Presentazione del libro di Alberto De Biasi "L’arte del talento. Come riconoscerlo in se stessi e negli altri e come svilupparlo" (Guerrini e Associati)

Ringraziamo innanzitutto l'onorevole
Perché cioè che ci ospita in questa bellissima sede
Dove presentiamo l'arte del talento come riconosciuto in se stessi e negli altri come svilupparle ed è l'autore Alberto De Biasi che qui con noi
E siccome siamo tutti desiderosi di sentirlo sentiti gli altri sarò brevissimo anche se il parto da lontanissimo perché nei primi anni cinquanta nel mio paesino paesino cittadina sullo Jonio per nelle cinquantasei arrivo un australiano il signor Maurice il quale fondo Siderno un'associazione che era presente nelle più grandi città del mondo hanno York a Roma così YMCA l'immunità e lì cominciamo tutti i bambini ragazzi così a frequentare Lia a frequentare tutti gli sport a costruire i campi di pallacanestro i capi di Cosa aiutati dai ovviamente gli ingegneri che cos'è l'arte a quel a quell'epoca non avevamo altro da fare
Così e abbiamo quindi e da quel momento Link è diventato uomo una scuola di di sport ma anche una scuola di vita per tutto il Paese e lo è e lo è tuttora
Ovviamente ho fatto questa premessa perché potete immaginare che ho divorato dal libro di avverte Alberto Di Biasi che che anche
E la mia vita un assaggio bellissimo che anche una bella idea narrativa perché parte da un una domanda
Affascinante che tutti quelli che hanno praticato sport anche non hanno praticato lo sport si sono se gestiti ma il talento è innato
O lo scopriamo dopo poco poco non puoi essere costituito una domanda a cui nessuno potrà mai avere una risposta anche se vedendo e grande talenti dello sport
Bisogna dire che
E sicuramente nato secondo me ma questa partenza dei di questo libro poi si svolge in in negli insegnamenti di di quello che può portare lo sport lo sport sia individuale ma anche e soprattutto quello di squadra quindi attraverso la narrazione di queste
Esercizio del talento nei vari nei vari sport maggior parte la pallavolo perché lo sport di squadra che
è stato esercitato in questo caso ma thrilling dare un insegnamento per nella condivisione della con dimensioni e con le altre persone nello stare insieme
Con per raggiungere un risultato contiene meglio di te Tronti è peggio di te chi è più intelligente che meno intelligente che ha più predisposizione ma questo è tutto nel segno di una condivisione Dio ciascuno porta il contributo
All'attività esercitare quel poco tanto nessun talento che arma l'importante che lo dia alla squadra lo dia al GIP perché quello che fare dello sport pale
Per la vita e quindi direi che questo saggio è un insegnamento di come esercitando lo sport ma esercitando il la la vita nel gruppo anche fuori dallo sport si può creare qualcosa di bello e soprattutto si può migliorare la qualità della vita
E si possono raggiungere risultati ma soprattutto si possono vivere
Le emozioni che ci dà la vita e la cosa più bella e condividere emozioni in un po'tristi delusioni ma anche soddisfazioni anche se le felicità in quindi sostanzialmente migliora la vita finisco qui
Aspetto la parole dell'autore
Mi unisco anche ovviamente ringraziamenti soprattutto al all'osservatore realtà per avermi coinvolto in questa iniziativa porta i saluti anche dell'onorevole Cangiano della commissione cultura deputato di Fratelli d'Italia
E che oggi si scusa per non essere qui e vi ringrazio perché è un tema era alta appassionante non mi ha sorpreso la la presentazione che ha fatto il presidente come anche il fatto di aver visto la premessa della del collega Berruto all'interno di di di questo libro perché effettivamente quando parliamo di di tali enti ricolleghiamo forse più facilmente al mondo sportivo perché ci viene più semplice perché effettivamente all'interno dello sport
I famosi tagli s'Count diciamo
Sono nati dai tempi memore io ho la fortuna vi racconto questo aneddoto personale di avere due fratelli di cui uno più o meno
Della mia età un anno di differenza a mio fratello ha undici anni venne coinvolto nel vivaio del Parma Calcio io ricordo ancora io sono di Parma
E era al Parma di Nevio Scala arrivava in serie A quindi l'anno delle delle Coppe delle coppe a Wembley quelle quel movimento quel periodo calcistico a mio fratello ha fatto la sua esperienza all'interno del divario del Parma Calcio per poi approdare nel Piacenza dove peraltro ha conosciuto Gilardino in questo vi insegna come quelle quella capacità di essere dizionari anche di di cogliere quei talenti poi porti in alcuni casi come è stato per esempio nel caso dell'amico Gilardino
Anche ad una carriera Folks folgorante sfolgorante e via però possibilità comunque di di darti tanti insegnamenti di capire anche come il talento non è qualcosa di stantio che nasce di cui se volete abbiamo un'investitura dall'alto ma va va coltivato va nutrito e grazie a chi si occupa di fare questo tipo di intermediazione in qualsiasi settore nello Sparta ci viene più semplice ma la vera sfida ovviamente
