Decimo anniversario della fondazione dell'Associazione Normalisti

Franca al Presidente Amato e dico Presidente nel in in ambo i casi molte volte ma dal la Presidenza cui oggi mi richiamo per tutti e due è quella onoraria delle associazioni
Di ex allievi della Scuola Normale per il Presidente Ciampi degli ex allievi della Scuola Sant'Anna per il presidente ma
Vorrei ringraziare anche il Presidente dell'Associazione normali sti professor Franco Montanari e il Presidente Associazione allievi della Scuola Sant'Anna professore Franco Mosca lo lo l'occasione di oggi organizzata da soggezione norma listino
Vorrei anche sottolineare la presenza qui del dottor Carlo pool Minelli vicepresidente dell'Associazione Amici della normale
Il Presidente Maccanico non può esserci oggi però e idealmente con noi vorrei dare anche il benvenuto al direttore della scuola
Sant'Anna
Chiara carrozza
Tradizionalmente tocca in questa circostanza al direttore della normale dire due parole sullo stato di salute della scuola
Vorrei dirle puntandole non su tutti gli aspetti che sarebbe
Troppo lungo ma soltanto su qualcuno di essi credo che la scuola sia in questo momento è un ottimo stato di salute
Abbiamo sperimentato e stiamo sperimentando negli ultimi otto nove anni una serie di grandi trasformazioni e progressi senza mai deflettere io credo e spero dalla linea di qualità che questa scuola sempre seguito
Abbiamo avuto buoni indizi credo siano sempre i migliori quelli che vengono dei giovani
Un crescente numero di
Aspiranti norma liste
Un crescente numero di aspiranti al ma i nostri corsi di orientamento che quest'anno raggiungeranno il numero di sette in cinque località diverse d'Italia dalla Sila al a Rovereto
In naturalmente con cento in Toscana come è logico Cortona San Miniato Colle Val d'Elsa sono i nostri
Le nostre sedi
Toscani
In questo sviluppo della scuola che ha conosciuto molti aspetti tutti intrecciati di aspetti organizzativi amministrativi e culturali
La scuola ha avuto un forte impulso dalla possibilità di contare su un lieve aumento di Bilancio anni
Annuale che è stato la conseguenza benefica di un articolo della Finanziaria del due mila e uno i cui effetti si sono prolungati per un primo triennio
In e e per l'inizio di un secondo triennio nel due mila e sei purtroppo questo effetto e cessato nel due mila sei due mila sette la normale non solo non ha avuto aumento di bilancio ma ha avuto una lieve flessione queste cose che dico valgono
Identicamente per la Scuola Sant'Anna io parlo qui della Scuola Normale vago identicamente per la scuola si
E questo che ha creato una situazione di tristi perché abbiamo avviato dei meccanismi di crescita che non potevano più alimentarsi di questo lui per quanto lire ve aumento
Annuale negli ultimi sei mesi devo dire che questo provoca problema è stato ampiamente superato abbiamo avuto una serie di dicendo
Positive per la scuola un accordo di programma con il Ministero dell'università che ci dà una certezza per il futuro una una sorta di matching Fund di dieci milioni di euro nel quinquennio se noi ne troveremo altrettanti
Abbiamo avuto abbiamo avuto una nella Finanziaria del due mila e otto un aumento di bilancio per le scuole superiori fra cui la scuola normare la Scuola Sant'Anna e che è stata con un decreto già atto attuativo
Quantificata per le due scuole Pisani in tre milioni e duecento mila euro quindi è un piccolo aumento ma che ci
Sarà molto utile abbiamo dato
L'uovo negli ultimi anni è un crescente attività di found racing che si è fondata molto su fondazioni bancarie
E su banche e in particolare voglio vorrei citare ricordare quelli che hanno più contribuito
Abbiamo raggiunto negli urne lì nel nell'ultimo anno una cifra superiore a sei milioni di euro in parte penalizzati attraversi dunque in grossa parte penalizzati attraverso l'associazione Amici
Della scuola che qui ringrazio ancora una volta per questo
I principali contributori sono stati la il Monte dei Paschi di Siena la Fondazione Cassa di risparmio delle provincie lombarde e Banca Intesa San Paolo
Ma con o con contributi significativi anche con la Fondazione molto più piccola come quella della Cassa di Risparmio di Pisa che peraltro contribuisce I nostri concerti
Abbiamo avuto notevoli successi nei bandi di ricerca all'a livello europeo in qualsiasi altro bando di ricerca insomma posso dire
E che possiamo dire abbiamo fatto il calcolo che per ogni euro che ci viene dal Ministero in più la Scuola Normale riesce a a innescare meccanismi di autofinanziamento
Pari a sette volte tanto
Quindi ogni aumento di bilancio che noi riceviamo riusciamo moltiplicarlo per sette sulla base di capacità
Di attrazione sia di progetti in altrimenti di ricerca sia di donazioni a fondo perduto
Tutto questo a provocato e sta provocando credo molto positivamente per la scuola la crescita del numero degli allievi che ora intorno a cinquecento
La crescita delle dei servizi e della qualità dei servizi dei collegi la crescita del numero delle cattedre alcune importanti chiamate sono previste per il prossimo anno fra cui
Ne segnalo in particolare una di filosofia della matematica che a cavallo fra le due classi
La la la evidenzio fra queste perché la scuola e un luogo di dialogo culturale anche fra lettere e le scienze e soprattutto la il numero degli allievi che come ho detto sta crescendo sulla base della crescita del numero dei
Dei candidati che ha superato negli ultimi due anni mille per la prima volta nella storia della scuola
Accennerò qui solo due punti concreti uno sono gli sviluppi diritti della scuola
Stiamo trasferendo il laboratorio di fisica nella nuova compendio nel nuovo compendio di San Silvestro nuovo ma antico perché è la sede napoleonica della scuola
Che abbiamo recuperato dal demanio in uso perpetuo e gratuito che stiamo restaurando ma abbiamo ancora molto da fare lì
Abbiamo concluso con la Regione Toscana un accordo per cui riusciremo io spero entro questo due mila otto acquistare per la scuola il palazzo della canonica qui in piazza dove si espande era la nostra biblioteca
Accogliendo di donazioni molto preziose
Come quelle recenti cito solo le più recenti a cominciare da quelle naturalmente di Giorgio Pasquali e di Cantimori
Ma anche le donazioni ancora più recenti di Vittore Branca di Eugenio dall'ente di Sebastiano tinta nero e quella in arrivo di Scevola Mariotti che menziono
Perché so essere particolarmente caro al nostro Presidente Ciampi
La
Questa il secondo tema su cui mi soffermerò un minuto di più ecco perché ha a che fare col tema col nostro tema della tavola rotonda di oggi e quello delle scuole superiori a Statuto speciale
Tutti sappiamo che dalla normale che fu l'unica di questa tipologia per più di un secolo nacque grazie a Giovanni Gentile perché così è nacque la Scuola Sant'Anna che Luino un fondo come scuola Sant'Anna La bensì come collegi ammessi alla Scuola Normale dei quali più tardi la Scuola Sant'Anna si è sviluppata
La Sissa di Trieste per un numero limitato di materie ma con alta qualità
Di insegnamento e di ricerca si è sviluppata su un modello analogo negli anni recenti altre scuole sono state istituite quella di Pavia
Che pescava nella tradizione dei gloriosi collegi pavesi molto più antiche dalla normale collegi cinquecentesche
Come diceva ieri
E Borromeo
E poi in molti collegi più recenti altre due scuole sono state riconosciute ultimamente una a Lucca PMT a Lucca e l'Istituto di studi umanistici a Firenze
Altre due Lecce e Catania hanno una Statuto particolare perché fanno parte delle rispettive università ma hanno un accordo di programma con il Ministero
Molte altre scuole vengono fondate si può dire ogni giorno l'ultima ieri a Macerata intitolata a leopardi
Ma il il fatto che queste scuole si moltiplichino e che quasi ogni università ne abbia o ne progetti una non è positivo
Io credo che non sia immaginabile che in ogni sede universitaria italiana che sono ormai più di ottanta si sono moltiplicate con una rapidità
Assolutamente stupefacente e alla quale non sempre ha corrisposto alla qualità
Non credo che se in ciascuna di queste sedi si creasse una scuola sul modello della normale questo sarebbe positivo per il Paese
Sono scuole che hanno una hanno bisogno non solo di una tradizione e questo va beh noi da questo punto di vista partiamo bene gli altri e non possono più aspettare
Ma hanno bisogno anche di strutture hanno bisogno di attente cure hanno bisogno di personale dedicato
Di collegi di strutture dire sì e di residenzialità hanno bisogno come attrattori di
Parametri di qualità che non si raggiungono in un giorno non è un caso che
E qui non faccio nomi delle scuole che stanno tentando di inseguire il modello della normale MO molte diciamo quasi tutte
Non voglio dire tutte hanno
Candidati soltanto dalla Regione in un caso dalla Provincia di provenienza degli allievi
Queste scuole possono valere soltanto e dare al Paese soltanto io credo se sono scuole a livello nazionale
Quindi occorre mettere a sistema
Il le scuole superiori statuto speciale e metterle a sistema al servizio del Paese e questo è straordinariamente importante io credo che faccia parte della missione della scuola della missione storica della Scuola Normale
Ricordare questa cosa noi stessi e ricordarla I ministri
Ho avuto due giorni fa un colloquio molto positivo con il nuovo Ministro dell'istruzione dell'università e della ricerca Mariastella Gelmini e devo dire che questo colloquio è stato molto positivo
L'ho trovata molto sensibile precisamente a questo tema
Con particolare piacere devo dire che il nostro colloquio è stato è avvenuto intanto su sua iniziativa perché lei che mina telefonato per invitarmi a un unico e questo già mi è sembrato un tratto molto apprezzabile mi ha detto che voleva parlare col direttore della Normale
Del tema della qualità nell'università mi è sembrato molto importante le ho questo sottolineatura della qualità e del merito venendo
Dal
Ministro Inca
Nostro Polo per cominciato su una nota molto gradevole mi ha detto che ha una alta stima della normale per mille ragioni ha citato alcuni normalità citato per cominciare Presidente Ciampi
Ma anche detto che era forse la sua ragione principale è stato che al liceo ginnasio di Cremona avuto come insegnante è una norma lista
Sì cara Maria Pia Patroni ed è qui
E che le ha insegnato tanto sulla serietà la passione l'importanza la centralità della cultura
