessuno però mai
Volevo una questione chiave che secondo me importante cioè le vere ragioni per cui
Questa
Protesta poteva essere interessante proprio in quella scuola c'è l'interessante non è che in quella scuola lavorasse la una collega che ha la ventura di essere la consorte del premier la vera notizia secondo me era un'altra
Naturalmente questa notizia accompagnato
O meglio è una scuola quelli questa insomma in cui
Gli scioperi quello del quattro per cento di ieri quando è stato novembre è stato ha raggiunto il trenta per cento non sono i risultati mirabolanti
Del cinque di maggio e ne manco quelli del ventiquattro vado a memoria di aprile dell'anno scorso
Però sicuramente sono dati importanti se paragonati a livello agli altri di di livello nazionale una scuola
Che
Ha continuato a scioperare fino allo sciopero degli scrutini sono passate una classe due non mi ricordo manco insomma quindi fino alla fine
A
Condiviso questo percorso e quest'anno ulteriori onori della cronaca arriva derivanti dal fatto che il Preside a impedito fisicamente che si votasse la mozione proposta dall'Unicobas
Che noi avevamo approvato in assemblea sindacale con alcune modifiche che sono venute dal dibattito
Alcune o proposte anche io che hanno
Trovato una larga adesione a questa mozione questa spinta mozione presentata come
Patto decisa come mozione da presentare al collegio docenti non ha avuto a novembre
Nessuna possibilità di essere
All'inizio nemmeno letta non voleva che si leggesse la mozione quello che avevo già distribuita a tutti però qui interessa ma che si potesse leggere in ogni caso
Dopo permesso che venisse letto ma che questo non prefigurarsi assolutamente il fatto che si voleva legge perché si poteva votare seconda puntata altri brava gente a gennaio ripresento la stessa identica mozione cambiando solo la data di convocazione del collegio
E lui ha impedito
Che venisse
Votato
Si è preso una diffida dall'Unicobas prima e una denuncia per abuso di potere dopo resta il fatto che il Collegio dei docenti Scola mia a quel punto torto collo si espresse l'unica modalità in cui il dissenso era ancora lasciato
E cioè cinquantaquattro di noi hanno votato o non presentandosi al voto o annullando la scheda mentre solo mentre una minoranza cospicua ma
Una minoranza quarantacinque
Ha espresso una valutazione a favore del
Dell'elezione del del di un membro del nel Comitato peraltro è stato letto solo uno promesso ancora quaranta una garanzia si prende meno di venti voti non silenzio per cui
E anche in perfetto il nostro tra le altre cose quindi non può neanche legiferare
Detto questo e io volevo fare alcune
Alcune riflessioni perché tornerei appunto su in carattere interessante che ha avuto l'esperienza nostra ci sono almeno due ragioni secondo me interessanti intanto
Appunto non perché in quella scuola lavori la moglie del premier ma
Il fatto che
In quella scuola in una maniera un po'particolare il fatto che il Governo fosse presente due volte
E che che guardasse molto direttamente in faccia perché vedeva come alzavi la mano il collegio docenti
Vedeva se veniva scuole sono allo sciopero meno una forma di pressione
Nei fatti non minacciato nessuno ne sono fatte trovo incentivarlo ecco c'è stata una buona quantità di persone che ha espresso
La propria dignità che ha espresso indipendenza di giudizio che ha espresso determinazione e che ha espresso coraggio
Questo non è risultato dalle cronache dei giornali invece poteva essere elemento Pinter è un elemento molto interessante perché sia Pontassieve con il Governo che ci sta due volte
Si vota così si sciopera così si decide così perché non lo fate anche voi in altre scuole ma questo la stampa la stampa di regime
Non lo poteva dire
Non lo poteva fare non lo poteva neanche
Pensare probabilmente perché non gli interessa
Un altro aspetto che segni una peculiarità
Di questa nostra esperienza
E che
Il
Il taglio e i contenuti delle mozioni approvate
Pura avvalendosi di tutti gli aspetti legali perché a quelli bisogna fare riferimento però non si è
Concentrato Soru
Gli aspetti di ordine legale nelle motivazioni quelli sono i considerando legali le motivazioni sono di altro tipo
Tutte le nostre mozioni
Tutta la preparazione dei nostri scioperi sono stati contraddistinti dal partire da aspetti di dignità personale ci tornava pocanzi anche
Il collega
Parti e però
Anche con una fortissima
In e immediata concentrazione sulla prefigurazione se sui provate a immaginare proviamo a immaginarci cosa significa il posto
Buona scuola cioè
Andare essere insegnanti guardarsi distorto perché quello vuole il merito all'uomo i oppure anche se non lo voleva è stato dato a te non l'hanno dato
Questo fatto riflettere miei colleghi le ha fatte riflettere per la positiva i colleghi e soprattutto per loro che se non so più donne che uomini trascorre lavorare
Li ha fatti riflettere per la positiva è stato un aspetto di carattere valoriale mi direte elementari Simo
Insomma caro Watson mica tanto elementare perché mi pare che di questi tempi l'aspetto della solidarietà si elementare ma non sia proprio il principale
Degli aspetti che gira tra la gente anzi mi pare il contrario mi pare che la gente si è animata in una larga maggioranza da uno spirito completamente opposto a questo c'è gente solidale sì
C'è un sacco di gente che pensa che si può fermare
Picchiando gli altri a scapito degli altri contro gli altri
Quindi questo punto una ripercussione anche lei come si intende per esempio vogliamo assegnare essendo persone solidali e quindi vogliamo favorire dei processi in cui essendo insegnanti
Proviamo a educare dei ragazzi e non competere gli uni con gli altri che cosa vogliamo insegnare prima di tutto chi vogliamo essere quindi come pensiamo e quindi
Come agiamo nella scuola
I livelli di questo pensiero sono stati molto variegati da chi c'era più chiaro a chi lo annusa e con tutto il gradiente risoluzioni possibili intermedi però è un fatto reale pensare di schierarsi contro questa ingiustizia
Sì ma in nome della solidarietà non volendo essere servili e non volendo vivere in un ambiente servile
è stato un aspetto fondamentale io penso che l'esperienza di Pontassieve senza questo
Sarebbe stata
Magari molto diversa magari simile ad alcuni risultati ma non avrebbe per esempio avuto una
Capacità di durare e di diciamo proporsi anche nello sciopero di autunno auspicabilmente nel prossimo del dodici naturalmente perché perché c'è un qualcosa che va più in profondità che inerisce elementi anche se elementari
I culturale che sono aspetti fondanti Carsen chi lavora nella scuola non si interessa di aspetti di ordine culturale
è un problema purtroppo alcuni nostri se ne interessano nel senso che subiscono
Ciucci hanno
Passatemi il termine per i giornali la cultura che aveva dei palazzi la in cui citano e se la tengono dentro egli sta benissimo
Non è quello che
Alcuni di noi in particolare stanno facendo altri sia perché le contraddizioni ci sono neanche Pontassieve potessi siano belle profonde contraddizione ora
Quindi il nostro modo di tagliare
La protesta contro la buona scuola
Non è stato quello di partire dalla Costituzione italiana no abbiamo detto Guaratto se nella Costituzione italiana c'è qualche appiglio se in una legge dello Stato italiano c'è qualche appiglio saremmo sciocchi se non lo invocarsi molo dove può essere uno scudo una tutela
Senza mai però dimenticarci che la Costituzione italiana prevede
Perfettamente l'esistenza di quei soggetti che hanno ispirato dopo la scuola
Perché negli articoli della Costituzione italiana mi consta che non sia vietato all'associazione confindustriale che non si è vietata la proprietà privata dei mezzi di produzione anzi e Santissima e inviolabile
E proprio da questi settori sociali qui possiamo fare la lotta
Di Kramer contro Kramer insomma Squinzi contro Marchionne andatevi a vedere se c'è una dichiarazione di uno dei due quello che scinde la Confindustria del da quello che invece la gestisce da destra o da sinistra comunque Confindustria non è insorti se qualcuno di quelli attaccato lo buona scuola
Sono ancora lì al reparto grandi ustionati per farsi mettere
La smentito stimoli perché sono bruciati le mani a forza di approfondire quindi di che stiamo parlando teche stiamo parlando quindi
Certamente usiamo a quello che
Gli spazi ci offrono però non non non è da quelli che partiamo partiamo da le nostre scelte
Quindi
è in effetti pur Sato una
Una approccio condiviso da alcuni di voi di carattere umanista
Anche radicale ci siamo posti la questione del chi essere e di conseguenza cosa vogliamo cosa vogliamo pensare a come vogliamo muoverci
Che
Tra l'altro ho visto io sono uno dei fatti difetti diciamo dei primi firmatari di un manifesto per l'educazione umanista radicale
Che tra l'altro se andate siamo scarto parlare su internet si può usare internet anche per buoni fini spesso per pessimi in questo caso c'è un fine interessante qualità espropriazioni sadica le potete conoscerlo vi arriva fuori in qualche maniera
E che dire quindi
Rigettata con la scuola di di Renzi quindi
è giusto
In nome di una
Scuola buona certamente però non in nome di una supposta bontà della scuola che ci ha preceduto
Naturalmente ci sono state conquiste importanti da difendere
Però poniamoci una questione ora alcuni di voi sono giovani qui dentro alcuni hanno la Mita forse anche qualche anno di più di me
Non mi risulta
Se pensiamo noi stessi non mi risulta
Che
Prima delle IGP terribili degli anni Novanta
Ho durante gli ultimi anni Settanta poi prima procura ospite abilmente sono andati in pensione ma anche prima se intervistiamo qualche nostro genitore che abbia fatto l'insegnante ci fosse così grande goduria nella scuola di Stato
Certo la scuola privata mamma non piangere ma non è che mi risulta che in quel a me risulta che nella scuola di Stato ci fossero profonde ragioni di insoddisfazione
E questo
Ci dovrebbe porre una questione un problema
Perché
Io non penso che sia giusto avere una logica di
La strategia
Penso che se mai ci forse andrebbe comunque un prestata per la scuola dei bei tempi andati io non condivido questo approccio naturalmente difendo tutti i diritti
Dei tempi che furono quei pochi che restano come ho continuato a farlo da quando mi sono affacciato nella scuola cioè parlo dell'ottantaquattro in avanti
Però senza farmi nessun firme sulla bontà della scuola che c'era prima non mi faccio numeri voglio fare quello che penso sia
Utile
Sia
Importante
Cercare anche di capire come si possa essere insegnanti non solo insegnanti anche
Personale non docente
Per esempio
In una una professori solidarietà provare a cercare relazioni migliori con il personale non docente anche viceversa
A volte non ci si parla non ci si capisce questo è male
Però
Penso che occorre un'idea
Se vogliamo cambiare la scuola perlomeno da approvare a pensarla diversa
Provare a vedere che cosa
Possiamo cambiare o forse prima di tutto provare a vedere chi possiamo cambiare
Perché fermo restando che siamo tutti inquadrati nella scuola di Stato
Etero anche che noi possiamo scegliere di essere le pedine della scuola di Stato ovvero le persone che nonostante i diktat della gerarchia ministeriale
Fino all'ultimo preside o Provveditore cui si pittore scelgo di essere altro
Per esempio si pongono la questione se sia giusto
Istruire ad essere cittadini dello Stato e quando sento la parola cittadini mi viene in mente è possibile un taglio netto immediatamente preceduto da un freddo lieve che mi evoca la ghigliottina che mozza Incollingo
A me non piaceva
No
Oppure
Se vogliamo educare ad essere persone
Giustamente dicevi togliere fuori visto che tu insediativa io in Romania per un'espressione inquietante che però dovrebbe indicarci qualcosa i latini più in generale in strutture accidentale schierare l'esercito ecco
Istruzione o educazione per esempio una delle antinomie si possono scegliere si possono scegliere
