Scuola: il movimento studentesco ed il sindacato

Seduto nel piano ce li
E non abbiamo remore
Con
Nel sottolineare il carattere nuovo diffuso di autonomia di concrete rivendicazioni che caratterizzano le manifestazioni degli studenti
Sì ai box prima della pace non v'è dubbio che si sta esprimendo e ci auguriamo che dubbio che ciò che si sta esprimendo che ci auguriamo continui ad esprimersi nei prossimi giorni con le regole democratiche fino ad oggi dimostrato l'insieme dei gravi problemi di intere generazioni che paiono sfuggire dobbiamo dirlo con poche eccezioni molti Augusti o meno gusti commentatore di questi giorni
Non si tratta di fare ammiccamento di costruire cappelle organizzare una mobilitazione per molti aspetti eccezionale Napoli anche ieri ce lo conferma
Ma di dare risposte efficaci ai problemi decisivi qua
Il rapporto tra formazione possibilità occupazionale sempre più fosche ma anche tra formazione e condizione sociale futura
L'oggettivo rilievo che in una società che si trasforma dovrebbe assumere la formazione e invece lo scarto pesante primi due anni della secondaria superiore
Un governo della scuola pubblica che purtroppo rimane connotato dalla stagnazione dei processi riformatori da una grande rigidità organizzativa
Da una lenta ma costante compressione delle risorse dati delle più recenti indagini ci dicono che a prezzi costanti
L'investimento per la spesa sale per l'istruzione rimasto ancorato se non diminuito rispetto ai valori del settanta
Mentre per il Cristo lo studio siamo ai valori del sessanta
E questa è un'indagine anche molto documentata e molto precisa nazione quindi compreso delle risorse
Del tutto opposta alle necessità di dei processi d'innovazione sia sul fronte del personale e delle strutture ecco perché siamo convinti che le risposte da dare da costruire invece lavoro ma altrettanto lo sono le politiche di creazione di nuova occupazione anche di nuovi regimi orari
Soprattutto in quei settori in cui il nostro Paese nostro paese si sente la mancanza dall'innovazione alla tutela dell'ambiente qui le trattative oppure pubbliche e private devono dare concreti risultati
Ma in particolare oggi occorre ed è questo il senso lo slogan della nostra conferenza stampa una svolta nell'indirizzo di politica scolastica
Svolta che si deve vedere i fatti di non essere oggetto di lamentazioni fosse fondate ma del tutto inutile parti della legge finanziaria
Ma per arrivare in tempi reali e contenuti significativi ai processi istituzionali a una gestione un governo della scuola anche con relazioni nuove con le organizzazioni sindacali
Nella legge finanziaria l'aumento delle tasse cade in un contesto generale di crescita dei costi per l'istruzione audio migliore
Ed un funzionamento dello squalo il male ma la stretta a rastrellare unicamente a risorse anche in quantità poi non rilevante rispetto al deficit complessivo
Sottoporre gli stessi libri di testo regime dei prezzi amministrati valutare anche nell'ambito della riforma dell'IRPEF la possibilità di collocare le spese per l'istruzione nei costi di produzione di reddito la legge per l'edilizia non viene rifinanziata dall'ottantuno ne è sempre importante ricordare perché di questo c'è stata anche confusione che da quella data alla Cassa depositi e prestiti non dà una lira all'autonomia
Quindi è chiaro che con i fichi secchi non si fa nel decentramento e tanto meno si costruiscono le scuole
Alcuni ritardi Sunday ne mancano tre miliardi senza residui passivi peraltro dentro il bilancio regionale
Dice si sa come il Cesis peraltro ha già documentale dentro che i casi sono esposti proprio sui licei artistici dove il precipuo la responsabilità dello Stato
Quindi la legge finanziaria delle prede prevedere da subito il rifinanziamento
E la correzione delle procedure di spesa per la legge quattrocentododici del prossimo triennio non possiamo come invece il provvedimento che è stato discusso anche al Consiglio nazionale della pubblica istruzione pensare ad un nuovo provvedimento dei tempi di approvazione del tutto il Cile
Sollecitazioni devo dire anche da parte nostra in questi anni non sono mancate devo ricordare anche l'importanza ad esempio di una vertenza unitario gestite in Sicilia negli anni scorsi sui temi dell'edilizia scolastica
Le iniziative anche in Campania le centinaia di vertenze che all'inizio di ogni anno nelle diverse realtà la dicono lunga sul problema dell'edilizia e dei costi per gli struzzi vi è stato perciò uno sottoporre che ha lasciato in secondo piano il rilievo delle condizioni struttura del numero delle delibere classe e la media anche che sono stato dati che non sono in discussione utile
Ma non dicono la situazione reale soprattutto nelle realtà metropolitane dove esplode il problema del numero degli allievi per classe
E la loro e la contraddizione dell'attuale struttura con la crescita tendenziale che ci ha sorpreso credo probabile più di uno negli anni scorsi relativamente all'iscrizione della secondaria superiore
Ora anche rispetto al diritto allo studio io voglio solo indicare due cifre qui essere chiare
Siamo davanti a Mosca un diritto lo studio che ha un'incidenza sul prodotto interno lordo pari allo zero ventisei
In Paesi come Regno Unito ha un'incidenza pari allo zero ottanta metro tutto loro nel Nord i trasferimenti avvengono eminentemente in servizi nel Sud invece avvengono ancora in trasferta che la spesa per il diritto allo studio ammonta
A circa cinquecentonovantotto miliardi nell'ottantaquattro con le regioni a statuto ordinario quelle sole Stato-Regioni statuto speciale a circa duecentoquarantuno milioni di duecento quarantun miliardi per indicare anche dove stanno problemi di gestione di funzionalità della spesa quindi circa cinquanta per cento fa nelle regioni a statuto speciale
Ecco ma non vi è dubbio voluto essere molto sintetico su queste parti che problemi investono la qualità della scuola la qualità dei suoi contenuti la capacità di raccordarsi processi reali
E soprattutto di raccordarsi a prospettive di sbocco occupazionale e qui la legge finanziaria può rispondere al nostro pari ne abbiamo meno dell'un per cento da legge finanziaria prevede circa sessanta miliardi per la stessa politica di aggiornamento e di formazione in servizio cosa che credo se guardiamo un cattivo di portare almeno all'un per cento del bilancio per l'istruzione a circa quindi circa a non sbaglio trecento da un centinaio di miliardi almeno in prima battuta la la spesa per l'aggiornamento puntando quindi analizzare eminenza un significativo investimento sul bilancio complessivo dall'altra certamente io credo debba essere sottolineato che occorrono anche Investimenti la stessa trattativa sul pubblico impiego sull'efficienza e di efficacia dei servizi bene ricordarlo parla di progetti speciali venne riteniamo che nella scuola progetti di aver speciali di alternanza
Capacità quindi anche di indire le gare più strettamente scuola lavoro investimenti anche nelle strumentazioni tecnico-scientifica la legge finanziaria deve credere quel fondo speciale previsto nella legge finanziaria perché eminentemente e su cui vogliamo essere molto concreti poco ideologici ben poco soprattutto inutilmente parola sul piano degli interventi istituzionali dell'Unità nostro parere sono chiare
Ma adesso devono seguire io credo questo è il problema che noi abbiamo in questo momento comportamenti a risultati concreti non bastano le liste dei disegni di legge questo è un fatto importante importante produrre atti legislativi individuare i terreni occorrono i fatti
Occorrono quindi superamenti dj modalità anche di essere della scuola nel breve periodo che producono effetti effetti visibili da parte dell'opinione pubblica
E quindi anche in questo senso occorrono grande svolta nel governo e quindi con alcune priorità nel governo del sistema scolastico
