Ruolo del terzo settore: cultura che genera futuro. Educazione al patrimonio e alle arti come risposta alla povertà educativa

Ora, buon pomeriggio a tutti, innanzitutto scusatemi della voce, ma i mali di stagione è l'aria condizionata, purtroppo non perdonano, cercherò di non dare troppo fastidio questa voce.
È un grande piacere per me accogliervi in la Camera dei deputati per il convegno ruolo del Terzo Settore cultura che genera futuro, educazione al patrimonio e alle arti come risposta alla povertà educativa, e diciamo che questa sala Matteotti e una sala prestigiosa, e desidero ringraziare soprattutto il presidente della commissione cultura della Camera dei deputati l'onorevole presidente Federico Mollicone per averci messo a disposizione questa prestigiosa sede istituzionale quindi di consentendoci di svolgere questo momento di confronto in un luogo che è simbolo della vita democratica del nostro Paese.
Un sentito ringraziamento inoltre, va al Ministero della cultura, che ha sostenuto la realizzazione di questo convegno attraverso il bando dedicato e convegni di rilevante interesse culturale nazionale e internazionale, riconoscendo il valore della riflessione che oggi proponiamo sul rapporto tra cultura, educazione e terzo settore.
Questo incontro nasce dalla convinzione che la cultura rappresenti uno strumento concreto per costruire la cittadinanza, l'inclusione e il futuro, e ci confrontiamo su una sfida cruciale, ossia come trasformare il patrimonio culturale, le arti, la creatività in strumenti capaci di contrastare la povertà educativa, rafforzare la cittadinanza attiva e generare coesione sociale.
La Federazione italiana del teatro e delle arti ha fortemente voluto questo momento di dialogo tra istituzioni, università, mondo educativo e Assad può associazionismo e la convinzione che la cultura non sia solo un costo o ma anzi, un investimento sul futuro delle comunità, quindi saluto e ringrazio fin da ora ai nostri autorevoli relatori,
Il Magnifico Rettore Christian Corsi, il professore Alessandro Sanzo, il dottor Matteo Car Corbucci e il dottor Vincenzo Curatola.
E nella seconda parte del convegno ci aiuteranno ad approfondire il tema da prospettive diverse e complementari e, prima di dare avvio ai saluti istituzionali, desidero invitare il presidente nazionale della Federazione italiana del teatro e delle arti, l'avvocato Carmelo Pace.
Non va toccato quello buonasera a tutti, grazie grazie, intanto per aver aderito al nostro invito, ci rivolgiamo anche a coloro che ci seguono grazie ai mezzi tecnologici e questo è importante perché ci dà la possibilità di redenzione del nostro messaggio al di là del presenze fisiche che evidentemente sono legate come spesso avviene sono legate a disponibilità e la prima parte è riservata sicuramente,
Ad non perché dovuti, ma perché sentiti ai ringraziamenti per coloro che hanno aderito al nostro invito, intanto ringrazio la nostra Cristina Valeri.
E che ha collaborato con il nostro Biagio Graziano, il nostro dipendente Biagio, Graziano ad.
Organizzare i lavori, i lavori di oggi e non solo a pensare anche cosa fosse più in portante, porgere a coloro che oggi ornano la pazienza di ascoltarci in questo breve ma sicuramente importante è pieno di contenuti, momento l'onorevole.
Federico Mollicone, che ci raggiungerà da quello che?
Ah, che che e allora ecco, diamo il benvenuto all'onorevole Federico Mollicone, che ecco è il padrone di casa, quindi, ma soprattutto perché ci ha consentito di
Essere ospitati in questa prestigiosa sede è perché, caro onorevole, non solo perché lei è presidente della commissione cultura della Camera, ma a.
Perché riteniamo noi che sia importante e sia simbolico il fatto che questa conversazione ecco chiamiamola così oggi avvenga in questo, in questo luogo lei più di noi sa che la funzione legislativa e di indirizzo politico sono il fondamento della nostra democrazia e le istanze proprio perché lì le istanze dei cittadini trovano ingresso grazie al ruolo parlamentare.
E che il parlamentare che conosce e opera I territori, questo il tema dei territori, del valore del territorio molto ricorrente nella nostra attività, grazie all'onorevole Maria Teresa Bellucci, ministro viceministro del lavoro, con specifica delega alle politiche sociali che, nonostante l'impegno che non gli ha consentito di essere con noi ha voluto testimoniare la sua,
Attenzione è la sua condivisione dei temi che saranno trattati.
Devo dire, consentitemi questa parentesi, ho avuto modo di conoscere la personalmente.
Perché noi abbiamo l'onore, come federazione di terreno, del Teatro delle Arti, di partecipare al Consiglio nazionale del terzo settore e quindi ho avuto, abbiamo avuto modo di apprezzare anche i modi e i contenuti dei suoi interventi e che mi permetto di dire costituiscono proprio quanto possa essere di valore il connubio tra la rappresentanza politica ma anche la competenza dovuta ad, come tutti voi sapete ad una militanza nel mondo del volontariato da parte dell'onorevole Bellucci la Regione Lazio la ringraziamo,
Perché ha aderito al nostro invito, grazie?
Dottoressa Simona Renata Baldassarre, lei
Il suo contributo sarà importante, oltre al fatto che sappiamo che porterà il saluto del presidente del rock, come il Presidente Rocca ci ha fatto, ci ha detto, ma perché lei ha delle deleghe fondamentale e importante alle quali sicuramente sì e si collegano i temi che oggi saranno trattati mi riferisco in particolare cultura e politica giovanile ho indovinato lo studiato giusto, ho studiato
E poi il Consiglio regionale Lazio attendiamo e sarà presente il consigliere, dottor Nazareno nevi.
Che noi conosciamo, oltre che per questo ruolo istituzionale, anche per un storia personale che abbiamo vissuto e continuiamo a vivere insieme a lui, perché è anche una grande appassionato di teatro e, pur non avendo, diciamo assistito alla sua azione politica, sono sicuro che è la stessa passione che A mette ammesso nel fare teatro sicuramente la metterà per esprimersi al meglio in questo ruolo.
È politico di amministrazione e quindi anche di riferimento di quello che il territorio
Il dottor Federico Rocca, che ho conosciuto questa mattina, grazie di essere anche qui lei per Roma, Capitale, ne ne accennavamo, Roma è una metropoli, quindi è anche difficile, ma per noi è anche importante eco avere interlocutori attenti nelle grandi città anche se, come dicevamo quando ci siamo conosciuti l'importanza dei territori e quindi anche dalla provincia dei piccoli luoghi è fondamentale per riuscire a mettere in campo delle azioni che poi producono.
Futuro, tanto per richiamarci al tema, al tema del nostro incontro di oggi, anche attraverso la cultura, la dottoressa Elisabetta Borgia dal Ministero della cultura la ringrazio per essere qui e per dare anche il suo saluto, anche perché, come sapete, questo incontro si svolge sotto l'egida del Ministero della cultura al quale abbiamo chiesto diciamo di poter averlo come tra virgolette sponsor,
Ma è importante questo qua, ecco, anche in questo senso che il ministro della cultura si comincia a guardare a quelle che sono le realtà piccole e non solamente le grandi realtà, quindi la ringrazio, sono presenti, ci sa, non so se è arrivata la dottoressa stanno occorso doveva venire va bene,
Del Centro Servizi Educativi, poi magari nel corso, comprenderemo anche questi errori e queste e queste queste sigle molto importanti.
Per ciò che riguarda, ecco, dopo questa carrellata.
Mi prendo una libertà, consentitemi una battuta che poi alla verità anche una confidenza, il primo obiettivo di di quello che oggi è dell'idea che oggi realizziamo era proprio quello di evidenziare.
Come la riflessione su questi temi debba coinvolgere tutta la scala istituzionale e amministrativa della nostra nazione, quindi non è un caso che abbiamo voluto, è chiaramente abbiamo ringraziamo di averla avuta la disponibilità delle istituzioni che rappresentano dalle istituzioni nazionali, regionali, comunali e così via, consapevoli noi che giornalmente ci confrontiamo e nei nei territori su cosa fare e come e come farlo, come sia importante che ci sia una sinergia, ma soprattutto una condivisione di obiettivi tra la catena amministrativa, ma la catena amministrativa sappiamo tutti che è data anche dalle scelte politiche, ecco, e quindi questo è una cosa che volevamo sottolineare
I nostri quadri finita vedo qui questa sera che si sono presenti diversi presidenti regionali, noi, come caratteristica la nostra Federazione italiana del teatro e delle arti, ha proprio quello di essere dislocate nel territorio con un quadro regionali e provinciali, qui abbiamo il piacere di avere il presidente di Fita Liguria, il presidente di Fidas basilica, chiedo scusa,
Di Fita Umbria non vorrei dire ecco la nostra,
Il preside ah, eccolo, non ti faceva vedere il presidente di Fita di Fita Veneto comprenderete come il fatto di che sia uno lunedì pomeriggio sia difficile avere tutti, però ecco, li ringrazio e perché, insieme al comitato direttivo nazionale e vado alla conclusione,
Rappresentano. Ecco come questa anche diciamo, particolarità della nostra Federazione possa aiutare ad avere una visione complessiva di ciò che cade, int accade in tutta Italia. Noi siamo presenti in tutte le regioni d'Italia, con i nostri quadri siamo presenti qui a Roma, abbiamo la nostra Presidente provinciale di Roma, l'avvocato Fiammeri, che tra l'altro è la nostra delegata alle relazioni internazionali, sì, anche questo abbiamo parentesi a novembre avremo uno un evento importante che riguarda il teatro non professionistico, che è un festival internazionale nella città di
Roma, qualcuno dirà, ma a Roma non aveva bisogno, beh, ci sono delle, come dire,
Degli ambiti come quello del teatro non professionista internazionale, che invece sono un canale molto importante non solo per lo scambio di esperienze e di culture che questo consente e quando dico di esperienze non parlo solamente di esperienze artistiche ma anche di organizzazione del mondo, del teatro o del mondo anche del volontà del volontariato in altri né in altre nazioni europee ma soprattutto vuole essere, ecco, vogliamo dare un segnale di centralità della Italia attraverso un collegamento con enti internazionali delle quali facevano parte come l'hai tagliata, che è riconosciuta dall'Unesco e ha proprio come obiettivo
È quello di valorizzare il teatro non professionista, comunque, e chi si spende in nell'ambito del della cultura e della e delle arti.
Ringrazio personalmente e i relatori sono stati già citati e quindi non via via poi li conosceremo e ometto di fare alcun diciamo riferimento, ma devo dire che siamo noi dalla Federazione, qui è presente tutto il consiglio direttivo nazionale, siamo veramente contenti della vostra.
Adesione, perché questo ci consente di mettere un di un punto di partenza, come sempre, noi siamo abituati a fare i no, le nostre occasioni non sono punti di arrivo come punti di partenza, il fatto di mettere.
Insieme voi a questo tavolo e gli abbiamo chiesto che foste voi a scegliere il tema proprio delle relazioni.
È importante perché siamo, siamo sicuri che intanto non è bastato che vi abbiamo conosciuto noi, ma è importante che vi conoscete anche voi oggi e tutti noi insieme possiamo prendere atto, acquisire la consapevolezza di quanto sia fondamentale costruire.
Qualcosa insieme non siamo, non abbiamo la pretesa di fare grandi grandi cambiamenti, ma abbiamo siamo consapevoli di essere anche noi nel nostro piccolo irresponsabile e di dover far qualcosa, oggi vogliamo fare qualcosa, cioè vogliamo avviare questo percorso.
Di collaborazione che parte, vorrei ricordarlo da un passaggio anche normative importante, che era quello del, che è quello del Codice del Terzo Settore, ecco perché abbiamo voluto partire dicendo il terzo settore culturale, ciò che sempre nella nostra Nazione era stato individuato come terzo settore punto cioè a dire tutti coloro che collaborano e meno male che concorrono e collaborano a quelli che sono la fornitura di servizi essenziali come quelli assistenziali e sanitari e così via, ma ecco la visione del terzo settore e la limitata esclusivamente a loro.
Con?
Il codice del terzo settore con l'istituzione del Registro Unico Nazionale del Terzo Settore, qualcuno si è accorto e chi conosce i dati lo ha visto che il numero degli enti iscritti al terzo settore sono di gran lunga maggiori di tutti gli altri enti, quindi questo significa che c'è un grande fermento del terzo settore culturale è proprio per questo riteniamo che non solo per i numeri del terzo settore culturale ma perché crediamo di quanto possa essere importante da del Terzo Settore cultura culturale vogliamo partire,
E da questa sera, ma non partiamo da questa sera, perché ci siamo incontrati anche altre altre volte nel cercare di lanciare questo, di lanciare questo messaggio, e allora concludo, è ed è un invito non sicuramente a chi ci ascolta.
