Educare senza barriere: strategie per contrastare la povertà educativa nella scuola pubblica

Buongiorno a tutti minuti alla Giacomini educare senza barriere
Ci occuperemo di capire quali sono le strategie per contrastare la povertà dove arriva nella scuola pubblica tema dei grossissimi interesse trasversale sia alla di Siniscola superiore ma soprattutto anche all'università
E io darei subito la parola alla senatrice Giovanna Petrenga che aprirà i lavori prego senatrice
Se il mio sarà un saluto che produce io faccio parte della Commissione esteri fisse e giustizia
Tre commissioni
A
Però la mia provenienza era mia formazione e quella dell'avventura
Io vengo dal mondo dell'élite culturale sono stato direttore della Reggia di Caserta sorridente replica sette Benevento
Quindi abbiamo verrà onorato anche contestato colonna a i giovani universitari
Dove io c'ho insegnato a contratto come esperto della materia che dodici anni e devo dire è stato un lavoro che mi ha sempre appassionato
Ho conosciuta gridare la splendida presente Massini che non si ferma mai però i miei ha trovato un incentivo perché insieme io avrei audacia ma stavamo poi se ne va da settembre a cose più semplici in questo biglietto invece noi se non facciamo perché sono fosse si fanno per i giovani
Per la formazione dei dei nostri esponenti culturali del futuro voi avete immagino che ci saranno diversi insegnanti qualcun altro arriverà avete in mano questo tesoro quindi queste sono e materiale da plasmare
E in tutto quello che possiamo esserle utile
Noi lo dobbiamo fare oggi io no non insegno
Però sto in un contesto dopo anche il sei non faccio parte della Commissione cultura posso portare il mio contributo su vostro suggerimenti che avete
La il tre e quattro della situazione tre mani sul vostro suggerimento e portare avanti in maniera legislativa quelle che sono ancora le carenze per questo settore quindi io non mi voglio dilungare a ascolterò un'attenzione i gli interventi e sappiate tramite era preside Marsili in quello che il Senato può essere utile alla causa di giovani della formazione è a disposizione
Mi permetto di dire a nome del Senato quando sono capogruppo di un gruppo politico e quindi posso spostare avanti le le vostre aspettative
Grazie
Ora passerei la parola alla pressione Sanna Marsili a cui fare un applauso sempre per queste
Riesce sempre a coinvolgere quindi significa che ha un grande una grande capacità di leadership
Ti passo la Pro grazie professor Russo
Ecco presso parliamo di questo convegno e io credo che questo convegno ci deve far riflettere oggi proprio al termine della scuola
Al termine della scuola e al termine delle lezioni universitarie perché noi come Paese andiamo incontro a una sfida assolutamente epocale che la povertà educativa
La povertà educativa e non è solo Paolo coloro che non hanno o un diploma ok abbandonano ma è anche una povertà sociale una povertà culturale
Anche come scuola paritaria anche come scuola statale ci troviamo Anna interrogarci insieme alle famiglie o spesso senza alle famiglie
Sul futuro dei nostri studenti i più bravi i più motivati quelli che hanno maggiori opportunità
Emigrano
O vanno via dal loro Paese da loro Burgo
Andando in una grande città o entrano in un circuito come l'Europa o entrano addirittura in un contesto internazionale
Ma non rimangono
Perché quelli diciamo che noi abbiamo formato
In un certo modo
Vanno a spendere la loro formazione fuori dell'Italia per cui e noi abbiamo un impoverimento sociale fortissimo
Questo impoverimento si traduce poi in lavori sempre più o
Abbandonati Giovanni che diventano che stanno sul divano e non hanno intenzione di lavorare
Noi abbiamo un abbandono soprattutto in Italia diciamo circa il dieci
Il dieci passa per cento mentre nelle vie nella Regione Lazio abbiamo un abbandono che sta è inferiore al dieci per cento manca in talune province come la provincia di Frosinone e alcuni indici virgola sette per cento che abbandona
E a fronte Bivona
Come dire denatalità
Le due cose vanno a influire anche sulla qualità del servizio scolastico universitario e delle imprese de impresse che si sono dislocate sull'asse
Roma Napoli si sono fermati ad Anagni a Cassino ma hanno bisogno di manodopera sempre più specializzata masse quelli che escono dalle nostre scuole debitamente formati emigrano perché magari non sanno di avere l'opportunità il blocco
Di lavori ben retribuiti soddisfacenti e quant'altro è ovvio che se ne vanno
Allora io penso che sì le imprese
La scuola l'università e i giovani
Cominciano a relazionarsi
Forse forse c'è un futuro per i nostri ragazzi
La cosa rilevante è che diciamo questa abbandono scolastico implica che diamo uno sguardo alle famiglie
Le famiglie purtroppo oggi sono sempre più assenti anche quello che si è verificato
Ultimo omicidio da ragazzina di quattordici anni ci pone grossi interrogativi
E non ci fa come dire
è sede molto tranquilli per il futuro
Perché evidentemente
Si sta creando una forte dicotomia fra famiglie diciamo che hanno una cultura adeguata alloggi che famiglie sempre più poveri e che non riescono a orientare adeguatamente i loro figli
E questo implica che da parte del ministero della pubblica istruzione
Che il governo sta facendo un grosso sforzo in questa ottica ma lei dovrebbe fare un ulteriore un passo avanti qui abbiamo presìdi abbiamo docenti il passo avanti è quello ecco benvenuto del nuovo abbia residente
Fabio Rampelli
Questo è utile deve portare il saluto
Grazie e questo implica che il nostro ministero
Che di molti di voi non è più dell'università ma insomma
Deve fare un grandissimo sforzo non tanto sulle strutture scolastiche
Perché chi di voi si ricorda com'era la sua aura quando andava in prima elementare o quando andava al liceo
Di chi si ricorda si ricorda esclusivamente della maestra o del professore
Ma no certamente non si ricorda della scuola
Allora tutto questo puntare sulla struttura edilizia investire
Ma la scuola non è l'insieme la scuola sono i buoni maestri
E noi oggi abbiamo sempre più bisogno proprio di fronte a questa povertà educativa di buoni maestri
Allora io chiedo qui
Alla presidente Rampelli alla senatrice Petrenga
A tutti gli Ernici che abbiamo in questo Parlamento
Di promuovere un piano nazionali di formazione per tutti i docenti italiani
Il mese di luglio dovrebbe essere dedicato a una formazione residenziale
Obbligatoria in cui anche guidati da Esperti psicologi
Si valutano le capacità le relazioni non solo la parte
Culturale di un docente ma anche la capacità di relazione fra loro ed altri io nel secolo scorso quando ho vinto il concorso a cattedra
Mi mandarono ad Anzio a fare un corso di formazione obbligatorio
Di dieci giorni con cento altri colleghi
C'erano c'era sulle metodologie didattiche naturalmente però c'era uno psicologo
Che controllava le relazioni fra le persone fra docenti e le relazioni culturali sociali e alla fine ci fu Guizza ve lo dico perché ancora adesso quando ci penso avevo ventitré anni ha quindi insomma ero come dire
Tutti nel novantanove nell'ultimo quiz che aveva chiesto a tutti conche volessero andare in un'isola deserta passare il tempo il risultato fu che venne avevano tutti indicato me
Fare lo psicologo mi disse ma lei ci avrà dei problemi nella vita riconversione di ok no però ecco in questo senso va fece una graduatoria di esperto atti
In grado di stare in classe bene o male cioè ripetere un po'questo tipo e non ci troveremmo di fronte a una persona a un professore che augurare la morte ha una bambina
E che poi tenta il suicidio per non aprire le conseguenze è questa la mia visione perdonatemi con tutto la carità cristiana per non avere conseguenze sciocchezze
E a ipotizzato quindi dovremmo rifare un po'magari più presso le moto Doge didattiche un discorso su l'orientamento perché l'orientamento
E poi l'altra piccola cosa noi abbiamo questo spopolamento che è dovuto alla denatalità
Quindi le persone abbandonano i piccoli comuni aveva anche qui dobbiamo fare uno sforzo di accoglienza
Perché scendendo come popolazione abbiamo bisogno che Carboni lavori anche lavori artigianali vengano ripresi
Fatti da persone che magari anche qui la mia esperienza
Sugli immigrati e la Regione Lazio ve lo dico perché può essere di stimolo alla Regione Lazio emana un bando per insegnare l'italiano agli stranieri
Naturalmente come si fa è segnale italiani a le persone presenti nel territorio nazionale che non sono sono come dire
Non identificate non presenti no non è possibile avere
Con nonna come dire con un elenco di persone a cui rivolgersi
Io è definire collaboratrice in particolare una professoressa di lettere
Andando sul viale Europa
Prendemmo circa quaranta di quelli che vendevano le borsette sul marciapiede
Globale
Li costringe mo'è iscriversi a questi corsi costringe insomma per modo di titoli facendomi innamorare della voglia d'imparare l'italiano
Qui c'è un preside che ha assistito a questa cosa
E vi dico la verità e duro un anno
Non se ne volevano andare da scuola perché volevano imparare sempre di più poi una bidella aveva insegnato loro affari le borse loro vendevano le borse contraffatte
Nabil della nostra gli aveva insegnato a fare le borse all'uncinetto
E avevano imparato
Le borse di loro manifattura
P dico era una piccola cosa però non sapevamo sono rimasti per tre o quattro anni che venivano a scuola perché siete innamorati di Dante
Quindi volevano leggere capire sempre di più quindi
Un modo diverso di fare accoglienza
Un modo diverso di in due lombardi dentro la nostra società perché noi comunque abbiamo bisogno di Giovanni che lavori no
Che possano fare lavori che noi italiani
Non vogliamo fare il più che i nostri giovani non vogliono fare più e che giovani che preferiscono non fare niente i famosi niente che poi ci parlerà di cui poi ci parlerà Paola
E anche Roberto Berardi
Che in pratica creano un grosso problema sociale tutti i nomi
Che abbiamo anche di una certa età per cui dovremmo sperare non tutti noi Carlo permette ma sperare che riusciamo a farci mantenere dalle nuove forze di lavoro che in questo momento Money che quindi diciamo alcune cose io ho scritto molti dati statistici ma penso che le relazioni che verranno dopo saranno più esaustive quindi
Uno lì è un buon orientamento insisto e accanto all'orientamento la formazione di tutti i docenti senza docenti formati e attenti
Che sappiano osservare i loro alunni
Noi che ogni anno ci ritroviamo con tantissime abbandoni e tantissime le vertenze
Come diceva don Mila ni noi la scuola non è un ospedale che cura i sani ma dovrebbe curare particolarmente i malati
Diciamo dare opportunità agli urne e agli altri possibilmente uguali questo per costruire una società più equa inclusiva e dove la qualità della vita comunque e adeguata alle richieste dei nostri giovani viaggiatori del mondo grazie
Ai ai toccato tutti i temi interessanti bisognerebbe discutere
Ma adesso per ad essi per adesso ringraziamo l'onorevole Fabio Rampelli vicepresidente della Camera Acqui passo la parola
Intanto grazie
Benvenuti il una delle sedi del Parlamento italiano
Graditi ospiti di questo convegno organizzato per la seconda volta se non vado errato quindi insomma già il fatto che
Non
Ci siano così delle presenze episodico ma ci sia un lavoro strutturato programmato
Tradisce la serietà
Della senatrice Giovanna Petrenga
Perché del amica Anna Marsili della professoressa hanno Marsili
Perché comunque insomma va detto che di circostanze del tutto formali ce ne sono e se ne vedono io sono invece particolarmente impressionato Giovanna dal desiderio di lavorare bene in questo campo nella consapevolezza per tre ragioni
Che elencava vado da professoressa Marsili ma molte altre
Che seguono dalla consapevolezza che c'è una delicatezza sostanziale nel nostro sistema rappresentato proprio dalle necessità dall'urgenza di una formazione che ha una formazione senz'altro indirizzata come dalle parole che abbiamo ascoltato i docenti e professori e maestri
Ma non può che essere altrimenti indirizzata anche ai nostri ragazzi per interposta persona
Insegnanti sono una cinghia di trasmissione Johnson una cerniera
Verissimo quello che ho ascoltato una sorta di metafora di quelle che sono state le nostre giornate trascorse nelle auree
Per le scuole all'EPO elementari delle scuole medie inferiori superiori
Così si chiamavano
E cioè che
Nessuno forse si ricorda tranne magari rare eccezioni
Delle strutture scolastiche dell'edilizia scolastica di quello che oggi comunque la sensibilità comune anche delle famiglie non soltanto dei politici
Rappresenta quasi un'ossessione
Il giusto dedicare attenzione risorse al miglioramento delle strutture e quindi degli involucri dentro ai quali la comunica durante si sperimenta opera con sacrificio ogni giorno ma è fondamentale che questa attenzione venga data
Appunto agli insegnanti innanzitutto per aumentarne il più possibile la professionalità che introdurre quegli elementi di psicologia che in questa fase della storia dell'umanità sono ancor più fondamentali rispetto al passato
Così come è importante dedicare delle attenzioni agli studenti
Io ricordo le maestre i professori
Però ricordo anche i compagni di classe
Da tutti praticamente da quando avevo otto anni fino i compagni di università quindi un altro elemento fondamentale investire in questo sistema di comunità in cammino
Anche sui ragazzi
Penso che ci sia in questa fase storica un tema che comunque non può che guadagnare il centro dell'attenzione
Che appunto un tema che interviene sulla psicologia prevalentemente
Che è quello dell'impatto o della relazione
Con il sistema digitale
Che in qualunque angolo del pianeta soprattutto nel mondo occidentale ma ormai non più soltanto
