Per una scuola democratica. Esperienze, progetti, idee

Vivente di futures ben di quest'anno
E sinceramente per me è una grande emozione essere qui oggi nello diciamo in apertura
Senta il ritorno in presenza dall'inizio della pandemia
Il nostro ultimo fame diventa era stato nell'estate del due mila diciannove quindi ieri stavamo riflettendo con gli altri ragazzi che erano già arrivati su quanto sia bello ritrovarci tutti Quinzi e tradizione che la Summer inizi con breve saluto del presidente e vorrei innanzitutto iniziare raccontano di come è nato questo Nanni signor Jordan come sapete è un'associazione di cultura politica noi abbiamo deciso di strutturare gli ultimi Nesi la nostra attività sulla base di gruppi di lavoro e questo evento nasce da un gruppo di lavoro nasce da un gruppo di lavoro sulla scuola che aveva ha deciso ed in modo estremamente lungimirante lire ok appena possiamo tornare in presenza vogliamo fare questa cosa in presenza non a distanza organizziamo un evento per parlare delle tematiche che riguardano la scuola ovviamente che più ci sono cuore in generale ma anche i più ovviamente sono emerse nel periodo della Grande parliamo quindi delle sue idee parleremo in questi quattro panel delle diseguaglianze centro-periferia dell'educazione non formale di cui si parla sempre troppo poco e dell'apprendimento permanente che è una battaglia storica quasi di futures danno ormai vi confesso che per me si tratta di temi cruciali a io sono un'appassionata di learning apprendimento permanente da quando ho quattordici anni
E trovarmi in una comunità come come futures Dan quando iniziato in questa associazione che aveva tanto a cuore questi cani è stato per me davvero importante ma più in generale io credo come dicevo prima che la pandemia abbia reso queste sfide che già erano importanti ancora più importanti e non più rinviabili
Penso a quello che è accaduto con la cosiddetta in Italia didattica a distanza
Ma penso anche a una questione generazionale che non riguarda la scuola riguarda le generazioni delle persone un po'più grandi ora c'è questo fenomeno delle dimissioni in massa cosa c'entra c'entra tutto con l'apprendimento permanente centra con il concetto di volersi
Reinventare in un certo senso faremo questi lavori di oggi con tanti ospiti di eccezione abbiamo voluto che ci fossero tantissime organizzazioni organizzazioni del settore che ci verranno a raccontare la loro esperienza anzi forse l'evento è partito proprio da lì cioè dall'idea di voler organizzare un grande momento di ritrovo al confronto tra questi soggetti purtroppo la crisi di governo è intervenuta nell'organizza scusate di questo evento e ovviamente questo bar causato una serie di disguidi rispetto alla partecipazione dei relatori nel senso che saranno tutti con noi quelli previsti nel programma ma alcuni di loro saranno purtroppo artista
Lui e in questo momento di di crisi anche folle se vogliamo consumata sulla pelle degli italiani consigliano fare il nostro lavoro tra continuare a lottare per un Paese coraggioso che metta al centro i temi della formazione e del lavoro dei diritti della cultura
E anche della tutela ambientale i ringraziamenti per la giornata di oggi sarebbero veramente tanti ovviamente innanzitutto ai relatori alle organizzazioni che sono qui rappresentate per aver accettato il nostro invito un ringraziamento al consiglio direttivo che ci ha lavorato tanto al gruppo di lavoro sulla scuola quindi un ringraziamento in particolare a Valeria cozzano fra responsabile scuola che interverrà dopo
Ma soprattutto lasciatemelo dire ad Adriana guerriero che e di questo territorio ha fatto un lavoro veramente eccezionale sono orgogliosa di di lavorare assieme a lei ogni giorno
Un'ultima cosa ringrazio ovviamente radio radicale che ha deciso di trasmettere indirette i lavori di questa giornata
Quindi veramente grazie di cuore e diamo inizio i lavori adelante fino Giordano passo la parola all'onorevole Piero De Luca per saluto introduttivo grazie mille per essere
Invito Michele
L'identità
Sia pure è un po'inalberano
Otto per qui oggi con voi
Vi occupate
Zeppa confronto otto uno sì perché per future e soprattutto
è un tema decisivo per il futuro prova su e quello della scuola
Ma proprie abbiamo verso il accusare alquanto lunga una carri vi invertire azioni e misure nel comparto Della Porta fazione della scuola
Io guardate Coulthard
Se io ho avuto un'esperienza anche a lei internazionale di studio o di lavoro e davvero alcun veto solo
In un futuro ai nostri giovani grazie non invece soprattutto
Il club centra ancora di questo famoso ormai piano nasce per imprese e
Ci consente inseriamo possiamo ricominciare lui chi si è interrotto parolacce su questo per Marchionne Prini io fino al alla fine del suo percorso ricordava bene la Presidente il tema della scuola il tema della formazione è un tema che ormai e quarta lei per o negli individui lungo tutto il corso allora io credo Fitto per
Ho tutto ripeto nel Mezzogiorno di creare le condizioni a partire dalla qua di people giudizio rostri
Effettua per
Cortina qualche competente
Corrente professionalità consente di acquisire quella dei cosiddetti come li chiamano ma o specifico in pratica poi rappresenta Pajetta ma ancora prioritari dell'intera Europa anche Stiffoni quale ormai siamo costernati i fondi costantemente con nel mondo del mondo professionale del mondo del lavoro
Sono tuttora soggiorno fattagli erano erano IATA per mettere in condizione delle
Ci adeguati alla alla alla vostra approvazione purtroppo cioè una famosa percentuale diciamo del trentatré per cento di che è uno standard minimo indicato anche da raccomandazione indicazione europea può in nido pubblico torta alla davvero su già la questo crea
Il primo burro strutto e vogliamo la prima riportato tutto all'aperto o etici che
E in parte
Io credo e amore lancia
Porta
Fa
Al quota ai secondo abbiamo de
Uno con i va bene che ha pochi e fa alcuni contro un legati alla
Allora ora oggi poi va
Totale e crea
Orchestra interno
Toro porterebbe l'autore dire purtroppo come
Non è delle migliori tutto
In effetti regole
L'impatto
L'unico che l'identità meglio retto
Ecco grazie alle
Cioè prima dell'arrivo impegni con prontezza la scolastica
Abbiamo delle battaglie da fare nella scuola per il tempo pieno per le mense all'interno degli studi scolastici per la ristrutturazione e la diciamo vivessi
Anche per quanto riguarda le dei valori sempre
In apertura per consentire agli istituti di essere aperti il pomeriggio le scuole sono delle grandi diciamo strutture sociale che devono sempre più svolgere questo lavoro all'interno delle nostre comunità e poi per arrivare al percorso
Nelle scuole superiori secondarie di secondo grado diciamo c'è un impegno forte ne abbiamo un po'interrotto questo di questo percorso a seguito di alcune vicende
Che sono state purtroppo drammatiche ma il tema è l'alternanza scuola lavoro è secondo me uno dei diciamo uno dei temi su cui riflettere bene nel nostro Paese verrà migliorato perfezionato ma non abbandonarlo del tutto
Io credo che in Campania si è affidato al così detto sistema duale ad esempio una diciamo una serie di di di progetti sono stati avviati che hanno consentito a tanti giovani di potersi affacciare John lavoro con tutte inadeguate ovviamente durante la diciamo il corso di formazione superiore e questo è un qualcosa di importante che consente già di avere una prima panoramica su quello che sono le proprie diciamo passione in quelle che sono le prove attitudine per poter accelerare quel percorso poi l'ingresso nel mondo del lavoro che soprattutto nel Sud dove fa fatica a per lineare
Sapete che di recente abbiamo provato anche questa riforma sui di PS di
Di formazione tecnica rispecializzazione che è una grande rivoluzione da questo punto di vista che proveremo ad attivare nel nostro Paese nei prossimi anni cioè la capacità di unire il mondo alla formazione comunque da circa col mondo delle fondazioni e credo che sia davvero un un un progetto ambizioso che potrà consentire al nuovo respiro il nuovo slancio all'altra diciamo professionalizzazione e alla capacità da parte dei nostri giova di potersi fatto male pronti per l'ingresso al mondo del lavoro è evidente che la formazione la quota rivolta poi come obiettivo finale è quella di creare competente dei rapper di avere come obiettivo finale quello di poter inserite nel mondo del lavoro i nostri giovani e su questo vorrei avere un portafoglio chiaro noi come Democratici dobbiamo porre attenzione porta agli obiettivi legati alla al lavoro lavoro deve essere per noi una priorità politica assoluto lavoro soprattutto per i giovani lavoro per le donne perché io sono convinto che è l'unica elemento divinità autonomia e libertà per le persone degli individui il lavoro ed è l'unico ovviamente
Lo strumento che consente anche alle nostre comunità di poter avanzare di poter essere competitive rispetto ad ottobre a ad altre aree
Del mondo grave dell'Europa da questo punto di vista anche soprattutto mezzogiorno lo dobbiamo fare una battaglia forte per consentire ai nostri giovani di avere opportunità Jean di lavoro dobbiamo farlo attraverso un investimenti forti per creare condizioni come all'interno della pubblica amministrazione per rinnovare diciamo come si stava iniziando a fare la pubblica amministrazione che oggi e priva di quelle competente di quelle professionalità necessaria anche a portare avanti progetta il piano nazionale
E dobbiamo farlo creando le condizioni tutto il Paese e nel Mezzogiorno
Maggiori investimenti privati voi sapete che c'è un progetto importante che portano avanti anche direttamente che è legato alle zone economiche speciali
A queste aree cioè legate alle zone industriali con un rapporto con le aree portuali retroportuali anche aeroportuali dunque creare vere e proprie ad di investimenti di aziende d'impresa italiane ma anche internazionali con sgravi burocratici ma anche gravi di carattere fiscale ad oggi investire nelle zone economiche speciali del Mezzogiorno
Per aprendo una nuova attività economica comporta diciamo la possibilità di avere per il successo cinque anni il periodo d'imposta in tappe un lire al dodici per cento nel dimezzamento dell'attacco strumentale va bene
In Europa ad una condizione però chiusa tipica grande Elena Mirabello numero
No
Fino
Quanto perché non possiamo pure bisogna il
Deposito Pasquale probabile
No ho capito torneo
Pubblicazione orbitante occupazionale complesso Cazzola
Euro
Dobbiamo farlo
Sulle
Tanto
Questo l'unico studente l'unica occorre futuro possiamo capire ancora dobbiamo ammettendo va bene Simone
Credo nella allarme
Creare l'unico l'occupazione
Accanto a questo sulle linee cercano di mettere in campo tutto quindi segretario
Via
Poco dopo diciamo tanti indecisi
Politici a livello nazionale retoriche dello speciale ossia quelle battaglie legate alla
Sono e poi del costo del lavoro per consentire sostegni diciamo delle degli inglesi contro la precarietà no perché ancora oggi dobbiamo statuti Bonino
Oltre quattro milioni di lavoratori
La nebbia dove ieri mimi sperando che indicare siano fiducia che ci consentirà vetture
Partì dal venticinque per gli importi
Venga venga grande questione che possa sostituire tende a vivere oggi privi ecco infatti rappresenta nevrotico l'incriminazione anche qui ridurre fabbisogno quindi quindi ottenere cutaneo che lavora in condizioni che non so filosofico vero vetture appello tutti cinque strade rientra
Oltre all'impegno quote criticabile costo del lavoro nonché scontenti
Allora innanzitutto un va
Bene almeno una mistica islamica recuperando diciamo il gradimento quel pelata in virtù dell'acquisto drammatica camionisti tutti quanti noi queste queste settimane capi di imputazione
Così dell'anca
Diciamo accentua un altro conflitto in Ucraina pur con l'aumento del costo del dell'energia provocato Catilina un aumento complessivo sproporzionato prego
Nel corso dell'audizione componente perdute allorquando visto tutto questo si inserisce elementi possiamo davanti con risorse nazionali con l'istruzione subito con le risorse del piano segrete residenza allora noi oggi siamo in una fase molto particolare miglior conclusione in cui come come ricordano i tu come ricordava presidente
Ci sono alcune forze politiche che hanno deciso di di staccare la spina al governo
Noi abbiamo considerato questa decisione una scelta irresponsabile l'abbiamo considerare responsabile non per ragioni di parte o perché è una scelta che volta le spalle in Italia un cittadino perché non vi sono ampi gli interessi per il diverse legate ai sondaggi calcoli privati rispetto agli interessi del Paese gli interessi del Paese quelli portati avanti sulle misure di contrasto unica
Di tutela delle fasce più deboli che oggi siamo addirittura rischiano di cambiare le proprie abitudini di visione legalità nel corso del ma abbiamo il dovere di portare avanti progetti legati al piano nazionale di fertilizzanti valgono un buon Malkovich culturalmente no
Chiusa sostenere dicembre necessario aggiungere diciamo richiesta poi erogata cinquantacinque tra cinquantacinque obiettivi ci sono diciamo in beni e investimenti legati alla scuola legate alla formazione legata alla sanità legate alle politiche sociali legata all'infrastruttura pensata Napoli-Bari a Palermo Catania legata alle assunzioni da otto mila posti in griglia dei giovani nella nell'ambito l'ufficio del processo abbiamo insomma dei progetti che oggi rischiano di essere bloccati e interrotti in modo drammatico della crisi di irresponsabili che pesa visto che assurdo spetterebbe almeno il quaranta per cento le risorse soprattutto sul sud del Paese e pesa soprattutto sui giovani pesa soprattutto sulle categorie più fragili allora chi oggi ascoltiamo promette pento alle batterie di pentole per tutti un milione di Albéniz diciamo che Investimenti nella transizione ambientale ad avanzare
Griglia oltre che in quella digitale così importante insomma tutto nelle arene alcune aree interne per connettere il nostro paese quei progetti sono inserite nel Piano nazionale di mille se l'esigenza oggi promette un milione di di alberi in giro sulla luna o luna luna park gratuito per tutti i bambini italiani dovrebbe ricordarsi che ha sta rischiando di far bloccare progetti nel sentir reale si possono e dovrebbero cambiare la vita dell'eros le famiglie battuto nel nel nel sud del Paese quindi altro che pensioni minime al al mille euro ha provocato sta provocando dei danni incalcolabili albanese molto più gravi di quelli che loro possono immaginare allora noi continueremo a fare
Il la nostra parte sono con visto che i cristiani riusciranno accapiglia distinguere chi ha lavorato fino all'ultimo istante utile
Sergio difendere gli interessi dei nostri cittadini di milioni di persone che hanno chiesto continuità e stabilità al Paese c'erano sindaci c'erano associazioni sindacali associazioni Confindustria
Tutto il Paese ansie esposto invece alcune forze politiche anonimo Weiss immaturità irresponsabilità ci accingiamo a presentare di fronte agli italiani partendo da e per varie proposte che voi fate ascoltando i giovani parte proposte che servono per creare un Paese a me Sura di giovani un Paese che possano andare al futuro dobbiamo dare speranza ai ragazzi e alle ragazze
Che ancora oggi troppo in troppe occasioni sono costretti il grave dove comperò il percorso scolastico in altre parti non solo italiano in altre parti d'Europa per poter immaginare di costo di una famiglia di costruirsi un futuro ecco dobbiamo creare le condizioni perché i giovani possano tornare in Italia possano vedere nel nostro Paese una speranza per per la loro vita e loro punture possano mettere a disposizione l'Energia la passione le competenze il talento che questo limite al servizio al nostro Paese perché abbiamo troppi casi di tante ragazze tanti ragazzi formati del nostro Paese che acquisiscono competenze
E capacità i enormi straordinarie e poi vanno all'estero un'altra realtà del mondo che mettono a disposizione quelle competenze acquisite in Italia per altre comunità dobbiamo metterle a disposizione dobbiamo far sì che se possiamo trattenerli all'interno del nostro Paese perché sono la nostra ricchezza e la nostra speranza di futuro quindi con questa specie con questa anche invito a darci una mano in queste ore in campagna elettorale perché è cambiato il quadro è cambiato il mondo era questa iniziativa era immaginato in una fase storica completamente differente oggi diciamo la considerava un po'una sorta di apertura anche politica di una campagna elettorale che deve vedere mobilitati soprattutto voi giovani dateci una mano perché guardate il centrodestra che hanno e sarà nostro competitor è un centrodestra molto sbilanciato a destra è un centrodestra
Che tornerà indietro sui diritti sui diritti civili sui diritti sociali è un'idea nel centrodestra la minori diciamo che vedrà Meloni come punto di riferimento di quella coalizione
E noi non possiamo permetterci di diciamo consegnare il Paese a chi vuole portarci indietro ma dobbiamo guardare avanti e debba guardare al futuro
Grazie mille tutti e buon lavoro per questa giornata di impegni molto molto importante
Presa coloni e anche per avere dalle
Unica
E adesso la parola responsabile organizzazione Giordano
Quando ormai tutti intanto ringrazio iniziare aggiunti in questo momento di di fallimenti
Ringrazio i nostri ospiti che ci saranno per tutta seguiranno per tutta la giornata
Ovviamente per le note vicende governative sappiamo che i i lavori qualcuno si raggiungerà data remoto come l'onorevole De Luca
O meno prego onorevole Del Basso De Caro appena avrà finito delle riunioni istituzionali avvenente si raggiungerà in una in mattinata
Ha ringrazia anche la stampati presenti a stamattina dandosi l'opportunità di arrivare essendo un evento nazionale anche a tutte quelle persone che hanno la possibilità di esibirsi oggi attinente al radio radicale e la arrivo subito alla al tema della della tornata quindi la scuola democratica per quale motivo abbiamo deciso di di farla da Avellino venti all'altro
Arrivi notti rappresenta un po'le necessità del del Meridione d'Italia perché ai miei ai nuovi sappiamo che le differenze ancora tra no nord e sud anche nel sistema scolastico ci sono ancora
Non tanto a livello formativo dei ragazzi ma a livello di possibilità anche infrastrutturali stante l'onorevole deriva precedentemente sulla questione delle infrastrutture sulla possibilità della del tempo pieno questo non è garantito in tutti Italia allo stesso modo molto spesso per mancanza di di strutture molto spesso detiene non non se ne è proprio la la non si riesce a garantire tutto questo nelle nelle strutture che abbiamo quindi anche come i trasporti come organizzazione non non possiamo non riusciamo ad essere lui l'esempio virtuoso in una in Italia o questo diciamo questo perché il Meridione ha subito una ritardo strutturali opposte
Non ha creduto in una visione un po'che è stata data la possibilità gli è stata concessa dal
Possibilità
La scuola è dalla principale luogo tigli apprendimento all'interno del nostro sistema e invasivo
Sono certo è che il problema dell'abbandono scolastico un problema di viviamo evitiamo molto per questo puntiamo anche a discutere delle sull'educazione non formale l'apprendimento
Se mi concedete Piero addestrati in strada nel senso di esperienze formative extrascolastiche che permettono ai ragazzi anche di appare insieme di condividere o data Nord assurdo ma anche e poi insomma ne avremo modo di parlare di confrontarsi sulla penso confrontarci sulla tematica punta le varie associazioni presenti in sala che interverranno sulle sulla questione dell'importanza sicuramente di fare proprie esperienze anche all'estero ma sulla necessità ed opportunità che fiaba fin dalle scuole primarie di a vere accesso ad una istruzione o pubblica che sia però uguale per per tutti ogni amministrazione pubblica che non si basi sempre solo partendo dalle riforme dell'istruzione che non si basi a ad avere come attori protagonisti
Il sempre solo programmi formativi che forse dovrebbero essere un tantino riformati ma che non si vada sempre dalla storica riforma della scuola cambiando fondamentalmente l'ordine ma non il il contenuto o quindi quello di cui discuteremo oggi e il sistema educativo scolastico è extrascolastico e non vediamo che una scuola che non discrimina una scuola appunto democratica sia possibile e da oggi o proviamo a ragionare tutti quanti insieme per portare poi ai tavoli o dovuti le nostre proposte quindi sarà necessario il contributo di tutti e ringraziamo ancora aveva restituito i non so laddove ulteriore ai fan di così iniziamo subito allora con diciamo la la la parte interessante dovuta aventi dei lavori nel mille Adriana ora saltiamo chiediamo imposto
Lori Del inumana
Buongiorno a tutti partiamo con il Torino primo Pannella che parla mutuo delle nuove frontiere dell'educazione
Diciamo che l'analisi del problema della formazione dei giovani ci induce alla refezione del rapporto di influenza reciproca tra la scuola e la famiglia
E il contesto storico-culturale che stiamo vivendo ovviamente dobbiamo svegliare la tensioni tradizionali punto quella di linguaggi in situ pedigree principali che sono sempre state la scuola la famiglia
E incentrarsi undici su uno sguardo più complesso che guardi Calamo debolezza del contesto sociale nell'era della globalizzazione
E qui trovo un appunto spazio di nuove frontiere dell'educazione in particolare l'educazione non formali di cui parla Palmieri oggi soprattutto oggi abbiamo l'occasione di presentare Rebecca quanti Alessandro Nicotera e Stefano dilatorio
Three persone e ci racconteranno delle loro esperienze di nuove frontiere di educazione svolte in diverse parti d'Italia
E diciamo che l'educazione in un frontale permette di intersecare la multiculturalità dell'interculturalità di soggetti a cui la formazione stessa si rivolge dunque passando da un modello più che altro tradizionale un modello flessibile per offrire pluralità azioni e proposte formative motivati
Ecco perché io non voglio presentabile Capua sit-in leader del Progetto amici del quartiere Progetto anche nato da una diciamo campagne gran funding sulla piattaforma Produzioni dal basso ma lei presso ci spiegherà può tutta l'esperienza previa previa inizierà mi fa piacere che il progetto sia tutto al femminile quindi io da coordinatrice delle donne democratiche sono molto contenta di questa iniziativa e soprattutto la particolarità di questo progetto è un servizio di dopo scuola in maniera street style non convenzionale quindi una sorta di dopo scuola ma utilizzo di una comicità poco adesso passo la parola a Rebecca come si che ci spiegherà l'esperienza che andrete a strutturare assente
Buongiorno a tutti perché
Mi si chiede preziosi verde sito scusatemi sotto la avvenire ad Avellino tanto così soltanto
E appunto perché il progetto è un progetto che iniziato a partire dalla strutturazione di pretesi di laurea Innocenzi pedagogiche ancestrali e che hanno quindi abbiamo tutto Miai preferisce Tracanna crea un'altra delle componenti femminile del del nostro cinema
E che abbiamo tutto analizzare infrastrutturazione di San Siro lontano dal tuo rischio Carlotta educativa e ed economica sociale
E abbiamo analizzato dunque il contesta a partire anche da una collaborazione può andare al Politecnico di Milano una già nel settore dell'urbanistica e dopodiché permanenza troppo Industries fatta chili di realizzare contrasto degli adolescenti intera dice Dragan a aumentato il il il correttivi perché ci sono ancora nel cortile è un quartiere polare in cui ci sono ancora correttivi all'interno dei dei palazzi questo attivismo molto vissuti e sentiti dei bambini e dei ragazzi e antitesi quelli in quella zona
Quindi abbiamo notato innanzitutto non abbiamo voluto soffermarci sull'ambiente sulle criticità ma abbiamo anche buttare uno sguardo alle fossero le potenzialità in quel di quel luogo into in una hanno non non per ultima l'importanza del dello spazio decorative
Che ci ha permesso di etnie di utilizzare questa queste risorse gli esperti per strutturare ma da un servizio di vinto scuola a partire da la raccolta fondi dal dal basso Ticino importante per per dare una
Insomma un messaggio e anche per partecipare attivamente alla costruzione di un dei servizi Tom zona vi diranno che è molto grande e molto importanti adiacente allo stadio civili San Siro e ad una zona molto ricca e quindi ci è sembrato importante vuole costruire un raccolta fondi dal basso ma che si è costruito ultima formato dall'altra stressante Katia stessa in una delle strade sfigurano di coca
La tutte le sue dimissioni ecco che insomma insegnante novantacinque in giurisprudenza alla alla Bocconi di Milano di questa quali e altre mia ex compagni i corsi stronca fatta Bagnasco Alice tra Camera e Ginevra questa documentazione perché comunque strana
Raccolta fondi di insomma furono uccisi etnici continua giunto al femminile da cui era partita la nostra esperienza di raccolta fondi di caro funding abbiamo Paci fatto un vanto della Bicocca per appunto
Capire come per terra avere accesso ad una ad una raccolta fondi al passo e da perché abbiamo vinto questo sopravvenienza tono sta campanellini Giovanni che abbiamo ordinato uso raggiungendo l'obiettivo dice cinabro
Pranzo sforando il poco rimanda dieci mila cento euro
E il nostro servizio partirà da settembre fino al punto di razze non è nostra raccolta fondi consisterà in un doposcuola dopo diciotto convenzionale street style in che senso diciamo partite da questa incredibile risorsa della del quartiere che vissuto dai nonni quotidianamente Andrea andiamo partecipiamo a questa a questa appunto condizione che è già presente all'interno del quartiere e proviamo a essere presenti primo quindi una una forma di Egidio cattiva che non formale e Chieppa prende spunto dalle dalle regia di strada ordina un'innovazione metodologica che quella di trasportare appunto questa pratica strettamente
è aria della dell'adolescenza insomma ai bambini più piccoli perché comunque il nostro servizio concentrerà sui bambini dai cinque sottufficiali quando i miei ragazzi comunque piccoli delle della primaria
Quindi
Avremo modo di conoscere i bambini del che
Tante veramente il quartiere cortile e di mi si dica sì ok e e e i vanno costruire un un doposcuola con loro letteralmente perché non vediamo arrivare e portare le delle attività e basta una costruire assieme Palmieri e ai genitori e il doposcuola notare che sia veramente dal basso anche la società basta sia una parola chiave del nostro dello stanziamento e insomma è interesse dal punto di vista didattico che dal punto di vista tentativo questi bambini che spesso sono seconde generazioni la terza generazione
Gli stranieri e che insomma quindi dare il nostro apporto con la nostra presenza che appunto creando occasioni di di compartecipazione alla al progetto
In sostanza
Questa è una strage partire la particolarità questo servizio è che non è arriveremo mi partiti utilizzando le cifre Accardo e quindi un una bicicletta cassone davanti che conterrà dal punto dal libro dell'area didattica Macchia otto Simone costituiremo come un ritorni anche questo questo aspetto i libri nomine quegli educatori che lavoreranno con noi
E gli elicotteri dei vertici che lavoreranno con noi
E questa istanza sarà questo itinerante data partire in cortile grazie all'utilizzo di questa bicicletta cargo di tutte le idee e che potrà contenere idee esatto che tutti gli agenti conterrà validi se accetta e spuntini per per interagire con questi bambini che modello interagiscono con noi
Beckham migliori a quanti insomma questa esperienza porti i frutti e sia da apripista anche per altri quartieri perché come detto tu parte da sportivi stanzino però ci auguriamo che possa essere da previste quindi proposta anche in altri quartieri di tutta Italia
Ti ringraziamo per
Assolutamente grazie mille
Adesso invece vorrei proporvi l'esperienza di Joseph vitali un'associazione negli anni il nome già la propria missione giovani senza frontiere il presidente nazionale Alessandro Nicotera
E diciamo che questa associazione si rivolge a un target molto giovane ma con l'intento di dare un'opportunità di all'interno del ciclismo all'interno di questa associazione troviamo di figure professionali in particolare quella di perché una figura purtroppo non riconosciuta a livello nazionale in quanto opera con i giovani ma attraverso non la solita modalità classificati la classe ma in maniera esperienziale
E un esempio proprio un fiore all'occhiello che possiamo definire paura un ostello della gioventù che in provincia di Caserta e dirmi adesso Alessandro si parlerà
Grazie a tutti in modo particolare ringrazio di Fiuggi danno Julian Adriana insomma per avermi invitato oggi insomma tra i relatori
Io oggi porto un'esperienza però che il tema diciamo la scuola oggi però la mia realtà un'esperienza che Como leggermente
