La storia e la scuola. L'insegnamento della storia tra didattica, ricerca e public history

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Sulla storia scuola che ovviamente coinvolge anche loro fu eccesso nel mondo tumultuosi
Pubblico impiego vengono giudicare degli ambiti in cui si sono uscito costruisce la conoscenza storica della gran parte dei cittadini assumo poi ci sono i musei e zone cinema c'è tutto il resto però un grosso diciamo lo fa una scuola scuola va ad un ruolo essenziale e fondamentale proprio nel costruire quel con la conoscenza che qualunque cittadino ha del passato verrebbe dal proprio paese d'azzurro territorio dell'Europa del mobile
E quindi pare un o meglio di riflessione su questo significa riallacciare allacciare una rapporto tra mondo della ricerca il mondo della scuola che è un rapporto che deve esserci sempre con l'apporto fondamentale essenziale in fondo
Questo io dico sembra facciamo indicibili cercatori di storia scriviamo Lilli storie scriviamo articoli fondamentalmente perché qualcuno ci lega e perché una parte di queste conoscenze finisca cortesia va a disposizione di un pubblico più o meno ampio più o meno Massimo quindi non dimentichiamo mai che il senso stesso del nostro lavoro e anche quello di trasmettere alla ricerca e trasmette alla scuola parte fondamentale di cui ci sono quindi il fatto che oggi ci si parta si cominci da una riflessione su questo
è un fatto molto importante devo dire che la Cisco in questi ultimi anni ha dedicato molto spazio sistemi Iman con salvo dorme quando Stefano Cavazza
Ora in quest'ultimo anno con delirio grandi anche voglio dire grande passione da parte del presidente devo dire che questa cosa mi fa molto piacere ma questo andava bene andava sottolineato è un passaggio soltanto a me tocca discutere l'argomento diciamo di cronaca anche se Marco già detto delle cose io cercano di non ride cioè il tema dell'INPS sul tema diciamo che ha animato un dibattito pubblico in quest'ultimo vanno in più lo schema su più di un anno cioè il tema dell'immigrazione nazionale facendo l'amore riflessione altrimenti il dibattito in questo anno è stato boss articolato
Hanno partecipato in tanti sia il mondo accademico sia da parte del mondo della scuola tutti i soggetti diciamo coinvolti hanno riflettuto su questa indicazione nazionale
E diciamo prorogare quanti diciamo fare qualche riflessione la prima riflessione secondo me l'ha fatta
Riguarda il modo in cui essa partorito questa riforma perché ci fa più il tempo no le mentre io penso che qualunque tipo di riforma per la parte no dal Valentino scienza della ci si riferisce se vuoi fare il ponte sullo stretto di Messina
Devo avere chiaro quali sono le implicazioni o il gossip le ricadute sui servito rivissuti eccetera eccetera sano e assurdo pensare di farlo per non farlo ecco questo non è avvenuto per costruirsi nazionale
Perché non c'è ad una riflessione sullo stato dell'arte cioè su come si insegna la storia negli altri disciplina scuola nel nostro caso assessore anche perché ha assunto un ruolo importante non è casuale
Ha avuto un ruolo importante in questa diciamo attività svolta a livello ministeriale
Non c'è stata una riflessione non c'è stata nessuna ricerca cioè domande ma come insegnano gli insegnanti la scuola delle seconde ribattezzò io devo far devono cambiare qualcosa devo partire dal fatto che o cosa fa male va storto qua
Ma potrebbe andare meglio nessuna di queste attività quello che invece è stato centrare la discussione è stato riformare bollire né indicazione del due mila e dodici
Sostanzialmente identificando una sorta di male assoluto un senza poi capire se effettivamente si indicazioni nazionali hanno avuto effetti mentre sul mondo della scuola perché probabilmente se ragionassimo continua a scuola la fa
Ci rendemmo conto di realtà selezione nazionale due mila dodici non erano così intanto presenti attività nella programmazione scolastica e questo era un problema
Hanno poi dato esito perché le dalle la riforma questa indicazione dà nuove indicazioni nazionali nel Lignano un quadro considerato nuovo esame fa pensare a ad avere il primo ritorno futuro no cioè quella cosa lì degli anni ottanta in cui si fa una cosa per niente vuole cambiare vuole migliorare ma guardando stanziamento al passato
Questo modello che si vuole creare uno alcune cose le ha dette chiamato Roma le dico io che vuole cambiare il modo di insegnare la Specola
In realtà molto presente nel mondo della scuola
Anzi probabilmente la modalità diciamo abbastanza consolidato ben fare storia Pascu parla della storia partiamo da questo assunto
Quindi normale insomma confermate le indicazioni nazionali diciamo delineando un modello che doveva cambiare quello che c'era ma che in realtà probabilmente en passant satanica
E questo è il primo punto quindi non c'è stata nessuna riflessione su come si insegna lo studio un altro aspetto interessante di questa le forme di queste riforme è stata fatta come se non esistesse
Un dibattito scientifico
Quarantennale su come ci insegna la storia scuola che ha interessato l'attenzione non solo quelli che fanno didattica della storia
Il matto Kim Hun Sen pance gli altri
Dicendo quelli più i maestri
Ma che ha coinvolto decine e decine di studiosi visto contemporanea essere moderna perché quando tu fare una riflessione sulla memoria sull'uso pubblico della storia
Facendo una riflessione da domenica immediate ricadute sul mondo della scuola attenzione andavano che sembra presupposto che della della storia altre classi Rho primo pilastro è l'aspetto metodologico cioè gli strumenti i ferri del mestiere
Il secondo lastrone Pio Marilyn qual è l'obiettivo che ci poniamo consegnamo sto ripeto grazie alla parte diciamo privata come si fa un mondo la lezione ci decisamente leggo i libri di vasti
Sono parte della del mensile dello storico
La Cisco di tutte le altre società storiche
Come si fa la storia e come questa si localmente dei consensi alla sua trasmissione questo è il lavoro dello storico né più né meno San Vito che con falcidiati dall'assessore aveva parte faccio fare ma blocca appunto Apologia della storia
Siamo al guardalinee
Ora
Queste indicazioni nazionali tengono conto quindi nessun dibattito che si ha avuto negli ultimi quarant'anni come si non esistesse la didattica dello show
E come se non esistesse il dibattito che all'interno del Società storica all'interno delle riviste praticamente il fattore fondamentale
è stabilito anche in questi anni su tanti temi che hanno a che fare porno
Ci fu
Ecco l'insegnamento e l'ha studiato c'è tutto un mondo qui rappresentato ridurre che mondo degli istituti delle associazioni che in questi anni ha fatto un lavoro eccezionale meritorio ed è tutto tutta una realtà un dibattito totalmente non riconosciute cioè questioni cancellazione nascono dall'alto come se tutto questo non ci fu su e questa serie un elemento è una premessa perché poi tutto il resto viene di conseguenza viene a cascata
Quindi queste fondamentalmente sano una tipo di riforma chiamiamo sempre così con un diciamo politica no politiche in che senso nel senso che risponde a un senso comune abbastanza generalizzato trasversale attenzione trasversale che ha un senso comune che dice la scuola non funziona
Cercando di un ragazzo non cerca codicillo bravo per la scuola se succede quello che altre cose per colpa dell'Osservatorio in generale quindi che attribuisce alla scuola generalmente colpi maga neanche
Lontanamente potrebbe avere e poi al senso comune che ci porta nel nuovo piano e accademici all'università quando arriva e si stende primo anno che magari sono un po'nel mondo c'è rinuncia al alla scuola è lo stipendio invece classici parliamo noi a loro che siamo tutti preparatissimi per eccellente merce ore per la cosa loro abbiano allora il discorso e che effettivamente viene scaricato nel senso comune viene scaricato sulla scuola un diciamo una generale impreparazione una debolezza del meridionale conoscenze storiche non sono storiche e quindi c'è questo senso comune Alice qual è la risposta dobbiamo tornare al pass perché passato Pelosi facevano bene
Quindi mi studenti imparavano le cosa memoria
Sapevano raccontare le code allora qui si costruisce un
Una punto uno milioni Iva pesci problema sono indicazioni l'azione del due mila dodici sembra che perché nella comunicazione anzi al due mila e dodici che riguarda sempre la scuola basta cioè secondaria di uno grado serve se non a tutta questa discussione sia facendo attendendo le indicazioni per il liceo Prodi lo studio che faccio una premessa se per quanto riguarda l'indicazione delle scorse scuole sulle secondo grado quelle che sono state fatte poi negli anni in quegli anni insomma a cavallo tra il due mila nove due mila dieci quelle per i licei sono molto tradizionali secondo me non cambieranno cui nulla
Sono un copione diciamo attende ai cambiamenti che si sono contenuti nel mondo della ricerca storica dagli atti nello studio quelle dedicate ai missili etnici professionale chiudiamo parentesi ritorniamo dispose siamo vicini lo spauracchio voi ci sono indicazioni l'azione del due mila dodici perché esponenti nazionali domina il dodici propongono un modello di insegnamento della storia che si basa è una cosa
Considerato assunto
L'uso del
Poi l'uso del mezzo
Eh sì bisogna raccontare tornare alla narrazione dei fatti
Ora e vorrei capire vorrei chiedere che ha scritto il signor Zeman mi spiegate come si fa la narrazione dei fatti senza le fonti
Che insomma meno finisce le guerre quest'anno vince il Mondiale sono la Formula uno era nella sede di Armando eletto
Ono
E senza le fonti non esisteva una nazione senza le fonti non esista la ricostruzione storica terza del ponte non esista disciplina scientifica
Non esigerà nessuna narrazione consentendo però nel mondo positivamente impensabile che i simboli dei ragazzini
Possano lavorare sulle fonti e qui abbiamo una parente sempre sulla conoscenza Marco diceva
Presidente diceva
Hanno un silenzio ci parla del del Risorgimento e della resistenza perché ce la metto da non solo del fascismo ora quando spiegando che a volte il concetto di democrazia
Tornando fascino
La democrazia per fare questa cosa del fascismo le potevi fare la cosa più semplice spiega agli atti quindi non non è così come dico loro
E perché così non è che la penso così ovvio che sia così basterà democrazia televisiva s'intende non Lezzi non ce l'abbiamo avuta vent'anni poi cambiando un modello a cui fare riferimento per spiegare la reazione
Perdiamo la Varese torna professando vicini non c'è
C'è la narrazione storica Mordru non vuol vedere sul sito lunga non della narrazione storica viene considerata come il toccasana ovviamente era è normale che i ragazzi debbano saper raccontare perché la storia senza racconto quello che dobbiamo fare striscione su su su decine e decine e decine di riflessioni storiografiche sostenuta da colonne narrazione di una storia
Taccio sarebbe diciamo poco andiamo alle analogamente altra cosa comunque in una ratio narrazione controversia Condove fondi coperti dalla birra e quindi contro gladiatori da dell'asso del quindi contro di voi tutti quelli che fate didattiche leghista
Altro punto fondamentale che la la storia viene considerata una disciplina Ancilla
C'è una vicina che deve insegnare qualcosa
Perché se non lo merita per insegnare la l'identità nazionale affaticate cemento per insegnare la patria e poi insegnare anche venerdì ma egli ha detto chiaramente deve dare un giudizio morale quindi aree controverso e quindi viene meno l'altra Palma va quella che dovrebbe essere la logica di un insegnamento della storia e cioè spiegare ai ragazzi sin da piccoli e si può fare si può fare che la storia disciplina scientifica
Adesso che non c'era in gara compresi quindi c'è Cino aiutare a giudicare il passato UA moderno con gli occhi del presente proprio questo ingiuntivo
L'ordine è proprio quello di comincia sin da bambini abituati i ragazzi voi alla scuola media a lavorare
Il sulla storia come disciplina civile ovviamente era cosa graduale mica otto anni uno
Otto anni nove antibeffa delle cose dieci anni fare delle alte su questo c'è una letteratura perché non ci merita nulla quindi non sto qui a a diciamo a tediarvi con delle dimostrazioni affidate si può
E poi in queste un rinvio ma diciamo estremamente importante un'altra chiesa cattolica finisce oggi in tutta questa impostazione che sto cercando di indirizzare ci sarebbe molto da dire
