La scuola artificiale. Età evolutiva ed evoluzione tecnologica

Buonasera benvenuti al all'incontro di oggi il cui titolo
Conoscete la scuola artificiale
Età evolutiva che devono e tecnologica
Organizzato dall'associazione asimmetrie che ringraziamo per aver voluto organizzare un momento di confronto su un tema così
Così attuale così delicato un ringraziamento particolare va
Un commosso ringraziamento direi allo staff che è stato vittima del sadismo del presidente del Comitato scientifico che sono io
E quindi annunciò un lieve cambiamento di programma il signor presidente della Camera dei deputati azione l'onorevole Lorenzo Fontana
Non non ha potuto essere presente portare in presenza del suo il suo saluto che ha mandato un messaggio all'associazione che avrò l'onore di leggervi
Desidero rivolgere i miei saluti più cordiali a tutti i partecipanti all'evento odierno che rappresenta una preziosa occasione per una riflessione sul rapporto fra nuove tecnologie e processi di apprendimento
La rivoluzione digitale sta trasformando profondamente il mondo della conoscenza sotto numerosi aspetti
Tra cui quello dell'offerta formativa scolastica oggi caratterizzata da un ricorso sempre più pervasivo a dispositivi di ultima generazione
Si tratta di un fenomeno Complesso foriero di notevoli opportunità e di sfide delicate che non possono essere sottovalutate
In vista del raggiungimento di un obiettivo essenziale garantire un'educazione di elevata qualità
In tal senso la diffusione di strumenti multimediali in grado di associare alla parola contenuti interattivi consente lo sviluppo di forme di insegnamento coinvolgenti ed efficaci
Basate sulla forza dello stimolo visivo inoltre la rete agevola l'inclusione di quanti incontrano difficoltà a frequentare un'aula scolastica perfezionarle
Tuttavia è indispensabile prestare particolare attenzione anche ai rischi legati a un utilizzo incontrollato di queste risorse
Si pensi ad esempio alla progressiva perdita della capacità di memorizzare
E di scrivere a mano o a quella di leggere e comprendere testi lunghi e articolati
Si assiste più in generale a una crescente dipendenza dalle tecnologie digitali in ogni ambito della vita quotidiana
Altrettanto rilevante risultano inoltre le questioni che trascendono la dimensione puramente didattica quali la potenziale alterazione del libero mercato nel settore tecnologico
E l'impatto dell'intelligenza artificiale sui diritti fondamentali della persona
Sono certo che il vostro convegno fornirà un contributo significativo per esaminare in modo più approfondito la portata di tali cambiamenti favorendo un dialogo sinergico fra esperti e rappresentanti delle istituzioni e della società civile
Vi giunga quindi il mio sincero augurio per il miglior esito dell'iniziativa Lorenzo Fontana
Siamo quindi per il suo Indirizzo di saluto
Il
Ministro
Dell'istruzione del merito che sperarci Zanin pensai tradirebbe si perde la capacità chi stava stavo cercando il tua Avatar digitale
L'esecuzione del merito professor Giuseppe Valditara prego
Grazie grazie Alberto grazie a tutti voi
Per questo importante importantissimo convegno che mi consente di fra l'altro lanciare anche alcune iniziative
A beneficio della stampa
Fare anche qualche comunicato interessante dunque l'intelligenza artificiale
Certamente è una rivoluzione una rivoluzione che per qualche aspetto paragonerei all'invenzione del telaio meccanico della macchina a vapore perché cambia radicalmente la nostra vita perché dà luogo ad un processo che
Ha fra l'altro un esito anche imprevedibile
Che rivoluziona il mondo del lavoro non dimentichiamoci questo aspetto quando io visito per esempio gli istituti agrari
Trovo dei ragazzi che stanno davanti ad un computer e che imparano a manovrare dei robot che stanno
Ha centinaia di metri talvolta chilometri persino potenzialmente a centinaia di chilometri di distanza pensate un po'quanto
Questo meccanismo può svilupparsi provochi raccolgono la frutta
Che raccolgono i pomodori che raccolgono le verdure che raccolgono che fanno quello che spesso e volentieri
Nella nostra spesso e volentieri gliela di
Voglio essere ottimista che in qualche occasione
Purtroppo fanno lavoratori sottopagati e sfruttati insomma se queste nuove tecniche fossero state conosciute
Fu sono stati impiegate
Nella campagna
Di Latina
Da determinati personaggi non si sarebbe non sarebbe successo ma si sarebbe verificato quel tragedia drammatica che ha commosso tutti noi
Di quel lavoratore immigrato pagato così a due euro al giorno se non ricordo male addirittura sfruttato mio schiavo tra virgolette
Ecco intelligenza artificiale dunque che tenterà anche nelle nostre scuole
Dal punto di vista della formazione i nuovi lavori ovviamente
Mantenendo
Al tema non c'è lo stesso presidente della Camera posto cioè l'utilizzo dell'intelligenza artificiale
Per valorizzare i talenti per valorizzare la formazione io credo fortemente come sapete
Nella scuola dei talenti nella scuola del merito nella scuola delle opportunità
E la scuola del merito è quella per me è quella che serve a dare il meglio di ciò che ogni giovane ha dentro di sé e con l'impegno quindi il merito non è un concetto aristocratico elitario raggiungibile solo da pochissimi è un concetto estremamente democratico e dare il meglio di ciò che sia cioè valorizzare i propri talenti
Con l'impegno
E questa scuola la scuola delle opportunità la scuola i talenti una scuola che funzionali a quell'idea di personalizzazione un concetto fondamentale
Con buona pace di alcuni politici e sindacalisti con la testa rivolta verso il passato che mi ricordano un po'quei militari giapponesi che ancora negli anni Settanta ogni tanto si rinvenivano nella giungla perché pensavano che ci fosse ancora in atto la guerra contro gli americani
Ecco
Questo è il futuro la personalizzazione della formazione il futuro non a caso
Su nostra proposta il documento finale del G7 che si è svolto a Trieste ha messo al centro proprio il tema della personalizzazione della formazione dell'istruzione quindi
Una persona una una formazione sempre più modellata sui talenti sulle potenzialità sull'abilità di ogni singolo giovane la cui per esempio la riforma che ho fortemente voluto del tutor dell'istruzione tecnico professionale e quant'altro
Il fondamento della personalizzazione in qualche modo trova le sue radici in una uno studio di Benjamín Brun del mille novecentottantaquattro
Chiedeva de tu Sigma Program
Che aveva dimostrato sperimentalmente proprio come la personalizzazione dell'apprendimento potesse migliorare in modo decisivo
I risultati degli studenti in particolarmente in particolare aveva evidenziato
Come cioè gli studenti che ricevono una istruzione personalizzata hanno delle prestazioni che superano del novantotto per cento pensate un po'
Quella degli studenti che seguono invece una formazione di tipo standardizzato tradizionale di gruppo classe indifferenziata indifferenziata
Questo dato ha messo in evidenza proprio il tema della personalizzazione d'altro canto sono anche quegli anni negli anni ottanta in cui quella famoso psicologo Garner scopriva alle intelligenze multiple
Cioè il fatto teoria che poi è stata confermata da successivi studi che non esiste un'unica intelligenza con tante gradazioni un po'come pensava
La riforma Gentile per esempio no che era modellata proprio su una visione piramidale
Macché c'è una pluralità di intelligenze gare avere individuate ben nove l'ha parlato anche di un'intelligenza sportiva per esempio
E va di pari passo proprio con la necessità di valorizzare i diversi talenti di ogni giorno perché tutto questo perché grazie all'intelligenza artificiale oggi si può sempre più personalizzare la formazione sempre più personalizzare l'istruzione
Ci sono degli assistenti tecnologici fondati sull'intelligenza artificiale dei kit messi a disposizione degli studenti degli assistenti virtuali
Che guidano e suggeriscono gli esercizi di potenziamento
Con le relative spiegazioni dei ritardi degli errori nell'apprendimento
Che consentono di modellare la formazione proprio sulle esigenze specifiche di ogni studente
E questi strumenti quindi l'intelligenza artificiale per fare un una riflessione più generale sono in grado di analizzare una grande quantità di dati
Monitorando il progresso della degli studenti dei loro apprendimenti
Appunto individuando le aree in cui hanno bisogno di una particolare supporto e questo permette ai docenti di avere una visione chiara dettagliata delle performances di ciascuno studente ma soprattutto dei bisogni di ciascuno studente
Consentendo quindi degli interventi mirati un aspetto cruciale dell'apprendimento è proprio questo feedback immediato è ovvio che questo può aiutare gli stessi studenti
A comprendere l'evoluzione del POR del proprio percorso di apprendimento a comprendere i loro errori a migliorare rapidamente
Quindi un feedback continuo personalizzato capite che tutto questo è strettamente funzionale proprio ad una formazione sempre più personalizzata
E poi voglio anche aggiungere
Che l'intelligenza artificiale può essere
Adattata dinamicamente a contenuti didattici in base ai ritmi di apprendimento anche questo un altro passaggio importante questa capacità di adattamento ai diritti media di apprendimento
E quindi questo significa che ogni studente può ricevere lezioni esercizi materiali di studio che sono perfettamente calibrati sul suo livello di comprensione sui suoi obiettivi di apprendimento
Ovviamente
è fondamentale riconoscere al docente il suo ruolo fuori decisivo
Il suo ruolo essenziale quell'un ruolo che consente di governare l'intelligenza artificiale e non invece di esserne al servizio e quindi l'intelligenza artificiale deve essere considerato un po'come un facilitatore dell'apprendimento
Per migliorare l'impatto della didattica
E da questo punto di vista io credo che sia anche molto importante
Perché con il contributo e con la direzione con la guida e il docente si possono individuare delle strategie didattiche sempre più innovative una sostegno in particolare un ausilio in particolare
L'offre l'intelligenza artificiale può offrire intelligenza artificiale per gli studenti con disabilità
Questo è un aspetto che mi sta particolarmente a cuore tanto è vero che noi abbiamo stanziato venticinque milioni di euro
Proprio per
Favorire l'utilizzo dell'intelligenza artificiale nella didattica personalizzata di studenti in particolare con la disabilità di tipo per audiovisivo
E è evidente che
Tutto questo
Offrire delle soluzioni anche qui personalizzate è un una tipo di assistenza che certamente può promuovere l'autonomia di questi ragazzi
Fornendo degli strumenti che li aiutano a superare delle barriere a partecipare più attivamente alla ditta della comunità scolastica l'apprendimento
Può aumentare la loro fiducia può aumentarle la loro motivazione può rendere più accessibili determinati contenuti
Ed è per questo perché certamente l'utilizzo dell'intelligenza artificiale sotto la guida dei docenti
Ed è per questo che noi abbiamo deciso di avviare in alcune scuole ringrazio le scuole che hanno ha diritto a questo progetto e ringrazio anche gli uffici scolastici regionali sono messi a disposizione proprio per sperimentare a partire dall'anno scolastico due mila ventiquattro due mila venticinque
Questi assistenti
Basati sull'intelligenza artificiale è un progetto pilota un passaggio significativo
Nell'ottica di questa personalizzazione della didattica e ovviamente l'obiettivo di questa sperimentazione e valutare l'efficacia di questi assistenti
Nella migliorare le performances degli studenti
Identificare le migliori pratiche per integrare l'intelligenza artificiale nella didattica quotidiana garantire che l'utilizzo delle idee dell'intelligenza artificiale sia ittico e rispettoso della privacy degli studenti e dei docenti
Assicurare che l'intelligenza artificiale sia utilizzata come strumento di supporto mantenendo però il docente sempre al centro
Ci attendiamo un miglioramento dei risultati degli studenti una riduzione del carico di lavoro amministrativo per i docenti permettendo loro
Quindi di concentrarsi maggiormente sul supporto sull'insegnamento sulla rapporto anche personale con i singoli studenti Tecce attendiamo ovviamente una maggiore inclusione
Per quei bisogni educativi speciali
Però e qui arriviamo a qualche
Però a qualche distinguo a qualche precisazione necessaria occorre innanzitutto evitare che l'intelligenza artificiale venga usata come strumento di deresponsabilizzazione
Sappiamo che molto frequentemente gli studenti fanno i compiti è casa utilizzando l'intelligenza artificiale quindi con un traduttore
Bravissimo
Migliore talvolta
Di di un un buon docente nella saper tradurre un testo di dati in un testo di Recco o addirittura per scrivere un tema
Sappiamo perfino che ci sono i giornalisti
Che scrivono editoriali con intelligenza artificiale ma insomma lo hanno dichiarato loro stessi
Allora è evidente che tutto questo deve essere evitato perché altrimenti si va verso una scuola che anziché favorire la personalizzazione della didattica
E favorire l'esaltazione dei talenti l'esaltazione delle intelligenze delle tante diverse intelligenze invece deresponsabilizza lo studente
Poi ci vuole una formazione adeguata non a caso ne abbiamo stanziato quattrocentocinquanta milioni di euro Pnr R. proprio per la formazione dei docenti per l'utilizzo di questa
Di queste nuove pratiche soprattutto per l'utilizzo dell'Intel più in generale per l'utilizzo dell'intelligenza artificiale
Poi non dobbiamo mai dimenticare che la scuola è una comunità educante
E quando si parla di comunità
Io penso al fatto che la scuola sia un insieme di persone che hanno delle relazioni
Il rapporto personale il rapporto umano con il docente è fondamentale e lo si è visto
Lo si è visto proprio con il disastro della scuola
Dell'epoca del Copi l'abbassamento drammatico dei risultati formativi
Lo straniamento dei giovani l'esplosione di difficoltà di natura psicologica
La scuola come comunità educante non può dunque prescindere da questo ruolo da questa funzione del docente che deve governare
Questi strumenti Alberto per Hillary ha giustamente affermato proprio recentemente proprio a Trieste in occasione del forum dedicato all'incontro con il Papa
Che la scuola
è una comunità educativa unità molto bello quest'idea dell'unitarietà che presuppone quest'alleanza anche con le famiglie no
E che quindi presuppone una grande alleanza per il futuro i nostri giovani
Un dice lui un ruolo un luogo di relazioni autentiche ecco veniamo sempre più al dunque un luogo di relazioni autentiche vere reali non artificiali
E per questo io ho più volte sottolineato il ruolo del docente come quella figura capace di valorizzare
Di motivare di dare entusiasmo ai nostri giovani ecco credo che nostri giovani abbiamo soprattutto bisogno di ritrovare entusiasmo
Di ritrovare la bellezza dell'apprendere nella bellezza del crescere della bellezza del maturare
Ecco ridare una scuola con un docente preparato umanamente preparato umanamente preparato oltre che didatticamente preparato
Che utilizzi tutti gli strumenti necessari per valorizzare i talenti non ma capace di dare entusiasmo
E sempre telaio ha sottolineato come e bisogna evitare che questi strumenti elettronici perché poi intelligenza artificiale passa anche attraverso l'utilizzo di strumenti elettronici
E per laicità il cellulare ma insomma
Non è l'unico
Bisogna evitare dice Cherubino pensate che bella restava il desiderio di vita
Che siano bisogna evitare che siano strumenti di di tendenza
E poi mi piace molto questa frase che faccio dei giovani
Dei soggetti più dentro una community Community
Anziché dentro una comunità
Cioè bisogna evitare che i nostri ragazzi siano più dentro una Community quella dei social
Piuttosto che essere invece dentro la comunità cioè quell'insieme di persone che il luogo fisico la scuola il momento dell'incontro
E d'altro canto ci sono ormai una marea di studi cioè il rapporto dell'UNESCO su quello che l'utilizzo improprio dei cellulari
Sui sui mille influenza nefasta che a relativamente all'attenzione relativamente alla capacità di concentrazione alla memoria alla fantasia ci ha l'abuso del cellulare e poi da ultimo persino l'OCSE
Che ha ha rivelato come l'utilizzo del cellulare in classe
Oltre che fonte ristorazione anche fonte di una come dire dispersione scolastica cioè di una minor rendimento persino in matematica pensate un po'
E per questo oggi ho firmato una circolare
Che vieta dal prossimo anno scolastico l'utilizzo del cellulare
A qualsiasi scopo anche i dati con perché io non credo che si faccia buona didattica con un cellulare
A partire dalle scuole d'infanzia sino alle scuole medie scuole elementari trascorrendo
Che
Questo ovviamente
Non significa l'uso del tablet non significa l'uso del computer che devono essere però utilizzati sotto la guida del docente
Ma l'uso del tablet e l'uso del computer una cosa l'uso del cellulare che ho firmato un'altra circolare per essere coerente perché vedete con quella rivoluzione per cui sostanzialmente bisognava andare verso le nuove tecnologie sempre e comunque io registro elettronico quindi voti e quant'altro e soprattutto
Soprattutto i compiti a casa i compiti a casa venivano messi sul registro elettronico
Venivano messi su quella scheda elettronica che un bambino era costretto a consultare oppure ricorre ai genitori mamma che cosa devo fare per domani
Bene
Fermo restando che i genitori continueranno ad essere avvertiti avvisati con il registro questo strumento elettronico
Ho disposto che per il prossimo anno scolastico e per gli anni successivi ritorni il diario il buon vecchio diario di una volta
Borrelli bambino assegna
Con la sua mano e con la penna che cosa deve fare per domani per dopodomani per lunedì eccetera eccetera per i compiti a casa d'estate o quando è
In modo che il genitore potrà controllare giustamente se il bambino magari non gli fa vedere il diario però il bambino
Si abitua a scrivere a scrivere anche questo è un altro passaggio fondamentale
Noi dobbiamo egli abituare i nostri bambini i nostri ragazzi
Alla rapporto con la penna e con la carta lo dicono tutti gli psicologi più avvertiti tutti pedagogisti più avvertiti ma ormai vox populi molto comune quando io vado in Europa incontrare
Colleghi svedesi piuttosto che francesi piuttosto che di altre nazioni
Perché altrimenti c'è il rischio che poi all'esame di avvocato o al concorso di uditore giudiziario magistrato
E I ragazzi scrivono in stampatello
Perché non sanno più scriveremo in corsivo cosa che sta testimone è accaduta non sanno neanche più scrivere
Perché sono talmente abituati a lo l'uso di altri strumenti e quindi la carta e la penna non possono sparire e finisco
Dopo aver tessuto l'elogio della intelligenza artificiale abbia dimostrato come noi stiamo investendo risorse stiamo anche investendo in progetti fortemente innovativi perché fondamentale l'intelligenza artificiale per quel percorso di personalizzazione
Però un appello ai genitori soprattutto di bambini
Quando
I vostri bimbi si stavamo per addormentare leggete loro un buon libro
E non date in mano loro il cellulare
Credo che questo sia il miglior modo per farli crescere
Pieni di stimoli i curiosità di come dire intelligenza creativa e soprattutto per confrontarli con un mondo quello della carta quello del libero che tocca quattro sensi
Il senso della vista
Il senso dell'olfatto perché la carta anche un profumo il senso del tatto perché ovviamente le pagine
E il senso dell'udito perché quando si sfoglia una pagina c'è quel fruscio meraviglioso che digitando su un tablet si pagano grazie
Abbiamo escluso il senso del gusto memori della tragica esperienza di Corriere Burgos nel nome di una rosa penso che questo fosse in campo necessario escuterli foto ringrazio veramente il il ministro Valditara per il suo intervento articolato e anche per le notizie che che ha dato che nell'ottica umile di chi di chi vi parla che adesso giustificherà cui bis il suo essere qui con poche parole
Sono delle buone notizie che vanno nella direzione giusta
Per inciso la direzione di dire qualche no qualche no che aiuta accrescere fondamentalmente eccetto che il digitale per i genitori
Diciamo così è la strada facile perché il bambino si ipotizza
Però bisogna riflettere sulle conseguenze perché quello che tu risparmi di seccature dall'infante poi te lo ritrovi nell'adulto moltiplicato per un tasso d'interesse composto quindi è opportuno riflettere molto bene sulle parole del del ministro
Allora innanzitutto io sono qui indicato come presidente della Commissione enti gestori Entità misteriosa che al sesto piano di questo palazzo che si occupa di controllare le pensioni ma non è per questo che sono qui perché qui parliamo diciamo della prima fase della vita dell'uomo che non è quella che seguì
Sono qui in quanto coordinatore del comitato scientifico di asimmetriche
Che è stato investito da uno dei relatori del lupo
Unità di attivare un dibattito su questo tema
O approfittato del fatto che le istituzioni parlamentari sono aperti e offrono opportunità di dialogo e offrono anche l'opportunità di coinvolgere interlocutori di altissimo livello per organizzare diciamo dare una mano a organizzare dare una mano all'associazione simmetria essere presente cui vi aveva annunciato un cambiamento di programma bene annuncia immediatamente un secondo con grande dispiacere il dottor Andrea Venanzo ogni non potrà coordinare il panel politico e non potrà coordinare i panel
Ma noi siamo riusciti a sostituire egregiamente un giurista con un altro nella persona del presidente dell'associazione simmetrie Benedetto ponti cui quindi poi io darò cederò il lo scettro dopo aver introdotto Andrea Cangini con cui sono stato di cui sono stato collega nella diciottesima nera diciottesima legislatura
