Incontri al Caffè de La Versiliana - Intervista al Ministro dell'Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, in occasione della presentazione del suo libro 'La rivoluzione del buon senso'

Eccoci qui buonasera a tutti benvenuto al al ministro Giuseppe Valditara
Il ministro ci ha fatto davvero un regalo perché venuto a presentare il suo nuovo libro
La rivoluzione del buon senso per un Paese normale ma se il fatto che questo libro esce in libreria proprio oggi per cui siamo i primi ad averlo in mano i primi a parlarne
E questo ci fa un grande onore un grande piacere per me è una serata difficile vi dico subito che punto alla sufficienza
Perché il ministro è un professore molto severo molto esigente
E quindi punto punto sei vediamo vediamo vediamo cosa succede allora andiamo veloce perché i tempi i temi sono davvero tanti
Non solo i temi contenuti in questo libro ma i temi di cui è portatore del ministro che
Insomma quella scolastica e una una delle chiamiamo le rivoluzioni più importanti poi questo governo si è dato come obiettivo e vedremo a che punto siamo di questo percorso questo libro ha una caratteristica almeno io l'ho percepita così
Non vorrei prendere subito un quarto con nel senso che mi dice no non percepita ma e diviso diciamo così in due parti nella prima parte il ministro racconta quasi raccontasse la sua esperienza di questi due anni di di governo e di di di come dire di di attenzione non solo attenzione al mondo scolastico
Legandolo legandolo cioè non è che
La scuola che c'è oggi è caduta dal cielo due anni fa è una scuola che ha radici un modello scolastico culturale educativo che ha radici
Come dire
A antiche
E e la seconda parte del libro seconda parte del libro una sorta di la scuola che verrà cioè quegli stessi temi che lui e esaminata li proietta li proietta nel futuro
Allora per semplificare io vorrei da suggerire al ministro solo delle parole d'ordine delle parole chiave di questo libro partendo da quella che ha scelto
Che secondo me non dico che era più significativa ma certamente molto importante di quella che ha scelto per dare il titolo questo vincolo
Il buon senso la rivoluzione del buon senso allora partiamo da questa prima parola
Che cosa intende per buonsenso e come lo si può applicare o come non è stato applicato fino adesso al mondo scolastico educativo
No
Siamo questo siamo a posto adesso sì
Un caro saluto a tutti voi per me è un onore essere qui con Alessandro Alessandro Sallusti una grande giornalista oltre che un amico ma anche un fine intellettuale io lo conosco da tanti anni sono onorato della sua amicizia quindi per me è un grande piacere essere qua
Ma
Mi sono posto un problema
Quando mi sono trovato ad affrontare alcune battaglie aveva da affrontare alcune riforme trovandomi di fronte uno ostilità preconcetta da parte di un fronte variegato composto essenzialmente dalla CGIL da una parte
Da un PD
Diventato sempre più massimalista
AIDS va be Cinquestelle
Ora
Mi sono trovato di fronte ha delle obiezioni che francamente in Paesi
Tra virgolette normali
Queste obiezioni non si sentono ma mi faccio solo un esempio ma giusto così per entrare un po'
Istruzione tecnico-professionale
Noi abbiamo un drammatico bisogno di formare dei giovani
Che possono entrare rapidamente nel mondo del lavoro con delle competenze che sono oggi straordinariamente richieste dalle imprese
Allora ovunque io vada
Vado ai vertici internazionali anche la settimana scorsa in Giappone mi sono confrontato col ministro giapponese
In qualsiasi continente con ministri di diverso orientamento politico poi farò anche un esempio concreto
E tutti mi dicono è fondamentale il collegamento fra scuola e mondo del lavoro fra scuola e mondo dell'impresa
E anche perché pensate che nel due mila ventisette il quarantasette per cento dei posti
Di lavoro richiesti dalle imprese
Non sarà possibile ricoprire perché la scuola non è in grado di fornire delle specializzazioni corrisponde
Pensate quasi la metà
è un delitto nei confronti di quei tanti giovani che rimangono disoccupati o che non trovano un'occupazione adeguatamente stimolante bene
In Italia quando gli operatori in via sperimentale la riforma del quattro più due che mette proprio in collegamento stretto scuola e mondo impresa oggi al dettaglio
Sfrutta gli studenti Valditara mette al servizio delle imprese la scuola italiana
Francamente quando racconto giudizi di questo tipo tutti si mettono a ridere ma si è messo a ridere persino Miguel Cardona che era il segretario di Stato cioè il ministro del partito democratico americano quindi pensate
I democratici non repubblicani democratici a i socialdemocratici in Germania
Allora mi sono chiesto ma evidentemente qualche cosa a quanto
E poi ancora pensate a questo caso lo cito nel libro divento ministro è una professoressa mi chiama e mi dice sa
L'altro giorno una ragazza accendi cellulari in classe si metta ad ascoltare musica
Io le dico spegni il cellulare lei dice no
Allora
Le chiedo per cortesia spegni il cellulare perché dai fastidio i tuoi compagni Rai fastidio anche a me
Io non riconosco la tua autorità
L'insegnante sia va dalla preside appresi risponde faccia quello che può
E l'ho capito in quel faccia quello che può e il fallimento della società
Non è il fallimento la scuola il fallimento della società
E quando poi vengo alleggerire
Quando poi vengono i ce l'avete letto tutti di quell'insegnante che anche risente cellulare di mezzo
A un certo punto dice un ragazzo spegni cellulare quello stava giocando il cellulare in classe perché mi raccontano molti docenti e quando entrano in classe