E il fatto che l'assessore viene vista come disciplina non significa ancillare che deve spiegare ma fondamentalmente che deve insegnare in via Nazionale durante i giorni della nazionale concepita enologica primordiali non c'è inedita minori dai romani longobardi già erano in vendita italiana eccetera eccetera quindi come se c'è un filo che ci accompagna dalle origini
Quindi dalla Grecia antica di Norcia
L'altra questione quella che viene proposte nostre deposito tutto così
E questo è un altro elemento di contrapposizione forte con le diverse dodici dodici
Avevano l'impostazione molto interessante a questo punto di vista perché è vero che di suddividevano facendo per la scuola primaria il buono scuola medica così come oggi che alla scuola sollevi mo'grado si qualcosa se ne va fino al nove fino all'attualità personalmente però avevo l'impostazione che ha diciamo stringeva gli studenti con qualche contraddizione a guardare ai problemi del presente
E nell'incavo tutta una serie di problemi presente nell'emigrazione lo sviluppo dell'acqua le loro e quindi sull'ingegneria interno della cittadinanza
Fingeva insegnanti teoricamente a affrontare anzi eliminazione dovendo dicevano sarebbe meglio soprattutto per i più piccoli che si partisse da questi problemi che sono più vicini alla realtà cioè se tu fai fare un laboratorio agli studenti sulla discarica
Pensai vicino casa per farlo proprio su quello politico fa parte del territorio come abbiamo fatto tanto salvo Bormio aiutandolo verso di essa fare un laboratorio sul Isab di Priolo no allora partendo da diciamo tutti apre la contemporaneità saremo tempo quindi questa rimozione deludendo undici
Per oggi invece sostanzialmente quelli che era una cosa un'esigua prima quindi era tutta una serie di storie settoriale
Quindi a privarsi del genere ANAS nell'ambiente parlo di quelli inglesi nell'Ovest della città interessate dal punto di vista didattico perché rispondono a quelle domande presente che i ragazzi sentono più vicine prossima lo sa Flash la impostazione delegazioni nazionali un'impostazione che concepisce la storia politica ma una storia politica concepita come dire dal la battaglia monarca la regina
Non osservo che come come viene fatta oggi che ma sarebbe meglio dire comprende di una politica di esse si intreccia con mente disciplina con altri con altri ambiti critico fondamentalmente torna ha un approccio che oggi tradizionale molto legato alla politica candida lavorava potendo guardando la legge perché la parola potere e le battute più volte dici attenzione al ponte CIPE
Questo già nell'indulto perché non vede nulla sull'inciucio ma noi abbiamo un Progetto
Che ha all'ottanta per cento introduzione non s'è mai visto un vede tutto introduzione e nessuno sviluppo
In questa introduzione fondamentalmente così lunga terapie uno legata legittimità scientifica a questa impostazione
Che riparte da premesse realmente lei sembrano evidentemente non ci
E quindi con il rischio che noi ci troviamo di spingere poi le case editrici
Gli insegnanti eccetera eccetera trovare allora accludo che va verso la fine già il tempo diciannove minuti tredici vado verso la cosa provare cosa fa
Ma né dal punto di vista accademico due mila provare a continuare a ragionare come interpretare questa indicazione nazionale indicazioni nazionali e religiose introduzione di Mameli
Ci sono dei beni bene questi temi dobbiamo provare a sviluppare attraverso il nostro dicerie negando l'esperimento evitando tutta una serie di risorse agli insegnanti per fare in modo che questa diciamo impostazione tradizionalista del Garbo interpreta autonomamente dagli insegnanti insegnano libertà autonomia dei seguente un'impostazione appunto che privilegi gli altri ambiti cioè l'ingenua sta nell'ambiente ponti filoni storiografici che in qualche modo fanno parte del dibattito scientifico attuale cioè le dimostrazioni sono vecchi allora quello che dobbiamo in posizione di preselezione vecchie quello che dobbiamo fare come studioso di storia come ecco come società rinvio è quella di interpretarne autonomamente ma fondamentali con le chiavi di lettura con negli strumenti con gli obiettivi di di una disciplina scientifica al quale su peeling all'acido lattico sotto le verifiche
Sì non so se le domande lanciando l'ennesimo
Innanzitutto buongiorno a tutti a tutte Grasso andrò mossa Piero tutti gli organizzatori e devo dire cosa lamenta Andrea erano finestre pare degli col penso che linee perimetrali vinili commentarono primis forse notizia
E la didattica della storia la si
Teorie e associazioni
Valentini ne a cardine dell'accademia perché non esista un settore scientifico disciplinare
Se si parla matematici bonifici loro hanno settore scientifico-disciplinare studiano o se scrivono didattica disciplinare tramite a per caso consentono
Voi siete contemporaneisti nessuna manierista posso scrivere molti libri molti articoli e partecipare molte e tavole rotonde di fatto poi siccome devo fare molto attenta alla produzione scientifica a
Questi questi titoli questi di questi queste riflessioni non o no
E allora forse bisognerebbe giochi o sulla base tutte le posso molto interessanti vendette che detto riflettere anche su questo aspetto umano certi danni epatici suina laddove
La la si fa diventare istituzionale all'interno
Il come sicura
Comunque anni l'hanno chiesto poi molte altre cose ma insomma al di là di questo io farà una riflessione molto generale sull'organizzazione e la gestione la novità relativa dei percorsi abilitanti
Ho facendo considerazione appunto molto generale sono basate sia sulla mia esperienza a Tbilisi farsi a con il confronto continuo con miei colleghi le mie colleghe coordinatori licenze multidisciplinari tutti gli atenei previsti dal DPCM che norma i percorsi e anche dai delegati
Allora i risultati siamo nel secondo ciclo di per corsi abilitanti non si è ancora concluso si concluderà secondo l'indicazione ministeriale entro il diciotto di novembre due mila venticinque
Innanzitutto dirò cose abbastanza positive per poi dire cose abbastanza tempi appunto pervade le criticità sarà l'aspetto prevalente innanzitutto i risultati sono complessivamente positivi
Perché gli atenei stanno raggiungendo il numero degli studenti abilitativi richiesti danzereccio
E ci sono molte classi di abilitazione attivate alcune inevitabilmente non lo sono poi dirò come mai alcuni atenei compreso Epifani non attiva alcune classi alimentazione
Luca formativa
Compatibilmente a quello che dirò nella seconda parte dell'intervento è abbastanza soddisfacente noi lo vediamo con i risultati delle prove finali non il voto numerico manager formalizzerei questi ragazzi
E queste ragazze presentano e naturalmente e siamo come attinenza soprattutto supportate dal lavoro di un tutor coordinatori che sono docente della scuola distaccati l'esonero Hossein esonero presso gli atenei io
Grandissimo senza eguali i percorsi non potrebbe vero esistere perché conducono per mano i corsisti persiste nel loro per
Ma sullo
E la qualità formativa molto precipitata da il carattere già l'aspetto critico principale che sono i tempi di realizzazione di queste politici e qui si potrebbe veramente molto migliorabile
E infine un'ultima cosa positiva relativo alla Toscana noi abbiamo notiamo rapporto tra atenei statali cioè Pisa Firenze Siena studi assieme a stranieri abbiamo interlocuzioni meno frequenti con i rappresentanti delle tematiche che sono validamente presenti su tutti i giorni del territorio nazionale però abbiamo costituito questo tavolo di lavoro con i colleghi infine senesi per presentare un'offerta formativa a livello regionale il più omogenea possibile quindi che non ci fossero differenze sostanziali perciò o in pista
E per esempio ciò che propone sia dell'altro aspetto molto positiva abbiamo trova una buona collaborazione da parte delle scuole e all'inizio sono stati molto proposte molto sulla difensiva perché abbiamo tolto docenti tra il punto coordinatori abbiamo chiesto il punto scolastici di affiancare gli studenti quando sono presenti a scuola
E gli abbiamo chiesto di ospitare gli studenti che non è buono però banalissima e l'altra cosa positiva l'atteggiamento molto propositivo soprattutto positivo
E uffici dell'Ufficio scolastico regionale della Toscana è assente assecondato
E ha cercato di come dire ovviare a tutti i problemi e questi percorsi abilitanti hanno presentato inaspettatamente
Passiamo alle criticità allora il primo vero problema dei percorsi sono le tempistiche come si dice no quale un motivo motivo è che questi percorsi allettanti sono legati ai concorsi di Miss una scuola vinse la scuola e questi composti iniziano a scuola sono legati a e fondi del PM l'Italia si è impegnata di assumere circa settanta mila nuovi docenti entro la fine del silenzio
E devono essere innocente limitati
Il che vuol dire essere i nostri governanti direi e il legislatore non programma beni la progettazione del percorso i nomi pubblica in termini di utili i decreti ministeriali tutto slitta
Considerate che appunto i tempi di costituzione e realizzazione delle procedure amministrative della normativa vanno
Dal momento in cui gli uffici scolastici regionali comunicano gli atenei il fabbisogno dell'anno
Per dei docenti abilitati per numeri e per prassi
Fino a quando esce il decreto ministeriale
Che ha recepito questi numeri a accreditato i corsi noi come molti di voi
Sì hanno forse esperienza l'accreditamento del percorso abilitante esattamente come quello di un corso di studi l'indirizzo scolastico se non sbaglio vale la piattaforma Cine ed eminente del codice fiscale
Del docente Tarantelli individuazione dell'Aler precisa in cui si svolgerà quella lezione quindi l'operazione veramente molto complessa
E da quando può essere comunicanti quanti docenti ha bisogno a quando esce il decreto ministeriale più o meno bastano quattro cinque mesi e si attende in silenzio nessuno dice nulla
All'improvviso escono questi in cui ti dicono
Entro sensi veri organizzare realizzare e naturalmente all'Italia c'è un percorso da sessanta crediti che come tutti pensate per sessanta quindi il corrispondente al mondo a normativa europea all'armonica ad un accademico
Il secondo problema sui tempi e quindi i tempi della normativa tempi amministrativi centrali i tempi di realizzazione effettiva cioè e chiedere agli Atenei e alle scuole
E nei piani delle attività di fare un'operazione Interbanca al bando ogni accesso gli atenei pubblicano i bambini accesso
Fino alla prova finale riabilitazione è estremamente complessa
Considerate che nel primo ciclo decreto ministeriale è uscito dal a fine aprile e lo stesso ministero ci ha chiesto di abilitare indecenti a dicembre sanno andata quasi peggio perché il decreto ministeriale vero è uscito
A febbraio sempre la fine del mese show no non è che danno dell'esistenza ma poi è arrivata una nota
Etnici e diciotto di novembre mi devi aiutare tutti perché a dicembre
Ora per cioè concorso Pnr arretri se io ho bisogno di docenti abilitati che diventeranno sarà le vincitori di cui è composto che lì con me in ruolo entro il trentuno di agosto del gennaio
Ma la cosa diciamo più complessa il disallineamento temporale tra la pubblicazione dei decreti e e e quindi legislature e i tempi degli atenei delle scuole
E i ritardi con cui in questi deferiti escono
Un esempio banalissimo
Se credo esce ministeriale lascia la fine di febbraio questo per questo secondo ciclo più o meno quasi tutti i gli atenei statali sono riusciti a selezionare i corsisti a far iniziare le lezioni più o meno tra la fine di aprile e l'inizio di maggio cioè ci vorranno dei mesi quindi gli otto mesi saccoccia maggiore hanno sei perché anche via Tenente
Mark procedure amministrative io faccio notare storia deve rimanere pubblica per un certo numero di tele Nappi dicevo
Quindi abbiamo iniziato ad aprile il problema alla all'inizio di un angelo viene anche metà giugno l'espansione
Quindi dove mi fanno sopra e come fanno Crescini o indiretta suola
Gli studenti naturalmente qua è stata pubblicata una nota successiva quindicesimo non solo il tirocinio diretto può essere assorto attraverso l'osservazione classe ma anche Praz tutta novantasei nutrite diversa di attività OLAF fanno presente assistere a ad esami
No