In un momento come questo essere persone che respingono pochi accolgono in un momento così delicato non conosciamo anche da o senza uscire guardiamo le nostre scuole quanti sono i ragazzi che vede le ragazze che vengono da altre etnie da altri Paesi e quanti altri sono esclusi invece se una scuola che gente che accoglie poche respinge
è un'altra scelta importante
Ancora pensare sono scuole che non attiva
Una scuola dove si possa crescere insieme
E invece non contro gli altri una scuola dove si ascolti invece che urlare
Una scuola dove si condivide ciò che si sa ma senza esibire condizioni fredde
Una scuola dove si apprende anche divertendosi
Non ancora citare o a fare in cui ci spingono citare nozioni
Una scuola dove si collaborano si compete
Una scuola dove ci si misura serenamente su ciò che non si sa non dico neanche su praticamente messo su ciò che non si sa
Ancora e non invece a vergognarsene
A consumare saggiamente per vivere
E non a vivere per consumare
Selvaggiamente aggiunge permettetemi anche l'avverbio è una scuola dove si ragioni sentimentalmente e non
A calcolare freddamente
Sono tutti aspetti che non dipendono dal Ministero della pubblica istruzione
Non dipendono dal Governo non intendono dalla tre l non dipendono dal Fondo monetario internazionale
Che sono nostre personalmente come tali vanno contrastati colpo su colpo ma su questo
Qui siamo chiamati in causa tutti ciascuna di ciascuno di noi perché queste sono scelte che possono cominciare da noi qui possiamo cambiare sul serio subito
Con difficoltà tranciata inciampi
Prove ed errori però possiamo provarci
E questo si può competere naturalmente un processo di difesa senza
Nessuna
Tentennamento
Dei nostri diritti e per migliorare gli spazi che ci sono opera ampliarli se possibile ringrazio
Si sente grazie al professor cattoliche
Do la parola al
Tronco mi sentite do la parola professore Reginaldo Palermo dirigente scolastico a merito e vicedirettore della tecnica della scuola la sua relazione sulle già centosette affini ai confini della realtà
Buongiorno a tutti grazie innanzitutto l'Unicobas e l'altra scuola che hanno ritenuto di invitarmi a presto vostro questo nostro incontro
Io accogliere
Sono
Cioè quando quando l'amico Stefano teorico mi ha chiesto di partecipare sono rimasto molto come dire colpito dall'invito e però poi quando mi ha detto il titolo il topo allora
Sarà facile perché incrementata
Poi con questo non voglio dire che
Le cose che dirò saranno come dire delle per carità di Dio però o che ritiro bene non lo so lo secretarlo vedremo alla fine però
Il titolo è facile perché e sotto gli occhi di tutti che la legge centosette una legge di per sé
Ai confini della realtà quindi
Non è che ci voglia non è una cosa così difficile andare a trovare delle cose strane o i confini della realtà dentro la legge
Anzi diciamo che
Molto difficile se mi avesse dato il titolo la realtà nella legge centosette ecco quello sarebbe stato davvero complicato ex post ma ai confini della realtà che ciò sia un po'è un po'tutta i confini della realtà per cui
Diciamo che ho avuto difficoltà a selezionare le cose che
Mi parevano più significative da sottoporvi che sono le cose che nel corso di questo anno
Nel nel nel nostro sito della tecnica della scuola dimostri perché io in particolare ho seguito
Vi dico intanto i titoli
Va bene l'organico dell'autonomia la questione del bonus il tema dell'aggiornamento della formazione degli insegnanti
E poi come concluderò con una annotazione di carattere pedagogico che probabilmente completerà un po'quello che ha
Detto poco fa il professor gli attori
Cominciamo con la questione dell'organico dell'autonomia ma di per sé la novità contenuta nella legge o comunque la
Le norme sull'organico dell'autonomia di per sé sono anche delle norme interessanti non c'è dubbio
D'altra parte già negli anni ottanta come
I meno giovani sanno era stato istituito il cosiddetto organico funzionale che la legge all'epoca fissava nella quota
Del cinque per cento rispetto all'organico di diritto era la legge duecentosettanta se non ricordo male
Ecco o il le finanziaria degli anni successivi in poco tempo avevano progressivamente ridotto questa questa quota fino poi ad azzerarlo la del tutto
è rimasto qualche rimasuglio di organico funzionale verso la metà alla fine degli anni Novanta poi a partire dal due mila sparito completamente
Quindi l'idea di assegnare alle scuola papà poi come ricordate c'era ci aveva tentato anche il ministro profumo di ripristinare l'organico funzionale nel decreto legge numero cinque del due mila dodici si diceva
Dieci mila posti di organico funzionale del da istituire con un decreto del Ministro da farsi entro sei mesi un anno non mi ricordo poi ovviamente non se ne fece nulla
Quindi l'idea di assegnate alle scuole un organico formato di porti cattedra e di posti per la progettazione
Ho anche per la copertura in modo più organico delle supplenze laddove non si riesca a garantire diversamente la continuità del servizio scolastico
Tutto sommato credo da condividere
Il fatto è che purtroppo l'idea è stata realizzata e poi concretizzatasi in modo come sapete meglio di me
Visto che voi poi nella scuola ci vivete tutti con tutti i sacrosanti giorni è stata concretizzate in modo del tutto adeguato è accaduto di tutto e di più perché alle scuole per esempio era stato detto di formulare richieste proposte
Ma quasi mai le risposte dell'Amministrazione sono state congruenti
A scuole che chiedevano
Insegnanti di italiano per esempio sono arrivati i docenti educazione fisica a molte scuole primarie sono stati assegnati docenti di secondaria di secondo grado
Mi raccontano che sono arrivati nelle scuole insegnanti di Steno Dattilo perché in alcune Province in alcune regioni ci sono ancora c'erano ancora
Gare con insegnanti di Steno Dattilo che non erano mai stati riconvertiti a qualche altra cosa
E insomma tutto questo con problemi organizzativi ma anche contrattuali di non poco conto perché al Ministero
Si erano dimenticati di o non hanno voluto non lo so comunque di fatto non hanno aggiornato le norme relative al superamento dell'anno di prova
E così che cosa è successo è successo che le disposizioni attuali prevedono che l'anno di prova queste previsto dalla legge quindi o si cambia la legge oppure resta così l'anno di prova deve essere svolto sulla propria classe di concorso
E molti docenti ancora oggi
Bush hanno a un mese e mezzo a un mese anzi dalla fine delle lezioni non sanno se l'anno in corso potrà essere considerato valido questo scopo cioè valido al superamento dell'anno di prova
Non dimentichiamo poi tutto il caos che c'è stato sull'organico potenziato anche sotto una anche sotto l'aspetto contabile
Ora voi sapete che la legge destinava tre miliardi di euro circa al alle assunzioni
Quindi centocinque centomila posti tre miliardi di questi
Centomila posti ce ne sono circa quaranta cinquanta mila di organico potenziato
Quindi se facciamo un rapido calcolo diciamo che questi posti di organico potenziato hanno bisogno all'incirca di un miliardo di euro
Faccio decoder calcoli così composto mari ma insomma
Grossolanamente siamo su queste cifre se consideriamo però che l'organico potenziato è entrato effettivamente in funzione a dicembre noi abbiamo questa strana situazione che da settembre a dicembre
Quei posti sono rimasti scoperti non solo sta non non sono stati nominati supplenti se non in casi del tutto eccezionali quindi in pratica di quel miliardo destinato a
A a pagare il personale dell'organico potenziato si è risparmiato almeno
Poco poco
Trecento milioni di euro forse persino di più non lo sappiamo però diciamo che il minimo è trecento mila trecento micro detto trecento mila euro il Paglia ovviamente trecento milioni di euro si sono risparmiati per lo meno trecento milioni di euro
Risparmio sul quale ovviamente il Ministero a taciuto e continua a tacere
Ma scusate se mi permetto ma curiosamente
Hanno taciuto e tacciono anche i sindacati rappresentativi che siedono al tavolo delle trattative che forse avrebbero potuto in tutti questi mesi chiedere ma va tutto bene ma
Quei tre cento milioni come minimo che abbiamo risparmiato che fine fanno
Dove vanno a finire a che servono
Parlando sempre gli organici vogliamo dire due parole di numero su come sono andate le assunzioni
Con il piano sono stati assunti va cederci sarebbe molto da dire sul piano delle assunzioni faccio solo l'osservazione più banale più evidente quella che tutti abbiamo fatto in questi mesi
Sono stati assunti migliaia di docenti inseriti nelle gare
Anche con pochi punti addirittura insegnanti delle gare che non avevano mai messo piede
In una scuola io almeno parlo di quello che è successo dalle mie parti non lo so qui a Roma dalle nostre parti io ho visto arrivare molti insegna i che era non è legale e che non avevano mai fatto per più di quindici giorni di supplenza alle volte qualcuno persino neanche quelli
E quindi anche con gli insegnanti con pochissimo punteggio mentre sono stati lasciati a casa insegnanti
Di seconda fascia che avrei che magari invece avevano molti più punti e che soprattutto avevano una professionalità certamente più elevata quindi fatto un piano di assunzioni
Fatto veramente in modo un po'un po'improponibile
Diciamo due parole anche sul bonus non mi soffermo molto perché già questa mattina in chiusura
Segretario nazionale si è soffermato sulla questione del mondo ma sulla credo che
Due parole in più valga la pena valga la pena dirle credo che questo sia davvero il pasticcio peggiore contenuto nella legge al di là poi delle valutazioni di merito
Perché poi ci può essere d'accordo o non d'accordo questo poi lasciamolo un attimo da parte ma vediamo quello che effettivamente la legge dice come è stato realizzato e soprattutto cerchiamo di capire ma quello che dice la legge nel concreto può essere realizzato
Anche
Volendo essere buoni il problema è che a me sembra che tutto questo pasticcio contenuto nella legge
Sia stato ampiamente sottovalutato sia dalle organizzazioni sindacali del comparto e sia dallo stesso Ministero l'ultima terra il fatto di io realtà ecco mi è arrivata proprio proprio questa mattina mentre stavo arrivando qui da voi spetterà racconterò alla fine di questo capitoletto
Com'è andata ma è un certo punto il Ministero non ha trovato soluzione la confusione sotto il cielo era tanta il Ministero non ha trovato altro ripeto da fare che aprire una sezione di fax con domande e risposte
Tra l'altro noti notare bene risposte neanche firmate per cui
Di chi è la responsabilità anche formale di quelle risposte di tutti e di nessuno cioè
In teoria dovrebbe essere del ministro o comunque del Capo Dipartimento in realtà poi quelle quelle fatte quelle risposte alle fax sono
Boh si racconta si dice non lo so se sia vero che spesso le risposte non sono neanche state scritte da dirigenti da dirigenti degli uffici siano c'erano state
Scritte da impiegati da forse addirittura in qualche caso dei tecnici che gestivano la piattaforma quindi
Voi capite che sono risposte davvero
Molto molto sui generis insomma
A me sembra a me sembra oltretutto che
I sindacati rappresentativi abbiano avuto difficoltà a prendere una posizione univoca sulla questione e le oscillazioni hanno determinato molta confusione
Si è detto un po'di tutto e di più allora nominiamo il Comitato solo per consentire il superamento dell'anno di prova dei neo assunti mandiamo nei comitati le RSU impegnando le a mantenere posizioni condivise da tutti
Rivendichiamo l'inserimento delle risorse del bonus premiale nel contratto d'istituto anche se come sapete la legge lo esclude nella maniera più assoluta e via di questo passo
Senza dimenticare che la norma è stata costruita in modo molto ambiguo tanto che ancora oggi non si capisce se il conta il comitato sia un organo collegiale perfetto o meno
Unicobas e altri sostengono una tesi il Ministero dice che
L'organo collegiale il Comitato può funzionare anche scienza
Componenti addirittura
Negli ultimi giorni come sapete la questione a subito una decisa accelerazione con una propria circolare il Ministero ha fornito indicazioni alle scuole ricordando che il bonus