Mi ha fatto molto piacere perché cominciare un colloquio con un ministro che comincia col dire ho capito attraverso la mia insegnante che cos'è la Scuola Normale mi ha molto aiutato e credo che questo sia un esperienza
Che non è la prima volta che mi succede la prima volta Michele con un ministro non è la prima volta che mi succede e fa parte diciamo del DNA della Scuola Normale
Per mettere a sistema e finirò subito per mettere a sistema i le scuole superiori a statuto speciale in Italia io ritengo l'ho detto al ministro e lo ripeterò il ministro mi ha incaricato di organizzare
Entro luglio una riunione dei direttori delle scuole cosa che
Mi adopererò a fare molto presto per mettere a sistema io credo che bisogna cominciare da Pisa
Lo dico con orgoglio e con
Serenità perché così dobbiamo cominciare dal modello pisano che si è sviluppato
Dalla scuola normale che si è evoluto nella scuola Santana la scuola Santana il migliore esempio che possiamo offrire di come nasce una nuova scuola al ha avuto un suo percorso
Che è partito con con legge ammessi alla Scuola Normale e poi si è gradualmente indipendenti Zanatta
Raggiungendo poi un livello di di di di di funzionalità e che mi ha fatto la scuola la la la seconda scuola dopo la nostra non solo a Pisa
Ma in Italia
Nella zona né qui a dietro l'angolo c'è anche a Lucca la scuola la scuola di Lucca gli emetti
Non so se il suo direttore che aveva annunciato che sarebbe venuto sia qui presente o no forse arriverà più tardi Professor Pammolli ma la scuola di Lucca assista indirizzando in una direzione compatibile
Con
Le nostre credo che dobbiamo lavorare su questo modello Pisano non per imporlo agli altri gli altri possono benissimo a darci dei consigli
Ma non possono prescindere da un'esperienza così importante come la nostra
La qualità dei nostri allievi che poi l'unica cosa che conta e testimoniata dalla storia è testimoniata dei fatti
Quando abbiamo in questa sala il privilegio di avere degli ex allievi della Scuola Normale della Scuola Sant'Anna
Come Carlo Azeglio Ciampi e Giuliano Amato non c'è bisogno di spendere neanche una parola di più per dire che cosa scorretta per queste possono fare
Per produrre ledere elette di cui questo Paese ha bisogno
Per produrre veramente un discorso basato sul merito che sulla
Qualità questo è tutto quello che avevo da dire e vorrei passare la parola al professor Montanari che augurare a tutti buona giornata
Grazie dunque non
Non parlerò a lungo perché il mio compito essenzialmente quello di introdurre questa tavola rotonda
Dirò soltanto che
Come è un piacere
è una soddisfazione trovarci qui oggi che per questa iniziativa della associazioni ad analisti che ho l'onore di presiedere che
Siamo
Esce da una
Prende il periodo di crisi che oggi credo si possa dire superato e felicemente superato
Questo tema
Perché abbiamo scelto per questa tavola rotonda di
Intratterrò solo pochissimi minuti
Scuola università formazione superiore per una classe dirigente del futuro non siamo
Non eravamo e non siamo convinti diretto appunto in originale
Sappiamo benissimo che è un tema molto dibattuto un tema molto
Caldo
Diciamo che una considerazione
Già fatta
Scegliendo lo è fatta adesso e che e faccio adesso e che il timore e che o di un tema di cui molto si parla
Troppo si parla tutti sono d'accordo poi finisce che si fa davvero poco in concreto pena
Affrontarlo davvero
Per soprattutto per per affrontare in concreto i problemi che la formazione di una classe dirigente alla formazione superiore pone
Qualche giorno fa un
Al mio amico e vicepresidente dell'Associazione Umberto Santino e mi aspetto segnalato una ricerca della fondazione Rodolfo De Benedetti dal titolo i dirigenti italiani infedeltà o performances
Mi sono chiesto se c'entra qualcosa con i professori universitari e mi sono risposto di sì
Questo
Questa ricerca
Palla analizza il fatto che
Nella Panorama si nel panorama del nostro Paese si distinguo dove si trovano due distinte tipologie nella carica di dirigenti un modello basato sulla performances e uno basato sulla fedeltà
Nel modello basato sulla performances i dirigenti sono assunti e poi giudicati sulla base del loro potenziale rendimento e del loro poi a rendimento effettivo dice punibile da dati osservabili
Nel modello basato sulla fedeltà vi è una invece una importante o prevalente componente relazionale apporto con
I dirigenti che già ci sono e con
I livelli superiori
Mi pare che si possa in qualche modo a riflettere sulla modo in cui si sviluppa l'università italiana fa anche sulla base anche tenendo presente questi due tipologie
Io non non voglio scontata il tema perché votate hanno meglio di me i partecipanti alla tavola rotonda Cucinella presto la parola ma
Due piccole provocazioni le voglio fare
In alcuni negozi se
All'ingresso voi trovate appesa al muro una dichiarazione che mi pare una dichiarazione una targhetta qualcosa che mi pare sarebbe sia utile citare oggi
Questa che per dice per colpa di qualcuno non si fa credito a nessuno
Ho l'impressione che nel sistema universitario di oggi è un po'vecchia ma
Apcom costretta
Ho l'impressione che nel nostro sistema universitario succeda qualcosa di simile né per colpa magari non di qualcuno ma di un po'più di qualcuno magari di molti finisce che non si fa credito più nessuno non si paga il doppio nulla a nessuno e non mi pare una buona idea
Finisce che
Per corresponsabilità ahimè di molti professori universitari diventa oggi o oggi è quasi diventata una colpa
Avete dei buoni allievi avere una scuola e quasi diventata un una guai se un buon docente un eccellente studioso a scuola e i collaboratori con i quali portare avanti progetti di valore guai a luglio
In primo luogo finisce che ogni tanto viene sospettato di essere un bieco truccatore del reclutamento
Non importa naturalmente se poi i risultati e Koutati sono eccellenti studiosi quali affida del tutto legittimamente i suoi progetti
I progetti concepiti messi in piedi e che magari magari hanno anche un bel po'di riconoscimenti nazionali e internazionali questo conta ben poco in realtà è uno che ha
Una scuola e ha truccato le carte
Ma oltre a un imbroglione che trucca le carte che cosa altro può essere assimilato oggi
Uno studio Orrù ricercatore qualcuno che
A progetti interessanti che a progetti riconosciuti validi importanti che a progetti da sviluppare eccetera eccetera
La cosa che più mi salta in mente e lo dico per anche per esperienza personale plurima e di assimilarla un mendicante
Un accattone che va in giro a fare la questua
E viene assai spesso umiliato
Non voglio fare esterofilia di bassa lega perché i chi mi conosce sa bene quanto sia lontano dai miei dalle minimo delle mie orientamenti sono certo che anche altrove si danno situazioni simili alle nostre e non solo di quelli che
Sia otto flagellato
Come spesso accade questo di quantità e di misure di quanta parte del sistema e distorto funziona male ed a cattivi risultati
E sto parlando del finanziamento della ricerca
Sta di fatto che mi vede il ricercatore nel nostro Paese soprattutto se bravo appassionato ci crede vuole portare avanti progetti di cui tutti dicono un gran bene i cui risultati sono tanto apprezzati ve lo vedo come un accattone umiliato
Spesso da gente che davanti a lui dovrebbe inchinarsi
Per fortuna ogni tanto si vero degli sprazzi di luce che confortano allora indetto tali pessimismo che ci attanaglia
In un articolo dell'Economist di questa settimana si fa un quadro
Del minaccia di cambiamento questo il titolo dell'ente pesa sulle università italiane si che sulle università europee
E si parla della minaccia di cambiamento che pesa
Naturalmente
Forse
Dose di ironia sulla Università sul sistema universitario francese
Nel sistema universitario italiano non è citato per niente
Però è citato un'altra cosa è citata lei sì ricordato io European Research Council come uno dei casi in cui si può ben sperare che
Il finanziamento della ricerca
Sia
Non non seguano non non segue delle vie per cui uno e cioè il ricercatore si devono sentire umiliato raccontano nei giornali di questi ultimi giorni ci si demoralizza vedendo lo Stato in cui versa la scuola teologica Italiana di Atene
E
Non è il caso per e che è uno dei casi in cui
L'accattonaggio dello studioso e di un'istituzione che ottiene ottimi risultati assolutamente di fronte a tutti
Eppure
Vie ce ne sono ce ne sono di professori di ricercatori di studiosi a cui dare ancora credito
Non
Per colpa di qualcuno non dai credito nessuno
Magari da non umilia le prove ci sono a volerle che ha fuori mette in evidenza le prove non sono soltanto i riconoscimenti i risultati che non mancano
Una prova principe sta proprio nella famigerata fuga dei cervelli
Che fa versai tanto inchiostri tante parole con accompagnamento di pochissimi fa
Perché questi cervelli di primo ordine che fuggono all'estero di cui il nostro Paese non si giova per colpa sua chi li ha formati chi li ha portati a livello per cui sono definiti i cervelli
Mi pare di sentire la risposta spesso da soli e spesso malgrado e magari contro il sistema università e ricerca del loro Paese ma non è vero non è sempre così spesso sono
Molto spesso questi cervelli che fuggono sono un prodotto di questo università italiana desolato e desolante magari qualcuno di quelli imbroglioni mendicanti di cui sono
Uno che avrebbe fatto carte false
Ci sarebbe
E si sarebbe prostrato toccandosi naso pur di trattenerli
Ma forse non è stato né abbastanza imbroglione né un mendicante abbastanza fortunato
Scuola università e formazione deve finire se a mio avviso e credo a ad avviso di tutti con valutazione e selezione riconoscimento del merito
Lo so che siamo tutti d'accordo ma sono persino spaventato da questo siamo tutti talmente d'accordo che non c'è bisogno di fare nulla si detersivi rischiate via IVA
Ma lasciatemi essere in conclusioni queste poche parole lasciatemi e sia un po'ingenuo non basterebbe bada è davvero i risultati
Cioè se proprio vogliamo la terminologia anglofona da cui sono partito e di cui uno assolutamente nessuna paura come no nessuna paura della valutazione non basterebbe guardare alla performance cioè i risultati ottenuti
Ecco io o mi fermo qui non non voglio aggiungere altro non è mio compito e
Sono felice di passare ad esso la parola al professor Giuliano Amato che nostro graditissimo ospite