Quindi tutti gli arnesi hanno fatto salti mortali semmai tuttora vigente coordinatori tutto scolastici per rispondere a questa difficoltà
Ho
L'altro elemento che si affianca a il discorso voluto del tempo e la complessità oggettivamente molto complessa o organizzare i percorsi perché sono molto articolati perché un un'operazione che impegna moltissimi anche moltissime strutture Ministero dell'istruzione della dell'università e della finanza
E non dimentichiamoci dell'UDC comandare cioè lui che definisce gli uffici scolastici regionali
Con le loro diramazione degli uffici scolastici territoriali gli atenei le scuole e le scuole come struttura accoglienti dei nostri borsisti ma anche scuole evitando tutto coordinato qui
E che mettono a disposizione punto scolastici
Enti e strutture che hanno prospettive più ampie attività però che tempi gli occhi dei all'interno del bar in Canada al giusto base appunto un'imposizione che
Come dire pregiudicata proprio da questi tempi stretti
Ora immaginabili appunto di chiederà un ateneo di abilitare e lo fai
Obiettivamente perché ci credi perché ritieni che non ci si debba sottrarre a un impegno così importante riabilitare cinquecento mille studenti cento studenti senza un piccolo ateneo
Sia sia meglio ateneo nel bel mezzo dell'attività didattica devi trovare prima di tutto i docenti disponibili se vuole aree un'operazione seria e gli spazi partecipa o militanti
Per esempio questo secondo ciclo
Hanno Simoni Ellison già iniziata il ventisei di agosto che coincidono con Benedetta semestre filtro che tutti gli atenei hanno per la facoltà per il corso di studi in medicina veterinaria
Gli eventuali altri atti non è che poi mandare via qualcuno o non attivare questi percorsi
Così come un altro esempio sto fare sono le elezioni
E dobbiamo fare in appena ossia adeguati la disciplinare sia l'elezione di tirocinio indiretto condotto il vincitore ed abbiamo scelto di farle nel pomeriggio molti dei nostri borsisti insegnano a scuola
Ma qualche volta per forza di cose abbiamo dovuto proprio perché i tempi sono stretti e altrimenti non ce la facciamo abbia voluto fare lezione sabato mattina
E molti dirigenti scolastici si sono lamentati perché il sabato mattina svuotavano le favole
Altra parte dalla mia prospettiva ogni ateneo con quella di più via Tenente io il medico era un'area didattica perché se no faccio sull'onda e meno il ragazzino vantano almeno per il settanta per cento mobilitano
Quest'altro problema e oppure sottrarre i docenti che hanno che sono in servizio durante gli esami di Stato perché ai il l'elezione all'università
O durante gli scrutini
Quindi i tempi sono disallineati questo
Così come il reclutamento dei tutor coordinatori e sono appunto come dicevo P docenti disfatta della scuola distaccati
Reclutamento vuol dire portare mia forza lavoro alla scuola inevitabilmente e anche su questo aspetto ci sono state molte criticità
Quindi la domanda è un po'quella che ancora si faceva ma quando queste persone stanno a questi percorsi hanno consapevolezza utenza della realtà di come funziona percorsi oltre a dichiarare con moderazione complessa poi
Chi deve fare il lavoro sporco cioè gli arsenali delle scuole
Sanno come funzionano queste in realtà oppure pensano esclusivamente alla fine dell'anno in della raggiungimento dell'obiettivo del PM niente in un mondo ideale corsi abilitanti dovrebbero iniziare parmigiana suole quando inizia l'anno accademico
Dove sta ai tutto l'anno accademie o scolastico per far fare tranquillamente una buona formazione
Agli studenti sia in ateneo comitati Tacito uscire sia tirocinio didattico parziali evitano declinando immediatamente precedente la chiusura
Estiva e quindi ai tempi per poi metterli buono e un soggetto gravoso che fare una una formazione davvero di qualità
L'altro che ha
A margine sullo sfondo di tutto questo obiettivamente bisogna riconoscere che la normativa della codificata ma è una normativa recentissima e la prassi è molto sperimentale sedimenta in se pensiamo per esempio ai percorsi e corsi di specializzazione sul sostegno siamo già al decimo ciclo cioè sono dieci anni che gli atenei organizzano feste corsi di specializzazione
Nel caso dei percorsi siamo solamente al secondo anno quindi come dire siamo risolutori dei programmi che non potevamo immaginare perché fino al cash flow sperimenti un nuovo ciclo di studi non sai poi quale sia la risposta e soprattutto quali problemi e possono emergere quindi una prassi o sperimentata per esempio rispetto al primo sito il secondo ciclo avuto una un tipo nuovo di corsi statica erano i vincitori di concorso che entrano senza selezione
A loro piacimento si potevano iscrivere in una qualsiasi sede universitario pagina sedici in Italia dove a amministrarsi l'indulto il che non gli impedì di prevedere S Anna rassegna limitazione come per esempio la ventidue a dodici ci sono quelle più numerose perché naturalmente le scuole soprattutto di primo grado sono quelle più diffuse
Sul territorio io possono ambire cento posti ma possono anche avere duecento iscritti e la gestione della didattica e anche che le aule per gli atenei
Veramente complicata così come l'assistenza del c.t. scolastici se io certo iscritti cioè forzista bisogna questo numero ventotto scuola anni coordinatori se c'era un doppio provvisori numero maggiore
E investendo veniamo andare a invece riflettere un attimo però più su
Quelle che la struttura l'articolazione contenuti di questi percorsi allora le cose fanno anche sono veramente più critiche una prima cosa
è l'accesso
Non è un oggi non esistono approvata di accesso ma si accede percorsi per servizio e per titoli
Il che vuol dire che che i nostri cinque neolaureati ovunque risultano laureati più recentemente nominativi saranno Mario che corsi perché in graduatoria non hanno Tizzoni di servizio magari sono previsti magari sono con gli studenti come Andrea capiterà e ti dicono professore io e dalla scuola media che voglio fare professoressa di storia d'Italia
E fanno delle belle richiesti impegna no però sicuramente non hanno la possibilità
E naturalmente si si capisce la logica cioè abilitare quindi stabilizzare i precari cioè le persone e uno tanti anni insegnano e magari
Sono arrivate all'insegnamento in un momento successivo
E
Bisognerebbe aprire una parentesi purtroppo ridotta versare a tutte le discipline e l'insegnamento scuola non è canoni Piano Z prima si trova tutto
Tutto quello che si può naturalmente la prima cosa da fare carriera universitaria e per carità poi dopo che tutte le cose meravigliose sogni non si sono realizzati allora se invece vado a fare l'insegnante prima sul sostegno che c'è un grandissimo bisogno e sul posto
E va benissimo e nel diritto di tutto fare questo però chiaramente poi questo si riflette nella normativa no si riflette quello che succede e l'altro elemento su questo proprio di contenuto l'articolazione in cinque percorsi diversi perché i tipi di corsisti gli scritti che possono accedere sono molto diversi e questo crea ha creato una grandissima confusione
Fa comunque sede DPF solo che si chiama PF sessanta cioè il corso completo
All'interno di questo percorso può essere campano i PF trenta perché ha creando in servizio negli ultimi cinque uno nella classe
Oppure in via trentasette vincitori di concorso che hanno avuto accesso al concorso con ventiquattro crediti oppure e afferente a uno perché i e si scrive concorso
Ma non l'ha ancora vinto poiché dopo se lo vince deve concludere il percorso fonti ha presentato ce ne sono altri esempi solo il nome ma non so se non per con il DPCM ci vada a dormire a Frascati
E c'è un altro percorso il sesto che in molti asinelli non hanno attivato ma
Per una questione propria organizzazione e che invece
Come dire il corso dipinta di molte telematiche che sono intercorsi ex articolo tredici cioè le seconde abitazioni cioè persone che sono già corsi specialità in una classe oppure sul sostegno volgono cambiare ruolo gliele grande quindi fanno la seconda abitazione questi percorsi sono molto diversi perché prevedo solo didattica disciplinare e possono essere solo in telematica proprio nelle prove finali in presenza da niente secondo appunto delle delle delle regole prevista dalla normativa e Pisa Firenze Siena sembra stranieri non hanno attivato questi percorsi abitanti ed altri incarichi seconde abitazioni
Il motivo lui come ho accennato prima non ci sono attivate tutte le classi di amministrazione che è un altro grosso problema
Deriva sostanzialmente da due fattori cioè la sostenibilità da parte dell'ateneo
Come avviene oggi io fase di accreditamento devo dimostrare prima nella piattaforma Cine poi al tamburo l'agenzia di valutazione degli atenei che sistema universitario che
E posto o i garanti posso permettermi di
Per attivare un percorso che conduce quindi uno dedicate rinuncia e non si fondare un docente universitario impegnarsi sequenzialità non è scritto da nessuna parte
Due l'altro elemento della sostenibilità e la disponibilità degli spazi no irrinunciabile in caso di accreditamento aprire o in scena ogni come quest'anno abbiamo fatto per la ventidue aprire a duecentoquindici
Corsisti che si sono circa abbastanza rilevante ma io devo dimostrare ai miei cantautori del Progetto attivazione che ho docenti e spazi punta a cogliere questi questi studenti in cui fare didattica e per esempio se devo fare un esempio di pista noi abbiamo attivato bene in questo secondo ciclo ventisei classi abitazione alcuni sono rimaste inevitabilmente scoperte perché innocenti mi hanno detto noi non abbiamo intenzione di e insegnare sui percorsi dicevano di poter stringere
E abbiamo attivato all'interno di questi ventisei classi anche alcune classi come si dice tecnicamente a fabbisogni zero cioè quelle e per le quali l'ufficio scolastico e quindi il ministero dice non ho bisogno di docenti abilitati grossi buoni abili Carmine qualificare il dieci classi per esempio storie preso figlia e mancanza in esubero
In esubero
Ci sono troppi docente di storia e filosofia quella Laceno bisogna alzare
Perché non vi sono richieste duecento quest'anno in questo secondo cicli totalmente la Regione Abruzzo aveva bisogno di docenti abilitati in storia e filosofia
E e questo è un altro elemento per esempio tutte le classiche per non soltanto la ventisei ventisette ventotto persone Thorkell matematica e scienze matematica ma ma esita ma soprattutto quelli tecnologici sono ingegneristiche scienza delle costruzioni meccanica elettronica
C'è bisogno di tantissimi docenti ma evidentemente in genere è una riforma cioè non vada ad insegnare a scuola quindi aveva una in particolare l'abbiamo attivata solamente noi perché i docenti colleghi ingegneria si sono resi disponibili
Aveva ottanta posti a disposizione se ne sono nemmeno una terzina
E lì rimane Gamper il vuoto no tra richiesta di docenti abilitati posti a disposizione Mark risposta e questo per le scuole per l'ufficio scolastico senza nessun problema l'ultimissima cosa in qualità ciò e l'ultimissima Rossana nell'articolazione del piano di studi
Il ritorno mentre Andrea parlava mi venivano in mente una serie di osservazioni di cui lasciato
Perché non si può dire tutto anche per così discrezione martiri allora inchieste sessanta prevede ventiquattro premi inviare al Comune
Vi sono sedici crediti a ravvicinare serviva quaranta venti crediti Hoshino quindici
Qui tirocinio diretto a scuola cioè devi andare a scuola fare tutta una serie di attività cinque di tirocinio indiretto in ateneo sotto la guida la supervisione distributore
Questo è l'impalcatura generale
Nella didattica disciplinare
Devo dire che gli atenei hanno risposto molto bene hanno cercando di reclutare solo docenti uniti insegnavano quella disciplinati laddove
Non venissero i docenti che insegnano la disciplina quelli uscenti che hanno sempre fatto come si dice e diceva Andrea prima la terza missione cioè divulgazione della produzione scientifica no quindi docenti particolarmente sentiti dal mondo della scuola
E la ventiquattro tredici sono tanti un credito sono serio in questi ventiquattro treni richiudevano i bus sono settore ammette d'pedagogia
E anche nel l'insegnamento della legislazione scolastica volendo gli arsenali avrebbero potuto mettere la pedagogia e anche e complessivamente insomma il settore equivale quello pedagogico bene quarantatré antica ventiquattrenne uscite trasversale stillicidio degli atti della disciplina
