La sfida Erasmus CreaSteam - I risultati di un progetto europeo

Pure e il piacere di dichiarare l'apertura di questo evento che evento moltiplicatore del progetto europeo crea stemma un progetto finanziato dalla Commissione europea nell'ambito del programma Erasmus Plas
Attraverso la agenzia nazionale spagnola avente come capofila una all'università la sa Diana ramo l'Hull di Barcellona e un consorzio di enti tra cui come ente il principale italiano la l'associazione fidare e quindi un'ampia cordata di scuole e quattro Paesi europei fino a con la partecipazione fino a quattordici scuole europee
Apriamo il nostro momento con una veramente una a un richiamo l'invito di armonia
Interverrà il professor Matteo marroni con una riflessione su Dante e il sogno di Dante rispetto alla comunione delle questo intervento sarà aperto introdotto dalla musicata di musiche del maestro Ennio Morricone eseguite dai maestri violinisti li Diana biliari e Mersin altina alcuni cedo lo spazio
Buongiorno a tutti
Questa è la parte di un discorso che i manuali di retorica già ben prima del tempo di Dante raccomandavano di dedicare a ringraziamenti
Non ho difficoltà a farlo anche io inserendo in una tradizione che quindi risale in un tempo molto lontano rispetto a questo io ringrazio ovviamente la sfida e ringrazio tutti i presenti dell'opportunità
Che mi sta
Dando chi mi viene data in questo istante davanti a voi o molto piace rivedere le classi classiche evidentemente hanno condiviso un progetto
Che come cercheremo di vedere oggi ha una lunga storia alle spalle dunque
Dante l'Europa la convivenza
E aggiungiamoci anche la cultura le culture sono tutte parole che richiederebbero approfondimento ne cercheremo di essere Brevi
E potremo partire con il dire che l'epoca in cui Dante vive come in generale molte epoche della storia praticamente tutte
Hanno visto la convivenza tra le culture perché le culture
Tendenzialmente hanno sempre trovato un modo per stabilire una dialettica tra di loro
E la convivenza in modo diciamo così più diretto perché
Noi questa stanza conviviamo una classe convive vede dei membri diversi coesistere all'interno di uno spazio
La società di Dante è una società che attua delle forme di convivenza
Ci sono al tempo di Dante degli esempi molto virtuosi di convivenza
Ne possiamo menzionare qualcuno cede la corte di Federico secondo di Svevia l'imperatore
Con sede a Palermo Dante adorava questo personaggio purtroppo per lui è costretto a metterlo all'inferno ma alla corte di Federico si aggiravano medici arabi studiosi ebrei oltre ovviamente a tanti personaggi che provenivano
Dai Paesi europei perfino la corte del Cannes Kublai all'epoca in cui Dante ancora un bambino ospita Marco Polo ci arrivano i francescani siamo all'Estremo Oriente
La Divina Commedia contiene dei luoghi della convivenza certamente Dante immagina degli spazi di convivenza che va detto sono sparsi poetici
L'Inferno il Purgatorio e il Paradiso sono tutti e tre degli spazi di convivenza ma è anche vero che all'interno del poema come vedremo la convivenza conosce una specie di sublimazione
Si passa da una situazione che quella infernale il famoso canto terzo
Con
Le diverse lingue orribili fa belle parole di dolore accenti dirà voci alte e fioche e suon di manco nelle
Che facevano un tumulto una situazione di disarmonia a proposito della splendida introduzione musicale che abbiamo avuto che invece era caratterizzata dall'armonia
All'inferno questa cosa è assente mentre invece nei due regni ultra terreni che Dante vedrà successivamente le anime lo possiamo vedere da questo passo del Purgatorio cantavano tutte insieme ad una voce
Ecco al Purgatorio e ancora di più al Paradiso prevale semmai l'uniformità
Che non è quello convivenza è una forma di Omo locazione in qualche modo la convivenza prevede che i diversi coesistano tra di loro
Del resto non è un caso che l'inferno luogo della disarmonia e della convivenza sofferta difficile
Si trovi proprio sulla terra nella terra quello mostra Dante e al tempo di Dante ci sono già tante culture diverse soprattutto due la differenza tra queste macroscopica
C'è una parte del mondo dove la religione cristiana ancora non segnata da fratture troppo profonda al suo interno che arriveranno dopo con Martin Lutero
è solitamente cristiana mentre c'è un mondo che è cristiano non è
E chiaramente rispetto a questo mondo
Dante non prevede una forma di convivenza rispettosa come quella che noi show curiamo che sia possibile instaurare oggi e in molti casi si riesce a farlo
Maometto considerato peraltro il fondatore di una setta interno al cristianesimo quindi in qualche modo fra intenso
E collocato all'inferno tra colui che
Ha separato le comunità e quindi ha impedito la convivenza per restare al tema fondamentale
Mi sia consentito dire che questo è un argomento che oggi fa dire ad alcuni
Che Dante non vada studiato perfettamente aderendo al suo testo che quel canto in cui Maometto viene presentato con le budella di fuori con il ventre squartato
E sia diseducativo ma diciamo che risentiamo di questa modalità ormai diffusa di approccio ai testi che prevederebbe che i testi si correggano dove dicono cose che noi oggi non pensiamo che debbano dire
Però Dante un uomo del suo tempo e quindi rispetto all'Islam ma Dante a questa idea qui
Ma la convivenza sofferta non è soltanto tra il cristianesimo e l'Islam ma nell'Europa di Dante che Dante tra sola nel suo poema
è una convivenza difficile anche all'interno della stessa Europa
E a proposito di Europa il secondo termine chiave del nostro percorso insieme
Che l'Europa in mente Dante
Questa
Una carta che ovviamente non mostra tutto ciò che la Terra presenta sulla sua superficie ma queste erano le conoscenze del tè poca di Dante l'America è di là da venire l'Austria la non ne parliamo
Ci sono i tre continenti Giannotti fin dall'antichità
Ma queste come li rappresentiamo noi può essere molto interessante andare a vedere come questi tre continenti venivano immaginati al tempo di Dante
E
Spero di lasciarvi sorpresi come mi stupì io quando lo vidi per la prima volta nello scoprire che questo è il mappamondo di Dante
Una mappa definita o ti dove l'atti non sono altro che i fiumi principali fiumi il don e il Nilo
E questa Barretta verticale il mar Mediterraneo in sostanza e forse questa mappa rende ancora più esplicita l'idea si immaginava sulla scorta della Bibbia e del Vangelo
Che ne fa parte che Gerusalemme fosse al centro del mondo e questo ci fa capire anche molto come gli europei cristiani si consideravano perché ricordate la mappa non serve tanto arco scoprire a sapere dove ci si trova
Quanto piuttosto a dire Chissi eh
Gerusalemme è al centro del mondo per i cristiani
L'Asia occupa metà dell'intera superficie uno dei due quadranti meridionali è rappresentato dall'Africa
Le sorgenti del Nilo erano il limite meridionale del mondo allora conosciuto
E questa parte molto piccola e appunto l'Europa un'Europa diversificata che qui vediamo in dettaglio
E gli antichi navigavano molto però non avevano percezione della forma dello Stivale
L'Italia
E questa cosa molto articolata che vediamo in questa mappa definita di è giusto che portò per la perduta durante i bombardamenti della seconda guerra mondiale questa ne è una ricostruzione molto efficace
La Sicilia a forma di cuore qui in alto e quindi su si arriva ovviamente in prossimità di quelle che per Dante sono in qualche modo il limite occidentale di questa Europa e anche di questo mondo conosciuto le colonne d'Ercole
è interessante notare che di questo spazio geografico Dante ha una percezione in qualche modo unitaria
E anzitutto ha ben chiaro il fatto che qualcosa che succede in Italia
Può avere una risonanza anche all'estero
C'è un bel brano del Purgatorio che quello di cui vedete qui una terzina in cui un personaggio Corrado Malaspina i rivolge la parola Dante lo riconosce è stato uno di coloro che lo hanno ospitato durante la sua lunga assenza da Firenze il suo lungo esilio
E Dante anche per omaggiarlo lì dice dov'è che in Europa non si ha notizia dei Malaspina della loro corte sia della loro cogli Enza
C'è un mondo europeo che al di là delle differenze linguistiche Dante le ha ben chiare queste differenze però ha messo insieme un modo di vita comune
Le differenze linguistiche quali sono bei Dante nel De vulgari eloquentia un'opera che lascia incompiuta nei primi anni dell'esilio scrive che c'è il greco che ci sono delle lingue che vengono definite lingue io
Dal modo in cui si pronunciava la particella affermativa in quei Paesi sono le lingue anglosassoni Ilia che evidentemente suonava così al suo orecchio e poi c'è un blocco compatto di lingue le lingue neolatine
Che non riesce già capire che hanno una radice comune che appunto il latino che lui ritiene una lingua artificiale la lingua dei dotti della sua epoca
C'è il dialetto Duilio
Nel nord della Francia di quella che secoli dopo diventerà la Francia c'è la Linguadoca parlata nella parte meridionale della Francia e poi ci siamo finalmente noi le lingue del sì
Il bel paese laddove si suona è proprio l'Italia dove vi sono essi per dare conferma di qualcosa
Questa
è l'Europa di Dante ovviamente vista come noi oggi sappiamo che e non come mostrava la mappa di Astor
Salta all'occhio una cosa e un'Europa diversa dalla nostra per molti aspetti è un'Europa dove prevale la frammentazione
Non è ancora religiosa mai politica sicuramente
E allora
Quali sono le caratteristiche di questa Europa dove Dante verifica va a constatare che c'è la cui convivenza tra le persone
è un'Europa caratterizzato da tante caratteristiche e specifiche che possiamo anche le in care rapidamente B l'Europa significa città da qualche secolo è tornato a crescere in maniera poderosa il fenomeno dell'urbanesimo dell'urbanizzazione l'Europa era già piena la città di cita nell'antichità ma poi il Medioevo era diventato un Europa molto campagnola agricola e le città siamo spopolate ecco l'incremento demografico fa sì che questa città tornino a essere metropoli relativamente abitate per quel tempo
E in questo affresco di Ambrosoli Ambrogio Lorenzetti noi vediamo una scena ambientata Siena ovviamente idealizzata e le attività che
Si svolgono all'interno di queste città ecco le caratteristiche della convivenza i commerci
La presenza di importanti centri di cultura un maestro che dall'alto del suo banco più o meno simile a quello da cui sto parlando io tiene una lezione vedete
Dissi no alle botteghe dove i mercanti e i commercianti vendono le loro merci
Ma poi l'Europa significa al tempo di Dante attività bancarie commerci viaggi
E pellegrinaggi
Il tema del pellegrinaggio del viaggio mi permettete dovrebbe essere molto caro un convegno ore relativo al progetto Erasmus chiaramente Dante non poteva conoscere fosse neanche immaginare ma che si fonda su questo stesso principio del viaggio come propulsore della convivenza
E dell'entrata in contatto tra i popoli e culture diverse
Va anche detto e la polemica è abbastanza recente che rispetto a queste ultime due questioni soprattutto rispetto all'attività bancaria e al mercantilismo
Dante ha una concezione piuttosto negativa
Se non è forse pienamente corretto considerarlo il fondatore del pensiero di destra beh certamente Dante aderisce a una lunga serie di pensatori
Che vedono nei processi di grande sviluppo economico demografico sociale e nel movimento delle classi sociali stesse un problema un pericolo
Questo lo vediamo bene nel poema quando ad esempio nel Canto sedicesimo fa dire a due politici fiorentini che a determinare la corruzione di Firenze sono stati la gente nuova quelli venuti da fuori
A togliere i privilegi a chi già li aveva e i sudditi guadagni i guadagni improvvisi fatti appunto con le speculazioni con l'impresa
E ancora nel paradiso lo stesso Dante metterà sulle labbra di un beato
Un'accusa contro il Fiorino la stessa moneta che aveva fatto grande la città in cui Dante viveva
Da questo punto di vista non si può rimproverare a Dante di essere stato legato volta si diceva uno lo datore del passato e davanti a un passato che ha messo in crisi la società in cui viveva determinando un certo scompiglio
Però allora qual è il modello di convivenza che Dante propone qui forse infiliamo immergiamo il coltello nella piaga
è un modello che bene o male tutti noi che studiamo tanta scuola conosciamo come il modello dei due soli
Un modello antistorico se non abbiamo presente la cartina da cui siamo partiti all'inizio l'Europa è divisa in diversi Stati nazionali che si avviano a diventare delle grandi monarchie i futuri Stati
E tante davanti a un mondo che cambia e a una convivenza che diventa più sofferta più difficile propone un modello legato al passato ma quale passato in realtà la convivenza ideale tra
Il vescovo di Roma
E l'imperatore qui abbiamo San Silvestro e Costantino era stata più ideale che concreta
Imperatore papa si facevano la guerra da secoli già e anche il Cesaro Papi Isma'
Cantante in qualche modo ha in mente era un sistema di potere molto conflittuale al suo interno
Quindi modello che Dante propone il modello che lui ha in mente come modello che la convivenza tra le culture è un modello che già al suo tempo risulta irrimediabilmente superato anche perché nella storia non ha mai avuto un'effettiva attuazione
Dice peraltro già nel De Monarchia un'opera dedicata a questo tema che gli stessi europei non sono disposti a riconoscere al Papa l'autorità che pure il vescovo di Roma dovrebbe avere in uno spazio cristiano
E poi fa dire in purgatorio al centro esatto del poema a un personaggio che in qualche modo si fa portavoce delle sue teorie che purtroppo questa divisione dei poteri non avviene a suo tempo perché il Papa si mischia nelle faccende temporali
E un imperatore che dovrebbe invece occuparsi semplicemente della protezione dei corpi dei fedeli spesso nomina i vescovi o comunque mette i bastoni fra le ruote a quel Papa un Papa che peraltro Dante come è noto non adorava
Una convivenza difficile una convivenza sofferta a livello storico
Dadorante lo spunto di proporre una convivenza ideale mi verrebbe da dire utopistica nell'aldilà
Ed ecco come si spiega il fatto che allora nel Purgatorio tutti cantino insieme ad una voce
E che nel paradiso anima di Giustiniano dirà che lì diverse voci fanno una dolce armonia
Queste cose sono possibile soltanto nell'aldilà
Ma
Per rimanere a livello che la cultura e vado a chiudere
C'è un passo che secondo me in qualche modo il capolavoro di come Dante può concepire nonostante ci si trovi all'inferno ma in qualche modo in una posizione privilegiata rispetto a quella degli altri dannati nel limbo la convivenza tra le culture
Perché e Dante non poteva far finta di non avere un grande debito nei confronti ad esempio che la cultura araba di non apprezzare in maniera viscerale perfino alcuni personaggi della storia musulmana
Leggiamo nel quarto canto ambientato nel limbo che tra i personaggi che tante riconosce insieme a Virgilio all'interno di questo castello immaginato letteralmente come una suite nell'inferno
Ci sono quel brutto che cacciò Tarquinio siamo nella storia romana Lucrezia Julia Marsia e Corniglia
E solo in parte interessante quest'isolamento vidi il Saladino grande condottiero musulmano che aveva dato filo da torcere ai crociati in Terra Santa significativo che Dante lo metta qui
Altro che convivenza siamo all'ennesima potenza è ancora più avanti uomini di cultura Euclide geometra i Tolomeo Ippocrate il medico Avicenna
Che però non è né latino né greco e Gallieno
A vero is che il gran commenta Orfeo il commentatore di Aristotele che per Dante il maestro di color che sanno
Tradotto da un grande studioso arabo fa sì che questo studioso arabo sia nel cuore di Dante e Dante voglia inserirlo in un panorama della convivenza ideale
Vi lascio con questo spunto offerto dall'immagine paradisiaca benché infernale
Del Limbo dantesco dicendovi che anche in questo caso probabilmente Dante ha in mente le parole che circa mille anni prima aveva formulato Santagostino
Che in un'opera De doctrina cristiana
Scrive che in fondo a questo tema della convivenza tra culture che siano europee
Che siano extra europee noi In hac vita in questa vita non possiamo sottrarci
E qui mi sento di aggiungere non dobbiamo sottrarci
Grazie dell'attenzione
Va
Ma
Sì
è il momento delle presentazioni perché l'ampio respiro europeo o dei risultati raggiunti dal Progetto
è sostenuto veramente valorizzato dall'elevato prestigio e significatività delle autorità che oggi ci fanno onore e ci danno aiuto con la loro presenza e partecipazione
Fa gli onori di casa visto la presidente della associazione fidai Virginia cala dice proprio perché fidai è il l'ente italiano di riferimento per questo progetto