Qui siamo quasi alla alla barzelletta
Mi dispiace doverlo dire però è così il bonus non può essere assegnato
A tutti ma non non deve neanche essere dato a pochi
Allora vorrei capire vorrei capire dove sta il discrimine
Cioè dov'è che finisce il pochi
E dove inizia il tanti cioè mi sembra che c'è ci sia qualche confusione anche proprio sul piano sul piano della matematica cioè io non vorrei che
Non vorrei che come dire dovessimo poi ridurre il tutto a quell'alla barzelletta no in cui si racconta di quello che
Esce ubriaco fradicio viene fermato e va beh ma ho bevuto solo un bicchiere no momento tu hai bevuto un bicchiere l'ultimo
Ed è ricalcolare tutti gli altri di prima però c'è quindi dov'è che inizia dov'è che hai finito il poco e ha e ha iniziato il tanto arco qui c'è un po'in questa stessa in questa stessa situazione
Negli ultimi giorni dicevo c'è stata questa accelerazione poi nella stessa nota il Ministero
Poi anche detto sì però le scuole sono autonome nelle loro decisioni allora non si capisce se sono autonome secondo me possono essere libere
Di decidere di dare il bonus anche a tutti gli insegnanti oppure di darlo soltanto uno se
C'è autonomia altrimenti tu non mi puoi dire sei autonomo però non lo puoi dare a tutti ma non lo devi dare neanche a pochi cioè c'è qualcosa che non quadra in questo in questo ragionamento cioè non non non non lo capisco
Sempre nella stessa circolare poi il ministero fornisce indicazioni in merito alla struttura dell'organo e alla validità delle sedute e delle votazioni indicazioni che come sapete lasciano parecchi parecchi dubbi
Il venti di aprile cioè praticamente due giorni dopo questa illuminante circolare il MIUR a provveduto a
No a semplificare ma a complicare ancora perché ha informato che le scuole dovranno compilare
Nell'immediato due schede di rilevazione
Una per indicare le modalità di composizione del Comitato e una per elencare i criteri che sono stati individuati la rilevazione andrà conclusa entro il
Prossimo scelte maggio perché in quella data l'indire che sta gestendo questa piattaforma chiuderà la
Chiuderà la rilevazione quindi entro quella data le scuole dovranno dire quello che hanno quello che hanno fatto
C'è quindi un problema di tempi molte scuole ci sono ancora prive del Comitato i criteri
I criteri non sono ancora stati definiti eccetera
Da quello che mi raccontano la notizia io non ce l'ho ancora il via ufficiale ma da quello che mi hanno raccontato può proprio poche ore fa
Nella riunione che c'è stata ieri fra
IRAP fra le organizzazioni sindacali e il Ministero
Si è discusso proprio di di questa ultima nota e sembra che il Ministero io ve la racconto per come me l'hanno detto a maggio siccome la fonte molto attendibile io credo che
Le cose siano effettivamente così e per quello che mi hanno raccontato la risposta dei dirigenti ministeriali è stata sì va beh ma noi abbiamo fatto la circolare abbiamo detto che la data
Quella del sei di maggio ma non preoccupate bibite alle scuole che se per il sei di maggio non hanno ancora stabilite crei e di una nave non hanno ancora fatto i comitati va bene lo stesso loro mettano qualcosa lì nel del Forum che
Che il lindi Rea preparato poi si vedrà ma non preoccupate di tanto non è una roba che non è questione di vita o di morte
Ora io francamente non capisco molto questo modo di fare e di ragionare perché se
Il monitoraggio
è una cosa che si fa tanto per farla non ho capito perché evitiamo di farlo visto che
Nelle scuole
Dirigenti insegnanti e personale di segreteria hanno anche tante altre cose da fare oltre che risponde ai a monitoraggi di cui il Ministero stesso dice ma non c'è poi tutta questa questa importanza e altrimenti se invece è un monitoraggio che
Al ministero share qualora lo si faccia seriamente come si dovrebbe fare qualunque cosa in modo serio all'interno di una pubblica amministrazione
Diciamo diciamo poi c'è ancora un altro problema
Questo di natura anche più strettamente se vogliamo giuridica questo io l'ho scritto più volte in
Due o tre articoli io per esempio o forti dubbi
Sul fatto che
I criteri per la distribuzione del del del del del premio
Deliberati a un mese dalla fine dell'anno scolastico possano avere
Fondamento e non possono invece essere tranquillamente impugnati da chiunque voglia voglia farlo da chiunque lo voglia voglia in termini Puglia cioè normalmente scusatemi
Scusate il paragone che
Forse non c'azzecca molto ma tanto per semplificare normalmente quando si iniziale una partita ad un gioco di carte
Magari che ne sono in Piemonte usiamo certe regole voi qui a Roma le mutate altre a Napoli ne usano altri ancora magari se ci troviamo fra una copia di piemontese una coppia di Romani a giocare a carte
Prima di iniziare la partita diciamola scusate voi qui che regole usate
Noi usiamo queste voi usate questa mettiamoci d'accordo quali regole usiamo
Ma lo ce lo diciamo prima dell'inizio della partita non è che dopo la terza scopa o quando si arriva alla fine a contare i punti si scopre che voi a Roma la primi era la calcolate il doppio noi la calcoliamo la verità che tre scope valgono solo di punti o cose di questo genere cioè le regole le stabiliamo all'inizio della partita no e questo mi pare che sia proprio il minimo di uno stato di diritto e invece qui siamo in questa situazione che le regole della distribuzione del premio magari sferrando decise al quindici di maggio al venti maggio addirittura a giugno
E però gli insegnanti che forse avrebbero se volevano partecipare avrebbero avuto interesse o ha voluto il diritto di conoscerle prima bene
Ora io devo dire una cosa ma guardate lo dico qui poi insomma basta che si vadano leggere le cose che ho scritto durante questo anno non è che lo dico qui per captatio benevolentiae cioè è una idea che ho sette ho sostenuto fin dall'inizio dell'anno fin dall'inizio
Mi sembra che con il senno di poi la considerazione più ovvia e che per contrastare l'operazione bonus merito si sarebbe dovuto seguire la strada di non costituire proprio i comitati
Anche se poi ovviamente c'è chi per contro per contro stabilisce che in questo caso il dirigente scolastico potrebbe comunque
Decidere anche senza i criteri del Comitato spesso però capite che la partita a questo punto diventa molto più complicata e si rischia di andare a finire
In qualche aula di tribunale ed io credo che l'unico caso su questo abbia mantenuto una posizione al di là poi del fatto che io la possa condividere in toto o meno un altro paio di maniche questo però
Se non altro una posizione logica coerente
E conseguente mentre dall'altra parte io non ho visto delle posizioni molto logiche molto coerente ho visto delle delle oscillazioni che hanno soltanto aumentato ulteriormente la confusione che già la legge di per sé di per sé pone
Due parole sull'aggiornamento professionale il bonus di cinque dei cinquecento euro sancisce in modo inequivocabile il carattere assolutamente individuale dei processi di aggiornamento professionale
Contro ogni logica e
Contro mi sia permesso di dire anche contro le esperienze che in tante scuole in questi anni si sono fatte
Sono trecentocinquanta milioni di euro che entrano come si usa dire
Nel mercato ma che difficilmente incideranno in modo significativo sulla qualità complessiva del nostro sistema dicono formazione
Peccato che la stessa legge anche se di sfuggita
Ad un certo punto parla della parli della importanza del metodo cooperativo poi qui sulla questione del metodo cooperativo dirò una cosa poi in chiusura
Ma per l'appunto ne parla la legge ma senza poi agire di conseguenza non cioè si dice
Il metodo cooperativo fra gli insegnanti dopodiché però guarda caso i trecentocinquanta milioni ognuno si riporti i cinquecento euro dei trecentocinquanta milioni ognuno se li può spendere come gli pare in modo del tutto individuale anzi
Direi anche più che individuale forse proprio individualistico cioè senza nessuna senza nessuna mediazione senza nessun confronto con gli altri colleghi
Aspettiamo poi anche di capire che cosa accadrà ai quaranta milioni di euro che la legge stanzia per le attività di formazione che dovranno essere realizzate dall'Amministrazione scolastica sia a livello centrale che a livello periferico il dubbio che ho
è che di questi quaranta milioni alle scuole arriveranno un po'le briciole tutto il resto rimarrà nelle mani ben strette del Ministero alla faccia della tanto decantata autonomia
In tutto questo in tutto questo se purtroppo da dire c'è purtroppo da dire da fare un'osservazione che
La sensazione che
Io e altri osservatori abbiamo avuto cioè noi che ci siamo occupati
Giornalisticamente parlando del percorso della formazione della legge fin dalla presentazione dei suoi principi generali quindi parliamo di settembre
Ottobre del due mila quattordici
è che forse i sindacati rappresentativi si siano un po'abbiamo un po'sottovalutato la portata di tutta l'operazione che si stava facendo e
A me sembra che abbiano sottovalutato anche un po'
Come dire il il malumore ecco chiamiamolo malumore per essere un po'generici che nelle scuole si stava si stava si stava manifestando
Non dimentichiamo che
Tre settimane prima dello sciopero del cinque maggio dell'anno scorso che è stato poi lo sciopero più importante della storia italiana della storia e la scuola italiana degli ultimi dieci anni
Ancora tre settimane prima c'erano alcune importanti sigle sindacali
Che non erano assolutamente d'accordo a partecipare allo sciopero quindi questo va anche detto cioè lo sciopero del cinque maggio è
Sotto certi aspetti anche un po'se vogliamo un miracolo perché
Era stato preparato dalle organizzazioni sindacali in maniera abbastanza frettolosa
Nonostante questo c'era stata questa straordinaria c'era stata questa straordinaria partecipazione il segno evidente segno evidente che il malumore all'interno della scuola era davvero
Era davvero molto molto alto
Dopodiché che cosa è successo dopo il cinque maggio lo sappiamo tutti benissimo
Sono iniziati gli slogan tanto le volanti quanto a mio parere informarli improbabili lo l'avevo scritto già nel mese di luglio quando lo slogan di luglio era
In Vietnam in ogni scuola no dopodiché quello che è accaduto a settembre
Ex sotto gli occhi di tutti non c'è stato assolutamente nessuna Vietnam anzi la situazione si è progressivamente progressivamente pacificata rasserenata ancora qualche minuto
Abbiamo poi alcuni problemi di natura collaterale che cito giusto per
Concludere un po'la storia di questi ultimi di questi ultimi do di questo i ultimi sette otto mesi la mobilità
La mobilità legata al contratto collettivo siglato nel mese di febbraio da CGIL CISL e UIL e SNALS ma
Attenzione no dal Gilda
I firmatari del contratto come sapete rivendicano il risultato di essere riusciti ad ottenere modifiche importanti della legge
Ma le contraddizioni del contratto come voi sapete sono palesi non c'è bisogno di spendere poi tantissime parole
Ci sono evidenti
Disparità di trattamento fra i docenti assunti in fase in fase e momenti diversi ed è del tutto evidente che questo non potrà che aprire la strada a un contenzioso che non sarà facilmente risolvibile
Tra l'altro qui vorrei fare una piccola annotazione a proposito del contratto sulla mobilità
Che soprattutto a proposito di quello che è seguito cioè tutta la pantomima dell'ultimo mese con
Il Ministero che giurava esperto durare il Ministero dell'Istruzione che giurava esperti giurava che tempo pochi giorni il contratto sarebbe diventato cioè l'ipotesi di contratto sarebbe diventato contratto vero e proprio
E segnali diversi che invece arrivavano dal
Dal messe e soprattutto dalla funzione pubblica ecco in queste ultime settimane si è un po'
Diffusa la voce non lo so c'è da leggenda o meno si è diffusa la voce che ci sarebbe stata una
Potente mediazione politica del sottosegretario faraone per convincere mettiamola così i
I dirigenti del della funzione pubblica a dare il via libera all'ipotesi di contratto ipotesi di contratto che come sapete modifica in qualche parte proprio la legge ora questa