Connotato oggi da una grande rigidità procedurale è patetico normativo per il personale della scuola in questa fase allora il bene io credo che debba essere chiarito il fatto quindi che noi ci troviamo davanti che al fatto che non si possa più governare la scuola da Roma occorre cioè una politica gente onesta che coinvolge i soggetti periferici
Che dia la possibilità di un governo della flessibilità sulla base delle domande concrete qui c'è un ruolo dell'amministrazione periferica c'è un ruolo degli organi collegiali né riteniamo importante
Che la scuola l'unità scolastica stessa venga investita di piena responsabilità nella gestione delle risorse nella gestione del rapporto tra domanda e offerta ci pare questo Mussini un segno concreto di svolta come pure
Per la secondaria superiore dopo vent'anni di discussione mai dobbiamo mettere io credo anche il Parlamento di fronte ad un'alternativa Priamo d'accordo con un progetto che assume il connotato che la legge quattro
La legge cioè di principi ma occorrono tappe certe su alcuni versanti cito la questione del biennio che per noi deve rimanere unitario cito la necessità di introdurre iniziative di orientamento scolastico e professionale dentro la scuola cito la necessità di
Integrare fra di loro sistema scolastico formazione professionale attivare la politica dei rientri la stesso aggiornamento del personale su cui peraltro ministro pare intenzionato a procedere almeno su alcune discipline come ha dichiarato la sua conferenza stampa
Quindi occorre a nostro parere concretezze rapidità nelle scelte che vanno
Che vanno condotte altrettanto deve essere detto io credo anche per la scuola di basta che proprio dentro i processi di selezione che vengono anche denunciati Lehman dalle manifestazioni di questi giorni ha una grande responsabilità
Ecco perché quelli di sentire di sperimentazione di avvio dall'attuazione dei nuovi programmi
Che sia coerente consistenza terza grande questione che non intendiamo proporre proprio concretamente sul piano per interventi istituzionali e la parte relativa allo scontro allo svantaggio socioculturale
Non siamo davanti a situazioni in cui le grandi aree metropolitane specie quelle del sud Palermo Napoli Cagliari detto tre città
Più attaccate da questo punto di vista hanno davanti tassi di selezione la scuola dell'obbligo elevatissimi ne dobbiamo affrontare con interventi a tocca che secondo noi sono fatti di qualificazione dei modelli scolastici ma sono anche estensione del tempo scuola e quindi il rilancio della proposta stessa del tempo prolungato
Ecco in questo contesto quindi per essere turarsi da schematico possibile non v'è dubbio che un ruolo decisivo spetta agli operatori della scuola alla qualificazione del loro lavoro
Logici sta avvenendo oggi dentro la scuola che deriva anche da storie esperienze generale passionali culturale e politico diverso
Vi è quindi oggi la necessità per il sindacato di un impegno di un'iniziativa che nelle autonomie alle città tra studenti docenti
Ma tra studente movimento sindacale cerchi di salvaguardare e sviluppare un confronto nel merito sulla base delle proposte che anche noi indichiamo per quello che ci riguarda disponibili a confrontarci poi nel merito capace quindi di ridare efficacia e ritrovare anche possibilità di una coerenza di movimento e di iniziative rivendicativa mirate dentro la scuola
Abbiamo inteso io lo voglio dire perché c'è un riferimento che forse può sembrare inadeguato dentro il documento non mettere in questa piattaforma che intendiamo portare alla discussione al confronto con le forze entra nella scuola ma anche con le forze sociali
E con gli studenti non abbiamo abbiamo inteso per le trattative contrattuali che intendiamo utilizzare queste iniziative questa mobilitazione per il rinnovo dei contratti a noi pare essenziale in questa fase sapere però che il rinnovo del contratto e le indicazioni che sono nel documento sono in questo senso estremamente positive
Significativa che ha rinnovato il contratto deve muoversi in coerenza con questo quadro generale di riferimento che oggi intendiamo rilanciare certamente anche dopo anni voglio dire in cui la pratica e di categoria hanno inciso molto dentro la nostra iniziativa
Sentiamo viceversa oggi bisogno di ricollocarsi con chiarezza come iniziativa politica sul fronte della scuola sulla sua priorità di ordine generale
E muoverci quindi come parte l'iniziativa più generale che alla scuola dell'emirato in questo senso noi ci muoveremo dentro i prossimi giorni non solo nelle assemblee con la categoria nel sollecitare i pronunciamenti voglio dire del nostro ragionamento innanzitutto il governo
Quali intenzioni ha su questo terreno rispetto a ipotesi concrete abbiamo cercato quindi di costruire un programma preciso il più possibile praticabile
Rispetto alla scuola non rifaccio discorsi generali quali spazi ci sono di un'iniziativa concreta oggi di svolta di politica dei governi in questo senso ci dobbiamo confrontare così pure io credo noi dobbiamo far sì che anche lo stesso ministro che non può limitarsi enunciare i suoi sforzi dell'insensibilità degli altri sia chiamato tentò una responsabilità di governo ad assumersi le sue responsabilità
Di gestione di governo di apertura anche i necessari processi di innovazione dentro la scuola
E il governo quindi deve operare dando centralità e non credo solo al governo ma anche lo stesso Parlamento
In questo senso io credo ma iniziative che ci interessa come rappresentanti dei lavoratori della scuola ma per ricostruire un clima di attenzione e d'iniziativa che ridia effettivamente centralità a questo terreno decisivo per il nostro Paese
Per vincere
Indubbiamente ho paura di sindacati scuola senza i sindacati confederali oppure che non ce la facciamo
Cioè a me sembra che CGIL CISL UIL confederali non sento molto
Spettacolo via la se si verifica questa circostanza non lo so sarebbe segno positivo proprio per i nostri discorsi risposta no non per la persona ovviamente perché venendo dalla dalla scuola
Io
Voglio dare una risposta a quello che chiedeva
Serra
E colgo l'occasione per anche un paio di puntualizzazione
Gianfranco Benzi ha detto ha commentato
Dal ministro della pubblica istruzione al ministro del Tesoro e al ministro del lavoro
Io ritengo opportuno da parte nostra puntualizzare che certo noi abbiamo un grande interesse verso la manifestazione di domani
E in generale verso il movimento degli studenti di questo anno
Noi riteniamo che la forza di questo movimento sia come diceva anche Benzi nella sua autonomia
Nella concretezza dei suoi gli obiettivi
E nel fatto che fino ad ora ha sviluppato la sua iniziativa in modo civile democratico
Leone
Perché diversamente non solo ovviamente cambierebbe la nostra posizione ma comprometterebbero
Questa
Loro iniziativa politica che con queste caratteristiche riteniamo estremamente efficaci
La seconda puntualizzazione che voglio fare
E che
A me sembra da questo movimento
Fanno colte in due elementi di grande valore
Il primo
Che in una
In una situazione politica
Al l'economicismo
Delle posizioni e delle soluzioni quindi questa egemonia diciamo della logica che viene dal ministero del Tesoro
E nell'iniziativa complessiva di governo i giovani ci richiamano invece a un fatto qualitativo centrale io credo che deve essere che da troppo tempo totalmente emarginati ed assente che quello del valore della formazione e non solo in termini generali ma proprio rispetto
Alla condizione di lavoro la condizione sociale e civile di questi giovani
Il secondo elemento mi sembra fondamentale
Appese nelle tavole rotonde un po'tutti dicono ma senza nessuna conseguenza sul piano dell'iniziativa politica e parlamentare
E cioè che vi è un rapporto stretto
Tra le attuali condizioni
Del diritto allo studio tra le attuali condizioni dello studio e le prospettive
Occupazionali di domani per questi giorni