è presente il viceministro del Presidium della Presidium scusate
Il dice il presidente del Consiglio il ministro degli Esteri Antonio Tajani
E è presente il ministro dell'istruzione del merito Giuseppe Valditara
è presente sua Eccellenza Reverend dissi ma monsignor Claudio Giulio Dori assistente ecclesiastico generale dell'Università Cattolica del Sacro Cuore
Presidente della Commissione episcopale per l'educazione cattolica la scuola e l'università della Cei
Assistente ecclesiastico generale dell'Azione Cattolica Italiana ed è presente con lui Flaminio Galli direttore generale dell'Agenzia nazionali Erasmus Plas indire
Do la parola alla Presidente Galan
Buongiorno a tutte e a tutti
Innanzitutto saluto le studentesse e gli studenti siete voi il cuore della di quest'evento della scuola tutta se siamo qui è perché ci siete voi che vogliamo insieme guardare pensare al vostro futuro
Il presidente Antonov Antonio Tajani il ministro dell'istruzione e del merito Giuseppe Valditara sua eccellenza monsignor Claudio Giulio d'Oriente lettore generale dell'agenzia Erasmus
Dottor affanno d'Italia dottor Flaminio Galli
Saluto anche l'onorevole Maria Spena che tanto si è prodigata per la realizzazione di questo evento in una cornice istituzionale di così alto valore
E e poi il saluto tutte le autorità presenti e tutti i partecipanti grazie
Senso doti molto bene come la produzione il professor Matteo marroni
La visione di un'Europa unita e in comunione del sommo poeta era presagio e visione di quanto con fatica si è costruito nei secoli di storia
E quanto quotidianamente va difeso tutelato potenziato
Questo e anche il Gambino che l'affidare l'associazione delle scuole cattoliche in Italia dalla primaria alla secondaria di secondo grado
Che ha voluto compiere fin dalla sua nascita e la prima associazione che rappresenta le scuole cattoliche dal mille novecentoquarantacinque voluta dal Vaticano e dalla Cei
Cercando di interesse interessante essere comunicazioni e confronto fra le scuole
Fino ad arrivare in questi ultimi anni ad un confronto più ampio tra diverse culture realtà europea e questo grazie anche alle opportunità anche l'Erasmo ci ha dato modo di realizzare grazie dottor Flaminio Gallina tutta l'agenzia Erasmus in Italia per tutte le oppone opportunità
Infatti è questo lo voglio sottolineare senza nessuna distinzione tra scuole paritarie o scuole statali
Abbiamo avuto in modo paritetico e democratico
Abbiamo potuto partecipare stiamo partecipante parteciperemo a tante iniziative una risorsa per i nostri giovani e per le nostre i nostri docenti e per le nostre scuole Grazia
Il nostro obiettivo vuole essere quello di continuare ad aiutare le scuole Elena nelle loro esigenze concrete di sviluppo e di crescita per essere scuole di qualità
Che formano buoni cristiani e onesti cittadini è un mandato lasciato cinque insegna da don Bosco grande santo grande pedagogista
E con questo spirito positivo è grato diamo inizio ai risultati dei progetti Erasmus
Che ci vedono protagonisti e ringraziamo l'Europa e tutte le realtà che ci hanno sostenuto per poterle fare l'affidare vuole continuare ad impegnarsi nel sostenere e incentivare i rapporti e la cooperazione internazionale e transnazionale con soggetti
E pertanto un grande grazie al presidente Antonio Tajani per la fiducia e la stima che ha riposto nei confronti delle scuole cattoliche ci sentiamo sostenuti vogliamo andare avanti Grazia vogliamo continuare ha interesse a tempo
Vogliamo continuare a intessere reti con università scuole enti ecclesiali autorità istituzioni civili ecclesiali a tutti i livelli
Che operano nel mondo dell'educazione nella prospettiva delineata da papa Francesco nella costruzione del fatto globale educativo
Ovvero sia mettere al centro la persona in ogni processo educativo investire le migliori energie per un'educazione e di qualità tutti
Nessuno escluso formare persone disponibili a mettersi al servizio della comunità
Nel sostenere e orientare l'innovazione in campo pedagogico didattico ma anche gestionale e organizzativo per migliorare il servizio offerto e la qualità educativa
Grazie ministro Giuseppe Valditara per la sua presenza oggi questo ci incoraggia ci sostiene che ci sprona ad andare avanti
Le presenze di alte cariche istituzionali sia a livello civile che geniale cinico raggio hanno a non mollare Papa Francesco ogni volta che mi rivolgo quando abbiamo ricalco alcuni incontri chiedo qui cosa devo dire alle scuole cattoliche e scene no mollare pertanto grazie a sua eccellenza monsignor Claudio Giulio dolori per il grande impegno a sostenere le scuole cattoliche affinché non Simoni vogliamo andare avanti grazie grazie per tutto il suo impegno
Sia auguriamo che iniziative di questo tipo possano contribuire a consolidare la collaborazione con il Ministero dell'Istruzione del merito e con una ogni altra istituzione che opera nell'ambito dell'istruzione
Sia pubblica che privata sulla libertà sostanziale della scelta educativa
Dobbiamo per mettere in Italia ai genitori di scegliere liberamente la scuola che desiderano
Pari opportunità per l'accesso ad un'educazione di qualità contrasto alla disparità di genere nello studio delle materie scientifiche
Noi vogliamo sentirci parte invita della scuola della scuola tutta non ci sono i migliori o peggiori ma vogliamo a bere
Piena viene diritto di cittadinanza nel sistema pubblico integrato che dal due mila è sancito da una legge ma dopo ventitré anni siamo ancora un po'lontani pertanto a questo tavolo l'imponiamo tutte questi nostri desideri grazie per la vostra presenza per la presenza di tutti
Do la PAC
Do la parola alla presidente Tagliani ricordando davvero l'importanza
Della ruolo rivestito come ministro degli affari esteri e della cooperazione internazionale mi permetto di riprendere questo elemento che avevo messo nella presentazione perché è importante per il respiro europeo del nostro incontro prego presidente
Quel giorno a tutti grazie la presidente nazionale la fila un saluto affettuoso al mi vuole che il ministro Valditara saluto monsignor deviatori direttore Galli tutti i parlamentari patriarca non rispetta ma soprattutto saluto agli studenti
Perché a volte noi
Ci rivolgiamo agli adulti
Facciamo discorsi complicati
E rischiamo di ferro da tormentare o pensare ad altro i ragazzi che ci ascoltano un po'come a scuola no
Quando il discorso è troppo difficile
Quindi se proprio quelle all'ultimo banco come facevo io Sanza appoggio non sono e sonnecchia no
Perché mi raccontava gli ho fatto per tanti anni il giornalista
E ho lavorato dieci anni con uno dei più grandi giornalisti italiani che si chiamava Indro Montanelli diceva sempre quando scrivi degli esseri in grado
Di dare soddisfazione
A quello
Che non ha studiato come a quello che c'era Laura
Tradotto in quando parli circa di parlare in maniera semplice perché tutti vi possono capire
E oggi qual è l'argomento
Di cui dobbiamo parlare
L'Europa la conoscenza e la nostra identità
Diceva
Miguel Cervantes che
L'autore del Don Chisciotte lo conosce tutti quei ragazzi
Ricevere spagnolo di un italiano
Colui che
Legge molto
E viaggia molto
Sa molto e vede molto
Erasmus è un bel progetto che ha una mamma italiana dobbiamo ricordarlo
Che ha permesso a centinaia di migliaia di giovani studenti europei
Di poter viaggiare all'interno dell'Europa
E conoscere
Tante altre città
Tante altre culture
Tante altre persone
Che parlano lingue diverse da quella che usano loro tutti i giorni
A che cosa serve
Immaginate
Di avere una casa
Un conto è se avete la finestra un conto è se avete una terrazza dalla finestra vedo una visione limitata dalla terrazza vedete molto di più
Era forse un po'questo ti permette di conoscere tante cose che altrimenti tu non potresti conoscere Deaver mette anche di aprire la tua testa perché pensi
E capisci che c'è gente che ha usi e costumi un po'diverso del voi anche se sono Simini parla una lingua diversa dalla sua a un tipo di formazione magari diverso dalla tua
Magari praticato di da ragazzi sporto da da noi si pratica più il calcio magari in altri Paesi pratica più grandi
Quindi impari anche a vedere chi sono i tuoi vicini
Questo ti dà un'apertura mentale straordinaria
Ma anche se lo fai da giovane ma che vide di essere
Maturo signore o signora cresciuta
Lo puoi fare fin da piccolo
Per dire conoscere
Non è una cosa riservata i grandi studiosi
Conoscere una cosa riservata tutti più viaggi più conosce certo che deve anche leggere
Io ho imparato
A conoscere quello che era diverso da me
Quando ero piccolissima perché ha vissuto i primi anni della mia vita a Parigi
E questo mi è servito per tutta la vita avendo fatto non solo giornalista per tanti anni quasi trenta tra il parlamentare europeo e come se insomma visu trent'anni fa atto di vita
Fuori dei confini però pare che sia un destino che facendo il ministro degli Esteri continua a girare
Però quella mentalità che aveva assunto quando ero in fasce il vero senso della parola ero piccolissimo mi è rimasta tutta la vita
Erasmus è uno strumento per fare questo
Perché capire gli altri significato ricevere un'apertura mentale
Capire gli altri non significa rinunciare ad essere se stessi
Anzi più tu sei consapevole di essere più spesso yuppie poi aprire e dialogare con gli altri
Perché sai che cosa vuoi sai dove vuoi andare
Sai quali sono le tue idee sai quali sono le cose in cui credi ma sei pronto ad ascoltare quello che dicono gli altri a recepire anche se ci sono delle cose giuste che dicono gli altri però senza mai rinunciare alla tua
Identità perché è una persona senza identità
è una persona che ha paura degli altri
Si chiude in se stessa perché non sa cosa fare
Allora è bene che la scuola formi persone che abbiano una identità
Poi in un vero è libero di scegliere la parola libertà concludono parlando di quello
Ognuno
Però deve sapere chi è
Da dove viene doveva
Perché oggi è stato spiegato
Dante Alighieri
Perché Dante Alighieri è un po'il padre della nostra identità italiano ed europeo è stato il primo grande
Scrittore e poeta
Che già
Parlato dell'Europa
Avendo una visione europeista parliamo sempre di quegli anni la non c'è diversa da quella di oggi
Però lui aveva una chiara identità lui sapeva chi era
La sua formazione era una formazione cristiana
Era dentro la Divina Commedia per andare a leggere un po'di più si era il filosofo era Santomaso più quel il pensatore diciamo cristiano che aveva dato le sue basi
Lui era un cristiano convinto ma proprio perché era un cristiano convinto e non aveva dubbi e sapeva di essere parte verrà fiorentino Bartelt diciamo così dell'Italia però sapeva che bisognava confrontarsi con gli altri
Perché soprattutto noi che viviamo in un Paese che si affonda nel Mediterraneo
Siamo
Frutto di una serie di incontri e di incroci
Io a volto scoperto viaggiando che il mio cognome un cognome di origine araba
Tajani e Pisani che è un profeta dell'Islam dell'Africa nera
E quindi evidentemente i miei antenati venivano
Dal nord dell'Africa
La famiglia di mio padre della provincia di Salerno di Vietri sul Mare e qualcuno che si è fermato latte veniva dall'Africa
E c'aveva quel nome poi dopo si è trasformati
Quindi anche io sono frutto diciamo così di una commistione di culture di civiltà
Però questo non significa che io debba per della mia
Identità
Io come ciascuno di voi è quello che è
è figlio di una storia è figlio di una civiltà il figlio di un mondo
Perché altrimenti se
Non si è niente
Si rischia di essere fragili
E si rischia di perdere la propria libertà perché in maniera subdola qualcuno tipo
Inculcare la sua di identità che è diverso dall'attuale
La cui identità è la tua cultura natura storia e la tua famiglia la tua città il tuo Paese la tua nazione
E la nostra identità qual è
Siamo italiani ed europei
Figli di una cultura greca latina cristiana questa è la nostra identità
Vendita cristiana
Non soffro del Complesso del sacrestano
Quando dico questo dico soltanto che la mia civiltà la mia cultura quello che sono io
è frutto di una storia di un percorso dicendo di secoli e secoli
Ma se io sono così se voi siete così
è giusto non è giusto confrontarsi con gli altri
Io credo che sia giusto confrontarsi con gli altri
Accentua è una bella casa
E sei sicuro
Dei tuoi figli di tua moglie
Poi ospitare qualcun altro a casa sua certo che può ospitare qualcun altro accasato ma lo puoi fare proprio perché hai una casa solida è una famiglia solida
Se la tua casa fosse un po'sfasciata e la tua famiglia non fosse solita
Arriva qualcuno ci sa che cosa mi combinò acquisto questa magari mi sa se la famiglia magari mi ruba magari mi crea qualche problema se io invece una casa solida una famiglia solida lo accolgo
Con piacere
E noi italiani siamo tutti ospitale gli offro ospitalità
Questo è lo spirito che dovrebbe essere di Erasmus offrire ospitalità nei diversi paesi dell'Europa perché abbiamo un minimo comun denominatore noi europei
E parti del minimo comun denominatore indipendentemente dalla sindrome del sagrestano
E anche il cristianesimo
Da Vilnius a la Valletta
Da
Lisbona
A Varsavia dovunque trovi la conosce
Ripeto non è un fatto religioso anche la separazione
Dante un po'ne parlavano lui erano non era tanto per il potere temporale
Separazione tra
Lo Stato e la Chiesa
Chi l'ha teorizzata
Ci sono
Cosa dice il Vangelo quando lo interrogano lui non era il re dei giudei per fare la guerra e romani
Lui diceva rendete a Dio quel che è di Dio cioè guardate dir fate quello che vi chiede Dio
Ma rendete a Cesare quel che dicesse cioè rispettate le leggi dello Stato
E quindi era una separazione netta
Non è che Dio decide
Cosa deve fare lo Stato
Ma lo Stato può e non deve
Violare neanche le leggi di Dio insomma un equilibrio ma due cose diverse
Questo è un po'la nostra identità la nostra storia
E tutta questa possibilità di accogliere di confrontarsi con gli altri
Che si può fare soprattutto se tu hai una tua identità cioè Sacchi sai chi sei
E si basa su quali principi
Sul valore fondamentale che si chiama libertà
La libertà è connaturata
All'uomo
E il valore più importante
Per il quale
Noi siamo su questo mondo
La centralità che per dirla persone ogni persone libera
Ma se libere lascia libera di scegliere
Quindi a cogliere delle persone anche
Una scelta di libertà tu sei libero di scegliere di accogliere a casa ad una persona
E più giri più conosciuti
Perché una volta Co-lead una volta divengono ecco cerco raccoglie l'una volta se accolto dagli altri
Però la libertà va difeso sempre e comunque
E la libertà però non può essere soltanto una bella parola che diciamo
Qualche lezione o diciamo all'università o diciamo quando partecipiamo qualche manifestazione qualche dibattito
La libertà dev'essere difesa è vissuta tutti i giorni
La libertà è anche quella di una famiglia di decidere
Che tipo di scuola ove far fare due figli
Perché
L'importante iscritto i figli vadano a scuola
Cioè che i due figli siano formati
Secondo un programma
Che deve essere comune
Ma se poi
Io sono cristiano e la mia è una famiglia Cristiana
E desidero che i miei figli abbiano un'educazione cristiana o liberi di scegliere quando saranno maturi se continuare o no
Devo avere la possibilità di scegliere indipendentemente dalla mia condizione economica
Perché non è giusto del cristiano ricco possono andare il suo figlio alla scuola cristiana e il cristiano Porro possono andare
Perché viene meno la libertà qui la libertà del cristiano povero
Viene cancellata perché lui è costretto a mandare i figli alla scuola
Statale
E questo non è giusto
Certi è ovvio che la scuola non statale
Visto che svolge un servizio pubblico visto che andare a scuola è obbligatorio per tutti finora cercata
La scuola non statale ha il dovere di formare
Anche dei buoni cittadini
Se poi a latere
Da ai giovani anche una formazione
Di tipo cristiano
Questo non guasta se da una famiglia desidera che i figli acquisiscono quel tipo di formazione fermo restando che non è poi un obbligo quando diventi grande dover continuare così deve essere sempre una sua libera scelta
Però se quella formazione ti è piaciuto e tu sei convinto continui tuo percorso di vita
Però genitore lesse il libro di segno non soltanto D'Alema ci chiaro la scuola non statale o nella scuola
Dove tu devi essere promosso per forza
Sarebbe sarebbe
Un concerto viziato e libertà
Riguarda il tipo di educazione il tipo di formazione la cura con la quale viene eseguito ogni studente
Se viene seguito in base ai principi cristiane viene educato alla libertà la centralità della persona la difesa della natura è una cosa diversa
Da quella che fa Greta Tumblr
La l'il rispetto degli altri l'accoglienza
Il dialogo con gli altri
Questo è quello il tipo di formazione che deve dare la scuola Erasmus deve permettere