Fuori dall'ambito scolastico perché noi lavoriamo a fuori ma non significa che non può essere complementare al lavoro che si fa all'interno della scuola o con la scuola infatti noi come organizzazione insomma accennava prima Antonella lavoriamo molto in collaborazione con la Scuola perché fortunatamente
Diciamo l'ente scolastico comunque il ministero anche dell'istruzione
Sta apportando molta attenzione sul tema dell'educazione non formale ora per darvi un po'diciamo un quadro su che cosa l'educazione formale spiego i tre diversi tipi di educazione educazione formale che quell'appunto che si svolge negli enti istituzionali
Come può essere la scuola università ed altri enti diciamo formali per vocazione non formale invece è un tipo di regolazione che si acquisisce al di fuori di questi enti istituzionali
Per volontà stessa della della persona che vuole formarsi e studiare o comunque acquisire competenze io lo considero diciamo uno degli strumenti più appunto riprendendo i diciamo ogni i termini della dell'evento più democratico perché partecipare acquisisce competenze soltanto chi vuole farlo
Mentre diciamo la scuola un attimino coercitiva un certo punto di vista perché gli studenti sono obbligati ad andare a scuola e acquisire quindi davanti banche con un dolce con un docente che insegna sono obbligati ad acquisire determinate competenze delle terminate
Diciamo informazioni l'educazione informale il presupposto per avviare un'attività di educazione non formale che la persona che vuole farlo validi propria volontà quindi è già diciamo un oste però successivo un altro punto molto importante e secondo me la rende ancora più democratica il fatto che educazione non formale si fa un gruppo celebrazioni formali non si svolge a diciamo in solitaria acquisendo competenze su libri o magari studiando in autonomia ma avviene tramite l'attivazione quindi lo svolgimento di alcune attività insieme a tutti quanti gli altri
Il fatto che diciamo che quando una persona qui si esce competenze quindi molto vario modo particolare noi lavoriamo su quelle che sono le soft skills che adesso sono diciamo dopo aver sentito dire fondamentale l'acquisizione di sottoscrizione dove si acquisiscono come si fa
Allora noi alla grazie appunto a queste attività di educazione non formale supportiamo i ragazzi ad acquisirle acquisirli insieme se ne diciamo come accennavo prima che diciamo una attività equazioni formale assunzione nel momento in cui tutto il gruppo cresce insieme dove tutti i brodi direi disco d'insieme e nessuno venne lasciato indietro
Quindi quando sono stati invitati a letto per una scuola democratica per me pensare diciamo agli strumenti più come dire democratici che ci fossero nella formazione educazione subito pensato a quello che facciamo noi come ma come lo facciamo Ra descrivervi un'attività di educazione informale è difficile perché è tutto basato sul svolge delle azioni delle attività insieme con i ragazzi applicando quella che forse per voi più congeniale magari l'avete visto sentito più spesso le attività del Nibali bowling quindi imparare facendo diciamo hanno sdoganato e del famosissimo da parte degli scout perché fanno proprio questo tantissimi anni
è uno dei diciamo dei pilastri del loro del loro agire noi invece lo facciamo appunto da parte nostra con degli strumenti che nella mia organizzazione abbiamo acquisito principalmente sul diciamo a livello europeo
Fatti ne siamo dei formatori che hanno seguito delle e corsi di formazione del Consiglio d'Europa perché la nostra formazione si basa come principio su Human Rights in i diritti umani
Quindi tutta l'attività che svolgiamo adesso schizzo che vengono acquisite hanno sempre una base per cui vengono riconosciuti e come dire supportati il riconoscimento di quelli che sono i diritti umani dell'integrazione
Della socializzazione tra cultura e dell'integrazione un quindi noi facciamo principalmente principalmente questo purtroppo come diceva bene prima Antonella l'idea che l'educazione non formale in modo particolare la figura che noi davanti a livello europeo riconosciuta ci sono voci universitarie sono Bossi ex universitari per essere e diciamo riconosciuti come gli hutu Harker purtroppo in Italia tutto ciò non esiste c'è qualche legge regionale riconosce questa figura però attualmente c'è vuoto normativo e norme
Però è un problema io insomma con Stefano ci confrontiamo spesso perché siamo anche progettisti e spesso ci troviamo anche scrivere Progetto in cui i giovani vengono coinvolti ma ogni volta la figura professionale che maggiormente viene richiesta punto magari Cocoon educatore che ha fatto dei corsi universitari magari Solieri rieducazione tradizionale diciamo non relativa al supporto dei giovani nella crescita al di fuori dell'ambito scolastico
Noi vorremmo introdurre proprio questa figura sperando che poi anche nei bandi in qualche modo ma per esempio so che Stefano penso ne parlerà dopo hanno lavorato molto sugli eversori
Se non sbaglio siamo mogli emerso di competenze che in qualche modo è una figura diciamo simile o assimilabile anche ai agli hutu Harker quindi e c'è effettivamente questa necessità di questa figura professionale supporta la crescita e Giovanni supporta la crescita e l'acquisizione di competenze ma al di fuori diciamo nell'ambito tradizionale scolastico
Immagino quelli che possono essere io Centre i centri giovanili
Immagino le attività di varie associazioni nel tempo libero immagino ed è questo uno dei progetti che abbiamo presentato insieme alunni Università di Fisciano
Di coccio di direttori sportivi ed altro che lavorano nell'ambito sportivo ma che avrebbero necessità di essere formati in tutto un altro settore che quella dell'inclusione dei giovani
Per il supporto alla crescita personale eccetera che deve essere parte anche e la crescita di uno sportivo soprattutto nei primi e primi anni e primi anni di età
Per questo abbiamo fatto delle attività appunto di diciamo di advocacy con Ilia con il governo cercando di spingere il riconoscimento di questa figura abbiamo fatto un un grande evento a marzo a Roma anche se chiamato i dialoghi gli hutu work in cui è avvenuto anche appunto da membri del Governo rappresentanti istituzionali e abbiamo avviato un discorso per il riconoscimento di questa di questa figura professionale che ripeto
E è fondamentale negli ambiti in cui non è direttamente coinvolto
Coinvolta la scuola o magari da famiglia nel tempo libero sapete che tanto si può fare tanto si può supportare i ragazzi nelle varie attività che fanno per una crescita appunto personale e delle e delle competenze
Io pensa di aver conclusosi accenno soltanto che noi questa cosa la facciamo facciamo come diceva bene Antonella prima in un contesto molto complesso partecipiamo cioè diciamo lavorare dove c'è c'è difficoltà noi abbiamo la vogliamo normalmente con la nostra organizzazione che ha più di dieci sedi in Italia
La sede principale si trova a Casapesenna che vicino a Casal di Principe
Dove gestiamo un bene confiscato alla mafia che circa dieci anni fa abbiamo convertito centro giovanile ostello della gioventù
L'ultimo mese abbiamo lavorato con un gruppo proprio di ragazzi di Casal di Principe San Cipriano d'Aversa che non avevano avuto mai l'opportunità di fare educazione non formale ma neanche di viaggiare e infatti abbiamo associato una settimana le attività formale a un progetto che dato dalla disponibilità del programma Erasmus las grazie al programma Erasmus spasso infatti è possibile fare gli scambi tra Giovanni tra varie nazioni europee anche non europea quelli diciamo che attualmente sono in fase di iscrizione di adesione
Alla alla Comunità europea o paesi con cui si avvia diciamo una collaborazione
Con con alla Comunità europea
Grazie a questa opportunità alcuni ragazzi spagnoli i nostri ragazzi italiani hanno avuto opportunità di stare insieme fare delle attività insieme conoscere la cultura dei diciamo dei propri coetanei capire le differenze accettarne integrarle
E magari aprirsi in qualche modo a un modo diverso di ragionare rivivere e di intendere magari anche il proprio essere nel proprio territorio
è stata una bellissima esperienza appunto conclusa conclusa pochissime come questi progetti in ogni e facciamo tanti tantissimi altri lavoriamo appunto prevalentemente questi contesti molto complesse rende ricchi di problematiche storiche ma anche di quelle diciamo endemica di giorni di periferia delle città zone periferiche della i territori rurali che hanno bisogno appunto soprattutto per i ragazzi nuove opportunità vede nuovi su quote e l'educazione non formale la progettazione Erasmus il lavoro che facciamo noi come e non piange non siamo gli unici ci sono anche tante altre organizzazioni tutti i dati che fanno questo possono portare questo
Surplus questo aiuto questo
Quest'ulteriore diciamo quest'ulteriore formazione ad un contesto educativo scolastico che alle volte un po'fermo su quello che invece l'evoluzione del necessità prima accennava l'onorevole De Luca de necessita non solo della dell'ambito lavorativo ma anche nell'ambito sociale quelli che dice
Io terminato ringrazia Alessandra
Ringraziamo perché ci hai raccontato modo di pensare
L'educazione soprattutto auspichiamo che proprio aggiornata scuola democratica
Qualcuno dei nostri interlocutori si faccia carico anche di portare avanti il processo di riconoscimento di questa figura professionale
Dello yogurt caffè sempre di più è importante soprattutto nell'era della della globalizzazione in cui ci troviamo
Adesso invece vorrei presentarvi Stefano riempiono gli occhi cantieri all'insù conosce bene perché fa parte del rappresentante del comitato territoriale inviarci che lavora su tutto il Paese ma Stefano lavora su tutta la provincia nonostante la seguente rigidità progetti sempre diversificati a seconda dell'analisi del contesto territoriale
Oggi vorrei che ci parlasse un po'di del modo che agli approcciarsi fino alle nuove frontiere della dell'educazione nella nostra provincia in particolare di un progetto più ampio stand hanno due punto zero che avete messo in piedi in uno dei quartieri più popolosi di Avellino con l'idea di costruire una sorta di una bottiglia in cui appunto la formazione va benissimo l'ago acquisizioni di nuove competenze di inserire i ragazzi
Innanzitutto grazie a voi per quest'opportunità di oggi e ringrazio lotteranno le venne data la possibilità di incontrare tanti amici con cui abbiamo portiamo però davanti anni avanti battaglie su quelli che sono i processi educativi e formativi all'interno dei territori maggiormente
Rutelli assurda
Volevo partire da un processo importante degli ultimi dieci anni li abbiamo invertito un po'alla nostra idea non ragioniamo più qui in base a progetti ma ragioniamo dei dai sviluppo che quella marcia in più nel senso che ci siamo mettendo sempre di più in ascolto siamo partiti da delle progettualità tra cui quella con che poi fa nascere emergere all'interno dei di Lione Mazzini che uno dei rioni più popolosi del città che arrivino il campo stampante parte da un progetto ancora più vecchio dove insieme a ministri di strada
Abbiamo fatto sul l'istituto comprensivo San Tommaso Francesco Tedesco che un istituto tra l'altro che si è con la riforma
Sì è assemblato mettendo e assieme tutti i rioni periferici della città quindi potete immaginare anche distanziati tra di loro
O abbastanza lontani partendo da quel processo ci siamo resi conto che da una parte c'era la difficoltà della scuola lasciata sola nel processo educativo
Dei minori per gli adolescenti all'interno
Del territorio dall'altro trovavamo sempre maggior nonché esame famigliari frammentati con multi problematicità che avevano la difficoltà di supportare i propri figli nel processo educativo
Allora la prima cosa è stata quella di entrare nella scuola con questo primo steppa del progetto un due tre per cento
Che è stato quello di costruito questo primo legame e parte educativo territoriali di comunità
Dove la scuola la famiglia e gli enti di terzo settore si sono messi insieme e hanno iniziato a con programma lei che attività rivolte a gli alunni frequentava quel territorio un territorio che dava dei numeri anche alti di abbandono scolastico nella fascia tende degli adolescenti del secondaria primario che abbandonavano gli studi visto anche Ilaria concentramento di una forte comunità troppo presenti in quel rione che vivono ancora oggi fabbricati pesanti nel post terremoto quindi c'è una bonifica non solo culturale ma anche diciamo di di contesto territoriale che va effettuata all'interno di di questi contesti
E Lione Mazzini le rione con il più alto tasso ordini immigrati presente sullo sul territorio c'è la comunità ucraina che è la più grande della città di Avellino e quasi tutta concentrata a interno oltre a quelle egiziane marocchine alle altre presenti sempre all'interno di questo territorio
Allora uno step successivo qual è stato è stato quello di iniziare a lavorare buoniste Di Donno Davis territorio con gli attori del territorio
Insieme alla scuola insieme ad altre organizzazioni del territorio o abbiamo iniziato ad incontrare la comunità come l'abbiamo fatto l'abbiamo fatto attraverso noto attraversa i passeggeri di quartiere facendo conoscere ai nuovi arrivati
Che vivono a quel territorio tante persone che vivono da tempo quello che era il territorio quello che c'era all'interno del territorio e questo ha portato all'individuazione di un bene utilizzabile ex asilo comunale era abbandonato inutilizzato
Da lì in poi tutto il lavoro di di concertazione di di progettazione di programmazione insieme alla comunità la famiglia la scuola di utilizzare quello spazio farlo diventare qualcosa di di utile non solo per i processi educativi
Non formali al di fuori del del percorso scolastico perché poi ovviamente la maggior parte di qui di questi ragazzi hanno difficoltà ad essere simile casa quindi area passo livello di scolarizzazione impegno anche dovuto alla difficoltà di reperire strumentazioni LA trama vissuto durante il periodo del covo la maggior parte di loro non ha avuto la possibilità di entrare subito in ritardo perché come sappiamo poi anche attraverso istituti sono arrivati successivamente il dispositivo per aiutare le famiglie in difficoltà
E anche in questo grazie al lavoro della comunità grazie anche alla sensibilizzazione che poi permette che le Campo Santa continua ad andare avanti di aziende presenti sul territorio i attori che Mammano anziano in questo processo
Di portare avanti questa scuola bottega che non li chiamiamo dei dei talenti
Riusciamo a portare avanti questa cosa all'interno di questo campus non c'è sul percorso dei cortei minori c'è uno spazio dove i genitori possono essere se ridicolo un supporto psicologico al supporto alla genitorialità e soprattutto dove c'è uno spazio colto agli adolescenti cronache di tutti i giorni che ad Avellino sappiamo il dramma che stanno vivendo o ascoltando anche attività vede i microcriminalità tra cui con del tribunale dei minori di Napoli abbiamo sottoscritto questo protocollo e stiamo facendo diventare questi ragazzi parte attiva di questo nostro progetto all'interno
Del destando stampa facendoli sentire per la prima volta forse è questo che manca attori principali quello che è la loro vita
Perché quello che manca spesso volentieri nenie processi educativi
è a vere coscienza e e predisposizione di quelli che sono i propri talenti le proprie competenze come diceva prima
Alessandro noi negli ultimi anni abbiamo affiancato a gli educatori che degli animatori del del campus la figura dell'eversore delle competenze che molti meno non solo nella parte diciamo adolescenziale e giovanile è giusta ma secondo me è una figura che è molto utile anche nel processo iniziale formativo dei dei ragazzi dei bambini perché penalmente di far by passare in quello pende il giudizio e fare emergere maggiormente quelle che se non l'espirazione e tramite questo profili riesce più facile attraverso il connubio che si è creato questo connettore tra noi la scuola aiutare anche il processo educativo scolastico a focalizzare meglio l'attenzione su quei bambini che possono sembrare difficile
Possono sembrare problematici ma che hanno delle potenzialità che possono essere espresse nel modo giusto essendo veicolate e alimentate nel nel modo giusto possono diventare una risorsa importante il futuro deve essere quello che non bisogna parlare solo di politiche di scuola ma bisogna parlare anche delle politiche dei bambini cioè mettere al centro spesso e volentieri il loro sono solo scrittori di quell'ordine quello che noi adulti pensiamo ma a quanto li mettiamo al centro reale delle di quello che è un processo politico
Di pulizia del territorio forse perché non votano ma saranno gli elettori del domani se il tuo oggi negli un diritto nella fase importante di evoluzione di un bambino faccio l'esempio più può critico della nostra città
Da cinque anni non c'è il nido comunale
Hanno fatto un bando ultimo per le procedure di come è stato scritto quel bando il bando andato deserto allora se neghiamo già nella frase principale di importanza nel un'opzione di un bambino quello prima l'assenza di servizi di prima necessità il diritto di quello di permettere a un genitore di usufruire di un servizio tecnico comunale
Penso che handicap già parte dalla dalla nascita quindi bisogna che i diritti siano garantiti ma i diritti siano accessibili con aumentando la possibilità a coloro che sono capitoli di questi diritti di poter dire la loro
Noi negli anni ci siamo legati molto alla
Alla filosofia del nostro processo del mettere a questa Loris Malaguti che non ha peli stimato e sia dice sempre che il bambino ha fatto dicendo e che in adulti siamo in grado di togliere quel novantanove
Beh forse è arrivato il il momento che non riusciremo in tempi brevi a dargli tutto il centro mammina iniziano a costruire pian piano per arrivare a quello che sono le ispirazioni del dei giovani divieti bambini e degli adolescenti delle nostre comunità
Grazie senta
Per giungere alle conclusioni sentendoli parlare
Mi viene in mente quello che ultimamente sentito spesso da parte di alcuni politici parlare in lingue far di comunità
E proprio le vostre storie penso che mi hanno fatto cogliere l'importanza di questo di questa modalità di approccio comunicati noi viviamo ma appunto perché facciamo parte di piccoli territori ma diciamo che proprio l'esperienza della pandemia e di coloro che vengono descritti come marginali tenuti come marginali ci fanno comprendere quando invece è importante la costruzione di una rete integrata maggiormente quando appunto i cantori per
Protagonisti sono i bambini voi ragazzi come abbiamo potuto ascoltare dalle esperienze di Rebecca di Alessandro e Stefano nato ideologia ci impone di cambiare metodo quindi non più un metodo lineare e assoluto e unilaterale quindi col concetto di classe tradizionale
Ma una formazione che sia appunto aperta a molteplici possibilità analizzando il contesto territoriale visita a lavorare
E soprattutto tenendo conto del soggetto che si va a formare quindi nella sua comicità tenendo conto non del soggetto appunto della persona
Io vi ringrazio per le storie che ride condiviso e spero che alcuni degli amministratori i presenti prendano
Diciamo appunti affinché queste proposti si possano ripresentare anche dei nostri territori grazie
Adesso
Se io il passaggio al prossimo ma nel Valeria minimizza
Ma s'
La avessero quarto d'ora automaticamente ne arrivino
E in effetti non si è registrata a favore passato un attimo aumenta
Va bene
L'altra bene grazie
Ne
Inutili
Buongiorno a tutti grazie di essere qui sono molto emozionata di essere finalmente in presenza con questo evento più Jordan
Ringrazio prima di tutto oltre i nostri ospiti anche tutto il direttivo e l'organizzazione più Jonathan Band il gruppo scuola quindi grazie di essere qui
Questo secondo padre del vede degli ospiti e appunto di eccezione saluto prima vissuto Simona mal pezzi collegata nonostante le ultime vicissitudini quindi mille
Di essere qua presidente del gruppo Pd al Senato quindi grazie a voi che riguarda e io li convoco
Grazie stiamo aspettando anche il senatore Ratti ringrazio gli ospiti che sono qui quando in presenza Cesare Moreno presidente i maestri di strada benvenuto Davide era cone che Consigliere del presidente della Commissione finanze del Senato benvenuto e Roberto sullo dell'associazione professore dell'associazione lati no
Questo secondo padre del ma in continuità corda il primo che abbiamo già ascoltato e che ringrazio perché ha messo in evidenza alcune parole chiave anche di questo secondo Pannella come quello della dell'emancipazione
Dell'inclusione della comunità che sono delle parole chiave anche in questa conversazione che ora andremo a fare sulle disuguaglianze educative soprattutto del rapporto tra centro e periferia infatti s'intitola dalle periferie al centro e ora spiegheremo anche perché solitamente per diseguaglianze educative si intende un
Che un di vario per quanto riguarda lo status socioeconomico delle famiglie ci sono moltissimi studi a riguardo che rilevano come la condizione familiare e soprattutto anche il livello di istruzione raggiunto dei genitori incita moltissimo
Sui processi di apprendimento sul percorso scolastico quindi sui risultati raggiunti anche raggiunti anche dei bambini e dei ragazzi ma
Il discorso che vorremmo fare oggi tende un po'a cambiare diciamo questo paradigma
Ho sentito prima una parola molto importante che è quella di mettere nelle condizioni mettere nelle condizioni significa che il sistema scolastico debba far fronte a queste disuguaglianze educative e abbiamo visto soprattutto durante il periodo va bene ecco
Come queste disuguaglianze siano letteralmente scoppiate durante il periodo pandemico abbiamo assistito anche alla la cui io dissi di determinati fenomeni per esempio
C'è stato tutto il tema delle metodologie didattiche
Tutto il tema delle metodologie didattiche degli insegnanti delle metodologie didattiche innovative come coinvolgere i ragazzi in una situazione di disagio
Una situazione di crisi saldo che è stata endemica quindi che ha riguardato tutte le classi sociali
E quindi è stato diciamo un qualcosa di dirompente che ha messo in evidenza il disagio profondo anche psicologico hanno vissuto
I bambini e ragazzi e in parte lo vivevano ancor prima diciamo della situazione pandemica
Ha messo anche in evidenza per esempio l'importanza di alcune figure all'interno della scuola condotta valorizzate appieno come quello dell'insegnante di sostegno e che l'educatore professionale per esempio vorrei qui mettere in evidenza soprattutto un punto e cioè quello della dispersione scolastica
è stato già parlato prima di abbandono scolastico vorrei solo mettere l'accento sul fatto che per fenomeno di dispersione scolastica noi intendiamo solamente l'evento isolato
Cioè non intendiamo solamente quando il ragazzo non tanto i bambini ma quanto il ragazzo abbandonerà la scuola quindi non ottiene il diploma secondaria di secondo grado
Quello di primo grado anche se poi appunto c'è l'obbligo scolastico quindi con fatica si cerca di arrivare a questo a questo obiettivo si intende tutta una serie di fenomeni che avvengono prima
Di questo momento il cosiddetto ti senti eccellente dei ragazzi per cui oltre al disagio che ho detto prima ci sono anche il che perché in moltissime competenze
C'è stato tutto il tema della disuguaglianza digitale appunto di cui parleremo
Ci sono l'incidenza delle ripete se che ha su questo fenomeno la capacità degli insegnanti e degli educatori di farsi mediatori anche dal punto di vista educativo e non solo didattico e così via
Adesso cedo la parola ai nostri ospiti organizzando un elemento vorrei partire con voi dal concetto di povertà educativa
E quindi vorrei chiedervi come questo concetto è cambiato come cambia questo concetto e come appunto oggi lo stiamo vivendo rivolgo questa domanda a Cesare Moreno
Prego la ringrazio
Allora vi voglio far vedere un'immagine di quarant'anni fa
E tratta dallo studio del Censis sulla dispersione
Questa
In questo studio
Per la prima volta
è stato introdotto il termine dispersione scolastica perché fino a quel punto lì si parlava di mortalità Scola
O evasione eccetera
Quando è stato introdotto il termine
Dispersione scolastica è stata appunto indotto all'idea che non era soltanto il fatto io non vado più a scuola ma era un insieme di fenomeni che all'epoca erano considerati l'abbandono ma anche il ritardo le pluri bocciature il non conseguimento del titolo di studio finale
Quindi per esempio già oggi dovremmo estendere queste idee ispezione a quella che viene chiamata dispersione in presenza cioè va a scuola ma è come se non ci andasse nel caso specifico chi vive la realtà le scuole sa benissimo che
A scuola chissà per ogni scuola
Minimo uno ma poi anche quattro cinque dieci ragazzi che non stanno mai Tomassi stando ai corridori sono dispersi dentro la scuola
Distensione ingrandisco in questo caso
Ok
Però il punto su cui vorrei fermare è e come vedete qui studiasse ci saranno rischio educativo il disagio il rischio educativo somiglia come una goccia d'acqua al famoso invece di povertà educativa elaborato se cinque anni
Non sono polemico però rilevo che in generale quando si fa uno studio si citano gli studi precedenti e in questo caso lo studio del Censis è uno studio molto importante perché era uno studio di a carattere nazionale e che ha dato origine poi a tutto una serie di interventi tra cui il piano nazionale di lotta alla dispersione scolastica nell'ottantasei dove sono state impiegate risorse notevoli sono state fatte delle ipotesi sono si sono ottenuto i risultati nel senso che sì visto che non erano buoni metodi non se n'è più parlato i fallimenti non sono considerati apprendimento e quindi non se n'è più parlato ma la cosa interessante e che il Censis mette in relazione il rischio educativo con quello che chiama disagio scolastico effetti sardo scolastica intende doppi turni assenza di edifici appositi
Non tempo pieno eccetera eccetera
Adesso va in onda uno solo di povertà educativa
Come se la scuola fosse fuori questa cosa perché se la povertà educativa del seminude quanto i libici sono nella biblioteca di casa
Mi piacerebbe di sapere quanti libri ci sono e la biblioteca di scuola
Mi piacerebbe sapere fino a che ora è aperta la biblioteca scolastica eccetera eccetera mi piacerebbe sapere
Qual è il tasso di avvicendamento degli insegnanti
Nel nel nel maestri di strada un accordo di lavoro con venti scuole tutto dello stesso territorio
E tutti gli anni da dodici anni a questa parte l'abbiamo un ricambio che riguarda ampi almeno un terzo dei docenti sia non il cinquanta per cento
Il che significa che tutti gli anni noi dobbiamo ricominciare daccapo a fare il lavoro educativo eccetera eccetera
Quindi se io oggi facessi un grafico basato su due assi uno povertà educativa l'altro il rischio educativo istituzionale cioè ciò che le istituzioni non fanno
In
Il bando per gli asili nido che va deserta da noi è andato deserto per due volte il bando per l'educativa territoriale
Allora
Chi è che fa questo lavoro
I ricercatori universitari manco per idea
Il ministero la pubblica istruzione Mango venire il Carolo presidente della regione manco per idea allora prima cosa io prendo questo grafico dei quaranta anni fa e sfido a dire fino a che punto il sistema lo smentisce
Perché se voi guardate questo grafico nel quadrante di destra dove è più alto il rischio educativo cioè le condizioni di partenza pessime
E dove è più alto il disagio scolastico c'è la scuola che non funziona guarda caso Napoli sta
In alto a destra
Massimo rischio e massimo disagio è cambiato oggi questa situazione può andiamo a vedere chiaro che non possono essere stesse variabili doppi turni non ci stanno più
In compenso i ragazzini che avevo io in classe quando fatto perché questo grafico portati in massa delle azioni quarto elementare abbiamo discusso
I ragazzini che avevano dieci anni nell'ottantasei Bovo adesso ci hanno quaranta e passi anni
E sono i genitori degli attuali evasori scolastici
Quindi diciamo abbiamo una nobile tradizione che che continua
E vediamo quindi che
In questo quadrante dove al massimo il rischio educativo e due massime disagio scolastico stanno tutte le province meridionali
Tutto alle Province settentrionale stanno concentrando il rischio di un basso e dove il ma risposta istituzionale più alta
Quindi prima domanda ma veramente dobbiamo continuare a parlare di povertà educativa ma scusate ma la scuola non è nata proprio
Per offrire a chi non aveva le condizioni di partenza adeguate
Delle condizioni per poter fruire della cultura che l'unica cosa che
Dividendo la
Non si impoverisce
La cultura più la condividiamo più e più si arricchisce
I soldi più li dividiamo più
Diminuiscono ognuno ne ha di meno quindi la cultura e quel bene relazionale fondamentale che aiuto alle persone non a essere uguali
Ma essere se stessi a me non interessa tanto l'eguaglianza francamente io non non mi interessa di essere eguale al figlio c'era una canzone sintomi Tammaro
Come il suo figlio come Berlusconi non volesse un figlio commette no vorrei un figlio come Berlusconi dice Toni Tammaro io no non lo voglio un figlio come il figlio di Berlusconi ma ma anche in fotografia io voglio un figlio che sia