Qui bisogna essere chiari con i giovani
La crisi e il nuovo sviluppo che si prospetta in questo Paese
Non fa prevedere nessun automatismo tra
Tra lo studio e
E la certezza del lavoro noci inevitabilmente nel medio periodo addirittura si aggraverà quindi non è che non c'è da bisogna dirlo ai giovani non c'è da farsi illusione
Che anche una scuola diversa quale noi auspichiamo poi determinerà certezza del lavoro
Il quadro continuerà ad essere incerto ma contemporaneamente però e anche profondamente vero che se non migliore la qualità dello studio
L'emarginazione sul piano sociale sul piano del lavoro sarà ben più grave di quella di oggi
Cioè non è decisivo
Per la certezza però è necessaria
è necessario uno studio diverso condivisi sono necessarie condizioni niente nel mondo del lavoro
La terza cosa che vorrei dire
E che e in questo io già in parte da una risposta Serra in questi anni
C'è stata e c'è la marginalità della scuola e del sistema formativo in generale non solo dell'istruzione ma anche della formazione professionale
In questa marginalità c'è la marginalità dei docenti
Oggi con forza viene messa in piazza la denuncia della magia della marginalità degli studenti delle incertezze e delle loro condizioni di studenti ma anche al di fuori della scuola
E io credo che sia giusto che noi diciamo anche che in generale almeno e nella nostra esperienza personale né credo di tutti voi
Che c'è una specifico dal
Dei responsabili sindacali della scuola
Confederali
Dai responsabili della scuola mi partiti
Io credo voi stessi almeno noi giornalisti della scuola cioè quelli che si interessano direttamente dalla scuola vivono una situazione
Di marginalità il problema è che sembrerebbe che in definitiva questa scuola non interessa nessuno
Quello che noi con molta routine con molta delicatezza diciamo la sottovalutazione del problema formativo
Non solo rispetto ai giovani ma dico rispetto alla qualità stessa dello sviluppo del nostro Paese a fronte delle nuove tecnologie di quant'altro
è un isolamento politico un isolamento politico noi possiamo attaccare la Falcucci fondo la cosa più semplice
Ed è anche giusto forse che la vecchia ma insomma possiamo attaccarla Falcucci possiamo anche cambiare ministro tutti i sottosegretari ma la situazione non cambierebbe
Se non si assume se non si assume deve intanto nel Paese nell'opinione pubblica perché qui io voglio dire anche anche le famiglie
Momento di verità ci vuole anche
Non so fino a che punto nelle loro scelte generale al di là del rapporto col figlio del successo scolati del proprio figlio
Abbiano sensibilità adeguata rispetto al problema complessivo della formazione nel nostro Paese in termini dico politici che significa
Io credo anche nello stesso ambito del sindacato confederale
è prevalsa la logica delle grandi scelte economiche la velocità dei grandi indirizzi
Lo credo lo stesso movimento confederale vive una grande contraddizione tra l'aver posto con convinzione con forza il problema della centralità del lavoro
E non aver posto con altri contestualmente con altrettante energie forza il problema della formazione perché i due problemi non vanno assolutamente disgiunti tanto è vero che tutte le proposte in definitiva che lo stesso movimento confederale fa sul fronte del lavoro cioè sul fronte della registriamo
Tutti questi chiamano in causa la formazione anche i tipi di provvedimenti del governo usciti soprattutto dal ministero del lavoro siamo in causa la formazione ma nel nelle condizioni attuali sapete con qualche risultato
Si parla uno degli assi portanti anche attualmente per quel poco della stessa iniziativa del governo
Di contratti ad esempio di formazione lavoro bene in questi contratti anche per insufficienze nostre del movimento sindacale confederale in questi contratti tutto c'è salvo che la formazione e la formazione il
E il panno che nobilita le cose in realtà spesso sotto almeno come attualmente la legislazione allo stato attuale
E di questo a responsabilità il ministro dell'attuale regime sono in gran parte contratti di lavoro a tempo determinato a chiamata nominativa e i soldi della formazione sono
Elargizioni non finalizzate ferite non controllate negli obiettivi alle imprese private
Quindi Serra ha posto un problema io credo che
Anche su questo fronte il movimento degli studenti e con le caratteristiche che ho indicato e un richiamo forte serio lo stesse alle stesse confederazioni
E io do grande importanza anche all'incontro che domattina avverrà con i segretari generali CGIL CISL UIL da parte di una celebrazione voglio dire io non so se voi avete colto nelle cose che ha detto Benzi
E nel taglio del documento che vi è stato consegnato
Che noi di
Stiamo
Certo chiediamo una svolta nella politica del governo nella politica Scola per la formazione da parte del governo ma che cosa significa una svolta
Ecco noi riteniamo che
E in questo senso siamo critici verso il ministro Falcucci per le responsabilità complessive del Governo bensì diceva non basta enumerare i venti oltre i provvedimenti presentati dal ministero
Al consiglio dei ministri e affidati al Parlamento e sano fermi lì non basta scuola
Su due fronti
Sul fronte delle risorse finanziarie con alcune priorità che sono le priorità che abbiamo indicate anche nel documento in termini di correzione
O o di Kohl matura delle omissioni della legge finanziaria
E sul piano istituzionale sul piano delle riforme istituzionali forse bisogna cominciare a immaginare
Che pur lasciando pur esigendo tempi rapidi per le riforme complessive e mi riferisco alla riforma dell'amministrazione alla riforma della scuola secondaria superiore occorrono provvedimenti parziali urgenti immediati certo coerenti con un quadro compresa un problema che
Per il quale si stanno indicando prospettive da parte della maggioranza che non ci convincono anziani rispetto alle quali siamo contrari
Cioè il problema dei due anni dell'innalzamento dell'obbligo scolastico nei due anni della scuola secondaria e del fatto che l'obbligo scolastico
Per alcune forze della maggioranza potrebbe essere ispirato addirittura nell'iniziativa privata o nella formazione professionale cioè riprodurremmo dopo la terza media il vecchio avviamento professionale perché la riforme bloccata su questo nodo il nodo dell'innalzamento
E del e di dove questi innalzamento può essere fatto da parte da parte dei giovani se nella scuola oppure nell'iniziativa privata della formazione professionale
Questo amento dell'obbligo va realizzato dentro la struttura pubblica e questo Como perché ma dico al di là di questo dico
Non possiamo immaginare
Che a di aspettare ancora la riforma della scuola secondaria superiore la quale una volta che sarà approvata dal Parlamento poi arriverà fra cinque o sei anni mentre ci sono problemi urgentissimi innalzamento dell'obbligo scolastico
Il rapporto tra la scuola secondaria superiore integrazione con la formazione professionale quindi con il mondo del lavoro
Contratti di forma alternanza studio lavoro per i giovani della secondaria superiore degli ultimi anni l'aggiornamento del personale questi possono essere anche provvedimenti articolati assunti immediatamente pur in un quadro di riferimento di riforma
Rinviare alle rime troppo questi ministri sono condizionati dai direttori generali dall'amministrazioni Terna ma in ogni caso c'è un progetto di riforma ma c'è urgenza
Di andare a un decentramento e il decentramento ai provveditorati perché si possa finalmente iniziare regolarmente l'anno scolastico perché insegnanti il personale sia gestiti in maniera decentrata gli organici siano utilizzati in maniera decentrata questo senso di buongoverno di buona amministrazione richiede il decentramento amministrativo reale per ogni tratta gli studi e richiede il decentramento alle singole scuole qui occorre un provvedimento incerto nel quadro di la forma certo coerente