Nella nostra metà campo da metà campo cui apparteniamo ci si arrabatta un termine romanesco ma che rende l'idea
Con il sistema dei social con l'avete informatica con internet spesso anticipando in maniera colpevole anche l'accesso delle creature perché ormai letta con cui si familiarizzare
Con questi aggeggi
Otto anni mediamente su tutti i telefonini
E in quel mondo lì che
Diciamo così composto rinchiuso dentro uno smartphone
C'è tutto anche tutto quello che un bambino o un adolescente
Per le leggi esistenti non soltanto per convenzione per abitudine o per convinzione
Non potrebbe perlustrare vedere conoscere senza almeno un'adeguata protezione
Quindi per paradosso si può entrare al cinema perché c'è magari un film vietati Nuti minori di quattordici anni ma se c'è uno smartphone in mano non esistono in questo momento in tutta Europa delle leggi che che proteggano i minori
Da questa aggressività questa aggressività poi viene interiorizzata
Intanto diventa un impulso con cui è difficile convivere perché le suggestioni che provengono da quella Rete
Sono successioni davvero micidiali spesso alti sopra della capacità umana di gestire queste stesse suggestioni
Ma anche perché interviene un secondo aspetto
Grammaticalmente
Simmetrico al primo
Che è quello che la moltitudine che incontri all'interno della rete internet corrisponde alla solitudine
Della vita che attraversi quotidianamente
E della messa in discussione delle relazioni sociali su cui la nostra civiltà si fonda
Se interrompiamo le relazioni sociali interrompiamo
Quella capacità mnemonica
Che magari sessantacinque anni ti ricorda ti consente di ricordare il tuo compagno di classe di quando ne avevi otto
E via discorrendo crescere di compagnia tornasse da vado a scuola nelle scuole medie nel liceo cuore l'università
L'interruzione delle relazioni sociali impedisce anche un rapporto proficuo con l'insegnante
La frequentazione di questi sistemi come tutti gli insegnanti sanno io sono genitori prima ancora
Il vicepresidente della Camera e quindi ho visto insegnanti disperati che mi raccontavano stagione dopo stagione la diminuzione sostanziale talvolta drammatica del coefficiente di attenzione della capacità di concentrazione
Della durata dell'ascolto della capacità di ascolto di un ragazzo imputabili tutti questi difetti ed altri collaterali anche il coefficiente di aggressività indotta proprio alla scoperta di questo mondo che non è un mondo che va non vorrei essere frainteso
Escluso dannato
Represso
C'è un mondo che troppa gestito tutte le innovazioni tecnologiche possono diventare positive se si ha la capacità di gestirle ti indirizzarli possono diventare micidiali
Se invece vengono lasciate allo stato brado
In maniera anarchica a disposizione di chiunque vogliate Possa accedervi
C'è una serie televisiva per chi è in possesso dell'abbonamento anzi non faccio pubblicità anche perché è una piattaforma privata
Sì intitolato adolescenza sono tre episodi uno di questi li abbiamo
L'abbiamo proiettato proprio no alla Camera qualche giorno fa
Che esemplificativo che lo abbiamo proiettato per dare lo stimolo giusto per far acquisire
Alla politica ma in questo caso non sulla politica nazionale io rappresento quindi un voglio dire che la responsabile di altre responsabilità e la mia
Però in questo caso specifico c'è bisogno di un intervento ordinatorio della Unione Europea
Perché ovvio che parliamo comunque di un contesto mondiale internet non ha confini
I giganti del web con cui ci si interfaccia possono avere degli interlocutori nazionali
E fare degli accordi appunto nazionali però sono loro i primi a chiedere di essere liberati dalle responsabilità collaterale di un accesso precoce
Dei ragazzi al prete particolare
Ai socialisti
Quindi l'intenzione di quelle iniziative e concludo
Era esattamente quella di cercare di dare un segnale anche all'Europa affinché fosse più reattiva perché sul proposte che provengono dall'Italia in prima battuta perché c'è una proposta di legge bipartisan lo abbiamo detto già nel precedente occasione
La cui prima firmataria la senatrice Lavinia Mennuni che sarà presente
In questa mattinata di lavori
è una proposta di legge bipartisan
Nel senso che coinvolge anche
Senatori deputati della opposizione stante l'emergenza l'urgenza di questa
Questione di ma ci sono analoghi interventi in Francia in Germania in Grecia in Svezia e tutti aspettano che loro qua si faccia sentire perché è obbligatorio anche su questo proposte di legge il conseguimento del parere
Dell'Europa quindi tutto quello di cui fin qui abbiamo ascoltato e di cui in cui si sia tutti in cui si articolerà
Questa mattinata cosa fondamentale a maggior ragione perché ritengo si fondi su
La centralità dell'insegnante nella comunità educante la centralità del dello studente dello scolaro se più giovane la centralità della famiglia perché comunità educante significa mettere a sistema più sensibilità
La responsabilità dello Stato però tutto questo se viene meno il coefficiente rappresentato dalla capacità di a vere relazione interpersonale l'azione sociale
Crollano come se fu
Sedici che risucchiata da un gorgo e quindi non possiamo in questo ragionamento Anna
Non possiamo trascurare
Questo questo elemento che ahimè in questa fase storica
Resta comunque contra segnando tante esperienze non tutte positive della vita dei nostri ragazzi grazie a tutti approfitto per farvi gli auguri di buon lavoro
Purtroppo mi scuso ma oggi o il turno di presidenza alla Camera i deputati quindi ascolterò ancora qualche intervento a quel loro lasciar perché mi vedrete
Diciamo così presiedere quindi non è una scusa altrimenti sarei davvero rimasto volentieri a partecipare con voi a questa giornata di lavoro e di riflessione
Gli ringraziamo onorevole Rampelli per gli spunti di riflessione che poi spero verranno approfonditi nella nelle conclusioni soprattutto sul ruolo delle note come oggi e dei processi di apprendimento
Lui poi un altro punto di discussione dovrebbe essere anche chi è il docente
Che essere docente alla missione
Diciamo anche chi oggi viene immesso freddo scendere le scuole vino buono assai critico sul t f a ma non si può non si può fare un corso trentacinque anni ed essere immesso come docente di sostegno su questo poi magari apriamo un dibattito in fase di conclusione
Fornero
Anche rispetto
Che l'ingerenza
Il problema è che stiamo onore non formando di nuovo i docenti che dovrebbero essere come dire da guida o con media ancora
Formare una coscienza critica verso l'uso delle tecnologie soprattutto dell'intelligenza artificiale
Che è un ausilio sicuramente importante però va governato e va governato in un certo modo con la parola etica se non si vuole usare la parola morale perché
Lì entra in gioco il fattore umano l'utilizzo è legato a chi è preparato e chi aiuta i nostri giovani a da vere una preparazione per la gestione
Dell'intelligenza artificiale
Quindi torniamo sempre all'affermazione quest'anno però quest'anno tre anni che si stanno immettendo il ruolo perdonate mia
Ma io amiche e qui ce ne ne stanno un paio che hanno presieduto tanti concorsi a cattedra
E che alla fine ogni volta che promuovono dicono ma non andava bene abbiamo fatto due anni fa alla formazione per trecento presìdi io credo che e dottor Luciano Chiappetta ancora sta con le mani tra i capelli perché abbiamo varato tutti
Però non sono né in grado di fare i vecchi presìdi cioè esperti di pedagogia né di fare i presidi manager adesso occorre i docenti di sostegni abbiamo immesso in ruolo canti avvocati
Che pensano che fare il docente di sostegno sia così
Un modus operandi per radere uno stipendio a fine mese
Ma i risultati non ci sono
Non vi dico per l'area della matematica che per quanto noi puntiamo sulle materia stemma
Come qualcuno che qui accanto ve lo può confermare perché l'economia ci ritroviamo con una povertà su e una cattiva conoscenza
Della Geometria
Della statistica della matematica
Pura che veramente da parte dei docenti e io sto parlando non degli alunni da parte dei docenti che vengono che vanno nelle scuole superiori italiani
Quindi poi l'abbandono alle dipendenze sono una conseguenza
Non è che un docente se mi viene a dire Emma non ha capito Emma non si impegna la mia risposta è ma mi fai vedere il processo attraverso cui da ottobre a gennaio questo ragazzino non si è impegnato
Cioè giornate mia
E così tutto il resto ma quanti oggi presìdi sia in grado di fare dei consigli di classe di cento classi
Non lo possono fare quindi anche lì abbiamo perso la terzietà perché con queste fusioni accorpamenti se perso il ruolo del dirigente scolastico
Perché io sono contro le scuole
Media sono per piccole scuole gestite bene e i cui prezzi dei docenti sono pagati altrettanto bene questa rami a Filosofia e non dire che noi ripeto ci occupiamo delle strutture
Ma quelle non fanno il ragazzo ma come mai gli abbandoni e le dipendenze aumentano
Aumentano siamo uno degli ultimi Paesi d'Europa
E allora c'è una domanda bisogna porsi alla in maniera seria
Non demagogica o vi ho dato la luce ricordato la lavagna luminosa lavagna luminosa che nessuno più osa perché è diventato obsoleta is le poltrone a i pattini a rotelle che sono nelle scuole stanno in cortile abbandonate
E se voi andate a fare a votare dei vedrete abbandonati nelle varie zone uno sopra l'altro cioè abbiamo investito
Ma se avessimo investito sulla formazione
Oggi avremmo risultati sicuramente migliore perdonatemi questa ma nella scuola ci sono
Posso su questo disse una parola
Ci sono dei giovani allora ci faccio una domanda alla conoscenza come si accede
Con sacrificio qual è il problema oggi Chievo rilevato nell'università
Quando inizia un corso la classe della prima lezione mi chiede le password della class action per le slide
Se tutto va bene lo studente legge le slide tranne che non si collega su internet e dice i contratti facciamo l'esempio fa torto questo sembri studente novantuno ho studiato l'esame di diritto privato presumere un'altra Bocchieri
La i contratti erano circa duecento pagine la prima lettura del Trabucchi io volevo dal liceo scientifico
Arabo
Seconda lettura si iniziava a capire TRIEL comma
Terza lettura si iniziava a sottolineare quarta lettura si cercava di fare una sintesi quinta lettura si faceva riassunto di quello che doveva essere ciò che doveva restare nella mia mente cosa succede oggi allo studente
Leggendoli cinquanta slide lo studente acquisisce immediatamente gli elementi essenziali del contratto ma non ha ascoltato nessuno ha attinto alla fine di analisi e di sintesi non allenato il cervello a risolvere il problema
Alle nuove tecnologie fondamentalmente hanno questo intanto l'impatto devastante l'accesso immediato all'informazione che non significa sviluppare metro Tini
E capacità di analisi e di sintesi che sono quelle che poi ci consentono la vita di risolvere i problemi quindi che cosa significa pronti da ora in giurisprudenza
Ma poi quando
La Camera o Senato tireranno fuori aveva finanziarono testo giuridico c'è bisogno di qualcuno che lo legga per voi perché voi non l'avete mai letto un testo giuridico
E questo porterà per la sordità che sta succedendo oggi
Nel mondo degli studi
è un figlio che fa la prima media e si chiudeva in camera dicendo che lo faceva i compiti da solo l'ho chiamato e gli ho detto di un attimo fammi vedere è ormai l'esercizio di matematica esce me lo fai per cortesia no nella maniera scappano devo fare per cortesia è usato certi CPT
A non abbassare ma quindi non funziona così fai a ripetizione da una maestra
Che letture ore ti fa fare i compiti non concerti CPT
Questa roba devastante perché la conoscenza si stratifica
Allora qual è il problema adesso c'è un'ostruzione facendo degli studi su questo questo che cosa comporta comporta che accedere alla conoscenza in questo moto non si stratificano la sana che trasferire perché ancora mi ricordo
Il percorso di apprendimento e sto parlando di una materia che non è mia è perché io sono docente di economia e gestione dell'impresa e quindi diritto privato sono Rimembranze di studi perché non ho fatto studi giuridici io ancora ricordo
Però il tema perché l'ho studiato per mesi
Accedere alla conoscenza informato dall'estasi Fichetto dopo trenta giorni e tutto cancellato
Non c'è ritenzione quindi non sono neanche capace di trasferirla braccio ho sempre bisogno di andare a vedere perché non si è stratificata bene perché non lo studiata seriamente
Non proprio far perdere tempo al convegno era giusto un punto di riflessione perché vedo alcuni ragazzi e questo è un dramma che noi viviamo come docente universitaria non riuscire a far capire agli studenti
Che si devono leggere interessi universitari si deve tornare a leggere il sito del leggere ok
Non la conoscenza non si ricava collegandosi ad internet la conoscenza noi docenti e qui c'è un collega ancora leggiamo la notte i testi ancora leggiamo
Carta allora proseguiamo con i lavori del convegno allora chiamiamo la senatrice la vigna Mennuni
Arriva più tardi lo stesso lo senatore Claudio Fazzone poi c'è la senatrice Carmela bloccato non
Chiamiamo la professoressa Patrizia Marini
Rete nazionale istituti agrari
E ho letto ho detto reti nazionali Silvia agrari
E con estremo piacere che insomma questa riunione organizzata dall'americana Marsili per un tema che è molto sentito
è molto sentito in tutte le scuole ma anche in tutte le famiglie la povertà educativa non riguarda solo un aspetto economico finanziaria ma riguarda soprattutto una povertà interiore la povertà di quelle famiglie che non riescono più a breve dialogare con i propri figli
Il fatto che oggi come oggi un genitore che lavora ha una qualità del tempo che più scadente
