Parità di genere: i corsi della Fondazione Giulia Cecchettin. Intervista a Irene Biemmi

Radio radicale parliamo di parità di genere lo facciamo con la professore serene bienni che insegna docente che insegna Pedagogia di genere
Ma sia di Firenze ben arrivata a Radio Radicale grazie buongiorno
E parliamo dell'attività del comitato scientifico della Fondazione Gina circa intime Irene di anni fa parte del comitato scientifico
Ci sono c'è stato se il registratore almeno così dicono i giornali un boom di richieste i vostri corsi sulla parità di genere interni anzitutto ve lo aspettavate come lo state gestendo
Allora sì
Ce lo aspettavamo diciamo non non non ci aspettavamo questa capienza a livello di candidature no per l'iscrizione al al corso
Eravamo ottimisti ottimiste sul fatto che comunque di questo corso le maestre i maestri avessero necessità quindi ciò spettano ad un buon numero né dirigesse non così tante noi questo primo corso
Lo abbiamo testato sullo stiamo testando su tre allievi però che sono il Veneto la Toscana e la Puglia
Nella gestione Ina sindaco istanza con tutte le qualità della cosa e anche le difficoltà del caso comunque abbiamo pensato di fare un corso al quale le maestre potessero avere accesso nei momenti liberi dal lavoro insomma per facilitare la la loro frequenza e tutto sta andando molto bene mi pare
Ecco questa la domanda voi voi ovviamente anche le necessità e le esigenze del degli insegnanti qual è la loro prima difficoltà
è questa domanda richiedere delle cura e ricerca
E lo dico sorridendo perché in realtà capire quali sono i bisogni formativi degli e delle insegnanti in servizio rispetto alla prevenzione della violenza di genere alla promozione di una cultura della parità
è già di per sé un motivo per fare ricerca su questi Inzaghi a puntino
E dal nostro punto di vista quando abbiamo confezionato non l'offerta didattica quindi le varie lezioni che le le maestre i maestri ricordo che il corso è rivolto
A alle maestre di scuola d'infanzia primaria
Parla al femminile perché in questi ordini scolastici ormai maestri sono oltre oltre con tutto assenti insomma si sono oltre il quattro per cento a livello nazionale comunque
Quando abbiamo ipotizzato i bisogni formativi di queste maestre siamo partite proprio dalla bici e infatti il nostro corso parte per esempio con
Il design di Guarin questo termine che spesso è stato bistrattato
Malinteso che è in concerto proprio di di genere no che come gli hai spiegato in apertura del corso
Allude molto limpidamente alla costruzione sociale dei ruoli maschili e femminili quindi le differenze tra i bambini e le bambine che poi diventeranno ovviamente uomini e donne adulti
Non sono geneticamente andate non sono dovute alla natura alla biologia o agli ormoni ma sono un fatto culturale e quindi la prima cosa da fare per allinearsi su un concetto di uguaglianza di genere
E per smontare gli stereotipi è proprio questa ritenere che uomini e donne non siano diversi per natura
Ma che si era invece addestrati a livello educativo e culturale ai ruoli e alle funzioni differenti che hanno all'interno della società
Ecco questo secondo voi questo tipo di formazione in tutti i bambini va fatto al dalle primarie perché
Sì abbiamo pensato al lungo su quello su appunto il target d'età e ci siamo resi conto che e le poche iniziative che vengono che sono state fatte nel nostro Paese rispetto alla prevenzione della violenza
All'educazione di genere all'educazione alla sessualità vengono di solito rivolte a preadolescenti e adolescenti quindi il target privilegiato sono la secondaria di primo grado la vecchia scuola media e le secondarie superiori ora a quell'età è in realtà ci dice la letteratura scientifica gli stereotipi e pregiudizi di genere già formulate aveva già avuto modo di si alimentarsi in maniera quasi granitica direi
Per cui è molto faticosa andare a disinnescare in tutta una serie anche di immaginare i nodi rappresentazioni che i ragazzini e le ragazzine ormai si sono già formati intervenire invece con bambini da tre e a sei anni e poi da sei al dieci per la scuola elementare
Significa agire e effettivamente a livello preventivo
Cioè formare i bambini e le bambine in modo da prefigurarsi ha un'idea di maschile e femminile effettivamente Coppari dignità valore e diritti
Ecco lo faccio per per necessità di diciamo polemica giornalistica però il ministero la pensa diversamente questi perché queste cautele da parte del ministero del Governo
Ma su questo no mio io non li ho rubati dovrebbe chiedere allora esattamente io credo che
Si corra un po'ai ripari nel momento in cui il problema diventa evidente molto banalmente per cui si cioè del bullismo
Anche di tipo dovuto al genero all'omofobici alle scuole medie poi alle superiori si corre ai ripari cioè a quella è la punta dell'iceberg quando la violenza si manifesta quando il bullismo si manifesta tutti ce ne accorgiamo
Molto più difficile analizzare cosa succede alla base della
Della piramide alla pari alla base dell'iceberg e cioè