A tanti giovani di poter conoscere anche questi mondi diversi
E di potersi integrare a livello europeo
Perché la nostra cultura la nostra civiltà è una civiltà europea
Per potremo parlare perché serve l'Europa però è la nostra identità
Moggia sede abbastanza grandi per conoscere
Verdi è solo un musicista italiano musicisti europei
La cattedrale di Strasburgo è un patrimonio solo francese o un patrimonio europeo
La storia di Roma è un patrimonio italiano è un patrimonio europeo
Se andiamo a Treviglio ha citato Renato Carlo Marx
Quindi insomma quello che la pensa un po'diversa da
Da Roma era
è caratterizzata dalla presenza di monumenti romani
Comunque Dubai ci sono monumenti romani
Il primo imperatore il racconto sempre questa storia del Messico e poi concludo
Il primo imperatore Romano ispanico ciò che veniva dalla Spagna
Era Traiano
Il padre era un senatore ispanico
Che sta la Roma
Allora il giorno prima di diventare imperatore Luigi Tommasino dal padre
Ma può un ispanico
Diventare imperatore romano
E i padri risponde certe
Perché Roma non è una città Roma è un ideale Roma è un modello di società Roma sono gli acquedotti di Roma sono le strade Roma sono le sue leggi
è un po'questo che vale per l'Europa però programmi ideale nostra cultura nostra identità quindi non è una cosa né legata a Brussel ma siamo noi stessi
è parte della nostra
Identità
L'ha scritto
Tanto e bene
San Giovanni Paolo secondo la scritto tanto ebbene
Benedetto sedicesimo erano due papi europei fortemente legati all'identità
Di euro ma il pensiero di papa Francesco non va in contraddizione con quel pensiero perché quando parliamo di accoglienza l'Europa deve essere accoglienza
Quando noi diciamo che abbiamo bisogno di persone che vengono da fuori Europa del venire a lavorare in Italia siamo per l'accoglienza
Ecco vedete significa viaggiare Erasmus deve servire a darti questa mentalità aperta ma ripeto
Se tu non sai bene tizio i
E difficile che tu possa avere una mentalità aperta
Quindi bene innanzitutto formarsi capire chi sia poi
Accogliere gli altri anche quelli che la pensano diversamente dati anche quelli che sono diversamente da te perché più se forte natura identità più lì poi accogliere credo che Erasmus sia un buono strumento anche questo progetto particolare per l'accoglienza per conoscere persone che sono di cultura di formazione diversa
Dalla tua perché non dobbiamo mai ricordare che innanzitutto prima di ogni cosa siamo esseri umani donne e uomini e io mi auguro che la scuola cattolica possa continuare a formare brave donne bravi uomini che possono continuare
Ma garantire alla nostra società
Stabilità capacità di integrare e capacità di difendere valore fondamentale che si chiama libertà grazie
Invito a parlare il ministro dell'Istruzione del merito Giuseppe Valditara
Caravà presidente
Caro vicepresidente del Consiglio sua eccellenza monsignor Giulio Borrelli
Direttore Flaminio Galli
Grazie grazie per aver organizzato questo interessantissimo convegno ma voglio salutare anch'io come
Il ministro Antonio Tajani tutti giovani tanti giovani che sono qua presenti questa presenza molto significativa e molto importante anche perché Erasmo stemma è fatto per loro
Beh io credo che un ringraziamento debba essere fatto anche
Alla fine proprio perché da subito ha creduto in un progetto che unisce due urgenze
Ineludibili
E cioè un processo di integrazione europea che sia davvero virtuoso perché di questo stiamo parlando un processo di integrazione europea
E quindi che sia innanzitutto uno scambio di conoscenza
E un potenziamento anche perché pure di questo si parla del comparto delle discipline estrema che siano un veicolo di inclusione e di sviluppo sociale per le nuove generazioni appunto per voi ragazzi
E allora voglio subito iniziale da questo
Aspetto che ritengo sia particolarmente significativo centrale per il nostro Paese e per voi giovani
E voglio iniziare citando qua lo che spesso ha affermato il premio Nobel Giorgio Parisi
E cioè
Giorgio Parisi ha sostenuto la necessità di cambiare l'impostazione complessiva dell'insegnamento della fisica della matematica
Dice Parisi si tratta di invertire il senso di marcia di partire cioè dalla realtà per arrivare all'astrazione
In modo da non escludere a priori nessuno studente da non escludere quei ragazzi che non hanno il bernoccolo della matematica
Proprio perché materie così importanti così decisive per lo sviluppo personale e sociale
Siano accessibili a chiunque
Perché è importante sottolineare questo aspetto perché
Una riforma dell'insegnamento delle discipline stemma
Va incontro a quella necessità che io sostengo fortemente cioè dell'appena personalizzazione della formazione
In fondo ministero dell'Istruzione del merito in fondo aver raggiunto il termine merito significa proprio questo la sfida dei talenti
Significa dare una opportunità a tutti i ragazzi significa valorizzare le abilità che ciascuno di voi ha dentro per poter realizzarsi nella vita
E a me piace sempre citare dopo che ho visitato questa stupenda realtà che
Un esempio paradigmatico di che cosa si debba intendere per la scuola del merito è una scuola tra l'altro una scuola cattolica
Una scuola di formazione professionale che ho visitato in Brianza che pensate un po'per l'accesso richiede a chi si sia stati che sia stati bocciati almeno due volte
Un ragazzo non può iscriversi a questa scuola se non è stato bocciato almeno due volte
E perché questo perché loro vogliono recuperare questa persone vogliono dare una possibilità di farcela a chiunque
E vuol dire sapere tirar fuori i talenti da chiunque e pensate che questa scuola a una altissima capacità di concretizzazione di risultato perché il novanta per cento di questi ragazzi trova subito lavoro
Sono ragazzi che prima magari avevano problemi con la giustizia poi diventano ragazzi responsabili la concretezza anche dell'esperienza lavorativa la concretezza di una formazione personalizzata e allora
Capite perché dedicare particolare attenzione anche ad un cambiamento un paradigma nuovo nell'insegnamento del disciplina stanche parta ripeto dalla realtà per arrivare alla stazione e non viceversa vuol dire
Attenzione alla persona attenzione a quella formazione
Personalizzata
Ora è importante il discorso dei progetti come Erasmus crea sta
E importante per realizzare anche uno scambio di buone pratiche e credo che questo fosse lo spirito dei padri fondatori europei uno spirito da riprendere e da valorizzare
Programmi europei ricomprendono sia i fondi strutturali ordinari si programmi Erasmus collegati
Che come in questo caso offrono ulteriori e importanti opportunità
Per realizzare progetti nelle scuole da questo proposito voglio sottolineare
Un passaggio importante e cioè voglio sottolineare come noi abbiamo deciso di ricomprendere anche le scuole paritarie non commerciali tra le beneficiarie delle risorse Pnr
Proprio perché riteniamo che ci sia una visione unitaria la scuola pubblica è una scuola pubblica a trecentosessanta gradi senza alcuna distinzione si tratta dunque di risorse importanti di risorse importanti che
Saranno distribuite e il primo bando il primo decreto la prima
Distribuzione di risorse l'abbiamo fatta proprio per l'accoglienza di ragazze ucraine ben duecentoventitré scuole paritarie avranno finanziamenti per l'accoglienza di ragazzi ucraini quindi vedete come sia un progetto molto più ampio che non riguarda soltanto il tema del Pnr R. non riguarda soltanto il tema della partecipazione al progetto Erasmus si tratta
Di un coinvolgimento molto ampio della scuola paritaria proprio perché scuola pubblica a tutti gli effetti
Stiamo anche lavorando per potenziare e rafforzare la nuova programmazione Erasmus due mila ventuno due mila ventisette con particolare attenzione alla mobilità di studenti e docenti
E proprio la scorsa settimana a Bruxelles opposto con la commissaria Gabriele la necessità di incrementare ulteriormente il programma Erasmus per gli studenti e per i docenti
Viaggiare viaggiare anche per i docenti per scambiarsi opportunità formative conoscenze per arricchirsi
Credo che sia straordinariamente importante ho trovato grande sensibilità a livello europeo è intenzione del ministero dell'Istruzione del merito
Dunque rafforzare il ricorso a scambi di esperienze potenziare con ulteriori risorse programmi Erasmus infatti
A fronte delle richieste provenienti dalle scuole ed ai docenti e le risorse Erasmus messe a disposizione dalla Commissione europea consento rifinanziare solo in parte le esigenze e il fabbisogno complessivo e quindi
è possibile integrare le risorse con lo strumento del PM RR muovendosi innanzitutto in due direzioni in primo luogo nell'ambito dell'investimento tre punto uno nuove competenze nuovi linguaggi che ha l'obiettivo di incentivare il multilinguismo
Proprio per questo proprio grazie a questo ambito l'investimento sarà possibile potenziare le azioni Erasmus sia per i docenti sia per gli studenti
E come ministero possiamo anche incrementare con le risorse piene Herrera i finanziamenti messi a disposizione dalla Commissione europea intendiamo incrementare
L'attuale ipotesi dal contemplate quella di aggiungere cinquanta milioni di euro all'anno per tre anni dal due mila ventitré al due mila ventisei ricordiamo che oggi Progetto Erasmus valide appena trentanove milioni di euro quindi noi invece aggiungeremo cinquanta milioni di euro all'anno
E in secondo luogo nell'ambito dell'investimento due punto uno didattica digitale integrata e formazione del personale scolastico
Sarà possibile incentivare scambio d'esperienze all'estero per tutto il personale scolastico
Inoltre sempre con i fondi Pnr R. è stato già annunciato da me nell'incontro con le parti sociali un piano di bene seicentosessanta milioni di euro per potenziare lo studio delle discipline stare
Per allestire percorsi formativi ad hoc per l'orientamento del personale e
Per dedicare anche una particolare attenzione alle studentesse perché purtroppo in Italia abbiamo dei ritardi gravi per quanto riguarda i percorsi formativi nelle discipline esteri per quanto riguarda Porn concerne il le studentesse
La presenza femminile e ancora troppo debole in un settore strategico per lo sviluppo della nostra società
Questo pacchetto di interventi consiste dunque nell'integrare le discipline a Colle curricolari con attività mitologie e contenuti volti a sviluppare e rafforzare le competenze stemma
Le discipline scientifiche digitali di innovazione per tutti i cicli scolastici con particolare attenzione all'inclusione e ad un approccio interdisciplinare l'obiettivo
E dunque quello di garantire le pari opportunità l'uguaglianza di genere in termini di approccio metodologico e di attività di orientamento
Come si ricava da questa sommaria illustrazione il Pnr e davvero
Uno strumento formidabile per potenziare lo spirito di progetti come Erasmus ovvero lo scambio culturale la condivisione delle competenze delle metodologie innovative il pluralismo dei saperi
Per questo
Ho particolarmente apprezzato il richiamo a Dante nel titolo di questo evento
Perché per usare le parole
Di quel grande italianista Mario Scotti gli obiettivi dell'Alighieri non sono circoscritti a Firenze o alla Toscana all'Italia o ad una singola nazione europea ma travalicano questi confini
Per rivolgersi a popoli diversi variamente legati da una medesima civiltà edu da una continuità di scampi
L'insieme delle loro terre si identifica più o meno con l'Europa
Non un progetto politico che sarebbe anacronistico attribuire al poeta ma certamente la profonda conoscenza di una comune patria ideale c'era poi quanto anche prima
Ministro Tajani sottolinea queste l'Europa
Ben più e ben prima che una griglia unitaria di burocrazia e di norme che ce lo ricordano tutti i giorni
Più grassi
Che sono coinvolti in progetti come questo grazie complimenti per quello che fate
Per la scuola italiana e sottolineo per la scuola italiana
Ringraziando ancora il ministro Valditara il ministro Tajani che ha dovuto salutarci invito a parlare l'onorevole Anna Rita Patriarca segretario di presidenza della Camera dei deputati
Certo parlare dopo due ministri non è un'impresa facile quindi o l'attenuante anche della dell'emozione sono contenta di essere qui e prima di iniziare il mio intervento vi devo dire
Che vi ho portato la mia esperienza personale le mie radici io nasco in una scuola salesiana in un oratorio
E nell'oratorio si ritrovano
I temi del Progetto Erasmus di cui parliamo i temi di un'Europa unita dove si accoglie tutti dove si cresce insieme dove si insegna a tutti nello stesso modo non solo ad essere comunità
Ma ad aiutare l'altro a vedere nell'altro se stessi
L'insegnamento dell'oratorio ce lo portiamo dentro ognuno di noi nella nostra azione personale
Ma lo ritroviamo negli obiettivi del superamento dell'eguaglianza del creare una comunità globale collettiva se noi ci ricordassimo sempre nella nostra azione da dove veniamo i nostri insegnamenti daremo anche un contributo migliore alle decisioni che prendiamo ci aiutiamo a prendere permettermi questo
Piccolo richiamo all'esperienza personale perché ascoltando queste cose mi è venuto in mente io da ragazzina con suor Maria riporta dentro
Nel cuore mi emoziona ricordarla stata la mia maestra delle elementari ho un ricordo meraviglioso
Se ne vanno a Progetto Erasmus che mira a ridurre le disuguaglianze di genere il background sociale nei campi della scienza della tecnologia dell'ingegneria e della matematica
Ha coinvolto studenti e docenti provenienti da tutta Europa in un processo di integrazione europea inteso come potenziamento come scambio di conoscenze
Come visione di crescita di insieme di superamento delle differenze delle disuguaglianze il riferimento a Dante un riferimento prezioso
Niente ricordare fast fatti non foste per viver come bruti ma per seguire virtute e conoscenza perché dalla cultura
E dalla conoscenza da condivisione della conoscenza da creazione di un sistema di cultura comune di valori di riferimento che sono obiettivo finale ma anche fonte di ispirazione che si può creare una comunità reale e non solo virtuale
è vero che sarebbe antistorico considerare Dante un precursore dell'unità europea Mann il suo pensiero nella sua poesia sono presenti i prodromi neanche lontani di quello che noi intendiamo per gli Europei istmo non come progetto politico
Ma come idea come coscienza di una comune patria ideale
Gli obiettivi della basta produzione dantesca sia mette monarchia che anche nella Divina Commedia
Come ha detto giustamente il ministro non sono circoscritti alla realtà di Firenze neanche all'Italia ma travalicano questi confini per rivolgersi
A popoli variamente legati dalla medesima civiltà e da un una continuità di scambi
Dante è stato un grande analista politico un grande scrittore un grande poeta il padre della lingua italiana ma è stato anche uno straordinario per ecologista
Perché nella commedia su un percorso educativo fondamentale che quello che compie Dante e nel quale convergono tutte le anemiche Luís incontra l'mi crea un mondo che è un sistema completo
Fatto di esperienze singole che si fondono in un'idea pressa
C'è un percorso che il lettore di Dante fa quando si accinge a leggere la Divina Commedia
è un cammino esistenziale passa un exemplum da seguire
In questo senso Dante un educatore perché ci trasporta dentro questo mondo e attraverso questa esperienza del lettore cui fa da educatore
Fa un po'quello che fanno gli insegnanti porta dentro il mondo della cultura lo studente lo accompagna attraverso gli esempi proponendogli modelli proponendo di incontri perché la conoscenza è anche un sistema di incontri differente che si realizza non è soltanto informazioni Ennio Cyloni è esperienza confronto principalmente
Oggi non è facile insegnare la Divina Commedia i ragazzi
Che sono quelli alle generazioni nuove generazioni che vanno velocità maggiore di quella a cui eravamo noi ancora quelli prima di noi perché perché le parole di Dante sono carichi di esperienza di realtà possono anche essere equivocate possono sfuggire nera
Sua pregnanza semantica ed è importante oggi ancor di più insegnare Dante perché tempo di pensiero debole di cultura nichilista
Dove spesso ravvisiamo in senso di vuoto di incertezza di incapacità dell'impegno nella realtà
Studiare Dante è un mettersi in discussione
E capire qualcosa in più rispetto a un'informazione facile
Rapida che lascia tanto spazio al nulla
Dante è il contrario un po'rispetto ai modelli che vengono offerti ai ragazzi di oggi
E oggi ai nostri ragazzi dobbiamo insegnare
Che la conoscenza e l'impegno e che sulla conoscenza e il sul valore della cultura possiamo creare una comunità milioni con valori condivisi aperta