Perché fa una vita che non pensava di fare probabilmente ma i cui danni si riverberano sui propri figli
Io rappresento la Rete nazione degli agrari che è composta da circa trecento istituti in Italia in tutte le regioni e abbiamo la fortuna di vivere spesso le nostre lezioni all'aria aperta la nostra aula e l'azienda agraria
Ne siamo l'unico tipo di scuola che al proprio interno un'azienda con tanto di partita IVA e questo ci consente di entrare subito
Nel mondo aziendale nell'attività fattuale nella vita concreta però è anche vero che queste scuole troviamo dei ragazzi difficili complessi
La sede della mia scuola era vicino a Tor Bella Monaca e per chi è romano sanno che benissimo che quella è una zona piuttosto calda orbene io tutte le mattine mi metteva all'ingresso e accoglievano i ragazzi e genitori
E con una stretta di mano si possono dire tante cose bisogna lasciare la presidenza sempre aperta all'ascolto ma soprattutto parlare con i ragazzi
Parlare di quei ragazzi è fondamentale e lo dico qui perché vedo tanti ragazzi dietro un visto il ragazzo che sembra anche tranquillo c'è spesso una tempesta
Una tempesta di problemi che non derivano solo da problemi familiari ma derivano anche da una società che ti bulli sa che ti mette ai margini perché non sei vestito in un certo modo perché non è un atteggiamento di un'altra
L'essere unico è qualcosa di meraviglioso essere diversi dagli altri e ancora altrettanto bello voi dovete fare un percorso di vita che vi contraddistingue rispetta tutti gli altri
E non vi deve interessare di ciò che pensano gli altri
Dovete pensare che la vostra vita scuole quegli anni della scuola secondaria superiore saranno gli anni più belli della vostra vita perché quelle amicizie che farete a scuola vedi ricorderete per sempre
Quel docente che vi insegnerà e chi avrà la capacità di farmi aprire la mente
Quel docente ve lo ricorderete per sempre
Io lotto tanto per i ragazzi che sono in difficoltà veramente tanto e ho accompagnato come dico io a volte anche con dei calcione nel sedere fino al diploma perché quando i
Io guardo un ragazzo io guardo gli occhi da ragazzo
E quando vedo che negli occhi di quel ragazzo c'è una scintillante io sono già che quello sarà un imprenditore più bravo dell'altro che a tutti i dieci perché ha una capacità in più rispetto agli altri ma va canalizzata e vanno formati non vanno abbandonati vanno seguiti costantemente e tutt'oggi io seguo ancora tutti i ragazzi che si sono diplomati
E si sono laureati nel percorso egli segue ed hanno avuto dei risultati prestigiosi quindi dico chiede provenire dalla borgata può portare dei risultati inimmaginabili perché c'è una fame c'è una voglia di riscatto molto più alta
Di quella che c'è in tanti altri luoghi
Ai docenti dico voi siete tutto per la scuola insieme al personale Ata perché ricordiamoci del personale ATA soprattutto nei tecnici e nei professionali è fondamentale soprattutto per gli assistenti tecnici
Ma il docente deve scendere a volte dallo scranno
Entrare in contatto diretto con i ragazzi e voi vedrete che se voi farete questo voi avrete delle lezioni e partecipati e vere
Quando io sono in un consiglio di classe noto che un docente ammesso venti note capisco che non riesce a gestire la classe
Un docente che ha capacità di gestione non mette note in genere riesce con la sua capacità a far stare zitti e fermi trenta ragazzi scatenati perché Lisa condurre in un percorso e di affabulare in maniera tale che gli avvince per sempre a quegli argomenti dobbiamo fare innamorare i ragazzi del mondo della scuola ma soprattutto del mondo del lavoro perché il mondo del lavoro soprattutto per quelle professioni tecnico pratiche
E ne abbiamo visto che non ci sono più ragazzi disponibile a fare i tecnici
Nelle materie stemma e non solo pensate nel mio settore che è tutto agricoltura quattro punto zero
Non fai più colui che Zappalà terra ovviamente perché oramai messo da parte lavori con il GPS quei saltelli dico imperatori dell'ultima generazione
Voi pensate che un ragazzo appena diplomato un trattorista quindi e conduce i trattori quelli satellitari il primo stipendio da contratto
è tre mila euro al mese
Primo contratto
E così dicasi per mille altre azioni mille altri lavori tecnici però è ovvio che è finita la scuola poi ti devi specializzate e la scuola si deve porre in mente che deve sviluppare queste nuove frontiere
Sono assolutamente d'accordo con quanto detto dalla professoressa Marsili che le mega scuole non aiutano quando il dirigente perde di contatto i propri docenti i propri alunni che non sa più riconoscerli è la fine della scuola
Io devo essere in grado quando faccio uno scrutinio di ricordarmi tutti gli alunni che scrutina poiché avevo io magari una metodologia mia particolare cercavo di contorna ragni ai miei lati di quelli più uomo dei professori cosiddetti terribili no vicina a me
Perché insieme a loro cercavo poi di gestire poi gli scrutini che sembravano Complessi è difficile
E capitava spesso chi andava a vedere tutti i compiti durante gli scrutini e tutte le valutazione
Perché il quattro con tre M no mi faceva sorridere insomma no oppure lo zero che non esiste in valutazione o cose del genere
Ci sono tanti giovani fra i docenti che hanno voglia di migliorare però bisogna dargli le possibilità e sarebbe quanto mai opportuno che a livello di selezione dei docenti ci fosse sempre uno psicologo
Come si usa in Trentino Alto Adige beati loro all'Istituto Mack che è il più famoso in Italia per la ricerca in agricoltura
Quando c'è la selezione dei docenti c'è sempre uno psicologo che ti segua l'inizio durante l'anno è la fine perché ci possono essere delle problematiche
Che non ti consentono di stare a contatto con dei ragazzi soprattutto quando c'è quel docente per fortuna pochi che lo vessa no
Per quanto si è detto su quel messaggio scritto in questi giorni da un docente di cui non voglio neanche fare il nome
Che dire sembra impossibile che un docente Possa descritto una cosa del genere perché dire quelle cose così brutte a od una bambina ad un minore e drammatico un docente deve dare sempre un esempio mirabile
Deve essere una persona retta corretta
Deve essere al di sopra delle parti non deve avere né simpatie né anti partire ma deve andare i suoi alunni come se fossero figli
Io mi auguro che nella scuola del futuro in particolar modo poi anche nelle nostre scuole dove si fa tantissime innovazione si possa innovare sempre di più
E fare in modo che le strutture scolastiche diventi in un luogo sicuro per i ragazzi e per le loro famiglie
Concordo sul ruolo che il docente deve essere un motivatore
Deve cercare di capire comprendere quali sono le attitudini del ragazzo e cercare di sviluppare letti stimolarli di essere un punto di riferimento
Questo purtroppo non sempre avviene
E e soprattutto bisogna capire che poi ognuno di noi ha delle attitudini bisogna lavorare su quelle attitudini e
Perché rideposito la differenza perché quello di quanto attitudine passione e quindi la cosa incredibile che soprattutto nei tecnici e nei professionali tua dei ragazzi bravissimi dal lato tecnico pratico
Ma assolutamente indecorosi delle materie di studio
Ma è proprio traendo forza dalle loro capacità e facendo leva sulle loro capacità che divide i sumeri e poi l'utilizzo della matematica delle lettere eccetera eccetera
La cosa più importante di uscire di lì a fargli fare la comprensione del testo
Perché si è visto sempre di più anche nei concorsi dei docenti che c'è difficoltà nella comprensione del testo quello di cui lei parlava perché non si legge
Purtroppo non si legge quindi bisogna tornare a far leggere i nostri studenti ed innamorati anche della lettura anche attraverso l'utilizzo di mezzi come il teatro o altre occupazioni che possono essere anche per loro un po'diverso
Presso questa alla fine diremo come impatterà negativamente l'intelligenza artificiale su questo è stata devastante
Allora sull'intelligenza artificiale può essere devastante se non è seguita in un certo modo certamente i ragazzi a casa devono essere eseguiti come ha detto lei perché mio figlio non si chiude stanza io non so che cosa fa
Perché se lavora con cioè CPT allora è tutto inutile lo sforzo che si fa scuola
Può essere utilizzata in determinati contesti se c'è da parte del docente una guida attraverso una il problema è la risoluzione dello stesso ma deve essere utilizzato nella giusta maniera perché per alcuni aspetti può essere anche qualcosa di molto molto importante
Il problema non sono gli strumenti come si usano in ogni in ogni cosa
Per esempio faccio questo esempio
Ci sono degli ospiti
Obese hanno studiato e sanno che stava attraversando un laboratorio della Mary necessitano e non sanno sviluppando stanno cercando di sviluppare un software per da Mazzetti dei disturbi d'apprendimento ora immaginate questo no oggi prendiamo una provincia come quella di Frosinone e quanti altri sono quanto psicologi sono dove tu vai a fare il test all'apprendimento
Il ragazzino compilata e poi lo psicologo di diciotto natura tre-quattro settimane che ti do l'esito
No future ragazzino spesso lo farà PC da uno è unicamente la diagnosi quelle trenta persone avranno più le conoscenze degli strumenti di analisi o meno diventeranno trenta e la conoscenza sarà centrato soltanto in che sviluppo quel software su questo si debba prima quindi rischiamo di a vere che la conoscenza sarà sempre le mani di pochi
Perché io mi affido al software e non capisco più che cosa c'è all'interno di lusso
Andiamo avanti perché qui perché voi bisogna e entrare nella nel delle dinamiche di certi strumenti no
Come oggi per esempio vediamo anche chi due ricordiamo il vecchio commercialista tra superato dallo studio commercialista andare facili la partita dove per la registrazione faceva dottor Sartor
Se fa fatica a capire come si fa ad alcuna scrittori in partita doppia
Allora andiamo avanti dottor Simone Foglio presidente unisco Lazio
Arriva poi ingegner Gianluca Quadrini presidente consigliere arriva quindi mi sono preoccupato del futuro sono partito alle sei proprio principe
Apriamo la tavola rotonda oppure aspettiamo Conti
Ok
Il primo intervento e della dottoressa Paola parente del presidente Comit comitato confini industria Bari
E ci pareva di povertà educativa e orientamento un legame tra rischio da ricostruire permette relazione scuola famiglia territorio impresa
Allora buongiorno a tutti a tutti ringrazio sempre Anna che indennità apportare la
La voce di tutti
Si occupa di orientamento da tanti anni in questo Paese no
Atteso oggi
Al grande dibattito questa parola orientamento
Perché quando si parla di povertà educativa all'orientamento è importante io faccio questo lavoro da più di venticinque anni e negli ultimi anni mi sono fermata
Perché mi sono chiesta che senso ha l'orientamento oggi no abbiamo appena parlato di intelligenze artificiali nuove tecnologie del mondo del lavoro che si e già cambiato
E quindi risolti essa
Perché oggi ancora l'orientamento
O quale orientamento o come facciamo finta mento oggi in questo contesto io nasco in una metodologia che nata negli anni Settanta quindi capite tanti anni era Maggia quegli Orietta attori del Canada videro lungo
Capire una cosa fondamentale
Che noi dobbiamo lavorare su il benessere della persona e capire dove le persone loro dissero stanno bene con loro stessi negli anni Settanta ebbero molte difficoltà a far passare questo messaggio negli anni ottanta
Entrò la rivoluzione informatica
E loro furono chiamati a compagna anche le nuove transizioni dal mondo e la formazione a un mondo del lavoro che già stava cambiando noi parliamo di cambiamenti oggi recenti ma questa è una storia lunga
Perché l'orientamento quindi perché l'orientamento fondamentalmente lavora su due cose
Sono la personalizzazione dei percorsi
E
Il lavora sulla personalizzazione sul costo e sulla valorizzazione
Della persona in quanto calme
Per cui su che cosa stiamo lavorando negli ultimi anni iniziamo ragionando con Anna sulla didattica orientativa
Io vi assicuro che quando faccio formazione ai docenti
Qual è il loro beneficio
Che loro
Capiscono quanto sia importante la loro materia e quanto tutte le materie contribuiscono all'orientamento dei ragazzi
La tematica all'Italia la grammatica no parlavamo di intelligenze artificiali
Parliamo di grammatica
Con costruiamo una domanda
Per quanto noi oggi parliamo di nuove tecnologie la tecnologia più performante
Che abbiamo inventato il nostro linguaggio il nostro linguaggio permette una cosa straordinaria quella io adesso sto parlando sa utilizzando il linguaggio e voi capite che cosa c'è nella mia mente
Fare arrivare quello che c'erano nostra mente nella mente di qualcun altro il linguaggio permette questa cosa straordinaria che cosa stiamo trasmettendo allegria
Il nostro linguaggio
A lavorare
Alla programmazione dell'EIAR ragazzi ci sono ragazzi poco più grande di voi
Che non sono soli ingegneri sono linguisti insomma filosofia
Sono persone che si stanno chiedendo come qualcuno la chiama li chiama intelligenze aliene come queste alieno questa macchina
Questa questo box
Di metallo
Giordano
Riesce a capire il nostro domande e riesce a risponderci come come fa no
Lo fa grazie alla nostra capacità di pensiero non sarà facile linguaggio
No
Orientamento da sempre ha lavorato su questo mai bene vai male hai perso il lavoro ce n'è ancora ma chi sei
No come tutto tutte le esperienze che hai fatto dallo studiare la poesia di Giacomo leopardi o fare un'esperienza guidando un trattore compiti hanno fatto capire Kinsey il punto di partenza siamo noi no
Sia lato copre stessa Marsili
I
Sia tra appelli hanno parlato di relazione se non siamo in grado di metterci in relazione con noi stessi non siamo in grado di metterci in relazione con gli altri