I ragazzi se ne frega insegnante e spesso e volentieri si mettono e a chattare leggere sul sul sul cellulare quindi per fortuna che ho detto dal prossimo anno anche le superiori non si potrà più usare il cellulare in classe
Allora questo dice spedisce Lula quello in modo un po'più Gorga di quanto io non non raccontiamo e adesso dice ma tutti cavolo sei
Per dire a me quello che io devo fare pensate uno studente che dice al professor ma tu chi cavolo sei per dire a me quelli ma come ti permetti
Ragazzo si alza in volo un pugno di spacchi setto nasale l'insegnante va in ospedale e dice io a scuola non ci voglio tornare
Perché ho paura
Allora capite di fronte a situazioni di questo tipo noi non dobbiamo avere cori timore di dire che l'autorità
è un principio Gaetano
Ti interrompo perché è la seconda parola
La seconda pillola sull'autovettura scusa Sandro e conclusa vuol dire buon senso quella senso comune quelle regole di esperienza di ragionevolezza che presso tutte le epoche storiche il rispetto verso l'insegnante il rispetto verso l'autorità il senso il principio di responsabilità individuale chi sbaglia paga chi rompe paga solo principi sacrosanti
Mi sono messo mi sono segnato qua un po'di questi deviazioni che da cinquant'anni a questa parte hanno sfasciato
La nostra società
Tutti i diritti zero dove
Pensate che ha diritto a Roma adesso non voglio partì per carità scudo no no no no per il resto no forcaiola Minesso basta dargli tirarlo per no no ma volevo solo di e giustificare la mia presenza dando coda ormai Rigoletto è un è un piacere davvero dandoti glielo ed è dandoti le parole perché sono bruciamo tutto
Nei primi dieci minuti la seconda parola era proprio quella autorità se è stato accusato di essere un ministro autoritario di volere riportare nella scuola e nella società l'auto autore Isma'
E tu nel libro declini sia hai fatto qualche esempio nella scuola e anche nella famiglia qual è il tuo come dire concetto di autorità
Allora da dove arriva il termine autorità autorità un termine che ha una radice romana
Che rimonta ad un verbo a uccidere accrescere
Rafforzare
Pensate all'auctoritas
Del Senato
All'autorità asset del tutore
Nei confronti dell'atto del pupillo un esempio chiarissimo guarda cosa vuol dire vuol dire che il pupillo non è capace di compiere
Utilmente un determinato atto riportava effetti ci vuole l'auctoritas
Del tutore che rafforza
Auctoritas di Augusto
Che rafforza la struttura repubblicana traballante
Sempre più debole
Allora vuol dire che autorità è un sostantivo un termine
Destinato a rafforzare
Colui nei cui confronti si esercita
Tant'è vero che andare in terra
Grande filosofa grande studiosa di origine ebraica
Hannah Arendt
Rigorosamente tra l'altro antinazista e a e quindi non certo sospettabile di complicità con un pensiero autoritario anzi
Ebbe ad affermare
Che il la democrazia non può esistere senza autorità
Beh questo è vero
Perché l'Autorità sono le istituzioni
Il rispetto verso il carabiniere
Verso il poliziotto verso l'insegnante
Penso il prefetto verso ogni autorità che rappresenta autorità legittima sia ben chiaro
In una democrazia l'autorità democratica
L'autoritarismo e la sua degenerazione
Ma allora
Noi dovremmo rifiutare l'autorità perché la storia ha visto una degenerazione dell'autorità in autoritarismo allora dovremmo rifiutare che ne so la democrazia perché la storia testimoniato anche alla degenerazione sono Mattia ma per voi la democrazia è un valore sacro
Allora capite che l'autorità un elemento fondamentale adesso e poi è connessa anche l'autorevolezza
L'Autorità va rispettata
Ovvio si rispetta molto meglio sì chi la incarna è anche autorevole
Ma bisogna ridare autorevolezza iniziare dalla scuola autorevolezza i docenti
Perché vi faccio qualche esempio non soltanto discorso retributivo mi sono trovato a un certo punto
I docenti personale della scuola era l'unica categoria il pubblico impiego a non avere l'assicurazione contro gli infortuni sul lavoro voi direte che c'entra eccetera e come
Perché se tutti gli altri pubblici dipendenti hanno l'assicurazione se un insegnante cade sulle scale si rompe una gamba
Lo Stato non li paga l'assicurazione
E vuol dire che conti di meno
Se il dipendente di serie B tutti gli altri ce l'hanno e Turok
E allora ecco perché c'abbiamo abbiamo messo le risorse anche perché è sacrosanto tra l'altro anche per gli studenti
Non è mai piaciuto però
No quello che non è piaciuto in particolare l'assicurazione sanitaria anche qua cioè mettiamo duecentosessanta milioni di euro per dare l'assicurazione sanitaria un milione di lavoratori della scuola ecco vedete le cose contribuzione su
Un milione di lavoratori da scuola
Vuol dire cure odontoiatriche il parto
Cure oculisti e poi decideranno i sindacati quali sono le prestazioni
E c'è un sindacato che riesce a noi non vogliamo queste cose
Noi vogliamo questa cosa
Perché
La sanità integrativa evidentemente viene vista mare ma capite questo è il welfare in Germania il welfare aziendale è sacrosanto e sono i sindacati i primi a rivendicarlo
Allora dobbiamo avere il coraggio di fare queste battaglie che sono battaglie di buon senso Rita autorevolezza vuol dire
Le norme sulla condotta
Perché se io docente devo aspettare la preside che mi dica faccia quello che può cioè non posso fare nulla e devo subire la ragazza che si alza in piedi ascoltati
La musica col cellulare in classe e non posso sanzionare la
Ed è evidente che io non conto niente
Che la mia autorità viene messa in discussione al momento
