Presentazione del libro a cura di Giovanni Belardelli, Ernesto Galli della Loggia e Loredana Perla «Università addio: la crisi del sapere umanistico in Italia» (Rubbettino)

Ho e intanto buona sera Granata salutare dopo io intanto e intanto intanto buonasera buonasera a tutti buonasera i nostri ospiti una la lettrice rettore lettrice Antonella Polimeni
Cui mi legavano a antico amore antica collaborazione abbiamo fatto delle cose bellissime insieme alla stati va be'nelle cose bellissime insieme abbiamo costruito una cordolo per fare laureare i dipendenti pubblici cento
Centodieci e lode il progetto con opportuni incentivi
Ma poi c'è un'altra cosa che mi lega alla Sapienza
Come Degas tutti gli italiani che abbiamo donato a suo tempo alla Sapienza
La piattaforma e il la primavera università telematica viene unite ma l'abbiamo venduta per un euro senza
Per varie ragioni e e adesso è di proprietà della Sapienza bene a parte questo saluto il professor ne è stato Galli della Loggia saluto Anna Maria Bernini e salute professore
Roberto Esposito avrà con Anna Maria Bernini
L'ultima volta che ci siamo visti o o quasi l'ultimo eravamo a Venezia in piazza San Marco alle Procuratie Vecchie etero un incontro sul romantico come rivitalizzare Venezia attraverso
L'università attraverso una grande università che raccogliesse
Studenti dal mondo
Per farne di Venezia un un luogo di formazione del nuovo capitale umano quindi studenti italiani studenti internazionali ed era una
Venezia città Campus un progetto di rivitalizzazione
Di una città come Venezia complicata bellissime difficile ma ora pensare ai campus universitari come strategie
Come catalizzatori di rivitalizzazione urbana ma di queste quindi sono solamente ricordi oggi invece siamo qui
Per discutere
Di un libro molto bello edito da Rubbettino
Università Dio la crisi del sapere umanistico in Italia ne parleranno Anna Maria Bernini Ministro dell'Università e della Ricerca Antonella Polimeni lettrice della Sapienza Università di Roma Roberto Esposito professore emerito presso la Scuola Normale Superiore Nick Pisa
Moderata il professor Ernesto Galli della Loggia cosa
Cosa devo dire ancora io quasi nulla se non qui si parla di trent'anni di riforme dell'università
Fatte da diversi governi
Amici meno amici vicini meno vicini che con
Risultati almeno da quello che dice il libro che in gran parte io condivido
Non
Certamente positivo
Io posso solo dire che
Purtroppo sono quasi da trent'anni fuori dell'università nel senso che
Ma dal dal novantanove in quali sono stato eletto al Parlamento europeo
E che sono stato messo in aspettativa il giorno stesso mi ricordo dovuto restituire un giorno e mezzo di stipendio perché non combaciava
Verrà verrà aspettativa con uno ma con lo stipendio assoluta un giorno e mezzo non mi ricorda la Corte sì sì sì sì un giorno un giorno e mezzo
Ed è e quindi sono praticamente fuori dalla dall'università più o meno dello stesso periodo considerato dagli Autori
Di questo libro dei vari autori di questo libro e quindi conosco poco
I dell'essi Co e della cultura del e delle psico dinamiche della della Università degli ultimi ventisette ventotto trenta
E quindi
Posso solo di dire poco da questo punto di vista quello che posso dire invece nelle mie varie
Incarnazioni di questi trent'anni avendo fatto due volte il ministro della pubblica amministrazione o riformato i concorsi della pubblica amministrazione quello sì
Li ho trasformati da
Concorsi di mandare in atto che duravano quattro cinque anni a concorsi digitali che duravano cento giorni centodieci giorni centoventi giorni
Da concorsi che avevo trovato per cui gli studenti studiavano i quiz risolti
Per cui studiavano quantità enormi di queste dissolti a memoria nella speranza di trovare assegni nel sette di requisiti che gli venivano proposti e quindi diventavano dei
Esperti di qui risolti
Quindi esperti di risposte Clinton di domande
Il risultato è che abbiamo buttato via intere generazioni di candidati quando però abbiamo vorrei formato tutto questo
Ci siamo trovati con degli esiti concorsuali assolutamente deludente chessò due mila posti messi a concorso alla pubblica amministrazione più o meno appetibili
Forse meno che più ma comunque due mila posti pubblici sessanta mila domande
Undici mila partecipanti
Già l'otto per cento di sufficiente zero otto uno uno e mezzo per cento di sufficienza e per cui
Neanche bastevoli di ammessi agli orali a
Saturare i posti messi a concorso
Questo è stato il risultato per riforma dei concorsi con una verifica
Istantanea quasi cento giorni della qualità quindi mi son visto questi risultati
Qualitativamente e quantitativamente assolutamente deludenti a cosa attribuire ruoli
Assolutamente non sta a me dirlo non voglio dirlo abbiamo qui delle
Competenze straordinarie di vita vissuta all'interno dell'università digestione della della politica istituzionale dell'università e di elaborazione
Tre riflessioni che sono contenute nel libro il tre più due la
Crisi del sapere umanistico ma mi sono segnato tutti tutti i passaggi all'interno di questo vede del libro mi ci sono ritrovato e devo dire con una grande dolore che con una grande senso di delusione
Ma anche con la voglia penso che sia in tutti noi di tutti quelli che amano questo mondo
Di fare qualcosa di cambiare e il senso del merito nel senso della trasparenza nel senso della qualità nel senso dell'Europa
Cosche severo professor della Loggia che c'è crisi del sapere umanistico ma c'è anche crisi del sapere economico c'è anche crisi del sapere
Che giuridico istituzionale c'è crisi ecco direi non solo crisi del sapere umanistico e quindi siccome noi siamo tutti qui a questo tavolo
Donne e uomini di università
Perché è anche colpa nostra evidentemente cioè io mi faccio le mie autocritica per quanto per quanto mi riguarda ecco e Anna Maria se possiamo
Dare una mano al di là della presentazione del libro come tenerli vale a dire per far sentire la voce dei corpi intermedi eccelle nel mondo dell'impresa del mondo del lavoro del mondo del volontariato del mondo degli e Sperti
Se possiamo dare una mano ex articolo novantanove dalla Costituzione siamo attua disposizioni ogni iniziativa legislativa assolutamente sì se da da da da da fare insieme ovviamente sebbene accetta
Perché su questo noi possiamo far sentire ecco la voce dei corpi intermedi ho finito
Professor Ernesto Galli della Loggia mio punto di riferimento quando scrivi sul Corriere della Sera e anche quando non scrive sul Corriere della Sera pure a te la parola a fare
Ecco
Grazie grazie di questa spinta di toscanità in questo bellissimo posto la parte di un'istituzione che merita sicuramente tutti gli sforzi che il presidente Brunetta sta facendo per ridargli un ruolo il ruolo che gli spetta noi facciamo tanti auguri appunto che i suoi sforzi abbiano abbiano successo questo libro nasce da una convegno sono formalmente gli atti di un convegno ferito in genere più noioso che esista però invece non credo che siano vogliosi affatto i contributi in questo libro da un convegno che tre anni fa facemmo con un gruppo di amici di colleghi tutti quanti impegnati all'università nelle discipline umanistiche
E tutti quanti convinta del Tau convinti che noi andassimo
Come appunto discipline umanistiche andassimo alla rovina sostanzialmente insomma per parlarci fuori dai denti
Prendendo atto che le cifre che si trovano chino alcuni di questi contributi circa il declino che dentro l'università conosco da decenni ormai le materie umanistica convinti che noi siamo il nostro passato
Siamo il nostro passato
Non siamo quello che siamo cioè italiani Romario francesi perché appunto studiamo
Appunto
Perché studiamo l'astronomia o perché subiamo la biologia ma perché studiamo nostro retaggio culturale cioè le materie appunto le discipline umanistiche che sono quelle che danno da nord identità
In materia appunto non umanistiche sono materie più o meno uguali dappertutto vi sono studiati sono di all'incirca nello stesso modo dovunque ma invece le discipline umanistiche sono quelle che ci collegano direttamente al passato e quindi ci fanno essere quello che siamo quindi una cosa abbastanza importante
E questi pagine gli atti di questo libro disagi questo libro testimoniano da vari punti di vista di questo drammatico declino delle materie miseramente drammatico
Lo fanno però questa è l'ultima notazione che vorrei fare in un linguaggio chiusi molto vivo molto esplicito anche molto documentato in quel tipo di linguaggio che a me
Troppo spesso invece la nostra classe politica anche accademica invece non ad opera per cui appunto tu no perché appunto volevo terminare però dicendo che però Putin questo desolato Panorama è apparsa a un certo punto il ministro perché lui riferire che ci ha offerto la possibilità forse chi lo sa però perché promette frutto poi affidato ai percorsi parlamentari e politici e che sono quello che sono la possibilità forse di porre rimedia in qualche misura a questa situazione