Non la mia copia ma che siano uno che dà fondo a tutte le sue risorse
Uno che è figlio di sé sesso uno che riesce a
Dare fondo a tutte le sue risorse questo sistema cui
Dove il disagio scolastico cioè dove il sistema scolastico ecce aggiungo visto che abbiamo parlato anche del sistema informale eccetera eccetera dove il sistema scolastico ma anche il sistema informale e particolarmente debole
Quando un ragazzo sta in questa situazione che cosa succede come diciamo uno dei maestri di strada che percorre il copione di vita già stabiliti
Punto
è semplicissimo
E come il copione di vita dice detto Usai essendo come dicono gli scienziati sociali se il Senato Quadronno morì tondo no vicenda rinunciano visto ma il popolo dice
Ecco noi diciamo che se tu sei nato guardano puoi morire Tondo ma questo a patto che ci sia un sistema che ti aiuta in questa trasformazione
E e quindi la la domanda è ma dobbiamo proprio parlare di povertà educativa o di inadempienze istituzionale
Ho di insufficienza metodologico del sistema attuale e che guardate quando quando il Censis ha fatto questo studio parlava di dispersione scolastica ora il termine dispersione secondo gli ferita a un acquedotto si intende che perde qualche goccia d'acqua e lì quella quando un acquedotto ed è il caso dell'Italia perde anche il settanta per cento le risorse idriche raccolte
Per esempio l'acquedotto del Serino figlio Marco bellissima in provincia di Avellino
E non è che la porta non aprirà disperde
Credo al quaranta per cento lungo il percorso quando un acquedotto perde il quaranta per cento stiamo più dispersione
Si chiama
Acquedotto lotto
E
Adesso visto che ci sta il Pnr R. rifacciamo gli acquedotti e ma scusate ma non a scuola
Quanto bene
Allora quando io ho cominciato ad una scuola elementare perdeva intorno al cinque per cento che non è una cifra da buttar via oggi nella scuola elementare forse perde Bruno permette e quindi la possiamo chiamare dispersione ma alla scuola media già non è così già stiamo perdendo a due cifre
Dieci dodici undici
Alla scuola superiore soprattutto nel segmento professionale
Ci sono scuole di Napoli non faccio il nome e il la scuola professionale che sta a rione Sanità che è un anno perdeva al primo anno il settanta per cento degli allievi
Le scuole professionali di periferia quelli che frequento io c'hanno venti classi in prima e dieci classismo
Forse non hanno perso il cinquanta per cento perché le seconde sono un po'più piccolina perché se no perdono i vostri
Ma è un sistema in queste momento
Che perde intorno al cinquanta per cento signor non si chiama più dispersione si chiama fallimento di un segmenta non so dicendo fallimento della scuola perché se no si offendono
I ministri gli esperti e gli insegnanti su come i mitici fallito a me non riescono a distinguere il fallimento del sistema dal fallimento personale questa la dice lunga sulla psiche degli insegnanti
Quindi non mi azzardo a dire che un fallimento della scuola
Ma dico che il fallimento di un segmento di scuola
Anzi direi che non è un fallimento è semplicemente uno
Che è andato a vendere ghiaccio al Polo Nord e nessuno sa dopo
Cioè tu stai facendo un'offerta formativa che inadeguata non risponda al territorio fino alla trasmissione perché dobbiamo fare tanti discorsi filosofici agendo non ci fa questa scuola unto
E se ci fascista dieci giorni vola fuori
Quindi ecco il motivo per cui io dicevo
Avvalere del telefono io non voglio parlare della di della povertà educativa voglio parlare contro il concerti povertà educativa no nel senso che non è
Esistenti ed è bella forte alla povertà educativa ma io non devo parlare di quello io devo parlare della mia risposta alla povertà educativa
Che è del tutto inadeguata di questo voglio parlare perché la povertà educativa non la cambia né io né voi
è il dato di partenza
Io non faccio il rivoluzionario sociale che dice più occupazione più lavoro tutte cose sacrosante ma non c'entrano
Io adesso ciò
Tre mila ragazzi che dovrebbero andare a scuola che non ci vanno e che non si sa in cosa stanno facendo e che tutte le indagini che svengono moralmente
Se sono lungo meno di luce finisco sui
Mi sono venute restano sulla pianta del lavoro minorile
E io grossa proprio detto aveva avviato il lavoro minorile sono coloro che parlano il lavoro minorile perché per quello che mi riguarda se ci fosse il lavoro minorile sarebbe già un passo in avanti
Di tutte le indagini dirette e indirette scientifiche o
A occhio sul dispersione scolastica non ci dicono che la causa come del resto invece era negli anni Cinquanta fosse ricordiamoci Gavino lega eccetera fosse il lavoro
Ma il lavoro certe volte è una risposta
Al fatto che nascono con funzione
E non si trova il lavoro per i ragazzini perché per fare il lavoro degli avere un minimo di specializzazione
Quando se comunque presenta grandi ma lei che cosa fa conto il lavoro minorile io li faccio lavora
Cioè io cerco di creare lavoro
No lavoro sfruttato bla bla bla eccetera cerca di creare quella che venivano dette prima del soft skill eccetera cioè quella socializzazione al lavoro che non ci sarà da nessuna parte
Soprattutto la socializzazione al lavoro cooperativo e che curò la fabbrica più schifosa in questo mondo presuppone la collaborazione con gli altri
I nostri ragazzi che sono aggressivi litigiosi arrabbiati non sono buone per il lavoro
Ma non perché non sanno fare
Quell'attività pratica ma perché non sanno stare insieme agli altri
Dico soltanto i soldi ma agosto quando abbiamo fatto
Un corso triennale che all'epoca si chiamava Office per la formazione di operatori di cuscinetti Sala alla fine abbiamo fatto
Lo stage conclusi
E tra le altre cose c'è un ristorante che operava nella reggia di Caserta in un ristorante con
Come si dice vendeva garantita eccetera eccetera che ha ospitato tre o quattro di questi ragazzi
Alla fine nostalgia hanno pure detto beh questi ragazzi sono veramente bravi e quindi noi naturalmente
Cambiare quindi disposte ad assumerli
Ma ai
Perché sono inaffidabili
Cioè noi non sappiamo se di fronte a un cliente maleducato quelli non milioni Carpenedo
Tira in faccia e siccome non intendiamo porre questo rischio sono bravi a servire a tavola sono bravi cucinare ma non li assumiamo
Queste sono le la Schirmer mi competenza trasversale cioè
Se non riusciamo a elaborare il dolore la rabbia eccetera e non ritenuti presto questo è uno dei motivi per cui Paesi strada lavora molto sulle relazioni naturalmente sulle relazioni i temi del lavoro adesso stiamo facendo un corso
Con gestito con la scuola di formazione di nuovo alla ma come si chiamava operatore bizzarri in cucina addirittura abbiamo fatto un servizio di car sharing attraverso perbene e i nostri ragazzi si sono comportati civilmente
E quindi li riteniamo non solo affidabile sotto il profilo di pare una buona cucina ma anche sotto il profilo di non mandare la fa
Di rientri quando non sono perfettamente d'non so se basso finito
Grazie Cesare che introdotto moltissimi temi anche fatto uno spaccato storico
Lo vorrei solamente sottolineare l'importanza delle competenze educative anche per quanto riguarda gli insegnanti della scuola
Quindi si apre uno lo lancia Omar non riusciamo ad approfondire il tema si delle competenze educative per gli insegnanti e forse anche il tema delle competenze didattiche per alcuni educatori che lavorano appunto
Nella scuola con un tema che Ajili introdotto rilancio Roberto assurdo
Il tema appunto della l'importantissimo principio della sussidiarietà senza il quale la scuola
Non riuscirebbe a sopravvivere e quindi gli chiede innanzitutto della sua associazione che cosa sta mettendo in campo e soprattutto per quanto riguarda rapporto centro-periferia già Cesare dominava appunto le periferie e qual è la situazione nelle aree interne delle periferie e così tanto diversa la situazione fra quest'aria interni e invece il cosiddetto centro educativo prego grazie
Innanzitutto buongiorno a tutti ringrazio Giulia Adriana gli organizzatori ringrazio valere tutti relatore voi qui presenti
Prima o di rispondere quando domande quindi Bonini
Riflettevo in questi giorni sulla differenza tra educazione formale e non formale e informale Kemboi in diciamo in queste tre in queste terminologie diciamo vorrà chiusa la risposta alle domande che mi poni
Cosa facciamo né come associazione io insomma mi mi presento sono un professore precario
Io sono musicista voi mi sono laureata in scienze politiche e ho avuto la insomma la la fortuna di lavorare tre anni a Scampia come su materia rendition musicale
Insegniamo Flauto
Poi insegnato in altre scuole quest'anno invece nell'anno scolastico che si è concluso ho lavorato come insegnante di sostegno ed è una delle figure in che citati prima è un po'mi aiutano sicuramente a vedere il rapporto tra scuola tra alunni e professori anche tra alunni e famiglie con una prospettiva che magari non non mi era mai diciamo capitata in precedenza
Con la nostra associazione
A breve realizzeremo un Erasmus
Per in particolare una summer sul dei giovani delle aree interne che destinata cinquanta ragazzi chi insomma verranno da tutta Italia casse mettere e ci saranno diversi momenti
Momenti workshop di mattina dove questi ragazzi insomma seguiranno delle lezioni con dei relatori e poi pomeriggio si dividono in tavoli tematici confrontandosi anche su questioni specifiche e qui abbiamo previsto anche l'interazione con un pubblico di uditori quindi anche lo dico anche qui da voi insomma chi è interessato magari a partecipare a dei dibattiti che si farà nel pomeriggio la sera con degli eventi insomma dedicati
Vi invito comunque amabili sì a trovare a settembre anche qui la metodologia cambia nel pomeriggio appunto all'interno dei tavoli tematici
Sia diciamo utilizzerà soprattutto la metodologia non formale quindi focus gruppo brainstorming una discussione guidata voi insomma ci sono tanti i termini
Spesso sono di sinonimi e quindi educazione formale un po'quella classica come ci è stata tramandata la lezione forma frontale quelle sicuramente diciamo l'esempio più evidente l'educazione non formale è quella che utilizza diverse metodologie per come dire valorizzare anche quelle che sono le peculiarità di ogni ragazzo
Non siamo tutti uguali spesso la stessa cosa per raggiungere lo stesso obiettivo bisogna dirlo in cento modi diversi per affinché si trovi la password diciamo adatta per ogni ragazzo
E poi c'è l'educazione invece informare ed è diciamo un aspetto che vorrei rimarcare con voi questa mattina
Che quella che fanno un po'le associazioni il terzo settore
E soprattutto nei territori artistica dei territori disagiati e e si è importante soprattutto il ruolo che operano diciamo questi attori nelle aree interne ad esempio le parrocchie con Salvatore con altri amici lo vediamo soprattutto da quel percorso almeno inizialmente
Spesso svolgono anche un come dire un volo non di sostituzione alla famiglia ma in un certo senso mettono delle truppe quando il il come dire le famiglie ecco la povertà educativa nascendo nel contesto familiare soprattutto e quindi anche qui ritorna il principio della sussidiarietà sia quello verticale ma siamo pur soprattutto quello orizzontale
E del rapporto centro-periferia
Riflettevo anche mentre fiumi puliti la domanda sulla posso le analogie che si possono essere tra oggi centro e periferia
Va chiarito come termine nel senso che i spesso alcune differenze che ci sono tra Napoli e Scampia sono più evidenti di quelle che ci sono tra napoletani da Avellino oppure quelle tra Avellino Carpinteri possono essere insomma maggiori che tra Napoli Avellino non so se mi sono spiegato quindi non c'è sempre un centro c'è sempre la periferia
Non è mai diciamo un contesto un un concetto ben definito
E
Ho accennato in precedenza del dell'esperienza insomma di Scampia mi piacerebbe raccontare non un aneddoto insomma ne abbiamo tanti però questo loro porto sempre lo ricordo sempre con piacere
Una pomeriggio ricordo durante la lezione è un ragazzo di prima Christian insomma parlando mi chiede un po'qual è la trafila per diventare professore quali fossero gli sodico fatto e mi dice salvo questo insomma mi mi piacerebbe in futuro fare fare il professore insegnare mi piacerebbe
Però non lo so cosa farò da grande a un certo punto allo sguardo serio e dice presso l'importante sta sembrano paga buona
Piste diciamo l'insegnamento e che io diciamo e incerto sennò non sapevo cosa rispondere dopo nel senso perché era lui che stava insegnando a mi
Però in quel momento ho capito della funzione che c'ha un professore che è molto più grande
Del trasmettere dei contenuti ma magari viene visto anche come un punto di riferimento e soprattutto in quel momento ma non solo ho capito dell'importanza che ha l'educazione come strumento di riscatto sociale
Come strumento anche di scalata sociale dove oggi un po'la nostra società anche nelle periferie o comunque dove si annida il disagio sociale
Come dire cresce anche il desiderio di trovare delle scorciatoie di avere tutto e subito anche con con altri strumenti non è detto che uno scende all'educazione come un investimento per il futuro perché di sicuro l'investimento dove i risultati
Non sempre sono garantiti e non sempre avvengono nel breve periodo
E
Questo è un aspetto che vorrei rimarcare anche diciamo in una una platea come quella di questa mattina dall'altro insomma fa rivedere fa piacere rivedere anche insomma diversi amici
Venite il la consapevolezza
Che dobbiamo avere insomma noi educatori insomma chi era la classe dirigente in senso nel senso ampio del termine e proprio questa di ripartire dall'insegnamento che un po'mi faceva cristiano qualche anno fa
E chiunque si sente anche culturalmente vicino a la cultura politica insomma una vocazione di tipo progressista
Antisocialista insomma se non diciamo con termine che non possiamo diciamo citare ed è giusto che chiaramente faccia un po'dello stile del come dire delle durante il siamo consapevoli del ruolo dell'dell'educazione come ecco anche nell'attuazione del terzo articolo della Costituzione quindi nel dell'educazione del principio d'uguaglianza sostanziale anche come dire è necessario che tutti facciamo propri la consapevolezza dell'educazione come strumento di scalata sociale
Posso lavoro uno che voglia di tornar sottile
Allora grazie mille anche qui temi importantissimi e cruciali soprattutto molto interessante quello che hai detto sul centro e sulla periferia quindi sono concetti struggenti effettivamente anch'io mi sono trovata a a lavorare in arreca predefinito di periferia simbolica però perché effettivamente stavano al centro della città
Quindi diciamo molla dialettica fra centro e periferia sempre molto delicata e appunto molto sfuggente grazie d'aver richiamato
Il grandissimo ruolo del terzo settore del per la sussidiarietà orizzontale le scuole ormai delegano
Legano sì sì Bertè legano al privato sociale al quindi assolutamente grazie per averlo richiamato ora vi rivolgo a Davide con una domanda una domanda che ci ha toccato particolarmente durante la pandemia
E cioè quella della disuguaglianza digitale e quindi anche qui ritorna il tema di coloro che non sono hanno potuto accedere a determinate risorse ma forse il tema è anche più ampio passo la parola lui grazie
Grazie
Grazie chiaramente per per aver organizzato questa vento non solo perché si tratta di un evento in presenza quindi sicuramente un tema importante tornare riusciamo a fare investimenti in presenza quindi a incontrarsi a confrontarsi
Perché al di là di quello che accade dietro la telecamera che riprende tutto un tessuto di di relazioni di confronto che prosegue
Vorrei però ringraziare soprattutto comunque fare una nota di elogio per come è stata costruita l'intera giornata cioè con quattro panel che si intrecciano e si sviluppano tanti aspetti per l'educazione e l'istruzione di queste diseguaglianze centro-periferia
Non è comunque banale abituati diciamo a format Omnibus in cui già dopo i dieci minuti affiorano stanchezza
Se non di peggio e l'ultima volta di ringraziamento oltre ovviamente quella gli organizzatori a radio radicale che riprende registra fornendo un vero servizio pubblico allora
Io sono arrivato quindi da Benevento
Va bene Vertova Benevento visto come di consueto una enorme pubblicità del liquore Strega
E questo Mian mi ha fatto tornare alla mente un ricordo naturalmente connesso alla risposta alla domanda ma Cesira mi ha fatto tornare in mente un colloquio che era un'intervista che ritenevo alcuni anni fa a a uno storico lo storico Carlo Ginzburg uno storico moderno forse uno degli storici moderni importanti a livello mondiale
E cura con un'intervista sulla sua vita ovviamente professionale sul suo studi Bernard per la rivista Dezza le Santana Pisanu all'epoca insegnare normale e io ero agli errori nel corso di questa conversazione quindi diversi anni fa e prima della pandemia questo diciamo mi mi premeva sottolineare
Il professor Duisburg che insomma perché è una persona diciamo con una sua storia no figlio di leone Ginzburg uno dei dei fondatori della casa editrice Navigli antifascista
Ucciso sostanzialmente a botte per non aver fatto i nomi dei suoi diciamo
Compagni di di di battaglia partigiana ovviamente figlio di Natalia Ginzburg verso mi viene una battuta c'è collegata alla presidente ma pezzi anche lei aveva un cognome Natalia lenticchie spurgare il cognome da sposata
Allora chiaramente non lo parla chi svolge Carlo in questo caso lo si ascolta cosa diceva
Diceva
Parlando di internet del web della rete
Diceva attenzione schede uno strumento apparentemente democratico perché con i motori di ricerca la premessa era assenti anche accesso ma la domanda non è sfuggita arrivati che ci porterebbe lontano ma è sul tema povertà educativa e diseguaglianze digitali
Allora apparentemente uno strumento democratico effettuerà l'accesso a un motore di ricerca puoi benissimo fare la stessa ricerca della professore universitario megagalattico anche il giovane appassionato nella materia
Cosa evidenziava il professor Ginsborg che diciamo un elemento di democrazia apparente perché è chiaro che se tu non sei
E ubicato all'utilizzo dello strumento digitale ogni è evidente a livello macroscopico che se sei uno dei massimi esperti mondiali di una materia quello aiuta a fare meglio la ricerca però l'uno lo poneva in termini generici
Non riesce ad arrivare allo stesso risultato
Presso la domanda sarà cosa c'entra con il liquore Strega perché lui l'esempio più efficiente fu quello dei processi alle streghe di cui è chiaramente un'autorità e chiudo diciamo lo spunto all'aneddoto il ricordo che è funzionale alla risposta
In quell'occasione lui ci raccontò che quando era studente universitaria normale di Pisa da allievo del secondo anno da Fagiolo due appelli un libero divide uno studio sui processi alle streghe
E penso come sarebbe bello occuparsi di questo per tutta la vita
Quindi il tema di disuguaglianze digitali povertà educativa precede di molto ovviamente la la pandemia la pandemia ha avuto l'effetto di un moltiplicatore dell'evidenza di questa emergenza quindi tutta una serie di criticità che già c'erano evidentemente che erano pregressa hanno avuto non all'improvviso perché Cecchi meritoriamente magari anche da decenni ci lavorava però hanno avuto una visibilità enorme perché chiaramente e e la la questione è stata declinata su tantissimi punti di vista
Quello più materiale cioè ci sono realtà dove non ci sono neanche le strumentazioni digitale qui quello che hanno più materiale non è il computer è evidente che non ti posso dire di stare a casa a seguire la lezione
Ma chiaramente il tema si sviluppa a a livello sostanziale
Sul digital device solo una battuta a testimonianza
Che è un tema che ha sempre caratterizzato maggiormente chi ha un'ispirazione progressista così mi ricollego all'intervento precedente questa espressione si è affermata dopo che venne sì dopo che si iniziò a utilizzarla con insistenza i tempi dell'amministrazione Clinton negli Stati Uniti prima si utilizza un'altra terminologia questa è solo una battuta
Però qualche tempo fa lessi la voce della Treccani sul digitale ovviamente ognuno ai dei riferimenti quindi la Treccani ha pubblicato on line negli anni tantissime voci mi colpì
Perché io non lo sapevo che iniziava proprio così cioè l'espressione è ricondotta dall'amministrazione Clinton novantatré dal novantatré in poi cioè da ciance però questa è solo una battuta e come contrastare la povertà educativa ora si è parlato del rapporto Censis dopo dovrebbe intervenire più tardi una relazione una relatrice se deciderà di fare
Scrittore non riesce operativo però solo per fra le varie
Tra i tanti soggetti che hanno dedicato un un studia tempi avevo trovato uno li ho tempo l'istanza che evidenziava se mai ce ne fosse stato bisogno questa relazione strettissima tra basso livello di istruzione e ridotta capacità digitale questo scoperta d'accordo dovrebbe essere una topologia ma poiché abbiamo letto di tutto soprattutto a partire dalla pandemia cioè anche che poteva venir inverso e cioè che una capacità digitale maggiore poteva portare un incremento dell'istruzione lo riporto no perché le doc Canto a me fanno spallucce perché sono i professionisti magari conoscono i temi ma ripeto che abbiamo letto di tutto sulla stampa nazionale saziare uno studio che ti certifica saldamente questo c'era proprio una percentuale di poco superiore al cinquanta per cento la possibilità di accedere a una capacità digitale di basse o superiore
Risposte e e vado alla conclusione
Anche per questi aspetti alcune risposte ci sono iniziate a dare come attività di governo anche prima del Pnr
è però del tutto evidente che le risorse che sono stanziati alcune sono già andate a bando
Rappresenta un'opportunità non per superare questa disuguaglianza digitale ma quanto meno per tamponare una questione che riecheggia emergenziale ma rischia di diventarlo esponenzialmente allora prima con una battuta sulle risorse è abbastanza chiamano a mio giudizio che gli stanziamenti cresceranno progressivamente le al senso che un bando all'inizio dell'anno ovviamente questo dipenderà da tante cose dipenderà chi gestirà nel Pnr R senza però volevo citare questo fatto specifico che il primo bando era stato stanziato per trenta milioni di euro
E nel giro di poco già la cifra era stata ritoccata a cinquanta milioni di euro
Poi con misure particolari dieci milioni di Euro date determinate realtà c'era anche qualche forma di incentivo per quanto riguardava Progetti in alcune aree del paese eccetera però perché dico questo dico questo perché già la cifra di trenta milioni di Euro chiaramente era molto ridotta
Ed è stata rivista immediatamente e ci sono già delle risorse destinate la cifra che io ho trovato nei minimi nel mille documenti che ci sono anche sul sito del governo che dovrebbero essere stati già stanziati altri centosessanta medie quello che è evidente che anche queste cifre sì riveleranno purtroppo presto insufficienti insomma ora le le profezie le sbaglia solo chi prova a farla però questa è abbastanza per come sulla tenuta del governo però questa diciamo abbastanza facile così come vedo il rischio distribuzione a pioggia cioè è evidente che se tua le le risorse non sono mai finite e nessun pasto è gratis ok allora forse è urgente concentrare le risorse in determinate direzioni
Poi vedo che veniva detto prima che la la distinzione tra cioè sei Sempre periferia di qualcuno no perché anche Milano e periferie di New York se se uno vuole lo dico perché i relatori successivi sono entrambi lombarda
Però ecco avere chiara l'idea di dove va concentrato il maggiore sforzo e la la dico forse esagerando cercare di evitare anche un utilizzo il rischio che anche qui si intravede io non ci penso Panarea clientelare anche di queste risorse bisognerebbe cercare di di evitarlo mi hanno imposto di essere rapido anche perché dopo di me ci sono
Diciamo due parlamentari non solo hanno fatto parte di quella che per me è la mitica settima Commissione camera della precedente legislatura adesso sono entrambi
Al Senato il senatore Rampino presidente ma pezzi ma che portano avanti un impegno su su questi temi da molto prima diciamo di di di rappresentarci al Parlamento nazionale
Grazie
Grazie mille soprattutto per aver richiamato da ultimo la
La problematica appunto del delle finanziamenti a pioggia devono essere appunto delle risorse mirate e soprattutto convogliate in determinati progetti soprattutto per le scuole Progetti volti alla competenza digitale
Diciamo molto nelle scuole per esempio c'è anche molto il problema di delle top della formazione degli insegnanti per la competenza digitale degli allievi ma insomma rilancio su questo tema della formazione degli insegnanti e soprattutto sulla valorizzazione del ruolo venti insegnanti per diminuire le disuguaglianze gli insegnanti che sono mediatori appunto
Del sapere rilancio questa domanda al senatore Rampini chiedendogli anche visto che abbiamo appena parlato di pandemia ma abbiamo veramente imparato qualcosa dalla pandemia prego
Intanto
Di
Dove sarebbe stato molto meglio poter esservi conferma questo fine settimana era veramente impossibile dal punto di vista organizzativo però venti per la bella iniziativa come diceva gravi piange per il format e il e le modalità e anche il verde Santis
Ho ascoltato tutto proprio come elemento di fondo in particolare quante volte Cosimo con la pubblicità rientrerà lavorazione evocato vittima di questa espulsione dalla scuola che è un sistema ormai
Carte dovrebbe essere la grande preoccupazione principale chiunque si candida a governare un Paese noi credo che in questi anni
Prima della commissione settima della Camera ci fa è un prima tenendo a qualche risultato veri ce lo permettevano e poi faticosamente anche in questa legislatura si va a concludere compie numeri completamente diversi abbiamo cercato di mettere alcune condizioni il più possibile per andare in questa direzione corrispondono ai gourmet domande in questo senso così gli ho detto che l'abbiamo imparato curato dalla parte però come sempre sotto gli alberi
Para più le scuole rispetto a a scuola
Io credo che del Marsiglia in questo Paese riuscire a far dimenticare
Inizialmente non uniforme io non credo che il nella uniformità io credo in una scuola della Enzo in una scuola possibilmente liberalizzare per ogni bambino per ogni bambino però anche ragazzi per ogni ragazza quell'educazione Harrison proprio è un lungo venire
Persone cambia il tempo di cambiano anche le classi assecondi Comics oppongono tradito incolonnamenti magico il format però è una prima vittoria passivo che voi brillanti diffuse numerose vuole pratiche innovazioni tante squadre si realizzino siano particolari siffatti sono per questo bisogna cambiare non tanto le regole perché non cerchiamo il sistema dell'autonomia che dal punto di vista della cornice normativa e anche funzionerà bisogna cambiare come dire da un lato l'ambientalità con cui ci si approcciano scuola e dall'altro dare ottanta agli assegni
Di analogo si può associare il professor e quindi quello che il partito democratico vittima anche della conversione dell'ultimo decreto che che tentiamo ai pur essendo tra i più ricchi credo sarà così buone ne abbiamo parlato probabilmente una delle Fabio McCarthy dello soffro del volto Progetto in campagna elettorale della nostra proposta se il pilota prima punto di di propaganda in tema di visione è quello che investimento nella scuola e investimenti nell'insegna negli insegnanti quindi anche nel nuovo contratto qua e quindi anche l'aumento salariale ma soprattutto dedica dispongo della figura sociale insegnante come una delle figure cardine di un Paese si è punture fareste perché noi oggi abbiamo tutti gli strumenti dello sport italiano dal punto di vista normativo per fare viene per fare qualificato fare differenza proprio bisogna anzitutto di insegnanti motivati e non possiamo pensare agli insegnanti siano motivati solo perché sono diciamo solo perché hanno aderito una vocazione c'è una cosa meravigliosa ma su cui si è costruito secondo me è un grande paradosso perché in qualche misura abbiamo detto ci siamo approcciati all'insegnamento quasi come se fosse una forma di volontariato
La vocazione risolve tutto il resto non è così un insegnante un grande professionista deve essere pagato qua per la qualità del suo lavoro deve essere riconosciuto nel poter scegliere di stare a scuola non perché solo ci crede ma anche perché anche rispetto ad altre proposte
Ti conviene altrimenti non perdiamo Bertone oggi abbiamo perso l'influenza CT che non è giusto che negli ultimi anni fa e soprattutto rischiamo di avere invece antiche questa vocazione questa professionalità oggi niente dobbiamo fare più visto un santuario
L'ultima cosa che dico che c'entra con la pandemia credo che la nostra battaglia comune a questo punto sita anche nelle prossime settimane
Quelle garantirà la scuola italiana di iniziare l'anno scolastico di affrontare questo sgombero sarà Light S.p.A.