A ai ascolta chiedo scusa
Il il presidente vuole prenda la parola
No
Ma
Ne saremmo felice di sentirlo
Apprezzare l'appendice di semplificare
Verrà voglia dopo aver
Forse dopo averci sentita dalla qualcosa di più Paese cerchiamo di imbrogliare
Bene no son contento di essere venuto
Fin qui in questa meravigliosa sede
Di cui in fondo fatto parte
Ai tempi ricordati dal direttore del colonialismo prima che della proclamazione di indipendenza del Sant'Anna sei sta proprio che l'hai messa così una rilevanza però è vero noi siamo nati come annessi e poi
Che è un processo perché appunto
L'eccellenza costa ma deve meritare di costa
Giustamente è stato intitolato questo nostro incontro alla formazione di una élite perché guardate è un problema serio per il Paese Italia
Che soffre di anemia
Manca di élite adeguato
I manca per il CO di processi formativi adeguati
E basati sul finalità alle quali la formazione di un'élite deve essere ispirata
Quando si parla di élite non si parla soltanto io ricordo quando ero giovane mi colpiva nella mia esperienza in prima esperienza americana quando esisteva il giornale il progresso italo americano
La l'orgoglio con la quale i nostri connazionali la immigrati
Si auto qualificavano come élite alla quale erano arrivati facendo pubblicare sul progresso italo americano
Ciò che con molta sfortuna il direttore Romano ha messo su internet e cioè il proprio reddito annuale
Perché era con orgoglio che esibivano il fatto che arrivati morti di fame negli Stati Uniti erano riusciti a raggiungere un certo livello di reddito questo
Non basta formare un'élite
Non basta
I noi rischiamo di trovare cima Regina Rizzato
Come quotidianamente sperimentiamo di essere di essere avvertiti
Perché abbiamo scarsità di persone caratterizzate dai seguenti tre elementi che io considero di ingredienti essenziali dell'ente
Di una forte preparazione professionale in ciò che hanno scelto di fare
Non esiste un mestiere privilegiato per essere élite lo si può essere qualunque cosa si stia imparata purché la si sia imparata
Purché si sia competenti lì
Secondo
Essere consapevoli che qualunque cosa si faccia non la si fa soltanto per sì ma la si fa al servizio di una collettività della quale si è parte élite significa questo
Significa mettersi alla testa non di se stessi ma di un insieme esprimere in qualche modo i bisogni di quell'insieme soddisfarli in ragione di ciò che si sa
E quindi l'ampiezza senso della missione
Terzo oggi nell'Italia di oggi essere élite che significa no sono essere élite nazionale ma far parte dell'élite europea
Non si può contare e non si può fare se era il proprio Paese ciò che si vorrebbe che fosse se si è autarchici
Soltanto essendo partecipi
Di una élite europea sia è vita ogni volta di sentirsi fuori dal tre meno uno dal cinque più uno o dal filobus novanta ancorché abbia
La dimensione del jumbo
Allora su questi tre punti
Rapidissimamente
La preparazione questo non si può fare solo con le scuole di eccellenza
Cioè qui davvero se la giovane ministra si vuole buttare sappia che ha molto da fare e molto tariffa
Per che quando si arriva al posto e crea duetta ormai può essere troppo tardi e non si possono riempire i buchi
Non meno male che appunto il predecessore
Della giovane ministra Gelmini ha sostituito il Padre Nostro con esami integrativi
Perché eravamo al punto che i debiti li rimetteva Nostro Signore come noi rimettiamo i nostri debitori
E questo non bastava a colmare le lacune forse ciascuno deve rimettere i suoi debiti a se stesso
Pagando il prezzo e arrivando preparato restaurare il senso di responsabilità verso se stessi in primo luogo dei nostri giorni
Occorre reintrodurre questo senso di severità come è costume di appagamento di sé e non soltanto di appagamento dia
Io occorre lungo tutto il corso universitario guardare in faccia la realtà come
Non si può semestre a Lizzano e qualunque corso universitario la semestralizzazione di tutto è stata la condanna della conoscenza
La sostituzione dei piccoli messaggi da bacio Perugina
A quello che è lo studio necessario per imparare qualcosa non si possono dare nove esami per cessione
Magari assistiti da discutibili centri di ricerca privati su cui molta ricerca andrebbe fatta
Traendone le necessarie conseguenze
Ora poiché con la riduzione del dello spazio delle intercettazioni anche una ricerca più difficile ma insomma meriterà egualmente di farla
Tocco per punti perché prima ha detto giustamente di essere rapido in questo primo punto la preparazione vada prepara
Una competenza forte
Una competenza forte assistita dal senso di missioni
Ecco io ho ritrovato tra le mie carte così vecchie
Uno scritto di cui non si sa non ricordo l'occasione di Federico Caffè pubblicato nel mille novecentottantaquattro
Inc che lui concludeva citando ieri in modo
Che occorre essere consapevoli che tutte le proposte di riforma universitaria possono rivelarsi vane
Dove non ha più alcun senso alla parola missione dove il termine sacrificio scarseggia
Dove non ha più nulla di stimolante l'idea di essere al servizio della collettività
Anche se ispirato forse da delusione concludeva Caffé intendo idoli rivolgere questo messaggio come convinto auspicio poi il resto della sua vita
Dimostrò quanto la delusione a avesse prevalso ecco
Qui c'è veramente uno specifico della formazione superiore fatta con i criteri con cui noi l'abbiamo vissuta qua
Io credo di essere stato in parte nella mia vita al servizio della collettività lo devo all'esperienza collegiale
Lo devo al fatto non di avere studiato i libri ed essermi presentato una volta ogni cinque mesi in Sapienza per dare degli esami
Ma al fatto di aver vissuto in un ambiente come questo
Di aver discusso con colleghi che venivano dalla Calabria giovani come me quale poteva essere lo spazio di una nuova classe dirigente in una regione come la Calabria
Nella quale il male assorbiva tutto
E allora Salvemini allora Giustino Fortunato acquistavano per almeno un significato pregnante un significato che entrava nella mia vita
Soltanto passando le notti in un collegio
Si riesce a davvero e quelli in più che ti dà il senso di questo insidie insieme appunto di cui fa IPA ed è compito degli insegnanti questo ed è responsabilità loro attivare questi processi
Questo terzo punto al quale tengo molto essere europee io oggi
Ma questo appunto noi siamo sempre il Paese dello strapuntino salvo rare eccezioni
Pochissimi italiani sono considerati meritevoli di non stare sullo strapuntino nel suo libro recente sull'Europa per il sì ce ne ricorda due Degasperi e Ciampi
Tanto accreditati in Europa da poter accreditare il loro Paese e sulla base della loro personale garanzia
Ora questo li rende meritori verso la Patria ma è una patria scarsa una patria che ha bisogno della garanzia personale di due grandi uomini per essere accettati
Molti di più un ai Little dovrebbe essere partecipe
Del lavoro comune europeo non affacciarci sì ogni tanto faticosamente
No non quando arriva il punto delicato non essere in condizioni di entrare nel circuito in cui gli altri invece stanno e dal quale avvertì che l'italiano
E spesso estraniato
E questo
Ancora lo si impara nei processi formativi
Noi siamo diventati europei affidando a va a volte meritevoli professori di Macerata di Camerino di Roma l'insegnamento di diritto comunitario
Ottima infrastruttura ma del tutto insufficiente
Si diventa europea in scuole di formazione non autarchiche
In scuole di formazione nelle quali c'è una ricerca che ricerca comune europea
Aderendo ai programmi europei di fine vin partner se regional nove legge
Cioè tutto ciò che ci connette all'insieme europeo che ci rende fin da giovani partecipi naturali di un habitat di ricerche di riflessione che non è soltanto nazionale
Infatti il limite attuale delle nostre stesse scuole di eccellenza
E nella relativa insufficienza di docenti non italiani e di studenti non italiani oggi il primato lo hanno in Europa
Nelle scuole di eccellenza nelle quali vi è una
Naturale internazionalità sia del corpo docente sia conseguentemente conseguentemente dei discenti concludo
Notando anche alla presenza del mio amico Gian Antonio Stella che tutto questo costa
Costa costa non si fa una scuola di formazione caratterizzata dalla residenzialità
Dal venire gli studenti insieme di il giorno e la notte dal farli vivere dallo stimolarli con l'arrivo di colleghi stranieri con professori stranieri
Un usando gli stessi parametri di spesa di qualunque istituzione universitaria fu del resto una Commissione da me presieduta non ricordo
Neanche più un anno che delfini i gli standards specifici delle scuole di eccellenza
Che ovviamente sono standards superiori in termini di spesa rispetto a quelli della normale università non residenziale e quant'altro
Qui lavoro per persone come stella che ne sa fare tanti per la verità c'è
Quando sotto l'usbergo del nome di eccellenza si spreca hanno i soldi per Masters che non servono a niente se non ha pure finalità pubblicitaria
Per dottorati i dati a poveri studenti che girano ora Minghi senza che nessuno si occupi seriamente di loro
Definendo siccome dottorato un triennio nel quale riscuote un modesto stipendio e come disse ecco riscriviti parafrasando la la tesi di laurea rivendendo tela come tesi di dottorato
Questi non sono dottorati non dovrebbero costare neanche una lira e ci costano e finiscono per pesare su un bilancio
Che dovrebbe destinare con Stendhal speciali risorse laddove le risorse merita spendere questo è un altro capitolo che dovrebbe essere aperto
Ho finito dai se no poi la faccio troppo
Non
Apprezziamo per anche questo tono informale che perché
Il professor Amato ma
Non era questa la queste economie
Gli altri di questo intervento così
Puntuale e appassionata dove informale che ci è piaciuto molto che ha toccato dei temi
Detti il i temi che sono all'ordine del giorno di questa tavola rotonda
Devo dire che il tema della formazione e degli vedeva formazione superiore le scuole di eccellenza e come ha detto già anche Salvatore Settis uno dei cuori idee di questo problema
Adesso la parola passa alla professoressa ma è chiaro carrozza che direttore della scuola
Sant'Anna panico
Buongiorno a tutti
è un onore è un piacere parlare qui a questo tavolo AA sono stata invitata qui dal questore Montanari sono particolarmente grata della nostra presenza qui
