"Nuovi modi di insegnare la filosofia" organizzato in occasione della pubblicazione del volume "Le domande della vita" di Fernando Savater (c/o La Loggetta - via di Villa Sacchetti, 17)

I termini sentiti
Buongiorno
Intervenuti
Con i suoi numerosi a questo incontro
L'idea si era quello di fare
Un po'il punto della situazione
Con voi
Che immagino sia per la maggior parte insegnamenti o interessati all'insegnamento della filosofia in particolare in genere all'insegna
E Lidia non mi pare ritiene che di mio figlio Giuseppe e di mia nipote Sandro non mi pare che fosse sbagliata stante la vostra cospicua presenza
Non vuoi sia la presentazione di undici però questo libro riservate
Si chiama le domande della ricerca
E in qualche modo è in qualche modo nuovo espressamente
Poi fra fratelli correggerà mi darà un voto
Passo
è un tentativo di insegnare filosofia o fare filosofia in maniera completamente diversa da quella che
In Italia si fa dal tempo dalla riforma agenti cioè quasi dall'inizio del secolo
Quindi per un secco
Non vuole essere
Ripeto la presentazione del libro quando l'occasione per discutere sul problema dell'insegnamento della filosofia in termini diversi
Da quelli che noi abbiamo tragica noi voi
Anche io personalmente o pratica
E quindi abbiamo invitato no
Innanzitutto il ministro
Il quale
Particolarmente impegnata in questa riforma piuttosto importa piuttosto radicale
E insieme il professor Veca il professor De Mauro il quale stando dietro nel senso che sono impegnati
Alla elaborazione di questa riforma non facile
Stante appunto il secolo
Che ci precede
Il ministro però
Ovviamente preso da mille impegni
All'appuntamento come vedete non non ha potuto cresce presenti noi speriamo
Che egli possa anche possa arrivare però contemporaneamente non possiamo ascia
Sì tutti ed attende
Quindi
Io penso che sarebbe opportuno iniziare una per il pronto intervento di reca poi in un secondo intervento di Tullio De Mauro
Poi speriamo che si lo scontro arriva il ministro altrimenti la parola passerà a voi chi di voi vorrà
Questo libro
Scusate
Ha avuto un'accoglienza aldilà di ogni aspettativa mia personale
Ha interessato non soltanto specialist non soltanto i filosofi ma anche l'altra
Sono il cultural più varie e diverse
Proprio in questo momento mi dicono dice Alessandro che in una scuola chiamata dei
Non scuola Guido
Vere esperto dotata in nove sezioni adottato
Cioè tra questo libro sarà davvero le domande
Ma insomma
Questa è una bella notizia
Non soltanto come scrittore
Una buona rendita
Furono molto
Soddisfacente
Vittoria del nostro titolo
Che hanno lavorato
Profitto ma per un profitto che fosse anche
Una grande soddisfazione perché se riusciamo vostra collaborazione
Insegnare filosofia in maniera diversa più articolata più viva più nuova più aderente eh ai problemi della vita giornalisti beh penso e la cosa che ci interessa di più Franca nel
Della ragione per la quale facciamo questo mestiere altrimenti se fosse per un'altra ragione tra Regioni business faremo altre
Dove il business generalizzato
La parola al vecchio
Volevo soltanto scusarmi con voi verrà il fatto che
Molti sono impieghi come voi potete immaginare lo sapete insomma
L'esito
Di un incontro a Roma sempre del tutto imprevedibile nonostante una fossa pubblicizza vi sono stati casi in cui incontri anche fissati muore comode e ampiamente pubblicizzate hanno avuto un esito molto meno evidentemente questo una conferma che gli interessa però mi scuso con voi zero
Salvatore Veca è impegnato direttamente della commissione che è stata istituita dal ministro alla io son pochi ottimista idiopatica svista richiederà alle dodici e quindi io penso che verrà ci
Scusandosi per l'impegno del governo permette e molto più conigli rilevante ma assicurando che Totti
Chiedendo centro di cominciare scusandoci per certe con Salvatore Veca è impegnata insieme ad altri in un gruppo
Il formato una commissione formata dal ministro con specifico compito di ripensare per riflettere sull'insegnamento da sua figlia nella scuola generale e quindi come dire credo che le cose non ci potrà dire saranno passivamente interessante non soltanto riferimento all'impresa paterna anche in particolare a questo compito molto delicato e impegnativo qui credo che voi siate particolarmente i cui esiti insomma Pietro Cocco interessino particolarmente
Grazie
Come sempre sono onorato dell'invito a partecipare a questa discussione
L'unico imbarazzo che erano in occasioni come queste che sono occasioni felice confermata dal fatto o che la gente stia in piedi presto a forma di sadismo invece una dal fatto che c'è una partecipazione così ampia
In queste occasioni felici come sempre a questo imbarazzo quando c'è un libro
Un libro affascinante come il libro di Fernando Savater
Il libro e anche un'occasione per una discussione su questioni connesse al libro ma che non riguardano una sostanza del libro allora uno e tirato fra Scilla e Cariddi perché avrebbe voglio discutere con sapere delle questioni
Della sostanza del succo della sua impresa per il libro che perché abbiamo adesso in italiano che avesse adottato accertati al liceo Talete se non sbaglio con felicità dell'editore sotto sotto tutti gli aspetti e quindi oscillano ma oscillano velocemente dato che penso sia meglio essere brevi e così consentire molti intervenire
La la prima USA una semplice informazione sono semplicemente uno dei componenti insieme ad altri colleghi di questo gruppo di lavoro di questa Commissione che è stata istituita recentemente dando il ministro
E che ha come scopo quello di per dir così rispondere a rispondere dare delle buone risposte a come almeno due o tre quesiti il primo quesito e e qui siamo già in connessione con il domanda della ditta di Sadat era inteso come libero
Il primo quesito vale perché insegnare filosofia a tutti
Tutti
Se la filosofia tutti vuol dire e questo non è nuovo nella elaborazione nell'ambito della ricordate chi ti conosce queste cose ricorda i lavori della commissione blocca ricorda il documento cosiddetto dei saggi che ha preceduto questo insegnare filosofia tutti vuol dire pensare di avere delle buone ragioni perché l'insegnamento della filosofia
Le faccia parte del pacchetto di formazione culturale basico per tutti come per tutti i futuri cittadini riferendoci per l'ora dello Stato-nazione mettendo quindi la prima questione
Una buona ragione o delle buone ragioni perché l'insegnamento di filosofia e la formazione filosofica costituisca al pari di altri pezzi della formazione basica una specie di dovere di offerta
Formativa e di diritto a all'apprendimento da parte futuri cittadini consigliabile per le future cittadina e questa è la prima questione naturalmente la cui questa non è una domanda della ditta e una domanda della vita delle istituzioni se volete nel senso che la la questione non si porrebbe essere se noi non conoscessimo le obiezioni che ci sono nei confronti di questa attesi
Cioè non è una tesi così non controversa se voi leggete il libro dissacrante per caso cito questo ridimensionamento
E voi trovate subito in partenza da classico obiezione la filosofia non serva a nulla anche a cosa serve la filosofia l'argomento di cardi le trovate la sequenza che
Il filo sottile come filosofia crescono bene
Ora voi sapete che vi sono importanti obiezioni a che al giro di boa del millennio ci si proponga dal punto di vista della scuola di cittadinanza che sta parlando della scuola dell'obbligo Quinzio parlando anche sul riordino dei cicli
Ci si proponga come si proponga come tesi quella per cui è diritto dei futuri cittadini di esser formati filosoficamente ed è dovere dell'istituzione di offrire ciò vi sono die controversia verrà la controversia e è il sale credo che questo piaccia Fernando il sale del di qualsivoglia democrazia per cui ci sono c'è conflitto delle idee eccetera
Allora h perché la filosofia non dovremmo pensare piuttosto di attrezzare a navigare tecnologicamente i futuri cittadini dovremmo attrezzarli dal punto di vista di competenze o come dire di saperi utili nel senso di saperi capace di risolvere problemi come si son classificati la filosofia non è questo
Savater ci mostra che una catena di domande e di risposte piuttosto bizzarre come risposta texano risposte che non riescono mai a a chiudere la sequenza delle domande allora questa è la prima grande questione è una questione di riflessione civile
Perché filosofia tutti
Tralascio il fatto che la commissione entusiasta dell'idea ci si debba poter insegnare filosofia tutti ma bisogna difenderlo bisogna trovare una buona ragione forse una buona ragione europea costa una buona ragione europea
In quest'idea che filosofia possa essere uno dei pezzi del passato del del diciamo del pacchetto del mosaico con cui si formino giovani generazioni la seconda questione se si riesce a rispondere perché questo nella scaletta diciamo nell'agenda la questione naturalmente quella ok se siamo d'accordo che vale la pena e che si deve insegnare filosofia per tutti come insegnare filosofia per tutti
Perché dovete pensate bene che qui non si tratta di insegnare filosofia nel modo canonico in cui si formano persone che debbano o il padroneggiare equazione filosofica o dottrine filosofiche o teorie come volete voi ma si tratta semplicemente di come dire dare la scala per poi fare
Quello che le persone voglia interesse motivazione curiosità di fare di se stesse penalità e allora come insegnare
Come segnale pensando che degradare per dir così per su tutti i percorsi curricolari su tutti i percorsi formativi come insegnante al e qui sì forse abbiamo di nuovo con interesse una detassazione appunto dello stato interessante con un libro come quello fissato a terra
Perché rispetto ad una tradizione adesso diciamola così sommariamente perché ci intendiamo un modo rude ha una tradizione che ritiene che l'unico modo di insegnare filosofia si è quello di insegnare nella storia tali otto essa può essere insegnata