In grado di superare gli disuguaglianze in grado di lavorare insieme oltre i confini ristretti della nostra realtà creare una comunità globale che sia principalmente una comunità non solo di condivisione di conoscenze
Ma di confronto sui valori
Perché sui valori
Sui quali dobbiamo costruire le fondamenta di un'Europa che dialoghi che accorga che cresca insieme
Il Progetto Erasmus e vengo a chiudere perché il mio primo intervento di testimonianza che di approccio e di contenuti perché i ministri ci hanno delineato la via
Il Progetto Erasmus pia Stemme un importante passo verso la multidisciplinarietà e verso una maggiore consapevolezza di se stessi del proprio tempo verso l'inclusione vissuto al di fuori dei confini sicuri
Dei nostri luoghi abitati della nostra Confort Zone è un modo per mettersi in gioco un modo per andare oltre un modo per aprirsi un modo per fare entrare dentro
E fare uscire fuori quello che abbiamo quello che conosciamo
Vi lascio con una una frase che amo molto lo scrittore marocchino dispiace Concetta gli anni abbiamo le sue radici molti chiede multiculturali con la cultura si impara a vivere insieme si impara soprattutto che non siamo soli al mondo esistono altri popoli e altre tradizioni
Altri modi di vivere che sono altrettanto validi dei nostri sulla cultura
Si cresce si accoglie ci si apre e forse riusciamo a dare ognuno di noi un migliore contributo a questo mondo migliore che sognavano quando eravamo ragazzi
Ringraziando l'onorevole patriarca invito do la parola a sua eccellenza monsignor Giulio Dori
Grazie anche da parte mia un c'era espressione di gratitudine a Virginia
Calici per questa iniziativa per aver condiviso un lavoro così importante così significativo per quanto fatto ma per ciò che rappresenta a livello di messaggio
E a a livello di prospettiva per tutti noi per l'Italia e e per l'Europa quindi un'occasione anche questa
Di condividere un'esperienza emblematica simbolica particolarmente incisiva un saluto presidente
Tra gli amici al ci ha lasciato ma le sue parole sono state preziose
Al ministro Valditara
Perrelli impegno che sta mettendo sia di riflessione sia di concrete iniziativa nello sviluppo di una
Realtà di scuola di sistema pubblica nel nostro Paese che sia davvero capace di valorizzare tutte le componenti e tutte le espressione soluto al direttore Galli per la sua presenza per quello poiché che ci dirà e a tutti i presenti anch'io vorrei partire dai nostri studenti
Con una considerazione che nasce da un'esperienza recente sono anche presidente della commissione Giovanni della conferenza degli episcopati d'Europa
E i primi di febbraio ero a Praga a Praga si sono incontrate tutte le corre conferenze episcopali d'Europa che non è l'Unione europea è l'Europa
Ed erano trentanove
Ministro Tajani si è fermato dicendo Lisbona avuto un attimo di esitazione avrete capito perché
è arrivato a Varsavia
Perché in questo momento è difficile per quello che stiamo vivendo guardare all'Europa nel suo insieme ma l'Europa arriva a Mosca
E in questo momento abbiamo bisogno di pensare nonostante tutto l'Europa per quello che per la sua storia per la sua identità per la sua ricchezza perché c'è l'Est e l'Ovest Lisbona e Mosca ma c'è anche il nord e il sud in una circolarità di esperienze che è unica al mondo non c'è un altro continente che abbia questa ricchezza
Di storia come Stato evocato di culture di tradizioni di lingue certo e complesse in Oropa
Parlarci perché sembra quasi una Babele eppure una realtà preziosissima perché ci consente di cogliere la ricchezza la bellezza dell'umano a Praga
Tutte queste delegazioni che si sono confrontate sapete alla fine qual è la cosa più importante che hanno condiviso
L'attenzione ai giovani
Dobbiamo essere vicini ai giovani perché sono i giovani che daranno compiutezza all'Europa
Sono loro che portano dentro già il seme abbondante stupendo gettato dai fondatori dell'Unione Europea
Ma noi abbiamo bisogno di respirare l'Europa
Allora è formidabile questo lavoro che si sta facendo anche attraverso Erasmus io mi permetto di
Rilanciare non solo l'ampliamento come già mi pare si sta facendo dell'esperienza di Erasmus ma di essere creativi qui siamo proprio per sottolineare un'iniziativa molto bella molto importante crea ferme è certamente un uno sguardo così puntuale ma anche così fecondo nel nella sua creatività ecco oltre all'Erasmus perché non pensare oggi dopo anche l'esperienza della pandemia dopo anche lo sviluppo che abbiamo dovuto introdurre e aspetti molto positivi delle nuove tecnologie
Nella didattica nell'insegnamento nella comunicazione
I gemellaggi
Io lo proporrò per quello che riguarda la realtà ecclesiale non abbiamo bisogno di costruire relazioni stabili una trama di rapporti dove c'è il singolo che parte c'è il gruppo ma c'è anche la scuola la classe
Che crea relazioni stabili con altre classi nel resto d'Europa in uno scambio
Che diventa la condizione attraverso cui sentirsi effettivamente non solo anagraficamente ma effettivamente cittadini d'Europa
In quella dinamica in cui il locale
Non si contrappone alla dinamica più ampia universale e l'universale diventa la valorizzazione del locale con tutto questo e nelle vostre mani carissimi giovani
è nelle mani di chi li accompagna le famiglie istituzione la scuola e tutti insieme in una seconda considerazione
E che in questo Progetto in questa prospettiva
Noi respiriamo qualcosa che profondamente impresso nella storia d'Europa ma anche nell'animo umano quando diciamo l'Erasmus noi evochiamo una figura Erasmo da Rotterdam eravamo era un uomo di straordinaria cultura era un uomo di relazioni formidabili io ho sempre sulla mia scrivania
Due due libri
Ecco uno quello di Erasmus con le sue visioni con il suo sguardo sull'Europa e a fianco Luís un suo grande amico coetaneo Tommaso Moro che era
Cancelliere di Enrico ottavo uomo di grandissima culture si interfacciava no insieme alla sognando l'Europa
Santomaso perché è un santo anche a affrontato Enrico ottavo
Era era il suo cancelliere ma è anche un uomo di assoluta rettitudine lo ha seguito fin dove ha potuto poi
Ha pagato la sua fedeltà anche alla tradizione cattolica con la morte quindi è un testimone
Straordinari ma lui ha scritto utopia
Quel libro in cui si delinea la possibilità davvero di un luogo che non ha luogo ma proprio perché è un ideale è in grado di dare spessore senso e forza a tutto ciò che noi vogliamo creare questo
E ciò che anche papa Francesco ci ricorda è stato citato non mi fermo attraverso il patto educativo globale che è un'alleanza
è un'alleanza tra tutte le componenti della società a partire dalla famiglia giovani le istituzioni
Ed è bello che a questo
Momento siano presenti
Figure di primissimo piano della nostra Società del nostro Stato e del Governo è un passaggio importante decisivo perché dal futuro della scuola e dell'educazione dipende il Paese
La ringrazio il ministro Valditara con cui ci siamo
Già confrontati con cui spero potremo lavorare lavorare efficacemente perché
Davvero il momento e decisivo se non si attuano delle politiche che davvero realizzino il pluralismo dal punto di vista educativo noi rischiamo di perdere
Quello che è stato un patrimonio nei decenni passati ma le scuole paritarie particolare tra essere scuole cattoliche da quando paradossalmente abbiamo la legge
Che definisce stabilisce la legge sessantadue del due mila non solo la legittimità ma la necessità
E
Direi proprio la funzione vitale per il sistema educativo di un pluralismo proprio dal momento in cui questa legge è stata formulata le scuole paritarie hanno perso il quaranta per cento della loro consistenza e questo non ve n'è certamente un guadagno per il Paese
E quindi chiediamo al ministro al governo che davvero si facciano passi decisivi per cambiare l'approccio culturale perché lo statalismo non è sicuramente la garanzia di pluralità
E di libertà perché ci sia una consapevolezza nel formulare dal punto di vista culturale poi dal punto di vista legislativo processi virtuosi che con i passi dovuti con i tempi ma garantiscano
Davvero in maniera strutturata e sistematica la libertà di scelta
Degli studenti delle famiglie dell'organizzazione delle scuole i passi e gli interventi sulla disabilità
Sosta ripiene RR sono importanti sono segnali formidabili ma abbiamo bisogno del sostegno strutturale e anche non solo per la dignità della scuola ma anche dei docenti i docenti delle scuole paritarie non possono essere docenti cui serve
Oggi
Occorre su questo tutti insieme fare dei passi avanti concludo
Quanto la Fide ha messo in campo è una testimonianza molto concreta molto efficace che condivisa da tutte le altre organizzazioni delle scuole paritarie cioè la capacità di un'educazione creativa
Cioè essere al fianco dei giovani significa sviluppare come giustamente diceva il ministro quel merito che non è tanto promuovere i più bravi ma è aiutare tutti a sviluppare i talenti il Vangelo sui talenti gioca una partita importante Gesù più volte usa la parabola dei talenti per dire che cosa
Che ha ciascuno deve essere data la possibilità deve essere messo in condizione di sviluppare i talenti che ha ricevuto ciascuno i suoi secondo la sua misura secondo le sue capacità ma tutti deve essere data la possibilità e questo è ciò che la scuola italiana deve garantire è la condizione che tutti insieme dobbiamo creare con le scuole paritarie la chiesa italiana nel suo insieme al porto il saluto anche del presidente cardinale Zuppi
Del segretario generale funzionano Boturi
Come presidente del consiglio nazionale della scuola cattolica ecco porto ovvero l'impegno per la promozione di tutto il sistema scolastico del Paese ovviamente in modo particolare commi auguro che ci possa essere una stagione nuova una rinnovata capacità di far crescere insieme del nostro sistema scolastico
E di dare la possibilità anche alle scuole paritarie di svolgerà a pieno titolo e con le risorse adeguate il loro servizio per le nuove generazioni grazie
Il Progetto crea stemma è un progetto che come dicevo ha dato si è sviluppato attraverso il finanziamento della Commissione europea
E il supporto della Comit dell'Agenzia nazionale spagnola in realtà da questa esperienza e parallelamente a questa esperienza si sono sviluppate progettazioni e quindi partenariati
Erasmus lassa per le scuole associate alla fidai in Italia in particolare dal due mila ventuno la scuola Maria Ausiliatrice nell'ambito della Fida e è capofila di un consorzio accreditato per le mobilità Erasmus per la formazione dei docenti e degli studenti
Per questo è particolarmente significativo che oggi sia con noi e sto per invitarlo a parlare il direttore generale dell'Agenzia nazionale italiana Erasmus Plas indire quindi invito il dottor sulla Mino Galli
Allora dolcissime fondo
Tocca a me
Intanto buongiorno a tutti a tutti a voi ragazzi grazie
Grazie a Virginia cala dice soprattutto grazie delle belle parole che non mi sono sfuggite
E su questo le dico che insomma il mio impegno rimarrà costante
E lo dico a lei e lo dico soprattutto assorba ora e a tutti i presenti grazie a i ministri che ci hanno lasciato al ministro dagli anni
Al ministro Valditara alla all'onorevole patriarca
E a sua eccellenza monsignor Ratti Claudio Giro d'Oriente ovviamente a tutti i partecipanti ma siamo qui per parlare di un'iniziativa che ha come focus le stele Amma
Mettiamola questa perché è importante mettercela perché è tutto diverso è tutta un'altra cosa
Per l'uguaglianza di genere sono temi più che mai attuali nel contesto educativo nazionale
Internazionale che sono al centro di numerose attività di studio in ambito pedagogico noi come indire l'istituto che opera nel campo dell'innovazione e della ricerca educativa da oltre vent'anni portiamo avanti temi che coinvolgono in maniera diretta a studenti e docenti di scuole
Di ogni ordine e grado questo ci tengo a dirlo oltre a gestire attività scientifiche congiunte con università
E altri enti di ricerca il Progetto crea stelle Amman e finanziato dal programma Erasmus Plaza e si fonda su un partenariato tra istituti scolastici europei nei quali è presente la Fondazione fidare
Ora voglio ricordare a tutti che sfida l'unico consorzio l'unico consorzio di scuole cattoliche accreditato al momento in Italia e che grazie a questa credo amento
La Federazione ha coinvolto decine di scuole cattoliche in tutta Italia per realizzare numerose mobilità per docenti e per ragazzi quindi è molto importante il lavoro che è stata fatta
Sfidare e tra le prime strutture in Italia che ha compreso la forza è il valore degli scambi e dell'internazionalizzazione a livello scolastico e continua ad essere al passo con tutti i cambiamenti del programma Erasmo Spruance
Se guardiamo
La gestione a livello nazionale del settore d'asilo scuola
Sono molte le innovazioni che negli ultimi anni stiamo portando avanti insieme alla Commissione insieme al ministero dell'unione del distruzione del merito ma anche quello dell'università devo dire solo per citarne alcune dal due mila ventuno tutta la mobilità del personale della scuola e degli studenti è confluita nell'azione chiave uno
La parte politica è stata fatta io purtroppo parlottava tecnicamente ma chi vuole chissà mi mi capisce al suo interno ci sono due tipologie di azioni infatti i progetti accredita
Ha detto come quello in causa per la mobilità che seguono una strategia pluriennale con richiesta di Baget
Annuali ai quali Slobo accedere tramite l'accreditamento da parte delle scuole e progetti a breve termine che rappresentano l'opportunità per le scuole di fare una prima esperienza europea per un tempo limitato
Con un Budget meno impegno a Dio
Bene i risultati di questo cambiamento si sono visti nell'agosto del due mila ventidue
Dove si è rilevato un forte momento pensare l'ottantadue per cento
Ottantadue per cento in più di richieste per la mobilità Erasmus nel settore dell'istruzione scolastica che non sarebbe un'istruzione settore elettivo no chi pensa Erasmus pensa sempre
Alla all'università
Ma ancora di più nell'ultima scadenza del ventitré febbraio due mila ventitré quindi adesso
Se registrato un ulteriore aumento rispetto al due mila ventidue passando da settecentocinquantotto al mille seicentoventiquattro candidature per progetti di mobilità quindi pensate che che salto in avanti è stato fatto
Altra novità che è stata recentemente promossa dalla nostra agenzia in accordo sempre con il ministero dell'Istruzione del mese la creazione di una rete italiana di ambasciatori ambasciatori Erasmo splash scuola simile a quella che è stata fatta per l'università
Che ad oggi è composta da duecentosessantacinque fra docenti dirigenti scolastici
Esperti di cooperazione progettazione europea
Questo nuovo network all'obiettivo di diffondere a livello regionale le opportunità del programma Erasmus l'assorbimento per supportare le scuole nella gestione delle candidature
Per favorire una maggiore partecipazione degli istituti del territorio ma in particolare di quei territori più remoti più isolati che quindi con l'aiuto di questi di questo team ma di persone
Entreranno diciamo così nel mondo dell'Erasmus
Le azioni di supporto e di inclusione delle scuole italiane sono sostenute anche attraverso la realizzazione di decine di seminari informativi
In presenza e on line organizzati dalla nostra agenzia insieme agli uffici scolastici regionali ma anche insieme a tutta la rete di ambasciatori di cui bio ho poc'anzi parlato
Sappiamo però che questo è solo l'inizio di un percorso attraverso il quale il programma Erasmus dovrà entrare in modo sempre più strutturato nel mondo della scuola
Oltre l'università bisogna portare assolutamente nella scuola il mondo di Erasmus
I studenti della scuola devono partire devono andare per fare tutte quelle cose che ci ha detto il ministro Tajani e ministro anche nostro ministro dell'istruzione
Come Agenzia nazionale Erasmo se indire stiamo mettendo in campo tutte le risorse per raccogliere la sfida lanciata dalla Commissione europea che nel settennio due mila ventuno due mila ventisette ha raddoppiato i fondi a disposizione del programma chiedendo agli Stati membri di aumentare le mobilità
E di rafforzare l'integrazione tra i vari settori del programma in particolare scuole università poi abbiamo preso anche oggi
Che il ministro Valditara a posto all'attenzione del Governo di inserire ulteriori fondi e questo è molto importante pensare da trentanove milioni
Cinquanta milioni in più tanta è tanta roba
Certo viviamo in una fase storica in cui molto complessa caratterizzata da venti di guerra ed ha paura che rischiano di condizionare le nuove generazioni questo è sotto gli occhi di tutti ne hanno ne ha parlato anche chi è venuto prima di me