è saperlo fare all'interno delle scuole portano poi anche in quello che sarà il mondo la lavorativo e con la stessa passione e con la stessa tenacia con lo stesso sudore che ci viene più facile forse intuire all'interno del mondo
Dello sport ma che invece dovremmo riuscirà trasmetterà anche i nostri ragazzi soprattutto nella collocazione di quelle che saranno nuove figure professionali quindi realtà premi io vi ringrazio per avermi coinvolto in questa sfida che trovo
Assolutamente brillante e di siete visionari perché è la dote riuscite non soltanto a coniugare il mondo lavorativa di intuire anche come la società si potrebbero avere quale nuove figure professionali
E dovere cercare nel mondo del mercato e al contempo riuscirà a fare da intermediario all'interno delle scuole all'interno dello sport all'interno delle formazione associative creare nuove figure che saranno soddisfatti da adulti diventeranno degli adulti soddisfatti coltivando quello che il proprio talento formando insegnando come non sia qualcosa che va lasciato lì ma che va nutrito
Ogni giorno era stadi rende soltanto bis merito quindi sono assolutamente desiderosa di ascoltare gli interventi di oggi e di imparare anche da voi come si nota del nostro corpo e per quel che mi riguarda la passione politica la stessa cosa
è qualcosa che nasce da lontano che coltivi e poi un giorno chi stati porta anche alla Camera dei deputati come è capitato a me
Ma mi riesce difficile intervenire immediatamente dopo l'onorevole Russo che ha fatto un'introduzione che sintetizza in maniera eccezionale l'importanza del di questo momento di confronto fra le istituzioni e una forte esigenza che c'è nel mercato del lavoro nell'incontro tra domanda e offerta
L'esigenza di fare emergere i talenti già nel momento in cui educatori e formatori che sono a contatto con i giovani nei contesti formativi formali scuole università
Devono emergere devono emergere in quanto all'indomani dell'esperienza
Di di studio
Si chiede accompagnare il giovane ad un mercato del lavoro con mercato del lavoro sempre più esigente
E vedere grazie all'intervento dell'onorevole Russo la piena consapevolezza della politica che spesso la popolazione vive come distante dalle problematiche reali
Rispetto ad un tema così delicato dove oggi il il il l'idoneità l'adeguatezza di quelle che per le aziende sono risorse umane da inserire un sistema produttivo
Per la società sono giovani che rischiano poi di rimanere disorientati in un mercato del lavoro che potrebbe da un lato premiarli verso un'ascesa professionale e sociale
Dall'altro invece lasciarli insoddisfatti per tutta la vita per un avere
Seguito il percorso
Al quale abbiamo la responsabilità di indirizzarli e quindi oggi noi parleremo in maniera molto pratica di come attraverso l'individuazione e l'emersione del talento ed un progetto concreto il progetto scuole che arriva da un'esperienza sperimentale in Regione Lombardia
Può diventare una realtà concreta a favore sia delle prospettive occupazionali dei giovani e sia di questa domanda oggi direi anche isterica di risorse umane che le imprese hanno che cercano risorse umane qualificate nell'incontro tra domanda e offerta c'è molta gente che cerca lavoro e non considerata adeguatamente qualificata dal mercato del lavoro per poter essere impegno impiegata quindi direi che sulla base di questo importante cornice che ci è stata fornita dal presidente Marvasi dall'intervento l'onorevole Russo possiamo aprire ufficialmente i lavori grazie a tutti voi per la vostra partecipazione
Passò quindi la parola alla Torres Ilaria cavalli che sarà la nostra moderatrice oggi a questo pane grazie grazie mille comparizione tutti
Oggi qui a Palazzo Montecitorio condividiamo con le istituzioni con il mondo accademico e scolastico e con i cittadini e le imprese un ambizioso progetto appunto che vede come protagonisti rettori
Dirigenti scolastici educatori e il sistema formativo regionale che ha la delega a ad erogare nei territori la formazione abilitante e certificata
Richiesta dal mercato del lavoro avvicinando appunto così domanda e offerta e aumentando le prospettive occupazionali
Ma è davvero possibile fare tutto questo senza individuare il talento dei giovani
Ne parliamo oggi appunto con e gli autorevoli relatori che siedano al tavolo di presidenza e che ha propria c'era appunto di presentare di volta in volta introducendo il loro intervento
E iniziamo quindi con il dottor Alberto Di Biase appunto il autore del saggio L'arte del talento e dottor De Biase appunto le volevo chiedere questo è davvero possibile individuare il talento dei giovani e in ciascuno di noi
Eccoci qua
A parto da una piccola storia su questo alcun io vivo Torino
Anche se cogliere The presto dall'accento che vengo da altrove nel Paese