Non è una tradizione che sostiene che sia utile insegnare la storia della filosofia ma una frizione che sostiene che l'unico modo per insegnare filosofia sia quello di insegnargli la storia allora è chiaro che questa che e che gran parte della tradizione italiana parte anche della tradizione spagnola quindi abbiamo una la grande differenza non è vero per la Francia per la Fracci adesso comincia avere dei problemi perché parte dall'altro modello non è vero nel mondo
Diciamo anglofono per essere precisi è in parte vero in Germania insomma voglio dire
La questione e questa è una questione diciamo anche essa controverse feconda quali quali modi di formare di insegnare la
Diciamo se vogliamo dirla in un momento ora infatti consegnare a filosofare Zapater dice stesso questo insegnare a insegnare a avere padronanza
Di ragioni e argomenti per sostenere tesi insegnare questo particolare tipo di competenza ecco come come insegnante
E allora
Prima di arrivare a formulare la terza domanda sto semplicemente facendo una sorta di dirigente segretario di verbale di riunione di Commissione della terza domanda cruciale secondo me e naturalmente come informare coloro che
Devono insegnare o sono tenuti ad insegnare filosofia per tutti
E questo è un problema cruciale secondo me uno potrebbe rispondere bene alla prima e la seconda ma la catena incompleta se non chiudi su questo
E questo chiama in causa evidentemente anche
L'università il riordino della statale sono facciamola troppo complicata va prima di arrivare a questo punto vorrei fare un'osservazione che interno invece al libro Fernando Savater gli ebrei Fernando Savater si chiama
Le do le domande della vita
In realtà se voi si può leggere questa il pregio del libro a mio avviso è il grande pregio del libro la grande virtù del libro che è un libro che si può leggere
In molti motivi cioè consente più di un tipo di vettura
Cioè consente di essere letto diciamo non buttato via subito perché uno ha il mal di testa eccetera da uno che non ha mai letto Wittgenstein Obama eletto del kartodromo elettori Stoltenberg
Ma il modo in cui le domande della vita sono formulate di perché della filosofia parla state attenti alla non sono affatto indipendenti tanta tradizione filosofica
Cioè se io dovessi dare Friedrich titolare una titolazione più rigogliosa questa va benissimo d'arte noiosa sarebbe del tipo le domande della vita quando la vita sia filosoficamente esaminata per come è stata esaminata filosoficamente
Perché
Diciamo chi
Abbia frequentazione della tradizione filosofica sa se si rende subito conto del perché le questioni sono poste in questo modo del perché dalla riflessione iniziale sulla sapere così credere che si morirà si passa ad una riflessione sulle le nostre capacità di interrogarci sulla vita partendo da Walter sul perché e via dicendo allora
Questo libro mostra chiaramente che
è difficile è una è una bella sfida quella di pensare un insegnamento della filosofia sarà l'ottimo lavoro che faranno sarebbe molto interessante sapere come lavoreranno coloro che useranno questo libro che è stato adottato presto comprati
Perché è molto difficile
Introdurre alla per dir così alla cerchia della conversazione umana nel tempo alla cerchia della della riflessione filosofica sulla vita persone indipendentemente da qualsiasi padronanza del dalla padronanza di strumenti filosofici e di strumenti filosofici hanno il loro senso entro tradizioni filosofiche
Se voi prendete un libro che io trovo molto bello mi fa piacere che stava per sia d'accordo come quello di Thomas meglio allora di di dieci undici anni fa che era una brevissima introduzione alla filosofia può darsi colmi bresciano tuta da sci sulla quello per esempio è un libro che pone le domande della vita ma le domande della vita che vi sono poste non sono affatto indipendenti dalla particolare tradizione filosofica che una delle grandi tradizioni filosofiche entro cui Thomas Edison e altri lavoratori
Allora anche questo è un libro che raggiunge un equilibrio felice fra la dimensione personale
Del modo di cogliere di guardare i problemi e la dimensione impersonale della tradizione filosofica cui si riferisce questa tradizione è un po'più ospitale di quella del mio amico Thomas venga ma diciamo è un problema di grandi non è un problema non c'è differenza
E allora e allora probabile che questo me l'hanno suggerito alcuni insegnanti nell'ambito della scuola è probabile che ci sia un punto di intersezione
Felice questa è una domanda non testuale faccio anche Zapatero e cioè che ci sia il riferimento che il di diciamo il punto di intersezione fra un insegnamento che parte da questioni ho dato ma
E
Il rapporto fra le risposte la tradizione filosofica il punto detassazione possa essere costituito dalla pratica peraltro venerabile della lettura di testi filosofici i testi filosofici naturalmente come sempre dovremmo avere un po'di esercitare un po'di sospetto non è che il ricorso al testo sia il passepartout magico perché a sua volta il testo filosofico che tutti sappiano la storia però domanda Savater chiude ciascuno dei capitoli sta facendo un eccellente
Batteria di domande
Cui si legge è chiamato a rispondere alla luce dell'informazione che ha ricevuto leggendo il capitolo
Le mi piacerebbe che per esempio sa battere fosse disposto a dire ok oltre a queste domande
Secondo me non è l'unica soluzione ma una buona soluzione sarebbe quella di leggere in classe ritarda leggere fare dei papers su queste uno due tre quattro testi che siano beh infatti prima si diceva il contrario che sarebbe tradotte
Nel caso che siano corredati in modo serio di tutti la strumentazione per riuscire a ma saper largamente visto che non è facile e allora questo potrebbe forse costituire un elemento che manterrebbe questo approccio che in alcune tradizioni come le nostre rimane innovativo c'è un approccio tematico su problemi piuttosto che un approccio storico che in altre non lo è affatto ciascuna delle tradizioni si interroga sulle proprie sulle proprie virtù e spera che sui propri limiti e consentirebbe forse di rispondere alla seconda domanda cui accennavo
Come insegnare filosofia per tutti
Ricordo che c'era la vecchia battuta che citavano gli autori di una filosofia per tutti di molti anni fa molto ristampata che diceva ci sono tre libri filosofia per tutti filosofia veramente per tutti filosofia veramente per tutti e altri ancora allora questa è l'augurio che io faccio a Fernando Savater per il prossimo libro grazie
Tullio De Mauro
Grazie la la concretezza dell'intervento carni prende
Proprio intimità
Mi piacerebbe essere brevi intanto concreto
E invece temo che non riuscivo non andare pervenute
Ma s'
Cercherò di inventarne del resto potete provvedere anche politica
Padrone di casa strattona sabato
Dato fatemi dire che è un bond auspicio per possibili intersezioni che le prime adozione all'improvviso ad Atene
Sia attente in una scuola che si intitola
A quel grande
Misero peraltro pensatore arcaico che e il primo con cui nelle nostre scuole tradizionali i ragazzi impatto
Ma chi avrà voluto dire
E poi si passava insomma allora talmente e
Lospinuso sia l'eponimo della scuola caduta
Ma non sfavorevoli parla
Neanche troppo di fatti personali anche se Savater in vita un po'a parlare anche di fatti personali
Dopo il comma
La mia non era una casa lo so
A causa
Chimici matematici e
Ho incontrato filosofia casualmente con un vecchio libro che Chiti noia Cappellini
Ancora un po'di colleghi forse Massimo specialmente
Un po'Bianchi
Forse ricorda un libro di
Nevica schema quindi chiusura
Era un librone di quelli che si potevano pubblicare negli anni quaranta libro sottoscritto tre anni trenta e quaranta in America ed era una storia filosofica
Molto divulgativa e molto cattiva e dalla
Questa cosa e questa cosa cominciamo può
Alla sua
Perché cominciava con due
Osservazioni che
Che qualche volta mi sono unito indulto senza citare la fonte
Faccio ammenda la prima osservazione la prima pagina diceva ma secoli
Chiedete a un bambino che cose elettricità
Mostra vado
Se lo chiedete al padre del bambino il cervello contatore
Se lo chiedete all'elettricista elettricista di esce
Che c'è un trasformatore da Giorgio da Potenza quindi impianto funziona se poi date fisico azioni richiede che cos'è deficit lui mi dice che può raccontarvi un bel pochi metri che regola fenomeni elettrici alcune controverse alcune siccome ma se voi insistete riviste ma che consente serate braccio
Non sono sicuro che tutti i fisici ancora su questo punto particolare
Sottoscrivere vero una risposta del genere ma qualche cosa del genere sì dei certo in altri mo'Cummings
E da quel non lo so dice l'amico Corvino
Il lavoro di chi ma fa
E questo e questa è la seconda battuta qualche volta mi è capitato di riprendere
Questo ci porta di tanto in tanto tutti
A ritrovarci intorno al lettino di Socrate
Adesso mi dicono che non si può dire Bettino di Socrate con speranza di essere largamente capiti
Il lettino di Socrate e quello succubi Socrate rimasta steso voi si alza e scatta una gamba sappia e chiacchiera nell'ultimo turno della sua vita
Chiacchierate sono affidate fa dunque
Grande
Dialoghi di Platone che si chiama senta nell'altro Clinton
C Regione e
Di che si parla in questi le diatribe Sartori
In qualche modo
Anche se non è ma non c'è bisogno di città
Quando Savater parte
Dalla sua elettrici che il quadro tipo
E dice va be io posso spiegare
Tante
Oltre che
Le fonti iconografiche il colore commentatore la i meccanismi della colorazione la percezione di se posso dire una gran quantità di cose e poi
Perché questo qua
Mica
Questa è la traduzione
Io non credo sia da terzi
Non è poco
E la traduzione molto convincente e quello che
Socrate mette in discussione perché io sto qui
Lessi i libri di un certo a massacrare
E da quei libri so che sto qui perché cioè dei muscoli varato osseo
Ho bisogno di respirare o una serie di causa se e di analisi di cause che mi dicono
Che sto o come sto qui seduto ma perché giusto
Sto qui perché sono stato condannato dagli ateniesi
Che hanno fatto un certo ragionamento che non c'entra niente
Con i loro colleghi
E sto qui perché voi mi avete offerto
Di fuggire attente
E io ho rifiutato
E questo primo non c'entra con i miei
E perché
E perché
Qui ci sono delle questioni
Da discutere che nessuna