L'Erasmo se un progetto che rende però i cittadini protagonisti dell'Europa soprattutto i ragazzi dando un'armonica prospettiva di sviluppo sociale e civile all'Unione Europea la mobilità e la condivisione di esperienze rappresentano una delle forze più potenti per la creazione di un'autentica identità europea
Basata sulla cottura del confronto del dialogo e del rispetto reciproco
Ora io vi ringrazio non vi ha fatto perdere tanto tempo gli ho dato qualche nuvola cambiavano buon lavoro
Grazie direttore e i momenti momenti che seguono ci rendono bene l'idea dei due fuochi prima si è parlato dei due soli danteschi noi non siamo a quei livelli però abbiamo due focus due punti di riferimento per l'evento di oggi abbiamo sentito un respiro molto ampio
Europeo sostenuto da un grande respiro istituzionale nella riflessione che ha aperto questa giornata c'è un altro aspetto che è quello proprio dell'esperienza concreta vissuta dalle scuole italiane della reti fidati
Che abbiamo detto entrata nei due Consorzi quello di crearsi tema il consorzio accreditato fidare e quindi diamo ora spazio alla racconto di testimonianze di partecipazione
Presentate da dirigenti scolastici di docenti assieme ad alcuni loro studenti
In particolare invito a parlare suor Paola Murru preside della scuola Maria Ausiliatrice insieme ad alcune studentesse testimoni delle esperienze vissute
Tre non
Buongiorno a tutti ecco intanto intanto mi permetto di fare i complimenti ai ragazzi che
Dalle dieci stanno seguendo in maniera abbastanza corretta quindi credo che insomma qui ci sono tanti preti presenti e docenti possiamo essere soddisfatti di questa allora attenzione perché un po'di fatica ascoltare tanti discorsi ovviamente abbiamo anche ragazzi di scuola media
Ecco mi spiace che il ministro ce lo siamo giocati adesso perché sarebbe stato bello che ha ascoltasse ma ecco avrà modo anche lui di sentire un po'questo e ne approfitto per ringraziare in modo particolare chi c'è stato e c'è il vicino in questo consorzio che appunto il direttore Galli
Che ha sempre sostenuto e la la nostra attività e continuerà a sostenere anche siamo certi c'era ribadito anche adesso attraverso il prossimo
Atti quindi se il compromesso alla grande ecco lei il mio discorso gioca facile
Perché chiaramente in questo momento ragazzi io voglio dirvi che ecco nonostante i venti di guerra nonostante la pandemia che c'ha un po'turbato in questi anni però voi avete una grande fortuna differentemente
Dalle generazioni precedenti perché questo programma Erasmus ampliato
Davvero tanto il discorso scolastico con uno sguardo che ci permette notevolmente di muoverci in Europa che diventa di più vicino a voi e questo ne vogliamo dimostrare velo con i fatti
E quel nostro consorzio perché nasce nel prima del due mila e venti
Formato ormai da cinquanta scuole di cui una strada statale ma potremmo anche vedere qua di ampliare questo questo consorzio anche se il lavoro che richiede i consorzi e tantissimo soprattutto nella nell'aspetto e di gestione amministrativa né l'aspetto burocratico quindi abbiamo era rotta intorno al Consorzio davvero
Una ruota una rosa enorme di persone che lavorano quotidianamente perché tante scuole possano realizzare tutto ciò vediamo se riesco ad usare questo
Questo cultore vediamo
Che vada avanti sì ecco nel del vende il due mila venti dicevo e il nostro consorzio nasce con trentotto scuole
Queste trentotto scuole un po'di tutta Italia
Sono riuscite a mandare in formazione in Europa centocinquantadue docenti di diverse scuole
Dove li abbiamo mandati come abbiamo agito siamo riusciti a fare un progetto con due tematiche fondamentali una le innovazione nell'ottica appunto delle discipline Esterna
E l'altro per prevenire il bullismo e i cyber bullismo e i nostri docenti sono andati a seguire dei corsi strutturati a Barcellona e a Dublino
Ecco questi docenti di tutta Italia hanno vissuto questa esperienza molto forti
Per portando a casa del delle parole e dei contenuti di collaborazione e condivisione scambio di buone pratiche ecco rafforzando i vincoli i tra loro ma soprattutto aprendo la loro mente ad altre realtà
Io mi permetto di di fare un inciso è stato ripetuto più volte poche cose Erasmus
Ma una cara persona che è la la coordinatrice nazionale della del progetto Erasmus che sarà Pagliai
Lei quando racconta Erasmus parla sempre di una storia di successo queste e la prima parola che che sarà dice e mi piace sottolinearlo perché effettivamente questo programma nato
Nel mille novecentottantasette quando ancora c'era il Muro di Berlino quando ancora non c'erano i voli low cost
E quindi tante barriere ancora impedivano questo si è voluto alla grande
Ed è diventato oggi alla portata di tutti e piace sottolineare direttore mi ricorda lei in modo particolare questo programma ventuno ventisette
Che pone l'accento su alcuni aspetti che fidare porta avanti della scuola cattolica portano avanti che sono innovazione digitale inclusione e questo questa antenna fortissimo dell'inclusione ci appartiene ci appartiene come scuola cattolica
La possibilità il fatto ribadito più volte ma questo è il punto forte del programma Erasmus
Di ampliare le possibilità atti vive indi situazioni di disagio tutti possono partire antichi nona risorse di tipo economico e sapete perché a ragazzi perché Erasmo svita delle borse di studio
Costo con la possibilità ecco di svolgerle dei periodi all'estero noi ve lo racconteremo adesso dicendo vite abbiamo appunto avuto questo accreditamento come scuola capofila in convenzione confidare
Fino al due mila e ventisette per cui in sala ci sono dei ragazzi che hanno fatto questa esperienza poi avremo Brevi testimoni le loro testimonianze ma da allora siamo riusciti a far partire almeno cinquecento seicento ragazzi per mobilità Breve
Duecentosessantuno ragazzi infatti hanno fatto l'esperienza nel due mila ventuno
Di poter vivere una settimana Malta conoscendo la realtà maltese scambiando esperienze con scuole
Diverse dalla loro qui in sala ci sono ecco i gruppi di Monselice dirò ma di Faenza di Fano ecco tanti ragazzi che hanno avuto questa possibilità di vivere questa esperienza di confronto
Stando anche era una bellissima struttura che li ha colti e che ha dato appunto tante occasioni e tante opportunità e poi abbiamo le prime persiste del consorzio
Una parleranno mini video perché oggi siamo lei è un agonista quindi a era impegnata nell'agonismo e avremo e ho due minuti di di sua testimonianza ma abbiamo poi qui Cecilia che nonostante la sua tosse la sua bronchite è venuta raccordarci in due parole ecco qual è stata la sua esperienza della borsa di studio
Afferra Cecilia in Francia e per Matilde tre mesi tre mesi in in Irlanda
Così come siamo appena reduci dove il ventuno era siamo appena rientrati da un'esperienza in Portogallo dove abbiamo avuto l'opportunità e con sempre all'interno del consorzio di vivere
Questa meravigliosa esperienza in Portogallo anche abbiamo avuto la fortuna di avere con noi il Nunzio apostolico del Portogallo che ci ha raccontato anche la preparazione
Attuale per la la Gmg che a loro volta si sta preparando mandiamo soprattutto incontrato tre scuole
E i tre scuole che hanno focalizzato i cui percorsi di pace che loro stanno portando avanti quindi i nostri docenti hanno avuto modo di vivere questa bellissima esperienza proprio poche settimane fa e ancora un punto forte di questo programma c'apportati quest'anno a far partire ancora non solo i duecentosessantuno ragazzi di cui parlavo prima ma duecentocinquantadue alunni
E alcuni di questi sono qui in sala due parleranno e si Arianna che Valentina ci diranno brevissimamente qual è stata la loro esperienza ad Atene ma abbiamo tanti gruppi Costa Brava hai abbiamo infine
E con Malta che sarà vissuta a breve da altre scuole italiane
Tutte queste sono mobilità Brady di un breve periodo ma di gruppo dove gruppi di scolaresche hanno avuto questa opportunità
Di conoscere realtà locali di conoscere altri studenti di visitare i Parlamenti del a volte il parlamento delle nazioni che li ospitano o altre autorità e istituzioni che li hanno accolti
E questo per tutti i gradi di scuola noi viaggiamo dalla quinta primaria riusciamo a portare ecco all'estero bambini di quinta primaria fino chiaramente ragazzi del liceo abbiamo ancora la possibilità o meglio volute proiettare un po'tutte
Di ancora altre borse di studio attualmente il Maria Ausiliatrice ancora di borsisti all'estero ne abbiamo alle Canarie mi abbiamo in Spagna ne abbiamo in Francia ma anche altre scuole del Consorzio perché speriamo che questo Baget aumenti sempre di più perché più cresciamo più chiaramente polveroni scuola il Budget un po'si riduce ma il ministro
Ci ha promesso che si sta un po'estendendo anche se è difficile poi l'amministrazione perché più soldi circolano più difficile amministrare però noi ci impegnamo allargheremo il personale più qui ci daranno la possibilità ecco di averne tanti
E ancora e ci sarà l'ultimo gruppo per la mobilità delle dei due mila e ventidue l'ultimo gruppo di docenti sono i docenti di sedici scuole che stanno per vivere nelle Gran Canaria beati loro diciamocelo
Vivranno proprio un'esperienza di gioco sciato in via a breve e con lui
Se lo ripeto ripetiamo è una grande fortuna
E in questo ecco come Maria Ausiliatrice vedo qua anche collaboratori ci sono i sale collaboratori del Maria Ausiliatrice così come diffidare veramente molto molto impegnato quotidianamente direi
Nel seguire tutto l'avvicendamento delle scuole nel far le selezioni questionari e dopo
Enti acqua tutto quello che è di grande competenza e richiede tantissimo lavoro e tanta pazienza però la soddisfazione poi di vedere e sentire il feedback positivi delle scuole
Grazie direttore ma è una bella bella soddisfazione qua fino adesso per adesso indire ci aiutano e speriamo che il Governo impari da invidiare
Ecco ancora ceo appena
Proiettato alle altre di altra slide ma più o meno in sintesi ecco le cose ce le siamo già detti e noi siamo e vogliamo essere e appartenere all'Europa per adesso il consorzio avuto ecco la possibilità di avere un po'queste nazioni
Perché ci fanno da sfondo ma continueremo ampliando ampliando tutto questo settore
Se cortesemente facciamo partire un attimo il video diamo la parola a Cecilia che appunto ha vinto ha vissuto i suoi tre mesi in Irlanda accessibile a a Matilde e dopo dare ma la parola Cecilia
Va in ambito linguistico nella squadra marinesi gratis
E l'anno scorso ha vinto una borsa di studio essere andata tubino estremisti assetto tiro sì mia mistico Zidane grande passione del tennis
E ieri mattina nel New Mexico vicino andiamo Strauss e il caldo costo molte persone
Chinellato D'Antoni in particolare il Corsa
Acilia cauta eliminando inserito nella squadra e io ho accettato anche a Segrate il numero inserendo anche queste partite
E ha fatto amicizia con moltissimi ragazzi stranieri a scuola spagnoli Christié e anche dei dubbi miseramente inserite nei mesi disattese nata professori
Altri professori anche lei l'altro giorno nell'Unione piano sottostante inventata Che fine ha fatto sentire parte della scuola
Gli altri sovrasta in particolare invieremo insegnare di sembrano quasi i compagni di classe mentre faceva lezione e assediato molte materie sembra che io bene detestava Ayala
Inglese matematica e senza idee e arte e la la tutela e l'esperienza è stata l'ampiezza delle amicizie
Che mi sono costruita e adesso tutto questo legami forti tra di noi che costerà Santinello cuore in particolare qualcun quattro ragazzi che li sento ancora comunque abbiamo fatto anche quest'estate che una vacanza insieme Song pezzi
Che il costerà sta accadendo cuori star queste liste considera versante e questa esperienza è stata importantissima permette a chi gli ha fatto scrisse
Ed è stato nominato indipendenza e fatto diventare forti dicono di commercio e sicure sinistra e
Inserita Ilaria falsa e
Superando anche molte difficoltà Pastura
Assaggio giudiziario forti
Senza l'ambiente Chamaeleonidae aprirà il muso di un avvocato la folla sopralluogo
Tutti i le altre
Altri
Grazie anche locali è importante tante altre cose poliziotto ci sono momenti
Ecco ora dal vivo alla parola Cecilia che invece ha trascorso il periodo in Francia
Noi faremo il signore e signori grazie per dargli l'opportunità di parlare
E grazie della vostra presenza Man Ray ringraziare il vero tema per avermi dato questa esperienza questa borsa di studio affidare e la mia scuola Maria Ausiliatrice di Roma i capisco che il tempo qui è molto prezioso quindi inizia subito con la domanda perché l'Unione europea dovrebbe spendere così tanti soldi per dei ragazzi del liceo
Non sarebbe soltanto una borsa di studio per diventare abile divertirsi per diventare più indipendenti perché arrivare Misiti perché quella la fine ormai aggiorna anche qui mi sono sale è molto fattibile farlo
Ma Ternana importanti per cambiare la routine quotidiana che non ci rendiamo conto chiarire per aprirci gli occhi
E per me stare tutti Claps tutti valori dimentichiamo di a vere sono relativi e proprio questo infatti è successa mi mi permette di fare un esempio concreto
Prima che fossi partita
Mi sentivo comunque una ragazza fortunata avendo comunque delle relazioni internazionali dei contatti internazionali con diverse versioni perché mio padre lavorava la NATO e mia madre olandese
Però dopo Davos aver fatto questa esperienza dopo aver fatto questa sera smussa
Ho capito che comunque anche la mia mente era chiusa
Perché con tutta la messa anche non volendo però anche senza lo rendendomi conto prima di partire per esempio
E
Deve essere ed è ora persone asiatica immediatamente pensavo anche se ovviamente è una cosa abbastanza negativa secondo me pensavo che fosse subito una persona cinese il rogo un filippino perché non riuscivo a fare la differenza
E penso ancora pensavo che per esempio il loro lavoro fosse a
Ora però sta la domestica una una persona che comunque aveva un negozi di casalinghi
E le altre persone e in altre parole mi sarà bene mi era cioè fare avere meravigliata
Se fossero e direttori di banca
No avendo questa borsa di studio per andare in una Bolin scuro élite in Francia
Ho cambiato il mio punto di vista perché mi sono ritrovata con ragazzi di tutto il mondo
Chi arrivano anche dei genitori di più benestanti di mie però erano per esempio se provenienti dall'Africa premianti dalla Corea
Danza aporie e non a caso per esempio per per Pasqua una ragazza giapponese vera sono armi
E per esempio la mia migliore amica è una ragazza africana che tra comunque anni su tutta la sua vita in Germania quindi comunque
Sì si sono avviate anche queste amicizie
E questo era quello che io vivevo durante la settimana
D'altro canto durante il weekend andava dalla mia ostacoli che era una famiglia molto stenti se comunque credenti è un po'io erano delle persone bravissime perché avrà adottato anche due ragazzi Caimi
Sì Galeone anche con qualche problema comportamentale quindi comunque
Delle delle ottime persone
E
Nello stesso momento la mia famiglia invece in Italia aveva anzi allora avevano aveva scelto di ospitare sì come persona in Ucraina
Chi appunto in quel momento a stavano vivendo e stanno ancora vivendo sfortunatamente la guerra e però questo era fatta anche grazie alla mia scuola milioni di lire
E quando quando sono tornata a Roma grazie a questa esperienza
Ho voluto cominciare anch'io di valutazione aiutare delle persone e quindi ha cominciato a fare del volontariato
E
Inoltre mi ha cioè in per tutte queste cose mi ha fatto anche capire altri falsi positivi per esempio quello che vorrei segnare il prossimo anno all'università
E sarò più motivata a finire il mio ultimo anno di liceo più motivata a dare il mio massimo perché saggia quello che cosa davanti
E
Inoltre per esempio ovviamente la lingua la lingua francese mirato al Sacco perché con la sala mancanza sinceramente l'inizio a parlavo letteralmente porre l'accento italiano e che avevo per le difficoltà di comunicare
E invece adesso senza tappe di tipo il Tarì a scuola che scappa Lario
E uno altri avevano anche
Imparato nuovo mezzo di vicino che ha comunque ha un grande problema almeno dal mio punto di vista a Roma printing cerco di spiegare molto meno secco e di mangiare soprattutto frutta e verdure di stagione perché quello che è entrata la mia stemmi in quello che faccio l'autore cui ha cercato riportarlo anche da stranieri la quotidiana
Cerca di spiegare anche il meno possibile i miei miei vestiti o idoneo oppure cerco di rimettere in un cerca di andare a fare quanta spesa shopping anche Sting sarebbe
Inoltre aveva anche smesso di seguire la moda