Ecco perché è importante ripristinare questo concetto
Cambiamo parole andiamo su una delle parole più delicate perché su questa parola ha rischiato praticamente di cadere ludica hai rischiato lei ministro ha rischiato di far cadere il governo pronti via dopo pochi settimane De vita
è una parola per la quale lei è stato con Cefis viene le sue figlie ci vengono bruciate durante la manifestazione dei degli insomma delle manifestazioni
Fuori dalle scuole
è una parola che non non poteva essere pronunciata il merito quando lei ha pronunciato la parola merito ancora un po'cadere il governo
Ma anche qua cioè evidentemente noi siamo rimasti a quell'idea avete visto anche la polemica di queste ultime settimane no no ai voti no la valutazione no ai giudizi
La scuola è troppo competitiva poi alla maturità novantanove virgola otto per cento riproposti
Quindi
Allora
Siamo ancora possa ministro che io sono dallo zero due che non è stato ma insomma a
E lo ha fatto bene come io io rischiai sede malfattori e ho rischiato perché andassi Marasco ma perché
Quando si è ragazzi purtroppo talvolta sia anche un po'immaturi
E e a un certo punto non era prevista matematica per l'orale all'epoca quando io ho fatto c'erano le quattro materie all'orale matematica non era prevista all'orale allora io ho dato l'interrogazione di algebra e poi geometria
Chiuso il libro erano più studiata
Da febbraio marzo sono più o meno la professoressa si accorge che io
Avevo dato soltanto un'interrogazione fatto soltanto un'interrogazione diceva di capire un po'qua
Chi manca geometria
E cioè a
Riesce allora ora dai era prepari in due settimane il programma di tre mesi
Oppure non si ammettono maturità
Uno ragazzi sapete che io per alcuni anni
Avevo l'incubo di notte ricevo adesso dato gli esami dell'università mi sono laureato
Ma devo rifare tutto daccapo perché alla maturità non l'ho fatta Fini del foglio però ho imparato e per fortuna quella santa donna che m'ha detto non ti ammetto alla maturità perché se m'avessero detto assira e sei bravo vai tranquillo
E non so se magari a me è uguale
Va be
No quindi il discorso il discorso del il discorso in merito indiscusso fondamentale proprio nel mio libro fra l'altro ricordavo come questo tema antimeritocratico che ormai ci portiamo dietro a cinquant'anni vi ricordate il sei politico il diciotto politico tutte 'ste robe qua
E aveva ha contagiato persino la magistratura io cito alcune parole di sei del segretario dell'epoca dei
Magistratura democratica che diceva le promozioni rigorosamente solo per anzianità
Mai per merito mai per valutazione
Allora vedete come e da cinquant'anni che ci hanno riempito a tutti i livelli
A tutti i livelli e questo oddio di questo in sofferenza nei confronti di valutazioni meritocratiche pochi per quanto riguarda gli studenti
Il vero merito attenzione non è raggiungere risultati di eccellenza in alcune materie che solo pochissimi potrebbero raggiungere quella sarebbe la scuola elitaria
E francamente mi interessa poco il vero merito è quello di tirar fuori i talenti che ognuno ha dentro di sé le abilità che ognuno ha dentro di sé e come l'impegno di realizzarle
Questo è il vero merito realizzare i talenti e le potenzialità le abilità che hai dentro perché ognuno differenti
Ah beh entro tanti talenti tanta abilità differenti e per fortuna che sono diverse ecco perché noi siamo di destra perché noi non vogliamo l'appiattimento l'egualitarismo qui siamo per il pluralismo per le differenze che vanno valorizzate
Scuola di talenti a grande sfida una scuola capace di tirar fuori i talenti di ogni giovane
Garner grande psicologo americano mille novecentottanta scrisse un bel libro bellissimo libro
Dove dimostrò che ci sono nove intelligenza c'è anche l'intelligenza sportiva per esempio
Allora di radio
Queste intelligenza ed hanno
Come dire valorizzate
Vanno potenziate ma con l'impegno tu ti devi impegnare se non ti impegni ma allora
Lì fattura un problema hai citato la favola egualitarismo c'è un capitolo interessante un personaggio interessante in un capitolo del libro
L'ho letto e l'ho riletto perché parte addirittura
Da arrestò terre
Che diceva che l'eguaglianza tu sei accusato di minare l'eguaglianza
Che l'eguaglianza è il punto di di mezzo tra la discriminazione e le cui lettere su se vuoi decifrarlo ma aristotelici già tutto però perché dalla tarda a parte c'è la discriminazione che
Tra l'altro
Vietata
Non solo dal buonsenso ma innanzitutto dalla nostra Costituzione no quindi l'articolo tre per la nostra Costituzione e dall'altra l'egualitarismo che l'esatto opposto
Cioè il le quali gli altri punti d'arrivo che mortifica la persona ecco perché io dico che una sinistra massimalista
Non ama la persona non valorizzava personale perché valorizzare la persona vuol dire valorizzare differenza
Vuol dire far sì che ogni persona possa mettersi in gioco
E lo Stato le istituzioni la scuola devono servire a far sì che abbia ciascuno la possibilità mettersi in gioco questa
Certamente la famiglia va supportata la famiglia anche qua fra l'altro con una riscoperta del ruolo dei genitori
Che devono tornare a fare i genitori e a saper dire dei no perché quando io sento una certa pedagogia che dice che in osso Oro punitivi
Che il non solo discriminatori mi viene l'orticaria
Perché in orsono fondamentali Toulon Cresci se non ti confronti con dei divieti contadino
E anche le sanzioni quando ci vogliono ci vogliono perché le sanzioni ti fanno crescere ovviamente non le sanzioni quelle delle bacchettate sia ben chiaro