Nel senso, come spettatore, ma chi ha un ruolo perché rappresenta un ente, perché svolgere una determinata attività nell'ambito del Terzo settore, se condividiamo che grazie alla cultura si definisce costruisce l'identità di una comunità?
E si raccontano le trasformazioni sociali, economiche ambientali, se condividiamo che con la cultura che si costruisce, il nostro futuro, che con il terzo settore e con i tanti soggetti attivi nell'ambito culturale, che già svolgono un importante lavoro, è possibile e non necessario fare in questo settore un passo in avanti e questo passo in avanti sappiamo benissimo che trova anche una grande occasione nella collaborazione tra pubblico e privato.
In quelli che sono degli strumenti di co-programmazione e coprogettazione che consente il terzo settore, e allora.
E oggi partiamo.
E sono convinto che tutti noi abbiamo uno sguardo proteso e con fiducia verso il futuro, che possiamo contribuire, modestamente, modestamente non lo so, ma noi ci crediamo un Age a generare, grazie quindi ancora la vostra presenza è e non sarà l'ultima volta che ci incontreremo e una promessa e non una minaccia prego,
Grazie.
E Carmelo Pace.
Prevale contributo e soprattutto per l'impegno con cui guida la nostra realtà, la Fita che è presente su tutto il territorio nazionale e appunto è presente capillarmente e fa un lavoro culturale davvero importante, ora mi pregio appunto di presentare e di.
Il nuovo di ringraziare il presidente Federico Mollicone e, soprattutto, per la sua sensibilità verso il mondo della cultura, dell'associazionismo e che ci ha consentito di realizzare in questo questo incontro in una sede di così alto valore e da anni segue con con attenzione tutti i temi della valorizzazione,
Buona sera, a tutti benvenuti nella Sala Matteotti della Camera dei deputati, è per me un grande piacere ospitare qui alla Camera dei deputati una riflessione di così alto valore strategico per il futuro della nostra Nazione.
Il Presidente Nazionale finita Carmelo, Pace che saluto, e tutti i rappresentanti locali e regionali che sono presenti qui oggi, permettetemi di saturare l'amica, l'assessore Baldassarre, Regione Lazio, Federico Rocca del dell'Assemblea capitolina, che rappresentano ovviamente gli enti locali e la vicinanza alla Federazione il contrasto alla povertà educativa non può prescindere da una visione integrata delle politiche sociali, dell'istruzione e della valorizzazione del nostro patrimonio. L'accesso alle arti e alla conoscenza della nostra identità storico-culturale non costituisce ambiti di natura
Non costituiscono ambiti di natura puramente ricreativa, ma rappresentano elementi costitutivi dei livelli essenziali delle prestazioni sociali da garantire sull'intero territorio nazionale, la privazione di tali opportunità nei contesti di maggiore fragilità si traduce quindi in un vulnus per la crescita delle nuove generazioni e in un freno allo sviluppo dei territori.
E in questo scenario degli enti del terzo settore svolgono una funzione strategica ed è dimostrano una capacità di radicamento territoriale inimitabile che consente loro di intercettare il disagio e l'esclusione sociale nelle aree più periferiche e complesse del Paese. Ed è proprio attraverso questi percorsi educativi strutturati incentrati sui beni culturali che questi attori non profit riescono a stimolare la partecipazione a promuovere modelli di cittadinanza attiva e a favorire la coesione all'interno delle comunità locali. È un approccio, questo, che nella filiera culturale abbiamo voluto sostenere e promuovere con la storica riforma Italia in scena legge. 40 del 17 marzo 2026, che ho l'onore di aver firmato. Abbiamo definito un nuovo assetto regolatorio che ha declinato in modo operativo il principio di sussidiarietà orizzontale sancito dall'articolo 118 della Costituzione. Il testo ha modificato il codice dei beni culturali e del paesaggio dopo 20 anni, in ben quattro articoli, superando le rigidità gestionali del passato e una visione esclusivamente vincoli sta del proprio grazie all'introduzione di una innovativa anagrafe digitale dei beni. È un albo della sussidiarietà che la norma stabilisce i criteri per l'attivazione di partenariati speciali tra amministrazioni dello Stato, enti locali e imprese private e cooperative, enti del terzo settore come il vostro, riconoscendo a queste ultime la facoltà di concorrere direttamente alla pianificazione e alla cura e all'apertura stabile di siti museali e archeologici, in particolare quelli meno noti o non esposti al pubblico o nelle aree interne, ed è attraverso lo strumento del partenariato sussidiario che la gestione del patrimonio non viene più considerata una mera prestazione commerciale al minor costo, ma una progettazione condivisa per la tutela che i contratti di riferimento e la continuità occupazionale dei professionisti possono offrire
Questo impianto metodologico non solo, quindi garantisce la dignità del lavoro, del sistema cooperativo, ma assicura elevati standard di valorizzazione delle infrastrutture pubbliche, offrendo ai territori e un modello di sviluppo solido e sostenibile, inoltre, la medesima legge prevede un piano nazionale strategico che attraverso un importante stanziamento dell'esecutivo lo strumento del partenariato pubblico privato promuoverà il rilancio dei centri culturali dei siti archeologici e di quelli museali attraverso l'integrazione, con le arti performative, le rievocazioni storiche.
L'obiettivo è garantire la sostenibilità economica e l'accessibilità dei luoghi della cultura, trasformarla in presidi attivi di sviluppo e di occupazione qualificata in linea con gli standard europei e di gestione integrata del patrimonio e scardinare così i meccanismi della povertà educativa. In conclusione, dunque, la sfida che abbiamo di fronte non si vince con interventi isolati, ma cementando l'alleanza strategica tra istituzioni e università, scuole e il mondo che rappresentate il convegno di oggi non deve rimanere un momento di riflessione isolato, ma l'atto d'inizio di un percorso stabile e strutturato. Strumenti come la riforma Italia in scena dimostrano che lo Stato c'è ed è pronto a fare la sua parte offrendo modelli giuridici innovativi e risorse per trasformare il nostro immenso patrimonio in una leva di riscatto sociale, ma pesa radicare la portata educativa e riaccendere il futuro nelle periferie più fragili del Paese. Abbiamo bisogno della vostra capillarità, della vostra, del vostro radicamento, della vostra passione, della vostra competenza. Continuiamo a lavorare insieme, uniti, nella convinzione che investire nella cultura nelle arti significhi prima di tutto investire sulla dignità dei nostri giovani e sulla coesione della nostra nazione. Vi ringrazio e vi auguro buona prosecuzione dei lavori.
Grazie ancora al Presidente Federico Mollicone, grazie per l'ospitalità e grazie del suo intervento e ora è per noi motivo di grande soddisfazione a cogliere il messaggio che il viceministro, Maria Teresa Bellucci, viceministro del Lavoro e delle politiche sociali, ci invia, non potendo essere presente per altri impegni istituzionali e quindi ci ha mandato questo videomessaggio di saluto,
Buon pomeriggio a tutti e ringrazio il presidente nazionale Carmelo Pace della Federazione italiana, del teatro e delle arti per l'invito a questo convegno e rivolgo un cordiale saluto a tutte le realtà che lo promuovono purtroppo sopravvenuti impegni istituzionali non mi consentono di essere con voi, ma con questo messaggio ci tenevo a portarvi il mio saluto la mia vicinanza e anche quella del Ministero del Lavoro e delle politiche sociali che ho l'onore di rappresentare.
I dati. Istat più recenti ci dicono che il 37% dei minori vive in case, senza libri o con disponibilità molto ridotta, e che il 27% non è stato portato dai genitori ad alcuno spettacolo nell'ultimo anno. Quindi, l'educazione al patrimonio e alle arti, che è fitta, promuove con grande dedizione è una delle risposte più concrete al fenomeno della povertà educativa, perché laddove la cultura arriva con continuità non solo possiamo generale altra cultura, ma anche opportunità, relazioni futuro per i più giovani e anche per i territori più fragili. Insieme alle istituzioni. Il ruolo del terzo settore nella promozione della cultura, e quindi centrale, è finita. Lo rappresenta bene anche all'interno del Consiglio nazionale del Terzo settore, di cui è componente che io ho l'onore di presiedere. Un contesto in cui ascolto confronto sono un metodo di lavoro consolidato e da quel dialogo costante con le reti associative. Nascono scelte condivise, solide e per questo anche efficaci. Come governo. In questi anni abbiamo lavorato per garantire a realtà come la vostra certezze e stabilità che mancavano da tempo e tra i risultati più importanti, l'ok della Commissione europea alle agevolazioni fiscali che l'Italia riconosce agli enti del terzo settore. Ma ricordo poi il grande lavoro sull'amministrazione condivisa inserito nel codice degli appalti come clausola di salvaguardia alternativa al sistema competitivo e che quindi riconosce pari dignità tra pubblico e privato sociale nella costruzione delle politiche pubbliche. A oggi sono circa 2000 le procedure di co-programmazione e coprogettazione, già attivate
A questo poi si aggiunge la proroga decennale al 2036 dell'esclusione IVA, ma anche l'innalzamento del tetto del 5 per 1.000 da 525 milioni di euro a 610 milioni di euro e poi gli oltre 225 milioni che abbiamo destinato in questi anni agli enti del terzo settore per iniziative di rilevanza nazionale.
Sono tutti passi nella direzione di un rapporto pubblico privato sociale, fondato su un'alleanza fattiva, un patto capace di rimettere la persona al centro e la comunità al centro delle politiche pubbliche la cultura, in questo senso è davvero un presidio di inclusione e coesione sociale e in realtà, come finita, ne sono un punto di riferimento per questo, nel salutarvi, vi voglio ringraziare ancora una volta per quello che fate, per promuovere la cultura e per così commuovere promuovere anche il bene comune. Vi rinnovo quindi il mio sincero apprezzamento anche per questo convegno. Vi auguro buon proseguimento e a presto al ministero del Lavoro e delle politiche sociali
Grazie, grazie davvero il viceministro Maria Teresa Bellucci e adesso è con grande piacere che accogliamo l'onorevole Simona Baldassarre, assessore alla cultura della Regione Lazio, proprio per il suo particolare attenzione che ha riservato alla valorizzazione del patrimonio culturale, al sostegno delle realtà associative e alla diffusione delle opportunità culturali anche nelle aree più periferiche grazie,
Buonasera a tutti.
Grazie al presidente Carmelo Pace per l'invito e porto i saluti del preside.
Ente della Regione Lazio, Francesco Rocca, il tema di oggi tocca uno degli aspetti più rilevanti dell'azione pubblica contemporanea la cultura non è un elemento accessorio della vita collettiva, ma uno strumento di crescita, di partecipazione e di inclusione e di libertà e per questo la povertà educativa rappresenta una delle sfide più urgenti del nostro tempo. Non riguarda solo l'accesso all'istruzione ma la possibilità per ogni persona, indipendentemente dal luogo in cui nasce o dal luogo in cui vivo, dalla condizione sociale in cui vive.
La possibilità e l'opportunità di entrare in contatto con il patrimonio culturale, con le arti, con il teatro, con la musica, con il cinema, con la lettura e tutte quelle esperienze che contribuiscono alla crescita umana e civile e per questo, come Assessorato alla cultura, stiamo lavorando per rendere la cultura sempre più diffusa e accessibile.
Soprattutto per i nostri giovani, ad esempio con la carta per i giovani saluto il Consigliere Nazareno Neri, che è appena arrivato e, dicevo, con la carta per le PO delle politiche giovanili, che si chiama bella per noi, offriamo sconti e agevolazioni per accesso ai nostri giovani, ai musei e agli eventi culturali ai concerti e tanto altro proprio per portare la cultura anche magari a chi non no non se la può permettere. Non solo nel 2026 la Regione Lazio ha destinato più di 20 milioni di euro proprio allo spettacolo dal vivo, confermando un investimento senza precedenti a sostegno di teatri, musica, danza festival, produzioni artistiche, progetti rivolti ai giovani,
Alle comunità locali, portando la cultura nelle zone anche più periferiche.