Sonata adesso sento di avere un mio stile Rondi prosegue non devo seguire la massa e secondo me quella cosa che se non fosse nata infanzia non non l'avrei vissuto comuni conclude dicendo che
Secondo niente laboristi drastico sponde diverse culture e potrebbe essere un inizio per essere più uniti nel mondo
Questa è una cosa davvero ci vuole in questo in questo periodo
Perché in questo momento stiamo minando il mondo al piano anticriminalità
Di guerre
In un piano di cambiamento anche in cima dico
E quindi secondo me importanti verrà Darzo passi in avanti per cercare di comunque migliorare in tutti i nostri problemi sì ma se lo beve Lenzi prezzi che stiamo vivendo
E vi ringrazio tutti dalla Confederazione
Garanzie Cecilia si è stata brevissima e adesso è il turno e loro saranno molto molto brevi
Di due ragazze del primo classico prima liceo classico sempre Maria Ausiliatrice che hanno fatto mobilità breve con la loro classe per una settimana ad Atene
Quali la NATO Fini faceva parte del primo traffico alla nostra scuola la nostra Nassau dell'opportunità di farmi azzardare Erasmus a negargli la capitale della violenza
Durante questa esperienza abbiamo progettato una signora che i ragazzi provenienti da tutta l'Italia abbiamo tutte in particolar modo abbia una stretta amicizia armonia grazie a scuola di Brindisi
Se anche questi sette giorni abbiamo tutto il giorno per giorno immergersi innovare al taxi a livello scolastico di quotidiana
Infatti grazie a questa esperienza abbiamo potuto visitare una delle università più importanti di Atene
E dell'abbiamo rispondere siamo esita ad incontrare un professore che c'è riuscito a spiegare quali sono le differenze le somiglianze con il nostro sistema scolastico e il novero intitolati essendo un'azione molto importante presenta un patrimonio storico antico altissimo sta questa visita nel quindi luoghi più importanti al mondo ad esempio siamo usciti a visitare i parti in ogni o anche l'Acropoli
E quindi vogliamo ringraziare per questa esperienza che abbiamo vissuto che ci ha permesso di arricchire anche il nostro bagaglio culturale
Ecco per adesso l'esperienza del Consorzio si quindi si chiude qui ma crediamo che tanti abbiano tanto desiderio di unirsi a noi e quindi cercheremo le strade vero presidente bene grazie
Sì continua ora la nostra condivisione sui risultati dell'esperienza del progetto crea stemma
Con una riflessione sul profilo scientifico che l'ha costituito questo progetto
Invito qui a presentarci l'esperienza il professore David Fonseca esclude ero professore associato presso l'Università la salute di Barcellona
E membro del gruppo di ricerca technology innanzitutto Ming
Del gruppo di ricerca sull'ambiente umano il professor Fonseca infine svolgerà il suo intervento in spagnolo noi abbiamo nella cartellina la traccia completa del suo intervento che quindi possiamo seguire dal testo a nostra disposizione
Prego professore
Grazie
Spagnolo
L'inglese corde Italy perdente ma improprio i dati o il principale problema stesso l'improvvisa Armuzzi sono suoi lorde inventare esplicarlo ASCO frasche ma sono meno se stampo estrasse nel e nel e nipote del per se ne tiene in castigliano
Degli per fare inglesi ma italiani sono
Lo lo Primero detto che Ria bar la signora sia stata alla sentire ad est che che Amber miti dopo le restano Iachini trasmessa al Parlamento italiano allo ministro scrive
è stata ignoti rendendo col compromesso sto a monsignor altolà sulla scuola spese e interessi isole dove sta finalmente a Los mimose fidare Pora per me invita dovrà fiasco si renda Virginia il potere è stata chiesta questa maniera le presento mordere venga andare assi di fare il tempo a slavi Fonseca soli cattedratico all'università
Gli anche i sette le comunicazione ora dei classe in architettura IRES assunti è un po'stavamo scordi Nando conducono dal collega un gruppo di investigazione imparate master metafora della prendi fatte a partire rete non lo sia STET al forma che del Sarrià mostro Ietto stando nazionale scomunica nazionale
Forno Amos parte una rende su quell'asse Palestina la diffida e e ne Spagna che lo conforme alla rete su quella stella salienti la Sayed
E nel settembre ma se tenta universitaria sento il mondo i nel caso che Spagna e Portogallo teniamo Suma se finora se educativa i parte degli espertissimi se trattate dentro il disegno che sto sprawl detto se internazionale o nazionale scaffe Mosca la parte l'evacuazione della scompensi adesso ITO coloro che significa derivato del disegno si metodologia devo fare
A
Est progetto nasce incassa
Confinava
Con un sasso ora del travaso con un sasso videoconferenze as inventando dare una Vuelta
Ah otro spoglie toscano sul timo sani e sono stati ancora ferito inventando metafora tanto e ne Spagna comune italiano abbia una parte de Daily filo del del proietto proposta Sander io resto Como mescolare la Escuela
De dal forma
Anche a
E sta seria lo che dovrà assumere del progetto che uno devo sotto lo spingono Sensi
In quando creiamo se il progetto tra la famosa con siete Sophie OSCE siete Sophia se quattro paesi extra di Collecchio
E in pista con un'entità locali che festiva narcolessia scena le mani anche se studi nel seminario di un Collecchio e nelle mania
La mise mai struttura in Turchia borsa e su andò via non locali che questione scuole las i contatta con una scuola turca
E vista incasso
Con una Sofia sia un come sfida in Italia sine scuola San che finalmente est una cassa Sofia Fineschi e masse scuola si incorpora al proietto Como a Sofia Ras
I né Spagna è uguale e stavamo solo sono i versi avesse una parte metodologica del progetto la diverse sarà manca
Di la sai che appartenesse all'università tra mondi ori
Il poco a poco fumosi incorporando numerose scuole
Denso chiesto se spoiler
Non stai nel nelle scritto restano a cavallo dei segnare un nuovo progetto europeo per rappresentare la Semana che viene
E Nesta incasso con Cantoro stesso filorusso Borghello a contare con affida in Italia i contrasti a scuola se in Italia con borsa Chiesa Sofia sia un grande Turchia i contrasti scuola sporcarsi
Con Dosso università se ne Spagna ma stress e scuola se ne Spagna io trascorra un portuale della forma che seria la continuazione oneste
Progetto per rappresentanti
Va sicuramente lo suppletivo osso son Doors Destra Roja
Un offre ingordo e far cogliere una serie verrà mi andasse che poi danno aiutare alla se scuri las a disegnare
Un Espace io estinto gli avere Mosca significa resto i disegnare buona sfratti casa est impararmi ancorarla s'competenti ASP della se studiando
I Poro trovato e stabile fare una serie del relazione scritta Hermitage all'asse scuola scomparti resta suona si praticasse
De dal forma
Che uno dell'osso o un putsch Indian Damasco nel proiettasse nera blocchi chiamammo su un e Sting lato Ikea assume stilla purché uno instillato
A io so che la che Renzi sia di Oppi emesso che
Hai una serie di avere Chances
Che non so Alexander determinato se spastici
Ah che non le ha Susta e lavoratori alle chimica
O i lavoratori e le fisica si Lovari
Così non Augusta lo sorniona volesse e lavoratori l'allenatore sua mossa porrà Mark orribile
Moccia sue stesse espone il tipo del professor che mostra nido occhi e non sense segnato
Detta al forma anche estrasse spazio scateniamo sento ora sa se a scuola incluso da Minna su università adesso non marcato rosso porti IPO de Materials potenzialmente gaffeur erano un Grecia fanno Saloon
Purché purché si non Augusta entrare né se sparsi io automaticamente meschine anzi rate stress essa si natura me va il per ora quello cattivo non è Sting la penso l'effettiva nel clan consento s'è diverso ambiente para tra la fine poi torna su molti distribuì un arresto i che non tiene in porchetta inerte non lo sia
Che non tiene poche tener matematica o noti non può che tener fisica
Se poi a fare Consales mescolando diversa sparsi natura
Che anche l'alunno se motiva Hive alla necessità o la forma de internazionale contenitore se mentre materia schizza non sonde sua Prato per Oppo dancer trattava su una forma mucho Mas amarle Nuccio Massimo di valore
E stipula me Sclavi verso sconfitto sporcando consento fa Platt un confronto del fabbro anche chi fa Cassitto Boscono stiamo sono sviene alla mente nessun operatore tecnologico che incontra Mosca impresso rastrelliere
In persona scorte dei vini lo i entrava Coco Materazzi elettronica
Lo quale
Se intenda Muzio scarso San Larovere romperla prezzare Fener Opara che Aia Massimo credesse studiando assi natura Asaro Carreras e FIAT FIAT i poneva ottenere tutti di fare un fabula mi sono accorta
Porfido volesse incontrare Consip a Fiano esterno lo qui casca Susta
A chi potremo superasse Ambrose fa Platt cono che firmo sempre su lastre seri fissile Hess de configurare con problema sala Impressions serata scaricabile Fal
Programmare con Elettronica Sissi Arduino switch sull'opera la che dei Nas che ponete Compay tant'
O alla che tenga spinte farà fare se compio Trosa aspetto Asus
Sì che ante idee amministrare
Un media la un mediano a tifare smentiscono Fido però potenzialmente Muccio master Cano all'arrancanti date studiando aspetteremo Stati esatti S. lusso deve sistemasse che va mossa serve a olio o dei vivi io che abitualmente lo sto studiando espose Susta amarcord che che non tiene Instagram
Twitter Twins Facebook di ASPI alcuno
Novanta un test esista trova una serie Prosperini entro del MEF Clarabella festina rimarca il festival audio bivio che sono lo spreco Urso resa consentono in media la lo fintamente siti nessuna messa remake classe
Si tiene su un miglio professionali si tiene una capa affidate a fare una visione Petruccio ma sempre The Niro realmente quando ampiezza sconnesso nessuna o farà monoposto a potenziare Khatami nell'espansione sta Stilo
Lo smentì alata abitualmente Sontag non ho che conosco però traina un major cantina dea luminosi del persona sporche tiene una info che ma sull'ovale
Ben un produttore salirà che lo potesse utili fare non so se Almeria che dopo è suddivisa paraste era Nunzio scarpe less in Maffei video su
Finalmente aiuta conserviamo importante mo'importante e che l'asse su quella la sua università vestirà maglieria l'entità resta no teniamo sangue Anda
Va mossa cambierà lo
Hiro cambiamo sporche cremosa che cambiarlo
Però mi rimosso sia il cambio pensare qualora né rimossi e il prodotto e sul Saulle
Esse fissi ente satisfattiva l'alunno
Creiamo su una pratica essa pratica stavi a Nizza
Queste tipo le consento sullo che Saint-Cloud Jan dentro del di usarla un lavoratore usabilità e se n'è lavoratori nel qual segni della speriamo sia di lusso
Sì un programma sì un elemento sì una lava Dora Espace il Defender
Oh sì una né vera esposti nel programma
Pazientemente Sture Madrid io in un hotel para afferenze chi
Mi compagnie io non Spirano seminando trenta i loschi e il segno alle conserve Feria para fermarsi al check-in
In ogni ramo sul grande
Le le leggiamo su una taffetà e le cambiamo sul programma Porche poche schede condannano sottraiamo sa che taglia camere c'ottenesse Felix
Cosa ecco pensando Como a fare il check-in con interesse clic scomode mirasse nel programma promossi carenze nasconda eh sì la plancia Valente
Commedia ma che tiene un afona e la qual potesse osservare usuario una fa una parente devi stare alla sposina spassionato una fama parava l'one a e l'alunno comunista venerando la pratica
Possessione Stella una stella la idea esche Nestlé diverso Savona Torino su ordine Porche tenerti Cinco intraprese spodesta in altre spese essere una frana para programmare un elemento un impresso Raki
U una tavola del MEF classe nello trovato una von a parametri Riva socio elemento su una scala Marasco a Roma Foro uno sfrenato nessuna starlet spara frenerà contenitore cara all'osso si Almeria
I la idea smettere in una coppia Lera la sportività della scuola avrà scuola scatena un possibile Arese comparare
Ove tenerne o se spasticità sta neanche allattarlo Palombo solo trust non pone Misiti era datarlo monoposto sì importante der Como potremmo scopo Howard una necessità Demi ancorarla Luca fio Ancona sposi miliare della scuola
Con la cultura della scuola in funzione contesterò Califfa dalla scuola
L'ora sul tavolo Scoppola denaro e il tipo di istruzione la prepara affiancata in al professor para povera Serono istruzione differente ho finalmente incluso come implementare il curriculum e non solo nella implementazione del curriculum estende
Estinte stemmi una vera sorpresa scritto Wilmots e Schena le mani hanno è stato definito il curriculum è sterile
Io all'anno come sto scollega sa alle manesco note neanche metafora lo se spazio se la se scolastica costava Muccio Porche dentro che sulla Chiesa fino al common law poi Moscon provare Nesta starle filotto dagli ex professo
Scuri offre sì che si sta tramando la la interventi albero parete che Nesta incasso las l'asse scuola solo San Vito latino SMAS mediterranea se ne se appunto si che tiene in un ballo Ranieri dopo che sta mosso incluso porre Lante determinato sparisse interessante
A chi che so che se creo se creo un mappa conflittuali verrà niente adesso penseranno and e sto se spazio schermo sparlato io Sarlat Sossi alla medi alla fa la
Agli un mondo onde erra annienta su un mondo onde sistema scrisse poi nell'implementare
I lo che si lo che SF nero foreste mappa contrattuale parà che la sua scuola spunti Run Escoffier la tipologia delle mento Sample a la presentazione quello che sta disponendo quest'anno disponibile Polo quale l'accesso ai sta Ramin teste ma va e su viale se va moderni fanno osservatori fanno ai cosa Scales Aparecida cosa stai implementato per un importante aspirasse scuola stagnante
Dio ha mosso un arranchi un indizio ronde povertà
Se creò una di un'imperante sta Unit la nessuna formare contestualizzarlo una pratica una Cartesio sorretto da baracche para Oscar da replicare iridate
Che io tra fresco e las poi Amber la unit Plenty potrà implementare diceva Yuri Plant
Ma rendere un punto dell'istante
Descriptio metodo suturazione contenitori San Ferdinando Masone sessanta ai a Napoli si son Sunday quattro si sente i Finco units trans conto dall'asse scuola se lo squadro Paese stando Sofia Scoma Sofia Dust che stando entro della passino quel del sistema
De dal forma
Che sinossi famosa chilo che stanno spegnendo Es che se ha potenziato una prendi false passato un proietto s'
Sa intentato travasare una forma differente dentro dell'asse scuola suo quali saremo spesso complicato poiché le assise al professor allo Iezzi Caruso Estudiantes che non focalizziamo senza Carona nota che no
Io intanto è sapere sto nuovo sistema sempre non spot viene espressa con pochi Tomar spettante nelle che e studiare alle fiabe classiche rispondeva sprofonda svastica buono però sani incantava First perché ne ha sparso Schiavone speriamo s'col famoso Svevo
Nome poi lo tradì o al presidente del servire per aver secondo la presenta fionda ramo del nuovo progetto potremo sconti muovevamo Passos con con con il progetto io mi chiedo a chi essendo la parola
Grazie è stato
Grazie al professor Fonseca e mentre si preparano per le prossime testimonianze le provo i professori professoresse tal pesi Bucci e lei docenti della scuola Manfredini Crespi Bassani insieme ai loro ragazzi
Invito qui a di intervenire sull'esperienza del progetto crea stemma suor Mariella D'Ippolito segretario nazionale dell'ente ciò fisso scuola
Sicure scusate segretario nazionale la conosco come segreta anche come segretario nazionale del ciò sta scuola ma se in questo caso segretario nazionale dell'Associazione fidare
E il problema dottor Giuseppe Maffeo Respect Sperto responsabile per le attività di progettazione e cooperazione internazionale nell'affidare prego
Carlo diamo la precedenza al professor Maffeo
Grazie
Prego la regia di rimettere le slide precedente magari dalla diciassette in poi già anche alla alla ventitré indirei visti un po'i tempi che abbiamo che abbiamo un po'di stretta con i tempi
A allora intanto anch'io mi associo ai ringraziamenti per questa iniziativa sia le autorità presenti ma alla stessa affidare con cui collaboro Consort Paolo e con tutti quanti voi
Eccoci qua allora
Io un tutto il mio intervento a due obiettivi sostanziali un primo
Vittime e quello di riprendere con voi che cosa ha creato questo progetto
E il secondo e di farmi vedere il patrimonio che grazie agli amici spagnoli turchi tedeschi abbiamo creato in questi tre anni perché c'è stata una stretta collaborazione
E questo patrimonio lo consegnamo a tutte le scuole italiane
Di che cosa stiamo parlando questo progetto ha raggiunto tre il risultato
Un primo risultato abbiamo fatto una mappatura in Europa
Delle maggiori iniziative che contrastano la disparità di genere quindi sul sito che vedremo dopo troverete questa mappatura