E siamo anche presenti come associazione ex agli anni prima di tutto il nostro Presidente onorario
E poi anche il nostro presidente dell'associazione ex allievi Franco Mosca questione avvicinamenti importante verso la scuola normale
Dunque
Ho un ruolo abbastanza difficile che è quello di dare un significato a quello alla parola eccellenza e anche alla
Diciamo preparazione alla sfida della preparazione della classe dirigente del futuro questa
è la prima domanda che mi sono posta quando sono stata eletta direttore
Come sviluppare un metodo partendo dal passato e guardando al futuro che fosse efficace per continuare perché la scuola ha dimostrato di saper generare ex agli ad illustri abbiamo qui
Ma ad
Per me il ruolo del futuro è continuare a generare la classe dirigente e continuare a generare talenti e protagonisti della società europea e mondiale
Non certo soltanto di quella italiana quindi diciamo questo lo diamo per scontato anche perché vengo da un settore come quello della robotica nel quale il con testo nazionale ha comunque superato per definizione
Quindi ci muoviamo in un contesto competitivo e dobbiamo dare un significato alla nostro al ruolo della scuola superiore verso il Paese
Quindi non mi dimentico e ho sempre ben presente che noi viviamo grazie alle tasse che pagano i cittadini e quindi ai cittadini che dobbiamo restituire
Qualcosa questo
Mi dà diciamo la possibilità di introdurre il primo concetto allora per la preparazione della classe dirigente il nostro metodo Scuola Sant'Anna al nostro metodo di scuole superiori è sicuramente partire dal concetto di responsabilità
A mio avviso chi entra e a questo privilegio
Ha comunque una responsabilità verso il paese di restituire lavorando bene quello che ha avuto l'opportunità che ha avuto di formarsi in un ambiente che offre una opportunità enorme di sviluppo della personalità
Quindi
è molto importante partire dalla responsabilità uno dei ma oggi in cui noi diciamo vedo che ama la responsabilità è quello di a livello anche il grande scusate se uso il termine che
Ingressi
Ma di diciamo subito dare la possibilità ai nostri allievi di autogestire alle strutture collegiali nelle quali vivono questo è il primo passo io non avevo avevo assolutamente sottovalutato questo sta do
Ma già fin dall'inizio essere in grado di gestire non solo il proprio curriculum il proprio percorso formativo ma la struttura
In una comunità educatrici collegiale che gestisce la struttura ogni atto tale libertà nella gestione darne
Comunque utilizzare strumenti democratici per gestirla già questo è un passo decisivo
Se andiamo a vedere le analisi che abbiamo fatto
Sul plesso mentre il feedback degli ex alleati i loro ricordi della scuola il ricordo principale quello che riguarda la gestione del collegio la vita di collegio e la condivisione appunto queste nottate
Queste discussioni
Questo mi introduce al secondo aspetto il secondo aspetto a mio avviso che delle relativo anche a uno dei problemi del sistema universitario italiano sono i settori in settori scientifico-disciplinari
A partendo dal presupposto che la preparazione del grave comunque deve essere rigorosa e focalizzata quindi rigorosa e in un settore specifico è fondamentale avere il coraggio di abbattere questi settori il coraggio di abbattere le barriere
E quindi di
Capire che le grandi sfide i problemi della società contemporanea non sono problemi settoriali sono problemi che per loro natura attraversano una serie di competenze di implicazioni
Per cui è necessario avere una mentalità aperta una grande sfida una mentalità perda e coraggiosa ecco il terzo punto il coraggio il coraggio di abbattere la barriera questo è un altro aspetto importante secondo me
Nel nostro sistema educativo che non è sostitutivo della preparazione di base ricordiamoci che per noi la preparazione di base la laurea si consegue all'università di Tiso all'università di riferimento e quindi il modello Pisano
è comunque di costruire sul sistema universitario non è di sostituire
Personalmente da quando sono entrata in cui ho cercato sempre di lasciar trasparire questo messaggio non siamo sostitutivi siamo un arricchimento del sistema un arricchimento e questo arricchimento lo vedo nel coraggio
Di abbattere le barriere di affrontare le grandi sfide è nell'altro punto che a questo binomio formazione e ricerca
E quindi nel immettere precocemente
Le persone i nostri alleati in un ambiente di ricerca internazionale di alto livello le grandi sfide possono essere le più diverse probabilmente ogni scuola la sua caratteristica nell'approntare definire queste sfide
Per noi sono i Progetto alza
Creare spin-off portarle in Asia creare
Legami con la Cina creare legami col Giappone sono creare la mano artificiale collegare andrà a botta al cervello parlando personalmente non ha importanza
L'ambito preciso della sfida ma è il coraggio di capire che soltanto attraverso questa condivisione vent'anni questa abbattimento delle barriere è possibile crescere
Perché la classe dirigente non avrà un tema specifico da affrontare ma avrà una pluralità di cani
Era chiaramente come stiamo facendo stiamo ridisegnando un po'sia
Internamente il mancato scuola cercando di attualizzare lo ai problemi della società contemporanea cercando di dare una risposta a questa sete di
Classe dirigente che ci viene continuamente proposta ma anche quella di strutturare e collegarsi con il sistema universitario italiano non credo che l'isolamento sia produttivo in questo senso
Credo fortemente in questo progetto di scuole superiori e lo sosterrò fino
A diciamo accettare di vederlo andare in porto prima del primo triennio della mia direzione
Concludo dicendo che a me noi quindi guardiamo al futuro nel riprogettare nel cercare
Di a trovare di sperimentare nuovi modelli parliamo spesso anche alla cui sento parlare di tagli verticali
La tener tratta il problema di adesso no creare un percorso che partendo da posizioni comunque temporale poi
Diventi in opposizioni per la vita
E questo passaggio è diventato sempre più difficile e forse anche allontana poi alla fine i giovani dall'Italia il vero motivo per cui il cervello fugge è che c'è in ballo ma anche in cerca di sicurezza va in cerca di risorse
Lasciamo a banche in cerca di sicurezza e cerca dei mercati del lavoro dove la mobilità
E
Possibile in Italia rendiamoci conto che la mobilità nel sistema universitario ancora ben lontana dall'essere realizzata ma non è soltanto la mobilità nel sistema universitario anche la mobilità
Danzi stiamo diversità
Al sistema produttivo è impensabile adesso che le nostre carriere anche accadermi che prevedano passaggi mi riferisco ingegneria che in uno dei nostri settori
Dal mondo dell'industria e indietro come per esempio avviare correntemente nel mondo tedesco dove
Per fare diventare professori di ingegneria necessario avere un'esperienza pluriennale in una grande azienda come manager
Quindi
Dobbiamo avere il coraggio di affrontare questi temi senza la mobilità i giovani non resteranno in Italia andranno nei grandi mercati del lavoro dove comunque se perdi rifinanziamento trovi sempre un'altra opportunità
E quindi il taglio spreca un significato si ma riesca di diventare un puro collo di bottiglia che crea delle illusioni se non è inserito in questo conta
Concludo dicendo che abbiamo stiamo guardando anche al passato e quindi stavamo facendo un'analisi
Sui nostri ex Aliani sulle loro sui loro sbocchi professionali sul placement un'analisi che abbiamo con sono commissionato Knox nostro ex saliamo che ha una società che analisi verrà pubblicata settembre ci sono delle risposte interessanti
Non le anticipo tutte
Ma anche nella di verza come dire
Diverso ambito di sbocco professionale a seconda dei settori quali sono quelli che sono considerati gli asset fondamentali nell'aver studiato alla scuola Sant'Anna se è veramente considerato
Un bel un'opportunità importante quanto ha inciso nella nel futuro professionale
Sicuramente cito le parole di uno degli ex allievi che ha risposto cito le parole per riprendere anche quanto ha detto il professor Amato sicuramente c'è uniformità nel riconoscere il valore della collegialità
Cioè il valore del mettere insieme settori diversi per questo io sono contraria all'identificazione in modo settoriale la riduzione di questa ricchezza
Di di settori la scuola è nata e cresciuta grazie all'alleanza fra scienze sociali assenze sperimentali tutti i nostri grandi progetti si sono sviluppati grazie a questo
E non vorrei perdere questo perché credo che sia importante
Una andiamo in particolare dice gli anni al Sant'Anna sono stati importantissimi per me perché qui ho imparato cosa significano nel concreto valori come tenacia merito sfida con se stessi
In queste parole quindi c'è una traccia di quello che io credo sia il metodo scuole superiori e lascio quindi la parola insegue il professor Monti
Partendo da questo presupposto
Grazie per questo intervento la parola passa dalla Nigeria Riccardo Monti
Presidente
Del associazione degli ex allievi del master della Bocconi e l'ha vista scodella qualcosa l'innesco della Bocconi vede
Ma il Sindaco dai ha retto del Boston Consulting
Del
Ringrazio grazie mille sono onoratissimo anche di essere qui oggi anche in modo particolare credo che sia molto utile questo scambio così tra associazioni così a livello nazionale probabilmente non soltanto a livello nazionale perché credo che
Così
Del
Questo tipo di scuole degli ex alunni debbano effettivamente fare creare un network che condivida le esperienze e lo metta a disposizione dei propri allievi quindi sono in modo
Particolare molto lieto di avere onoratissimo di essere qui oggi
Alla luce direi dell'esperienza come presidente del realismo Bocconi e anche direi di di parecchi anni invisi giri quindi avendo girato
Parecchie business scusi soprattutto per finalità di reclute in in giro per il mondo
Porto tre-quattro contributi molto rapidamente
Io credo che le scuole italiane a livello di contenuto siano veramente
Frasca las assolutamente in modo
Primarie indicati assoluto
Devo dire che
A livello invece di
E quindi di individualità e quindi sui contenuti io mi ritrovo totalmente con il professor Amato
Credo che oggi sempre di più sia importante comunque acquisire delle competenze per lavorare in team
In squadre
I Corradino D'Ascanio che hanno guide disegnato la Vespa nel quarantasei Dante Giacosa che hanno disegnato la Seicento negli anni Sessanta