C'è qualcosa forse che non va no perché questi nostri insegnanti dovranno
Certamente avere concreti o della legislazione scolastica cadere contesa Diellas della scienza dell'educazione
E in tutto il mondo che attiene edizioni educativi specifici less personale specifici
Ma vi sono anche avere basi forti sulla didattica della disciplina
Quindi
Come previsto bisognerebbe davvero ripensare
E dare maggior spazio agli scenari sia che essi siano incardinati su un settore specifico sia che non lo siano
Io direi di aver finito questo presenta insomma carrellata di impressioni pensano dovute all'esperienza come dicevo prima la condivisione di questa esperienza con molti colleghi e gli atti tagliato grazie
Niente tocca a me anche perché siamo stati evocando un elevato diciamo il tipo sì ad Andrea felice linea come uno di quei corpi intermedi che si occupano
Città muco contenere tra mondo della scuola in una ricerca che si occupano di Roma docenti in servizio o docenti informazione
Non a caso c'hanno coinvolto per le indicazioni nazionali del ricovero restano tanti pareri marcia indietro il presidente ordina per ammissione formazione alla rete pare quindi sono siamo stati grandemente ignorati avete cattura l'aspettativa ministro di non fare dell'asino e del proprio cane o che ma allora siamo molto siamo sono io personalmente siamo un istituto molto contenti di essere stati coinvolti in questa tavola rotonda ringraziamo avvolse ringraziamo Cisco ringraziamo
L'università di Pisa prima di partire a Roma però quanti di voi conoscono la rete sbarre alzate la mano ricoverata ad avere poche meno della metà pare che decidono spiega chiari fianco
Ma diciamo due parole giusto per inquadrare un pochino rete Parri nasce diciamo l'Istituto Nazionale Ferruccio Parri che coordina la rete pare nasce nel quarantanove
Nascesse volontaristiche Lucio fare appunto per conservare le carte prodotti dalla Resistenza le carte militari le carte turistiche CGIL c'era in Alta Italia
Col tempo dall'Istituto Nazionale poi nascono anche vari istituti locali scolpita ce l'ha perché Carandini che associata alla Rete
E ci sono poi nati nel vedere che l'attività di ricerca e già dagli anni Settanta ad avere Parri è attiva nell'attività di formazione docenti cercando di seguire un po'anche l'evoluzione della figura docente di storia e anche i suoi per corsi di formazione
Che sono prevenire il fenomeno ci stavi raccontando ad una persona con su un punto SuperMario devo dire questa cosa fungo poco unti eccetera eccetera
Non a caso negli ultimi anni abbiamo decisori far iscrivere alla summer schools Mercure l'appuntamento annuale che la rete organizza ogni anno in una città diversa poco perché Cinti
Riservata con l'approvazione del Cipi negli ultimi anni abbiamo deciso di fare iscrivere anche tuttora di o o studenti e studentesse che hanno già conseguito il dottorato forse anche il piano zero vale non ci interessa sei se hanno voglia negli accogliamo occulto perseguire questa evoluzione
Come dicevo è una tradizione di lungo periodo perché deriva dagli anni settanta che però ha sempre cercato di essere un po'non sono al passo con i tempi ma anche un po'all'avanguardia io su questo cito la un esempio esperimento che ha citato anche dietro che novecento punto org cui ho l'onore di essere caporedattore dal due mila diciannove sono in relazione dal due mila undici quando è partita la nuova esperienza di novecento puntò ancora rivista che chi conosceva attualmente se non la conoscete molto fanale Massimo avesse modo di rimediare perché è on line quindi basta dare novecento porgliela trovate
Però la prima versione rivista è del due mila e uno
Creata per volontari Antonino Criscione che riteneva essenziale riteneva diciamo di anch'io amo molto il web che all'epoca ciò molto agli albori in Italia
Mi riteneva che la miglior il miglior modo di essere presenti sul web il niente storico-culturale questo procura dalla rivista telematica perché univa appunto la scientificità della rivista con appunto la la la pubblico il potenziale che si poteva raggiungere quindi è la pensava come piattaforma per all'intaglio Cinti ad acquisire ideologia da approfondire
Proprio a lei sessanta sostanzialmente l'attività dell'istituto impostato in un certo modo e mi piace per descriverlo citare le parole devono del Monaco che ora l'ha scritto nel due mila su Italia contemporanea facendo propri i bilanci di vent'anni di attività della rete Parri sulla formazione ora scriveva
Era la fine degli anni settanta quando mi viene il laboratorio visto che prese corpo quando la dizione annalista penetra nei tradizionali percorsi della disciplina scolastica quando di fronte allo sbadiglio stanco di una generazione di studenti che abbandonava senza avere la Consulta
La stagione dell'affannosi interrogarsi sul mondo molti insegnanti scoprivano l'urgenza di fondare la trasmissione aggiungo io sapere delle conoscenze
Non bisogna Barone dipenda vola divenuti certi dei voli ma sulla concretezza del gesto storiografico
Aggiungeva poi allora Del Monaco il valore formativo della storia non si dispiega grazie all'accumulo di nazioni effimere nella memoria ma attraverso lo sviluppo delle capacità che ci consentono di pensare in passato potremmo dire pensare storicamente hanno potremmo dire aiutare a colmare la coscienza storica dei cittadini
C'è uno che avremo anche bisogno potremmo dire anche comprendere presente formulare stretta chine sul futuro
Tra le cose che troviamo anche le indicazioni del del primo ciclo nella parte relativa al senso dell'insegnamento della storia dove è scritto
Lo studio della storia insieme la memoria delle generazioni venti alla percezione del presente la visione del futuro contribuisce a formare la coscienza storica decise dietro bravo Andrea gli appassionati di confini del due mila e due vicino sono indicazioni attuali
Non entro nel merito delle nuove indicazioni la rete Parri ha già pubblicato un documento molto critico sono ancora c'erano le le botte esatto Andrea analizzato molto bene il tema personalmente concordo con lui su quasi tutto
Due cugini permetteva quindi dire ci sono molti docenti che fanno didattica tradizionale ci sono quindi mangiamo doveri sono contenti di questa questa riforma però ci sono anche molti critici vediamo
Editore venne deciso che faceva Marco sull'autonomia scolastica è vero ce li sull'economia scolastica però ci sarà attenzione anche gli editori che stanno andando restano indicazioni
Lei con una classe docente che utilizza molto spesso il manuale come un dogma Adele i manuali che prendono una certa piega può rappresentare effettivamente un problema non non voglio aggiungere altro su questo
Non voglio criticare il nazismo prescindere senza ci mancherebbe non è che uno dice che noi non ce ne facciamo nulla
Così come non voglio sostenere perché trasversali bastino a tutto e per tutto
Per infondere sapere storico per creare quella coscienza storica dei cittadini
Serve qualcosa di più serve trasmette del metodo storico serve anche un'alfabetizzazione di tipo storica di tipo procedurale può andrà l'hai detto no c'era in epoche parte delle fonti del del blitz rapporto con il presente
Le fonti la rete degli istituti avendo gli archivi sempre stata diciamo abbastanza d'avanguardia e tra l'altro il tema delle fonti secondo me sul tema delle quote importanti sottolineare che gli studenti e le studentesse quando le le dicono non sono spaventati
è anzi ho fatto per principio quest'anno quando ho fatto vedere le carte dell'istituto mappe bollettini gravissimi entusiasta
Quindi
Sono è un tema che dobbiamo avere assolutamente
Ben ben caldo e poi il rapporto col presente con le domande del presente il rapporto presente passato su questo credo che tra l'altro l'apporto dato avviso di sia decisivo imporre già accennato il tuo Andrea ci sono magari più avanti
Degli istituti già ormai da Primicerio grazie ad attività di di di Antonio Brusa ha sempre ragionato in termini di laboratorio del tempo presente
Quindi anche nei suoi percorsi formativi partire proprio dalle domande del presente nel due mila quattordici abbiamo fatto una summer sul sul Mediterraneo contemporanea all'immigrazione
Le azioni di questi tempi abbiamo ripreso il tema delle migrazioni nella Summer Skull dello scorso anno fatta PS Pato la scelta del nuovo non casuale no
Abbiamo parlato anche di Europa storia globale nel due mila ventidue Torino altro tema molto interessante abbiamo parlato di ambiente e paesaggio due volte mille ventuno due mila ventitré
Abbiamo parlato di pandemia durante la pandemia trionfante una summer sul sulla Flaminia nel due mila venti sputa daremo atto unicamente ma sono quindi di ventuno anni del presente sono sempre state al centro delle attività della rete pare naturalmente
Ci vuole anche però molta attenzione ai nuovi linguaggi nuovi media
Nuovi linguaggi Emilia che gli studenti e studentesse sperimentano sempre quotidianamente buoni dalla grande e so che i nuovi inquilini paradossalmente assorbono più conoscenza non solo storica ma storica forse soprattutto storica rispetto rispetto alla classe rispetto al all'ambiente scolastico PG grande tema Vinicio di mia non è un tema di adesso infolinea ce l'abbiamo noi negli anni Settanta ma il digitale fatto esplodere sistema degli IFO di mia il tema della disintermediazione ci torno alla fine su questo
E queste legato appunto che il tema sicuramente la cittadinanza digitale qui la l'educazione civica avete citato a voi Pietro Marco quindi io apro parentesi dalla ciò cui colpa vostra è seduto sul tavolo anche questa quota educatrici che la legge del due mila diciannove che effettivamente sulla cittadinanza digitale insisteva molto c'era un articolo specifico su questo
Ora si può disquisire che sia giusto che siano insegnanti di storia tre due sei cinque è aperta spesso capita così spesso sono insegnanti sarebbe sono costretto a farlo
I pendolari Tesei Andrea forse poi dipende anche da quel valore etico dei principi che si dalla storia no l'idea che sia legata educazione civica perché la strada aiuta fornire esempi edificanti esempi moralmente
Validi che sicuramente possono essere utili e interessanti ma il legame tra ora educazione civica Sneijder ha molto senso riprendendo ancora le parole gli Antonio Brusa cioè che attraversa la strada si impara ragionare quindi noi crediamo dei buoni cittadini negli occhi io chiamo una cittadinanza consapevole
Sì ingenuo ridando gli strumenti per ragionare
Per in questo mondo vien fuori linea
Saper leggere le informazioni sapere distinguere la bontà
E su questo il metodo storico rampa e molti di aiuto no saper leggere i mutui detto no al nudo Firrincieli Clerc sommando dovrebbe risalire alla va là che la guarda la classifica in provincia però so quindi Equitalia magari neanche il metodo storico punto serve anche ad altro
O naturalmente
Insomma non è semplice
Su
Trasmettere l'idea giustamente diciamo un uso consapevole corretto digitale
Su questo devo dire che nel come rete pare non ho lavorato sempre molto bene fin da rompono ancora prima dell'educazione civica mi piaci teneva i progetti ricordarne uno che legato a fine febbraio
Purtroppo non c'è più è scomparso nel due mila diciannove proprio e lavoratrici degli atti
Un'attività percorso diciamo di di formazione prima docenti e poi con gli studenti
Che rifletteva conseguibili Ernesto mentolo decostruito analizzare le fragilità e quindi diventava fondamentale per far capire dove tipica è una buona fonte per caro al tema qua fonte di sospensione che è stato scritto su Wikipedia
Ed invece c'erano nella vita come capire
Dove c'è una vulnerabilità adesso un altro tema che secondo me si imporrà in tema di digitale con intelligenza artificiale
Tradusse novecento punto org
Gli eritrociti un'intervista Federico Mazzini che analizza proprio questo discorso dell'intelligenza artificiale
Beh non i linguaggi poi possono derivare anche due metodologie
Cito una
Il tema dei giochi e David anticattolica didattica l'unica parla
Quante antenne no però negli ultimi anni
C'è un po'un cambio di paradigma c'è un cambio di approccio didattica l'unica si sta strutturando in modo diverso non più come un'attività sperano di finire usando categorie un po'vecchia ma secondo me sempre molto attuali lui difforme cioè inserire qualcosa che sembra un gioco ma di fatto trasmettiamo mozioni ceri per citare gli USA partecipano spesso Chamonix facciano son contento perché lo considero il mio maestro però insomma non vorrei