Con le riforme ma sono provvedimenti urgenti quindi provvedimenti urgenti immediati
Sia per quanto riguarda le scelte di scuola confederali cioè all'urgenza dei problemi bisogna dare risposte urgente risposte urgenti risposte immediate noi riteniamo che gli Stati Uniti gli stessi insegnanti rispetto a questo movimento devono essere molto attenti non dare mi adesioni acritiche perché sarebbero profondamente sbagliate profondamente sbagliate ma contemporaneamente però riconoscere finché il movimento mantiene le caratteristiche che indicavo
Che gli obiettivi sono obiettivi comuni
E che risolvendo questi problemi
Si dà un quadro certo anche rispetto alle stesse questioni contrattuali che devono essere come noi diciamo rapidamente in quel documento che vi è stato consegnato coerenti con queste con questi c'è l'ombra
Ed è questa forse il la lucida visione che tutti quanti hanno il ricerca forsennata di
Recupero di risorse e nei settori più vari del della
Pubblici per quanto riguarda la scuola non rende perché e la scuola è un settore dove si possono recuperare delle risorse di vario genere ma a lunghissima scadenza
Ora una responsabilità di questo mancato coinvolgimento di cui faceva praticamente faceva riferimento Serra prima
Delle strutture conferma
All'unanimità
Quindi zia noi abbiamo o privilegiato fino adesso il terreno del rinnovo contrattuale per indicare anche esigenze di riforma
Bisogna considerare il ruolo limitato ok muovere in un sindacato di categoria spetta ad una vertenza di della portata come quella che si profila oggi di vertenza scuola
In quanto in coinvolge interessi più generali coinvolge l'esigenza di programmazione
Del governo per interventi di riforma queste non si fu assolutamente restare inerti di fronte a questo fenomeno e quindi se un pareggio a il movimento degli studenti è quello di avere fatto scoppiare un bubbone che covava sotto la cenere
Il limite del rinnovo contrattuale ci ha fatto registrare finora che la parte più corposa delle nostre piattaforme controcorrente rimasta disattesa
Si pensi per esempio alla proposta che noi abbiamo fatto nel ultimo rinnovo contrattuale di un piano generalizzato di aggiornamento di tutti i docenti
Dell'archiviazione di un intervento di formazione dei formatori proprio per adeguare
La l'azione formativa della scorsa e se nel futuro
Sì dovesse essere un ulteriore disattenzione sarebbe effettivamente a loro colpa grave del se indagato avversari niente quindi potremmo anche in questa direzione e ed è insito anche nel documento che le abbiamo fatte
A attivare iniziative di lotta dopo il confronto che faremo a livello periferico nelle assemblee coinvolgendo gli organi collegiali
E tutte le componenti perché comunque a me interessava scuola quello degli studenti e delle famiglie
Rimane il fatto che noi ci batteremo per l'aumento degli stanziamenti da destino scolastico nel nostro Paese in questi ultimi anni quello di prevedere di discutere intorno ad una riforma senza mai attuata e di prevedere una riforma che nella più rosea delle ipotesi
Modificherebbe il nostro ordinamento scolastico a partire soltanto dal mille novecentonovanta
Allora ci deve essere un progetto complessivo ma deve contenere al suo interno
Flessibilità tali che consentono di partire dando immediate anche attraverso una sperimentazione generalizzate per dare risposta ai giovani per fondere
Questo equazione formazione uguale al lavoro non come diceva Alessandrini che dalla scuola possono venire risposte certe e immediate per uno sviluppo occupazionale ma certamente per potere dare ai giovani
Cessa di riconversione della forza lavoro e di trasformazione del nostro sistema produttivo altrimenti non ci sarà prospettive per i giovani ma non ci sarà prospettiva neanche per lo sviluppo civile sociale ed economica del nostro Paese
C'è basso
Poi c'è sì basso
Sarà una marcia nazionale per il lavoro che attraverso l'Alitalia
C'ha un incorrere disoccupate Marsili su compatti studenti giovani lavoratori eccetera i sindacati scuola
Si propongono di intervenire in qualche modo di far coincidere alcune loro iniziative nazionali con questa marcia
Gli amici giornalisti punto hanno verso quello che un problema notare oggi
Il problema del coinvolgimento delle confederazioni sul terreno delle politiche scolastiche
Dato lo spessore che questi problemi rivestono sotto l'aspetto del lavoro sotto l'aspetto del progresso civile sociale di questo Paese
è evidente che ci siamo trovati a gestire la fase delle trasformazioni del mondo dalla nostra economia con tutti i tagli di sedimenti storici del mondo del lavoro nella cantieristica nella chimica nella meccanica eccetera la siderurgia
E si è opposto con termini di drammaticità il problema del lavoro
Quando il sindacato si misura con problemi priorità noi che esercitano il ruolo un ruolo di presenza dentro le organizzazioni vediamo mano all'una per una prospettiva tutta categoriale di rappresentanza dei lavoratori della scuola
Vediamo l'esigenza di questo collegamento la direzione dello sviluppo
La l'espansione per occupazione in connessione con quello che la centrale cioè la centralità dei processi della formazione in questo senso si realizza una dialettica di rapporto fra i sindacati categoriali e le confederazioni la CISL l'assunto nel dibattito congressuale io sono convinto che le stesse cose
Avverranno amico dunque dei congressi delle altre due organizzazioni confederali cioè la tematica del diritto allo studio oggi fa parte a scuola come presupposto di ordine politico e sociale per realizzare l'altra centralità che quella del lavoro realizzare questo passaggio dal piano delle pronunce politiche al piano così delle operazioni
è una compito che ci coinvolge la confederazione ma anche i sindacati di categoria perché oggi questo noi verifichiamo
Verifichiamo che il problema non è neanche di investimento è problema di cultura ci troviamo a verificare che a dispetto accetti interventi
Riforma degli ordinamenti per esempio che si possono realizzare anche a costo zero
La scelta e il taglio che assume il ministro alla Pubblica istruzione non è conforme a realizzare il nuovo che si sta verificando nel dibattito anche pedagogici sottili date in una fase di sviluppo a quanto compromesso ma anche nei casi in cui si possono realizzare riforma degli ordinamenti allora scattano le ville proprie visioni del mondo della scuola e cadono le censure e le riforme
Dunque diventano un terreno di contrapposizione anche di natura culturale e ideologico e mi riferivo ai problemi degli ordinamenti
Della scuola elementare io Panhandle riscontri pure enunciare in una tavola rotonda l'amico Florio quando diceva che rischiamo sulla scuola elementare di avere i programmi e di non avere gli ordinamenti che attuano che i programmi è la riforma di quegli ordinamenti si può realizzare anche utilizzando
Le risorse Pres professionale presenti in una scuola dalla quale si verifica il decreto dalla popolazione scolastica quindi il problema è anche di assume molto più attenta e oculata perché questo ha realizzato la rottura oggi chiudo questo già realizzato la rottura
Censis parlava della esistenza di mobbing banco formativo una nuova una nuova attenzione verso la scuola verso l'istruzione come degno come risorsa primaria individuare e collettiva rispetto a a questo non l'ho presa amento della scuola
Strutture fatiscenti mancanza di qualificazione della spesa uso rigido che gli organici tutta una serie di cose che si possono fare non si fanno per la rigidità degli ordinamenti per i sistemi burocratici e accentrando i dati sono il ministero alla Pubblica istruzione
In realtà scoppia la protesta
E la protesta non attiene a ad una richiesta della luna le condizioni per poter re esercitare realmente andare rispetto alla stessa domanda
Verrà assurdi serio che questo documento l'accoglienza e la magistratura sì ma un segna una svolta