Oggi non è più possibile oggi progetti complicati e complessi bisogna saper lavorare in team in squadra
Ero con Antonio Borges sabato scorso di in dell'INSEAD che mi diceva la prima cosa che noi facciamo quando arrivano gli alunni all'inizio li mettiamo in TEN e i teen devono essere il più complicati possibili
Le persone devono essere il più diverse possibili perché andando a lavorare in giro per il mondo ti trovi ad avere le persone più disparate più diverse
è la prima cosa che facciamo e ripeto lo facciamo con una finalità proprio di crescita
è la prima cosa uno può essere come contenuto frasche las come dicevo ma poi oggi bisogna saper interagire sviluppare comunicare e ci sono n variabili da considerare potrebbe essere perfetto una presentazione ma magari
Se non si considerano certi aspetti comunicativi di condivisione
Di relazionali più soft magari la presentazione stessa fallisce non si riesce a convincere proprio interlocutore
A me è rimasto impresso quando
Faccio riferimento a un premio si chiama ex price del Pentagono qualche anno fa
Il Pentagono regolarmente emettere i bandi
E questo era per un concorso a mandare nello spazio in in orbita cento chilometri da terra una persona
Riportarla terra
E rimandarla nello spazio due settimane dopo cambiando soltanto rifiuta l'indiciamo il dieci per cento dei componenti
Ci sono stati diversi concorrenti ha vinto voi ve lo ricorderete probabilmente questo processo questo Progetto speci può Anna
Credo dicembre due mila cinque cofinanziato da pollaio tenda diciamo collega di Bill Gates che ha fondato cofondatore mai perso
Cento quarantacinque ingegneri in giro per il mondo di
N nazionalità purtroppo nessun italiano sono riusciti in questa impresa
Hanno mandato nello spazio un individuo accento chilometri da terra la è rimasto per un quarto d'ora è tornato giù e due settimane dopo lo hanno rimandato adesso questa iniziativa
è tornata anche la seconda volta
E non solo è tornato anche la seconda volta ma adesso Richard pranzo
Del gin atlantica finanziato un programma per cui se qualcuno è interessato lo specifico anche diventa uno specifico si x e quindi per qualche cosa che è poco meno di un duecento mila dollari se qualcuno è interessato si può prenotare per fare
Lo dico soltanto per dire
Che lavorare in squadra con un TEN di persone eccellenti può portare a dei risultati incredibili
Ed è molto importante e queste una cosa che devono insegnare molto di più le scuole italiane a partire e certamente le scuole direi
Di formazione superiore ma in realtà si comincia a ben prima io vedo mio figlio che appena cominciato il liceo e devo dire c'è ben poco di questo DNA
Lavorano da soli lavorano poco in squadra e quindi questo è un tema molto importante che Cicchetti e desidero sottolineare
Il secondo è quello della internazionalizzazione della globalizzazione è ovvio che
Lei mi diede la Bocconi a il settanta per cento di allievi stranieri il trenta per cento soltanto sono sono italiani
Ed è giusto così e probabilmente dovrebbe essere ancora più estreme ancora più ridotta la presenza dell'Italia
Ma facciamo si fa fatica ad attrarre talento straniero nella vicina scusa la Bocconi
Per una serie di motivi primo perché c'è una concorrenza feroce in giro per il mondo qui non si parla di scuole voglio dire uno che sta in Cina in India in Sudamerica falle application
Dove ha interessato in giro per il mondo quindi l'abito Scudella Bocconi compete con le top bisogna scure in giro per il mondo quindi dobbiamo essere
Attrattivi non solo da un punto di vista di Scola CIPE eccetera eccetera ed è
Già questo un challenger perché diciamo
è ovvio che se uno da Pechino alla business e la la scola Scippa parlar ma dico anche magari ad Amsterdam Morozzo ad ampie in Bocconi non ce la
La Bocconi non la considera neanche per sbaglio
E quindi abbiamo un problema proprio di Fund raising che la scuola sta evidentemente spingendo molto
E devo dire che le scuole americane da questo punto di vista sono impressionanti non entro nei dettagli ma è veramente incredibile
Abbiamo da questo punto di vista da imparare molto anche come cultura di italiani bisogna dare alle scuole quindi questi contributi che sentivo di queste donne esce un secondo me sono cose che vedi interamente dovrebbero succedere sempre di più
Quindi abbiamo un problema di attrarre talento dall'estero ma poi abbiamo ci scontriamo con il fatto che io come BCG con la Bossi-Fini
Perché francamente quello che è incredibile è che noi abbiamo assunto come vi si G un ente una peruviana
MBA Stanford
Voglio dire credo niente da dire è andata via dopo un anno perché non sono riuscito non siamo riusciti a fargli avere il permesso di lavoro in Italia
Abbiamo avuto e vi assicuro che abbiam provato in tutti i modi a abbiamo assunto da un MBA italiano un'americana dopo un anno lo dovuta mandare a Londra
Perché in Italia non siamo riusciti perché c'è la coda e quindi i tempi sono lunghi e quindi io non posso darle un contratto a tempo indeterminato
Le carte di credito l'auto aziendali evidentemente estremamente difficile ma allora come fa ecco uno studente a essere attratto a venire in Italia a fare un MBA non ci viene
Purtroppo non ci viene e quindi non riusciamo adattare il talento che poi magari si ferma anche qua perché gli piace il Paese e questa persona alla fine l'ho mandata a Londra e poi alla fine è tornata negli Stati Uniti
Ecco queste sono cose che
Evidentemente non riguardano magari specifica ma riguarda nel nostro Paese da un problema importante che se non risolviamo rapidamente continueremo
Come dire nei ranking internazionali ad avvicinarsi nel nel bottom anziché anziché salire
è evidente anche che questa internazionalità si porta noi da quest'anno e anche questo secondo me soltanto da quest'anno le due classi di Andria invoco lì sono solo in inglese
Fino ad ora c'è sempre stata una classe in inglese una cassa in italiano
Questo si porta però anche un impatto significativo sul corpo docente non è in Bocconi esiste comunque tutta una
Classe diciamo così di professori che non è in grado di andare inaugura in Aula inglese e quindi bisogna attrarre diciamo talento di professori
Dal sistema che va benissimo e che si fa ma anche questa è una variabile significativa
Da da considerare le lingue diciamo così nella formazione superiore
Sono un
Ma evidentemente una una variabile inizi indispensabile se si vuole lavorare in team se si vuol girare il mondo se si vuol partecipare a progetti indispensabile
In terzo punto è la meritocrazia ne abbiam parlato poco
Fa è uscito da un collega che stimo Roger Abravanel che ha fatto trentaquattro anni McKinsey recentemente un libro sulla meritocrazia stato prestato in Bocconi un paio di settimane fa
E abbiamo un problema anche lì di fatto c'è
Senza meritocrazia senza diciamo c'è poco futuro per le scuole di formazione superiore perché che senso ha fare scuola insomma di di formazione superiore se poi il merito non vale o vale relativamente poco l'Italia da questo punto di vista
Estremamente penalizzata
Il nepotismo il figlio rispetto al manager
Invio di realtà le vivo tutti i giorni e ne vedo veramente tante c'è il merito non è certo nei primi giudizi di tanti quando si parlava no professore di di performances verso
Fedeltà
Se uno è fedele a uno yes Menè premiato abbiamo un problema abbiamo un problema
è proprio la professionalità e la capacità di dire di no a degli azionisti piuttosto che delle persone di riferimento naturalmente in maniera professionale giustificata
Che deve essere stimata
E quindi se siamo in un Paese dove la meritocrazia conta poco perché conta sempre in giro la casta eccetera eccetera è perché uno appartiene a una certa casta
A e uno che non ci appartiene non non una bene e abbiamo un problema
E l'ultimo punto che vorrei fare quindi abbiam parlato di importanza di fare una lavorare in team le persone abbiam parlato di
L'importanza di attrarre il talento
Abbiam parlato di meritocrazia e il punto l'ultimo punto lo vuole fare sulle quote rosa
è un tema importante importerà nella diversità e nel contributo diciamo sociale di formazione che abbiamo in Italia siamo ancora dei livelli
Deficitari
Siamo al quarantasei per cento di occupazione femminile la Scandinavia non la cito neanche perché al settanta ma l'ASP ma la Spagna il Portogallo la Slovenia sono davanti a noi e un contributo maggiore
E un sessanta per cento di occupazione femminile potrebbe avere un impatto sul PIL significativo dell'ordine degli otto dieci punti la Spagna
è riuscita anche a crescere perché è riuscita con diversi programmi con ASM ha prima Zapatero dopo a sviluppare un contributo diciamo nel nell'occupazione femminile significativo e questo è stato un traino di crescita importante
Allora se noi facciamo formazione e noi stessi a livello di BCG e a livello di bocconi non abbiamo delle quote ci sono delle quote ed è giusto che sia così
Dobbiamo considerare anche questo tipo di contributo perché nella società nella diversità dei consigli di amministrazione dei contributi sociali è giusto che ci sia
Ci siano tutti quanti
Quindi in sintesi i team
Lobby internazionalità Italia internazionale meritocrazia e quote rosa questi sono i miei compiuti e grazie per l'attenzione
Azioni di ammonti beh già abbia sdoganato la parola meritocrazia illuso sdoganato perché c'è stato un periodo in cui è una parolaccia
Adesso la parola al professor Settis
Se il tema nostro di oggi è come
La formazione delle elette
Una delle tentazioni che potrebbero venire e per l'appunto lo ha segnalato l'ingegner Monti poco fa quella di ritenere che
Di far coincidere la membership nelle elette con
La personalità dominante
Mettendo in ombra il lavoro di gruppo il lavoro di tipo sarebbe uno dei più grandi errori che noi possiamo fare
Devo dire in questo che
La la tipologia della formazione della Scuola Normale da sempre per lo meno da quando
Ero al nero allievo io ma da quello che mi raccontano altre persone a cominciare dal Presidente Ciampi anche da prima la forma seminariale dell'insegnamento e vuol dire il contrario vuol dire proprio lavorare insieme per un fine comune
La il piccolo ma significativo numero di lavoratori che la Scuola Normale ha creato dove
Gli studenti sono studenti interni dei lavoratori lavorano ad ai gruppi di ricerca
A è un'evoluzione interessante da questo punto di vista