Questa voce che sia che si è diffusa e che
I beni informati dicono che sia reale che sia vera
Francamente però io non la capisco molto cioè se
Ad un certo punto a pochi mesi dall'approvazione della legge al primo scoglio che è stato quello della
Del del contratto sulla mobilità vuole illustre esponente del Governo come dire dovuto scendere in campo per
Convincere la funzione pubblica ad accettare delle modifiche alla legge ma ciò capite che c'è qualcosa che
Quadra
C'è qualcosa di poco di poco chiaro di poco limpido ma ciò se farà ore era convinto che nella legge
C'erano delle cose che non andavano bene ma perché la mediazione non l'ha fatta a giugno del due mila quindici quando la legge era ancora in discussione in Parlamento
Probabilmente la spiegazione tutta politica è che in quel momento era difficile fare una mediazione perché fare una mediazione forse poteva voler dire
Dare un po'a ragione alla opposizione parlamentare e magari dare ragione anche
A quella parte del Partito Democratico che soprattutto al Senato non aveva digerito molto la legge che stava facendo di tutto per ottenere per ottenere qualche modifica ciò giochi politici se mi permettete che a mio parere
Poco hanno a che fare però con una
Seria e corretta gestione dico il processo di riforma della scuola
Beh
Poiché scusate l'ultima cosa fare assolutamente vergogna che io considero vergognosa ma questo
Non lo dico qui l'abbiamo già scritto anche questo più volte ho dedicato all'argomento almeno quattro articoli nelle urne gli ultimi dieci giorni è la questione delle commissioni di concorso
Commissioni di concorso in cui il cocco membri Presidenti vengono pagati pagati vengono
Elemosina ti con delle cifre assolutamente
Foto che di dire vergognose non è neanche giusto perché non sono neanche cifre ma che sono
Sono somme che non servono neanche a pagare il biglietto dell'autobus per andare da casa propria
Alla sede dove si svolgono dove si svolgono i due dove si svolgono le prove di concorso quindi è una cosa assolutamente
Totalmente e completamente completamente inaccettabile
Adesso si racconta che dico si racconta che dico anche perché si racconta che il Governo ha presentato un emendamento peccato che a questa
A ieri sera
Di questo emendamento nel sito del Senato non c'è ancora traccia non si capisce bene
Quando verrà presentato questo emendamento
Verrà presentato martedì prossimo quando la Commissione che avrebbe già dovuto concludere i propri lavori martedì di questa settimana è stata riconvocata
Allora questo che cosa significa
Scusate sempre in questi dettagli tecnici ma sono interessanti per capire davvero come
Si sta lavorando come si sta lavorando a viale Trastevere e anche a Palazzo Chigi ma e cosa vuol dire che la Commissione martedì
Dovrebbe prendere in esame questo
Questo emendamento non per migliorare i compensi chiamiamoli così della delle commissioni di concorso
Probabilmente a quel punto i tempi saranno molto stretti è anche possibile è anche possibile che
La Commissione non riesca a concludere i lavori
E allora che cosa succederà che
Giovedì o addirittura già mercoledì si andrà al Senato in Aura senza il relatore
E se si valse dato sette relatore sapete già quello che succede voto di fiducia ora io mi chiedo come sia possibile che
Anche lo vedremo la prossima settimana di oppio faccio questa previsione magari mi sbaglio e per carità lo vedremo la prossima settimana ma io mi chiedo come sia possibile che persino
Su una banalissima
Come dire conversione in legge di un decreto
Che è fatto di otto righe in tutto perché riguarda la proroga degli LSU più la scuola di non sapere dove che aveva bisogno di individui un'operazione finanziaria che sono non ricordo quale scuola speciale insomma
E per mettere qua otto milioni sul sulle commissioni di concorso ci vuole un
Una legge di con
Passione approvata con
Il voto di fiducia cioè mi sembra che ci sia davvero come usa dire dalle nostre parti non so se lo dite anche voi
Idee poche ma ben confuse
Grazie
No dice Marcucci mi pare
Marcucci
Allora
Concludo se mi è permesso visto che poi alla fine odi pratica
Di scuola l'ho fatta anche io ho fatto il maestro per dieci anni e il direttore didattico per trentuno
Mi sono firmato fino alla fine direttore didattico giusto per
Giusto per dire
Beh vorrei fare un'osservazione come dire di natura pedagogica spero che me la passi atte
Voi siete la pedagogia reale gli ormai come dire sono lontano dalla realtà della pedagogia ma faccio un'osservazione permettetemelo
Trascuro a questo punto il dibattito politico sindacale sulla legge ne abbiamo già parlato ne avete parlato questa mattina quindi lo abbandonati
Da uomo di scuola però quello che mi ha più colpito fin dall'inizio di questo provvedimento sta nel fatto che
Questa legge a mio parere manca completamente di un progetto culturale e di una visione seria dei problemi della scuola e dei problemi dell'educazione e dell'istruzione
Ora diciamoci la verità sulla riforma dei cicli di Berlinguer si poteva dissentire così così come si poteva dissentire sulla riforma della Moratti e come si poteva dissentire sulla riforma della Gelmini ci mancherebbe altro
Però vogliamo almeno onestamente ammettere che
Queste tre riforme Berlinguer Moratti che Gelmini avvenivano una loro anima culturale e pedagogica condivisibile o meno poi è un altro paio di maniche
Qualcuno di voi può dire io non condividevo nulla dell'impianto di quelle tre leggi qualcuno dirà ma io condivide un pezzetto ma non condividevo tutto va bene però
C'era un'idea c'era un'idea di scuola in quelle in quelle tre riforme ripeto condivisibile o meno questo è un altro paio di maniche io mi chiedo invece quale sia la
Come dire l'idea di scuola che ci sia in in questa legge io ho fatto una piccola verifica come dire
Linguistico testuale è una cosa che mi piace fare spesso
Che mi piace fare spesso in questi casi e io calcolato all'epoca io mi ero costruito un un piccolo programma un piccolo programma
Che dava leggeri i testi di legge e calcolava le parole l'avevo fatto sugli ordinamenti sugli orientamenti della materna o ancora tutti i tabulati l'avevo fatto sui programmi delle elementari eccetera
E adesso invece voi sapete che basta con Word digiti la parola ti dice subito quante volte quella parola pura trovi quel testo
Allora io ho fatto questa piccola radici allora il risultato è il seguente che nel testo della legge
La parola educazione compare nove volte
La parola alunno o alunni compare diciassette volte la parola studente compare cinquantasette volte
La parola famiglia di cui tutti si riempiono la bocca a ogni piè sospinto
Non c'è politico del nostro Parlamento che non
Citi la famiglia in ogni momento come il nucleo della società e tutte queste belle faccende compare esattamente otto volte
In compenso in compenso la parola istruzione mi spiace che l'amico di Pontassieve se ne sia andato perché forse lui avrebbe apprezzato questa osservazione la parola istruzioni invece compare centoquaranta sette volte quindi diciamo che
Istruzione batte educazione centoquarantasette a nove e questo già la dice la dice lunga
La parola docente cento volte docente batte studente
Cento uno a cinquantasette se fossimo in una partita di pallacanestro sarebbe quasi ko
Ma attenzione la parola che a mio parere credo anche secondo voi dovrebbe essere la più rilevante oltre educazione
Quale apprendimento perché al alla fine della fiera la scuola a che cosa serve a fare imparare gli alunni no pre che debba servire ad altro
La parola apprendimento compare esattamente sette volte allora
Per la verità devo dirvi come ho già accennato prima che un punto in cui si fa un accenno alla scuola reale eccetera
Ed è quel punto in cui si dice che le scuole possono utilizzare il metodo cooperativo
Ora qui su questo va detta una va detta devo fare un'osservazione però
Premesso io hard io la mia storia e
Un pezzetto diciamo della storia della
Della cooperazione io ho militato come si diceva una volta del Movimento di cooperazione educativa per tutti gli anni Settanta e anche un pochino dopo
Come dire
Ho quando ho iniziato ad insegnare e ho iniziato a Opare freme Mario logiche Bruno sociali
Tutti i sacrosanti giorni quindi per la carità mi fa piacere che nella legge
Ci sia questa citazione da un punto di vista affettivo però abbiate pazienza da un punto di vista rigorosamente
Scientifico a me questa cosa non piace assolutamente per niente perché una legge dello Stato a mio parere
Non deve indicare il metodo
Il metodo eh deve essere come voi insegnanti mi insegnate il metodo deve essere il frutto
Della ricerca pedagogica il metodo deve essere il frutto del confronto culturale e pedagogico all'interno della scuola e fra da comunità fra la comunità scolastica
Anche se a me il metodo cooperativo che ha accettato ma a me non piace che il metodo cooperativo venga come dire indicato per legge come un buon metodo
Non è non è giusto non è corretto da un punto di vista istituzionali io credo che da un punto di vista istituzionale di segnerebbe invece
Mettere le scuole nelle condizioni
Di fare ricerca pedagogica per poter esce individuare
Perché siano esce ad individuare qual è il metodo migliore per lavorare in quel contesto in quelle condizioni
Bene
Concludo perché vorrei concludere con questa battuta
Insomma diciamo che paradossalmente paradossalmente la legge sulla buona scuola parla di tante cose ma non di scuola
E
In un paio di circostanze in cui parla di scuola lo fa a mio parere molto a sproposito o conclude grazie
Spero di non essere stato
Grazie al professor Palermo
è ora la volta della professoressa Alessandra Fontana Guzzi membro dell'esecutivo nazionale Unicobas scuola
Ci parlerà della campagna materiale sui referendum
Comunicazione
Finalmente i quesiti istituzionali chi vuole può andare a firmare
Allora
Buonasera a tutti sia esso pasti
Io sono Alessandro Fantozzi un insegnante di scuola primaria e sono diventata l'incubo dei colleghi della di Roma e provincia perché ricevevano insomma
Sollecitazioni quotidiane cambi che mi occupo della campagna materiale del referendum
Eccitazione posti io ritiro cioè chi mi ha preceduto ha detto delle cose bellissime contrari ero assolutamente d'accordo
E ma io non vi parlerò di questo e non ho acquistato questo spazio oggi ma devo occuparmi per mandato dirvi
Dei referendum Mati direbbero in maniera molto pratica
Perché occupandomi di questo in
Questo periodo di tempo che a me sembra infinito
E ho scoperto una cosa
Il titolo della mia non è una relazione un foglietto illustrativo su su che cosa fare materialmente per raccogliere le firme
E per fare anche altro ho scoperto che in realtà io avrei dovuto occuparmi io una cosa strana campagna materiali sui referendum in un contesto che completamente dematerializzato
Prima si ricordava lo sciopero del cinque maggio si ricordava il movimento si è parlato oggi di questo movimento che
Se ha sgonfiato dei malumori all'interno della scuola
Io facendo questo tipo di
Sapete occupandomi di questo non lo so ho fatto l'ipotesi noi siamo viviamo in un contesto che è completamente dematerializzato
E anche insomma i vecchi abituati a
Invece al tipo di di lotte stranamente materiali
E hanno dissi imparato
E me ne sono accorta perché il referendum è
Rendono abrogativa allo strumento che ci mette a disposizione la Costituzione e quindi
Abbiamo assolutamente approfittarne
Io sono d'accordo sul discorso che si faceva prima referendum ma non è lo strumento risolutivo
Ma è sicuramente un'occasione per fare che cosa e adesso ve lo dico
è uno strumento che la nostra legislazione era previsto come uno strumento assolutamente eccezionale
Ma
A prevederlo era una legge del mille novecentosettanta quindi stavamo parlando per esempio di un mondo
Completamente diverso da quello di oggi e soprattutto di una legge elettorale che era completamente diversa sto parlando ovviamente le elezioni politiche era il proporzionale quindi quel lo strumento
Era uno strumento che previsto per l'eccezionalità