Dal punto di vista della pandemia di affrontarlo in presenza insicurezza questo è sempre stato giurista del partito democratico siamo stati in certi momenti anche misura questo anche la famosa questione maschile è un tema che va affrontato noi siamo convinti però tutto il periodo che abbiamo attraversato quindi gli strumenti che abbiamo costruito anche gli interventi di emergenza di lavori a distanza che sono di preziosissimi nulla niente però c'è una generazione se noi pensiamo oggi
Ci sono ragazze e ragazzi oggi che hanno iniziato la scuola nella pandemia e che hanno passato en della loro vita formali in una difficoltà relazionali generato dalla famiglia noi abbiamo un'emergenza nerazzurra da affrontare lo abbiamo fatto anche in conseguenza madre la famosa questione degli psicologi in cui egli si pone è stata veramente
Davvero l'orbita di una battaglia con una condizione che secondo me a qualche cosa di profondo nella sua storia e però queste sono corretti rifiutando realizzato voi adesso dobbiamo fare in modo che danno non si realizzi più Miss Italia quindi queste sono due io credo che e chiudo per un campo progressista un partito democratico vero l'insieme di forze che vogliono davvero scommettere sullo sviluppo di questo paese uso apposta parola perché io credo che quello che si confronterà il venticinque di dicembre sarà
Un confronto speriamo civile ho qualche dubbio tra chi all'azione del Paese chi soffia sulle paure sulle chiusure e quindi non ha nessun interesse ad investire nella formazione e chi tutti gli altri che con tutte le differenze del mondo che possono avere tra di loro credono invece allo sviluppo lo sviluppo lo sviluppo che innanzitutto l'interiore non lo sviluppo delle proprie capacità poi lo sviluppo delle competenze e poi uno sviluppo anche economico di un Paese lo sviluppo economico arriva alla fine in questo percorso
E quindi la priorità di queste cose non può essere investire in un sistema di formazione come peraltro devo dire la parte impegni che ci siamo presi l'Europa il PNR ci sollecita a fare questo è positivo cioè dobbiamo farlo in maniera un po'ragionieristica sono molto chiaro su questo Richard credo che tutti voi piazza nel senso che
Le tabelle gli attrezzi diciamo impuniti obiettivi europea ci consegna ci sono sacrosanti bando declinati però alcuna rotta che non può essere quella di stare lì
Entro ai costi attuali del sistema scolastico notizia non siamo per l'incremento della spesa tanto per incrementarla siamo quelli della spesa di qualità ma siamo quelli che fanno la differenza tra Springsteen e nella scuola investe non si spegne perché quello come nella scuola ritorna decuplicato
Questo deve essere e come dire un punto chiave di un approccio politico altrimenti non si va verso spero di aver risposto ritorno domande volentieri e altri
Grazie mille soprattutto all'inizio hai detto sì gli effetti della pandemia si sono di
Ok oratore perfetto gli effetti della pandemia ciò che abbiamo imparato dalle pandemia si è visto nelle scuole e non nella scuola
Molto importante perché manca un po'un'idea di scuola anche un'idea di bambino un'idea di adolescente manca un po'la visione
Insomma della scuola vorremmo quindi questo queste assolutamente data sottolineare anche perché qui mi rivolgo alla senatrice Malvezzi molto spesso si parla di un'autonomia incompiuta
Si parla di un'autonomia incompiuta perché molto spesso è è legata alla volontà dei singoli il fatto di far funzionare la formazione e la scuola quindi quello che le chiedo è come andare verso una visione più sistemica
Più strutturale perché molto spesso si dice are in quella scuola c'è il dirigente illuminato a quell'insegnante qui mi richiamo anche a quello che ha detto il senatore Rampi a una determinata vocazione Noemi ha ispirato ma il professore non è solamente quelle ispirato è anche quello che ha acquisito una certa professione
Quindi una certa professionalità e la mette in opera quindi chiedo alla senatrice Walter siccome andare verso una visione un po'più sistemica
Che è la politica che impegni dovrebbe prendersi grazie
Grazie grazie davvero quest'
Il confronto grazie anche Agli è che ha dato degli spuntini incredibili ringrazio soprattutto l'aspetto storico del primissimo intervento che mi ha riportato a quanto io ero studente essa bambini Ina in una scuola primaria ho cinquant'anni faccio il ventidue agosto nell'hinterland milanese quindi negli anni dal settantotto insomma in avanti però in un territorio con il tasso più alto dell'immigrazione dal Sud verso inoltrata con compagni di tattiche avevano genitori analfabeti e con agli insegnanti che sperimentato perché si trovavano di fronte ad una situazione che non conosceva e quindi ci sono tanti ricordi quelle disagio scolastico
Di quel rischio educativo piante dieci chilometri da Milano ancora c'è ma per altri motivi però su questo magari rientro in una parte dell'intervento ma voglio rispondere alla domanda che mi è stata posta perché indubbiamente siamo anche così in piena campagna
Anche elettorale abbiamo bisogno di parlare
Anche gli assessori i che cosa abbiamo in mente in maniera anche molto molto semplice per raccontare anche e l'ambito della scuola quello che vorremmo io a rischio di essere banale male occorrono perché ritengo che sia giusto vorrei mandare in campagna elettorale facendo un'unica cosa
Facciamo in modo che l'idea di quindi dovrebbe essere quella di fare in modo che le scuole tutte possano essere in grado di rispondere alle esigenze del territorio in cui sono inserite
Non c'è una proposta unica per la scuola non ci può essere ma possono essere strumenti differenziati a seconda del territorio in cui ci si trova e per una volta tanto il tema non è quello delle risorse perché ci sono anche le scuole che hanno tante difficoltà hanno ricevuto tantissime risorse il tema non sarà sarà mi sembra quello di riuscire a fare in modo che quelle risorse si trasformino davvero in opportunità e l'opportunità dico a Valeria decentrata il tema e lo diceva prima Roberto sono andate quasi però dalle canzoni che si trovano nella condizione di poter gestire queste opportunità e di trasformare le risorse che lo Stato mette a disposizione in opportunità per la scuola in cui loro si trova non è un caso lo dico che le più belle sperimentazioni in tempo lo Stato centrale approvato qua diffondere quindi a prendere come modello e impone fingendo altre squadre a farlo sono nate in situazioni in cui dirigenti scolastici insegnanti motivati maestri di strada si sono rimboccate le maniche hanno detto per questa scuola dobbiamo fare così si è parlato tanto di pandemia dei cosiddetti patti educativi
La è la scoperta dell'acqua calda io potrei porta ora immediatamente in una scuola media periferia estrema nota di Milano Nord Ovest
Di Milano dove in questo prete è riuscito ad avere la sperimentazione musicale a nella scuola media ma anche a fare in modo che tutte le associazioni di quel territorio tutte le realtà più vive di quel territorio entrassero a scuola creando una rete educativa in modo tale che i bambini e ragazzini
Fuori da scuola avessero gli stessi punti di riferimento e quindi fossero all'interno giura antichi non è solo collegamento ma è anche ma anche protezione perché ci stai dentro non vi vogliamo imprigionare gli studenti
Non è questo il progetto ma creare la rete significa tenerli dentro guarda un po'proteggerli no prima veniva in mente mentre Davide quelli faceva il tempio di una digitale mi veniva in mente un'altra
Quella dell'omino Michelin no io spesso mi immagino gli adolescenti come uomini ricoprimento quell'omino Michelin molto grandi no che fatta di Bari che ci immaginiamo Cuba e Darwin un po'più piccolo che ha bisogno di punti di riferimento a Rizzoli rispose mandamento di trovare quarantuno l'unica omissione perché lo contenga quasi una sorta di
De strane come se dovessimo crea
La questo creando questa sorta dimenticato e di protezione e che poi cambierà perché poi succede che gli studenti di quella squadra diventano magari nel corso degli anni dopo essersi diplomatica in Paesi nei cinque le stesse associazioni che gli avevano contenti in quel momento che quel quartiere difficile si trasforma nel corso degli anni
In un'opportunità di qui chi ed è uscito gran parte al contenimento di quella rete diventa parte attiva permettersi a servizio degli altri
Che cosa sono le squadre attende l'abbiamo provata d'acciaio se ricorda questo tipo di opportunità
Ebbene ne viene ritiene vera questa criticità noi abbiamo lo strumento solo alle infrastrutture benissimo
Ma costruire infrastrutture ragionate ci aiuta anche a costruire un altro modello di scuola e quindi didattica
Se io uni edificio cioè la struttura
Tu non più come una squadra quando ci andavo io di quando si andava a mia mamma che la vertenza e mi efficaci sono andati ancora quindi una scuola costruita tantissimi anni fa strutturata come una sorta di carcere passatemi il termine agli ospedali corridoio centrale altri porta chiude ognuno fa per sé
Se noi invece costruiamo scuole scuole che hanno una
Culture diversa noi costruiamo universo spazio per l'educazione e per la didattica ed era questa azienda un nuovo patto per l'educazione per la dinamica capace anche di rispondere appunto
A quel problema della dispersione scolastica delirante quarti
Del rischio educativo li tengo moltissimo in questi termini perché secondo me a seconda delle isole minori li abbiamo e abbiamo delle punte più o meno alte è per questo che dobbiamo intervenire in maniera differenziata
Io non lo so se sia inadempienza istituzionale teso pertanto che sia uno sfilacciamento di un corpaccione troppo grosso che vuole investire tutto in ambito centrale ma che non lo deve fare
Quella che quando io dico questa cosa e lo so che mi trovo contro un sacco di persone perché mi dicono che liberalizzare la squadra disteso i libri giornale energie che ogni singola scuola e quindi renderli davvero autonome e quindi consentirà quale
Gli altri ciò che vogliono essere per rispondere all'esigenza del territorio molti mi dicono guarda che aumenta le disuguaglianze definite capito non un ordine centrale
E quindi ciascuno fa ciò che vuole è l'opposto
L'ordine centrale se lo vogliamo dire deve essere quello di di che tu devi garantire il raggiungimento determinate competenze cioè tubino arriva
Ma le strategie con cui tutti i Paesi rimane con cui tu chiedi i ragazzi a scuola devono
Bene autonomi singole però singola scuola
E lo dico da troppe della periferia di una realtà di vicinissima al gol segnato per disegnando gravità tornerò a insegnare ma dove l'elemento sfidante ed a fare in modo che si rinnova
La scuola seconda degli studenti nonché gli studenti fossero alla misura quella scuola
Questa è la fila più grande che noi dobbiamo fare anche con gli insegnanti
Ed è per questo abbiamo bisogno di quegli insegnanti
Più motivati antenna
Una retribuzione voglio dire che mette in evidenza quelle che sono le loro competenze segnalo questo a a livello di un altro dipendente della pubblica amministrazione appare bene
Un insegnante oggi guadagna quattro mila quindi
Io viene ancora prima di dire qui paghiamo gli stipendi degli insegnanti alla media dei loro colleghi uomini iniziano a creare questa questo questa sorta di riequilibrio all'interno del sistema della pubblica amministrazione perché altrimenti non si capisce e altri
Vogliamo essere in grado di riconoscere che insegnante non è quella disciplina che insegna perché io non ci sto più composta l'insegnante anche il bagaglio di esperienza che tipo
A tariffa
E la capacità di sperimentazione che ha e che può portare Carlo quella scuola facendo in modo che tutti gli insegnanti si riconoscano finalmente venti sperimentatore perché insegnante anche questo ha urlato all'interno sperimentatore voglio dire tutte le volte prova di fronte a quella nuova che gli arriva a mettere in atto quelle strategie per fare in modo che quei ragazzi possano seguirlo ed esserci
è questa e io la pongo come domanda può essere una chiave contro la dispersione scolastica
Io questi
Teso e difficile che se effettua costruire una scuola misurare i ragazzi e significa una grande flessibilità significa mettersi a disposizione di un modello che non esiste ma concreti e quei regali perché dovrebbero venirci a scuola
Se li trovano l'ambiente capace di accogliere
Aggiungo un altro elemento che secondo me non è indifferente
Fino a quando minori non riusciremo a comprendere gli come in questa società è una società che ancora oggi le disuguaglianze
Le accentua papà partire dalla scuola noi non saremmo in grado d'intervenire dovettero però abbiamo anche in maniera chiara di intervenire direttamente per crederci va non è e istituzioni degli amici fa
Ma società
I figli dei laureati e lo dico da responsabile qual è l'orientamento da tantissimi anni
Devono per forza fare il liceo e quindi cinque che
Va bene
Per quale motivo il fatto di aiutare una ragazza seguire impostogli vescovo di tipo che può anche essere legato ad una forma di apprendimento tecnico-pratico che ha tale non deve essere considerato
In quel mondo noi possiamo spingere nel lavoro sui genitori spiega un Panfilo stile ad una vera scelta
Che si adatta a loro una scuola chiaramente deve fare qualche lavoro è su sudiste ma fino a quando non saremo in grado di intervenire sui genitori aiutandoli a
Comprendere che il percorso deve essere su misura
E che quanto più i ragazzi si troveranno di fronte una scuola a sua a sua immagine assume misura quel ragazzo che sta articolo ora tipo cioè legato a te alla sua al suo essere persone adesso è soggetto singolo
Io all'infantile che ho fatto nella vita debbo riconoscere a determinati genitori aiutarmi a capire che non era in futuro dei loro figlio non era legato all'iscrizione al liceo classico ma la possibilità di quel ragazzo di andare a scuola ci perché l'infelicità scuola non se ne parla mai
Un termine che noi non condividiamo legato alla scuola
Io invece penso ci dovrebbe essere uno ha vent'anni più comuni scuola squali non ci devi andare proprio perché ci devi andare ci devi andare perché ci guardiamo per fare questo ecco che ci ha serve anche quelli ancora in loco di collegamento tra tutte le agenzie educative tra cui la famiglia
Chiaro abbiamo una società una serie di famiglie che hanno agilità Fortis
Vanno compagnia
Perché altrimenti non ci troveremmo in quell'istituto di formazione professionale spesso
Troppo e differenti da regione a regione antico quale avanguardia rispetto alle competenze che oggi servono che saranno sovraffollati per esempio come succede qui a nord i figli immigrati
Che magari hanno possono avere
Orsini differenze ma è stato stabilito ci devono andare
Io questa lotta vorrei fare intervalli modo invece cioè ogni ragazzo altri scindere la famiglia di appartenenza a prescindere per alimentare proviene possa scegliere la squadra più adatta tasse
Io le
Una recente organistico tra l'altro contro le indicazioni che ha scelto il grafico io pensavo che per come lei fosse più adatta a fare altro sta andando bene per seconda chiaramente non l'avrei mai mandata al liceo
Ma non perché lei non sia capaci di apprendere ma perché lei ha prende in maniera diversa avviso nell'apprendere in maniera diversa
L'ho accompagnata l'abbiamo accompagnata in una società che non facesse sentire disse vieni a dire confronti della sorella perché decidere di apprendere in un altro modo non significa essere Nino significa essere da e allora non solo la scuola ma la politica deve valorizzare le differenze e io penso che la sfida
In questi questa brevissima campagna elettorale ma che ci porterà poi a dover parlare con un linguaggio chiaro ai agli italiani sia questa
Una scuola che tiene insieme le differenze perché noi crediamo in una società delle differente e in una scuola che possa essere davvero a misura di ciascuno iter
Grazie grazie mille per i tantissimi spunti che ammette ecco mi
Grazie grazie mille per i tantissimi spunti spunti che ci è dato che attorno naturalmente a tematiche che ora non abbiamo il tempo di affrontare le ricordo solamente quello che hai detto circa il fatto di di protezione
Molto importante una scuola come una balia di protezione anche per le situazioni socioculturale socioeconomiche più disagiate e anche quindi l'opportunità in moltissime scuole di avere un tempo Piero che appunto accompagni i ragazzi è parlato di accompagnamento dei ragazzi ma anche di accompagnamento delle famiglie e per ultimo l'annotazione sulla dignità
Diciamo così del PdL scuole professionali degli istituti tecnici
Bisogna accogliere le differenze e appunto puntare sull'inclusione e non su una scuola appunto ripete le stratificazioni socioculturali e socioeconomiche io più do adesso questo Pannella ringraziando tutti gli ospiti e appunto invitando a un nuovo paradigma che è un po'quello che tutti i nostri ospiti hanno messo in evidenza e c'è un nuovo paradigma che sistemi coppie strutturale che possa far fronte a la crisi strutturale che stiamo vivendo e quindi una scuola che riesca a far fronte al disastro scolastico e rischi educativo grazie mille a tutti
E c'ha raggiunto come grazie il mio sarà appunto un saluto a tecnico rispetto al tema la parte tecnica lascio volentieri agli illustri relatori tra i quali mi piace salutare Flavia Piccoli Nardelli della cui amicizia io mi onoro
è un intanto
In ringraziamento a voi tutto il tema per avere pensato questa iniziativa che è caduta Bosso malgrado insomma in un momento particolare quando l'avete pensato ed organizzata non immaginavamo in quale situazione era piombata all'Italia e dunque anche il nostro partito perché siamo alle prese con elezioni politiche anticipatrice che sollecita forse una discussione ancora più forte
Sui temi noi dovremmo tentare
Ed è difficile riuscirci ma dovremmo tentare di discutere di programmi non soltanto dell'Agenda Draghi che è stata significativa in questo anno e mezzo e certamente rappresenta anche un utile sentiero battistrada per gli anni a venire seppero come spero che dovremo gestire gli ingenti fondi del PNR perché non sono centonovantuno miliardi euro ma duecentoquarantotto perché ci sono fondi complementari
E dovevo parlare della scuola dovremo parlare ciò che il pm le ha destinato alla scuola e dovremmo parlare della istruzione nel nostro Paese
Bisogna durante il Covent vi è stata una grandissima discussione sulla cosiddetta date la didattica a distanza molti però altrettanti contro da parte di docenti da parte di genitori da parte di studente è stato un argomento la scuola così come non mi pare che viva una stagione felice
Forse non è sufficiente la destinazione di molti miliardi dell'edilizia scolastica per le palestre e per le attività didattiche insomma
Forse è necessario qualche cosa in più noi abbiamo tentato la settimana scorsa di dare una risposta certo non esaustiva ma significativa sugli ITS sono legge dello Stato
E che rappresentano una una scelta non di poco momento
Potrei tipiche
I vecchi liberali come Salvatore Valitutti che fu un apprezzatissimo ministro della pubblica istruzione allora così si chiamava
Il quale scrisse l'unica riforma liberale che non era stata mai neanche proposta nel nostro Paese sarebbe stata l'abolizione del valore legale del titolo di studio
Floriano ricorderà lo stavano cominciando in Parlamento insomma consigliere anziano quindi quando ci fu l'ondata delle liberalizzazioni del ministro Bersani cosiddette lenzuolate
Nessuno pensò inserite tra le lenzuolate anche questa così come nessuno ha pensato nel mentre la discussione sia per quello che è stato lo stralcio nel decreto competitività per i tassisti come sapete non sappiamo che succederà sulla
Sulle gli stabilimenti balneari sulla gestione degli stabilimenti balneari tutto in omaggio al principio di liberalizzazioni nessuno ha mai pensato questo
Eppure la scuola lo dico
Essendo a Technicolor premesso ma da genitore insomma è un momento eccezionale momento eccezionale per la formazione insomma ed è un momento eccezionale per tra le prospettive che la scuola dovrebbe dare l'indirizzo
Noi assistiamo a fenomeni che io conosco purtroppo meglio di voi e di laureati che sono da molto tempo alla ricerca di occupazione e che magari utilizzano le specializzazioni o i master come momento di parcheggio ulteriore
Sapendo che poi dovrà avvenire il tempo dell'occupazione ma l'occupazione avviene in settori num tubi
Non c'è c'è una grande richiesta di lavoro ma in settori diversi da quelli per esempio che ho conosciuto io a Oria in giurisprudenza lo dico molto chiaramente io sono un avvocato serve a molto poco oggi ha molto poco
Occorrono forse altre lauree Laurelli era crescenti mandorla o che si colleghino per esempio alla transizione ecologica alla nuova Agenda digitale tutte materie delle quali si occupa NR e noi al subito per esempio non abbiamo queste offerte di lavoro che invece dovremmo avere io l'ho verificato di ma molti casi di giovani che avevano un diploma di istruzione di secondo grado ma che non era molto confacente con il lavoro che si offriva
Un tempo le consideravamo parlo per la mia generazione
Quasi negletto
L'essere
Perito industriale elettrotecnico o meccanico
Sì pensavo che fosse un titolo di serie B o di serie C non è così
Oggi un titolo di serie B o di serie C avere conseguito la maturità classica o il diploma scientifico
Nel senso che non è molto rilevante conoscere magari a memoria qualche verso ha dei Promessi Sposi o la Divina Commedia molto più importante invece sapere come funziona un computer e come ci si collega con il resto del mondo e su questo dovremmo continuare
Noi siamo indebito rispetto a queste nuove materia che si affacciano e che trovano pochissimi pochissime
Offerte di lavoro molte domande molte offerte di lavoro non altrettante domande di lavoro io ricordo nella mia esperienza anch'essa andata ma significativa per quel tempo che ai concorsi per esempio è vero Presidente dell'Ospedale Civile nella mia città ai concorsi per tecnici di laboratorio di analisi o tecnici gli arresti domiciliari
A fronte di posti
Non indifferenti messi a concorso vi erano pochissime domande pochissimi avevano quel diploma che non era una laurea oggi con la riforma e anche una laurea ma all'epoca il diplomatico orto tutti sta nessuno sapeva cosa fosse e quindi partecipavano due persone per coprire due posti dovevamo pregare i concorrenti di accettare perché non c'era alcuna domanda e quindi dico questo che la scuola dovrebbe secondo me insomma dare anche un indirizzo e giovani e dire badate noi vi diciamo quali sono le professioni del futuro quali sono le attività nelle quali nei prossimi venti anni nei prossimi trent'anni
Vi sarà una possibilità occupazionale seria e concreta
Tutto questo io per la verità non ho sentito insomma
Sulla scuola Bari una fase difficile di transizione insomma e come tutte le fasi di transizione e insomma c'è ancora un conservatorismo notevole
Che non aiuta non aiuta il giovane io sono padri figli faccia Lotito una condizione non breve esperienza diretta per esperienza indiretta vi sono tanti attività che non trovano assolutamente mercato e tante altre attività che avrebbero un mercato del lavoro potenziale enorme
Ciò che io auguro una scuola che non sia più quella che pure abbiamo conosciuto insomma nel recente passato e Flavia quando abbiamo
Diciamo consolidare centoventi o centotrenta mila posti di lavoro per la buona scuola o il fumo stranamente Malta ripagati nelle urine se riuscivo però governo Renzi a diciamo stabilizzare centoventi centotrenta mila giovani docenti persone che non avevano mai fatto neanche un'ora di lezione insomma e che poi si dovevano soprattutto quelli del Sud devo dire perché possono gli avevano dato sotto casa naturalmente non è possibile nei come devo
Però questo accadde all'epoca era una risposta ma non era una risposta di quelle che oggi i giovani attendono dal mondo nella scuole dall'istruzione insomma in genere
Io mi limito a questo il mio vuole essere soltanto un saluto e un apprezzamento vivissimo per il lavoro che avete fatto e perciò che avete saputo realizzare oggi ventiquattro di luglio insomma apprezzamento Alfred Worden
E sono argomenti sui quali si gioca il futuro delle generazioni che ci sono e che verranno soprattutto e sono argomenti sui quali un paese civile e progredito
Non più nascondere la testa un citarla dall'altra parte
Noi abbiamo dedicato poco spazio poco tempo alla istruzione ma l'istruzione è una delle misure più sicure
Della civiltà del progresso di un popolo che naturalmente vede le generazioni che vengono dopo Dinoi
Come nell'antica Grecia il tedoforo
Colui che portava la fiaccola al quale affidare la staffetta la staffetta tra generazione hanno in questo manca e una grande incompiuta e nascono soltanto Q vuol massima complimenti ancora e auguri vivissimi per il vostro lavoro ciò Flavia
Grazie all'onorevole Del Basso De Caro suo il suo saluto iniziamo quindi Milan panel dedicato la tematica di costruire una cultura inclusiva dall'educazione formale all'educazione non formale