Qualche anno fa Torino alla Gam la Galleria d'arte moderna ebbi modo di ascoltare una presentazione di Bill viola meglio se lo conoscete un autore America maccartista americano che utilizza video soprattutto suoni e immagini per per narrare delle delle tematiche che hanno che fare con il vissuto umano cioè la sua forma d'arte a quella dei dei video dei suoni delle immagini
Durante la sessione di domande risposte al termine della sua presentazione e lui rispondendo a domande del Pubblico disse ma guarda io avevo diciotto vent'anni
Qualcuno per la prima volta mi mise in mano una cinepresa eccetera fece il gesto delle videocamere come erano allora no
E disse e capì immediatamente che ha rifatto quello per tutta la vita
Mi arriva come un tuono quella cosa lì io ho già passato in quaranta e no non l'avevo mai avuta questa se stessi sensazione altre persone conoscevo non l'avevo mai avuta
Le persone che invece vediamo in televisione Gilardino che molti altri loro sì probabilmente erano avute
In diversi campi
Non tutti quindi hanno questa fortuna o bravura non lo so di scoprirla di scoprirla ha un'età ha un'età così precoce
E e sarebbero punto importante sarebbe davvero importante
Io credo per due fondamentali motivi perché a chiunque delle persone presenti in questa sala e là fuori piace lavorare sul proprio talento morì adoriamo fare le cose che sappiamo fare bene
E e facendo le cose che sappiamo fare bene credo che diamo anche una mano a qualcosa di più grande di noi no
Per chi di voi ha scelto questo connessione di aiutare il Paese
Credo che questo sia importante
Credo questo sì
Lo dico forte tutti abbiamo un talento
Non è necessariamente quello di produrre film quello di giocare a pallavolo con lui dipingere quadri
Quello di fare carriera in politica
Ma tutti abbiamo talento
No scoprirlo sarebbe una perdita per la persona e e credo e credo per la comunità la domanda quindi diventa come faccio a scoprirlo e poi come faccio a realizzarlo cioè a tradurlo in a far sì che non sia solo grezzo ma tradurlo in in risultati
Ecco io mi sono occupato sul Sunset sostanzialmente rispondere a queste due domande
Per scoprirlo prima domanda credo si debba
Darci un'accezione
Perché prima ancora di chiedersi secondo me se il talento innato o o ha preso credo che ci si debba chiedere cosa
Di cosa parli quando parli di talento
A me a me piace partire da questa domanda e non è che vi sia una risposta assolutamente però è bene che ci siano dei punti di vista ecco di diciamo di cosa parliamo quando parliamo di fare
Questo libro porta alcuni punti di vista alcune accezione
Al secondo ma
La merce come tradurlo in prestazioni in performances risultati come realizzarlo
Credo che si debba rispondere partendo dalle variabili che favoriscono questo passaggio
Io mi sono occupato proprio di studiare quali sono questi fattori che permettono una volta al talento grezzo di diventare attivo efficaci
Ricopre veemente credo che si applichino al mondo della scuola al mondo dell'impresa che quello con cui lavoro io e a non dello sport a cui si è ispirato questo libro
E a molti altri
Sicuramente la consapevolezza dobbiamo conoscerci questa è la prima cosa
Ci sono molti strumenti per farlo anche anche poco costosa di tempo e di denaro ma conoscersi importantissima
Le relazioni
Io credo che i ragazzi delle scuole prendo io ho due figli fanno uno le superiori c'è uno le medie
Secondo me non ha la minima idea ma non ce l'avevo io i loro tempi
Forse ce l'ho vagamente adesso
Della potenza stratosferica che il network intorno a noia per farci eccellere per farci diventare la miglior versione di noi stessi mi cresciamo grazie alle relazioni che abbiamo
La curiosità questa invece noi nasciamo curiosi questo questo sì che è un talento innato se ti dei bambini quante domande fanno all'età delle medie questa cosa scompare
Io voglio mettere i manager con cui lavora in difficoltà i fasci gioco ci siano domande crudeli nastri domande a cui si può risponde solo una domanda
E di una difficoltà esorbitante non conosco niente di più difficile
C'è per noi fare domande che non siano chiuse retoriche o che contengano la risposta già nella domanda rasenta l'impossibile
E infine la pratica allenamento
E Mauro poi dirà di più su questo Mauro Berruto
Oggi sappiamo tanto su come ci si allena per arrivare a prestazione
Un pallavolista l'intervistato qualche tempo fa mi disse trova quello che trova quello che ti piace dai tutto quello che hai e credo che in questa frase si riassunte le due domande da cui eravamo partiti no
E a cui questo libro cerca di dare una risposta
E forse appunto studenti manager tutti noi forse potremmo trovare delle risposte a queste domande
Grazie dottor vedete mediatica e quindi possiamo proseguire in questo caso con l'onorevole Mauro Berruto era già Citti della nazionale di pallavolo e autore della prefazione del saggio a lei la parola onorevole