Ma io ho fatto in tempo a prendere ha detto è stato ma sono elementari e siamo nel Janis però fa tanto è pronta però il saper dire no tu alla festa non ci vai perché non hai studiato
Viva Dio anche qua abbiamo il coraggio di dirle queste cose facciamoci rispettare il genitore amico che si mette sullo stesso piano pacca sulle spalle dai raccontiamoci le nostre storie eh beh insomma
Distinzione di ruoli poi amore rispetto l'altra parola chiave il rispetto
Fondamentale in una società
Altra parola
Identità nella prima parte del libro la esamini come la la perdita delle identità nella seconda parte
Proponi una sorta di scuola dell'Occidente
Ma guardate non voglio scomodare Eriksson ma non voglio scomodare la psicanalisi non voglio scomodare Oneglia senza identità
L'uomo rischia l'alienazione ma se noi andiamo a guardare la storia del pensiero occidentale
La memoria da Lucrezio aggio Moloch
L'idea che
Ci debba essere un ancoraggio delle radici
Ci debba essere un ancoraggio dei valori condivisi dei valori forti che vengono dalla nostra tradizione dalla nostra storia al nostro passato pensate che
I ragazzi a Roma venivano cresciuti
Esponendo le fa le foto delle fonti per
I disegni esponendo i disegni le immagini per immagini
Degli antenati illustri
Perché prendessero esempio
Ecco l'esempio l'esempio dal passato
Quaranta che bella questa immagina
Il Tatti
Degli antenati
Da cui ricavare un esempio
Un esempio di comportamento
Un esempio di stile un esempio di valori
Allora qui è stata fatta una polemica piuttosto meschina giocando su alcune parole
Di chi ha redatto il capitolo dei nuovi programmi scolastici sulla storia
Stavo detto che sono Occidente
Conosce la storia in realtà l'affermazione di Galli Della Loggia è un'affermazione molto più profonda non che non ci siano resoconti storici
Presso altre civiltà nonché altre civiltà non abbiano conosciuto la narrazione storica
Ma che non hanno riflettuto
Sul ruolo della storia non abbiano sviluppato una storiografia capaci di pensare e riflettere sul proprio passato di giudicare il proprio passato
Ecco
Al di là di tutto questo
L'Occidente
Ha una vocazione universale
L'Occidente ha creato dei valori universali
La democrazia
La libertà
L'umanità
Giustizia
Per carità la buona fede pensate che nel secondo secolo avanti Cristo a tre mila chilometri da Roma
In Palestina
Primo libro dei Maccabei siamo la Bibbia
Si dice
Che il popolo di Roma era per eccellenza il popolo della buona fede
Quindi in tutto il mondo antico in tutto il mondo del Mediterraneo il popolo di Roma era per eccellenza il popolo della buona fede
Guardate che importanza che a questa nostra storia questa nostra tradizione e allora quando io presi in mano alcuni libri
Che circolo nelle nostre scuole scuole elementari terza elementare
Tutto il programma dedicato ai dinosauri
Addirittura ho trovato ben due pagine mi piace raccontare questa storia perché e paradigmatica
A un felino vissuti in Messico quaranta milioni di anni fa e ampiamente estinto due pagine dedicate al De Nittis
Vi autorizzo tra virgolette a prendere il cellulare
E a guardare De Nittis
Bene in queste due pagine c'era la conformazione fisica le abitudini alimentari ma posso ma anche medesime
Ma che me frega del Veneto fissa
E poi in poche pagine Grecia
Roma cristianesimo
Ma vogliamo sapere da dove arriviamo vogliamo sapere quali sono i grandi valori universali perché se c'è una società che non è mai stata razzista
Che ve lo dico io da professore di diritto romano civiltà romana
Che ha saputo integrare chiunque manco una volta
Turno Antonio identitario Civis Romanus Summa di racconto questa sì posso che è troppo bella resta questo passaggio questo passaggio Ricci cerone è troppo bello
Credo che sia nelle vetrine se non ricordo male
Allora a un certo punto
Cicerone dice
Perché
Anche il più umile dei cittadini romani
Che non ha protezioni
Non ha clientele
Non è un personaggio altolocato
Quando vorrà sfidare l'immensità dei mari la bellezza richiesta narrazione stupenda voi ritrovate a immaginare questa immensità proprio del mar Mediterraneo queste estensioni delle acque e questo umile cittadino romano che affronta questi immensità dei mari e si trova improvvisamente in una terra lontana è una terra straniera
In una terra persino potenzialmente ostile
Bene lui dice di cerone
Di fronte aree
Dominazioni di vario genere basta che pronunci queste parole civis Romanus sum perché la potenza di Roma sarà al suo servizio
E civis Romanus sum fu quello che anche un grande primo ministro britannico a metà dell'Ottocento ebbe a dire per replicare la potenza dell'impero britannico e civis Romanus sum fu la famosa frase di John Kennedy a Berlino
Allora guardati l'importanza del valore identitario
La consapevolezza l'orgoglio di appartenere ad una grande nazione con un grande passato con un grande presente e quindi con un grande futuro
Devo nevo dire che fosse il primo libro che ho letto del professore del professor Val d Italia parlava proprio data di Roma di come Roma è diventata grande
Alimentata a Roma anche attraverso l'accoglienza e l'immigrazione e forse non è un caso che il capitolo se non ho visto male il capitolo più lungo di questo libro
Sulla parola razzismo
Reazioni sì in realtà è un capitolo dedicato a
Pare
Obiettivi del mutismo
La lotta al razzismo la lotta al capitalismo la lotta al patriarcato
Senonché la lotta al razzismo
Tutti
Siamo antirazzisti
Credo che tutte le persone di buon senso
Il famoso buonsenso siano antirazzista