Il sistema circostanziata riesce catastrofi
E
E parlò molto
Io spero di essere più
Cioè
Ci sono tende che sono perché e qui io di Vito lo
Diciamo che mi pare di condividere ventotto pensassero percentuali perché che prima o poi
Ineludibilmente
Ci si pongono
Al di là delle nostre
Esperienze scientifiche umane cioè decidono del Belice
Dei delle domande che ci si impongono
Non non mi è chiaro non mi è chiara qualcuno ha dubitato che questo sia un modo giusto di parlare
Per esempio però è forse adesso tentò di bilancio certo è uno dei suggestivi forse più geniale filosofi
Del nostro secolo
Di Stand
Ha detto una volta anomala cosa
Importante
La cosa misti
Non è perché
Ma che decorso sta
Non perché il sistema
In qualche modo forse
Per le risposte ricostruiamo
Apparentemente può esserci un rovesciamento rispetto al insistere su io credo di no io credo che al fondo le due cose vadano nella stessa direzione che Socrate del Fedone Savater intendono
Esattamente
Le domande su che
Ai perché risponde le persone bene informate dei fatti gli scienziati altro che gli scienziati scienza singole trovano difficoltà
Non voglio tirare l'acqua al mulino anche perché in un rosso
Richiede
Conoscenza molto tempo
Ma e curioso che in molte nostre lingue Charlie
Dalla lingua
Così ben maneggiata basato a terra così come tradotto bravissima traduttrice dobbiamo sempre spezzare lance a favore dei traduttori che vivono altrimenti nell'ombra
Quattro otto mi pare grande scorrevolezza molto bene questo libro nella lingua spagnola ma anche in altre
Le parole che vogliono dire domandare sono parole che tutte più o meno significano
Fermiamoci
E cerchiamo di constatare
Qualche
Sì certo laddove c'è incerta
Una bella parola come tre conta
A che fare con una lunga storia con il prendere una tempistica
E la parola non per caso sopravvive solo Spagnulo prolattina che noi italiani
Conto
Non mi tocca volare banali ma boh tubolari spagnoli Wiener per esempio maggior frequenza ore
Spari strade re c'è un cuento
Che vuole dire pezzi
Sostegno la dà origine di per contare i queste prendere un'autentica
E esplorare il fondo marino per cercare di capire se sono su una secca o se posso continuare ad una vita
Diciamo
Il nuovo immagine c'è dietro una
Fare uscire
Dalla bottiglia
Non ha e il filosofare questo sì
Risponde
Non è che chi va in un istituto professionale non ha bisogno nella sua vita
Dalla
E così esplorare con la tempistica e potrei ma
Non lo faccio
Potrei continuare con il senso delle parole e delle altre lingue anche il nostro domandare vuole dire mollare qualcosa
Ecco la cosa che abbiamo in mano demandare voleva dire questo
Mandare voleva mandare voleva dire
Dare in mano ad altri e Mondadori dalle proprie demandare vuole dire proprio
Stacca
E aspetta
Io questo più o meno sospeso ministro
Sono sono dietro tranne che la sedia altre cose
Ma storico fosse ma vere e
Che dico veramente diceva ricordatevi sempre quando sedette su qualunque scranno cedette sempre cinque
Io spero che il ministro e la commissione vincano questa battaglia che cominciata
Tanti anni fa ai tempi delle commissioni Falcucci per un insegnamento generalizzato dello spero che Savater venga riescano a portare in tutta Europa queste ci sono sei
In Belgio per esempio stanno recuperando l'idea di una filosofia virtù
Perciò una buona stampa in questo momento porcherie di tutti i tipi però insomma è interessato che l'esigenza si ponga
E penso del penso che la vita buona della generalizzazione
Chi sia la via dell'insegnamento
Ancora
Attenzione attesti
Punto debole a mio avviso il della dell'insediamento il tipo francese dell'insegnamento
Nuovo
Ottimo
Il punto debole dell'impero rischio il punto debole dell'insegnamento sistematico così detto per problemi e rischia di essere la pretesa di sistematicità e anche una qualche gratuita e arbitrarietà orribile la sistematicità
Ti insegno l'etica Coldiretti il segno venti in casa mia etica ti insegno logica quale logica insegnò mi ricordo le altre partizione io sia oggi sia quale merceologia famiglia e che senso ha d'insegnamento sistematico fatto via manuale manuale per manuale meglio quello che comincia con Talete e finisce con Gianni Vattimo
O comunque oppure non metodico la la scelta certo una scelta drammatica
Perché quei manuali di storia della filosofia sotto forse editorialmente
Qualche cosa ne abbiamo ricavato
E da qui migliori però
Per come sono impiantati sono
Tali da mettere a dura prova la vocazione filosofica delle giovani generazioni segna
Allora mi sembra che la vita buona è quella che Veca se non capisco male la commissione
E cioè la via che una vecchia vita una vecchia proposta
Dell'ancora della formazione soffitta giovanile generalizzata alla lettura di alcuni grande
Da da
Da il danno non è indifferente da chi a chi
Negli anni in cui
Si discusse molto nel nostro Paese i riforma generalizzata della scuola cioè all'inizio degli anni Venti
Qualcuno
Non banale Pasquali e gentile prese in seria considerazione l'idea di Pasqua propose non solo per la filosofia un ribaltamento dell'ottica piatta mente cronologico la tesi di Pasquale Bandiera
Un verso di Archiloco e che cosa significa nessuno lo capisce un pezzo di carne sì
Padova siamo nelle
Di cose che immediatamente risuona
Non richiede filologica
La letteratura insegnata partendo dei testi contemporanei risalendo dagli antichi
Per Pasquale ce l'hanno insegnamento della letteratura non doveva essere il turpe insediamento attraverso i manuali scritti
Dai nostri colleghi
Ma dovesse essere tra fondato sulla vettura
Non metterà neanche
Allora e lo diceva per la filosofia
Fate leggere rigide siamo sempre Gianni Letta per reggere una pagina di Croce a un ragazzo per prima una pagina il percorso
Condividerà capirà
E Talete
Lasciatelo sedici arriva la fa
Allora io mi permetterei integrare ciò che invece ha detto bene come propri
Gli ho voglia che sia per andare avanti e che il ministero riesca tradurre in un programma formale tutto ciò che voi andate proponendo
Dio ha chiamato in causa perché concreto una parte importante parlamento che può bloccare tutto questo processo salgono altri non lo erano meno rapporti e quindi sarebbe importante procedere per tre
Dunque non più
Sì devono essere eletti come vedete tutti noi raccomandiamo litri spiegato infatti capire
Va bene cose
Ai perché
Le ricerche filosofiche o
So partendo da testi del Novecento
E poi risalendo a Botto sempre e poi pertanto
Una bella poetica ministro un De rerum natura ben tradotto
Ecco uno pretese vanno partendo però
Come i gamberi si dice che spacciano fanno cioè andando al dei testi contemporanei verso
Questo ci aiuterebbe
Naturalmente i testi devono essere quelli che
In parte in realtà sapete torni
Perché
Ci sono in e le note note molto castigata e leggere ci sono c'è un bell'elenco di protagonisti e depressi protagonisti sono gli autori di quei testi acquistiamo pensato ce ne sono altri
Questo dovrebbe dal respiro
A quella fantascienza che speriamo sì preti che l'autonomia
La capacità e la responsabilità discenti
Da parte dell'insegnante
Nello stesso tempo cioè correrebbe alle domande della vita un libro potrebbe essere indirettamente con D'Alema riservate o altri
E c'è il cuore però alla riflessione su alcuni che fa parte del patrimonio culturale indispensabile
Per un europeo e non solo per uno euro
Io finito chiedo scusa
L'avere parlato
Dunque io ringrazio molto
Salvatore Veca e Tullio De Mauro quello interventi che mi sembra
Molto stimolante interessante
Vi ringrazio Luigi Berlinguer per aver trovato modo di raggiungerci stamattina cosa che apprezziamo molto
Per tanti porta venir via la sua funzione e mi piacerebbe chiedere intervenire subito
Per
Darci ovviamente se vuole qualche riflessione a partire dal libro ma anche certe di questo siamo ovviamente tutti credo molto ansiosi e curiosi
La sua riflessione sui temi diciamo del cambiamento appunto dell'insegnamento generale e in particolare della filosofia perché punto la la riunione di oggi ha come tema nuovi modi di insegnare la filosofia plurale perché il modo in cui mettiamo detto venga cremato posso essere tanti non ce n'è uno appunto non è solo di insegnamento bensì agli attraverso la storia quello è uno ma ce ne sono tanti come anche del c'è quindi vorrei chiedere a Berlinguer dirci qualcosa anche su quello che vuole
Grazie
Io premetto anche
Non mi compete sia in senso istituzionale che anche disciplinare
Esprimermi
Mentre mettemmo che mi compete era decidere
Sulla sui monti
Segnala Filosofia o meglio su ufficialmente modi nel senso scientifico metodologico sulla sull'impianto
L'impianto del
Nel prossimo
Corso ad andare la revisione curriculare
In questo campo
Io quindi sono in grado qui solo riportare
La problematica che abbiamo di fronte per quanto riguarda
La la nuova stagione dice
Attività in campo nel campo dell'insegnamento
Che dopo il primo triennio di al lavoro come dire sull'architettura della scuola
I comuni per esempio l'autonomia
La colonna portante
Investirà invece
Un secondo momento
E quello dei contenuti di ciò che si deve insegnargli con le basse
Formativo
Che dovremmo insieme unitario scegliere
Voi sapete che questo è collegato al riordino dei dei cicli scolastici non abbiamo voluto procedere prima di ora
Su questo argomento che è un argomento strenuamente impegnati TV
Perché bisogna vedere che cosa il Parlamento eccetera superiore cicli scolastici
E quindi in sostanza che cosa succederà nella scuola secondaria superiore in Italia
Fortunatamente
Noi abbiamo
Mi chiedo alzare un po'il tono della voce perché sono sono
Devo dire che al non hanno perso niente ma
Siccome quello che viene allestito
Allora CEO siccome io mi auguro anzi credo che sia si possa si possa
Fondatamente credere
Che entro settembre l'aula di Montecitorio licenzierà disegno di legge su cicli scolastici quindi sapremo cosa succederà quale sarà impianto anche qui di architettura ovviamente ancora
Della scuola secondaria superiore l'impianto generale
In attesa della decisione del Senato
Noi affronteremo la tematica dei contenuti
Sarà un viaggio difficile molto impegnativo culturalmente
Perché ci troviamo di fronte