Anche per noi io credo in questo è bene sottolinearlo di capacità cioè di costruire un un movimento politico una svolta politica più generale dove il preside della scuola inutili saremo molto attenti molto attenti per quello che ci riguarda
Non perdere le occasioni le cadenze stesse le iniziative che in questo senso potranno opporsi su un terreno per lui importante decisivo di attenzione reso nel logo della formazione questo significa che le stesse nostre iniziative che li prevediamo per i primi di dicembre una convocazione degli organismi dirigenti più ampi possibili
Coinvolgendo molto anche le nostre rappresentanze secondaria superiore potremmo pirite azioni ma anche la decisione di risposte di merito relativamente a quelle che saranno le questioni poste non solo da noi ma anche dai nostri interlocutori
C'era
Io un minimo di rapporto con i ragazzi
Gli si è interessato chi sia interessato
Di come la situazione veniva determinando sia a Milano a Roma
A scopo
Abituati a pensare che i giovani potessero opporre questioni serie abitativo
E quindi è una specie di come dire spostamento o brusco o di immagine precedente rispetto a quella che danno nel momento in cui fanno rivendicazioni preciso
Terza possibile risposta
Che probabilmente l'assuefazione dal disagio e qui qualche livello di autocritica sindacale possiamo pure farla visto che non la fa il ministro almeno facciamo l'amore insomma
Cioè il fatto che siano partiti prima loro
Questo probabilmente gli dà un fastidio tremendo
Che gli insegnanti non l'abbiamo vista questa dimensione e attivo dico in cinque minuti secondo me
Come che vuol dire che risposte concrete occorrerebbe dare
C'è un problema un movimento come questo o è un movimento che e organizzato o o destinato a finire nel giro di poche settimane
Chi l'organizza qualche giornalista si chiede
è un movimento che si misura rispetto al sindacato chiede al sindacato certe cose e il sindacato unitariamente mette a disposizione come struttura di servizio
Quello che il movimento chiede arriverà in una fase in cui sarà organizzato
è possibile a immediate attendono l'edilizia
Attengono il fatto che vi sia qualità e quindi richiesta di aggiornamento formazione per i docenti è questo e infine probabilmente sollecita qualche riforma quella della seconda sia presente
Ed è difficile spiegare quali sono i motivi per cui da quindici anni si discute e insomma e e difficile spiegare un giovane che si discute da quindici anni in una sede parlamentare e questa riforma non viene ed è difficile poi spiegargli quali sono i motivi tutti quelli supposti quelli dichiarati e quelli reali
Siccome i tre argomenti sono questi secondo me prima o poi e da questo punto di vista dovremmo introdurre i lavori del comitato direttivo un'anagrafe e se c'è la l'anagrafe edilizia la studia perché su questa anagrafe edilizia non si sia sollecitato nelle rispettive responsabilità
Per esempio in Campania in Basilicata laddove la situazione è molto ma molto ma molto più grave e non per esempio a Milano dove ha iniziato questo movimento perché non si sia sollecitato l'autorità non si sia sollecitato il Governo non abbia sollecitato le autorità preposte
Quindi probabilmente non sia a livello centrale un'anagrafe aggiornata realistica e quindi c'è il problema di se non c'è farla
Rapidamente
Quindi c'è un piano d'emergenza della legge e per introdurre alcune tasse per esempio sugli immobili occorre fare il catasto perché per gli edifici pubblici non esiste questo livello di documentazione non esista la possibilità forse da questo punto di vista ci sarebbe anche una risposta al lavoro cioè mie una risposta immediata chiara e comprensibile
Attivabile con un movimento organizzato Casey lepri che sia sensore
Di quegli uffici addormentati che non danno al centro risposta adeguata
Dopodiché c'è la questione di capire se alcuni enti locali insomma sotto alcuni istituti sono in costruzione da dieci anni campani perché non vengono fatti perché non vengono finiti
Perché ogni volta che si costruisce l'edificio pubblico dire altri dicono che non funzionamento locale altri dicono che non c'è l'autorità in grado di ci vogliono dieci anni per fare un edificio
Quindi c'è un problema di dare a un'autorità come si dice per il lavoro creare un'autorità unica centrale per il lavoro così per l'edilizia gelati creare un'autorità unità centrale quindi occorre snellire riaccorpare le competenze e creare una capacità di intervento
Terza questione sulla informatica e sul piano d'aggiornamento questo per esempio occorre evitare
Tessili faccia l'errore che si è fatto a Monte Porzio Catone appaltando i programmi per la gestione
Guardate l'ultima questione riguarda la riforma scuola superiore si riesce a fare tutti insieme e sindacato a questo punto di vista una grande conferenza per riprendere noi riusciamo con questo tre tipo di intervento concentrate immediato a dare immediatamente una risposta a questo movimento se si vuole che esso cammini gomme hanno detto già i colleghi con autonomia richieste con capacità anche di esprimere successive affinamenti di analisi e di proposte e se si vuole che non cadano nella disperazione
Con cui per esempio alcuni tentano di introdursi dentro questo movimento sono proprio questioni su cui lanciamo una sfida anche a tutte le autorità compreso il ministro del Governo a misurarsi completamente
Di autocritica il sindacato parlo di una forza del movimento autonomo senza cappelli politici eccetera
Ne ho seguito la manifestazione di sabato ho seguito anche qui dentro due giorni fa il coordinamento della lega degli studenti medi
Per sabato prossimo
E mi è parso di capire che questi ragazzi
Non lo so qui c'è un punto mi è parso di capire che questi ragazzi sono sono un po'di un complesso di inferiorità nei confronti sia degli universitari sia probabilmente anche degli stessi partiti politici delle stesse sette organizzazioni sindacali mi spiego
Dal tavolo della presidenza due giorni fa il un ragazzo del tasso mente qualcosa già successa
Nell'assemblea del Mamiani automaticamente però mentre qui c'era in corso questo questa riunione un'altra analoga assente si teneva l'università
In una sala di chimica biologica quindi loro hanno diciamo così sottolineato la necessità di una unitarietà almeno in partenza chiedono anche problemi spiccioli un telefono una sede cioè un recapito affinché gli studenti interessati
Possono rivolgersi ad una persona ben precisa quindi c'è culto a questa fase che e necessari affinché il movimento non viva lo spazio di questo di questa di questi giorni
Però io mi domando finisco di inferiorità qualcosa dietro ci dovrà pur essere
Secondo voi che cosa c'è dietro
Mi pare che miniere qualche tutti su questa affermazione c'è un bisogno io credo in questa fase preliminare un'autonoma soggettività movimento noi in questo senso ricordano le Santini anche adesso io definitivo
Abbiamo credo fatto una scelta unitariamente da CGIL CISL UIL noi sindacati scuola le confederazioni
Di favorire anche strumentalmente strumentalmente Colucci inteso come strumenti
Sia attraverso la messa a disposizione voglio dire di tutto quanto serve questa affermazione di soggetti gli altri di un sindacato verticale che ha dentro anche all'università
Oggi Università si incontra con il ministro Falcucci sarà anche utile sapere se la delegazione l'università sul terreno anche degli interventi Santa riesce a esprimere voglio dire una serie di impegni di risultati e comunque di valutazioni superano il diritto allo studio universitario oggi c'è un incontro voglio dire anche alla stampa a mezzogiorno con il ministro Falcucci proprio su questo terreno
Credo che sicuramente voglio dire la sorpresa davanti a questo movimento e lo rende diverso dal movimento degli studenti universitari che viceversa pur partendo da dati materiali da contraddizioni clamorose come l'errore l'errore detto da tutti lo stesso Sole ventiquattro Ore ha dedicato un corsivo in prima pagina