Detto questo non mi resta altro che appunto terminale dando la parola per prima amministra bene mia nonna di attitudine Guarino sia quelli esposti se volete oppure forse abbiamo un'arma abbiamo prima Rettore Magnifico Rettore dell'Università la Sapienza di Roma
Più senso Polimeni prego
A tutti ieri in grazie veramente per quest'invito professore Ernesto Galli della Loggia saluto il presidente Brunetta lei ministro Bernini e il preside Roberto Esposito sono molto grata per per aver avuto opportunità di di discutere questo volume che ha sicuramente il pregio disporre delle tesi chiare di proporre soluzioni molto espliciti di affrontare quindi le questioni come era stato detto né nell'introduzione delle questioni di grande rilievo che vanno proprio anche al di là delle destino delle sole materie umanistiche nella storia educativa del nostro paese e quindi sono includo anche le scuole
Il libro un proprio uso accusa senza mezzi termini nei confronti del percorso che appunto condotto l'università parliamo di questo a una situazione difficile situazione complessa così come e quello odierna è sicuramente molto apprezzabile il fatto che questo quest'atto di accusa o nel migliore dei casi direi rimessa in moto e no
Prescinda dalle consuete lamentele sui finanziamenti sullo stato giuridico sul reclutamento e si concentri invece proprio sul sul cuore dei problemi allora se ne ho ben compreso la tesi che esposte che il declino delle discipline umanistiche nel reclutamento nell'insegnamento e nel finanziamento della ricerca discenda tutta dall'assetto tecnocratico dell'università così come si è andato a configurare
All'insegna dell'autonomia che è stata varata nell'ottantanove realizzata poi a partire dal novantaquattro
Con l'autonomia finanziaria e poi nel novantanove con l'autonomia didattica ora a voi tutti gli autori del libro vorrei fare una una citazione
Dal titolo di di un vecchio libro di Umberto Eco che è stato pubblicato nel mille novecentosessantaquattro un libro molte celebre per essere stato uno dei primi saggi della così sulla cosiddetta cultura di massa
Allora infatti leggendo il volume curato da Ernesto Galli della Loggia e che in questo caso come nei due lavori sul declino dell'insegnamento scolastico tra l'altro uno recentissimo
Che è stato scritto nel due mila ventitré insieme alla collega Loredana per la Espresso delle idee molto molto forti sulla connessione
Tra l'ideologia cultura umanistica bene quindi leggendo il libro mi sono resa conto che anche tra di noi esistono una da una parte gli apocalittici e da un'altra parte gli integrati proprio citando il il il libro di un di Umberto Eco
Allora io a scriverei la maggior parte degli Autori diciamo a a alla prima categoria mentre la sottoscritta anche per il mestiere Complesso
Che a cui è stata chiamata andrebbe inserita sicuramente tre secondi scherzo un po'però ma in fondo una una verità c'è perché mi ritengo una integrata ottimista e a far bello pensare proprio l'esperienza l'esperienza di sapienza nel settore delle gli umani disse e alla luce anche di qualche dato che vorrei commentare con voi
L'assetto attuale del sistema universitario con tutte le sue indubbie criticità perché non le vogliamo
Nascondere che sono peraltro ben individuate del volume è sicuramente migliorabile però c'è un dato c'è un dato di fatto
è un dato di fatto è rilevante che l'università ancora esercita una sana attrattiva tre giorni sui giovani questo noi lo dobbiamo tener bene presente e non parlo semplicemente del numero di iscritti che comunque mediamente sono aumentati nel sistema universitario
Italiano parlo dei a capo della frequenza perché tanto più in maniera sorprendente dopo il biennio terribile del comica in cui abbiamo vissuto aule vuote semivuote
E vi assicuro le folle perché sono folletti studentesse e studenti che va percorrono i corridoi bui e riempiono le ha le aule della nostra sapienza sono una conferma che la formazione superiore esercita un'attrattiva fortissima nel nostro Paese
Mai abbastanza mi convenga assolutamente ma studentesse e degli studenti si scrivono
Non solo quelle il cosiddetto pezzo di carta ma perché comunque la voi la voglia di di sapere tantissima lo vediamo nel confronto face to face con i nostri con i nostri studenti
E questa voglia di sapere qui vengo poi al cuore del tema che è stato sollevato dai saggi contenuti nel volume che oggi presentiamo è particolarmente evidente proprio nelle Facoltà umanistica
Perché se così non fosse non non non si capirebbe perché da noi le tre facoltà umanistiche verrà per eccellenza con lettere Filosofia e Scienze politiche giurisprudenza
Vantano veramente i numeri imponenti con una crescita negli ultimi negli ultimi anni che vede diciamo il trentacinque per cento della popolazione studentesca di sapienza afferente a queste facoltà
Quindi mi pongo vi pongo una domanda che per me inevitabile lo che cosa favorisce quindi successo
Di questi insegnamenti in sapienza Monte non che è un trend decrescente appunto negli ultimi anni perché comparando i dati dal due mila diciannove venti agli ultimi a buon appunto abbiamo avuto
Un incremento sensibile
Allora direi soprattutto la qualità della didattica al di là di una organizzazione che labirintica certamente ma la qualità della didattica
E diciamo il punto d'attrazione e la qualità della didattica chi la fa la fanno i docenti
E quindi in questo non e non voglio qui ricordare diciamo gli ultimi dati denti internazionali ma certamente sapienza rispetto al alla all'aria umanistica a un posizionamento di tutto rispetto non solo nell'aria ogni sì ammalare umanistica sicuramente rappresenta
La punta di diamante quindi in altri colleghi le nostre colleghe sicuramente all'ora fanno anche buona ricerca
E questo lo testimoniano anche le non solo le classifiche internazionali che abbia appena citato le valutazioni nazionale
Come l'ha avuto guerre che per quanto diciamo anche questi numeri discussi e i concetti discussi anche lei i risultati dei dipartimenti dei divertimenti di eccellenza
Ora il dettaglio poi rispetto a a quanto all'area umanistica
Sia stata nel nostro ateneo destinatari importanti finanziamenti sui primi in e ancora sui fondi sul Fondo italiano per la scienza sia sul sul primo gol sul secondo
Il i brillanti risultati sui finanziamenti sulle Maria curi
E Darwin Sapienza obiettivamente l'Area umanistica applica
Riceve che Grant importanti allora rispetto al quadro che emerge invece dalla che emerge dalla lettura del volume rispetto a quindi anche a tutti fattori negativi che sono che sono elencati che stanno quindi comportando una decadenza delle materie umanistiche
Alcuni la maggior parte dei quali sono fattori reali e perché Perlari umanistica scarsi finanziamenti una riduzione
Dell'adolescenza buona poco interesse del mondo produttivo play dei programmi quadro della Comunità europea allora rispetta cui insomma mi chiedo cosa
E rispetto all'Osservatorio che noi che io ho dare Trichet di questa tenero allora come posso spiegare questa questa contro controtendenza allora c'è una ricetta per per evitare il decadimento delle i romani chissà
Allora io dico la risposta è sì e non vorrei però peccare di immodestia perché ora chiaramente
Dei pugni muro in maniera molto sintetica dirà quello che che noi facciamo in sapienza e allora noi addestriamo i docenti e dei docenti alla ricerca
Lo facciamo in maniera molto determinata in maniera particolarmente massiccia è un addestramento e la ricerca che curiamo con grande attenzione era
Era ed è una uno dei punti essenziale del nostro programma di governance innanzitutto finanziamo bandi interni convenienti la ricerca in Terna
Che finanziata poi tutta corre Ferak cioè sterno
Suddivisi secondo avuta dimensione che per il due mila e i primi due mila ventiquattro è arrivata a più di undici milioni di euro e l'area umanistica ha ricevuto una eccellente fetta di questo finanziamento
Sapienza poi vantati abbia anche in aula
Un'archeologa e del no grande nel nostro ateneo la tradizione dei grandi scali che furono messi a sistema
Dalla dalla rettore Ruberti è che l'ateneo ha continuato a finanziare finanziarie negli anni poi e questo credo che sia un elemento di novità andiamo a premiare proponiamo dei bandi per andare a premiare chi chi non ha chi si è avvicinato conseguimento di un trenta ma non l'ha preso per un soffiano allora abbiamo messo in filiera nelle sigle per le eccellenze di sapienza per le proposte che sono state conferite alla coltiva Ria Maria delle Maria curi abbiamo
Esteso
Con altri bandi ai fini di ricerca delle finanziamenti
Potere per progetti già finanziati dalla Commissione europea in via di di conclusione abbiamo attivato una misura che si è abili forever sì che un finanziamento dedicato ma conferimento di delle Fellowship