A intervenire nella scuola secondaria abbiamo meno problemi per la scuola primaria
Che ha già più volte affrontato questi temi anche con successo casco notevole successo e quindi la la sua impostazione non data più solo da Lombardo Radice di agenti
Cioè dagli anni Venti e trecento
C'è assoluta inquadrarla vere novità ma non credo che ha sconquassato
Va invece abbiamo l'impianto culturale il contenuto di ciò che si impara a scuola nella secondaria
Va be'certamente diverso nell'incedere sui tecnici però
Però che la grosso modo quella tratta
Voi sapete che noi abbiamo avuto una commissione di quarantaquattro personalità e poi una commissione di sei personalità che ci hanno già avviato
Questo discorso però siamo ancora all'anticamera perché vi dico questo
Perché noi non ci stiamo proponendo soltanto la questione di come insegnare la filosofica ok ruolo alla filosofia
Dentro
Insegnamento
Abbiamo forse
Se ho ben capito quanto mi hanno riferito in tempo reale detto
Salvatore Veca e qui la sua il suo equilibrio sulla discrezione
Forse ancora questo
La ringrazio non è venuto fuori ma noi abbiamo un obiettivo un po'più ambizioso
Perché ci stiamo ponendo il problema
Ti
Vedere se confermiamo la scelta di settantacinque anni fa
Che
Per la scuola Principe
A incentrato tutto sul buick pitture binomi il Filologia classica e storie per cortesia
Ci sono molti che pensano che ci debba essere un un cambiamento a questo proposito
Che non si deve
Che bisogna conservare una scuola specialistica di filologia classica dove si impara la lingua latina greca non solo la cultura
Però un filone come dire sonora circoscritto
Alta qualità ma Chaikovsky come del resto è oggi dimentichiamoci nella scuola secondaria questo filone
E numericamente
Ridotto
Come sapete
E ahimè negli ultimi tempi in leggero decremento
Poi c'è il liceo scientifico avvicendati poi l'istituto magistrale non c'è più
Dove c'è relativo e poi ci sono gli istituti tecnici e quelli professionali quelli artistici che costituiscono la stragrande Issime la maggioranza della scuola italiana anche questo non va dimenticato per i quali l'asse culturale come si dice con uno slogan improprio non è quello che sto dicendo
Tuttavia io penso che per tutta la scuola italiana
Per evitare anche elementi di gerarchia fra fra le diverse scuole
La questione del centro formativo essenziale vada riproposto
All'attenzione correzioni Cecilio voglia pulitrice classici come è stato già detto perché questo è l'ultimo dei nostri pensieri
L'abbiamo l'orgoglio di essere l'unico paese oltre la Grecia che insegna in greco antico a scuola e vogliamo conservato però per un filone specie o che abbia il latino nessuno vuole discutere questo stiamo discutendo se questo è l'asse fondamentale
Cioè ciò cui ruota intorno tutto
E qui è venuto il problema della filosofia
Non c'è nessuna decisione in proposito badante
C'è soltanto una discussione io ringrazio l'editore Laterza anche ringrazio molto Fernando Savater
Per l'occasione che ci offre perché ci consente di continuare questa discussione che poi prenderà più fiato durante il prossimo autunno-inverno
Per arrivare poi anche con l'aiuto di Dio che vuol dire secondo una formula
Qui ricordata ad arrivare ad una decisione
Va bene
Al punto che ci proponiamo è questo qualcuno affacciato l'ipotesi
Che è come dire cemento culturale non più solo per le scuole specialistiche
Che hanno tradotto lo studio della filosofia
Nella seconda ma per l'intero corso secondario
Debba essere proprio il momento della
Della proporre ragazzi le domande di senso aiutarli a risolvere anche in sede di concettualizzazione
Sa molto bene frasi con le quali nel corso del libro Savater ci dice
Una riflessione servì a capire quotidiani interrogativa comprendere la propria esistenza
E non solo sapere quello che pensava Socrate certamente ma attraverso quello che pensava Socrate risponde
Ora noi abbiamo oggi nelle giovani generazioni che abbiamo avuto sempre
Anche il panorama
Ma oggi Forte quando almeno quanto allora questo questo bisogno fino a grande di risposte a scuola non solo nella vita quotidiana di relazione in famiglia
Disposti a sia ha domande di senso
Hunter erogativi diritto
Sia a domande di verità
E quindi a interrogativi di conoscenza
Ma di conoscenza che poi si intreccia con le domande di senso
Perché cadavere conoscenza che poi spiega anche se stessi non soltanto il motto
O singolarmente
E credo che questo no debba essere legato ad un corso specialistico
Questa visione che era molto grande negli anni Venti ma fortemente classista del resto una scelta
Che ha funzionato che ha fatto progredire il Paese tutto non solo quello dei
Però oggi di fronte al fatto che la scuola secondaria superiore diventa di tutto ripresi voluti
Che non è più la scuola elementare quella di tutti
Come era in quegli anni
Noi abbiamo bisogno di dare una risposta diversa diverso inversa
E quindi c'è chi propone come vedete io non prendo posizione non è né corretto né serio però non posso non guardare con la massima attenzione a questa proposta
C'è chi propone che
Le forme attraverso le quali si propongono consapevolmente gli interrogativi sia di senso di verità
E si tenta di rispondere ciascuno per conto più suo attraverso anche lo studio
Non solo l'esperienza di a questi interrogativi
Possano costituire se non il almeno uno degli assi fondamentali
Della scuola secondaria superiore
Se questo è per ipotesi
Significa banalmente che anche nel biennio anzi soprattutto nel primo biennio
Questa tematica che è stata esclusa anche dalle scuole specialistiche classico e scientifico
Debba entrare
Perché il tiri Ennio successivo e un triennio di maggiore specializzazione negli altri settori e in tutti i settori e quindi non è semplice sovraccaricare
Anche se io non abbandonerei
Questa attenzione nel triennio però certamente non può essere il momento degli inizi
Molto importante questo perché come insegnava filosofia deriva anche dal fatto che si facciano questa scelta perché se noi facciamo la scelta precisamente la filosofia e limitato altri lo scorso specialistica del dell'area umanistica chiamerà così e allora è chiaro che Chelsea una scelta per vedere se facciamo una linea crociana Italia-Romania francesi Rotondi altrove all'inedia cronica la linea sincronia canali per tempo una linea per lo svolgimento storico e sarà una discussione scientifica di estremo interesse si troverà forse una soluzione che non è
Che non è radicalmente da una parte soltanto dall'altra però io non so se questo sia davvero il problema più grosso
Se c'è questa ambizione
Mi pare che il libro di sala terzo riproponga essendo rivolto a nono punto modo Frentzen
Non a specialisti anche in erba
E proponendosi questa ambizione lucente migranti Cheney egemonica della filosofia
Ci aiuti
A proporre questa questione
Ebbene
Io
Non chiuderei la porta questa proposta naturalmente dobbiamo confrontare con tante cose
Lo diamo per esempio confrontare col fatto che se questa è una linea non dimentichiamoci che molti ragazzi che hanno quindici anni
Quattordici quindici
Hanno una struttura mentale
Di evoluzione psicologica psicofisica
E un bagagliaio di conoscenze nell'attuale scuola dell'obbligo
Che qualche problema pongono seriamente e bisogna evitare che una scelte di questo genere poi diventi fortemente selettivo crazy per dirmi senta
Abbandonare tuttavia l'ambizione risolvere questo
Io sono convinto e non non c'è solo la dimostrazione pratica fatte
Che ci possano essere creati diversi di intensità e di difficoltà dell'approccio a una tematica di questo
E che si possono raggiungere efficaci risultati
Per filosofare
Anche con gradi di intensità chiedersi
Di accenno soltanto un problema drammatico a questo proposito che è quello di chi insegnerà in questo modo e queste cose e quindi della gradualità nella formazione però questo è successo anche in tempi più recenti raccattare informatica sono spariti cento mila insegnanti di botto la scuola perché segnavano cose che poi non sono entrate a regime non faremo assolutamente niente di tutto questo anzi vorrebbe aumenta segna però non c'è dubbio che ci sarà una torsione di conversione professionale drammatica
E perciò per autorizzeremo impatto queste cose così pur per farle si possono anche fare non tutti in un anno anzitutto in un anno non si fanno mai
Ci proporremo anche questi problemi io sono contrarissimo a coloro che dicono sono pronti gli insegnanti a fare questa cosa no allora non facciamo perché non è chiaro che questo è una vecchia malattia anche nel mio mondo politico
Noi decidiamo cosa si deve fare poi decidiamo una strumentazione attraverso la quale gradualmente prepariamo anche l'impatto
Come pure avremo problemi ripeto
Di evitare che questo per esempio questo biennio sia uguale
Deve essere di impianto unitario culturale ma con le differenziazioni perché i ragazzi sono molto diverso
E non c'è niente di più reazionaria che unica égalité all'ISMU presunto che accentua le diversità
Però sono problemi secondo me
Di vecchie tare ideologiche che abbiamo e di cui ci stiamo liberando importante la scelta culturale che poi è una scelta culturale pedagogica secondo me di
Di concezione generale di cosa deve essere lo scopo c'è poi se noi in questa scuola nostra europea italiana che è stata forse la più grande
E rispetto ad altri Paesi come tradizione che oggi invecchiando ci fa pagare un grave Scotto di ritardo
Noi possiamo conservare l'ambizione di la scuola la capacità delle risposte a domande di senso
E attraverso la concettualizzazione
Vari varie intensità del concettualizzazione ma attraverso io credo che questo piccolo posso essermi poi ripeto non la sto sposando pensano molto spaventato da una scelta del genere però
Però certamente una ha un grande fascino
Poi non si è colti senza storia non sia colpi in assoluto senza lingua non si è colti e non si è cittadini incolti intendo dire cittadini e colti anzi intendo sa sovrapporre due cose fortemente senza senza scienza non si è colti cittadini senza tecniche oggi