Grazie buongiorno scusate le spalle
Parlo da qui con grande piacere perché perché la cosa a cui io ho dedicato la più lunga parte dalla mia vita ancora in questo momento è stata senz'altro lo sport insomma io ho passato quasi trent'anni
Ad occuparmi di un lavoro bellissimo che è quello di costruire squadre in uno sport che centrale in questo libro che è la pallavolo dico centrale
Perché naturalmente sono di parte e lo premetto ma la pallavolo
Credo sia lo sport di relazione per eccellenza tutti gli sport sono sporchi relazione compresi quelli che si dice sì definiscono individuali
Ma la pallavolo a una caratteristica che la distingue e tutti gli altri e cioè che il Regolamento obbliga al passaggio della palla
Questo fatto non c'entri in certi sport che pure hanno ovviamente una connotazione di squadra molto importante ma dove il singolo in qualche forma può deciderà visto che prima della partita nella pallavolo quella roba lì non è improbabile è vietata dal regolamento
Allora parto con questa premessa perché io diciamo di talento sportivo non ne ho avuto per niente
Non mi alzo per decenza altrimenti vi accorgereste che non sono stato un campione di pallavolo che poi è diventato allenatore forse avevo un altro talento che era quello data meglio da decisamente in cui in quel settore però credo fortemente in quello che Alberto De Biasi ha appena detto ovvero che naturalmente le il talento sia un elemento fondamentale
Non c'è dubbio la grande difficoltà il ruolo che un allenatore può avere nell'identificare il talento di un ragazzo di una persona e centrale ma poi c'è un gesto che che forse quello definitivo è quello più importante che quello di creare delle condizioni intorno a quel talento affinché quel talento possa esprimersi nel pieno del suo potenziale questo gesto un gesto bellissimo
E il gesto dell'allenatore o dell'allenatrice che naturalmente non è solo chi esercita quel gesto in un campo di pallavolo di calcio di pallacanestro ma è esattamente lo stesso gesto
Di chi lo esercita magari in un'impresa in una scuola in un ospedale
Prendendosi cura della propria comunità chiunque faccia quella cosa dice
Identifichi un talento e crei le condizioni intorno a quel talento perché quel talento possa esprimersi nel suo pieno potenziale sta esercitando il gesto dell'allenare che rimane un gesto bellissimo affascinante e che richiede anche una grande responsabilità perché diciamo chiudo con una frase di noi allenatori ecco non c'è nulla di più insopportabile di un talento sprecato
Grazie onorevole per l'utente intervento e viene Queenie proseguiamo a Ponza con lei i dottori Tanger danno vicepresidente dell'Osservatorio diarree fondatore di il caffè Istituto di conciliazione e alta formazione ente accreditata regione Lombardia e promotore del Progetto Scuole
Si parlerà il dottor Giordano di quali relazioni intercorrono tra il concetto di talento e la formazione per favorire l'incontro fra domanda e offerta di lavoro e di come si colloca quindi Progetto Scuole in questo contesto alleato alla dottor Giordano
Grazie
Parto da un punto fondamentale
Il sistema scolastico e il sistema universitario hanno come obiettivo portare gli studenti alla qualificanti nel percorso quindi il diploma di maturità piuttosto che una laurea sia prevede ho a ciclo unico Oppo o quinquennale
L'obiettivo principale questo poi lo sforzo delle scuole di fare in modo che i programmi
Che devono rispondere
A delle indicazioni ministeriali siano anche di programmi che si avvicinano l'incontro tra domanda e offerta sicuramente uno sforzo nobile
Che non viene mai a mancare però esiste una norma a monte che in qualche modo condiziona la didattica e condiziona il percorso di studio
Ne deriva e questo lo raccontano nei momenti d'incontro
Che avvengono all'interno delle istituzioni regionali con il mondo dell'impresa lo raccontano gli imprenditori alle istituzioni e raccontano chiesti da un lato si registra una bisogno occupazionale dall'altro si registra un bisogno di risorse umane e come bisogna occupazionale un bisogno di risorse umane con tutti diplomati con tutti i laureati che il mercato del lavoro offre non trova incontro domanda Offerta nel perfezionamento di contratti lavoro incarichi professionali e quant'altro possa materializzare un'esperienza professionale e lavorativa perché raccontano racconta al mondo del lavoro alle istituzioni regionali la formazione che con la quale i giovani
Entrano il modello porno formazione distante da quello che le imprese necessitano sia quando si tratta di un tema di contenuto professionale sia quando si tratta di capacità spendibile in contesti commerciali artigianali o di altra natura
Allora in questo scenario le Regioni hanno un ruolo fondamentale che noi spesso
Valutiamo in subordine alla formazione che dipende ad esempio del ministero dell'Istruzione