Finalizzate a realizzare un progetto di ricerca di eccellenza abbiamo attivato un altro programma che si chiama Seat pulirsi cioè l'accompagniamo
I giovani ricercatori Regione ricercatrice la sempre la strategia di tutte queste misure e Comune vogliamo attrarre
I migliori e più promettenti i ricercatori incentivandoli per partecipare attivamente ai programmi vari programmi non vi voglio annoiare con con numeri ignota dati troppi veramente mi mi scuso
Però riassumendo Sapienza investe molto in tutto si sono intorno ai quindici milioni di euro
Per addestrare alla ricerca di ogni ricercatore le ricercatrici
è chiaro che ma libero di di sistema di sistema Sapienza l'auspicio è che poi questi finanziamenti siano siano davvero per usare un gergo nel gergo anglosassone l'Europeo
Fai cresca fa il pieno grande rischio ma speriamo guadagno quindi vogliamo rischiamo nell'investire ma speriamo poi di avere in cambio
Un miglioramento qualitativo e quindi anche quantitativo della ricerca competitiva e queste e quelle cifre ce lo confermano perché non ci sono non discriminiamo e se non in base ovviamente
Al numero delle domande tra i settori Stemme e dei umani chissà
E obiettivamente laddove colleghe e colleghi delle discipline umanistiche umanistiche concorrono le percentuali delle loro successo sono veramente molto alte
Quindi la sostanza
Di di questa mia riflessione questa è chiamato a concludere una buona ricerca competitiva solida e con una
Forte prospezione internazionale fa da traino a tutto il resto almeno questo lo mia opinione ed è quello che come lettrice della sapienza sto appunto sperimentando da lì quindi da questa ricerca che deve essere incentivata nasce una buona didattica certo una didattica spezzettata come si decide dice
Dice nel nel libero in tantissimi probabilmente troppi moduli ma tutto sommato ancora sufficientemente
Coerente piuttosto coesa se non fosse di gradimento i nostri studenti allora
Dovremmo veramente preoccuparci ancora non è così
Certamente possiamo migliorare dalla buona didattica poi nasce una buona preparazione alla ricerca in dire i dottorati di ricerca all'interno di sapienza sulle
Sull'i romanisti sono liberamente presenti in maniera importante dalla buona preparazione nasce quindi il reclutamento di qualità e da cui le opportunità per i giovani ricercatori che vanno evidentemente incentivati e niente accompagnate peraltro in sapienza lui gli indicatori del del reclutamento Van fanno aggio proprio anche sulla ripartizione delle risorse
Compresi i punti organico e quindi i dipartimenti sanno a cosa vanno incontro se sbaglia nel suo ben compreso
Il nostro ministro molto opportunamente intende entrare istituzionalizzare il rapporto tra reclutamento ricadute finanziarie
Quindi dalla fine che vado veramente a chiudere le mie e in definitiva sono solo delle parole di speranza no voglio dire tutto ciò che gli autori giustamente diciamo della che per richiamare Umberto ecco e del giustamente apocalittici
All'interno del volume hanno indicato con risponde ai mali ed elettricità che delle criticità che sono assolutamente nota ma voglio dire che non siamo in una fase irreversibile
Si può essere integrati ogni quindi ora richiamo all'altra categoria lista teorica ma anche innovatori
Nello stesso tempo e allora in questo senso che mi ritengo un ottimista come ho dichiarato all'inizio di questa riflessione
Il Massimiliano Marie Marianelli pochi giorni fa sul Sole ventiquattro Ore cito ha scritto valutare università soltanto per la sua capacità di produrre forza lavoro
Rappresento un impoverimento culturale e sociale
L'università pubblica forma cittadini consapevoli capace di interpretare criticamente il mondo e contribuire al bene comune oltre al profitto individuale
E ancora l'università per tutti e valorizza il sapere come bene comune a livello locale internazionale
Servono dunque politiche educative che incentivino la ricerca libera e garantiscano condizioni dignitose per tutti coloro che sostengono l'università sa allora la spina dorsale può e del sapere
E della coscienza sine civile sicuramente
La riflessione che scaturisce da da quell'interpretazione approfondita
Che si incarna soprattutto così i cosiddetti gli umani ora perché qui latino suona sicuramente meglio dell'inglese e quindi il curatore del volume Galli Della Loggia
Ha scritto che mettere a bando il sapere umanistico significherebbe mettere a bando lo spirito critico e quindi è uscito anche il professor Ernesto Galli Della Loggia la capacità di organizzare e strutturare il tema di spirito
Collegando ambiti diversi e tra loro anche molto lontani
La capacità di portare il nostro sguardo verso orizzonti che si affaccino sul più insondabili recessi dell'umano
Forse non tanto la didattica ma l'eccellenza e la ricerca e quindi anche la sua
Trasmissione su alle giovani generazioni sono il vero fattore di cambiamento su cui andare a puntare quindi l'insegnamento e la trasmissione del sapere e spesso negli nelle nel caso dei pesci delle discipline umanistiche
Presuppongono come tra l'altro è stato ritmi e ribadito mi più punti
Nel volume che stiamo presentando dei processi complessi di comprensione e di elaborazioni e questi tutti questi elementi sono vere Viglione nel merito e radiosa mette descritti in un passo
In un passo del contributo alla critica di me stesso di Benedetto Croce che vi voglio citare con questo chiudo
Ed è un'altra esperienza io feci cioè che ogni progresso il mio pensiero non si compie viaggia con l'insistere nei termini dei problemi che avevo risoluti ma col formarsi di nuovi problemi
E che questi pur sorgendo sul fondamento dei precedenti non erano tuttavia immediata conseguenza di precedenti ma stimolati da nuovi moti del sentimento e da nuove condizioni di vita
A Napoli mille novecentodiciotto questi intima e antica evocazione e anche la nostra grazie
Grazie al processo polimeri andiamo
Capito se questo libro Razza abbiamo sbagliato a fare il titolo del libro perché dovrà essere la crisi del sapere umanistico in Italia virgola tranne che alla Sapienza e terremo conto per la seconda edizione la terzo poco insomma e mi sembra che il quale interventi stessa così ma naturalmente apprezziamo moltissimo chi grandi risultati quindi dipartimenti umanistici finte attivare quelli di antichisti che hanno conseguito alla Sapienza e tuttavia forse appunto il panorama nazionale italiano è alquanto diverso
Darei la parola al professor Roberto Esposito che ci sedata solo lettura del libro grazie
Signor ministro avuto vita colleghi presidente grazie di quest'invito
Ma io prendo la questione da un altro lato relativo al mio mestiere di professore di Filosofia
Te lo faccio anch'io però a partire da una differimento lontano nel tempo ma di particolare rilievo nella storia accademica italiana
E si tratta della prolusione di Francesco De Sanctis al suo corso sempre a Napoli mille ottocentosettantadue intitolata la scienza e la vita
Che la sua tesi di fondo era che nonostante il ruolo decisivo assunto dalla scienza nella società contemporanea
Un sapere che si separi dalla vita dovrebbe venir meno alla propria missione e finirebbe per inaridire
Sappiamo tutti che De Santis era un hegeliano ma profondamente radicato nella cultura letteraria e filosofica italiana legato autori come Machiavelli vico Cuoco Leo Pardi
Chi avevo no ciascuno per proprio conto riflettuto sulla storicità del sapere contro l'astrattezza di una ragione scorporata e lontana dalla vita per tutti loro elaborazione delle idee a una relazione costitutiva con lo spazio e con il tempo con la geografia e con la storia che le vede nascere
E se esiste un carattere peculiare del pensiero italiano
Sta proprio nella rivendicazione di questa connessione profonda tra lo sviluppo delle idee e il contesto in cui si formano diversamente da altre tradizioni culturali il pensiero italiano si affaccia sul mondo della vita e della storia e dunque anche della politica come luogo di incontro e di scontro tra gli uomini ma ciò questa tonalità politica non ah ma è caratterizzato pene molti secoli la cultura italiana in senso nazionalistico e neanche in senso nazionale se non altro perché fino alla seconda metà dell'Ottocento una nazione italiana non esisteva
Il pensiero italiano per almeno quattro secoli non si rivolge alla nazione
La grande cultura italiana natanti a Machiavelli da Bruno piccoli o Pardi si sviluppa prima e fuori della nazione non è una filosofia dello stato e per lo Stato
Naturalmente si può interpretare questo carattere extra statale come un tratto di immaturità della nostra cultura politica
Da cui discenderebbe appunto un deficit di spirito pubblico o anche come una risorsa in un mondo globale in cui lo Stato non è
Più l'unico protagonista politico o come l'una cosa e l'altra resta il fatto che non dobbiamo perdere di vista questo elemento