D'altro canto lo ha scritto in modo mirabile Cavalli Sforza Luigi Cavalli Sforza che grande genetista italiano per cui ci sono talvolta più differenze in uno stesso comune italiano che non tra
Ora l'Italia che e altri paesi situati a migliaia di chilometri di distanza
Ma
Il razzismo ovviamente
Qui le vi Strauss ha avuto
Capacità di scolpire in modo perfetto che cosa si intende cioè la superiorità biologica
Di una presunta razza ammesso che si possa ancora parlare di razze nei confronti di altre chieda poi luogo darebbe luogo a tutta una serie di possibilità di discriminazione e quant'altro
Qua invece si intende la lotta contro il razzismo la lotta contro i confini
La lotta contro i confini l'affermazione di un diritto umano addetti immigrare
Capite la profonda differenza fra il diritto ad emigrare
Il diritto ad immigrati poi qualche non lo giudico perché
Noi di destra Monno nonno
Giudichiamo i fatti in mano le persone
Ma qualche pseudo intellettuale di sinistra quando io feci questa affermazione ad abitare un capisce che in realtà è stata la stessa cosa eh no amici miei
Diritto di emigrare è stato sancito dalla Carta dell'ONU proprio contro i paesi socialisti
Che impedivano di andarsene lo Stato prigione cioè è un po'come fatte le debite proporzioni con la casa il diritto di uscire di casa
Il diritto di immigrare
Vuol dire il diritto di entrare nella casa altrui
Allora non è che io io posso e debbo poter uscire da casa mia ma non è che debba necessariamente aver diritto a entrare in casa sua in casa sua in casa sua
Questo è il punto vero è il discrimine vero
Allora tant'è vero che non c'è nessun HT internazionale che riconosco un diritto di immigrare
E la lotta ai confini ma se noi aboliamo i confini ricordo proprio che qui in Toscana ci fu una preside no
Parlo
Di confini e quant'altro sciopero cerca comunque nel libro recita
Dicevo se ne ha voglia né confini dobbiamo pulire gli stati dobbiamo de abolire la democrazia
Per chi vuol dire che chiunque
Se vuol venire a vivere da noi può venire tranquillamente
E allora saltano gli equilibri salta anche una volta salta il buonsenso
Ecco perché la rivoluzione il buonsenso i confini sono necessari da che mondo è mondo e cito ancora una volta perdonatemi Roma nasce non con la costruzione di un tempio
Non con la costruzione di ponti di strade di croati o di teatro
Ma con la costruzione di mura
E perché le mura non perché fossero cattivi ma perché volevano proteggere la comunità che stava nascendo perché c'erano altre comunità che stavano fuori pretori avventurieri di vario genere nemici
Che non vedevano l'ora di poter saltare addosso
Ai beni dei romani conquistare Roma e se Roma non avesse costruito quelle mura sarebbe stata spazzata via dalla storia ci sarebbero state altre civiltà a costruire delle mura a loro volta
Allora ecco perché noi dobbiamo fare molta attenzione a non farci ingannare
La lotta contro il razzismo da una lotta di civiltà
Ma attenzione Lukis mo'
Non ha tanto l'intenzione di lottare contro il razzismo l'intenzione di lottare per quella società del melting pot per quella società senza confini del diritto umano di migrare dove ENI Rialto
Proteggere la sicurezza per la nostra azione
E sappiamo benissimo Matteo Salvini sa benissimo che cosa sta significa un'affermazione di questo tipo
E allora dobbiamo rimettere al centro la sicurezza nazionale
Anche i trattati
Dobbiamo fare una grande operazione di chiari a parte il fatto che come dimostrò nel libro
I trattati europei mettono
In evidenza mettono al centro la sicurezza che viene prima
Dei diritti dell'immigrato ad entrare nella nazione straniera
La sicurezza nazionale fondamentale anche qui rimettiamo al centro questo principio forti importante se vogliamo essere una comunità se vogliamo avere un futuro
Perché chi non sa chi è e da dove arriva non ha futuro
Caliamo nella reale questo concetto che appena espresso
Rapporto tra immigrazione e scuola cioè è un problema
Allora
Anche qua è sempre il discorso del buonsenso
Io mi sono in fatto Darida INVALSI che il nostro ente di ricerca che valuta le scuole performer studenti eccetera
L'andamento dei ragazzi stranieri
Dati che mi sono arrivati qualche giorno fa poi
Vi renderò noti alla stampa
Soldati veramente impressionanti
Ma già
Quando l'ho scritto il mio precedente libro scovare i talenti avevo evidenziato come
In quinta elementare
Ci fossero due ragazzi un ragazzo italiano è un ragazzo straniero un ragazzo straniero che indietro di un anno quando non addirittura i due in italiano
In terza media
Non va molto meglio
L'altro dato devastante che
Oltre il trenta per cento cioè circa un terzo dei ragazzi stranieri abbandona la scuola non completò la scuola dell'obbligo capite cosa vuol dire tutto questo
Dire questi ragazzi
Un terzo dei ragazzi stranieri non ha nessuna possibilità di inserirsi seriamente nella società italiana e il tessuto lavorativo della società italiana
E qualsiasi persona di buon senso di amore cristiano o semplicemente di
Benevolenza nei confronti del prossimo straniere in questo caso dovrebbe preoccuparsene
Quando io ho deciso di preoccuparmi
Quando ho deciso cioè che tutto si giocava innanzitutto sull'insegnamento dell'italiano perché se tu non sei neanche dire buon giorno buona sera non puoi non puoi neanche imparare la matematica la storia e tutto il resto
E ho detto dobbiamo a stanziare dei soldi tredici milioni di euro al pomeriggio per iniziare a potenziare per questi ragazzi la conoscenza dall'italiana b
Quelli di primo arrivo che non sanno neanche dire buongiorno e buonasera devi formare degli insegnanti di italiano specializzati nell'insegnare italiano agli stranieri perché ci vuole