A nulla di delega alla formazione professionale tutte le Regioni alla delega la formazione professionale
E oltre ad avere la delega alla formazione professionale hanno anche dei la von di denaro che deriva dal mio europea e dai fondi Pnr che sono spendibili in questa direzione e consentono l'accesso a questa formazione anche informato talmente gratuita
No oggi non intendono ieri nessuno con dati statistici e numeri ma posso garantirvi che in taluni casi questi fondi vengono utilizzati appieno in altri casi vengono stanziati una motorizzati perché il mercato non riconosce
Le regioni tutte le regioni hanno quello che in Regione Lombardia io conosco la realtà della Regione Lombardia la realtà della Regione Sardegna
Che sono le due regioni con le quali l'ente di formazione che io ho fondato se l'azione nell'ambito di un accreditamento pubblico noi operiamo su delega delle regioni
In Regione Lombardia oggi mente mi limiterò a fare questo esempio si sale quel re SP quadro regionale degli standard professionali con acronimi differenti esiste in tutte le regioni all'interno di quel re SPD DR
Una classificazione di profili e di competenze
Più competenza formano un profilo il profilo come se fosse una categoria professionale ma non l'avvocato il geometra l'architetto l'ingegnere che sono quelle istituzionalizzate dal sistema formativo formale quelle categorie professionali definite tali dagli imprenditori
Noi abbiamo bisogno un esperto di gestione degli affitti Brady ne abbiam bisogno di un ha detto la revisione contabile ma non il revisore legale dei conti quello che può e deve lavorare per il per il revisore legale ne abbia bisogno di un tax advisor di un giovane che entri in uno studio professionale conosca le imposte
Poiché si è laureato in giurisprudenza
In economia che abbia fatto un liceo una ragioneria non ha importanza deve avere quelle competenze la abbiamo bisogno di una cantante advisor un esperto di contabilità la contabilità in partita doppia che studiavano i ragionieri a scuola
Oggi non la si impara più forse neanche uscendo dalla Ragioneria ce lo raccontano i commercialisti
Abbiamo bisogno di un pizzaiolo e c'è la figura professionale il pizzaiolo con tutte le competenze che pizzaiolo deve avere quindi si spazia da professioni che sono legate alle nuove tecnologie intelligenza artificiale
A professioni che sono legate all'ambiente il manager ambientale
A temi legati alla fiscalità la contabilità la revisione a temi legati alla gestione immobiliare a temi legati a qualunque tipologia di arte e professione
Che all'interno dei Coir SP io richiamo cuore sette impropriamente perché il corresse pericoli di Regione Lombardia tra dei vari cataloghi della formazione regionale sono quello che quelle regioni hanno bisogno all'interno del loro territorio se io penso a quale è rappresentato come fabbisogno formativo di regione Sardegna e metto a confronto il Choir SPD Regione Lombardia una Regione altamente industrializzate conosciamo tutti e Regione Sardegna dove l'agricoltura rappresenta una una parte importante del motore dell'economia come anche il turismo
Sono profondamente diversi cuore SP perché hanno ascoltato il fabbisogno formativo delle imprese
A dire a disposizione
Questo bagaglio enorme che le regioni ci danno i fondi che sono
Devoluti
Per favorire incontro tra domanda e offerta ma non soltanto per i disoccupati inoccupati dai sedici ai sessantacinque anni
Anche per i dipendenti delle imprese perché un dipendente non deve morire nel contratto di lavoro
Che il CCNL di riferimento gli ha fornito e quindi sedersi le sue garanzie perché potrebbe perderlo quel posto di lavoro e un domani doversi trovare a quaranta cinquant'anni a rimettersi sul mercato del lavoro e quindi gratuitamente sono formative anche i dipendenti attivi delle imprese sono formati i soci e gli amministratori delle imprese perché anche loro potrebbero perfetto come avvenuto della pandemia do per chiudere la propria azienda
E domani mattina rimette sul mercato del lavoro e tutto questo è possibile farlo
Con questa importante delega che hanno in mano le regioni e che le Regioni poi sub affidano agli enti regionali che hanno due tipologie di accreditamento l'accreditamento al lavoro e l'accreditamento alla formazione
Voglio darvi due dati
Per inoccupati disoccupati esistono
Trenta ore di orientamento con professionisti anche che portano l'apertura della partita Iva o alla incontro domanda offerta nel mercato del lavoro dipendente
Da centocinquanta duecento ore di formazione gratuita scelta all'interno di guerre Seppi
Regionali e le aziende per formare soci amministratori e dipendenti hanno un plafond di cinquanta mila euro all'anno si chiama Borsellino che ogni anno si rinnovava e due mila euro per ogni dipendente quindi sanno tre dipendenti sarà sei mila euro no tra fino a cinquanta mila euro quindi fino a venticinque mila
Dipendenti possono formare gratuitamente