Distintivo della cultura italiana classica rispetto alle altre culture nazionali
Certamente sì sì un'identità italiana ma costituita più che da un'omogeneità nazionale da un insieme di differenze storiche ambientali culturali
E questa per certi versi ancora oggi l'Italia un'unità composta le differenze irriducibili ecco io faccio queste considerazioni apparentemente estranea alla presentazione del libro
Per mettere definitivamente spiego da parte una polemica ricorrente un po'stantia nei confronti del concetto di identità
Cui si vorrebbe contrapporre quello di differenza bassa ragionare per capire che non ha senso parlare di identità senza presupporre la differenza
Così come non ha senso parlare di differenza senza presupporre l'identità e ciò vale tanto più per identità italiana quale Paese europeo e tanto differenziato al suo interno quanto l'Italia
Quale e altrettanto diviso tra Nord e Sud mare campagna quali a tanti dialetti tendenze costumi diversi come il nostro
Eppure questo mosaico di differenze costituisce da tempo la nostra identità identifica l'Italia rispetto a tutti gli altri Paesi
Perciò in questa chiave dialettica parlare identità italiana mi pare non solo legittimo matto piatto
Anche come punto di partenza necessario per pensare l'alterità
E nel libro che in qualche modo precede quello che presentiamo stasera insegnare l'Italia
Di Galli della Loggia e Loredana la in un capitolo intitolato una scuola vicina alla vita che è un po'risuona con il tema di De Santis
E scritto che percepisse italiano vuol dire per un bambino collocarsi in un punto preciso del mondo e da quel punto di vista iniziali a sporgere lo sguardo sull'alto
Sul resto geografico del pianeta ecco non si poteva dire meglio l'identità come proiezione verso l'alterità
Come possibilità e anche necessità di rapportarsi a differenza ciò vuol dire che la cultura per chi nasce in Italia anche se non di origine italiana e lo spazio simbolico il percorso attraverso il quale dalla prospettiva della propria identità
Si raggiunge l'identità dell'auto integrandolo al prima a integrarsi non possono essere altro che identità le cultura la cultura non va vista come uno Stato participio passato del verbo stare ma come movimento una dinamica che appunto va dall'identità la differenza e viceversa
Mi pare semplice questa cosa e difficile capire come si continui a polemizzare su questo punto
La crisi che attraversa università italiana secondo me io ho ascoltato attentamente e le parole del tradisce ma tuttavia esiste una crisi dell'università italiana consiste una crisi anche dell'intero Paese
Mi pare che nasca proprio dall'incapacità di pensare insieme quelle che appaiono come opposti universalità e particolarità centralismo e autonomia mentre sono i polli complementari di una stessa dialettica naturalmente come in ogni dialettica si può porre l'accento sull'uno o l'altro polo ma non fino al punto di spezzare la loro relazione di perdere lo sguardo di insieme che quello che manca oggi in Italia fosse la capacità di riconoscere non solo l'avversario politico senza deformare nelle posizioni ma a volte di riconoscere anche solo ciò che vuole dire capire ciò che vuole dire
Ecco detto questo anziché ripercorrere analiticamente contenuti del libero io provo a sintetizzare i punti salienti risultati salienti sui quali io trovo un accordo il primo riguarda la dimensione del tempo come quasi tutti gli autori rilevano il cosiddetto tre più due introdotto se non sbaglio dal ministro Zecchino lungo poi un percorso già avviato da Berlinguer concluso la ministra Gelmini
Beh non ha ben funzionato perché la contrazione del tempo della prima Lauria ha finito per squilibrare anche la seconda senza cogliere quasi sempre gli obiettivi che si prefiggeva
Ma atto due problemi è già stata la divisione in semestri presto diventati tre maestri che impediscono la sedimentazione dei contenuti appresi già in questa divisione operato l'idea un po'astratta e formale che il tempo dell'apprendimento posso a contrarsi o raddoppia sì a piacimento come se non entrasse in una relazione intrinseca
Con i contenuti ma appunto il tempo non è un contenitore neutro una semplice forma in cui è possibile calare qualsiasi contenuto la dizione di due parti non equivale un intero
E la stessa considerazione vale per la materia d'insegnamento naturalmente fatto salve tutte le eccellenze presenti in Italia
Per la gli umanisti Ca'sicuramente la Sapienza costituisce un'eccellenza un primato mondiale tuttavia nel quadro complessivo del sistema
Appunto queste criticità ci sono
La frammentazione dei saperi umanistici che c'è stata negli anni scorsi
Sempre maggiore disciplina inizialmente funzionali alle chiamate alla moltiplicazione dei concorsi
Ha comportato mi pare una doppia conseguenza negativa da un lato ha spezzato dei blocchi comunitari di sapere che proprio da loro integrità derivavano il proprio senso
E dall'altro interrotto
Tende ad interrompere il rapporto decisivo per gli studi umanistici e classici in particolare tra passato e presente
Separata dalle proprie radici la nozione stessa di contemporaneità
Ha sperimentato una una drastica riduzione semantica riducendosi a significare l'ultima epoca quella che viene dopo l'epoca moderna quindi in questo modo il termine contemporaneo
Finisce per perdere il proprio significato profondo e anche letterale di compresenza di tempi diversi all'interno dello stesso tempo Benedetto Croce che la lettrice citava
Proprio a questo alludeva quando parlava del fatto che ogni storia è una storia contemporanea
Cioè che a definire il rapporto con il passato non è la data cui ci si riferisce ma lo sguardo che si rivolge a quel passato
E insieme alla nozione di contemporaneità
Rischia di rimanere impoverita anche la nozione di classico
Almeno nel diciamo nel senso comune nel dibattito
E chiaro che ci sono dei Dipartimenti di studi classici di altissima eccellenza in Italia più che mai tuttavia complessivamente la nozione di classico sembra respinta nel passato no
Da qui tutte le polemiche contro chi difende i classici accusati di bus fastigi passatismo ma questo è profondamente sbagliato perché carsico non è ciò che resta chiuso nei cassetti del passato
Ma è ciò che apre quei cassetti no
Consentendo anche uno sguardo critico sul presente classico e la distanza critica del presente da se stesso ciò che ha deciso con impedisce al presente di aderire alla propria pelle al la propria superficie cinque si occupi di storia conosce questa esigenza quella di cercare nel passato delle chiavi critiche per il presente
Quindi il classico resta fondamentale
Resta fondamentale io credo che in tutti i progetti che si vanno facendo e questo debba essere un punto chiave
Altrimenti si arriva a una riduzione di complessità che tocca infine la stessa nozione di storicità certo tutto Historia tutto e nella storia
Ma non tutto a questa consapevolezza no a questo è un problema non solo della cultura italiana ma la cultura americana da questo punto di visto sta molto peggio
In America in un dipartimento di Studi culturale ho visto da una tesi su Dante la musica jazz
Ma senza nel suo dispetto per lo spazio e il tempo la lingua naturalmente dicendo questo io non voglio volgere lo sguardo all'indietro trascurando le esigenze di oggi
Per esempio non sottovaluto pervenuto alla questione del rapporto tra insegnamento il lavoro che fosse un pochettino liquidata sbrigativamente in poche pagine del libro no
Sia pure con il giusto argomento che lo studio non deve subordinava se la legge dell'utile
Ma che ci si è chiesti leggi l'apprendimento all'opportunità di trovarlo un'occupazione in sé non è sbagliato
Viene in ogni società il problema è capire cosa si intenda per il lavoro e cosa poco debba e possa essere il lavoro in un Paese legato alla cultura come l'Italia
Per sappiamo tutti quanto valga da noi la filiera del turismo ma come si può entrare nella filiera del turismo se magari non si sa legge un'iscrizione romana Pompeii o Siniora cosa c'è nei Musei Vaticani
Un altro punto punto per l'ambito giuridico come si fa il magistrato l'avvocato se non si è fatto neanche un esame di diritto romano
Ecco un altro punto su cui condivido alcune cose scritte nel libro la questione della lingua non basta lo studio dell'inglese fin dalle elementari per capire il mondo delle sue connessioni nelle sue differenze
Come si sostiene in vari interventi del libro il linguaggio appunto non è uno strumento neutro non è una macchina da scrivere esprime un mondo complesso e soprattutto contribuisce a creargli un mondo giorno
Il linguaggio non si limita a rappresentare la realtà
Ma per certi versi la modifica
Perdere le differenze linguistiche vuol dire perdere la si
Con la vita e la pluralità delle diverse forme di vita
Che oggi certo ci sia un'esigenza di una lingua comune per tutta una serie di prassi esercizi attività evidente