In più e possibile per ciascuna scuola registrarsi sul sito e inserire la propria esperienza che saranno precipita all'interno del database sa
Secondo punto
Abbiamo creato un pacchetto di buone prassi un pacchetto di buone prassi in questi tre anni abbiamo creato la bellezza di sessantaquattro unit Renna che possono essere a disposizione di chi vuole realizzare i progetti
In più c'è tutto lo sviluppo di attività i strumenti per coloro che vogliono creare un un laboratorio stimma presso la la la scuola su questo punto voglio dire quando decidemmo di presentare il progetto insetti di elaborazione noi mettemmo dei paletti anche con gli altri partner nel senso che noi l'obiettivo del progetto
Perché non sempre avviene nei progetti europei lo possiamo dire adesso che non ci sono le autorità realizzare dei prodotti concreti e misurabili che ha avuto tre Effetti
Il il il primo effetto
Cioè il ti per realizzare di di itinerari e metodologie che permettono di creare dei laboratori con pochi Soldini
Cioè creare dei laboratori anche perché non ha una grossa disponibilità economica e di personale
Uno quindi tutto quello che vedrete sul sito del Progetto ma è anche presente sul sito della FIDAL e tutta l'attività realizzabile da qualunque tipo di scuola
Dalle Alpi alle piramidi per intenderci che questo è stato il primo punto fermo gli abbiamo messo
Il secondo punto fermo e che però erano impeccabili sotto il profilo scientifico
Se voi guardate la bibliografia sono tre pagine di bibliografia a questo progetto abbiamo fatto in questi tre anni e due pubblicazioni
Su riviste scientifiche internazionali di primissimo ordine sui titoli internazionali potete vederlo nella bibliografia
E abbiamo fatto la presentazione in tre simposi internazionali giusto David correggimi se sbaglio quindi pochi di sorse primo punto secondo punto impeccabile sotto il profilo scientifico terzo punto a cui non abbiamo rinunciato adattabile ad ogni livello di scuola
Perché perché tutti voi meglio di me essi agli operatori di scuola avete visto che l'INVALSI anche nelle rilevazioni ventuno ventidue ha messo in evidenza in maniera inequivocabile
Che il ghetto di genere nasce dalla scuola primaria
Voi sapete che l'in falsi fa questo tipo di analisi da qualche anno a questa parte l'ha messo in evidenza quindi questi prodotti del voi anche voi vedrete sono dei prodotti degli strumenti adattabile ad ogni livello di scuola
Vediamo prima di passare quindi i risultati quelli diranno le scuole perché interverranno loro quindi io non aggiungo altro avrete un'idea di quello che hanno fatto però mi preme moltissimo
Ammesso che riesca indo parlanti nuove tecnologie
Allora collegarmi a questo a questo sito
Ecco qua allora
Allora spetti perché ne vale la pena solo che non riesco può può può andarci le bravissima ecco qua non mi lascerei cursore
Ovviamente parte tutto dal sito dell'affidare
Allora vedete il venus superiore riporta tutte quante tutti gli accessi agli strumenti creati dal Progetto nelle varie sezioni voi troverete non solo questa parte inediti che un itinerario molto intuitivo Teki all'interno della scuola voglia realizzare questo tipo di percorso di petto poche risorse scientificamente impeccabili per tutti i livelli di scuole questi tre punti teniamoli presente
Dopodiché ci sono anche tutte le lezioni che abbiamo fatto registrate e se bibite con tutti i materiali dove c'è scritto Training
E poi sud o con il differimento alle mappe delle buone esperienze in materia di contrasto alla Allal Gender Gap
Ecco questo è un po'il quadro che noi abbiamo realizzato lo consegnamo al patrimonio di tutti veramente le scuole italiane e voglio chiudere con un ringraziamento
Che va a tutto il gruppo di lavoro perché un progetto di questo tipo non si fa solo col gruppo dirigente se fatto un po'con tutto il team
Della sfida e Marie glissa Alessia Laura che adesso stanno qui in sala
Che che che ci che ci seguono e che costantemente fanno il loro il loro lavoro ma ringrazio anche tutti voi gli insegnanti che hanno partecipato
Lascio la parola alla al al sale Mariella e Fogliardi scrivono grazie
Grazie è una brevissima testimonianza perché mi mi mi sembra importante sottolineare come il nostro lavoro non è stato soltanto uno scambio di dati di risultati monitoraggi ma la cosa bella che abbiamo vissuto e veramente il confronto e l'incontro con i partner e in particolar modo nei tre venti dei tre meeting transnazionali avuti in Germania ma da qui a Roma e non ultimo adesso a novembre in Turchia
Veramente una calda accoglienza veramente un confronto bellissimo però posso dire che abbiamo vissuto dei veri momenti di convivialità momenti non solo formali
Mo'organizzazione monitoraggi e quant'altro ma anche momenti informali
Visite culturali anche sui territori quindi abbiamo potuto conoscere anche il territorio e le scuole dove questi Progetto per il progetto è stato applicato per cui tutti questi momenti almeno questo è quello che io vi dico ho vissuto in prima persona tutti questi momenti hanno consolidato e rafforzato la collaborazione azione e l'empatia tra hanno dei partner a me in particolare
Ma ha fatto capire che è importante studiare d'ingresso il perché veramente anche per il confronto e anche per poter capire no
E chiudo questa è la cosa più bella secondo me l'esperienza bella è stata nelle scuole
Perché abbiamo potuto vedere proprio l'esperienza le attività di queste stelle labor
Applicate e tolto nel cuore ma tutto ma in particolar modo l'esperienza in Turchia perché l'ultima dove le studentesse proprio hanno spiegato ma con una competenza la mente una passione l'esperienza che stavano facendo e come realmente anche le strutture scolastiche
In Germania in Turchia
Quelle che ho visitato veramente strutture molto organizzate ben organizzate e anche molto innovative quindi questo confronto anche rispetto alle nostre scuole per me
è stato molto importante quindi anch'io ringrazio veramente
Dell'esperienza personale ma in coma dei conti in questo confronto anche con le altre realtà alcuni tartine passo subito la parola ai ragazzi anche a chi ha fatto il Progetto in concreto grazie
Presento la professoressa Barbara Pratesi insieme ai suoi studenti che lei poi ci presenterà
Se l'ente vedete sito
Buongiorno a tutti
Un caro saluto ai ragazzi che immagino saranno un po'stanchi però spero di non rubarmi troppo tempo è un caro saluto anche colleghi Signa anti insomma che sanno bene come si vive la scuola quello che viviamo
E tutti passaggi le sfide a cui siamo sottoposti è una splendida opportunità io però prima di condividere con voi il percorso e poi abbiamo una breve presentazione
Consentitemi di ringraziare la mia preside decimi a Carla dice
Perché mi ha insegnato a saper cogliere le sfide come un'opportunità di crescita di non avere paura
Di fronte a queste sfide
E di pensare sempre ad una scuola innovativa anche al di fuori degli schermi
Vorrei iniziare il mio intervento proprio soffermandomi sulla parola sfida le sfide fanno crescere si sa ma fanno anche un po'paura
Dobbiamo metterci in gioco rivedere le nostre certezze
Cambiare gli schermi rivoluzionare il nostro quotidiano per noi insegnanti significa mettere in discussione nostro fare scuola
Modificare abitudini che tutto sommato andavano bene
E per affrontare una sfida a mio parere
Dobbiamo fermarci
E capire che direzione vogliamo prendere e che scuola vogliamo per i nostri ragazzi
Ecco il Progetto crea stima avuto questa connotazione distinta per me
A distanza di tempo mi piace pensare che questa sfida era necessaria era necessaria per ritrovare nella mia scuola ma forse anche nelle scuole che sono qui presenti
Un po'di tempo spazio attenzione per ripensare all'insegnamento della matematica della tecnologia delle scienze per Ingegneria anche in modo nuovo e creativo
A mio parere la bellezza di di questo Progetto nasce anche da suo sguardo internazionale
Ha regalato alla nostra scuola una finestra sul resto d'Europa e ci ha avvicinato in un momento molto complesso come quello del post pandemia forse ha saputo cogliere anche fin dalle fasi iniziali un'esigenza che è presente tra tutti gli insegnanti cioè quella della per la necessità di condivisione di dialogo di confronto sui ragazzi sulle loro fragilità talenti sulle opportunità
Le innovazioni da adottare anche talvolta le barriere le barriere da abbattere
Il Progetto crea stima è stata soprattutto una fonte d'ispirazione
I nostri formatori preparatissimi hanno saputo creare immediatamente un gruppo affiatato e hanno condiviso con nuovi strumenti
E attività che hanno stimolato la nostra immaginazione al termine dei nostri incontri on line
E sul mio quaderno ritrovavo un lungo elenco di novità che avrei proposto la scuola de attività ad approvare di progetti da realizzare di strumentazione da comprare
Ed entusiasmo che mi ha accompagnato in quei giorni deve avere in qualche modo contagiato anche i miei colleghi con i quali nei mesi successivi abbiamo pensato e ripensato d'attività
Progetti spazi per una didattica maggiormente innovativa
E quando mi è stato chiesto di preparare un'attività che avesse questo carattere di molti di scrittrici finalità ho ripensato in modo nuovo ad un percorso a me molto caro nessun insegnante di matematica e scienze e sempre molto apprezzato dei miei studenti
Che ai laboratori di microscopia un'attività con la la strumentazione dei microscopi
All'epoca pensai che si prestasse bene
Ad un approccio multidisciplinare dove arte tecnologia matematica e scienze potevano davvero trovare una sintesi perfetta tra le mani dei ragazzi
L'esperienza fatta con questi alunni oggi qui presenti
Si è poi ripetuta molte volte in altre classi con altre attività
Però è stata sempre gratificante
Quando li guardavo li osservavo durante le attività acque in quel momento secondo me c'era tutto c'è la parte dell'insegnamento della l'esperienza della ricerca dell'esplorazione la progettazione da parte di creatività
Il divertimento
E anche la grande armonia che si è creata
A questo punto io lascio la parola a due miei studenti sia quello è a Giacomo che in questo percorso insomma hanno saputo vivere passo passo
Hanno messo tanto Dell'Oro
Soprano accompagnate al meglio abbiamo qualche slide che ci accompagnerà vi ringrazio intanto lascia la parola
Sì lascio la parola intanto a quello e prego
Buongiorno a tutti io sono clone sono la sete delle studentessa dell'Istituto San
E a non
E sono davvero molto felice emozionata di essere qui insieme a Giacomo a rappresentare per quella che è la nostra scuola
Oggi i miei compagni ed io
Vorremmo condividere con voi alcune immagini di un'esperienza ormai conclusa l'anno scorso ma che comunque sta continuando
Che alto che ha segnato il nostro percorso di fare scuola armato di sui diari di finalizzare va anche secondo me di divertirci
Non hanno spazi grandi sì ma nostra ma magari proprio per questo siamo molto uniti
E come una famiglia una famiglia che passa molto tempo insieme perché la nostra mattinata inizia alle otto e la loro la Terna finisce leali diciassette quindi sono molte ore insieme
Deplorevole durante queste ore che abbiamo vissuto un'esperienza molto particolare che appunto è iniziata l'anno scorso
Ok no però allora no iniziamo nel due mila ventuno crea un gruppo di compagni che oggi un mix di di due sezioni diverse che sono attualmente la seconda New intonerà Segona Galilei
Nel due mila ventuno abbiamo iniziato il nostro percorso nella scuola media con timori aspettative e voglia di stare insieme comunque
Ci stava lasciando piano piano alle spalle però la pandemia panini e è un gran problema
Anche se le mascherine i banchi separati comunque non ci ricordavano che comunque c'era ancora un po'di questo grande problema
Siamo un po'per comunque ritrovando la la normalità
Un segnale di ritorno alla normalità arriva quando appunto cominciamo questo Progetto con i nostri insegnanti che si prevedono di partecipare a dei lavoratori
Pomeridiani che pensavo non potessero essere evitabili perché numeri limitati mascherine ma comunque era non potevamo stare insieme in due sezioni per la prima volta due classi potevano stare insieme è stata la cosa
Molto particolare eravamo molto felici di questa cosa
Erano tutti diversi maschi femmine che più silenzioso chi più estroverso
Ci sempre con la battuta pronta chi supera precisa chi brava in matematica chi la matematica non la poteva proprio sopportare ma eravamo tutti lì comunque per un unico motivo che era la passione la scienza serve la scienza
Laboratorio a cui c'eravamo iscritti era un laboratorio di microscopia
La provvisorietà Sat che la professoressa attesi da qualche anno aveva comunque attivato per tutti coloro che volessero cimentarsi nell'utilizzo dei microscopi
Ma sarebbe stato diverso che stavolta è stato diverso perché prometteva qualcosa di più in ogni elezione c'era sempre qualcosa di innovativo nuovo
Fino a quel momento non avevamo ancora sentito parlare di dicevi esterno
Ma si può ben presto chiaro che lo scienziato si qual essere tale non può non essere creativo e innovativo
Quindi capi fin da subito che sull'orario e sperimentali ha per me cioè per me avevano fascia davvero unico sarà stato liquirizia dei microscopi
Perché comunque sono strumenti molto fragili quindi vanno trattati con cura lentezza
Sarà stata la bellezza dell'osservazione della scoperta Clementina poteva fare
Ci sarà stato anche per le ditate che si scatenavano quando qualcuno dirà che servano a qualcosa di nuovo che non riusciamo non riuscivamo più a stare fermi dopo un po'
Sarà quindi si in quei momenti abbiamo di quei momenti abbiamo dei bellissimi ricordi
Grazie fu la
Buongiorno a tutti
Ricordo in ogni fase questo laboratorio una grande libertà di scelta la difficoltà maggiore a volte arrogati decide la volete le modalità migliori perché aree dei nuovi contenuti che poi dovrà servirci da lezione successiva
Tuttavia eravamo sempre un gruppo e dove c'è una difficoltà avevi sempre suggerimento dei compagni siccome dissolvere dei problemi che da soli non saremo riusciti ad affrontare
Molti di noi hanno amato particolarmente la realizzazione di quell'anno digitale l'utilizzo della realtà aumentata presiederà la cellula per farlo siamo siccome scienziati Simoni aree hanno assorbito la scoperta dell'asso foto video e interviste queste ultime sono state molto divertenti talvolta esilaranti in sommamente imparavano schematizzare e trovare informazioni ci stavamo divertendo insieme
Mi sento di bello che ci portiamo a casa è che nel nostro piccolo siamo accolti che i nostri punti di forza la sua agilità nostra parenti differenze se arricchite Oriana consolidato legame che ci ha permesso di lavorare insieme con una grande armonia
In questa esperienza l'unione delle due classi è stato indispensabile e affettati elegante riunioni senza escludere nessuno
Sentiamo fortunati ad altre parti questo progetto perché uno dei ragazzi non della nostra età oggi non possono vivere queste esperienze
A Fasano protone da meravigliosa che insieme rifaremo più e più volte verrà nel frattempo e Progetto Kirsten ma non si è fermato nella scuola secondaria di primo di primo grado il potenziamento delle discipline stimma continua e coinvolgerà quest'anno anche la didattica delle nostre scuole primarie
è diventato perciò un progetto molto moltiplicatore direi di Juan direi di condivisione servì insegnanti e sempre più studenti
Ringraziamo ancora per questa bellissima costruita e per la condivisione di oggi la presenza di tutti voi grazie alla preside vicino a casa
Calice all'insegnante barrata attese e company Sofia clero false Calle cristiano grazie a tutti per l'attenzione
Con
Bene mentre facciamo i complimenti ai ragazzi era loro professoressa indichiamo il professor scusate il professor Francesco Bucci insieme ai suoi studenti dalla scuola Santu militare di Faenza
Un applauso
Grazie
Grazie per questa occasione di condivisi condividere
Mi chiamo Francesco Bucci sono docente di matematica e tecnologia presso la scuola secondaria di primo grado Santo unità di Faenza
Che dove abbiamo colto con timore e fiducia la sfida dell'Erasmus crea stante e oggi siamo qui a con soddisfazione ci presentiamo e per offrire a voi la nostra esperienza con uno sguardo rivolto al futuro e in Rete
Non si vede bene le un'immagine comunque vado avanti col discorso
Mi sono chiesto quale aspetto delle materie stemma
Posso intimorire i nostri ragazzi
Forse la la M di matematica
Considera il linguaggio che quest'ultima utilizza linguaggio astratto e credo che sia importante avvicinarlo alla vita dell'alunno ma a come fare per fare capire la concretezza di questa materia ai nostri ragazzi
Credo che sia importante ecco riuscire a trasformare queste conoscenze teoriche in un strumenti concreti per