Mentre il ministro parlava milioni mente diverse cose diverse idee diverse provocazioni nel qua stiamo parlando di intelligenza artificiale stiamo parlando quindi di computer stiamo parlando di calcolatori
Nella storia dell'umanità ci sono state alcune rivoluzioni che hanno rappresentato un significativo progresso anche in forme più umili forse più nascoste rivoluzioni che letteralmente non costavano niente per esempio una delle dei balzi in avanti più rilevanti nella
E lo sviluppo del pensiero umano è stata la scoperta dello zero della notazione posizionale
Cioè se vi dico che V. più V è uguale a X se vi dico che cinque del circo guardia dieci utilizzando
Utilizzando la notazione l'annotazione latina come si arriva da quei due V a quella X non è assolutamente ovvio come si arriverebbe cinque al dieci invece si e la differenza la fa una cosa che non vale niente lo zero che però non valendo niente ha realizzato una cosa molto importante
Una spinta e una democratizzazione di un sapere che prima era riservato a delle categorie privilegiate le categorie degli scriva le categorie di quelli che sapevano
Come passare dalla rappresentazione del numero all'uso del numero al calcolo cose simili sono accadute non c'è solo questo esempio basta pensare al passaggio
Nella storia della musica che comunque è una delle tante cose che ci rendono umani fra la notazione mensurale notazione moderna
Nella secondo terzo edizione delle canzoni di Frescobaldi
Proprio
Esplicitato il senso di questo passaggio perché l'editore dice
Noi abbiamo voluto riportare queste opere in partitura in modo da consentire anche a chi non fosse un esperto del settore di poterle suonare a casa sua
Si afferma non borghesia una borghesia colta che però avendo tante cose da fare tra commissioni da presiedere o altro non ha tempo per specializzarsi
Nella decifrazione del testo musicale si adatta il testo e si democratizzare un sapere si rompe un monopolio
Musicisti erano molto gelosi nel Quattrocento della loro capacità di scrivere testi enigmatici testi estremamente esoterici che non potevano essere compresi i dati non fu appartenesse a loro corporazione si rompe una corporazione si democratizzare
Un sapere ecco intanto questo una prima chiave di lettura quali ci dobbiamo porre è se vogliamo esaminare la rivoluzione dell'intelligenza artificiale
Democratizzazione pere orrende più opachi di meccanismi sottostanti all'acquisizione delle conoscenze
Poi c'è un tema che è stato evocato anche dal ministro permette time la citazione da
Baci Perugina insomma Nas Agorà diceva che l'uomo è il più intelligente degli animali perché alle mani questo recupero della manualità non perché ai polpastrelli nove ormai abbiamo sostituito la scrittura con la digitazione è un'esperienza sensoriale un'esperienza di coordinamento ridotta e questo ha delle conseguenze molto importanti sulla sulla formazione del nostro del nostro cervello
Io non non non voglio non voglio dilungarmi ulteriormente diciamo che da economista a mio avviso
Il dibattito odierno potrebbe essere anche letto ma non mi dilungo in questo anche perché non ho avuto tempo sufficiente per condensare lo in in poche parole però vi do questo sto mi permetto di offrirvi questo stimolo può essere
Ricondotto nel nell'alto di un dibattito più ampio della scienza economica
Su o il fatto se sia l'offerta o se sia la domanda il motore dell'attività economica quando si parla di
Istruzione
Oggi si tende a ragionare in termini di competenze e di inseguimento del mercato del lavoro
Uno dei relatori odierni poi
Un bravo padrone di casa e li avrebbe dovuti menzionare che ringraziare partitamente adesso lo farò la fine
Non sono un bravo padrone di casa il professor Matteucci dice in un suo intervento pubblico che è stato il motivo del del suo invito qui
Che diciamo così l'insegnante oggi viene concepito come un futurologo cioè noi
Prendiamo un bambino a sei anni lo restituiamo al al mondo riusciamo a a a diciott'anni o quello che dopo dopo prima alcuni anni
E pensiamo di intraprendere quando lui ha sei anni un percorso che lo porterà ad acquisire le competenze che saranno necessarie fra due decenni mentre diciamo a noi stessi che il progresso sta accelerando e che quindi in re ipsa sarà impossibile sapere
E questo mi porta a pensare che il recupero dell'idea
Sì una istruzione di una scuola di un processo educativo
Articolato sul concetto di cultura anziché sul concetto di competenza è diciamo così una rivoluzione che dobbiamo avere il coraggio di affrontare una cultura cioè un sistema ordinato di conoscenze un metodo
Un metodo critico che parta dalla lettura del testo che metta al centro
L'uomo limita al centro il logos
Rispetta la competenza un contenuto che può sembrare attuale o addirittura futuribile da acquisire passivamente per restituire al momento opportuno
In un contesto però di sostanziale passività dell'uomo che acquisisce come dell'uomo che restituisce che utilizza allora io passa ringraziamenti e che ringrazio Elisabetta Frezza che le membra del membro del direttivo di di di asimmetrie giurista che ci interverrà sull'eclissi la parola ringrazio Giorgio matte uccide il quale io
Appunto menzionato una delle intuizioni che che che mi hanno convinto a ci hanno convinto a coinvolgerlo in questa occasione di confronto ringrazio Juan Carlos e Martina che è stato spesso ospite ad eventi di asimmetrie ringrazio Daniela Tafani abbandonando mi alla delazione vi dico che l'idea è stata sua quindi insomma se se la cosa vi piacerà lei meriterà un applauso
A parte e poi i colleghi politici che sono intervenuti interverranno
E in particolare però quello cui mi accingo a dare la parola Andrea Cangini cui come ieri dicevo in un messaggio o forse erano già due giorni fa perché qua il tempo si sbriciola
Spesso ci siamo trovati per percorso personale o per disciplina di partito ad a vere posizioni diverse sempre con grande rispetto reciproco e con grande
Come dire
Educazione nel senso vero del termine perché poi secondo me quasi sarebbe parlando di istruzione ma insomma non entro anche in questo tre metri apriamo un vaso di Pandora
E il fatto che partendo da prospettive diverse
Dobbiamo riconoscere tanto ad Andrea se fosse il merito di avere con una indagine conoscitiva particolarmente accurata particolarmente significativa particolarmente influente condotta nella scorsa legislatura abbiamo riconoscergli il merito di aver attirato l'attenzione della classe politica
Sulle criticità che l'uso degli strumenti digitali nel prima ancora che più in generale che dell'intelligenza artificiale criticità che presentavano per le nell'età evolutiva
Quindi è con grande piacere che do a a quello che è stato insomma un poco più per certi versi di questi temi almeno nelle istituzioni parlamentari italiane
La parola dopodiché sarà il presidente Ponti a dare la parola ai nostri relatori ringrazio ancora tutti voi per la vostra partecipazione ringrazio simmetrie ringrazio il suo presidente e ringrazio soprattutto ancora una volta doverosamente lo staff che si è adoperato con grande
Con grande dedizione con grande professionalità per organizzare questo incontro in un periodo in cui diciamo così le sollecitazioni sono tante grazie a voi per la vostra attenzione
Allora buon pomeriggio buon pomeriggio a tutti un saluto tra il Ministro Istruzione Giuseppe Valditara e congratulazioni per le due buone notizie che c'è appena dato la
L'aver bandito gli smartphone dalle classi e soprattutto l'aver reintrodotto il caro vecchio diario quindi la penna e la carta e un saluto agli organizzatori congratulazioni questo è un grande tema che se non fossimo tutti forse in parte sopraffatti da altre emergenze globali che hanno che vedere con la vita con la morte la pandemia le guerre forse di questo non di altro si parlerebbe perché questo è un tema assolutamente ed evidentemente sciocca centrale beh gli ho cominciato ad occuparmene ancor prima della mia
Fugace o per esperienza parlamentare
Da direttore del giornale di giornale dirigevo il quotidiano nazionale il Resto del Carlino restai folgorato dalla lettura di un'inchiesta del New York Times se non sbaglio
Fu pubblicato nel due mila e undici nelle tariffe si pose una domanda interessante cioè che rapporto avessero con gli smartphone i figli dei top manager delle grandi compagnie del web
Ci hanno lavorato alcuni mesi hanno scoperto che
Guarda caso
Divieti assoluti in famiglia gli smartphone o vengono consegnati a quattordici quindici anni quasi tutti i top manager delle grandi compagnie del web e quindi Microsoft Google Facebook e via elencando mandano i propri figli in una certa scuola la Silicon Valley
Spero che il ministro mi ascolti dove non c'è nulla di digitale la lavagna e con il gessetto lo studio è vecchio la tecnologia cambia velocemente però insomma chiediamoci perché la prima spiegazione la data il cofondatore di Facebook
E nonché primo presidente di Facebook o l'uomo che insieme a Zuckerberg che si è inventato Facebook il quale è arrivato alla conclusione di aver creato un mostro
E a sentenziato solo Dio sa i danni che i social network hanno arrecato alla mente degli assetti di parlare al passato il danno è fatto ora cerchiamo di contenerne gli affetti ma un certo grado di danno irreparabile è stato ormai fatto
Folgorato dalla lettura di queste inchieste di quest'inchiesta a mia volta feci promosse un'inchiesta su quotidiano nazionale sui temi di cui si discute oggi abitualmente ma che allora erano davvero
Piuttosto anticonformisti diciamo
Entrato nelle funzioni di sei otto della Repubblica lo ricordava prima Alberto bagnare con cui è vero molto molto c'ha diviso ma molto
Ci unisce tra siamo persone intelligenti con spirito critico quindi questo non impedisce di trovarsi nella stessa parte della barricata soprattutto Vendola barricate così
Altare importante
Promossi in commissione Istruzione questa indagine conoscitiva sull'impatto della tecnologia digitale nei processi di apprendimento degli studenti convocammo neurologi psicologi psichiatri
Grafologia e questo su questo poi tornerò
Pedagogisti esperti le forze dell'ordine naturalmente né ricavammo un quadro a dir poco allarmante
Il punto è che si stanno perdendo facoltà mentali essenziali e tutto quello che un tempo chiamavamo sommariamente intelligenza da cosa era costituito dalla memoria
Andata
Non ci appartiene più come facoltà individuale
Dallo spirito critico dalla capacità di attenzione ormai ragazzi non riescono a seguire dall'inizio alla fine neanche una partita di calcio cioè di una cosa che i di più di una passione la cosa suscita emozioni emozione un grandissimo canale per trasmettere la conoscenza neanche questo è sufficiente
La capacità di attenzione la capacità di concentrazione la memoria
Non è un caso che queste generazioni sono le prime generazioni la storia umano almeno perché questo fattore viene censito da per un quoziente intelligenza più basso rispetto alle generazioni che le hanno precedute quindi il danno
Cioè constatato e ufficiale cioè un danno irreparabile tutti ieri gli e Sperti auditi
Al dal di poi si sono sviluppati studi internazionali alcuni sono stati citati l'UNESCO l'organizzazione mondiale della sanità tutti gli esperti riuniti hanno messo in relazione questo calo drammatico le facoltà mentali con l'abuso di tecnologia digitale
Ma anche con la improvvisa e sistematica crescita di tutti i segni di disagio psicologico giovanile
Essere giovani non è mai stato facile è vero che alcune patologie o problematica oggi hanno un nome prima non ce l'avevano ed erano ignorate fatto sta che
I l'aggressività l'ansia i disturbi alimentari le tendenze suicida e di e via elencando sono in crescita esponenziale anno dopo anno sempre di più mai come oggi così alte
E anche questo si spiega con l'abuso di tecnologia digitale la relazione finale di questa indagine conoscitiva che durò un paio d'anni abbondanti le scrissi la scrissi con tutta la forza diciamo di cui ero capace fu approvata cosa piuttosto rara come Alberto può testimoniare in generale le Commissioni parlamentari nelle Aule parlamentari all'unanimità persino ai colleghi del Movimento cinque Stelle che per ragioni che non erano abbastanza chiare ma non è queste la sede per
Per affrontare il tema all'inizio erano piuttosto scettici per usare un eufemismo su questa indagine che io proprio proposi aderire aderire o no convintamente perché convincenti erano le argomentazioni tutti gli esperti sauditi
Tra gli altri ascoltammo anche il parere di una grafologa la professoressa Venturelli di Ferrara la quale ci fece riflettere per me era la prima volta ci riflettevo quindi colpa evidentemente mia non averci pensato prima perché per chi vive di carta stampata anche dall'assunto di carta stampata fino a quel momento riflessione sarebbe stata doverosa ben prima sull'importanza che la scrittura a mano della vettura su carta
Non è una forma di accanimento contro i giovani gli esercizi di bella calligrafia che in tutte le civiltà tutte le civiltà si sono sempre fatti è una forma di ginnastica essenziali neurologica dico il volgare in maniera
Probabilmente sbagliata ma insomma ci hanno spiegato che il cervello è come fosse un muscolo
Comincia a svilupparsi subito finisce a svilupparsi al venticinquesimo anno di età più o meno gli anni più importanti per lo sviluppo del cervello sono quelli dell'adolescenza e della tarda infanzia trova dai nove ai quattordici anni
Se lo Eserciti se lo solleciti il cervello si sviluppasse dono solleciti comun scuro non si sviluppa tutte le attività che ragazzi svolgono sul web
Non sollecitano cervello se è vero come dicono le statistiche che i nostri figli i nostri nipoti stanno attaccati ai propri smartphone sei ore al giorno vuol dire che per sei ore al giorno non hanno alcun tipo di sollecitazione
Neurologica cerebrale invece sono risucchiati da tutte le conseguenze negative che conosciamo ormai e quindi scrivere a mano in corsivo è una ginnastica non soltanto serve per ragioni che non Rolo già hanno molto ben chiarito è ormai acquisite come un dato di fatto dalla comunità scientifica internazionale
Serve a comprendere meglio quello che si scrive a elaborare il pensiero e a riflettere su quello che si scrive solo nell'atto di scriverlo perché c'è una connessione diretta tra la mente
E la penna e quindi il gesto grafico perché si è costretti a organizzare lo spazio così come il pensiero il mille altre cose metro con la ginnastica mentale
Scrivere a mano in corsivo sviluppa l'emisfero sinistro del cervello che è quello che sovrintende al pensiero logico lineare
Se noi lo scriviamo a mano in corsivo quella parte del cervello che la parte evidentemente più nobile nella nostra mente non si sviluppa e di conseguenza resta facilmente ostaggio della parte forse meno nobile ma va oggi ma è più che mai sollecitata
E quell'emotività
E quindi sarà sempre più difficile per un ragazzo oggi ma il ragazzo di oggi poi crescerà e diventerà domani classe dirigente distinguere tra
La la sollecitazione emotiva
Sentimentale e l'analisi razionale se sarà più difficile razionalizzare quello che per esempio i social media proporranno in termini e molti quindi scrivere a mano in corsivo e leggere su carta è una preda sono pratiche da non abbandonare mai da coltivare sarebbe più opportuno anche riuscire a potenziarle non solo non perde perdere sarebbe un danno irreparabile
Ma anche sviluppare di più proprio in reazione come argine ultimo argine alla dilagante invasione del del digitale nella vita di tutti quanti noi
Sono stati prodotti in una quantità di studi ovunque nel mondo tutti uno più chiaro che concordante dell'altro me quello che è rimasto impresso sarà la visione di tanti film americani
Uno fatto se non sbaglio l'Università di asilo di Harvard
In
All'accademia militare di questo o interno diviso
Un corso in due classi una classe l'hanno fatta studiare solo ed esclusivamente con strumenti digitali età del quant'altro l'altra solo ed esclusivamente con strumenti tradizionali di carta e penna alla fine del corso
Hanno sostenuto tutti lo stesso esame la dopo che aveva studiato con carta e penna preso mediamente risulta avuto risultati mediamente superiori del venti venticinque per cento rispetto agli altri
Esempi del genere ce ne sono a decine forse centinaia pubblicati sulle riviste scientifiche di tutto il mondo
Nella mia terza vita ho cominciato a occuparmi di questa
Di questa questione come segretario generale la Fondazione Einaudi abbiamo fatto un presentato un rapporto che ha messo insieme di fatto banalmente tutte le pubblicazioni scientifiche degne di nota
A pubblicata a livello internazionale l'abbiamo presentato proprio lo scorso luglio in Senato e il ministro Valditara ha avuto la bontà di concludere i nostri lavori aderendo alla tesi la tesi era banale cioè
Digitale forse può essere utile all'insegnamento dico forse perché ad oggi non c'è nessuna evidenza che sia utile per le tre questa è la realtà
Ma carta e penna in ogni caso non vanno toccati
Il ministro ha aderito alla tesi ma essendo io scettico per definizione rendendomi conto che abbiamo dall'altra parte
La lobby più potente la storia umana anche il questo bisogna tener conto mai così pochi uomini hanno avuto un potere di condizionamento non solo economico e già basterebbe ma proprio culturale anzi a livello così ampio il globo cioè si diceva il telaio la macchina a vapore qualcuno dice la televisione
Non è così facile insomma nella storia umana una rivoluzione economica tecnologica sociale si era sviluppata in così poco tempo in maniera così pervasiva e profonda tanto a livello di mente umana la Neurologia la biologia delle persone staccata è già cambiata a causa degli smartphone è già cambiata ancora più velocemente cambierà
E su scala così anche il globo quindi è una lobby potentissima per ragioni economiche ma anche per ragioni culturali qualsiasi cosa ormai anche noi vecchi avanti la carta ma abbiamo già ceduto a una
Cosa vogliamo sapere una cosa un tempo prendevamo la Treccani o altro ora ci aspettiamo Google i primi cinque risultati sono la verità
Non è la verità naturalmente è il frutto di un algoritmo l'algoritmo non è ispirato dalla verità e scrittore ingegnere elettronici secondo logiche commerciali il più delle volte comprensibilmente legittimamente commerciali essendo l'interesse delle grandi compagnie dell'UE dediti gestisce social network esclusivamente uno tenerti attaccato lì il più a lungo possibile e quello che funzionerà
Son cose negative rassegna da che mondo è mondo no il soprattutto cercare di mettere in connessione chi alle proprie turbe le proprie fissazioni con altri che hanno turbe fissazioni analoghe
E il Novak se verrà messo in connessione con quello che è convinto che l'uomo non sia mai atterrato sulla luna che verrà messo in condizione e così via si creano comunità chiusi Issime
Dove come diceva Umberto Eco insomma un tempo il
Lo sciocco con un'idea sciocca andava a darle raccontava lo prendevano metaforicamente a calci nel sedere tornava a casa forse cambiata idea ora lo sciocco se attacca Google trova milioni gli sciocchi come lui e si radica nelle sue peggiori
E quindi vengo al punto abbiamo costituito si chiama osservatorio carta penne digitale
Hanno diritto cosa che mi fa moltissimo piacere
Principali soggetti istituzionali pubblici oltre che privati aderito Fieg aderito Lai die aderito il garante l'Autorità garante per l'infanzia e l'adolescenza l'Accademia dei Lincei la crusca
Diversi ordini professionali di psicologi grafologia di pedagogisti e quant'altro anche alcune aziende private Moles che sta facendo un'ottima campagna sulla scrittura la lettura presente ve lo segnalo con due obiettivi uno fare quello che la Fondazione Einaudi sa fare se continuare a studiare
Il fenomeno cambia al digitale l'abbiamo detto la rivoluzione che velocissima quello che è vero oggi potrebbe non essere vero tra sei mesi quindi noi continuiamo a studiare l'applicazione che che della tecnologia digitale si fa nel mondo dell'istruzione in modo particolare
Pronti ad essere i primi ad ammettere che domani dopodomani tra sei mesi tra un anno quando mai sarà
Chissà non ci siamo sbagliati le cose sono cambiate il digitale applicato all'istruzione produce risultati fantastici e quindi benissimo chiudiamo l'Osservatorio fino ad allora però e questa ad oggi ad avere missione l'osservatorio è tenere desta l'attenzione rivolgendoci alla comunità degli insegnanti alle comunità scolastiche alle famiglie ai ragazzi soprattutto ma anche al decisore politico
Perché si tenga fermo un principio digitale forse può andare bene per l'insegnamento ripeto tutti gli studi pubblicati ad oggi dicono che questo non è tesa
Ovunque sia stato siano stati investiti risorse consistenti dalla Germania all'Australia agli Stati Uniti questo non è vero è vero il contrario cioè son calate le coop le competenze degli studenti
Ad alti costi peraltro dello Stato per il pubblico e quindi per il collettività
Ma quando qualora cambiasse benissimo saremmo pronti a prenderne atto ma carta e penna non vanno toccate ma assolutamente mai perché sono insostituibili
Non è pensabile che una tastiera di un di un computer e due lei padre posso sostituire una penna non è pensabile che lo schermo di un mercato di un computer posso sostituire la carta per ragioni scientifiche non è una questione sentimentale men che meno la questione lobbistica è una questione prettamente scientifica
Quindi io vi ringrazio e confido che nella nostra battaglia si possa fare fronte comune grazie
Allora innanzitutto mi permetto anch'io di ringraziare in particolare nostro ospite la Camera dei deputati per aver offerto generosamente questo spazio per per questo incontro che ha già messo veramente moltissima moltissima carne al fuoco il ministro non è stato solo così gentile da accettare il nostro invito è venuto a dare anche qualche qualche notizia particolarmente particolarmente succulenta quindi anche questo ha già ci ha già ci ha già coinvolto e poi anch'io voglio ringraziare lo staff di di asimmetrie per ottimo l'ottimo lavoro fatto e poi grazie a tutti voi per essere per essere qui