A proposito di questo vi dico che è ancora in essere il ha aperto in questo momento il bando per la realizzazione di Officine culturali e officine di teatro sociale con caratteristiche di servizio per il territorio regionale, ossia tutte quelle attività Labolani, laboratoriali e formative con riferimento allo spettacolo dal vivo che perseguitano, perseguono finalità sociali, educative terapeutiche, divenendo anche strumento di prevenzione del disagio sociale. Tale attività, che in questo caso sono dislocate su tutto il Lazio, sono finalizzata essenzialmente alla promozione di esperienze culturali nei luoghi di disagio e di sofferenza, come per esempio le carceri e gli ospedali, e all'incentivazione della cultura, dell'integrazione. Ci sono anche altri avvisi
Valorizzazione del patrimonio culturale attraverso lo spettacolo dal vivo, che fa riferimento a progetti artistici realizzati in siti complessi, monumentali immobili di interesse storico, artistico e beni paesaggistici soggetti e il sostegno a progetti didattici di formazione, educazione musicale e tanto altro per valorizzare il patrimonio culturale e renderlo sempre più vivo e accessibile come Regione Lazio. Sosteniamo anche le dimore storiche, i cammini istituti culturali e, in questo percorso il terzo settore svolge un ruolo insostituibile. Le associazioni culturali, i gruppi teatrali, le realtà di volontariato e della promozione sociale rappresentano una presenza capillare nei territori, operano nelle grandi città, come nei piccoli comuni, nei quartieri periferici, come nelle aree interne, portando cultura, dove spesso le istituzioni da sole non riescono ad arrivare e quindi il loro contributo non si misura solo nel numero delle iniziative organizzate, ma anche nella capacità di creare legami, di generare partecipazione, di trasformare luoghi e comunità attraverso la cultura. La Regione Lazio crede profondamente nella funzione sociale della cultura e per questo, come vi dicevo, stiamo rafforzando gli strumenti di sostegno ad associazioni, studi culturali, tutte le realtà che operano sul territorio. Il nostro obiettivo è valorizzare il patrimonio culturale come risorsa viva capace di offrire occasioni di crescita ai giovani, creare nuove opportunità nei territori più fragili, rafforzare il senso di comunità e contribuire a costruire una società più inclusiva. In una regione come il Lazio, custode di un patrimonio straordinario e al tempo stesso caratterizzata da una grande ricchezza di esperienze associative, il dialogo tra istituzioni e terzo settore rappresenta una leva strategica per il futuro, ricordando sempre che la cultura non è mai una spesa, non è mai un costo, ma è uno degli investimenti più importanti che possiamo fare come Istituzioni, perché crediamo che investire nella cultura significhi investire nelle persone, significa investire nei giovani, significa investire nella capacità delle comunità di immaginare il proprio futuro. Quindi, grazie grazie per il vostro impegno. Grazie per quello che fate e noi siamo qui per sostenervi. Grazie
Veramente un grazie particolare all'assessore Baldassarre, che ci ha dato tantissime informazioni su quello che fa la Regione Lazio, informazioni importantissime che sicuramente vede la vita sicuramente cogliere al balzo, allora e adesso punto era appena arrivato l'onorevole Nazzareno neri, consigliere della Regione Lazio, che da sempre vicino al terzo settore e alla Fita prego onorevole
Buonasera a tutti, buonasera, allenava sempre molto volentieri, ma io sono l'affinità, con tutto il permesso del Presidente a grazie, perché con la Federazione degli anni della drammaturgia di quest'anno, insieme all'avvocato fiamme, rifacciamo e tanti amici che rivedo dopo tanti anni.
Ciao bellissimo.
E facciamo teatro da cinquant'anni e noi praticamente quella che Joe della Fita, già era presente perché è nato nel 47, mi sembra guardare con decreto del Presidente della Repubblica, quindi è un'associazione non riconosciuta noi che facciamo terzo settore che fa che stiamo vicino a Tampa in realtà perché andiamo dalla sagra di paese harleysti dagli istituti comprensivi agli istituti dei disabili alle scuole noi,
Tanti anni fa, ma non solo noi, ma tante tante compagnie in Italia andavano a fare il mattine nelle scuole elementari con le fiabe.
Scusate, ma.
Questa è una cosa che amiamo che c'abbiamo dentro, a prescindere dalla politica che mi mi onoro di far parte insieme a Renato, è questa.
E di questo Consiglio regionale. Di questo di questo, insieme al Presidente Rocca ta, stiamo facendo tanto, tanto tanto. Io poi mi associo alle parole bellissime che ha detto Renata vertice, anzi l'onorevole Baldassarri mi scuso perché veramente ragionato e la Regione Lazio sta facendo tanto tanto tanto mettendoci non solo la faccia ma anche tante risorse, perché poi lo vediamo con i bandi, che rendere nata pubblica sia sia nello spettacolo che nello sport, e quindi siamo molto presenti. Io non non sono un oratore di quelli che tiene inchiodate le dove le persone, però volevo esserci, vengo da una sono presidente della commissione per la protezione civile, ha fatto il mondo per venire qua, ma ci volevo essere però anche lì era importante che ci fosse andata molto bene insieme al presidente rock presenta Aurigemma e quindi io saluto
Tutti i presenti, il presidente che per me è Carmelo, che l'ho conosciuto quando aveva tanti capelli.
Va bene, grazie di tutto grazie, ora è quello del Vicenza.
Grazie grazie Renata,
Sempre un piacere avere l'incontro con l'onorevole Nazzareno neri e adesso è passiamo appunto all'onorevole Federico Rocca, consigliere di Roma, Capitale impegnato sui temi della valorizzazione del tessuto sociale e culturale della nostra città.
Buonasera, grazie grazie al presidente Pace alla Federazione, grazie alla mia Cristina Valeri per l'invito, grazie a tutti i relatori.
Sia che ci hanno chi mi hanno anticipato che si succederanno per dibattere più che altro interrogarci e scambiarci un po'di opinioni e punti di vista su questo tema, un tema che ritengo significativa importante sul terzo settore proprio venerdì scorso in Campidoglio insieme al viceministro Bellucci,
Ho organizzato un incontro in Protomoteca sull'associazionismo in ogni sua forma, quindi sportivo, culturale, sociale, con enti del terzo settore,
Perché Pen penso e ritengo che sia opportuno.
Dare prestare maggiore attenzione a questo mondo, nel senso che l'opera che fa il terzo settore che fanno le associazioni, questo questo servizio di sussidiarietà, anche nel sostituire a volte anzi a sopperire.
Le carenze dell'amministrazione e delle istituzioni. Glielo dico francamente se non ci fosse il mondo del terzo settore, l'associazionismo Roma, vedrebbe molto probabilmente il 70 80% degli eventi in meno, in qualsiasi disciplina in qualsiasi settore, perché comunque l'amministrazione si limita a promuovere l'essenziale ai grandi eventi, quelli le cose un po'più, diciamo, credete, scenografiche, ma poi chi scende nei territori rientra nelle realtà. Chi penetra nei quartieri, chi va anche nei singoli, magari dei centri anziani o nelle parrocchie di quartiere a fare degli spettacoli e portare le iniziative è ovviamente l'associazionismo, il terzo settore che molto spesso fa tutto da sola
Molto spesso ci si affida alla passione e ovviamente alla competenza che nel corso degli anni avete acquisito, perché anche benedirlo e sottolinearlo che esponenti del terzo settore, Presidente, Associazione ai vostri operatori, i vostri volontari molto spesso sono molto più competenti di chi lavora nella pubblica amministrazione o negli enti che poi debbo dare delle risposte quindi molto spesso noi, confrontandoci con loro troviamo delle risposte.
Ha dei problemi perché sono talmente riconoscenti e conosce è a conoscenza del problema che c'erano anche le le chiavi di lettura, quindi vedere il il mondo della cultura come molto una risposta alla proprietà, alla povertà educativa, io ho la fortuna di avere un punto di osservazione privilegiato, perché a Roma c'è tutto il contrario di tutto a Roma abbiamo sia la parte positiva della parte negativa. Abbiamo egregio, abbiamo difetti. Quindi, in questa città noi vediamo tutti le potenzialità che ha questo Paese, ma anche tutte le garanzie a questo Paese. Non li vediamo nelle grandi differenze che abbiamo nei vari territori di Roma, quindi dall'estrema periferia piuttosto del centro, dove appunto abbiamo carenza di di di di spazi aggregativi, di spazi culturali, di teatri piuttosto che di comunità giovanili altri quartieri abbiano più in altri, ne abbiamo di meno, abbiamo in alcuni quartieri, ovviamente, la incapacità o l'impossibilità di alcune persone. Noi, anche interrogando prima non so chi lo citava, quel dado
I ragazzi, quando facciamo iniziative culturali che abbiamo in alcuni quartieri della città, quasi il 50% dei ragazzi che non è mai stato al centro di Roma
Sembrerà assurdo, basterebbe prendere la metropolitana, ma ne abbiamo Under-15 Under-16 che non hanno mai visto il Colosseo che non sono mai stati a piazza del Popolo, hanno visto magari per altre sue sui social ahimè, ma non l'hanno mai visto dal vivo e quindi,
La cultura cosa può e deve rappresentare penna, innanzitutto per noi rappresenta anche il conoscere noi stessi la cultura, l'identità e le tradizioni di un popolo, si esprimono attraverso la cultura, attraverso ogni sua forma, ogni sua espressione artistica e investire sui giovani nella avvicinarli al mondo della cultura credo che li allontani da altre forme di devianza da altre forme di, ahimè, oggi soprattutto di superficialità, di marginalità, di anche di Dida di disagio giovani e che può essere ampiamente compensato nel portarli a condividere.
Delle attività, il teatro in questo ha una grande capacità perché si sta insieme a una compagnia, si prova, se si studia, si recita si va in scena, ci si confronta con il pubblico piuttosto che magari confrontarsi solamente con un telefonino, con dei social che li aliena da quello che poi è la vita e la vita reale, quindi io dico sempre che prima l'assessore Baldassarre ha citato l'importanza dell'investimento sui bandi, lo ha fatto Federico Mollicone,
Dovremmo toglierci noi nelle istituzioni il solido, cioè a volte, cioè questa diciamo credenza, che non è poi reale, che la cultura sia un costo, la cultura, un investimento, è un investimento sul futuro, è un investimento per creare una società migliore, quindi quando noi facciamo i bilanci non possono essere dei meri esercizi ragionieristici in cui noi dobbiamo far quadrare i conti.
E quindi, laddove dobbiamo penalizzare qualche quando bisogna penalizzare, bisogna fare qualche taglio, fateci caso si taglia sempre sulla cultura accaduta sullo sport accaduto su altre cose, perché si ride si ritiene, almeno per un'amministrazione locale, che siano altre priorità al trasporto pubblico. Le strade e i servizi sociali, non pensando che la componente della cultura dell'investimento sulla cultura ci aiuta a creare ai cittadini migliori e cittadini migliori, aiutano a creare e a crescere una società migliore, una città migliore, quindi quello è un investimento che noi facciamo su noi stessi che facciamo sul futuro, quindi non deve più rappresentare un costo, ma deve rappresentare una risorsa e un investimento e soprattutto ci deve essere un patto tra istituzioni e terzo settore e mondo dell'associazionismo, mondo della scuola, della formazione, dell'istruzione con quelli che da soli
Non si va da nessuna parte oppure da soli si riesce a fare poco rispetto a quello che è l'esito, l'esigenza quindi ora questi incontri da quelli che abbiamo fatto anche in altre occasioni, spero sempre che questo patto si vada a consolidare.
Su innanzitutto sulle persone, perché poi, alla fine le sfide si vincono. Ci sono persone che ci credono se chi rappresenta le istituzioni veramente, oltre a declinare tante belle parole e tanti buoni intenti, poi rende queste parole delle azioni, delle azioni concrete. Quindi, ebbene, voi cerchiate degli alleati nelle istituzioni, ma ebbene case, ebbene, che sensibilità alle istituzioni, ma è bene che chi siede nelle Istituzioni capisca e comprenda che noi non possiamo in Italia questo lo dobbiamo, diventa colmare questo gap, non possiamo più permetterci di non investire nella cultura, non investire in quella che è la povertà educativa che non ha più e anche qui sfatiamo un falso mito, non ha più una collocazione regionale, perché abbiamo sempre detto al Sud, al Sud, dal Sud al Sud, non è così, perché quello che vediamo in tutto lo Stivale ogni giorno ci dimostra che abbiamo un grande problema da Bolzano, a Lampedusa non c'è regione, non c'è quartiere, non c'è città che si salvi e quindi, ebbene che questo investimento sia un investimento nazionale e che la comunità nazionale si senta partecipe di questo. Oggetto e ripeto e lo dico alla fine ho letto neanche una parola di quello che mi ero scritto, perché poi, alla fine, se ci avete fatto caso, ebbene a andare a sensazione a dire che quello è quello che lo questi pensa che questo cerco di farlo sempre? Ebbene, che appunto questo sì con
Prenda e che si comprenda come oggi i giovani hanno bisogno di questo, ma le famiglie hanno bisogno di questo, noi dobbiamo anche recuperare questo rapporto, non dobbiamo sostituire le famiglie, perché questo sarebbe gravissimo, ma dobbiamo cercare di creare anche l'interesse delle famiglie rispetto a quei contesti culturali, educativi dove c'erano i ragazzi a partecipare qui dobbiamo ricucire un tessuto umano, ricucire dei rapporti, ricucire delle relazioni e la cultura ha questa capacità, innanzitutto perché si ispira al bello e quindi tutto ciò che è bello, cioè tutto ciò che ci racconta, tutto ciò che rappresenta la nostra identità.