Quand'è che cominciamo a insegnare perché siamo noi adulti adultera insegnare i bambini gli stereotipi evidentemente quindi quand'è che noi adulti cominciammo a instillare
Magari in forme varie implicite ai bambini e alle bambine tutta una serie di che io chiamo di dover essere no doveva essere maschi doveva essere femmine
è come quand'è che comincia a tutto questo inizia la letteratura scendo dice in età precocissima già addirittura dalla zero sei quindi nidi scuole d'infanzia scuole elementari i bambini e bambine cominciano a percepire che il mondo è spaccato in due
Che esiste nel mondo un rosa il mondo femminile con determinati comportamenti da assumere un determinato abbigliamento determinati ruoli sociali e poi c'è il mondo azzurro che ha tutta una serie di privilegi e altri
E questo non vuol dire per fare Gender come come teme il Governo insomma l'ideologia Mila no quel quell'autorità
Notizie in apertura Candle per far chiarezza scientifica sul tema abbiamo postino in apertura proprio il concetto di genere
Che deriva molto semplicemente nella lingua italiana è un neologismo che deriva dalla traduzione del del del concetto inglese di gente
E questo pezzetto di Gender è stato completamente bistrattato e come dire
Mi è stata data un'interpretazione del tutto fuorviante perché in genere è la cosa che ho provato in soldoni a spiegare io all'inizio allude semplicemente alla costruzione sociale dei ruoli maschili e femminili niente di più niente di meno appetibili scelta
Proposito di lingua italiana voi insistete anche molto sul vocabolario perché proprio da come si parla ai ai bambini che poi si cominciano a Ostuni gli stereotipi qui a su questo punto diciamo in dei corsi avrebbero bisogno anche i genitori
Assolutamente Visco saprebbero bisogna che i genitori la sommossa
Alleanza scuola-famiglia che dal punto di vista di noi credo che non c'è più quante acqua e e si è sempre più difficile diciamo è sempre più difficile fitte tregua Politanò scuola-famiglia
Partire dalla scuola
Significa aver fiducia o tornare ad avere fiducia nel ruolo trasformati Ivo della scuola pubblica alla scuola pubblica
Può fornire a bambini e bambine indipendentemente dalla classe sociale di appartenenza uso questa variabile un po'retrò ma che in realtà è ancora importantissima da indipendentemente dal background culturale della famiglia di origine la scuola pubblica
Ha il dovere di fornire quelle che sono le basi di un vivere democratico e civile tra questo in questo repertorio del vivere democratica e civile secondo lui sta anche
L'assoluzione piena Pella delle pari opportunità tra uomini e donne
Se queste cose vengono insegnate a scuola i bambini poi tornano a casa
E andranno quanto meno se in famiglia invece vengono proposti magari ancora ruoli tradizionali insomma ruoli gerarchici a questi bambini queste bambine avranno meno o quanto meno due poli a cui ispirarsi non soltanto quello familiare ma anche quello della scuola ecco i riteniamo che questa somma sia un'azione
Altamente democratica
E la violenza di genere si è occupata anche il Parlamento secondo i politici hanno una contezza diciamo
Qual è la giornata del problema
Dunque anche questa una domanda molto molto grande mi verrebbe da dire che allora il tema della violenza di genere è assolutamente posto all'attenzione dei mass media e quindi attenzione
Dei politici
Ritengo e mi permetto di dire per riteniamo nell'ambito del comitato scientifico della Fondazione
Che si dovrebbero portare avanti azioni di investire di più sulla prevenzione culturale che non sul
Sulle pene quindi
Sappiamo che in certi casi bisogna tamponare l'emergenza che è appunto quella della violenza no
Uno ma al tempo stesso con uno sguardo al futuro non si può non investire a partire da oggi sulla prevenzione educativa altrimenti ci ritroviamo tra una generazione tra venticinque trenta anni con i medesimi problemi di oggi
Sembra fondamentale anche insistere proprio sulle parole perché da dal dalla parola poi può nascere diciamo una un modello uno stereotipo che poi può creare Daniela ampie
Assolutamente guardi la prima cosa
In cui crediamo per esempio rispetta linguaggio perché il mondo femminile vada nominato innanzitutto per cui come dico sempre alle maestre quando entrano in classe la mattina
Ecco non date il buon giorno sono i bambini maschi Buongiorno bambini
è ed è anche un buon giorno bambini e bambine perché ci sono anche loro in classe sembra una piccola pratica questa che gli ho detto del buongiorno del mattino
Ma se pensiamo alla carica rivoluzionaria che a nominare il mondo non più solo col maschile sopra esteso questo è il termine tecnico
Ma sdoppiando i generi e dando visibilità nella cultura nella società nel parlare quotidiano ugualmente al maschile e femminile ha già una portata secondo me ripeto
Rivoluzionaria pensaste dell'eccesso quelli che vorrebbero Buongiorno convettive Buongiorno bambin
Per ora ci accontentiamo di dello slogan va bene dal Kurdistan grazie nel biennio grazie a lei buon lavoro