Mi tocca l'ingrato compito di verificare che siamo in ritardo di una mezz'ora abbondante e quindi chiederei ai nostri relatori per quanto gli è possibile rispetto ai tempi che avevano programmato di stare se possibile
Un po'più corti dovremmo cominciare il il prossimo Pannella tra un'ora e mezzo e quindi direi che il ventidue ventitré minuti
Sta invece che mezz'ora già vedo che Elisabetta non è contenta ma insomma come dire
Me ne assumo la responsabilità perché dobbiamo cercare di stare di stare nei tempi Alberto Bagnaia già anticipato e presentato vi sono i nostri datori quindi proprio per non portar via tempo do immediatamente la parola a disabilità Frezza
La sua il suo intervento si intitola l'eclissi della parola prego
Grazie
Grazie Benedetto ringrazio il presidente bagnante l'iniziativa che consente di affrontare un tema tanto importante in un luogo altrettanto importante e parto subito dicendo che
E da qualche decennio che la scuola italiana è posseduta dal demone dell'innovazione cioè che versa in uno stato di riforma permanente sovraccaricare erano ormai come vedremo anche abbastanza sfigurata eppure si continua raggiungerci cose
In apparenza senza avere ben chiaro quale sia il fine il telo URSS insomma a cui le stesso era un po'no pace non solo a tre passaggi legislativi ex multistrato
Nel novantasette l'autonomia scolastica ha aperto gli istituti al territorio e li ha incoraggiati ad avventurarsi in ogni sorta di sperimentazione generando per questa via anche un surreale clima di competizione mercatista tra le scuole e poi nel due mila e quindici una buona scuola tra l'altro per tra molto altro ha fatto delle innovazioni didattiche qualunque fosse il loro risultato
Una sorta di obbligo e un titolo per accedere alle premialità
Nel due mila diciannove la legge istitutiva della nuova educazione civica asportato questa etichetta dal suono familiare da sono rassicurante
Per inondare l'orario curricolare di contenuti ad alto tasso ideologico l'Agenda venti trenta il piatto forte contribuendo pesantemente a relegare la didattica delle discipline
Già tanto sacrificata da attività estemporanee di ogni genere e bisogna dire anche abbastanza scadenti in alcuni casi in uno spazio che si può a buon diritto definire residuale cioè ormai fare scuola a scuola è diventato un'esperienza piuttosto eccezionale
E e non occorre dire di come queste continue distrazioni anche senza entrare nel loro merito abbiano l'effetto di interrompere ieri ma didattico di immiserire banalizzare i contenuti dell'insegnamento di disperde l'attenzione in mille rivoli e di contribuire anche all'interiorizzazione della superficialità come metodo di lavoro
Così lanciata appunto alla rincorsa dei magnifiche sorti e progressive la scuola si è via via trasformata in altro da star
Cioè finito per rinunciare al proprio compito specifico che anche un compito esclusivo che è innanzitutto quello di alfabetizzare e poi attraverso la chiave di accesso appunto del linguaggio e trasmettere le conoscenze con particolare riguardo alle conoscenze che hanno resistito alla prova del tempo quindi agli invarianti
E e poi di imitare sapere teoretico che vuol dire afferrare le cause cioè elevarsi alle leggi elevarsi degli universali che sono gli strumenti di comprensione della realtà
Ora a farci caso il modello a cui i riformatori gli italianisti abbeverano parla un'altra lingua parla inglese che io lo slancio non Blowin'in cooperativa lo Henning problem solving peer education e via dicendo e infatti infatti la debolezza nei controllata del nostro sistema di istruzione è avvenuta tramite l'importazione massiva di pacchetti pedagogici anglosassoni con il loro repertorio di stilemi molto attraenti
Che rappresenta una parte e una parte non certo secondaria di un capillare il processo di colonizzazione culturale che noi da tempo gioiosamente ci auto in Triggiano
Erano gli anni settanta del Novecento quando e le
Zolla avendo in mente proprio la pedagogia progressiva di John Dewey commentò così italiani come ma Cilenti Gatti di periferia si ostinano a nutrirsi dei rifiuti al Tui
Ora in realtà a questo prodotto d'importazione che ci ha presentato sotto il segno invincibile dell'innovazione
Per paradosso è tutt'altro che nuovo e vecchio di secoli e poi paradosso sul paradosso
Se pure dimostrato empiricamente fallimentare perché la devastazione cognitiva e culturale delle scuole americane è una pianta non controvertibile qui adesso è stato tradotto recentissimamente questo
Saggio e di Eric Donnelly si esce dal titolo le scuole di cui abbiamo bisogno e perché non le abbiamo
E da Paolo Di Remigio Fausto Di Biase che spiega con dovizia di particolari questo disastro in America il nostro legislatore quindi continua di sostanza riscaldare una minestra che è già andata male nel paese di origine
Ma che cosa contengono questi pacchetti beh sono plasmati su quell'impostazione pedagogica pure rocce implica di stampo ludico pratico laboratoriale che fa leva sul pragmatismo e sull'attivismo didattico sul mito
Della personalizzazione
E sul culto del benessere e correlativamente
Si nutre di un profondo pregiudizio anti cognitivo e qui veniamo al punto cioè porta con sé l'avversione per le conoscenze teoriche per i libri per la scrittura per la parola
La sua stella polare il protagonismo delle all'uno che ha ritenuto capace di dare forma a se stessi o che l'idea dotata lo si capisce bene di una particolare Presa emotiva
Tant'è che si è talmente incisi stata nella mentalità corrente da sembrare ormai mestiere papabile un po'come una lente deformata impedisce di rintracciare ancora il vero perché della scuola
Questo pregiudizio anti cognitivo si sublima nella fede che di fede si tratta che ignoranza possa formare l'unica negativi che pensano con le loro teste
è proprio questa la fede che sta alla base della didattica per competente cioè si crede che l'acquisizione di abilità cognitive le famose Schiros
Avvenga in assenza di cognizioni vale a dire che si possa pensare criticamente un argomento senza conoscerlo
Quindi si dovrebbe imparare a imparare senza imparare mai nulla c'è una metà cognizione appesa nel vuoto cognitivo e senso critico nascerebbe così per partenogenesi quindi si confonde con un qualsiasi protervo Danilo più o meno
Ora io tetto digitale che ha scatenato dalla nuova superstizione chiamiamo latte con la tria è coerente con questo sistema di pensiero che lo hanno in qualche modo propri creato la scuola quattro punto zero può essere ben vista come l'ultima declinazione cioè quella il passo con il progresso della solita teoria pedagogica secondo cui il bambino alla stregua di un cucciolo
Gli animali e svilupperei del lavoro e la sua mente spontaneamente avrà bisogno soltanto di un ambiente attrezzato
E di un inserviente al suo fianco la novità qual è che ora l'ambiente che infatti è ribattezzato ecco il sistema di apprendimento o e dunque verso tende ad abbandonare la sua appresa sul mondo reale
Per o Pollastri dei fantasmi del mondo virtuale trasformare la scuola in una sorta di sana giochi dove la tempesta di immagini sostituisce la parole le schede la scrittura
Lo studio delle leggi della realtà
Quindi chi sta dall'altra parte non del cliente ma del gestore chiamiamolo così la scuola quattro punto zero è una distesa sterminata di materiale umano
Da sfruttare da sfruttare da stampare e poi da dare in pasto alle banche dati e poi soggettare gli automatismi degli algoritmi che ora tre dicono anche i destini dell'uno impenetrabile Onfale ossa
Ora sempre da questa prospettiva appurerò Centrica deriva anche dell'altro deriva da un lato lo snaturamento della figura del docente
E dall'altro l'ubriacatura passatemi il termine orrendo dell'utente cioè delle famiglie che usano del servizio che la scuola offre quanto ai docenti da dovrebbero essere i promotori destra tele invece sono costretti a farsi satelliti dell'alunno inclinare sta nella sua singolarità sovrana quindi assumono il ruolo subalterno di assistenti di animatori di facilitatori
Finiscono per degradarsi al dilettantismo psicologico e ora soprattutto informatico mentre diventa irrilevante diretti diventa paradossalmente addirittura inopportuno
Che conoscano la propria materie di insegnamento per trasmettere la sostanza e con la sostanza anche l'amore così perdono chiaramente otto Recoleta perdono prestigio
Vengono umiliati nella loro professionalità marginalizzati in un contesto che appunto non è valorizzato fatto la preparazione
E restano totalmente disarmati di fronte l'imbarbarimento dilagante nel tempo questo trattamento
Egli ha intimamente pasti Rizzati qualche i genitori beh i genitori si fa no abbagliare dagli effetti speciali che sono esposti in vetrina la vetrina si chiama Toaff
E grazie al regime di concorrenza di cui dicevamo sopra contiene quant'è il più attrazioni possibile proprio per sedurre la cliente la in questo modo loro stessi alimentano l'ipertrofia dei Progetti scordandosi dei fondamentali a partire da leggere scrivere e far di conto con tanti saluti al diritto all'istruzione dei loro figli
La più parte di loro si accontenta del bel voto gonfiato da ottenere possibilmente senza fatica senza stress senza frustrazioni e non comprendono per la verità non solo loro che la prodigalità valutativa essendo una finzione
Non soltanto è di secco dunque attiva neanche mortificante tanto per il mittente quanto per il destinatario
Hanno recepito l'idea che la scuola debba essere appunto ritagliata un po'come un abito su misura addosso a loro figlio è peccato che questo figlio cambi taglia ogni momento perché cresce e matura e grazie a Dio
è così la personalizzazione viene spacciata come un salto di qualità
Quando invece conduce da un lato la paralisi di didattica e dall'altro anche alla medicalizzazione delle fragilità per cui qualsiasi ostacolo non è più qualcosa da superare da vincere ma semplicemente da rimuovere dal proprio percorso
Ora è chiaro che a queste condizioni il cosiddetto successo formativo non può che essere garantito ma ci si chiede a che prezzo è chiaro che avviene abbandona abbassando sempre più gli obiettivi che i risultati rinchiudendolo alunno nel proprio bozzolo in sostanza abbandonandolo a se stesso con il fenomenale risultato che le fragilità si cronicizza no
Ora per giunta Stiffi strano algoritmi cadente nella memoria indelebile delle banche dati
E le sue potenzialità non stimolate si deprimono sul nascere il questo oltretutto è il modo migliore per rompere l'ascensore sociale cioè per far perdere la scuola quella sua funzione essenziale di assicurare la mobilità sociale perché l'egualitarismo dell'ignorante interno alla scuola è chiaro che si traduce fatalmente al suo esterno in differenziazione classista questa l'aveva molto ben capito Gramsci che ci aveva visto lungo infatti parlava di divisione in caste e lo status della famiglia di proveniente a questo punto diventa più decisivo che mai per il destino dell'anno con ora non sono considerazioni astratte perché chi ha a che fare con l'ambiente scolastico ossa
Come sia sempre più frequente che gli scolari approdino alle medie approdino anche alle superiori senza sta per impugnare la penna e prendere appunti senza riuscire a mantenere l'attenzione se non per tempi molto brevi
Senza essere in grado di al atterrare Periodi complessi ma ancor prima senza comprendere il significato delle parole che eccedono quel corredo estremamente scarno
Sopra il dito è solo un modo per balie l'indicativo è giusto un paio di tempi l'italiano della nostra tradizione letteraria sta diventando di fatto una lingua straniera e sempre meno accessibile a tratti completamenti incomprensibile
La non è che parliamo dell'italiano o di un Dante o di Machiavelli ma parliamo del tema di Pascoli di d'Annunzio di Manzoni questo lamentava già negli anni ottanta del Novecento Alfonso Traina e chissà cosa direbbe ora queste debolezze strutturali che sono diffuse sono ingravescenti ostacolano la produzione orale e scritta e condannano troppo spesso gli alunni al silenzio la pagina bianca con tutta la frustrazione che da questo deriva lungo questa china laboratorio della pandemia ha segnato indubbiamente un cambio di passo dopo l'isolamento forzato dopo l'esperienza devastante della David alle voragini cognitive si è sommato un pregiudizio psicofisico generalizzato gli studenti sono rientrati in aula più ruggini tipo il CELTA GT con che mai regrediti profondamente provati dalla deformazione protratta dei ritmi della loro quotidianità
Dalla desuetudine nello studio
Dall'immersione telematica in apnea e anche dall'aspro creazione di quel contesto vitale fisico e partecipato che la classe costituisce in modo infungibile
Nel rapporto UNESCO nel due mila ventitré ha detto il ministro si intitola significativamente hanno è dette The Tragedy esamina gli effetti avversi ce ne sono anche qui della chiusura delle scuole e dell'uso assorbente delle tecnologie educative
Insomma la cattività ha fatto da detonatore tanti problemi preesistenti ma l'esperimento è servito per incrementare per normalizzare
E per legittimare l'uso del digitale dentro un luogo che all'opposto dovrebbe esterne bonificato
Subito dopo la parentesi emergenziale le scuole sono state letteralmente inondate di soldi da del PNA RR da spendere
Entro precise condizionalità il materiale tecnologico peraltro soggetto abbiamo visto rapidissima obsolescenza
E invaso una tabella di marcia incalzante attenzione la fretta è un espediente impareggiabile per azzerare completamente il tempo della riflessione
Dal canto il gioco loro i giovani hanno guadagnato un alibi istituzionale che giustifica la dipendenza dal dispositivo informatico e pazienza se questo funzioni anche da idrovora di informazioni personali
Da braccialetto elettronico da profili attore da spacciatore contino di spaccio a Turati frutto sul web abbiamo visto non occorrono studi scientifici particolari ce ne sono a bizzeffe e sono dirimenti per capire ciò che auto evidente cioè che le funzioni sia fisiche sia cerebrali vengono appaltate precocemente a una protesi soprattutto così potente
Sono inibite a priori oppure si atrofizza hanno peccato che si tratti di funzioni non marginali ma letteralmente fondanti
Se già da tempo i libri di testo ciò che rimane in i libri di testo sono sempre più zeppi di immagini e di errori
E vuoti di parole e le poche parole sono ridotte a slogan ora vengono sostituiti da il tablet la pena per la tastiera quindi si perde la l'abitudine alla lettura l'abilità della scrittura che sono attenzione la base ideale e materiale di tutta l'attività scolastica non è un caso che la scrittura insieme alla grammatica insieme le lingue tutte sia stata sempre una fonte di grave imbarazzo per la quota pedagogia progressiva
I suoi ed è e adepti incantati della modalità degli atti apprendimento del primo linguaggio orale perché evidente che il bambino impara proferire le sue prime parole spontaneamente per imitazione
Ma restano intrappolati nell'equivoco che il linguaggio tout-court si apprenda spontaneamente per istinto e senza fatica ma non è così
Già gli antichi avevano capito come il linguaggio umano si articoli su due livelli cioè quello dell'estasi col sistema dei segni e quello del discorso sul low cost i Grammauta le lettere letteralmente ciò che è scritto sono la struttura elementare atomica sono l'elemento indivisibile del linguaggio stanno dentro la voce ente fonemi
E rendono la voce significante intellegibile appunto in quanto scrivi pile
Ma la scrittura una pipa un atto consapevole e volontario che richiede esercizio
E mano libera il linguaggio dagli errori che sono legate limitazione e anche espande l'orbita lessicale e sintattica di questo oggi l'arte dello scrivere a mano soprattutto della scrittura corsiva
Non è più coltivata insieme alla manualità fine viene inibita tutta una vastissima gamma di atti tuniche si sviluppano esercitando la partire dalla memoria
Come diceva il dottor Cangini cioè c'è un detto russo che mi piace ricordare che dice Lucca pompa netta la mano ricorda
Cioè la mente si appropria del concetto anche attraverso il corpo attraverso la memoria muscolare che passa per la mano
E tra l'altro la grafia è un connotato unico e distintivo del suo autore toglierla di mezzo rappresenta una via maestra per la spersonalizzazione e per l'omologazione
A ben vedere
è qui che si radica la distinzione tra uomo animale questo argomento è stato approfondito dal professor Agamben in un suo recente saggio che s'intitola la voce umana
Anche l'animale possiede un linguaggio certamente ma mentre linguaggio animale è un vero flusso di suoni linguaggio umano costa dell'elemento costitutivo della grafia appunto che lo sposta da un piano sensoriale è un altro cioè dal binomio voce orecchio al binomio mano più e quindi permette di vedere la voce di leggerla più in generale permette di oggettivare la lingua
Di articolarle quindi di dominare la cioè separandola da sé l'uomo ha fatto della propria lingua uno strumento straordinario di conoscenza proprio perché attraverso la scrittura può lasciare traccia
Può fissare il suo messaggio fissandolo potrà mandarlo
Ora alla luce di questi rilievi così abbastanza sommari pensiamo a quali ricadute abbia il togliere di mezzo a scuola il magistero l'esperienza della scrittura la consuetudine con il segno e attenzione con il processo di astrazione che il segno porta con sé
L'esercizio della parola chiesti in mono verso in ballo unisco ciò che appunto unisce l'uomo sia la cosa significata sia ai propri simili con i quali condivide la cosa significata
E il danno che questi causa negando tutto questo si misura anche constatando come sia per l'apprendimento della lingua materna sia per quella del linguaggio matematico c'è una stretta correlazione tra i due
Esista una finestra temporale di opportunità cioè un periodo dentro un
Quale la natura posto una particolare sensibilità fissare disegni suoni le parole la musicalità anche della lingua stamparle nella memoria passata questa fase diventa difficile recuperare il terreno perduto
Ancora a proposito della lingua madre e della graduale acquisizione della capacità di dominare la di Modular la di distinguere i diversi registri
Di scoprire un po'in ogni parola uno scrigno di senso e di saperci mettere mano pensiamo per contrasto alla moda del PdL il PIL consiste nell'insegnamento in inglese di materie diverse dall'inglese
C'è una metodologia introdotta all'epoca della buona scuola ma oggi spinta con valanghe di denaro del Pnr Ar insieme appunto all'alluvione digitale
Sono uno straordinario strumento di erosione della nostra lingua e della civiltà che attenzione gelide dentro la sua lingua
è uno strumento micidiali di colonizzazione linguistica che rappresenta una palloni la superficialità e l'approssimazione espositiva e di riflesso anche contenutistica insomma è la rivincita del maccheroni istmo
E c'erano anche del fattore tempo sia nel senso che ogni tipo di apprendimento a il suo momento ideale eccetto ma non è sono queste anche nel senso che ogni apprendimento richiede un congruo tempo di assimilazione
Cioè la strada lenta e paziente della formazione non ammette troppe scorciatoie e sempre per contrasto pensiamo all'ora all'altra moda quella della riduzione a quattro anni delle scuole superiori
Come se ciò che si è sempre studiato in cinque anni peraltro integrando sia un percorso di crescita di maturazione complessive possa essere strizzato ingurgita Print quattro è un po'come la storia del letto di proposte
C'è un simpatico passaggio di prova
No di proprio che è la fonte principale su cui si basa la storiografia di Euclide Tepa o quello che colloca Euclide
Al tempo del primo Tolomeo e che ci dice che fu discepolo di seconda generazione di Platone che dice
Si racconta che Tolomeo una volta gli chiese chiese UPI ride se non ci fosse una via più brave degli elementi per apprendere la Geometria ed egli Euclide rispose che per la geometria non esistevano vie fatte perire
Quindi anche la matematica è un linguaggio che si nutre di segni di scrittura di parole di astrazione oggi lenta si sulle stelle implica e induce una contrapposizione che è del tutto pretestuosa
Tra materie scientifico e materie umanistiche
Nell'orizzonte pedagogico asfittico di cui dicevamo sopra
La matematica la fisica le scienze sono degradate Andena pratica laboratoriale e sottratte all'astrazione e alla Teoria quando invece non meno della filologia non meno della storia sono anche se forme del contegno teocratico
Abolendo la prospettiva storica si decidono le radici che sono intrecciate della matematica e della filosofia delle scienze dell'arte e della letteratura sono radici che affondano
Nella stessa terra fertile e geniale di Pitagora degli Anassimandro dei Platone degli archi mente
Ora esiste un legame inscindibile tra linguaggio e pensiero tra categorie grammaticali e categorie logico filosofiche e la stessa matematica come abbiamo visto è impensabile al di fuori del linguaggio al di fuori di quelle categorie e le nostre strutture grammaticali e sempre per via di quell'ascendente che abbiamo detto riprendono la terminologia aristotelica cioè per noi l'alfabeto del pensiero sono le categorie della lingua greca
Non è un caso che da tempo si cerchi di uccidere il liceo classico che è dipinto come una sorta di monumento all'inutilità
Da svecchiare professionalizzare con curvature fantasiose altre trovate stravaganti io credo ce la faranno ad ammazzarlo probabilmente il colpo di grazia
Sarà inferto dell'orientamento vincolante che è la prossima frontiera semplicemente perché non vi si orienterà più nessuno e così morirà per asfissia ma perché sarebbe un delitto