Poi sicuramente questo istituto a dei vulnus tutto ma non è questo il momento di analizzare anche perché credo che siate molto stacchi
è
Ma con una procedura piuttosto importante farraginosa cioè io ho seguito sui sociale
In questo periodo
La campagna delle petizioni on line e che mi sembra la frontiera purtroppo questa non è una petizione on line quindi molta confusione
Si ingenera proprio perché ormai siamo abituati ad interfacciarci con uno strumento estremamente leggero che assolutamente non va
Demonizzato ma Kerbala asso usato
In questo caso stiamo parlando
Da cosa invece molto concreto
Che cosa perché col referendum lo prevede parlare e alla legge a prevederlo
Che dei moduli
Cartacei detta raccolta per le firme e che devono essere fatti in un certo modo e di questo si è
Occupato ovviamente
Il comitato promotore
Su quei moduli poiché quel motorino non possono essere usati in bianco per la raccolta ma devono ottenere alcuna vidimazione a monte
Che può essere a carico delle Corti d'appello delle Corte d'Assise d'Appello per i tribunali dei Comuni insomma quelli devono essere diciamo così
Abita attiva usiamo un termine che non è la scuola utilizziamo spesso perché possano poi servire alla raccolta delle firme
Nella raccolta delle firme non basta la firma chiaramente vanno trascritti i dati anagrafici di chi appone la firma e
Deve esserci un verificatore
Chi è il verificatore
Fece verificatore può essere
Un cancelliere
Delle Corti d'appello o dei tribunali può essere un componente della Consiglio regionale
Può essere un componente del Consiglio comunale
Può essere recita municipalizzate un componente della Consiglio municipale ovviamente una sorta di organizzazione cerchi a cerchi concentrici per cui
Il più grande comprende anche il più piccolo
Queste sembrano ovviamente quisquiglie ma è la realtà con la quale poi chi deve organizzare materialmente una campagna referendaria si scontra perché sono indicazioni
Precise datare
A
Ai colleghi di buona volontà
E io su questo mi volevo soffermare la buona volontà dei colleghi io ho apprezzato molto l'intervento di Federico cartoline perché ha richiamato
Gli insegnanti in particolare
A tre principi il principio della solidarietà il principio della dignità e il principio della responsabilità
E sono tre principi che Aimi in una società dematerializzato a sono appunto evanescenti
Perché vi dico questo perché nella campagna referendaria tenera costa firme non c'è nessuno che si possa sostituire annui cioè ognuno di noi esattamente come diceva Federico Cattoli
Stando a scuola dibattendo con i colleghi
Cercando di impostare il rapporto umano e professionale da un punto di vista piuttosto che dall'altro può fare qualcosa subito così nel referendum
Ciascuno di voi dei presenti parlando con i colleghi facendosi carico di una piccola responsabilità di un piccolo percorso
Può fare molto perché noi dobbiamo c'è il limite delle firme dobbiamo raccogliere entro qualcuno ricorderà il nove luglio
Va beh insomma entro la metà di giugno noi dobbiamo raccogliere cinquecento mila firme che non sono proprio una
Settecento mila firme appalto ero rimasta scusate devi è stato innalzato
Sì allora non giustamente mi dicevano cinquecento mila giusto ma certo non ci possiamo presentare lì con cinquecento mila firme perché voi al controllo burocratico
Allora noi come Unicobas abbiamo diciamo così in merito alla questione dei modi della vidimazione eccetera eccetera Compaq p mente con i limiti della nostra struttura sul territorio allertato le nostre sedi regionali provinciali e mandato in modo di
Ma questo evidentemente non basta adesso ci faremo carico di andare file dei moduli ai singoli Comuni
Perché chi non è nelle grandi città
Uno una diciamo così la fortuna di poter avere dei banchetti
Possa andare in comune a firmare e farlo in maniera capillare
Ma detto questo io non tra i presenti vedo ovviamente facce
Okay anche facce che vedo insomma
Conosciute ma anche facce che non conosco e allora a ciascuno di voi faccio una raccomandazione
Il percorso per quanto imposta sembrare farraginoso e realtà più semplice di quanto vi possiate immaginare basta
Costituire un piccolo comitato referendario di scuola magari in tre persone allargandosi poi Mammano sul territorio
Contattando le nostre seri in questo caso anche le sedi degli altri sindacati che sono con noi
Nel comitato promotore
Farsi dare materialmente i moduli e cominciare a raccogliere contattare ogni magari per le indicazioni io credo che sia stato spedito almeno ne sosta nostre sedi diciamo così decentrate un vademecum
Contattare noi per esempio per la questione dei verificatori se conoscete un consigliere regionale un assessore a Roma in altri Comuni ci troviamo in un po'in un'impasse perché possono essere
Verificatori soltanto i presidenti e vicepresidenti di uno ciglio perché il Comune di fatto fasc Osto
E contattate organizzati materialmente dei banchetti perché io però poco sperimentato che non è vero che è difficile spiegare queste cose alle persone che non sono di scuola
Perché in realtà
Grazie spiegare la legge
Che le ragioni per
Abrogare il qualche punto quella legge significa ricominciare a parlare di scuola persone dopo un po'ci ascoltano il non è sicuramente né facile né agevole ma noi non possiamo rinunciare
A questo strumento ovviamente referendum è uno degli strumenti ma per ricostruire quei principi di solidarietà di responsabilità e di dignità
Che
Dobbiamo difendere assolutamente per cominciare a di costruire qualcosa a dispetto dello scenario che gli altri relatori prima di me che al varo sottolineava così bene
Io
Non vi annoio oltre
Vi prego però insomma di fare di fare questo
Grazie
Grazie alla professoressa Alessandro affronta
Se
Sì
Io lasciato
Sia
Allora la parola la signora Sabina circoletti del Comitato genitori istituto comprensivo che avete grazie a Giulio di Roma
Allora buonasera eliminiamo Sabrina Cecconi ti faccio parte dell'istituto comprensoriale Venezia Giulia come mia
Già presentato
Commenta presentato e lo stesso esito comprensivo di cui fa parte l'insegnante Alessandra Fantauzzo sì
L'insegnante conto il piacere di conoscere quando abbiamo deciso di praticamente creare questo Comitato genitori che è nato
In concomitanza con la legge Gelmini quando ci siamo allarmati per questi grandi cambiamenti che avvenivano nella scuola
Siamo convinti che la scuola probabilmente avessi bisogno di di cambiamenti anche perché l'aveva aggiornarsi con i tempi speravamo che diventasse una una scuola all'avanguardia ci aspettavamo
Magari adeguarci io oppure di portare perché comunque
La la nostra scuola era un bellissimo modello che potevamo le spore esportare anche all'estero
Che ci invidiano tutti quanti e quindi con questa con queste con queste riforme queste leggi pensavamo di migliorare ulteriormente invece dei genitori ci siamo trovati disorientati perché
Con il passare degli anni abbiamo visto che questa scuola veniva sempre più politica violentata sempre tre depredata
E che i nostri ragazzi BIM che uscivano uscivano con un livello formativo sempre
Inferiore rispetto a quello che ci aspettavamo
E però abbiamo capito che non dipendeva degli insegnanti che stavano nella scuola ma dipendeva dalle condizioni in cui questa scuola arrivano ridotta
Ci siamo ritrovati a dover provvedere a materialmente io provengo da una scuola elementare mini ancora non conosco la realtà delle scuole delle scuole superiori però penso che la scuola elementare
Vada vista come un un trampolino un trampolino di lancio io io la paragono sempre a
Ai primi gradini di una scala una scala lunga da percorrere
E che devono essere i più saldi per per gli alunni ma che così non è perché approvo da dalla scuola elementare
Che che hanno così violentato che questi alunni in questi questi gradini eticamente e si stanno sistemando rovinando i ragazzi non sanno più queste basi solide per poter poi per potere questa lire
Abbiamo visto che abbiamo oltre a dover provvedere a
Alle cose materiali
Sono la cartina genica che sono
I fogli per poter fare le fotocopie che sono tutti gli altri mezzi della squadra dovrebbero esserci
Stiamo vedendo che dobbiamo addirittura
Cominciare a prevedere anche da altre cose con le però visto che esso come dato rivalutazioni ci siamo un attimino un po'allarmati perché ci siamo chiesti
Anzi ci aspettavamo che
Che la scuola
Si preoccupasse non direi diciamo valuta degli insegnanti
Ma si preoccupasse appunto come ho detto prima di portare un una qualità di una scuola a livelli
Abbastanza alti quindi quando abbiamo visto questo Comitato di valutazione ci siamo chiesti ma deve cosa dobbiamo valutare
E con quali basi soprattutto dobbiamo valutare l'insegnante parte non vediamo la realtà di tutti i giorni all'interno delle classi
Sappiamo che all'interno delle classi ci sono
Situazioni diverse
Questa riforma sembrano prendere per niente in considerazione
Abbiamo bambini con diversi diversi problemi bambini con difficoltà diversi per raggiungere gli stessi obiettivi
Abbiamo avuto modo di apprezzare l'insegnante gli sforzi che fanno con i pochi mezzi che ci stanno lasciando che riuscirà a portare questi bambini tutti quanti allo stesso livello
E ci stiamo accorgendo che non ci riescono lo stiamo vedendo e ne sono accorta io con l'ultimo interclasse ed abbiamo fatto quando c'è stato detto che addirittura riescono a malapena adesso a riuscire a finire io
A riuscire a finire anche i programmi proprio per la per il tempo che è rimasto perché egli un diciamo che vogliono portare ad un aumento delle argomentazioni ma
A una diminuzione del tempo si riesce molto
Molto con difficoltà lo vedo con i bambini quelli che hanno problemi che non riescono a colmare queste lacune
Torno a ripetere
Noi genitori abbiamo capito che non dipende da un insegnanti certo ma magari ci sono casi non tutto
Se non è tutto oro quello che lui ce ne sono anche casi particolari che abbiamo visto che non dipende da quello
Perché abbiamo visto che soprattutto con
L'orario spezzatino che hanno messo all'interno delle elementari non si riesce ad avere una continuità lezione con
La compresenza dono tolto non si nascono per apportare progetti a fare lavori come si facevano prima si bambini hanno delle lacune non si riesce a lavorare oltre non c'è più il tempo per farsi recuperare
E quindi mi chiedo perché ci chiedete di valutare
Gli insegnanti chiedendoci di valutare la scuola ma non la scuola come istituzione ma la scuola come l'avete creata
Volete fare le prove INVALSI fa delle prove INVALSI e da genitore time finora fatti mai partecipare ma perché
Non li ho fatti mai partecipare perché li ritengo una falsa certo che cosa mi vai a valutare con questi costi attacchi che mi chiedo
Dunque vedere quali lagune alla scuola tra l'altro queste lacune le Cretu ma una volta che è valutato queste lagune che hai visto che ci sono scuole che hanno dei problemi magari altre
Che non ne hanno e non ti poni il problema se magari una scuola che si trova al nord o una scuola che si trova al sud
Ma tu dopo che ha visto che queste scuole hanno difficoltà a che cosa fa militanti
Invece i danni magari risorse come come pretendi o una scuola che ha problemi arrivi a a livellare e arrivare magari aggredibile squallidi di eccellenza secondo gli dagli strumenti
E soprattutto mi chiedo è una cosa che mi sono sempre sempre chiesto come quel fa fare delle prove quando ci sono bambini dislessici quando ci sono bambini con
Di con altri tipi di ritardi bambini che magari hanno altri tipi di problemi
E tu non consideri che magari quella classe stipendiato per questi motivi e che cosa fanno i tagli anche il sostegno
E da quel a quei bambini la
Togli anzi a quei bambini la dignità di sentirsi alunni come ha detto come gli altri ho sentito e la riforma che si parlava anche di tutor e la sinceramente sono inorridito
Perché tu non solo non darà possibile a questi ragazzi di raggiungere lo stesso livello degli altri pali voi anche lì le gare proprie marginale
Fare in maniera tale che non non abbiano
Il futuro che tutti i ragazzi potrebbero avere lo vediamo anche con