E questa non può essere che l'inglese per tanti motivi ma attenzione l'omologazione linguistica un prezzo culturale nove me
Anche perché non tutti i termini non tutte le espressioni sono traducibili per restare appunto nel mio ambito professionale in alcuni convegni in Germania ho sentito professori tedeschi parlare
In inglese di Siegel magari traducendo il termine Gachet
Spirito con il termine mai internamente con effetti semantici grotteschi
Su questo fronte linguistico che mi pare assolutamente decisivo per gli studi umanistici
Forse soltanto la Francia difende con forza la propria lingua lo spagnolo è una lingua globale che si parla anche negli Stati Uniti ma l'italiano il tedesco rischiano di scomparire come lingue Autonomie
E quindi mi parrebbe che il primo dovere più ministro della cultura sia quello di riaprire negli istituti di cultura italiani all'estero
Che oggi spesso vanno chiudendo da questo punto di vista la difesa del latino e del greco e decisiva non solo perché insegnano a ragionare il gattino e l'unica lingua che è stata parlata più dell'inglese in Europa se non altro attraverso la chiesa
Certo lo studio del latino è un ostacolo può essere un ostacolo e quello del greco per gli studenti ma l'ostacolo in questo caso è un bene nel libro e detto più volte in particolare da Loredana per la oltre il tetto
Conta anche l'interdetto nell'istruzione e nell'apprendimento no oltre si conta anche il mio
Nell'esercizio dell'apprendimento il negativo nel senso hegeliano di motore dello sviluppo è fondamentale
L'omologazione linguistica porta piattezza superficialità riduzione di complessità incapacità di percepire a differenza storica geografica semantica
Lo studente non deve essere a ogni costo facilitato devi imparare a misurarsi
Con la complessità e con la varietà del mondo perché solo questo sforzo può dargli consapevolezza di sé e degli altri del fatto che la cultura e fondamentalmente relazione e chi conosce più lingue magari una lingua orientale
Io ho insegnato a lungo l'Istituto Orientale di Napoli beh conosce più Monti conosceva profondamente la Cina o i Paesi arabi senza nessuna mozione
I cinesi o di arabo e difficile e viceversa no non funziona neanche conosce le lingue senza sapere nulla della storia di quei Paesi
Lingua storia geografia sono collegate in una trama profonde insolubile
Che rischia sempre più di saldarsi oggi
Anche a favore dell'ingresso un inglese peraltro sempre più lontano da quello che si parla nel Regno Unito no ridotto a un numero sempre minore di parole
L'altro elemento su cui concordo con alcuni rilievi critici deliberò riguarda la carriera dei professori universitari ove mai
Spesso racchiusa nella sede di partenza non in base alle diciamo alle leggi agli ordinamenti ma in base a un costume che comunque continua a riprodursi i concorsi sono fatti sono di fatto tutti interni anche se sono aperti agli esterni
Perché tende a vincere sempre il candidato locale
Con un'unica devo dire luminoso eccezione costituita proprio dalla mia ex università la Scuola Normale Superiore di Pisa in cui la carriera interna esclusa possano dare un'esagerazione un eccesso quando un bravissimo ricercatore deve scegliere
Tra diventati associato o andarsene del Pisa ma di fatto finora è stato l'unico modo per evitare il localismo imperante
C'anche a far che fare con l'annosa questione su cui c'è già parlato dell'autonomia dell'università
Io non sono un esperto di queste cose attenzione non
Parlo in base alla conoscenza indotta che ha avuto nei miei anni d'insegnamento certo non è possibile ritornare al vecchio centralismo o mettere in discussione la libertà della ricerca ma anche quanto all'impiego delle risorse nei vari atenei e difficile centralizzare oltre un certo livello visto la diversità dei contesti
Ma per quanto riguarda il reclutamento e la dinamica concorsuale le procedure dovrebbero essere standard i a parità favorire i candidati esterni
Da questo punto di vista ragionamenti come Scotto di Luzio nel libro e sostiene che la rottura del rapporto tra università è stato ai feti negativi per entrambi laddove ci sia per l'università perché rischia di perdere la sua funzione costitutiva di formazione della classe dirigente per lo Stato perché riduce la propria missione alla pura amministrazione
Anche la proliferazione delle università private di quelle telematiche anche se va detto sono molto diverse tra di loro
Può portare un Effetto potenzialmente negativo perché la circolazione sul territorio dei professori anche degli allievi
Ha un rilievo essenziale svolge nella carriera in sedi diverse e una ricchezza irrinunciabile
Per i docenti e per gli allievi nonostante i sacrifici perciò comporta il movimento produce innovazione
Una ricerca e anche un insegnamento bloccati nel punto di partenza privi di rapporti con l'esterno rischia di fossilizzarsi di spezzare la dialettica tra identità
I alterità quanto poi alle regole en vol per abilitazione concorsi
Almeno in anche umanistica
Va detto che sono Contestabile a mio avviso sono contestabili alcune università in alcune discipline come la mia hanno tentato in qualche modo anche di resistergli all'inizio poi hanno dovuto cedere io mollo Garzi per non perdere i finanziamenti
Ma le regole che ne sono nate
Da parte di un professore diario umanistica sono inaccettabili nella valutazione dei nostri concorsi sull'articolo dieci pagine può valere ai fini del punteggio
Più di un nuova monografia di cinquecento pagine a parità di valore
Ma come può insegnare una materia umanistica chi non sa come si costruisce un libro costruì un libro non significa solo scriverlo ma pensarlo come una sorta di organismo vivente
Acquisire il senso della profondità dei problemi la proporzione delle parti la modulazione degli argomenti scrivi un libro significa intelligenza impegno disciplina tutto ciò che in un un saggio si può fare a meno
Anche perché moltiplicare gli articoli come spesso si fa suddividendo degli articoli già esistenti
Beh porta a quelli primato imperante della quantità sulla qualità a cui il libro fa riferimento
Primato della quantità sulla qualità nonostante la presenza di un'agenzia
Per la qualità e alla sua base che vi è una omologazione di parametri nota l'ambito delle scienze dure ambito delle scienze umanistiche un'omologazione che in qualche modo de costruisce dissi integra la peculiarità degli studi umanistici
Quello che vale per le scienze applicate non può valere per le scienze umane no come scrive De Luca in particolare applicare modelli logici astratti a fenomeni complessi come linguaggio il pensiero la storia
Produce perfetti negativi potenzialmente e lo stesso sistema dei crediti
Ha funzionato come detto nel libro come una Paideia in al contrario a volte no introducendo un criterio di funzionalità e di utilità in un ambito che invece deve assicurare autonomia e indipendenza orientare tutto il sistema di apprendimento a un criterio di priorità immediata produce risultati controproducente ecco detto questo io voglio chiudere
Anch'io con due osservazioni in forma di domanda formali domanda critica nei confronti degli autori del libro la prima la cosa riguarda la questione dell'Europa
Il libro un atteggiamento nettamente critico verso tutto ciò che viene da Brussel assimilato al generale processo di globalizzazione dunque di perdita di identità
Ma quello che mi chiedo se non sia possibile pensare anche quelle europea
Intendendo per l'OPA Jacopo occidentale i Paesi Carolingi
Se non sia possibile pensare anch'essa come una sorta di denti tra sovraordinata rispetto all'identità italiana
Piuttosto che contrapporre come possibile per un giovane italiano fare filosofia in Italia senza Cartesio Kant Hegel
O come è possibile fare letteratura senza Cervantes Shakespeare la seconda questione riguarda il rapporto con la scienza tra filosofia e scienza
Nel libro è detto giustamente che non è possibile proseguire nella guerra tra le due culture
Forse si può aggiungere una parola di più dopo aver rifiutato giustamente ogni subordinazione del sapere umanistico a quello scientifico
Beh si può intravedere nella scienza contemporanea a partire dai primi anni del Novecento una sorta di processo inverso che non li accosta all'epistemologia alla filosofia
Nella comune assunzione dell'assenza di fondamento entrambe scienza e filosofia riflettano sull'ente compreso l'uomo stesso
Sia pure da prospettive diverse ed entrambe si affidano sempre più al principio di contingenza e di indeterminazione
Forse si potrebbe iniziare è immaginare dei percorsi
Che anziché limitarsi ad opporre intreccino nella nozione di uomo come insieme psicofisico semantica filosofiche semantica scientifica
Senza reciproci assoggettamento ecco sono spunti modesti spunti questioni domande che nascono dalle pagine di questo libro che secondo me è un libro importante
Lungo una linea di ragionamento che non va lasciata cadere grazie