Perché lì c'è un plastico possiede l'esclusiva dello studio della lingua greca che è la chiave di accesso a un deposito di pensiero di saper irrinunciabile
Al miracolo compiuto dai greci noi dobbiamo appunto non soltanto dei modelli letterari eterni ma la matematica sistematizzata doppi della scienza della natura di epoca ellenistica
La filosofia dei pratone degli Aristotele senza contare che nemmeno ce ne rendiamo conto ma nel linguaggio quotidiano noi parliamo Greco oltre che latino ovviamente per e sta per risalire all'etimo delle parole metri mosse significa vero reale è ciò che permette di usarle comprendendo davvero che cosa le abilità un esempio tra i di numeri che potremmo fare giusto perché siamo in tema il ramo della scienza che si occupa dello studio della fabbricazione degli strumenti magici capaci di scimmiottare alcune funzioni del cervello umano
è detto cibernetica in più permette sta è il timoniere
La Tiber ventitré Tecnè è l'arte di governare la nave quindi è il greco a dirci che abbiamo a che fare con un fenomeno di sostituzione al timone della nostra nave che stiamo cedendo questo timone a una guida a Vienna meccanica
Che espropria la nostra libertà di decidere la loro la rotta che intacca quindi il nostro libero arbitrio Oriente condiziona la nostra viti dritta nel nell'ordine logico di un controllo sempre più penetrante ecco perché il primo dei servizi che la scuola dovrebbe onorare proprio a maggior ragione di fronte all'irruzione di tecnologie tanto sofisticate e invadenti è proprio quello di coltivare il linguaggio che la chiave di accesso un patrimonio inestimabile vorrei dire indisponibile di scienza di arte di letteratura che attenzione non può essere ascritto semplicisticamente la categoria del passato ma quella del durevole e dell'eterno senza la parola non c'è comunicazione con il valore catartico della comunicazione perché sapersi esprimere saper comprendere gli altri
è ciò che permette di uscire dal proprio guscio autoreferenziale superando la limitatezza distintività della propria esperienza contingente ma ancora prima di questo senza la parola non c'è ragionamento e nello sforzo di parlare di leggere descrivere copra il seme della libertà libertà sapessi emancipare da visioni settarie parziali che sono imposte a destra per imparare ad analizzare interpretare autonomamente la realtà non per nulla oggi la scuola offre contenuti ideologici preconfezionati
E oltretutto prescrittivi cioè tende a imporre stili di vita modi di pensare conformi impartisce lezioncine morali sotto forma di educazione di tutti i tipi
Si fa ripetitore dei media appropriandosi degli stessi slogan della stessa iconografia degli stessi codici corrivi così oltre a svuotarsi dei suoi contenuti fondamentali in bocca una preoccupante deriva autoritaria
Ma solo recuperando la sua sostanza culturale cioè l'uso della parola vera quella che mantiene la presa sulla realtà che designa e che è il contrario esatto della barbarie degli slogan
La scuola può essere davvero vivaio e palestra di libertà e può restituire più giovane attenzione insieme la cognizione della realtà
E insieme anche al senso delle dimensioni che servono a prendere le misure della realtà quindi anche l'altezza e la profondità
La distanza una solidità interiore che è andata quasi completamente distrutta perché al contrario di ciò che affermano tanti melensa di luoghi comuni
L'incapacità della scuola di abituare io i giovani ragazzi è un lavoro impegnativo è sensato esaspera la loro fragilità psicologica chiudo
Citando un pezzettino di uno scritto il professore a gambe né dell'anno scorso che dice gli uomini hanno le linguaggio la loro dimora di tale e se pensano agiscono male e perché è innanzitutto viziato rapporto con la loro lingua
Noi viviamo da tempo in una lingua impoverita e devastata ridotto un piccolo numero di frasi fatte
Il vocabolario non è mai stato così stretto consunto il frasario dei media impone ovunque la sua miserabile norma nelle aule universitarie si tengono lezioni in cattivo inglese su Dante
Come pretendere in simili condizioni che qualcuno riesca a formulare un pensiero corretto e ad agire in conseguenza con probità di avvedutezza
Nemmeno stupisce Titti maneggione stimi lingua abbia perso ogni consapevolezza del rapporto tra Linda e De Rita
E credo ha pertanto di poter usare secondo il suo tristo profitto parole che non corrispondono più ad alcuna realtà
E non si può non ricordare l'attacco del Vangelo di San Giovanni e marca non Logos
Per dire che la profondità di quanto sta accadendo sotto i nostri occhi che ha qualcosa di clamorosamente sottostimato e di colpevolmente non in tarda non indagato
è tale da intaccare proprio il nucleo duro della natura dell'uomo e la cifra stessa dell'umano ecco perché credo che non possiamo proprio rassegnarci
Alla sostituzione alla guida della nostra nave ma abbiamo il dovere assoluto di attrezzarci soprattutto di apprezzare chi ci succede per restare ci Bernetti di noi stessi
Cioè custodendo il fuoco il logos la parola il simbolo perché i nostri figli rischiano di perdere definitivamente l'accesso al Tesoro sedimentato in un compassato grande e maestro
Perché è solo da qui che può derivare un futuro capace di non smarrire la luce della conoscenza e la forza della ragione per guardare Ad Maiora verso cose più grandi ho concluso e vi ringrazio di nuovo
Mi scuso ancora con Elisabetta per essere stato così antipatico né mi
Mi mi perdonerà
Questo punto è il turno di Giorgio Matteucci come avete sentito un'insegnante insegnante che si è occupato continua a occuparsi di capacità cognitive
Il titolo della relazione Piano scuola quattro punto zero la lezione dell'esperienza internazionale
Quella sera tutti ringrazio l'onorevole Bagnaia e per aver organizzato questa giornata
Una breve premessa ci sono comportamenti come il giocare il manipolare il socializzare che al bambino riescono spontanei
Bambino impara spontaneamente anche a parlare quando è immerso in un ambiente popolato da persone che parlano ma ci sono altri comportamenti come il legge nello scrivere che il bambino non impara
Non solo perché è immerso in un ambiente popolato da persone che leggono e che scrivono
è necessario che nell'ambiente ci sia qualcuno che insegna al bambino ed è altrettanto necessario che il bambino riesca ad andare oltre i primitivi istinti di sorprese di curiosità dovrà fare fatica per imparare a leggere e scrivere
Ahimè il modello pedagogico sotteso dal Piano scuola quattro punto zero è un modello che mette al centro l'ambiente dal quale la luna prende per immersione
Per quanto possa apparire innovativo questo modello si tratta di un modello pedagogico che primitivo informale tipico delle società preistoriche
E che è stato rilanciato nell'Ottocento in epoca romantica ora vi chiedo gentilmente
Di immaginare di essere uno studente di una scuola degli anni ottanta
Le Aule sono organizzate con file di banchi e la cattedra dell'insegnante si trova rialzata su una pedana per facilitare la comunicazione con l'intero gruppo classe
Ovviamente un po'vi annoiate
Ma a voi è richiesto proprio di fortificare la concentrazione di fortificare l'attenzione in da oggi una di fortificare la volontà e ora immaginate che da un giorno all'altro la vostra scuola annunci una nuova politica
I banchi saranno disposti ad isole da sei alunni ciascuna dove siete espressamente tenuti a socializzare
L'insegnante farà sempre meno lezione possibilmente non sulla lezione voi potrete anche studiare guardando dei video
Facendo videogiochi educativi
Potrete portare in classe troverete strumenti e di intrattenimento e di comunicazione disponibili sul mercato
Insomma penserete probabilmente di stare sognando e che la scuola abbia deciso di trasformarsi in una specie di ludoteca
In un centro di aggregazione insomma in un paese dei balocchi
Ora con il Piano scuola quattro punto zero questo sogno sta diventando una con una concreta realtà per gli studenti che frequentano le scuole di oggi quest'anno in alcune aule i vecchi banchi sono stati sostituiti con Banchini trapezio Italie disposti ad isole esagonali
Al centro di questi esagoni di queste isole vi è una foro che non serve per posizionare l'ombrellone ma per far passare i cavi elettrici dei dispositivi forniti dalle aziende ed Tec
Le aule scolastiche si stanno trasformando in arcipelaghi di isole on line
Del piano si dice così
Popolati da lune mangrovie
Non supportato da una pedagogia romantica può ero Centrica progressista laboratoriale
Il progetto di una scuola digitale comincia a prendere forma alla fine degli anni settanta con i primi studi promossi dall'UNESCO in collaborazione
Bilancio
Di qua e di là
In collaborazione con l'UNESCO
Beh e comunque si tratta poi di una storia che suddivisa questi sono i primi studi dell'UNESCO della fine degli anni settanta ed è lì che comincia a questo processo ed è una storia che è suddivisa in tre fasi la prima appunto va dagli anni Settanta all'incirca due mila dieci il motto poteva essere in sé
Ignare l'informatica quindi l'informatica è diventato in quegli anni appunto una materia di insegnamento io in Italia abbiamo avuto il piano nazionale informatica
C'è stata una seconda fase quella dal due mila dieci al due mila venti che morto appunto potrebbe essere insegnare
Con l'informatica ovvero l'informatica doveva diventare diventata lo strumento universale di insegnamento le scuole si sono riempite di Lima tablet Bío del regista elettronici e piano piano hanno sostituito il cartaceo la penna le lavagna di ardesia
E in Italia abbiamo avuto il piano nazionale scuola digitale ora siamo agli albori è cominciato nel due mila venti la terza fase
Il motto in questo caso è insegnare nell'informatica ovvero l'informatica diventa appunto l'ambiente di insegnamento
Appunto qui il periodo che ci caratterizzerà sarà quello appunto dell'introduzione dell'intelligenza artificiale delle delle Due verso del metà perso dell'edutainment del gaming degli ambienti on line tra dei visori per la realtà aumentata immersi va della robotica
Allora
Il piano scuola quattro punto zero preoccupa perché sappiamo che cosa è successo durante la seconda fase quella del Piano nazionale scuola digitale
La seconda fase iniziata con l'arrivo con la risoluzione del Parlamento europeo del cinque maggio due mila dieci la nuova agenda europea del digitale
Punto ventitré il Parlamento europeo raccomandava di introdurre raccomandava agli Stati membri di introdurre il concetto di alfabetizzazione digitale nei sistemi di istruzione
A partire già dal livello pre elementare
Con l'obiettivo di formare utenti esperti il più presto possibile per cui le l'Europa ci ha chiesto di formare i clienti in regime di monopolio a partire dall'età di tre anni
In tutti i Paesi è partita una identica martellante propaganda volta a convincere le popolazioni che era necessario digitalizzare in fretta le scuole
In tutti i Paesi si era indietro ma se tutti in Paesi senza in tutti i Paesi si era indietro insomma non si capisce rispetto a chi lo fossimo
Pochi lo fossero gli altri Paesi insomma
Altro elemento di propaganda incredibilmente imbocca ancora oggi ci racconta che la diffusione capillare dei dispositivi digitali fuori e dentro la scuola aumenterebbe l'inclusione
Ora tra il due mila dodici e il due mila diciotto quindi prima della pandemia si cominciano a vedere gli affetti di queste politiche sugli apprendimenti nel due mila diciotto l'OCSE scrive
Nei Paesi dell'OCSE gli ottanta Paesi dell'OCSE nella compressione nella comprensione dello scritto
Alla lenta progressione osservata sino al due mila dodici e seguita una regressione tra il due mila dodici e il due mila diciotto
Anche la prestazione media in Scienze segue questa curva du inversa e per quanto riguarda la matematica la curva di evoluzione e piatta
Questi sono i grafici di paesi particolarmente industrializzati
E che hanno investito molto in scuola digitale nella didattica digitale nella Svizzera si vede bene questa curva du inversa
è da notare che in tutti questi grafici le ultime rilevazioni non lo ripeterò sempre sono inferiori alle rilevazioni alle prime rilevazioni del due mila del due mila tre e del due mila sei
Quindi queste la Svizzera questa è la Francia non ripeto le ultime rilevazioni sono sempre inferiori alle prime rilevazioni c'è un calo no Cioni in tutti gli ambiti queste la Germania qui fa eccezione lettura la curva nera in realtà comincia a calare dal due mila dodici o dal due mila quindici ma ancora
Questa è l'Italia anche in questo caso c'è un'eccezione nel caso della matematica il calo comincia cuoco col cominciato appunto dal due mila sedici
Questa è ho un conga
Allora questi tre Paesi che adesso Finlandia
Canada e Australia sono delle piste da sci questi sono i tre Paesi che prima di altri hanno cominciato ad utilizzare didattiche laboratoriali didattiche ecco le Aule ad Isola
Ecco questa è la strada che probabilmente ci aspetta
La Svezia anche la Svezia nel due mila dodici ha avuto una piccola una risalita però comunque in ogni caso le ultime rilevazioni sono inferiori alle prime
Allora in questi paesi quindi nel giro di sei otto anni le prestazioni scolastiche sono regredite di quindici vent'anni
Poi se si aggiornano le rilevazioni OCSE-PISA del con i dati del due mila ventidue che appunto tengono conto della date della di d'siamo di fronte ad una strage educativa questa devoluzione media degli ottanta Paesi dell'area OCSE si partiva da cinquecento siamo sui quattro e ottanta allora
Quindi le prestazioni di oggi insomma sono siamo tornati indietro di un quarto di secolo fondamentalmente allora qui la questione la Corte la colpa del drammatico calo delle prestazioni scolastiche della digitalizzazione della didattica della scuola
Per è ancora l'OCSE che ci risponde
Questo lo studio dell'OCSE
Le risorse investite nelle ticket per l'istruzione non sono legate al miglioramento dei risultati degli studenti
Nei paesi in cui è meno comune per gli studenti utilizzare internet a scuola per i compiti le prestazioni degli studenti lettura sono migliorate più rapidamente rispetto ai paesi in cui tale uso in media più comune
Poi ancora i livelli di utilizzo del dei computer al di sopra dell'attuale media OCSE e oggi ci stiamo andando molto sopra l'attuale media OCSE sono associati a risultati significativamente inferiori
E ancora i Paesi che hanno fatto investimenti significativi nelle tecnologie non hanno visto alcun miglioramento
La caparra questo qui uno studio indipendente sui dati dell'OCSE la capacità di lettura e di calcolo dei soggetti che stanno al computer e più volte a settimana sono decisamente peggiori
E lo stesso vale per l'uso di internet a scuola
Questo non lo studio di Paolo Di Paolo Ferri nativi digitali in cui commenta i dati OCSE e in cui dice lui non è un per Colombo Pico scritto nativi digitali
I punteggi migliori sono infatti conseguiti da quegli studenti che durante le ore curricolari
Non fanno un uso troppo frequente di questi strumenti
Quello sotto l'interessante studio italiano sull'introduzione dell'etica scuola nel Mezzogiorno
In questo studio si conclude
Nonostante gli intensi sforzi da parte delle istituzioni nazionali ed europee per introdurre tecnologie digitali nella scuola
No non sono ancora del tutto chiari finora gli obiettivi che si vogliono raggiungere tramite queste politiche
Queste l'indagine conoscitiva della settima Commissione del Senato ringrazio Gangi cc
No adesso sintetizzano detta in sintesi più la scuola e lo studio si digita Lizzano più calano sia le competenze degli studenti e anche i loro redditi futuri
Allora nella piano per quei
Insomma
Ora il piano quattro punto zero aggiunge tant'altre tante altre cose che appare se le cose vanno così molte cose dovrebbero peggiorare tra le varie cose appunto si parla di gaming quindi di giochi fictio né dello studio probabilmente credo ritiene Inc
Di edutainment con un neologismo che degrada l'educazione a intrattenimento
L'intelligenza artificiale ambienti on line sta e si parla anche di e dure verso quindi c'era credo da io ho trovato pochi studi sulle doversi so che ricorre e questi pochi studi riguardano giovani adulti in contesti universitario contesti aziendali
E già in questi studi ci si mette ci mettono sull'allerta no
Ci sono dei rischi connessioni sociali più deboli possibilità di interferire con la privacy commissione di vari reati a causa dello spazio virtuale dell'anonimato nel meteo verso sottolineo l'ultimo punto
Il disadattamento al mondo reale per studenti la cui identità non è ancora formata lo sottolineo perché questi studi fanno riferimento a studenti universitari adulti contesti unire in contesti aziendali per cui il piano scuola quattro punto zero punterebbe all'introduzione delle urne delle nuove sto nelle scuole di ogni ordine e grado
Ma il Carlo delle prestazioni scolastiche degli studenti è solo una faccia della medaglia in questo paese dei balocchi quattro punto zero gli studenti non sanno neanche bene
Qualche mese fa il ministro della Salute ha lanciato un allarme
Appunto disturbi alimentari una strage silente dopo gli incidenti stradali la prima causa di morte secondo i suoi
Dati
Negli Stati Uniti il dello stato di New York ha denunciato le grandi piattaforme per aver creato una generazione di ansiosi depressi e dipendenti
Un paio di mesi fa un recente studio uno studio insomma di un think tank inglese policy exchanged parla della crisi del nostro tempo vero la crisi del nostro tempo secondo questo studio il declino della salute mentale dei giovani a livello globale una declinò che appunto è cominciato dal due mila dieci guarda qua guarda caso
Allora sempre secondo questo studio di Policy Exchange le scuole che applicano divieti effettivi dello smartphone Marinetti effettivi cioè li fanno riporre in un armadietto
Scuole di Chiatti Cano questi divieti vedono una riduzione di casi di bullismo di richieste di aiuto da specialisti per la salute mentale
Un aumento significativo dei punteggi a livello scolastico maggiori Pro probabilità che queste scuole vengano classificate come scuole eccellenti
E ancora secondo questo studio introducendo normative che vietino l'acquisto il possesso di smartphone l'iscrizione ai soci alla non alle scuole medie sotto i sedici anni tre minuti cinque allora a costi zero si risolverebbe una problema diciamo di salute pubblica allora se non vivessimo in una società che si affida dati scientifici per prendere decisioni democratiche il finanziamento alla digitalizzazione delle scuole si dovrebbe interrompere immediatamente
Inoltre si dovrebbero regolamentare gli utilizzi no dei dispositivi di di digitale da parte dei minori come si è fatto con l'automobile con l'alcol con il tabacco
Il fatto è che la nostra società proclama di essere fedele no di avere fede nella scienza ma in realtà il fedele alla tecnologia che muove interessi industriali ed economici
Ci sono interessi economici relativi al settore florido delle dette che come mostrano i report periodici
Di Olmi un'azienda leader nel nell'analisi del mercato del del mercato e teca
Va be'vado veloce perché non pochi minuti e comunque ecco in una report di aprile due mila venti si diceva che nei primi tre mesi di pandemia quindi nei primi tre mesi del due mila venti
Si sono consegnati tre miliardi di dollari di globale del tecnico Venture Capital quasi il dieci per cento del totale dei decenni precedenti appunto solo nel primo trimestre nella del nuovo decennio
Allora
Versi o pochi minuti salta alcune cose però io credo una riflessione vada fatta
Chi sa una riflessione di tipo antropologico
Sulle infetto che queste tecnologie stanno avanti star stanno avendo sull'uomo l'homo habilis a che utilizzava i ciottoli schizzati aveva denti apparato masticatorio meno robusto dell'Australopithecus robustus che era un suo contemporaneo
No da quando l'homo erectus essa ha iniziato a utilizzare il fuoco il sistema digerente del genere Omo ha cominciato a diventare il più piccolo in proporzione rispetto a quello degli altri primati
Le cose ci sono andate bene perché mentre i denti stomaco i muscoli regrediva hanno aumentava il volume in cefalico inoltre il tutto è avvenuto in tempi lunghissimi
Oggi la cosiddetta intelligenza artificiale sta sostituendo una ad una le funzioni del nostro Incesso hanno la capacità di orientarci nello spazio la capacità di fare riassunti traduzioni ricerche gestire la noia lo stress
Prendersi cura dei figli io degli anziani no
E lo sta facendo ad una velocità inedita
Per cui ecco io non credo che sia più pensabile di dare in pasto la tecnologia digitale a soggetti
In via di sviluppo che stanno attraversando periodi critici per la maturazione l'apprendimento
E insomma anni fa una mia studentessa mi disse il miglior modo per educare i giovani al digitale tenerlo lontano dai giovani che poi non è che poi più o meno la stessa cosa che
Nel due mila diciannove agli stati generali della scuola digitale e quindi prima che si venisse tutti travolti dalla gestione della pandemia
Dichiarò di allora Bardi per saldare il digitale se la vogliamo mettere così per saldare il digitale insomma dobbiamo dimenticare il digitale
Poche e mi fermo qui ma credo che sia veramente arrivato il momento dopo tredici anni di sperimentazione sulla pelle dei nostri giovani
Di aprire un serio dibattito che porti a regolamentare l'uso del digitale dell'intelligenza artificiale oggi del me Traverso in soggetti in età evolutiva questo il punto
Sia dentro tira fuori le scuole grazie
Grazie davvero sono costretto a autocensurato mi perché ci sarebbero serie di considerazioni già sulla base di queste due prima due prime relazioni faccio un'annotazione rapidissima sul salvare il digitale