Può aiutarci anche riscoprire quel sentimento di appartenenza ad una comunità nazionale e se c'è tutto questo lui, sicuramente ci sarà una società migliore e, come recita il vostro slogan, la cultura può ovviamente contribuire a creare un futuro migliore per il nostro Paese e per la nostra Europa grazie e buon proseguimento dei lavori.
Grazie all'onorevole Federico Rocca che c'ha riportato appunto una realtà della nostra città con con grande interesse, grazie, arrivederci Assessore, grazie ancora, onorevole
Grazie
Grazie per il suo intervento assessore e adesso chiamiamo la dottoressa Elisabetta Borgia, funzionario del ministero della cultura che ci porta il punto di vista dell'amministrazione, che è impegnata nella tutela e valorizzazione del patrimonio culturale.
E un saluto a tutti voi dalla direzione generale risorse umane, organizzazione e naturalmente ringrazio anch'io l'affida, il presidente nazionale Carmelo Pace, per l'invito a questo importante momento di riflessione e di confronto che pone al centro un tema emergente, un tema importante, come è stato già sottolineato il ruolo della cultura per e dell'educazione al patrimonio per contrastare povertà educativa e ogni forma di emarginazione sociale.
Sono temi che vedono un importante impegno anche da parte del Ministero della cultura, il piano Olivetti per la cultura, ad esempio.
Che è stato adottato di concerto con il Ministero dell'economia e delle finanze, riconosce proprio la cultura come infrastruttura civile, fattore abilitante di inclusione e partecipazione e sviluppo sostenibile, ma è già da da lungo tempo, dal 1998 che attraverso la costituzione del Centro per i servizi educativi dove personalmente il lavoro e della rete dei servizi educativi che sono attivi negli archivi nelle biblioteche e nelle soprintendenze, nei musei, nei parchi archeologici il Ministero ha posto attenzione sulle positive ricadute di attività che inizialmente erano soprattutto didattiche, ma che oggi possiamo considerare educative.
È a 360 gradi
Un'attività in cui soprattutto i giovani sono invitati ad essere protagonisti nella narrazione, nella reinterpretazione, nella costante attualizzazione delle proprie identità culturali, ad essere osservatori attenti delle ricchezze ed anche delle fragilità delle trasformazioni dei patrimoni di prossimità, ad essere legittimi portatori di visioni al futuro proprio per una rinnovata crescita dei territori solo così riteniamo infatti, che l'arte, la memoria, la creatività possano diventare queste leve efficaci operazioni collettive e l'eredità culturali uno strumento di cittadinanza attiva, ricordandoci, come suggerisce anche la stessa Convenzione di Faro che il patrimonio culturale non è soltanto
Ciò che ereditiamo, ma ciò che scegliamo ogni giorno di riconoscere, costruire e trasmettere le azioni promosse dal centro per i servizi educativi, anche attraverso il Piano nazionale per l'educazione al patrimonio culturale e attuate dai Servizi educativi del ministero, si fondano proprio su questo approccio partecipativo ed inclusivo.
Che non si limita ad una trasmissione di contenuti, ma la costruzione sempre più condivisa, ecco, progettata di un'ampia offerta di esperienza attive di laboratori, anche teatrali performativi che mirano a rafforzare senso di appartenenza, spirito critico, capacità di dialogo e responsabilità nella cura del patrimonio, basi fondamentali per costruire un legame tra memoria e contemporaneità fondamentale in tutto questo è la collaborazione con il terzo settore, com'è stato detto, interlocutore, prezioso per la capacità di attivare relazioni nei territori di costruire fruttuose sinergie.
Questa prospettiva, proprio tra l'altro, è stata avviata da alcuni anni la nostra collaborazione con con arciere Alleanza delle reti delle comunità educanti, di cui l'affitta e parte.
E tutte le iniziative realizzate in questo ambito consolidano la convinzione dell'importanza di costruire reti stabili entro cui valorizzare il patrimonio come bene comune come strumento di cittadinanza.
Gli obiettivi che ci uniscono sono chiari, contrastare la povertà educativa, ampliare l'accesso alla cultura, rafforzare il ruolo delle comunità nei processi di conoscenza a cura e valorizzazione, promuovere una visione del patrimonio come risorsa viva generativa di crescita e di benessere sociale.
Dunque, attraverso la collaborazione tra istituzioni e terzo settore mondo della ricerca e comunità locali, che dobbiamo provare a costruire insieme un futuro più equo, inclusivo e consapevole, ringraziandovi ancora, auguro a tutti buon lavoro.
Se la dottoressa Elisabetta forgia grazie mille e adesso entriamo nel vivo del nostro convegno, seguiranno gli interventi dei nostri relatori, che ci parleranno appunto con del patrimonio culturale e di come le arti e il terzo settore possano diventare strumenti concreti di crescita personale e di inclusione sociale e di sviluppo delle competenze di cittadinanza. La gestione degli interventi sarà introdotta per la Fita da Biagio Graziano, prego Biagio
Grazie Cristina buon pomeriggio a tutti, ringrazio tutte le istituzioni presenti, i relatori che interverranno dopo di me, le realtà del terzo settore e ovviamente i dirigenti nazionali, regionali e provinciali della federazione che oggi sono intervenuti il titolo scelto per questo convegno è, diciamo, impegnativo, no, impegnativo soprattutto per un termine il termine generare cultura che genera futuro.
Ecco, generare futuro significa generare vita, ma per generare vita bisogna essere fertili e la fertilità, anche nel campo culturale e sociale, non è mai una condizione astratta, ma nasce sempre dalla cura, dal tempo, dall'ascolto, da responsabilità condivise, allora la nostra azione diventa fertile quando riesce ad aprire strade soprattutto dove i percorsi sembrano più stretti quando sa rispondere in modo concreto alla povertà educativa che non è soltanto mancanza di strumenti come diceva loro lo l'onorevole.
Ma soprattutto mancanza di occasioni, occasioni, mancanza di linguaggi, mancanza di spazi nei quali un bambino, un ragazzo, una comunità possano riconoscersi capaci essi stessi di generare futuro in questa prospettiva Fita. Arriva a questo convegno, portando con sé una lunga storia. L'onorevole neri ricordava l'anno di fondazione della Fita che il 1947. Quindi, se facciamo due conti, l'anno prossimo festeggiamo gli 80 anni di attività e 80 anni non sono soltanto un numero o un traguardo anagrafico, sono il segno di una presenza diffusa, di una presenza che è stata fedele capillare, che ha attraversato generazioni, che attraversato anche crisi, ripartenze, continuando però a custodire nei territori il valore del teatro, della cultura e della partecipazione. Proprio negli ultimi 10 anni questa storia ha conosciuto una trasformazione profonda, che è coincisa proprio con l'avvento della riforma del terzo settore del 2017 per molte associazioni culturali, anche per una federazione come la nostra, quella riforma non è stato soltanto un passaggio burocratico o amministrativo
Ha chiesto di ripensarsi, di rileggere la propria identità e di comprendere con maggiore consapevolezza il valore pubblico delle attività culturali, artistiche e teatrali finita ha continuato quindi a custodire la propria vocazione originaria alla promozione del Teatro delle Arti, la formazione e il sostegno alle compagnie, ma dentro a questo cammino ha progressivamente allargato il proprio sguardo a compreso sempre di più che il teatro non è soltanto spettacolo o rappresentazione,
E relazione, educazione, inclusione, esercizio di cittadinanza, capacità concreta di costruire comunità.
Questa consapevolezza nasce dalla natura stessa della federazione, il presidente ricordava proprio la natura capillare della federazione che vive nei territori, nelle grandi città, si come Roma, ma soprattutto anche nei piccoli centri, nei piccoli paesi dove, in assenza di una compagnia amatoriale spesso non c'è alcuna proposta culturale o comunque se ne sono molto pochi e quindi dove appunto non ci sono teatri stabili e istituzioni culturali strutturate o servizi educativi diffusi. La presenza di finita è stata in questi anni fondamentale.
Vado velocemente perché, ecco, voglio dare il giusto spazio ai nostri relatori, il da questa intuizione Fita ha iniziato a investire quindi dal 2017, soprattutto con sempre maggiore convinzione nella progettazione culturale e sociale. Un primo passaggio è stato fatto con una risposta a un avviso all'avviso. 1 2017 del Ministero del Lavoro e delle politiche sociali con cui è stato realizzato il progetto, Fondamenta già il titolo anche in questo caso mostrava la scelta di lavorare non soltanto sull'evento culturale finale, ma sulle basi, sulle competenze e sulla capacità di costruire percorsi, e il progetto ha puntato a costituire una rete di giovani sull'intero territorio nazionale in grado di acquisire strumenti di progettazione culturale, di leggere i bisogni di un territorio, lavoro di comunità e uso del teatro come dispositivo di promozione sociale
In altre parole, il teatro diventava non solo una pratica artistica, ma competenza civica, in continuità con questo percorso è nato poi il progetto, insieme, gli strumenti del teatro per l'inclusione sociale a valere sull'avviso 2 2020 e del Ministero del Lavoro e delle politiche sociali, se fondamenta aveva posto l'accento sulla rete e sulle competenze, insieme ha portato questa visione direttamente sul campo. Infatti, sono stati realizzati dei laboratori di formazione all'interno di strutture di accoglienza e di contesti segnati da fragilità, dove il punto non era portare un'attività già confezionata a degli spettatori passivi, ma costruire un'attività insieme, appunto, come diceva il titolo stesso, perché
Ecco la cosa importante per il teatro e il teatro diventa educativo quando non si fa teatro per qualcuno, ma si fa teatro con qualcuno, mi avvio alla conclusione con un altro passaggio che è stato molto forte e inatteso, ma molto significativo, quello legato al periodo della pandemia.
Sono stati, come sappiamo, anni difficili per tutti, in particolare, però, per il mondo dell'arte, della cultura e della socialità, che vivono del contatto, della relazione del pubblico e di presenza, quella difficoltà ha spinto la Federazione però ad accelerare un processo che forse era necessario l'implementazione di strumenti digitali fino ad allora utilizzati in modo marginale e forse anche inconsapevole,
E ha portato a esperienze importanti e significative, ricordo per esempio, tra l'altro, insieme già una delle prime collaborazioni con l'Università di Teramo e con il Dipartimento di Scienze della Comunicazione, che ha portato alla realizzazione della piattaforma fitta tv dove abbiamo inserito podcast Fita racconta dove c'è stata l'esperienza di Radio Pinocchio dell'Aou, dell'audio racconto a Radio Pinocchio che tra l'altro è stato inserito all'interno della raccolta del Centro nazionale del libro parlato del Luigi Unione nazionale.
Ciechi e ipovedenti e la sfida in questo caso non è stato solo portare il teatro on line, piuttosto, è stato accompagnare la Federazione dentro una trasformazione che usava il digitale non come sostituzione della relazione, ma come strumento per ampliarla.
Questo cammino ha portato poi piano piano la Federazione già tra l'altro, prima federazione a ottenere un percorso o un protocollo d'intesa con il Mim ex MIUR per le competenze trasversali, per i percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento ad aver ad avviare alleanze sempre più strutturate con il mondo accademico
Scientifico, pedagogico e del terzo settore e oggi qui è una testimonianza di questo percorso dove ci sono state l'accordo di collaborazione scientifica con l'Università, la Sapienza, le collaborazioni con l'Università di Palermo e di Teramo, il protocollo con ANAS, Associazione nazionale di azione sociale protocollo con nome e Vitalia e conflitti che hanno dato forma sul piano nazionale e territoriale a un lavoro di coprogettazione diffusa,
Delle reti territoriali, delle alleanze della scuola tra scuola, famiglie terzo settore, istituzioni, università e realtà culturali e sociali. Tutto questo lavoro, poi, ha trovato nel gennaio 2026 un ulteriore passaggio con l'adesione alla rete Arce. Qui abbiamo oggi uno dei relatori che il dottor Vincenzo Curatola, che è il portavoce nazionale dell'alleanza reti per le comunità educanti, di cui oggi Fita, fa parte proprio nella prospettiva di questa costruzione di comunità che possa exec è che possa essere a favore della comunità. È in contrasto alla povertà educativa, grazie e do la parola a Cristina Valeri per introdurre i relatori
Grazie a Biagio Graziano, che è un punto di riferimento per finita, per ogni cosa, quindi questo ci tengo a dirlo in modo personale, allora iniziamo con gli interventi, passiamo subito al professore, Alessandro Sanzo. Il Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione della sapienza, dell'Onu, della della Sapienza all'università di Roma, con l'intervento educazione al patrimonio e sviluppo delle competenze di cittadinanza, la sua presenza si inserisce in continuità dell'accordo di collaborazione scientifica siglato lo scorso biennio, tra la vita e Dipartimento di Psicologia, dei processi di sviluppo e socializzazione e per la definizione di percorsi di formazione alle forme espressive e artistico performative legati alle attività di narrazione di drammatizzazione musicali e coreutiche attraverso il modello di certificazione Open badge e due a voi, il professore Alessandro Sanzo,
Grazie grazie a tutti, grazie agli organizzatori, alla alla vita e al presidente, l'avvocato Carmelo Pace, che ha invitato a partecipare a questo importante momento di riflessione e di dialogo, di confronto rispetto ad un ad un tema che, come veniva sottolineato prima da Biagi Santoro è un tema impegnativo e come hanno evidenziato anche altri anche altre personalità che sono che sono intervenute cercherò di stare nei tempi anche se il tema è complesso, il tema è complesso perché i costrutti che entrano in gioco sono complessi o richiamava già la dottoressa
Elisabetta poco fa e anche Biagio Generazione, cultura futuro rimandano a visioni di due tipi di società, di il ruolo che svolge nel punto il terzo settore come momento centrale in questo processo, che è un processo complesso.