Va ricordato onorevole Del Basso De Caro oggi stiamo vivendo una criticità particolare quella lui le generazioni si sono si è interrotto un rapporto genuino tra le varie generazioni abbiamo che le nuove generazioni
Oggi godono di meno diritti di meno opportunità rispetto alle generazioni precedenti questo è un fatto o nuovo per il mondo perché nel corso dei secoli nel corso degli anni la generazione successiva ha sempre avuto più opportunità
Oggi invece ci troviamo in un contesto in un mondo completamente diverso dove però assume estremamente e un'estrema importanza e valore dell'educazione delle quote della conoscenza della competenza
Volevo quindi iniziare il nostro la nostra discussione imitando Tatiana Cesarina responsabile dell'Agenda interculturale del movimento come l'azione educativa ad introdurre il suo tema volevo accompagnare il tema dell'educazione a quello di un'altra parola molto importante che è quella della disuguaglianza come si avvicinano
Come si legano insieme questi due questi due temi e soprattutto come può la conoscenza la competenza l'educazione formale e non formale aiutare anche l'integrazione quindi aiutare la cittadinanza per chi invece vive ai margini della società a lei
Grazie buone si erano sentite
I cinesi
Che voi grazie davvero riorganizzato questo
Evento
Anche nonnetta di costernazione intanto da quando è nato
Eccellenza formalmente novecentocinquanta assente l'avvocato per promuovere
Cultura Rosina
Potremmo dire poi
Che il movimento in cooperazione cattiva è un settant'no no molto proiettato nel futuro molto radicato nel precedente
Nel mille novecentocinquantuno Mussini
Non Vianello ingannano
E dal fascismo
E da allora che prova a lavorare al superamento di una scuola classista iniqua che fa parti uguali tra disuguali che divide che classifica e se farà chissà da chi non sa e fa i conti con sempre nuovi limiti nuovi muri nuovi ostacoli
Permanendo molte volte i precedenti ostacoli che sono stati eletti nel paesaggio educativo del corso nel corso dei decente
L'altra sera c'è stato un bellissimo concerto a piazza del Quirinale diretto dal maestro Nicola Pirovano a conclusione del no del concerto il maestro ha detto che la nostra Costituzione meravigliosa
E che il giorno in cui sarà compiutamente realizzata sarà un bellissimo giorno
Ecco possiamo avere e qui sta il senso dell'impegno del movimento di cooperazione educativa e per fortuna non solo del movimento di cooperazione educativa ma di tutti quelli che hanno a cuore lo sviluppo del nucleare ecco di questo paese il futuro delle giovani generazioni il senso dell'impegno delle sia è proprio quello di stare nello scatto tra le grandi finalità costituzionali nominate è la realtà di fatto cercando di spostare i limiti verso la realizzazione del diritto all'istruzione per tutti per rimuovere gli ostacoli per promuovere costruire una cultura inclusiva per farlo il movimento di cooperazione educativa si è basato su chi lavora quei bambini e bambine i ragazzi principalmente e e si spera sempre di più anche con gli adulti si sta era sempre di più
E cioè gli insegnanti gli insegnanti gli educatori
Con un'idea dell'istruzione pensato che i processi insegnamento apprendimento che non è trasmissiva mai partecipativa cioè invece era nel suo stesso France le finalità che persegue l'uguaglianza la cooperazione il riconoscimento dei saperi di ciascuno quindi il riconoscimento del non formale comincia da lì non considerare tabula rasa che arriva a scuola ma riconoscerlo con un soggetto a una persona portatrice di vissuti saperi elaborazioni codici culturali eccetera eccetera ci è dispiaciuto
Atti trovare nel nel nel decreto nel decreto legge quello per la valorizzazione in fondo per la comunità educante
A scrivere come specificità del lavoro dei docenti la trasmissione dei saperi
Ecco la trasmissione lo schiaccia troppo gli attori venti in in un concetto passivo subalterno si costruisce cittadinanza praticando cittadinanza praticando protagonismo attivo nella relazione con gli altri quindi cooperanti
Ci piace molto che nel titolo di questo panel significa cultura perché cultura e più di educazione formale e più distruzione certificata da un titolo di studio è senso comune
Significa riferimenti condivisi approccio alla alla realtà criteri di valutazione cultura e Antropologia antropologia culturale
E la scuola è la principale istituzione preposta rieducazione alla formazione democratica Dio inversione che cavalchi il suolo di questa Repubblica di ogni persona Ceccanti suona
E in questo senso la scuola probabilmente la gente sia formativa che più pervasiva mente contribuisce alla formazione del senso comune della cultura altro o logica perché la scuola si va tutti
Ok
Per continuare non posso sottrarmi a qualche considerazione imposta dal contesto attuale perché
Oggi la Società degli adulti sembra incapace di responsabilità di assumere la responsabilità nei confronti delle giovani generazioni e questo vale in particolare per la classico-romantica
E non mi sto riferendo soltanto agli eventi politici di questi ultimi giorni che ci riempiono ogni preoccupazione non solo anche se siamo molto molto preoccupante
E preoccupati una retta di esempi gravi danni affolla la testa
Ma mi limito all'auto
Come abbiamo aiutato i giovani ad attraversare la pandemia
Qualcuno vi ha forse ascoltati coinvolti
Al contrario al contrario qualcuno è arrivato a riproporre le peggiori la prassi anche durante l'onda anche durante la vita dica a distanza si è arrivati a interrogare pretendendo dello studente una studentessa si Beggars però
Per rispondere senza sbirciare sui libri
Altro che il coinvolgimento se non fosse tragicamente vero sarebbe comico
Poi i bisogni registi relazionale esistenziali dei giovani rimangono si sono tradotti in disagi di ogni tipo abbiamo visto un maxi risse l'emissioni anche di recente in un quadro generale in cui le disuguaglianze e le povertà educative si sono appunto
Non abbiamo saputo elaborare la pandemia farne un'occasione drammatica ma formativa per elaborare collettivamente il rapporto con i limiti ecco un altro e con tanti altri aspetti non mi soffermo perché non c'è il tempo ma ma Andrea Carlevaro grandissimo pedagogista scomparso recentemente purtroppo promotore Bellini dell'inclusione
Della pedagogia
Per gli alunni con handicap dell'integrazione scolastica
Spesso ricordava che per chi insegna per chi vuole educare corre l'obbligo di essere ottimista perché sta coltivando il futuro
Bene allora mi corre l'obbligo di provare a essere ottimista e propositiva anche oggi ma per poter essere propositivi bisogna dire con quali sfide ci stiamo misurando con quali ma sono oggi gli ostacoli da rimuovere per garantire lo sviluppo di tutti anch'
Almeno il principale in un quadro di riduzione dell'Uefa
Che crea moltissima disuguaglianza
E difficoltà all'esercizio dei diritti e difficoltà esercizio dei diritti significa creare delle differenze in uniti i diritti diventano privilegi
Perché il diritto i militi non sono di tutti o di o diranno mutano natura diventano privilegi
Faccio un elenco per ragioni dei il segregazione Isma'scolastico nelle nostre periferie ci sono spesso scuole di in un quartiere individuate
E lì si crea un'alta concentrazione di bambini e bambine o ragazze più grandi compete da un repertorio con estrazione sociale
Ove dobbiamo vedere questo e dobbiamo credere che la scuola italiana pur sempre stando scuola aperta a tutti non permette l'ingresso dallo stesso portone
C'è il problema del non riconoscimento della cittadinanza ai tanti ragazzi e ragazze circa un milione con background liberatorio che frequentano le scuole italiane
Si crea così il paradosso e la scuola deve insegnare costruire le competenze per l'esercizio di una della cittadinanza a soggetti a cui lo Stato non riconosce cittadinanza
Altro enorme problema la penetrazione nel discorso pedagogico nello spirito concorre concorrenziale che qui e competitivo che attraversa le società
E poi su questo mi fermo un attimo di più c'è il permanere in una e sorta di etnocentrismo attitudinale ed istituzionale
Che annullarle diversi
Nonostante le indicazioni nazionali del due mila dodici e molti altri documenti sui l'inclusione scolastica degli alunni con cittadinanza non italiana
Documenti sull'intercultura fino alla recente by nocumento che si intitola orientamenti interculturali
Idee e proposte per l'integrazione di alcuni anni proveniente dei contesti migratori nonostante tutto questo nella scuola tutti i giorni ci si confronta ancora con il fantasma del programma da svolgere rigidamente chiuso in precisi obiettivi curricolari
Contenuti chiusi nello schema culturale del libro di testo
Pratiche didattiche trasmissive e riproduttive appunto lezione verificavo
La conseguenza
Molta sofferenza individuale ma anche collettiva per la perdita di creatività fanno coesione sociale occorre invece imparare a elaborare la compresenza di diverse culture
Occorrono percorsi di consapevolezza delle cornici cultura di cui facciamo esplicitamente o implicitamente soprattutto risentimento
Perché soprattutto dei riferimenti impliciti che scaturiscono nell'incontro e nel contatto i conflitti il conflitto hanno dimensioni ineliminabile ma ovunque andiamo a riconoscerlo e ad attraversarlo con modalità che non non distruttive
Oppure si crea una discriminazione vince il più forte punto e basta
Si creano nuove nuove esclusioni e noi non abbiamo bisogno di istruzioni abbiamo bisogno di inclusioni abbiamo bisogno di imparare a costruire il nove tra persone di diverso i compagni così diversi che sono incroci di culture nuove appartenenze nuovo decollo Licci nuove cornici attraverso le quali orientarsi
E muoversi nel mondo
Un altro punto che ci preoccupa ed Ardea ai professionisti del disagio e al loro sguardo tecnico medicalizzate
Dobbiamo stare attenti a questo no non non per dire che non abbiamo bisogno di psicologi tipi da Luigi distinti ecologisti
Esperti settore eccetera non questo il punto entrambe le se questo viene fatto con modalità che professoressa del mito di Odino arrivare alle conclusioni
Ed è se ne pene anoressia in medicheria andare alla conclusione io lo faccio le le chiedo ancora solo due minuti per dire che per fare tutto questo è necessario che la scuola non si richiude
Le sue mura è ricorsa per i costumi
Un sano rapporto insicuri quando la scuola era al centro della dell'attenzione sociale e veniva riconosciuto il suo ruolo cosa che non accade più quindi bisogna ripartire da questo viaggio di autonomia si e autonomie locali
Dissidi di discussione dico coprogettazione tra soggetti istituzionali e non per il territorio e buone ma con la scuola che assumo un quadro di regia dentro un quadro nazionale di riferimento ciò di cui non abbiamo bisogno almeno per la scuola ne sono certa ebbe il cavallo di Troia dell'autonomia differenziale volevo chiudere con una citazione di Mario Lodi ma se non c'è il tempo vi ringrazio e vi sarà
E le nazioni del suo prezioso intervento volevo chiedere se il professore Rosina collegato
Professore
Va bene allora passiamo con l'onorevole piccoli Nardelli
Toccare dei punti relativi alla scuola soprattutto volevo chiederle dei luoghi densi dell'importanza delle biblioteche l'importanza della la lettura la legge si dà lettura i fatti per la lettura onorevole a lei
Allora grazie intanto altrui questo incontro grazie Adriana Cesari perché ha introdotto era straordinariamente efficace
E con molta forza quelli che sono i temi che stanno alla base naturalmente del del problema che oggi che questo pannelli voi ci avete chiesto di affrontare quindi cultura inclusiva dall'educazione formale all'educazione non formale è evidente che l'articolo trentaquattro della Carta costituzionale non siamo riusciti a realizzarlo pienamente c'ero anch'io quando Piovani
L'altro ieri ha parlato una Costituzione che deve ancora essere incompiuta
è vero e così come è vero che con l'accento sette cioè quella buona scuola come il mio amico Umberto Basso De Caro ricordata abbiamo tentato cominciare a portare avanti una strada non ci siamo riusciti abbiamo fatto un tentativo ma
Dico a lui così come di qualcuno che non avete vissuto quel momento particolari che quando uno mentre le mani in un motore Chiarotto
Spesso e volentieri le mani se le trancia perché chi è difficilissimo riuscire a intervenire con una impianto di sistema che coinvolgano soltanto i docenti ma l'autonomia della scuola nell'invece fondo che io credo sia quella a cui noi dobbiamo arrivare anche oggi che è quello dell'importanza di arrivare a una comunità educante cioè di non di non affrontare il problema dal punto di vista soltanto della scuola soltanto degli alunni soltanto della famiglia soltanto del territorio tutti i discorsi che Diana fatto sino adesso sono discorsi per cui ognuno di quei temi merita un approfondimento specifico e quello devo dirlo perché perché mi sembra corretto più ideologica che in Commissione cultura si tenta oggettivamente il famelico
Voi sapete che la commissione cultura di Camera e Senato si occupa scuole di università di Ricci circa di beni culturali genitori via
Quindi il tema anche quando noi parliamo di scuola dobbiamo inserirlo in un tema più ampio che è quello della cultura che è quello di consumi culturali che è quello della individualità di percorsi che noi dobbiamo garantire ad ognuno ma con un obiettivo ampio e molto presente e presente naturalmente nel gruppo del partito democratico come voi sapete molto bene ma in questi anni se si è creata anche molta attenzione sui temi della scuola ci tutti i gruppi con delle difficoltà che sono delle difficoltà oggettive
Perché perché la scuola in Italia naturalmente sconta un impianto formale molto forte che nasce per ragioni storiche se uno va a vedere quelli che sono i tassisti analfabetismo nel nostro Paese di analfabetismo di ritorno ma di antico analfabetismo e di come la scuola italiana
Abbia dovuto affrontare e superare dei problemi che sono chi era problemi spaventosi lo Stato unitario si è trovato di fronte a a delle situazioni che solo all'inizio del Novecento hanno cominciato a trovare una ragione
Di soluzione e naturalmente per far questo abbiamo pagato un prezzo molto alto tetti perché la scuola che noi gli abbiamo offerto era una scuola è stata una scuola estremamente centralistica
Una scuola con logiche pedagogiche trasmissive di tipo tradizionale che via via sono andate diventando sempre più una gara abbia rispetto a un'idea ci permettiamo di molto Camera ma credo anche a a tutti noi cioè all'idea di persona no
All'idea che quando noi affrontiamo uno un percorso educativo noi lo affrontiamo su qualcuno se un bambino sul ragazzo che ha un suo vissuto ma non solo che ha un suo vissuto che ha dei busti degli interessi
Del delle forme di partecipazione che lui non possiamo ignorare
E quindi il problema dell'educazione formale è quello di riuscire a superarla
Utilizzando quelli che sono gli strumenti e le possibilità che vengono dalla istruzione non formale Hui informale voi sapete che i tre termini c'è un termine che si riferiscono delle realtà diverse e che Pato naturalmente dall'idea che in quella formale solito è quella legata al percorso scolastico di tipo tradizionale legato alle istituzioni quello non formale è quello volontario
Che non ha bisogno di un riconoscimento formale spesso e e che quindi parte da forti motivazioni quello informale è quello che viene da ogni momento della nostra vita discorso long life learning che ci accompagna ci deve accompagnare in ogni momento del nostro percorso giudica naturalmente i treni percorsi si intrecciano le riflessioni sono diventati in questo momento in questo in questi anni molto più pregnanti proprio sull'educazione non formale sull'educazione informale noi in Commissione cultura ci siamo soffermati su alcuni temi particolari che molto rapidamente ricordo abbiamo una proposta di legge che naturalmente si è bloccata in questo momento su quelle che sono nei biblioteche scolastiche
E il problema Emma BB Biotech e sapete che la scuola non ha d'obbligo la realtà di una biblioteca
Età scolastica che venga riconosciuta ci sono delle scuole che hanno biblioteche straordinarie altre che hanno biblioteche
Così così che fanno parte di un'altra nazione ma vengono poi utilizzate
C'è questa idea molto forte ci stiamo cercando di portare avanti con l'aiuto del ministero e che io spero davvero non si fermi chi è quella biblioteche analogiche e digitali sia in cui i ragazzi possono trovare in questo luogo terzo che la biblioteca e parliamo per questo uomini terzi possa trovare la possibilità di approfondire le proprie competenze di costruire le proprie competenze ma seguendo le proprie la propria indole
I propri percorsi personali chi è quello che la scuola italiana in questo momento non ci consente o ti consente molto poco
Perché luoghi terzi perché non è luogo dell'aula scolastica
Il luogo della cambia disciplinare noi abbiamo voi sapete benissimo dei curricula sono molto pesanti e sono costruiti peccati disciplinare spesso parlo di grandi perché sono naturalmente delle forme di sapere che sono consolidati solo importantissime ma ci sono qualche volta rischiamo di diventare veramente
Di comprimere troppo quella che è la personalità
E un luogo terzo che cos'è è una realtà fisica a volte quindi una biblioteca scolastica quindi un laboratorio quindi una palestra una sala che ci consenta di fare musica sono quei luoghi appunto in cui ci sia questo spazio per l'approfondimento personale
Ma nuovi terzi sono anche quelli nuovo fisici non di necessità fisici sono quelli che ti consente la rete la rete quando è gestita e vissuta con intelligenza ecco perché l'importanza delle biblioteche analogico e digitale perché non andare ragazzi la possibilità di gestirla la rete di utilizzarla di costruire quegli approfondimenti di cui parlavamo prima
Quindi tempi terzi spazi terzi io credo siano molto importanti proprio per arrivare a quel concetto di comunità educante per cui non c'è una barriera ne parlava prima
Diamo a Cesari non c'è una band vera fra la scuola e e la realtà intorno la famiglia la la società intorno il territorio non parliamo
Scuole che chiuda ma di scuole che si aprano naturalmente
E e quindi il lavoro da questo punto di vista è un lavoro che io credo dovrà essere quello che non ci porremo come obiettivo per i prossimi per il prossimo programma che noi presenteremo come partito democratico
è uno dei punti che vengono riconosciuti vedo da tutta la nostra comunità che si occupa di scuola si occupa di didattica
Certo non è facile non è facile anche perché noi ci facciamo i conti adesso con un'innovazione straordinaria che è quella di cui parlavamo cioè dell'Agenda digitale quindi noi abbiamo bisogno di abituali i ragazzi a quello che è il cambiamento chiede la cosa più straordinaria di fronte a cui ci troviamo gli abituali cambiamento significa dare non più soltanto conoscenze e voi lo sapete bene a dare anche soprattutto competenze e dare competenze implica naturalmente un lavoro di altro tipo un lavoro più in generale complessivo su questo c'è stato una in Commissione cultura della Camera è stata trovata proposte di legge che appunto si è bloccata e non arriverà al Senato piaggeria un percorso che noi dobbiamo considerare per ora soltanto una suggestione su un tema che è quello delle no cognitive Schirinzi che ha creato tutta una serie tv
Problemi di dibattiti eccetera partitiche naturalmente io considero estremamente positivi perché ci hanno portato a ripensare appunto quei quello che e discorso della persona
Cioè al fatto che tu non prende di un terreno vergine quando degli affrontare il problema delle dell'istruzione di un ragazzo di parlare educazione di un ragazzo che devi pensare anche a tutta una serie di approcci che voi lo sapete rendono più semplice poi l'apprendimento e sono i famosi Big faida di cui si parla cui abbiamo autorizzato una sperimentazione sperimentazione quella che thrilling che sì sì Gigli accompagnare l'educazione non con una nuova materia ma con una sensibilità diversa
Sa da costruire tra gli insegnanti e dentro i ragazzi rispetto alle mozioni rispetto alla gestione del di la capacità collaborazione reciproca di empatia che ci tocca tutto quello che fa parte che noi non vogliamo oppure no di quello che è un risultato per arrivare a un altro
Educazione complessiva della persona proprio partendo da quel concetto di persona di cui parlavamo prima ora è evidente che noi per far questo avremo dei grandi problemi è altrettanto evidente che su questo si gioca
La possibilità che noi riusciamo a impostare il problema della scuola non più soltanto sul sul problema degli insegnanti sul problema del precariato pure sono problemi enormi problemi
Che gravano sulla scuola
Ma affrontando anche il problema di una didattica diversa di una pedagogia riversa anche e su questo è vero che noi non dobbiamo medicalizzato la scuola è vero parlare mi della presenza di uno psicologo a scuola deve diventare un modo per verificare a qualcun altro che non appartenga
Alla scuola in maniera specifica quello che disagio che probabilmente a scuola c'era ma che naturalmente maturato in maniera evidentissima durante la pandemia anche questo è un altro ventenni grandissimi che stiamo affrontando abbiamo una proposta di legge su questo
E anche quindi il problema non è quello di inserire forza un assicura che appunto in maniera delegata affronti questi temi
Il problema è quello di riconoscere di ascoltare i ragazzi di trovare un modo in più corretti per affrontare insieme in una quando parliamo di comunità educante parliamo anche di questo parliamo di figure diverse che riescano in maniera complementare ad affrontare ad aiutare i ragazzi nelle difficoltà ma anche io vedo in positivo nello sviluppo della propria personalità
Quindi grazie per questo incontro cercheremo nel programma elettorale del partito democratico portare avanti queste idee
Perché sono le idee in cui crediamo e sono le idee che sono alla base davvero una scommessa grandissima
Perché tutte le altre sono importanti ma io credo davvero che se non investiamo sulla scuola non investiamo sul futuro grazie molte grazie a Giulia grazie
Grazie onorevole vorrei chiedere se il professor così nel collegato benissimo professore la l'onorevole Piccoli Nardelli ha introdotto il concetto di persona di complicità comunità educante apparato di come dovrà aiutare i ragazzi nelle difficoltà oggi vediamo che c'è un fenomeno in forte Grecia che quello dei quindi dei giovani che non via no le non lavorano scendi volevo chiederle come possiamo agitare i ragazzi a migliorare la transizione scuola-lavoro e quindi permette ragazzi di studiare inserirci lavorativo dalle
Bene intanto Grassi spero che mi sentiate
Stazioni più il bar aiuta a capire se posso procedere sì sì tutto bene accademica
E niente e a penso che elegante con per interventi
Cedenti penso che ci sia proprio una questione centrale
Che dobbiamo venga forse ancora più esplicita fatte che se l'obiettivo è quello di superare le disuguaglianze per farlo dobbiamo soprattutto partirà dalla valorizzazione delle diversità
Partire davanti a sé ad esercitarsi a livello individuale cioè i volgendosi abnormi e specifica per sono riconoscendo la diversità di cui è portatrice ciascuna specifica persona ma anche le diversità delle nuove generazioni cioè capire riconoscere in che cosa
I nuovi che arrivano le nuove generazioni sono diverse dalle generazioni precedenti vedo chiaro imparare come certa perché siamo riusciti a fare finora a metterci in sintonia con il nuovo
Che le nuove generazioni portano grosse e e capire anche come l'alta vi sono ma portatrici le nuove generazioni va ad interrogare i grandi processi di cambiamento del nostro tempo
Perché solo così poi possiamo far diventare progettazione sorgenti attività trasformazione del cambiamento di miglioramento cioè avendo la direzione avendo un'idea nuotando elaborato ciò che loro vogliono che ridicoli nella società e nel mondo qui vivono per poterlo poi fare a partire dalle conoscenze la competenza solida e poi da strumenti che consentano o di entrare nei meccanismi che danno anche in direzione cambiamento attraverso all'ostilità verso le nove attraverso appunto anche che cosa vogliono che che migliorino
E qui cioè da questi rapidi complessità che tutti aggiuntiva che dobbiamo prendere in considerazione
E che riguarda le caratteristiche è oggi giovane gli attuali anche ai vertici
Superiore
Fanno parte della generazione Z e ed emarginazione mangiava le i Millennials su cui per la quale a sto Paese non è stato in grado di offrire strumenti adeguati per essere protagonista
E la società dell'economia
Trasformazione culturale del Paese in cui vivono del miglioramento empirismo agli atti qualche modo le ha rese e poi Ossola conquista demografico perché sono sempre di meno ma anche appunto non ha compensato questa riduzione quantitativa dei giovani con una rafforzamento qualitativo al fenomeno che io chiamo il peggio pacchetto uccelli questo paradosso oppure ci troviamo ad avere da un lato sia meno giovani
In Europa siamo quelli con meno giovani in Europa la percentuale più bassa