Chi ci insegna la relazione
Tutto il mondo adulto che ci cresce
Poi cosa fanno gli orientatore di arredatori non dicono non danno consigli non danno indicazioni
Credo non la relazione ed nella relazione i ragazzi devono esprimere innanzitutto che sono
Come fanno a capirlo attraverso tutte le esperienze che
La scuola è un luogo formidabile esperienza
Il mantra della realtà attore è pur tipo possono
Perché perché il mio obiettivo lavorativo è portare tutti al mondo del lavoro io non posso dire questo mi rivolgo ai docenti io non posso dire questo ragazzo non è ingrato
Perché dovrei dire non è in grado di fare un progetto di vita e dentro la vita c'è il nostro lavoro attenzione se il lavoro non si concilia con la vita noi andiamo in difficoltà e noi adulti che lavoriamo lo sappiamo bene
Quindi il lavoratore deve il sapore e il sentimento della nostra vita è questo il cuore dell'orientamento portare tutti a cappelliere dove siamo e dove stiamo bene con lui no
E
Perché gli psicologi perché e tutto uno sforzo per capire noi dove siamo bene perché se siamo Benelli ragazzi o non fu mai conosciuto un ragazzo che orientato accompagnato che ha capito chi è e che cosa voleva fare non andare a pranzo
No non non far vedere tutta la sua energia vitale
Questo è il ruolo fondamentale orientatore non posso dire quel ragazzo deve ripetere un anno quel ragazzo non ce la può fare perché vuol dire che lo siamo escludendo dalla vita
Perché l'orientamento e costruire un passaggio dal mondo della formazione al mondo adulto al mondo della vita
E la vita
Per la nostra vita c'è il lavoro e il lavoro a ce lo siamo dimenticato negli ultimi anni ricadute sociali molto importanti le aziende negli ultimi anni stanno lavorando da aziende produttive sulle ricadute sociali dei loro lavoro
Perché siamo in un mondo nuovo
In questo mondo nuovo il valore sociale del lavoro sta di nuovo
Riemerge
Ma queste di queste cose ai ragazzi non ne parliamo delle scuole che il loro lavoro le loro scelte
Saranno scelte sociali come spesso ragazzini dicono dai media non abbisogna di orientamento perché ho già ho deciso farò medicina
Ma che medico Frei dove lo fai
Come ti rapporteur Rai
Ai tuoi pazienti tutto questo quando lo facciamo capire ai ragazzi in quale momento allora sì la didattica divento anche in Trentino
Se ci rendiamo conto che abbiamo tantissimi strumenti come professore di italiano Collezioni matematiche alla prima parlavamo della difficoltà col professore di matematica
Intitoliamo matematica dall'aria della calcolo e la mettiamo in quella dell'analisi nell'analisi dei problemi
Capiamo come orientiamo
Io come rientrati dice mi nutro di tutto questo
E metto al sistema per costruire il loro progetto di inserimento lavorativo e carico la relazione con il mondo del lavoro perché anche le aziende non sanno
Chi sono i futuri
Loro laboratori non siamo in questo momento storico qui quindi pensare che le aziende possono dire ai ragazzi
O possono accompagnare o possono orientare no
Le aziende sanno lavorare bene sui gap di competenza ma sul disorientamento quando arriva un ragazzo disorientato non lo so
Non ho ancora capito quello voglio fare loro non sanno che cosa salari e non ne hanno neanche immensi
è una voglio voglio dire alcune parole perché sono state sono stati sono emerse delle parole molto significative
Su che cosa si basa il mantra Loreto sulla fiducia che loro possono
Anche se sono in difficoltà anche se in quel momento stanno andando Mario a scuola loro possono e lo abbiamo visto che possono io dalla mia esperienza l'ho più visto sorpasso
Sia con lo stesso Martini Marsili siccome c'è stato un passaggio su usure intelligenze artificiali diciamo visto che abbiamo scortese dalla prima cosa è la la nostra capacità di metterci assegnazione anche nei confronti della di queste intelligenze aliene
Quindi la relazione fondamentali inizia da noi per poi metterci in relazione col mondo il mondo ci rimanda delle informazioni che ci permettano di crescere e circolari la relazione permette questa Corte c'è qualità
E poi senatore Rampelli ha detto un'altra parola magica per mediatica la memoria
Noi non abbiamo un archivio che dati abbiamo una memoria
Quindi attenzione come conserviamo le cose memoria attraverso il canale delle emozioni
Sì è quella professore se quella docenza se quella situazione mi mette in difficoltà io non costruisco memoria
Quindi se vogliamo parlare di intelligenza artificiale parliamo anche della memoria umana di come si costruisce una memoria umana
Sì ho una relazione compra il docente
Io costruisco memoria se io sto bene io capisco io costruisco memoria
La memoria di torta a costruire dei saperi
I saperi
Combinati mi portano alle competenze attenzione a non saltare subito sulle competenze
Ho abbiamo parlato di informazioni professore russo dice ragazzi vanno sull'informazione
I ragazzi vanno sui dati
Se io non so chi sono quei dati non sono informazione
Se non ho ancora capito perché ho scelto quell'università
E questo capita
Io
Scarico dai sistemi digitali una serie di dati
Come funzionano i contratti a come
Funziona il Parlamento una serie di dati ma sinora non ho capito che sono se io non ho fatto un percorso di orientamento che mi ha portato a quella scelta
Quel dato non diventerà mai informazione
Le informazioni confrontate come diceva giustamente presso il russo
Diventano conoscenza
Il processo alla conoscenza è un processo che nei percorsi di orientamento io attivo Sempre
Le faccio un esempio ragazzi spesso mi dicono le aziende non assumono
Ok
Scriviamo alla frase le aziende quali che non è generico
Vero iniziano a costruire o il loro pensiero
Quando si troveranno di fronte ai dati sapranno capire quali sono i dati e qui la matematica importante all'essenza importanti quali sono i dati che riesce a selezionare quali sono quelli più importanti per temi che cosa beni che cosa di di apprendere
I batteri analizzati con il nostro pensiero
Divento ma informazioni le formazioni confrontate diventano conoscenza e questo è il percorso e facciamo in orientamento
Quindi se siamo in questo mondo perché ci siamo nel mondo ipertecnologico forse dobbiamo ancora
Capire quello che dice l'autore dei Maori che diceva dobbiamo attivare la nostra capacità di pensiero
Che cosa faccio nella realtà mento come riesce a pensare te stesso come riesce a pensare il mondo
La terza passaggio ENI che cosa fai tu nel mondo sintesi
Che si ma si poggia molto sulla capacità di pensiero ha capacità di pensiero si poggia molto sulle discipline scolastiche grazie
Grazie
Vorrei guardarli approvante un tema
Che che è quello di
Emendamento orientare che cosa succede spesso
Spesso durante questo periodo premendo agosto
Vengo chiamato dava di persone dice vorrei che tu parlassi con mio figlio per alla scelta universitaria no allora il genitore Rizza diretti a opporre che si scriva ingegneria cuore che si scrive qui
E come se tu non sai dire dove iscriversi il problema che dico io quando arrivano questi titoli con il ragazzo io dico ma cosa ti piace qual è la tua attitudine non si sceglie mai un percorso universitario perché quel percorso universitario la laurea in ingegneria informatica da posto di lavoro pura si sceglie l'università invasa la prova attitudinale
Perché altrimenti poi rinunzia come diceva giustamente lei quella passione quell'attenzione che per fare la differenza no quindi attenzione
Perché spesso
Io questo grido qua anche molto l'orientamento che ne facciamo con università non è l'orientamento che dice lei ma nell'orientare la persona di iscriversi verso il corso della regata maggiore occupazione non copre occupandosi l'attitudine del del ragazzo
Allora dico cosa faccio io con i ragazzi che devono scegliere l'università innanzitutto allora decreto costruisce un passaggio il passaggio quando arriviamo all'ultimo anno della scuola non è più un passaggio
Il passaggio si costruisce fin dalle elementari
Ci sono io come funziona il mondo sintesi è una cosa che possiamo fare fin dalle elementari quali gioco scegli
Quindi io scelgo no e un la il percorso di Scelta strutturare la capacità di scelta che è una cosa che inizia fin da piccola anche il sì anzi bambini sono molto più bravi di noi il quando sono siamo più adulti quando più all'ultimo anno anzi sono bloccati da tutta una serie di narrazioni sociali noi lavora anch'io purtroppo oggi questo dobbiamo dire sta arrivando una razione sociali su questi ragazzi assolutamente negativa e questo non è un che cosa faccio io a capire che cosa loro come si vedono in futuro l'università e la specializzazione la scuola gli atti dovrebbero avere già dato tutti gli strumenti per vedersi nel futuro Cometti venti no e quindi partendo da tempo quali sono le tue aspirazioni i tuoi desideri e come ti vedi poi a ritroso sceglie l'università
Allora i ragazzi che scelgono così semi anzi e poi all'università
Chi chi due programmi diversi perché qui c'è un altro grosso problema
Chiedo che archivia i programmi diversi come dice il via a ad acquisire una sana visione etica cosa sull'orlo
Quanto incide la famiglia negativamente sul fatto che il Trinity alla propria rappresentazione è quello che diceva la prestazione della formazione la formazione dei docenti la formazione anche delle famiglie oggi le famiglie vanno aiutate son d'accordo con la professoressa ha parlato prima
Oggi dei papi e sono in difficoltà e non solo quelle povere perché questo mondo è un mondo difficile da decodificati che per noi adulti e tre adulti facciamo
Un un certo lavoro cerchiamo il mondo anche che sta velocemente
Cambiando non poco camaleontico
Io diciamo lo capisco perché lavoro anche con le aziende e quindi
Cerco di capire che cosa sta succedendo
Per cui la formazione assassini allora la scuola oggi io ho quest'idea che la scuola oggi da sola non ce la può fare rispetto a questo mondo
Parliamo tanto di comunità educante ma poi le le le scuole sono da solo le e addirittura oggi sono anche un po'contro i genitori che ci hanno l'ansia che il figlio vada bene a scuola punto
E come costruiamo c'hai siamo quale son contenta sette questi inviti come costruiamo io ho cercato di costruire pubblica nonché un libro come si può strutturare un percorso di orientamento all'interno del del contesti scolastici
Però poi lo dobbiamo fare
E e possiamo includere anche le famiglie in in questa
Lei parlava del mondo delle imprese che complesse sono le imprese hanno due caratteristiche che richiedono flessibilità elasticità flessibilità attitudine a cambiamento elasticità velocità del campione
Il problema è che oggi
Edolo che per i giovani e che questa generazione ogni quattro cinque anni deve completamente riprogrammazioni progettarsi perché siamo in un contesto in continuo cambiamento
Propongo a sviluppare le attitudini di elasticità e flessibilità l'attitudine al cambiamento ma soprattutto la velocità
Ti pone poi in situazioni di grosse difficoltà
Allora noi noi non dobbiamo orientare lì noi dobbiamo educarli all'orientamento
Se fin da piccoli e queste passaggio fondamentale fin da piccoli i loro capi s'
Con un chi sono io come sta funzionando il mondo che col quale la sintesi loro questo approccio suo porteranno dietro e saranno in grado di agire il cambiamento entrato in una generazione che il cambiamento non vuole agire
Loro oggi non vogliono il posto fisso vogliono lavorare in aziende che hanno attenzioni alle agli aspetti Green
Vogliono poter esprimere la loro scala di valori
Dobbiamo educarli a gestire tutto questo
L'orientamento li aiuta a gestire questi tre passaggi parto sempre da me
Vedo il mondo
Costruisco una sintesi
Sono sono d'accordo ma c'è poi una combinazione anche chiedono che i giovani sanno cosa vogliono ma devono riacquisì anche però sanno dente spirito di sacrificio
Perché poi in tante realtà io lavoro per tante imprese e ragazza arrivare in imprese vuole fare subito il dirigente subito direttore e questo crea grossi grossi problemi poi per la situazione cioè nobiltà di capire o l'ambizione ma l'ambizione è salita dopo anni di sacrifici o non è chi va in barca ambisco a venti anni
Io vengo da una famiglia che mio padre operaio io nei primi domani l'azienda rientra Nesta fatto le fotocopie per un mese Graziano sono entrato oggi settore Gazzo di schegge i centoventicinque ore un capo di metta a fare un giorno la fotocopia lui se ne va
Allora
Bisogna finanziaria di procreare
I giovani Aldo scusa Diffusion in una sorta di si raggiungono con sacrificio Mura diviene da nulla consapevolezza Johnston ma anche
Sanno spirito di sacrificio
Allora lei ha toccato una un argomento molto ampio molto complesso io rispondo d'Oriente attrice se li educhi a mollo riattamento no
Quindi al tema anche della responsabilità
Perché non sono io che ti dico che cosa farai
No sei tu che ci arrivi attraverso un percorso non facile perché partire la mia vetrata Gesù Tremonti perché al primo mondo chi sei tu e quello più difficile no i ragazzi delega no molto
Lei come mi vede no spesso mi dicono
Alloggia attraversa il primo modo è difficilissimo il secondo mondo oggi che ha aperto la grande complessità per loro non è facile decodificare lo e li dobbiamo aiutare il sistema delle imprese si sta mettendo a disposizione negli ultimi anni
Alla sintesi ci arrivano alla sintesi ci arrivano a quel punto se la sintesi è tua innanzitutto sale il tema della responsabilità perché ci sei tu che ha deciso di fare quello
Salendo il tema della responsabilità sale anche il tema dell'autonomia
E quindi queste due competenze
Che vogliamo chiamare trasversali come diamo fare arrivano fin dentro le aziende oggi ci dobbiamo chiedere se i ragazzi che si trovano in difficoltà in contesti lavorativi e mettono in difficoltà il contesto lavorativo
