La nota antiproibizionista

10 anni fa, nella nota del 16 maggio 2016, parlare di una vicenda accaduta alcuni giorni prima in una scuola di Giussano, una località dell'hinterland milanese durante una lezione, due allievi di terza media erano stati sorpresi a passarsi una dose di marijuana dai compagni di classe che avevano avvertito il professore che aveva subito informato la preside che a sua volta aveva chiamato i carabinieri che avevano portato i due ragazzini in caserma dove erano stati denunciati.
Ma la cosa non finì lì il consiglio d'istituto decretò l'espulsione dei due studenti con conseguente bocciatura inevitabile esclusione dagli esami per la preside. Si trattò di una decisione giusta, presa per il loro bene, perché per questi due ragazzi il conseguimento della licenza media di secondaria importanza prima è necessario che seguono un percorso che aiuti loro a riflettere per la preside e i compagni di classe avevano dimostrato coraggio e maturità nel portare alla luce quella vicenda. Sintomo che il percorso di educazione alla legalità che stiamo facendo con loro è quello giusto, tutt'altro parere. Il sindaco dell'epoca che stilò un progetto educativo e scolastico e annunciò che avrebbe presentato come privatisti all'esame di terza media i due allievi espulsi seguiti dai servizi sociali del Comune. La scuola, inclusione, anche in presenza di comportamenti erronei, disse in questo modo, invece, rischiamo di etichettare i due ragazzi come persone sbagliate, che invece hanno il diritto di dimostrare di aver compreso l'errore. Io non so come poesia si sia conclusa quella quella vicenda sono passati tanti anni. Spero che quei due ragazzini abbiano preso la licenza media, poi la maturità, che poi magari si siano laureati o che comunque abbiano una vita soddisfacente. Mi resta però in mente la domanda che posi all'epoca se invece di una dose di marijuana ai due ragazzini si fossero scambiati una sigaretta o una bottiglietta di liquore, sarebbe successo tutto quel pandemonio. Certamente no. Sarebbe stato giustamente spiegato loro che non era il caso che la loro età cominciassero a bere e a fumare, ma certo non sarebbero intervenuti i carabinieri non sarebbero stati denunciati e nemmeno espulsi da scuola, invece si erano scambiati una dose di marijuana e questo fece scattare la repressione e la punizione.
Forse ricordate la campagna già sei. Non basta dire no. Promossa tra gli anni 80 e 90 dalla first lady degli Stati Uniti Nancy Reagan, per sostenere l'obiettivo del consumo zero di droghe tra i giovani, un obiettivo che poi è stato declinato attraverso la tolleranza zero e una presunta prevenzione, fatta di slogan, di messaggi terroristici, di punizioni in ambito scolastico, repressione e conseguenze, anche di tipo penale. Insomma, l'armamentario tipico della guerra alla droga che, in nome del loro bene ha prodotto stigma ed esclusione, lasciando ragazze ragazzi disinformati e indifesi di fronte ai rischi e ai danni, gli stessi Stati Uniti del just say no hanno prodotto però anche just say no. Insomma, è un gioco di parole intraducibile in italiano da basta dire no a di cross, ai pedagogisti come Rodney, scheggiare marcia Rosenbaum hanno ideato l'approccio Safety First, basato su un approccio realistico circa le scelte e le esperienze degli adolescenti in dialogo con loro, con le loro esperienze con i, loro comportamenti, con i loro consumi. La priorità è la riduzione dei rischi dei danni Safety First. Prima di tutto mettere in sicurezza chi usa sostanze ed eccoci ancora una volta il concetto di sicurezza sul quale la nostra destra di governo batte con insistenza. Quello della sicurezza è un concetto complesso che si applica ad ambiti e contesti diversi. In inglese sicurezza si traduce in due modi safety security e la lingua inglese esprime efficacemente la differenza tra 7 Security safety si riferisce generalmente alla protezione da danni, pericoli o lesioni, comprende il benessere personale, fisico, emotivo e mentale, implica la libertà da rischi o minacce Security, invece si riferisce tipicamente alle misure adottate per proteggere il sistema, l'ordine e la proprietà. In italiano la distinzione è molto più ambigua e per l'attuale governo la declinazione è sempre solo quella securitaria da Security, appunto, sicurezza intesa come tutela dell'ordine pubblico e protezione dalle devianze vere.
O ritenute tali. Secondo questa visione, da quando è in carica il governo ha introdotto nuove fattispecie di reato e ha aumentato le pene per reati già esistenti. Ma pensare di rispondere ai fenomeni sociali con divieti e repressione significa renderli più incontrollabili, quindi più pericolosi e marginalizzare strati della popolazione, in particolare quella giovanile. Non è l'invenzione di nuovi reati a impedire o dissuadere da comportamenti non conformi, non è aumentando le pene in certi ambiti. Le politiche repressive non solo non sono efficaci, ma aggravano i problemi. Bisogna uscire dalla prospettiva punitiva e portare alla luce tutte le alternative, promuovendo le competenze dei più giovani e rispettosi delle loro domande, dei loro problemi, in particolare in ambito scolastico. Occorre innovare le attuali politiche educative, a partire dallo stesso significato di educazione, passare da educare, a non usare le droghe, a educare, a conoscere le droghe, includendo anche, naturalmente, la scelta consapevole di non usarle. Insomma, è necessario mettere in dialogo prospettive saperi e mondi diversi della scuola degli interventi sulle droghe della ricerca, creare connessioni tra una riflessione scientifica e politica, le pratiche educative attraverso le quali individui o gruppi acquisiscono un maggiore controllo sulla loro vita. Se davvero si vuole il bene delle ragazze e dei ragazzi, li si deve responsabilizzare sulle loro scelte, renderli consapevoli degli effetti delle conseguenze dell'uso delle sostanze, con una corretta informazione su tutte le sostanze, anche quelle legali, come alcol e tabacco, è indispensabile superare la logica della paura e della punizione per costruire percorsi educativi credibili, più utili e più vicini alla realtà giovanile