Comprendere il mondo reale e intervenire su di esso
L'esperienza che parte da un piccolo laboratorio
Potrà iniziare i nostri alunni al al metodo scientifico e alle sfide del futuro
Spesso i ragazzi sono accusati di essere svogliati e poco motivati come appassionarli
Forse dovremmo dare loro
L'opportunità e il tempo per sperimentare per imparare anche le loro stessi errori
Sono profondamente convinto
Che sia importante inserire nella programmazione scolastica queste attività e investirli tempo e risorse
Questa è la nostra vecchia la d'informatica che abbiamo trasformato in un'aula stemmi vedete grandi banconi ampio spazio attorno cui lavorare in gruppi
In realtà
è sempre piena di materiali ragazzi sono in piedi non usa mai le serie poche volte qui vedete il cartone la colla caldo e ivi cavi elettrici
Ecco
Ci sono tre stampanti tre D diversi tavoletta un una Pizzi un plotter da taglio e diversi Robotti programmabili
Lau la è un ambiente utile innovativo
Dove i ragazzi possono sperimentare
Da
Da attività sulle onde
A riparare la camera d'aria quindi attività pratiche
Con alcuni alunni abbiamo programmato al pc dei microbiche sono dei microcontrollori
E libiamo utilizzati come sensori di temperatura e in una fase successiva le diamo testati
Li abbiamo gli abbiamo strutturati abbiamo i ragazzi ad Impastato
Delle masse le ha fatte lievitare a due temperature diverse
E hanno notato come gli eviti crescono più abito rapidamente attorno ai ventotto grati quindi usato questo strumento di temperatura per rilevare appunto la differenza di limitazione asseconda la temperatura ecco quello a cui torno cure vuota tutta alla didattica stent è l'inclusività cioè i ragazzi lavorano in gruppo e discutono disegnano progettano su carta o il pc
A proposito di inclusività qualche settimana fa abbiamo avviato un progetto per una luna della scuola primaria questa luna con disabilità
Il progetto consiste nel far programmare ad alcuni alunni sui compagni un un gioco un piccolo gioco con screzi che è un sito di programmazione in gaming
La ragazza la bambina potrà partecipare attivare il videogioco grazie Ana pulsantiera fatta col pongo collegata con micro bit al Pizzi e quindi si interfacci era e permetterà poi di azionare
Lascio la parola al Bensaia Martina che sono due studentesse della
Nostra scuola della classe terza nella scuola secondaria e illustreranno alcune attività che abbiamo svolto inserito nel programma nel programma della loro classe ecco venite
Grazie a tutti sono Martina Mezzetti e vi racconterò di alcune attività svolte finora
La strana la scuola negli ultimi anni ha organizzato campo stemmi stili e specifiche attività in occasione degli open day in entrambi i casi abbiamo utilizzato oggi sbotta che che riguarda la robotica il Coding attraverso una linea le comuni duro che riguarda sempre la robotica il Coding ma anche la RAI la costruzione leggo
Ma anche tinti al Cad per la progettazione e la stampa intendi e una versione più semplificata che è tutto il tre D
Quindi l'immagine potete osservare anche un'attività che abbiamo svolto l'anno scorso in seconda media che consisteva nel progettare stampare delle barchette chiedono poi utilizzato per un gioco da tavolo sulle scoperte geografiche
Nello stesso anno abbiamo svolto un altro lavoro di gruppo
Consisteva nel costruire dei modellini di delle città con delle caratteristiche assegnate da professore alcuni esempi possono essere la città rinnovabile a sinistra o la città futuristica a destra
Per questo progetto abbiamo utilizzato materiali un po'di tutti i tipi soprattutto di riciclo
E rispetta un altro lavoro che abbiamo svolto in prima media sul sulla costruzione di Castelli questo avuto bisogni avuto bisogno di una maggiore organizzazione spaziale è una maggiore collaborazione tra compagni
Al mio gruppo era stata assegnata la carta della nostra città Faenza
Ognuno ha cercato di trovare tecniche metodi innovativi per riuscire a portare a termine il progetto Trinity stabiliti e una cosa che mi ha colpito molto è stato come un mio compagno è riuscito a trovare un modo particolare per riuscire ad attaccarle Campanella Torre dell'orologio che personalmente non avremmo immaginato
Buongiorno a tutti sono essa Miliani e anche frequento la terza secondaria della Fondazione Mario Di Santo Mita
Quest'anno abbiamo elaborato un progetto riguardante a la costruzione e l'utilizzo delle fonti di energia rinnovabile
E
Ci siamo divisi in gruppi e ad ognuna a stata assegnata
La ricerca su una di queste cioè sull'energia idroelettrica eolica solare al geotermica e quella prodotta dai rifiuti
Il gruppo ma
Ok allora
Una prima fase di progettazione prevedeva la con la consegna di una lista dei materiali che intendevamo utilizzare e il disegno in tre D dei modellini
Al mio gruppo era stato assegnato lo studio sulla produzione l'utilizzo dell'energia eolica
Nell'immagine potete vedere le pale che sono state stampati tre di attraverso dei modelli trovati sul web e a queste sono collegati dei fili elettrici che arrivano ad un misuratore di energia
Energia cinetica prodotta dal vento viene trasformata da un generatore in energia elettrica che viene poi misurata da un Paul Tonetto
Il gruppo del leader elette cara ha costruito un modellino in cui si vedono una montagna un contenitore trasparente una turbina idraulica stampata con la stampante tre D una pompa per recuperare e riutilizzare l'acqua
La forza della caduta dell'acqua permette di azionare una turbina e a generare corrente elettrica
Qua infatti infatti si deve il funzionamento
Due nonni e le nonne del solare hanno creato un modellino di una casa e hanno posizionato i pannelli solari sul tetto collegandoli poi mediante dei fili di rame alle luci la casa per attivarle che detiene il geotermico hanno utilizzato una ventola i dei coriandoli per simulare il vapore nella camera sotterranea e un leggo qui dunque come sensore ottico per attivare la turbina
Il gruppo ha qui è stata assegnata l'energia dei rifiuti ha costruito il modellino di un termovalorizzatore e grazie ad un segnale radio attivato due microbiche hanno simulato lo scarico di rifiuti la combustione e la corrente eletto
Microbi eleggo Guidoni utilizzano un linguaggio dico Odinga blocchi che noi abbiamo imparato Tulli a utilizzare grazie a screzio
Qui infatti vedete un esempio di un gioco a quiz sui vulcani in inglese programmato da me e la mia compagna per i bambini della quinta elementare
E ci sarà è stato impegnativo Mata siamo divertite perché comunque mi ha permesso di imparare nuovi metodi e strumenti per programmare un gioco e adattarlo a persone comunque più piccole di me
Grazie il sagrato e Martina ecco se devo tirare le conclusioni le somme di questa questo progetto posso dire di aver visto i ragazzi scoprire dei nuovi talenti e anche riscoprire la loro manualità alunni che in classe faticavano a seguire la l'attività con questa proposta didattica sono fioriti
La matematica la la logica matematica distrutta con fatica con uno una proposta di Coding
Diventa più appassionante
La Geometria da astratta diventa necessaria per costruire un modellino ecco
Sono qui ecco per ringraziarvi di questa opportunità
Interporto in tale Erasmus della FIT ringrazio l'affidamento e grazie a voi per l'attenzione
Prima di invitare le testimoni conclusive di questa carrellata
Do solo faccio un brevissimo pro memoria in modo che ci prepariamo può e a vivere
In modo diretto e piacevole le fasi conclusive dell'evento dopo appunto la l'ascolto della testimonianza conclusiva io darò la parola alla presidente calati cioè che concluderà questo momento e poi di ci sarà una conclusione artistica e musicale poiché i nostri maestri violinisti come in apertura dell'evento in conclusione eseguiranno prima l'inno nazionale italiano e poi l'inno europeo solo al termine di questo momento potremo salutarci considerare concluso nelle
L'invito ecco invito qui Paola impenitente
Siamo in tanti siede in continuità dei alcune personalità sul podio
E do la parola alle professoresse Barbara Crespi e Angela Bassani delle scuole Manfredini di Varese
Prego
Buongiorno a tutti se fosse possibile fare vedere il video prima
Della presentazione grazie
Tutto no protestano
Nel mille o
Tutto questo
Buongiorno a tutti è sano Barbara Crespi sono docente di matematica e scienze presso la una scuola secondaria di primo grado Manfredini Varese
La nostra scuola nasce nel mille novecentonovantanove con una sola classe delle medie attualmente invece abbiamo mille studenti con quattro sezioni della scuola primaria cinque sezioni dalle medie e tre Licei tra cui artistico scientifico e scienze applicate
Lei stiamo
è stata
Restiamo la squadra di ispirazione cattolica e il nostro desidera proprio quello di in sede di educare insegnando qui che vuol dire di educare la persona a tutto tondo attraverso le discipline quindi aderire ad un progetto del genere come è stato precedentemente dente esimente data dai miei colleghi è stato proprio l'occasione è per noi molto preziosa
Una esattamente un anno fa io la professoressa Bassani chiedo un'altra docente siamo andati a Barcellona
Aderendo appunto al Progetto di Erasmus Glass dove abbiamo avuto una formazione sulla sulle materie sulla didattica delle del derma Cristea ma
Principalmente concentrandosi su la i linguaggi di programmazione una volta riportata questa nostra esperienza nella nostra scuola abbiamo pensato di creare un gruppo docenti
Creando lo proprio con l'idea di portare la nostra testimonianza anche in classe i ragazzi perché anche per noi professori è estremamente stimolanti avere nuovi nuove possibilità di interfacciarci con la tecnologia e avere anche nuove idee per rendere le elezioni più interattivi più interessanti in generale
Perciò come primo passa appunto abbiamo creato questo gruppo docenti il del gruppo Steam e successivamente abbiamo creato anche una un lauro stime Lab prendendo appunti ispirazione da quello che ha detto anche il dottor Fonseca
Appunto abbiamo ricreato un'aula che potesse essere utilizzata non solo da Laura di tecnologia l'aula di scienze ma proprio un'aula piena a trecentosessanta gradi di tutte le che le attività che si possono svolgere all'interno
Poi abbiamo ideato un progetto da far partire a settembre nel primo quadrimestre con nelle classi prime
Successivamente abbiamo poi presentato quindi questo progetto ai genitori e ai agli alunni per poi dividerle in varie fasi come avete visto dalla nostro video e poi abbiamo avuto appunto il il prodotto finale
I nostri focus obiettivi sono principalmente di rendere i ragazzi protagonisti
Di tutte queste attività per cui per noi come appunto anche precedentemente hanno detto è molto importante anche promuovere il team building quindi anche la collaborazione nelle nelle classi anche problema del rapporto con l'altro successivamente dare esperienze di progettazione quindi non solo riportare a una lezione frontali e che abbiamo sempre tutti vissuto ma invece proprio dimettersi loro a svolgerla quindi non abbiamo solo dato una parte iniziale poi tuttora strano veramente dovuto svolgere loro quindi ovviamente puntando anche a loro
Allo sviluppo dello spirito d'iniziativa
Alla scoperta di latitudini personali perché perché alle medie ed importanti proseguire questa cosa terra anche aiutarci noti Corinth attiva quindi di una scelta delle scuole superiori alla fine del percorso delle delle medie
E infine appunto non per importanza appunto la il superamento delle diversità degli stili di apprendimento perché è soprattutto negli ultimi anni ci sono veramente tanti ragazzi che hanno difficoltà nel nell'apprendere nella maniera più
Classica che abbiamo appunto sempre tutti vissuto
E quindi trovare anche i nuovi strumenti nuovi vie per aiutarli di sicuro anche per loro è una
La facilitazione
Questo è il programma che abbiamo presentato appunto in ai genitori e ai ragazzi di prima con appunto tutte le scansioni quindi linguaggio programmazione matematica inglese codini di tecnologia e poi la parte più
Espressivo linguistica artistica possiamo dire con le lettere Arte e musica
Queste sono alcune foto di alcune attività che abbiamo fatto nel nostro laboratorio dello stime Lab come potete vedere vedere ci sono sia computer pc tablet così ma anche un'attività lì è un'attività di biologia in cui stava sezionando un cuore
E poi ma anche altre attività extrascolastiche queste aule c'è quest'Aula realtà noi la utilizziamo durante cioè sia durante la scuola quindi durante il Lella Pretty le attività curricolari che extra curricolari quindi proprio come dicevo prima l'attività una un'aula utilizzabile da quel da chiunque docente per qualsiasi attività
Allora io amiamo mi chiamo Angela Bassanini
E insegna tecnologia nella scuola Manfredini de come ha detto la mia collega in segno di vita ventiquattro anni praticamente da quando è nata la scuola sono una pioniera resta fa vedere la mia età
Oggi o anche una responsabilità soprattutto organizzativa
A
E ancora la coordinatrice didattica
Instinct capiamo però che c'è un grosso bisogni educativo e come prossima in generale anche come in tutta la scuola
Siamo può sempre alla ricerca di nuovi netto di proposte nuove un tutto proprio per stimolare i ragazzi
Questo loro processo
Di apprendimento e di crescita che tante volte oggi sembra così più difficile un mio collega tanti anni fa a mi aveva detto che la poesia e la letteratura ma anche la polizia
Aiuta a creare a costruire il paesaggio dell'anima della nostra anima a me questa aveva molto colpito pur insegnando tecnologia e adesso con questo gruppo che abbiamo formato dopo essere stata in Erasmus a Barcellona l'idea di partire da adesso vi faccio un po'a vedere queste sono le fasi ma andiamo subito a questo perché penso che il tempo stringe
Di partire
Da come prodotto finale dopo tutta questa preparazione e aver dato gli strumenti e le competenze e i ragazzi di partire dall'analisi di una poesia e mettere insieme la matematica e diagrammi di flusso che si sono visti del film il coding
E anche l'arte non è sembrato una cosa molto interessanti anche proprio per questo diversità di stili di apprendimento e la possibilità di dei ragazzi di cimentarsi ed esprimersi in vari campi
Allora vi racconto un attimo come è stato il nostro prodotto finale car le classi prime quindi anche una cosa molto semplice
Sì sì allora i ragazzi hanno preparato gli sfondi suoni e l'analisi delle pulizie a alla fine il prodotto è un po'questo quindi esempio questa poesia in lampo dove è stata analizzata e i ragazzi un faccio vedere un esempio
Nessuna se si rinfacciano del tutto
O allora tra così
Se
Antifannulloni allora quella prima
Ti no aprono loro ok allora Rita aggiornare il ministro
Ecco allora va bene si può guardare questa faremo questa si sente guardiamo uno
Quello lì il primo
Questo è il primo gruppo
Sì lo ingrandisce sullo schermo lì dove ci sono le quattro x
Ecco lui ok può partire con la bandierina una cosa molto veloce
Grafica
Consigliere
Ecco mi fermo qui è proprio cioè l'idea di guardare una poesia e creare con un programma di Coding come è già stato spiegato una un'immagine così animata
Grazie allora invito qui al podio la professoressa Virginia cava dice il presidente della Fida iter le conclusioni del nostro incontro
Conclusione molto semplici anche visto l'orario e soprattutto un grazie un grazie ai ragazzi che sono stati veramente siete stati bravissimi abbiamo osato molto però è stato sicuramente una mattinata molto molto ricca
Vado veloce perché so che la sala poi deve essere utilizzata da altri io ringrazio ecco dottor Maffeo da store Mariella asso la tavola padre Sebastiano tutto il consiglio sorveglia sorvolare a tutto il Consiglio nazionale della Fidas per il lavoro di squadra perché se oggi siamo qui è perché dietro c'è un lavoro importante di squadra ringrazio voi tutti i partecipanti e di Grazia anche tutto lo staff
Suor Maria Alessia Marilisa Laura
E tutti qualora che in vari modi e in quali tempi hanno contribuito alla realizzazione di questo evento che per me è stato davvero un bellissimo evento
Grazie a tutti voi e adesso ci prepariamo al momento conclusivo ci mettiamo in piedi in silenzio e vi auguro di bollito no a casa grazie a voi
Intanto atto allora
Quindi e
In tutto
No
Caro Massimo
Come
Ha
Educativo
Una che viene
E
Grazie ai nostri carissimi sì sì sì ai nostri carissimi violinisti che ci hanno allietato grazie per la vostra presenza per il vostro contributo e adesso concludiamo Colli no europeo
Il sempre in silenzio
Quando
Quando
Grazie ancora ed è per band ricordo a casa grazie ancora e speriamo presto per un altro evento importante arrivederci
Ringraziamo pure la presidente che sempre disponibile ha reso possibile tutto questo