Qui il genio che F. anche Herbert che ha scritto il ciclo di dune costruisce un futuro nel quale non esistono i computer perché a un certo punto una jihad rutelliana ha distrutto l'intelligenza artificiale perché queste rischiavano di compromettere l'umanità per quello che era per cui come dire questa questo appello attenzione a quello che facciamo perché altrimenti a un certo punto ci sarà una una reazione è già stato trattato in in letteratura
Passiamo la parola a Juan Carlos Martin
Politecnico di di Torino ma anche direttore del Centro Next fa per Inter mette la società che è un centro ricerca che si occupa da più di un decennio di queste di queste tematiche che da ultimo autore di un di un saggio dal titolo accattivante per quanto mi riguarda perché il titolo è contro lo smartphone prego
Sì grazie molte da simmetriche per quest'invito in questo luogo così prestigioso e invito particolare ecco colto con con veramente con grande piacere perché il percorso che mi ha portato a scrivere il libro che appena ricordato professor Ponti contro lo smartphone per una tecnologia più democratica tra l'altro tre grazie per la coincidenza dell'annuncio del ministro relativamente allo smartphone
Il percorso parte proprio nel mio caso quattordici anni fa cominci ieri informatico come professore universitario che comincia a riflettere per la innovazione tecnologica dell'epoca adesso sembra lontana e dimenticata nel due mila e dieci
Si parlava non dico quanto l'intelligenza artificiale adesso perché mi sembra difficile visto Lance frasi sull'intelligenza cosiddetta intelligenza artificiale però nel due mila dieci si parlava moltissimo
Dell'impatto che avrebbe avuto internet sul istruzione e in particolare sulle università con i cosiddetti Mou col ricordate questo questo acronimo con questo con questo bizzarro modo di pronunciarlo che stava per i corsi on line aperti e massivi
La stava capitando nel due mila dieci sta capitando che la diffusione della banda larga
E la diffusione del video su internet che dieci anni prima quando si era provato a fare
Didattica on line non erano ancora disponibile la banda era troppo stretta l'invito non si riusciva a mandare i computer facevano fatica a produrre video o elaborare il video invece nel due mila dieci comincia a essere possibile comincia con un semplice
Con dispositivi ordinare possibile registrare in video che la banda larga cioè la possibilità di mandare molti bit per secondo sunt internet rende possibile inviare questi Vito distanze quindi cominciano vada da fermarsi questi corsi on line tra l'altro il primo in assoluto ad essere di grande successo e per concorso sull'intelligenza artificiale a Stanford
E quindi in quel frangente le solite persone che tutti conosciamo per esempio Bill Gates ed altre
Sostengono con questa innovazione
Tutto cambierà questa frase ricorrente tutto cambierà nulla sarà più come prima le università in larga parte scompariranno
Resteranno soltanto alcune grandissime università tendenzialmente nordamericane Harvard MIT Stanford eccetera tutte le altre
Ma perché sobbarcarsi questo enorme costo di avere edifici professori e così via quando poi accedere online ai accorsi tenuti da grandissimi scienziati straordinari docenti e quindi università
Come dire non eccezionali
E potenti
Son destinate a scomparire come potete capire il questa profezia mi toccavano personalmente
Un po'perché in genere informatico e come noto soprattutto come docente universitario per cui inizia un percorso che mi porto a riflettere molto sul proprio sui temi che stiamo discutendo oggi
E a pubblicare nel primo libro che era università futura tra democrazia e di tra quindi grazie per questo invito il titolare autonomia cognitiva
Perché ho scelto questo titolo per il pm anzitutto innanzitutto dobbiamo
Condividere quali sono gli obiettivi dell'istruzione ovvero del processo educativo
In parte è già stato detto l'onorevole Vagnarelli dello detto han detto anche altri però lo rende esplicito anche io a mio avviso il percorso dell'istruzione il processo educativo deve sicuramente preparare al lavoro
Contro il grandissimo caveat che è già stato ricordato che
Quale sarà lavoro tra dieci nel caso dell'Università cinque sei sette anni intanto ma altrimenti quindici dieci anni
Quindi sicuramente preparare dei lavoratori persone che possono contribuire anche nello spirito della nostra Costituzione al progresso sociale ed è oltre che economico al processo culturale
Questo aspetto della preparazione di lavoratori in questi ultimi trent'anni è diventato assolutamente predominante anche per colpa delle università stesse Himiko cento soprattutto sull'università chiaramente conosco meglio del mondo della scuola
è colpa anche nostra che abbiamo e costantemente diciamo venite poi figuriamoci un Politecnico venite perché troverete lavoro venite perché di prepariamo al lavoro
Dimenticando però altre due finalità straordinariamente importanti soprattutto di un sistema d'istruzione pubblico ovvero aiutare accompagnare e favorire lo sviluppo della personalità di bambini bambine ragazzi ragazze giovani uomini giovani donne
Quindi favorire trovare la loro strada dove espressione e poi in una repubblica democratica la preparazione alla cittadinanza
Quindi non una cittadinanza semplicemente come dire da consumatori come vorrebbe un certo modo di intendere la democrazia sono un un consumatore di politica semplicemente ogni tanto vado
A a mettere una crocetta su un pezzo di carta e speriamo mai una crocetta su uno schermo
E basta quando in realtà dovremmo
Per parare la cittadinanza in senso molto più profondo ovvero con delle persone che comprendono al mondo decano degli strumenti quanto meno per orientarsi nessuno può essere stato di tutto
Provare anche immaginare possibili evoluzioni del mondo incidentalmente sono convinto come argomentavo nel mio libro su università che lo sviluppo della personalità e la preparazione alla cittadinanza
Trasse fatto correttamente aiuto va bene anche lavoratori migliori
Sempre che si vogliono dei lavoratori come persone autonome indipendenti propositivi e non dei meri esecutori perché a quel punto ovviamente il discorso cade bene se questi sono gli obiettivi
Come raggiungerli tenete detto in questo modo il tema sembra troppo anche per cui mi astengo al tema specifico mio ma anche di questo incontro ovvero che uno dei modi per raggiungere questi obiettivi nobilissimi e importantissime e la tecnologia
Tecnologie abbiam si parla molto Dan parlato molto anche oggi tecnologia a scuola all'università ovvero la tecnologia nel processo educativo
Come ausilio come strumento rivoluzionario eccetera eccetera a seconda di di chi parla del momento dalla tecnologia
Però mi interessa porpora l'evidenza video qualcosa su questo subito però mi interessa anche parlare della tecnologia dopo che è finito il processo educativo
Ovvero
A regime cioè quando le persone che che escono il processo educativo con un diploma o con una laurea iniziano la loro vita lavorativa personale politica da cittadino e così via
Ecco in quel contesto come ci immaginiamo qui quel quel persona ideale che ci immaginiamo di voler formare di volere educare di voler istruire come ci immaginiamo che debba relazionarsi rispetto alle tecnologie cognitiva adesso si parla molto di saggi PTE e di altre tecnologie di cosiddetta intelligenza artificiale ma in generale
Quindi della tecnologia a scuola si parla molto ma si parla relativamente poco invece di quella dopo invece importante perché tutto a parte l'obiettivo come vogliamo che si comporti come vogliamo che sì esista e pensi una persona che ha finito il processo educativo alloggi qualche parola sulla tecnologia a scuola
A scuola e università allora rapporto tra
Il processo educativo e la tecnologia
Antichissimo antico almeno quanto l'invenzione della scrittura famosissimo dialogo nel Fedro di Platone tratto un dialogo molto moderno tra il faraone e il presunto inventore
Mitologico dell'alfabeto perché il faraone atteggiamenti intelligente critico scettico nei confronti dell'invenzione
Per moltissimo tempo libero manoscritto l'università europea nasce intorno al libro manoscritto che è un oggetto raro
Adesso ci non ci andiamo più tanto conto dell'oggetto di quel soggetto quanto fosse raro ma per dare avvio piuttosto idea velocissima
Petrarca che era un sufficientemente abbastanza benestante quindi poteva permettersi di avere degli scribi scriba che coppia fossero dei libri per lui aveva la biblioteca di circa sessanta volumi Boccaccio dove la coppia asserì da sé avevano vedete che ricerca circa trenta volumi
Grande diversità come qua di Oxford avevo duecento volumi di cui molti religiosi copie della Bibbia eccetera
Un grandissime biblioteche come quel duca di Montefeltro a Urbino arrivavano a sfiorare il mille volumi ed era premente uno dei più grandi biblioteche d'Europa insieme a quelle vaticano
Con la stampa a caratteri mobili questo cambia e quindi più di mezzo millennio fa i libri diventano nel giro di pochi decenni letteralmente milioni
Vengono stampati secondo le stime dieci dodici milioni di libri nei primi cinquant'anni che mi ricordo questo aspetto perché con la diffusione dell'idea caratteri mobili
Poco dopo
Comincia qualcuno dirà ma non c'è più bisogno dell'università ci sono i libri ormai lo strumento non sono più molto costosi sono reperibili quindi non c'è più bisogno di questa istituzione che all'epoca aveva con già qualche secondo
Non andò così non andò così e mi eccitazione
Molti un passaggio molto bello di un libro di un grande storico del del dell'Università della scuola che Paul Graendal
Racconta perché non andò così perché gli studenti i nostri antecedenti i nostri studenti del cinquecento e seicento non si accontentarono soltanto del libro perché non si accontentarono di quelli che dicevano mandate leggeteli son degli ottimi libri
Ebbene loro continuavano a pagare perché pagavano loro almeno alcune università a pagare per avere dei professori ma questi professori li volevano molto particolare volevano traduco al volo dal dall'inglese volevano professore Grasso tre qualità
Un intelletto acuto se letto Couto voleva dire brillante arguto capace di fare sintesi di diversi libri di diverse correnti di pensiero in maniera sottile convincente
Poi volevano un professore che avesse una memoria notevole il professore doveva andare a memoria
Il professore non poteva in alcune diversità non poteva consultare notte non poteva assolutamente leggere il libro
Ma non potrà consultare delle note
In alcuni casi come l'onestà di Padova alla fine del Cinquecento a picco il governo veneziano aveva istituito delle multe
Importanti fino a venti ducati per il professore che leggesse delle note durante la lezione veniva veniva chiamato Papardo Pepper Dortona inglese dottor cartacce uso
Terzo punto il professor doveva esprimersi oratori a mente in maniera fluente incisiva convincente catturare l'attenzione
Tutto questo era richiesto da un professore apprezzato dagli studenti ed ecco perché libro cartaceo non bastava
Negli ultimi centocinquanta anni da visto un'esplosione di tecnologie della comunicazione grazie alle tre citate tante magliette citato Elettronica che regolarmente a ogni innovazione delle tecnologie della comunicazione
è stato detto questo cambierà tutto questo cambierà la scuola questo cambierà l'università sto detto alcol fonografo questo detto col cinema
In entrambi i casi è stato detto da signore che aveva dei brevetti importanti su entrambe le invenzioni certo ma se Edison quindi leggero conflitto di interesse
Però fu detto fu detto quella Radio la radio comincia a diffondersi negli anni dieci del Novecento per Fini
Diciamo comunitari non c'è ancora l'idea della stazione radio diverse università cominciano a trasmettere indiretta lezioni come un contributo come dire civico alla alla località
Circostante si dice per la televisione in maniera molto in
Tante Lemeti dopo la seconda guerra mondiale fa importante commissione che produce un importante rapporto su come cambierà
Le metti gli anni cinquanta per le avvento dalla televisione che avrebbe cambiato tutto si parla di dei computer badate che i computer utilizzati a fini educativi
Anche per personalizzare l'istruzione abbia sentito citare spesso questo concetto dal ministro i sei anni sessanta
Nel sessanta si comincia a fare Paris da esperimenti col computer poi successivamente per personal computer rintanati Tab attività udienza fino arrivare a le cose
Di oggi ovvero la cosiddetta intelligenza artificiale c'è oggi Pitti generati creai eccetera ebbene
Questa carrello attivissima carrellata porta alla conclusione condivisa da me ma ovviamente anche da da molti altri Esperti di istruzione ovvero che tutte queste ad evoluzioni annunciate non si sono mai realizzate
Che non si sono mai realizzate
Non perché ci fosse un ideologia contraria perché ci fosse un bieco conservatorismo da parte di noi docenti
Una difesa corporativa come dire a oltranza eccetera sarebbero state resistenza sbaragliate se avessero funzionato e che non hanno funzionato
Non hanno funzionato perché
Alla fine del processo educativo è un rapporto interpersonale
è un rapporto tra maestro maestra discepolo discepola che questo non è soltanto più nobile e tutte le altre cose che potremmo dire a questo proposito
Un'amicizia morale citando Aristotele e tante altre cose ma pragmaticamente utilitaristica mente funzione meglio c'è meno abbandono scolastico migliora i risultati rispetto a l'alternativa naturalmente questo non vuol dire che
Il libro stampato la radio la televisione il fonografo Cine Mariuccia GP tinta latita Betty e tutto il resto non possono avere un ruolo possono avere un ruolo
A discrezione del professionista maestro professore docente che decide a seconda della classe che davanti della lumaca davanti l'argomento che sta trattando di questo spettro di strumenti inclusa la lavagna di ardesia se ancora cioè che cosa usare quando usarlo come usa
Non ci sono scorciatoie come qualcuno ha già detto
Bene
La tecnologia dopo la scuola l'università è il richiamo all'autonomia cognitiva che gli diceva fatemi già citato un caso d'autonomia cognitiva quel docente rinascimentale doveva dare una sua autonomia cognitiva per poter fare essere un bravo professore
Ma come ci immaginiamo che debba essere il laureato laureata il diplomato diplomata
Dopo il percorso in relazione alle tecnologie cognitive
Allora cima ceniamo penso che siamo tutti d'accordo che schede da essa a suo agio ovviamente quei libri con manuali riviste articoli enciclopedie biblioteche musei magari persino con gli archivi
Ci maceriamo che sia ugualmente a suo agio una volta mio padre fosse correggono calcolatore avesse con calcolatrici computer motori di ricerca
I principali siti di riferimento on line in cui chi PDA Arca il punto org Treccani punto Ittiri eccetera eccetera quindi tutti questi strumenti cognitivi siamo ben noti si sappia bene utilizzarli ora ci immaginiamo anche
Che conosca come usare consapevolmente i social media perché no non sono soltanto lo stop sono prevalentemente uno strumento di interazione
E anche di di parità di tempo d'intrattenimento di svago ma possono anche essere uno strumento cognitivo importante
Se oppure servizi come c'è oggi Pitti che gli altri strumenti conoscendone di questo tipo conoscendo me le potenzialità e i limiti
Che sono molto discussi che vanno conosciuti prima di utilizzarli in in qualunque contesto educativo professionale di altro tipo
Tuttavia come ci immaginiamo che debba essere il laureato ideale in quanto essere umano che non era a disposizione
Alcuna tecnologia cognitiva cioè immaginiamoci un uomo una donna che cammina in un bosco e cammina in città solo con se stesso o in poltrona salvo preferite
Senza Google senza cioè gestiti senza stessa smart phone e così via abbiamo qualche Vinkovci ci immaginiamo che debba avere certe caratteristiche questa persona
Ovvero cima ceniamo che debba essere in grado di pensare a ragionare immaginare sognare in un certo modo senza questi strumenti oppure questi strumenti sono indispensabili
Allora il sostengo che l'Obiettivo del percorso educativo dovrebbe essere quello di permettere a questo ipotetico giovane o anche meno giovane neolaureato di avere nella sua testa una prima rappresentazione del mondo
Che includa gli aspetti lavorativi sicuramente professionali e lavorative eccetera ma che include anche altro ovviamente il mondo naturale il mondo sociale il mondo umano
Dico prima la presentazione perché naturalmente è solo un punto di partenza
Poi questa persona continuerà a leggere ascoltare riflettere interagire a vivere questo modello rappresentazione del mondo continuerà a venire raffinata estesa completata
Per tutta la vita
Col metodo che ha imparato a scuola e all'università
Quindi fin dalla giovinezza con la capacità di vivere una vita interiore interiore di K esso è in grado di riflettere immaginare progettare sognare in autonomia in autonomia
Certo magari scrivendo molti mette in evidenza come il processo della scrittura magari a mano metta aiuta a mettere a fuoco i propri pensieri dialogando con amici e colleghi consultando questi strumenti
Di tecnologia cognitive a sua disposizione sempre più diversi e potenti ma potendo sempre contare su una solida otto fondamenta di autonomia
Per usare la parola avessero delle dell'onorevole Bagnaia contro mia culturale
Quindi una base culturale autonoma che non dipende da null'altro
Fondamenta che necessariamente comporta non la memorizzazione nella memoria di lungo termine che molto capace degli essere umani di moltissime parole dati cifre nomi mappe legami concetti opere ovviamente nozioni no fino a loro stesse questa investendo memorizzazione non è per me era un erudizione di saper dire quando la battaglia di Austerlitz o qualunque altra cosa ma come strumenti essenziali per avere un modello di mondo che funzioni abbastanza bene
E quindi e poi concernente per potere esercitare la propria immaginazione che la parola che sta forse non ancora citato oggi ma che è fondamentale
Per capire non solo come il mondo è così come e perché che è fondamentale perché il mondo è così come e perché così ma anche come potrebbe essere
Questo è per me il lavoratore individuo cittadino persona che vorrei
Venisse prodotto questo qui viale normativo del processo educativo questa autonomia cognitiva l'obiettivo secondo me dovremmo avere chiaro in mente
Da sempre ma forse soprattutto oggi nell'era della cosiddetta intelligenza artificiale grazie
Grazie a gran Juan Carlos Martin
Chiudiamo questo nostro primo panel con l'intervento di Daniela Fanfani
La professoressa di filosofia nell'Università di Pisa
Scuole artificiale e cattura del regolatore che è un buon titolo visto che dopo nel panel successivo invece ci intratterremo già ci siamo intrattenuti all'inizio con un regolatore con altri regolatore
Quella sera
A tutte tutti ringrazio anch'io assi mettere i l'onorevole Bagnaia i per aver organizzato questi incontrerò la dottoressa col ventinove con la fallita pazienza e professionalità
Per aver retto tutta l'ha l'aspetto logistico
Cattura del regolatore perché rilevante per l'educazione e l'istruzione perché ormai da qualche anno le bibite Cassano diventate gov stecca
Cosa vuol dire che nelle nostre scuole e questo vale anche per l'Italia oggi
Non abbiamo il controllo la decisione la presentazione in mano a chi ce l'aveva prima e poi semplicemente acquistiamo qualche strumento informatico
Di cui possiamo presumere la neutralità no nel momento in cui un ambiente sia Elisabetta intenzionate ci hanno parlato di costrizione Diego sistemi ecco chiunque si occupi di queste cose sa che il codice legge quindi chi progetta un ambiente ha il potere di scrivere le norme di quell'ambiente
In questo momento sono grandi soggetti privati che legittimamente sono soggetti privati con valori privati
Legittimamente del tutto legittimamente il punto è che gli affidiamo il ruolo che dovrebbe essere di attori pubblici e quindi abbiamo a scuola attori pubblici senza valori pubblici
Del tutto legittimamente quindi attori privati il cui scopo è catturare l'attenzione vendere i dazi
Vendere anche l'attenzione che è una delle merci che ha maggior possibilità di generare profitti chiudere nei giardini recintati gli utenti per tutta la vita stati privati legittimi il punto è che questi sono sostituiti
Alla decisione pubblica e ai valori pubblici che dovrebbero interi via guidare distruzione quando si parla di altri tecnica Teck alla però la principale a Matteuccia già citato
Ma ce ne sono molti di grandi siti che si occupano di capitale di rischio di cui parliamo tra poco l'educazione
Sta insieme alla tecnologia con un ruolo ancillare qui si tratta di affari in primo luogo dite Croazia e marginalmente di educazione qual è il punto a guidare questi processi in questo momento sono i capitali di rischio
I capitali di rischio strutturalmente e quindi non per una loro degenerazione ma per quello che fanno normalmente danno vita occupa un'economia delle promesse
Quindi si tratta di un modello di business che si basa sull'acquisizione di partecipazioni a breve termine
E lo scopo del capitale di rischio non è che una tecnologia funzioni non è che l'intelligenza artificiale a scuola funzioni dal punto di vista educativo
Lo scopo che le persone creda no che funzioni per un tempo abbastanza lungo da ottenere un ritorno sugli investimenti questo è il modello di business di nuovo lei sito oggi di cui però dobbiamo essere consapevoli perché strutturalmente da un punto di vista invece sociale questo modello di business ha un carattere disfunzionale quindi genera periodicamente ripetutamente infallibili mente bolle speculative
Perché se perché si basa su un'economia del promesse quindi promette enormi ritorni finanziari
Che ci saranno se le persone credono abbastanza lungo che la tecnologia del momento funzioni