Abusare
Condivido alcuni con la cioccolata bah no l'uniforme questo cioè noi fondamentalmente facciamo una legge di tipo classico rimettiamo in qualche elemento ludico e allora sembra che la preminenza diventi più facile non è propriamente così salvo cambiando l'approccio sta cambiando verso il pubblico cioè attività di gioco fine a se stessa alla quale si aggiunge un momento di verifica un momento di libri cinque
Nei ruoli effettivamente poi ci si è concentrati sull'attività didattica
Questa cosa si è strutturata si sta strutturando soprattutto con una sinergia attraverso una sinergia con la Pistoiese
E quindi
Sono costretto novanta lo faccio volentieri anche di una parentesi anche sulla bici storiche
Innanzitutto opere chiarire meglio cosa intendiamo cosa si intende ormai le lodi per farvi gestori
La divulgazione storica non è proprio i gestori
La Conferenza di Mar Nero come una valutazione storica ma non è comunque l'uso pubblico della storia regista è un oggetto di studio dalla necessari ma una pubblicità su Napoleone Bonaparte e qui rispondo al mio amico vigile Aglianico dice sempre no alla comicità sono approvata penso esempi di provvisori no quello è un uso pubblico dalla storia non è prontissimo
O registri significa fare storia
Per un Vigo più grande ma con il pubblico e anche qui sul pubblico sulla parola pubblico poi intenderci perché il pubblico non entità
Unica imporlo esistono diversi tipi di pubblici di sigaretta provenienza geografica e territoriale
Per formazione e quindi fare richiesti significa identificare un pubblico di riferimento fare storia con il pubblico cioè condividere con il pubblico il metodo storico
E o creare il contenuto storico con il pubblico si parla di scegliere le Authority autorialità condivisa non a caso
Qual è legami rapporto tra camici sterili didattica ma mi anzitutto c'è un approccio si indica la prospettiva magnifica la comunicazione esso ferita del settore storico per citare sempre Cagliani degli inneggiano a voi
Cioè in entrambi mi discipline pallidissima didattica mirano a trasmettere sapere storico
A un pubblico non specialistico
La didattica lo fa in un ambiente protetto e alla scuola con un pubblico definito che sono gli studenti e studentesse avrei girato in un ambiente se vogliamo dirla in modo allarmistico analitica INAIL punto incontrollato e cioè che è quello
L'esterno
E lo fa
Appunto con pubblicità è sicuro diversi
Però quando entrambi condividono questa prospettiva magnifiche questa comunicazione sostiene ed ora avrebbero anche distinguere un'altra cosa che purtroppo sento e leggo spesso e cioè che la public listed dalla didattica inizio di decreto-legge partecipative
Questo breve l'amico didattica dalla storia delle dottrine partecipative ce li ha negli anni Sessanta cioè non è una cosa che scopre o la richiesta c'è allora dovette può esserci il contributo e la pista
Appunto innanzitutto uscendo dalla scuola intercettando le istanze del territorio della Comunità io faccio sempre questo esempio
Ad un solo una docente che è diventata anche amica nel frattempo
A catturati dagli articoli lungo un anno che ha portato alla costruzione di un monumento in una piazza del paese parto dagli studenti monumento all'epoca
Ma quindi cioè c'è un'istanza del territorio una domanda ritorna la squadra intercettato possiede un'attività didattica che però l'unicità sul territorio stesso
Non verrebbero dia e documentare dichiarò l'italiano incerto assolutamente assolutamente quindi ascolta la domanda è presente che magari appartengono a specifici pubblici come ha detto anche Andrea no parlavo dell'ambiente e non dalla discarica che c'è dietro casa
La famiglia si riprenderà decostruire anche verità che riteniamo visite dal punto di vista storico valorizzare memorie magari marginali magari neglette
Lavorare più in generale come si è visto nel caso del gioco più efficacemente con i nuovi linguaggi nuovi media
Per provare a
Appunto come ho detto prima contrastare quello che è il meccanismo che secondo me ed a che il vero problema che noi abbiamo oggi che è quello della disintermediazione punto
Simonetto vi fu di mia si farà non certo la verso il digitale ha acquisito no questa circolazione enorme di informazioni
Che è ancora più evidente per il sapere storie tutto andrà le idee intorno alla stella nelle ministro mai più visto come il sapere scientifico o quasi riparata la sala a giornalistica non a caso tanti giornalisti si occupano l'isola
La memoria giudicata quasi sinonimo di storia anzi spesso la sostituisce nella sfera pubblica perché quasi giudicato una versione più affascinante del passato più facile no
Problemoni anche soggettive e quindi la storia diventa opinione e tutti questi processi naturalmente danno un'idea della storia e del docente
Come diciamo un'autorità un milione che può essere saltato no
Perché l'accesso alle informazioni avviene in altro modo questo viene anche le famiglie aiuti sempre presente quando ero piccolo c'ha una televisione a casa suona la televisione poi non ho capito qualcosa al telegiornale chiederò popolana no
Oggi questo passaggio anche i fari accesi se se un bambino nato a Milano il dubbio valide su giurare su computer
E quindi quello che si genera e che se gli studenti e qui cito l'alta ma ciò era avvenuto nel nostro manuale Andrea
Se gli studenti non sono in grado di distinguere la differenza tra opinioni sul passate nelle discariche rigorosi anche le lezioni dell'insegnante diventano opinabili
E e quindi voglio come si fa
A contrastare questa determinazione pesa disintermediazione creando quindi una lente meglio essere cioè rendendo di nuovo il docente il limite si attrattivi affidabile per gli studenti e le studentesse e questo lo fanno per uccelli la lezione frontale
Direi proprio di no
Lo fanno rendere sapere storico pestilenziale dinamico più operativo punti di produzione di contenuti da parte della classe
E conoscerà anche in ogni ogni studente residente si si muovono io aprirebbe però le chiavi interpretative per legge sono questi scientifico il metodo storico questo possessi
Pene dopo dodici giorni è ragionevole dici che la scuola ruolo essenziale però io ricordo sempre quello che scriveva la l'Associazione nazionale nell'Arma militari pachistani sul suo sito e cioè che le persone non sempre riguardo alle lezioni di storia dice l'università con piacere ma spesso trascorreva le vacanze il loro tempo libero alla ricerca di storia
Si reggono sui campi di battaglia i memoriali visitano musei guardano documentari televisivi fanno i cerchi in internet partecipano a progetti di storia della comunità e vogliono conoscerla sta per la famiglia questa consapevolezza ce la dobbiamo avere dedica dobbiamo intervenire
Grazie molti
Ma Chiti
Anche lui cioè emerge ventun naturalistico prima di tutto da circoscrizione scritta all'interno di una Storace anacronistico che adesso ancora nella mia proposta di organizzare così allora sono andati tanta confronto di civiltà Hillary di lei prima ma questo sto mi pare interessante confronto situazione o no
Quindi sono veramente felice di essere qui io sono insegnante evidenza nelle nella City chimica e la mia collega griffata organizzate veramente e di questo progetto
Vedere la storia del quotidiano a la nostra esperienza
Possiamo avanti da diversi anni partire dalla quale da dalla elettori conto si aprirà mi pare ormai poi linea con quanto anche alto già detto prima di noi in questo non sono soltanto e mi rassicura militanza che mentre quello che stiamo facendo effettivamente abbiamo è col ministro la chi fa ricerca d'archivio ricerca di di formazione anche davanti all'esterno della scuola quindi siamo in sintonia in Commissione ha garantito ad appassionarsi
Intervento che che nella storia scegliere nel residente riflessioni sull'insegnamento della storia immagini di un lavoratore vincoli fissati in un attimo
L'Italia questo titolo possiamo intuire no alcuni nodi alcune questioni di cui peraltro tutta piazza pari intanto vive nella storia anche il titolo del nostro progetto
Per cui in realtà stiamo debitrici sia dei nostri colleghi e amici che avevano ma già diversi anni fa
Presenta vicinato in questa forma questo trecento che poi noi abbiamo personalizzato adattato ai nuovi bisogni alle nostre come ci sta
Di già mi soffermo sulla parola invece e l'altra laboratorio Nordest sotto il titolo che ci fa capire che come no diciamo storia scuola
Una una storia vissuta esperienziale come si diceva attraverso i metodologia il re di Latisana effettivamente protagonisti avanzano
Un ruolo attivo e anche attraverso esperienze come il viaggio laboratorio centrale che integra laboratorio storico che permette appunto di di immedesimarsi maggiormente i in attizzare oneste che anche il nome elegante assalto mi soffermo sulla strada parole storie presidente ci è stato detto una villa rapporto sterili univoco conosca il passato il presente e quindi ma stiamo però dirò del nostro ambiente economicamente dalle da esempio fallito ma anche del per esercizio si affaccino Anna
Alla ricerca della con gran parte in causa posizionamento anche soggettivo da un vissuto da un contesto
Elizondo alle domande imposti dal presidente per indagare il poi il passato se l'altra nel passato queste
Una bussola che in qualche modo Brianza fa edizioni diceva Igor per il per il futuro in realtà
Anche le nostre scelte nel mentre ne rende tutti casomai i nostri clienti edizioni non ci piacciono
Da domani cambiare che il presente e il futuro e quindi scegliere nel tendente in laboratorio russa no appunto mi ricollego a quello che si diceva tenda
Commissione il legame stretto tra l'insegnamento della storia
E le contenente invece con cittadinanza no quindi che secondo noi non possono essere si frantumano una comunque una relazione profonda
Partirei diciamo dal spinte dei nostri studenti io nel questo percorso portiamo avanti ormai da quattro anni chiedendo anche insomma a voi no ma quale e io
Magari vogliamo i figli Palermo figli e dei nostri studenti i danni rispetto alla materia noi la storia
Ti pareva leggiamo vengono puniti quando facciamo elezioni carte e cosa no come come definiscono loro la storica
Come nostri hanno non so
Un noiosa faticosa no quindi no io pagine arrancava l'elettore riceve al tempo i limoni
E il mondo dell'impresa no no abile no esatto nella memorizzazione dagli ed altri personaggi fatti battere sincrono
E anche qualche con le altre che ci vuole nelle storie alla fine dove ci sono da fare un parallelo la storia quando sono raccontata da sei anni fa l'asticella che non è il no opinion corretta la e quello che insomma si dice no serio sì ma un presuntuoso Claudio
Sa sì o no non sono il richiamo che arriva quindi non è evidente che le parole sono completamento e quindi vedete interessante affascinante appassionante
è stata un'esperienza meravigliosa mi sono dire e e addirittura partito ho imparato compreso meglio mi ha ispirato Piragine il presidente mi ha sono assunto delle responsabilità ho preso un impegno mi sono sentito ho avuto una crescita personale
Mi sono sentito ferito alcune addirittura no è parte di un gruppo di una comunità
Quindi queste sono i liberi ma che appunto alla fine della Sea percorsi chiediamo poi Sempre Nomadi infine scritti a nostri studenti
Che noi valutiamo quindi non c'è nessuna piaggeria diciamo
Lei questa anche un altro punto no il nostro progetto è un progetto senza Morticia non è un anno precetto di scuola senza senza voti diciamo di sostanza
E quindi questo evento è risultato di cui mossa movimento orgogliosi ci sembra che quindi si aspetta il nostro intervento è stia efficace in alcun modo si annoia ammansire tantissima esperienza interessante tanto che anche gli studenti che escono poi no magari si chiedono che cambiano scuola e motivazioni vive ma possiamo rimanere c'è la possibilità di aprire anche a chi non è più iscritto quindi a sicuramente a una sua efficacia quindi come
Non abbiamo fatto no la domanda del del come e del perché no il nostro Crocetta intanto
Non so si sono allineate Alcesti altro Grazia terza slide
Dobbiamo dire che il nostro la nostra attività erano elementi finanzia in piazze ma parliamo di questo progetto che ha un attività aggiuntiva un'attività extra culli curricolare che dunque a se vogliamo una già ideale che gli gli studenti si scrivono