E quindi cercherò di, diciamo, intanto definì delineare una cornice della dell'intervento e poi andare sul centro del mio intervento che proprio quello educazione al patrimonio e allo sviluppo delle competenze di cittadinanza
I costrutti cultura nelle sue varie manifestazioni, organizzazioni come processo e come esito, il valore generativo della cultura, cultura come strumento di liberazione e di emancipazione, le domande relative al modo ai termini, alla direzione del lavoro culturale rispetto al futuro, fare cultura per fare cosa richiamarsi alle,
Tradizioni
La cultura singolare, la cultura, curare le culture, la cultura dominante, la cultura dominante delle minoranze, il tema di per sé è amplissimo.
Le radici richiamate prima in funzione di cosa in quale prospettiva, cultura, alta cultura popolare, quindi dentro questo costrutto c'è una pluridimensionale di da, che dobbiamo tenere presente in questo in questo discorso e poi il ruolo delle tecnologie e dei nuovi media, con tutte le implicazioni e nuove forme di cultura le fratture generazionali che sono legate abbiamo visto lo abbiamo visto drammaticamente anche nel caso della.
Del Covid.
La cultura può generare futuro, sì, ovviamente sì, ovviamente sì, altrimenti non farei il lavoro che faccio il docente, altrimenti non sarei qui se non credessi fortemente nella mia funzione intellettuale socialmente intesa l'educazione al patrimonio e alle arti può e deve essere una risposta alla povertà educativa sì, anche in questo caso la risposta è convintamente affermativa.
Negli ultimi anni sono state realizzate esperienze estremamente significative di contrasto alla povertà educativa da parte degli enti di terzo settore, con particolare riferimento al terzo settore culturale da parte delle scuole e delle associazioni e per l'appunto della Federazione italiana del Teatro delle Arti prima si richiama prima Biagio richiamava il progetto Fondamenta ma anche tutte le esperienze di teatro sociale.
Nei contesti territoriali fragili, non necessariamente legati al Nord Sud, ma anche all'interno delle diverse realtà territoriali e iniziative che evidentemente sono lodevoli e che sono uno degli strumenti di contrasto alla povertà educativa che non possono essere di per sé sufficiente a risolvere ovviamente il problema e non posso esserlo perché,
E la povertà educativa è strettamente connessa alla povertà materiale, quindi è l'altra faccia della medaglia, non dobbiamo da su dimenticarlo, se dimentichiamo questo aspetto, dimentichiamo una parte centrale del problema, della multidimensionalità, del problema e della multidimensionalità delle soluzioni e degli interventi che debbono essere messi in atto la Corte relativa non è solo riconducibile alla povertà materiale ma alla povertà materiale incide profondamente.
Sulla povertà educativa, prima venivano richiamati giustamente i dati relativi alla povertà assoluta dei minori e delle famiglie in Italia, che non diciamo che non richiamo per per brevità, mi devono, do mi limito soltanto a ricordare che la povertà educativa è un fenomeno che non riguarda soltanto le giovani generazioni
Siamo portati a immaginare la forza creativa come qualcosa è strettamente legato alla fascia dell'infanzia e giovanile, non è così, se guardiamo ai dati pH più recenti, vediamo che una parte della popolazione adulta in età lavorativa è inserita nel contesto del mondo del lavoro, ha difficoltà a leggere un testo lineare semplice, stiamo parlando di gente inserita nel mondo del lavoro in un contesto produttivo, tutto questo incide profondamente sull'accesso, sulla fruizione della cultura,
E quindi multidimensionalità, anche riguardo alla relativamente a quelle che sono le diverse fasce fasce d'età e dunque una risposta multidimensionale che, se pensiamo al lavoro, alla proprietà educativa come qualcosa che è strettamente legato alla povertà materiale e chiama in causa anche ridistribuzione, salari, welfare, politiche per la casa, servizi e qualità della vita perché è un un discorso che va si tiene insieme complessivamente, ciò premesso, ovviamente diciamo per me doveroso fare un discorso che è legato a quello che è il tema che, insomma,
Ho scelto di trattare, ovverosia il tema della del ruolo del patrimonio come come Femme come fattore come strumento di educazione alla cittadinanza, di formazione di un cittadino attivo e consapevole.
Salto alcuni passaggi perché, come al solito, diciamo, mi sono tenuto molto largo.
Prima veniva chiamato in veniva ricordata la convenzione di Faro, la Convenzione di Faro e diciamo il documento che più recente e più importante, che evidenzia la definizione di patrimonio, un pregio della Convenzione di Faro, ma dei documenti più recenti, è quello di andare nella direzione di superare quella distinzione dal mio punto di vista nefasta che per tanto tempo diciamo.
è stata in auge, ovverosia la distinzione tra patrimonio materiale e patrimonio immateriale, il patrimonio e uno dietro la, il patrimonio materiale, c'è l'immaterialità della Rai, della Innova, della creazione e innovazione, la cultura che c'è, al alla base della realizzazione di quella di quel monumento di quel manufatto così come dietro l'immaterialità c'è una dimensione materiale che è strettamente,
è connessa quindi il patrimonio, dobbiamo guardarlo nella sua nella sua interezza
E questo porta con sé la necessità di fare una riflessione che veda il patrimonio, come più volte è stato sottolineato, come una risorsa, una risorsa culturale in varie dimensioni, prima è stata richiamata la
La dimensione della cultura come liberazione e patrimonio, si inserisce esattamente in questa direzione, nella direzione della formazione di una cittadinanza attiva e consapevole e partecipativa, critica che consente appunto ai cittadini di avere un ruolo attivo nella vita sociale, non soltanto nella vita, dai nella vita e nella vita economica il patrimonio,
Nella sua com plessi ITA nella sua interezza.
è costituisce anche un vero e proprio dispositivo pedagogico attivo.
Per la formazione di un soggetto cittadino, per la sua formazione culturale, avendo ben presente che la cultura non è erudizione.
La cultura, richiamo qui un celebre passaggio di Gramsci è organizzazione, disciplina del proprio io interiore, è presa di possesso della propria personalità e conquista di una coscienza superiore rispetto all'egoismo individualista e soprattutto ai condizionamenti sociali da questo punto di vista, alla cultura e liberazione per la quale si riesce a comprendere il proprio valore storico, la propria funzione alla vita sociale, i propri diritti e i propri doveri la cultura, insomma e capacità di analisi critica.
Attività di discernimento e di azione che, nel momento in cui azione culturale è necessariamente azione politica perché riguarda la società, il bene comune nella sua, nella sua interezza.
Quando parliamo di educazione al patrimonio e sviluppo delle competenze di cittadinanza, dobbiamo chiarire di quale patrimonio parliamo meglio quale definizione dei tempi, patrimonio e poi soprattutto, cosa intendiamo per educazione al patrimonio.
È stato richiamato il patrimonio culturale, non è un dato oggettivo che fonda passivamente le identità, ma un processo dinamico attraverso cui una persona è una comunità, interrogando le tracce del passato negozio nei propri valori nel presente.
E costruiscono attivamente la propria cittadinanza.
Patrimonio come dispositivo pedagogico, costruzione attiva di cittadinanza e questo è un punto di particolare importanza che richiede una precisazione da parte mia.
Penso allo sviluppo delle competenze di cittadinanza in ambito scolastico, non basta, non può bastare una materia, l'educazione civica, l'abbiamo, lo abbiamo capito.
E non è possibile e pensabile limitasse alla dimensione cognitiva, quindi all'acquisizione di conoscenze certo fondamentali ma non sufficienti, l'esercizio della cittadinanza alla pratica della cittadinanza deve innervare, verificare tutta l'esperienza scolastica educativa, dalla dimensione di didattica alla dimensione organizzativa, solo a queste condizioni la scuola può realmente diventare una palestra di cittadinanza lo stesso,
Riguarda vale concerne il patrimonio, non ci si può limitare alla sola fruizione.
Quantunque organizzata con finalità esplicitamente culturale, educativa non basta, è necessario incrementare realizzazione ed esperienze formative di tipo laboratoriale, è stato richiamato in più occasioni esperienze partecipate partecipative, il terzo settore, anche in questa prospettiva, svolge e può svolgere ancora un ruolo più importante in tal modo il patrimonio può diventare realmente un laboratorio di cittadinanza attiva. Così facendo non solo si innesca un processo di patrimonializzazione del bene comune che diventa Kos così bene comune, consolidando anche il senso di appartenenza a una comunità civile, ma si sviluppa la gentili
Da dei soggetti individuali e collettivi, l'educazione, la fruizione, la partecipazione ad attività di tipo culturale in modo attivo generano agentività.
Quando i soggetti entrano in contatto in modo attivo con il patrimonio culturale, sviluppano competenze civiche e sociali e trasversali fondamentali per vivere in una comunità democratica, mi limito a fare solo qualche esempio in modo sintetico, perché credo deve stare per esaurire i miei il mio, il mio tempo.
Questo riguarda in particolare la dimensione artistica totale lo dico non perché, insomma, sono qui e quindi diciamo, è una captatio benevolentiae, ma perché lo penso, lo penso realmente sviluppo del pensiero critico e di decodifica della realtà, imparare a leggere il patrimonio significa imparare a non subire passivamente le immagini e la narrazione.
Analizzare un dipinto, un'architettura urbana, eccetera insegna a riconoscere la propaganda, a comprendere i diversi punti di vista storici e a sviluppare una lettura critica dei media contemporanei, capire perché un monumento è stato costruito e come viene percepito oggi aiuta a sviluppare il pensiero critico sulla memoria collettiva e sui conflitti storici lo stesso vale e mi avvio alla chiusura per quanto riguarda l'alterità, l'empatia, la coesione sociale, l'inclusione, tutte dimensioni che sono fortemente connesse a al patrimonio culturale e al russo, al modo in cui interagiamo con il patrimonio culturale
La partecipazione attiva, le arti performative e visive offrono uno spazio per esprimere il proprio dissenso, la proprie le proprie proposte per proporre soluzioni prima si chi è intervenuto, parlava, ti porta giovani portatori di visioni, il patrimonio può essere.
Un modo, uno strumento, un luogo in cui i giovani possano sentirsi portatori di visioni, anche di dissenso, è fisiologico.
Il teatro come Agorà, lavorare a un progetto teatrale richiede dialogo, confronto, negoziazione, rispetto delle regole del gruppo, divisione dei compiti e gestione del conflitto, tutte micro, competenze democratiche necessarie nella vita civile.
Eh,
Il patrimonio culturale fornisce i mattoni cognitivi per essere cittadini attivi, consapevole, partecipativi, educazione attiva al patrimonio, sposta insomma il focus dal sapere a saper essere, contribuendo a formare cittadini aggiuntivi, consapevole dei propri diritti e doveri capaci di abitare alla complessità del mondo contemporanea.
è con questo mi avvio alla alla alla chiusura, chiudo proprio su questo tema Fare cultura nella società contemporanea significa anche fare cultura controvento, e lo dico esplicitamente non mi riferisco a nessuno la dimensione politica, mi riferisco alla dimensione immediatamente sociale, al modo in cui si sta trasformando il nostro modo di accedere ai prodotti culturali di fruire della cultura e non riguarda solo le giovani generazioni quello che sta succedendo, quello che sta succedendo con
Gli strumenti potentissimi che abbiamo in mano e come li usiamo, qualcosa che dobbiamo tenere presente in questo discorso?
Io lavoro all'università insegno all'università il primo, una buona parte aneddotica, generalmente all'inizio delle lezioni.