Ma vorrei a attirare ora la vostra attenzione su un tema che già
Chiara carrozza a evocato e cioè quello della valutazione della carriera
Della analisi delle carriere
è un punto importante che vorrei anzi allargare il perché il problema di scuole come queste Giuliano Amato lo ha detto da par suo che costano molto hanno un modello pesante perché producono molto
Devono
Hanno bisogno di giustificarsi più di altre istituzioni pubbliche
Ma questa giustificazione deve valere secondo criteri di valutazione ad hoc criteri di valutazione particolare
Quanto un norma lista un allievo della Scuola Sant'Anna o possa produrre per la società e chi lancia non è che lo si vedrà nei primi tre anni dopo la laurea
A volte lo si vede molti anni dopo quindi bisogna avere dei criteri che puntino anche sui tempi lunghi molto importante per le ragioni che si son dette
Collegare il placement il lavoro di Presidente con le analisi delle carriere
Per lavoro di placement vorrei dire con piacere che
La Scuola Sant'Anna di MT di Lucca e la Scuola Normale hanno recentemente concluso un accordo per cui
Faranno questa cosa da ora in poi insieme
Con avvantaggi anche sul piano dei costi sul piano della funzionalità per quello che riguarda l'analisi delle carriere vorrei dirvi una curiosità
Ci domandiamo domandiamoci me lo sono chiesto io ma che ha cominciato a fare le analisi delle carriere dei normali
E quando può ho provato a porre questa domanda il più audaci si sono spinti indietro fino al Bernardini alcuni dicevano dei direttori passati sarde Vesentini Bernardini
Poi
Qualche ricerca perché Dio risultato il primo è stato Giovanni Gentile
E molto precocemente negli anni trenta ha cominciato a fare un'analisi delle tre si capisce erano dei foglietti scritti a penna eccetera eccetera
Si capisce i normali visti scherzavano anche allora per esempio
Raggiante richiesto nel mille novecentoquarantasei né una continua continuazione di questa cosa vado direttore Luigi Russo il secondo fu Luigi Russo radianti richiesto di dire cosa aveva fatto di rincari sui titoli
Non prese per nulla sul serio questa cosa come propri titoli elenco delle opere che non aveva mai scritto di diritto corporativo e di mistica fascista
Per prendere in giro la la la la richiesta del
La richiesta la la l'analisi delle carriere però a parte delle dei casi come questo se uno va a guardare lì trova ancora degli elementi importanti importante però
Questo che questa analisi delle carriere si unisca molto strettamente al lavoro di placement per i nostri allievi e alla all'analisi anche della nostra formazione la nostra formazione deve restare fedele a se stessa e deve simultaneamente adattasse i tempi soprattutto e lo dico con dolore
Trattando i buchi della formazione universitaria che si creano sempre più come
Conseguenza di una riforma frettolosa non intelligente
La definizione che Giuliano Amato ci ha offerto delle élite mi sembra quella giusta
Tre punti competenza
Senso della missione Europa
Competenza e sottolineo un punto che Giuliano Amato ha già detto molto bene competenza non vuol dire esclusivamente compete a
Profondità competenza disciplinare
Vuol dire una tale etica
Dello studio della ricerca dell'approfondita del comprendere del voler capire e del voler fare che sia trasferibile
Uno può imparare a fare una cosa e poi in realtà la vita ti porta a farne un'altra ed è di farla tre tanto bene come quel mestiere che avevi imparata
E qui quando così può citare un filologo classico che fa il Governatore della Banca d'Italia e il Presidente del Consiglio il Presidente della Repubblica
Non lo cito per
Soltanto perché ho il piacere di avere davanti lo cito perché è un esempio mi sembra straordinario di quanto questo
Discorso che stiamo facendo qui si apre con la nostra ambizione deve essere di formare persone che
Tanto sono abituate alla ginnastica mentale del comprendere e lo possono fare nella letteratura greca come lo possono fare nella robotica
Tanto sono abituati ad alla alla alla ginnastica mentale del comprendere che quando devono comprendere qualcos'altro come non mai pensato vi si applicano con altrettanta passione e con altrettanta intelligenza questo è assolutamente vitale
Ma è sull'ultimo punto che sull'ultimo dei tre punti di Giuliano Amato che vorrei concludere ed è sul tema Europa qui
Il l'intervento introduttivo di Franco Montanari che ha ha menzionato European Research Council mi induce a fare una considerazione che
è un po'trasversale rispetto a quelle fatte fino ad ora
La faccio come membro come uno dei membri del Consiglio scientifico di European Research Council anche qui dico come in una circostanza recente e se tale io sono
Lo debbono prima al fatto che mi avevano in qualche modo individuato un search Committee presieduto da Chris Patten
E poi al fatto che Giuliano Amato mi ha me lo ha ingiunto e io non ho potuto che ubbidire perché mi sono reso conto mi ha spiegato che
Era veramente molto importante avere un certo scetticismo
Verso
E lì i meccanismi di selezione della ricerca della Comunità europea molto spesso basati su ragioni politiche
O o addirittura su associazioni di impresa per così dire fra ricercatori di vari Paesi senza un vero contenuti che pesa circa oltre che ad un'esperienza è stata ed è un'esperienza di segno completamente opposto European Research Council regionale
Esclusiva non prevale l'unico criterio per la scelta e il merito
Della ricerca della persona
Non ci sono più queste associazioni obbligatorie
C'è un Principal investigatori può essere anche in una sola persona abbiamo avuto anche qui alla scuola male il piacere di avere delle trecento posti assegnati in tutta Europa ne aveva avuto una per le nostre piccole dimensioni è morto
E siamo molto contenti che sia stata una nostra
Allievi
Che ha basato la sua ricerca qui ma che cosa volevo volevo richiamare questo invece per parlare delle fughe dei cervelli
Lupia Research Council a due due linee principali di azione uno che riguarda i ricercatori studiosi più anziani e uno che riguarda i giovani cioè entro il nono anno del PET che cosa è successo
Nel primo anno i finanziamenti totali di rene scarse sono sette miliardi e mezzo di euro ma vanno a crescere da un anno all'altro nel primo anno noi
Avevamo trecento milioni di euro e abbiamo destinati interamente i giovani con un segno
Mi pare doverosamente simbolico
Abbiamo avuto novemila il più domande
Da tutta Europa ma anche dei paesi fuori d'Europa perché si possono fare da qualsiasi Paese del mondo purché vengono poi fare la ricerca
Da noi il criterio come ho detto che quello del merito le singoli singoli plants possono arrivare fino a due milioni di euro che per una persona all'inizio era carriera può essere molto milioni di euro nel quinquennio e la persona che vince sceglie dove andare
Può andare dove vuole purché sia nei Paesi della Comunità
Cosa è successo nove milioni di terra nove mila nove mila domande più di nove mila domande
Le abbiamo ridotte attraverso venti panel saldo che hanno esaminato venti palestinese natura bastano interdisciplinare dobbiamo ridotte prima cinque o seicento e poi finalmente i trecento vincitori
Delle nove mila domande iniziali il numero più alto veniva dall'Italia mille seicento e un buon segno no è un cattivo segno vuol dire che gli italiani
Hanno poco soldi poche opportunità in Italia per ciò che cercano all'estero l'Italia italiani hanno fatto il numero delle domande italiane ettari a quello di Germania più Francia
Gemma e non perché non ci siano ricercatori Balcani in in nella Germania entrato occupa popolazione superiore anche nelle università della nostra e della Francia che
Più o meno pare ma proprio perché
I nostri colleghi di Francia dice ma ne sono più fortunati trovano maggiore rispondenza dei propri interessi
Da questo numero iniziale ero io ero molto curioso di vedere quali sarebbe stato la percentuale di successo a livello dei risultati l'Italia non è stata più la prima bensì la seconda
Mica male visto che la prima e la Germania cioè di questi di questi trecento poco meno di trenta sono Italia quindi l'Italia che è andata molto bene
Ma di questi trenta che hanno vinto quanti vogliono restare in Italia
Un po'più di metà
E gli altri se ne vanno tutti
E che cosa succede che la Gran Bretagna sesta
Come numero di domande
Quinta
Come numero di
Successi diventa prima
Come numero di persone che vanno a fare la ricerca lì che cosa vuol dire questo che ci sono un certo numero di italiani giovani
Che ricevono due milioni di euro un milione non necessariamente due uno uno e mezzo uno dei due mio e di euro potrebbero dire vado a Milano vado a Pisa e dicono vado ad Amsterdam vado a Londra
Questo è un fatto veramente grave
Questo indica la crisi di un Paese sul piano della ricerca questo vuol dire che non sappiamo formare le élite ma non ne sappiamo impiegare
E questo
L'elemento più grave su cui dovremmo attirare in tutte le sedi l'attenzione del Governo e l'attenzione di chi di chi ha la responsabilità di
Introdurre modifiche anche radicali perché in questo modo l'investimento importantissimo che il Paese fa anche sulla formazione sulla ricerca e di cui la normale certamente o la Scuola Sant'Anna sono degli esempi
Rischia di andare disperso
Grazie
Grazie per presto intervento io sono contento di trovarmi come anche questa volta in sintonia ho citato all'inizio del problema della fuga dei cervelli problematiche
Chi fa il fatto che in origine misti questo desolato sistema universitario italiano delle
Competenze dei cervelli Lisa forma
E gli indizi si sono le prove ci sono peccato che poi non li sa usare non li state ENEA e non li sa valorizzare il problema è questo
Prima di passare la parola Antonio Stella voglio fare una ancora una piccolissima
Non so forse non è una provocazione non piccolissimo aneddoto che mi pare dato fino adesso non abbiam parlato un mi pare abbiamo parlato poco forse soltanto ingegner Monti ha fatto un accenno alla scuola abbiamo pagato se degli universitari
Facciamo un accenno anche alla scuola
Cosa su cui è successo nella
Non ho nessuna intenzione di intrattenervi su una riforme della scuola su come è diventata la scuola italiana su come è diventato il liceo eccetera
Gli acconti ha soltanto un aneddoto che ogni Paese mente significativo parliamo di merito di selezione eccetera
Una mia agli Eva con un grandissimo talento per l'insegnamento