Hanno fatto un percorso di orientamento allora io rispondo Comerint attrice ci poniamo questa domanda li abbiamo accompagnati quella scelta e la loro scelta
Si stanno prendendo responsabilità e questa scelta o stanno delegando all'azienda no prima dello buono alla ai genitori poi ai professori
Poi a quel punto ai loro responsabili aziendali di fare di fare carriera
Molto spesso i ragazzi che vengono potessero così mi dicono il mio capo non capisce niente allora dentro questa domanda che lei mi ha fatto c'è tanta complessità perché c'è anche una non cultura del lavoro
Se io non capisco tende lavora ci sono io
Che tutti i saperi combinati diventa una competenza ma la combinazione dei saperi la falla ma mi ha memoria
Sapendo qual è l'obiettivo capendo che cosa mi hanno chiesto qual è l'obiettivo
I comici posso arrivare il sì io ci sto arrivando questo fa parte ma di cultura e lavoro
Che è diversa dal posto di lavoro
Che coerente attrice io insegno ai ragazzi perché li porto almeno autoriflessione io non dico mai niente li porta un'autoriflessione questa autoriflessione può iniziare anche le materie di studio questa verifica come lei affrontata
Perché una verifica si può sbagliare semplicemente perché non hai letto bene la domanda
Ma lo fanno non danno sulla complessità del risultato
Gli ha l'azienda li mette nella complessità di risultato perché mentre a scuola sì sì davanti per attività le aziende vanno vanti su obiettivi di lavoro
Nell'obiettivo di lavoro nasce risultati
Il Lecce tutto il e le cose e c'è tutto il tema dei ruoli e posizioni io prima di ragazzi sono entrati giovani ingegneri in azienda si sono trovati a gestire le squadre di operai panico no ma panico perché nessuno gli ha detto che se tu sei ingegneri non entri
A livello operativo entri a livello gestionale ma chi te lo ha insegnato
A gestire le risorse umane
Hai fatto la facoltà ai sedicenni facoltà ingegneria e ti sei laureato anche con un buon voto l'orientamento interviene su la persona
E
Costruisce non tanto la lista di competenza ma la professionalità perché agli sei competenze la costruisce l'università scuole e università la formazione professionale
L'orientamento così dice il professionista tutto sente medico sei che ingegnere sei
Io dico che bisognerebbe insegnare delle scuole già dalle elementari la parte proprio salto skill archetti tutto questo discorso perché tutta questa parte qui viene fuori se io so
H sviluppare quelle sole soft skill perché altrimenti questo discorso da telefoni anche perché oggi l'ottanta per cento delle problematiche sia a suo modo il lavoro sono proprio connesse alle capacità relazionali
Cioè alla oggi è quello che fa la differenza
Su questo bisognerebbe aprire un dibattito molto ampio proprio nella nella scuola negli USA è come insegnare
Prima d'essere persona e poi ad essere professionista successivamente perché manca questo
Oggi i ragazzi non sono orientati su questo
Alla scuola italiana ce la può fare ciò salame materie bellissima esaminare questa cava la situazione deve fare entrare
La didattico rientrati rilancia e pensare che un docente quando entra in Canada è un orientatore di fatto dobbiamo formarli per farti sentire tali i docenti
Quel ruolo che dovrebbe darmi il docente avere per per riflettere poiché riflettere voi su dei corsi specifici su questo penso che sia importante
Richiamano tutti i docenti hanno purtroppo questa attitudine
Devono Rocco poi diciamo alla realtà la realtà è altro purtroppo si ricordano i docenti che hanno queste attitudini no poi chi chi ti ricordi il docente che in qualche modo riuscita stimolati a farti nascere quest'interesse
Altre partite essere la materia ma non perché
E poi la la materia perché come la trasferisce e la passione che che noi mette in quella materia come riesce parte la percepire
E quello che poi fa la differenza rapporto e non tutti hanno questa attitudine
Grazie sì io ho fatto formazione con i docenti anche quest'inverno tanta formazione
Ma
Emergono emergono perché a volte i docenti pensano che devono fare determinate cose quando capiscono che possono farle con delle attitudini
Quest'queste poi gli emergono noi la formazione siamo partiti dai docenti Chamorro e abbiamo detto come siete arrivati voi qui
E quindi tutte le risorse che hanno accompagnato
Il loro percorso per diventare docenti e il secondo incontro quante sono importanti queste risorse per i vostri ragazzi Elia Emer emerge emerge anche la professione del docente perché ne parliamo tanto di competenza di cose da fare
E non di professionalità di obiettivi da raggiungere no
Ci si viene a formare già già questa attitudine proprio perché non viene a formarsi
Va be'ma dobbiamo argomento mette in quei periodi sino al mio arrivo alla formazione milanese all'evoluzione culturale perché quadri arrivò affermano insorge ha messo il problema del perché non sono dobbiamo lavorare tra chi già pronta prendiamo in contaminazione però diciamo apprezziamo un atteggiamento positivo per me della Teresa cioè
Questo orientamento verso sempre la costruzione e non mai verso la negatività perché questa apre l'approccio che potrebbero avere giovani no in ogni domanda io fatto si percepisce rispetto al tema
Numeri implemento sempre costruttivo Mailer lentamente criticano e quindi quello dovrebbe se proprio lo spirito da inculcare nei giovani non ha mai
Sentivo c'è una risposta da parte della dottoressa che rispetto alla mia provocazione è stata presa in un'ottica negativa sempre nell'ottica positiva no ok questa logica del proprio interesse la la filosofia di base dell'altezza esatta quindi emergere ed è importante che cosa ho detto il mantra è Totti promosso esatto questo questo è importante e questa questa dizione non è sempre presente manca quindi è importante
Grazie grazie voi
Allora passiamo la parola all'ingegno Gianluca Guerini presidente consiglio provinciale di Frosinone
Grazie grazie professore altre forze
Allora io intanto mi scuso per per il ritardo ma venire a Roma
è diventato praticamente un'impresa si fa prima la prima andare a Milano che
Che Avvenire e a venire a Roma quindi grazie per l'invito ringrazio la sera dice
No Butticé
Sto convegno
Mia carissima amica Anna che
Si adoperò ogni giorno per promuovere quelli che sono le attività connesse alla scuola scuole soprattutto
Paritarie oggi tema cosa si può fare per la scuola pubblica quindi diciamo si inverte un po'la tendenza
Petto a quello che
Invece spesso
Vediamo un inconveniente impegni si parla voto di scuola paritaria carattere Anna l'acqua non è una scuola paritaria della scuola pubblica è una scuola veramente l'eccellenza
è una scuola assumono Mascolo Small o meno al sistema scolastico ma ma molto veloce ma soprattutto ma cucina di attività
Di carattere
Generale molto molto importante io vi porto i saluti di tutta la provincia di Frosinone che mi onoro di rappresentare come presidente di tutta quanta il consiglio provinciale e poi chiedo scusa se dopo il mio intervento sarà un po'ma poi dovrò andare via perché
Ho proprio il consiglio provinciale o che quindi non poteva essere
Potrebbe non essere in maniere tanto con voi però volevo portare proprio questo saluto sentito a una comunità che è quella della preside ma si vede presidente meglio di tutto ostacoli questa bellissima realtà ne abbiamo in provincia di Frosinone e non solo perché così gli orgogliosi sarà a Roma non siamo orgogliosi di adepti di averti a Frosinone ma allo stesso tempo anche di un piccolo una piccola testimonianza di quello che poi può essere
Il mondo della scuola pubblica imponendo lo sprovveduto docente quindi riesco a vedere anche molto le differenze tra le scuole paritarie anche le scuole le scuole pubbliche ma una cosa che mi è piaciuto molto prima quando asportato la la relatrice parlava della comunità educante interne che mi piace molto perché la pubblica durante non è fatto solo di scuola ma è fatta anche di famiglia di genitori-figli
Di il mondo che ruota intorno ai ragazzi che che oggi si vedono un attimino forse un po'abbandonati a se stessi anche da parte di comporre il genitore
Spesso voti non riusciamo ad ascoltarli non siamo in grado di di ascoltarlo forse non vogliamo nemmeno ascoltarli perché siamo presi da Dante
Per altre problematiche ma vivaddio questi
Momenti cd servono anche noi politici faccio un po'riflettere riflettere su quello che è un mondo in evoluzione mondi cambiamento
Cioè tanto da fare tanto è stato fatto
Ma c'è anche tanto tanto da far soprattutto anche a livello normativo
Perché
Non ultimo spesso vediamo anche delle degli esempi non tanto positivi bene ha fatto il ministro quando hanno introdotto a diciamo a ridando molta forza educatrici
Oggi come oggi la scuola veniva vista un po'come un mondo molto più vicino
Al mondo che e che lo circonda rispetto a quanto quello per cui è nato cioè proprio la comunità educarli oggi parlare derivazioni Fismic rianimazioni civica ritornare un po'a quelle che sono le origini
A far capire ai ragazzi di istituzioni cosa sono io ogni volta che parlo delle scuole o affari
Dei discorsi e dobbiamo fare anche dei degli incontri
Tendo sempre il veto sarebbe il punto sulle istituzioni rispetto delle istituzioni oggi qui siamo Palazzo dove dove si respira aria di istituzioni dobbiamo però fare in modo che i nostri ragazzi si legano un po'di più perché se quando andiamo a
Fare il
Votano il diciassette per cento dei ragazzi in ci sarà un provino no alla fine secondo me quando non ci saremo noi forse andando a votare sarebbe venticinque per cento quindi una piccolissima percentuale di
Persone di filiera con il futuro di tutti quanti gli atti ragazzi bisogna partire proprio da
Dall'impasse bisogna partire proprio da dalle dai rudimenti del dell'istruzione e quindi dalle svastiche la scuola degli fondare proprio per stimolare diceva Benedini è preceduto prima i ragazzi vanno stimolati vanno ascoltati papa Francesco lotto
Quando prima di morire sommino discorsi ha fatto proprio otto gennaio vettori ragazzi vanno Ascom proprio una cosa che si parlava di ragazzi e ragazze vanno ascoltati però prima di di intervenire bisogna farlo finire perché solo il discorso non lo finisce nemmeno riesce Enea a comprendere quello che ragazzi voglio dire noi siamo un po'di lo dico da papà obiettivo di una due figli uno di ventidue e diciannove anni spesso deleghiamo a dati di ascolto di questi delitti loro problema no questi momenti servono e un plauso ancora di più alla senatrice venga senza il Polo proprio per far riflettere noi trasmettere questo messaggio di positività aggiornare il professor Russo il saluto
Quando incalzava la mia la persona che ha parlato prima di me lei in maniera positiva sorridente ha sempre detto
Va bene si può fare meglio ma va bene va bene quindi affrontare le cose con positività sicuramente ci rendono anche più orgogliosi di poter quasi dieci in questi banchi ma anche facendo anche poco
Un mea culpa perché con le istituzioni a volte qualche cosa sbagliano pure però dobbiamo essere puoi comprare la scomparsa dell'ascoltare ora dalle piazzole poi fanno formazione fanno istruzione qui non non abbiamo un esempio virtuoso diffusissimo della scuola così come barista che quella proprio della dell'istituto Bonifazi e parlo del mio istituto che sta in provincia di Frosinone prevede atti duetti a Roma però diciamo proprio l'esempio di grossissimo di quello che è e deve continuare ad essere la scuola in genere
Un ringraziamento va a tutti coloro che operano all'interno dello sport non solo i docenti perché se il collaboratore scolastico fisicamente la mattina non apre la porta scorgeva quindi diciamo è una comunità educante che parte dal collaboratore scolastico fino al dirigente dirigente finale che il gente per quello che ti ritiri c'era un un ruolo importante quello delle responsabilità ma che però poi alla fine è quello che coordinato un una ruota dentata fatta di tanti ingranaggi
Io
Mi taccio penso di essere stato anche in tutte e prolisso nel mio intervento pratico proprio a rappresentare a rappresentare diciamo una provincia che
Fa ancora una volta i complimenti a alla preside
Mazzini ma a tutto quel mondo che ruota intorno alle sue attività loro
Ogni volta che apro Facebook mi escono ogni giorno almeno tre-quattro attività fatti dai suoi collaboratori beh questo ci deve far riflettere lei fa riflettere anche perché lui che magari ci approcciamo mondo decisi di Bari campo diverso da come lo conosciamo
Però dobbiamo lavorare tutti insieme perché poi nelle stanze dei bottoni citano proprio politici quelli che sono i decisori finali per fare in modo che ci sia un po'più di riconoscimento verso queste scuole calabresi di ci sia un po'più di attenzione e perché no anche qualche contributo Bruno non non farebbe male soprattutto anche per dare la possibilità ai ragazzi di poter scegliere perché purtroppo diciamolo nel queste scuole queste scuole sono frequentati da persone che hanno un pochettino più di possibilità rispetto a dati che magari poteva vorrebbero stare una così i genitori non possono bisogna fare in modo che i politici questi questi momenti Saponaro farci riflettere dei politici a creare qualcosa che possono creare veramente la parità di scelta
Nelle scuole mi lascia il capo delle scuole quindi diciamo veramente grazie per l'opportunità che ci avete dato però qualche altro minuto Garavelli poi vi chiedo perdono chiedo sono tutti quanti se andrò via però proprio vuole confessare convinto per per portare questo saluto ma soprattutto per ringraziare voi per quello che fa e anche un po'l'opposto la senatrice dell'immagine