Grazie al professor Esposito all'amico Roberto sapevo avrebbe appunto da par suo dato un contenuto non uno sguardo complessivo molto approfondito
Su le parti cruciali di questo di questo libro
Grazie davvero e ora la parola quello che un po'esclusivi interlocutore necessario
Di tutto questo libro che non era presente al convegno ma presente finalmente qui alla presentazione negli atti cioè al ministro Anna Maria Bernini grazie alle nel mistero però tempo ore io scherzando teniamo tutti però tempo io scherzando con il professor Galli Della Loggia
Con cui devo dire ormai sono arrivate a livello delle molestie petulanza perché accade lo consulto continuamente anzi probabilmente potresti anche denunciarmi per stalking e quindi la tua
Naturale degasperiana cortesia che impedisce di agire nei miei confronti e con un'azione penale che tu sai di essere assolutamente fondata perché da quando Ernesto Galli Della Loggia Pio seguiva sempre come editorialista Marino che conosco ovviamente come professore professore emerito e come uomo di cultura e di scienza permettimi di cultura e di scienza
Ha rappresentato i suoi dubbi
Io mi sono formata un convincimento no scalfiti le che siamo tutti debitori dei dubbi e dell'onestà intellettuale di Ernesto Galli della Loggia e di chiunque si ponga come gli autori di quest'opera collettanee
I problemi che si sono posti
Sicuramente il ministero che mi onoro di servire pro tempore è l'interlocutore naturale di una serie di queste come posso dire non sono nemmeno domande sono per certi versi prese d'atto perché nel momento in cui si sono fatte delle scelte questo lo dicono anche gli autori
Queste scelte sono e saranno per certi versi reversibili
Tutti coloro che mi hanno preceduto hanno parlato di contenitore e di contenuto
Devo dire un ringraziamento particolare all'amico presidente professor Renato Brunetta che di contenitori e contenuti ne ha conosciuti molti perché tutti noi siamo stati un po'Poli mancano i no abbiamo agito
Le nostre diciamo capacità le nostre attitudini in ambiti di operatività diversi per questo il tema dell'insieme Istica proposta dal professor Esposito mi piace moltissimo
Perché è molto difficile ora verticalizzare le esperienze e i saperi e molto difficile Cré
Dare delle linee di demarcazione nette
Tra quello che
Una tenera
I nostri atenei gli atenei del nord del centro del sud degli atenei domestici gli atenei internazionali il mondo
Io credo esista uno spartiacque
Per certi versi uno spartiacque
Concettuale culturale che il compito poi dire che che centra alcol Reed con quello che stiamo
Vivendo in questo momento con quello che stiamo raccontando in questa opera in questa raccolta di saggi che si sente nascono da un convegno ma da un convegno
Che ha ricevuto linfa da un processo di elaborazione molto risalenti molto profondo non è un convegno estemporanea un convegno di persone che stavano riflettendo da molto tempo sul passato sul presente e soprattutto sul futuro dell'università
Però consideriamo qui comprendo alcune delle considerazioni fatte dall'amica Antonella Polimeni legata alla sua università ognuno di noi ha per certi versi dovuto assumere una dimensione bloccandola
è questo il senso dell'intimistica
Infinitamente grande infinitamente piccolo siete stati tutti meravigliosamente città azionisti c'avete citato Benedetto Croce Umberto Eco io vengo da Bologna
Università non solo del processo del vituperato in cui alcuni passaggi di questo volume al processo di Bologna ma che nasce nel mille ottantotto
Irrora l'Europa non ancora politica ma sicuramente geografica di una cultura che era insieme
Cultura umanistica e cultura scientifica
Perché l'uomo del Medio Evo come l'uomo del Rinascimento non erano una verticalizzazione di sapere nominò nei loro stessi letteratura arte
Tecnica architettura astronomia addirittura all'epoca si chiamava astrologia medicina giurisprudenza erano ecco polimerica noi lo possiamo dire ora si dice multitasking ma è molto più brutto
Quindi credo che del corvidi in poi ognuno di noi abbia dovuto fare i conti non solamente con il suo passato noi siamo isolati
I nostri cromosomi ululano di cultura non voglio dire identità perché in alcuni contesti prostata è stato molto chiaro
Nel tracciare diciamo il confine però confine estensibile e ostensibile anche all'Europa se noi chiediamo ai nostri figli
Se si ricordano qualcosa
Prima dell'euro cioè se si ricordano quando per girare per l'Europa si doveva girare con il passaporto o noi avevamo le lire o prima dell'Erasmus cioè noi partiamo dalla generazione Erasmus in poi e la generazione Erasmus è già
Una generazione che vive un'identità europea profondamente radicata profondamente in garbata nel suo DNA ma è un DNA che sente e risente per fortuna
Di tutta la nostra stratificazione culturale e quindi noi siamo CIO Mennitti essa scusate riferimento lo dico più siamo discipline umanistiche
Nostro malgrado anche se cerchiamo di dimenticarlo il metodo il modello la formula la storia
Il genoma è quello e anche quando applichiamo soprattutto adesso il nostro modello sto parlando ovviamente di contenuti poi vi parlerò di contenitori
E di finanziamenti delle discipline umanistiche perché questo discorso molto seria molto diverso da quello che sto facendo ora mi permetto
Diciamo faccia affermazioni per principi perché i contenuti di questo volume sono talmente profondi che non basta
Il senso del mio intervento per tirare le fila di tutte le riflessioni e soprattutto non basta per dare delle risposte però quello che mi suggestione a mi piace mi convince
Che porsi dei dubbi
Si ha sempre il modo migliore per andare nella direzione giusta e che questo titolo non sia università Dio a parte la Sapienza master universitari rivederci arrivederci a quello che sapremo fare
Perché questo libro è una gigantesca provocazione al sistema io così l'ho vissuto come tutte le cose diciamo tutte le parti alte che condivido con il professor Galli della Loggia che ogni volta mi sul diciamo suggerisce aspetti
Vecchi e nuovi di un modo di vivere l'università
Che non può prescindere da quello che stiamo stati ma non può ignorare quello che saremo comunque allora dal citazionismo di Umberto Eco
Non possiamo per quanto riguarda il posto colpi d'essere né apologetici
Ne apodittici negli stop Pecci nei integrati
Il compito è un evento che c'ha buttato in avanti a nostra insaputa
è stato un evento traumatico indagine attivabile nella sua mostruosità ma che ha cambiato completamente il senso delle nostre vite nel mondo
Quindi c'è un'identità Ovidio che ci unisce
Un'identità Corning che ha fatto sì che noi cominciassimo a studiare
Parlare comunicare
Unire saperi
In maniera diversa
Questo non significa
Rinunciare a qualcosa
Ma significa orizzontali Zare questa è diciamo parte della riflessione che mi hanno indotto questi contributi significa
Orizzontali Zare l'espressione della nostra tradizione o le radici sane del nostro futuro se vogliamo essere un po'più
Slogan mistici
Cercando di comprendere quanto sia fondamentale ora recuperare la tradizione delle nostre scienze umane delle nostre discipline umanistiche senso male sembra proprio Flight Saëns se non è quello che voglio dire
Perché vi faccio un esempio
A titolo personale non sono particolarmente interessato a parlare di me perché l'argomento non è interessante però quando sono uscito dall'università io sono formazione è totalmente i rimanenti dischi
Lo dico per semplificare pesarese si manifesta in coma ma perché poi giustamente dice la lingua inglese anch'esso la lingua inglese avrete notazione da fare però questa ce la teniamo alla prossima presentazione perché se no veramente ci dilunghiamo troppo e non voglio portare via tempo prezioso né a voi né al nostro gentilissimo uditorio
Però dicevo
Ora è molto difficile
Pensare ad una tecnologia quella tecnologia che comunque rappresenta il nostro quotidiano senza che a monte e a valle vi sia predominante l'elemento umano
Senta
Io vi farò un ragionamento orribile nella sua tecnicità
Stiamo lavorando sto gli algoritmi delle tecnologie quantistiche ma secondo voi chi lavora
Sugli algoritmi di quelle tecnologie quantistiche nonna gli avvocati noni commercialisti neanche gli ingegneri neanche i fisici i filosofi
Perché i filosofi conoscono il modello computazionale
I filosofi conoscono il metodo
Alla Borsa di New York in questo momento la professionalità più
Spendibile ad ogni livello è esattamente quella del filosofo del bioeticista della figura capace di temperare il rigore lastroni ditta
Sto lì dita la pericolosità della tecnologia abbandonata a se stessa con la cultura e parlo di cultura in senso ampio dell'elemento umano e la cultura da elemento ma non nasce dalla nostra storia dalla nostra conoscenza dalla nostra capacità di sedimentare elaborare dati
Ed elaborare serie storiche di questi dati che ci portano a raggiungere un determinato obiettivo
