Intervista ad Enrico Morando sullle caratteristiche tecniche del decreto Gelmini di riforma del sistema scolastico e sul risparmio sull'istruzione previsto da questo decreto

La verità l'abbiamo qui con noi ricollegandosi dottore del PD senatore Morando ma che cosa è certa immonda
Secondo lei tecnicamente come appena detto all'Aula del Senato in questo provvedimento nella provenuto Gelmini
No guardi numeri insistiamo da giorni però a vedere una tabella dal Ministero dell'economia che mette assieme
Confrontandoli
Io almeno in certi recate da questa norma con io risparmi altrettanto certi
Definiti attraverso questa norma quali sono gli onori
Dice la legge
Che abbiamo in discussione che
Il maestro unico dovrà insegnare non per ventidue ore come accade oggi ma per ventiquattro e quindi dice la norma dovrà essere pagato per due ore in più
La norma dice
Anche che
Ci sarà al maestro unico invece della modulo con più maestri
Quella società a questo a questa norma con un risparmio di spesa quindi da una parte c'è un onere certo dall'altro c'è un risparmio certo
Noi abbiamo chiesto molto banalmente che
Il Ministero dell'economia quello che fa i controlli mettesse in relazione i risparmi
E gli oneri in modo da essere ricevimento in quest'area
No non cederà fino a ieri in modo che si sapesse con certezza che la norma e coperta finanziariamente cioè che gli oneri sono inferiori rispetto al risparmio e quindi la norma è coperta
Fino a ieri questa tabella non c'era stata fornita pontieri finalmente in Commissione Bilancio la tabella è stata presentata ce l'ho qui con me dunque la tabella che cosa si dice si dice
Correlando il provvedimento in questione adesso con il quanto previsto dall'articolo sessantaquattro del decreto centododici la manovra di luglio per intenderci
Si dice che
Il trenta per cento dei risparmi che quella manovra realizzata dalle avrà a valere sulla scuola dovevano essere destinati alla scuola
Si calcola il risparmio realizzato attraverso il maestro unico con cinque mila insegnanti tra virgolette in no quindi costi meno
Si calcola voglio voglio ripetere il ogni due ore che dovranno fare in più dei maestri unici
E improvvisamente compare un dato
Dice la nota del Ministero dell'economia io diecimila classi della prima elementare ci sarà al maestro unico
Tanto è vero che non siamo andati a contare il numero delle classi di prima in Italia e non solo dieci mila solo ventimila
Quindi delle due l'una molto semplicemente poi il provvedimento è completamente scoperto perché la nota tecnica dimostra che il costo di dieci mila e compensato dal risparmio dei cinque mila maestri ma se il costo fosse di diritti nella classifica
Delle ore in più naturalmente il quella conversazione non ci sarebbe anzi ci sarebbe una forte scopertura
Allora
Se tutte le classi di prima il prossimo anno avranno il maestro unico allora il provvedimento è gravemente scoperta ai sensi dell'articolo ottantuno della Costituzione merita di essere sanzionato e cambiato per questo in maniera tale da non riceverà necessario sanzione
Per violazione dell'articolo costituzionale sulla corretta copertura
Oppure davvero le classi su quel su cui sì insiste l'operazione al maestro unico solo dieci lire non venti mila ma all'ora bisogna che nella legge siano scritti i criteri per il per dire dunque
Siccome sono quella sui due
Che avrebbe il maestro unico e l'altro non ce l'avrebbe allora bisogna selezionare nella nuova versione bisogna mettere i criteri in base ai quali si scegliere la classe che ce l'ha la casa che non c'era
Chiarissimo senta signor Veneranda maggiore tempo a spiegare in complessivamente sebbene il Ministero dell'economia quanto si risparmierebbe da
Coprire seri provvedimenti sull'istruzione dei prossimi tre anni
Dunque la il risparmio è molto consistente quello atteso dal decreto dunque diciamo
Adesso non ho qui di fronte alle tabelle non vorrei dire cifre sbagliate ma diciamo siamo nell'ordine delle centinaia di milioni il primo anno mi pare quattrocentocinquanta cinquecento accrescere negli anni successivi perfino a arrivare tranquillamente a superare il miliardo
Quindi se operazioni che potrebbero forse anche se aveva realizzato attraverso le strutturazioni serio ma che
Certamente non possono essere realizzate con la stessa
Faciloneria tecnica con questi si sta parlando di un provvedimento in quanto il contemperamento per esempio in Germania il Cancelliere Merkel annunceranno aumento del dieci per cento delle spese l'istruzione sono la generosa tensioni sociali tutto sta nel segue e un'economia in un Paese molto tecnologicamente avanzata mentre abbiamo sistemi sociologia impegni vacillante l'economia diciamo così un fondamento sventolato contenuto tecnologico insomma mi chiedevo se ne facciamo
Ma guardi improprio indovinato il pronunciamento del sistema scolastico
Proprio ieri il leader del Partito democratico Walter Veltroni ha detto una cosa che a mio giudizio è stata sottovalutata dalla maggioranza dal Governo ha detto
Noi pensiamo che sia possibile realizzare dei risparmi nel campo della organizzazione del servizio scolastico
Vi chiediamo di discuterne nel merito senza l'incombenza di un provvedimento d'urgenza che sta suscitando la reazione del Paese che sta suscitando il proprio per la sua
Per il suo sparare nel mucchio direi
E diciamo che
Non siamo convinti che la scuola vada cambiata e vi chiediamo semplicemente di concorrere a realizzare i cambiamenti che che
Consentono risparmi con l'obbligo però di utilizzare quei risparmi sempre nell'ambito del sistema scolastico per migliorare l'offerta formativa capisco
Che la situazione di finanza pubblica dell'Italia a differenza di quello che la Germania non consenta di aumentare la spesa
Ma davvero pensare che adesso risaniamo il bilancio pubblico prevalentemente a spese a della della della spesa per l'istruzione un eccesso
Credo che stabilizzare la spesa e riqualificare e al suo interno risparmiando per certi aspetti è spendendo di più verso altri obiettivi sia la soluzione più equilibrata esaminando il PD