Una tettoia con le ore di sostegno tolto col fatto che non
Lo riconoscono più determinati e problematiche dei bambini e non danno
Non li riconoscono magari il sostegno adatto per poter appunto
Sopperire a queste carenze
In virtù di questo sì concludo subito e non vado oltre noi come Comitato come Comitato genitori facente parte anche del
Del consiglio di istituto avevamo presentato una mozione
Per non a fare approvare il Comitato di valutazione vi leggo quello che avevamo scritte perché l'abbiamo presentata
All'assetto indicati i genitori membri del consiglio di istituto dell'Istituto comprensivo viale Venezia Giulia relazione alla componente genitori nel comminato valutazione previsto dalla legge centosette quindici
Ritengono che il sistema per la valorizzazione del merito indicato dalla legge sia in netto contrasto con l'organizzazione democratica e collegiali della scuola della Repubblica
Il sistema basato sull'individuazione discrezionale del contrastanti
Da considerati meritevoli comporti un aumento della competizione individuali tra docenti mentre al contrario una scuola di qualità si fonda sui valori della collegialità della cooperazione dello scambio reciproco e soprattutto del principio dell'eguaglianza dei diritti e dei poveri
Il sistema di valutazione configurato dalla legge introduce al dispositivo che induce l'attività didattica
Ad adattarsi a criteri prestabiliti e non necessariamente condivisi minando di fatto le scelte didattico pedagogiche intrapresi in considerazione delle reali e specifiche esigenze della singola classe dei singoli alunni
Deliberano pertanto di non eleggere individuare i membri della componente genitori il Comitato per la valutazione dei docenti
Al fine di dimostrare che la scuola funziona meglio senza burocratizzazione gerarchizzazione verticismo nonché di contrastare la logica della cultura come competizione
Questa mozione purtroppo è stata bocciata
Con soli due volti
Noi genitori non l'abbiamo proprio capita questa cosa perché comunque era una cosa soprattutto
A favore
Sentito siamo
Dei presenti
Quando ci siamo guardati negli occhi decente abbiamo chiesto una motivazione e c'è stato detto non vogliamo che passi il messaggio che nei recenti siamo a favore di questa riforma
Ma dovete capire pure che nel qualora dovessero estera erano i fondi Alessandra che devono essere grati
Sì
N dobbiamo avere comunque un organo che deve poter fare questa cosa
Sì
No no no ha detto dell'omonima della revoca tedesca
All'ampiezza di questi ai genitori che voi non siete d'accordo però avete votato contro questa materia
Purtroppo questa è la realtà della scuola che navighiamo è la stessa realtà che ci chiedano i genitori di magari
Non far fare le prove INVALSI fa magari l'insegnante stesso non fa sciopero
Toyota esplicazione eccetera siamo datata appena
Jamal sindrome di Stoccolma la Sindone e più grave della quale e affetto il corpo docente italiano
Stocco penso che questi siano proprio i primi prodotti di questa riforma che ricorda il capo non avete neanche la Shell al coraggio di fare scelte
Fai stavo dicendo che chiedono a noi genitori appunta distaccate perché magari
Così invalidano la prova INVALSI però loro magari non fanno sciopero con
No alla responsabilità perché dicono cioè io capisco anche che per l'insegnante perdere una giornata di lavoro di questi tempi è brutta la devono capire che dall'altro lato c'è un genitore che comunque fa lo stesso sacrificio e magari sta a casa e tiene i bambini
Ma perché la scuola comunque di tutti e dovremmo capire queste vogliono
Che manca
Voglio concludere il discorso allacciandomi a quello che ha detto prima Luigi dicendo che e all'interno di questa
Riforma ci sono delle parole che vengono saperi preparati che vengono fatte di meno io ho avuto la possibilità
Di partecipare a parecchi dibattiti anche con gli organi istituzionali
è una cosa mi sono chiesta è una cosa vera ma colpito
Anche Draghi insegnanti devo essere onesta
Durante questi dibattiti che si parlava di di preservare i posti di fare quell'altro visto che nessuno e sincera ente nessuno ha mai messo come centralità nei discorsi l'alunno che questa cosa da genitori sinceramente ha fatto veramente male
Il generale ovviamente liquidiamo in piazza con noi giretto vogliano intervenire il dodici maggio sotto il Ministero
Ma
Allora grazie alla signora
Anche io nei bambini cioè
Certi
Grazie signora Sabina circoletti conclude
Genitori
Prodotte dai risultati che abbiamo tenuto per esempio a Pomezia
A abbia ormai anche tutte le scuole dove non è stato eletto dove sono stati eletti membri dal Consiglio
Conclude la negli interventi così ci sarà forse spazio dibattito alla fine del professor Stefano loans al vicepresidente dell'Associazione unicorno un'altra scuola che organizzato questo evento
La relazione sua relazione sentito la lotta materiale contro i comitati
Bene allora buonasera a tutti dunque io
Dunque alla grazie intanto per questa fiducia che mi accordate preventiva
Va bene dunque io ho seguito con molta attenzione dibattito odierno
Va beh io lo dico sempre insomma è un po'però insomma questi convegni che organizziamo no alla fine lo dico hanno sempre un certo valore un certo livello di sia del dibattito di quello che si dice
E sono sempre ottimi spunti di di riflessione
E soprattutto quello che dico è che sono io spero insieme alla mia collega
Compagna di sindacato Graziella e alla collega RSV Marisa Marco si
Che chi presenti certamente sempre più convinti di quello che abbiamo fatto a gennaio a scuola nostra
E cioè il blocco del Comitato di valutazione quello che abbiamo quello che ci siamo detti oggi è un'ulteriore riprova di quello che siamo riusciti a fare
Sia per quanto riguarda all'interno del del collegio docente sia per quanto riguarda all'interno del consiglio di istituto perché noi siamo appunto una rete
Delle tre dei tre istituti la Provincia di Roma
A Roma sono diventati cinque meglio ancora
Che insomma siamo riusciti a bloccare i suo entrambi su entrambi i fronti insomma quindi diciamo che da questo punto di vista siamo abbastanza è una botta volte di ferro per quanto riguarda la situazione
I prossima si cercheremo in tutte le maniere di portare la discussione a giugno insomma facendo anche
Prendendo spunto anche dalle indicazioni di oggi perché chiaramente a giugno bisognerà semplicemente valutare
I colleghi i colleghi dell'anno di prova che mi ricordo insomma effettivamente durante il dibattito all'interno del collegio docenti sono stati quelli che
Hanno posto forse anche più problemi all'inizio ma giustamente anche perché avevo il timore che saltando il Comitato di valutazione potesse anche saltare loro hanno riprova cosa che invece assolutamente da questo punto di vista non c'è alcun non c'è alcun pericolo
E e comunque che io che cosa volevo dire volevo partire chiaramente il discorso questa mia breve relazione
Dal perché nota perché dal perché è nata questa da questa questa lotta perché l'Unicobas perché l'Associazione culturale altra scuola anche hanno deciso
Di operare in questa direzione ma la risposta è molto semplice come come sono coi le risposte anche alle questioni anche più più complesse e più importanti
E sta da una rispondere in questa maniera cioè con il bloccare il Comitato di valutazione è stata la cosa più giusta
Per opporsi ad una legge che si ritiene assolutamente ingiusta e l'abbiamo ribadito appunto anche oggi
In tutte le maniere una una legge che appunto a delle motivazioni più disparate che come abbiamo insomma come si è detto anche attraverso una una ricerca come dire sui vocaboli stizzita regge sui termine legge una legge che tutto parla tranne che effettivamente non si pone il problema di migliorare il buono scuola
Benché appunto
Si si sia posto questo come titolo della dinamici
è un po'è una legge che appunto
è un
E io il risultato di un percorso di molti anni di un uomo di un percorso di quindici anni a questa parte
Prima il il professore Palermo diceva al punto che almeno le precedenti riforme e c'era un'idea di scuola sì questo è il vero c'era un'idea di scuola sicuramente però penso pure che effettivamente anche le precedenti riforme quella di Berlinguer murati Giannini parlavano di scuola cercano di operare all'interno di un discorso ancora
Pedagogico dico almeno di didattica però rispondevano poi a quella che e l'esigenza anche primaria secondo me di questa legge c'è un'esigenza economica
La cosa però ancora più grave oggi e che appunto mentre prima queste esigenza di fare economia era in parte nascosta no
Da del lei diciamo Tinazzi motivazione pedagogico e noi oggi siamo arrivati al punto che essi non si pongono neanche più il problema di nascondere dietro questo paravento ce lo sbattono proprio in faccia nella maniera più brutali
Ciò sbatto in maniera più brutale ci fanno capire
Che o ci si adegua o ci si adegua a questa questa proposta a questa loro pedagogia dell'asservimento
E allora in quel caso ci sono i fondi ci sono i fondi per chi accetta di asservirsi ci sono i fondi per chi accetta di costruirsi come dire la Cappiano
E cioè siamo arrivati appunto no adesso senza esagerare però lo schiavo Dessì che si costruisce le sue catene no allora se tutti incantesimi se tu
Costruisce le due catene allora tu sarai premiato chi si oppone a questo invece chiaramente sta fuori no punto quindi da una parte la pedagogia nell'assorbimento e dall'altra parte
La pedagogia dell'esclusione da parte di chi si oppone insomma
Che poi se vogliamo è purtroppo una un progetto che non riguarda soltanto la scuola ma riguarda tutta la società però è pure vero e purtroppo ne sappiamo che la scuola
Come diciamo su prima è un modello nuovo modello anche per la società
Per la società attuale e poi soprattutto per la società futura ebbene è chiaro che a un progetto del genere insomma noi non possiamo assolutamente accettare un progetto del genere e non possiamo assolutamente
Come dire essere compartecipi essere conniventi di questo progetto ed ed è qui che nasce è nata la proposta più immediate più semplice dire noto
Dire no grazie no come diceva il famoso Bartorelli lo scrivano quel terrà conto stupendo di Melville etica e dicevano io non ci sto a queste cose io ne parlo già da un po'di anni
Di vera che secondo me dovrebbe essere l'atteggiamento da parte della categoria docente risposte rispetto a tutta una serie di proposte ci sono state
E gettata addosso da alcuni anni ma non perché abbiamo paura di come dire di impegnarci tutt'altro perché mi sembra che qua
E dico come impegno lo chiamo a tutele ore in tutte le maniere ma è chiaramente io non mi impegno per una cosa che non mi appartiene alla quale nella quale non credo io credo appunto come abbiamo ribadito qua tante volte
Nella scuola intesa come collaborazioni come la scuola del collegio ma della vera collegialità dove c'è il confronto dove c'è la collaborazione
Dove c'è la crescita anche attraverso l'attività dei Dipartimenti di materie e di discipline dove c'è appunto il confronto tra tra i miei colleghi tra i lavoratori del la scuola tutti e ancora più auspicabile anche un confronto soprattutto lì dove ci sono le scuole gli istituti superiori anche con con gli studenti no
Invece chiaramente non credo a una scuola dove appunto c'è una piramide verticistica dove c'è un dirigente che appunto al quale viene assegnato questo compito di di decidere no quindi vieni viene imposto a questa figura autocratica una figura che
Quello che dobbiamo far capire appunto anche i nostri colleghi anche a tutti i colori i quali e anche in buona fede alcuni
Qualcun altro io penso invece in cattiva fede hanno detto comunque partecipiamo a questi comitati di valutazione ma questi comitati di valutazione
Produrranno questi criteri ma poi fondamentalmente l'ultima parola c'era il dirigente scolastico o no insomma è vero che poi
Come al solito siamo in Italia purtroppo e come diceva appunto che la la circolare quella del Ministero è veramente una cosa allucinante sì
Pochi no ma neanche troppi quindi come al solito notiamo un colpo al cerchio e uno alla botte cerchiamo di andare avanti fa facciamo funzionare le cose