Insegno in un liceo e in questi tempi gli scrutini le capita la seguente
Esperienze si trova di fronte i genitori di una impiego che ha
Tale e quattro in latino e greco e i genitori fa una sfuriata perché sostiene
Che
Questa professoressa
Non ha insegnato bene perché ha intimidito dagli eco con il gesto di togliersi gli occhiali durante le interrogazioni e così il agli Evo che sa ed è stato bravissimo ahimè precipitato vestita e il quattro in latino e greco
Se
I criteri di selezione sono questi non andiamo tanto lontano e comunque è stato passo la parola Gianantonio Stella per all'ultimo intervento del giro
Grazie
Beh
Se
Se cervelli se ne vanno all'estero in compenso
I somari si sono dati appuntamento domenica scorsa al primo raduno internazionale degli asini
A
Salva arano di quattro Castella in provincia di Reggio Emilia so trovati centinaia di somari ma somali veri e uno psicologo ma ha anche tracciato una sorta di decalogo per il somaro
In cui al
Punto otto
C'è scritto che la per quello che l'ASI non rappresentato dei secoli occorre una presa di coscienza che doni all'animale anche nell'immaginario individuale e collettivo il prestigio di essere se stesso
Insomma
Site steso vorrei sintetizzare
Ora
Questa a questo raduno ovviamente avrei potuto esserci anch'io che sono molto più ignorante ricoperture voglia di basilare ma sicuramente
Ci poteva essere il dottor Luca Luciani Direttore generale di Telecom che nel marzo del due mila otto ignaro che la cosa poi sarebbe finito su Youtube
Tenne una un incitamento ahimè innanzi della Telecom dicendo
Perché ho la faccia incazzata
O la faccio incazzata perché respiro sfiducia respiro abbia da aspettativa respiro questa queste facce da senso critico oggi non parlo di Alessandro parlo di Napoleone
Napoleone Awacs darlo una pianura in Belgio fece il suo capolavoro
Tutti lo davano per fatto per cotto per la supremazia degli avversari
Ci aveva cinque grandissime nazioni contro delle forze in campo però strategia chiarezza delle idee determinazione e forza Napoleone fece il suo capolavoro abbatterlo
E invitava questo signore che prende ottocento del quarantaquattro mila euro l'anno invitava
A
Prego
I suoi manager a seguire Napoleone abbatterlo la cosa
è finita
Liquidità il ruolo
Strepitoso manifesto nel manifesto
Su internet in cui la mitico Luciani con tanto di cappello napoleonico si candidava per il partito da cultura critica e con lo slogan l'Italia ha bisogno di una nuova ovatta allo
Ora
Tutto si può dire vedo che dire
Abbiamo già dato grazie
Ora superstar questa cosa qua
Da la dice lunga per quanto ci un episodio per carità del tutto isolato
Su come ci sia effettivo calo ravvisabile anche in episodi singoli come questo della
Culturale di base del mondo dei manager italiani
E ed è una un calo che va di pari passo anche col col calore a cultura generale nel Parlamento italiano
Un pezzo della ricerca che citava prima l'ingegner Montanari
Quella coordinata da da Tito Boeri che
Ha avuto poi sede è sfociata in un convegno a Gaeta di un paio di settimane fa
Ricerca condotta al professor Antonio Merlo della
Pensi venga University diceva che dalla prima legislatura alla quindicesima
La percentuale dei laureati fra i deputati e i senatori italiani e scesa dal novantuno al sessantaquattro per cento ci ha perso venti sette punti che sono una enormità
Mentre contemporaneamente per esempio in in in America saliva dall'ottantotto al novantaquattro per cento il che vuol dire che oggi
Il Parlamento italiano è sotto di trenta punti rispetto al Parlamento dedicano perverse duali laureati ora non è la laurea sia tutto
E ce lo dice anche per esempio
Una università amatissima lo dico ironicamente
Dal dall'amico Salvatore Settis Cellino università Francesco Ranieri di villa San Giovanni che fondata grazie alle nuovi pezzi
Faceva pubblicità poi finalmente è stata chiusa ed abusi però per un certo tempo faceva pubblicità sui giornali con il Rettore che si chiamava
Francesco Ranieri avevi intitolato università a se stesso e al nono omonimo Francesco Ranieri dicendo che senso aziendale alla Bocconi Saint con pochi euro ti puoi laureare a villa San Giovanni
E visto che la laurea alla Bocconi o a villa San Giovanni
In un contesto come quello italiano in cui ha un valore legale ripartenza invia i concorsi sia con quella Asiago quell'altra voglio dire aveva delle buone ragioni per dirlo
Quanto sia drammatico questo calo di mi aggancio anche a quanto diceva appunto
Il
L'ingegnere Montanari lo vedi nel fatto proprio che
In genere no
Ho pagato dice Monti discutevo
Con Boscoscuro scusi parlava
Tra
No raccontavo privati
La coda primati Uliano Amato che c'era un autista di calabrese che ogni tanto incrociavo che dichiara sembri ingegneri Gemona righe non sorge dice va beh ma tutto ormai su tutti
Quindi
E gli pareva di capito di a crescere vago
Questo problema del del caso culturale la classe dirigente sia privata sia una pubblica è un problema io credo
Grave gravissimo
E c'è
E sia il suo ma anche appunto all'esclusione delle delle donne che uno dei non è più gravi che abbiamo siamo ultimissimi seguiti soltanto dalla Grecia nel nel quota delle donne che lavorano
E siamo ultimissimi anche emergono delle donne in politica che hanno un certo peso
Basti dire che
Ci sono oggi nove donne su diciannove nel governo di Zapatero in Spagna sette su quattordici con figli o in Francia sei su diciannove ma con Angela Merkel alla guida in Germania
Otto su venti Finlandia nove su diciannove in gioco in Norvegia Berlusconi quattro Berlusconi quarto né a quattro bellissime lui le chiama le mie bambine che devo spezzare e proteggere
Insomma
Siamo su un piano diverso da quello di altri
Paesi
Come ci siamo finiti in questa situazione siamo finiti perché termini molti motivi alcuni sono stati già detti altri mi permetto di ricordarli così molto
Rapidamente
Sul discorso per esempio della dell'attrazione di talenti stranieri le classifiche internazionali su un terribile a questo punto di vista perfino il Portogallo a più tutto utenti stranieri di quanti ne abbiamo noi
Beh valga per tutti l'esempio che mi ha raccontato Alesando obbligata la manca sull'Università la Sapienza di Roma che pure è una delle delle prime d'Italia fino all'anno scorso fino all'anno scorso un genio del computer o della del
Della letteratura ve lo può so un genio
Cinese o applicano che avesse voluto venire a studiare a Roma iscriversi alla Sapienza andava su internet si apriva il sito della Sapienza
E trovava la la il modulo da eccesso solo in italiano e la prima domanda era qua letto codice fiscale
Ora
Voi potete immaginare che uno studente cinese recante intenzionate a venire a vivere a Roma portare il suo genio qua mai avrebbe potuto superare questa barriera
Ed è una
La bandiera che poi il la trovi in un po'in tutta l'Università italiana ed è una barriera rivolta soprattutto contro le donne contro i giovani
Se i professori Nalin cattedra come il trentacinque anni sono undici su diciannove mila ottocentosessantaquattro
Cioè lo zero virgola zero cinque per cento
Contro il sedici per cento in Gran Bretagna al sette per cento abbondanti in America
Undici per cento in Francia poi ci saranno anche tiranno che sono sistemi diversi che da noi l'ordinario non è proprio come lo però insomma questi sono i dati il dato
è comunque impressionante
Ancora più impressionanti io credo che oltre la metà di ventitré mila
Detti italiani ottiene il titolo dottore di ricerca fra i trenta e trentaquattro anni uno su tre azioni della carriera verso i trentotto detta medio di quarantasette
Però parlare in realtà come il CNR dove ci fu una rivolta qualche mese fa contro l'ipotesi di mettere un tetto massimo di sessantasette anni perché gli sembrava troppo basso o no o più alto per
Partecipare
Proprio qui a Pisa Paolo Rossi docenti fisica teorica di modelli matematici ha studiato le Carrieri tutti gli studenti Pisani dal sessantacinque in qua ed è venuto fuori e dei settecentoquarantaquattro ordinari
Quelli entrati il ruolo nel sessantasei avevano mediamente meno di trentaquattro anni
E quelle infatti nel due mila tre ne avevano oltre cinquantaquattro il che vuol dire che si è alzata di venti anni addirittura l'età media di di acceso
Che la dice lunga
Per non dire di tutti i ricorsi al TAR che son pendenti e ne hanno già presentati anche la Corte costituzionale secondo quanto mi risulta di tutti quei professori
Fuori ruolo che vorrebbero conservare questo delitto feudale e restare
O fuori ruolo a vita per decenni finché e voglio dire non sopra venga stanno sotto avvenga qualcos'altro a pare chiarezza sul tema
E
A proposito sempre dell'università scusate mi mi parla vale la pena per esempio di ricordare
Che
Il tetto del novanta per cento al alle spese per gli stipendi
Del personale del personale
Viene aggirato con quel codicillo introdotto per cui esse fanno assistenza ospedaliera puoi scavalcare quel novanta per cento del Bilancio che poi destinare agli stipendi dei dipendenti risultato
A Verona i convenzionati cioè quelli che teoricamente sulla carta
Sono anche al capezzale di malati
Solo il nove virgola tre a Firenze il sei virgola due a Pavia l'uno virgola otto a Trieste dove zero virgola uno ma alla Sapienza la quota di dattilografia archivisti impiegati e funzionari
Teoricamente impiegati in giro per i reparti al capezzale di malati
Dati ufficiali del ministero sono già il cinquantadue per cento
E alla II Università di Napoli
Si arriva allo sbalorditivo ottantatré per cento di persone che figurano il capezzale dei malati acché si sino in facoltà che non c'entro nulla con la veridicità
Nulla con la medicina
Quindi
Questa è anche la situazione l'università italiana poi ci sono dei del delle retta di assoluta eccellenza come queste non c'è dubbio che
La normale Sant'Anna altre Università i tabù CONI tra
Non c'è dubbio che siano dell'università di di
Che fanno lustro Grando che danno lustro all'Italia però uno si domanda davvero come mai poi nelle classifiche internazionali l'università italiane sono così basse ad adesso non è in graduatoria
Allora magari ti viene il dubbio che sia anche perché
Abbiamo perso reputazione all'esterno perché allora quando tu tiri fuori che
La la classifica Shanghai gli autonomi universi te dice che nelle
Prime
Cento non abbiamo nessuna e che nella faccia fra il centoduesimo centocinquanta pessimo posto abbiamo quattro Università cioè Milano Pisa Sapienza e