E proiettano Sempre l'ha già detto tutti meglio di me Juan Carlos vecchissimo un futuro migliore una rivoluzione
In questo momento stiamo affidando
Il sapere pedagogico su cui confidiamo ai broker di queste aziende
Che arrivano comunque travestiti da pedagoghi
Se ci sono gli attacchi broker Stefano vendere questo genere di tecnologia quindi non solo ci diranno che funziona ma produrranno le metriche per dimostrare che funziona e quindi ovviamente funzionerà benissimo
Siamo oggi quindi nani sulle spalle dei mercantili questa è un'espressione in causato entravo molto felice una mia collega Maria Chiara che battono perché perché in una ogni università in cui l'intero ecco sistema educativo
Mia figlia ha studiato dal punto di vista della classe digitale in una classe che si chiama Google class Rumo quindi non serve interrogarsi a lungo per sapere se c'è un soggetto privato che ha dettato la legge il codice legge quindici ha dettato la legge
Che ha regolato l'ambiente in cui mia figlia forse anche i vostri figli studiano
Quindi c'è una questione di sovranità e autonomia dall'altra e da un lato e minorità digitale
E arrestare sudditi dall'altro
Il mio punto di vista è
E quello che aveva già formulato Umberto Eco prima che si parlasse di intelligenza artificiale quindi ne ha poca lì
Kidd apocalittica anni e da integrata il punto è restare liberi non liberarsi della macchina o della tecnologia restare liberi in rapporto alla macchina ovviamente nel momento in cui ci si affida totalmente a soggetti privati che operano in regime di monopolio si decide di vivere in uno stato di minorità senza nemmeno conoscere le leggi che regolano l'ambiente educativo assenza a controllarlo
Senza poter fare nient'altro che obbedire a norme scritte da altri perché questo al luogo uno dei ma oggi di descrivere questa situazione è l'espressione cattura del regolatore o cattura culturale
Perché le grandi aziende sono in questo momento in grado per dimensione e per il regime di monopolio
Dida forma al modo in cui concettuali diamo l'intelligenza artificiale
Quindi Pontone discutere di intelligenza artificiale e arrivare a una conclusione il punto è che normalmente partiamo da una serie di azioni che non abbiamo esaminato
Perché avviene questo perché la cosiddetta intelligenza artificiale è legata a un modello di business che si basa sulla sorveglianza
In molti Paesi incluso il nostro questa sorveglianza è vietata
Quindi queste aziende operano in una situazione che è stata definita la marca Giraudo felicemente con la bolla giuridica quindi scommettono che sarà il diritto accedere a partire dal diritto costituzionale
In nome di che cosa i nostri diritti costituzionali dovrà però essere abbandonati nome dell'innovazione quali innovazione nell'importante è una promessa
Ovviamente queste aziende non hanno alcun interesse a porre la questione in termini conflittuali non possono dire ovviamente poiché i vostri dati
Fino ai più privati mi servono per reggere il mio modello di business certi diritti sono obsoleti in nome del mio profitto questo non è un bel discorso rappresentare alla cittadinanza
Allora hanno diffuso una famiglia di narrazioni ora la frattura culturale non è una novità e abbiamo assistito a catture culturali più modeste più ristrette ma ad esempio per quello che riguardava l'industria del tabacco per molto tempo che strana idea nel tabacco faccia male forse ha fatto qualcosa di sbagliato te ecco poi dopo un po'di tempo diventa banale che il tabacco sia nocivo
Se SIDS ed è molto semplice ovviamente per grandissime aziende che hanno non solo il controllo dell'informazione ma che costituiscono regolano crea hanno gestiscono gli ambienti dell'informazione diffondere alcune narrazioni
A quel punto il regolatore condivideranno tutti gli assunti desiderati
E considererà Esperti della materia che deve regolare i rappresentanti delle aziende si farà in sella dicono i rappresentanti delle aziende gli sembrerà in quel modo e di regolare
Lo specifico settore di cui quel soggetto privato che legittimamente persegue proprio interessa
Qual è il punto che si parte la dimensione del conflitto che c'è degli interessi in gioco che possono non essere conciliabili
Se l'interesse di un grandissimo soggetto privato è abituare i bambini fin da piccoli
Alla maggiore dipendenza possibile da certe tecnologie digitali proprietarie alla minore autonomia di giudizio possibile a certi usi compulsivi a certi atteggiamenti specifici può darsi che questo sia in contrasto con l'interesse pubblico
Ma questo conflitto scompare perché scompare scompare perché è sostituita da una serie di esso nel regolamentare condivide
Che sono stupidaggini esaminati uno a uno il regolatore dirà
Il diritto fa fatica a star dietro alla tecnologia detta saggia è violato ma che fa fatica a star dietro però i regolatori dirà no non ce la fa perché il diritto a lenta la tecnologia va veloce mentre la situazione di una laziale in violazione di diritti costituzionalmente garantiti
L'intelligenza artificiale e antropomorfi entrata quindi la relazione
Fondamentale maestro Aglianico
Da si realizza benissimo se ogni allievo ha il suo tutor personale che Ida un sistema di statistica automatizzate ma lo antropomorfi tragico che un assistente digitale è un tutor virtuale un maestro di integrante artificiale quello che volete è una statistica sono antizanzara
In balia della quale lasciamo bambini magari in difficoltà o anche non in difficoltà diventano dopo in difficoltà come abbiamo visto com'è ovvio
L'Italia e la neutralità degli strumenti discreti non sono neutri gli strumenti sono leggi sono norme uno strumento determina quello che posso e quello non posso fare
Il principio dell'innovazione il l'idea della inarrestabili ITA e inevitabilità della tecnologia
L'atteggiamento per cui irregolarità che spesso fa il lavoro del monopolista quindi a ogni obiezione sollevata
La possibilità di dialogo non c'è perché chi solleva obiezioni a inquadrato come un problema uno Sachiko da convincere un luddista che sta arroccato su posizioni arcaiche
E Sempre c'è l'iter della tecnologia
Inevitabile e inarrestabile eccezionale questo si esprime perfino con ritornelli sempre identici ma non vorrà inizia a fermare la tecnologia questa tecnologia è qui per restare
E di nuovo e la legge sempre indietro e dice no ma la legge violata a dov'era la legge obsoleta quando è violata proprio platealmente avviso levità ma obsoleta rispetto a cosa
Si ritorna la questione della della corsa a una transizione digitale settima verso dove
La transizione digitale perché dal future se arriva qualcosa di simile a quello che abbiamo visto nei film di fantascienza
Poi c'ha un una tendenza soli Saluzzi e mistica e come sempre accade parallela l'antropomorfizzazione delle macchine cella di domani interazione delle persone quindi il bambino apparentemente con qualche problema o il problema dell'abbandono scolastico come la sinistra alte come si risolve in una fabbrica il problema della macchina che si guasta con la manutenzione predittiva anche in Italia purtroppo quindi con algoritmi che predicono quale bambino si romperà prima degli altri
La fine del lavoro
Al momento la questione non ne parliamo oggi ma che riguarda l'intelligenza artificiale il lavoro è di milioni di lavoratori nascosti che reggono strumenti che non possono fare quello per cui vengono venduti
Solo un esempio di narrazione questa un bell'articolo sull'OCSE che prende in esame i documenti o OCSE nell'arco di qualche decennio quindi fenomeni che erano descritti come sorveglianza
Come sorveglianza incompatibile con lo stato di diritto
Col passare degli anni esattamente gli stessi fenomeni vengono descritte come digitalizzazione
Buona in sé foriera di progresso da contemperare con qualche problemino relativo alla sorveglianza esattamente lo stesso fenomeno di prima e prima tutti davano per scontato che fosse incompatibile con i diritti fondamentali
Quando argomenti di banale buonsenso se io tengo traccia di tutti i dati che riguardano la vita di un singolo individuo gli impedisco di cambiare lo inchiodò il suo passato gli impedisca di migliorare
Costituiscono Stato totalitario era considerata un'ovvietà
Oggi tutti questi fenomeni si chiama la digitalizzazione sono auspicabili e sono assimilati a qualcosa di intelligente quindi una città in cui anche il semaforo la telecamera in cui gli oggetti mi spiano tutta Marta è intelligente dove Smart vuol dire che è connessa trasmette e dati normalmente a un soggetto proprietario e li rivende o che gli USA contro di me
Oggi la squadra e quindi affidata a grandi aziende che hanno reso espliciti i loro morti
I loro amati sono Partei chi tanti gli orecchi tre muco Fast and breakdance e quindi il primo ma otto benedice le frodi
Il secondo lotto antepone il profitto alla sicurezza pubblica quindi una grande azienda si è presentata noi dicendo il mio ma otto è una benedizione delle frodi e il mio profitto viene prima della sicurezza dei tre bambini non gli abbiamo affidato intera educazione digitale
Solo per fare un esempio
La cosiddetta intelligenza artificiale evidentemente artificiale generativa scusate si tratta di sistemi statistici che genere hanno stringhe di testo probabili e probabile sulla base della distribuzione delle stringhe di testo nei testi di partenza con molti aggiustamenti a mano nell'interazione con umani
Questi strumenti producono usando un termine filosofico questi strumenti sono generatori diesel transate
L'espressione stralciata e dinari Frankfurter che l'ha usata per indicare qualsiasi proferì mentre detesta o che non abbia riferimento al vere al falso
Cari Franco diceva lo stronzio non gliene frega nulla del vero e del falso perché vuole solo imbrogliati
Oggi si dice lo dicono gli addetti ai lavori a vari livelli che i generatori di testo sono generatori di spezzate perché architettonicamente non hanno i riferimenti a Liberal falsa un testo probabile può capitare che sia vero naturalmente perché è probabile ma non c'è nulla in quel sistema che mi possa aiutare a capire o avere un'indicazione sulla correttezza verità o falsità del testo prodotto
Quindi a cosa serve un generatore di stringhe di testo probabili
Non ha molto sarebbe sicuramente a frodi propaganda politica manipolazione e serve moltissimo in tutti quei casi in cui chi scrive non ha voglia di scrivere e che il giacché la voglia di leggere
Ci stanno scrivendo tutti i precetti europei in questo momento
No ha così
Perché se uno deve produrre decine e decine di pagine che nessuno avrà voglia collettiva perfetto per contrasto probabile alle sembianze
Del testo più plausibile quello è il lavoro di un generatore di testo
Ovviamente non serve a molto quindi i gli Esperti dal punto di vista economico e finanziario stanno già parlando di un'enorme bolla speculativa gli ultimi calcoli dicono si muova generosamente per vedere che genereranno entrate per cento miliardi accostando seicento ne mancherebbero cinquecento di miliardi in questo momento a meno che non tra gli altri qualcos'altro quindi è chiaro che c'è una spinta fortissima anche molto aggressiva introdurre questi strumenti ovunque
Perché c'è da rientrare sull'investimento
Anche Goldman Sachs pochi giorni fa ha detto costa troppo e il beneficia piccolissimo ex-post ambientale e molto molto molto molto molto molto elevato
Quindi per generare una immagine brutta Rella di una foresta brucia una foresta ora non è proprio la cosa più intelligente da fare cosa facciamo noi abbiamo messa a fare la tutela di studenti
Quindi queste ma non per citare il singolo caso sicuramente nato in buona fede il punto anche qui c'è un esempio classico di cattura del regolatore un generatore di stringhe di testo non passare da tuttora nessuno perché non è un soggetto
E chi si occupa di queste materie danni dice che questa è intelligenza artificiale degenerativa di nuovo dal punto di vista architettonico non per un singolo errore di un singolo sistema per quello che il sistema è strutturalmente
Canta ricordava nel saggio sull'Illuminismo c'è più comoda essere minorenni e quindi è più comodo a bere
Qualcuno che scrive per me riportandolo alla questione di Saatchi Pitti eccome stare permanentemente in un girello quello che scrivo non lo ha pensato non ho pensato affatto perché chiunque abbia mai scritto una pagina sacche si pensa e si scrive con lo stesso percorso faticoso noioso antipatico
Si vuole eliminare la frizione deve essere tutto liscia quindi stiamo in un girello permanentemente non sapremo mai camminare quindi queste sono scelte politiche per il regolatore
Cioè CPT lo uso in classe dico agli studenti che possono usarlo con autonomia come dire va in giro tutta la vita col girello
Con l'autonomia no stai col girello non impari mai a pensare sono scelte politiche ovviamente uno che può prendere
Sarebbe bene le prendesse consapevolmente non credendo alle narrazioni
Dei soggetti privati che
Tetto hanno interessa è legittimamente a diffonderle
Cominciano a comparire salti sulla caduta degli algoritmi perché perché questi Sistani vengono usati anche per fare previsioni sono sistemi statistici come tutti i sistemi statistici passano a fare previsioni
Generali generiche questi con maggiore difficoltà perché non sono controllati da esseri umani
Possono
Procedendo con un'ottimizzazione rispetta un target su alcune specifiche funzioni dare risultati nuovi li hanno dati certo non possono predire il futuro di singoli individui
Quando si usano per predire il futuro di singoli individui sì genera no questo è ampiamente documentato
Disuguaglianze discriminazioni storture scenari da incubo perché perché sono statistiche automatizzate quindi se le usa per decidere di tenere in prigione terranno in prigione i poveri neri e chi casualmente ai margini del modello statistico
Che cosa facciamo in Italia costruiamo un modello predittivo dell'insuccesso scolastico
Legata al test Invalsi
Queste lei caro è il lo chiamano e e qui effettivamente per una volta le snellita e l'espressione inglese a un senza le chiamano nei guai perché degli haitiani coi perché l'onda e qua e là era quel quella mistura velenosa che l'imbroglione nel far West Ham lo vedete in un dipinto vendeva i gonzi promettendo che
Gli storici sarebbero raddrizzarsi avrebbero cominciato accorrere le persone fa capelli avrebbero avuto chiome fluenti quelle super Colozzi che sarebbero state mira colate ecco
Questi strumenti non funzionano perché non possono funzionare non è quello che fanno hanno la stessa
Validità scientifica dell'astrologia anche la strada sia rinascimentale era un bel mix di matematica e superstizione ecco questa un mix di matematica e superstizione
E oltretutto incatena nord ciascuno
Ah i dati che lo riguardano può darsi sì questi modelli predittivi ci dicano che i bambini che sono vissuti in famiglia e senza libri fanno più fatica a leggere ma non c'è bisogno dell'intrigante artificiale per saperlo lo sanno anche i muri
Si può agire non trattando il bambino con un macchinario che sta per rompersi giusto perché mi è familiare la Regione Toscana aveva un programma
Ce l'ha ancora che si chiama leggere forte ai bambini dal mito l'insegnante dopo un un percorso che lo aiuta a capire come meglio fare la legge lire Cambini
Sister si sa lo sanno tutti fa bene sentire qualcuno che ci legge un libro qualcuno può non aver ce lo qualcuno vedi legge un libro che facciamo lo identifichiamo con un software e pancreas artificiale è sa perché gira su computer
Quindi prendiamo un software per trovare il bambino difettoso o per marchiare il bambino sfortunato leggiamo un po'di libri a tutti mi sembra la soluzione più però non voglio sbilanciarmi il mio compito era parlare del fenomeno della cattura del regolatore
C'è un problema di evidenza ne hanno già parlato benissimo le persone prima di me grazie
Qui sono come pro memoria alcuni dei disastri già accertati fatti da immersioni troppo prolungate in nella tecnologia
Qualcuno dice buttate fuori questa tecnologia dalla classe prima che sia troppo tardi o per lo meno fermiamoci
Io proporrei quello che proponeva Weiden Baum io adesso vai Zampa negli anni settanta intervistato da una giornalista che gli aveva chiesto secondo lei qual è il ruolo del computer nell'istruzione rispose da lei avrebbe potuto chiedermi qual è il ruolo delle biciclette nell'istruzione
Allora gli avrei risposto perché le biciclette e lei perché il computer il punto è perché dobbiamo partire dallo strumento perché dobbiamo dire introduciamo più intelligenza artificiale a scuola in te lo diciamo più tecnologia di un tipo di un altro
Il punto diceva Weitzman allora è abbiamo un problema in questo momento a scuola qual è la natura del problema magari un un bambino resta indietro perché ha fame un computer non lo aiuterà se il suo problema che ha fame
Riportato a noi il computer non l'aiuterà se il suo problema è che nessuno parla con Luino anche se lo parcheggio davanti a qualcosa che non parla con Luigi risolvo il suo problema
Quindi tornando ecco non un uomo liberarsi dalla macchina ma un uomo libero in rapporto alla macchina quindi
Personalmente io non desidero che mia figlia o mio figlio stiano lontani dal computer vorrà il computer evitasse
Di essere progettato guidato a governato da sergenti non c'è l'intelligenza artificiale sono grandi aziende che decidono
Quali strumenti proprietari sono usati dai bambini e dalle bambine a scuola è necessario questo è obbligatorio no
Prendiamo solo l'educazione a distanza abbiamo una piattaforma pubblica c'è Anna R. gare Ministero dell'istruzione
Possiamo usare quella
A quel punto non ci spigliata non avrà meccanismi che inducono alla dipendenza
E questione fondamentale non c'è nessun soggetto interessata a dirci se è una cosa può fare qualcosa che non può fare una collega del genere qualche giorno fa un convegno ha detto stavamo sperimentando una specie di salti Pittin secondo un sistema di intelligenza artificiale generativa per l'assistenza agli anziani
Abbiamo lavorato
Sei niente appaiono visto non funziona
Queste le dice cenere non ve lo dirà mai di nuovo legittimamente dal suo punto di vista un'azienda privata quindi chiacchiere consigli ed ad oggi si ha un grande soggetto privato non è una buona idea grazie
Allora grazie a Daniele Fanfani per aver concluso in maniera così
Efficace e pungente il nostro primo il nostro primo Panella nel suo invito gli onorevoli a Morese latini e Manzi a raggiungermi al tavolo
Ringraziando l'intanto per aver accettato accettato il nostro invito
Così così così h bensì
Responsabilità
Doppia questo pure se
Consulente
Allora abbiamo a nostra disposizione una cinquantina di minuti
Siete stati qui in sala per cui Gastaldi suggestioni sono già talmente tante che il problema sarà scegliere quelle sulle quali concentrarci io vorrei con voi fare
Un paio di giri in particolare perché vorrei provare a stimolare di
Prima in quanto appunto come regolatori e poi magari nel secondo giro come
Quello specifico regolatore che sarebbe che il parlamento e quindi in quanto parlamentari in particolare in quanto componenti della della commissione della Camera competente per questa per questa materia
Facciamo un primo giro su questi su queste tematiche che abbiamo appena abbiamo appena ascoltato cioè quale ruolo riconoscere alla all'intelligenza artificiale
Parliamo di intelligenza artificiale ormai riferendo CIA a a questa come se assorbisse in sé tutte le dimensioni del digitale in realtà le dimensioni digitale sono sono anche altre però certamente in questo momento si tratta delle il tema più più evidente con anche con maggiore impatto e quindi da questo punto di vista possiamo anche dati i tempi che abbiamo a disposizione concentrarci concentrarci su questo e quindi diciamo da regolatori da soggetti che hanno la responsabilità di lavorare proporre immaginare in che modo se
Regolamentare
Questo tipo di di tecnologia
Con specifico riferimento all'ambiente dell'istruzione qui come dire vengo dietro al presidente del comitato scientifico della dell'associazione che presiedo sistemisti istruzione
Tendiamo a a dire educazione perché in una serie di atteggiamenti provinciali distici che questo pomeriggio sono stati richiamati veramente in inglese si dice education e quindi educazione nonno
Istruzione in particolare la scuola certamente luogo anche di educazione
La missione che la scuola condivide tanto con la famiglia e poi con la società più in generale invece lo specifico della scuola il suo compito
Suo compito istituzionale sarebbe appunto distruzione ecco se come
Sta
Dal vostro punto di vista intelligenza artificiale merita merita una specifica regolamentazione e quale con riferimento all'ambiente della dell'astrazione comincerei
Con con l'onorevole a Morese prego
Sì grazie buona sera a tutti grazie asimmetrie di questo invito
Io sono stato molto stimolato dalla professoressa Tafani o fu non foss'altro fatto nel sita Pisa quindi probabilmente c'è un con un tandem in questo
E quindi molte cose
Cavo intestano le dirò risponderò in
In differita a lei però su questo tema insomma in in anche in convinse attiva Commissione abbiamo ragionato abbiamo dialogato abbiamo fatto una indagine conoscitiva sull'impatto del digitale
Nella rispetto alla cultura in generale il sottoscritto si è sentito in dovere di fare una risoluzione sudiste
Che insomma è passata anche abbastanza oltre diciamo i numeri della della maggioranza
Che la compone quella politica intento
Perché perché ho ritenuto fondamentale iniziare a ragionare su un tema non normato in realtà tutta l'intelligenza artificiale stenta ad essere normata addirittura noi conosciamo alcune norme che arrivano da altri
Da altre nazioni anche molto lontane dalla dalle nostre europea semplicemente perché ci sono state delle sentenze a volte le sentenze fanno testo per molti per molti anni io mi sono chiesto come iniziare a regolare l'intelligenza generale niente artificiale soprattutto nella sua versione generativa che un po'è quella più attualmente preponderante