Volontariamente no perché c'è già una motivazione non sono tutti appassionati di storia in realtà unisi altri vendono capi per il vivere la scuola
In un altro modo di stare insieme fare gruppo
Qualcuno perché magari lo portiamo in gita penale in viaggio e quindi però poi piano piano diciamo sì appassionano anche alla storia perché la la sperimentiamo in modo stesso diverso sono rispetta quello che tradizionalmente
Si fa impilate
O magari non abbiamo insomma il che soprattutto non abbiamo il tempo no infatti è un corso aggiuntivo di quaranta ore
Dove ogni anno sostanzialmente proponiamo un corso monografico e quindi elementi tanti sono molto distesi no quindi una un punto su cui poi somme abbiamo mi chiama scusate ma aprire la discussione come poi portare questa esperienza ma cerchiamo di farlo anche nelle classi dove non c'è la classe ideale su quello che della storia non gliene frega più niente no dove i tempi soprattutto sono nettamente inferiori sono quelle due ore a settimana e quindi ci riferiamo su questo è un laboratorio sulla storia del Novecento intanto perché è stato il più bistrattato perché poi in quinta corriamo per la preparazione agli esami di Stato e quindi alla fine fa non si raggiunge mai no più uno che oltre la metà del secolo quindi sono proprio quando abbiamo classi che ci seguono è andato proprio tutto bene no arriviamo coste le anni settanta quando proprio insomma siamo proprio bravi e quindi in questo caso invece vogliamo dare maggiore spazio anche perché avanza quello che ci parlava maggiormente no nel nostro presente
Negli ultimi quattro anni abbiamo realizzato questi fatti presenti nel ventuno ventidue
Negli anni dei scolpite post Corniche avevamo voglia di ritrovare degli spazi da vivere insieme né lucchetto istanti l'elemento no quello dello stare insieme di creare una comunità dopo questa distanza e allora a proposito di domande l'impresa pieno e allora abbiamo lavorato sui giusti gli aiuti e non solo sul sito dalle azioni
Ma anche sul modello etica rigore il nostro giardino appunto fa parte della rigidità di nuovo
Abbiamo creato un Giardino dei Giusti delle giuste nel due mila ventidue ventitré in occasione del centenario della marcia su Roma abbiamo sentito invece ora faccio una carrellata poi se ci sarà il tempo nella discussione magari possiamo poi approfondire se cercherete alcuni di questi precetti nel merito delle visite in occasione del centenario della marcia su Roma abbiamo sentito l'esigenza di interrogarci sull'antifascismo e l'attualità anche di così dell'antifascismo novantotto in un periodo in cui viene certo parimenti bisogno non sembravano dover ricostruire tutto no e viene negato
Non si è fatto come si diceva prima probabilmente danni unti con in con il ventenne con il fascismo eccetera e quindi andiamo l'indagato
Non mi diverte espediente appartiene all'antifascismo delle origini quando al fascismo era ancora movimento abbiamo indagato e le speranze dei confinanti sono stati ingaggiati ventottenne Ponente o di Sant'il vice relatori oggi Mieli Fanelli
Ed è stata l'esperienza no meravigliosa quella di sentire conoscere le esperienze dei confinati proprio in quell'isola no umano e poi vedete è un'immagine di una rappresentazione teatrale quindi poi da dal due mila ventidue ventitré C sotto a questa integrazione della vi sono
Rielaborazioni attraversa il linguaggio teatrale della storia ed è un esperimento che
Appunto poi abbiamo mantenuto diciamo come parte integrante fondamentale che il nostro Progetto e qui vedete i ragazzi che e le ragazze in un cosa devo che rappresentavano le esperienze delle costate di Nabil Rucli Erode di Ravensbrück nella bellissima cornice di villa Castan questo lo dico perché un altro aspetto che si ricordava prima è il fatto che l'apertura no della scuola al territorio e alla collaborazione pone
Fa che facciamo li facciamo innanzitutto ordinamenti e con il sostegno dell'amministrazione comunale di Pontedera e c'è assente sostenuto e questi spazi sia nell'ospitati negli spazi dell'amministrazione sia nel rende degli spazi che ne costruiamo Giardino dei Giusti a nella cortile della nostra scuola e poi vedete un murales se no realizzate stanno e sento in all'interno del giardino sono però spazi aperti alla cittadinanza dove anzi un altro e quello di da quest'anno anche aprire a iniziative no dove possano venire le persone intelligente idea
Come anche il fatto che ci rechiamo in istituti consigli attacca Serantini siamo stati soprattutto quando abbiamo nel due mila ventidue ventitré novembre hanno visto mille carte del Casellario politico centrale e altre fonti di antifascisti Pisani nell'Archivio storico di Pontedera accetta e lezioni fatte no storici no in università eccetera
Pietro che venuto diverse volte privi di ovviamente non c'è tutta questa collaborazione senta la quale tutto questo non potrebbe essere possibile
Nel ventitré ventiquattro dopo la la riapertura della questione palestinese
Della quale purtroppo ci siamo uno
Vediamo portata alle estreme conseguenze con il genocidio in atto e a cui assistiamo impotenti abbiamo sentito l'esigenza di affrontare il Novecento commissario dei rifugiati
Con il Progetto la stima della da andando realizzando questa mostrano e poi rappresentazione teatrale nessuna foto
Appunto dei pannelli della mostra ne abbiamo alcuni indirizzo grafico e quindi anche la rielaborazione grafica e la l'aiuto delle colleghe
Di grafica egli era della RAI piagati delle ragazze dell'indirizzo grafico ovviamente molto importante ma anche degli oggetti qui vedete delle valigie
Anche la realizzazione appunto no pratica
Di questi oggetti è importante perché vediamo ragazzi e ragazze ha notato una un bisogno di esperire di praticare no attraversa la costruzioni e anche manuale che hanno appunto vista la digitalizzazione del terzo
Ogni valigia raccontava una storia e poi quest'anno già lo scorso anno in occasione dell'ottantesimo
Della liberazione abbiamo realizzato questo progetto la foresta Livera c'è anche un tocco su nella slide successiva
Ora dove qui vedete io e credo molti sono partita per prodotti ma poi ora vi raccontiamo come lo facciamo come ci arriviamo ci sono fatti dalla fine per poi entrare nel merito del del percorso
Qui vede la performances teatrali ragazze avevano costruire avevano lavorato sui temi i quindi c'è stato tutto alla fatidica elaborazione anche sulla scenografia e quella realizzazione del murales con l'artista portoghese giovedì nero
Quindi ragazzi hanno progettato e lavorato anche per la realizzazione di questo murali in sé qui si potrebbe aprire anche un focus sull'importanza del novanta Dante dell'arte urbana nodi che Cimoli linguaggi e che
Insomma non impatto notevoli su Milano
E le ragazze quindi come come ci arriviamo innanzitutto la centralità come si diceva prima del metodo storico dei rifugi
Questi possiamo sommariamente diciamo riepilogare il nostro metodo in tre fasi una prima fase di immersioni di ricerca
Partendo proprio dalle fonti
Non c'è parte nostra lezioni in classe stessi sono invece qui mancanza di tempo perché alla fine poi la la licenza artistica non è che non siamo affezionati a questa modalità ma il modo più bello osceno
No alla fine dei civilista amiamo molto tempo e le fonti spesso così come anche nella struttura del manuale vengono presentate stesso un'appendice a parte i no con me diciamo oggi partiamo oppure servono come esempio per confermare quello che noi abbiamo raccontato loro no invece noi partiamo proprio dalle fonti finalmente non affronti stimolo questa invidio l'immagine una un documento e partendo dalle domande inizialmente veicolate danno poi negli ultimi anni sono vengono al il corso anche studenti Cipriani gli hanno bisogno anche di questa mediazione affascina rione da parte nostra
E poi appunto mano mano che invece ci addentriamo nella lettura dei documenti e delle fonti le domande no iniziano a venir fuori anche dall'Europa
L'altro aspetto il posizionamento soggettivo e il partire anche Dassi c'è per esempio tanta partiti da alcune testimonianze di partigiani partigiane
Dopo la lettura abbiamo iniziato a domandarci perché l quelle fonti ci parlavano di cosa parlavano che il potere è stata l'esperienza resistenziale che cosa volete di ieri sostenere all'epoca e quindi abbiamo iniziato Albani delle veline di contestualizzazione sia dalla discussione diciamo che poi emerge anche no no contestualizzazione
Ma poi il passo successivo è stato ancora la loro esperienza alti che cosa significa questo e oggi resistere ovviamente contare ecco il teste diversissimo ma abbiamo visto che c'ha bisogno di ancorare cioè non possiamo solo diciamo limitarci l'apprendimento di tipo più cognitive razionale elevandolo veramente significativo c'è bisogno di andare a scavare il mettere in connessione anche le loro esperienze il loro vissuto le loro emozioni il perché in questo modo di creare una commissione quindi con la motivazione a conoscere in modo più approfondito no le le esperienze del passato
E questo diciamo ci porta anche a una selezioni di formaggi non solo ma maggiormente DC fosse cioè soggettivo quindi la memorialistica ovviamente spiegando loro la la distinzione no come si diceva ma non solo quest'anno gli ha portato anche delle fonti ghibellini insomma i coreani
Che non erano soldi soltanto memoria però ovviamente umanizzare la storia no poi Lionella si soffermerà magari su questo e raccontare loro delle storie no
E ha dei suoi vantaggi di cui poi parleremo e tutto questo e nelle fonti poi tutto non è un lavoro individuale ma operativo anche qui la convenzione se si fa in modo operativo c'è bisogno di discute cioè il dialogo il confronto si sottrasse alla banche diciamo del nostro nuovo del nostro metodo
E tutto questo appunto come ha già detto anche il gol ci porta all'obiettivo principale che è quello del pensare storicamente e quindi del sapere critica di avere un pensiero critico Visa nel mettere in dubbio no appunto e Titanic alla storia come la verità assoluta oggettiva il bene fatto no e sulla quale non si può discutere e probabilmente è un posto dire l'intenzione ovale vota a favore delle norme immigrazioni nato non voglio mettere no per invece al capo immettere il dubbio io no mi piace dire che la storia rischiare il dubbio in realtà no
E quindi questo è un po'l'obiettivo ultimo quindi l'esperienza centrale atti commesso una foto nella slide successiva di un lavoro che appunto per la preparazione di questa
Scenografia quindi della della rappresentazione teatrale in quelli vecchi ragazzi lavorare assieme il compito non era non era banale c'è una volta le lavoratori dialogato consultati sulle fonti loro dovevano questi questi pannelli di carta dovevano rappresentare la Forêt alla foresta libri alcuni dei quali dei dei fusti di anni vero ritenuto alcolisti c'ha dovevano estrapolare dai testi dalle fonti quali fossero i valori un virtuali insomma le parole e concetti chiave che rappresentassero un po'l'esperienza di tutti gli occhiali quindi questa non è una prima attività anche di rielaborazione no
Ovviamente si sono confrontati
Hanno cercato di fatica il significato di quelle parole che non è banale no
E quindi è stato un lavoro importante poi l'apprendimento cooperativo diciamo che cerchiamo anche nelle modalità di far vivere loro quei valori che no vanno ha
A raccontare no inedite rivelazioni studiano c'è quindi se quest'anno dovevamo ripartita nel Partigiano imperante toni che si sono impegnati che hanno fatto delle scelte che si sono no no solidarizzato appare in fatto no parte di una comunità si sono aiutati l'uno con l'altro ecco le cure hanno vissuto effettivamente no queste questi
Questi aspetti con il laboratorio
Nell'ultima moda di Grillo poi passo la parola Paganella ribadisco distorto delle storie no nel della vicinanza che stento no no ovviamente non è una tenga arruolano anche nella ricerca storica
Ma e il confronto con nelle singole anche storie quali elementi l'anno tutt'altro che connette con il conte c'entra però diciamo secondo nel secondo me sono importanti per diversi motivi intanto il il creare Attigliano vicinanza anche emotiva con queste persone vaccinazioni dialogo in generale con l'auto
Come si diceva prima no l'altro nel passato l'altro contromano
Geograficamente bombe l'altro che ha una idea diversa dalla mia
Con la quella polipo lega aree continua nel dialogo democratico nel rispetto democratico quindi anche questo è un esercizio importante nordici