Sulle tasse universitarie sicuramente trova delle che oggi cozzano con un bisogno di affermazione anche di soggettività
Che gli studenti medi hanno in termini di autonomia
Questo è il primo dato vero strutturale insomma cioè che la forme della politica dentro l'università sono molto più coerenti e Fo conformi alla storia delle formazioni politiche nell'università su tant'è vero che si riproducono come voi ben sapete fu fatta di mestiere una serie di tensioni e di contraddizioni la stessa manifestazione di sabato di domenica scusa al Colonia se non vado errato insomma quindi c'è una diversità profonda
Che sicuramente pone due movimenti in una fase di maturazione di affermazione di autonomia e di pesce e che noi dobbiamo io credo da questo punto di vista salvaguardarne la loro diversità
C'è un problema sicuramente anche di iniziativa nostra poste cioè di non lasciare girare a vuoto questo movimento l'università nel merito delle questioni concrete e quindi di non farne meramente un fatto ideologico politico
E questa è l'iniziativa che anche il nostro sindacato assunti i nostri sindacati assumono livello dall'università
Seconda cosa si parla di un complesso di inferiorità io credo che nasce innanzitutto dalla necessità di trovare interlocutori
Di avere interlocutori che si pronunciano su quei terreni
Ne abbiamo avuto in questa fase
Una serie di ammonimenti anche agli studenti non basta non cito solo l'intervista di Scalfaro voglio dire apparsa con grandissimo rilievo ammonimenti richiami lo stesso del cavolo de della integrale
Addio Barbiellini Amidei cioè c'è una necessità ovviamente di essere oggi al centro di un'attenzione che credo nostra favorire l'autonomia oggi vuol dire anche essere capaci almeno per quello che ci riguarda riproporre terreni significativi di incontro
Terreni paritarie anche l'incontro del sindacato guai a noi sì nel nostro documento glielo dico con chiarezza e questo è stato una volontà comune
Fossimo partiti da un giudizio sul movimento oppure da un richiamo unicamente alla storia delle nostre battaglie per richiamare tutti a coerenza insomma
Abbiamo viceversa ritenuto noi essenziale
Rapportarci a quella concretezza
Con cui gli obiettivi opposti
E poi c'è anche superando voglio dire fase di astrazione o anche di tempo rischi di di categoria lirismo esasperato come abbiamo corso ma per problemi materiali concreti vite organizzavamo e cercare un rapporto dico da ultimo che anche da parte dell'insegnante c'è attenzione c'è una di tutti una serie di eventi si è affermato che nessun movimento anche quello
Nei primi anni Settanta alla fine degli anni sessantotto noi abbiamo lì dentro ha bisogno di un confronto anche per ricomprendere meglio le categorie di valori di riferimento
C'è una difficoltà
Che nasce oggi anche dentro i lavoratori
A ritrovare una sintonia con la propria storia e le proprie esperienze i propri valori di riferimento rispetto al movimento che si esprime in termini originale del tutto nuovo queste sono difficoltà io credo di relazione non le chiamerei complesso di inferiorità ma viceversa di ritrovare interlocutori allo sviluppo del movimento
Affiancati da eterno da quello che abbiamo rilevato lavora sono fortemente coinvolti
Inventa situazione resta movimento
Purtroppo però fino ad ora perlomeno
Poco apprezzati per
E allattare
I docenti
Sia rispetto alla domanda lunedì questa ultima
Ma mi sembra di poter dire innanzitutto che insegnanti in questi anni non è che sono stati poi con le braccia conserte nel senso
Ma
E poi i risultati sono stati di un'estrema modestia
Al di là anche delle dei grandi impegni che abbiamo avuto da parte del governo Letta incontrati e così via indubbiamente negli insegnanti cioè uno Stato forte di frustrazione rispetto alla efficacia
Di qualunque iniziativa dentro questo Paese sui problemi della scuola cioè c'è una disillusione profonda questo credo sì è giusto dirlo insomma
Noi stessi ma credo chiunque
Quando abbiam fatto iniziative ad esempio sulla riforma della scuola secondaria superiore
Però ancor oggi ma che ci venite a raccontare questa cosa si parla data decide da un lato e quindi
Io credo da un lato c'è questo atteggiamento dall'altro le che
Dopo che negli ultimi anni se ci si è costruito una certa immagine degli studenti
è certamente traumatizzante scoprire che questi studenti scoprono la politica perché in questo il problema cioè scoprono la politica cioè gli studenti delle delle discoteche
Delle delle nuove eccetera questi studenti scoprono la politica e questo è un fatto totalmente nuovo io credo è un fatto totalmente nuova addirittura rispetto alle stesse analisi che i mass media la stampa hanno fatto fino negli socio fino a qualche settimana fa il hanno focalizzato i loro problemi lei si stanno lì si son si stanno mettendo e si son messi insieme collettivamente risolverli
O comunque
Come non è stata una scelta
In che cosa storia
In che senso non è stata una certa situazione
Certo ma la politica si sceglie la affronteremo la politica non è affatto è un'opzione sono problemi quando c'è un problema dei più persone si mettono insieme per risolvere i mali si scoprono la politica fare medici ma questo no è diverso quello che rifiutano che includono la poi a mio avviso il fatto profondamente nuove che scoprono la politica scoprono cioè per quanto si è verificata diciamo mentre ripeto tutti noi credo gli gli sociologici di i mass media eccetera questa era e il riflusso nel privato erano tutta una serie qui c'è una svolta nella condizione nella condizione giovanile e questo
Trova impreparati gli stessi insegnanti a mio avviso prove preparare gli stessi insegnanti
Io credo che su questo fronte per rispondere alla seconda domanda oltre a quella di leone su questo fronte credo che sia quanto mai necessario
Quanto mai necessaria la nostra iniziativa cioè il fatto che stiamo programmando a partire dalla prossima settimana assemblee sui posti di lavoro privilegiando proprio istituti se oltretutto di istituti della secondaria superiore
Vogliamo fare anche a incisioni che gli noi assumeremo saremo nel vivo del dibattito oltretutto della finanziaria avremmo avuti ci auguriamo incontri richiesti con
Il governo saremo in grado di valutare saremo in grado di assumere in quegli stessi giorni a cui accennava bossoli probabilmente ad assumere un'iniziativa di lotta generali una scuola per quanto riguarda il problema sollevava la Serra io condivido le cose che diceva densi
Ma credo che
Da un lato questi il io credo molti di noi hanno fatto alcune esperienze in passato ma al di là delle indagini
Scoprire la politica e sentire l'esigenza di affermare una propria sul gettito adulti
Questo è un fatto che può anche spiegare quest'atteggiamento
Dico non la voglio puntare in Psicologia ma insomma la scoperta della politica eccome quando non si scopre innamorato insomma almeno all'inizio cioè è un po'conturbante passare da un'opposizione individualistica ad una posizione di collettiva
L'atteggiamento verso l'università ecco io credo che noi dobbiamo renderci conto che nelle università le forze tradizionali organizzate dei diversi orientamenti sono molto più presenti e strutturate dentro l'università cioè sono organizzate la preoccupazione di questi giovani di perché si riproducano il loro movimento le stesse articolazioni
Politiche o di opinione che abbiamo dentro l'università sale che nell'università sono portanti
Dal dal dal dal Fronte della Gioventù al popolare Movimento Popolare alla FIGC eccetera eccetera cioè nelle università c'è un minore spazio di spontaneità e molto più tutto strutturato sul piano politico questa credo che sia una preoccupazione legittima da parte di questi giorni
Tomba
No scusa verità