Voglio dargli un dato Università Ca'Foscari quindi un'università importante di Venezia ha già introdotto questo sistema che definiamo progetto scuole all'interno dell'università
Tutte le scuole tutte le università dovrebbero avere un paterna reato con un'Inter dettato da una Regione per dare questa ulteriore opportunità ai propri studenti che non è soltanto quello di arrivare al diploma o la laurea ma di accompagnarli anche con questa formazione parallela al mercato del lavoro
Esiste già non è un progetto che proponiamo alla politica del realizzare qua veramente non è
Un un consesso nel quale si invita la politica a fare qualcosa come spesso avviene lamentandosi che manca un pezzo e non è stato fatto
C'è e funziona bene io questa esperienza dal due mila e undici in Regione Lombardia e funziona egregiamente vengono liquidati fondi alle imprese
Ai privati disoccupati e non devo anticipare un centesimo le imprese devono anticipare verranno rimborsate nel giro di novanta giorni dalla rendicontazione
è un sistema che funziona con l'efficienza enorme tenete conto che rientra peraltro nella missione cinque componenti e uno delle politiche attive del lavoro e formazione dei fondi piene
Stiamo parlando di qualcosa che è già e attraverso i fondi piena RR non potrà che amplificarsi in maniera importante qual è il rischio il rischio è che il sistema economico imprenditoriale e quello formativo e quello didattico e dell'istruzione
Lo conoscano ma non lo applichino il progetto scuole vede come obiettivo quello di unire
Il mondo degli enti regionali che sono operano sulla forse l'abilitazione pubblica il mondo delle scuole e dell'università e mondo delle imprese abbiamo tutto non soltanto sapere che questo può avvenire
Lo stiamo sperimentando danni e funziona perfettamente
Davvero un peccato non cogliere questo importante opportunità e poterla trasferire a tutti i giovani facendo la loro conoscere
Già dentro la scuola ho già dentro università e non soltanto successivamente magari dopo mesi o anni che vivono una frustrazione nell'incontro corre il mercato del lavoro grazie per la vostra attenzione
Grazie dottor Giordano e io vedo in fondo all'aula che c'ha raggiunto l'onorevole Giorgio latini onorevole vuole vuole prendere il mio posto per un intervento vuole intervenire qua visto che c'ha raggiunto so che era impegnata in una Commissione prego
Ecco ci scusate il ritardo purtroppo ho avuto Commissione quindi stavo presiedendo proprio delle audizioni Acco sul tema scuola perché sono vicepresidente della Commissione cultura e
E istruzione quindi intanto grazie dell'invito ma soprattutto ecco grazie anche per affrontare questo tema sulla formazione dei docenti sui talenti perché fondamentale mette rimettere al centro la figura dello studente ecco il ministro Valditara sta lavorando in tal senso infatti anche la figura del tutore e dell'orientatore che comunque sono stati inseriti proprio nell'ambito scolastico atto servono proprio a questo io quando ero prima insomma di venire qua
Il Parlamento ero assessore all'istruzione della Regione Marche e abbiamo avviato un ciclo di di fondi bandi proprio indirizzati alle scuole affinché sì potessero potessero essere utilizzati proprio per una nuova metodologia didattica nuovi metodi educativi
Proprio perché è necessario ecco mettere al centro rimettere al centro lo studente e innovare attraverso nuove metodologie
Una didattica
Che non è più quella didattica di un apprendimento
Omologanti ma sempre più personalizzato
Perché i talenti è così riescono a tirar fuori da ogni studente se si fa sempre una didattica più individuale e su questo anche la digitalizzazione anche diciamo le nuove metodologie ci aiutano in tal senso quindi anche la figura del tutore dell'orientatore sono finalizzate proprio in questa direzione
Proprio per individuare fin dalla dall'interno comunque della classe quali sono le attitudini
E le inclinazioni naturali di ogni studente per poi poterlo indirizzare ecco verso la direzione verso il lavoro verso la professione su cui ha già un'inclinazione naturale perché comunque l'obiettivo di una società sana di una società dove ci sono individui che svolgono la loro professione con passione quindi una società felice ecco dipende tutto
Anche dal da come lo studente poi dopo decide di impiegare la propria diciamo il proprio talento e quindi se non riusciamo fin nell'ambito scolastico a comprendere a far capire qual è il talento
Dello studente ecco poi sicuramente riusciamo ad avere una società molto più efficiente e con persone che a mano il proprio lavoro ecco per fare questo ovviamente bisogna partire
Dalla formazione anche degli insegnanti quindi queste due figure hanno proprio queste specifiche caratteristiche come anche nell'esperienza appunto che vi parlavo da un punto di vista regionale
Molto era improntato sulla formazione del personale docente