Gli under trenta dipendenti annunciati giovani adulti in Europa ma anche tra l'alta percentuale di Enzo pubblicano spunteranno lavora è l'indicatore aggiunto l'Unione europea a partire dal due mila e dieci proprio per misurare quanto un territorio un Paese spalanca la porta risorsa giovani
E da quando ha iniziato ad adottare questo indica durata giungeva indicatori che già c'era proprio con questa capacità di comunicare misurabile
Niente lo spreco l'Italia è costantemente con i Paesi compianta percentuale di giovani che si trova in questa condizione inceppa riposa che da troppo tempo non sta pensionato e qual è l'elemento di complessità che adesso ci aggiunge e del sono dei fattori dimensioni e complessità sia dal punto di vista oggettivo che soggetti
Oggettivo perché il sistema di rischio opportunità continuo cambiamento le definizione esseri nuove generazioni non hanno la capacità di definire loro ordina gli oculisti
Il fallimento all'interno di questo sistema grandi mutamenti disponibilità su cui poi Papania stessa di temere prevista su cui si è aggiunta
Il conflitto in Ucraina tenuto dall'incertezza quota delle fragilità e i limiti del sistema Paese chiaro che diventa più facile parte si legge sono cliniche sono esattamente i giovani che si parte consona Transacqua lavorava aprirà tradizionali tra cui alla piena cittadinanza in un Paese che dovrebbe partire da loro se vuole appunto
Mette le basi di una fase nuova di crescita di sviluppo che supera tutte le disuguaglianze esprimibile perché appunto non sono solo gli squilibri demografici ma c'è anche un enorme debito pubblico che semplicemente è stato riversato
Sulle nuove segnalazioni che siamo quindi uno dei paesi come suo squilibrio demografico continuato a debito pubblico ecco minori investimento pubblico nei confronti le dei giovani perché se guardiamo parte investiamo io informazione generale formazione professionale quanto investiamo in politica attiva del lavoro Panda investiamo in ricerca e sviluppo innovazione parte investiamo su tutti gli strumenti che dimostra negli altri Paesi di essere politiche attive aiutano i giovani a rafforzarsi
Senta il loro fuoco all'interno dei processi culturale di queste sviluppo del paese
Noi da tempo investiamo di meno cioè l'unica cosa che ha
Più trova italianista quel giorno gli altri Paesi è la protezione passiva da parte dei propri genitori
E questo non funziona funziona perché ovviamente grande disuguaglianza perché sentenze nasce in una famiglia giusta ai più fornita se non hai una famiglia giusta opere va all'estero Grasso infatti la storia per potersi combinato di quegli artigiani relazionali e disuguaglianze territoriali
Questo però mutamento del sistema vedeste opportunità e difficoltà di
Va bene
Dotarsi di adeguati punti di riferite persista inesperti ti aiuto io ad orientarsi nelle proprie scelte questo poetica in un però adesso è un po'nominativi e generare valore contesti missile si sta combinando
Poi c'è l'impatto con Trapani al tassista combinando anche con un cambiamento interno
Per sistema interno dei giovani per l'attribuzione di senso e valore rispetto alle proprie scelte cosa che senso dare un lavoro per senso dare alla formazione del senso dare al proprio impegno civile punto questa grande rielaborazione interna non è scontato che valga esattamente come valeva per le generazioni precedenti e quindi ha bisogno di trovare una sua definizione e quindi anche questi elementi di complessità che va
Ha riconosciuto intanto poi ricordare e ha svilupparsi in maniera
Più adeguata perché è anche questa una novità che va riconosciuta anche il senso il valore dato appunto al lavoro all'impegno sociale a che cosa vuol dire combinare studio e lavoro
Formarsi come per fare rosa
Che ruolo avere poi nei processi che generano valore che in che modo fanno solo le modalità ma anche appunto un'attribuzione profonda insomma Lorenzo di definizione profondo abili
De di lassativi nella realtà in cui si vive è una novità che va capito
Perché sennò ci mettiamo in sintonia con questo e lo aiutiamo ad uscire in modo adeguato è è chiaro che poi è come se obbligasse due nuove generazioni a assumere vestito che non hanno Paglia non ha poggia loro non vi sta bene ma subito dura e quindi non potranno poi muoversi adeguatamente da essere sto
E potersi appunto agile nel modo in cui bene possono dare proprio contributi per questo ha bisogno sempre di più rispetto al passato non tanto di prescrizione che arrivano dall'alto
Ma in qualche modo dell'arte della maglia grazie ad aiutare questo grumo alcune regioni sono portatori anche ad uscire ad uscire e poi trovando un valore riconosciuto e la possibilità di svilupparsi per cresceremo
Su tutto questo però tutti questi cambiamenti cioè l'impatto della pandemia appende vigna a questo è un problema non irrilevante non da poco reperire riscontrati da varie fonti dati eccetera
Anche se ha un impatto oggettivo sul lavoro slogan sull'occupazione ha indebolito sia
La formazione sono i dati invasi sono i dati che i vari indicatori Pearce
Cioè
Su anche sull'abbandono per l'appunto gli studi ma anche sulle competenze formate in questi tre anni anche lo scollamento rispetto ai processi di apprendimento
E tutto questo poi dato ad ampliare i divari sociali anche territoriali e quindi è un elemento di ulteriore complessità già questo indebolimento oggettivo che si sovrappone alla fragilità oggettiva che già
Prima l'Italia di una pandemia evidenziava rispetto alla situazione degli altri partners
E questo però si combina anche con un indebolimento soggettivo è questo l'abbiamo misurato con
Ci ma verso il mio amore piadine
Aiutati del rapporto giovanilistico ognuno appena pubblicato da il Mulino opera orgogliosi Lanzichenecchi due e siamo rimasti abbastanza colpiti nel vedere che tutte le dimensioni delle competenze sociali della skinheads che tra l'altro competenze importanti e distribuiamo piante su questo di diventare niente di rimanere intrappolati in quella condizione Altinate la formazione messa del titolo di studio sa delle competenze tecniche essa
Molti studi dimostrano che al netto di questo le competenze sociali l'astista fanno la differenza sulla scivolare quella condizione rimanenza popolati al proprio a all'interno e quello che è risultato evidente inevitabile una oltre l'inizio di quest'anno con insomma s'è che tutte le voci delle varie di lesione delle competenze sociali nella essenze sono peggiorate militari della pandemia tutte in particolare cosa peggiorato alcune porci che sono fondamentali
Che afferma di avere molto moltissimo l'idea positiva chissà è sceso di sette punti percentuali
Sì della stessa entità è diminuito anche e chi invece di mettere motivazioni ed entusiasmo nelle proprie azioni pensieri dopo che questo non solo la gli affitti a disarmare utilmente motivazioni grave provocazione
E qual è la capacità anche di perseguire un obiettivo seduta
Di un'entità simile
Quando dico questo
Scusate per un intervento
Posso continuare
Sì sì prego
Anche cosa significa questo significa che la pandemia è possiamo considerarla come una grande esperienza collettiva negativa per le nuove generazioni
Perché se quando
Sì
Propone sì svolta la parte di un giovane un'esperienza di pacchetti
Poi civile si fa misurare quanto questa esperienza senza alle
E ora
Al poco positivo che ha avuto nel canto la pandemia come se fosse quest'tutti tutti i giovani in per due anni fossero state sport un'esperienza che però invece è stata negativa cerca ridotto sistematicamente per
Cosa significa questo che siamo un momento di particolare fragilità dal punto vista oggettivo che soggettivo delle nuove
Delle altre assenze come uscire da questo momento di difficoltà
Con un Paese sa quell'intesa impegnati con un Paese che fa le politiche giuste non ho alcun Paese aggiunge ulteriori incertezze dal punto di vista politico e rispetto a come onori né a quali messaggi daremo precisazioni e una politica che attraverso il piano nazionale di un Paese l'esigenza e tutte le impegno e i progetti rafforzamento della scuola di rafforzamento delle politiche attive e di valorizzazione anche della formazione delle competenze che è stata la posizione del digitale tutto quello che potrebbe essere un Paese che riparte
Finalmente senza l'alibi delle risorse che finalmente possiamo dire che risorse ce ne sono c'è un piano Vanini sono sette anche chiamato Next Generation Young
Adesso vanno implementate nel modo più e se nel momento in cui l'impegno del paese a le risorse per utilizzare presentare adeguatamente ci troviamo una politica che li fa ripiombare più al Paese incertezza è chiaro che questo elemento Molteni esponente appena fiducia per i giovani tocca nel contesti in cui vivono nella politica e nella possibilità anche ai tipi essa in un Paese che crede su di loro è finalmente farcela insolite nei loro confronti e le riconosce come Peloritana risorsa principale su cui investire perché il Paese torni a crescere invertendo completa esce quello che è stata invece la tendenza negativa è quello che hanno subito in un Paese che non funzionava in più con il padre la pandemia che anteriormente già integralmente indeboliti
Questo è un punto momenti veramente molto delicati perché che stiamo proprio di creare un corto circuito sui giovani stessi perché da un lato
Proprio la in da questa esperienza collettiva negativa prodotto dalla pandemia richiederebbe un'come risposta esperienze positive personali l'offrire ai giovani percorsa sono loro di recuperare il senso di essere persone di valore Villari fiducia in se stessi quello che riescono a farvi capire meglio nota come sta cambiando
E di essere soggetti che insieme agli altri possono generare valore nei territori vivono e quindi anche a recuperare il senso di una progettualità del progettualità che va oltre presente e che consente quindi anche di affrontare i processi di cambiamento per poi trasformarli cambiamenti positivi dopo la tempesta mondo che che cambi che migliora appunto con loro capiranno diciamoci esperienze personali compatta di poter fare questa soprattutto in questo momento storico per recuperare la fragilità cui si trovano che Osvaldo in tante le le disuguaglianze di partenza il problema è però che tutto invece la riduzione di queste competenze sociali di questo l'astinenza in qualche modo pienamente ancora più fragili rispetto alla allora l'ingaggio e alla tenuta rispetto ad esperienze educative e di valore informali come c'è stato un errore non formali richiede una certa richiede una certa alle che tutti impegni impegna ci mette responsabilità anche la scelta che a lasciar perdere poiché aiuta rafforzate come sviluppo personale sul pacchetto in banca Oria diventare soggetto attivo che produce il valore Quaglia
Ma la carenza proprio la caduta la continuità e la debolezza delle competenze sociali dà fiducia in se stessi la motivazione
Ed ecco già cioè tra riduce la capacità atti esporsi esperienze questo tipo di cercare esperienze di questo tipo
Basta aiutati a entrare un'esperienza di questo tipo di poi una volta entrati
Fino a quell'impegno ed ebbe l'onestà responsabilità pour parler fino alla fine
Quindi dobbiamo fare in modo che questo corto circuito venga in qualche modo disattivato perché attinente comporta la multa
Una rassegnazione verso il basso una debolezza che rischia di diventare cronica e già se ci troviamo qualcuna precondizione di niente e per giunta Coni barbetta da così tanto tempo dura diventa veramente difficile questi pochi giovani che abbiano
Riuscirete a tentando il come l'energia vitale con le competenze adeguate e farla diventare quindi soggetto qualificato nei processi di cambiamento
Emilio lo quindi al momento di insistere al momento di sperimentare perché
Difficile tutto il più complicata ma bisogna insistere
Bisogna sperimentare perché bisogna capire a cosa sta cambiando anche in profondità con loro con la quindi le loro aspettative e le loro modalità poi di essere
Ingaggiati ritorcersi che migliorano la propria condizione attiva la propria capacità di
Allora pare produce e produrre valore al proprio interno però la cosa e questo va fatto rafforzando vado a concludere la prossimità sul territorio
Per ci sono molte evidenze che fanno capire che noi dobbiamo non basta le istituzioni non basta l'informazione su quello che c'è non basta pensare che abbiano il cellulare carta compiuta che siano a casa digitale e quindi hanno tutta l'informazione disponibile per ritrovare sul territorio che li aiuta a mettersi in connessione fu con quello che sono le misure tipicamente esistono con quel persone o quello che fa l'espulsione con quello verso con quello che era l'informazione possono utilizzare eccome riconoscere Pacciotti attacco al nuovo e che entra però nel contesto sociale in cui vivono entra nella realtà quotidiana in cui vivono e quindi acquista valore in senso operativo Carlo a quel punto sì potranno carcasse mettersi d'impegno e diventare a quel punto arte la risorsa migliore per il territorio terra a ripartire e mettere in campo tutte le però potenzialità chiudo con
Un hub su questo importanza così dal prezzo grazie al punto da dire che siccome farla però fortunatamente su queste richieste che stavano in questa direzione è stato aperto un centro risultati interessanti come tempo di allearsi ritorno a scuola invece istituzioni terzo settore c'è chiudo dicendo che molto sta cambiando sia due condizioni oggettive il sister di rischio come dal pentolone quale considerazioni svolgono sia quelle soggette condizioni soggettive cioè il sistema datore di sesso tipo allora attente cosa fare del cosa essere però sicuramente una cosa non è identità non è venuta la domanda implicita delle nuove generazioni il riconoscimento è stato però cioè di essere riconosciuti come soggetti dicono se non si parte da queste cioè da riconoscere i giovani singolarmente come leggera assente già da quest'oggetto di valore tutto avrà assunto ma non basta ovviamente questo bisogna essere riconosciuti come socia tricolore nella sita a e poi di essere messi nelle condizioni di fare esperienze di Gorizia conquista culturale che sociale per diventare poi soggetti attivi nel produrre pallore e restituire valore la realtà nella società in cui vivono fin qui poco e questa è la sfida principale oggi nel nostro Paese è diventata molto complicata e diventata molto difficile però pensioni non vinciamo questa sfida nient'altro poi potrà funzionare in un Paese che vuole tornare a crescere vuol tornare era
Mentre il caldo pienamente le potenzialità per mobili e non
Far sedere il suo intervento come non si possono condividere le sue parole quando dice di riconoscere i giovani come soggetti tra diversità come soggetti della società ma anche nella loro diversità soggettivi devono creare valore sul territorio di origine quindi vorrei concludere il nostro pane presenza con Fiorella Spallone coordinatrice città sud Poli serie
Fiorello parla cinque al livello innanzitutto l'attività di può riferire l'importanza dell'educazione non formale l'importanza anche per creare relazioni per per i giovani per chi abita a anche il pubblico da dal da per cinque più sviluppati adesione
Allora non so se mi sembra pensa di Silente
Intanto grazie storia elitario per invitati a nome mio strane che chiaramente del direttivo periferie innanzitutto visto che hanno tentato intervento teorico barrette radicale ma per fortuna chi mi ha preceduto è stato molto molto bravo è diciamo azzeccata negli interventi perché gli ha risparmiato tutta la parte teorica quindi perfetto
Io cerco di essere breve e non so quanto ci riuscirò partirei dal titolo Chi siamo partiamo né esperienza concreta qui oggi
Chiama l'associazione che si chiama può riferire partire direttamente dal nome poi di ferie è un termine all'uopo coniata da Maurizio Carta un passero ordinario di architettura dell'Università di Palermo
Questa termine significa essenzialmente rendere le periferie delle comunità di può essere ricche di valori ed opportunità infatti il nostro slogan mettiamo aperti e a contattiamo opportunità vara il piano e le comunità
Citiamo perché lo facciamo eccome lo facciamo innanzitutto e stiamo giovani siamo centotrenta più di centotrenta volontari realtà attualmente sparsi su tutto il territorio nazionale quindi siamo organizzati intime locali attivi sul territorio e appunto in una carica come vedremo cui nella Laid sono radicati in quasi tutte le regioni italiane
Siamo università impegni ragazzi che da poco magari hanno conseguito il diploma oppure giovani professionisti come nel mio caso per esempio ho appena diciamo mi sono appena laureata che ha da poco iniziato a lavorare
Che desiderano effettivamente contribuire in maniera fattiva pro attive pratica a tagliare nel fortino andando o non solo del proprio per del territorio d'appartenenza
Quanto più le sorti dei giovani che poi abitato questi territori quindi cosa facciamo sostanzialmente facciamo orientamento scolastico post-diploma
No lo chiamo universitario perché diciamo quella spiegando il perché
Ne hanno lasciamo perché perché dal diciamo dal due mila diciassette anni di formazione nel verbale della nostra associazione
Dopo un'esperienza ore di scuola di politica ci siamo chiesti come fare anche a contribuire diciamo positivamente
Per cambiare le sorti del nostro Paese e quindi abbiamo pensato che essendo giovani ed avendo fresca l'esperienza del disorientamento della paura rispetto alle scelte future
E anche dell'incognita che quel futuro riserva degli isolani
Effettivamente il cambiamento non potevamo fare cercando in tutti i modi di ridurre quella famosissima coccolata vignette di cui prima abbiamo sentito parlare e quindi chiaramente cercando di incidere in quella la possibilità di a diciamo migliorare la mobilità sociale all'interno del contesto italiano come lo facciamo abbiamo detto lui siamo attivi in cicli di orientamento quindi sostanzialmente andiamo nelle scuole quindi nei contesti formali ma non solo anche in quei contesti di formazione informare come possono essere per esempio gli oratori ma ad esempio biblioteche tutti quei contesti che effettivamente possono essere degli attrattori di cambiamento e formazione ma che è molto scarsa standing Abbiati Vienna situazioni diciamo cristalli in tanti si trovano a non riuscire a far fronte a questo bisogno quindi al bisogno dei giovani di formarsi in maniera fattiva rispetta assestarsi quindi facendo scelte consapevoli ma anche rispetto al proprio territorio
Da lei siamo etica diciamo dove ci si ammazza anche come potete vedere certamente comunque siamo nati nel due mila e l'esatta in una piccola scuola di Frascati quindi periferia romana e di imporre i la nostra espansione è stata a macchia d'olio
L'anno scorso nel due mila nell'anno scolastico per esempio femmina diciannove due mila venti siamo arrivati Mimmo alte città del sud Italia come per esempio Terlizzi Vibo Valentia San Severo dalla quale provengono
Arrivando anche chiaramente in città del nord Italia
Si chiama fuori serie perché gli ho detto che noi diciamo le nostre scuole di trattamento sono scuole di periferia chiaramente sappiamo che periferia un concerto diciamo non ombrello ma è un concetto che contiene diversi a diverse accezioni quindi ci rivolgiamo prevalentemente a istituti tecnici perché sappiamo che quando lo scoglio duro
Per far fronte al diciamo alla realtà più che al fenomeno diritta quindi scuole periferiche di grandi città oppure a scuola che si trovano per una sorta di condizioni diciamo esterne
Ad essere inserite in contesti che sono interamente periferia pensiamo per esempio foggiano
Che diciamo se qualcuna segue la cronaca ultimamente sappiamo essere noi una grande città ma una città che è interamente periferia rispetto ad una serie di diciamo a realtà
Positive di sviluppo e di opportunità che magari si possono trovare anche all'interno della stessa Puglia o del contrasto nazionale o interna quindi la nostra attenzione è stata più o meno costante anzi a differenza di diciamo di ogni previsione negli anni della pandemia abbiamo avuto un'accelerazione che per lui è stata molto proficua
è questa se da un lato per noi è stata diciamo una vittoria comunque un traguardo dall'altro lato però l'altra faccia della medaglia
è quella che effettivamente diciamo ci rivela che l'orientamento orientamento innovativo quindi noi non portiamo a scuola
Allora le università a dire iscrivetevi da noi per esempio Marradi andamento formativo e soprattutto rallentamento indirizzato altro attenere poi a fine percorso la possibilità di fare una scelta consapevole
Effettivamente è un buco è un dato che all'interno del sistema istituzione nazionale
C'è e si sente questo perché molto spesso sono le scuole e questa per me è una diciamo è una cosa positiva ma sappiamo non essere così sono loro stesse a chiamarci perché hanno non riescono a far fronte a questa esigenza a questo bisogno
In altri numeri diciamo per i di risparmio chiamino
Chieda che la nostra crescita costante la nascosta sono dati diciamo questi relativi allo scorso anno scolastico non quelle in corso perché per i dati relativi a quest'anno avremo e reparti di Valutazione impatto qui a settembre
L'anno scorso siamo riusciti a trattare più circa due mila studenti che chiaramente essendo studenti
Diciamo geolocalizzati in alcune zone con alcuni tre requisiti chiaramente è un numero che o non è dato diciamo da sottovalutare non era assolutamente da tenere in considerazione
Altra prassi diciamo nella nostra realtà è quella di voler a tutti i costi interconnettere gli studenti
Con la nonna gli imprenditori locali o meglio conto di quei giovani professionisti che effettivamente quando difficoltà considerando la realtà di partenza sono riusciti a fare della propria vocazione perché molto spesso chi resta i propri territori di territori emarginati
Viene molto spesso diciamo identificata come una persona che ha la vocazione a rimanere riusciamo impasto moda di interconnettere
Il diciamo professionista di successo mettiamola così
Quando lo studente che molto spesso è uno studente che totalmente disillusa rispetto alle potenzialità che derivano dal proprio territorio e che l'unica voglia che ha è quella di andarsene quindi insomma monitoriamo con mano la la fuga di cervelli che purtroppo è sempre presente
E la serra getta nel concreto cosa facciamo abbiamo detto che offriamo volontaria possiamo orientamento post diploma ma non è una riattamento tradizionale io quando fatto diciamo il quinto liceo scientifico ho avute diverse occasioni di orientamento tutte targate uniti qualcosa unirsi leggi ogni Roma quindi erano gli andamenti tradizionali porta sterza andavamo a queste fiere dell'orientamento dove diversi sistemi di diverse diversità offrivano diciamo la possibilità di Marie ripararsi in una resta piuttosto che di un'altra nel non facciamo questo
Noi offriamo agli studenti la possibilità di avere accesso alle modalità traversone pali avere libero accesso d'accesso indipendente o meglio non vincolato all'interessa rispetto a determinate diciamo strade possibili post diploma quindi non soltanto l'università ma anche per esempio di Tieste anche per esempio di accademia spieghiamo loro qual è il metodo per fare in modo che la loro scelta sia poi una setta che renda lo studente è uno studente felice della scelta che ha fatto ma più che felice effettivamente bene informato rispetto alle possibilità Elgar costi che ha di fronte
Quindi cinque incontri durante l'anno scolastico
Cinque incontri che hanno ogni incontro a diciamo a una tematica differente abbiamo il primo incontro che opportunità poi l'idea che accomuna generazioni comunità
Dopo il primo incontro quello che facciamo e iniziare percorsi paralleli quindi se da un lato hanno l'opportunità di avere accesso ad una serie di relazioni di carattere diciamo diciamo comunicativo e informativo
Dal secondo in quanto voi c'è leggiamo qui la sfida l'idea ce ne passa o Fiamma possibilità ai ragazzi con cui diciamo lavoriamo di mettere in campo le proprie le proprie competenze o di sviluppare meglio tutte quelle soft schizza che gli permettono fuori di dar vita ad un progetto di rigenerazione della propria comunità
Non per forza rigenerazione urbana intesa in senso ampio ma molto spesso quello che succede che chiediamo agli studenti di progettare o meglio di pensare a qualche idea per riqualificare il proprio territorio la propria comunità il proprio quartiere naturalmente presto la facciamo perché chiaramente non riusciamo quegli studenti ad avere un approccio quasi una uno con i volontari in classe ma chiaramente attraversa anche tutta una serie di metodologia che mettiamo in campo infatti come possiamo avere anche qui la metodologia che noi siamo che cerchiamo di trasmettere i ragazzi è quella dei sentimenti quindi attraverso questa metodologia arriviamo coi naturalmente alla possibilità per i ragazzi di saper scrivere in maniera assolutamente svincolata dal nostro aiuto un progetto di rigenerazione urbana inutile diedi la difficoltà non è sempre facile ma canta quaestor ci sono anche dei risultati molto positivi due di questi visita giusto perché insomma nord-sud poi è vero che stravolta differenti però molto spesso arrivare agli stessi risultati Cuomo San Severo il Comune di Cuomo e il Comune di San Severo alla presentazione di diciamo di progetti finali Dell'Atti Davide hanno presenziato entrambi