Senza tecnica il rifiuto razzistico delle tecniche che c'è in certi filoni della nostra scuola sbagliato oggi perché spiazza tutti noi di fronte al moto altro ritmo normale della vita quotidiana attuale moderna però e questo è la difficoltà di comporre la griglia dei saperi e delle competenze soprattutto rispetto ai saperi ed è la scommessa di questi mezzi
Ma il punto
Sta dentro
Che sta dentro tutti questi discorsi proprio qui
Allora io ripeto non
Io ho bisogno noi abbiamo bisogno che il pensiero la ricerca le idee
Sì ci Quintino anche su questo tema con questa tematica i cd c'ero quindi come insegnare ci risponda come insegnarla coloro che poi anche nel triennio successivo diventeranno cultori scolastici della materia rame ma poi ci dicano anche come rispondere a questa sfida
E certamente
Credo che
Sia importante anche sciogliere il nodo che poi da ultimo sentito proporrà Tullio ma che ci stiamo ponendo tutti che mi ha proposto il ministro francese
Del nel rapporto fra diacronia sincronia per porto fra svolgimento ordinario della storia della filosofia Digitalia info la gli sporadici diretta della fiducia affitti tono qualche prezzi francese
Loro naturalmente non bastano rischia di non fare neanche della filosofi perché come sapete nella scuola francese aulica eccetera stanno scomparendo le macchie di cultura e ci sono problemi
Sono scomparse nelle scuole dei grandi Paesi più grossi paesi europei
Perché
I tedeschi hanno sfidato il latino più di noi e non certo a fase nella storia romanità e oggi
Hanno mutilato la loro scuola questo proposizione
Quindi non dimentichiamoci che noi abbiamo ancora dei punti che sono apparentemente di arretratezza e che invece possono essere dei punti di forza del rilancio se evitiamo posizioni da bacchettoni cioè da difesa ideologica di queste discipline
Come fanno d'accatto
E se ne comprendiamo la pregnanza e c'è la fruibilità e ce la modernizzazione delle tecniche l'insegnamento
Cioè se lei per esempio l'idea della classicità noi anche sala diffondiamo anche al di fuori della cittadella dello specialista però ne informi accessibili
Come come l'avventura del viaggio di messe e non soltanto invece e quindi fa
Di quella mentre non soltanto il decise l'esclusivo filologici ma quindi fatta questa apparente
Però io credo che noi abbiamo delle condizioni
Di di successa in questo campo
Solo a condizione di forti ambizione di modernizzazione
Gli strumenti di insegnamento e di apprendimento efficace
Di non riservare a queste discipline solo la funzione di servizio solo la funzione di restrizione del successo poco
So bene che una quadratura del cerchio So bene che dobbiamo conciliare quasi inconscia che si chiama mezza dicotomie
Difficile insomma
Soprattutto che c'è che dicotomica la pendenza ma siamo di fronte a delle antinomie difficili da risolvere però credo che
Anche questa questione rapporto fra svolgimento storico
E
Tematizzazione dalla metafisica glaciologia
All'estetica lavorare eccetera eccetera
Che peraltro a livello universitario ci sono in questo modo ci sono normalmente
Bisognerà riflettere
Trovare un punto di sintesi
Però è anche vero sono d'accordo
Che l'accesso al testo
Quando poi anche per chi è accessibile quindi rendendo accesso al testo diventa puro strumento principe naturalmente anche qui
Ricordiamoci
Che impariamo dalla scuola elementare
Che l'insegnamento e legato all'apprendimento Chelli
I contenuti dell'insegnamento sono imprescindibilmente legati alla Dida
Al modo in cui tutto questo si porge viene assimilato
L'idea originaria gentiliana che l'insegnante
Era sufficiente che sapesse la gli atti non la matematica perché lo automaticamente non sapesse insegnare noi oggi non ce lo possiamo permettere più e l'abbiamo corretto con una norma speriamo recitava la precedente
Però questo vale anche di fronte a una sfida così ambiziosa come
Introdurre la concettualizzazione a un livello più diffuso questo vi è un po'il tema che c'abbiamo di fronte leggendo il libro
Un pizzico d'incoraggiamento io credo che abbiamo avuto e quindi questa gratitudine al filosofo l'abbiamo grazie
Grazie Luigi Berlinguer e io vorrei proporvi di utilizzare diciamo
La prossima mezz'ora in questo modo
Darei subito la parola Fernando Savater
E poi
Vi chiederei se qualcuno ha voglia
Di intervenire brevemente
Perché mi sembra che tra le persone che sono qui ci sono tante persone che per quale filosofia non è un hobby
Ma è una materia diciamo quotidiana interesse di ricerca e di studio di insegnamento di lavoro e qui mi piacerebbe se ci fosse anche questa possibilità di anche se rapidamente scambio
Mi ha fatto molto piacere quello che ha detto Tullio relativamente alla traduzione insalate
Non è la prima volta che Francesca Saltarelli traduce mi pressava per e se l'avete letto avete visto quanto è difficile restituire quella stessa scorrevolezza e brillantezza che Fernando USA nel lo scrive spagnolo ecco è difficile dire se la stesse incerto è molto scorrevole
Molto leggibile diciamo questo si deve a un lavoro non facile tra l'altro in questi casi questo caso fatta in tempi assolute assolutamente impossibili
Perché volevamo appunto fare uscire il libro molto presto già prima dell'estate
Pensando che fosse un libro che potevano leggere la mente tutti anche in vacanza per fine vacanza come testimoniato la copertina che non è detto ma riproduce mare delle Eolie
Questa è una scelta nostra grafica ci è piaciuta non non non essere necessario comprendere la copertina per legge libri e quindi
A però nell'introduzione
Nell'introduzione Fernando Savater scrive che il proposito di questo libro è per un verso assai modesta per l'altro smisurata niente ambizioso quello ambizioso è introdurre la filosofia
O a quello che lui pensa possa essere la partita è stata la filosofia come spiega un pubblico generale però dice modesto perché gli basterebbe fu non ce ne dà lettura iniziale per gli studenti di liceo che devono avvicinarsi per la prima e forse ultima volta i temi fondamentali la filosofia occidentale
Proponendo un approccio non tanto storico guanto esistenziale questo è la motivo del titolo il motivo delle cose che abbiamo detto però poi dice
In questo senso il libro intende attenersi fedelmente seppure con un certo piglio personale un poco irriverente
Alle indicazioni che le istituzioni preposte alla Pubblica Istruzione forniscono in materia questo non è scritta aggiunse allora e è chiaro che le istituzioni preposte
A cui fa riferimento immagino chiedo sono quelle spagnole
Devo dire che quando io ho letto la prima volta il libro appunto spagnolo mi sono chiesto se questa frase richiedesse per il lettore italiano qualche tipo di Buonconvento qualificazione poi ha detto no perché li prettamente leggibile talmente godibile che credo nessuno nessun lettore si ferma dice allora dato che sono poi è spagnolo chiude il libro perlomeno l'alt all'obiettivo ambizioso però è questa la domanda volevo fare a Fernando non solo di rispondere come vorrà alle cose che ha sentito ma anche di dieci forse se gli va qualcosa su questo punto cioè su su come queste cose che ha sentito quindi le rapporta ciò che si dice in Spagna su come si ripeto oggi Spagna sull'insediamento la filosofia di cui non da oggi Fernando si occupa perché è un suo tema molto caro
Ecco
Buongiorno affidarsi a atto dal significato con sporco su compagnie stamani Anna
I posti questo avanzo Roosters personali compaiono innesta messa a mi traduttore ottanta affievolita almeno alla Gigli scritto sposato sostenere sono chi ha remato più prendilo Muccio
E apprendimento scusa s'interessante se stamane Anna
Mi allegro decreto-legge il polo Tullio De Mauro e via menzionato abili durante che occludeva sito uno dei ministri letture favorita durante un sociale nei rituali a voi l'ho arato con ispezioni Carini della biblioteca storia vera della fidelizzazione i in quegli occhi negli occhi lo stemma Sociales stoppare il filo rosso
Spagna e genitali e attorno sostenute Vital mosso a la filosofia non si consulta evidente
Che la filosofia e su una tradizione intellettuale
E su una tradizione laica razionale proprie questa cultura che sta lì Gava all'infinito e la democrazia
Io credo che quando si arriva de o traffico soffrire la filosofia Cina filosofia India filosofica
E
Esatto
Naturalmente più tra scultura spire in forma se pensami entro in forma senza l'invidia
Però Filosofia e sul tipo dei un tipo del pensa mia auto indicato a una soffrirà politica determinava un invento politico che faremo prassi
L'occhio su oppormi e rifiuta hanno e la democrazia se si che sentito che è il fine ultimo de la istituzione pubblica il tempo tra infine accada uno dello Swat io spero si vada
E lì lo che suppone la democrazia nel campo politico lo supporre la filosofia e nel campo intellettuale effettive che li sentivo autonomo del pensionamento lo chiede cadauno intimismo no tentò comasco nove entrate di fiori mezzi presenterà sino e in una
Indagati o personale
Dovesse
Avete palesi che noi stessi
Ho fio osso e leggere che la filosofia se mantenga tematicamente comunica invasione nello attirato
Allegata alla signora mia
Lo sarei reso attuale sono sapere stanno compartimento sessanta oggi prescrive sensate Muccio microscopicamente
Cesare con granchio arrivasse avanza con gran parità e un'aria cadavere mass come sacrifici da parte che letizia passano delle specialista e Literature a alle specialista dell'intera Tura inglese belle specialista letteratura inglese al e specialista di creatura salentina del specialista leader cominciare il finale specialista di Shakespeare il Nuevo la sola su cui mille devo
Sì
Dove sto prontamente tiene una importanza sia e nell'avanzo deve del cono finito
Per un reale
Rompe e la quella firma entrerà Liguria invidia Porche minimo sconto appunto quei virus solo carattere specialista invece ove sì utili fra lo scroto impietosa nel cestino orientò corrose maschi para forma parte di una comunità essere frazionale spensieratezza
Solitario solo su Tiraboschi fuori sede
Io ne so io credo che la filosofia tiene un in un papi e specifico no non volumi Paperopoli interista sino e che realmente stato legata al Tesoro dove la polizia la fuga
Per si trova
Sia
Spagnol pare italiano