L'intelligenza artificiale potrà essere generativa ma non sarà mai creativa
L'intelligenza emotiva appartiene all'elemento umano
Appartiene alla parte diciamo della formazione della cultura legata alle discipline umanistiche stop drammaticamente semplificando perché ovviamente non potrei soprattutto a fronte delle suggestioni che sono state fornite su questo tavolo
Tirare le fila in maniera soddisfacente vi dico
Avevo un'idea una traccia di intervento ma quello che hanno detto i relatori che mi hanno preceduto me l'ha fatta completamente saltare perché mi hanno incuriosito già ringrazio
Tutti gli autori di questa opera
Che mi hanno fatto riflettere ci hanno fatto riflettere e c'è una commissione che riflette e con cui facciamo noi le chiamiamo jam session perché è come come no nell'antica musica gite sezione vogliamo dire brainstorming no non si può come si dice in italiano
Una tempesta di cervelli è una tempesta di cervelli quando si ragiona sulla governance perché di questo stiamo ragionando con la commissione presieduta dal professor Ernesto Galli della Loggia il ministero che mi onoro di servire
Ecco si ragiona senza porre limiti precoce ogni diciamo senza avere pregiudizi
Siamo tutti convinti CPT io non sono così convinta di alcune delle cose scritte in questo libro
Però sono profondamente convinta del fatto che
E e questo spunta una come posso dire una caratura diversa l'intervento ad alcuni passaggi dell'intervento incluso l'Esposito che non sia la stessa cosa
Agli studenti alle studentesse un titolo dotato di valore legale
E dare un titolo non dotato di valore legale
E quando noi parliamo di processo di Bologna e facciamo una generica omologazione europea e qui sono passate al contenitore ma dal contenuto non tutti i titoli di studio sono dotati di valore legale come nel nostro caso
Quindi anche su questo a mio avviso ne dobbiamo prima di tutto fare un ragionamento per obiettivi
L'obiettivo di questo volume non dire si stava meglio quando si stava peggio ma siamo sicuri che l'applicazione critica di modelli che hanno funzionato altrove in questo senso del tre più due
Che magari in una matrice anglosassone anglo americani hanno senso profondo ma
Il senso profondo nasce anche dal fatto che per esempio i docenti non esista il tenure track non esiste il ruolo del docente che una volta incardinato rimane The Ring accada aver con approcci gesuitico
Finché consentitemi salvo che non faccia cose terribili ti può dare fuoco all'università ma premente neanche quello servirebbe per e ci sono delle riconferma e continue
I docenti sono sottoposti dall'università di riferimento a verifiche continue
Annuali e semestrali biennali che passa attraverso la qualità della didattica la qualità della ricerca la qualità delle dell'offerta formativa percepita la qualità
Della capacità di mettere insieme i gruppi di lavoro e qui non c'è differenza tra discipline umanistiche disciplina scientifica e stiamo parlando di archeologi di glottologia come di studiosi dell'intelligenza artificiale o del bio Pharma
Si tratta di un'impostazione diversa
Però
Quello che io dico sempre a mio amico
Professor Galli della Loggia che condivido con voi perché questo è un po'il senso
Delle delle matrici culturali e istituzionali con cui ci dobbiamo confrontare tutti noi lavoriamo sul semilavorato
Alcune decisioni che sono state prese sono difficilmente retro databili
Non è possibile uscire dalla dimensione del più due per quanto mi riguarda è forse possibile perché penso che i nostri studenti e anche qui qualcuno mi fermi perché temo di dignitose stesso superando i tempi
I nostri studenti arrivano al traguardo cioè alla fine della tappa diciamo alla formazione
Alta formazione e anche specializzazione ulteriore troppo grandi rispetto al resto d'Europa il resto del mondo il che significa
Che
C'è qualcosa nel loro percorso
Non necessariamente di troppo ma di malamente configurato
Che dovessero essere quattro anni che ci sia un anno in più nella formazione non superiore nella formazione perché qui si parla anche di scuole non si parla solo di università cioè alcuni ragionamenti che si fanno in questo volume fanno riferimento alla formazione tout court e la formazione tu cuore anche la scuola
E in più la professoressa Perna sa benissimo di che cosa si parla quando si parla di scuola insomma lavorando con il Mib
Solo ragionamenti che però bisogna condurre a denominatore comune e
Mi permetto di fare tre considerazioni
Su come noi stiamo lavorando la prima bisogna essere flessibili
Chi ha o una personale ormai nota
E non particolarmente gradita innesta i contras orticaria nei confronti dei cosiddetti settori scientifico disciplinari o gruppi scientifico disciplinari
Di cui non riesco a comprendere lesse portabilità cioè quando noi cerchiamo di chi ha un altro tema affrontato
Magistralmente da questo volume la mancanza di mobilità dei docenti allora quando noi cerchiamo di chiamare qualcuno da fuori e non riusciamo a trovare il gruppo scientifico disciplinare di riferimento non significa che hanno sbagliato loro significa che stiamo sbagliando noi
Che evidentemente c'è qualcosa nella nostra ripartizione di
Saperi
Che è obsoleta poppa flessibilizza fatta
Finanziamenti anche qui sono tra i punti sono già arrivata seconda finanziamenti hanno perfettamente ragione nel dire che nelle mani tese sono meno finanziate
Delle discipline stemma semplicemente perché le discipline Stern si appoggiano delle infrastrutture molto costose
Salvo che non sono soldi abbiamo messo un miliardo e trecento milioni su un interferometro sotterraneo telescopio al trentenne Schopp sotterraneo che capta in maniera sensibilissima super innovativa le onde gravitazionali
Come facciamo a leggere un miliardo e trecento milioni su Radio dai rosso-verde Variety lo trovano a essere un modo sicuramente però ecco diciamo dobbiamo ragionare su come io ragionerei in accrescimento noni sottrazione cioè cercherei di dare soprattutto a livello europeo
Dove a mio avviso Horizon è fatto
Troppe volte sottovalutato Horizon al Progetto che università enti di ricerca o consorzi possono attingere sono con la sono dei bandi pubblici a cui si può attingere per ottenere fondi cofinanziati io vi dico che sto o da due anni e la lettrice Polimeni poi mi fermo a questo che deve andare
E
Predice Polimeni mi è testimone del fatto che io da due anni di stop pestando alla Crui
Dicendo voi siete drogati dai fondi del Piano nazionale di riprese resilienza siete inebriato chili da undici miliardi che è il record Massimo che il mio ministero che non è un mistero di grande spesa
Via corrisposto vista rilasciando gradualmente sulle infrastrutture di ricerca che abbiamo creato e no state applicando suo Horizon
Ma sappiate che quando finiranno questi fondi nel due mila ventisei il ponte tibetano trovi due mila ventisei e io resto diciamo della della continuità della ricerca spara nelle giuste application Horizon
Si sta facendo ora nuovo framework a livello europeo
Noi abbiamo creato al ministero una piramide Horizon e di fianco vuol dire che c'è un referente tanti delegati che aiuteranno a scrive di contenuti quante volte noi parlavamo di fase ascendente fase discendente quando prendi la normativa europea o qualsiasi atto europeo anche le con anche i bandi
In fase discendente già troppo tardi ti devi adattare a qualcosa esatto ti devi adattare a qualcosa e qualcuno ha scritto come nelle sue modalità e con i suoi interessi sono gli obiettivi e se tu non eri parte del percorso x sull'ente è troppo tardi
Quindi parlavamo di gol Play time delle due legislatori tagliamo tende sempre magari a caricarlo di ulteriori complessità che ancora peggio quindi dobbiamo andare a monte
Cioè dobbiamo a Brussel ora contribuire che quello che noi stiamo cercando di fare nello scrivere il prossimo marci Agnol Financial framework
Sulla diciamo sui fondi alla ricerca scrivere la nostra versione italiana dei finanziamenti alla ricerca che sicuramente una forma votata alle discipline umanistiche unitamente alle discipline per Vialli discrete però dico una pezza I ragazzi di via Panisperna secondo te sono degli umanisti sono degli scienziati sono entrambe le cose certo fisica fisica atomica sovente una materia sì molto difficile la filosofia esattamente firme sono quelle e valigie gli esiliati a Malindi ha deciso di Edoardo Amaldi ha deciso di rimanere qui è uno che è tornato e ha portato la Bix alias da qui nascono adesso le tecnologie quantistiche
In Italia quindi noi abbiamo veramente naturalmente nel nostro DNA una commistione tra queste due discipline o quando il filosofo perché ormai ripeto quando io mi sono laureata l'avvocato era passepartout adesso il filosofo e trasporto come meglio posso tutto
Quindi siffatti voi
Ma dobbiamo essere noi a dare a questa dimensione diciamo culturale uno sfondo concreto lo sfondo concreto primo l'Europa