Una tecnica particolare
Ci vuole una pedagogia particolare perché un insegnante che si trova di fronte una classe composta da tanti ragazzi vengono a tutto il mondo e che non sanno neanche dire buongiorno e buonasera si trova oggettivamente in difficoltà
Innanzitutto deve conoscere perfettamente l'inglese perché alcuni di questi ragazzi un po'd'inglese fra l'altro conosco
E poi ci devono essere delle tecniche didattiche particolare
Allora prendiamo questi ragazzi li facciamo frequentare matematica storia inglese insieme con tutti gli altri prendiamo questi ragazzi li mettiamo in una classe apposita
Con un insegnante specializzato per fare potenziamento per fare in a sei mesi quello che gli altri bambini hanno già accumulati in anni
La Spagna ha detto che questo è razzismo considerazioni che si vergogna che si vergogna che io mi dovrei vergognare perché questo è razzismo
Ma vi rendete conto
Questo è buon senso questo è vero amore verso il prossimo
Questo è vero amore verso questi ragazzi altrimenti la scuola attuale la scuola loro la scuola come l'hanno disegnata loro fa sì che oltre un terzo dei ragazzi stranieri
Non termina il percorso scolastico non ha nessuna chance di inserimento nella nostra società in italiano avere performances drammatiche e allora vogliamo continuare così io vogliamo cambiare
Ripeto è una grande sfida non l'abbiamo fatta e l'abbiamo raccolta
Scientifica su questo tema molti fanno delle delle osservazioni del cielo ma sono tutte storie carta perché volete seminare paura nell'opinione pubblica e poi certo che l'opinione pubblica si spaventa eccetera eccetera in realtà le cose non stanno così e tu nel libro introduci un un un un elemento veramente molto interessante che la libertà di averne paura la libertà sì dalla paura scusa la libertà dalla paura
Allora mi sono rifatto ad un concetto autorevolmente molto autorevolmente espresso da Roosevelt che però aveva un altro oggetto la libertà dalla paura riguardava la libertà che va oltre il quarantaquattro se non ricordo male dalla paura dei totalitarismi quindi la libertà dalla paura dello Stato
Lo Stato totalitario
Io invece loro traslitterato nella libertà dal la paura del privato
Del concittadino o comunque del consociate no
Perché vedete mi sono posto questo problema se io ho paura di andare in vacanza perché temo che la casa missiva svaligiata
Se ho paura a passare per certe vie la sera poco illuminate perché temo di essere aggredito so paura di andare sui mezzi pubblici perché ho paura di essere borseggiato
Se ho paura di entrare in un parco magari una donna in particolare da sola perché temo di essere aggredita
Insomma se io non sono un libero dalla paura io non sono libero
La mia vita non è pienamente libera
Ecco perché la sicurezza è fondamentale l'altro grande valore che fra l'altro interessante come questo valore
Non ci sia nei programmi via via SPD eccetera si parla in modo sacrosanto giustissimo lotta alla mafia eccetera ma quando si deve parlare di microcriminalità si dice ma è la destra sono le destre che montano questo pericolo perché devono incutere timore fra gli elettori eccetera eccetera no no signori miei
Perché vi ho citato dei casi che sono drammaticamente
Diffusi e tant'è vero che voi avete detto bravo alcuni di voi hanno applaudito
Perché gli hanno vissuto e vivono concretamente non sono parto della fantasia di un partito politico è esperienza quotidiana ecco perché ancora una volta si intorno al buonsenso
Dalle paure presenti alle Paure future Hai paura dell'intelligenza artificiale come ministro come la stai affrontando
Allora intelligenza artificiale in realtà e fra di noi quindi sarebbe come avere paura o o ostacolarla sarebbe come fare
Tenere un comportamento simile a quei lutti 'sti ve li ricordate no e l'inizio dell'Ottocento distruggevano le macchine Inghilterra
Perché portavano via lavoro
E noi dobbiamo governare l'intelligenza artificiale
Intelligenza artificiale offre delle straordinarie potenzialità questo è indubbio
Diceva il ministro giapponese per esempio
Che in Giappone nei prossimi dieci anni si perderanno tre milioni di posti di lavoro ma se ne creeranno altri tre
In lavori completamente diverso
Per esempio tutta la roba utilizzazione in qualche modo collegata all'intelligenza artificiale ho visto girando gli istituti tecnici perché a me piace girare le scuole perché bisogna imparare a imparare dal campo imparare dall'esperienza imparare dagli insegnanti ai dirigenti da quello che si fa nelle scuole anche per poi poter decidere
Ho visto in alcuni istituti tecnici per la raccolta dell'uva raccolta di pomodori dove c'è un signore che potenzialmente potrebbe stare a cento chilometri di distanza a mille chilometri distanza con un computer e poi c'è una macchina robot con intelligenza artificiale è questa qui
Valutano quell'accenno è marcio lo scarto prendo quell'altro con una rapidità un'efficace un'efficienza straordinaria quindi destinato a eliminare fra l'altro proprio tutti quei lavoratori immigrati
Regolari talvolta in nero che sono invece ancora molto presenti nelle campagne italiane
L'intelligenza artificiale e certamente una straordinaria sfida anche per il discorso educativo
Per esempio in Korea
Aveva hanno avviato l'utilizzo degli assistenti virtuali e noi siamo stati tra i primi Paesi al mondo ad avviare l'utilizzo in quindici scuole a livello sperimentale questa nostro ventiquattro venticinque
Di questi apparati di questi assistenti virtuali per personalizzare la didattica