No
Tre tra le università nelle prime centocinquanta
E che la classifica del TAR di Londra fatta in collaborazione con l'Agenzia acquarelli Simmons
Chi mette addirittura Bologna al primo posto fra italiana centosettantatreesimo posto centosettantatreesimo posto io conosco l'obiezione ovviamente
Nella professoressa Carrozzo di Salvatore Settis ordini Mario Monti di altri cioè dico le classifiche sono fatte con parametri che danneggiano università italiane perché queste questioni è tutto vero è verissimo
Resta il fatto che il sessanta per cento di queste graduatorie e fatto sulla base
Delle opinioni dei giudizi dei voti di migliaia di professori sparsi per il mondo
E questo significa che nonostante io non abbia dubbi sull'assoluta eccellenza della normale della Bocconi del Sant'Anna eccetera eccetera la reputazione delle università italiane oggi è bassissima
Ed è stata progressivamente progressivamente
Distrutta da una serie di di di di di errori che si sono protratti nel tempo e che hanno e tra i quali se permettete metto anche il modo in cui vengono fatti tante volte i concorsi
Ne cito uno su tutti ma di diciamo tutto il concorso del mille novecentottantotto che mando in cattedra
Una serie di professori concorso che fu annullato
I tutti i protagonisti furono condannati i maggiori protagonisti di fumo
Fu uno come nati anche penalmente
Ricorsi su ricorsi ricorsi su ricorsi ricorsi su ricorsi son passati nientemeno che diciotto anni e hanno
Perso tutti tutti tutti i ricorsi
Quelli che l'hanno fatto quindi il concorso era fa taroccato chiaramente taroccato riconosciuto la legge come taroccato bene diciotto anni dopo
Diciotto rito un momento di passaggio fra la Moratti e
Mussi in un momento di vuoto il direttore generale stabilisce in una ordinanza in una delibera sentite la frase
Che
L'annullamento di un atto non può fondarsi sulla meno era esigenza di ripristino della legalità
Ma che il messaggio è agli studenti quindi resta tutti in cattedra ma che il messaggio è agli studenti
Come può uno studente
Pensare di poter entrare nell'università facendo poi dei concorsi edotti
Con garanzie di serietà se i protagonisti di un concorso taroccato come questo restano in cattedra perché l'annullamento di un atto non può fondarsi sulla esigenza di ripristino della legalità
Non so
Per non parlare poi scusate di come è messa la scuola di cui poco si è parlato
Vale la pena di riassumere alcune cose
L'esempio ricordare che un caso che raccontiamo anche io Sergio Rizzo che c'è una professoresse che ammalia Pacchioni con nome e cognome che ha fatto cento il sedici contratti di supplenza
Insegnando in trentatré istituti diversi queste materie
Geografia igiene dietetica chimica scienze naturali anatomia umana patologia medica matematica per sordomuti
Tecnologia delle arti applicate serigrafia sistemi di rotative da stampa ma come fa come ha fatto
Questa qui piena di buona volontà volta per volta se studiati manuali andate a vedere eccetera però c'è qualcosa che non va se son possibili casi come questi nella scuola italiana
Per non dire di tutto quel sistema di ingressi per sanatorie
Per sanatorie che va avanti e dagli anni Cinquanta dell'ottocento
La prima sanatoria e del mille ottocentocinquantanove perché siccome avevano fatto la Scuola Nazionale prevedo dentro anche delle scuole quella dislocate per la penisola organizzato in maniera diversa
Fu stabilito mille ottocentocinquantanove che in eccezione alla regola del concorso
E ha previsto che io lei potrà chiamare professori nei licei gli uomini però per le scritte o per buone prove dell'insegnamento saranno tenuti in concetto di grande perizia nelle materie che loro saranno affidati
Ora
Da questa sanatoria iniziale son venute giù una dietro l'altra tutte le altre per un secolo e mezzo gli unici che hanno tentato di interrompere seriamente la coda sono stati Giovanni Gentile
Giovanni Gentile che come
Affrontavamo prima sorridendo è è stato il ministro fascista che durato diventino sarà un caso
Però
Ha provato a mettere ordine questo con la quale durato venti mesi
Giovanni Gentile Pola detto grazie non importa voi da letto consolidi era maestro quindi esisteva della pratica e precario pure quindi il tema della precarietà su quelli questo lo conosceva bene
E poi ci ha provato Giovanni Berlinguer Luigi Berlinguer
E può anche darsi che
Il suo iter est
Potesse essere perfezionati non molto a discutere
Ciò non toglie che
Gianni vedremo e fu scaricato da tutti compresi i suoi i suoli
E c'è un'ANSA del mille ottocento mille novecentottantanove che la dice lunga perché a portare solidarietà I professori e i maestri del Gilda davanti al Ministero Pubblica Istruzione in viale Trastevere a Roma
Non in una mattina andarono tutti
Da Gianfranco Fini a Paolo Cento da Valentina Aprea per Forza Italia a a tutta la gente di Rifondazione certezze a tutti compatti nell'opporsi all'introduzione di un minimo criterio meritocratico nella scuola
Quelle Lanza
Quelle poche righe di dispaccio di agenzia del miele novecentottantanove dicono tutto
Dicono che questo qui è un Paese dove l'introduzione del merito il ripristino del merito è una cosa difficilissima una cosa complicatissima del resto oggi l'unico sistema di valutazione che cede la sua italiana e l'autovalutazione
Provvisoria sperimentale e volontaria dei dirigenti i quali devono rispondere a domande come questa
Come si considera nell'identificare con immediatezza i problemi che impediscono una corretta redazione direttività rientranti nelle proprie responsabilità è uno dei votarsi ottimo buono discreto mediocre pessimo
Scusate incide perfino sullo stipendio ma secondo voi che che autoporto si auto urbano in queste auto-valutazioni
Però
Poi i conti devono tornare non tornano infatti il il queste queste valutazioni del Pisa di che sonda trattate evocate due-tre volte vado brevemente a chiudere
Offrono un quadro drammatico perché se è vero che agli studenti friulani sono nettamente al di sopra della media e sono addirittura friulani Giuliani i secondi al mondo in in alcune materie secondi
E che veneti lombardi
Emiliano-romagnoli eccetera sono sopra la media OCSE mano a mano che scendi
Non solo Carla questa media dei ragazzi italiani ma precipita fino a trascinare al di sotto ma molto al di sotto della media OCSE
Tutta la scuola italiana al punto che una Regione che c'è Carra come la Sicilia che ha regalato all'Italia
Decine di geni centinaia di geni che ci hanno reso orgogliosi da
Ettore Majorana fisica Luigi Pirandello Giovanni Verga pensare
Qualche possa andare avanti per ore nella letteratura oggi la Sicilia con questa tradizione alle spalle si trova da bere una quota di ragazzi che stanno
All'ultimo più basso livello o adesso o al di sotto del livello più basso dei sei dell'indagine Pisa
Pari al quarantadue per cento che il doppio della media OCSE ed è quattro volte l'Azerbaijan
Cioè i ragazzi siciliani oggi solo quattro volte più ignoranti dei ragazzi dell'Azerbaijan
Una cosa che non dovrebbe far dormire di notte
Chi governa questo Paese perché il futuro cioè o ci mettiamo a fare concorrenza ai cinesi facendo scarpe serie e maglioni oppure e allora in quel caso vedremmo spazzati via perché loro
Hanno più cinesi di quanti cinesi possiamo importare noi
E su questo non c'è dubbio
No oppure voglio dire che cambi modo di fare industria cambi in modo di impostare la Società dal punto di vista produttivo e lì questo peso enorme di una sua che non funziona traumatico
Io vorrei chiudere
Ricordando soltanto che davanti a dati meno drammatici dei nostri gli americani che hanno un senso pratico formidabile come ricordava prima diesel Monti hanno fatto una certa
Rapidissima c'è son partiti con duecento scuole che hanno votati i libri di matematica cinesi
Ne hanno presi lo racconta Federico Rampini nell'ultimo libro se Coccinella ha preso andò detto i cinesi sotto Tito bravi di noi
In matematica perfetto seguiamo netto loro immaginate rosse facessero la Versilia da noi noi che abbiamo avuto Pico Dino ammalando ora noi che abbiamo avuto Dante Alighieri noi che abbiamo c'è impensabile
Ma il punto finale quale e vado a chiudere davvero
Che la scuola italiana l'utente l'utente cioè lo studente come in un gran parte del sistema pubblico viene dopo dopo invece il cliente
Cioè quello che ti consente di distribuire posti raccogliere voti di di gestire politicamente le cose e la prova è in un fatto solo che vi racconto
E che il solo fatto che abbia potuto succedere spaventoso c'è un professore in una scuola lombarda che insegna così
Spalle gli alunni
Braccia
Tese perché che cadono abbandonate lungo i fianchi testa china bisbiglia
I ragazzi ha cominciato urlando professore si volti professore e non si sente professore vi prego niente da fare
Arrivato un ispettore scolastico accertato che era vero la sospeso spostato nata non gli ha tolto lo stipendio nessuno vuole togliere lo stipendio
Però l'ha tolto dalla per non fare danno i ragazzi
Ha fatto ricorso è andato vedono i sindacati e datori doni giudice tornato in cattedra allora uno si domanda vengono prima i ragazzi cioè vengono prima gli utenti o viene prima una gestione
Da questo punto di vista scellerata di questo sistema purtroppo il solo fatto ripeto che un episodio così mostruoso abbia potuto succedere io non credo che nessun altro Paese al mondo potrebbe accadere una cosa simile ci dice che
Molto è stato fatto come si dice una cosa una volta ma molto resta da fare grazie
Bene grazie Gianantonio Stella e con questo con questo intervento abbiamo raggiunto l'ora che siamo obbligati a rispettare per ragioni di sbagliato genere anche protocollati
E quinti è che posso concludere con tali parole dicendo che mi sta mi è sembrata una
Occasione estremamente interessante estremamente vivace abbiamo toccato dei temi che noi tutti continuiamo a ritenere essenziali e vitali
Per il nostro Paese per lo sviluppo di una società ancora una volta non ci resta che sperare
Che alle analisi seguo qualcosa di concreto ma questa volta
Davvero non ci resta che sperare allora
E con questo vi saluto vi ringrazio e dopo un talento ha chiesta per impone oggi pomeriggio alle ore quindici grazie
La
Ancora
Allora un attimo cosa vogliono
Con il personale
Abbiamo marittima
Grazie evaso
Dell'industria
Che oggi
Guarda caso infatti
Della chioso abolire futuri