Non so se siano i giovani che abbiano scoperto la politica come dice il professor Alessandro che siano le minoranze politicizzate che abbiano scoperto i giovani ma questo è un è un discorso teorico nel discorso tre cose all'inizio
La le Aule
I programmi e i professori scusate hanno chiesto anche questo cioè hanno chiesto anche docente impreparati ora io domando al sindacato a montarlo la boy soltanto al sindacato ingenere quindi confederale autonomo
è vero o non è vero che e la massa la maggior parte scusate la maggior parte o molti docenti si trovano oggi in cattedra senza una valutazione
Pubblica precisazione fatta attraverso i concorsi della loro attitudine e capacità all'insegnamento
E allora vorrei sapere il sindacato che in questa momento solidarizzato e che si è risolta prevalentemente in politica dell'occupazione della scuola
A titoli sufficienti per potersi schierare a fianco degli studenti o non dovrebbe invece riconoscere che insieme alle responsabilità del governo ci sono anche responsabilità sindacali nello stato di degrado della scuola
Ma una Collina curioso uso in questo momento Giovanni edile in altre epoche storiche questi giovani oggi chiedono di costruire qualcosa di diverso e di meglio per poter il soddisfacimento dei condiviso regalare che cercavano presente e un impegno forte
A a Natale attuale dal governo una programmazione degli interventi che serva a liberare risorse da destinare alla scuola prima di tutto l'edilizia scolastica e noi ne abbiamo già parlato anche prima figure nel nostro documento una richiesta di rifinanziamento della legge quattrocentododici
Sul versante della preparazione dei docenti
E non ci stiamo misurando da almeno cinque anni a questa parte con una richiesta qualitativa precisa quella di passare dalla quantità alla qualità
Esaurito il fenomeno della massificazione della scuola che comunque comportano l'assunzione dei docenti al di fuori di
Noi abbiamo spostato il nostro TV su una proposta qualificare anche all'interno dei rinnovi contrattuali allora il problema e nella formazione iniziale innanzitutto restare strutture i nomi per l'acquisizione della formazione iniziale dei docenti perché normale il solo concorso all'esempio celebrare o meno bravi bisogna dire con
Si avvicina alla sua professione di docente come riesce a stare sulla carta come riesce a farsi comprendere dagli alunni quindi deve avere una preparazione specifica anche sotto il profilo pedagogico didattico e anche Chiusi go pedagogico
Allora per esempio nell'ultimo contratto noi abbiamo con venuto con il governo
Dei docenti quindi la formazione iniziale universitaria per tutti i docenti ed è uno degli argomenti che è rimasta ancora lì inattuato uno dei punti qualificanti del nostro contratto
Abbiamo accennato anche prima alla richiesta che noi abbiamo fatto di maggiori stanziamenti per la formazione servizio degli insegnanti
I colleghi che mi hanno preceduto hanno fatto rilevare come oggi del bilancio dello Stato solo zero ventisei per cento destinato all'aggiornamento il nostro documento chiede l'adeguamento almeno all'uno per cento della spesa complessiva della pubblica istruzione degli stanziamenti da destinare alla formazione in servizio degli insegnanti
In questo questa dimensione questa ottica credo che l'impegno del sindacato confederali e di categoria sarà un quadro la risposta vediamo dai giovani consapevoli di uno stato di totale dissesto sistema formativo
E de un intervento che non può essere assunto esclusivamente dai docenti se non ci sono mezzi idonei per potere migliorare il proprio professionale
Io si starà
Su questa base ma una risposta così la domanda
La politica della formazione qualificazione della professionalità non l'abbiamo sempre praticata
Cioè ci rendiamo conto che ci sono connessioni profonde fra quaranta del sistema
E preparazione professionale dei docenti
Ma la pongo di livello universitario su questi appuntamenti inadempiente il governo non certamente il sindacato confederale
All'ultimo contratto è saltata la ipotesi di attivare nel nostro sistema
Un organismo strutturato di formazione del personale docente attraverso tutte le articolazioni del doveva pensare informatori l'applicazione di questi centri sono strutturalmente la formazione di servizio
Ma sull'altro versante della problematica sollevata dal collega del giorno del del giornale
Quello cioè di dunque delle delle politica ricaricati perché anche a questo sì riferito ma io vorrei chiesto si cominciasse a riflettere sul fatto che la politica dell'occupazione
Era la politica che sistemazione precario
Dove salta dogana l'intervento la qualità dell'intervento da parte del degli organi statutari nativi dove realizzato l'inquadramento in ruolo di personale comunque ogni anno veniva utilizzato non si sono attivati gli strumenti della formazione di servizio che sarà sempre un'esigenza permanente di questa scuola
Nella quale certamente la cultura di base e il supporto sulla quale si deve attivare in forma permanente l'altra struttura quella genomi di servizio
Col
Abbiamo
Francamente vorrei sapere concretamente anche per dare dei dati oltre a dente per azioni cioè quali sono gli aiuti che il sindacato darà scuse acquisire mitigazioni lo facevo riferimento prima il ovviamente di consentire la messa a disposizione delle strutture
Dei servizi locali ma ovviamente non è un'indicazione dato alle tre confederazioni
Il rapporto fra le specifiche situazioni locali riferimenti quindi non è che noi nazionalmente non io devo dire come ci chiede credo ha dato l'indicazione in questa direzione però è chiaro che non c'è un prescelta in questa indicazione è è in rapporto al tipo di rapporti che si riuscirà a stabilire in sede locale
Domani servizi sia
Inutile
Ed unanime scusa domani mattina io questo l'ordine niente perché sia io sia Salvemini Sardou che domani si terrà questo incontro
Ho veramente ovviamente voglio dire noi saremmo io spero e credo che non saremo presenti anche a questo incontro delle tre confederazioni gli studenti
E lì si dovranno valutare anche sulla base delle richieste degli studenti delle preme sottolineare questo che non c'è nessuna decisione sull'orientamento di cavalcare il ventisei soffocare movimenti
In rapporto agli altri sospetti di costruire le condizioni anche di convergenza voglio dire solo come obiettivi egli esercita conseguimento degli obiettivi in rapporto all'autonomia ruolo e la funzione che ho ciascuno degli interlocutori va questo sarà incontro un incontro di ascolto di valutazione comune con loro degli obiettivi possibile della reciproca ricerca l'autogol verificheremo la convergenza delle iniziative che ciascuno in piena autonomia relazione a metà mattina espressi
Poi si vedrà settore
Dove materialmente a ma questo ciclo economico solo alla fine dico questo perché so che l'Ama domani si incontrerà con gli studenti ma erano più no no signor Leo Valiani stanno sapere vorrei sapere se
Va bene il problema di e che quando si parla degli studenti siccome non si sono dati
Capo squadra di bisogna parlare un poco tutto non c'è questo livello gratis quindi
L'applicazione che si recherà poi sarà delegazione che nasce lì proprio no come una richiesta sì da questo punto di vista sindacato setto disponibile la sera decideranno domani mattina stanno decidendo oggi quello che noi ci chiediamo solo direttivo probabilmente non so se sarà di accingersi darci dei nomi
Comunque l'incontro sarà domani mattina sarà appunto questo carattere mi premeva sottolineare il carattere per evitare anche quelle accuse che abbiamo letto sulla stampa
Che movimenta confederale sindacati confederali la stampa rosa il giornale lo riportano in quest'oggi stamattina alcune dichiarazioni che ci accusano di cavalcare questo è viceversa la natura dei rapporti che si stanno
Governi anche all'Ansa degli studenti dicendo ma sono MRP dissensi sono in qualche modo se il nostro movimento che sta per nascere in qualche modo