Avuto quest'idea insomma di di promuovere venuti in quei palazzi penso istituzionale perché a me la parola istituzionale abbiamo istituzione qualcosa per cui io provo rispetto ma dobbiamo trasmettere questo rispetto anche i nostri ai nostri figli
Grazie
Profitto nella provincia di Frosinone stiamo cercando di ricreare queste comunità educativa non rapporto che c'è tra la Provincia e Università i vari istituti scolastici le nascite ITS
Quindi c'è questa forte collaborazione ognuno nel proprio ruolo nel rispetto del ruolo reciproco
Pure passerei la parola collega il professor Roberto Veraldi dell'Università Gabriele D'Annunzio di Chieti
Io sono fino alla fine
E antico puntualmente
No
Io sono partito alle sei meno cinque da Cassino che debbo più vicino di Chieti sparirà dalle nove e trenta tale corso
Istanza
Sarà Persico
Persino sono centotrenta grande Nunzio kiedis centotrenta chilometri
Perciò si
La ogni tanto vengo a chiedere per i ricordano che chiedere più distante però mi sta bene raccoglie
Già
Dopo la
Morboso sono convinto
Va bene così
Va bene
Questo sempreverdi Regazzi apprezziamo molto molto l'umiltà del collega ma non sarà sicuramente così
Troppo buono ci sarà
La vicinanza con l'abbazia di Montecassino con gli amici L'Abate
Però tutto questo mi dà la possibilità anche
Ho perso tempo appositamente
Perché ho fatto uno sfottò alla mia università che la Gabriele D'Annunzio di Chieti Pescara alla corso di laurea triennale in servizio sociale che ahimè presiedo da
Cinque anni sono entrato nel senso cioè me io dice dove le dicono mentre tra l'impresa in me Aime no
è una roba non non non si può chi non ci sta dentro non lo capisce non è più il tempo delle medagliette questo tutte rogne
Bestiali
Anche perché il il Ministero
Cita sempre
Incarichi gravosi tra la sua tra
Le riunioni prestito qualità la la poi sfortunatamente ma questo lo dico per me
Sfortunatamente il mio è un corso di laurea che va benissimo perché ho quattrocentoquaranta persone
Studenti
Nel triennio
Che per un corso di laurea in Servizio sociale
Vuol dire tanto
Vuol dire tanto vuol dire tanto anche perché quando partecipò alle riunioni della classe nazionale il consulta dei corsi di laurea in Servizio sociale
Parlo con colleghi che hanno trenta quaranta
Settanta iscritti io mi presento con questo
Che sappiamo che vuol dire anche un'altra cosa perché il sangue
Sì quelle ogni duecento si sdoppia ma sappiamo che vuol dire anche altre cose prima
Se ne faceva se ne faceva cenno ma per chi sta all'Inter l'università vuol dire anche poter fare chiamate
Poter no in qualche modo per cui quando faccio niente amento
Lo dico alla collega che fa orientamento quando faccio rientra mento
è chiaro che il mio interesse
Cioè la persona di fatto non la vedo più io vedo il numero che per me
Fondamentale per ed era proprio questo che cercavamo di dire no ma si orienta verso la passione l'attitudine non verso
Esatto perfetta queste balinesi qualcuno dice Marchetti territoriale in maniera molto più volgare agricola chiamata come volete però tutto questo aiuta
No purtroppo ne facciamo molto marketing come rimessi purtroppo non facciamo molto marketing come università e perdiamo di vista effettivamente quello che è la persona
Io faccio il presidente anche del degli esami di Stato per l'assistente sociale e ogni tanto mi verrebbe da chiedere alla persona che ho di fronte che sto esaminando per l'abilitazione
Ma
Come ti è venuto in mente di fare l'assistente sociale
Che è una cosa
è un lavoro meraviglioso
Dove ti occupi anche di povertà educativa
Io mi sono inventato chiamato un collega
Di letteratura italiana e gli ho chiesto la cortesia di venire a tenere un corso che si chiama tipologie di scrittura per il servizio sociale per non dire non sanno scrivere
Mi sono inventato tipologie di scrittura per il servizio sociale
Perché
Ho letto qualche cosa ho capito che non si poteva
Più soprassedere
Quindi lo sforzo lo sforzo nella nel vedere gli altri come
Persone come soggetti attivi
Come coloro che poi alla fine andranno a loro volta a riversare perché poi fin dei conti è questo quello che facciamo qui
A riversare il il sapere il saper fare no
In qualche modo devi prendere in mano la situazione provare a
Ad andare avanti e ad offrire soluzione
Di fatto io potrei anche non fare un intervento
Perché avete detto tutto
è stato detto tutto dalla da chi mi ha preceduto fino ad ora
Però alcune cose devono essere devono essere chiarite sulla povertà educativa su
Sì sì
Sono fondamentale cose che avete detto voi perché poi c'è sempre
Faccio una premessa
Chiedo al presidente della
Tavola rotonda la possibilità di
Uscire dalla seminato
Io vengo dal Meridione
Taverna in provincia di Catanzaro
Piccolo borgo
Famosissimo voi mi direte conosciamo Taverna
Anche se non conosce le fate sì con la testa così mi rendo
In maniera empatica
Taverna patria di Mattia Preti pittore del Seicento napoletano
Si parlava si diceva prima non se ne può più di
Ragionamenti sulle strutture scolastiche
E però vi dico
Scendete in Calabria
Lo dico soprattutto alla politica perché come dice la Martinazzoli
Le persone si lamentano della crisi della politica ma siamo noi la profitti
Quindi siamo noi i primi che dobbiamo interrogarci su tutto questo
Dico alla politica scendete in Calabria scendete nelle zone marginali dove anche la struttura fa la sua parte
è ovvio che situa il una e la struttura ma lo dirò in qualche passaggio se non ricordo male poi parlerò anche di formazione degli insegnanti
E ma non hai il personale preparato poco circa però la struttura fa dalla sua parte perché probabilmente
Serie da un basso parte la rinascita
Forse questa rinascita può colpire un po'si può espandere
Quindi questo essere nato dalla meravigliosa ma sfortunata
Terra calabrese è mi permette di guardare anche con un certo disincanto un po'tutte le altre tutte le altre situazioni
Per cui quando si parla di povertà
L'educativa un po'
Un po'
La cosa mi tocca
Non personalmente non mi tocca perché conosco la realtà
La realtà marginale
La realtà fatta da tante piccole difficoltà quotidiane
Che non permettono una
Crescita sana una crescita adeguata una crescita giusta qualcuno già detto anche inclusiva
Una crescita inclusiva
Delle
Dei suoi dei soggetti coinvolti qui stiamo parlando in Italia
Da da zero da zero a diciannove anni parliamo quasi dieci milioni di di abitanti quindi non è che
è una fetta considerevole
Persone che poi verranno in università
Cosa faranno in università pensate
Titolo codici
Non si sa
Ho visto in università persone che
Erano molto motivate
Quindi avevano un approccio proattivo nella nell'affrontare
Gli studi mobili sto anche persone che vedevano l'università come questo è un problema di atteggiamento anche culturale
Un naturale
Sbocco
Per cui vai lì
Prima o poi
Prima o poi raggiungerà il
La laurea
Perché correre fino con molta calma
C'è una
Un bravissimo usciere del del del mio ateneo
Che non so da quanti anni sta frequentando
Non dico quale considerate perché altrimenti si capirebbe
E no per la privacy non possiamo dire più nulla ormai non possiamo fare più niente
Ed è una cosa va be'anche questo
Per cui vedono vedono questi luoghi la scuola dell'obbligo perché i si ferma alla scuola dell'obbligo l'università per chi va oltre
Come
Non degli ascensori sociali qualcuno ha detto bene prima la scuola in fin dei conti è un luogo di relazioni vero ma è un luogo anche dove
C'è la possibilità attraverso la raggiungimento di successi scolastici fissati l'ascensore sociale ascensore locale che in Italia si è bloccato
Diciamo anche questa cosa si è bloccato
Di chi è la colpa la colpa è nostra
Non lo so
Se voi volevate risposte da me caro collega io non tre su Bari
Dico soltanto che la politica probabilmente sta facendo meno del dovuto
Dovrebbe forse fare di più un po'di più come dovrebbe innanzitutto conoscere il territorio che non vuol dire so quanti votanti ci sono a Rocca cannuccia
Può voler dire probabilmente
Conoscere le istanze del territorio perché quel territorio lo vivo
Viverlo però Erba in contrasto con le attività le attività parlamentare
Quindi come risolvere questo problema
Non so come e possibile però in qualche modo
Si dovrà fare
La povertà educativa è un fenomeno multidimensionale non è qualcosa che noi arriviamo diamo una definizione quello è no perché la povertà educativa
Proprio per questo di dicevo nasco dal profondo Sud
Quindi la povertà educativa lo tocca con mano
Ho visto dei miei
Compagni di scuole elementari fermarsi alle scuole
Perché non avevamo altre possibilità
Altri fermarsi alle scuole medie
Perché non avevamo la possibilità
Il mio migliore amico giù in Calabria ancora adesso anche perché fa un formaggio meraviglioso e un un pastore
Ci conosciamo dai tempi dell'elementare
Però lui ha fatto soltanto quel primo periodo non ho fatto altro
Ma questo genera un volano negative
Perché comunque
I figli non hanno un
E sembra strano perché dovrebbero avere una Mullah dovrebbe scattare il loro una molla diverso per questo dicevo prima che il l'ascensore sociale bloccato
Però sei tu ero frequentare il liceo per frequentare un istituto superiore ti devi fare trenta chilometri da taverna a Catanzaro con orari degli autobus impossibile
Bravissimo mi ha risposto
Ci rinunci
Eppure il comprensorio la cosa buffa è che il comprensorio dalla Comunità montana da
Che vede Taverna come comune più grande più importante è stato anche sede di pretura
A diciotto comuni
Quindi potrebbero mettere una sede distaccata esatto e questo non si fa
Ma non viene in mente nemmeno ai sindaci
Nemmeno a la al personale al personale della scuola per cui
è un fenomeno
Multidimensionale che va oltre le risorse
Materiale perché povertà educativa unico va bene ma è soltanto no
è un problema sociale
è un problema economico è un problema territoriale
E l'ecologia del
Come diceva piace come diceva già anche a Genova
Che
Esatto
Esatto in qualche modo dare a tutti la possibilità di un di uno start paritario
Che però questo manca
E e questo che cosa produce proprio produce un sistema che è stata negativa
Non c'è più l'ascensore sociale
Le scuole
Non trattengono più le persone
Meritevoli di docenti meritevoli perché il docente meritevole dove va vai in un istituto che stimolante anche per lui
Io prima insegnavo nel
In un corso di laurea
Di economia aziendale
Ho fatto un periodo però insegnava sociologia
Ho fatto un periodo poi ho capito che non era più stimolante qualcuno sui numeri non so stimolanti dice eh numeri non sono no no no io soffrivo di Sal Colosio c'è stato il primo docente al liceo per cui
Questa cosa ma son portata dietro
E
Sono passato
A qualcosa che è molto più stimolante perché hai la possibilità di insegno politiche sociali hai la possibilità di forgiare i futuri assistenti sociali
Di cui dare degli strumenti
E a proposito ma lo dirò insomma adesso sto parlando di libertà perdonerete
A proposito di intelligenza intelligenza artificiale smartphone
E via discorrendo
E gli studenti ormai non vanno più neanche al cinema
Io ogni tanto faccio vedere dei film
Spezzoni di film perché non si possono proiettare per intero un po'come la storia delle fotocopie no
E quindi spezzoni di film faccio vedere agli studenti per far capire il ruolo dell'assistente sociale il ruolo del servizio il ruolo del servizio sociale il ruolo del territorio
Che accoglie il servizio sociale perché il servizio tra le è un servizio verso la persona senza dubbio ma è il territorio che ti mette nelle condizioni di poter svolgere
Il tuo lavoro
Per qui e e tutto un sistema Complesso che deve essere in qualche modo
Io riformato
E di questo guardiamo soltanto
Funziona sì soltanto l'impatto nelle aree nelle aree marginali questo è quello che mi interessa mi interessa di più
Perché
Lì
Nelle nel aree marginali
Meno risorse si danno maggiori saranno i danni che si procurano
E su questo però bisogna intervenire non bimbo e lo possiamo soltanto presentare poi qualcuno dovrà fare
Dovrà fare la la sua parte
Equità nell'istruzione l'abbiamo detto lo avete detto tutto
Bisogna spezzare ovviamente questo circolo questo circolo vizioso cioè farsi che si vada perpetuare no questo sistema per cui se tu nasci mi sembra tanto lo dico al collega perché parlano anche gli economisti bontà loro
Quando si è passato dal mondo premoderno mondo moderno il
Uno uno delle delle caratteristiche del passaggio era che
Nel mondo premoderno se nasce di contadino Morini conta e i tuoi figli avrebbero fatto lo stesso
Nel mondo premoderno con tutto quello che segue la reclusione industriale tutte le cose che noi conosciamo e le cose cambiano e quindi si comincia a
Noi corriamo il rischio di ritornare quel sistema
Ci stiamo avvicinando a quel sistema per cui non è soltanto un problema
Di
Povertà educativa e il territorio che deve essere rifondato
E la scuola la scuola è un po'come la famiglia
Papa Leone decimo quarto lo ha detto molto bene
Il ruolo della famiglia e così deve essere anche
Adesso nel territorio il ruolo fondamentale della famiglia il ruolo fondamentale della scuola il ruolo fondamentale degli operatori scolastici e ovviamente anche delle università
Ognuno deve fare la propria parte
Cause della povertà educativa vado proprio così
In scioltezza
Un po'la stanchezza un po'
E le politiche sociali sono sono fondamentali
Delle buone politiche sociali sono fondamentale ma le politiche sociali anche lì non le fa l'università
Non le fa la scuola
Noi le applichiamo
Cerchiamo di dare dei relitti dei segnali il resto
Lo devono fare loro
E soprattutto bisogna intervenire su un contesto familiare e sul contesto territoriali
Sono i due contesti che Tipper mettono in qualche modo di superare le difficoltà
Della povertà educativa che ripeto la dobbiamo considerare comunque numero multidimensionale