Avviò una interlocuzione, un dialogo con gli studenti per conoscerli, chi siete cosa fate con l'interesse culturale, avete, stiamo parlando di persone che sono uscite dalla scuola secondaria superiore, che non provengono da contesti disagiati, la maggior parte dei casi.
La stragrande maggioranza di loro non hanno messo piede in un museo, in un teatro ad una mostra.
E mi è capitato recentemente di fare attività di orientamento nelle scuole secondarie di secondo grado del Lazio, tutte da da Civitavecchia a Ladispoli ah ah ah Terracina.
Ragazzi della quarta e della quinta in tutti i contesti, contesti più o meno disagiate e contesti, anche diciamo Roma Centro, la percentuale di ragazzi che fruisce di cultura è bassissima.
è colpa delle scuole?
No, è colpa delle famiglie.
No, è colpa della società, colpa nostra, è colpa vostra allora.
Quello che dobbiamo fare si parlava prima di strategia di alleanza di visione integrata e appunto questo costruire una sinergia educativa.
Formativa tra le istituzioni, il terzo settore, la società civile, le scuole per fornire ai ragazzi occasioni di entrare in contatto in relazione in maniera creativa, in maniera partecipativa, con il patrimonio culturale, questo sarà uno strumento per la formazione di cittadini.
Cittadini in senso pieno del termine e oggi ne abbiamo bisogno un dramma dico bisogno grazie.
Grazie Assessore alle Alessandro Sanzo, passiamo ora al dottor Matteo Corbucci, presidente nazionale home page, Italia, pedagogista con questo intervento, educare all'espressione creativa fin dalla prima infanzia Homepal è la più antica e la più grande organizzazione internazionale che dal 1948 si occupa di tutti gli aspetti relativi all'educazione prescolare e alla cura dell'infanzia ha uno status consultivo speciale presso l'Onu
Presso l'Unesco e la ESO SOC, dal settembre 2023 ha sottoscritto con FI tra un protocollo di collaborazione e condividono percorsi progettuali nell'ambito sociale ed educativo, con particolare attenzione all'infanzia, all'inclusione e alle comunità educanti.
Grazie, grazie, mille grazie.
Grazie per l'invito, intanto al i referenti finita al presidente del Comitato direttivo e a questo contesto istituzionale che ci ospita, io ho voluto chiaramente occupandoci nell'home, poiché nella propria organizzazione mondiale per l'educazione prescolare si occupa dell'educazione iniziale quella dei più piccoli, però parlando di educazione dei bambini in realtà si entra subito in un campo,
Che è quello della devi dire approccio intergenerazionale in passato richiamato, ma il rapporto che c'è tra le generazioni questo riguarda sia l'aspetto della trasmissione culturale, però, visto che riguarda anche il tempo della vita, perché il lavoro che fa per esempio le associazioni, gli enti del terzo settore guardando per esempio nella realtà scolastica il tempo della scuola, il tempo fuori dalla scuola, le esperienze che vengono donate ai bambini e ai ragazzi e la qualità di queste esperienze.
All'interno delle quali potremmo trovare contenuti culturali, in ogni caso ritroviamo magari non sono quei contenuti culturali di qualità, non è detto che siano esperienze artistiche, sono esperienze di sport, comunque vanno vanno a costituire una dimensione di vita che diventa costitutiva perché non scordiamoci che noi, parlando di bambini e ragazzi stiamo parlando del tempo dell'età evolutiva in cui si costruisce certamente il cittadino ma si costruisca, si costruisce il futuro ovviamente, quindi,
Ritorniamo al tema di questo incontro,
Però si costruisce anche una qualità della nostra società che riguarda il singolo, ma poi riguarda una condivisione collettiva, quello che si è investito in questo tempo della vita ce lo ritroveremo, ce lo ritroveremo per tanto tempo eh no, non è legato solamente la dimensione dell'esperienza del singolo, ma anche di tutte le professionalità che accolgono e curano o no i bambini e i ragazzi. Fin dall'inizio della vita pe pe veniva richiamata prima. Un'esperienza in camera ha commosso di d'incontro, tra per esempio, le associazioni e la realtà della scuola, la scuola. Intendiamo servizi educativi per la prima infanzia, la scuola dell'infanzia alla scuola degli altri gradi a salire. Queste esperienze sono di grandissimo valore, di un valore inestimabile e della nostra tradizione, quella italiana. Abbiamo
Ampie no.
Un'opportunità, soprattutto da un punto di vista storico. Pensiamo dal negli anni 50 60 70 fino agli anni 80 e poi si è andato un po'scemare questo tipo di relazione che c'era tra mondo delle arti e della cultura al mondo della scuola, con le professionalità che venivano a incontrarsi e a condividere contenuti esperienze, anche diverse prospettive. Pensiamo ad esempio il lavoro che fa un insegnante con un burattino e lo stesso la stessa proposta che viene portata alla scuola da un artista c'è un incontro, c'è uno scambio, cioè un'esperienza, e però si tratta di esperienze che vanno a integrarsi, a rafforzarsi l'1 con l'altra e questo richiama l'indicazione che viene data ormai sempre con più forza né ogni raccomandazione Unesco di veder convergere il potere dell'educazione e il potere della cultura, perché troppo spesso anche a livello di amministrazioni vengono pensati come due mondi non comunicanti. Da una parte c'è la proposta che riguarda l'educazione e l'istruzione. Dall'altra parte c'è la proposta che riguarda il mondo della cultura e se si persegue questa suddivisione Kia, è chiaro che poi il la volontà di integrarli rimane solo come esperienza dei singoli. Quindi, ad esempio, un insegnante che si sia interessata di portare alcuni linguaggi all'interno della scuola, della sua esperienza professionale anche per decenni. Questo però non si fa poi memoria collettiva, memoria istituzionale e quindi uno strumento che potrebbe essere efficace come dispositivo pedagogico viene a perdersi e deve essere riscoperto. Uno degli esempi che vi faceva è proprio quello del teatro dei burattini. C'è da chiedersi perché il mondo del teatro di figura è così legato al mondo dell'infanzia. Io dico apparentemente perché poi questi rapporti non vanno dati per scontati, però le compagnie, gli enti di terzo settore che sentono di poter portare questa proposta perché la ritengono di qualità in un incontro con le realtà scolastiche, a loro volta gli insegnanti che si interessano e pensano di poter poi proseguire un lavoro con quegli strumenti, dal grande valore educativo. E allora il problema qui può essere che spesso manca una valorizzazione di certe esperienze culturali che non vengono svelati rivelate nel loro valore educativo e formativo, perché lo si dà un po'per implicito, no, basta incontrare la cultura, basta incontrare la bellezza, perché questa sia formativa dell'individuo da un punto di vista pedagogico, questo non ha senso perché la mediazione educativa deve essere deliberata, esplicita, deve porsi degli obiettivi chiari e quindi adattare quel particolare linguaggio, come ad esempio il linguaggio teatrale agli obiettivi che la scuola si è data o il servizio educativo per l'infanzia.
È chiaro che questo lavoro inizia precocemente, ma come vediamo sconta, però, un pregiudizio che è quello legato all'ambito umanistico dell'ambito umanistico fanno parte appunto le professioni delle arti, della cultura, ma anche le professioni pedagogiche educative sono lo stesso ambito, sono ambiti affini e socialmente. Nel dibattito pubblico spesso si sconta un tardivo riconoscimento del valore del loro intervento e quindi oggi ci si rivolge per problematiche che riguardano l'infanzia e l'adolescenza, molto più spesso, approcci sanitarizza anti medicalizzati. C'è un problema, si interviene da un punto di vista che si ritiene efficace e scientificamente fondato. In realtà, questa è una visione parziale, perché appunto un approccio che parte dall'ambito umanistico fa un lavoro di prevenzione primaria dal punto di vista pedagogico, dal punto di vista artistico, culturale, per una formazione completa dell'individuo, cioè prima puntiamo sulle potenzialità di crescita e di sviluppo. Poi, se dovessero insorgere problemi, prendiamo in carico una visione integrata multidisciplinare. È chiaro però, se non riveliamo questo valore, il rischio è che poi ci accorgiamo troppo tardi che sono mancate delle esperienze fondamentali e quindi abbiamo ragazzi che per la prima volta vanno a museo a 13 anni e lo vedono come un'esperienza curiosa e diversa dal solito, ma certo non la ritengono un'esperienza che fa parte del loro quotidiano e quindi un linguaggio artistico che si sia praticato fin dalla prima infanzia e richiamo, ad esempio, le linee guida del dell'allora Ministero dell'Istruzione 2016 2017 che parte del parla del valore del teatro come esperienza laboratoriale nella scuola.
Tradotta però dalle Facoltà di Scienze dell'educazione, non dalle Facoltà di Arti e Scienze dello spettacolo, perché è un dispositivo educativo, deve esserlo, sebbene organizzato, sebbene incluso, è chiaro che un bambino o un ragazzo che conosca precocemente il linguaggio del teatro lo riconoscerà crescendo come un qualcosa che gli appartiene e questo servirà la sua espressione creativa indipendentemente se poi sceglierà di fare un percorso formale, noi apprendimento,
è un diventare un attore e un altro professionista del teatro. Rimarrà per lui, però, qualcosa che lo intanto lo avvicinerà al padre, al patrimonio della sua comunità della società cui appartiene. Gli ho fornirà delle occasioni di espressione diverse differenziate che contrastano anche la grande crisi che vediamo, che è quella legata oggi a tutta la riflessione sul digitale. È chiaro che se noi affrontiamo la, da un punto di vista pedagogico, la riflessione sul digitale così com'è, non comprendiamo i percorsi invece che hanno portato a quell'incontro rischiamo di mancare un'analisi importante, che è quella appunto di capire che il rapporto critico hanno i giovani, i bambini prima di tutto e poi i ragazzi con gli strumenti della loro cultura, che oggi sono anche strumenti del digitale, se non hanno praticato altri linguaggi, altri approcci, se non hanno fatto altre esperienze creative, il rischio che poi la creatività del digitale investa totalmente quella che è la loro esperienza di vita
Quindi è importante che nelle riflessioni che si fa sul terzo settore, dove spesso il volo, il volo, il volontariato è predominante erano rispetto alle offerte che vengono fatte, però non si non si pensi che ci sia un approccio ingenuo, pressappochista, no, cioè quello che vi hanno organizzato l'importante è che sia organizzato,
Ci sono professionalità che possono sostenere questi percorsi li possono qualificare e quindi certamente iniziativa autonoma e libera e di valore e sostiene la promozione sociale, però le sfide che abbiamo di fronte sono talmente grandi che devono necessariamente guardare a un contributo di valore che possa orientare, ecco mettendo insieme quelle che sono le professionalità, le esperienze del mondo, delle arti e della cultura, con le professionalità e l'esperienza del mondo dell'educazione, del mondo della pedagogia, certamente questo valore educativo del teatro assume la al suo massimo il suo massimo potere e può davvero in quel caso incidere e diventare qualcosa che nell'esperienza dei bambini e dei ragazzi rimane centrale e non solo marginale. Grazie,
Grazie grazie al dottor Matteo Corbucci, passiamo ora al professor Christian corsi, Magnifico Rettore dell'Università degli Studi di Teramo, con il suo intervento, l'università e terza missione per la cultura e la creazione di valore territoriale.
Un collegamento pluriennale, l'Università di Tap, con il Dipartimento di Scienze della comunicazione, con il quale, in particolare si è avviato una collaborazione sul bando, progetti nuove idee, investimenti promosso da scena, unita a favore dei lavoratori, della musica e dello spettacolo nel periodo immediatamente successivo al Covid con il quale si è realizzata una piattaforma affida a tv e nel corso del 2025 la stretta collaborazione con il progetto sur reale, un percorso che ha messo in dialogo teatro l'educazione linguaggi digitali per il contrasto al bullismo e al cyber bullismo.
Grazie.
Porgo un cordiale saluto tutti i presenti, ringrazio per l'invito, il Presidente Pace, grazie per per l'invito, grazie per aver coinvolto in questi mesi il mio Ateneo e un cordiale saluto a Biagio Graziano, in cui il mio Ateneo ha condiviso in questi anni da quando ero direttore del dipartimento di Scienze della Comunicazione una serie di attività e di progetti che continuano anche con il mio ruolo da rettore mi innanzitutto i miei complimenti per questo momento di confronto e anche per il titolo di sintesi che avete voluto dare a questo a questo seminario. Questo convegno cultura, che genera
Il futuro e il mio intervento va un po'a essere se vogliamo da completamento, sfruttando quello che è il mio settore disciplinare, che è quello dell'Economia aziendale.
E si parla nel titolo di cultura, che genera futuro.