Perché poi ecco è necessario anche che ci sia un cambiamento proprio di mentalità del dell'insegnante che proprio volto a tirar fuori i talenti di ogni singolo
Studente ci sono tantissimi esempi in Italia di scuole che stanno andando proprio in questa direzione
Con dei risultati straordinari dove magari c'era anche un altissimo tasso di studenti stranieri quindi con un grande tasso anche di abbandono scolastico ecco dove sono fatti dove sono state fatte queste nuove sono costate sono sono un po'state portate avanti queste nuove metodologie
è cambiato proprio il trend magari la scuola stessa che prima era agli ultimi posti da un punto di vista didattico ecco sono diciamo balzate invece ai primi posti e quindi sono diventate anche molto più appetibili insomma come
Come appunto scuola da appunto poter mandare i propri figli e questo ecco è fondamentale
E la il nostro anche ministro insomma insieme a il sottosegretario sta andando in questa direzione poi non so anche il nuovo libro che ha fatto proprio il
Ministro appunto il titolare la scuola dei talenti ecco proprio perché si punta sulla sul talento sull'inclinazione naturale sulla meritocrazia
Costume mettere su rimettere al centro la persona che non è più lo studente non deve essere visto più come numero ma ecco come portatore di di talenti e quando si mette al centro la persona con cambia completamente l'approccio e si è visto che magari lo studente che era più in disparte da un punto di vista di coinvolgimento anche in classe si rimette al centro e ritorna a seguire le lezioni con entusiasmo e cambia completamente anche
Il insomma il suo la sua collaborazione ma anche appunto da un punto di vista poi dopo di rendimento didattico e questo approccio ecco ricordiamolo che veramente fondamentale
Per contrastare l'abbandono scolastico che è uno
Dei temi cruciali insomma che devono essere affrontati
Soprattutto anche nelle regioni del Sud questo anche con l'azienda con l'agenda su zone insomma punto è stato uno di questi gli obiettivi appunto su cui puntare su questa puntando questo governo quindi
Grazie insomma per quello che state facendo
Rimaniamo insomma disposizione
Grazie mille all'onorevole per il suo prezioso intervento e e ora possiamo chiudere con il dottor Letta nel De Rosa
Dell'Accademia Europea formatori teatrali che si parlerà del concetto di talento declinato nella formazione degli artisti prego dottor De Rosa grazie mille buonasera a tutti
Il nostro concetto in interveniamo iniziamo in questa in questa direzione il concetto di arte
A portata come elemento culturale fondamentale perché perché l'arte va a scardinare tutti quelli che sono gli elementi del giudizio
Il giudizio è un elemento che va condizionare totalmente quella che è la percezione del sì una valutazione
Negativa crea dei concetti che possano in qualche modo compromettere l'espressività personale
Il teatro invece come forma artistica ma la pittura e le altre forme comunicative espressive invece intervengono all'interno di un'area con forza
L'area conforto permette di trovare se stessi esprimersi e di conoscere tutti quelli che sono gli elementi che saranno poi fondamentali per ritrovare la propria identità perché partiamo da qui
Innanzitutto noi lavoriamo sul concetto di formazione dei docenti è importante ripartire dalla base il docente deve sapere intervenire su tutti quelli che sono gli elementi basilari
Educare alla parola educare al concetto di corpo educare a quella che l'emotività perché i talenti si manifesta non si dal punto di vista sportivo fisico artistico ma ci sono talenti invece che si celano dietro il talento dell'ascolto il talento della parola che sono fondamentali
Intervengono in maniera trasversale su tutte quelle che sono le discipline anche lavorative quante volte noi ci troviamo a dover affrontare un colloquio di lavoro e non siamo in grado proprio per la mancanza di quella competenza non riusciamo ad ottenere il risultato
Questa dinamica questo queste analisi fatte sul campo e tutti gli elementi che abbiamo preso dai dai nostri allievi che sono tra l'altro i nostri più grandi maestri le nostre più grandi ispirazioni ci portano a valutare il concerto di divisione che in primis i formatori l'educatore a come obbligo quello di tirar fuori la parola stessa lo definisce il Duce era e quindi di là fuori non si può addestrare gli allievi eseguire qualcosa addestrare il concetto più sbagliato perché addestrare quindi prendo la responsabilità piena di quello che andrò a dire
Addestrare porta un'esecuzione e blocca totalmente quella che è la ricerca interiore del se che va totalmente in contraddizione blocca quella che è l'espressività del talento
Il talento ricercare se stessi conoscere tutte le dinamiche che possono far parte del me
Per individuare il talento io devo provare diverse dinamiche il talento spesso è condizionato se ci pensiamo il genitore condiziona la scelta tu devi fare musica tu devi suonare il piano ma quello è realmente il mio talento