Quindi quella che genera argomenti quella che genera addirittura a volte libri canzoni e quant'altro e arrivo al punto dell'istruzione rispetto al diritto d'autore rispetto al riconoscere
Se abbiamo davanti un testo che emerge dalla intelligenza artificiale generativo
E ho creduto di iniziare a dare dei degli spunti che sicuramente in termini indiretti anche Palazzo Chigi ha ereditato in alcuni suoi
Documenti ufficiali che stanno emergendo ma poiché emergono anche dalle ai e i atto e Iaia acta a seconda di come la leggiamo
E quindi arrivare ad una vera e propria marchiatura bollinatura di tutto ciò che emerge da la generazione di contenuti e qui arrivo arriviamo a uno dei temi scolastici
Perché nel e Iaia Act si fa un riferimento anche ai Q detti compiti no per e questo mi pare un tema arrivare a frenare
La scorciatoia qualcuno diceva prima di ovviare in termini più risolutivi facili e sbrigativi al metodo dei compiti più tradizione dello studio più tradizionale quindi adagiarsi nel farsi generare la risposta di un tema di più di un problema di una versione io ho fatto il classico di una versione per esempio ai miei tempi
Eri fortunato se trovavi nell'il Castiglioni Mariotti o sul sull'horror cd i vocabolari più in voga no non so attualmente il passo per andare poi a pescare
Tutta la quasi tutta la la versione ma insomma qualche nozione doveva aver ce l'ha se no comunque sbaglia vi lo stesso qui si tratta di un aspetto in più non solo il docente deve essere messo nelle condizioni di scoprire
Se l'alunno l'alunna a
Fatto questo utilizzo
Scorretto ma addirittura l'alunno deve essere messo nelle condizioni di capire se l'intelligenza artificiale causato avuto le cosiddette allucinazioni no cioè lei gli errori che possono diventare leggi
Perché se noi continuiamo a tramandare un errore generato dall'intelligenza artificiale quella diventerà una vox populi che diventerà sostanzialmente quasi una verità acclarato
Quindi non solo evidentemente la mancanza di rispetto nei confronti del docente per fortuna sua questo governo sta iniziando a invertire una tendenza che c'era di insomma poco rispettosi con
Ti dei dei docenti oggi in Commissione sono abbiamo dato il via libera di definitivo per quanto ci riguarda al tema della del voto in condotta su questo se ne potrebbe aprire vari argomenti comunque riconoscere da dove arriva l'intelligenza artificiale in qualche modo in questo caso per uso un termine forte combatterla nei termini della degenerazione che che che poche può avvenire
E oggi mi pare di capire che io non c'ero ma ho letto delle dell'agenzia il ministro Valditara ha confermato che arriverà una circolare ancora più netta sul all'utilizzo sul vietare pare di capire l'utilizzo dei cellulari a scuola
Credo che ormai sia una esigenza e io non sono uno io non son diciamo sono al al centro tra il sessantottino vietato vietare ed vietare tutto no evidentemente ci vuole un giusto mezzo ci vuole
Una sensatezza in questo credo che in questo caso illuso del cellulare in classe
Sia ormai degenerato
Sappiamo abbiamo letto credo tutti insomma quello che è emerso come il dall'indagine conoscitiva della precedente legislatura nella commissione al Senato e che i dati sono poi emersi ancora più chiari recentemente non c'è questo questo aspetto del del questa sindrome che arriva dal Giappone no dell'hikikomori finiti questi migliaia ormai di Giovanni giovanissimi in alcuni casi che sono mai alienati dal dal mondo e che quindi il loro rapporto umano se così lo possiamo chiamare solo con diceva revoco o con la voglio o con le consolle o no
E a questo dobbiamo dobbiamo porre un un rimedio quello che diceva prima e aspre e chiaramente apre degli aspetti politici importanti probabilmente con la dottoressa con la professoressa tafani votiamo due cose completamente diverse ma siamo d'accordo su tante cose lei prima citava
Il i nani pareri sulle spalle i mercanti io potrei dire ispirata anche dal quadro in fondo fuori i mercanti dal tempio e i mercanti sono legato cosiddette gaffe Ama no gongolano zona eccetera eccetera
E però mi sento anche di dire che gli argomenti
Sulla base di quello che veniva detto prima e non solo che emergono s'quasi sempre e quindi le verità che noi introiettiamo da i vari motori dalle varie Ciatti CPT e quant'altro e la maggior parte di queste però scaturiscono dal mainstream
E quindi probabilmente quel mainstream ci porta delle verità che
Allora volta portano giovani e non solo perché non è che sono i giovani fanno utilizzo de di queste piattaforme a a popoli senza identità a popoli senza storia a popoli senza creatività popoli senza fantasia un piccolo dato mio autobiografico Panza i tempi minimi finisco su questo dato biografico la cosa meno importante però pur Centre e simpatica da da racconta Troccoli noi abbiamo io ne volevo tre figli piccoli ma avevano già alle scuole elementari e purtroppo è interesse delle mosche bianche nel senso che non abbiamo scelto fin da subito di non farli quasi mai maneggiare cellulari e giochi elettronici
Abbiamo preso e complimenti però dis dai sapete perché abbiamo preso dei complimenti dai ristoratori
Le poche volte che riusciamo andare tutti e cinque a cena o a pranzo fuori
Signori è successo spesso il gestore Hyskaj la Camene al cameriere ci hanno fatto i complimenti come unici bambini negli ultimi anni che non hanno passato ore
Quelle passate evidentemente al ristorante a pranzare e a conversare
Tra familiari e amici a volte senza davanti ho in mano un cellulare
Ho una ciò un gioco non giocante
Evidentemente alcuni genitori insomma e non li faccio non fanno faccio delle colpe etiche è è per loro semplice per loro comodo no parcheggiare i bambini a ristorante non danno noia forse mangiano e in magari appunto non non strillano non io preferisco dar fastidio al tavolo a fianco ma avere dei bambini con un po'più di creatività è un po'più di fantasia rispetto anche a quello che si diceva prima di formare studenti che poi avranno anche presidente un futuro più interessante davanti a loro quindi fuori i mercanti dal tempio in questo senso
Grazie onorevole
Dato autobiografico per dato autobiografico
Io e mia moglie abbiamo retto con i nostri figli per tutte le medie è stata una battaglia veramente indicibile non sono nemmeno convinto che abbiamo fatto del tutto bene perché poi appena ce l'hanno avuto in mano stata come dire i danni si sono si sono accumulati con con più abilità per cui si come dire massima solidarietà da questo punto da questo punto di vista
Onorevole Latini che della della commissione settima ente vicepresidente
Abbiamo sentito siccome è è cofirmataria di un di uno dei disegni di legge tra le altre cose di un o disegni di legge per la salvaguardia la tutela del dell'uso del corsivo
E
E qui abbiamo spinto sento pare da una parte di quanto sia sarebbe sia importante dal punto di vista dello sviluppo delle facoltà cognitive
E dall'altra
Con l'intelligenza artificiale in particolare questa generativa non è che gli studenti non scrivono più a mano non noto compongono proprio più testi c'è qualcuno che lo fa per loro per loro si limitano se va bene a copiarlo spesso e volentieri si dimenticano di eliminare quei
Due o tre elementi che fanno capire che che hanno fatto così
Per cui siamo veramente non uno due tre passi oltre
Rispetto alla questione
Alla questione della del del re introdurre tutelare la la grafia come come su come strumento come strumento educativo ecco anche da questo punto di vista in che modo approcciare una tecnologia come l'intelligenza artificiale che rispetto a queste esigenze presenta dei degli elementi così usiamo questo termine distrattivo rispetto a quello che consideriamo almeno questo pomeriggio abbiamo considerato in maniera abbastanza trasversale
Un un metodo di insegnamento da da non disperdere
Sì grazie intanto volevo ecco fare i complimenti alla senatore bagnati per aver organizzato questo incontro all'associazione quindi veramente sono tematiche fondamentali
Da affrontare ad approfondire perché ecco come è stato detto stiamo andando in una direzione sconosciuta in maniera molto molto veloce
E e quindi coeve necessario diciamo che ci siano sia Esperti che ci sia questa interazione tra le istituzioni questi approfondimenti per cercare di legiferare ma organizzarci al meglio per tutelare anche le nuove generazioni perché questo può essere una risorsa ma può danneggiare tantissimo
Ecco le le nuove generazioni che sono completamente diverse per esempio dalla dalla mia ai miei figli
Tornando esperienze familiari hanno nove e dodici anni sto resistendo anch'io a dal vietare l'uso del telefonino quindi al mio figlio più grande pensa è uno dei pochi che ha il no Chiara con il pool Santini non è che mi istruttivo infatti tantissima vostra è caduto a terra e ancora sopravvive
Però che non non a diciamo a colo schermo le atta dove poter accedere sia ai Giochi ma anche no a internet e via dicendo voi
è ovvio che comunque io anch'io tutti i giorni quando sono a casa lotto con contro i videogiochi perché poi e questa è una è un problema secondo me è più dei maschi che delle femminucce io vendo due maschi ecco questo è uno dei problemi più grandi perché poi comunque si vede proprio anche questa irritabilità caratteriale che DNA coi dal dall'utilizzo di questi videogiochi che ci sono sempre stati anche alla nostra età però comunque io vedo che c'è un approccio comunque diverso veramente di dipendenza nelle nuove generazioni quindi ho apprezzato molto gli interventi de il di coloro insomma che c'hanno preceduti perché comunque è stata fatta un'analisi molto tecnica molto specifica
Molto anche autenticate le problematiche a cui sta andando incontro la cui stanno andando incontro alle nuove generazioni e quindi ha con noi anche come Commissione abbiamo questa responsabilità di cercare di legiferare al meglio o questa evoluzione digitale e ecco come ricordava una delle iniziative e anche questa proposta di legge sulla tutela della scrittura a mano perché ecco stiamo andando verso una direzione adesso non mi ricordo chi era il relatore che dico che ha parlato che Armin basco da alcune prove scritte di esami che avvocato o altri esami insomma no anzi scrive in stampatello perché proprio sia terza
Alla alla pratica della scrittura in sportivo
Che anche dalle audizioni che abbiamo avuto in commissione proprio su questa proposta di legge sulla tutela della scrittura a mano
Si è apprezzo che attraverso la scrittura in costruttivo si sviluppano le competenze cognitive
In maniera completamente diversa da una scrittura comunque digitale
Quindi è fondamentale tutelare la la scrittura a mano anche ad oggi dove stiamo andando verso una didattica digitale e contemperare insomma questo utilizzo eccessivo
Fa della scrittura digitale
Questo ecco fondamentale sembra assurdo pensare che comunque potesse servire una legge fino a qualche anno fa
Per tutelare la scrittura a mano invece stiamo arrivando a questo punto abbiamo tra le audizioni audito anche padre firmino che uno dei grafologa dei più autorevoli
Da di di Urbino
E devo dire insomma che ci ha dato veramente nella sua dizione insomma abbiamo veramente avuto un grande valore aggiunto su i dati che comunque ci ha ci ha portato proprio a quota un punto proprio anche di vista di sviluppo caratteriale e da come si può comprendere anche il talento l'inclinazione naturale
L'appunto il carattere dell'alunno anche attraverso la scrittura le mancanze eccetera quindi e anche un dato fondamentale di analisi
Fa per anche no interpretare la scrittura perché dalla scrittura
Dalla tipologia di scrittura si può comprendere anche
Le carenze insomma del dell'infanzia ci spiegava e anche appunto le attitudini dello stesso studente quindi dovrebbe essere anche uno strumento utile per l'insegnante quindi si proponeva addirittura di introdurre no una figura esperta di scrittura a mano proprio per comprendere Meglio anche l'individualità no del dell'alunno la propensione anche diciamo interiore dell'alunno perché poi con il ministro Valditara abbiamo parlato di talenti quindi la missione della scuola e la missione dell'insegnante quello di tirare
Di tirar fuori il talento dei dei nostri ragazzi degli studenti di ritornare all'origine della parola educare deriva dal latino ex Duce re quindi significa tira fuori
Quindi tirare fuori ciò che già dentro ognuno di noi quello che c'è di meglio dobbiamo tirar fuori no le nostre inclinazioni
Naturali poi stiamo Diversi e ognuno dall'altro siamo unici irripetibili quindi ognuno ai dei talenti quindi la missione della scuola quella di individuare questi parenti differenti
I nomi ragazzo per poi aiutarlo ad invii rizzare
Le sue competenze sia comitive che non comitive
Per uno sviluppo comunque futuro e capire dove poi dovrà indirizzarsi sia nel mondo del lavoro ma anche nell'ambito comunque sociale dove più incline quindi ecco anche qui la scrittura comunque gioca un ruolo fondamentale perché dalla scrittura ma non possono anche diciamo essere mette alla luce queste caratteristiche queste competenze
E e quindi ecco penso che questo sia un altro tema insomma che sia opportuno affrontare poi parlando proprio di competenze cognitive non cognitive proprio in Commissione abbiamo pure portata avanti quest'
La legge dove ero relatrice sulle competenze non cognitive trattasse non voglio approfondire
Credo che grazie grazie onorevole
Finiamo
Chiamo questo primo giro con con l'onorevole Irene Manzi
Il lei è cofirmataria immagino insieme ai colleghi del del suo gruppo di un ho visto di un di un progetto di legge di per l'istituzione di uno ministero per il coordinamento delle delle politiche digitali
E mi è venuto in mente ascoltando in particolare quello che diceva adesso la la collega tafani su come dire perché la bicicletta perché il computer
In che modo appunto in che modo approcciare alla regolazione di questo fenomeno se partire dal dato tecnico o partire dalle esigenze dalle esigenze educative quindi da questo punto di vista anche ritornando alle alle questioni di come
Di come aggredire in termini regolatori
Dati anche questi rischi che sono stati segnalati così bene in termini di cattura del regolatore
Il fenomeno dell'intelligenza artificiale ecco da questo punto di vista dietro di questo questo progetto di legge comunque dietro la alla progettualità della dette la sua parte politica che che tipo di di idea che tipo di di di approccio a c'è rispetto a questa a questo modo di
Provare a regolare
Grazie buona sera innanzitutto grazie per l'invito tra l'altro ho sentito bonapartista consistente degli interventi tra l'altro che hanno preceduto questa parte finale di confronto e devo dire che ci sono stati anche gli spunti idee su un piacere bene tornare insomma del a checché occultato in una in questo caso anche per rispondere che si collegano ovviamente anche alla domanda che lei mi pone come evidenziava la professoressa Tafani inesperto all'atteggiamento tra l'essere apocalittici o l'essere integrati diciamo nel nemmeno io non mi pongo né tra gli apocalittici Rispetto all'uso del dieci strumenti e delle tecnologie moderne né tra coloro che decantano le magnifiche sorti progressive diciamo delle tecnologie io penso che l'atteggiamento maturo di un legislatore debba cogliere far proprio questo che Cavalera complessità rispetto a queste tematiche ma più in generale diciamo rispetto a ogni azione ogni intervento che deve essere posto e penso che il tema la proposta di legge che lei ha citato tra l'altro una prospettiva più ampia non limitato ovviamente sono cofirmataria quindi non non verrà assegnata neanche la nostra commissione perché non è ovviamente esclusivamente attinente alle tematiche legate alla educazione io penso che però questo strumento perché lo reputo uno strumento bada conosciuto e barra e porti conserverò anche una conosciuto anche nel senso di una consapevolezza e quindi un'azione se vogliamo anche educativa
Rispetto agli studenti agli insegnanti a coloro che sono chiamati ad utilizzarli leggevo in occasione dell'incontro insomma raccogliendo un po'le idee in occasione dell'incontro di oggi una bella riflessione anche di Save the Children manca
Curato come associazione anche dei progetti relativi e proprio alla dei laboratori relativi anche all'intelligenza artificiale e la riflessione era quella rispetto all'uso critico anche di questo strumento critico nel senso di consapevole di incoraggiare anche un'analisi e una consapevolezza da parte degli studenti rispetto appunto a una portale che di diciamo un uno strumento appunto legato chat oggi tutti che caricava immagini in questo senso e le uniche immagini che venivano riportate erano immagini di persone di pelle bianca
Perché perché a domanda che che si sono posti pervenire proprio il tema del fatto che l'atteggiamento deve essere un atteggiamento di con volto a regolamentare e volto però anche a non rifiutare a prescindere l'uso di questo strumento
Nella scuola purtroppo non sono molto d'accordo con la provocazione la intendo come provocazione consapevole in questo caso il professor Matteucci rispetto alla volontà di interrompere qualunque tipo di finanziamento relativo alla scuola digitale relativo alle azioni che sono state portate avanti in questo periodo perché penso che il il fatto che si interrompa qualsiasi tipo di utilizzo di questi strumenti non prevederà la immediata eliminazione degli stessi e quindi forse il fatto di perché la la tecnologia esistente in questo senso e va regolamentata il fatto di cercare appunto di avere un approccio attento e propositivo rispetto all'uso di questi strumenti sia un elemento importante c'è una riflessione avevo segnato
La la riflessione del professor de Martina rispetto appunto alla l'uomo professionalizzante mi verrebbe da dire lo potessimo chiaro l'appunto qui
Perché appunto la considerazione acque era arrivata era la stessa poiché lei aveva evidenziato e purtroppo in questo io non posso fare a meno di evidenziare che da parte dell'attuale ministro un'ossessione un poco fortemente professionalizzante rispetto ai processi educativi
è giusto che la scuola di anche delle prospettive ci ma anche per costruire un proprio futuro però che ha un futuro legato alla professione ma un futuro legato all'essere consapevoli all'essere cittadini e cittadine
Maturi mature e consapevoli ancora di Dio tra l'altro come lei evidenziava in un mondo che cambia in continuamente anche da un punto di vista produttivo e se non si costituisce non si costruisce quella
Quella piccola dote gli attrezzi
Serio intendo insomma lo citava spesso la cassetta degli attrezzi in grande pedagogista ispettore anche del ministero che era Giancarlo Cerini
Che appunto quando parlava agli a cassetta degli attrezzi e penso che anche rispetto all'uso delle nuove tecnologie la cassetta degli attrezzi e quindi gli strumenti per utilizzare ma anche per avere un uso consapevole da parte dei docenti degli studenti e dei docenti anche perché lui non c'è un processo importante anche di intermediazione penso al consiglio di classe pensò agli stessi docenti nella costruzione del processo verrà penso al piano triennale dell'offerta formativa e cito l'atto generale da applicare poi al concreto rispetto alla modalità appunto didattica con cui questi strumenti vengono utilizzati rispetto alla modalità con cui si apprende e devo dire che anche rispetto a quel tema e quindi quel quella costruzione dei cittadini consapevoli che ha fondamentale però è che presuppone anche un uso critico degli strumenti che possono essere offerti e che tra l'altro un uso critico che è ancora più fondamentale nel momento in cui c'è una differenza
Territoriale una differenza di opportunità anche familiari perché anch'io ho avuto la grande opportunità di avere dei genitori che leggevano
A me e ci sono dei progetti che le ha ricordato Nati per Leggere sono progetti importanti
Non sono diffusi livello uniforme e penso che gli uni non debbano sostituire gli altri e che quindi la la la tecnologia non non debba Madiba affiancare e non sono purtroppo Progetti diffusi uniformemente anche perché non ci sono biblioteche uniformemente diffuse
Anche scolastiche mi verrebbe da dire in tutto il il territorio nazionale e quindi l'uso nelle nuove tecnologie delle offrirà anche gli strumenti rispetto alle differenze alle opportunità di come possono essere usati e chiudo facendo un un rinvio al tema del disagio psicologico che è stato citato questa sera a più riprese anche dei vari interventi
Penso che sia un tema talmente tanto importante e delicato che non può essere limitato è stato citato il tema delle c'è stata anche una mozione una risoluzione presentata in aula rispetto al fenomeno degli hikikomori la stessa nostra commissione approvato all'unanimità una mozione della collega dei cinque stella nana orobico che riguardava proprio le Challengers
Lanciate quindi tramite l'uso dei sociale
Io penso però che il disagio psicologico appunto non possa essere ricondotto soltanto non dico che non influenzi anche tre zero a fenomeni di cyberbullismo fenomeni appunto di un uso aggressivo verso gli altri
Delle immagini o dei contenuti che sono diffusi verso i soci
Al disagio psicologico è un tema delicato e complesso che non si può limitare soltanto all'uso o all'abuso delle nuove tecnologie o delle tecnologie informatiche certamente molti casi non non non aiutano e non a consentono di uscire in questo caso dall'isolamento ma che dovrebbero essere affrontate è una delle proposte appunto di cui sono firmatari anche altri colleghi un po'di tutti i gruppi siamo firmatari un po'di colleghi tutti i pupi riguarda per esempio supporto psicologico anche a scuola