Generare vuol dire implementare modelli di creazione di valore per una serie di istituzioni, per una serie di realtà, significa generare creare valore e anche per il territorio dove le istituzioni sono in qualche modo localizzate e quindi mi piacerebbe sottolineare che vuol dire creare valore. Si è parlato più volte anche di non avere una prospettiva meramente di costo e quindi che vuol dire creare valore anche in un'ottica squisitamente economica, vale a dire investimenti, vale a dire opportunità, e quindi significa creare anche delle opportunità importanti per i nostri territori, le nostre istituzioni e poi mi piacerebbe sottolineare l'importanza di chi fa formazione di chi fa ricerca e quindi il ruolo fondamentale che anche in questi Shina scenari hanno oggi le università, in particolar modo le università pubbliche, le in particolar modo le università pubbliche, che sono nelle aree interne che sono nelle piccole città di provincia e che supporto possono dare all'interno della crescita, in particolar modo quando parliamo di giovani e giovanissimi, allora innanzitutto la parola cultura, la parola cultura in un'ottica di sistema economico, sicuramente la cultura non può più essere interpretata esclusivamente come patrimonio simbolico o un ambito, un modello destinato alla sola tutela conservativa. L'abbiamo detto in maniera trasversale più volte, ma negli ultimi decenni le industrie culturali, le realtà culturali creative, hanno progressivamente assunto una funzione strutturale all'interno delle economie, in particolar modo delle economie più avanzate, diventando uno dei principali fattori, sicuramente di trasformazione urbana, di innovazione e di sviluppo sociale, di forte attrattività territoriale e quindi anche di competitività di tipo economica.
I dati Unesco e gli ultimi dati della Commissione europea mostrano con chiarezza che il settore culturale contribuisca in maniera significativa in maniera molto significativa alla produzione del valore economico di un territorio, alla creazione di occupazione qualificata. Lo si diceva prima, e anche qui. Risottolineo come le università del nostro Paese possono essere un tassello fondamentale nel momento in cui forniamo dei giovani e risottolineo. La cosiddetta terza e quarta missione dell'università, vale a dire le attività di placement e quindi il collocamento dei giovani che formiamo all'interno del contesto di tipo professionale, la rigenerazione di spazi urbani e la costruzione della reputazione territoriale, la reputation di un territorio, la reputation delle istituzioni o delle realtà culturali, per i motivi che dirò da qui a breve, fondamentali anche per attrarre finanziamenti di bandi regionali, nazionali ed europei. Allora questo passaggio credo che sia di particolare importanza perché modifica radicalmente il paradigma o il modello cui noi interpretiamo la funzione economica della cultura, qualora volessimo dare un modello e un valore di tipo economico, non necessariamente di profitto, un valore economico che poi può generare anche un valore sociale, un valore di tipo reputazionale e un valore di tipo territoriale e di tipo relazionale. Lo si diceva in cui prima più volte l'importanza di un modello culturale di tipo relazionale che io andrei a definire modello di tipo sistemico, in cui tutti gli attori di un territorio, tutti gli stakeholder di un territorio, tutti coloro che in qualche modo rappresentano forniscono un interesse all'interno di un territorio, se vengono accolti in un modello sistemico, cioè di relazioni e di scambi, vanno a individuare naturalmente un modello di creazione di valore diffuso, tutti e tutti insieme.
Non in maniera isolata, non in maniera singola, e credo che questo poi vada ad amplificare lui sviluppo trasversale di un territorio e quindi capite come il concetto di una identità, di un territorio, del concetto di capitale sociale, di innovazione, di formazione e di ricerca, formazione e ricerca vale a dire la prima missione dell'università, la seconda, la ricerca, la seconda missione dell'università in maniera trasversale parlo di corsi di studio parlo di master di alta specializzazione fino ad arrivare,
Alla gestione di musei universitari o di attività culturali o di figure che formiamo nella più alta formazione attraverso dottorati di ricerca e quindi la capacità.
Dei territori, di attrarre investimenti, quindi la capacità di enti di istituzioni, di realtà di essere bravi ad attrarre investimenti e risorse non solo regionali o nazionali, ma anche europee, sicuramente più difficili, sicuramente in un'ottica di competizione molto più elevata ma la,
Anche la capacità di formare forme di aggregazioni
Con enti trasversali, nazionali ed europei e premiante per progettualità importanti e per essere sempre più competitivi fino a diventare, se mi consentite l'espressione, una infrastruttura immateriale dello sviluppo del territorio, questo deve implementare chi fa cultura, strutturare delle reti, spesso anche immateriali, che poi generano all'interno di un territorio,
Mi sono divertito a proporre una serie di slide che dimostrano anche un aspetto squisitamente di valore economico reale, ovviamente anche per motivi di tempo. Non voglio annoiarvi, ma che lascio ovviamente la mia relazione e che, diciamo, sottolinea la disponibilità sottolineo la disponibilità del mio Ateneo anche a riproporre all'interno dell'università di Teramo ulteriori spazi di approfondimenti trasversali e si diceva prima anche interdisciplinari, affinché queste relazioni, affinché n questi spunti di confronto possano avere anche un approfondimento e vi dirò nella parte finale del mio intervento anche a che cosa avevo pensato. Sono ovviamente delle proposte
E e quindi il finanziamento che noi poniamo in un'ottica squisitamente culturale, non eccetera, certamente neutrale, perché dobbiamo decidere quali soggetti, andare a sostenere, da un punto di vista culturale e di finanziamenti, quali progettualità, valorizzare e quali no, quali modelli organizzativi, gestionali, informativi di comunicazione interna ed esterna o se vogliamo dire di management applicare oppure no quali linguaggi culturali,
Attuale realizzare render maggiormente visibili oppure no e quali priorità strategiche sviluppare all'interno delle nostre realtà e dei nostri territori, e quindi da qui l'importanza di.
Avere capacità progettuali di avere qualità organizzative, di avere una forza reputazionale che possa implementare e rafforzare delle reti relazionali.
Fino ad arrivare a modelli particolarmente virtuosi, che rappresentano lo sviluppo del nostro territorio e non è solo.
L'avere a disposizione
Budget finanziario, risorse finanziarie, B tutto possiamo dire, ma tranne che questi ultimi anni non siano stati.
Anni di grande abbondanza sulle risorse finanziarie, se pensiamo al PNRR, se pensiamo ai progetti europei, ma dico sempre poi la bontà di un progetto, si vede quando il progetto finisce cioè se tutto quello che ha generato un determinato bando che magari abbiamo vinto nella nostra università nella nostra associazione il giorno dopo vale a dire la chiusura della rendicontazione quel progetto abbia le capacità per produrre da solo per il tuo futuro ulteriori spunti di riflessione, ecco lì,
Forse avremmo davvero avuto il check definitivo se stiamo stati bravi a progettare un modello culturale di sviluppo oppure no, il sistema culturale italiano, storicamente basato sulla tutela del patrimonio, sulla conservazione.
Una identità culturale forte di continuità delle nostre istituzioni oggi sta cambiando paradigma, perché ci dobbiamo sempre più confrontare in un modello di gestione di molteplici variabili, spesso in maniera diretta, che possiamo gestire molte altre no, molto più complesse, di relazioni molto più complesse e molto più articolate.
E quindi è importante immaginare come sta cambiando il paradigma né nella parte dell'Art Bonus ho fatto un parallelo tra il Foro racing e tutta una serie di indicatori economico aziendali, sulla parte di modelli culturali e organizzativi, ma come possa essere fondamentale oggi quando si parla di cultura che genera futuro d'importanza ad esempio del Foro racing, a che punto siamo nel nostro Paese su metodiche di Fauré Isis, di partenariati pubblici privati di coprogettazione o di costruzione di reti multi livello e quindi il cambio del paradigma donazioni cumulative nel nostro
Paese sfiorano il miliardo di euro, i mecenati superano i 50.000 gli interventi finanziati 7.009 con un credito d'imposta del 65%, idee anche interessante, ad esempio scusate.
Chi dona nel nostro Paese e quindi anche qui, come è importante il lavoro che tutti noi facciamo per implementare sempre di più e immaginare la struttura del mecenatismo culturale italiano, vedete fondazioni bancarie, 37% non bancarie, l'11%, l'ente bancario e assicurativo del 10%, solo persone fisiche, 5% ente le aziende pubbliche e le università del 2%, io credo che questi siano dati particolarmente importanti perché capire, ad esempio, la mappatura delle realtà che nel nostro Paese hanno una propensione alla donazione, credo che sia molto importante per poi strutturare,
E implementare una serie di realtà che possano implementare la diffusione e l'allargamento su determinati soggetti, e anche qui un Paese che va a doppia velocità, vale a dire una discrepanza tra il Nord e il Sud del nostro Paese, e emerge sempre di più una polarizzazione tra regioni più ricche e più ricche di imprese più ricche di fondazioni bancarie rispetto ad altre realtà e questo è,
Approfitto anche per condividere tutto quanto diceva la relazione, il collega che mi ha preceduto e questo un po'lo vediamo anche all'interno delle università, l'università pubbliche, in questo momento dovesse un'università e collocati in una regione molto più sviluppata da un punto di vista industriale o di fondazioni bancarie c'è una vivacità maggiori in termini di finanziamento di progetti di ricerca o di borse industriali o di dottorato, e questa è una riflessione che ovviamente ci dobbiamo porre nel momento in cui parliamo di cultura che genera futuro, affinché non abbiamo poi un Paese spaccato con sensibilità
Con sensibilità e diverse, ma è importante il ruolo.
E importante.
Le slide, che vanno da sole senza che tocco nulla, quindi vado vado a braccio è importante il ruolo nel processo di.
Cultura che genera futuro, il ruolo delle università, sì, per una serie di motivi, sì, perché facciamo formazione, sì, perché facciamo ricerca, ma sì, perché anche la terza missione dell'università, il cosiddetto trasferimento tecnologico, è molto aumentata negli ultimi anni, vale a dire il rapporto col territorio vale a dire il rapporto con le istituzioni di un determinato territorio con le imprese con le associazioni del terzo settore e poi fino ad arrivare alla cosiddetta quarta missione.
Vale a dire il collegamento che l'università con il mondo del lavoro affinché le studentesse e gli studenti che noi formiamo all'interno delle nostre aule e poi abbiano un giusto collocamento sul mondo del lavoro, quindi ritengo che le università debbano poi in qualche modo esser messe al centro in questo modello che ho definito sistemico all'inizio tra tutti gli stakeholder, cioè tutti i portatori di interesse che a vario titolo generano futuro, generano valore, generano cultura all'interno di un territorio e perché solo facendo così possiamo avere delle studentesse e degli studenti più preparati.
Possiamo avere degli studenti e delle studentesse che riconoscono nella cultura un prezioso patrimonio che possono?
Tutelare che possono difendere, cui possono essere dei sani portatori e perché, ogni volta che entriamo in un'aula ci sentiamo la responsabilità di formare la futura classe dirigente di questo Paese e su questo non ci devono essere NS e Mimma non ci devono essere percezioni di costi sulla cultura ma deve essere il più importante e più grande investimento che un Paese debba fare lo dico da aziendalista quando un paese va in tensione nelle proprie politiche monetarie, finanziarie e fiscali, può tagliare tutto.
Tranne gli investimenti sulla formazione e la ricerca, perché proprio in un ponte, in un momento di difficoltà che bisogna investire su più formazione, più ricerca, perché bisogna individuare i nuovi modelli di sviluppo e di creazione di valore di un Paese termino con un esempio,
Particolarmente virtuoso, dove abbiamo proprio con il modello di cultura, io sono Rettore da 15 mesi, nel primo mese del mio mandato di Torrile abbiamo recuperato un finanziamento di 23 milioni di euro.
Per il recupero dell'ex manicomio di Teramo, che era dopo quello di Napoli, uno dei più importanti del centro Italia.
Una struttura, spero, si veda dalle immagini che abbraccia il 53% del centro storico di Teramo, quindi immaginatevi le dimensioni di questa struttura, perché mi permetto di citare questo esempio e ovviamente, attraverso l'invito formale del presidente e tutti voi, qualora volessimo, in qualche modo attraverso questo progetto strategico della mia città e del mio Ateneo immaginare,
Dei lavori trasversali, l'ho chiamata volutamente Cittadella della cultura.
Dove ho intenzione di far tornare il polo umanistico?
Del mio Ateneo in centro storico, vale a dire il Dipartimento di Scienze, della Comunicazione, Giurisprudenza e di Scienze politiche,
E una gran parte di questa ala sarà dedicata ai sarà data alle 39 associazioni culturali della mia città affinché diventi un hub culturale.