Ma è ovvio che
Il docente deve sempre coordinare ruolo il docente è sempre fondamentale anche perché l'intelligenza artificiale una una coscienza
Intelligenza artificiale una una sensibilità e quindi la scuola come la intendo io come grande comunità educante fondata sui rapporti umani parentesi abbiamo visto col covered che disastro c'è stato con la didattica a distanza
è evidente il ruolo del docente ruolo umano fisico del docente fondamentale poi sarà il docente a dover impostare
Docente adeguatamente formato
A dover impostare questi programmi che hanno dei risultati offrono risultati molto interessanti i primi risultati ci dicono che vale la pena di insistere perché certamente aiutano soprattutto i ragazzi più fragili
Li aiutano a scegliere gli esercizi giusti a individuare gli errori che commettono a individuare le fragilità la necessità di potenziamento quale metodologia di studio adottare somma
Adeguatamente utilizzata è una grande sfida concludo questa tua domanda
Dicendo che noi a Napoli dall'otto al tredici ottobre uno split Remo il primo grande del Forum mondiale sull'intelligenza artificiale e scuola
E si concluderà proprio lo stesso giorno in cui si concluderà l'Expo di Osaka con una sorta di gemellaggio ideale fra Napoli Osaka e quindi anche qua noi faremo un grande lancio verso la scuola del futuro
Senti introduciamo un'altra parola che peraltro compare ovviamente nel libro che attualissima in questi giorni in queste ore direi che la parola Europa
Gran la parola complicata difficile da declinare
Almeno stando alle stando alle cronache perché stando alla storia la si declina facilmente poi stando alle cronache un po'meno
Ed esiste un modello di educazione di cultura di scuola europeo cioè cos'è l'Europa per la scuola e viceversa
Ma insomma l'Europa si è occupata molto si occupa molto di scuola però io vorrei rispondo alla tua domanda con una ulteriore provocazione se mi consentite
Parlavo con il ministro danese
Dell'istruzione
Che mi ha raccontato un aneddoto molto interessanti che non conoscevo neppure io
E cioè dice a suo figlio grande appassionato di Roman Empire
Per Roma
Invece la parola romane Empire era quella più diffusa
Parrebbe nel due mila ventiquattro sul sui motori di ricerca o so paletto voi
Allora gli ho detto
Vedi ne parliamo tanto di Europa
Ma se andiamo a guardare
Le grandi potenze
Che dominano la scena Stati Uniti ciellina eccetera eccetera
Tutte sono consapevoli del loro passato
Tutte sono consapevoli dei loro valori
Tutte sono sanno rispondere ad una domanda magari l'America sino a qualche mese fa
Con il Whò chimismo con tutta quella roba lì aveva messo in discussione se stessa nove ricordate le statue di Cristoforo Colombo distorte eccetera eccetera eccetera no
Però
L'America grande potenza sempre avuto consapevolezza della sua identità
Ma l'Europa che consapevolezza
Noi giustamente
Nei nostri dibattiti nei nostri confronti parliamo di intelligenza artificiale parliamo di nuove metodologie didattiche
Parliamo di personalizzazione mi piacerebbe poi poter parlare anche di questo perché un altro tema tabù di una certa sinistra la personalizzazione della didattica
Parliamo di cose una crisi importante ma non parliamo mai
Di che cosa insegna ai nostri giovani di quei grandi valori di quella grande civiltà
Che ha rappresentato l'Europa nel mondo
Come se non ci vergogniamo assicuri questo nostro passato
Eppure
Noi abbiamo dato all'America a Sud America a una grave alla quasi totalità del a gran parte dell'Africa
Se discutiamo la parte islamiche
Persino ad alcuni Paesi asiatici
Allora c'è arnia amo abbiamo dato ai nostri grandi valori
Allora ripartiamo
Tutti insieme Germania Irlanda Polonia Italia Francia ai mettere al centro la consapevolezza e la conoscenza
Di questi valori di questa storia di questa civiltà non abbiamo paura a usare il termine civiltà ci siamo abituati a vergognarci del termine civiltà cultura sapete perché perché le culture son tutte uguali
Ma nelle rispetto degli esseri umani
E nella profondo disprezzo verso ogni forma di razzismo
E civiltà per fortuna sono diverse
Perché è evidente che un conto che la civiltà romana e in conto una civiltà di capanne
Allora evidente
Che ci sono civiltà e civiltà la nostra civiltà andato valori universali
Siamo consapevoli della nostra identità della nostra storia iniziamo da qua
Perché che futuro voliamo a vere se dobbiamo confrontarci sulla misura delle zucchine pensate che c'è una direttiva europea allo scoperto
Che definisce addirittura la misura dei patriarchi
Sono rimasto stupefatto eppure c'è
Quello del come si chiama di molluschi dei
Il regista Lina con Rohlfs regolazione voi pensate veramente che si possa costruire un'Europa un'altra cosa bellissima che ho scoperto
La Commissione europea ha dedicato un sacco di tempo a discutere su quali indicazioni dare ai traduttori in inglese
Su come affrontare
La parola man e i suoi composti
Menga
Va bandito
Human va bandito
Manpower da bandito
Cioè capite
Sono andati avanti a discutere discutere se si dovesse bandire Mentana ore fiumana eccetera eccetera
Perché che è molto meglio addirittura di fronte a un persona fluida molto meglio usare il parlare di sei
Non è chi osceni Vei
Allora cioè mi sembra di stare a Costantinopoli
Quando i turchi stavano sotto le mura e i dignitari di corte discutevano del sesso degli angeli
Sì che ai allora l'Europa fondamentale io ci credo credo l'Europa sia ben chiaro
Ma un'Europa che abbia un'identità una consapevolezza una storia