Voi lo dico intonse che il problema Como Alice ministri commozione perfino a chicchessia omosex segnala commosso insegna la fiducia supponga mosso piuttosto hanno saputo benché la filosofia deve essere insegnato
Il che ridisegnava all'ossatura ostico avranno non lo so futuro sfilo su
Che il problema
Il non si deve guardarla Filosofia accumulato e spessi al PRA futuro sfilò soffro sino para futuro stimolanti che vanno a tenerti che affrontare filosoficamente dica Mosca su proprie di vedere la vita comoda con l'OPA
E sul proprio annichilendo esso ho mosso insegnati rocciosi
Ovviamente
Lei Storia della Filosofia le firme Lupi affinché si è una tradizione intellettuale che è stato lì dalla momento sì storico Skonk eretto su che è allegato un deve Nir politico un breve diffidenti fico
Questo processo imprescindibile conobbero rosse estesi importante cosa
Ha ora cambierete Colosseo la filosofia Combo relativa alla con problematiche della vigilia purché sino ove pure creerà che chimica fare sempre punta filosofica Porche se la sito platonico opporsi la cifra visto eseguire il momento e in che incognite borghesi importante professionale sopra la specifica purché Platon proteggerlo sovrapposti
Poi no si è parlato importante porca perfettino sorella furti fiera questa è una cosa così importante per la Consob
Io che si cambino le qual agricole febbrone palese che sta moglie
E che e come intende testo filosofico svilente perché famiglia vista con la lettura e con la comprensione del testo filosofico spesi indispensabile che non se lo procura e per l'Italia in Hispania
Lo che notammo Fort professore scrivente sulle top universitario disse la difficoltà dello scopone spara intendere il testo incluso se il figlio
Se fino la comprensione di un testo nodi Golia l'espressione pure scrittoio federati soglia tovaglia ma complica sino alla comprensione del testo
Veramente estivi fissi sentirai una forma dell'Air sopra fischiato aneddotica semplificava
è uno scandalo si conosce no sullo scalo sì con lo sconcio vasche las insomma scriversi grazie dallo Nextra nostra cultura e sulla cultura dell'idea astratta s'che noi nuovi Maffeis
Una idea nuovissima ai massimi sul loro Strobl e mass e troppe fa muro professoressa quando un ottimo dallo stupore e top come in criticata idea insomma in macchina non sassi
Sì però la fu e si era sentito lo scoppio visuali e sei della televisione eccetera può essere ovviamente il gran premio poche delle missioni quando servisse diverta
Visto che sa Parisi una signora con un mai Lando pur Prato nasca Piotta scritte di trascurare o quello note immorale Prato della signora D'Addario task
Però la libertà non è successo
La libertà noi antico che serra i russi ai massimi e termina la situazione e ed segnala pensa
A a entrare nel mondo del preferito a strattonarmi a parte che si imprescindibile paga incavate da Teresa voglia una relazione passionale con Trotti connota spaccio infine importanza della filosofia Como tema homo tema che non può esserne sì chi chi chi era si implementa e comunitario testo la filosofia noi filo lo finì non oppure tutti insieme dal filo logico
Naturalmente come interprete sospeso imprescindibile barattare avanza la filosofia i lettori alla filosofia e si imprescindibile parava Ansar Nicolosi niente la filosofia e lo la filosofia intimismo solo sempre un trust Vita le scritte nel mostruoso che sfumano su o i emessa Sofia investe Mundo con Expert perplessità dei Simpsons Morrone vi è la Andrej la rinviamo l'aiuto governati egli atti sul la spunta fiduciosi
Dopo averlo specifici
Dal punto filosofica soprastante allo specifico la stantia mettersi Stense come c'eravate ma io credo che il suo enciclopediche intentate Mazza
Naturalmente noi che occulta all'alunno che campi alla cartella filosofia uomo abbatterti una filosofia o teste uno scolo finito filosofico sempre la filosofia c'è il Chelsea
Ma io chiederei solo la della filosofia Como sfodera lo sblocco proprio dell'etica alle stesse non sono state una presunta la la la con un tema d'attualità l'accordo io seria
Questo è un dato che Isella etica ritorno Como sullo Puglia chiama al telefono all'etica perché prima di sapere la conversione o che bisogna spese quel
Non esiste la Epic richieste la filosofia insiste perfetti grazie etica prospettiva filosofica io sono per le mosche insegna a consolare amante dell'Italia
Al palese che dal punto di vista tematico
Al grosso problema assistenziali fratelli entriamo fra filosofia
Uno e vi ha posto il problema angoscia forte
Carriera e non si ricorda un po'aiuta no o mossero Felis siete VX
O o amarvi i nomi gara che non sa che se Pippo decorso proprie frodi Vespa che sono e consistente vivi moderna soffriva di consumo che non solamente per consumo tocchetto spaccio e consumo da questa
Tutto inutile solo ma anche in una risposta antiche ad avere ce lo spunto di Achille Varzi a parte questo
Di una nella speranza classes alla scacchistiche filosofica e la facoltà
Un professore lui
Beh niente io entusiasta e Defoe esplica ora alcun aspetto della dialettica trasferimento alle case Picoco con un grande rischio purché calpestio localistiche che Lucrezia Frentano che le sia noto su di virgola pistacchi era la soluzione il loro sonno di sì di un lavoro che la riserva per l'anno in chiedo quale la presunta quel
E non solo nepalese che è il problema che ho presupporre che le firme cioè che l'ente per l'arresto questa sera apre un tasso che non si usava il Polo sentire in parte anche
Il Lavitola Fissiraga misteriose che quando Togo esso previamente la filosofia sentito bastante antimoderna purché non e si pratica psico che maschi difficoltà la la la comprensione della scossa
Quanto maestre sapete filosofia meno sclera si stanno Toson la sposa scritto col mondo time Clarks
No io credo che esso pero i suoi Camos antimoderno porca l'oca uno scavo semplifica che tengo che pensano dolose
E si sa Enrico sulla questione cosa differenzia dentro il professor De filosofia io tosto professore
E il professor De filosofia viene è una maniera chiedesse io Naro allo Sallum lo so che su Susa Liguria costantemente no mi perché il professor De Siervo raffia Lucretili che resti resti Giorgetti posso Trocino Savers
E lo sono gli obiettivi del tipo sottostare idiota poco però non sta Lapo Centre d'art dopo sul pentagramma Landolfi no perché su un po'petto Delio proprio uno grosso deliberò per quel libro
Alfonso affondi di Hamas e tali della filosofia pomo rivolo d'auto aiuto comunque libero del Como afferma costo e lo troppe libro e se il pigro Maspero manico Marte un tonico
Che e l'Impregilo Ent dello mistico dello vaporoso e l'alchimista te Paolo quei Jolla snella Fiordiligi fantastica lavorando e strass finito all'USL hanno sempre
Vittime otto pericolo proprio però ambiente sulla forma in consumo traforato nodi con ha lavorato nel millennio i maschi io tolto il Mundo stirpe millenarista realmente servire allo ventotto gol Mundo chiese di poter queste stracciamo
Mosca
Voi
Naturalmente la filosofia popolosa certo fecero Huntelaar ante un Mundo dei musei idee di per un rientro sul miracoloso su questo la filosofia porta sempre un po'Clito definirla rientra un po'clitoride veste pietismo alla scorsa sono
Le moto che
E le strutture per litro Spelta e libero del libro dovuto aiutarli il pericolo della mistica elaborando estrasse eccetera dello che sta lo sport e il problema della tematica fiducioso
Purché noi sbarrata che lo scopo è meschino Lezzi interessi la filosofia non le so Pusterla filosofico gradivo trentadue sottoclasse
I non credono Fido un dove alti non l'interesse e alla morte che fra furti sia chiesto libertà che certi no
Attorno Colonnese le su busta la filosofia lo che non è giusta soltanto su professori di filosofia
E intorno
E poi composto da un tentò il teste io consiglio con il libro noi debito che lo scorrere le scuse della filosofia proprio pista sensibilissimo io credo che ha poco risposto
E intentarono mutuato i fischi più che le scuse temo professore di filosofia che sarebbe impresa Carlo possibili io credo che il e il Pantheon rientro viviamo seria per Omo Ovo seppure dell'opera e la filosofia in convertisse e numerosi le terre Puglia una sintetizzarla nel cassetto
Porchetta tra la filosofia esserne stupito
Perché ai che adotta una Attitude disciplina intellettuale stasera parla di scoprirsi a parallela si apre informarsi
Noi più Coulthard che la filosofia noti venimmo una breve la firma e Spezia sino che parte dello Sconochini etrusche non va ieri sia che mostra il De Rienzo pelosa
La
La lunghe o il rimborso
Però dico che parti Endo detto dove sorgono per la filosofia indie UNESCO era che una sfera pubblica educativa che le Fender giustamente ha tuttavia sta sulla che lo vogliano o no l'opera Nunca Mas studia Filosofia subito
Per muto sconsolato notino importi Safilo sono ha fortunatamente il mondo non sento di filosofo strofe finaliste professore di filosofia
Però e il tetto dei personaggi piante sono esposti anche in contrasto con questioni filosofiche Sieglinde convertirsi transitoriamente in filosofia oggi no
Io credo che
Ma chi deve via dei file so il filosofo
Nessuna voce acidula spesso di latte governante offrirle spregevole dal completamente privi cullano duetti lo so il filosofo sino estoni
Filosofo ora questo il filosofo Porche mia passando ad uno che mi ha molto che è pronto ventuno quattro mio intrusivo nel e nel mondo filosofico questi sviluppi Luca via che che aiuta l'architetto quindi è un filosofo sicuramente una temporale lo scopo in esclusiva io so e non è una formula unica
I noi Ifi Ifil provarle interna lei codificare alle coppie che che sta Mura la stima dopo nell'arte il collasso formata dai segnata e Siremar poche ore intentarono
Credo che intenda rockettara ai suoi piedi europeista euro pensarla filosofia lo ma se possibile
Gioele in un moccioso euro per filosofia detto lo Spice volevamo or Paris Trust poco trasparente il cui Arlen guasti può intendere
Il lo vollero che notavo che e hai una spesa una Corrientes modestia Salvatore un esponente filosofica spero costruire aspetti lo Sfranze SS