Per imitazione della Democrazia in qualche modo quindi la storia anche nel sonetto sono oggi ci segnate quis l'altra diciamo che noi negli ultimi anni
Abbiamo scelto in quella dimensione chiarimento impone Cannobina della storia Lucio Caliendo storie che raccontavano di cartone scelgono essi impegno no che no vogliono avere
Si prende una responsabilità individuale per cambiare per essere agenti di cambiamento nel loro presente no
Per una prospettiva all'orizzonte il futuro ma ci sembra importante qui esso no negli ultimi anni alla maturità non ricordo in che anno è uscita
Questa assiduità la Fallaci nodo che sì di lei dice che sostanzialmente le persone comuni subiscono l'affare Fidene decidano ad un pochino governanti potenti
Qui invece no ribaltiamo la prospettiva anche perché per un ragazzo nel mondo in cui siamo no loro sessanta sono veramente impotenti in questo mondo
Disancorata dal passato senza prospettive future hanno bisogno invece di modelli ideali i no per l'Italia è una visione utopistica attività angherie pendaglio una una visione ottimistica e per farli impegnare come cittadini e cittadine attive no nel presenti e quindi a quell'obiettivo che si ricordava
Fin dall'inizio e quindi io finora concluso ma la insomma la la relazione la viabilità quindi fatto la parola Lionella Prato
Sì
Intanto reati azzurri dell'atletica legislativa pensano sono centosei i quindi guarda non sto una formazione stavolta
Differentemente da Francesca Gori perché io formazione geografico letteraria e immuni fronte
Però o un'abilitazione Sistina secondo ciclo prendere ciò che aveva detto la relatrice recentemente quando nel momento in cui vado a insegnare storia prima la seconda in primo grado e quale secondaria di secondo grado è sempre stata difficile per me è l'approccio a questa disciplina che vedevo estremamente bassa ma anche il disorientamento veniva negli occhi dei miei studenti studenteschi quindi a me ribaltava
Il loro migliore disorientamento dei mio modo di fare storia non sarò all'altezza perché effettivamente non hanno una preparazione e una formazione storica quindi sentivo la mia vulnerabilità in questo è stato un elemento poiché primo anno che conosciuto Francesca ho chiesto al partecipare a questo progetto nel momento in cui rappresentato in dipartimento di latterie
Io ho preso tantissimo perché ho imparato un metodo ventisei farmaco moltissimo di metodo quindi è davvero molto molto importante
Mi ricordavo una lezione di storia Lassissi un questi documenti il rombo il contenuti però i documenti e non sapevo riconoscerlo
Anche le vostre gli altre università Cimo sto qualcosa qui perché io non avevo avuto nella e l'università una formazione sulle fonti storiche ok incamerano i libri libri manuali che un po'di hanno avevano già digerito i tanti documenti
Quindi nel momento in cui l'altare questo laboratorio sito Progetto di storie con Francesca ricco ritornano queste fonti ecco che sono state l'elemento davvero distintivo di questo progetto
Cioè è possibile avvicinare i ragazzi e le ragazze alla storia e farsi ci sia una storia significativa per loro e che non percepiscono come quella stavo e quando ci parla bene ed iniziale c'è Dida suona oggi quella veramente vastità di informazioni che nel momento in cui poi supero la verifica in classe io me ne dimentico e non esserne formativa come cittadino e come cittadina
Hanno invece interessa questo quindi la selezione delle fonti
E c'ho lavorato molto opinabile
Da autodidatta e poi conformando dicono gli specialisti e affiancando Francesca le fonti nuovo criticando le
Ma selezionando le cioè cercando di interrogarmi questa forma che voleva dire interrogare cioè quando gli si chiede che il ragazzino interrogarli e quindi selezionare
L'affidabilità di queste dove i ragazzi si avvicinano al documento senza intermediazione senza una un altro storico che l'abilissimo pieghi cioè ci si avvicina a fare uno sforzo incredibile perché spesso e volentieri lavorando gruppi perché loro lavorano in maniera operativa è sì interna che vuol dire questo costato cosa vuol dire docente la docente diventa migliaia di ore non colui o colei che spiega l'abilità perché sta spesso e volentieri si parla questo e mai c'è un altro elemento che interviene mi è piaciuto molto e sono contenta perché l'avevano ripreso alle ripresa anche gli altri relatori presentarmi al mio intervento e a che cosa mi serve anche a attorno ad un pensiero critico a distinguere il veleno ti chiederei ridere dalle verosimili dalle false come si insegna anche ragazzi e ragazze a fare questa un disamina no di tutto questo in fonderia che ci arriva che è caratteristica del nostro mondo contemporanei con l'intelligenza artificiale ancor più perché sappiamo che diventa falsità la falsità di tante volte diventa verità
E noi non siamo nemmeno più quasi attendibili di fronte agli occhi dei nostri studenti studenteschi quindi un primo punto
E le fonti lavora sulle fonti chi è stato veramente un elemento fondamentale per lo storytelling lo sottolinea anche che è un'arte che noi abbiamo come esseri umani cioè raccontare le storie storie plotter inventate non fiction nella galleria geografia Esquilino e mi hanno avvicinato i ragazzi dei ragazzi gli studenti e le studentesse alle di delle persone nel passato
Contestualizzando né cioè l'elemento è che deve capire anche il congresso capire questi esiste e non è poi ripresentare tutti così semplicemente dei pedanti dando quindi cercando un insegnamento attuale sull'attualizzazione ok
E passante questa domanda che diceva anche Francesca cosa che sarebbe la storia quante volte a me la son sentita dire immischiata sempre tanto no di fronte a questo quindi lavorare con loro
Pare con questi gravi ragazzi e ragazze alla pari perché non sei più in cattedra ma sei tra loro e interagisce Cisal con loro attraversa sullo storytelling e quindi si parte dal documento
Si interroga
Si prendono le parti affidabili impara a lavorare sulle fonti si farà una nuova riscrittura personalizzando la e la cosa bella della riscrittura della lettura della personalizzazione dello storytelling che attiva un ricordo anche nostro e attiva quell'aggancio il motivo
Quella che oggi emotivo che fondamentale per agganciare la storia
Se non rimane tutto molto aleatorio la storia cosa mi sa cosa molto accada e cosa mi porta nella vita quindi l'aggancio emotivo
Poi Tenggara Garzanti dissentire le vendite delle persone e l'ultimo tassello cioè quello del linguaggio
Che abbiamo utilizzati negli ultimi tre anni che abbiamo scoperto essere veramente un linguaggio formidabile
Perché l'interpretazione e l'incarnazione e di queste pormi delle persone del passato permette veramente
Prescrizione che loro non sono quelle a c'è sempre una consapevolezza ma davvero un andare dentro la storia e quindi ritorna sempre il nostro titolo di vere la storia cioè mettersi nei panni di consapevoli che non sono quelle vite
Ma riletto
Ma non Roberto questa strategia questa metodologia comprenderle a fare che cosa a creare quel pensiero critico che ci serve tutti per creare
Sogni piace tantissimo mio di storia che con la politica su una persona che vivi politicamente non penso che si può non si possa vivere se non politicamente nostro agire non sto tentare e che quindi i nostri pensieri critici messi insieme
Rand aforismi quella pubblica opinione consapevole perché noi non crediamo nella scuola
Negli esistere ti dei lavoratori ma delle menti a aiutiamoli loro a sviluppare la loro mente per diventare quello che noi loro erano diventati va bene
L'ultimo punto che
A me interessa particolarmente allora
Le fonti fondamentali giusto ribelli mentre fa parte della nostra vita il linguaggio il linguaggio anche teatrale e nelle per forma sì finali ce ne abbiamo Sempre costruito perché quando abbiamo una restituzione non soltanto ce la diciamo ce la cantiamo tra di noi in quanto siamo bravi
No vorremmo veramente interloquire con le il fuori con chi il nostro progetto non lo fa
E allora la il teatro la performanti ci permette di comunicare anche con chi assistente alla performance quindi diventa un dialogo tra i ragazzi e le ragazze parla del Portuense
Il chi assiste alla performante tant'è che nell'ultimo anno negli ultimi due anni abbia fatto delle talmente itineranti in cui agiamo proprio partecipi con loro e ci seguono in questo percorso
E c'è un percorso quindi immaginario neanche un percorso storico e aiuta i ragazzi e le ragazze attentare storicamente questa è un'espressione che ho imparato sono una neofita Rondanini ritmica Cantona però una neofita sono sempre alla ricerca di sempre nuovi modi di interagire con i miei ragazzi e ragazze tutte quante perché dall'ora apprendo e mi piace lasciando Filippo
Sapete quanto
Nulla grazie se relazione veramente preparare il piano colonnello ora per me che o meglio un giovane hanno una colorazione involucri di approfondimento otto alla nostra però tremante
Martellate la approntarono Cervignano varie lavorò anch'essi si limitino a unico in cui lesse però non lo non ve lo raccomandazione fuorché essere virtuosismo
Abbiamo operare delle merci con Luca Ronconi prima elastici
Possano Axa possibile riverenza va be'penso erano
No sarà linea una garante ed Alessandra lo sono in vista
Come
Come si sa all'estero ieri insomma del vecchio stamattina dappertutto sa allora il sesto della alleanze latini un'esigenza prima della legge riso Vatileaks e in una manovra che illuso moltissimo supera il rinvio Paolo insegnanti delle
Vorrei ordinato lavoro nero o come bene esatte garantendo un'assenza nasce infatti c'era questa prevedeva dove
Come ma studiate a assomiglierà a suona i testi palline Sistani dice sopra fisico e sessantasei ore dopo che tenne una riunione infatti religiosa nera nelle trasmissiva
A volte unica possibilità che abbiamo per riuscire a Londra
Io credo nel dovrebbe sistemiamo insegnare azzurro un business colossale non so se conosce però sono Dublino si si tiene viene sono i francesi
E andiamo Mainardi che sono completamente rivista sei stato Aymavilles utilissimi a Bonanni in mano carburante Vincenzo consigli e diciamo alla pratichiamo nella corso se ci si limitasse Svizzera notissima filo rosso lega mentre invece si fa
Così
Tomba Lillo Cesarini però dei clienti MSC Leonetti rifare no sax meno trasmessa deve una il sei aprile
Alzano essa loro che il cui programma città aperta a oggi e quindi sommergendo sono e diventa ma
Allora presi dalla oppure no va bene civile veri cose di fare o s'
Cioè quando io onesto devono entrare industriale del Papa che ha so ieri morale mia centosessantadue sui economica declino crisi economica
Rilevare economicamente minestre delle sua quindi voti non è semplicissimo Eraclea Hondo in altri Iraq
Sono buona non sono neppure
Un successi stranieri isolato ma è necessario eccetera e quindi il Mar Rosso sino a farlo
Queste sale rientrano nel semplice erano sin da il maestro vennero vengono il mese discussione Giustino cioè allora io secondo me bisognerebbe in serie A ritenuto necessario un medico Maggi per il mare visto allora sa virgola e la di far parte curerà semplici
Io diciamo sposato e padre i sindacati pensiamo ancora care qualcuna la sua piccola verrà perplesso però idealista illegittima
Gelosissimo Noemi segnali Bonilli che si verso chi o
Nell'anno affinché uno uno zero è stato il modo in cui si fanno a pezzi del vostro struttura e ore futuri tragici sono mentre Marzano minori si risolverà alla lista dei ministri
Antonino va benissimo una centrale quello che diceva prima insieme io sessantuno insegnanti che allegato inutili utili almeno mamma presso aziende o L'Unità giusta allora insieme tutti devono essere quindi in genere sono curioso anche continua secondo me sarebbe utilissima che forse e li lessi sui giornali chiunque
Si arriva anche avanti
Con un'analisi eredità ancestrale o dovesse utilizzare c'era sul lavoro condiviso quindi vivo fare posti di lavoro ai rappresentanti sono adorabili rigore e Lisa sanno essere importante o pressione sul sono siamo non lineari e come farmaco o chiedendo così eccitante interi in Rete tra
Per il
Così