Ma tutto questo fa il paio con la disparità geografica nell'educazione lo dicevo lo accennavo prima
è un conto che
Insegnare nella Università di
Chieti Pescara Gabriele D'Annunzio ventitré mila studenti un bellissimo Campus fatti un po'di pubblicità
Un meraviglioso campionessa
Va be'ma adesso non mi distruggere
Sì anche viene viene sempre dal corso economia aziendale reminescenze Mark indiani sono rimasti no no ho insegnato illusa per cui marketing cioè marketing va bene il market riduce
è un conto e insegnare di
Un conto è insegnare in zone difficili
Zone particolarmente difficile
Questo vale anche per voi non so quanti di voi stanno al mondo nella scuola
Capirete
Le cose
Quindi il territorio va benissimo
E certo
Molte scuole soffrono di carenze strutturali questo ce lo dobbiamo dire a qualcuno qualcuno ha detto lo ripeto non è soltanto la struttura va benissimo però anche le strutture fanno la loro parte
Lo dicevo prima le aree svantaggiate faticano ad attrarre mantenere insegnanti qualificati
Molti insegnanti bravi
Ma non rimangono neanche Abruzzo vanno via non è vero che non vogliono andare al morto lo trovano stimolante gli ho parlato con alcuni colleghi
Che hanno dei figli insegnante di scuola superiore che trovano Milano molto stimolante
Rispetto certo rispetto a Ortona o altri altri era altri centri che insomma ci sono poi delle carenze
Fortissime non soltanto dopo il terremoto
Anche strutturale ma
Si sta svuotando un
Un ambiente relazionale non c'è più anche su questo dovrebbe intervenire
Dovrebbe intervenire la
Politica
E poi c'è il problema dell'abbandono scolastico
Che è un'altra un'altra piaga ma che conseguenza della povertà educativa
Come dicevamo prima se io devo fare trenta chilometri tutti i sacrosanti giorni che vuol dire partire
Quando va bene alle sei e mezza di mattina
Era andare
Nella città più vicina
Dico Catanzaro perché quello è quello che conosco
Poi ritorno a casa che praticamente sono le quattro aggiornate già chiuso
Quale attività
Quale attività collaterale
Nessuno
Li entrerebbero in gioco gli istituti paritari ma gli istituti paritari non tutti se li possono permettere
Cioè e vedete che più parliamo più ci rendiamo conto che il problema non è di facile soluzione
Da Maria Pia assunto
Potrebbe essere la sede staccata una
Un problema quello che vedete qui l'ho ripreso dalla ministero
Essi presso gli ho detto dal personale della scuola che non lo dice
Benissimo
Ecco come vedete questo è il tasso di dispersione presente in Italia e vedete quelle più scure quelle più scure hanno un tasso di dispersione
Maggiore
Certo bisognerebbe capire come mai in alcune zone penso alla Lombardia
Ci sia
Un tasso di dispersione così alto si potrebbe si potrebbe pensare però ad una presenza forte della manifattura
Che in qualche modo terrena risorse
Ma è questa la STET l'unica spiegazione non lo so perché in realtà studi su questo
Su questo non ci sono
Un'altra cosa carina che mi piace sottolineare
E che
Forse
Proprio per la la la povertà educativa
Si viene a creare una sorta di detti Zazie Lone nelle scuole
Mi spiego
è vero che il tasso
Nei licei e piuttosto basso
Negli istituti tecnici è un po'più alto negli istituti professionali lo è ancora ancora di più
Ma io mi chiedo
E questo fa il paio anche con la mancanza di legame tra il mondo della scuola e il mondo del lavoro
Mi chiedo ma tutte queste persone vanno negli istituti professionali
Perché
E mi riallaccio a quello che diceva la collega prima
Perché è un parcheggio
Perché la soluzione più semplice
Perché comunque sono
Anche questo da dire e da sottolineare che la mia famiglia più di tanto non mi può dare
E quindi quello posso fare
Io ricordo quando mi iscrissi al liceo classico
E i miei compagni di
Scuole superiori scuole medie
Quando ritornavo il sabato
Mi davano del voi
Momento proprio di
Dico ma ma che su ma che è successo
Sono sempre lì e non perché voi studiate a Catanzaro
Quindi era era visto come già stati all'università Altieri già laureato era tutto ma costruzione una costruzione sociale che loro avevano messo in piedi però questo di far capire
Dove porta la la povertà educativa
E questo succedeva io ormai ho sessant'anni succedeva
Molto tempo fa immaginate adesso
E non ci sono sbocchi
Ecco guardate
E spaventoso il
Il TAR sì i dati sono sono veramente
Spaventosi poi c'è la dispersione scolastica implicita anche queste carina
Cioè quelli che vanno lì
Per la serie Ecce homo sto lì
Sì parcheggiato probabilmente ripeterò un anno forse due forse tre però poi alla fine qualcuno per disperazione mi dirà guarda figlio mio adesso puoi andare
Non non apprenderanno assolutamente nulla
Quindi è un altro tasso di dispersione che noi dobbiamo ma tutto questo io me lo chiedo fa bene al sistema Italia
No
Nella maniera la maniera più assoluta perché se voi sommate la dispersione esplicita è la dispersione implicita e siamo a livelli
Ma molto di più molto di più in
In Sicilia in Sardegna superiamo il trentacinque trentacinque per cento in Abruzzo l'Abruzzo non sta messa benissimo se mettiamo insieme
I due dati
E però non vedo non vedo da parte lo dicevi bene nonna Luhrmann lo diceva anche la senatrice non vedo un'azione forte da parte dei dirigenti probabilmente perché hanno una marea di Roma e l'avvio di cose da fare una marea di cose da fare forse si deve cominciare a semplificare anche il ruolo del dirigente
Cioè al dirigente facciamogli fare poche cose ma fatta bene
Esso
Questo poi questo non mi infilo in questo Cul de sac quindi Vito evito polemiche su queste cose
Come diavolo fa un preside a conoscere
Tutti i suoi docenti sono centocinquanta centosessanta per mille quattrocento alunni
Come fa a gestire i consigli di classe
Prima dello scrutinio perché un preside deve essere presente perché il dirigente è terzo rispetto al consiglio di classe
Ma se il consiglio di classe gestito da tra pari ci si mette d'accordo lemma per cui al Consiglio dei grazie Santità che è unanimemente dei bocciati
E non c'è nessuno che chiede come quando e perché hai deciso di bocciarlo e dove stanno e le relazioni a sostegno di e può essere drammatico
Allora io ancora insisto per scuole piccole dove c'è
La scuola il territorio l'impresa
Il carabiniere cioè un po'com'era una volta tornati indietro visto che la materia prima non c'è più cioè sta diminuendo fortemente pensate nella sola provincia di Frosinone
Quest'anno avremmo circa mille e e rotti studenti tra i quattordici ed i diciotto anni in meno erano quattro mila e cinque siamo tornati a tre mila
Amsa pensate quante classi in meno si formeranno nella provincia di Frosinone
è drammatica la cosa
Quindi
Quindi dobbiamo stare dobbiamo stare
Attenti la scuola dovrebbe emancipare dalla povertà ma le condizioni di partenza contribuiscono in maniera
Sostanziale a determinare l'insuccesso formativo e questo lo diceva Marco Rossi Doria
Esistono forte correlazione biunivoca tra povertà
E istruzione e di saggio socioculturale
E su questo noi ci dobbiamo assolutamente comprenda confrontare per cui la
L'operazione di oggi è un'operazione è un'operazione meritoria per
Ieri
Potremmo dire che il futuro parte dalle origini
Cioè parte dal passato potremmo dire
In questo modo però vi volevo far vedere anche quest'altra prima di conclude perché di fatto concluso anzi vi chiedo scusa se sono stati i pensieri in libertà molto era stato già detto
Questo è il guaio questo succede quando si viene chiamati per utili a parlare su un tema che
è fondamentale
Al tuo buon cuore
Minori che non hanno fruito di spettacoli fuori casa
E questo è un quando si danno le fregature sei si dice sempre così ma va bene uguale
E minori che non hanno praticato sport il trentanove per cento minori che non hanno mai frequentato una biblioteca il settanta per cento non sanno che cos'è una biblioteca
Ma non lo sanno collega non lo sanno neanche in università io me li porto in università nel merito in biblioteca per fargliela vedere una biblioteca bellissima prima che non si regge più
Mobilio
Sono molto orgogliosi
E scuola no abbiamo vinto il primo premio perché hanno fatto il progetto i ragazzi per una biblioteca scolastica
Molto bene qui molto bene se Grasso gli ho fatto di merito
Io ho fatto di meglio a mie spese
A mie spese cioè io personali cosa che faccio ormai da cinque anni a questa parte
Ho fatto all'estero occupato manu militari una Auletta vuota in biblioteca
Ha fatto un blitz
Von messo un po'di scaffali ho messo una targa ad Achille Ardigò noto sociologo e ho fatto spostare ed è stata gentilissima la direttrice della biblioteca che io ringrazio
Insieme a tutto il personale hanno portato tutti i libri di sociologia per il servizio sociale in quell'aula per cui gli studenti sono costretti ad andare
In biblioteca perché devono attraversare tutta la biblioteca per andare in quella
Se ci inventiamo anche queste cose però guardate e drammatico persone che non hanno mai frequentato a biblioteche il settanta per per cento
Va bene minori in povertà assoluta ma presso un tutti i dati che li trovate
Li trovate
Le le conclusioni quale possono essere le conclusioni di questo intervento sconclusionato
Bah
Un invito alla politica a starci un po'più vicini
Benissimo sono sono contento ha fatto un po'di pubblicità la mia università
La
Lo so lo so ma il mio cuore verso la D'Annunzio che posso fare
Però ora Scherzi a parte
Come possiamo concludere non Cembre alta una vera conclusione
Dobbiamo lavorare su tre
Pilastri
Il personale del mondo della scuola
E le strutture scolastiche
Lei famiglie e di conseguenza quindi
Il venti
E le strutture
Però
Non possiamo più o dal mio punto di vista e è opinabile questa cosa
Non possiamo più immaginare una Italia a tre velocità
Come direbbe Bagnasco le tre Italie
No qui forse siamo a due Italie
Un'Italia del nord è un'Italia il centro ha sempre navigato avvista per i fatti suoi
E il il sunto non si può più fare non è più il tempo per per fare questo dobbiamo ritornare
Lo dice Pino Aprile in un suo libro ma non lo dicono fior di economisti anche colleghi
Colleghi del del professor Russo
Bisogna riprendere ad investire ad investire al Sud bisogna ridare soldi al Sud se non si fa questo le disparità saranno sempre più
Grandi
La forbice continuerà ad allargarsi non
Non si concluderà mai il il giro
Per cui che dire
Ve l'avevo detto che non sarebbe stata umana presentazione allegra
Non mi avete creduto l'avete toccato con mano vi ringrazio
Su questo mi permetto di dire una cosa per un collegamento tra diciamo in diversi settori oggi
C'è la normativa e se Gino oggi si consente all'impresa di investire anche per finalità sociale quindi bisogna lavorare molto anche su questi aspetti chiaramente non si può fare pubblicità però posso dire che in un azienda del Lazio
Che strada litoranea l'ecobonus ma abbiamo stiamo facendo bilancio su il bilancio sociale quindi questa azienda dico soltanto questo dato spendeva circa sessanta mila euro l'anno per fare pubblicità nei bar nei pannelli quelli stradali
Va detto scusate sogna questi soldi li diamo al Comune e Comune formando che dà la possibilità a tutti i ragazzini che non hanno con i se di un certo certi parametri per pagare gratuitamente il Palio delle rette per fare sport
Abbiamo la stesso copertura mediatica con una finanza sociale ed è stato fatto questo quindi oggi comanda la la possibilità di fari la parte sociale
Bisogna creare questo corretto rapporto con le imprese perché le imprese possono iniziare a investire anche in questi settori e quindi
Ridurre o dare una mano a ridurre queste disparità come dico al tuo collega Rocco Reina di tanto in tanto Università di Catanzaro
Dico sempre Rocco vanno bene tutti questi discorsi ma quante imprese abbiamo un canale
Va be'che il mio saranno discussi in generale è chiaro che no il raggio per questo dicevo Davey Boy lavorare sul territorio
Devi lavorare i lavoratori quello per lavorare sul territorio però poi dobbiamo vedere un'altra un altro aspetto
Sempre senza fare nomi in un convegno nazionale euro con uno di imprenditori tu perché anche ai come Mercato delle Scarpe fondamentalmente detto targhetta la siciliano localizzati in posizioni chiave
Quindici eversore
Penso che Venezia non pesi in Sicilia non decido che assumere devo ora devo praticamente chiamare pitture a società di investigazione
Non ci non riesco ad andarci non comando nulla non gestisco nulla se in Italia in quelle zone non sia per risolvere il problema dell'impatto della criminalità in termini di costi interni
Quello è il vero problema
Che localizzare un'impresa purtroppo in quei territori dobbiamo dircelo chiaramente l'imprenditore non la controllati nulla voglio però aggiungere una cosa
Voglio aggiungere una cosa
Venni chiamato da un comune terra quelli che all'epoca si chiamavano contratti di quartiere
Che era un quella metodologia europea di bando europeo per lo sviluppo del territorio
Che in una zona difficile
Dell'Abruzzo consola molto difficile l'Abruzzo che aveva diverse problematiche
Di criminalità
Si fece una riunione pubblica per perché lì c'è quasi sempre con il coinvolgimento del territorio
Forse avrei dovuto far apporre mosso piace questa questo modo di coinvolgere un po'la comunità in modo tale che la comunità ora specie parte
Sì senta coinvolta ma anche responsabile nelle scene
Non sono soltanto le scelte dei decisori venute Old aveva
Anche nella comunità di riferimento
E tutti quanti ce l'ho ma scusatemi questi dieci miliardi perché era Progetto e dieci miliardi questi dieci miliardi se dobbiamo vincere se vinciamo se dovessimo mai
Perché in questa zona e non in un'altra perché in questa zona in mano ad alcune famiglie malavitose
Io ho incominciato a chiedere c'era il sindaco tutta la Giunta
Scusate
Ditemi un po'quali sono i servizi che manca