Hamas menzionano la la filosofia anglosassone a insomma se la più un po'all'opera diamolo dell'astrofilo Nini in cura la scuola i trasporti sono a portarlo nella lo so lo so onesto le spara non menzionando uno dello scultore francese escono fino al o menzionandolo sponde Manera marciapiedi derogatoria hanno e Lundy quello che gli è male allora stante che sul libro
Ah mi a me quel chiunque libero dentro firma la filosofia moderna filosofi de rispetto è stato avrà la e in un momento determinato de lo spillo sostanze ciascun temporaneo sa fu oltre a guida è un capitolo si pittura vedevi devo dovettero logicamente indicate noi praticamente una tendenziale Hamilton sbaglia simpatia se si guarda voi e dove e il e si è esattamente i documenti la sparizione filosofica se è vero che non si è sentito della traduzione italiana di spagnola soltanto Bassani certo servire e normale che lo fibroso spagnoli parla su incontri ma sotto resi inglese francese sale maneschi tardi l'italiano si spagnola
Di almeno ed è ovvio che hanno che deviava proclamare Oja lavoravate filosofica cattiva filosofia euro svegliasse azzeccano avesse ma europea meno sterrata a trasmissione siccome ieri esiste la tradizione sperano degli assegni spurie i prova veramente
Carrarese mastri meravigliose stabilirlo appezzamento su non è strettamente filosofico spero che in infine sia filosofica comunque sempre Sarmiento orientale eccetera
Per ora realmente la frase caratteristica dello stile o suo consenso non si di giorno prova scattava reddito non lo so notevole proprio però né un speriamo parte aver contribuiva in chitarra sorveglia con con il secondo punto
Allora io vorrei rapidamente
Dopo quello che ha detto Fernando non chiedervi di fare delle domande a cui devono si vede risposte
Se poi seguono va benissimo ma non necessariamente ma se c'è qualcuno che vuole dire dice una riflessione e un un'idea a proposito di quello che che si è detto finora ci farà piacere senza che appunto necessariamente questo richiede una risposta un commento una conclusione che
Invece
Poi le Sandro la terza farà per quanto riguarda
Di ringraziamento
Non so se Alba Sasso ci vuole dire qualcosa tanto per così essere il primo a rompere gli ha qua
Funzionerà corre
Allora noi faremo
Se no
Se Meglio me
Via perché c'è qualcuno dietro situazioni
Non ho letto questo libro letto gli altri quindi mi sento meno in colpa
E credo che sia morto giusta la scelta di affidare questo libero direttamente agli studenti perché ho concordo con voi i sospetti possono imparare tutto possono capire tutto
E soprattutto devono imparare a praticare i testi e io credo che in merito dei libri di Sabatelli sia quello di accettare le persone a pensare ecco credo che questo sia un grosso merito dei suoi libri
Sicuramente non danno risposte non risolvono problemi ma insegnano a pensare
E io credo che in questo momento in cui la scuola italiana
Come ha detto Luigi Berlinguer impegnate in questa grande ricerca di quale debba essere il sapere
Di cittadinanza e di responsabilità anche devono possedere tutti i ragazzi che usciranno da questa scuola questa riflessione sulla filosofia è una cosa molto importante lo diceva prima Salvatore Veca
Già all'interno della Commissione Brocca si era fatta la scelta di una filosofia insegnata tutti
Perché e il problema e liberare l'idea dell'insegnamento della filosofia di quel tanto come ha detto molto argutamente il ministro Berlinguer quel tanto di bacchettoni in Smoke la la no contraddistingue l'ha contraddistinta
Nella mia città che anche la città di questa casa editrice apparì perché è una persona poco la testa nelle nuvole si dice il filosofo
Penso che forse si dice anche da altre parti ecco
Io credo che la filosofia non sia qualcosa di slegata completamente dalla vita Manzi e quella materia che poi indurre a quelle domande di senso di cui si parlava si parlava prima
E l'altra diciamo l'altra questione che veniva posta in precedenza come insegnare la filosofia beh io credo che non ci siano strade maestre per dire come si insegna qualsiasi cosa
Bisogna cercare bisogna avere il coraggio di sbagliare
Bisogna avere il coraggio di ritornare sui propri passi una cosa io voglio dire che è stata sempre molto utile anche per esempio nell'insegnamento della letteratura
Imparare e praticare interisti a conoscere i testi a comprendere i testi perché questo è fondamentale certo poi i testi vanno contestualizzati in un periodo storico
Ma per fortuna gli insegnanti non sono specialisti non devono esserlo per fortuna di segnato della scuola non devono essere specialisti
Hanno questo diritto di essere un po'eclettici
E credo che questo sia la cosa importante insegnanti a leggeri i testi ci sarà qualcuno che tira ed operativa in qualche commissione quali sono gli autori imprescindibili io penso di sì
Però ecco io credo che la Commissione dovrà dire anche un nucleo molto ristretto che otto utili perché gli insegnanti poi e gli studenti insieme devono aderire la possibilità subito la capacità di scrivere anche altri percorsi
A seconda di quelle cioè noi non possiamo decidere prima di vedere la classe dicono sì dei ragazzi che loro storie loro sentimenti che loro diversità che cosa devono studiare certi sono degli autori cioè e impensabili non studiare tant'è vero Pubblico però e chiaro che ci può essere in un momento d'un periodo dell'anno eccetera bisogno di studiare altre cose ti lavorava su altri testi e cosa ne pensiamo alla scuola Goran laboratorio e non una scuola in cui c'è chi insegna e chi impara ma con la scuola ricerca insieme probabilmente troviamo la strada per lavorare in maniera diversa un'ultima cosa
Io credo che
Sia Sicilia e nel momento in cui si definisce qual è sapere che tutti i cittadini debbono possedere cioè coloro che faranno gli ingegneri sia coloro che faranno i netturbini sia coloro che faranno i disoccupati eppure ce ne saranno tanti
Sia difficile uscire dalla trappola tendenza che mi serve quella storia a che serve questo e per concludere racconto un episodio come dice Tullio De Mauro Savater ci induce a riflettere noi stessi
E io ho insegnato per molti anni italiane storioni pieni dei tecnici italiano era semplice diciamo insieme la storia era un po'più difficile allora quando gli studenti mi chiedevano ma che ci fa imparare questa storia
Io rispondevo così è un segreto
Ve lo dico alla fine Penta
Alla fine dell'anno non me lo chiedevano più
Perché l'importante non era tanto sapere a che serve la storia ma in che modo lo studio della storia potesse riuscire a suscitare in loro curiosità passione nera
Grazie
Prego benissimo
Ci sia ma si può rimanere
Ci dice il suo nome
Stiamo tornando in segno dossier storia diciamo neanche Roma dunque io volevo fare qualche osservazione Margherita degli interventi posso chiederle stare cinque minuti così come posso chiedere stare nei cinque minuti così possiamo il pranzo indù anche meno
Dunque innanzitutto mi sembra molto azzeccata queste persone che hanno fatto uno dei relatori per cui bisogna partire direttamente dalla lettura dei testi e questo permette anche di superare la falsa dicotomia tra insegnamento storico un insegnamento problematico tematiche musica
Anche se qualche perplessità
La devo esprimere sempre quanto De Mauro ha osservato che molto meglio ricorrere anche nell'ambito insegnamenti fangosi per problemi nettamente la lettura del testo anziché al manuale
Ma questo non so come possa essere fatto per esempio per nel segmento della Rocca è vero che si potrebbero leggere i testi Aristotele ma anche vero che che so che qua e mi karma qua o tardi amante dello scrittore noir piloti pro perché consapevoli del fatto che tutti sono discipline che hanno impianto tale che non può non essere comunicato attraverso approcci manualistica o ma forse la cosa punto riguarda discipline molto specifiche tra l'altro sono sul crinale sul confine tra l'insegnamento di una disciplina scientifica insegnamento invece pinocchietto umanistica
Fatta questa premessa mi sembra comunque dove lo sono per quanto segue finora nelle scuole italiane insegnante figlia si è svolto non tanto attraverso insegnamento storico ti tipo come dire
Tipo fondato solido piuttosto attraverso l'insegnamento della posso grafia filosofica bene naturalmente e una dichiarazione ma e premiazioni che è stata favorita non tanto dalla riforma Gentile quanto piuttosto dalle sue ultime trasformazioni che si sono avute prima attraverso alcuni provvedimenti presi da ministri fasciste i cani trenta poi attraverso quelli che sono i programmatore cantore vigenti e adottati resi noti credo sia Nerviano centoquarantaquattro da una sottocommissione alleata presieduta dal colonnello Carta workshop organizzato conquista e tuttora quali sono i programmi vigenti i programmi Brocca chi lo stesso meno fortunati utilizzare perché sto appunto di una zona sperimentale sono comunque programmi sperimentali
E finora che si anzi hanno trovato molte resistenze nella la prassi da tempo affetta da parte dei docenti
Quello che però vorrei osservare quanto segue da una parte c'è questo
Come dire questa persona consolida l'Ascoli Ternana
Sembra quasi che sia più importante esaurire tutto va in contrasto refuso figlia piuttosto ti fabbriche tessili filosofi io parlando spesso con molti colleghi occhi Santisi impressione che per molti di loro sia più importante non lasciarci così costrette lacune sia portate adesso fa studiare Bernardino Teresio come protratte manuale
Piuttosto che far leggere direttamente le meditazioni metafisiche Cartesio e se naturalmente apertis verbis questi modi che avrebbero mai nella prassi i dati consueta nelle scuole questo è quanto accade lo testimonia anche in qualche maniera la diffusione come dire o per maggior parte della manualistica scolastica manuali che hanno cercato di rompere questa consuetudine e di affiancare alla lettura diciamo così per esposizione storiografica anche quella diretta dei testi sono piuttosto diciamo così pubblicizzati e adottate in astratto che utilizzate concretamente
Devo dire che la stessa capisce la terza da questo punto di vista si è mantenuta bustocca senta e conservatrice perché i manuali i filosofi e che addotte che ha in catalogo attualmente per le scuole