O diciamo larghissima questa sta presidente incontro che Rizzo diciamo riparte opinioni quindi sono molto non dovrebbe neanche il mondo dal Corrado Berlenda nel mio consigliere Finotti come la legge azioni il fatto che era diciamo della le sovrapposizioni dei LEA mentalità legate alla storia e la avviso rilevanti frangenti degli anni hanno presentato insegnanti se non proprio spiegano dall'azienda ancora oggi cioè evitando ideale forse il fondi restituzione allora va allora Vittorio ecco su questi sono per dirvi una cosa grigia su questo poi perciò nemmeno se non se ne sa sull'esperienza università via no sequestrati
Che capire come questa questo tipo di impostazione sia assolutamente necessari su l'accusa tra le prese quando noi all'interno di un ambito formativo che sia primaria e secondaria diversità
Diciamo i testi Fortugno o la storia Bartolucci ne abbiamo invece sciò
A inverare vittime tornei pare aggiornare i signor critico facciamo una cosa
Per me è chiarissima e secondo me non molto vendibile su tema SI stanza sagrestano ai pensionati dico ma Podda
Per me ma quindi
Elena ventitré cioè cinque euro formule meno eccitamento e nonché l'annuncio severo però
Andiamo
Cognati cugini arrivare sotto casa francamente mentre
Il fatto che aperta da sola universitario diciamo affronta a restituire qualcosa al territorio della Siria
Nel anima dinamica noi sappiamo che anche sbaglia invece Bindi
Ma danno erariale Cirjanu blues che allora punterei commenta che è immorale se lo spettacolo teatrale
Che velocemente vogliamo il documentario eccetera eccetera ecco governi infine la sanitaria un qualcosa e concreta restituisce qua un qualcosa riforme il secondo me è proprio una linea cui la successione se ricorrere si diversa
Personale se assai Gillard ormai da neri hanno solo soldato ma ex Boccassi i ragazzi entusiasti
Elemosiniere che si devono fare leggere studiare Lazio Bologna nella studiato per fare loro poiché Cassano Messina per vedere i sardi la go
Domenico quello che dicevo prima pensiero mi ricordo dell'imponibile arrivino ok
No Ripellino è stato quando vidi urbana istituzionale spogli o cronologico
Non lo so oggi al che si son resi immagini c'è qui della scuola
Sono aumentate da dare alla miniature revisionare abbassamento dell'assalto sibila veneta Cino Anelli esigo che non sa a
A me Benetton nelle cose che non ricordo
Ma nelle mani di un milione al mese sono devastanti sì questo secondo lui
Se era stato un angelo vendicatore
Non
O in un lampo osservazione relativa allora
Alla i trasporti segno che lui ridefinendo il ruolo quello di ricollocare poi membro curriculum Gorizia suo sì quello nulla
Procediamo Sergio non proprio bellicoso dell'isola ce ne sono il tema incolpare didattica
Nelle ore che abbiamo preso posizione i mostrando che oscilli tra e vedere il passaggio Palmieri completamente la prospettiva provavano salgono suonarono o oggi visto che il e li la la storia
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Il Marina venga e certificare sono gli obiettivi raggiunti adesso non rovinarlo
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Questo la complessità processo c'è una risatina riesce un già
E noi dobbiamo lavorare Franca nella vita Picasso e grave per me di virgola otto Wu Yu
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Quello
Conferma proprio più
Il collega Marco insegnante utile ovvero una porta d'ingresso rifare compreso questo cinquantamila carriera degli anonimi ore al nell'uscita rinviata
E la ora nono formano che i ragazzi ci arrivano
Rivedere morì Flaminio onorevole ragazzi cioè ridurre luminosità
Perché sono insegnanti chiediamo recita e quindi la responsabilità e indossano formando
Quegli insegnanti rimanga bene il riunire il gatto che si morde la coda io impegno un'attenuante della Cisco oggi lista
Siamo lavorare in maniera seria anni ahimè sessanta cioè dopo abbiamo visto il recettore dell'alluminio insiste rischi completi dicevo vissuti Anna
Rimaniamo cioè onorevole Pilade Del Noce come genitore ora a a Pisa però laddove fondamentale chi inaudita verso
Come Isella visto e io qua complementare una enorme sofferenza qua
Perché volevo manca
Un pezzo di incultura sciorina e prendono in Africa come una scienza da assegnare attualmente per cui non vedo alla storia fatta
Né più né meno attraverso il pennello vicende lungo nel flusso dei documenti quello che fai rimosso si fa è noi ovviamente non è una carriera correggere una imprecisione amplissima a livello nazionale ma anche a livello internazionale cui agitata Rubens
La nelle loro significare decine di figure
Esistono diciamo diversi mesi Lessing io credo che noi vorremmo aprire buongiorno perfetto ormai della cultura lamiere yoga nazionale ecco in particolare spagnolo niente negli Stati Uniti e inserire da questa metodologia
Arriva pontifica la crisi poligamia indebitamento
Quella di divisione dentro quella riflessione che il meno uno sfondo euro bisogna bionica vero credo che l'Italia sia sulla mente transfuga
Quindi leader bisogna formare gli insegnanti di dati
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Il nuovo formate dalla difficoltà
Ne ne
Ebbene nei eliminare pensare giuridicamente ci grazie a
Due febbraio disponibilità se sono molto molto d'accordo avevo mi ha raccontato l'intervento dell'Europa tra virgolette pastori Alfano insegnante
E non non si parla dell'empatia è una costante difficile da acquisire o da perfezionare si parla carnalmente doc
In venne che fare natura che stanno facendo del problema e
Significa impegnarsi moltissimo chiudendo punto significa spendere energie significa studiare significa saper tante cose quindi si preferisce sullo stato correttamente diritto io onestamente cileno fare minimo direzione locale quegli abbracci
Le fonti in uno dei questionari rivalutazione anonimi che e gli studenti universitari fanno la fine dei dei ricorsi studente desta scritto Ryanair lenti parata sulle foto non era una domanda Pica della storia sulla biennale storia
Quindi e innanzi alle fonti romeno anzi trash
A stare lontani diventa identitaria per i bambini
Sbagliando io faccio un corso anche di metodologia Stella per la prima allora iniziano in terza elementare quella sia male passione partenza rimarrebbe una spinta dall'ordinazione ad un per normale
Se non mi porti in giro investirei
E come mai un palazzo Corsini nuovo Stato laccata è stato il nuovo si muovono poco diventa non ritiene che c'era stata una bomba nella seconda guerra mondiale
Se l'evento però passi in avanti Milano passano da una questa accade conosco perché strana su queste cose di
E diventa identitario la storia personale non un senso nazionale bisognerebbe aprire film mille mille parente stipendi sono assolutamente molto molto d'accordo il problema della formazione sulla didattica della storia ritorna fin da quello che si diceva prima io segnò
Ho insegnato didattica della storia ma perché le me la sono inventata nel Salento c'era bisogno conducente e io avevo questa forse perché sacrifica insegnanti insomma quindi questa sensibilità
E la stessa cosa immagino voi matematici come dicevo prima del settore indi e istituzionalizzati codificato costituzionale per minori sia sensibile
Per queste tematiche si muta oppure no visto che conta delicate spazza sessanta nuovi adatto che amo moltissimo successo e io dico miste
Grazie e scusate se è stato
Buongiorno sembrano innocenti sono un sonda islamico mi occupo visto rimedio quindi una magnifici subire fino al giorno d'oggi con quelli che sono il giudice Giuseppe diciamo abituale
Poi o sovversivo e l'ex sua collegialità dei media
So molto interessante e perché
Avvenuto Carocci producono umano universale in grado oggi di un minuto di più alcuni come degli abusivi fino a c'era facile partiamo
Tanto da prima una cosa avvocato vero che lì si sedimentano contenente visita professore collaborazione oppure il pubblico e uno dei temi fondamentali ovvero il primo bonificare
L'autore s'impone una in turismo lo stesso invito rivalorizzare lo stop percepire membri empatia dunque posso e la collettivismo organismi il
Come vicino solo ci conosce l'assessore quindi pagare una obiezione di
Se io guardo solo una o nel mille ottocentouno possono ed assoluta veri ci alcune sale
Quindi secondo me tutto il discorso che occupato negli USA grossa necessità di rintracciare gli uomini il gli interventi artistici e storici eccetera in giro oggi allora forse anche solo simbolo grazie utilizzare sociale regia Brescia tutto no veicolare un messaggio che non si è sottratto il testo scritto Hong Kong
Grazie a una relazione
Poco
Riforma a cento
Guardi un
Per occorre si pone ai vicino al monumento gli tra la documenti in una in opinion gestirà anche contro economica obbligando ma segnare lottizzato non
Rigorosissima tourbillon Paolo ieri
Ha avuto rimandare alle urne continua
Ma non anzi utili ma la l'isola veloce la il registrati giusto gli ha ignoravano chi allora una deve decisivo una rispetto a quello in seno capillare Violante di e persona significato pre-produzione accertato no
Sicuramente il rilancio del ruolo riformulato da alle pesante per il Maxime du mila Signori Vito quando numero deciso che le le università nuclei
Oggi apre il figlio favorevole cioè il chieste famosi però migliori faremo di rispondere alle domande comunque ma non è
Il loro dovere assicura il signor Quin undici anche
E anche la tendenza la servirà Lisa in realtà un sistema sistema iniziano a ma
Avevano
Sale Michele
Ecco agli
Arresti allora scusa da da loro
Il problema
Liberalizzazione dei servizi
Avevamo qualora la miglior risposta Paolo
Allora barelle nei sulla fascia a nessuno
Viene dalla stessa andavano sul fatto che esista un senso comune Bonomi insegna Cipriani
Ora agli insegnanti del cellulare poi c'è spazio di non limitare su sembra compatto in San Giuseppe Jato
Non si sa siluri
Il problema è capire quando Ronie facciamo iniziative ci riferiamo senza una piccola minoranza quindi abbiamo livelli poi dopo il groviglio umano io studio l'assoluta solo assumeva una
Ma
Perché se ne circolavano erano arrivati lo so
Per il ciclo passivo professore erano di e non riesco
Qui questionario l'amicizia anzi era una una professione limato paradosso delle indicazioni nazionali e giovinezza maggiore delineano un quadro emergeva sarebbero rimane dovesse fare mansione presso l'abitazione che boh tu ne siamo ancora usciti significativamente chiaramente sembrano insegna insegna quindi anzi gli ha la storia
Secondo le logiche liberiamo significa vendeva penso posto all'ultimo indicazioni quindi diciamo giungono informiamo maniera dormendo sospettabili grazie
Comuni per rivederli sembra una specifica alla alla trasmissione da noi possidente
Vengono se vengono da Zeman gestite Leone novantanove cento ci sono ma dice
Per far sceglie
Legato alla rovescia norma insegnanti possibili lo scorso poi ci sono riducendo i diversi saremo per costruito due percorsi svolgendo cosa perché emendare si fa una scelta autonoma perché l'idea uniti l'idea una una ricostruzione esaustiva è assolutamente bandiera concettualmente ciclicamente sbaglia
E chiaro insegna quaranta PC vengono forse inferiore Cuba ciascuno cento ci sono come Pellini
Del manuale quando è molto importante interessate fu ucciso laurea il barman
Conviene grave deperimento per la patologia dice nove milioni tra dice il nuovo minimo annuale
Primo fallirono tutto il mio cuore color grigio primo volevano aumenterà qui noi dobbiamo azionare il manuale
Che Siglienti scegliendo informerò
Cioè qui a un altro assegno in bocca
Cioè allora in mano alle ritirata senza venisse percorso della riduzione del danno
Nel mondo
Nuove produce CDC
Quindi di nuovo mano a mano che ci sei
Fascismo benissimo
Orlando io sacchi grigi collaterale a quello Antonella Clerici su RAI uno cerca questi sotto stress e vediamo
Assente con la Russia e questo sua luci volevo solo cercherò no questo oggi come Soncini Commerzbank la nostra specifica
Possiamo fare moltissimo diciamo nato da rimane facendo semplicemente il nostro dissi perché uno dei problemi fondamentali morì che il comunismo confronto insegnante come
Da perché diciamo bene bene quarantanove dell'onorevole necessità o circondi numero fa dubbi in visione il rilievo nell'area passò Candy cos'è la fonte varco a criteri omogenei crea un varco verso per disporre Rossi molestavano rilievo ognuno turche nel momento in ha deciso nella gestione non sono sono un problema che ci riguarda decisione uno sulla carenza di limone
Ma o non non non sono necessarie
Il tre allora Moro che la Shelley
Cioè di poi
C'è il rischio o no
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