Secondo tenere conto del fatto che mi finanziamenti e nelle scelte accademica ricordatevi l'autonomia non sono io che scelgo anche se tutte le volte che succede qualcosa il ministro quindi cioè dai andiamo un'autonomia de facto
Ma una percezione assolutamente centralista dell'Università perché tutte le volte che succede qualcosa nella più remota università d'Italia è colpa mia
Il Rettore si guarda bene dal dire eccetera articolo trentatré giustamente farei anch'io quindi esisteva un'autonomia che però non può essere scissa da un concetto di responsabilità
E quello che noi stiamo facendo è cercare di creare un fondo di finanziamento ordinario anche un'abilitazione scientifica nazionale che dia alla loro autonomia
Molte in più porzioni di responsabilità perché mi sono doni restano può essere non abbiamo una stampante tre D
Cioè la spesa che fanno l'università le singole università deve essere buona spesa spesa di investimento non cattiva spesa perché se l'autonomia si concreta nel chiedere fondi spenderli e quando sono finiti chiederne ancora è un concetto di autonomia che lo Stato italiano si può permettere perché tutto quello che noi diamo nell'università pubbliche ma anche private s'è dato a spese dei contribuenti quindi voi avete capiti tre punti credo solo in parte perché sono stata molto veloce i tre punti che mi piacciono di riflessione di questo volume sono non un addio all'università un addio all'università come è stata pensata
Fino a un momento che non è più compatibile con il principio di realtà
Addio ad università chi dimentica principi fondamentali che in maniera non ideologica gli autori ritengono essere stati calpestati da qualsiasi parte politica loro ritengono che alcuni errori sono stati fatti da tutti del passato però è un arrivederci in questo senso dico c'è sempre l'elemento speranza e qui c'è in tutti i saggi che ho che abbiamo letto è un arrivederci a quello che sapremo fare ed è evidente che quello che sapremo farlo dobbiamo fare insieme
Continua ed altri al presidente padrone di casa il supercriminale tenta generosissimo quindi fa preparare grande mezza così
Mentre parlava professore Esposito mentre parlavi tu mi veniva in mente un'altra prolusione quello di Ugo Foscolo a Pavia il mille ottocentonove te lo ricordi a ventidue gennaio nobile vede vennero storico il dato con sono Esposito e dell'origine dell'ufficio della letteratura i rapporti tra letteratura e società Ugo Foscolo
Orfano Rizzante Venezia
Abito in una basso lo chiameremo a Venezia entrava l'acqua alta
Il Campiello delle carte
Bello come il sole straordinaria letterato
Interloquiva con Napoleone
I facevano prolusione ecco l'aggancio di oggi
Durante la sua prolusione il ventidue gennaio sull'atto Sukur guardarla data serve gente attaccata alle finestre i lampadari quello che mi diceva che ci diceva Antonella Polimeni
Le persone docente gli studenti il mio brivido sulla schiena
Durante incombenze
A Ca'Foscari a Venezia per un commemorazione era straordinariamente vuota
Non c'era più nessuno
Ha ragione critico vide elemento vi spartiacque e la mia paura in quel momento e che d'università
Con la SARS per insomma mancanza di persone dei giovani che l'universitas ed essenza e quando entra nella detto adesso la gente di i ragazzi ecco quelle la speranza
Quella è la speranza come quelli che erano alla prolusione di Ugo Foscolo
Kallon calunniatore di animali ve la ricordate l'opera con
No ringrazia invece carissima fare ha detto Ceretto notturno deterioramenti armamentario no no detto fa ben altri detto questo no no voi lei comunque ha dato testi o esce da Lucullo ritocco scontri no ho detto che è rimasta al palo puntate detto questo detto questo
Ecco la gente i ragazzi i docenti la comunità
La comunità che insegna la comunità che vive ecco per questo
Anche il che ne i corpi intermedi lei il mondo dell'impresa del mondo del sindacato le reti e cori ritorniamo non tanto alle risposte ma le domande
Alle domande che che si fanno i giovani domande sull'orizzontalità o la verticalità
Vedi Cara Maria io solo il colpevole di quel piene per di tutti i soldi che abbiamo portato in Italia il governo di cui facevo parte di cui ieri maggioranza che approvava liti in Parlamento Catherine poi ci siamo scambiati i ruoli straordinariamente bene questo il punto
E quell'esperienza del PNR è una straordinaria esperienza anche negli errori
Anche negli errori perché questo passaggio degli undici miliardi programma In My università abbiamo mai vittima vestita di ricerca mai visti l'università e ben vengano anche gli errori
Quando sono irrorate in questa maniera di di risorse e di e di futuro per questo dico quando ho sentito Antonella che mi diceva
Nuovamente io non lo frequento più l'università
Ma mi diceva di ragazzi che ci sono che son tornati ecco questo è il futuro scusami capolinea di un effetto quelli qui fuori al perché non so se avete
No non glielo ieri il tribunale questi sono professionisti dovranno alla mia età quindi insomma sono ampiamente fuori concorso dei sessantenni
Ma non enti non sono qui e non sono loro
Pensavo il ascoltando tutti gli interventi che ci sono stati che manca al nostro Paese il lupo un'occasione l'occasione ogni tanto di fermarsi dei vari ambiti in cui si svolge la nostra vita pubblica di fermarsi e di riflettere di farsi delle domande
Sulle coste veramente importanti e decisive con un po'quelli che abbiamo sentito
Oggi stasera e che presidenze Brunetta in qualche modo CIA dirmi chi assumeva con questo esempio magnifico di Ugo Foscolo che tiene la sua prolusione
Abbiamo bisogno di Ugo Foscolo proprio dieci ma anche un metro di passare il ventaglio proposti diciamo così nascono per chissà quale ragione da soli però si possono formare le occasioni per ascoltare per suscitare diciamo così le domande che porre fine sulle domande
Necessario proprio per Ugo Foscolo interpreta meglio di tutti gli altri non sono domande che quando attraversano poi quotidianamente la vita degli ambiti sociali
Cosciali come appunto l'università e che però appunto rimangono sempre domande
Senza risposta perché non c'è neanche il tempo di farsi vedi di pensare idealmente appunto a dopo il paese in quel momento sta andando in quell'ambito
Se il CNEL si facesse carico di appunto essere il luogo dove queste domande
Possono essere poste
Questa sorta di momento di autocoscienza del Paese le università e io penso che abbia molto bisogno come tanti altri settori buonista e particolare perché ha a che fare con tutte le cose materiali molta materia grigia
A partire anche bisogno di un momento di riflessione su se stessi ma c'è un altro problema presuppone ti faccio un'altra provocazione io ricordo l'epopea delle centocinquanta ore mille novecentosettantatré da un contratto di lavoro
è scattato il passaggio dai colletti blu senza titolo di studio ai Colletti
Blu striato gli operai specializzati che avevo preso l'intente a Visco la media facendo le centocinquanta ore un altro segmento una grossolana volontaria ma una straordinaria stagione dal basso
Si usa certi stagione piena di luci e di ombre anche di ombre come sappiamo mezza però certo diciamo il Paese Italia avrebbe di ha bisogno di momenti di riflessioni che sono anche momenti di rilancio di invenzioni nuove e appunto di nuove iniziative nuovi momenti incastonate nel caso università
Appunto di nuovi indirizzi tardare perché l'università sicuramente ha bisogno diciamo così di un momento di riprese in mano da parte della Russia centrale e di ridefinizione degli obiettivi e delle modalità per il giudice
Non è un granello d'incenso bruciato così davanti all'autorità del governo si dico che che appunto
Nel non molti ma insomma abbastanza frequenti incontri avuti con un ministro come appunto Anna Maria Bernini questa volontà io la sento l'ho sentita
Dovete con molto piacere io e anche gli altri amici con cui appunto abbiamo interloquito con lei
E speriamo tutti quanti che da cosa nasca come abbiamo anche fatto due cose nel frattempo ed faremo un'altra stiamo calendarizzando chiamati ancora con questo augurio collettivo possiamo chiudere questa presentazione
Ringrazio dandosi appuntamento a una prossima perché abbiamo detto che non sarà una presentazione Mauro ciò che parte dal luogo migliore possibile villa Lubin cannella e il luogo dei luoghi
Però proprio perché no non è mai abbastanza alla riflessione disse la semina della riflessione che si deve fare soprattutto ora soprattutto in questi momenti dove si ascolta solo chi vuole non si ascolta chi pensa per noi sarà importante si è dichiarato disponibile a Nesta Galli Della Loggia io l'ho incastrato ancora senza molestie petulanza a fare una bella presentazione diciamo al anche altrove in altri luoghi d'Italia
Di tutti questi temi tutte queste domande a cui daremo cominceremo a dare delle risposte
Allora con questi appuntamenti futuro privati
Lasciato quando
Ma per la