Appunto al al momento conclusivo di sindaco finale hanno proposto agli studenti stessi di collaborare per realizzare coi effettivamente in maniera concreta
Il progetto vincitore quindi frangetta vincitore di riqualificazione dei due ambienti auto quella possibilità di essere tra virgolette finanziato e di trovare poi un vero e proprio momento realizzativo concreto
Quello che proponiamo anche accanto alla straordinario quindi noi andiamo a scuola in maniera assolutamente gratuita siamo una un'associazione che lavora gratuitamente nelle scuole in servizio incassato gratuito ma extra scolastico di Manta uscito mentre è sceso chiaramente che per essere efficace abbiamo fuori diciamo studiato con lo stato dell'arte a livello anche di produzione scientifica trattiamo che il farmaco migliore è quella di un anno quindi studente meritorio
Come fa semplicemente prenota la sessione on line attraverso il nostro sito web e in questo modo alla possibilità di risiedere
Un'attenzione viene attribuita
Diciamo da trenta sessanta minuti in base alle disponibilità del marito anch'su un argomento specifico questa perché sappiamo quanto a stecche è molto spesso il problema più grande né il cosa faccio da grande
Mai terza che collega il cosa faccio a come si realizza
E quindi colmare questo vuoto attraversa se semifinalista cinquanta non soltanto per diciamo ad alta efficacia dello studente ma anche per fargli sentire che quel pezzettino tra il cosa faccia come Lorenzo effettivamente è molto vicino e ha bisogno soltanto diciamo di piccoli accorgimenti per mettere insieme tutti i passi per la propria strada
La nostra missione perdere qualche minuto ancora
Ho cinque minuti accenti quattro va bene si fan altro diciamo a tre pilastri fondamentali innanzitutto il valore del cambiamento lo dicevamo prima lo ribadiamo adesso modernità liquida cosa ci spiega oltre alla critica alla società che effettivamente poi dobbiamo pensare che il nuovo Stato scuote il cambiamento non possiamo rimanere cristallizzati i modelli di società che andavano bene per i nostri genitori ma l'edilizia c'è panico Annibali
Una volta acquisite per il titolo di studio subito derivi immersa nel diciamo nel mercato del lavoro in maniera lineare adesso sappiamo che il cambiamento
E poi o meglio chi riesce a gestire al meglio questa cambiando avrà sicuramente lo scarto qualitativo superiore rispetto ad altri
Certo qualitativo che chiaramente avrà anche chi saprà padroneggiare sempre meglio e tecnologia inutile dirlo istintivi gli insegnanti più bravi nella David erano quelli che sapevano serve che Power Point piuttosto che la gatta fuori tutte le attenzioni di Google
E quindi che effettivamente non venivano tagliati fuori dall'uso delle tecnologie manca diventati che diventano essi stessi complemento delle tecnologie io direi il contrario
Quindi effettivamente che sapevano fare le tecnologie a proprio vantaggio
Naturalmente relazione di un altro pilastro fondamentale per noi che il valore delle redazioni ecco perché i nostri incontri
Cerchiamo in maniera come dire preponderante di mettere diciamo di stare in silenzio e dar voce alla realtà
Anche molto spesso apparentemente distanti rispetto a un percorso formativo degli studenti che agiscono all'interno del territorio penso ad esempio alle amministrazioni locali penso ad esempio a tutte quelle realtà imprenditoriali o del terzo settore associazionistico che sarà molto attive a livello italiano ma che molto spesso non riescono a far rete tra loro
Ultima tra globalizzazione delle superstar
Molto spesso che cosa succede quando uno studente vascelli di andar fuori per studiare Ceglie per esempio come meta in Puglia e molto spesso quasi Roma Torino Milano queste sono mentre gettonatissima
Perché perché effettivamente si ha l'idea che in queste le abbiamo chiamate superstar di queste città interconnesse iper globalizzati morto diciamo a ricche di sviluppo e opportunità ma che poi effettivamente se ci pensiamo bene riescono ad essere quasi tanto superstar
Da creare una setta che effetto trascinamento per cui anche che diciamo il contorno all'interno per esempio riesce a capire processi di sviluppo alla pari di queste grandi città
Conclude dicendo che o quello che ne vogliamo fare è che cerchiamo insomma i dati non ci smentiscano di fare e di mettere al centro non tanto o non soltanto lecita quelle opportunità ma di mettere al centro le persone quindi con le proprie competenze i propri valori e le proprie idee rigidità a tutto tondo quindi cambierà stile tecnologia fanno molto
E soprattutto saper utilizzare tecnologie fa molto ma quello che cambia veramente all'interno di un contrasto sono le vie che si riescono a sviluppare eccone vorremmo concludeva
Trasmettere il messaggio che effettivamente non conta Kaye concordiamo sembra così perché la frase finale ragazza che ci ha lasciato durante l'intervista il messaggio è chiaro che in parte a chi si ricorda dove vieni tutti possiamo fare tutto niente nessuno acidità grazie
Perfetto il padre non poteva concludersi ribelli di di così con il valore delle idee con il valore dell'impegno che possiamo mettere quotidianamente in ogni nostro nostra battaglia il nostro obiettivo vi ringrazio possiamo passare al prossimo vale moderato al mio amico Demetrio Scopelliti grazie
Ok
Allora buonasera a tutti
Intanto
Ma intanto un doveroso ringraziamento a Adriana e tutti i ragazzi di Avellino dell'Irpinia in generale per l'ospitalità e ovviamente a tutti gli altri ragazzi rifiutano in particolare a Giuliano nostra presidente per avere fortemente voluto questo evento in presenza ovviamente a Valeria per importanti stimoli culturali che il gruppo scuola CIA ha saputo dare come responsabile formazione di un'associazione di cultura politica mira mi sento particolarmente fortunato
A lavorare con con queste persone e a organizzare eventi di questo livello in cui la specializzazione tecnica degli argomenti che si va ad affrontare è molto elevata
E devo dire che anche per chi si rischi si trova a dover moderare questi eventi comporta uno sforzo anche conoscitivo non non indifferente quindi fare cultura politica in questo senso non si limita a
Una formazione meramente politica ma anche ad approfondire i temi che poi sono oggetto di regolazione che quindi chi si prepara alla vita politica deve in questo senso conoscere il titolo di questi giorni per una scuola democratica mi ha indotto a una riflessione in cui da giovane appassionato di politica da un lato e dall'altro lato da studio sui temi diritto costituzionale riguardo sì alla scuola sia per una scuola democratica ma anche per per una democrazia discuta uno dei capisaldi e la scuola
Ci perdiamo sempre riflessioni sull'importanza della democrazia ma ci dimentichiamo quali sono i suoi capisaldi tre capisaldi ce la stampa ogni informazione con la scuola perché una democrazia consapevole che funziona ha bisogno di cittadini preparati ma democrazia vuol dire anche appunto una scuola democratica una scuola che come abbiamo visto affrontare diseguaglianze che non sono solo riso eguaglianza sociali diseguaglianze tra territorio abbiamo visto il tema della rapporto Trump periferia verrà della diseguaglianza anche tra povertà educativa non sole oggi adesso un tema che andiamo a trattare anche per certi versi la diseguaglianza potremmo dire tra generazioni perché l'apprendimento permanente che è l'oggetto di questo panel è un po'quello che conta a a eliminare cioè la la diseguaglianza tra chi fa formazione chi per un certo verso smesso di farla nell'idea Carey l'apprendimento sia un processo permanente che non finisce mai
Ricordo una delle prime elezioni per il resto dei filosofi Alice è stata promessa gli esami non finiscono mai non si smette mai a prendere e il bisogno costante di apprendimento in quest'ottica soprattutto per chi fa politica ancora più importante nell'idea che viviamo in una società sempre più complessa che per essere governata richiede sotto questo aspetto delle competenze
Che
Ci impongono che ci servono per non subire cambiamenti ma per imparare a governarli
E in questo senso quindi l'apprendimento permanente ci fa capire che non c'è un'età in cui si smette di imparare ma un processo costante che riguarda quindi chi lavora ma anche potremmo dire in un certo senso si trova qui a dover regolare i fenomeni sociali e non solo i fenomeni politici appunto il chi fa politica
Allora a questo punto comincio col dare la parola professoressa Di Stasio
Non so se che è collegata ma non ecco ora una serratura una sera dottoressa dottoressa Distaso allora
Apprendimento permanente cittadinanza abbiamo parlando appunto di di scuola democratica
Icone appunto questa la democrazia nella scuola sin anche nell'appiattimento delle diseguaglianze delle competenze di base che sono competenze che sono anche base dell'equità come non parla e poi anche per la cittadinanza quindi su questi punti mi sento di stimolarla e a questo punto lascio a lei la parola Bubu
Stasera cocchiera ringrazia l'indicazione della presentazione ringrazio prosegue e in particolare magari a diciamo o
E appunto sarò comunali in qualche modo forse un belliniana tra quello che estrazione anch'esse da queste senza correre
Peccare di immodestia ma semplicemente per le tematiche mica cancellati ma quello che lei diceva ovvero che specialmente per chi fa politica importante intanto continuare ad imparare per tutto l'arco della vita è importante perché tutti i cittadini
Questo però deve è un processo che per essere in qualche modo sostenuto per essere recitato ci sono delle basi che ci permettono di continuare a imparare
Per tutto l'arco della vita
Abbastanza rilassante condivido alcune slide che preparato giusto per sostenere il il filo del discorso
Poco tempo fa i giornali sono stati
Diciamo
Ci hanno parlato ci hanno sono
Ci hanno portati a hanno Patrasso attenzione su un a sulle rilevazioni sulle ultime rilevazioni rispetto a la capacità di comprensione dei testi dei dei nostri bambini in particolare si parlava della fine del primo ciclo e sì l'ammirazione disse relazione appunto di sindaci che ci parlava
Si diceva si è che circa il cinquantun per cento degli alunni non è in grado di leggere è e è capire un testo semplice alla fine appunto del primo ciclo di istruzione
La stessa relazione d'altro canto però ci parlata dell'impatto di un altro tipo di coperta educativa la povertà dice
Non condividere file perché sta avendo dei problemi tecnici visto che siamo in ritardo nominano un po'interromperci
E quindi una delle domande che ci si pone balla richiamando uno dei più grandi insiste l'Italia nell'avviso beh rispetto a alcune tematiche Giulio Preti come possiamo porci rispetto a questa chiaramente stanze nelle moderne abbiamo tanta lei discipline sono le discipline di base che poi sono quelle che producono ricomincia Cerci aiutano a chi di citare le competenze di base
Dall'altra il nuovo le competenze digitali
E ci rendiamo conto che in realtà non abbiamo
Ne
Certo questioni e
Quindi da un certo punto di vista sembriamo sembrano non essere capaci di
Stelle sulle spalle di giganti quindi di portare avanti quelle che sono le competenze base le competenze è che dovrebbero essere ormai tranquillamente acquisite dall'altra assistiamo a non essere in grado neppure di essere agenti di innovazione
Con questi riflette le città mancava intelligente su quello che il nostro o scenario quindi dobbiamo chiederci quali sono gli strumenti quali sono le possibilità che ci si aprono davanti è stata molto improntata giustamente la pandemia perché ha costituito certamente uno iato nel nel nostro mondo da tanti punti di vista dal punto di vista sociale dal punto di vista degli apprendimenti dal punto di vista della scuola
E quella che ovviamente la la mia competenza alla mia abitudine i viene da parlare gliela parlare di scuola
E quindi quali sono gli strumenti che possiamo dare per superare queste difficoltà dal punto di vista delle competenze di base dal punto di vista delle è competenze tecnologica anche se perderemo anche distinguere questa distinzione non è più adeguata dovrà citare per una un'altra filosofa standard è stata era di rintracciarli che quando è stato chiesto che cosa senti penso nella scuola cosa si dovrebbe insegnare a scuola
Risposto se qualcuno dovesse chiederle come filosofa
Che cosa si dovrebbe imparare a liceo risponderei prima di tutto sono cose inutili greco e latino matematica pura filosofia tutto quello che il mobile nella ricca il bene che così all'età di diciotto anni siamo avrà
Prima di sapere inutile con cui si può comprare nel gergo Zapperi utile si possono fare suo piccole comparse
Questo tema della bagaglio di che cosa ci da delle possibilità per creare il nostro percorso c'è percorso conoscitiva sul percorso esperienziale il nostro percorso di apprendimento
è stato ripreso anche in una in un report su questo tema pubblicato da Banca d'Italia firmati sesti toh in cui si parla delle e che risale al due mila diciannove in cui ci si concentra quanto sul sui vari sulle sì gli elementi appunto che portano a cosa sono come elementi di mancata convergenza il bagaglio dell'individuo conto costituito di abilità conoscenza competenza questo è qualcosa che ormai sappiamo vagamente che ci permette appunto di continuare il nostro percorso di apprendimento
I processi di apprendimento d'altro canto sono sostenuti da impresa su alcune competenze di fondamentali che sono competenze alfabetiche e le competenze Marche lettera annoverarsi mi linguaggio appunto ormai divenuto
Ci sono sessuale
Quindi ci troviamo di fronte appunto tutta una serie di quando nidi con Cecchi in evoluzione
Vedremo come le discipline il che dovrebbero essere che sono state anche ritenuti un po'come la
Siamo segno di qualcosa di passato di una scuola trasmissiva inchiesta possono essere interpretate come base forte per Kerry interdisciplinarità vediamo buone no
Non non si parla più anche a livello europeo sono di competenze chiave ma si parla anche di conoscenze di base e come la cittadinanza sia uno consente che è andato ad evolversi perché che sulle competenze per la cultura democratica intesa appunto come valori atteggiamenti abilità
E completata citate di competenze critiche
La appunto il lo sguardo europeo è andata innestano creare su queste competenze quelle che sono le competenze di cittadinanza digitale il modello concettuale della cittadinanza
Digitale che si vede anche declinare le decisioni appunto della dell'educazione alla cittadinanza digitale che
Ritengo appunto l'essere on line il benessere on line e tutto questo perché ci serve si sente in qualche modo per andare ad analizzare quanto abbiamo detto competenze chiave e è conoscenze della
Tutto questo ci permette appunto di andare a creare in i cittadini di offrire a le persone degli strumenti interessa cittadine godere appieno della cittadinanza
Si guardano le competenze chiave per l'apprendimento permanente sappiamo bene che mi è stata data una prima il primo primo che nel due mila sei rivisto nel due mila diciamo mi soffermo su alcuni elementi di cambiamento non voglio dire discontinuità ma di evoluzione che vi sono stati in questi duetti documenti dal punto di vista delle finalità si è passati dalla necessità di individuare e definire le competenze chiave necessario appunto per la cittadinanza attiva quelle necessarie una cittadinanza attiva irresponsabile quindi questo tipo di di concerto è cambiato in un'ottica appunto di partecipazione irresponsabilità
Quello che la prima competenza elencata in entrambi i documenti cambia addirittura di sono come etichetta perché da nella prima versione in quella della due mila sei si parlava di
Competenze di lingua madre nella quella del due mila diciotto si parla di liberarsi in italiano è stata tradotta con competenze funzionali funzionale ma preferisco mantenere per quanto io non sia un amante del dell'amplificazione del nostro vocabolario dichiararsi perché in questa dato ceduta a comprende la variazione che viene fatta nel documento perché perché si parla sempre di capacità di identificare comprendere sperimentale creare e interpretare concetti sentimenti infatti opinioni in sia nella ormonale che nella forma scritta
In questo caso però vi è un ampliamento perché si tasta appunto dalla lingua madre anche se personalmente preferisco quando si parla dell'azione parlare si animava perché di lingua di studio perché abbiamo tante realtà e rispetto alle quali dobbiamo guardare queste sostenere questo pur non dimenticando appunto mai la multiculturalità la il tema della lingua madre
Si passa in questo caso nella ritenersi a materiali visivi anch'io digitali
Come attraverso discipline e contesti
Quindi il tema quindi l'importanza di adeguare
Ho e di sapere gestire la propria capacità di dichiararsi sia in contesti disciplinari sia in contesti sociali di apprendimento quanto più tardi
La competenza digitale in particolare è invariata secondo appunto il modello della cittadinanza digitale quindi non non è una competenza che si ferma a la Fischer si lavorativa una competenza adeguata alla possibilità di partecipazione
è è sociale politica culturale e
Punto
Indiani dispersa uomini la possibilità di includerlo su consapevoli critico responsabile l'impegno per la partecipazione alla società
E quindi i dati e finale va be'interazione mediale anche questa concerto
Assolutamente importante che molti
Molte rilevazioni Montegrande serve a sia a livello nazionale che a livello sovranazionale pensare al
Alla rilevazione fatta durante la pandemia rispetto punta all'apprendimento delle allergie diversi e anche un po'particolare sull'Italia ci dicono appunto che il tema della educazione mediale perché non è sono visto sì ma la capacità consapevole di partecipazione in una realtà che sempre più porta anche di vicino
Sia fondamentale per poter essere parte competente partecipe e soprattutto attività
Questo ci porta che e questo disco discorso che ha fatto della disciplina ritardi scattava ripararsi
Ci porta e dottoressa distorsione ma selezionando le persone con univoci dottor lasciare spazio
Unti andare verso de quo non sa la prego cortesemente di andare verso le conclusioni
Mi chiamo
Ma
Appunto quindi per via a questo tema della merita emerge anche nella proprio perché Pierce dell'OCSE caccia nell'ordine il Compass
Vengono definiti in quanto conosce
Alle per ma e prassi
Rispetto all'acquisizione delle competenze disciplinari quello che si chiama sono Conte ambientali Luca in particolare per il Marassi egli dove al siccome abbiamo verso
Per essere aggiunta annata
Andando però luglio
Nel in un'ottica anche del e distruzioni qualità e quindi
Costruzione di a a
Dalle competenza anzi stenta conferma date idee nelle quando vale la posizione a more balzo contro detto anche una il analizzata ampliare andando no nei tempi grazie grazie
L'alcol no dunque
Allora grazie a alla dottoressa Distaso che non l'ho detto prima prima ricercatrice nell'indire
Grazie per gli stimoli che ci ha dato particolare sono punta ad una frase su cosa si dovrebbe studiare su tutto ciò che è inutile ma se ne ricordava libro colletto di recente l'utilità dell'inutile
Appunto parla di come le
Alcuni alcune magari a scuola alcune competenze all'apparenza sono inutili una realtà sono utili perché pur non essendo strettamente tecniche ci danno qualcosa per la vita
Ci lasciano qualcosa per la vita allora a questo punto io passerei la parola alla professoressa Mian tipiche professoressa di Neuroscienze cognitive
La quale vorrei fare una domanda gli ho parlato di competenze
Di competenze di apprendimento permanente le competenze di cui stiamo parlando
Quanto ci aiutano a gestire e non subire ma governare l'innovazione quindi in particolare non solo per chi si affaccia faccia al mondo del lavoro ma per chi sta già lavorando
Quanto sono importante importanti queste competenze appunto per rimanere dentro il mondo del lavoro e quindi appunto per rendere un apprendimento veramente permanente e passo la parola
L'allora anzi non sono
Sinistra incide adeguate estranei non vorrei purtroppo è un prodotto fanno perché l'impegno avvisare o anche una prestazione totale carico sarà cancellato questo
Molto meglio ambitissimo e buoni li ringrazio perché è stato il duca di parlarne con Bush
Sono anche molto abbassare l'asticella ceduta che ha diciamo a a conguaglio che quello nel quale senza si inserisce il mio ragionamento
Negli anni si sono sono l'università ma so che il bonus occupata di competenze
Prevalentemente Iaia università e c'è una cosa sono imposta
E sono politici valida introduce nel dibattito tempi né sessanta pensato alla competenza in termini di una dove il mito della Fondazione diversi maglia io non la penso così
Essa è un'arma anzi
C'è
Una iniziò esistenza ottagonale competenti fiato mostruosi membro è un uomo che ha
Alla luce del Capasa chiamato sorbitolo ci ignorano e anche soprattutto perché costituiscono da una tante no nato in mezzo per misurare soprattutto i abbiamo una io lavoro
Codice per capire se c'è stata ignorando il centrale diciamo quello
La mia
Il mio lavoro docente stesso uscita trasferire
Ma convogliati diciamo lei gli aspetti fondamentali gli strumenti necessari aveva
Lo particolare dominio e allo stesso tempo anche sono quegli strumenti che servono per continuare ad applicare e anche per Conti poteva accedere al mondo del lavoro e anche per e migliorare le proprie a la propria posizione nel mondo del lavoro alla luce del fatto che le trasformazioni del mondo del lavoro dovute anche alla ai cambiamenti repentini Andrologia appassite punto la formazione ricevuta vent'anni fa anche universitaria Signa
Cioè dico Sotecam insomma liste in campo diciamo di del tempo in cui è stata è stata acquisita è stata acquisita quindi che possono breve Pamela Lucio Bologna la nebbia si presenta ma allora
Un incontro alla distinzione è stata fatta prima la competenze base quelle fondamentali abbiamo cinque subito notare dagli interessi l'album restringere anche vegetale anche il
Le per citare i problemi sono le le competenze proprie saldi di risoluzione dei problemi che spesso vengono considerate nel novero vengono messa nella del cesto delle delle competenze delle Sas iniezione alta
O se no dunque durante molto importante interno
Presente decidere il lambiti molto sensibili presentiamo
Nulla critical thinking continuiamo a Cuba sì sulla base di mattoncini e che sono malconci dalla giornalista allora queste stimo competenze che non si formano chiaramente a livello universitario cioè non produciamo formarle nuovi a livello universitario si formano molto prima si impongono mandanti della isolando della formazione sistema scolastico e quindi è il primo il primo problema al allora dopo aver sentito anche l'ultimo rapporto INVALSI ce ne andiamo conto che probabilmente incontriamo all'università ci sono problemi che nascono e si fa sono problemi che arrivano all'università
E quello che si può fare l'università è dipende e limitato rispetto a queste competenze base la buona notizia però è che
Nell'esperienza in tempi latte alta negli anni scorsi abbia dura in questo nome che abbiamo condotto a livello nazionale diverse migliaia di studenti universitari e che in realtà anche queste competenze di base liberasse viene estesa ben salde impossibile orale qui che significa che
La esposizione la frequentazione nei corsi universitari
Possono svolgimento di una
Ora possono contribuire a a livellare diseguaglianze che ci sono entrata
E che dipendono e che si riflettono tipo di scuola che una più tormentato per esempio che riflettono naturalmente la famiglia d'origine
è e che inesorabilmente influenza hanno viene sentito scolastici e anche quelli accademici Lucas
Allora consapevoli investiva dobbiamo tenendo conto che qualcosa va fatta anche in questa direzione cioè penetrazione nei capelli e dire arrivano all'università studenti che sanno l'italiano già da tempo la università amministro lunedì
Dico colmare massima in qualche modo rendere consapevoli gli studenti che ci sono dei problemi e quindi e quindi cercare di
A lire
Incoraggiato al primo alcuni percorsi che possano aiutare a colmare e a
Palma insomma a o ridurre disavanzo di chi arriva da produzioni scuola superiore meno meno ricche in questo in questi ambiti
Bene un altro al l'altro non sono di competenza invece sono quelle collettivi Lario sono quelle cioè che il fatto
Uno studente a conduce ad acquisire nel nelle eliminando universitario a seconda del programma che sceglie del percorso che scende male
Qui naturalmente ci aspettiamo che la la l'apprendimento delle conseguenze ci sia perché al massimo possiamo osservare passiamo vedere invece questo avanzamento dal primo anno al terzo anno se consideriamo che locali e anche in questi giorni ma bisogna essere visto come dal mio punto di vista non non poi ti ho visto come un impoverimento della della formazione né tanto meno un'attenzione della insomma la ricchezza della formazione universitaria almeno a Long Island mera valutazione