Bene sono pure orientato in modo personalissimo senza neanche e appunto un'appendice antologica riferiscano duro del governo e al Berti Volpi l'altro cambiano morì a effettivamente una com'una cospicua sezione antologica ma essa può essere utilizzate indipendente dalla parte manualistica che quella più sfruttata
E effettivamente poi della nostra tradizione
Filosofiche anche a livello universitario è proprio quello di tare troppo su una formazione storica che spesso diventa però alla pari la politica dello storicismo diciamo così più consapevole occludere conta largamente è probabile che una robusta iniezione anche qui in Filosofia analitica non si permette di pedofilia ispirato al punto alle tendenze anglosassoni non potrebbe che giovare e questo si si perderebbe naturalmente anche nella pratica didattica insegnati da quelle facoltà escono
E a questo proposito una ultima piccola polemica con il ministro anche se forse servizio Bettino piuttosto dovere essere interrogato su questo comunque è stato messo Garimberti è cominciato riformati attualmente è ancora in discussione e che porterà alla famose strutturazione dei corsi universitari
Con un triennio diciamo così propedeutico una sorta di laurea come dire orientata ampio spettro con pieno di approfondimento poi con la biforcazione successiva tra dottorato di ricerca e specializzazione riusciranno insegnanti
Bene il timore da molti manifestato su cui si accese una ampia discussione
Anche sui giornali stampe solo ventiquattro ore su internet e quello per cui in questo primo triennio la filosofia sarà troppo strettamente legata radici umanistiche e troppo poco alle scienze
E non è un caso che la maggiore preoccupazione su questo sia stata espressa proprio da quei dipartimenti quello vigente popolo di Firenze quello di Lodi Bonomi eccetera eccetera
Dove effettivamente e coloro che frequentano i corsi di filosofia sono spesso invitati ad andare a frequentare corsi anche le facoltà scientifiche a sostenere esami piloti e credo che la scienza e così via mentre scarsa o nessuna preoccupazione è stata espressa dipartimenti come quello di Perugia di Napoli eccetera eccetera dove invece questa stretta connessione e e assente peraltro anche nei futuri concorsi per l'insegnante che sono attualmente in via di spaesamento è probabile che questa questo nessuno il Piacenza non verrà fatto puntualizzato anche perché le Commissioni purtroppo sono preparati per racconti ITC
E e quindi è probabile che non si insisterà su questi aspetti
Grazie a questi due interventi sia questa quello di Alba Sasso sequestro mi pare che il mostro oltre che la cosa ordinanza problemi ci sono molti ancora ma che diciamo le persone che Oggiono qui hanno moltissimo da dire del loro esperienza suggerimenti riflessione indicazioni Tullio De Mauro forse vuol dire una battuta
Ma testi sì
Va
Bene
Insomma chiuso
Boh
Già
Ci delle questioni da da
E c'è
Va bene
Si è posta e siano
Giochiamo
Nove
E
La
Non so se il ministro vuol dire qualcosa s'è qui è un altro intervento poi di via sì prego
Sì poi ci può dire il suo nome
Luciana misurarsi aspetti che arriva così sembra anche qui dietro grazie
Nonostante i cinque minuti sono gravemente stanziamento benissimo
No volevo chiedere al ministro lei molto appunto all'ente giustamente detto della scuola elementare sia riformata negli anni e capire un i bambini i ragazzi sono più sono più il dialogo possibilità di andare avanti eterea però no lei nella scuola dell'obbligo della scuola media
Freno dopodiché si riprende nella scuola secondaria superiore io così ho notato nella mia esperienza che Ford
Non so forse forse forse sbaglio io però non riesco a pensare era resta cioè che adesso si parta della scuola media superiore ed è giustissimo perché veramente ne ha bisogno ma forse sarebbe necessario continuare processo di
Di
Di evoluzione che c'è stata nella scuola elementare anche nella scuola media perché la scuola media stanco
Sono queste
Vuole che qualcosa no c'era sì vorrei soltanto
A c'era un'ultima signore ora partire una cosa lì rapidissima chiudiamo
Aspetta aspetta un attimo soltanto deriva né
Mi chiamo Teresa zone assegnato cultura italiana in Inghilterra Oxford poi Germania perché a Berlino
Quello che volevo chiedere mi è sembrato non so non è stata fatta una riflessione forse attenta in questo mondo in questa sede
è di mutamento che io sto verificando verificato anche all'interno dell'università penso sia anche all'interno della scuola questo processo che non è più ormai passato su una conoscenza astratta riduttiva ma siamo ormai in una fase in cui la dimensione analogica almeno per i giovani fondamentale come si pone l'insegnamento della filosofia rispetto a questo che tema avvertito tantissimo anche nell'insegnamento cioè nel senso di ragazzi
Non riescono a concentrarsi più di un quarto d'ora mezz'ora non riesco non hanno anche grande interesse a leggere realmente più di una pagina di un libro io devo dire che insomma felicemente con rinunciato
No no quello scritte che me barese che su una presunta interessante però vero insomma su vasta Gabriella nel campo da filosofi svestite
Su un problema che si pone suscita ante l'educazione che era
Che era fermo scollo sparo che il problema effettivamente giustamente Iraq ai ai mi è stato sul nido su poi c'è Indianapolis io come la splash dura media ora purché si suppone che la necessità dei film del del dell'Estudiantes empire che estrema impone il professore l'antenna housing si parlerà attività para
Baracca Bierhoff per ora sia dirigi la difficoltà a vedere un decreto che effettivamente si consiglieri che la letteratura OLAF lo farà perdere e non solamente sul testo filosofico sono qualche il tipo di testo il difficile Lerro senno antichissimo ove notifico stube Sidoti revoca oculari io e si è staccato un bravo ai semplificazioni che proprio blog unica lingua fieri tipo interni tenteremo comica Cullen quasi carisma Simply Massa mass e Marco Malcolm Ross sparo progetto voce sull'Empoli finito però no no credo che sia un problema solo della filosofia di procreare di qualche tipo disegnata nel Paese andino
Sì
Il nella
Squadra familiare Edizioni Laterza me tocca il compito di
Conclude ringraziare soprattutto ringraziamento innanzitutto da all'autore affermando sabato per non solo per i bellissimi libri che ci ha dato ma soprattutto per il calore la simpatia degli incontri per incontri con lui e un ringraziamento ovviamente molto forte
Salvatore Veca Tullio De Mauro e al professor Berlinguer perché al fine anche prima ancora che il ministro professore
E dichiarare che questo è un incontro per me altamente filosofico
Nel senso che mi pare che di domande insegnante fuori moltissime di risposte
Poche forse è un bene risposte siano poco se vogliamo in qualche maniera costruire insieme un percorso una serie di ipotesi di di di percorso
Lo dico perché ovviamente io ero animato sono animato a vedere interesse professionale nel sentir discutere di questi di questi argomenti e ho capito che pur essendoci da parte di tutti una larga simpatia per non ampia diffusione dell'insegnamento della filosofia nelle scuole come cemento cultura nella scuola italiana simpatia che ministro giustamente non vuole esplicitare ma che di fatto comunque in qualche modo dichiarato abbiamo poi una serie di definizioni per così dire negative c'abbiamo appurato che non dovrebbe essere l'insegnamento sistematico che non non è tutto sommato ipotizzabile un approccio storico in senso stretto tradizionale e che gli hanno che non è detto che si tratta insegnate sono nel triennio potrebbe essere un insegnamento anche esportabili nel nel nel biennio che certamente a questo per fortuna già come dire consolida un po'il quadro parliamo di filosofia come la tradizione culturale occidentale quindi con i contorni specifici nonni filosofiche pensiero in in termini generali facendo riferimento anche ad altre tradizioni culturali
Dopo queste definizioni negative però abbiamo una serie di problemi che rispetto ai quali forse l'incontro di oggi è un punto di di partenza e cioè che significa tematizzare che significa temi che significa problemi perché su questo si potrebbe accendere una discussione infinita si tratta di divisioni disciplinare
Gli archivi storici di domande esistenziali orientali se vogliamo oppure può essere tutto questo questo è tutto questo insieme ma c'è insegna che cosa significa disarticolare questo tipo di tradizione dell'insegnamento dell'Insubria che ancora oggi è fortemente radicato nella scuola
Quali sono gli strumenti abbiamo visto che siamo tutti d'accordo sul fatto che si debba leggere i testi a parte la rivelazione che per me non è rivelazione del dell'insegnante che ricordava quella pratica dei testi nell'esercizio spiando la scuola è molto limitata
Quali testi quali autori
In che maniera quali correnti con quali strumenti quasi e poi ce lo la domanda da cento milioni cioè come portare tutto questo comunque incontro agli studenti con che compie con che tipo di approccio in che maniera si può in qualche modo aggiornare la sensibilità dello studente questo grande banchetto di domande che non possono essere ridotte Dario della della tv con tutto il rispetto per
Per la televisione al suo ruolo quindi qui si apre un c'è un terreno di confronto e di dibattito sterminato
Rispetto a questo io circolarmente ritorno al ringraziamento a a Fernando Savater il quale ha avuto il coraggio innanzitutto di imbarcarsi in questa impresa e di darci una pietra di paragone e sono contentissimo del fatto che questo libro entri nelle scuole perché mi interessa vedere che cosa succede che tipo di reazioni nel bene e nel male che tipo di che cartina da tornasole può essere questo libro per farci capire quale può essere il il futuro dell'insegnamento della filosofia per il resto dico a tutti noi ma anche al ministro coraggio facciamo storie ordinistici
Siamo diciamo dei supporter del fatto che questa operazione venga condotto a termine perché onda abbiamo capito che questo è un primo passo quella strada è tutta quanta da fare da costruire grazie a tutti
Bene