Di notte abbiamo paura ah cambia
Non c'è un servizio di autobus adeguato e
Cominciano ad elencare questo cahiers de doléances
Sappiamo già fatti progetto
Progetto già
Abbiamo vinto quell'atto
Il Comune la prima cosa che ha fatto è stata quella di aprire una sede della polizia municipale è un ufficio ufficio Amanda
Mi stacca
In quella zona pian piano quella zona hanno poi altra cosa avevo previsto
Forse per la mia simpatia verso l'arma dei carabinieri avevo previsto anche la nascita di una nuova caserma dei carabinieri in quella Area particolarmente è nata anche la nuova caffè
Insomma per far bella per farlo a breve alla fine i risultati ci sono stati la criminalità è crollata perché se tu vai controllo del territorio il controllo del territorio non lo fa soltanto va polizia
O meglio non lo fanno soltanto le forze dell'ordine ma lo fanno anche i cittadini che si sono riappropriati di uno spazio sociale e quindi identità e appartenenza cominciano a venir fuori
Per cui quello lo riconoscono come territorio loro e non vogliono che gli altri ci mettono piede
Parlo della criminalità organizzata che si è molto contenuta si è molto ridimensionata
Non ha cambiato pelle perché qualcuno mi potrebbe dire sì ma ha diversificato gli affari no
Nella maniera più assoluta
Si è molto ridimensionata
Certo come diceva Dupré ad ogni vuoto di potere corrispondono occupazione è chiaro che se tu controlli quel territorio o meglio la comunità la cittadinanza controlla quel territorio e non controlla un altro territorio è chiaro che quelli si sposta pacifico
Non è
Su questo si sarebbe da parlare molto anche su come è stato utilizzato il Pnr qui in Italia
Mamma poi magari se abbiamo tempo venticinque minuti facciamo una panoramica su allora passiamo la parola al professor Pier Paolo Arganelli vicesegretario cucite Lazio
Non c'è bisogno di sostegno morale
Gli acquisti
Sala buongiorno
Buon pomeriggio quasi ormai si dopo le dodici ormai il galateo impone il buon pomeriggio
Ma intanto mi preme salutare e ringraziare tutti i rappresentanti delle istituzioni presenti e quelli intervenuti in particolar modo ovviamente la senatrice Petrenga per l'impegno profuso
Nell'organizzazione di questo incontro sulla scuola e per il suo impegno per il miglioramento del sistema scolastico nazionale educativo italiano
Vorrei ringraziare anche la Corte organizzatrice dell'evento la professoressa Marsili le cui competenze nel settore scolastico sono seconde solo probabilmente la sua visione del futuro
Della scuola e alle alla sua capacità di organizzare e proporre delle iniziative come queste che vogliono migliorare il nostro sistema scolastico
E desidererei ecco iniziare il mio intervento con una una breve
Brevissima riflessione cioè allora l'orientamento che è il tema centrale di questo
Questo convegno
Garantisce o dovrebbe garantire
Migliore accesso all'università
Questo ovviamente
A parità di condizioni di partenza quindi a parità di diritto d'accesso all'istruzione
Come sottolineato anche dal professor Belardi
E a parità ovviamente di potremmo dire condizioni di partenza per quanto riguarda anche l'equità sociale
La situazione Geo e geopolitica geo economica e anche diciamo così il il la tipologia di territorio
In tutto questo l'orientamento funziona
E può portare un notevole miglioramento di tutti questi temi cioè può portare con me un miglioramento della vita sociale
Un miglioramento dello sviluppo economico del sì del territorio e può portare un miglioramento della competitività internazionale delle imprese
Ora alcuni dati che in parte sono già stati anche citati
I laureati tra i venticinque e i sessantaquattro anni in Italia sono il venti per cento precisamente il venti virgola uno ciò vuol dire un quinto
Uno su cinque del di di tutti di tutte le persone in questa fascia d'età
è laureato gli altri quattro non lo so
A fronte di un trentadue virgola otto per cento dell'Unione Europea che la media dell'Unione Europea
Se si diminuisce lo scaglione di indagine quindi se si parte se si considerano solo i le persone tra i venticinque e i trentaquattro anni Petar grazie e trentaquattro anni di età
Questa percentuale in Italia commenta anche in maniera somma considerevole che si attesta al trenta per cento contro però anche in questo caso una media europea del quarantatré per cento quindi comunque rimaniamo
Al di sotto non di poco della delle percentuali europee
Se diciamo così dal punto di vista statistico delle lauree
Non siamo particolarmente in linea con l'Europa
Forse anche peggio la situazione per quanto riguarda il possesso del diploma quindi il diploma in Italia lo hanno più o meno il sessantatré per cento
Delitti degli abitanti contro il settantanove per cento del gli abitanti dell'Unione europea quindi un distacco di quasi diciassette sedici punti che non sono pochi
Quindi significa che tutti gli altri quindi dal sessantadue virgola nove per cento
Togliamo cento cioè facciamo cento ma sessantadue sessantatré rimane un trentasette per cento della popolazione di affresco sicuramente la licenza media quindi significa che uno su tre
A solo la licenza media quindi non ha
Un titolo distruzione
Secondaria superiore
Ora
Sicuramente
Diciamo che la situazione all'interno degli istituti delle università e degli istituti come è già stato diciamo detto
Vede un forte una forte dispersione scolastica sia a livello di scuola secondaria sia a livello di università tant'è che se è vero che la dispersione scolastica è stata appena anche citata
La il livello di dispersione scolastica all'università del cinquantacinque per cento il che significa che su uno su due
Delle persone che si iscrivono all'università probabilmente non concluderà mai il proprio percorso di studi e quindi abbandonerà
E deciderà di fare altro nella nella sua vita
Il problema è che cosa allora molto spesso questo abbandono da che cosa deriva dalla mancata conoscenza
All'inizio della scelta del percorso universitario di quello che potevano essere le prospettive ma anche di quello che era proprio il percorso
Perché il problema è questo molto scuro di università adesso non sono più come quelle magari di una volta dove c'erano quattro corsi di laurea cioè l'economia e commercio c'era giurisprudenza c'era ingegneria e c'erano i vicino appunto poi il resto erano tutti diciamo altre facoltà ma non c'erano le sub
Facoltà
Il professore
Di economia
Benissimo che adesso di economia e commercio esiste più resiste economia management economia aziendale e resiste economia
Gestione dell'impresa esiste economia finanza esiste economia scienza sociale esiste economia martedì ne so tutte triennali con poi la propria specialistica che hanno tutte delle caratteristiche diverse quindi ovviamente quando un ragazzo si trova scegliere dice ok io penso di voler fare economia
Ma il problema è quale economia cioè qual è l'economia che tu puoi studiare qual è il tema che atti piace studiare qual è il tema che ti dà anche una maggiore possibilità poi di trovare un lavoro dopo
Perché se non consideriamo questi aspetti
E in pratica buttiamo il ragazzo in un in un mondo dove dice no ma io
Faccio un esempio non so bene
Matematica quindi potrei fare economia management ma economia management prevede l'esame di matematica prevede normalmente anche un esame di statistica quindi per uno che non ha mai non sa niente di matematica per vari motivi
Diventa magari uno scoglio e diventa uno scoglio che viene messo normalmente al primo anno per iniziare a se vogliamo anche atta a valutare a scremare il numero di studenti alla probabilmente
Lo studente che ha scelto quel tipo di percorso non era consapevole del piano di studi nonostante che il piano di studi
Le università lo Pirlo pubblichino cioè non è che essa è un in forma è inaccessibile qual è il problema che manca un orientamento che spieghi
Al ragazzo
Non solo le sue possibilità nel mondo del lavoro del delitti è S ma anche quello del
Dell'università cioè spieghi come sono strutturate le facoltà che cosa bisogna fare che cosa prevede quel piano di studi che differenza c'è tra quel piano di studi ha un altro piano di studi anche nella stessa facoltà
E quali sono le ipotetiche prospettive ora nel nostro stato anche
Stanziato per esempio dei fondi de legati al Pnr R per l'orientamento
Dedicato all'università di circa duecentocinquanta milioni di euro ora questo questi fondi
Ovviamente
Gestiti anche Betty diciamo relativamente bene dalle università
Non sono particolarmente efficaci per una questione se molto molto semplice direi quasi banale
Che sono PNR R. oriented non studente Oriente cioè significa che non sono rientrati
A gli studenti ma sono mettono al proprio centro quello che è il bando
Del Pnr
Quindi per farvi un esempio pratico
Le università devono fare un orientamento di quindici ore
Però quelle quelle quindici ore che sono pagate dal PNR
Possono coinvolgere solo una volta agli studenti
è solo una volta nel triennio
Quindi significa che sono studente nel triennio frequenta uno qualsiasi di questi orientamenti
In quella determinata università poi non lo può bravi frequentare in un'altra università e non lo potrà rifrequentare una seconda volta o nella stessa o anche in un'altra università perché è già stato tra virgolette inserito
Nell'elenco di studenti che ha frequentato quel
Quelle quindici ore presso università XY
E questo è un problema perché ovviamente non è che l'orientamento che ecco da che cosa nasce anche dal confronto
Allora io magari vado a vedere la facoltà di ingegneria di Cassino rimango affascinato perché per queste quindici ore vedo delle cose bellissime sulla rivolta ai gol sul sull'intelligenza artificiale sulle nuove tecnologie e così via
Poi vi ok la scuola organizza con un'altra università per esempio la Gabriele D'Annunzio
Però non può mandare lo stesso studente
Utilizzando quei fondi
Può fare una cosa diversa nell'organizzare un orientamento dove
Più o meno gratuitamente i docenti o comunque gli orientatore di quell'università vengono a scuola
Perché quei fondi non sono utilizzabili per lo stesso gruppo di studenti all'interno del triennio non parliamo di degli studenti solo magari di un anno
Quindi perché uno dice va be'annuale e quindi magari io lo frequento il terzo anno lo frequento quarto anno frequenta il quinto anno e va bene così ho fatto tre orientamenti
In tre università diverse no perché quell'orientamento fatto con finanziato con quel bando copre tutto il triennio
E quindi è finito
Questo è un primo problema perché ovviamente qual è il discorso la professoressa parente
Nella batteria dei tre mondi appello è tutto corretto ma il problema fondamentale è che all'inizio bisogna porta anche destrutturare il ragazzo cioè vera fargli accedere al primo mondo bisogna capire il ragazzo
Quindi il ragazzo in quanto tale non la famiglia gli amici parenti
Ma il anche gli orientato ori magari Vickers-Terni che cosa vogliono che ragazzo faccia ma e il ragazzo che deve decidere dall'altra che il ragazzo a volte ha delle idee strutturate negli anni
Che sono diverse dalla realtà e quindi poi si scontra con una realtà
Anche a livello di università che comprende diverso da qua da quella dei però dei suoi genitori o da quella degli amici che gli hanno raccontato come e quindi e anche lì bisogna prima di fare la fase chiamiamola così di struttura di strutturazione del suo orientamento bisogna destrutturare quelle conoscenze sui falsi miti che nel frattempo acquisito che magari sono conoscenze che ha acquisito grazie
A modelli che ormai sono obsoleti
E con questo forse si potrebbe cominciare ad avere un orientamento efficace un orientamento che
Metta al centro lo studente e che
Metta al centro la persona dello studente
Nicola leggo anche a un'altra cosa che ha detto alla una un altro relatore prima di me la professoressa Marini allora gli studenti devono essere seguiti devono essere indirizzati ma soprattutto dovrà essere appassionati dai docenti che orientano
Per il loro successo perché attenzione lo studente fa la scelta per dell'orientamento del spedì il suo di futuro non per quello di qualcun altro quindi
L'Ulivo in primis dall'essere consapevole della scelta che sta facendo e come si fa essere consapevole bisogna approfondire bisogna studiare potremmo usare questo termine
Quali sono le possibilità presenti e quali sono le possibilità future
Perché altrimenti
Diventa complicato cioè se io ho una passione è giusto che io segua quella passione
Ma quella passione deve essere
Come dire
Incanalata per il successo
Personale
E ed educativo altrimenti fine a se stessa
E non porta a nessun risultato tangibile nella realtà
Quindi questo è un diciamo una breve riflessione sotto il tempo è tiranno quindi avevo anche altre cose da da aggiungere ma mi fermo mi fermo qui grazie
Sa diciamo il tempo c'è poi facciamo qualche conclusione la fine
Alla Lazio
Cosa sì sì
Prima qualcuno parlava di competenze di riprendere un po'credo la professoressa Marina parlava di riprendere un po'anche lo studio del del dei mestieri delle arti e via dicendo
Proprio non inventiamo niente su questo perché già se non ricordo male nel mille quattrocento mille cinque
Fine mille quattrocento il più gravi che sta ad Augusta se non ricordo male in Germania e si era inventato da questo laboratorio di scienze potremmo dire ma anche a Padova c'era c'era qualcosa qualcosa del genere
Gli esempi ci sono
Ma è
Voi venite da chi Cassino chi Anagni chi Frosinone ma c'è anche Colleferro che potrebbe essere una più gravi ante litteram con la la ex Bombrini Parodi Delfino e tutt'intorno si era costruita la scuola che avviava al lavoro per per l'azienda quindi gli esempi in Italia ci sono basta riprenderlo
Sì va be'diciamo va be'per dico che parola dopo perché su cui