Educazione sessuo-affettiva nelle scuole: intervista a Marta Giuliani

Radio radicale parliamo di educazione sesso affettiva e nelle scuole abbiamo alla telefono la consigliera l'ordine degli psicologi del Lazio Marta Giuliani che coordinatrice del gruppo di lavoro Psicologia della sessualità e dell'affettività
Bentornata radio radicale
Bentrovati o boia ingrato
Alloro siamo usciti finalmente dalla polemica politica ne abbiamo parlato qualche altro collegamento di diverse settimane fa parliamo invece le cose effettivi da fare e avete messo appunto un un documento una carta mine di impegno sull'educazione sessuale sezioni di scuola scuole Marta Giuliani ha redatto questo documento l'aspetto importante forse proprio che diciamo si è una sinergia tra istituzioni associazioni
Assolutamente di a tecnico del convegno di cui Naomi all'amo attento ha parlato insieme e abbiamo organizzato è nato proprio nel cuore del dibattito politico
Abbiamo dei sintomi ilare questa carta anche definirei da un certo punto di vista anche per impegni e la lesione anche un po'tonalità nel campo permette iniziale ordine processionali torce tasso intimistiche
Atto stazioni fondazioni di rilievo come accanto a Luca Coscioni piuttosto nette invece ieri per Anna
E intorno a dei punti alianti che sono emersi durante quel dibattito durante una tavola rotonda
Quindi il uscendo un po'da quello del dibattito politico anche perché poi in realtà ci aiuterà per quello che è il contenuto ovviamente l'idea è quella di dare una voce scientifica
Al tema dell'educazione per certe IVA perché purtroppo quella puntiamo acquisteranno è che in questa diatriba dinamica culturale e sociale del dibattito politico spesso
La Borsa e BTP occupa di petto e tutti i giorni vide a contatto con i ragazzi e le ragazze e le famiglie tutti i giorni
Non vi è la contava in quelle che sono proprio le linee femminili però c'era anche lei li diamo derive diciamo ideologiche o anti scientifico del dibattito poi silenzi hanno chi poi si occupa tutti i giorni di questi argomenti
E da otto quello che mi piace che abbiamo assistito è che in questa dinamica sia più volte tentato di mettere profondamente anche un paio di contrapposizione
Quelli che sono le istituzioni di formazione del ragazzino la famiglia da una parte la scuola dall'altra gli particolari
Come infetto però dei delle monadi
Quel in realtà nella nella pratica quotidiana quello che ne facciamo è dialogare con tutti dicendomi quando entriamo nelle scuole le linee guida questo ce lo dicono dialoghiamo con le famiglie dialoghiamo con i genitori
Sono previsti dei Appiah poi dell'informazione per i genitori e per le insegnanti alieniamo dove già aperti i canali sono già aperti non c'è una contrapposizione ovviamente con con presa locale genitori
Assolutamente no tutte le linee guida sia quelle internazionali che sono state citate più volte in questi dibattiti sia quelle nazionali
Come quella per esempio che abbiamo prodotto non impone ordine iniziamo alle università all'ordine da vicino corto ama
Sottolineano quanto sia fondamentale perché quando noi andiamo a intervenire con italiano di per parliamo solo con i ragazzi non parlando con quelli che con i loro due il ricevimento della quotidianità cioè i genitori e gli insegnanti
Rischiamo di creare un occupa fattura né il tipo di informazioni debbano veicolate e quindi fare un cambiamento totale un cambiamento culturale in questi panni vuol dire pervenire a tutti i livelli e vuol dire farlo in sinergia con le famiglie e la scuola
Quindi ebbene anche un palmo pre intanto ovunque patata sfata anche quello di ribadire aperti come lui cioè cominciamo a partire dalla verità scientifica che quel tale educazione terzo affettive commenti a realmente quindi testuale normale re
Che ci sia una norma che Panetta da quelle che si sono levati uscite e dalle linee guida ecco la carta si può leggere sul vostro sito ordine psicologi Lazio punto it
Prima di chiudere volevo chiederti perché dice che di queste cose non bisogna parlarne a scuola cosa rispondi
Che in realtà ovvero scuola lo occupa che ormai dura in cui parlarne perché intanto lo spazio in cui tutti i ragazzi quindi
Iniziamo a confrontare conoscere e dialogare su questi temi sui temi legati al corpo le relazioni alla sessualità
E a scuola che Pappano la maggior parte del loro tempo era scuola che possiamo intercettare realmente i dintorni questo lo fa lo stato italiano la scuola nasce anche non solo per un aspetto educativo e formativo
Ma anche di crescita e contenimento della nuova società e noi sappiamo quanti ragazzi e sono porti lo stesso posti nell'ora di caldo all'interno delle mura scolastiche per però ascoltano insegnamento certo
è diventa fondamentale ma diventa fondamentale perché allora fatto in cui tutti gli adulti di riferimento dei ragazzi si incontrano
E quindi diventa realmente l'occupazione in cui poter ridare quelli strumenti per aiutarli Harcourt dominio BenQ riunire non costruire relazioni Kahneman decostruire
Periodiche pregiudizi che purtroppo versi entra nelle scuole a fianco iniziano a costui figlio durante le elementari quindi già in bambini realmente molto molto piccoli
Grazie Marta Giuliani allora luogo