Per affiancare ma soprattutto per intercettare penso sia una cosa più importante più urgente quelle e prevenire quindi fenomeni di disagio fenomeni di aggressività fenomeni di violenza che appunto sono magari anche con influenza ATI dai soci al ma che o dall'uso delle tecnologie informatiche ma che non possono essere addebitati o legati soltanto ad a diverse
Grazie onorevole
Allora abbiamo a nostra disposizione è una ventina di minuti per questo secondo giro rispetto al quale io avevo pensato di questo punto forse provocargli
Sul tema particolarmente attuale delicato che è quello del finanziamento di queste di queste politiche perché e qui mi rivolgo in particolare al fatto che tutti e tre fate parte del della Commissione settima avete anche a questo tavolo manifestato sensibilità evidentemente non non perfettamente coincidenti come naturale è giusto che sia visto che la sede parlamentare è quella nella quale si rappresenta mi si manifestano anche anzi direi
Soprattutto le diverse sensibilità presenti nella nella società ecco faccio questa riflessione perché parliamoci anche questo poi ci siamo concentrati su anche diverse opzioni possibili quanto meno con riferimento a quanta quale in che modo utilizzare queste tecnologie all'interno delle delle aule scolastiche direi che non non saprei immaginare un tema sul quale la prima parola oltre che la più importante parola dovrebbe essere indetta dal dal Parlamento
E però nel frattempo siamo di fronte a un meccanismo di finanziamento di queste politiche che è stato come dire costruito fuori dal circuito parlamentare
Cammina sulle sue gambe anche con qualche modifica che è intervenuta nel frattempo ma insomma ha avuto una sua strada che diversa da quella della lavorazione parlamentare che piano nazionale di ripresa resilienza
Che da questo punto di vista anche per le considerazioni che sono stati fatti questo pomeriggio sono soldi tanti
Il ministro ne ha ricordate alcune a scorrere tutte le cifre del Pnr R. dedicate alla scuola in particolare il digitale fanno veramente impressione considerando che veniamo da una lunga stagione di austerità nel quale invece di lira non se ne vedeva una
Nemmeno sulla sulla scuola
E questi visto risorse vanno spese sono tante e vanno spesi vanno spesi entro due mila ventisei perché poi insomma i occorrerà cominciare restituirle e comunque i progetti vanno fatti vanno realizzati vanno messi a terra entro quella quella data insomma assomiglia in questo schema ha un una nuova versione di un fate presto un in questo caso fate presto a spendere queste risorse ecco l'impressione è che appunto in questo fate presto uno spazio di riflessione
Uno spazio di flessione nel luogo nel quale questa riflessione più opportunamente dovrebbe essere fatta
Sia la derisa insomma l'abbiano abbia in qualche modo l'abbia in qualche modo saltata o compressa voi oltre ogni ragionevole oltre ogni ragionevole limite ecco volevo capire da regolatori parlamentari
Della Commissione settima se questo tipo di suggestione è condivisibile o se invece nella vostra esperienza ritenete che il coinvolgimento del Parlamento sia stato invece sufficiente che quindi da questo punto di vista quanto meno sotto questo profilo possiamo possiamo dirci soddisfatti possiamo dirci
Rassicurati
Forse farei in senso contrario cominciamo con con l'onorevole Manzi
è una domanda importante no no no impegnativa stava dicendo impegnativa decade cui non non non si sfugge in in questo caso devo dire che è stata importante l'investimento e lo penso che sia stato importante fondamentale di investimento nel nel Pnr nelle nelle relazioni tra parlo della missione istruzione oltre all'arresto alle altre
Missioni sia stato importante e siano significative anche gli ambiti di azione in cui quelle quella missione RAI interveniva da Bari intervenire parlo
Non soltanto questa sera si parla ovviamente di divari digitali di Investimenti in questo caso nei settori tecnologici ma penso che siano altrettanto importanti quei settori che riguardano la investimento dello dello zero sei per esempio l'investimento importante significativo sulla
I divari territoriali la dispersione scolastica in questo caso l'investimento rispetto alle materie scientifiche quindi all'ambito stemma riferito alle generazioni più giovani riferito i divari di genere che esistono rispetto alla formazione in questo settore
Devo dire che è una sollecitazione io non ero parlamentare non è una cattiva però è una avrà le spiego il mio ragionamento non voglio lavarmi le mani dalla scorsa legislatura e però per dimostrare che un tema di coinvolgimento rispetto e macroazioni sono state approvate anche in sede parlamentare in una fase tra l'altro complessa da un punto di vista anche della gestione della della seconda ondata della della pandemia quindi anche di insomma analisi sarebbe interessante lancio le il tema per una prossima iniziativa
Come in quel momento anche l'azione parlamentare ma anche collegamento le modalità con cui in piena pandemia il ruolo del parlamento che è rimasto comunque non solo
Come istituzione vuota o come come si è affrontato anche quella quel momento costare domini una riflessione interessante come altrettanto interessante forse questa è stata l'occasione anche persa
Una valuta valutazione Serena e obiettiva però anche della processo della didattica a distanza in quei in quei mesi perché le scuole parlando con insegnanti che non hanno svolto quindi non non è una questione di semplicemente politica hanno messo in atto davvero momenti interessanti importanti di sperimentazione didattica
Che sarebbe stata necessitata perché in quel momento non non c'erano grandi alternative che sarebbe stata anche nella precedente legislatura proprio a ridosso di quello che si era verificato come in questa interessante
Conoscere approfondire e mettere a sistema anche in in presenza magari no ma magari anche in presenza in questo caso perché devo dire che in quel momento di grande tensione di tutto il Paese non solo della scuola a scuola saputo mettere in campo delle risposte anche necessitate ma importanti ed interessanti che che che andrebbero valorizzate però vengo alla sua domanda e alla mia risposta secondo me è l'Inter la osservazione da parte del Parlamento ma un'osservazione partecipe che non si limiti al ruolo di semplice arbitro rispetto alle fasi attuative perché poi ci sono cadenzate l'obiettivo al due mila ventisei ma gli step progressivi appunto di realizzazione di ciascun obiettivo legato alla singola missione avvengono appunto per nelle varie fasi in queste in queste annualità stesse è interessante importante devo dire che uno dei primi atti che era stato realizzato dalla nostra Commissione in questo modo insomma riconosco un in merito al presidente che l'aveva promosso Moricone
Era stato proprio appena poco dopo l'insediamento della della della nuova legislatura quello di effettuare una ricognizione da parte delle della Commissione rispetto a tutto lo stato di attuazione delle singole progettualità legate appunto al piano nazionale di ripresa residenza e non limitate ovviamente solo al settore
Il dell'istruzione della scuola ma di tutte le competenze complessive purtroppo quell'abitudine poi si è si è persa e secondo me sarebbe invece un elemento molto importante perché come parlamentari
Sia rispetto allo stato di attuazione progressivo di quelle che sono i vari obiettivi
Ma anche rispetto a una elemento di di analisi la piattaforma anche che Italia domani domani che riguardano il settore dell'istruzione e aggiornata con molta fatica invece sarebbe molto interessante perché offre e offrirebbe degli elementi di grande interesse rispetto poi alle criticità noi stessi avevamo ecco ecco il perché della scorsa legislatura evidenziato penso al tema dei divari territoriali una se non sufficiente efficacia delle prime misure che erano state messe a punto anche del ministero precedente motivata la mancata ascolto per esempio delle esigenze reali ed effettive delle scuole e quindi forse anche una reale partecipazione delle commissioni di merito ovviamente rispetto al lavoro parlamentare tra l'altro piani RR ha subito una fase anche di profonda rinegoziazione in questo anno e mezzo di di governo e quindi anche una riadattamento abbiamo visto di molti anche obiettivi che riguardano il nostro campo di azione come quello dell'istruzione secondo me sarebbe ma Obiettivo altamente auspicabile devo dire che anche in alcune sedute della degli uffici di presidenza che sono quelle per momenti appunto della Commissione in cui i vari gruppi parlamentari evidenziano le priorità nell'ordine dei lavori nelle nei provvedimenti non solo quelli necessitati ma delle azioni che potrebbero essere compiuti ebbe visto che siamo nel due mila ventiquattro e quindi mi viene da dire quasi un po'a metà
Del dell'attuazione degli steppa appunto verso il Duemila ventisei sarebbe molto interessante proprio per vedere come oltre a quelli che sono gli obiettivi indicati nella nella nelle nelle carte in questo caso è che se che erano e sono stati negoziati con la Commissione europea al momento della loro definizione questi obiettivi possano caduti effettivamente a terra e l'efficacia soprattutto che hanno avuto magari non solo col confronto con di organismi ministeriali che ovviamente hanno il primo fa il primo front office per rispetto a come questi obiettivi vengono attuati ma anche rispetto poi alle modalità concrete civilmente lanci rispetto per esempio ai progetti relativi agli agli asili nido piuttosto che stesse istituzioni scolastiche che sarebbe interessante anche il cattivone poter con cui potersi confrontare al di là delle interlocuzioni personali poi di ognuno di noi come parlamentare ha proprio per verificare l'efficacia perché ovviamente
Il fate presto deve anche fare accompagnarsi alla fase due fate bene perché altrimenti si tratterebbe di sprecare l'etica avevo colto la sollecitazione della sua domanda significherebbe qualche modo sprecare una da più grandi opportunità economiche e di sviluppo che il nostro non solo economica finanziaria ma di sviluppo reale o di azioni rispetto a singoli obiettivi che il nostro Paese ha avuto negli ultimi venti trent'anni insomma lei citava la stagione dei tagli il tempo l'orizzonte temporale è quello
Grazie onorevole onorevole latini
Essa ha domande
Bene allora io penso ecco che questa ecco come è stato ricordato è un'opportunità fondamentale
Però ecco sono risorse che devono essere gestite per mettere al centro lo studente
Quindi la digitalizzazione ovviamente abbiamo visto tutti però ma soprattutto i contro da come oggi
Viene e può essere impiegata perché la digitalizzazione ad oggi come l'intelligenza artificiale
Non può far diminuire l'intelligenza umano umana
Deve essere messa al servizio
In modo che non le dallo sviluppo cognitivo delle nuove generazioni perché questo è il rischio che corriamo quindi le nuove risorse devono essere impiegate
Alla ad un fine DS alla ad una finalità di sostenere ecco l'azione dell'insegnamento
E non di sostituire l'insegnamento stesso perché questo può essere il pericolo quindi
Si tratta ecco di impostare una visione educativa che mette al centro la persona
E che comunque non
Natura l'individualità
Attraverso un eccesso di digitalizzazione o di intelligenza artificiale quindi
Ritornando all'importanza
Di queste comunque nuove metodologie didattiche anche a cui faceva riferimento il ministro Valditara
Dove appunto tutto è incentrato anche a una ad un insegnamento più personalizzato
Del del del
Cioè insomma cucito addosso si accuso l'insegnamento didattico cucito addosso allo studente
Ecco queste risorse ad oggi il ministero stile sta incentrando su questa tipologia quindi sono stati fatti no vari esempi
Anche non sulla figura del tutor sulla formazione degli insegnanti che devono essere formati per andare verso una a un insegnamento sempre più personalizzato
Dove va benissimo
Io ho seguito il discorso no della scuola quattro punto zero del Piano scuola dove magari così crea più una Community che una comunità
Come accennava prima il ministro perché ma dobbiamo accogliere l'attenzione di mantenerci e di sviluppare la comunità educante no una Community Vertuani quindi
Non perdere di vista la relazione umana reale
Quindi ecco tornando al discorso anche dell'approccio educativo benissimo i vecchi sistemi che devono però essere integrati con le innovazioni in perché perché comunque è un processo inevitabile quindi anche quando ero assessore alla all'istruzione della mia regione nelle Marche
Abbiamo messo molti fondi sull'innovazione didattica come sta accadendo oggi anche a livello nazionale che però erano improntati tutti su questo modello ecco più personalizzato
Quindi dove la persona umana viene lo studente viene rimesso al centro
E non viene visto come un numero o come un'entità dai dia da riempire no di nozioni
E quindi si fa
Insomma la la didattica deve essere un supporto all'insegnante per personalizzare il più possibile l'insegnamento questo secondo me è un po'la finalità e può essere utile ecco quel fondo importanti che ha citato anche il ministro quei venticinque milioni anche soprattutto nei confronti anche di studenti che hanno comunque delle disabilità cognitive
E poi ecco qui in questo caso no all'innovazione può essere di grande supporto anche all'insegnante facili tarlo
Quindi ecco ricordiamoci che il tema è che questi mezzi devono rimanere mezzi e strumenti e non devono prendere il posto
E la centralità dell'insegnamento perché poi ci può essere il rischio dell'impedimento celebrale
Perché comunque purtroppo viene da fare
Con all'avvento della dell'intelligenza artificiale mentre ecco dobbiamo cercare invece di stimolare il più possibile
A lo studente
Diciamo stimolarlo a utilizzare le sue capacità comitive e non comitive ritornando comunque al discorso di prima perché poi vanno va bene
Insomma sviluppare no la capacità di apprendere nozioni
Ma ecco anche sviluppare la capacità comunque emotiva è fondamentale perché poi chi ha successo nella vita non è solamente chi è intelligente ad apprendere
E perché quello poi dopo ecco ci avviciniamo magari a delle macchine dei computer ma invece lei l'intelligenza emotiva è fondamentale per raccogliere l'altro per fare squadra per gestire lo stress
Per avere un approccio costruttivo e non distruttivo ecco quindi qui bisogna lavorare e per fare questo comunque fondamentale
La formazione dell'insegnante della figura dell'insegnante che deve avere a cuore e lo sviluppo umano e non solamente comitiva oro dello studente e lì si riallaccia a tutto il discorso sono alte il tira fuori i talenti che sono diversi da ogni ragazzo
E quindi ecco tutta la politica educativa che comunque il ministero sta a cui si sta approcciando è sicuramente il metodo innovativo anche questo che può essere affari affiancato alle nuove metodologie presenterà le Marche buongiorno in quell'esperienza che io ho avuto
Erano stati selezionati un a un istituto per provincia
Dove venivano applicati le metodologie innovative ecco in alcuni a in alcune situazioni c'è stato maggior successo in altre meno e quindi ecco attraversa anche queste sperimentazioni che comunque stanno avvenendo nelle scuole italiane
No bisognerà vedere dove i risultati sono migliori sia da un punto di vista ecco comitiva o quindi che non ci deve essere questa sostituzione di intelligenza
Più umana di intelligenza comunque
Che la
Diciamo un insegnamento più classico magari no avuto un approccio nel passato e quindi non bisogna snaturare lo perché comunque i suoi frutti a livello di memoria a livello di nozioni sono stati comunque dati e sono indiscutibili non non vengono messi in discussione
Però ecco c'è bisogno anche di personalizzare questa educazione perché poi in queste scuole in questi istituti dove è stato sono stati applicati questi metodi si è visto
Che studenti che magari non avevano alcun interesse
Nella frequentare la scuola invece comunque cambiato l'approccio perché si sono sentiti magari rimessi insomma al centro da un punto di vista umano e quindi hanno avuto quell'entusiasmo no di apprendere e di anche no crescere e imparare
Quindi ecco penso che insomma ha visto che parliamo di persone gli studenti sono delle persone l'approccio non deve essere razionale ma deve essere comunque emotivo
E e quindi queste risorse pensa ecco che
Come le sta come sono state no progettate anche le progettualità di cui sono parlate del ministro insomma vanno in questa direzione
Grazie onorevole Frattini chiudiamo con l'onorevole a Morese Piano scuola quattro punto zero più in generale
N r r Parlamento
Allora s'secondo il sottoscritto parliamo di un treno perduto
Perché un treno perduto perché Rispetto ad altre missioni
Noi ci fateci caso sulla scuola nella applicazione di questa missione
Andiamo un po'a rilento un po'a rilento a macchia di leopardo c'era giustamente Giorgia
E sarà interessante capire dove stiamo facendo prima dove stiamo facendo un po'più il ritardo ma perché perché le scuole sono state ridotte a progetti Fici
E questi progetti Ficini
Sono in ritardo perché spesso le scuole fanno alcuni di questi progetti controvoglia perché lo fanno controvoglia primo perché hanno poco tempo rispetto a quelle che non dovrebbero essere a volte anche loro prerogative ma controvoglia soprattutto perché
Non era di quello di cui avevano bisogno
Qualche essere molto brutale su questo l'ho detto più volte lo ritiro quando ce ne sarà l'occasione
Avevano bisogno probabilmente soprattutto vorrei dire in Italia ma non solo dove ci sta dove ci sono nazioni grandi che hanno una variegata situazione anche geografica
Allora bisogna a volte di meno digitalizzazione
E più edilizia avrà bisogno di meno digitalizzato digitalizzazione più palestre
E nella digitalizzazione spesso i progetti erano sostanzialmente lo voglio dire con mi volevo di brutalità inutili
Venendo agli argomenti sulle stemma qualcosa è stato fatto sulle cosiddette materie scientifiche quindi della tutela promozione delle delle materie scientifiche questo sicuramente interessante sulla dispersione scolastica anche qui
Qualcosa è stato fatto io per esempio ho fatto una tra PdL che si è un po'persa che Marie dobbiamo perché era nata abbastanza avanti sulle audizioni eccetera era una una una bozza di ragionamento presi per esempio con l'agenda al sud per cui l'agenda sud qualcosa è stato fatto nelle regioni del Sud io
Ho proposto una rimessa in discussione del numero minimo di studenti per formale una scuola e quindi poi abbia
Le classi
Soprattutto nelle cosiddette termine che io sopporto poco perché è sociologico ma non cambia nulla conti sociologi anzi
Però dico sette aree interni entroterra no che sono quelle zone cosiddette all'interno e perché distanti dai servizi più essenziali sanità strutture quanto su questo tener insomma da
No ha solo sfiorato l'argomento e anche e anche in questo la dispersione scolastica sta vicino
E quagliare montane ancora a maggior ragione ora c'è questo DDL al Senato vediamo come Correggio dal punto di vista quanto meno della della della scuola
Quindi un treno Unter un po'perduto
E credo che siamo anche la senza ritardo nel correggerlo insomma c'è un rito del Pd Herrera incorreggibile poi insomma per fortuna il governo qualcosa è riuscito in corsa a correggere
Stiamo ragionando su come sul punto di vista della scuola provare a chi ha coraggio in questo caso aggiungere
E a a aiutare le scuole a essere meno progetti Fici e più francamente quello che devono quello che devono fare in questo c'è un modello partecipativo che non c'è stato
Perché in questo caso secondo me non c'è stato un ascolto di scuole non c'è stata l'ascolto di famiglie tanto meno di studenti
E in questo una via italiana che c'è già nelle correzioni del governo Meloni al PNR ci sarebbe ancora molto bisogno perché noi abbiamo una realtà diversa da altre zone dell'Europa parliamoci parliamoci chiaro
Noi abbiamo una ricchezza culturale un patrimonio materiale e immateriale
Che va salvata va tutelato va promosso e tenere il re su questo dice assolutamente nulla il governo ci prova quindi un treno perduto che può essere ancora forse corretto quanto meno dobbiamo parlarne
Visto che siamo brutalità per brutalità io presento sono uno che gli Invalsi lì eliminerebbe perché credo che siano
Una
Un automatizzazione del corpo studente in questo caso e i il corpo docente non vuole più essere
Su come complice di questa cosa quindi chiudo Marie dicendo anche a colleghi che sono qua ragioniamo su su sul superare la logica INVALSI che veramente ha stufato
Bene mi pare che con questa chiusura
Considerata le le notizie che ci ha dato stamattina il ministro le intenzioni di una ma parte autorevole significativa della maggioranza su una riflessione sull'INVALSI mi pare che di carne al fuoco ne abbiamo messa amente tanta grazie a tutti voi per per la vostra presenza e per la vostra per la vostra grazia pensata in grande attenzione e grazie ai nostri ospiti onorevoli per aver accettato un confronto su un tema certamente delicato ma fondamentale
Non so se il presidente del comitato scientifico vuole dire due parole no
Grazie a tutti sommersi sì coraggio
No no da solo mi associo anch'io ai ringraziamenti s'ad asimmetrie ai colleghi perché quando io ero al posto di Benedetto era un docente universitario e organizzavo o partecipavo in questa sala convegni sempre cercando nello spirito dell'associazione un coinvolgimento trasversale delle parti politiche non avevo assolutamente idea di che cosa sia la vita di un parlamentare e ora che invece lo so devo dire che ho apprezzato particolarmente la disponibilità di dei colleghi anche a ad assistere perché diciamo il nostro tempo non ci appartiene ed è particolarmente scarso forse infinite e numerosi individui cooperano abbia versarlo e quindi è assolutamente assolutamente veramente sappiate che apprezziamo l'attenzione che avete dedicato al lavoro dell'associazione grazie
Grazie di nuovo