Di confronto continuo tra Ateneo, associazioni culturali con uno spazio che chiuderà a mezzanotte, affinché tutti i giovani non solo studenti dell'Università di Teramo, ma tutti i giovani della mia città abbiano uno spazio di confronto, abbiano uno spazio di crescita che verrà fatto attraverso una parola che andrà a essere il filo rosso conduttore, Università Conservatorio della città e tutte le associazioni culturali che gratuitamente ve avranno sede all'interno della città e la parole e cultura che creerà relazioni importanti, network importanti sarà una preziosa opportunità non solo per i nostri giovani, ma sarà una preziosa opportunità per la città di Teramo, che non ha grandi insediamenti culturali, e quindi dobbiamo avere il coraggio anche di immaginare la vocazione di un territorio, quello che spesso
E concludo davvero, non voglio rubare ulteriore tempo, si dice che le istituzioni o i reggenti pro tempore pensano solo all'anno del proprio mandato, ecco, io dico sempre con una battuta in Senato Accademico in CdA che sto lavorando per il prossimo rettore dell'Università di Teramo perché sto immaginando quello che sarà il mio Ateneo nel 2035 nel 2040 Este immaginando la vocazione di una città di provincia che naturalmente deve essere una vocazione di tipo culturale. Grazie per avermi invitato e grazie per avermi,
Complimenti per il progetto al Magnifico Rettore Christian corsi, e passiamo ora al dottor Vincenzo Curatola referente nazionale dell'Arce Alleanza reti comunità educanti con l'intervento, Terzo, Settore politiche educative, il progetto Arce.
A gennaio 2026 la fitta aderisce ad Alleanza reti per le comunità educanti Arce, riconoscendo l'importanza delle alleanze educative territoriali, della collaborazione tra enti del terzo settore per contrastare la povertà educativa, aderiscono a darci importanti reti associative nazionali, tra cui o MEPA un un Pli care presente la signora Anna Guerrieri,
Feder Trek, Alessandro Piazzi, non c'è Forum SaD e altri grazie.
Grazie di avermi invitato, ma soprattutto di aver, diciamo invitato Arci rappresentarsi Arce, questa alleanza, re di comunità educante, che ci dava anche la dottoressa Cristina, prima, che comprende 16 realtà, 16 reti nazionali, alcune sono state citate, altre diciamo.
Invece posso dire anche perché è bello
Dare una visione complessiva, perché il il motivo di di questo mettere insieme queste reti è stato l'accorgersi che si può dare una risposta non solo educativa, ma anche culturale allo sviluppo del nostro Paese, solamente mettendo insieme le diverse competenze che le reti hanno, quindi abbiamo.
Delle reti che hanno delle competenze diciamo educative storiche mi riferisco al Coordinamento genitori democratici, che è una sigla, diciamo a storica, che si che aggrega le famiglie degli studenti e reti, che non non sono prettamente le scuole, ma fanno una educazione,
Diciamo soprattutto esperienziale, soprattutto artistica, come è finita o come si è mai società italiana, educazione musicale.
Reti che hanno dei collegamenti internazionali abbiamo sentito, ma perché è una rete mondiale, ma c'è pure Ecpat è che un'altra rete mondiale per il contrasto alla prostituzione minorile abbiamo
Una rete nuova DC di nuove generazioni, il Coordinamento nazionale, nuove generazioni italiane, che pone degli delle esigenze educative rispetto ai nuovi cittadini italiani.
Con la rete che io, di cui io faccio parte, il Forum per il sostegno a distanza.
È una rete che può venir, diciamo, intesa soprattutto come una rete, ed è lo è come una rete di solidarietà e di cooperazione internazionale, ma la solidarietà e della cooperazione internazionale.
Viene fatta da 1 milione di italiani che, attraverso il sostegno a distanza, diventano parte attiva, non solo perché danno un contributo economico, ma soprattutto perché?
Costruiscono relazioni con culture diverse, con soggetti che stanno in Paesi che hanno, diciamo.
Modelli di e economia di di tradizioni diverse dalle nostre, quindi questo consente a, diciamo, l'attuazione di quella cittadinanza globale che fa parte degli Obiettivi del Millennio.
Per il nostro Paese.
Quindi, attraverso questa esperienza gli italiani riescono a essere partecipi di una cittadinanza che non è solamente italiana, ma una cittadinanza globale, non a caso molte scuole italiane fanno questi progetti di solidarietà proprio a livello educativo, ecco, questo diciamo, è un po'poi tutto il complesso di di queste reti,
Qual è il collante, il collante di queste reti è l'aver capito che è appunto la risposta educativa e culturale.
È valida ed efficace solamente se viene fatta insieme, quindi.
Io non ho dati da portarvi adesso perché noi abbiamo un progetto che è nata l'anno scorso, sia avviato grazie a dei fondi del ministero del Lavoro.
Che prevede De che a livello territoriale si sperimentino queste diciamo aggregazioni e un, e sappiamo quanto in Italia è difficile aggregare le organizzazioni sociali, questo è.
Diciamo
Un una ricchezza, ma anche un limite del terzo settore in Italia, in Italia, c'abbiamo 350.000 organizzazioni di terzo settore, metterle insieme e diciamo, un lavoro non facile.
E lo sperimentano le reti nazionali che esistono e che hanno avviato questo lavoro, mettere insieme le le di diversità delle varie reti è ancora più complicato, ma non è un dato solamente di terzo settore e anche un dato pubblico, cioè mettere insieme.
Le competenze diverse dei vari Ministeri, come delle vari enti locali.
è un'impresa, non da poco io ricordo un assessore del Comune di Roma di vent'anni fa, che mi diceva che il suo maggiore lavoro era mettere insieme agli uffici del suo assessorato.
Perché non era facile, insomma.
Mettere insieme questi dati, ecco quindi cui questo questo lavoro di aggregazione e di coordinamento.
È quello che è la scommessa di Arce e perché lo vogliamo fare perché?
Già la parola Arce Alleanza reti comunità educanti abbiamo capito che l'educazione, come la cultura, è un'espressione della comunità territoriale nazionale sovrannazionale, quindi la comunità è formata da tutti i vari elementi che sono il terzo settore, che sono le istituzioni, che sono il profit che sono le università ma che sono anche le famiglie e gli stessi diciamo le stesse persone a cui poi è rivolta questa educazione, questa cultura,
Quindi fare comunità educante e un'altra impresa a cui noi ci siamo, diciamo, affidati, in questo percorso e vorremmo portare magari l'anno prossimo se c'è un'altra occasione, i risultati di quello che stiamo realizzando nei territori che abbiamo iniziato a realizzare.
E che vediamo che poi è complesso, ma è allo stesso tempo, diciamo, ci si ritrova, si ritrova quando noi pensiamo, per esempio alle Pro Loco, che una di queste reti di che fa parte di Arce, molte volte ho sentito le Pro Loco fanno le sagre fanno gli eventi della tradizione ecco culturale locale,
E invece è molto di più che a me mi hanno invitato, due mesi fa, alla premiazione del Premio Salva la tua lingua locale, ecco che si è svolto in Campidoglio Salva la tua lingua locale non è stata solo un'espressione dei dialetti.
Ma le scuole che hanno partecipato ho visto che hanno presentato in dialetto delle poesie.
Per esempio una fatta da una scuola di Palermo,
Che ha presentato una poesia,
No alla guerra che raccontava l'esperienza della bambina palestinese che è stata uccisa.
Diciamo mentre andava a prendere l'acqua, eccetera,
Quindi non sono solamente espressioni di salvare il dialetto, sono un'espressione di che, attraverso il dialetto, far propria una globalità che già c'è perché si trova nei media si trova nei social, si trova nelle realtà del nostro territorio, dove convivono queste diversità.
Diciamo.
Culturali e e anche etniche, ecco questo all'interno di salva il tuo dialetto, mi ha fatto riflettere come è importante mantenere il patrimonio culturale, però dandogli questa dimensione globale, poi ce ne stavano tante altre di poesie di componimenti che le scuole hanno fatto.
Ma così come, anche se andiamo a vedere.
Appunto quelle che sono le rappresentazioni musicali teatrali, noi abbiamo all'interno del del di questo Arce, anche le radio universitarie,
E le radio universitarie hanno fatto un programma.
Due anni fa, proprio per consentire, diciamo, attraverso il digitale, di anche a quelli che non hanno la possibilità di di contrasto, un pianoforte o un altro strumento di poter lo stesso suonare e comporre della musica.
Attraverso queste piattaforme digitali.
Ecco, tutto questo diciamo porta, ha già un un intreccio di esperienze che vanno oltre il singolo, diciamo focus, che può avere la radio universitaria piuttosto che la Pro Loco piuttosto che.
Le escursioni, che fa Feder Trek quando nelle escursioni usa le isolette per portare a includere, diciamo, le persone che non camminano a fare questa esperienza no.
Ecco, quindi abbiamo già questo queste ricchezze, allora metterla insieme è la nostra scommessa, metterle insieme sui territori, realizzare delle buone pratiche di inclusione e di culture e portarle poi ah non solo a valorizzarle e a darle visibilità, ma a renderle anche diciamo sostenibili anche su altri contesti quindi questo è un po'il lavoro che ci siamo prefissi e che speriamo diciamo nell'anno prossimo di Paul avere come patrimonio e poter condividere grazie anche diciamo al coinvolgimento diffida in questo percorso.
Grazie
Grazie al dottore Vincenzo Curatola e adesso, prima di passare la parola al presidente e Carmelo Pace, volevo salutare il direttivo Fita nazionale che ha partecipato ai lavori e il vicepresidente Aldo Zordan, il test, il segretario Pasquale Manfredi, il tesoriere Giuseppe Minniti, il consigliere Joon-ho Lavizzari Cuneo e il consigliere Diego Now grazie la parola.
Il presidente Carmelo Cacia per la conclusione.
Grazie.
Non può essere una conclusione, ma è un avvio questo qua.
Quindi
Ritengo che intanto possiamo ritenerci soddisfatti, grazie al contributo che i relatori hanno dato anche i rappresentanti istituzionali mi rifaccio all'ultimo intervento di Arce.
Prima di ogni cosa, conoscersi, conoscere, sapere che nel territorio c'è chi opera questo è il punto di partenza, perché spesso noi ci accorgiamo che è come quello che non conosce o cosa fa l'inquilino della porta a della porta accanto.
E questo è una cosa che limita spesso la possibilità di creare le reti nel territorio, quindi un ecco perché immediatamente, a prescindere da ciò che poi abbiamo conosciuto.
Conoscendoci meglio, cosa fosse Arce e cosa potessero dare o contribuire a dare.
I soggetti che già avevano aderito ad Arce, ma già avere la possibilità di conoscere nuove realtà, nuove sensibilità, è fondamentale per chi opera in questo territorio o in questo terreno meglio, io ho appreso questa sera tante cose e beh mi fa piacere che avevano delle sfide, caro professor Christian Cozzi,
è bello questa
Questa sfida comunque questa questa prospettiva, questa prospettiva e vorrei chiudere con una sua riflessione quando ha detto io, quando parlo io parlo cost costruendo, dicendo che poi, sostanzialmente, i frutti di quello che noi stiamo pensando saranno raccolte.
E nel futuro, dal prossimo rettore, eccetera, eccetera e questo è un modus operandi o comunque un un pensare che mi ci trova d'accordo proprio all'inizio, quando io recitavo via una programmazione qui su Roma del 2030 alla quale stiamo pensando non è importante,
Che ci saremo anche noi fisicamente in rappresentanza della nostra Federazione. È importante che ci sia sempre la nostra Federazione con lo spirito che l'ha elevato è sicuramente più grande, più attiva grazie al contributo delle tante relazioni che si stanno creando in questi ultimi anni, e di questo voglio veramente ringraziare coloro che all'interno della Federazione, mettono a disposizione le loro conoscenze non solo nel senso di conoscenza personale, ma il fatto che abbiano conosciuto qualcuno o qualcosa è riescono a mettere in collegamento con l'attività con l'azione, con ciò che la nostra federazione vuole fatta. Da oggi parte uno ulteriore percorso dal punto di vista ufficiale, anche se era avviato, perché per esempio in diversi hub, io già il riscontro dei nostri responsabili regionali, che sono molto insoddisfatti perché già hanno provato che cosa significa incontrare. Ecco, in quel contesto, altri che
E hanno le stesse finalità con le quali si può comunque collaborare e quindi da qui si parte ufficialmente i lavori e gli interventi di questa sera che avete avuto modo poi di apprezzare presente e coloro che erano in streaming saranno trascritti.
In un documento che vogliamo che rimanga per questo nostro incontro.
Sono sicuro che questo documento non solo servirà a testimoniare un punto, una partenza di un percorso importante, ma sarà utile per coloro che vorranno approfondire ciò di cui questa sera si è parlato, o meglio avete parlato e grazie ancora, e il relatore per il loro contributo e grazie a voi che ci avete ascoltato alla prossima.