Coinvolto non dico pilotato guidato strumentalizzato anche dei sindacati confederali cioè di salvaguardare la crescita di questo movimento bersaglio direzione
Ma questa non è un caso se le delle frane di autonomia analogo valido non solo per il proprio sotto il si rapportano perché la cosa delicata e forse è proprio questo il sindaco
Più specifica sul documento il documento comincia con la richiesta di cancellazione degli aumenti delle tasse scolastiche previsti nella legge finanziaria
Io trovo
Nel complesso bionda delle richieste un ragionamento demagogie nel nel senso che netta disse ha detto il ministro Falcucci non credo che sia un ottimo dovuta nessuna ferma da vent'anni
E bussolotto voi nel vostro stesso documento ha fatto delle richieste pubblica lo stanziamento per emerge al momento dell'insegnante
E investimenti per una strumentazione tecnico-scientifica allora io richiederebbero
E Grassi per quello che riguarda l'edilizia e poi il ministro Franco ci ha dato alcune date sono impressionanti nella loro dimensione quantitativa
Nel senso che ha detto ok ed è solo l'adeguamento alla normativa antincendio e antinfortunistiche
Sarebbero necessari subito novecento miliardi
Per il completamento delle opere in corso altri cinquecento miliardi
Le risorse disponibili in tre anni previste solo di settecento miliardi ora io credo che forse bisognerebbe cominciare a confrontarsi anche un po'come cifre con un assetto dovranno essere debbono essere correlati al miglioramento del servizio anche perché quando si fa tutto l'annosa questione dell'al momento di otto mila lire al mese per le tasse alle scuole per le iscrizioni le scuole medie superiori mi sembra che
L'aggressione di questo sacrificio rispetto alla famiglia e che saranno al cinema in prima visione spendono esattamente questa cifra non essere proporzionata
L'unica cosa che si modifica
Allora sono
Cosa si incassa con questa modifica delle parti smentita
L'entità rispetto alle cifre che tu stesso hai dato e assolutamente rilevante all'elemento non tanto quantità Josè eccessivo è che l'unico segnale di modifica della scuola italiana è questa
Se poi questa ritmi richiesta nostra volesse essere accolta per esempio a partire dal biennio sarebbe già un segnale che dice che il biennio per esempio fa parte della fascia dell'obbligo ma quindi il problema è questo qui in realtà sulla scuola
Nessun responsabile niente si muove al momento l'unica cosa che appare visibile a questi giovani questo elemento
Ogni qual è cena valutazione in politica da fare noi abbiamo ritenuto che la legge finanziaria e non fosse la sede per l'aumento delle tasse perché questi aumenti così come si prefigura logica di rinnovamento delle strutture scolastiche per dare ai giovani quello che chiedo e di qui si spiega anche la nostra richiesta fatta nello stesso documento
Di incentivare la spessa per all'acquisizione di una nuova strumentazione scientifico didattica per Bareggio un check noi vogliamo un ritorno della maggiore onere a carico delle famiglie nella scuola per l'ammodernamento delle strutture e per dare a alle scolaresche le risposte che attendono questo è il dato reale cioè la la cancellazione
Ma noi rise signora Angela così chiede contestualmente anche un'altra sede dove su queste cose vengano contrattata con il sindacato avvengano finalizzate ci può essere un'altra sede
Ricco colpito
Così ecco su frizzanti osservazioni che dal collega a sollevato
Ma beh ci riferiamo al fatto che il ministro l'altro giorno ha confermato che comunque il problema delle tasse non va toccato dicendo che sole otto coerenza verso le otto mila lire al mese da una parte le trenta mila lire dall'altra tutte le cifre non sono corrette ma insomma lasciamo perdere
Quindi c'è una posizione di sottovalutazione non siccome intendiamo aprire una trattativa su queste cose
La nostra posizione ma questo ha già detto a fin del mese di settembre al ministro con e l'abbiamo trovato sempre sotto su queste posizioni
Perché un discorso delle tasse scolastiche può avvenire talmente alla al dare a tutte le scuole secondarie superiori diciamo tecnicamente la personalità giuridica cioè la capacità reale di autonomia rispetto alla gestione e alla capacità di fare convenzioni con l'esterno cioè la personalità giuridica
Quindi il decentramento a tutte le scuole secondarie superiori la seconda che l'eventuale incremento delle tasse scolastiche vada a costituire
Un fondo ma nelle singole scuole quindi con il controllo e con la gestione decentrata e con una finalizzazione diretto al miglioramento dalla scuola che certo l'attrezzatura ma al di là dell'attrezzatura si possono anche individuare in concreto forme di alternanza studio lavoro e così via cioè cui deve servire e questo richiede del finalizzazione e decentramento della gestione del controllo delle famiglie coinvolgimento degli giovani ai livelli dei singoli istituti allora è un discorso se la logica della finanziaria non è questa la via finanziaria la logica di il dico io Racca capiamo dove possiamo raccattare ecco il discorso della capiamo dove possiamo raccattare fatto dal Corriere dal Governo non noi non l'accettiamo
Non so se
Debba quindi
Vladimir
Ricorrente nelle lei per i nostri lettori
Si parla appunto di riporre di centralità dell'apprendimento centralità dell'insegnamento funzionale ai problemi del lavoro però ecco quindi Totti qui però c'è il detto giovamento sono spesso disertati come si può chiedere aveva attuato insegnato un impegno quanto nei licei per esempio c'è l'orario di lavoro settimanale che di sedici ore
Ecco questo qui poi un disco salti di credibilità la la dalla classe docente se volete dare una risposta
Contrattuale gratuitamente intendiamo seguire su questa su questo terreno Prini
Di chi partiamo da un elemento che la gente ha fatto aggiornamento riqualificazione sulla base di una condizione
Dell'assenza di condizioni normative cioè sulla base di un puro volontariato e l'ha fatto tanto voglio dire in termini di fucsia
Senso pagando anche di persona pagando di persona anche rispetto poi alle dichiarare malattie per cui dimensione rilevante
Dentro la l'iniziativa la categoria
I due aspetti che tu poni sono due aspetti che sono al centro delle nostre provocazione contrattuale pay la politica degli orari lo indicava con chiarezza lo indica con chiarezza il documento deve essere un orario che è capace di rispondere a queste esigenze
Non ti dico di più perché ti darà una risposta contrattuale che stiamo discutendo ma la politica l'orario per capirci
Sarà uno dei cardini coerentemente alle politiche generali anche sul pubblico impiego della federazione delle delle confederazioni CGIL CISL UIL
Sarà al centro delle preoccupazioni
Seconda cosa interventi di stato giuridico che consentano al personale di fare di questo non solo un dovere astratto ma anche un diritto pieno
Il diritto alla formazione terzo una struttura dell'aggiornamento una politica dell'aggiornamento
E non so
Di cui dispone sia a livello di provveditorati sia a livello di essa sia a livello anche di coinvolgere l'intervento privato voglio dire in questa direzione che consenta quindi di avere interventi non questo io l'ho apprezzato il ministro vedo con chiarezza sono tre cose su cui la patologia matematico fisico informatica sono tre cose molto concrete e precise
è chiaro che questo insieme di priorità vada eliminato perché altrimenti proseguiremo in una politica le trecentotrenta mila lire a scuola per capirci
Sono trecentotrenta mila lire che non fanno di questo un diritto ma fanno rischiano di fare per questo una grande dispersione di risorse che poi non riesce a far cogliere un risultato complessivo sui lavoratori questo sarà il nostro impegno contrattuale e quindi in questo senso quei diritti perché voglio dire anche per dire quale sarà le nostre proposte che faremo i termini di presentazione della piattaforma al ministro