Qualcuno mi ha chiesto qui mi riallaccio al dottore De Biasi
Il la ricerca del se qualcuno mi ha chiesto quando su un piccolo che cosa voglio fare son curioso e la curiosità mi porta a sperimentare
La sperimentazione deve essere un elemento fondamentale
Se lo sperimento non conosco se non conosco come posso attingere al mio talento
Il talento diverse poi è la base di quella che è la felicità
Sì e non trovo il mio talento non riesco ad esprimere me stesso se non esprimo me stesso sono costretto a scelte che obbligano la mia vita
Quindi accertare anche eventuali posti di lavoro non consoni
A quella che è la mia identità e automaticamente sono infelice se sono infelice non vi posso esprimere se non mi posso esprimere non sono creativo se non sono creativo non sono all'altezza del talento per cui sono portato perché quindi è vero che noi
Abbiamo tutti dei talenti pro la difficoltà sta proprio nell'individuare il talento
E se c'è un giudizio come vi dicevo prima a monte
Vengo giudicato perché magari all'interno del della scuola di istituti scolastici ci sono materie di serie A e di serie B e il mio emisfero dominante creativo perché mi devo sentire condizionato perché la mia espressione artistica non deve essere all'altezza di una replica abilità di un contesto storico
E allora qui c'è qualcosa a monte che deve essere in qualche modo rivisto e l'educatore deve essere in grado sotto tutti i parametri di saper guidare i suoi allievi
Bisogna in qualche modo rompere l'attività artistica abbia pro questa parentesi l'attività artistica è un'attività che ti mette in contatto con l'uomo ti fa scendere tra i tuoi allievi e che aiuta a portarli verso il raggiungimento di un obiettivo è facile fare lezione frontalmente io dico tu esigui no
Perché ognuno di noi ha i suoi tempi personali ognuno di noi ha un tempo per maturare non siamo tutti uguali c'è chi matura in un mese chi matura in due chi matura in un anno
E allora perché obbligare
Il nostro concetto quello artistico per non annoiarvi con con i nostri punti di vista è rimettiamoci un po'dalla parte di chi ricerca di talenti rimettiamoci dalla parte della curiosità rimettiamoci dalla parte del dovere alimentare del dover rispettare queste scelte
Il la ricerca del talento scuola è fondamentale che sia affidata a persone che siano in grado di trovare questi talenti perché come dico sempre in moltissimi incontri che faccio ho individuato colleghi e formatori educatori che hanno l'amore per quel che fanno e quindi riescono a raggiungere gli obiettivi però altri lo fanno meramente per denaro
E questo non è il massimo per lavorare in questa direzione
Grazie ragazzi
Grazie dottor però assai di nuovo grazie a tutti i relatori fra di loro preziosi interventi io lasciò nuovamente la parola al vicepresidente dell'Osservatorio Pierre al dottor Giordano tirerà le conclusioni
Siamo alle battute finali non non ho nulla da aggiungere a quanto è stato ampiamente argomentato dei vari relatori che sono susseguiti devo semplicemente rivolgere un'importante ringraziamento all'onorevole Gaetana Russo ma perché questo perché i i l'economia e la società
Devono incontrarsi con la politica in momenti come questi
E poter avere una cassa di risonanza che attraverso il web attraverso la videoregistrazione dell'evento di oggi
Potrà rimanere a beneficio di tutti al beneficio di chi potrà fruire degli importanti servizi che già esistono che l'Unione europea alle regioni il nostro Stato già mettono a disposizione
E bisogna parlarne bisogna parlarne aprendo le aule del Parlamento come oggi è stato fatto e come oggi è stato fatto
Toro grazie alla disponibilità e al fatto che lei onorevole Russo ha creduto in questa iniziativa grazie
Io vi vi ringrazio se non ci sono ulteriori interventi oppure continuo io perché quella possibili
Ma in realtà volevo ringraziare l'autore degli anni perché effettivamente è un libro che che si divora io l'ho tenuto ieri devo dire anche con un'estrema velocità e facilità Siria se si riesce a leggere perché Titti coinvolge
Accetto la sfida delle dell'Osservatorio sia di farci tutti portavoce ciascuna nella nel nel proprio ruolo nella propria posizione di di una sinergia tra tra talenti che è vero ci sono vanno coltivati vanno scoperti vanno individuati vanno colti ma soprattutto vanno nutriti e quindi questa filiera di istituzione voi osservatorio e autore gli artisti anche quella quelle splende esposizione che abbiamo ascoltato poco fa in realtà ci portano tutti verso la creazione di una società dove negli stessi riusciremo a collaborare insieme arrendere senz'altro
Anche ai nostri giovani è un è un servizio perché qua alla fine il ruolo di Tutino è senz'altro di formare delle nuove generazioni
Che siano fiere solari e quindi benvenuti a tutti e grazie ancora e di aspetto per la prossima occasione