Gimox mistica
è nel momento in cui abbiamo che abbiamo utilizzato in queste zone lei
In vari percorsi universitari da la medicina la pedagogia alla Psicologia alle lettere non venne classica eccetera materiali che sono stati utilizzati i sistemi insorgono
Fischi conseguire i cambiamenti dal primo al terzo anno di agli studenti universitari di questi grossi sono strumenti che sono stati messi a disposizione realizzabili su disposizione sala da una comunità docenti universitari che se l'utente non ha su quale sia lo sconforto del della del del nostro lavoro quindi è diciamo ricevente neanche su su quello che cintura ostile sulla subito lui strumenti che vogliamo darlo agli studenti agli atti nel corso di un'immaginaria debba laurea triennale a me sembra che sia doveroso cioè non possiamo farci belli nasconderci dietro al fatto che la più di una importante normata ruote ma di fatto lo dobbiamo anche fornire dell'istituto che degli strumenti ciascuno ciascun studente però dare sviluppare al meglio non a queste
Queste competenze ci mettiamo d'accordo su su questi Guido Görres sui costi Martucci nella sia condivisibile delle competenze generali generali
Competenze linguistiche quantitative dei livelli di ragionamento eccetera
Che e non diamo un accordo che non sia solamente declaratorie dei settori scientifico-disciplinari per quanto riguarda la
La formazione culturale io credo che avremo fatto un grande assieme avanti questa è una cosa diciamo è un nel mondo
Posso dire un approccio una una visione che lentamente al bagnante sentirti
Favori perché appunto sul ascellari divelto vaste fasce nella comunità degli accenti e anche degli studenti non è nato enorme posizione tornavamo di qualche San Pio De Gregorio nell'ordine diciamo possano essere più percorribile rifacimento percorribile ora
è chiaro che
Ho una una sfida ragionevole
Misurare tutto attualmente in modo Antonio boh assenti
Però dubbi stiamo assolutamente contarci dobbiamo assolutamente avere delle misure milanisti di strumenti che bus dato statisticamente metodologico dalle rigorosi Hector permettono sul sostegno durante l'ultimo presentazione del rimbalzo l'appalto balza subito al due settimane fa sì ci sembra sono sì ma seconda sia non dormiranno nella risoluzione che non è cento perché dopo bisogna anche intervenire questa è la parte più difficile perché dopo che abbiamo detto che esiste divario nord-sud dopo che abbiamo detto che c'è viene generi nella nell'ambito delle numerosi cosa dobbiamo fare perché c'è in ogni reparto parte del nostro lavoro lavori studia e in questi giorni dieci due sistemi educativi di giustificarsi le funzioni cognitive come nel mio caso è anche quella di dire e di dare le informazioni necessarie decisori politici lì poi fare delle azioni dei dipendenti questa è una rampe assolutamente mancante nel nostro Paese nella nel Pnr nel nulla esista Balibar di ritenendo passaggi M. inzuppato di trovare menzionato al tema delicato ed in genere della del vivaio nel nelle nella nell'ambito delle materie sterno e quindi ingegneria matematica eccetera il tra donne e uomini che ci sono
E questo ma comincia
Alla seconda elementare garantirci al no all'ultimo anno ed era stata superiore USA usano questa nomenclatura ancora molto insomma obsoleta Emma insomma mi pare che ci portiamo e non c'è da sorprendersi poi che negli ambienti universitari è di matematica fisica ingegneri eccetera ci si si trovino ragazze il podestà lesse poi non parlare conveniente delle del centro allora
Fa
La preoccupazione cioè se l'occupazione di dove nasconde veramente agli credo che sarebbe utile trovo che queste ci sia ancora molta difficoltà
Circolare
Sono i dati sono dati e però vanno visti vanno viste informare la lucidità e la serenità diciamo tipica programmi studiosi che osservano queste cose predicano bene questa è la situazione e ne queste sono i possibili interventi vede ventidue vediamo un po'si può fare
E questo mi aiuta
E nel mondo anche la continuazione della fine degli apprendimenti lifelong learning e anche dicendo prima è l'interfaccia con il mondo del lavoro perché e trovai lavoro se è vero che l'Italia è un Paese dove ancora tempo appunto allori sociale eccetera eccetera anche nell'organo e contano molto le competenze allora anche se mai tasca una una laurea questa quello non è detto che avevano laureato una laureata abbia le competenze
Le necessarie e questo all'ingrosso cioè diciamo resta un po'il il contrasto tra taglia le lauree del Pisa e di burocratizzata e invece l'Italia che vuole andare avanti
Con diciamo favorendo il merito e favorendo ci sa fare le cose io credo che ci durino più di coraggio cento comportante un po'Miyamura onestà intellettuale probabile
Sono c'è un po'di poi approfondimento viene se lei no se vengono Giammanco della del sistema pronte a fanno però lento chiama come se noi condividiamo ecco credo che parlarne con voi e importante per le imprese
Qualcuno
Immagino che siete tutti piuttosto giovani e soprattutto condividiate Mazzone riformista Pavel è ma anche del sistema dei sistemi dove vi è un ottimo inglese nel panico cercando di rispondere a qualche appalti nostra domanda
Obiettivo sommata al quel dei precari
Allora grazie intanto professoressa vediamo se ci sarà spazio alla fine per il dibattito allora la ringrazio molto per il suo intervento a questo punto cedo la parola all'Ambra alla radio che è poco C Macalli niente velocemente
Che esso da poco pubblicato un libro nessuno escluso la forza della diversità per risolvere problemi Complessi si occupa molto di formazione e quindi di apprendimento in azienda
Vorrei chiedere punto rispetto a queste poi raccontarci la sua esperienza come secondo cui la formazione in azienda dovrebbe
Essere svolta
Grazie buona sera tutto a tutti immagino che sia stanchi voglioso di tornare a casa e quindi sta a metà il colpo di grazia finale
Rovinerà il vostro il vostro niente allora che cosa che cosa ho pensato avevo pensato di parlarne
I tre parole Tesco la rizzare e quindi sono molto distante rispetto agli interventi che ci sono stati stati prima apprendimento in contrapposizione al concetto di formazione e poi di futuro
Perché perché sono perché sono venuto qua io ogni porta che intervengono in qualche in qualche evento mi faccio sempre una domanda
Cuccu qual è la la storia che si che si nasconde dietro a tutti noi
E che ci rende compatti coesi nel fatto di poter dire che tutti i passi che abbiamo fatto la quando abbiamo iniziato a camminare fino ad oggi ci hanno portato esattamente qui nello stesso posto nella stessa ora e siccome sono stato iscritto a questa associazione un po'di anni fa partire diciamo i primi anni che la fondazione che l'associazione però io penso che quello che ci mette insieme tanto è il concetto l'attenzione l'attenzione per il futuro
Brevemente io sono sono stato introdotto come mi occupo di formazione io sono un feticista della formazione proprio la perversione della formazione sia attiva che passiva
Attiva perché io sono sempre scritto qualcosa adesso dopo essermi laureato in Psicologia del dottorato mi sono iscritto a Economia adesso mi sono iscritta a Scienze politiche sto facendo un corso di Lys per imparare il linguaggio per imparare la lingua di insegni lo trovo molto utilissimi e poi lo faccio passivamente cioè costringo altre persone a fare formazione un po'perché insegno all'università alla LUMSA dall'università europea un po'perché gestisco la formazione in Telecom
Gestisco anche a parte dello sviluppo del welfare però la mia vera passione alla formazione
E in ogni ogni anno quest'anno abbiamo erogato circa quattro milioni e duecento mila ore di formazione numero mostruoso se considerate che nella storia in Telecom o quanto meno prima di me la media era di circa quattrocento quattrocento mila ore diciamo come ho fatto un per dodici
Qui questa perversione spinta di rovinarle la vita alle persone attraverso attraverso la formazione però non ti volevo parlare di questo ma di trentenni de scolarizzati apprendimento e futuro io non so quanti di voi conoscono i panifici
Amici mani dice piace piace da morire non ve lo racconto in termini
Universitari
Ma per un racconto in in termini di prossimità con me a me Ivanisevic piace da morire perché un libro che mi ha segnato la vita elogio della bicicletta che non condivido in larga parte ma che dice delle cose dice delle cose bellissime
Una delle cose belle su cui si interroga qual è il concetto di benessere e lui sostiene che alla fine ci sono tre modelli il benessere
Come fa legato al forte consumo di energia il benessere legato a un letto une un'elevata efficienza di trasformazione dell'energia e il benessere come minore uso di energia energia meccanica lo alla fine del libro
A terra su un concetto che ci dovremmo muovere tutti quanti in bicicletta e che quello potrebbe essere lo sviluppo lo sviluppo migliore dell'umanità
Detto così Ivanisevic sembra una un po'matto parte due
Era uno contro l'istituzionalizzazione il senso di istituzionalizzare le cose era contro la medicina contemporanea
Però era uno che oggi sarebbe estremamente attuale perché parlava di un concetto che la convivialità cioè lui riteneva che la convivialità fosse l'opposto del del concetto di produttività
Riteneva che l'etica fosse l'opposto l'opposto della tecnica immagina un mondo completamente diverso e soprattutto ragionava su un concetto che era quello di Tesco la rizzare la società cioè secondo noi bisognava arrivare a una a un nuovo modello all'interno del quale non c'era la scuola
La scuola secondo per un male
è un male perché istituzionalizzata una necessità la necessità di apprendere veniva istituzionalizzata un pochino come gli ospedali istituzionalizzato non la cura oppure come oggi guarderebbe con con sgomento gli ospizi che istituzionalizza no l'attività di accompagnamento
In una fase importante in una fase importante gravi
Era una una persona che si ascrive al movimento dell'anarchismo cristiano era proprio Pizarro ma mail concetto tedesco realizzare la Società piace veramente tanto
Ed è per questo che ci arriverò ci arriverò alla fine la presentazione allora perché la gente fa formazione all'interno delle aziende
La gente fa formazione all'interno dell'azienda essenzialmente per due driver un driver e quello della performances cioè io faccio fare formazione ai miei colleghi perché voglio che l'azienda Performing meglio non so se questo concetto mi piace pro questo è il concetto che spiega
Grossomodo l'ottanta per cento della della formazione poi c'è un restante venti per cento che qui dovrebbe crescere di più anche generazionale niente che è quello legato all'improprio avviliti cioè io faccio formazione perché aumenti l'employer diritti delle persone
Stanno su due assi ortogonali tra di loro perché sono due cose che non correranno
Non correlata non battono uno sull'altra perché se io spingo sulla performances produco degli interventi formativi sono presentano formazione sulla sicurezza piuttosto che alcuni aspetti di formazione legate ad alcune soft
Oppure se vado sulle influì ability vado su altre cose che vanno nella direzione e l'occupabilità delle persone che quello che le persone vogliono fare il problema che si esprimono sull'occupabilità non è detto che produco per formazione e si e si spingono sull'occupabilità e anche detto è anche probabile possibile che io perda in qualche modo il il lavoratore
Quindi li portavo le le percentuali quel grosso modo tra performances entro gli ambiti secondo me il concetto si capisce molto meglio se si arriva a quello che sarà quelli che saranno gli scenari che accompagnano la formazione dei prossimi anni
Da una parte c'è il modello dal quale proveniamo tutti del modello scuola
Dove la centratura potrebbe assomigliare a quella performances e poi c'è quello del modello Netflix che potrebbe essere quello delle proibiti perché uso queste queste due metafore
Una volta ho letto da qualche parte che mi sto Hamilton Friedman diceva che se un filosofo dell'antica Grecia tornasse in Grecia non la riconoscerebbe ma sicuramente riconoscerebbe la scuola la scuola è una delle istituzioni che cambia Tamino
Nel corso nel corso della storia l'umanità in gli elementi distintivi della scuola sono rimasti esattamente uguale formazione discendente docente e l'allievo
Ho forse la lavagna la possiamo digitalizzare dal grosso modo rimane uguale
Se invece vado sulla contrapposizione tra i due paradigmi scuole Netflix come mi seguite molto più facilmente
Cioè nella scuola la formazione guidata c'è qualcuno che mi impone che cosa io devo imparare dall'altra parte il modello Netflix invece la scelta autonomo
Cioè qua dentro stagione resta e tutti si dice sì stasera guardiamo sulle sulle tutti quanti film Lo squalo perché ho deciso io è un grande classico includerebbe renana cosa che va vista domani sera guardiamo il gladiatore
è una cosa inaccettabile perché la la vera forza di Netflix fatto che me lo scelgo in maniera autonoma in maniera Subert supersfida rispetto a qualsiasi palinsesto
Nel modello scuola la formazione pianificata cioè sono legato degli orari del modello Netflix io lo vedo quando mi va quindi si iniziò a guardare una serie me la sparo tutta quanta nel week-end nella finisco ok nel modello scuola invece devo aspettare la lezione successiva sapere come si va avanti e incredibile come lo riusciamo ancora ad accettare concettualmente tutti e due i modelli senza provare senza dover fasti
Da una parte nel modello scuole il focus sull'organizzazione io divido la mia azienda in classi
Li sparo inventi dentro un'aula quale si fa magari una certificazione
Nel modello Netflix invece la centro pure sul singolo li meglio Coppi stanno ha saltato il fatto che qualcuno va avanti da solo su una serie senza aspettare senza aspettare rubato nella modello scuola formazione massiva
Nel modello Netflix la formazione individuale questo qui non serve spiegarlo nel modello scuola io posso essere molto attento ai costi perché faccio formazione Massimo
Nel modello onesti io invece devo essere molto attento alla qualità e Consorzio Nettuno su Netflix lo guarderebbe nessuno alcune Passion Hate che abbiamo visto sulla televisione massima sulla televisione sulla televisione tradizionale Netflix non avreste mai
Arrivo poi al concetto che mi interessa di più perché spero che qualcuno di voi qualche modo faccia di più di quello che ho fatto io per cambiare il sistema più di quello che sono riuscito a fare io il modello scuola risente di un approccio essenzialmente paternalistico mentre il modello Netflix
Risponda un modello sovietico io sento dentro e entro in vibrazione quando sento il modello paternalistico perché in molti interventi prima del mio ci sono state cioè dove riteniamo di sapere cosa di persone debbano sapere per principio
Lo facciamo all'interno delle aziende lo facciamo nella scuola lo faccio da tutte le parti
Non riteniamo che la gente non sappia scegliere autonomamente quello che gli fa bene imparare e questo glielo imponiamo
Ok per io ritengo che se lascio libera mia figlia di apprendere liberamente quello che vuole fare era quello sosteneva islamici la gente non lo fa mia figlia non lo fa e diventa un somaro un altro animale al quale nell'attribuire una scarsa capacità di apprendimento e di formazione
Nel modello Netflix invece non c'è il modello paternalistico il modello paternalistico viene completamente abbandonato e si passa invece ad un modello nel quale si ritiene che la persona sappia scegliere autonomamente quello che venne per lui quello che per i provini del Midi
Fruizione televisiva qualcuno potrebbe contestare le sul divertimento le persone sanno bene scegliere quello che li importante per loro e che invece nel modello formativo serva avere un approccio paternalistico
Modello paternalistico nella formazione con lo ritroverete costantemente quando la farete formazione un'azienda lo scoprire che il il modello si basa su un approccio della burocrazia cioè io devo tracciare quello che le persone imparano devo in qualche modo marchiare i momenti della della formazione mentre poi tutto il resto a tutte le altre parti invece la centratura soprattutto dalla generazione Z è sul tema della fiducia
Un altro tema
Che se come fondamentale che deve andare nella direzione la vostra generazione dovrebbe portare avanti nel senso di fare un decommissioning per la formazione è quello di uccidere il concetto di presenza andare nella direzione dell'apprendimento cioè in molti se lo chiedono anche sulla sugli aspetti contrattuali no io voglio essere misurato sul risultato e non voglio essere misurato sulla presenza benissimo la scuola ci ha insegnato che si misura tutto sulla presenza otto ore sei ore l'università le ore
Bloccate non c'è una misurazione sulla prestazione ma c'è una misura sulla presenza lo troverete ovunque
In nessun teste in in in nessuna azienda si fa una valutazione dell'efficacia l'apprendimento in termini di risultati ma si fa una valutazione invece in quante ore come si presenta l'odio quando va parla della formazione io faccio quarantaquattro milioni
E duecento mila ore io non racconto quanto hanno appreso l'IMI persone e nessuno si stupisce che non lo faccia perché dopo una sostituzione in quella delle ore
Quello che dicevo come terzo punto del decommissioning della formazione passati dal modello paternalistico ha una formazione supportato
Il supportato mi va bene che ci sia qualcuno che ne sa più di me mi guida nel processo di apprendimento mi va bene a me quello che non va bene il modello paternalistico che parte dal presupposto che io lasciato libero
Non sappia quello che meglio per me
Ultimo pezzo
Troverete perché si occuperà di formazione che il grande tema il contributo pesante che lo Stato dalla formazione adesso il Pnr R. verrà speso pesantemente sulla a sull'apprendimento verrà data della formazione gratuito non so chi di voi ha fatto ha fatto economia è un errore mortale
Il valore si basa sulla scarsità
Quindi se una cosa è scarsa c'ha valore quindi diamanti hanno più valore gli altri beni perché doni che riteniamo che sulla terra i diamanti siano scarsi se facessimo invece una valutazione sul sul sull'universo sulla sul sistema solare scopriremmo che quello che ha veramente valore c'è scarsità sono gli alberi l'ossigeno quindi alla scarsità quella che dà valore alle cose
Nel modello invece del aiuto di Stato alla formazione si ragiona in in modo completamente diverso oltre a un paio di mesi sarete inondati di corsi di formazione gratuiti il programma bolle la formazione questo abbasserà ulteriormente il valore e la formazione
Perché l'unica cosa che dà valore alle cose la scarsità e renderla in qualche modo in accettati inaccessibile motivo per il quale i master che costano di più per il principio del premium price sono quelli più più desiderati
Questo è ancora più vero per la generazione Z perché la generazione Zelda che sono nativi digitali alto grado di veridicità alto grado di istruzione richiedono che la formazione vada in quella direzione entrano in fibrillazione quando sentono che un altro modo di fare formazione
Possibile
Per concludere io ho pensato di raccontarvi quelli che sono secondo me i megatrend che ci saranno nei prossimi nei prossimi anni rispetto alla formazione primo megatrend imparare acquisì imparare
L'idea che siamo dei sikh infiniti all'interno del quale si può pensare tutto è una boiata pazzesca dobbiamo aiutare le persone a disintegrare comportamenti sbagliati concetti sbagliate
Comportamenti disfunzionali io trovo che anche nel meccanismo griffe chiuso quello che abbiamo sbagliato strategicamente è stato pensare di poter dire alle persone qual è il meccanismo corretto dobbiamo disancorare le persone rispetto a comportamenti del passato dobbiamo insegnare alle persone a cancellare a rimuovere quelle che sono delle cattive abitudini
Al secondo posto come come urgenza come come trenta cioè imparare a cambiare e non è un tema da poco
A adesso siamo tornati aveva un apprendimento essenzialmente centrato sull'azionismo spinto il nozionismo spinto non ci aiuta a cambiare ma ci aiuta in una chiave utilitaristica forte nella vostra generazione all'interno della quale io imparo quello che mi serve
In realtà la il vero insegnamento quello di utilizzare quello che ho imparato per essere io diverso Repetto che mi serva adesso Prezzolini serva domani potrebbe non servire mi manca
Lo leggo anche a quello che è stato detto imparare alcune cose inutili ma quello che mi cambia veramente la vita imparare
A cambiare
Terzo trenta come fondamentale sul quale si fa poco e niente e che le persone che hanno bisogno di imparare sempre più velocemente
Noi veniamo da percorsi di apprendimento estremamente lenti quelli della scuola quelli dell'università e poi ci ritroviamo in azienda dove invece l'apprendimento deve essere estremamente veloce stranamente a nessuno di noi e ma è stato fatto un corso su come si impara
Nessuno ci ha insegnato ad imparare abbiamo dato tutti quanti per scontato che come ci son passato io devono passare soffrì anche le altre persone tanto che poi a un certo punto qualcuno l'università nei corsi nelle scuole qualcuno mi ha detto che non avevate un metodo è santo dio insegnato questo metodo
Ho insegnato in esistono vari metodi io poi mi scelgo il mio metodo fa vedere che esiste un teste che esiste un percorso che esistono piattaforma perché servirà sta storia che persone diverse hanno bisogno di metodi diversi forzi corse dovrebbero iniziare col primo modulo che come imparare in questo corso qualcuno dovrebbe insegnarmi ad imparare come tema centrale del processo di apprendimento perché poi me lo porto anzi dello meta trasporto in altri momenti della mia vita
Poi c'è un ultimo tema scusate negli ultimi due tre anni imparare a non sapere
Moltissimi dei problemi che immagino abbiate le discussioni con altre persone sono legate al fatto che le persone fanno molta fatica di a a ad ammettere di non sapere ad ad ammettere che sta soltanto una parte di mai come credo in questa momento dalla storia le persone sotto sapendo soltanto una parte ritengono di essere a conoscenza del tu e quindi io sento persone che magari fanno il barista senza togliere nulla al barista il metano consigli sull'operazione sto scherzando sull'operazione che io dovevo fare dicendomi che loro molti stanno sottovalutando quanto possa essere impatto imparare a non sapere quanto sia importante poter insegnare alle persone che che che l'apprendimento è un processo continuo cosa che diciamo come processo ma che non diciamo che il fatto che c'è l'ignoranza permanente io non so una marea di cose pesa una parte nel mio settore forse o ancora tantissimo tantissimo da imparare e la cosa più importante è imparare a non sapere
L'ultima cosa che volevo dire
Legata a quello che il mio sforzo in in questo momento è quello che la generazione costa porterà come come vera rivoluzione sarà quella di insegnarci anche nude non lo siamo come come si include come si includono le persone
Su questo tema lo stiamo spendendo tantissimo come azienda perché ci sono durò tre bravi perché evidenziano come l'inclusione sia qualcosa che fa la differenza
Ci sono dei driver economici che ci dicono che l'inclusione funzione le aziende inclusive sono quelle più produttive sono quelle che danno i maggiori risultati sono quelle che sono più interessanti per chi le vuole le vuole acquistare gli stakeholder vogliono aziende inclusiva
E dall'altra parte ci sono altri elementi che vanno invece nella direzione della motivazione delle persone per le aziende sono inclusi nel più raggiante ingaggiata più personale è motivato a fare delle cose e poi c'è il terzo driver più le aziende sono inclusi nel più sono etiche le persone della generazione Z non vogliono lavorare in un'azienda che esclude
E quindi se scoprono che come l'azienda nella quale lavoro abbiamo fatto un progetto per integrare le persone con dislessia per aiutare le persone dislessico scoprire che ci sono dei pro e dei contro che possono in qualche modo attivare dei percorsi
Anche di formazione aziendale tagliati per persone che sono portatrici di di dislessia
Non è l'inclusione abbiamo dedicato tantissima fatica non so se laudi uno Citizen Maggiolino
Chiese voglio tradurre sta nonostante la non fa niente
Volevo far vedere un breve cartoon che avevamo che avevamo realizzato su sull'inclusione
Però non credo che la tecnologia ci assist io vi ringrazio tantissimo concluso spero di non aver rigido come
Allora siamo stretti un'idea e quindi andiamo verso la chiusura ringrazio
La dottoressa Di Stasio la professoressa rovinati il dottor Donadio per le loro testimonianze per le loro esperienze è stata una giornata densissima sangue almeno io personalmente ho imparato tanto può presso tanto sono molto felice che siamo tornati in presenza sperando che questo sia il primo di una lunghissima serie gli eventi di formazione
Con temi così concreti importanti come quelli che abbiamo trattato oggi
Non mi resta a questo punto che abbia mutamento alla prossima volta a ringraziare per mettere tutti per essere stati oggi qui con noi