Il fatto di partecipare il fatto di
Quei colleghi che in buona fede anche spinti da alcune organizzazioni sindacali hanno detto sì partecipiamo
Per elaboriamo questi questi questi famosi criterio oltre al fatto che poi nel momento finale verranno appunto come dire il loro lavoro verrà può comunque gestito in maniera autonomo appunto dal dirigente
Ma soprattutto si devono rendere conto del fatto che così facendo che cosa accade accade che ci potrà essere anche in parte una certa partecipazione da parte del collegio docente
Saranno dei criteri condivisi ci sarà come dire anche una forma più democratica di una maggiore partecipazione da parte dei docenti
Io so parlando con i colleghi che stanno in altre scuole che stanno tentando anche queste strade e alcuni appunto torno a ripetere anche in buona fede credono in quello che stanno facendo
Però secondo me non si rendono conto di una cosa e cioè che comunque appunto alla fine il tutto verrà poi gestito dal dirigente consente con sempre più anche la figura ingombra ante delle come dire per il del convitato di pietra no mandato dal dal MIUR di cui s'bisogna sempre tener conto da una parte
Ma poi dall'altra parte anche se riusciranno in parta far passare notti determinati elementi condivisi
Però poi la sostanza del discorso che ci sarà una vittoria a livello politico a livello amministrativo a livello il e scelte cioè che sarà passato comunque l'idea del merito cioè quello che uscirà fuori che comunque il da il presunto merito uscirà fuori e quindi noi andiamo a collaborare con questa proposta per quanto non la possiamo democratizzare per quanto non la possiamo rendere condivisibile però poi quello che rimarrà al dato no al dato storico anche
Agli annali rimarrà che comunque un certo punto in Italia passa questa legge appunto su questo merito presunto organizzato in una determinata maniera e che pone fine ad un capitolo ha una storia della scuola pubblica punto lasco o la tesi e degli organi collegiali della condivisione e che mette fine a questa storia che ne apre un'altra che apre un altro capitolo o no e quindi penso mi sembra che sia una
Un errore tragico nessuna colpa
E che poi una responsabilità sette giusto piuttosto che colpa ha giustamente responsabilità
E e d che probabilmente i colleghi che partecipa in questa questa cosa neanche se ne rendono conto invece dovrebbero appunto avere venne ben chiaro la la la questione
Un'altra cosa ma come si è arrivato a questo bonus no
Perché appunto diciamo che ad oggi c'è questo tentativo sin Marcella possibilità appunto di di condividere è un modo per democratizzare il tutto per rendere più morbida questa questa proposta
Io voglio ricordare anche i colleghi
Quale è stata la prima proposta ve lo ricordate benissimo no nella famosa proposta in PTF quella là che fece a settembre due mila quattordici era il dirigente scolastico no era lui che doveva scegliere
Dopodiché è appunto c'è stata questo tentativo come dire di di di ammorbidimento di edulcorare la cosa chiaramente per rispondere da una parte da alcuni settori anche del Partito Democratico no la famosa
E a sinistra del PD non avrebbe probabilmente votato almeno aveva posto questo come uno dei paletti no
Sui quali noi non transige e quindi carenze gli ha dato questo contentino gli diamo questa questa parvenza di democratizzazione così facciamo contenti e in questa maniera sono stati anche in parte boccerà di colleghi stessi
I quali non si sono resi conto appunto del
Del del pericolo del pericolo appunto che che c'è dietro a questa cosa dietro a questa legge in realtà appunto è una legge che è stata pensata
Per delle appunto delle motivazioni economiche pesi fa un taglio alle spesi cioè immaginate un po'da una parte ci dovrebbe essere un rinnovo contrattuale della categoria dall'altra parte invece c'è
Pagare soltanto ivi i più meritevoli è chiaro che evidente lampante sotto gli occhi di tutti
Che c'è un forte risparmio no in un risparmio che viene fatto sulla pelle dei colleghi e che viene accettato dalla perché sarebbe da la gran parte dei colleghi anche quella che a scuola mia l'altro giorno ha detto sempre meglio di niente ma se noi andiamo avanti con la mentalità sempre meglio di niente
Che saluto appunto la chiederemo l'elemosina infatti a questo proposito proprio mentre parlavi tu al varo che citavi giustamente Milano centottantaquattro il docente attraverso questa
Che qui questo la didattica dell'INVALSI quindi trasformato noi un operaio in una macchina
Beh
A me però mentre ascoltavo mi si è proprio manifestata davanti agli occhi un'altra immagine sicuramente anche più pessimista però ripensando prova queste parole di questa mia con lei che dice
Piuttosto questo piuttosto che niente l'immagine non so se c'è ed è presente mi sembra il titolare di quel quadro secentesco il Lazzaroni no e ci hanno ci hanno ridotto in questa maniera ci hanno ridotto in questa maniera cioè
Il PD spiega rischia in questa maniera cioè la rotta altro medianiche impariamo no dirotta troppo oneri
L'ordine
E la lotta che c'era un tempo all'interno dei collegi docenti per accaparrarsi i progetti
Qui siamo arrivati oramai appunto al passaggio successivo non c'è neanche più il Progetto c'è la mancia e c'è lo scontro appunto Trafelini lazzeroni quelli là che si buttano si buttavano banda prendere il denaro dato da quel famoso uno per cento no il famoso uno per cento che ci ha tutto e noi siamo nel mezzo la lotta e purtroppo ci sta in mezzo anche
Anche la categoria docente che mi sembra veramente una cosa allucinante no perché appunto
Di dare Lehman c'è una una una pratica che è da tanto tempo e è ancora in classe marinati oramai proprio
Alle
A livello è incerto Lehman ci ha dato le mance i cinquecento Euro del bonus di prima
E gli ottanta euro al tempo delle elezioni
Io non ho capito che è andata a finire ai diciottenni poi
Non si sa più niente affatto quella sparata e poi
Ecco
Per i musei per le attività e quindi lei appunto è una
Interi danno e la mentalità di dare di dare la mancia di dare una manciata rispetta questi che appunto poi si devono scardinare
E noi siamo quelli che permettiamo perché se noi appunto ci adeguiamo e partecipiamo al comitato di valutazione senza capire neanche questa cosa puntata allora evidentemente
In parte ci meritiamo pure questo no perché se riteniamo che sia giusto sempre medie niente quando appunto
Sono dieci anni che non c'è un rinnovo contrattuale quando oramai gli scatti innescati sono una chimera quando
Quando appunto viene viene completamente dove viene completamente distrutta la la la la la funzione
Professionale la funzione docente no
Con tutte le ricadute anche dal punto di vista sociale di riconoscimento ma poi insomma queste sono cose che abbiamo già detto tante e tante volte
Però una cosa appunto sulla quale i colleghi dovrebbero dovrebbero rendersi conto cioè non dobbiamo essere partecipi non dobbiamo farci partecipi di queste cose cioè dobbiamo smetterla di essere come il sole bisogna mandare avanti dire
Cioè
Allora sì LC
Eh ma insomma elegge sì ma non siamo neanche quelli che diciamo usi obbedire tacendo mi sembrano cioè la nostra funzione è tutt'altra cosa con tutto il rispetto di quelli che lo dicono
E noi invece siamo abituati anche a dire che se c'è bisogno è giusto pura opporsi suo rispetta quello che non è che non si ritiene che sia giusto certa da questo punto di vista
Comunque quindi
Diciamo che queste erano le riflessioni che volevo fare anche appunto stimolato da da quello che si è detto in mattinata è chiaro che
Quello che siamo riusciti a fare nella nostra scuole e in diverse altre scuole certamente poteva avere un ben altro peso
Soltanto se fosse stata una pratica molto ma molto più condivisa
E purtroppo come al solito ci dobbiamo ridire la solita cosa cioè giorno sarebbe bello fare una bella lista una bella lista di tutte le occasioni perdute da questa categoria
Perdute ma no non per colpa della categoria non per colpa della categoria ma per colpa a secondo me anche di determinate organizzazioni sindacali che sono state fornirei conniventi tutto quello che c'è stata in questi anni e
E che hanno e che ci hanno portato e che hanno portato a trovarci in queste condizioni
Un
Occasioni perdute dalla categoria perché la categoria poteva anche smuovere CT più poteva capire anche di più però anche tutta una serie di di situazioni nella quale la categoria si è trovata
Non volendo e si è ritrovata perché portata da determinate scelte purtroppo sindacali e non c'è niente da dire due tutti commettono gli errori eppure noi commettiamo gli errori però evidentemente insomma che si erano rinnovi una non ONU
A volte non si possono neanche non si possono neanche dire
E non insegna niente e continuano come dire è a rivedere questi errori perché spiegatemi che senso ha fare lasciato Harald ventitré Vendée ventitré maggio allora qua nessuno
Certamente no e soprattutto soprattutto spiegatemi come si fa da una parte a raccogliere le firme contro la legge centosette e poi fare una sciabola dove non si parla della centosette ma si parla solo del rinnovo contrattuale bocciare queste cose sono veramente come dire un po'difficili da capire e
Dopo aver firmato Lara cosa dopo essere andati anche ieri appunto ieri all'altro ieri abiura discutere di come dare questo bonus sono tutte queste cose comunque insomma
Eccetto almeno che sta nella scuola glielo dice no cento certamente sicuramente comunque quindi è chiaro
Però però però insomma eppure è vero che sono importanti momenti come dire di collaborazione quindi questo referendum questo Comitato stiamo lavorando insieme io penso che lo sciopero è stata un'occasione perduta
Noi l'avevamo indetto ma non c'è stata nessuna possibilità come dire di interagire no lei detto curate prima Stefano quindi cioè non credo che eravamo noi
Difatti di fatti di fatti proprio su questo riflettevo anche io adesso non voglio cominciare a vedere scritto
Amavo ora dobbiamo essere tutti uniti mo'basta è
Ma basterebbe essa perché attiene all'Accademia adesso allora c'è qualche problema se non l'ha capito eh perché questo è un giochetto che stanno continuando a fare danni bene come dire appunto per ripetere le stesse cose e per ottenere quello che poi fondamentalmente gli interessa c'è la conta
Doni il loro riconoscimento il riconoscimento di loro come istituzione no e basta è finito là perché appunto come dicevamo
De Stefano stamattina ebbe il nostro il sindacato un po'diverso che non è che si limita soltanto chiaramente l'atto è possibile a facciamo la contrattazione
Ma noi nel nostro DNA abbiamo anche come dire un progetto un po'più ampio della semplice contrattazione del semplice servizio le comete devo compirà tre il modulo di trasferimento abbiamo se permettete un po'di presunzione forse però abbiamo dentro la nostra testa il nostro cuore
Abbiamo un progetto di vita già abbiamo Progetto animelle passa anche attraverso la scuola
Ok Willy insomma no dico appunto rispetto rispetto per quello che siamo e per quelle siamo stati e per quello che continueremo a essere
Allora quindi è chiaro e io volevo finire qua semplicemente queste cose dello sciopero lo ha detto è inevitabile lascia opera il dodici maggio chiaro sciopero chiara
Però
Non solo per questioni economiche ma soprattutto contro questa legge e poi inevitabilmente referendum io volevo chiudere qua ma insomma già tutti l'hanno detto
è una cosa che nella quale ci dobbiamo come dire attivare tutti quanti
Cercare di far fra
Firmare il più possibile e questo sarà però soltanto il primo spetta perché poi sarà il slot il passaggio ancora più difficile il gradino ancora più importante
E cioè
Portare la gente a votare e a votare a nostro favore però intanto cerchiamo di raggiungere primo obiettivo cioè queste benedette settecentomila firme okay grazie
Grazie
AVEPA saremmo chiusura però se ben venga
Minimo di dibattito se c'è qualcuno vuole dire qualcosa configura
Così l'orientamento
Verso gli abilitati che erano esclusi ho ammesso anche il non abiliti il non abilitati