Orgogliosa della sua civiltà con una vocazione universale non l'Europa delle zucchine dello Human del i
E eccetera eccetera perché quella non va da nessuna parte
Senti ai ai hai chiesto di poter mettere a tema quella che sarà immagino l'ultima parola di questa interessate chiacchierata che è una personalizzazione
Che riassume un po'londinese e può far da sintesi a a molti temi che abbiamo toccato questa sera
Sì perché in fondo e lo spirito più autentico dalla nostra costituzione di racconto questa storia
Sarebbero tante altre storie
Centro io ho imparato tra l'altro curando l'edizione
Della costituzione dei lavori della Costituzione on line
Che vi capitasse divertentissimo andare a guardare a leggere dibattito alto di grande livello quelli erano politici di grandissimo spessore grande cultura devo dire anche i comunisti
Togliatti Concetto Marchesi chapeau
Si apre il dibattito su quale deve essere l'essenza della nostra Costituzione
Allora nel mondo cattolico e democrazia cristiana supportata anche dai liberali dalle forze
Laiche
Sottolinea l'importanza della parola persona
Giorgio la Pira
Scrive il commento ai principi fondamentali che sottolinea la differenza rispetto allo Stato totalitario
La Costituzione repubblicana mette lo Stato al servizio della persona lo Stato totalitario metti invece la persona al servizio dello stato del partito della religione dell'ideologia eccetera eccetera
E Togliatti dice no noi siamo mica tanto d'accordo
Si apre una frattura
Si apre una discussione
E però Togliatti che vuole arrivare per essere legittimato perché altrimenti sarebbe stato fuori
Dal tra virgolette l'arco costituzionale quindi vuole firmare la Costituzione
Con un commento di straordinaria intelligenza dice ma per voi comunisti intanto lo Stato sul lungo periodo destinato a sparire quindi possiamo anche accettare questo
E allora la persona al centro l'idea personalista contributo il diritto romano del cristianesimo eccetera eccetera
Ma
La scuola costituzionale la scuola che metta al centro la persona
Cioè la scuola deve essere al servizio della persona avvalori deve servire a valorizzare i talenti che ci sono dentro ogni studente
Ma se questo è vero
Dobbiamo essere conseguenti
Vi faccio degli esempi concreti
L'insegnante di sostegno
Cambiano ogni anno quando sono precari talvolta anche ogni mese allora mi viene in mente una cosa che francamente poi scopro di essere stata richiesta delle associazioni dei ragazzi disabilità da venticinque anni
E mai ai considerata
Che cioè facevo sì che se i genitori sono soddisfatti
Del rapporto educativo del rapporto umano che si è instaurato fra il ragazzo e l'insegnante di sostegno possano chiede la continuità molto semplici
Sapete ci sono stati una marea di ricorsi al TAR e al Consiglio di Stato a parte i CGIE è lui il Gip di tutto di più
Perché e tutti dicono lo studente al centro ebbe ho capito mettiamo al centro della mente lo studente questo il modo per metterlo al centro lo studente
Perché intanto non è che l'insegnante di sostegno perda il posto magari segnerà in una scuola di cinema
Ma non intacchiamo il diritto al lavoro
Ma personalizzando la didattica
Però Washington
Due mila ventitré
Riunione i governi e i sindacati facciamo un documento molto importante molto alto come come raggruppamenti italiano delegazione italiana
Dove fra l'altro si sottolinea l'importanza della personalizzazione il docente tutor docente tutor docente lo fortemente voluto perché perché deve coordinare un collega che deve essere specializzato formato adeguatamente pagato di più che coordina
La personalizzazione dell'educazione in modo che tu fai male in matematica al pomeriggio magari immaginiamo del potenziamento con l'insegnante di matematica pagato
Per fare potenziamento di matematica oppure anche durante il curricolo scolastico eccetera eccetera
Bene tratto sento paesi occidentali che parlano anche loro di personalizzazione arriva il documento la CGIL si rifiuta di firmare
Dobbiamo togliere la parola personalizzazione abbiamo sfumato
Perché altrimenti non non c'era un documento italiano
Ecco perché la personalizzazione la Costituzione
Il buonsenso la valorizzazione di talenti sono fondamentali
Questa è la vera scuola democratica quando parliamo di scuola democratica
E qui stava vera scuola democratica perché offre un'opportunità a tutti si prende cura di tutti valorizza i talenti di tutti questa è la grande sfida della scuola democratica
Brevemente che siamo in chiusura è una sfida che è possibile vincere io
Per l'ennesima volta il giro dell'oca tornerà nella stiamo la stiamo vincendo devo dire che gli scioperi indetti dalla CGIL hanno raggiunto il sei per cento delle adesioni CGIL e UIL hanno raggiunto il sei per cento delle adesioni
Quindi non mi sembra una percentuale preoccupante nonché dite voi sei per cento di adesione la stiamo dicendo io vado avanti l'appoggio
A
Primo Ministro l'appoggio del mio leader Matteo Salvini con l'appoggio di tutto il governo siamo molto decisi siamo una bella squadra con l'amica Paola Frassinetti siamo per il gruppo coeso con i parlamentari capigruppo i presidenti di commissione io tiro diritto
Sono convinto che ce la faremo
A riformare la scuola italiana come ce la stiamo facendo
E anche perché no
A come dire dare qualche chance in più alla società italiana
Preso atto che non ha l'appoggio della CGIL per fare questo Giuseppe Valditara la rivoluzione del buon senso per un paese normale davvero grazie di averci dato un po'del suo tempo
Poi credo che sia stato molto utile per tutti noi grazie prego