Perché c'era anche una parte degli abilitati esclusi
Cioè
Allora dibattito venire qua perché sennò diventa una baraonda non per altro
Dai
Vieri ieri
Sì sì
Allora nei diversi interventi che si sono ripetuti più volte è stato detto che la scuola presupposto tutte le parti da diverso tempo
E e probabilmente la legge diciamo che iniziato in maniera meno vistosa questa battaglia contro la scuola pubblica è stata quella del due mila la legge Berlinguer
Per cui mi sono chiesta io visto che ci sono stati Sperti che hanno lavorato su questa legge centosette per i referendum eccetera
Non sarebbe stato ovvio organizzare anche il referendum sulla legge per le guerre perché secondo me no tra l'altro visto che lì in quella legge hanno parificato la scuola pubblica privata perché questo di fatto hanno fatto
Un conto è portare a votare la gente su un argomento così generale un altro conto invece cercare di spiegare alle persone che andare a votare per legge centosette non soltanto il problema degli insegnanti o di chi attualmente
A dentro gli istituti i propri figli quindi secondo me è avremmo avuto un strumento in più per portare la gente a votare quindi gli usi così nuova pro-capite perché visto che c'è stato uno sforzo
Dalle norme ci sarà ancora
Perché è un abbiamo presentato per
Contenente combattere quella della la madre di tutte le ingiustizie cioè quella che ha girato per lo più alto ma gliela malese la Costituzione
Mi riferisco ripeto Luigi Berlinguer
Vi si legge per lui la legge sulla parità scolastica
Allora questo ti rispondo subito perché è stato uno dei crucci diciamo di sei mesi di dibattito perduta definizione dei quesiti
è un referendum che è stato già tentato hanno raccolto più di cinquecento mila firme ed è stato cassato dalla Corte costituzionale
Perché il modo in cui è in crisi Castro la parità da una parte il
Quel famoso accordo
Con un Paese straniero che sta dall'altra parte del Tevere che si chiama Patti lateranensi e che non può essere solo sottoposto a referendum perché la Costituzione lo vieta
Nonché tutto il combinato disposto fra il discorso già tutti gli incassi che hanno fatto per cui il sistema formativo questo quelle qui integrato e c'era
Costituzioni che se ci hanno detto ondate andate a prendere un'altra batosta nel senso che di fatti un mazzo così e poiché lo Cassano ecco perché non è stato presentato
Sono stata scaccia insegnano a scuola media voleva approfittare
Di chiedere al professor Palermo e franchi a Stefano insomma se c'è una prospettiva uno preliminare la prova INVALSI dall'esame di licenza media
Che secondo me
Aiuterebbe diciamo a far capire
Quanto sia inutile quanto
E perché
Invece perché boicottarlo voi invece le citavo da insegnanti a dover insegnare a questi ragazzi affrontare questo quiz che è molto difficile da affrontare
E non sto diciamo per e un'altra cosa vuole l'ora di approfondimento che ci troviamo cioè si va avanti
Ogni Governo arriva lascia molto dello schifo dei precedenti che aggiunge qualcosa
Questa cosa allora l'approfondimento che la porcata totale
Dove ci sono insegnanti
Che ci hanno
Un sacco di classi non hanno diritto ad esprimere un voto cioè a dire Anna pietire al collega
Di storia di accordare eventualmente quello che tu fai dargli un valore sì si sta lì a fare veramente Lord la ricreazione in alcuni casi
Ai docenti ogni e Frey e niente fidiamoci e dirigenti eccetera
E dico cittadinanza e Costituzione con come c'è
Non si riesce a farsi rispettare in alcuni casi cioè veramente è una cosa seria ma nessuno ne parla cioè proprio
Però ognuno poi
Adesso potestà causa approfondimenti all'inizio la cittadinanza e Costituzione
C'è chi fa il latino chi fa non so che cosa c'è
Di cui siamo
Veramente altro che autonomia proprio cessione degli spazi all'interno la scuola pubblica in cui veramente uno può fa quello che gli pare e non dico cosa è stato fatto fare
A appunto all'organico aggiuntivo quelli aggiuntiva arrivati appunto a a gennaio doposcuola pomeridiano in scuole che finivano alle due enti hanno fatto fa lezione nel pomeriggio
E dico un docenti trattori veniamo dal liceo e appunto sto approfondimento fatto in questa maniera assurda Fenti tutto di più
Presso sostituzione in su cattedre indù andava nominato un incaricato annuale diciannove sociale
Veramente
Andrebbe cioè a dire vessare fa denunce continue dalla mattina alla sera
E
Finisco di dire la prova INVALSI per gli alunni stranieri
Soprattutto neo-arrivati rimane una cosa veramente indegna
Perché per loro prevista nessuna differenziazione cioè
Viene segnato tutto su un opuscolo compilativa io lo dico perché un sareste cioè si dice questo arrivato da poco in Italia
Peccato che fa una prova assurda difficile per la maggior parte anche le nostre Agazzi perché la Bikila vista dall'inizio questa parola quella di dare anno dall'inizio era fattibile è diventata una cosa complicatissima
Perché si è tanto il margine di tempo ristretto di rispondere a duecento mila cose
E anche sulla materia in cui i ragazzi stranieri sarebbero capaci peccato vedono leggere denti problemi in Italia fanno capire rendersi conto quindi anche su quella però pure quella sulla valutazione del dell'esame finale
E ci diamo Bracco affrontare queste cose continuamente a non
Così a esservi
Quindi non so se
Grazie c'è qualche immagine di lavoro passo la parola professor Palermo che risponde
Perché più qualificato rimane rispetto a questo nel senso che ho vissuto da più tempo diciamo
Però vi voglio ricordare e di non andarvene senza portare di via di manifesti dello sciopero di manifesti per il referendum i volantini dello sciopero i volantini per il referendum e l'attestato qualche
Col quale provate che siete stati qui oggi
Ai sensi del famoso articolo del contratto nazionale con esonero dal servizio punto far nomi
No motorino di un motorino toglieva motori non li diamo noi oggi però invece perché dirvi diamo invece in sede alle scuole
Però
Tranne casi eccezionali zitto vieni qua e dice un po'di moduli dobbiamo da in modo che tutti e non se lo fa quindi organizziamoci in modo
Degno di questo nome ecco
E
E poi li soprattutto dateci anche delle indicazioni
Sul sul lavoro comune per raccogliere firme perché sembra tanto il tempo ma il tempo è pochissimo
Quello che dico vale soprattutto per Civitavecchia così evitiamo di esperire i manifesti
Quelli che stanno sul tavolo non sono tutti ce ne sono tanti altri quindi manifesti e volantini del referendum prendere portare Viterbo latina chiunque venga da fuori Roma
Ma ringrazio
Ringrazio Stefano che mi dà ancora la parola guardate io sulla questione delle prove INVALSI purtroppo
Credo che dirò una cosa che non vi piacerà
Va beh ma a parte al collega che lamentava la
Come
No no no bene su quello di sulle sulla prova INVALSI all'esame di terza media è è evidente che è una stupidaggine colossale
Non tanto la prova x se
Quanto il fatto che la prova cioè che il risultato della prova fa media con
I risultati dell'esame questo è evidente che è una non senso
Sotto l'aspetto pedagogico Docimo logico eccetera pronunce
Come fare per eliminare questa stortura va io francamente non non lo so quali passi si possono fare certo è che sono chiaramente d'accordo è una sciocchezza colossale
Per quanto riguarda la questione più complessiva delle prove INVALSI ma io devo dirvi la verità che ho una mia posizione molto particolare
Non prendetela ad esempio ma visto che vengo chiamati in causa lo dico
Io onestamente credo che su questo punto ci siano anche scusatemi
Delle responsabilità da parte degli organi collegiali della scuola e anche dei singoli docenti perché ad un bel momento
Non sta scritto da nessuna parte che
Le prove INVALSI debbano essere così come dire
Messe messe sull'altare dov'è che sta scritto chi l'ha detto che le prove INVALSI debba muovere
Tutto questo rilievo questa importanza che debbano essere venerate come il nuovo il nuovo vangelo della nuova scuola molto scritto da nessuna parte
Io però purtroppo purtroppo vedo dalle mie parti non lo so dalle vostre
Ma io purtroppo dalle mie parti però vedo tanti insegnanti di scuola elementare che incominciano parlo di scuola elementare perché la scuola che conosco meglio che incominciano già ai primi di aprile alle volte persino a marzo a fare esercitare gli alunni sulle prove INVALSI questo secondo me è la può è una follia sotto la sotto l'aspetto Peter Goggi copio persona personalmente però che ripeto non voglio adesso aprire qui un dibattito perché non è cioè avete molto tardi eccetera quindi sarebbe molto complicato questo punto io non è che di per sé io non è che di per sé e ci sono contro le prove INVALSI io ho solo contro veramente tutta questa
Questa costruzione che si fa intorno che si fa intorno alle prove INVALSI secondo me il modo migliore sarebbe proprio quello di dare alle prove INVALSI
Il rilievo che hanno cioè uno dei tanti strumenti che si possono eventualmente utilizzare nella scuola
E che niente alcuni casi possono avere un significato in altri casi non ce l'hanno in altri casi non servono a niente in altri casi ancora sono inutili in altri casi sono addirittura dannosi e via di questo passo
Però purtroppo io vedo che nella scuola questo tipo di dibattito è assolutamente assente
Ma scusate ma secondo voi almeno io parlo sempre di quel che capita dalle mie parti ma che cosa è capitato dalle vostre parti
Dopo l'approvazione della legge centosessantanove della Gelmini due mila e otto quando si è tornati al foto al voto decimale
Ma
Fa dalle mie parti è capitato che
Molti insegnanti forse non tanto nella scuola media nella scuola elementare quanto
Di più nella scuola secondaria di primo grado molti insegnanti erano felici festosi infestanti di poter tornare finalmente al voto al voto numerico allora voglio dire
C'è un problema di fondo che noi dobbiamo che noi dobbiamo anche ammettere dobbiamo accettare e cioè il fatto che nella scuola da al almeno dieci quindici anni
Ecco talmente assente e quasi totalmente assente il dibattito come dire culturale pedagogico su che cosa significa oggi fare scuola su che cosa è oggi su cosa oggi deve essere l'educazione
Su che cosa oggi deve essere l'apprendimento su che cosa deve essere la valutazione
E questo non è soltanto responsabilità dei Governi che si sono succeduti
E non è soltanto responsabilità dei dirigenti scolastici
C'è un po'quella che diceva prima Stefano cioè c'è un po'anche questa sindrome di Stoccolma cioè che di collegi dei docenti che si
Autocensura hanno ancora prima ancora prima che qualcheduno abbia detto loro questa cosa si può fare o non si può fare e questo secondo me è molto grave
Ed è il motivo per cui io ritengo che
Le ASS l'associazionismo culturale e professionale oggi debba riprendere forza
E debba avere una grande e debba ritornare con vigore all'interno delle scuole per proporre momenti di incontro di studio e di dibattito e di approfondimento
E quindi far ritornare la categoria cocente
Dei problemi del fare scuola oggi cioè oramai e come dire siamo lontani mille miglia da quello che era la scuola italiana negli anni Settanta e ancora un po'negli anni Ottanta cioè abbiamo perso completamente
Il senso della scuola come luogo in cui si fa educazione
E questo è un dramma e credo che
Abbiamo tutti quanti un po'di responsabilità su questo perché in questi anni siamo andati tutti quanti un po'troppo presto ai problemi e i temi di natura organizzativa queste quell'altri abbiamo dimenticato che la scuola invece deve essere un luogo in cui si educa si fa
Educazione si costruisce apprendimento e si costruisce una comunità quindi credo che ci sia molto da fare anche su questo scusate ma alle volte come dire Emilia anche da parlare un po'da un uomo di scuola e quindi de
Visto che sono stato chiamato in causa su questo problema alla fine poi l'ho detto
Grazie professor Palermo
Se non ci sono altri altri interventi io chiuderei la giornata ringraziando tutti i partecipanti
Alla prossima
Buon lavoro buona nota con la Resistenza
Va
Chiediamo maggiordomo
Direttore Alessandro